经验实施方案

推荐第1篇：学习衡水中学经验实施方案

学习衡水中学经验实施方案

新的一年，市教育局决定今后一个时期，我市中小学教学研究的主要任务是：在继续深化学习洋思经验的基础上，认真学习、研究和借鉴衡水中学先进的办学经验，在全市掀起新一轮教学改革热潮，全面提高教育教学质量。这一决定是全面推进素质教育，实现“轻负担、高质量、低耗时、高效率”办学目标的重大举措，对于我们端正办学指导思想，推动课程改革，提高教育教学质量，必将产生重大而深远的影响。为认真贯彻落实市教育局的有关指示精神，确保我校学习衡中经验的效果，特制定本方案。

一、加强领导，为学衡中经验打下坚实的思想和组织基础

1、成立学衡中领导小组和指导小组

学校成立校长任组长，校委会成员、少先队辅导员、骨干教师为成员的领导和指导小组。

加强组织领导，建立周会议、周研讨、月总结、月汇报制度，小组成员要深入到教师中、课堂中、学生中解决存在的问题，起到带动、促进作用。

2、搞好宣传发动

①学校召开“学习衡水经验、深入实施素质教育”师生动员会，明确组织领导，建章立制，统一师生的思想认识，使广大师生积极投身到学衡中经验，提高教育教学质量的热潮中去。

②召开学生家长、社会知名人士参加的新学年学校工作通报会，通报学校今学年教育教学改革的重点工作和办学目标--学习衡水经验，实现“轻负担、高质量、低耗时、高效率” 为学习衡中经验营造良好的社会氛围。

③教师人人制定学习衡中经验计划，并写出决心书。

二、精心组织，扎实推进学衡中活动

1、校要认真学习市教研室《认真学习衡中经验，深入实施素质教育》教育科研材料之二十三。采取周六下午学校集中学习和教师分散自学的方式，并写出自学体会。

2、学校举行“我的思想能行吗？”学习衡中经验体会报告会，教师人人谈体会及感想，进一步发掘衡中的教育内涵，作好结合使用文章，学校形成教师体会报告。

3、举行“反思教育教学管理，对照衡中找差距”活动。

①学校领导成员，对照衡中管理，找出管理上的差距，分析形成原因，提出整改措施及目标。

②教研组长，对照衡中的教研工作，提出切合本组实际的教研工作思路。

学校要确定部分骨干教师为学衡水经验带头教师，对带头教师各校要明确责任、目标，跟上指导，尽快培养出典型。

4、加强学校管理，激活内部管理机制，激发和调动师生工作、学习的热情和干劲。

①学习衡中“严”、“细”、“实”、“恒”的学校管理，进一步完善《学校管理评价体系》，实行社会评老师、学生评老师、教师民主测评、教师评干部制度，体现学校管理 的民主化、科学化。

②进一步规范教师的执教行为，狠抓教学常规的落实，进一步修订完善教师量化标准，合理评价教师。

③加强师德建设，积极推进人事制度改革。严格教师考核工作、教师评聘工作，坚持以目标量化为准绳，奖惩教师。

④重温教师誓词，教师周一升旗和教师集会，都要重温教师誓词。

7、深化校本教研工作。

①把握教研工作重点、方向、核心：把科研工作的重点放在如何深化课堂教学改革上，把课堂教学中的实际问题转化为课题，解决课堂教学中的实际问题。把科研的方向定位在学生主体地位的体现上。把科研的核心放在如何培养学生自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习上。学校、教研组、教师都要有自己的研究课题，并写好阶段课题研究报告，及时总结交流。

②校本研究工作要做到“四化”，即制度化、规范化、程序化、实效化。

③加强现代信息技术教育手段与各学科整合的研究。发挥信息技术在教学中不可替代的作用，充分利用好现有信息技术资源，使之快捷高效地服务于教学。今学期结束，教师写一篇研究性论文。

8、学习交流形成制度化。

学校每学期举行一次学衡中经验交流会，并做好总结。

三、注重总结推广，深化普及提高

1、学校将不断总结（带头教师成功经验，以专题讲座、研讨会、学习简报的形式予以交流推广，供教师学习借鉴。

2、学校教师人人举行达标课。

3、要随时抽查各学校学习开展情况，注意收集、总结、带头教师、先进学校的成功做法，进一步研究，形成具有推广价值的经验。

5、建立健全表彰、奖励制度。凡在学习衡中经验中表现突出的个人，记入年终积分中。

推荐第2篇：名老中医经验继承工作实施方案

饶河县中医医院

“名老中医”经验继承工作实施方案

为做好我院“名老中医”经验继承工作，继承和发扬祖国医学文化，促进中医事业更好的发展，结合我院实际，制定本方案。

一、培养目标

通过继承工作，使继承人在整理、继承名老中医学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，培养造就一批热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。

二、教学要求

继承学习时间，为期二年。起止时间为2011年5月至2013年5月。通过继承工作使学术继承人达到：

1、中医药理论功底更加扎实，中医药文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精华。

2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。

3、结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。

三、教学内容

— １ —

继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式，以跟指导老师临床(实践)和独立临床(实践)为主。

1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于1个工作日，三年不少于150个工作日。跟师期间，继承人要认真作好跟师学习笔记，每年要撰写一篇不少于1000字的学习心得、临床体会或指导老师的临床(实践)经验整理;要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案30份，要在国内外公开发行的期刊上发表1篇以上继承、总结指导老师学术思想和技术专长的论文。

2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作，参加会诊及疑难病例讨论。每位继承人每周独立从事临床实践的时间不少于4个工作日，三年不少于400个工作日。

3、理论学习以学习经典为主，采取集中授课与自学研修相结合的方式。每位继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主，学习1部与所从事专业密切相关的专科经典。中药专业继承人应学习《神农本草经》、《本草纲目》、《雷公炮炙论》、《炮炙大法》及《中药大辞典》等经典的有关内容，并重点掌握1-2项中药技术。

四、考核指标

继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。

1、平时考核由指导老师进行考核。主要考核继承人的平时学习情况、跟师临床(实践)和独立临床(实践)时间。

2、年度考核由单位负责。考核以原始材料为依据，年度考核不合格者，予以淘汰。

3、结业考核包括实绩考核、实践技能考核和结业论文考核。实绩考核主要考核继承人的跟师临床(实践)天数、独立临床(实践)天数、撰写的学习心得等篇数、临床医案份数及发表的论文篇数;实践技能考通过临床应诊、病案分析、操作演示等方式，主要考核继承人与指导老师辨证论治或实际操作的符合率;结业论文考核要求提交6000字以上的结业论文和1000字的论文摘要，内容既要体现指导老师的临床(实践)经验和学术思想，又要有继承人自己的创新观点，且具有一定的学术价值和临床(实践)意义。继承人结业考核合格，由姚安县卫生局颁发相应的出师证书。

五、名老中医及继承人员

名老中医：彭淑华

杨福庆

继承人员：赵会忠内科副主任医师

王维骨伤科副主任医师

附件：1经典医籍书目

饶河县中医医院

二〇一一年三月九日

附件：1

经典医籍书目

一、精读经典

《黄帝内经》(《素问》、《灵枢》)、《伤寒论》(张仲景)、《金匮要略》(张仲景)、《温病条辨》(吴瑭)、《温热经纬》(王士雄)。

二、专科经典

1、内科《脾胃论》(李杲)、《景岳全书》(杂症篇)(张介宾)、《丹溪心法》(朱震亨)、《医学心悟》(程钟龄)、《医宗金鉴》(内科部分)(吴谦等)、《医学衷中参西录》(张锡纯)、《临床中医内科学》(王永炎)、《现代名中医医案精华》(董建华)。

2、外科《外科正宗》(陈实功)、《外科证治全生集》(王洪绪)、《疡科心得集》(高锦庭)、《医宗金鉴•外科心法要诀》(吴谦等)、《中医外科学》(朱仁康)。

3、妇科《傅青主女科》(傅山)、《女科证治准绳》(王肯堂)、《景岳全书•妇人规》(张介宾)、《妇人大全良方》(陈自明)、《济阴纲目》(武之望)。

4、儿科《小儿药证直诀》(钱乙)、《小儿病源方论》(陈文中)、《儿科痘疹方论》(陈文中)、《活幼心书》(曾士荣)、《幼科发挥》(万全)、《幼幼集成》(陈飞霞)、《中医药学高级丛书•中医儿科学》(汪受传)。

5、针灸科《针灸甲乙经》(皇甫谧)、《针灸聚英》(高武)、

《针灸大成》(杨继洲)。

6、骨伤科《中医骨伤科古医籍选》(孙树椿、阙再忠)。

7、眼科《秘传眼科龙木论》、《银海精微》、《审视瑶函》(傅仁宇)、《目经大成》(黄庭镜)、《眼科金镜》(刘耀先)、《证治准绳》(眼科部分)(王肯堂)、《中医眼科全书》(唐由之)。

8、中药学《神农本草经》、《本草纲目》(李时珍)、《雷公炮炙论》(雷敩)、《炮炙大法》(缪希雍)、《中药大辞典》(第二版)。

三、其他书目

《素问集注》(张隐罨)、《素问注释汇粹》(程士德)、《灵枢经注证发微》(马莳)、《灵枢经白话解》(陈璧琉、郑卓人)、《伤寒来苏集》(柯琴)、《伤寒论条析》(李荫岚)、《金匮要略心典》(尤在泾)、《金匮要略释义》(黄树曾)、《难经》、《古今医案按》(俞震)、《本草备要》(汪昂)、《医宗金鉴•删补名医方论》(吴谦等)、《景岳全书》(张介宾)、《素问玄机原病式》(刘完素)、《脾胃论》(李杲)、《儒门事亲》(张从正)、《丹溪心法》(朱震亨)、《医贯》(赵养葵)、《理虚元鉴》(汪绮石)、《西溪书屋夜话录》(王旭高)、《石室秘录》(陈士铎)、《杂病源流犀烛》(沈金鳌)、《类证治裁》(林佩琴)、•《医林改错》(王清任)、《血证论》(唐宗海)等。

推荐第3篇：关于深入学习贯彻学习神化经验实施方案

关于深入学习贯彻《神华集团煤矿全生产经验》和《煤矿安全风险预控管理体系规范》实施方案

基层各单位、机关各部室：

为认真贯彻落实全国煤矿安全生产经验交流现场会精神，深入学习神华集团煤矿安全生产经验，加快创建本质安全型企业，根据（同煤安字【2012】216号）和集团公司《山西煤炭运销集团关于学习煤矿安全风险预控管理体系规范》的通知精神，经研究，决定在9-10月份开展神华经验学习推广活动。特制定实施方案如下：

一、组织机构

成立开展学习推广《神华集团煤矿全生产经验》和《煤矿安全风险预控管理体系规范》领导小组：

组长：王奋文贾培军

副组长： 范满张杰杨优波孙存山张健海树强郭三平赵云

成员：冯日斌徐平平张玉祥黄永泽安汉儒李星天

二、充分认识开展神华经验学习推广的重要意义

神华集团是全国煤炭行业的龙头企业之一， 现有 52处生产矿井、12处在建矿井，分布在内蒙古、陕西、山西、宁夏、新疆等省（区），既有条件相对较好的矿井，也有瓦斯、水、火等灾害严重的矿井。神华集团在煤矿安全生产实践中探索积累了“五个一”的宝贵经验，促进了安全生产形势持续稳定好转，“十一五”期间煤矿百万吨死亡率为 0.028，2011年产煤4亿吨，百万吨死亡率为 0.018，达到世界先

进产煤国家水平，已成为全国煤炭行业发展的方向。国务院总理温家宝、副总理张德江，先后对神华集团安全生产作出重要批示，要求总结推广神华安全生产经验，促进全国煤矿安全生产形势稳定好转。当前，煤炭行业正遭遇 1998 年以来的罕见寒冬，迫切需要创造良好的安全环境。开展神华经验学习推广月活动，旨在动员全矿上下全方位学习神华经验，迅速形成找差距、抓整改、促升级的浓厚氛围，以神华集团为标杆，切实解决安全思想认识问题，进一步提振安全发展的精气神，为建设幸福西坡创造良好的安全环境。

三、准确把握神华经验的主要内容和精神实质

神华集团经过多年的安全生产实践，在煤矿安全生产方面探索和积累了许多宝贵经验，这些经验可以概括为“五个一”，即：树立一个理念（事故可防可控的理念），构建一套体系（安全风险预控管理体系），探索一条途径（安全高效现代化矿井建设新途径），打造一支队伍（素质过硬的员工队伍），培育一种文化（具有神华特色的安全文化）。

国家安监总局对神华集团安全生产经验给予了充分肯定和高度评价，要求在全国煤炭行业学习推广。学习神华经验，一要学习他们强烈的安全生产主体责任意识。神华集团各级领导班子对煤矿员工具有深厚的感情和强烈的责任意识，把煤矿员工的生命安全切实放在了心上，做到“办煤矿可以不死人”。我们要学习神华经验，敬畏生命、保护生命、尊重生命，把职工的生命当作自己的生命，把对职工的伤害看成是对自己的伤害，带着深厚感情抓安全。二要学习他们安全生产工作勇于创新的精神。神华集团瞄准世界先进水平，在矿井改造重

组、采场布置、装备升级、人才培养和使用、安全文化建设等方面采取了一系列创新举措，依靠科技进步改变煤矿安全面貌。我们必须创新安全生产工作，深入推进“科技+素质”模式升级，切实提高安全保障能力。三要学习他们安全生产上严格的管理。神华集团建立了严密的安全生产风险预控管理体系，使安全措施在系统运行过程中坚决执行，隐患在系统运行过程中得到消除，解决了安全工作“严不起来、落实不下去”的问题。四要学习他们安全生产工作的体制机制。神华集团建立了责权分明、高效运作的安全生产管理体制，主要负责同志亲自动手抓，班子成员分工负责形成合力，把安全生产与企业全员经济利益挂钩，所占权重最高达到60%，对所有生产矿井安全状况实现动态排序，严格考核奖惩。所有这些，我们必须结合自身实际，认真学习借鉴，切实贯彻落实。

四、实施步骤

按照集团公司要求，对学习贯彻工作分阶段进行。

第一阶段：9月1日--9月30日

本阶段主要任务是：各级煤矿管理人员积极参加集团公司在9月中、下旬举办的两期培训班。

第二阶段：10月1日--10月30日

本阶段主要任务是：各级煤矿管理人员组织我矿全体员工，利用每周

2、5培训及班前安全宣讲等形式认真学习《神华集团煤矿全生产经验》和《煤矿安全风险预控管理体系规范》，学习结束后，由安监科组织统一考试并将考试成绩记录在档。

五、活动要求

1、高度重视，迅速启动。开展神华经验学习推广活动，既是提升全员安全境界、加强安全管理的重要举措，也是创造安全稳定廉洁的工作环境、迎接党的十八大召开的现实需要。各单位要按照集团公司及项目部统一部署，切实加强组织领导，认真制定活动方案，迅速全面启动，调动干部职工参与活动的积极性。各部门要加强跟踪督导，及时提出意见和工作建议，确保把活动要求落到实处、取得实效。

2、深入宣传，营造氛围。要充分运用各类会议、宣传排版、公共邮箱等阵地，深入学习神华集团安全生产经验，广泛宣传本单位开展专题活动的好经验好做法，大力营造浓厚的舆论氛围。

3、统筹兼顾，务求实效。基层各单位要把开展神华经验学习推广活动与企业当前安全工作实际相结合，与迎应煤市寒冬重点工作相结合，创新形式，丰富内容，推动各项工作有机融合，统筹兼顾，切实推进安全发展不断取得新成效。

各单位要以开展神华经验学习推广活动为契机，深入持久地开展“学神华、找差距、抓整改、促安全”活动，坚持学以致用，重在整改提高，推动安全形势持续稳定发展。

2012.8.30

推荐第4篇：东明县第一初级中学全面推广太谷经验实施方案

东明县第一初级中学

关于全面推广太谷课堂教学改革经验

强力推行“学案导学24字教学模式”

“大班额下‘小组合作、优化捆绑、分层推进’”的实施方案

经过培训与自学，我们东明县第一初级中学，全校上下，对于山西太谷县在教育管理、课堂教学、教师培训、教学评价等方面进行的多方位、深层次、卓有成效的探索和改革，特别是在“做智慧型教师，创建高效课堂”等方面形成的一整套系统完善、独具特色、富有开创价值的宝贵经验，达成了一致共识。

为全面提高教育教学质量，推动我校教育事业持续、健康、快速发展，经研究决定，完全落实县教育局文件精神，结合我校教育教学实际、特点以及以往经验、探索，全面推广太谷课堂教学改革经验，强力推行“学案导学24字教学模式”，实施“大班额下‘小组合作、优化捆绑、分层推进’”学生分组模式。具体实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育部《关于深化基础教育改革进一步推进素质教育的意见》（教基二[2010]3号）、《山东省中小学管理基本规范》和《东教发39号文件》为依据，以深入实施素质教育为核心，学习借鉴太谷县的教育教学理念和课堂教学改革经验，构建符合我校实际、具有特色的新型管理体制和教育教学模式，全面提高我校办学水平和教育教学质量，推动我校教育事业又好又快发展，办好人民满意的学校。

二、具体要求

（一）深刻理解“学案导学24字教学模式”的含义

“学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平和教学经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面学习方案。“学案导学”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的

自主学习为主体，以教师的启发引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它倡导学生自主学习、自主探索、自我发现，是学生学会学习、学会合作、学会发展的有效途径，最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生学习方式，优化课堂模式。

1、“学案”由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性的问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。

2、“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

3、“24字”是指：①阅读感悟 ；②自学检测； ③合作交流 ；④展示点拨；⑤分层训练；⑥拓展延伸。

（二）准确领会四种课型设计要领

以“学案导学24字教学模式”为总纲，积极探索“新授课、复习课、习题课、讲评课”四种课型的设计要领，旨在通过设计要领的剖析，引导教师科学地实施教学，提高课堂教学效率。

1、新授课教学模式案例设计要考虑六点

（1）如何导入； （2）自学提纲； （3）自测题； （4）预估出现的问题； （5）解决问题的方式方法； （6）设计分层题组。

2、复习课的“以练代讲”模式案例设计时考虑四点

（1）复习的是哪一段的知识，这一段知识有几个知识点，几个基本方法，哪些重要哪些次要？

（2）哪些基础题能展示这些基本的知识点和方法。

（3）这些知识点在整个知识体系中的作用是什么？和哪些知识链接较多？ （4）这些知识点和方法在新课程的中考中如何考？

3、习题课“分解任务，小组展示”模式案例设计时应考虑五点 （1）今天习题课要巩固哪些基础知识点和基本方法？ （2）今天习题课要和哪些知识链接，做哪些拓展和延伸； （3）有几个小组，设计几个题，每个小组的任务如何分配； （4）每个小组中易出现的问题是什么？如何点评？ （5）用什么方法让小组展示。

4、评讲试卷课“找准问题疑难，题组分解补漏”模式设计时应考虑四点 （1）测评的是哪些章节的知识？

（2）这次测评的共性问题和疑难有几处？具体体现是什么？症结在何处？ （3）根据问题疑难，设计的题组是什么？

（4）这些题组用什么方法解决，教师如何讲解提炼？

（三）结合我校实际，实施“大班额下‘小组合作、优化捆绑、分层推进’”学生分组模式。

学校要求，我们三个年级，要以初

一、初二全面实施为重点，初三以复习课实施为重点。学生分组，要结合各班班额、学生差异性原则以及家庭对于改革支持程度，可以把本班分为两个层次，分别分组，优化学生捆绑模式，分类评价标准和要求，分层推进。力争做到：学校领导鼎力支持，教职员工奋战一线，学生家长理解、协调、帮助，学生积极参与、在不同层次大幅度进步、提升。

“学案导学24字教学模式”是为课堂教学改革学校和教师提供的一个参考模式，这种模式是一个基本框架，不是固定不变的，它只是母体，各学科务必创造性地衍生学科模式，衍生信息技术与课程整合模式，使模式的推进更具执行力、更有操作性。要科学理解24字模式的真正内涵，要与学科结合，将理念内化、细化为学科的操作程序与要领。还可以与我校原有的其他比较成功的模式整合，创造出新的教学模式，从而形成“百法齐用”、“百花齐放”、“百家争鸣”的大好局面。

三、时间安排

1、启动阶段：1月、2月

（1）大力宣传，查找资料，占领理论材料制高点； （2）学习有关理论，参加有关培训； （3）出台实施意见、修改完善实施方案。

2、实施阶段：2013年3月至7月

（1）3月①出台新的实施方案；②组织召开业务组长、班主任、学科教师动员会； ③学科和教师制订实施计划、研究导学案写作重点等；班主任结合学科教师、学生家长意见分层分组，组长培训，起好组名，排列座位，合理分工，制订管理制度。

（2）4月①组织教师外出观课；②参加县课改教学模式推进现场会；③请名师作课

并举行教学研讨会；④开展骨干教师上“示范课”活动；⑤开展毕业年级复习研讨会，对复习课、讲评课进行研讨；⑥召开学科业务组长课堂教学改革汇报会；⑦课堂小现象研究会。

（3）6月—7月①围绕“学案导学24字教学模式”，各科进行阶段总结；②推荐参加全县中小学各学科优秀课例（学案）评选活动；③“学案导学24字教学模式”成果展示。

四、工作措施

（一）加强领导，全员行动

校长是课改第一责任人，业务校长是直接责任人，领导组各成员各司其职。学校是落实主体，各学科业务组长是本学科学案的编写组织者和执行人，全体老师是参与者和落实者。为加强对此项工作的领导，学校成立课堂教学改革实施工作领导小组和工作小组：

1、领导小组 组 长：盛广善

副组长：王留军 常茂良 郭广斌 成 员：全体领导和业务组长、班主任

2、工作小组 组 长：王留军

副组长：郭福阁 刘淑贞 成 员：学科业务组长和班主任

（二）培植典型，示范带动

学案使用过程中，教务处将发挥调研、指导、监督、评价作用，利用常规教研活动，搞好调研，发现问题，及时解决。在全面推广的同时着力培养一批骨干教师，及时总结

他们的成功经验，举行骨干教师“示范课”活动，发挥他们的示范带头作用，为其他教师提供便捷有效的学习途径。并利用公开课、观摩课、优质课、各级各类比赛等活动，加强过程性指导，优化“学案导学24字”教学模式，确保课堂教学效益的提高。

（三）注重细节，狠抓落实

一是抓好备课，通过集体备课，进一步明确课标要求、教材体系和教学内容，研究学案内容，修订教学环节，在集体备课的基础上，教师结合学情进行二次备课，做到成竹在胸。二是抓好对学生的培训，让学生了解学案，熟悉“学案导学”的一般过程，重点掌握学案的预习、自学、互动交流等环节，帮助学生养成良好的学习习惯。三是抓好过程性培训，定期组织教师互听、互评，上公开课、研讨课，研讨交流“学案导学”操作的方法步骤，推进“学案导学”的优化。四是抓好学案的使用及教师的二次备课，要明确学案不能代替教案，教案不能脱离学案，教学案必须一体化，教师必须在拿到学案后，在集体备课的基础上，进行二次备课。五是课堂要保证四到位：教师引导点拨到位，学生研讨交流到位，师生互动到位，巩固训练到位。六是课后保证两反馈：教师的自我反馈要落实到教案上，学生的自我反馈要落实在学案上。

东明县第一初级中学 2012年12月20日

附件1：

“学案导学24字教学模式”的操作流程

一、阅读感悟

良好的开始是成功的一半。老师在课堂上应从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发。在设计课堂导入时，要根据学生的年龄、心理特征，从“激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感”等入手，吸引学生的注意，发挥导入的激励功能。导入可以用多媒体、故事、游戏、问题、悬念、图象、开门见山等方式。导入新课后要立即出示目标。教师根据所学内容的重点难点，结合学生的实际学习情况，按照课程标准对所学内容的具体要求，制定出切实可行的学习目标，学习目标可运用外显行为动词表述，表述要明确、具体、清楚、实用，具有明确的导向和激励作用。不用“了解”、“理解”、“掌握”等模糊语言，而是用“能记住”、“能说出”、“会应用”、“能默写”“能解答”等可检测的明确用语。目标可用多媒体打出，也可印在学案上，也可事先写在黑板上。学生明确学习目标后，教师把学习的主动权交给学生，给学生充足的时间让学生通过看书、作批注、查资料、思考等方式自学感悟。这里，特别强调学生不带问题不读书，让问题成为引领上课的一种基本模式。

二、自学检测

课前教师要精心备课，自己吃透教材，充分考虑学生在自学中可能遇到的困难，充分考虑如何科学高效地指导学生自学，在此基础上设计出科学、实用的学案，学案中要含有指导学生自学的自学提纲。在学生自学前，教师先预设一些思考性的问题，让学生带着问题自学：①学什么，让学生明确自学的内容。例如：从课本哪一页到哪一页，从哪一框到哪一框。②以什么方式自学，让学生明确自学的方式。例如：看书、做记录、

观察图片、查资料、独立思考、动手操作等等。③学多长时间，让学生控制好自学的进度。根据实际对自学感悟情况进行检测，即用基础知识点组题，检测观察自学成果。使施教更能实现以学定教，教学更具有针对性，更便于教师适时调整自己的教学设计，实现预设与生成的和谐统一。

三、合作交流

学生自学后，以小组为单位交流学习情况，组长具体组织，充分发挥小组合作的功能，让优生影响、带动、帮助同组的人，更多的关注差生，共同去讨论去思考，共同进步。通过讨论交流，实现“兵教兵”，最大限度地解决本组同学在自学中遇到的问题或困惑。在小组交流过程中，教师必须静悄悄进行观察，不提问、不辅导、不出声。

四、展示点拨

教师组织全班交流，各小组根据合作探究情况，把成果或者本组不能解决的问题在班上进行展示，其他组进行补充、点评、质疑。教师起好牵引鼓励和点拨作用。此时，教师基本全面掌握了学生自学情况，明确了全班同学都不能解决的问题，快速进行课中备课并点拨精讲。本环节是学案导学六环节教学模式的重要环节，对于全班存在的普遍问题、典型问题进行精讲点拨。一是精讲。严格执行“三讲三不讲”的要求，讲难点、讲联系、讲规律；学生能自学学会的知识不讲，学生能合作交流学会的知识不讲，能以练代讲的就只练不讲。注重 “三讲清”，讲清概念，讲清联系，讲清作用。对于学生不理解难度较大的难点和易混易错的问题，•在学生渴望释疑的心理状态下，教师针对其疑点，快速确定讲的内容，•抓住要害，讲清思路，明晰事理，并以问题为案例，由个别问题上升到一般规律，•以达到触类旁通的教学效果，使学生在教师指导下归纳出新旧知识点之间的内在联系，从而培养学生的分析能力和综合能力。二是点拨。教师可引导学生对典型问题再度展开讨论，在学生相互讨论解决问题的过程中教师参与其中，•适时点拨，

例如某个问题，个别好学生能解决，•其他同学仍不懂不会，教师可让尖子学生做\"老师\"，实现“兵教兵”，面向全体学生讲解，教师补充点拨。这一环节对老师提出很高的要求，在课堂上整合学生反馈的疑难信息时，教师在有限的时间和有限的备课条件下进行随机备课，它需要教师有更丰富的知识，更高的教学机智，更精湛的业务水平。这一环节要求教师耐心倾听学生展示的内容，不重复学生的展示内容。教师点拨时要求精辟、精炼，不絮絮叨叨、拖泥带水。

五、分层训练

这一环节要着眼于绕开精英教育的误区，完成学生的梯队提升，加强教学与社会生产和生活实践的联系，改善学生对知识和知识学习的情感体验与价值认同。教师出示根据教学目标联系生活实际设计的当堂达标检测题，这一环节的注意事项：①当堂训练题要结合学科特点精心设计，整合课本、资料上的题目，不要照搬课本或资料上的原题。②当堂训练题要分层次设计，可设必做题，拓展题（与本节有联系的思维题，或者是下一节或以后所学知识的铺垫，起到巩固拓展所学知识的作用），满足不同层次学生的学习需要，使全班学生都有所提高。③当堂训练可以独立完成也可同桌2人小组合作完成，组内进行互阅。学生能交流解决的问题尽量让学生完成，教师及时启发引导、点拨纠正。④教师的反馈矫正要关注学困生，加强对学困生的辅导。

六、拓展延伸

这一环节是为学生及时构建知识体系而开展的整合性认知活动。让学生对学得的知识及其本质属性进行再认识，对自己掌握的知识，按照自己的思维方式归类链接，构建出个性化的比较科学的知识体系，拓展课堂内容所涉及的范围，让好学生“吃饱”。学生方面：①学生个体先自结，整合知识点，构建并以一定的方式表达自己的知识网络。②组内可以交流，互相借鉴，共同提高。③教师适当地引导组间交流，完善知识体系。让学生在相互补充、相互启发、相互评价中使思维有更深入的延展与批判，让学生超越课

堂之外，跳出教材本身去搜集、阅读和利用一切可以利用的资料，拓宽学习的视野。

教师方面：要立足课本、把握学情、把握形式，通过点评式小结、多媒体小结等形式，在发展学生能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

附件2： 如何设计学案

一、学案设计的程序

1、研读教材

教师必须熟读深思，确立三维目标，确定教学重点、难点，明晰内涵与外延。在整体把握教材的基础上，提出需要探究的问题，对知识进行拓展、创新，必要时还可提出策略和方法，供学生共同交流、共同讨论，共同设计最佳学习方法，以求达到最佳效果。

2、分析学生

主要从以下几方面入手： （1）学生最感兴趣的问题； （2）学生最易出现的问题； （3）学生自己能解决的问题； （4）处理突发问题的对策。

3、优化资源

我们要结合学生特点、新课改的要求，对知识加以甄别、筛选和加工，同时我们也可以在反思的基础上，借助于教学用书，参考名家设计，进一步完善自己的学案设计。

4、集体研讨

每周确定一名主备人，同组确定同一课题，先由主备人写出集体备课的说课稿，设计出学案的初稿。集体备课时，主备人进行说课，同学科的教师针对说课内容及学案初稿进行研讨，发表各自的见解，确定教学的设计与突破重难点的方法，以及能力训练题

的量、面、难易度等，分析内容的选择是否有利于学生能力的提高，在此基础上达成共识，进一步完善最终形成学案。

二、学案设计的模式

学案的设计没有固定不变的模式，但学案的模式一般常包括学习目标、自学检测、问题讨论、思维训练、学习小结等五个部分。

1、学习目标

依据课程标准拟定的学习目标，一般分为三个层次：了解、理解、综合应用。让学生自学时目标明确。

2、自学检测

根据“学生自己能弄懂的知识，课堂上不教”的原则，将这一部分内容编制成基本检测题，上课前，把它们发给学生，学生根据“学习目标”和“自学检测”的内容，自主钻研教材，并回答“自学检测”中提出的问题。

3、课堂探究

教师根据教材的重点、难点、关键点及学生可能遇到的困难而拟定的讨论题，是教师课堂上的主要话题，是诱发学生学习的关键部分。对于学生不能解决的问题，教师要引导学生通过个体发言、同位探讨、小组讨论、全班辩论等多种讨论方式，充分调动优秀学生的带动作用，尽可能互相启发，消化个体疑点。

4、思维训练

当问题讨论渐进尾声时，教师要精心设计或精选具有一定思考容量、短小精悍的题目——“思维训练”题，让学生训练，巩固知识和培养思维能力，把整节课推向高潮，同时又对个别知识点加强巩固温习，让学生有更大的思维空间，达到最终解决问题的目的。

5、学习小结

让学生归纳总结本节课所学的重点内容、规律和解题思路、方法、技巧。把知识梳理成线，形成网络，加深印象；要突出易错、易混、易漏的知识薄弱点，引起全体同学足够的重视；教师要及时反馈、评价学生课堂的表现，起导向作用。

附件3：

小组合作学习具体事宜

一、合理分组

我们假设班内有48名学生，按照“组内异质、组间同质”的原则，将班内所有学生按4人一组分成12个小组。首先，在进行广泛的班级调研的基础上，教师从全班挑选出12名成绩好、责任心强、组织能力强的学生归为一类，编号为A，分别担任12个小组的组长,组与组之间组长座位相邻，便于组间交流。然后按学习成绩和能力水平分为3类，从高到低变为B、C、D，每类12名同学。之后，班主任从每类学生中各选一名构成12个4人小组，由班主任和各科教师统一协调，注意要使各组组员实力基本相当，组际之间的综合水平基本平衡。

我们学校实施“大班额下‘小组合作、优化捆绑、分层推进’”学生分组模式。

二、团队建设

组建好学习小组之后，接下来就是让合作学习小组健康正常运行，关键是通过增强小组的凝聚力。

1、组长培训

组长是小组的灵魂，是教师的帮手。教师要定期培训小组长，培训时除了了解反馈信息外，还要倾听他们的意见和想法，使他们领导的小组既有共性，又有个性。

2、起好组名

团队初建，由组长牵头，组员共同磋商，为小组取一个积极向上、富有新意的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。

3、排列座位

根据学生学习情况，合理排列座位。这种座位排列模式优点如下： （1）有利于教师对各组的自主学习、合作交流情况进行宏观调控； （2）组员可亲密接触，有利于资源共享、及时交流；

（3）组员可以互相观察，有利于团队成员间互帮互助、互相监督，共同提高； （4）有利于各小组展示活动成果；

（5）有利于教师参与小组讨论、指导小组活动。

4、合理分工

由小组成员根据自己的特点，自愿选择在小组中的分工，组内统筹协调，充分调动每个组员的积极性。

5、制度建设

班级、学科要针对具体情况，设计制定出各个时期的导向评价机制。各小组组长要组织成员对今后学习活动中可能出现的问题进行梳理，制定出激励和约束机制。在小组建立之初，各组讨论确定团队的努力目标和团队的口号。之后，由各组成员根据本组特点，结合本组目标制定组内成员必须共同遵守的公约。各组的公约不尽相同，但是要贴近实际。最后将目标、口号和公约加上小组全体的集体照制成“团队名片”。在共同目标的作用下，每个小组成为一个“利益共同体”，目标的达成是以小组而不是以每个组员的成就来衡量的。这样，好学生会积极帮助后进者，差生为了集体也会尽最大努力。

三、形成科学的评价机制

如何才能使评价机制更科学、更合理、更有效呢？有两点至关重要：一是让学生了解合作学习评价的要素。学生明白了合作学习评价的要素之后，就知道在合作学习过程中到底该从哪些方面入手，就会有意识地调整合作学习的安排及个人参与时的表现。二是评价过程的公开比评价结果的公布更重要。各小组会与优秀小组进行对比，找差距、

比高低，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。根据我县的课堂教学现状，我们应当学习使用“捆绑式”小组整体评价。小组合作学习刚开始容易出现这样的问题：不会的问题不愿意提，会的问题不愿意讲。教师要向学生提出课堂上哪怕问一个问题、到黑板上展示哪怕是错的或者纠正别人的错误都同样得分，这样就会刺激学生的表现欲望。对于回答问题，很可能出现活跃的都是“老面孔”。那我们就可以在评价机制中提出，周活跃次数超过组内成员最低活跃次数5次以上的不予计算，这就要求各个小组都要关注那些不太积极的同学，减少两极分化。为了提升班里学生的整体成绩，我们还可以借助小组合作学习模式，在必修课的评价中以小组成员的最低分作为小组得分。通过这样的评价，在班里会形成人人关注学习落后学生的良好氛围。小组成员出现懈怠时，大家之间会互相督促、互相帮助，甚至每天安排专人抽查他们的学习情况。

四、合作技能七字诀

表达紧紧扣中心，有根有据说得清。 倾听专心不插嘴，注视对方动脑筋。 支持对方露微笑，点头鼓掌竖拇指。 说服他人表明理，话语委婉少批评。 求助别人要虚心，得到帮助表谢意。 帮助同学有热情，诲人不倦解疑难。 反思自己有勇气，敢于认错学别人。 建议之前多思考，敢于创新献良策。 自控守纪听安排，融入集体留个性。 协调沟通求大同，交往合作齐向上。

五、班级座位排列分为三种： 第一种（适用于50人以下的班级）

第二种（适用于60人以下的班级）

第三种（适用于80人以下的班级,要求前后四人对坐） 附件4：

课堂教学改革对校长的要求

一、彻底洗脑

1、要明确不改革就没有出路。能否推进改革，校长是关键，不改革就是不作为。

2、彻底破除因循守旧、求稳怕乱的思想，树立勇于改革、勇于创新的新观念。

3、要明确，教师和学生的“时间+汗水”，用身心健康换取教学成绩的做法是行不通的。这种“好成绩”是暂时的，是靠不住的，有害于学生的终身发展。要解放课堂，解放教师，解放学生。

4、要彻底转变教师独霸课堂，树立关注全体学生、关注每一个学生的新观念。教好每一个学生才是办人民满意学校的标准。

5、要实现“六个转变”： （1）变讲堂为学堂； （2）变“讲”师为组织者； （3）变学生观众角色为演员角色； （4）变教师的讲为主为学生学为主；

（5）变学生听为主为学生说和做为主；

（6）变学生全体学习为合作学习。

二、迅速行动

1、校长要积极带领教师改革，参与改革，做“专家型”校长。

2、要经常深入课堂观课，研究课堂小现象，不断帮助教师改进课堂。

3、切实改善学校管理，为课堂教学改革提供保障条件。资金要向课堂教学改革倾斜，要把教师课堂教学改革与绩效工资挂钩。

4、要促进教师的专业发展，着重提高教师几方面的业务素质：先进的教育理念、深厚的知识积淀、教学的智慧、用科学的人才观、质量观评价学生；

5、课堂教学改革要因地制宜、灵活运用，创造性地借鉴利用外地经验和做法。

6、组织教师外出观课，并针对课改存在问题外聘名师会诊。

7、举行课堂教学改革模式讲座，制定学校改革方案，并争取亲自登台授课，示范引领。

8、帮助班级合理分配合作学习小组，组织对全校小组长进行培训，发挥小组学习的各项功能。

9、创设课堂教学改革文化氛围。课堂改革学生誓言：我参与，我快乐，我自信，我成长。

10、必要时要采取行政手段进行推进，对换不了思想，稳住不动的教师，劝其下课堂。

附件5：

课堂教学改革对教师的要求

一、彻底洗脑

1、“时间+汗水”型教师是不合格的教师，是不为学生负责的教师，是不会享受幸福的教师。

2、传统教学让教师教的苦，教师讲和学生讲是不一样的，学生讲其他学生会感到平等，敢于批评、主动提出质疑。教师讲不清楚的就让学生讲。

3、对待同一个问题，学生有不同的观点、体验和理解。他们说出来，即使是漏洞百出，依然可以丰富教学资源。

4、课堂上学生回答问题或发表意见的正确与否并不是最重要的，学生整体的参与互动的过程才是最珍贵的。

5、教师不是“讲”师，是导师、是组织者。学生是主人，教师是引路人。

二、迅速行动

1、尽快掌握“24字课堂教学模式”，并明确每个步骤的要求。

2、学案设计实行分工合作，备课组一人主备，集体讨论，集体修改，共同使用。

3、改变过去备课备知识，备教材，备教参的做法，要把学生作为重要资源。注重备学生，关注学生已有的经验，注重如何引导学生解决教学重点和难点。预设时，要充分考虑学生可能提出的问题。

4、了解学生，充分相信学生的能力。

5、耐心倾听，积极鼓励学生发表自己的意见。

6、加强组织协调，增强学生自信，培养学生积极参与的能力。

7、课堂上，教师要尽量使用幽默风趣、民主尊重且富有激励性的语言，得体的举止手势。比如：（1）你真了不起！你们组同学肯定都像你这样熟练！（2）老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！（3）请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。（要用“请”字。）„„（用语举例附后）。再者，课堂上老师真诚的微笑，赞赏的目光都是不可缺少的，这对孩子可能都是一种肯定和鼓励。

8、教研活动认真务实，观课议课实事求是，既不过多美言优点，也不隐瞒不足，必须提出建设性意见。看课看两点：一看是否体现新课程理念（自主、合作、探究），学生是否真正成为学习的主人；二看学生的学习的效果如何。

9、教师要研究和反思课堂小现象。对于课堂改革失败的教训，大家集体进行总结探讨、分析会诊，不断提高。

10、教师必须提高自己的知识储备，课堂生成有时无法预测，必须学会随机应变，

做好课中备课，进而提高驾驭课堂的能力。

附件6：

课堂教学改革对学生的要求

一、学习理念

1、知识是学生学会的，不是老师讲会的。

2、能力是自己练出来的，不是听老师讲出来的。

3、要坚信：我参与，我快乐，我自信，我成长。

4、建立三种境界：听明白、想明白、讲明白，讲明白是最高境界。如果想进步，你就去教别人吧。教会了你才等于真会了。

二、学习要求

1、课前准备充分，物品放置齐整，安静等待上课。

2、自主预习时，主动、认真、投入的完成预习提纲要求的内容，并保持组内安静。

3、交流讨论时，组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有理有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象。

4、展示时，参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。

5、组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

6、善于思考，能及时发现和提出问题，能有条理的表达思考过程。

7、组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

8、每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记录。

9、组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和

教师的指挥。

10、做到入室即静，进入教室，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。

推荐第5篇：经验

USC + 2万奖学金申请感悟：只要简单相信自己 发表日期: 2013-02-21 16:03 收藏

阅读(574) 回复(0) 嘉宾：海航 采访人：老马

采访时间：2012-5-31 下午14：00 标准化考试成绩：T：104 申请专业：社会工作

毕业院校及专业：中国传媒大学 信息管理与信息系统 新闻 双学位 选择学校：USC（2万奖学金）

大多数同学出国留学都是为了让给自己的简历镀金，毕业后找到更好的工作。然而，善良的海航同学需要的却是用专业的知识帮助别人，所以她选择了社会服务学科进行进修。曾经学习信息管理系统的她是如何获得USC青睐，并且获得了2万美金奖学金的呢？你要的答案，就在这篇采访里。 老马：首先很感谢海航同学接受我们的采访！ 海航：呵呵，谢谢你采访我！ 老马：对于申请结果还满意吗？

海航：还不错 USC在专排综排地域方面都是很不错的！

老马：嗯嗯，特别是我看资料上传说似乎还有2万的奖学金，表示各种羡慕嫉妒恨啊！

海航：哈哈 我也没想到会给 只是试着去申申看 传说中USC各种不给钱！ 老马：嗯嗯！这更增加了我的嫉妒心理！哼哼！

老马：海航同学是什么时候开始打算出国留学的呢？

海航：小时候就希望能够出国留学，哪个国家无所谓！因为我认为这能帮助我跳出固有的思维模式，更好地认识这个世界，决定去美国留学是在大二吧 真正开始着手要申请出国的时候！

老马：嗯嗯，通过采访我发现大家似乎都是在大二有所动向的！我看到海航同学的托福成绩很不错哦103，是不是从大二就开始准备备考了呢？

海航：那倒没有，因为之前背过红宝书，很有帮助，所以托福只准备了一个多月吧！

老马：只准备了一个多月！晕倒！这……这……海航同学的英语底子很好？ 海航：很一般，我觉得是红宝书帮忙了。单词全都认识，就好很多，况且我那一个多月是每天都学12个小时的！

老马：哇！那简直是大规模的复习强度啊，能跟大家介绍一下你整个复习的步骤吗？

海航：我主要针对TPO练习！毕竟是真题嘛！然后每做错一题就会仔细复习，并且总结ETS的出题思路。后来发现ETS的出题点就那么几个！一般都是在听听力的时候我就能猜到他要在哪出题了！ 老马：嗯嗯，求具体出题点！ 海航：这个……还真的没有记得很清楚了，大概总结3套TPO，谁都能看出来的。TPO网上都是免费下到！

老马：好……好吧……虽然小失望了一下，不过从出题人的角度入手，针对TPO进行复习，相信就是海航同学的托福杀手锏了！ 海航：嗯！毕竟过去快一年了，实在记不得了。我要是能找到原来的笔记的话 一定告诉你！

老马：好滴！谢谢海航同学！ 海航：为人民服务！

老马：我看到海航同学申请了一个我一直以来没有听说过的专业——社会服务！表示各种好奇，请问这是一个怎么样的专业呢？

海航：是服务人民的，哈哈！就是帮助社会上的弱势群体，维护正义哈哈！ 老马：嗯嗯，这个在英国上学的时候我也做过相似的，比如说去charity shop里工作，但是我一直都没想到这竟然是一门master的学科……

海航：是的，还有博士呢！比如说，social work有很多的方向。宏观方面的可以为政府设计福利制度的政策等等，还有mental health方面，专门帮助children and family之类之类的。研二的时候我要在里面选择一个concentration。

老马：嗯嗯，听起来是一个很有意思的学科，但是这个学科在国内应该是没有的吧！ 海航：有的，但是比较少，教育水平也不高。毕竟中国的福利制度也还没有跟上！ 老马：嗯嗯，这就让我很好奇了，我看海航同学大学学的是信息管理与信息系统，还修了一个新闻的双学位，这些和社工服务差的有点小远啊！你是怎么进入到这个领域并且深入这个学科的呢？特别是在国内又很难找到相关的资料的情况。 海航：我在大学期间做了非常多的志愿者工作！在和太傻一起决定留学专业的时候 我第一次听说了这个专业 就突然发现这个专业非常适合我！ 老马：哇！求经典志愿者工作案例！

海航：我在星星雨照顾孤独症儿童，照顾住在南站附近桥洞底下的流浪人群。 老马：这些内容是否都进入到了文书的书写里面了呢？传说美国大学很喜欢特别细致的案例！

海航：讲了，但是限于篇幅的限制 并没有讲的非常细致。我在申请奖学金的PS倒是讲了我第一次去见他们的故事。

老马：嗯嗯！相信usc肯定想，如此善良的姑娘应该到我们大学来读啊！不给点奖学金合适吗！于是给了两万！

海航：哈哈，其实我相信申请这个专业的人都是很善良的啦。 老马：嗯嗯！这倒是，不然也没有人会去了解学习这个专业。 老马：整个文书的书写过程中，你觉得要注意些什么呢？

海航：我认为在《太傻十日谈》里面，对这方面的内容讲的十分透彻。就是要突出自己最独特而优秀的方面，学校找的不是最优秀的人 而是最适合他们的人。所以在写文书之前要了解那个学校的Program，然后根据这个来调整自己的文书！然后把自己的核心竞争力包装的跟这个学校比较契合。

老马：嗯嗯，也就是传说的不要用万用文书，有针对性的在文书的基础上做对口的修改与编辑！是这个道理吧？

海航：对！还有就是要找到自己的核心竞争力，这个不是靠包装能包装出来的！ 老马：呵呵，在整个文书中海航同学突出的核心竞争力是哪些呢？

海航：因为我是转专业，所以在社会工作这个专业方面我并没有多少优势，所以我就重点展示我做志愿者的经历。每个人独特的经历和感想不是别人能够具有的，而且我本身的专业也学习统计方面的内容，社工方面对统计专业知识也是有一定的要求的！

老马：嗯嗯，就是说突出自己的契合点，虽然是转专业，但是总能找到二者的联系之处，从联系处入手，之后扩展文书内容，加入和专业相关的人生经历！ 海航：恩！

老马：在整个申请的过程中遇到过什么困难吗？

海航：倒是没有特别大的困难！

老马：其中太傻对你的申请起到过什么帮助吗？？

海航：当然有帮助，太傻会回答我在申请过程中产生的各种疑问。虽然在论坛上我也许能够找到答案,但是浪费的时间和精力是申请时所不允许的! 老马：嗯嗯，浪费时间就是浪费生命啊！ 海航：是的！

老马：再请海航同学对正在申请、备考的同学们说两句话吧！ 海航：这世界上唯一需要恐惧的事情是自己的恐惧 老马：你是如何客服自己的恐惧的呢？

海航：其实我当时没有，只是忍受，但无数次的经验告诉我，恐惧确实是毫无根据的，并且是只有阻力没有动力的。恐惧的产生毫无逻辑，同样，信念的产生也不需要逻辑。只需要简单相信自己可以。相信不论结果如何生活都是将会美好地继续下去的就可以了！

老马：相信与坚持，善良与勇气！让海航同学赢得了usc的青睐！ 海航：谢谢老马！

老马：再次感谢海航同学接受我们的采访！ 海航：不客气！

二战托福113 提高最多的读说写心得

来源: 互联网

时间: 2013年02月22日

太傻人人

太傻微博

Test Test Date Reading Listening Speaking Writing Total TELXML Sun Aug 26 09:47:33 EDT 2012 30 29 24 30 113

提高了10分，真的很兴奋。没想到有这么大的进步。说实话，一战看到成绩傻眼了，一直以为Toefl应该比GMAT容易，刚报名了之后，就用了OG上的sample test了解了下题型，觉得阅读超简单 ，直到临考前一周看了2,3套TPO之后，才发现toefl阅读没那么简单，基本上每篇都不剩什么时间，因为文章相对比较长，内容比较复杂，考得也比较详细。另外口语真的很让人崩溃，准备机经都有点措手不及。二战有针对性的复习了阅读和听力，看到这两部分的成绩提高很高兴。

我的复习时间比较短，用的资料只有TPO，YeeaooBox的口语真经3和8月预测（有网页版和Iphone版），以及小马8月的机经。主要重点在与阅读和口语。 阅读心得：

1.不在做题前整体看文章，而是看一段，做一段的题目。托福阅读题目基本上跟原文紧密联系，比如找原因啦，同义词啦，列举拉，本段总结啦，先看完回头做题时又忘记了，还不如一边看一边做。而且全文总结题目一般是在段落题目结束后才问，所以不会因为没有看到整体所以答错。事实证明这个策略提高了我做阅读的速度。 2.每看完一段，主动思考本段的含义，看完全文，总结文章的主题，以及是如何展开的。这个很有助于最后的全文要点题。

3.用TPO做练习的时候，每个阅读section做完之后，一定要总结自己容易错的是哪种题目，知道自己为什么会错。我基本上错两种，一种是词汇题，一种是全文要点题。词汇题，我常常自以为是结合上下文去理解引申含义，而往往答案还是还是最接近这个词的本质的意思；而全文要点题，一定要看题目当中给出的第一句话，也就是这些要点到底是用来支持题目给出的哪个结论或者哪个主题，而不见得就是此文的中心思想。 口语心得：

其实我最后也只有24分，虽然准备的都是task 1 &2, 结果第一部分居然跟一战一样，还是是fair，不知道是不是都是fair的话分数都一样？第二部分也是fair，第三部分是我最怕的科技类讲座，不知道为什么居然是good。好奇怪。。。。。

1.但是还是很推荐Yeeaoobox这个软件的，装在手机里，每天上下班的时候都可以利用时间练上2－3道，非常适合时间紧张的朋友。遇到实在没什么想法的题目，还有范文思路，也可以听别人的分享录音，听到讲得好的，也很受激励。

2.还是要总结下模版，尤其是3／4／5／6题，题型基本固定，总结好模版可以节省思考时间，把精力花在认真听和认真笔记上。特别是最后一道题目，听力部分很长，而且一般都是举两个例子讲两个概念，或者做一个实验证明一个理论，要想好衔结词怎么说，才不会临时乱掉。

3.听写速度要快！第4题和第6题，讲座概念的部分，自己总结真的很难，记下重要的解释概念的句子，举的例子，直接念比较靠谱。自己思考rephrase太不靠谱。 4.关于机经，我遇到的题目基本上都是机经上的。当然因为机经基本只有task 1 & 2的题目比较完整。如果没有下载机经，应该练完口语真经和当月预测的所有题目，就很保险一定能遇到了吧。我机经大概练习了3,4遍。练完这些之后，大部分题目都可以用现有的内容变化一下使用了。我觉得口语大概没有太多捷径了，再聪明不练习也不行啊，毕竟题目可能完全不是你平时思考的东西。 写作心得：

因为作文分也提高了很多，也说两句。我一战第一部分是fair，第二部分是good，二战两个都是good。一战时 integrative writing给我的评语是说lecture和原文的关系不是很明确，所以二战的时候我特地准备了一个模版，力求每一段第一句都是写这两者之间的关系的，比如on the contratry to the perspective in the paage, the lecturer believes that.......，并在每段结尾再强调下两者之间的关系。

independant writing我没有模版，因为GMAT的考试的经历让我觉得用模版不讨巧，当时我觉得自己观点内容不错，字很多，最后也只有5分，应该是模版太生硬了，语言风格和自己也不协调。

另外我的字数都比较多，要求250的我写350,要求350的我就写450。

托福听力小技巧：如何用好缩写方法记笔记

来源:

时间: 2013年02月22日

太傻人人

太傻微博

一、新托福听力的六大特点

1.听力材料长度增加，每类文章的长度都在600字以上

2.总题目数量减少，老托福听力题目为50道，新托福为34道

3.听力题型简化为两大类：长对话(2个)，课堂讲座(4个)

4.出现三种新的考试题目类型：表格题、重复题、多选题

5.听完之后才可以看题目

6.考生可以做笔记

通过对新托福听力特点的分析，我们不难看出记笔记是听力高分突破的关键。

二、IBT听力做笔记技巧

1.确定记录内核心话题

IBT听力正式开始之前会有一个简短的内容介绍，之后屏幕上会出现一些和听力内容相关的，这些可以帮助我们确定下面所要听部分的核心话题。例如， listen to a conversation between a profeor and student in a profeor and student.从这个介绍我们可以知道下面对话内容的场景：biology cla，结下来会出现一个图片，里面文字为：Friends of the Earth, Biology cla。后面还会出现一个对话内容的图片。通过这些文字和图片，我们可以推断这个对话的主题为与人类地球有关的一个结构，这样机构主要会负责环保事宜。确定主题可以让考生悬着的新慢慢落地。后面的长对话给出的文字和图片提示与对话类似。

2.记录细节

确定核心话题之后，我们需要做的就是记录与其相关的细节，主要的细节为what , when, where , who , why和 how等。注意记录对话和演讲中信息引导词和信息引导句后面的信息，例如， First ……, lets look at the ……, Now, Lets move on to ……, in the nest part of lecture ,I d like to talk about ……

3.具体的记录方法

1)主要记录实词：名词，动词，形容词。这次词语所包含的信息量大，也是重读和重复的核心词汇。

2)采用简写、符号和缩写的速记法方法记录，例如：Q.=question，ltd.=limited, ＋＝and/plus , ?=question ，/=or。此外，还可以用一些其它只有自己熟悉的速记符号来记录重要信息。

总之，IBT听力分数的提高需要广大考生持续的努力和不断总结！学会做笔记，IBT听力满分不是梦。

如何在寒假全方位攻破托福考试

来源: 互联网 时间: 2013年01月07日

总则：

1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。

2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。

3、听说读写译五项都要练，以听说为主。

4、求质不求量，有效利用yeeaoo听力训练平台，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。

5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。

6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。

7、早睡早起学英语。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。

9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

10、相信自己，一定能够学好英语。

分则：

(一)听力：

1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇5分钟左右的短文。着重听力后的分析过程, 关键是听真题，对应亦鸥听力的TPO材料。

2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。

4、重视精听，听无数遍。至于精听材料，我很郑重的说，没有什么比Scientific American更好的了。首先他语速快，另外这个段子时间短，精听不贵多而贵精。时间太长的段子反而花时间太多，效率就低了，不值。而且它背景很符合TOEFL，主要是学术上的新发现什么的，也有助于积累科技英语听力中的常用词。

(二)口语：

1、朗读并努力复述听写的短文。准备工作，就是积累素材和锻炼反应速度。这是基础，是决定你流利程度和语言使用的关键，也是你拿高分的关键。我们可以多读些好文章，建议读ETS给的Sample Answer。这个对于口语所有题型的帮助是最直接的，材料就是yeeaoo的口语训练题目，全是真题。那么，针对校园类的话题可以多借鉴一下听力中Conversation对于问题的解决给出意见的句子。把好词好句储藏起来备用，取其精华，去其糟粕。对于开放性的独立口语题，要注重练习。

2.大家抱怨说：“对着计算机说，怎么说得出来啊。对着人说都不敢，何况当着大家的面说。”其实很多学生的发音不错，但是却一直不肯开口，最后口语一点提高都没有。但是我们说一定要敢于开口，这是最基本的要求。如果连说都不敢说，何以谈备考托福口语，更别谈提高了，用yeeaoo的45秒倒计时录音机，狠狠练吧。

对于这个托福问题，考生应该做的是：先自言自语。说自己的话，让别人笑去吧!这里的“说”也要有重点，这个阶段的重点是要纠正发音。常见的如th的发音，thanks和speed……之类。要是觉得自己发音比较好，但是苦于寻求充实话题内容方法的同学，可以找出托福听力和托福口语的原文来阅读。其中既有Conversation又有Lecture，非常真实地模拟了考试题型。

(三)阅读：

1、每周阅读一份英语报纸, 每次整理笔记。

2.词汇的重要性.每天保证一个小时的背单词时间, 但是背单词会很枯燥, 所以建议同学们参考有趣的记忆法让背单词有趣起来。

谐音记忆如：lethal可记成“离骚”

★ 联想记忆如：battlefield(战场)可以联想为“打仗battle的场所field当然就是战场啦”。

★ 比较记忆如：形近单词ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多个字母n，这种情况下我们可以把ethnical中的n想成nation，“种族ethnical中包含了一个民族”。

★ 发音记忆，遵循了发音规律，考生掌握了该单词字母组合的发音规律，边读边背，就可以很轻松的记住它了。

★ 词群记忆如：在背foremost一词时，考生应同时想托福阅读中foremost的解释“leading”一词。

★ 拆分记忆如：interchangeable可以拆为前缀inter-、词根change ，后缀-able 。

★ 滚动记忆如：如果背单词表，在第一天背了10个单词，那么第二天在背新的10个单词之前必须先复习第一天背过的10个单词;第三天在背新的10个单词前先复习前两天背过的20个单词，以此类推，另外考生在背单词的过程中需要通过不断做题来复习阅读高频词，因为既然是阅读高频词，肯定在阅读的文章中是反复出现的。

(四)写作：

1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

2、独立写作好好利用历年考题。综合写作的重点还是听力和阅读，也在注意多加练习。

2、注意整理笔记，很关键，一定要总结。

托福从79奋斗到109的血泪史

来源: 互联网

时间: 2013年01月23日

太傻人人

太傻微博

今天查了916的成绩。考了109分，单项分别是阅读30，听力26，口语26，写作27。Layla是一个普通的高中生。去年8月开始想到要出国。平时在学校英语还算不错，不过也就普通高中生水平，课外也没学过英语。和托福交往了一年多了，在这一年中我考了6次，走了很多弯路，从79一直考到了109。希望我的经历给广大考托的朋友们，特别是那些基础不是特别好的同学一些帮助和鼓励。

我这六次的分数分别是79,86,101,101,103,109。最后从101到109这个过程我认为是最辛苦的，我也付出了巨大的努力。连考了三次差不多的分数，心理上的压力真的挺大的。这时候最重要的是心态。要不急不躁不气馁。 首先给大家提几个醒，是我以前走过的弯路。

1.上了新东方的托福班可能是我最后悔的事情了。强化班还好点，基础班完全就是老师哄你玩啊，还不如在家仔细研究下TPO。我不是在黑任何补习机构，而是觉得这些机构的老师都一个劲的讲做题的技巧。只有到你自己考的时候才会发现，所谓的技巧根本没用。考托就是实力加运气。

2.不要慌忙上考场。我第一次也是被新东方老师忽悠了，叫我们上完课准备一两个月就考。我就傻乎乎的报了两个月后的一场考试。结果这两个月每天要上课要做成堆的作业，根本没时间复习。导致第一次考得非常差。所以，当心里觉得有些底了再考吧，盲目刷分效果真的不好。我就是一个血淋淋的例子。

3.集中准备效果好。我断断续续考托一年，中间穿插了很多，什么上课啊，考SAT啊，考SAT2啊等等，战线拉得松而长。建议大家找一个月或两个月集中奋斗，效果好得多。 词汇

词汇方面托福我没有怎么系统背，只是背了新东方发的一份词汇资料，接下来就一门心思背SAT单词了。建议大家先找一本词汇书背牢了，不建议找像词以类记这种太多的，会背的人抽筋的。其他市面上的单词书都大同小异，大家随便挑一本背吧。接下来就需要从做题的过程中收集自己不认识的单词。这些单词非常重要，一定要记牢了。推荐大家每天定量背。比如我每天背100个。背多了我也记不住。但一定要坚持，逼自己每天都要背。后期可以看一下无老师镇魂单词，总结了很多同义词。 阅读

材料：TPO （没有什么比TPO更好的了。每篇文章我都做了2遍以上）

做惯了TPO再做什么巴朗，Delta，发现出题思路相差太大了。只有TPO才是官方，才是王道。

步骤：1.做题，对答案（掐时间）

2.精读文章，一句话一句话读懂，不认识的单词查出来背牢了（我以前还尝试过把整篇文章的翻译写出来。太累了。大家可以在心里面翻译就够了） 3.不管题做错没，一道一道分析原因，甚至找到原文对应句子

整个过程会花很多时间。童鞋们要有耐心。只要彻底分析透了一篇文章，收获是很大的。当你这样做到十篇以上，就会明显发现自己的进步了 听力

材料：TPO SSS 听力是我付出最多的一个部分，但也是考得最不满意的一个部分了。这当中也走了很多弯路，遇到了瓶颈

听力分两个阶段。25以下是第一阶段，25以上是第二阶段。25绝对一个瓶颈。 25以下，听写吧。通过听写，我从第一次的15提高到了25，心中那个高兴啊，激动啊，觉得听写效果真的神了。推荐一个软件，Aboboo，适合比较懒的朋友，比如说我。可以自动断句的，还可以自动帮你校对，很好用，而且上面资料很全，从SSS,VOA到TPO，老托，全部都有。推荐大家试试。听写的时候一定要以句子为单位，努力去记整个句子，而不是听到一个词写一个词。那样的话就白听了。

到了25了，想冲到28,29，这时候就要泛听了。我记得当我考到25之后，还在继续听写TPO。每次听写的时候觉得简单到不行了，每个句子都听得出来，而且很快就能听写完一篇很长的lecture。可就是一到考试的时候，一听到整篇的文章，就懵了。真实考试的时候是没人会给你停顿的，所以要习惯听整篇的文章。泛听用SSS，效果很好，可惜我发现这个方法太晚了，后悔啊。 口语

材料：TPO，黄金八十题，机经，口语真经（直接在亦鸥上全有了，大家可以省很多事哦）

最揪心的部分来了。前五次考试我是属于半裸考上场，都没怎么准备。考下来前两次是19，后几次都是23。后来下决心一定要攻克口语这个难关。当时在尚友看到了leon的帖子。我觉得他通过老友记整理口语弹药库的方法真的很好。可是我当时离考试只有两周不到了，已经来不及了。所以就用了临时抱佛脚的方法。 口语临时抱佛脚的方法很简单，一个字：说！疯狂的说。

这是亦鸥口语yeeaoobox，一个非常好的练口语的网站。也有软件版。里面有黄金八十题，所有TPO口语题，历年考试题，还有口语真经

1、

2、3的题。基本上所有资料都全了。最关键的是可以给自己录音，还可以挺别人的录音。每天登陆亦鸥。时间多的童鞋可以从黄金八十题开始说起，一道一道练。本人不推荐把文本写下来再背。才开始可以说得慢一点，但是要确保每句话的准确性，尽量减少语法方面的错误。另外大家不要只顾着练习

1、2题，后面的综合题也很重要。特别是

3、5题，相对比较有套路，很好突破。反复录音，反复找自己的不足。如果自己找不出也可以发到论坛里让别人帮着提意见。

时间还很多的话平时也可以看看美剧，跟读下，培养自己的语感，纠正发音。 写作

材料：TPO, 写作真经（这些亦鸥上面也有，不想花钱买书的直接上去就可以练习了），能收集到的各种范文

综合部分是比较容易拿高分的，但也千万不可以轻视。我就是因为轻视了综合作文，有两次都是得的fair。太不划算了。这部分听力先要过关（这就是为什么说得听力者得托福，真的非常重要）。文章中主要表现的是听力中的观点，所以一定要听仔细了，笔记要记得快记得全。写的时候要注意不要直接把阅读或者听力中的原话抬出来。一定用自己的话写出来，哪怕换一个词，换个句型也好，总之不要写原句，否则会很惨很惨的。我又是个血淋淋的例子。大家平时多练习复述和改句子。听到一句话之后，迅速在头脑中整理，用另外的甚至更好的句型表达出来。 独立写作稍微麻烦一点。

首先字数是很重要的。写得多会给考官你很能写的感觉。大家打字要练得飞快的。还有就是最好要打探好考场的情况。我考试的考场键盘就很不好用。平时我在家能写500多字的，到了考场一下子键盘不适应，老师打错，急得我不行，最后只写了440多字。 写托福作文的时候首先要建立起“骨架”。我一般是习惯四段式的。一段开头，两段拿来分别论述两个理由，最后结尾。这是比较传统的文章骨架，也是最保险最完整的。当然大家也可以根据自己的喜好选择自己喜欢的骨架。接着就是“肉”了。语言的丰富灵活性是托福考官非常看重的。基础不好的同学一定要运用范文。我准备了一个小本子，写得好的句子就往上面抄。每天早上第一件事情就是起来读背自己抄的好句子。读的时候可以试着举一反三一下，下次如果自己写到另外的话题，可以怎样运用这个句子，可以自己造两个句子。

经过一段时间的积累，你就会发现自己的语言渐渐开始丰满，多样化起来。 写作过程中可以加入以下例子，使论证更为丰满。但是托福和SAT不一样，托福作文的题目一般都比较具象，会给你一个很具体的问题。所以用的例子不一定非要举名人例子，举自己身上的例子，或者是自己身边的例子就OK了。

考托路漫漫，最重要的是一颗不气馁的心。要有抗挫能力。一篇阅读错个7个8个，没关系。下次争取只错5个。听写听得错了很多，没关系，下次争取多听出几个词。一次考砸了，没关系，继续努力，不是还有机会吗？希望大家都能在考托路上磨练自己，变得更加坚韧。考试的过程不也是一个成长的过程吗？我们互勉！

两周13分的提升 强心态巧方法战胜IBT 来源: 互联网

时间: 2013年01月30日

太傻人人

太傻微博

那一刻，喜极而泣。也许这并不是一个很高的分数，但我深知这幸福的泪水里的含义，勤奋艰辛终于换来了笨鸟的展翅，坚持不懈终于击败了自卑和懦弱。从一战的88分，到这次准备了两周的二战101分，我终于从挫败中站了起来，并华丽地转身，奔向我做了很久很久的这个梦。当你相信自己，并义无反顾地坚持和向上，你就能得到阳光的眷顾，开出最明艳的花儿。

我是一个职场人，平时工作比较忙，所以留给我的复习时间就是晚上和深夜。从7月初到11月初，每天平均睡3-5个小时，这四个月间孤独辛苦的G和T的备考。 心态

不管你有没有考过托福，考过几次，你一定要在心里说“我是打不死的小强！”。考一次没考好，还有第二次，第二次没考好，第三次一定能考好！不要害怕托福君，托福君他有时还是挺温柔的，如果你足够了解他，琢磨他，懂他，提升了整体的英语水平，他就会给你惊喜。所以，即使做完一套TPO，错了10个以上的阅读或听力，或者说个TASK1结结巴巴或者半个小时也码不出几行作文，都不要气馁，这只说明你正在通向托福君心门的路上，你要再去思考再去琢磨，慢慢地就靠近了。要时时刻刻对自己说，我好好总结问题下次一定能做得好些少错几个，一定可以！ 单词

一战我没有背单词，吃了很大亏，单词一定是英语能力的基础，这不是说你要有很大的词汇量，而是在保证必要的词汇量的基础上懂得单词的深刻含义——即怎么用它以及它的各种变形。二战是在考完GRE之后，所以很多单词都不是问题，不过我觉得不能因此掉以轻心，还是要背一些核心和高频的托福词汇，因为G的单词考的是认识，但是托福考的是理解。我推荐《无老师Toefl词汇红宝书》——适合刚开始准备打基础，《iBT新托福镇魂单词题（词汇题）全集》——适合在练TPO阅读的时候不断地复习和巩固。背完这些，单词完全不是问题！ 阅读

阅读一直是我的弱项。一战阅读只有23分，GRE的阅读也深深地打击了我。所以直到二战前我一直很疑惑为什么大家都说阅读很好提高呢？第一遍做TPO阅读15个也错过，10个是常事，非常非常受挫。后来在二战的两周内，我才发现阅读没有诀窍，只要看懂就能做题！所以翻译才是王道。

也就是说，做完一遍阅读，首先对着解析再看一遍（不能只看错题），看看做题思路是不是错了：比如我常常做错修辞目的题，看完解析后发现这种题要首先去看这一段的首句把握整段的主旨。然后再去看定位处的前或后具有概括性的话，提炼出关键词，与选项中的大意和关键词进行匹配。如果熟练了，这种题目就变得简单了。将方法按照题目类型进行总结，多总结多反省多复习。

所有的解析和总结都做完之后把错得最多的文章拿出来翻译。很多时候单词都认识，但为什么就是做不对呢？就是没有看懂句子，只有理顺了句子的语法和含义，才是理解句子，所以翻译这一步非常重要。然而不是翻译了就结束了，翻译后对照正确的翻译才是最关键的，这会让你了解自己哪一块语法、句法薄弱，比如是不是理不清楚定语从句、同位语从句等等。

我还会在平时没事儿的时候看看Economists，可以看一段，概括这段的大意，再去看这一段的中文翻译，渐渐地也能提高阅读能力。 听力

一战的听力是26，这次还退步了2分，考试的时候心不在焉，自知考得不好。所以听力的第一步是不害怕，摆好心态，专心致志！听力没有什么捷径，就是听写和泛听。听写就用小马的方法，听SSS单句听写，听写完跟读，跟读完背诵，一开始一句话要听7-8遍才能写下来，坚持两个星期就有很大的效果，听1-2遍就能写下来。强烈推荐听写神器Aboboo~听写完跟读、背诵、概括大意这几步很重要，第一让你熟悉你没听到的单词，第二提高你耳朵的灵敏度，第三提高你的口语。泛听也是很重要的一步，因为听写会让你拘泥于一些细节而让你失去对整篇文章大意的把握。所以我会在每天上班下班的路上听10个，听完一遍自己试着概括大意。只听到了些细节就接着再听一遍，直到最后你会很宏观地把握了大意。

对TPO听力的总结也是必不可少的。听完一套TPO后，对着答案再听一遍，找出出题点（注意语音语调、最高级、For Example、Suggest等），再听一遍就有一种坐看庭前花开花落的淡定感觉。你能轻易辨别哪里应该仔细听，哪里会出题。

其次我还在很累的时候看《The Good Wife》和《Friends》。一开始我是看中英字幕，一边看一边对着字幕说，并把好的句子、单词、俚语记下来，可以当口语或作文的素材。后来《The Good Wife》更新了新一季，周一只有生肉，我就会先看生肉，发现大致能理解80%了，再在周三看熟肉，找一找自己的理解与实际翻译的差异。挺有意思的，又能放松又能同时提高口语和作文。 下载Aboboo：http://www.daodoc.com/ 口语

一战18分，全裸上阵。线上活动模拟考场上的模式，也给了我们紧张感，不像平时自己准备时散漫还不断地重复。平时做作业也尽量一遍过，开始时培养语感重复录几遍，但到后面就一定要给自己模拟考场上的压力。TASK1 和TASK2我并不建议全套黄金80题，虽然很经典，但是考官其实更想要听到一些personal和particular的例子和观点。最好的方法是制作自己的模板，把自己的经历加进去再糅合一些“意义”性的句子，就会让你的答案变得新颖又具体，而且还容易记。

比如这次二战的Task 1是Describe the differences between two cities that you have visited before.

我曾经去过Paris和Brisbane所以我能以我的经历说出这两座城市鲜明的特点，我觉得不多人会提到Paris或Brisbane。这个是我在考试前就写在模板里的了。然后再分别套上意义：enlarge my vision and help me understand the spiritual outlook of the local people和having a walk along the beach can totally relieve the preure from work。 这样就是一个比较有新意的答案了： I’ve been to both Paris in France and Brisbane in Australia.I have to mention that there are many differences between them.When visiting Paris, I was astonished by its fascinating art museums here and there.Obviously, the most impreed one is the Louvre Museum.It’s hard to imagine how great the masterpieces are.The art museums enlarge my vision and help me understand the spiritual outlook of the local people.However, the style of Brisbane is another way around.It’s famous for the Gold Coast.The ocean view is fantastic and the beach is full of sunshine.Having a walk along the beach can totally relieve the preure from work.我的TASK3-6考得一般，主要是练得少，建议TPO上的3-6题都要好好练，有时间的话最好都过一遍，并录音，便于发现自己的问题，也能够记录下自己的点滴进步。同时，推荐一个大家都赞许有加的软件——亦鸥。装在手机上，平时用它练，走到哪练到哪。

iphone客户端：http://www.daodoc.com/iphone/ 作文

这次的作文是最高的，也是我花的功夫最多的。虽然没有达到自己的预期28，但我还是挺欣慰的。以前我很在意单词的变化华丽、句式的多变繁复，但准备二战的两周我渐渐发现逻辑和结构才是王道。好的托福文章不是辞藻的堆砌，而是即使是用cliche的单词也能让人心服口服。

老外不喜欢拐弯抹角，所以观点的清晰明了以及论证的逻辑性是很重要的，无关的论证和细节都是不应该出现在文章中的。要避免中式写作的形散而文不散和曲径通幽。这要好好去研究OG的范文和老外的185篇范文，看看老外的写作思维是怎么展开的。 在练好了观点和逻辑的基础上再去看锦上添花的东西——词汇、句式等。我推荐李笑来老师的185篇范文，里面有一些可以作为模板的语言（不能生硬地用）。其次推荐背诵新概念4的文章，因为里面很多题材和托福作文相关，比如Education, technology, science等等，学学里面精炼又漂亮的句子，可以借鉴到自己的作文里。最后推荐The New York Times里面的新闻、社评和opinion，（可能现在这段时间被屏蔽了，大家懂的= =），学习地道的英文表达和外国人的价值观，慢慢地就变成了自己的表达方式了。吸纳得多吐出的才多。

慢慢平静下来，回想这一段复习之路，自己成长了很多很多，都是托福君的赐予。我并不聪明，英文功底只能说一般，但我做到了。我相信你们都能做到。坚持和等待，一切都很值得。

推荐第6篇：经验

本人2009年从西电硕士毕业。

从考研（本科是外校的）、读硕士，到现在加拿大读博，时间飞逝。 发此文，希望西电有更多有志于出国做科研的同学，能早日实现梦想！ 漫漫寄托路：七年回首 1.

前言

七年过去了。从高考的失意，到本科的奋发；从考研的决绝，到寄托考试的煎熬；从做工程的懊悔苦闷，到做科研时的幡然醒悟；从申请出国时的放手一搏，到姗姗来迟的加拿大全奖博士offer，我走过了一程又一程。这一路上，拿全奖到北美读博深造一直是我的梦想。面对困难和绝望，我苦闷过也颓废过。但无论希望多么渺茫，我始终没有放弃。我最终没有得到太阳，但是我至少得到了月亮。不论未来会怎样，我都会为过去七年的历程而自豪。 在向新目标迈进之际，我花费四天时间，写下此文以纪念逝去的青春年华，记录下这些年收获的经验教训，并以此向寄托路上的前辈们致敬，同时表达对一路上支持帮助我的亲朋好友和师长同学们的感激之情。

这篇文章关注的，不是申请的技术操作层面的细枝末节，而是整体规划思路和个人体会。本文提到的很多道理和经验，都是我经历了挫折，付出了惨痛代价之后才明白的。希望此文对走寄托路的后来者能有些帮助，少走些弯路，少受些痛苦和绝望的煎熬。

2.

一些人生哲理

行动始于思想，性格决定命运。在务实谈方法之前，先务虚谈思想。看似枯燥的大道理，其实渗透在寄托路上的点滴中。看似简单的大道理，事到临头却不一定能想起。

2.1.

以主动的姿态选择人生道路

目标是努力的原动力。只有确定了目标，前进才有方向，才能少走弯路，尽早做出成果。但是，大学生群体，包括一部分硕士生，普遍存在的一个现象就是茫然。不知道自己想干什么，能干什么，未来的路在哪里。年轻人不可能一下子就知道适合自己的人生道路是什么。体会、比较、最终确定自己的路，需要一个过程。但是，不同的是，有的人主动思考，所以能比较早地知道自己未来该做什么；有的人却没有方向意识，懒于思考、回避问题，或者盲目缺乏自信，于是随波逐流，这也做那也做，甚至消沉堕落下去，三晃两晃就到了成家生子的年龄，才赫然发现青春将尽，早已错过成功良机，只能沦为平庸者了。

想明确自己的人生方向，首先要积极增长阅历。只有去了解，去经历，才能有感悟。机会都是自己找来的，坐等机会自己送上门来，无异于守株待兔。国内大学里增长阅历的机会也许有限，但还不至于没有。数学建模、电子大赛、大学生创新计划等等活动，都应该积极参加。只要对自己真的有帮助，就不要轻易放过。这样做，不仅是为简历积累闪光点，更是为了在实践中了解自己，以便规划未来的路。适合做技术还是跑业务？适合做研究还是搞工程？这些都要在实践中体会和思考。 2.2.

梦想与执着

“心有多大，舞台就有多大”，“远行的骆驼不怕满眼的黄沙，只怕心中没有绿洲”。梦想是前进的原动力，但只有执着才能实现梦想。假如经不住各种诱惑，一有香风迷雾，就心猿意马追随而去，把原来的决心忘在脑后，最后就只会像拉磨的驴一样，永远在原地打转。 2.3.

独-立解决问题

经常看到一些申请者事无巨细都要问别人。遇到问题，首先不应直接问别人，而是先看看自己能否解决，能否先上网搜索到现成答案。假如自己不先调查和思考，那么问出的问题只会是低水平的小儿科问题。这是思想上的懒惰，也是对他人的不尊重。假如依赖性这么强，又如何独-立面对留学的诸多困难呢？ 另外，要灵活面对问题。不要被事物的表象所迷惑和羁绊，而是要通过现象看本质，看原理。抓住问题实质，只要解决就行，而不要死板地硬要找个规矩来遵循。 2.4.

把对的事情做对

要做“对的事情”。差之毫厘，失之千里。假如大方向都选错了，那么努力越多，损失就越大。所以不要草率地开始，而是要在开始前做一些调查工作。

不要太过于完美主义。对于“对的事情”，首要的是把它做对，而不是把它做到最好。事情可能远比想象的复杂，意外也难以避免，而且完美也是不存在的。假如一味想把事情做到最好，可能会纠缠于细枝末节，只见树木不见森林，反而捡了芝麻丢了西瓜，得不偿失。或者画蛇添足，或者出了意外，反而搞砸了整个事情。

2.5.

有舍才可能有得

成功只属于敢冒险的人，舍得舍得，有舍才可能有得，不舍绝对不得。机遇和风险本来就是一对双胞胎。选择一个可能性就等于放弃其他可能性，所以只要做出选择，就必然要承担风险 。比如，为了出国学英语，可能耽误专业课 ；为了学术放弃从商，可能错过赚大钱；为了前途放弃恋爱，可能错过最佳伴侣。

有些人面临人生抉择时患得患失，什么都不想失去，于是在犹豫不决中浪费青春，错失良机，到最后反而什么都没有得到。外界条件发生明显变化时，重做打算的确是明智之举 ；做决定前的全面调查思考，也的确是明智之举。但假如做了决定，外界条件也没变化，却又重新开始犹豫，那就是优柔寡断了。

在抉择面前，必须先想清楚自己最想要的东西是什么。人生其实就是在不断地舍弃很想要的东西来换取最想要的东西，而不可能所有愿望都同时实现。想要马儿跑得快，又想马儿不吃草，这是一种愚蠢的贪婪心态。两者兼顾当然也可以，但是同时打赢两场战争毕竟是难上加难。鱼和熊掌都想得到，四面出击，分散力量，最后往往只会四面楚歌，各条战线全面失利，造成人生悲剧。反过来，伤其十指，不如断其一指。不要在乎一城一地的得失，而是要攥起拳头，集中优势兵力打歼灭战，消灭重点敌人，才能最终夺取全面胜利。 2.6.

暂时的舍是为了更好的得

舍弃一个东西，并不意味着会永远失去这个东西。暂时的退却，是为了更好地进攻 。比如说，虽然为了考研放弃了现成的工作机会，但是良好的硕士背景有利于找到更好的工作；虽然忙于出国申请而放弃了恋爱，但是出国的阅历增加了其内涵和魅力，找到的伴侣也会更加优秀。舍弃可以只是暂时的，最后未必不是一个大团圆的结局 。

例如，也可以如此分析男生应该何时开始谈恋爱（假设这个男生是以严肃的态度来对待恋爱的）。假如没有事业没有钱，面对女朋友囊中羞涩，物质需求无法保证；而为生存必须终日操劳，没有和女朋友加深感情的时间和心情。所以，感情和事业就会相互牵制，最终可能感情瓦解了，事业也耽误了 。相反，假如事业为先，打好物质基础，那么优秀的自己自然能吸引更多异性的目光，也有更多自由时间来发展感情，事业感情皆大欢喜。在这个例子中，事业和恋爱是一对矛盾。只有把事业解决好，恋爱才能跟着解决好。恋爱上的暂时“退却”，是为了今后恋爱上的更好“进攻”。

2.7.

永远只和自己比

只要选择对自己来说最合适的东西就可以了，而不要在乎结果是不是会比别人好。为了得到一些东西，人总是要暂时放弃另外一些东西。假如总是拿为实现理想而暂时放弃的东西和别人一直追求而最终得到的东西做对比，那么就总是会有失落感。只要自己追求到的是自己最想得到的，就可以了。否则就是一种愚蠢的贪婪，郁郁一生。

2.8.

风险控制 假如想做一件事，但是又担心风险，这种情况怎么应对？主要判据就是自己能否承担得起失败带来的损失。首先，评估这件事是不是值得去做。假如值得，那么考虑其风险有多大？自己输得起么？ 假如输得起，即使失败了也没有致命影响，那就放手去做吧。假如输不起，就干脆退出这场游戏，并且绝了念头，以避免无意义的自我折磨。 2.9.

从统计学角度看付出与成败

最终结果，并不只取决于最初的选择，也取决于最初选择之后所走的每一步。每一步努力都在增大成功的概率。假如努力足够多，意外情况导致的失败概率几乎为零，那么成功就是几乎肯定的了。例如，意外的堵车导致考试迟到了一会儿，但是如果复习非常充分，就照样能按时答完题，考得很好。也就是说，复习的努力抵消了意外迟到导致考试失败的可能性。 当然，反过来说，即使在某件事情上付出很多努力，这件事也可能因为种种原因而失败。面对这种情况，也不要认为努力是没有意义的。努力本来就只是尽量降低失败的概率，但永远不能将其降为零。假如努力能让失败的概率降低到1%，那么就意味着每做100件事情，就有99件能成功。那么，面对失败的那唯一一件事，又怎能因它而说努力再多也没有意义呢？所以，从统计学角度思考，能让人以更加平和理智的心态看待付出与回报之间的关系。 2.10.

选择适合自己成功的环境

在哪种环境下自己的努力能有更多回报？不同的环境有不同的游戏规则。一个环境下的成功者，到了另一个环境下就可能是失败者，反之亦然。例如，和平时期的亡命徒，战争时期可能是战争英雄；正直有才华的人，在乌烟瘴气、黑白颠倒的时代可能会被埋没。所以，能否为自己未来的发展选择一个合适的环境，很大程度上影响着最后得到成功的概率。 2.11.

世上没有一劳永逸的事情

选择了一个适合的环境，只能增大成功的概率，而不是说就会成功。偶然因素、自身努力、在整个过程中的把握和运作，都决定着是否真的能最终成功。天上不会掉馅饼，没有免费的午餐，并不是只要出国读个硕博，人生就一劳永逸高枕无忧了。出来读，不是结局，而只是一个新的开始。一生的成功在于一生的不断努力。 2.12.

宁当凤尾，不当鸡头

人际交往圈子对一个人的影响巨大。与优秀者交往，相互鼓励，共享信息，可以利人利己达到双赢。所以，宁当凤尾不当鸡头。当凤尾虽然可能暂不如人，但毕竟能够一飞冲天，翱翔于九天之上，领略世间奇景；当鸡头虽然可以独霸一方，但终究是井底之蛙，只能望天长叹，顶多扑腾几下，逃不掉平庸无为，最后被宰杀的宿命。

2.13.

特立独行与借鉴他人 不要盲目从众。优秀的人之所以有与众不同的成就，在于他们总是做与众不同的事情。所以，要敢于坚持自己的目标，并敢于面对随之而来的孤独。只有按照自己的道路生活，才能由衷地快乐。当然，也不要一味固执。对别人的建议，也要去其糟粕取其精华地进行采纳。特立独行与借鉴他人，二者看似矛盾，但其实是内在统一的。

2.14.

平凡与平庸

可以平凡，但拒绝平庸。平凡和平庸的区别在于，平凡者也许物质生活平淡无奇，但思想却是丰富和向上的。而平庸者也许锦衣玉食、声色犬马，但是思想肤浅、市侩媚俗。一个人，除了追求名利之外，更要有一点精神，获得一种对自己生命价值的认同，而不是在一天天的呼吸、吃饭、干活和玩乐中走向死亡。

达则兼济天下 ，穷则独善其身。每个人的能力都是有限的，但总要有点理想。平庸者把名利作为人生的终极目标，希望舒舒服服混过一辈子。这样的人生不会有什么真正的作为。只有将努力超越和完善自我，做一番有益的事业作为首要目标，才能创造出一点不朽的东西，实现真正的人生价值 。不仅自己体验到美丽人生，还能普惠众生，泽被后世，让身边人甚至全社会受益 。

2.15.

情商和智商

要取得成功，首要的不是智力，而是思想。随着年龄增大，非智力因素越来越重要。成功者常常不是智力上最聪明，而是人生哲学上理解得很透彻。有些智力上很聪明的人事业不成功，原因就在于没有明确的理想，没有面对困难的勇气，没有对人生哲学的正确把握。所有这些，可称为缺乏人生智慧。

智力是次，智慧是主。智力比作电脑，智慧就是操作者；智力比作汽车，智慧就是司机。电脑配置再高，假如操作者只用它来一味玩乐，那么这台电脑就沦为消磨青春的刽子手；汽车跑得再快，假如司机不懂如何驾驶，那么就可能在错误的路上越跑越远，甚至车毁人亡。 2.16.

成功的几种资本

想做成一些事情，需要以下至少一种资本：有能力，或者有金钱，或者有人际关系。假如这几个条件都不具备，一般不可能取得成功。对于少数出身权贵的孩子来说，金钱和人际关系都是与生俱来的，不费太多力气就能呼风唤雨，应有尽有。但是，对于平民子弟来说，考学、出国、工作，唯一的武器就是个人能力；想要有所成就，一切都只能靠自己从零做起。所以，平民子弟不能吝惜于付出青春和努力，因为他们除了自己的劳动力和智慧之外，其实什么都没有。只有努力聚集能量，才能砸碎生来就加在自己身上的种种枷锁，解放自己，获得自由的人生。否则，无权无钱还无能，就只会被残酷中国社会现实（丛林法则和社会达尔文主义）所吞噬。校园不是逃避现实的安乐窝，危机意识一定要充分建立起来。 2.17.

立即行动

不要等到一切都准备好或是完全考虑成熟再开始行动。经验是在实践中得来的，计划要在行动中调整。为了等待万事俱备而迟迟不行动，不仅丧失机会，而且会养成逃避和懒惰的习惯。火车不用等所有乘客在车厢里都安顿好才开车，开车后乘客们就会逐渐安顿下来步入正常。做事也是同样。

2.18.

速度就是生命

机会转瞬即逝，任何事都有deadline。仅仅将事情完成是不够的，更要做的足够快。否则，做的太慢和做失败的结果是一样的。所以要注重实效性。

2.19.

走在计划前面，避免意外情况造成损失

正如阿甘所说，“Shit happens！”，意外情况总是难以避免的。所以，在实行计划时，应该尽量提前，为可能的意外留下缓冲时间。 3.

决定是否出国读硕博

出国读硕博要有明确的规划。需要付出什么？能得到什么？留学生活实际什么样？喜欢那种生活么？这些都是做决定前考虑的问题。不仅要考虑申请的研究方向、教授和大学，还要考虑毕业了之后的去向 。

3.1.

申请什么学位？ 3.1.1.

博士

整体上来说，国内学术研究风气浮躁，学术腐败和学术不端严重。对于想老老实实做学问，真正学有所成的学生来说，努力寻找机会到教育体制规范、研究条件优越的北美读博士可能是更好的选择。

申请到北美读博士，学习研究任务重，毕业要求高，所需时间长，但是学成后，能真正获得有价值的知识和经验，及其独-立开展研究的能力。毕业出路大多是大公司的研发部门，或者大学任教职。自己创业的也不在少数。

判断自己是否适合读博士，需要考虑以下问题：是否能耐得住寂寞以潜心做研究？是否喜欢独-立和创新型思考？繁重的科研工作中是否有耐心、能吃苦？申请竞争激烈，留学后孤身海外，是否有过硬的心理素质？

关于博士的学习时间，我了解的CS、EE、和ECE一般是四年左右，当然具体也要看个人研究的进度如何。此外，“北美大学不承认中国大学硕士学位”的说法我认为是以偏概全。各大学各系的规定可能各不相同，所以需要申请时看具体规定，或者向招生秘书询问。在我自己申请的十几个大学中，没有遇到声明不承认中国硕士学位的情况。 3.1.2.

硕士 假如自己还没有想好未来的职业规划，专业方面不知深浅，而且家里资金充足，那么申请到北美读一个硕士试试水也可以。北美硕士大致两年毕业，时间和金钱成本相对较低。毕业后，先工作几年，再确定今后的发展方向，也不错。即使之后又读博士，工作经验也很有用。毕竟，工程和研究密不可分。此外，工作了能挣钱，会感觉很好。 3.1.3.

博士联合培养，或博士后

博士联合培养和博士后，不是学位而是学历。我没有亲身经历过博士联合培养和博士后申请。但是分析起来，可能是相对容易申请。假如中国国家留学基金委提供生活费，而博士联合培养和博士后本身也不收学费的话，那么申请者对于北美教授来讲就是免费劳动力，只要基本能干点活，又何乐而不为呢？自然申请难度大大降低。

这种访问的期限比较短，一般也就是一年左右，学不了太多东西。但是能被派出去的人，很多是国内单位里的红人。学术上的收获和眼界的开拓是次要的，关键是需要这么一个海外经历来镀金，为以后的升迁铺路（很多国内高校评教授都要一年的国外学术经历了）。所以，很多人其实本来就没有在海外长期留学或工作的打算。 3.2.

恋爱与留学

申请出国读硕博的人群中，相当一部分人都需要开始认真考虑恋爱结婚。特别是女生，在考虑是否出国时，容易担忧自己的婚恋问题。这里给出一点个人想法。

3.2.1.

志同道合

道不同，不相与谋。人生大方向不同的两个人，最后能走到一起的可能性小之又小。假如志同道合，虽然出国路很艰辛，但能一起携手走下去，也会是很幸福的一件事。

3.2.2.

乐观、坚强、忠诚

申请出国读硕博不是请客吃饭。学术科研、寄托考试、和申请路上的艰难险阻难以胜数，需要双方共同努力克服。此外，假如出国后两人异地，更是考验两人感情的牢固程度。所以，对于想认真谈恋爱的人来说，双方乐观、坚强、和忠诚的性格是基本条件。 3.2.3.

出国路上的恋爱机会

对于单身的同学来说，特别是女生，出国路上找到另一半的可能性是比较高的。准备出国和出国后的整个过程中，肯定会遇到很多同路人，交流过程中可能就会擦出火花。而且能自发努力申请出国读硕博的学生，要么有能力，要么有钱 ，自身或家庭条件比较好。此外，因为出国女生本来就相对较少，所以找到合适男友的可能性也不小。 3.3.

北美留学的安全问题

受长期以来西方电影和中国媒体对西方和中国留学生负面新闻的报道的影响，很多人觉得在国外生活很危险。其实，电影都是拍一些生活中难以遇到的事情，利用人们的猎奇心理，才能赚到票房收入。假如电影都是拍日常生活，谁有兴趣看呢？ 所以，电影和现实生活的常态正好是相反的。另外，国内贫富两极分化，各种社会矛盾严重，社会不稳定，恶性案件多如牛毛，治安状况其实可能比北美恶劣得多。如此看来，北美总体比国内可能还要安全些。 4.

国内本科硕士期间的出国准备 4.1.

本科课程 4.1.1.

GPA和排名

出国读硕博深造，必须从大一就开始准备。GPA和排名（特别是专业课方面）是非常重要的，因为这可以衡量一个学生在专业方面的潜力、兴趣和学习态度。因为GPA是加权平均，所以要在学分多的课程上多下功夫。此外，专业课程，例如电子信息专业的各种数学课程、电路、信号等等，都要考高分。假如不知道学某一门专业课有什么用，就要自己通过各种渠道主动了解一下，搞清楚这门课在整个专业体系中的地位和作用。只有知道了某一门课程的实际用途，才能点燃学习这门课程的热情。不去了解一下，就说某个课程没用，其实是给自己的懒惰找借口。 4.1.2.

建立专业知识架构，拓宽眼界

努力在专业有关的课程中考高分是必须的，但这远不是本科学习的全部。只有搞清本专业的整体知识架构，才能尽早知道自己的兴趣和方向，学有所长。但是，许多同学（不论分数高低）只是被动应付，只见树木不见森林，而不是在脑海中努力建立起整个专业知识体系。结果，即使到毕业，也不清楚自己学的课程有何关联，又有何用处，更不清楚自己继续前进的方向。老师在课堂上也只是以讲授本课程为主，难以给学生一个完整的专业知识架构。所以，不要依靠老师，应该自己主动开拓专业视野，接触广博的专业资料，搞清楚各个课程之间的内在联系。

专业方面不仅要学深，还要学广。目前国内高校的课程知识大多陈旧。面对这种现状，学生必须自己有意识地去上网或者到外文论文库里广泛了解本行业现状和新动向，然后自学相关知识。这样学的东西才能跟得上时代。 4.1.3.

不要局限于本专业

对于理工科学生，人际交往、社会、political、历史、艺术，都要有所涉猎。科学技术只是提供工具和手段，人文精神和思想才能指引成功和美丽人生。

4.1.4.

关于数学课程的误区

这里专门提一下国内学生对应用数学类课程的认识误区。有人说上帝一定是个数学家，因为自然规律可以用数学语言来描述。数学是分析和理解世界的一种强有力的方法。但是，中国的应试教育毁坏了数学的魅力，让学生们误以为数学很枯燥，除了应试外，别无他用。其实数学的核心是其解决问题的巧妙思想，而不是枯燥的推理证明，更不是无聊的应试技巧。教科书上的数学，其实是用严格的定义和推理包装起来的数学，而不是“原生态”的有生命活力的数学。一个数学方法的发展，往往是研究者先有一个粗糙的灵感，然后验证基本可行，最后逐渐严密化并包装冰冷古板的模样。所以，在学习应用数学的时候，重在领悟其解决问题的思想和如何灵活应用，而非琐碎的推导证明步骤和应试技巧。至于具体数值计算，可以都交给软件。此外，除非是专业的数学家，一般人研习数学是为应用，而非在数学理论上有所突破。当然，面对实际问题时，也会发现新的数学课题，反过来推动数学理论的发展。 4.2.

本科科研与竞赛

假如想本科毕业后继续出国深造，那么一定要尽可能多地参加科研和竞赛活动。不要只盯着那点奖学金和荣誉，而是要通过经历这些活动，边学边做边思考，边拉车边看路，体会自己到底喜欢什么，擅长什么，从而帮助自己确定人生的大方向。工程、科研、还是和人打交道？只有早知道自己到底想追求什么，才能先下手为强，永远处于优势地位。

参与这些活动，需要仔细体会的一个重要问题，就是自己到底适合科研还是工程。科研关键在于创新，从无到有地创造知识。其难度高，需要功底扎实、热爱思考、执着、火花般的灵感。工程关键不在于创新，而在于实践，将现有知识用在具体问题上；或者实现，将科研成果转换成实实在在的产品。其难度相对低，需要的是经验、熟练。

坐等活动通知是不行的。国内大学的信息管理和发布机制尚不完善和规范，很多信息渠道并不十分透明，好事往往都是“地下”的，“闷声发大财”。既得利益者们为了排挤潜在的竞争对手，往往希望一切都是静悄悄的，等到好事已经过去了，才让大家知道。所以，自己要多留心，多打听。不要怕遭人冷眼。为了实现自己的目标，有条件要上，没有条件创造条件也要上。

4.2.1.

实验室项目

本科生找老师参与实验室项目一般是私下的，除非学校有什么专项计划。

不要跟错老师。有些老师是教学型的，对科研没有兴趣。建议找之前，先到论文库里面搜索一下老师发表论文的情况，评估一下其学术水平和对科研的热心程度。中文学术刊物上的论文，虚假应付的太多，所以就只看这个老师在国际会议或者英文期刊上发表的论文。假如没有，至少也要看其发表在中国核心期刊上的论文。另外，搞清楚老师到底是不是需要人。一般来说，老师手下的一群硕士博士都不一定有实事可做，所以根本不缺人。假如学校没有支持老师带本科生的经费，老师没有相关收入，也就不愿费力带几乎什么都不会的本科生。当然，有的老师由于某种原因也需要人，自己要积极多打听。第一次和老师谈，就要问清楚。不过，听说现在有个面向本科生的国家创新计划，调动老师这方面的积极性，学生可以好好把握一下。

学生自身的能力也很重要。本身要有一定的特长才可以（例如编程，电路等等）。如果只是学习一般，老师当然不愿意带了，所以自我修炼要做足。另外，毕竟本科生的专业课程都没有学完整，所以不大可能做出大成果，只能做点“体力劳动”打下手，如编程序、做试验。反正懂得也不多，无论做点什么都是收获，总比闲着好。 4.2.2.

竞赛

这里所提的竞赛，是对申请出国读硕博有帮助的国家级学习方面的竞赛，而不是诸如歌唱，演讲，创业之类的竞赛，也不是学校内诸如“星火杯”之类的普通科技活动。

这类竞赛，有全国电子大赛，全国数学建模，ACM竞赛等等。电子大赛工程性较强，而数学建模考验的是科研潜力。很多学科，只要涉及到数学公式，说到底其实就是数学建模，无非是先建立起具体问题的数学模型，然后利用数学方法这个工具来分析、解决、优化那个具体问题。数学建模竞赛，就是利用一些无需专业背景就能读懂的问题，让参赛者创造性地建立数学模型，进行分析和优化。所以，数模竞赛可以锻炼和考察一个人创造性思维和灵活运用知识的能力，可以用来判断自己到底是不是搞科研的苗子，明确未来的发展方向。 4.3.

考研

4.3.1.

考研是改变命运的途径之一

在国内，“现在的教育是从起点开始制造不平等的一种教育，从重点幼儿园到重点小学、到重点高中、到重点大学，大学也分为部级大学、地方级大学，不断制造等级差别。这是教育的价值取向存在的问题”（信力建，深度对话）。高考制度、高等教育体制不仅自身问题重重，质量堪忧，而且在有限资源的分配中也存在巨大浪费和人为制造的不公平（例如：高考招生名额按地域划分，同样的好学生高考后却不能进入同样的好大学）。作为平民家庭出身的学生，无权无钱，既无法改变这种人为造成的受教育权利不平等，也无法凭借各种灰色手段“走后门”回避竞争，或者利用“好爸爸”的人际关系扶摇直上，在各种“拼爹”游戏中屡屡获胜。平民家庭出身的学生只能依靠自己，在现有体制下一点点努力，尽量改善自身的处境。考研就是这样一条出路之一。

4.3.2.

如何选择学校和导师 既然想通过考研改变命运，那么选择学校和导师是需要些魄力的。在客观分析自己能力的基础上，尽量选择名校中的名师。因为一旦考上这样的学校和导师，将在未来出国深造方面具有绝对优势。

想在硕士毕业后出国读博的学生，应该选择“985”院校中经常能在国际期刊和会议上发表论文的导师，并且应该选择国际热门前沿的研究方向。这样，硕士期间研究条件好，导师自身对研究有兴趣，愿意投入时间和经费来指导学生，所以学生容易出成果；而且研究成果解决的正是国际同行普遍关注的问题。这样一来，出国读博申请时，国外教授会很感兴趣。此外，假如硕士导师是该领域国际上活跃的学者，那么其为学生写的推荐信也会受国外教授的重视。而且，重点大学里有志于申请出国读博的优秀学生多，很容易找到同路人；重点大学在国外的校友多，所以国外教授也会比较了解和认同这些重点大学的教学质量和学生素质，而且国外校友的人际关系网络也可以带来灵通的信息，甚至个人推荐。 对于电子和计算机专业想要出国的考研学生来说，即使没有能力考上这样的导师和学校，那么选择的考研目标学校也至少要有IEEE论文库。否则，连国外论文都无从下载，自学都无从谈起，又如何能在硕士期间做出国外教授认可的研究成果呢？

既然考研时选择一个高水平大学和导师如此重要，就要在本科期间多参与竞争（学习、考试和竞赛等）并取得胜利，从而培养自己的信心和魄力，培养出敢打必胜的心理素质。这样，在选报考研学校时，就能正确评价自己，防止过于保守而错失人生机遇。当然也不要盲目高估自己，那样也会血本无归。

4.3.3.

保持良好心态

考研完全是自我管理的过程，这一点完全不同于高考。考研失败者往往是输在自己的情商。只要管理好自己，用心地按计划复习，一般都会比较顺利，不要有畏难情绪。

不要以为自己输不起考研。成功的道路很多，不必钻牛角尖。找工作难的现状要深入分析，不要人云亦云。工作难找，并非理想的工作岗位太少，而是符合企业要求的毕业生太少。虽然有教育制度本身不合理的责任，但也有学生自己的责任。懒惰、缺乏责任感、被动、依赖性强，这些都是很多学生的通病。这样的学生找不到出路是正常的。对于平时注意从各方面提高自己的优秀者来讲，即使考不上研，重新再考，或者找一份比较满意的工作也并非太难。所以，只要是人才，考研时就不必有后顾之忧。金子是不会被永远埋没的。

4.3.4.

考研只是应试，分数只是敲门砖 在中国这个科举制度沿袭千年的国家，要真正把应试按照应试来对待，而不要把应试按照学知识来对待。应试，说白了就是应付一下，只要知其然、填上答案、拿个高分就足矣，无需知其所以然，更无需开拓创新。假如真的以为应考复习是在学知识，该死记硬背的东西却“老老实实”地非要探究个为什么，那么面对试卷，别人轻松默写上答案，你却要从头推导，费了大气力可是考分很低。所以，面对中国的考试，作“老实人”会吃大亏的。考试失败时，不要怀疑自己的智力，而是可以反思一下自己对待考试是不是太“老实”了。我高中时，学数学很较真儿，往往非要“求甚解”，结果高考数学成绩吃了大亏，导致没能考进理想的大学，所以一度怀疑自己是数学白痴。但是考研时吸取教训，完全以应付考试的态度复习考研数学，却考了几乎满分（149/150）。两相对比，真是具有讽刺意味。 4.3.5.

考研的哲学部分

考研的哲学部分看似枯燥空洞，但其实如果能结合自己的人生经历深入揣摩一下，会极大地加深对人生和世界的理解程度（特别是辩证法）。我认为这是考研所学中，难得真正有用的一部分。

4.3.6.

抓紧时间早准备

考研路上会发生许多意外，处理这些事情都需要时间。所以一定要留出缓冲时间。平时复习时也要养成干净利落的好习惯，这样才能在紧张的考场上笑到最后。 4.4.

硕士期间的学习和科研

4.4.1.

科研成果是最重要的

对于想毕业后出国读博的国内硕士来说，科研成果是最重要的。申请出国读博，特别是拿全奖，就像是找工作。教授决定把offer给谁，完全是看谁的专业背景最能胜任该教授的研究工作，而不是看谁的GRE考的好，谁的TOEFL成绩高，或者谁的“优秀研究生”奖状多。一般来说，北美博士的录取几乎完全取决于教授，而教授的决定又取决于申请人的专业实力和教育背景。 此外，假如自己硕士期间研究做的好，自然就会很了解国外各个大学和导师在自己领域的实力和进展。日后申请时，就可以有依据地选择研究方向、导师、和大学，而不是像有些申请者那样，凭感觉，看排名，乱选一通。

4.4.2.

时间不等人

既然科研成果是最重要的，国内硕士入学后，就要早日进入研究正轨，争取早出成果。考研成功后，大多数同学都会懈怠，想玩一段时间。但出国时间表是不等人的。对于两年半或者三年学制的硕士来说，研三一开学，就要准备和寄出申请材料，而所有发表论文、GRE和TOEFL考试成绩等等都要在此之前落实。也就是说，在硕士开始后的两年的时间内，不仅要在硕士课程、GRE和TOEFL中取得好成绩，还要深入学习研究所需的各种知识，做出一些高水平研究成果，并且将这些成果写成若干篇英文论文，发表在国际会议甚至期刊上。 所以，假如想硕士毕业后出国读博，那么考研成功后，在大四下学期和暑假期间，就应该和导师进行今后研究方向的交流，了解硕士期间可选择的研究领域，并且开始看文献，学习相关基础知识，确定自己到底适合做什么课题。对于有机会保研到满意学校的学生，由于避开了考研，所以上述工作甚至可以提前到大四上学期就开始。这样，在硕士第一学期开始时，就可以基本确定自己硕士期间的学习和研究计划。选课时，尽量选择自己研究领域需要的课程，而不要随大流盲目选课，避免让那些目的性不强的课程耽误自己的宝贵时间。 4.4.3.

选择研究方向需要考虑哪些

在选择研究方向时，仔细思考这个方向：有兴趣么？有基础么？有灵感么？有前景么？毕业时就业机会多么？逐步筛选，找出自己的最合适的一个领域。不要太贪婪，什么都想学。伤其十指不如断其一指，集中能量才有效率，才容易取得较大突破。此外，不要选择低水平重复的课题，重复别人已经进行过的研究，这样只能招致自己申请的国外教授的鄙视。最后，为了在申请出国失败的情况下给自己留条后路，应该尽量选择那些国际上比较热门，而且国内也好找工作的研究方向。这样，即使申请失败，也可以找到一份比较满意的专业对口的工作。

4.4.4.

做研究的基本步骤

第一步是看论文。即使有语言障碍，也要读国际高水平会议和期刊的英文论文。因为很多中国论文造假和掺水严重，所以建议就干脆都不要看了，以免频频遇到学术垃圾浪费自己时间。刚刚进入一个自己不了解的研究领域，可以从综述看起。要了解清楚这个领域的历史脉络、研究现状、热门方向，搞清楚关键问题是什么，看看大师们在思考什么、思路有哪些、各自的优缺点、涉及到哪些方面的基础知识等等。

第二步，在研究领域普遍关注的具体问题中，结合自身基础和兴趣选择几个，然后再查阅相关论文，对比各种方法的优缺点，找到自己创新的思想和方向。

第三步，通过试验来验证自己的想法，分析试验中发现的新现象，讨论解决试验中暴露的问题。

第四步，将所有成果汇集成英文论文，发表到国际会议甚至期刊上。假如导师支持，还能出国参加会议，和国外教授面对面交流。这无疑可以大大增加日后申请出国读博成功的概率。 4.4.5.

关于发表论文 假如想申请出国读博，就不要在中国的学术期刊上发表论文，因为这对出国申请读博没有任何帮助，甚至有害，浪费精力和版面费。国外教授不懂中文，看不懂你到底做了什么；也不会关注中文文献，因为他们认为中国的学术水平很低，即使你的论文真的很有价值，也会被歧视而直接扔进废纸篓。

在电子和计算机领域，IEEE会议论文比期刊论文容易发表。IEEE会议论文只要有一些创新点和初步的试验结果就可以，不要求有很严密的讨论。但IEEE期刊评审论文，不论内容还是格式，都非常严谨，所以难度较高。另外，要避免参加一些IEEE的假“国际会议”，也就是一些以IEEE名义在中国召开的，其实与会者绝大多数都是国内人参加的“国际会议”。 4.4.6.

作自己科研工作的主人

在研究课题方面，导师对学生的指导其实只是建议，而不是命令。学生不要存在依赖性，机械地遵从导师的建议，而是要以主人翁姿态，积极主动的思考，和导师进行有创造性的互动。火花只能在思想的碰撞中产生，而机械听命行事将只能是一潭死水。 4.4.7.

科研 v.s.实习至于硕士期间到公司实习，我认为不如发高水平论文有价值，除非是国际知名大公司。实习期也就是一年，学到的知识大多是工程应用，重复熟练掌握一些工具而已，获得的不是研究所需的创新能力。同时，实习期间的表现和成果很难像发表论文那样容易作为申请材料完整地呈献给国外教授，所以国外教授很难评价申请者实习期的表现。这就相当于，实习期的经验可能直接就被教授忽略了。

4.4.8.

科研 v.s.出国英语考试

很多硕士申请者面临如何协调考GRE、TOEFL和科研的问题。如前所述，国外教授花钱招学生读硕博，不是为了找人口语聊天或者帮忙背GRE单词，而是要学生帮他出科研成果，所以申请者的科研经验是第一位的，而不要让准备英语考试占了太多时间。

英语考试要速战速决，拿一个够用的分数就可以了（多少才算够用，去看目标大学的目标院系的网站）。由于发表论文时，审稿往往要等待几个月，所以可以考虑先集中精力做科研发论文，然后在等待审稿的同时准备英语考试。例如，可以考虑大四下学期、暑假、和整个研一做出一些研究成果，发送出去，然后等待审稿的同时，在研二上学期考掉TOEFL，然后研二寒假开始准备GRE，春季开学后参加GRE机考作文，然后六月GRE笔考，暑假拿到GRE成绩，研三开学后开始正式申请。在准备英语考试的过程中，精力允许的情况下，应该多做些研究，和国外教师电邮讨论一些问题，继续为研三开学的申请铺平道路。 4.5.

出国英语考试

4.5.1.

GRE GRE这个东西，永远都有东西要看，永远都复习不完。所以，就给自己限定4～6个月，集中准备，速战速决。GRE的确是必须的，但绝对不是申请的关键，只要自己努力去拿一个够用的成绩就行了，没有必要一味求高分。

各个大学对GRE成绩要求不同，不可一概而论，需要逐个看目标大学和系里的网站。例如，MIT的ECE，就不关心申请者的GRE成绩 ，而GIT的ECE就很在乎 。虽然有些大学的理工科专业会对GRE做硬性要求，但笔者所见，大都是要求数学和作文分数。

类反方面，投入和产出基本成正比 ，提高相对容易。不要被“GRE就是背单词”之类的外行语言误导。不背单词肯定不行，但是只背单词远远不够。其实单词也可以结合做题来巩固，而不应该天天抱着一本红宝书死背。

阅读是最难以短期提高的部分。假如大四下学期和研一看英文论文很多，研二上学期也考过了TOEFL，那么到研二下学期开始准备GRE考试的时候，阅读方面的情况应该会好很多。不要指望背单词可以提高阅读。考卷上的阅读文章可以千变万化，随便出一个术语考生就不认识。阅读本来就不是考单词的，而是考信息的快速获取和推理。

我的GRE是自学的。网上也有新东方网络课堂的Flash视频可以下载。仔细听过网络课堂，感觉上课时间有限，老师也就是点到为止，所以我认为新东方班不必要上。那些题型都很固定了，新东方出的书也讲的很清楚很详细了，自学足矣。TOEFL也是如此。

4.5.2.

TOEFL iBT 据我自己的观察，身边的很多人往往TOEFL阅读和写作还不错，听力口语不行。听力其实是最重要的部分。TOEFL iBT把听力、口语、写作三者结合在一起。假如听不懂，又如何能通过说和写复述出来呢？

其次，口语可以使用一句一句复述听力材料的方式练习。虽然需要极大耐心，但是提高明显。口语部分其实也是按照信息点给分。不要强求自己语音语调优美，而是要必须清楚地涵盖到各个信息点。毕竟语言首先不是为了优美，而是为了交流。听听力材料的时候，用笔只记下关键词，然后在复述的时候，临时组织语言，把关键词连贯起来即可。另外，建议把自己的生活环境全换成英文，比如电脑操作系统、手机等等，潜移默化提高英语。

不要浮躁，最笨的方法其实才是最快的捷径。提高语言这东西，没什么巧办法，就是靠反复熟练而已。

5.

确定申请的研究方向、导师、和大学 5.1.

选择研究方向

对于国内的硕士生来说，假如本科和硕士期间能按照第4章所建议的那样做得很好，那么在正式出国申请之前选择研究方向时，就自然不会存在什么障碍了。

本科生大多没有正规的科研经历。即使参加了一些科研和竞赛活动，可能依旧不明确自己应该申请什么方向。对于电子和计算机领域，各个具体的研究方向，本质都是一样的，无非就是将数学，物理、或者二者的结合应用于某个具体问题。所以，假如数学或物理基础很好，那么在电子和计算机领域内不论选择什么方向，都可以做出成就。所以本科生只要根据自己的兴趣和背景，选择自己感兴趣的研究方向就可以了，不要过于担心自己将来会做不出成果。选择的方向最好只有一个，这样就不必为不同研究领域的导师准备不同的申请材料，减小了工作量。

5.2.

选择和联系导师

假如没有时间看目标教授的论文，至少要好好看看该教授的网页上是否有适合自己的研究方向。假如在其网页上写了perspective students或者相关事项，就是说他/她很可能想招生，那么就要看清楚他的招生要求，看他网站上列出的以往学生的背景，然后评估自己成功的可能性。

对于电子和计算机专业学生来说，搜索自己研究领域的国外教授，除了用Google和查看大学网站，还有一个方法就是利用IEEE Library (IEL)。如4.4.5节所述， IEEE论文大致分为Conference和Journal两种。Conference是年会交流性质的，容易发表。而Journal是正式的研究成果，需要严格评审，难以发表。一个教授若真的有所成就，必然在IEEE发表过Journal论文。而且由于其发表难度，IEEE Library里面Journal论文数量相对较少。所以，只关注Journal论文可以减少搜索、下载、和管理论文的工作量。进入IEEE Library之后，在搜索设置里面只勾选IEEE Periodicals、IET Periodicals、AIP/AVS Periodicals 三项，然后输入研究领域的关键字，即可找到该领域的Journal论文。搜索最近十年的就可以了。十年以前的论文，其作者可能早已换了研究方向，或者离开大学去了工业界，而且论文中的研究课题也很旧了。保存论文时，可以把pdf文件命名为“年份+论文题目”的格式，然后分别归类到不同大学的文件夹。假如几个作者来自不同大学，那就按照你申请的偏好同时保存在各个作者各自所属大学的文件夹。这样的一番搜索和下载之后，就可以通过查看各个文件夹里面的论文数量大致了解各个大学在这个领域的科研实力。另外，使用windows的搜索功能，也比较容易通过论文的文件名找到需要的论文，方便了管理。当然整个这一套工作是比较费时的，视情况采用。

教授招生时，当然希望学生有论文，但是实质上无法要求收下的学生个个如此。本科生大都不会有什么论文。教授也只好看看是不是有进取心和学习认真(从GPA排名等等看出)，看看该学生在竞赛中体现出的潜力是不是符合他的研究需要，看看英语，看看PS以评估其研究经验和对该研究领域的理解。所以，对于本科生，教授往往也就是找找有潜质的好苗子而已。

在保证质量的前提下，联系尽量多的教授。就像是一堆钥匙去试着开锁，只能逐个试 。联系越多，得到满意offer的可能就越大 。每个教授各自的选择学生标准也是不一样的。也许一个教授给全奖，另一个却不理睬。除了教授本人，没人能评估某个申请者到底希望多大，没人知道该教授到底会如何筛选申请者。只有和教授直接联系，才能知道他到底收不收自己 联系时注意先后顺序，先联系自己最感兴趣的。切忌同时联系一个系里面的多个人。假如教授对你感兴趣，一般一周以内就会回复邮件。假如没有回复，就说明他对你真的没兴趣。所以等了一周没有消息，那就可以联系同一个系的下一个教授了。 5.3.

选择大学

不论综合排名还是专业排名，对以做学术研究为真正目的的申请者而言，都没有直接的指导意义。首先要考虑的是研究方向和导师。给你offer的导师在哪个大学就申请哪个大学，而不要太关心大学排名多少。排名只是反映大学和专业的大致整体情况，而和学生个人的收获和前途没有必然的关系。排名会考虑大学所有研究部门的资金、论文数量、诺贝尔奖数量，甚至学生宿舍的居住条件等等方面。但是一个学生，做的研究就是那么具体特定的一个领域，需要的就是那么些特定的设备，接触的也就是自己导师和相关同学，所以一个大学的排名对学生个人的研究来说，没有很大的直接意义。

录取结果确定了以后，对于平民家庭的孩子，确定去哪个大学，首要考虑的应该是奖学金。假如两个大学给的奖学金数额差不多，才能考虑教授实力、大学名气等等其他因素。毕竟生存问题是首要的。

有幸进入名校并且成为大师的弟子，固然是再好不过。但要和来自全世界的申请者竞争，没有过硬的实力，很可能被淹没在上千人的堆积成山的申请材料里面。即使最优秀的中国学生，可能也要部分依靠运气。所以不可强求名校和大师。假如不知道自己离名校和大师有多远，只要去看看名校和大师实验室网站上学生们的个人简历，就可以对比出自己的差距。所以，可以尝试申请，但不要有名校情结，更不要只申请名校，否则失败了很惨。况且，北美算得上档次的正规大学的教育质量，一般都比国内大学要好。只要能拿全奖出来读，既免除了家庭负担，又争得了一个继续深造的机会，就已经是很大的胜利了。不必和他人攀比大学名气，切忌太在乎虚名。学到自己想学的东西，毕业找个好工作才是踏踏实实的态度。另外，假如先过来，到一个非名校读硕士作跳板，毕业时再申请到名校全奖读博士，也同样是很好的规划。总之，不可能事事如意一步到位。假如一时没有太多选择，又不想放弃出国这条路，那也只好先委屈一下。只要不放弃努力，未来总会变得更好。 6.

正式申请的注意事项 6.1.

时间安排

各种中英文证明，例如成绩单（注意中英文格式要完全一样！），各种奖学金和荣誉等等，都尽量在学校暑假停止工作之前办好。开学后再办当然也可以，但是学校负责出成绩单和证明的部门可能会人满为患。

从申请当年的暑假到十月底，不仅要完成文书材料（包括简历，PS等等），也要完成选方向、选教授、和教授联系确定是否接收自己、根据联系结果确定申请哪些大学、到目标大学网站仔细查看申请材料的具体要求等等一系列工作。文书材料可以先写一个通用版本，确定申请哪些大学之后，再根据不同大学各自的要求做一些调整。 了解研究方向和联系教授一定要尽早。是否能被录取和拿到奖学金，基本就取决于教授是不是想招你。假如没有联系到教授或者没有得到教授明确的承诺，就贸然开始申请，结果往往就是白费力气和申请费。只有教授回复确认会收你，你对这个大学的申请才是有意义的，进而可以开始仔细了解这个大学关于材料的具体规定，然后完成网上申请和缴纳申请费，并量体裁衣为这个大学准备申请材料，直到最后寄出。联系教授之后的这一系列繁杂工作都必须赶在deadline之前完成，所以必须尽早联系教授。

假如很在乎奖学金，但是这个大学根本没有教授承诺给奖学金，那就可以考虑不申请这个大学了。因为，奖学金给谁，一般就是教授说了算。假如教授不想给奖学金，即使学生申请了，一般最多只会给一个录取而已。 6.2.

中介公司

对于申请出国读硕博做研究的学生，中介公司不仅没有用，反而可能收了钱却帮倒忙。 没有人能比你自己更了解自己的研究方向，也没有人能比你自己更对你自己的人生负责。中介公司的操作人员不懂申请者所在的专业性极强的研究领域，又如何能帮申请者联系到合适的国外教授？每个申请者申请十几个大学，各个大学对申请材料的细节要求各不相同，准备起来十分繁杂，需要巨大的耐心细致。但是中介公司的工作人员一个人负责好几个申请者，又如何能保证提供的申请材料没有问题？中介公司为了提高速度和更多赢利，“萝卜快了不洗泥”，可能会把同一个文书模板用在众多申请人身上，一旦被对方大学查出来，就会认为是申请人在抄袭和造假，结果可想而知。

申请全奖出国读硕博的本质，其实很简单，就像是找工作，只要雇主需要招人，并且这个人的背景最能胜任工作，那么offer就会给这个人。所以，根本不需要刻意的包装和矫揉造作的文书。在国内找工作，没有人需要什么“找工作中介公司”来包装自己、帮自己申请职位。那为什么在出国申请这件事情上，就需要中介公司帮倒忙呢？

人生路漫漫，比起一生的艰难险阻，申请其实不算什么。作为一个希望学有所成的人，假如这点事情都不能自己完成，又如何面对出国后学业和生活上更大的挑战呢？ 6.3.

简历

网上对文书写作的介绍很详细，所以不多做讨论，这里只简单提一下简历的注意事项。 简历要按照西方格式写，例如不能写性别、political信仰、民族等等，不要沿用国内找工作的模板。具体格式，可以参考国外大学实验室网站上教授和学生的简历样式。

简历的内容不要太“简”。写简历的目的，是为了让教授对申请者的能力有一个迅速全面的了解。假如简历过于简单，就无法充分展现出申请者的能力。例如，在每一个参与过的项目下面，都应该写明自己具体负责的是哪一部分，取得了哪些成果。对于简历内容的延伸说明和补充，可以另外写到个人陈述(PS)里面。

如果参与了竞赛或科研活动但没有成果，就不要在简历上提此事了。否则，看简历的人就会问，为什么参与了却没有成果？这岂不正好说明了这个学生没有能力？

假如自己出身“211”或者“985”院校，那么一定要标注在简历上。据说国外教授会参考这个来评判申请者的大学背景。

推荐第7篇：逸夫小学海安经验学习实施方案初稿

旬邑县逸夫小学学习江苏海安县、三原南郊中学

教育经验试点工作实施方案

为了贯彻县教育局关于学习试点江苏海安县、三原南郊中学教育经验相关会议精神，切实学习海安小学教育求实、精致、高效、多元发展的先进理念和具体做法，推动我校教育工作优质发展、均衡发展，特制订本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和第四次全教会精神为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》、《旬邑县中长期教育改革发展行动计划》，以促进学生全面发展为目标，以提高师资素质为根本，以优化教育管理为手段，以创新课堂教学为重点，以实施科研兴教为保障，积极借鉴，努力实践，不断推进学校教育工作内涵式发展。

二、总体目标

1、逐步建构人本化、制度化、精细化的相互协调的教学管理制度和运行机制，探索扁平化管理模式，推进学校精细管理。

2、逐步建构以教师为主导，以学生为主体，以合作探究为主要方式的较为科学高效的课堂教学模式，关注学生学生差异，关注学生体验，促进学生全面发展。

3、逐步构建以学生养成教育为切入点的德育教育模式，重视学生品质习惯、行为习惯、学习习惯养成，提升德育工作实效。

4、逐步建立以问题、策略、实践、反思为主要内容的校本研修制度和运行机制，发挥教师内在潜能，促进教师专业成长。

5、逐步构建家庭、学校、社会“三位一体”的教育体系，密切家校联系，增进家校交流，加强部门合作，不断营造学校发展的良好外部环境。

- 1教材思想内涵，重视良好品质习惯，养成尊敬师长、团结同学、积极交流、热情诚信、热爱生活、文明礼貌、遵守纪律等习惯；重视良好生活习惯，养成讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、生活自理、自信自强、积极锻炼、健康生活等良好习惯；重视良好学习习惯的养成，培养学生广泛的学习兴趣，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，使学生乐学、会学、善学，全面提高学生学习能力和教育教学质量。三是丰富养成教育途径。大力开展书香校园建设，设立专题读书日，全面开放学校图书室，定期开展读书竞赛活动，切实营造多读书、读好书的良好氛围；大力开展和谐校园建设，开展以“感恩社会、感恩老师、感恩家长”为主题的感恩教育，以法定节假日和民族传统节日为载体，写感言、发短信、送问候，切实培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的良好情感；大力开展平安校园建设，积极开展安全知识进校园活动，切实加强学生安全应急演练，认真坚持安全问题定期排查制度，不断提升学生紧急避险和安全自救能力。

3、积极探索高效教学模式。探索“以学定教，分层指导，追求实效，差异发展”的课堂教学，着力推进“教学”向“学教”的转变。初步形成 “三稿六环六步”高效课堂教学模式，简称“366”模式。一是创新推行高效教学“三稿”。推行课前预习稿。学校统一设定各学科课前预习的内容框架和任务要求，并由任课教师填写具体预习提示后印发每位学生课前完成。推行集体教学稿。坚持一人主备-集体讨论-个人修改为主要流程的三案定教方式，要求教师根据学生学习实际和个人教学风格对集体共案进行反复研磨与修改，逐形成“融汇百家，自成一家”的备课模式。推行课堂练习稿。以各备课组为单位，统一设计课堂练习稿，将学、教、练紧密联系起来，分课练习，分课达标，层层递进，环环相扣，切实增强练习

- 3课堂教学活动，积极实施全国“2+1项目”，把掌握两项体育技能，培养一项艺术特长，作为促进学生全面发展的一项创新举措。在办好剪纸、田径、舞蹈等12个兴趣小组的基础上，开设跆拳道、腰鼓等特色课程，不断丰富学校办学特色。

5、不断强化教学监控力度。坚持实行管理人员“推门听课制”、“逐周点评制”等教学管理制度，认真组织“上岗教师过关课”、“成熟教师研究课”、“骨干教师示范课”等系列活动，全面建立教学信息采集、教学问题诊断、教学质量监控机制，通过管理人员日常检查、定期小结、互动交流等途径，及时了解教学现状，提出教学改进意见，促进教学工作健康开展。

6、大力加强校本教学研究。鼓励教师向科研型、学者型、专家型教师转变，不断提升教师队伍的整体素质和业务水平。一是推行“三个一”的校本教研模式。即倡导教师向每一节课要效率，按照“学习----实践----反思”的模式，研究提高课堂效益的行动策略；向每一位学生要效益，研究同类生弱门学科的强化策略，提高教学实效；向每一次教学反思要效果，及时发现自己在课堂教学、教育行为、教学检测等方面存在的问题，积极修正，切实保证教育教学行为的有效。二是努力抓实教师研修“三项制度”。即学习制度、反思制度、科研制度。引导教师树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必要，不断学习新的知识、新的理论，为教学反思和科研提供理论基础。每位一线教师每周读一篇教研论文，每学期读一本教育专著，每月写一篇读书体会或教学札记，每一节课写一则教学反思，每学期撰写一篇有价值的科研论文。全面实行“四个一”行动策略，即每周参加一次评课活动，每次考试后作一个有针对性的质量分析，每学期撰写一个有特色的教学案例，每学期上一节校级研讨课等。三是构建教师成长“三大工程”。大力实施“名

- 5家长对学校工作的理解和支持。

四、实施步骤

1、宣传动员：（2010年12月20----2011年1月20）全面学习海安县教育发展做法和经验，增强推动我校教育改革与发展的紧迫感和责任感。

2、创新实践：（2011年2月15----2011年7月20）借鉴海安教育典型做法和经验，更新和完善教育理念、管理模式、教学方式及各项规章制度，促进教育教学工作上台阶、上水平。

3、经验总结：（2011年7月21----2011年7月30）全面总结学习海安教育工作开展情况，客观评估各项具体措施的实施与成效，总结归纳适合我县小学教育的成功经验及做法。

五、工作措施

1、加强组织管理。为了保证试点工作的顺利开展，学校成立“学习海安教育经验推进教育发展实验工作领导小组”，具体人员及职责如下：

组 长： 崔海峰 （负责精细管理的实施与指导） 副组长： 吴天民 （负责基础建设的实施与指导）

蒙利军 （负责养成教育的实施与指导）

崔春锋 （负责高效课堂的实施与指导）

第喜玲 （负责家庭教育的实施与指导）

成 员： 韩飞、杨亚娟、第均平、王爱玲、陈红娟、孟玉琴及各教研组长（负责各项具体工作的实施与考评）

2、转变工作作风。全体教职工要进一步树立，校荣我荣，校耻我耻的主人翁意识，将立德敬业、博学竞先、规范创新、和谐高效的校风，内化为自觉意识，外化为自觉行动，努力提高个人道德修养，不断提高大局意识、责任意识和质量意识，坚决抵制利己主

- 7

推荐第8篇：关于学习推广洋思经验的实施方案

关于学习推广洋思经验的实施方案

关键词：

2010-03-10 12:38:13.0 晴

南麻镇儒林小学

关于学习推广洋思经验的实施方案

为着力解决小学教师课堂教学效率低和学生学习能力差、后进生数量大等制约教育发展的突出问题，引导广大教师积极学习先进教改经验，大胆进行课堂教学改革，大幅度提高课堂教学效益，大面积提高教学质量，根据县镇各级教学工作会议精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和学生的学习能力为目标，以改革课堂结构、优化教学模式为重点，以“学习借鉴、融合创新、典型引路、活动推进”为基本策略，以“加强研究、落实责任，强化指导、科学评价”为保障，转变教学思想，完善教学管理，大面积提高学校教育教学质量。

二、总体目标

1、进一步转变教育观念，坚定“每一个学生都能教好”的信念，树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育理念。

2、结合我校实际，改革课堂结构，构建起“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。

3、进一步转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效益。

4、改革课堂教学评价方式，确立“以学定教、以学评教”的课堂教学评价观。

5、改革教学管理方式，落实“堂堂清、日日清、周周清”教学要求，提高常规管理的精细化水平，创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围，努力形成“学生乐学会学，教师会教善教”的教学新局面，在全镇初中、小学建立起高效率、高质量、低负担的良性教学运行机制。

三、推广范围

按照从实际出发，全面规划，统筹安排，从局部到整体逐步推广的原则，从本学年开始，推广工作首先在小学三至五年级，在语文、数学等文化基础学科中推开，在不断总结完善的基础上，逐步推广至所有年级和所有学科。

四、步骤及要求

第一阶段：启动阶段（2005年9月-10月）

主要任务：一是开展学习讨论活动。组织教干教师认真学习洋思经验，开展有关问题的讨论活动，切实转变思想观念。通过走出去、请进来学和网上学、书面学、看录像学等多种学习方式，准确把握洋思经验的实质，深刻领会成功教育的诀窍，掌握“先学后教，当堂训练”的操作流程，改进集体备课的方式，制定落实“三清”的措施。二是针对学校、学科和年级实际，制订科学的实施计划和方案。三是组织骨干教师培训学习，各学科骨干教师要先行一步，要在学习揣摩的基础上，推出本学科授课模式，同学科组教师观摩研讨，在此基础上推出典型课型全校观摩，形成基本结构，在全校推广。 第二阶段：推广普及阶段（2005年10月-2006年3月）

主要任务：广泛开展课堂教学模式的实践研究。在认真总结反思试点工作的基础上，组织全校的研讨课、示范课，在规定的范围内全面推开，使多数教师掌握运用洋思模式进行教学，初步构建起立足学生发展、体现主体学习的各学科教学模式。

第三阶段:总结深化阶段（2006年3月-6月）

主要任务：一是开展课堂教学比赛活动，进一步深化对洋思模式的研究；三是组织召开现场会、经验交流会，在全校范围内进行研讨交流、学习推广，进一步完善“先学后教、当堂训练”的教学模式，将洋思经验的学习推广引向深入。

第四阶段: 全面实施阶段（2006年7月-- ）

全面反思学习推广工作，总结经验，找出问题，分析原因，制定对策。制定全面实施洋思经验的计划或方案，将学习推广工作延伸到小学其他年级，渗透到其他学科。持续推广三到五年，形成体现洋思模式、符合我校实际的教学常规。

五、保证措施

1、加强学习，深刻把握。

把学习作为推广洋思经验的一项基础性工作和主要任务，通过多形式、多途径全面学、反复学、扎实学，做到总体把握，深刻领会，灵活运用。学习洋思经验，就要学习洋思人“教好每一位学生，让每一位家长满意”的强烈责任心和使命感；学习洋思人“教师的责任不在教，而在教学生学”的先进教育理念；学习洋思人严格细致的管理和优质高效的课堂教学方法；学习洋思人艰苦奋斗、乐于奉献、拼搏进取的精神和求真务实的工作作风。通过学习反思，要找出自身与管理上的差距，明确努力的方向，明确“先学后教，当堂训练”教学模式的操作程序，为实施教学做好充分准备。

2、强化研究，融合创新。

一要研究“先学后教，当堂训练”的思想内涵及实施策略，使广大教师尽快“入格”；二要研究如何结合学校实际，正确处理洋思经验与新课程改革、学案导学、目标教学、循序听说综合训练、自立课题的关系，整合创新，创造具有本校特色的教学经验，使教师尽快“出格”；三要对实施过程中出现的问题及时进行总结反思、讨论交流，对于普遍存在的问题，通过课题研究的方式，组织有关人员进行集中攻关；四要研究集体备课的方式，洋思经验促使教学方式和学习方式发生了根本性的变化，集体备课的内容、重点及形式相应发生重大变化，要积极开展对集体备课的研究，提高集体备课效益；五要研究课堂教学评价，洋思经验导致评价内容、评价标准和评价方式的改革，要以科学的评价促进洋思教学模式的深入实施，努力形成“以学定教”的评价观。

3、培植典型，示范带动。

按照面向全体与突出重点相结合的原则，在全面推开的同时着力培养一批典型个人，及时总结推广他们的成功经验，为其他教师提供直观直接、便捷有效的学习途径，推动推广洋思经验工作的深入开展。

4、明确职责，落实责任。

校长、教导主任是本学校推广工作的主要责任人，主要负责本校推广工作的组织、管理和指导；有关教师是落实洋思教学模式的直接责任人，是洋思教学模式的具体实施者。各级相关人员要根据自己的职责，进一步明确所担负的具体任务，细化工作措施，扎扎实实地做好每一阶段的每一项工作。

5、加强领导，健全制度。

为保证洋思经验推广工作的顺利开展，学校成立以刘校长任组长、教导处人员任成员的“洋思经验”推广工作领导小组，负责学校的推广工作。要建立健全相应的制度，实行目标责任制和项目负责制，做到目标明确，任务具体，责任到位。要进一步完善常规管理，围绕“三清”要求，研究制定相应措施，狠抓落实；要加强工作调度，及时总结，及时改进，确保推广工作健康持续发展，取得明显成效。

推荐第9篇：恒兴中学推行洋思中学经验实施方案

恒兴中学推行洋思中学经验实施方案

一、实施背景

1、全县生源锐减。初

一、高一新生年段招生形势不容乐观。

2、招生政策改变。录取一级达标人数竞争激烈。主要是：一级达标校向全县统招人数将由招生总数的70%降为50%，其中50%用于分配奖励山区初中校。

3、课堂教学低效。集中表现在三大弊端：

一是重“教”不重“学”的主观性。一切教学活动都是从教师的主观愿望、主观要求出发，我怎么“教”你就怎么“学”；二是重“知”不重“思”浅层性。尽管吃很多苦，教学目标达成底低，学生思维方面锻炼不够；三是重“灌”不重“导”的强制性，方法上把学生当“容器”，靠“外力”把教学内容“压”给学生。没有多媒体辅助，教学容量不足，难于拓展学生的知识面。

4、辍学率居高不下，流生严重。

5、全球性的经济危机所造成的影响也不容忽视。

综上所述，学校要保持生源稳定，提升巩生率，提高上一级达标线的比率，摒弃课堂低效能，吸引家长将子女送到我校就读，就必须大面积提高教学质量，让学生进得来，留得住，有进步。为此，改革已刻不容缓，改革也势在必行。所以我们有必要借鉴洋思中学的经验，解决以上五个问题。

二、实施方案

（一）确定学习洋思的策略。

参观考察洋思中学，认真学习、领会、分析其办学思想，冷静思考我校的课堂教学现状，特别是课堂教学中所存在的众多弊端，在此基础上确定我校学习洋思的策略，即“学习借鉴、灵活运用、实践创新”。

1、“学习借鉴”，重点解决“学什么”的问题

①学习洋思“尊重学生、面向全体”、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”、“没有差生，只有差异”的办学思想。

②学习洋思“先学后教，当堂训练”，“堂堂清、周周清、日日清、月月清”，“课堂上学习，课后的练习都像考试一样紧张”的课堂教学模式和课后的延伸模式。

③学习洋思卓有成效的管理理念。以“包、清”为手段，“细”、“亲”为内涵的“全员、全方位、全过程”的育人体系，营造良好的校园德育氛围。

1 ④学习洋思现实有效的评价制度，建立健全务实、有效、刚柔并存的教育教学管理制度和重结果更重过程的发展性评价体系。

⑤学习洋思教师校本培训和校本教研模式，形成解决实际问题，主题明确，及时评价，效果明显的自我研训机制。

⑥学习洋思教师敬业、爱生、创新的精神。

2、“灵活运用”，解决好“怎么学”的问题。不能把好的东西当成死的教条硬搬过来套用而要进行一番取舍，也不能把一整套先进的经验割裂开来断章取义，更不能只做表面文章、不求实效，必须结合我们的实际情况，把洋思的先进经验融合到我们自己的课堂教学中，全面优化我们教育过程。我们原来许多成功的经验要继承下来，要通过学习洋思而发扬光大，做到既认真学习洋思经验又发扬自己的好传统，实现优势互补，有机整合，发挥最大的效益。不能因为搞这个，就抛弃了那个，把前面的一切推倒重来，另起炉灶；或者因为坚持这个，拒绝那个，而盲目排外。

3、“实践创新”，是指我们既要认真学习洋思的经验，又要高举自己的旗帜；在学习中创新，力争在学洋思的过程中，形成自己的特色，并打造出我们自己的品牌，尽快把我们恒兴中学建设成“闽南的洋思”。

（二）制定学习洋思的原则

原则：整体规划，分步实施。即：以学习洋思为契机，全面更新观念。改革课堂教学，改革评价制度，优化课堂教学结构和模式，构建适合我校实际的新型教育教学管理模式，大面积提高教育教学质量，培养更多的优秀人才，为十年校庆献礼。具体分为三个阶段：

第一阶段（起步阶段）：学习与反思

1、时间：2008.10~2009.8

2、基本目标：全校教师全面了解洋思的办学经验，解放思想，更新观念；审视重构学校管理制度；加大硬件设施建设，适应符合改革的需要；加强规划，实施校园文化建设，为第二阶段推广应用奠定思想和物质基础。

3、具体措施：

（1）学习辅导材料，全面了解洋思。

在学校成立的学习洋思经验领导小组的规划下，定时间、定地点带领行政人员、全体教师学习《一个朴素的教育奇迹》、《洋思中学规章制度》、《一种独特的教学模式》、《洋思学生四会读本》等资料，反思学校管理优势和不足，反思我校教育教学中的优势和不足，明确如何实施“先学后教，当堂训练”和“四清”的教学结构与模式。学习中做到两个结合（集体学习和个人学习相结合，学习理论经验和观看课堂实录相结合），要求人人写体会，个个谈感

2 受，在全校掀起学习洋思活动的高潮。

（2）实地考察学习，增强感性认识。

学校将先后多次组织学校的班子成员、学科组长、业务骨干等老师到洋思中学实地参观考察。通过参观学习，使老师们对洋思中学的课堂教学以及学校管理的方方面面有个较全面的认识，为推广洋思经验提供丰富的感性材料。

（3）组织校本培训，初试洋思模式。

A、组织到洋思取经的行政和骨干教师，在教师大会上谈参观考察心得，并在09年春季开设示范课。把洋思的基本观念、教学模式和实际问题的思考结合起来，化抽象为具体。

B、各备课组的全体教师都必须在示范课之后，在组内开一节学习洋思模式的尝试课和学习汇报课供同组教师进行研讨，对照洋思模式找出差距，以求共同提高。

C、把洋思中学的名师请进来，开设示范课，开设专题讲座，并对我校教师的展示课进行指导。

D、利用假期一个月时间进行全员培训，不培训不上岗，不达标不上岗。利用假期写好新学期的备课草案。

（4）审视完善制度，保证改革顺利。

要确保学习洋思经验的实效，必须切实抓好师德建设，班主任队伍建设，备课组长队伍建设，行政管理队伍建设。引导教师勇于吃苦，甘于奉献，顺应改革，把恒兴中学的命运与自己的命运紧紧连起来。必须优化学校管理机制，对照洋思中学管理经验，较全面修订有关制度，出台有关措施，落实承包责任制，落实奖惩制度，真正做到真抓实管，严抓细管，敢抓敢管，把管理推向科学化。学校制定的规章制度人手一册，执行有章可循，提高管理实效性。

第二阶段，实践与研究。

1、时间：2009.9~2010.9。

2、基本目标

继续认认真真的学习洋思的课堂教学改革经验，使所有教师人人准确认识、深刻理解、熟练掌握“先学后教，当堂训练”教学模式，并灵活运用到自己的课堂教学中，坚持“四清”的教学管理策略，通过实践与研究做到人人达标，努力使自己课堂教学效益有大幅度地提高。

3、具体措施：

（1）领导示范：领导班子成员上示范课或观看洋思中学教学光盘。

（2）培训骨干：为保证课堂教学改革的顺利实施和全面展开，要先搞好骨干培训、典型引路工作。各年段各学科要确定1—2名教学骨干担任备课组长，从备课、预习题及课堂检测

3 题的设制、课堂教学的思路与模式等方面进行全方位指导后，再由下年段行政及组长负责听课、评课，及时解决听课过程中发现的问题，达到熟练掌握、灵活运用“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的程度，并能在本学科同年段的课堂教学改革中发挥先锋、表率、示范作用。

（3）全面展开：在领导示范、骨干带动、典型引路的基础上，将课堂教学改革在各年段各学科全面展开。每位教师先自己上一节示范课，同组教师听评（写出自己的整改意见），然后每人再上一节达标课（同组所有教师都参与听评并评出等次），最后评选出学习洋思的课堂教学“首席教师”。通过听课评课活动，不断找出问题，解决问题，进一步优化课堂教学。在实施过程中以预习题设计是否合理检查考核为突破口，促使同科组所有教师在课堂中有所突破，有所改进，待实施一段时间后再加大教改的力度，并过渡到用课堂教学改革评估标准来听课评课。在各学科间开展“先学后教，当堂训练”的教学循环赛。

（4）反思总结：

实施一学年后，学校将组织教师反思教育教学及学校管理得与失，抓好典型，奖励先进。学校召开阶段性成果表彰会，对实验中表现突出的先进年段、优秀班级、备课组和教师个人进行表彰奖励，为掀起深化学习洋思高潮做好各方面的准备，为实现学校新的跨越发展再做新贡献。人人总结教改实验经验，形成论文或总结报告。

第三阶段：深化与完善

1、时间：2010~2011.9

2、目标要求：在全面掌握洋思经验精神实质基础上，通过实践、探索和提炼，进行创造性研究，形成我们自己特色的课堂教学模式和科学、规范的管理模式。

3、具体措施：

①进一步完善多元化教师评价方案，引领骨干教师成为研究型教师。 ②进一步加强校园文化建设，用文化氛围熏陶学生。

③围绕“践行新理念、践行新模式”这一主题，加强教学质量监控，使洋思模式达到全员熟练掌握的水平。

④将校本教研与科研紧密结合。学校征集新课程实施中和洋思经验的推行中的问题，备课组根据教师的具体情况自己选题，有针对性的实践、研讨、反思，以备课组为单位进行课题研究，每学期结束，举行交流评比，吸取教训，调整策略。

⑤为激发、调动教师的改革热情，学校鼓励教师在课堂教学中大胆进行理论和实践创新。 （1）凡是在各级刊物上发表课改论文者，学校将按不同级别，分别予以不同的奖励，其中，对发表在国家级刊物上的老师，予以重奖。

4 （2）凡是在各级教育行政部门组织的优质课评选中获奖者，学校将按不同级别，分别予以不同的奖励，其中，对省级、国家级优质课予以重奖。

三、保障措施

1、加强组织领导。

为保证学习洋思工作的正常开展，成立由校行政领导、学科组长及备课组长组成的课堂教学改革领导小组，负责学习洋思，优化课堂教学的总体规划、组织实施、监督指导等工作。

组

长：李育民

副组长：王锦明

林文土

成

员：邱恒毅

王晓贤

柯碧华

蔡逸凡

陈洪祺

吴友谊

谢章奔

章进保

黄志敬

王奇琳

陈跃水

林柏生

年段长 备课组长

任

务：制定《恒兴中学推广洋思中学经验实施方案》，每年实施计划，进行阶段性总结，调整实施策略等等。积极组织实施，协调并解决实施过程中的困难和问题，领导组成员要做到教一科、管一线、包一级，在实施中以身作则，敢为人先，持之以恒。领导重视是关键，管理是杠杆，教师配合是基础。

2、抓好教学常规管理，保证学洋思见成效。

（1）认真备好“三案”（草案、成案、个案），切实提高备课质量。

①备“草案”。每学期放假前，备课组长将下学期的教学内容分配给任课教师，教师在假期完成“草案”（电子教案）和相关课件的制作。

②备“成案”。开学后上课前两周，主备人将“草案”打印发给任课教师，教师根据自己对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间集体讨论“草案”，教师根据讨论的意见，进一步修改定出“成案”。

③备“个案”。上课前一周主备人将“成案”再发给任课教师，每个教师根据所教班级实际情况写出“个案”（写在“成案”两边上）。“个案”要求结合本班学生的特点，着重进行学情分析与教材分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫，在充分准备的基础上开展。一是要钻研大纲，吃透教材，吃透学生。二是面向全体，尊重差异，确定阶段或单元的教学目标。三是提前一周集体研究下周各课时的教学方案，要及时修改或重新设计。

（2）重视学生的预习指导。

在教师指导下，保证学生做到三级预习。 ①大预习，即对全册书的预习（寒暑假）

②中预习，即对单元（或草、节）的预习（双休日） ③小预习，即课前预习（新课前）

5 教师在指导学生预习的同时，要有针对性地指导不同层次的学生制定各级预习的目标。 （3）及时批改学生的当堂作业与课后作业，讲求质量和效果。在学生当堂完成并交上作业后，教师要当堂（天）批改以便及时反馈，对学困生的作业进行面批，以引导学生知其然更知其所以然，并自觉纠正失误。

（4）抓好“四清”落实，全面提高质量。洋思中学的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是学生自我检测、自我更新、自我补“缺”的重要方法，是全面提高教学质量的保证。学校将把“四清”列入教改实验的重点之一，狠抓落实，精选当堂训练题和作业，每天抓好自习辅导与反馈；“周周清”由备课组负责组织落实，每周精心组编一套周练习题；“月月清”由年段组负责组织落实，搞好单元测试及月考，认真做好每次月考的质量分析。学校制定严格的检查反馈制度，教务处对“四清”的落实情况进行检查，督促各责任人抓好落实。

（5）每一位教师都应建立“学生学习情况档案”，包括学生“错题本”、“作业与考试结果分析”、“教学反思”等。

（6）鉴洋思经验，把“包”字请进校园。实行下年段行政全面负责本年段各项工作，学科组长协助下年段行政工作，创造性地抓好本年段的备、讲、改、辅、考，独立地带领本学科的老师开展教研活动，备课组长负责本学科4-5名教师的备课、教案及作业的检查、“周周清”的组织实施，明确分工，落实责任到人，建立教师“包、清、绩”档案。

（7）优化课内的解惑策略，促进学生有效地质疑和排难。教师的讲课必须服从于学生的学，且服务于学。实行“有疑则讲，无疑则不讲”的方针，讲多讲少，讲深讲浅，以何种方式讲，均取决于学生对教材的掌握情况，最大限度地减少教师多余的讲授和不着边际的指导，以确保学生的学习时间，提高课时效率。对所有学生在自学后都已懂的问题，包括某些解题步骤，教师就不必再去讲解，以避免无谓的重复。但此时要询问学生有没有不同意见或新的见解，如果有，教师要予鼓励和表扬。对于只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，开展“兵教兵”，再由教师补充、更正、评点；对于学生都不能够解答的问题，可在启发的前提下进行精当的讲解。

（8）优化课内的精练策略，促进学生有效地巩固和应用。坚持堂堂清、日日清、周周清等措施，使每个学生合格。当堂训练重在打好基础，旨在让学生通过紧张的口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能，向形成发现问题、分析问题和解决问题的能力方面深化。还可设计适当的重复练习。

（9）课堂教学中教师角色要求。

在课堂上教师的角色定位要准确。第一，教师是指挥统帅，是学生与问题作斗争的 组织者、指挥者、策划者，学生是与问题进行肉搏的战士；第二，教师是导演，导规律、导方法、导知识、导能力、导情感、导注意点；第三，教师是教练，使课堂形成“比学赶帮超”的学

6习热潮，让课堂成赛场，要激励学生去比赛。在“先学”中比谁审题正确，解题迅速独特；在“后教”中比谁能帮助更正，谁的分析有道理，谁能找到方法、形成规律；在“当堂训练”中比谁能正确应用知识，做得既快又好。

（10）采取“先学后教，精讲多练”模式授课。教师备课量大，耗费在备课上时间和精力多。因此学校要建设学科资源库，选派专人管理、整理。维护好天网、互联网资源，熟悉腾图8024资源，实行资源共享，信息反馈，有利于推动洋思课改。

（11）制定《恒兴中学教学评估指标体系与评分表》，修订学校的管理制度。

安溪恒兴中学

2008.12.16 7

推荐第10篇：骨伤科名老中医学术经验继承工作实施方案

骨伤科名老中医学术经验继承工作实施方案

为更好的继承整理我科名老中医周军副主任医师学术经验和技术专长，进一步加强骨伤科建设，提高骨伤科学术水平，培养造就一批高层次骨伤科临床人才，结合我科实际，特制订本方案。

一、实施目的

通过开展老中医药专家学术经验继承工作，坚持科学发展观，遵循骨伤科自身发展规律，加快继承与创新，促进一批优秀青年中医尽快成为热爱中医事业、医德高尚、中医理论扎实、临床技术精湛的优秀中医临床人才；促进一批老中医药专家的学术经验得以发扬光大，能充分发挥中医药的特色和优势，促进医院整体诊疗水平进一步提高，使中医事业后继有人。

二、教学期限及学术继承人：

2016年5月至2019年5月，为期三年。 继承人：梁浩

三、实施内容

1、继承教学以跟指导老师临床（实践）为主，同时也可采取其他多种形式进行施教。如：组织集中培训；参加国家、省、市级中医药相关专业继续教育项目学习；按照临床科研要求，对指导老师某一专科（专病）的临床经验和疗效进行临床研究等。

2、继承人通过学习必须同时达到下列要求：

1）对指导老师的临床病案进行总结，写出心得与体会，并在期刊上发表。

2） 按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。

3） 学习期间在核心期刊发表论著1篇，发表个案报道1-2篇。

4） 结业时提交科研设计方案1份。

5） 继承人结业时应提交90份由本人独立完成的符合相关规定的病案。

6） 结业时须提交结业论文。结业论文应包括两个部分：一是继承学习的小结，主要总结学习情况，记述学习收获和心得；二是学术论文，不得少于1500字并附100字的论文摘要，主要是在整理继承指导老师的学术思想、临床经验和技术专长的基础上，结合自己的临床实践体会，提出自己的学术见解和创新观点。

四、考核

考核分为临床实践能力考核和理论学习能力考核。

（一）临床实践能力考核

1、临床实践能力考核分为平时考核、年度考核和出师考核。

2、我科按照继承工作的需要，制定相关跟师学习及临床实践的考核材料，包括：《跟师记录本》、《医案整理本》、《跟师学习考核本》及《独立临床（实践）考核本》、《心得体会记录本》作为考核的重要依据，由医院制定并统一发放。

3、平时考核每季度一次，根据我科制定的跟师学习及临床实践的考核材料，由继承人按照要求填写，并由指导老师做点评，主要考核平时学习情况，教研室负责督促检查。

（1）跟师记录本由学术继承人填写，由教研室负责考核记录。

（2）工作记录本及医案整理本由学术继承人填写，指导老师做好点评。

（3）跟师学习考核本由指导老师如实填写。

（4）独立临床（实践）考核本由继承人所在科室有关考核人员如实填写。

（5）学术继承人每季度整理撰写的心得体会，由带教老师做好点评。

4、年度考核在平时考核基础上综合审查，有科教科组织，每学年最后一个月进行年度考核，根据我院《学术继承人年度考核表》要求逐项进行检查，年度考核不合格者应及时予以淘汰。

5、结业考核。继承人3年学习期满，由院学术经验继承工作领导小组进行结业考核。考核采用积分制，总积分500分，其中平时考核占100分、年度考核占100分、理论学习考核占100分、结业考核指标完成情况占200分（其中中医临床医案考评50分、科研设计方案50分、结业论文论文考评50分、学习心得考评50分），及格线为400分。

（二）理论学习能力考核

理论学习要采取自学研修与集中授课相结合的方式进行，要求继承人学习1部与所从事专业密切相关的专科经典。

理论学习能力考核分为年度考核和结业考核，每年度对继承人进行一次理论学习考试，按照教学大纲要求对理论进行考试，考试合格者方能出师。

五、管理

（一）项目管理

1、继承人自进岗之日起，继承人必须跟随指导老师进行临床或实践操作，脱产学习。

2、继承人跟师时间每周不少于3天，独立从事临床或实践操作的时间不得少于2天。

3、继承人自进岗学习期间，原则上不得中断。对确有特殊原因，中断时间在6个月内的，经院领导审批同意，可继续学习，并补足其缺少的教学、实践时间；中断时间超过6个月的，协议自行终止，停止学习。

（二）组织管理：

1、骨伤科要积极创造条件，为指导老师和继承人提供良好的工作、学习环境，关心指导老师和继承人的工作学习，切实帮助他们解决实际问题和困难。

3、骨伤科教研室每年要对带教的继承工作检查一次，总结经验，提出要求，发现问题及时解决；

六、待遇和奖惩

1、对学习成绩优异的继承人和有突出贡献的指导老师进行表彰。

2、继承人出师后，在科研立项、学术研究、科研成果申报、成果推广、职称评聘等过程中优先给予支持。

3．骨伤科教研室加强对带教继承工作工作的督导、考核，督促检查其建设计划的的执行情况，每年进行全面综合考评，根据考核结果落实奖惩，以保证重点专科建设任务如期完成。

4、虚心接受卫生主管部门对带教继承工作进行检查和评价，及时发现问题，不断改进提高，使专科健康有序地快速发展。

骨伤科 2016年03月

第11篇：关于开展神华经验学习推广月活动的实施方案

关于开展神华经验学习推广月活动的

实施方案

基层各单位、机关各部室：

为认真贯彻落实全国煤矿安全生产经验交流现场会精神，深入学习神华集团煤矿安全生产经验，加快创建本质安全型企业，根据******* [2012]86号《关于开展神华经验学习推广月活动的通知》精神，经项目部党政研究，决定在8月份开展神华经验学习推广月活动。特制定实施方案如下：

一、组织机构

成立开展神华经验学习推广月活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

二、充分认识开展神华经验学习推广月活动的重要意义神华集团是全国煤炭行业的龙头企业之一， 现有 52处生产矿井、12处在建矿井，分布在内蒙古、陕西、山西、宁夏、新疆等省（区），既有条件相对较好的矿井，也有瓦斯、水、火等灾害严重的矿井。神华集团在煤矿安全生产实践中探索积累了“五个一”的宝贵经验，促进了安全生产形势持

1续稳定好转，“十一五”期间煤矿百万吨死亡率为 0.028，2011年产煤4亿吨，百万吨死亡率为 0.018，达到世界先进产煤国家水平，已成为全国煤炭行业发展的方向。国务院总理温家宝、副总理张德江，先后对神华集团安全生产作出重要批示，要求总结推广神华安全生产经验，促进全国煤矿安全生产形势稳定好转。当前，煤炭行业正遭遇 1998 年以来的罕见寒冬，迫切需要创造良好的安全环境。开展神华经验学习推广月活动，旨在动员全矿上下全方位学习神华经验，迅速形成找差距、抓整改、促升级的浓厚氛围，以神华集团为标杆，切实解决安全思想认识问题，进一步提振安全发展的精气神，为建设幸福西坡创造良好的安全环境。

三、准确把握神华经验的主要内容和精神实质

神华集团经过多年的安全生产实践，在煤矿安全生产方面探索和积累了许多宝贵经验，这些经验可以概括为“五个一”，即：树立一个理念（事故可防可控的理念），构建一套体系（安全风险预控管理体系），探索一条途径（安全高效现代化矿井建设新途径），打造一支队伍（素质过硬的员工队伍），培育一种文化（具有神华特色的安全文化）。

国家安监总局对神华集团安全生产经验给予了充分肯定和高度评价，要求在全国煤炭行业学习推广。学习神华经验，一要学习他们强烈的安全生产主体责任意识。神华集团各级领导班子对煤矿员工具有深厚的感情和强烈的责任意识，把煤矿员工的生命安全切实放在了心上，做到“办煤矿

可以不死人”。我们要学习神华经验，敬畏生命、保护生命、尊重生命，把职工的生命当作自己的生命，把对职工的伤害看成是对自己的伤害，带着深厚感情抓安全。二要学习他们安全生产工作勇于创新的精神。神华集团瞄准世界先进水平，在矿井改造重组、采场布置、装备升级、人才培养和使用、安全文化建设等方面采取了一系列创新举措，依靠科技进步改变煤矿安全面貌。我们必须创新安全生产工作，深入推进“科技+素质”模式升级，切实提高安全保障能力。三要学习他们安全生产上严格的管理。神华集团建立了严密的安全生产风险预控管理体系，使安全措施在系统运行过程中坚决执行，隐患在系统运行过程中得到消除，解决了安全工作“严不起来、落实不下去”的问题。四要学习他们安全生产工作的体制机制。神华集团建立了责权分明、高效运作的安全生产管理体制，主要负责同志亲自动手抓，班子成员分工负责形成合力，把安全生产与企业全员经济利益挂钩，所占权重最高达到60%，对所有生产矿井安全状况实现动态排序，严格考核奖惩。所有这些，我们必须结合自身实际，认真学习借鉴，切实贯彻落实。

四、以开展神华经验学习推广月活动为契机，全力推进安全工作稳定发展

8～9月份，项目部将集中二个月时间开展神华经验学习推广月活动，重点围绕以下七个专题进行：

1、开展神华经验大学习活动。由党总支、综合部、安

监部负责，通过组织一次领导班子专题学习会（党总支〃8月18日）、集中收看神华经验专题宣传片（综合部〃8月24日）、开展一次主题宣传牌板展（综合部〃8月25日）、组织一次神华经验知识抽考（综合部〃8月26日）、举办一次安全专题讲座（党总支〃8月30日）等活动，深入学习神华集团安全生产经验，进一步坚定干部职工实现本质安全的信心和决心。

2、开展安全差距大讨论活动。由安监科负责，对照神华集团先进经验，全面查找自身在思想认识、集约生产、风险预控、职工素质、安全文化等方面的差距和不足，层层汇总分析，查找安全短板。

3、开展思想认识大提升活动。由综合部负责，组织矿领导班子、区队长、班组长、技术人员、安监人员，多层次召开专题座谈会，深入剖析思想“症结”，切实转变安全观念，消除“神华资源条件好，别人学不了”的认识误区，树立科学发展、安全发展理念，立足实际探索抓好安全生产的现实路径。（8月20日～9月20日）

4、开展全员安全理念提炼活动。综合部负责，项目部技术员以上干部每人提炼安全理念 1 条。根据各单位职工人数，组织提炼安全理念。具体综采队、通风部、综合部各10条，综掘队15条，机运部20条。

5、开展安全建议大征集活动。由综合部负责，在深入学习神华经验的基础上，结合正在开展的“稳运行促两转—我为徐矿献一计”活动，广泛征集推动安全发展的新举措、

新设想，项目部将对创意新颖、操作性强、有利于安全发展的“金点子”给予表彰。

6、开展安全短板大排查活动。由安监部负责，以各级安全生产管理人员为重点，采取分专业组织现场检查等形式，从矿井系统、装备、工艺、行为等方面对影响安全生产的要素进行全面梳理排查，从源头上排查制约安全生产的突出问题。构成安全隐患的，由安监部形成“三定表”限期督促整改。8月25日前完成。

7、开展安全作风大转变活动。通过学习神华经验，切实增强各级管理人员的责任意识和履职能力。在此基础上，由综合部、生产部、安监科等部门负责，组织重点是否及时如实汇报各类安全生产信息、是否有隐瞒事故行为、是否存在工作安排随意现象、工作量是否合理适当等，对各级管理人员的安全工作作风进行测评，公示测评结果。对存在的问题特别是领导干部作风不实、履职不到位现象，及时曝光通报，严肃追究责任，切实解决安全生产工作随意性问题。

五、活动要求

1、高度重视，迅速启动。开展神华经验学习推广月活动，既是提升全员安全境界、加强安全管理的重要举措，也是创造安全稳定廉洁的工作环境、迎接党的十八大召开的现实需要。各单位要按照集团公司及项目部统一部署，切实加强组织领导，认真制定活动方案，迅速全面启动，调动干部职工参与活动的积极性。安监科、生产部、综合部等部门要

加强跟踪督导，及时提出意见和工作建议，确保把活动要求落到实处、取得实效。

2、深入宣传，营造氛围。要充分运用各类会议、宣传排版、公共邮箱等阵地，深入学习神华集团安全生产经验，广泛宣传本单位开展专题活动的好经验好做法，大力营造浓厚的舆论氛围。

3、统筹兼顾，务求实效。基层各单位要把开展神华经验学习推广月活动与企业当前安全工作实际相结合，与迎应煤市寒冬重点工作相结合，创新形式，丰富内容，推动各项工作有机融合，统筹兼顾，切实推进安全发展不断取得新成效。

各单位要以开展神华经验学习推广月活动为契机，深入持久地开展“学神华、找差距、抓整改、促安全”活动，坚持学以致用，重在整改提高，推动安全形势持续稳定发展。

二Ｏ一二年八月十五日

第12篇：骨伤科名老中医学术经验继承工作实施方案[推荐]

骨伤科名老中医学术经验继承工作实施方案 为更好的继承整理我科名老中医张虹副主任医师学术经验和技术专长，进一步加强骨伤科建设，提高骨伤科学术水平，培养造就一批高层次骨伤科临床人才，结合我科实际，特制订本方案。

一、实施目的

通过开展老中医药专家学术经验继承工作，坚持科学发展观，遵循骨伤科自身发展规律，加快继承与创新，促进一批优秀青年中医尽快成为热爱中医事业、医德高尚、中医理论扎实、临床技术精湛的优秀中医临床人才；促进一批老中医药专家的学术经验得以发扬光大，能充分发挥中医药的特色和优势，促进医院整体诊疗水平进一步提高，使中医事业后继有人。

二、教学期限及学术继承人：

2012年12月至2015年12月，为期三年。

继承人：周国华朱先华

三、实施内容

1、继承教学以跟指导老师临床（实践）为主，同时也可采取其他多种形式进行施教。如：组织集中培训；参加国家、省、市级中医药相关专业继续教育项目学习；按照临床科研要求，对指导老师某一专科（专病）的临床经验和疗效进行临床研究等。

2、继承人通过学习必须同时达到下列要求：

1）对指导老师的临床病案进行总结，写出心得与体会，并在期刊上发表。

2） 按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。

3） 学习期间在核心期刊发表论著1篇，发表个案报道1-2篇。

4） 结业时提交科研设计方案1份。

5） 继承人结业时应提交90份由本人独立完成的符合相关规定的病案。

6） 结业时须提交结业论文。结业论文应包括两个部分：一是继承学习的小结，主要总结学习情况，记述学习收获和心得；二是学术论文，不得少于15000字并附2000字的论文摘要，主要是在整理继承指导老师的学术思想、临床经验和技术专长的基础上，结合自己的临床实践体会，提出自己的学术见解和创新观点。

四、考核

考核分为临床实践能力考核和理论学习能力考核。

（一）临床实践能力考核

1、临床实践能力考核分为平时考核、年度考核和出师考核。

2、我科按照继承工作的需要，制定相关跟师学习及临床实践的考核材料，包括：《跟师记录本》、《工作记录本》、《医案整理本》、《跟师学习考核本》及《独立临床（实践）考核本》、《心得体会记录本》作为考核的重要依据，由医院制定并统一发放。

3、平时考核每季度一次，根据我科制定的跟师学习及临床实践的考核材料，由继承人按照要求填写，并由指导老师做点评，主要考核平时学习情况，教研室负责督促检查。

（1）跟师记录本由学术继承人填写，由教研室负责考核记录。

（2）工作记录本及医案整理本由学术继承人填写，指导老师做好点评。

（3）跟师学习考核本由指导老师如实填写。

（4）独立临床（实践）考核本由继承人所在科室有关考核人员如实填写。

（5）学术继承人每季度整理撰写的心得体会，由带教老师做好点评。

4、年度考核在平时考核基础上综合审查，有科教科组织，每学年最后一个月进行年度考核，根据我院《学术继承人年度考核表》要求逐项进行检查，年度考核不合格者应及时予以淘汰。

5、结业考核。继承人3年学习期满，由院学术经验继

承工作领导小组进行结业考核。考核采用积分制，总积分500分，其中平时考核占100分、年度考核占100分、理论学习考核占100分、结业考核指标完成情况占200分（其中中医临床医案考评50分、科研设计方案50分、结业论文论文考评50分、学习心得考评50分），及格线为400分。

（二）理论学习能力考核

理论学习要采取自学研修与集中授课相结合的方式进行，要求每位继承人学习1部与所从事专业密切相关的专科经典。

理论学习能力考核分为年度考核和结业考核，每年度对继承人进行一次理论学习考试，按照教学大纲要求对理论进行考试，考试合格者方能出师。

五、管理

（一）项目管理

1、继承人自进岗之日起，继承人必须跟随指导老师进行临床或实践操作，脱产学习。

2、继承人跟师时间每周不少于3天，独立从事临床或实践操作的时间不得少于2天。

3、继承人自进岗学习期间，原则上不得中断。对确有特殊原因，中断时间在6个月内的，经院领导审批同意，可继续学习，并补足其缺少的教学、实践时间；中断时间超过6个月的，协议自行终止，停止学习。

（二）组织管理：

1、骨伤科要积极创造条件，为指导老师和继承人提供良好的工作、学习环境，关心指导老师和继承人的工作学习，切实帮助他们解决实际问题和困难。

3、骨伤科教研室每年要对带教的继承工作检查一次，总结经验，提出要求，发现问题及时解决；

六、待遇和奖惩

1、对学习成绩优异的继承人和有突出贡献的指导老师进行表彰。

2、继承人出师后，在科研立项、学术研究、科研成果申报、成果推广、职称评聘等过程中优先给予支持。

3．骨伤科教研室加强对带教继承工作工作的督导、考核，督促检查其建设计划的的执行情况，每年进行全面综合考评，根据考核结果落实奖惩，以保证重点专科建设任务如期完成。

4、虚心接受卫生主管部门对带教继承工作进行检查和评价，及时发现问题，不断改进提高，使专科健康有序地快速发展。

骨伤科

2012年09月

第13篇：经验介绍

主动作为 攻坚克难 注重落实 努力提高矿山本质安全水平

神农架林区马鹿场磷矿

2015年，马鹿场磷矿在林区各级政府、领导的关心和帮助下，认真贯彻矿山安全生产管理工作的指示精神，落实企业主体责任，坚持“安全第

一、预防为主、综合治理”的方针，加强现场安全管理，扎实开展安全生产大检查、隐患排查治理专项行动、“安全生产月”等活动，不断强化安全生产管理，狠抓安全标准化建设，健全完善安全规章制度，增强全员安全履职意识，努力提升矿山安全发展水平，确保了安全生产。下面将2015年安全工作作一汇报，不当之处，请大家批评指正。

一、主动作为，强化责任担当

针对矿山发展趋势，企业必须牢固树立责任担当意识。在实际安全管理工作中，一是明确职责。坚持层级管理，明确各岗位人员的责任，层层签订安全目标责任书。民爆人员个人还向矿山写出书面保证书，把安全风险明确到个人。二是明确制度。年初制定下发了安全规章制度，涉及安全管理的方方面面，做到安全工作有法可依、有章可循。健全工作督查机制，成立安全检查小组，由分管安全的副矿长负责督查检查，采取不定期对各种制度的执行情况进行检查，盯住不落实的事，狠抓不落实的人，使得人人身上有责任，个个肩上有担当。三是加大投入。认真按照上级要求，按标准提取安全费用，专户存储、专款专用，所有资金全部用于安全项目建设，主动担当应尽的责任。

二、方法多样，提高员工素质

教育是行为的先导；我们始终把安全培训放在安全工作的首位来抓。一是固定日期培训。矿山每月5日作为安全培训日，固定下来，以传达上级指示精神、学习规章规程为主，注重发挥舆论宣传的导向作用，从抓思想、提认识、转观念入手，通过思想上的统一，转化为行动上的落实，变被迫管理为主动落实，不断提高员工的安全素质。二是警示录相教育。针对矿山精神文化单一的实际，采取每月看一次警示教育片与看一次电影相结合，既丰富了员工精神文化生活又受到了安全警示教育，达到事半功倍的效果。三是张贴文化标语。在矿山井口、值班室、生活区、办公区等场所，制作各种文化标语，灌输安全知识和安全理念，使员工无时不在安全文化的氛围之中，真正将安全文化融入企业安全生产的各个环节，营造“关注安全、关爱生命”的良好氛围。四是安全知识竞赛。以“安全生产月”活动为契机，组织员工参与省组织的安全网络知识竞赛，充分调动员工抓安全的自觉性和主动性，实现安全工作由被动的敷衍变主动的防范。

三、攻坚克难，狠抓隐患排查

针对矿山生产后期，地质条件复杂，顶板结构破碎、民工素质不高、事故隐患多等不利因素，按照隐患排查治理“两化”平台建设的要求，加大对重点要害岗位和难点回采场所的管理力度。对顶板破碎、邦壁垮塌等地质构造特殊地段，制定顶板、支护、治理等管理制度和措施，日常加大打顶支护力度，2015年井下支护用木料100余方，突出整治1083运输巷道、1022下山探矿巷道和1022北头各作业面的安全隐患，全年整改隐患80余处。在安全管理工作中，每月至少落实2次安全生产检查，每周对拖拉机、空压机进行一次设备检查，对不符合安全规定的限期整改。对矿柱回采安全不定期进行检查；对井下采空区进行封闭和悬挂警示标识，严禁人员进入；严格落实安全员跟班制度，加大井下安全监管，无安全员跟班，井下作业人员不得入井。7至12月份，按照上级要求，认真开展安全生产大检查深化“打非治违”和专项整治工作，进一步完善安全员跟班责任清单、月度安全检查和安全生产班前会议制度，使隐患排查治理工作得到有效落实。

四、注重落实，确保安全生产

安全生产工作，关键是落实。一是落实隐患治理机制。按照公司隐患排查的相关要求，严格按照隐患治理“五落实”规定，隐患不排除不生产。二是严格落实跟班管理。对每名安全员实行采场、巷道责任划分、责任管理的办法，每天跟班必须对自己所分管的责任区进行全面排查，及时发现不安全因素，安全员跟班工作直接与绩效资金挂钩。严格落实领导下井带班，要求领导不仅要按时下井值班，还要落实带班质量，真正发挥带班的作用。三是落实职业健康管理。健全职业卫生管理体系，完善操作规程，狠抓粉尘治理工作，坚持源头治理，采取湿式钻眼、洒水除渣、冲洗岩帮、净化风流、配发劳保防护用品等措施，不断改善作业环境。在各重要岗位、醒目位置悬挂职业病危害警示标识和公告栏。建立职业卫生档案，组织员工健康检查，有效控制了职业病事故的发生。

2016年，我们将继续按照林区各级政府和安监部门的总体要求，进一步强化责任、细化措施、落实制度，真抓实干，牢固树立隐患就是事故的安全理念，充分发挥员工的参与意识，防微杜渐，狠抓隐患排查治理，确保全年安全生产零事故目标的实现。

第14篇：广东经验

广东，这个中国改革开放的“试验田”、“窗口”、“示范区”不负众望，1978年~2007年，GDP增长41倍，经济总量占全国的1／8左右并先后超过了亚洲“四小龙”中的新加坡、香港和台湾地区，城乡居民生活水平稳步提高，社会主义民主政治建设成绩显著，经济社会正全面转入科学发展轨道。

改革开放30年，广东靠创新赢得辉煌，也将靠创新赢得未来。

改革开放令韶关经济发生四大变化：一是经济总量成倍增长，二是经济质量明显提高，三是内外源型经济同步发展，四是经济发展后劲强大。

在深圳特区迎来自己“而立之年”的时刻，不论是回顾特区的成功经验，还是观察她正在探索的发展道路，作为中国特区建设的典范，深圳的成长对其他特区甚至中国都具有重要的意义。

今年８月，《深圳２０４０城市发展策略》项目正式启动。这份新鲜出炉的研究计划打算用１２个月左右的时间，为深圳未来３０年的发展探索途径。“我们希望这份发展策略首先能突出创新特色，让深圳在全国新一轮改革开放中继续走在前列、勇当先锋。”深圳市常务副市长吕锐锋这样说。

坚持改革、深化开放——从１９８０年８月２６日全国人大常委会批准深圳特区成立那天起，改革、开放就被烙印在深圳特区每一步的发展脉络之上，成为推动这座城市发展的根本动力源泉。

早在建立之初，特区就率先在工资制度、基建体制、劳动用工制度、价格体制、企业体制、劳动保险制度、干部人事制度以及政府机构等方面进行改革，创造了“深圳速度”，让全国为之振奋。

深圳的改革，是与对外开放紧密结合、大胆学习借鉴人类社会一切先进文明成果，在扩大开放中推动中国经济社会发展的坚定之举。

３０年来，深圳利用外资和国际先进技术，从“三来一补”企业起步，发展成为世界知名的工业化和现代化城市，形成了较高层次的全方位开放格局和高度的外向型经济。１９７９年以来，深圳累计吸收外商直接投资４５６．２亿美元，平均每年递增２７％。２００９年，在深圳投资的世界５００强跨国公司总数累计达１６６家。

“通过坚持对外开放，自身资源不足的深圳快速吸纳国际资源和要素，不仅迅速改变了自身面貌，而且对全国的改革和发展做出了重要贡献。”中国体制改革研究会副会长李罗力说。

深圳的改革，是在不断深化经济体制改革的同时，积极推进政治、社会和文化领域体制改革的统筹行为。

进入新世纪以来，深圳在持续深化国有企业改革的同时，积极深化行政体制改革，推行电子政务，改革重大投资项目审批制度，加快建设现代服务型政府，同时加快推进城市化进程和深化文化体制改革。２０１０年以来，深圳还率先在全国推进“大部制”等改革举措，为全国行政体制改革作出了积极探索。

行政改革一直是中国政治改革的一项重要内容。自改革开放以来，从中央到地方已经经历了很多次行政改革了。广东这次进行的行政改革的意义并不在于它是否配合中央的改革路线，而在于它是否有意义的创新。

在很大程度上说，经济和行政改革方面的意义已经超越了它们各自的领域，而具有了非常重大的政治意义。但即使是广东所不能做到的事情，例如建立政党政治基础之上的行政主导体制，对整个国家也具有参照意义。无论成败，广东的改革都关系到国家的未来。

广东历来被视为是中国改革开放的“排头兵”。在很多方面，广东总是“先行一步”，广东的各方面的改革因此往往具有全国性意义。广东成功了，就可以成为全国的典范。反之，如果不成功，那么就要寻找新的改革出路。因为广东的这个特殊的定位，中央政府往往把一些改革的试点放在广东，而广东的历届领导人也有很大的动力来寻求新的改革思路。对外界来说，从考察广东所发生的入手往往就可以看到中国的未来发展方向。

近年来，广东领导层高呼广东要解放思想，再“杀出一条血路”，为广东的改革再创一条新路。思想解放必然也必须表现在具体的改革内容上。那么广东的这次思想解放表现在什么样的改革政策中呢？从广东正在推行的新政策，主要表现在两个大的领域，即政治改革方面的行政体系变革和经济方面的产业升级。这两个方面既配合着中国整体改革的进程，同时也为中国的总体改革寻找着新的方式和途径。

行政改革一直是中国政治改革的一项重要内容。自改革开放以来，从中央到地方已经经历了很多次行政改革了。广东这次进行的行政改革的意义并不在于它是否配合中央的改革路线，而在于它是否有意义的创新。尽管制度创新一直以来是中国改革的关键词，但到实际层面，制度创新似乎非常艰难。很多所谓的制度创新型改革实际上只是重复着从前的制度。必须从创新的视角来审视广东的此次改革。

“深圳模式”和“顺德模式”

广东的这次行政改革实际上有两种不同的模式，即深圳模式和顺德模式。深圳为副省级城市，深圳成功了，就可以为副省级城市和省级城市的改革提供经验。顺德可以说是县级市。县级尽管处于中国行政体制的低端，但这是一线政府，是整个政权的基础。一线政府的改革因此关系到整个政权的基础问题。

深圳的改革从纵向看是减少行政层级，取消区级政府，改区、街道办事处为政府派出机构。把原来的“两级政府、四级管理”改成“一级政府、三级管理”。从横向看，实行的是“行政三分”，即把政府部门分解成为委、局、办。其中，“委”主要承担制定政策、规划、标准等职能，并执行监督；“局”主要承担执行和监督职能；“办”主要协助市长办理专门事项，不具有独立行使行政管理职能。顺德的改革是在“大部制”名义下进行，重点在精简政府部门。从表面上说似乎没有新意，但人们或许已经注意到顺德改革的很多方面涉及到党政关系问题，就是党政“合署办公”。

深圳的改革已经涉及到中国政治体制中两个核心问题，一是中国的行政层级问题，二是权力分工与制衡问题。

中国的行政级别实在太多，中央的权力经过层层消解到了地方就变得无影无踪，而地方上的声音也经过同样的过程的过滤到达不了中央层面。就是说，中央政府和基层社会因为中间官僚层的层层阻隔没有任何有机的联系。这是中国政治体制的最大的缺陷。

因此，如何缩短中央和地方之间的距离或者减少中间官僚层是体制改革的一大重要议程。深圳的改革尽管局限于一个城市的内部体制，但已经涉及到减少行政层级的问题，这非常重要。如果把深圳和顺德的改制一同考量，意义更加深远。如果（副）省级城市和县级城市改革成功了，省级和县级之间的行政层级就会失去实质性的意义，从长远来看就可以加以取消。这会大大提高中国的体制组织的合理性和有效性。

行政三分

深圳改革的第二方面是行政三分。这是没有办法的办法。行政三分无疑是为了决策的合理化和权力的制约，从制度上防止腐败。中国不想走西方的道路，即“三权分立”。既然外在的三权分立不可能，那么只能往内部找。但行政三分是否可以达到既定的目标？这是可以加以怀疑的。

这一改革主要想借鉴香港和新加坡的经验，建立行政主导的体制，既有效率，也不腐败。但是，这里忽视了一个根本性的问题，那就是政党政治。香港在回归之前没有政党政治，所有政治是英国人的事情，香港本身的行政体制只仅仅是一个执行机构，这就保证了行政主导体制。但在回归后，因为政治属于香港人自己的事情，因此现在面临重大的挑战。主要是因为行政主导体制没有强大的政党政治的支撑。与之相比，新加坡的行政主导体制的效率和清廉的基础是人民行动党的一党独大制度。

因为政党体制的改革涉及到了总体政治改革的问题，因此可以理解深圳的改革似乎回避了党政关系。但正是因为这种回避，人们就有理由质疑其可以取得的成效。

从反腐败方面来说，因为没有涉及到党的改革，党权还是不可制约。人事任命的最终权力还是在党，行政三分没有任何可能来制约党权所能产生的腐败。

再者，这种内部分权会对行政部门的效率产生负面的影响。深圳改革的遗憾无疑是没有把党政关系考虑在内。从成功的国际经验来看，行政改革一定要与政党政治的改革结合起来。只有当政党政治能够消耗政治的时候，行政部门才会聚焦于效率和清廉。从中国的具体情况来看，这必然要涉及到执政党和人大、政协机构的关系，例如党如何通过人大和政协来代表社会利益、组织政府和监督政府。

从这一点来看，顺德的改革显得更具有意义。从上世纪八十年代中期以来，党政关系可以说一直是中国政治改革的核心问题。顺德这次改革不仅没有回避这个问题，而且有了新的做法。

顺德的做法是逐步走向一个党政合一的制度。党政关系应当怎样？在现在的体制下，不同的行政层级，党政关系一个模式。实际上，不同层级可以有不同的模式。中央层面现在比较明确，即党政分工。那么地方政权呢？顺德是县级市，属于基层。看来党政合一制度有其很大的合理性。县级政府是一级政府，是政府和社会的直接关联点。这一级政府必须具有实际上的权力，也必须具有行政效率。顺德改革使其从上一级（佛山）政府取得了实质性的权力之后，再行党政合一，提高和强化其行政效率。一级政府，无论是党还是政，面临的都是具体的民生问题，过去党政两套班子所形成的“权力内部消耗”在大大阻碍了行政效率的同时也和社会严重脱节。党政合一在提高效率的同时可以把这一级政府的“行政责任制”（政府方面）和“政治责任制”（党方面）有效统一起来。从长远来看，这种体制比较有利于一个对社会负责的清廉的政府出现。

广东的经济改革

广东现在所进行的经济改革同样具有重要的意义。广东一直被视为成功的经济改革模式。但是很多年来，广东的发展越来越缺少动力，被其它地区所超越。下一步如何走？产业转型和升级是唯一的道路。

珠江三角洲在过去几十年里成为世界大工厂，但大多是低附加值产品，依赖的是廉价的土地和劳动力，加上环保问题，这个模式显得不可持续。这一点，在这次金融危机之后已经显现出来。亚洲“四小龙”在过去的

三、四十年间，已经有多次的产业升级，尤其是新加坡和韩国。任何经济体的产业升级不容易，但必须要有产业升级的意识和概念，没有这个意识和概念就不会有升级。广东的地方领导就没有这个概念。尽管发展已经三十多年，但产业还是停留在原地。当然，来自政治和经济既得利益的阻碍也是产业升级困难的另外一个重要原因。不过，现在面临危机，改革必须进行下去，否则就没有出路。

再者，产业升级的问题不仅仅是广东的问题，中国所有经济区域迟早会面临这个问题。从这个角度来说，广东的产业升级不仅仅是要为广东找到未来，而且也是要为整个国家找个未来。

广东这些方面的改革正在进行。在很大程度上说，经济和行政改革方面的意义已经超越了它们各自的领域，而具有了非常重大的政治意义。但即使是广东所不能做到的事情，例如建立政党政治基础之上的行政主导体制，对整个国家也具有参照意义。这表明，不是所有的改革都可以在地方层级开始，也不可能自下而上地推行。很多的改革必须自上而下地进行。没有中央和地方的协调，改革就很难成功。无论成败，广东的改革都关系到国家的未来。

作者是新加坡国立大学东亚研究所所长，文章仅代表个人观点

改革引领作用弱化？广东亟须“二次创业”

作者：林小昭 来源：第一财经日报 2011-06-23 07:53:55

过去三十年，得益于政策先机和临近港澳的地缘优势，广东开全国风气之先并保持至今。但近来，广东改革引领作用弱化却成为了关注点。

广东省委党校省情研究中心主任蔡兵教授近日在《南方日报》撰文指出，在改革进入深水区后，特别是在改革需要在各种利益方面寻找新的平衡点，需要在改革难点领域进行大胆探索方面，广东近年来在全国的改革引领作用正在弱化。

“在土地流转、公车改革等方面，很多省份的步子都迈得比我们大。比如公车改革，很多省的步伐很大，而我们省却比较小。”蔡兵告诉《第一财经日报》，现在拿广东和外省比较，“已经没有什么东西可以让我们感觉我们走到了前面、我们值得他们学习。”

而改革动力的减弱在很大程度上与广东长期以来保持的经济老大地位有关。过去广东在全国的地位比较弱，跟港澳的差距也比较大，所以有很大的改革动力。“现在金字招牌戴惯了，遇到了一些问题，大家就求稳了，我们的闯劲就少。虽然感觉到很多地方不满意，但是日子也能过，要改变这些不满意的地方，可能就要冒很多风险，触动既得利益者的利益。”蔡兵说，正因如此，广东也丧失了很多很好的改革机遇。

这也得到了广东省综合改革发展研究院副院长彭澎研究员的高度认同。“现在广东的干部普遍有点小富即安，有点不思进取，觉得自己是改革开放的前沿，是全国老大，早期的紧迫感不强了。”彭澎指出，现在广东的特区不特，前海、横琴跟内地相比亦无太大特色；顺德的大部制改革虽然影响很大，但随后在佛山的推广即减弱了很多势头，在全省其他地方推广时又进一步弱化。

彭澎指出，广东改革势头弱化大概从加入WTO以后开始。“加入WTO过了一个磨合期后，大家都觉得很不错，经济发展势头很迅猛，追赶‘四小龙’也很顺利，在全国的龙头地位比较稳固，渐渐地也就失去了冲劲。”

蔡兵亦认为，广东要防止在改革方面陷入“制度陷阱”，即经济率先发展并且总量迅速做大到全国第一，但这样的量可能掩盖了在制度方面的缺陷。尤其是虽然广东的经济总量比江苏、浙江大，但江浙人均比广东高，说明发展程度比广东高。

“跟我们的学员交流的时候，行行业业的人都有，大家都觉得问题很多，一个问题的出现是偶然的，但老是同样的问题出现，那肯定就是体制机制的问题了。”蔡兵说，广东今天面临的很多问题，主要是在体制机制方面束缚了大家的积极性。“靠行政命令解决问题不能长久，最根本的还是要加大在体制机制方面改革的力度。”

对广东来说，要继续做好在全国的排头兵，就要在全国共性的一些问题上，率先解决；在全国的体制的摸索中间，率先确立好比较好的体制。

这其中，选用什么样的人至关重要。“要在干部制度方面做比较深刻的改革，敢用重用改革干部，重用有思想有冲劲的人。”彭澎说。

为什么是广东

主持人（任剑涛）：各位，广东在第一次改革开放中破局，给全国做出了很好的示范。这一次解放思想究竟能够取得什么样的效果？

首先讨论一下全国范围看广东，广东如何应对自己在这一轮解放思想和改革开放浪潮中在全国改革布局中的定位、功能、举措。

高尚全：很高兴参加《南方都市报》的座谈会。广东是改革开放的排头兵，这次为什么广东又提出要进一步解放思想？汪洋同志下了很大的功夫提出这样一个命题，可能有的人不理解。我因为应汪洋同志邀请，1月14号去做了一个专题报告，对象是广东省委、省政府、人大、政协四大班子厅局长以上干部，和一些理论方面的同志。

广东为什么要解放思想

思想不解放是不行的，光做太平官也是不行的

汪洋同志提出这样一个举措，我觉得没有勇气是不行的，思想不解放是不行的，光做太平官也是不行的。广东为什么要提出继续解放思想，我觉得首先是落实十七大。十七大没有召开前，总书记在中央党校6·25讲话中讲了四个坚定不移，第一个就是坚定不移解放思想，把坚定不移解放思想作为解决实际问题的一个法宝。

其次，应当看到广东过去已经取得了很大的成绩，经济总量全国第一，GDP人均已经超过四千美元，人们的富裕程度也比较高。这是在肯定过去成绩的基础上提出进一步解放思想的。

第三，广东实际上改革30年来取得成绩，各方面发展得不错，但是发展也不平衡。珠江三角洲的财政收入占了广东的67%，广东东部、北部、西部只占3.1%、3.1%、3.9%，发展很不平衡。

第四，我们广东的发展跟全国的水平，比如跟江苏、浙江、上海来说，还有差距。为什么汪洋同志带了领导班子去考察这些地方呢，就是为了相互学习、交流，因为有差距。另外广东创意精神不够，有的人钱多了以后就打麻将、吃喝玩乐，这是不行的。

第五，从国际上来比较，我们广东发展，虽然小平同志讲了，要20年赶上“四小龙”，现在除了韩国以外都赶上了，但是我们不能满足于总量，应当看到还有人均、生活质量、环境，还有好多差距。

所以我考虑有这五个因素，看来解放思想非常必要。

从实践来看，解放思想是为了更好地发展，为了进一步落实科学发展观，为了促进社会的和谐。所以我觉得意义很大，全国现在都在提出解放思想的问题。

主持人（任剑涛）：谢谢高尚全先生发言。

在我看来，广东这一次能够冒风险重提解放思想和改革开放，除了高尚全先生已经做出了一个综观阐述外，有三个理由值得特别关注。

僵化思维已成发展瓶颈

广东的经济发展与体制蜕变形成了一个尖锐的对抗性状态

第一个是广东本身碰到中国现代化转轨的发展难题，在全国应该是最突出的。因为广东的发展确确实实在经济上取得了重大成就，但是发展瓶颈不是体现为一个平衡和可持续的问题，而是体现为在观念上首先遭遇到了一个怎么样突破发展瓶颈的这样一种新的僵化思维的影响。新的僵化思维就是认为我们在经济上的发展成就证明了体制与经济发展是相适应的，这个观念已经成了一种新教条。

我们要在思想观念上形成一种改革气质、改革氛围，真正把体制上阻碍发展的这些原因凸现出来、解决掉。

第二是广东的发展除了不平衡之外，最关键的就是广东的经济发展与体制蜕变形成了一个尖锐的对抗性状态。体制上逐渐从改革体制蜕变为普通体制，深圳、珠海、汕头在这方面是最典型的，所以我现在很难看出来“小政府、大社会”这样一个适应市场经济发展的新鲜体制在深圳、珠海、汕头还有多么明显的特色。

深圳自从遭遇到1989年困境后，在90年代初建构了人大和政协以后，重建了各基层党委组织，基本上跟内地所有的体制安排完全一致了。只是因为地缘优势和改革开放早期一直形成的改革精神的惯性作用，所以深圳能取得更令人瞩目的成就。而珠海和汕头因为体制上向传统城市蜕变的速度更快，而挣脱传统体制的第一波思想解放和改革开放力量更弱，所以深圳、珠海和汕头都不在一个发展水平上，而变成了四个特区、三重水准。在这样一种情况下，改革要突破，新的教条和突破体制障碍必须要有广东来破局。

广东破局四大优势

广东在新的解放思想里有在全国布局里的特殊地位

广东这样一个破局有两层计算，在全国布局里都可以说是合理的。一个是优势计算，刚才高先生已经有了一个充分的阐述，在我看来有四个简单的归纳。

第一个优势是广东积累了解放思想的经验、教训，这在全国，它的经验教训积累是最丰富的。第二是广东积累了可偿付改革代价的丰富的物质基础，这在全国其他各地是不具备的。第三，毗邻港澳，有一个观察世界、形成世界眼光、追求均衡发展的桥头堡这样一个地缘优势。第四，广东这个地方的地方心理和族群结构有利于进行改革。大家承受改革的力度是比较强的，因此在解放思想这一次破局时汪洋提出这样的命题，赢得广东区域的广泛反响、强烈震动、积极应对和各级政府的建言献策和制度设计以及创新召唤，在这样的一个情况下广东确实在新的解放思想全国布局里占有特殊地位，这样一个特殊地位在我看来是其他省区所不可替代的。

而且从代价上来计算，广东是两头在外、大进大出的外向型经济，在某种意义上，具有破局的边缘优势和代价计算优势。从代价考量上、优势计算上，从广东首先遭遇到全国经济发展体制障碍和发展不均衡问题以及要可持续发展建构生态文明、环境保护诸多复杂的现实问题相关联，广东破局有它的优势。

广东为全国体制破局要进入一种新状态、提升一种发展境界，从而为中国深度现代化、深度改革提供一个思想氛围、改革举措、体制模式。深圳首先要尝试大部制改革，而大部制改革的原型也就是五六年前深圳的“行政小三分”，当时也是中央编办和深圳做的。在这个意义上我认为广东在全国布局上始终获得立在改革开放潮头的客观条件。

解放思想，破除官本位

改革要解决权力的授予、权力的运作和权力的建构问题

保育钧：讨论这个问题很有意

思，新一轮解放思想，汪洋同志提出来的几条，我觉得有深层次的原因，不是简单着眼于政绩，而是考虑中国社会经济长远的发展，我赞同任教授的观点。这些年来广东，特别是几个特区，旧体制复归表现得十分突出。

不平衡等问题解决不了，我觉得要从政府权力的授予、运作和制约方面下功夫改革。政府转变职能首先要解决政府权力的授予。

这些年来广东也好，其他地方也好，深化改革很不协调的就是官本位越来越浓，品级意识非常强，很把一个官当官。为什么呢？因为他有权，可以配置资源。不解决权力的授予和权力的运作以及权力的监督，许多深层次的问题无法解决。下一轮广东解放思想要紧扣这个主题，深化政府行政管理体制的改革就是要解决权力的授予、权力的运作和权力的建构问题。

先要解放官员的思想

就改革而言，既要自上而下地开放，也要自下而上地争取

朱学勤：解放思想是“及物”动词，不是“不及物动词”。解放什么？我以为要从1992年以来的某些思想误区中解放出来。

1992年以来的第二场改革，明确了市场经济的经济改革方向，搭上了世界经济迅速发展的便车，经济起飞，有目共睹。遗憾的是，这场改革基本是经济体制改革单兵独进，搁置了政治体制改革。

这场改革的动力来自政府招商引资，权力和资本的结合。由于没有政体改革来平衡，第二场改革带来的巨大经济利益并不能公正地为社会大多数成员所用，反而形成了巨大的寡头利益集团以及大部分人的被剥离感、剥夺感。经济进步的同时带来了社会的断裂。

此外，现在要谈解放思想，先要解放官员的思想。广东改革意识衰退，不是一个地区的现象，而是全国普遍现象，他们成了既得利益者，他们是第二次改革的动力和操盘手。操盘手自己把利益拿出来？难度之大，几乎不可能，那这样就需要社会力量来冲刷。

另外，改革，既要自上而下地开放，也要自下而上地争取，争取争取，不争怎么取？当年经济体制改革是小岗村的18个农民争出来的，不是农业部农委设计出来的。

高尚全：解放思想我觉得广东比较深入，包括深圳、广州等地方，解放思想要从领导做起，不要走过场，不要说说而已，要落到实处，思想到底有什么创新，在实际上到底有什么差距，找差距，这样就前进了，改革就深化了。

主持人（任剑涛）：谢谢高先生。对广东解放思想在全国的布局里有一个事件很有象征性，这就是省委书记汪洋同志亲自邀请高尚全先生去做报告，这个事件具有什么样的象征性呢？广东的解放思想和改革开放的布局不是在广东范围内考虑自己的事情，而是希望像高先生这样对改革开放有深入了解、又站在全国角度把握解放思想和改革开放这样一个力度感、尺度感非常敏锐的学者，来为广东破题。这样一个事情表明了广东是在全国全局一盘棋中来筹划解放思想和改革开放的。

第15篇：ZARA经验

ZARA经验

当我们提起“时尚”一词时往往会想到雍荣华贵的巴黎、色彩缤纷的米兰，甚至还会有老成古板的伦敦；谈及流行也会涉及诸如“Chanel”、“Dior”、“GUCCI”、“Armani”可能还有“Dunhill”。“高档、时尚、奢侈”是他们的代名词，几十甚至上百年的发展史使其更多的融入了贵族感，“阳春白雪”式的营销措施让普通消费者总是望尘莫及。

当我们提起“时尚”一词时往往会想到雍荣华贵的巴黎、色彩缤纷的米兰，甚至还会有老成古板的伦敦；谈及流行也会涉及诸如“Chanel”、“Dior”、“GUCCI”、“Armani”可能还有“Dunhill”。“高档、时尚、奢侈”是他们的代名词，几十甚至上百年的发展史使其更多的融入了贵族感，“阳春白雪”式的营销措施让普通消费者总是望尘莫及。

西班牙地处欧洲的西南部，比利牛斯山脉的阻隔使西班牙偏安一隅。在大多数人的心里，西班牙有美女、有海滩、有斗牛、还有足球，“时尚”二字跟西班牙好像不着边际，但近几年欧洲时尚界却猛然刮起了一道“西班牙旋风”。以ZARA为代表的一批另类时尚品牌突破传统束缚，堂而皇之的成为了时尚领导者。是什么原因让ZARA能够在短时间内成长为极富竞争力的国际品牌呢？

一、应归功于高效的产品组织体系。

在这里，我们说ZARA的产品不是开发而是组织，是因为其在全球各地都拥有极富时尚嗅觉感的买手，帮助ZARA品牌在全球各地收集该地区现时的流行产品，并通过购买将产品集中汇于指定地点，由专业的时装设计师依类别、款式及风格进行全新改版，组成新的产品主题系列，即附和现时段时尚流行特点，又能够避免因产品设计而产生的市场适应期，ZARA聘请200多名设计师从米兰、巴黎时装秀取得设计灵感，利用高档品牌提前发布时尚信息的传统（如3月发布秋冬季时装、9月发布春夏季时装，发布时间和真正的销售季节中间通常有6个月的时间差），使时尚杂志还在预告当季潮流时，Zara橱窗已在展示这些内容。

二、快速的生产供应链条使品牌赢得市场先机。

传统的服饰品牌从产品设计到面辅料采购、生产加工、物流运输，到最后成品上架销售往往需要2－4个月的时间，高档时装品牌则会更长一些。ZARA利用高效的全球采购运输系统，使各地区专卖店货品上架的全过程最短只用10天时间，全球各专卖店新品几乎同步上货，短的时差也不会超过几小时。这样就使ZARA在第一时间，将现有市场流行货品进行批量式销售，紧跟时尚步伐。利用小批量、多批次的供货方式，每周两次向各地专营店进行新产品配送，销售期超过两周的滞存产品也会及时更换。这样，不仅使店内产品更新速率加快，促使消费者经常光顾；而且各专营店不必设立专用货库，减小了营销成本的投入。

三、特殊的营销方法吸引更多的消费者进行购物。

ZARA品牌在全球各地设有500余家专卖店，每一家ZARA专卖店与其称之为店铺不如称之为小型商场，因为ZARA专卖店往往都拥有万余平方米的面积，上万种不同款式的服装，使消费者能够形成“一站式”购物环境。多款少量的营销方式，使得同一种款式、不同尺寸的时装只有十余件，销售好的话最多补货两次，一方面减少同质化产品的产生，满足市场时尚化、个性化的需求；另一方面，也促使顾客产生即时消费，避免购物遗憾。

ZARA通过汇总每季最畅销的流行单品、集各品牌营销之所长，经过改版及组款的方式，向流行敏感度高且消费能力强的25－35岁顾客群提供高品质、低价格的流行时装。\"消费者要什么？\"成为公司经营最重要的参考目标，全球零售点的第一线工作人员聆听消费者对产品的建议，从颜色、款式到价格，每天汇总回总公司，设计部门立即进行检讨，两星期后，依顾客建议而产生的新产品就可以在店内找到。快速的市场反应及合理的品牌运营方式，使得ZARA品牌以每年30％的速度增长，年营销额超过20亿美元。

ZARA的出现，打破了传统服饰品牌运营之道，其核心价值在于“速度”!通过方方面面的“速度”提升获得市场营销的“第一桶金”。它的模式可以为我们的企业所借鉴，增加市场运营的手段及方法，为我们提供更为广阔的经营思路。但“借鉴”不是“抄袭”，在根据企业的实际情况进行适度参考外，我们还应注意： 速度的提升来源于集约式的高效管理

“速度”虽然是ZARA占领市场的法宝，但“速度”的背后却是ZARA集约式的高效管理。我国的服装品牌企业从原材料采购到产品市场供给，产业链中各承接环节还处于各自为政、互无统属的关系。一件产品的上市需要：面辅料生产及采购－＞制衣企业成品制造－＞货品物流运输－＞品牌终端销售，四个基本环节的保障。在不能够使配套企业形成快速互动式管理的环境下，即使其中一个环节在管理及运营方面能够提供高效的供给机会，而其它上下游合作企业却无法与其进行配合，最终仍然形成“效率堵塞”。

ZARA在品牌创建之初也曾面临过如此难题，只能依照传统方式“按部就班”的发展，虽有野心，但无用武之地。在找到“现行方式不能打破就不能产生更高效益”的瓶颈后，ZARA投巨资设立了自己的纺织厂及服装加工厂，并在欧洲一些主要地区建立独立的物流运输企业。14个工厂连结一个超大型自动化配销仓库，完全自制自销，虽然生产成本比外包生产提高15％至20％，但高效率的作业管理使得生产速度得到提升、减少存货带来的滞压成本，因此可以维持稳定的10％利润。当ZARA的专卖店离开欧洲到达美洲及亚洲之时，为了解决同样的问题，并减少固定资产的投入，他们采取了参股的方式，与一些生产能力强、并在管理及产品质量上有一定保证的生产企业建立了合作关系，而物流系统则由销售区域内专业的运输公司解决。因此才形成了今天一件产品从设计开始到选料、染整、剪裁、针缝、整烫、运送乃至成品上架最长只需3周的快速供应体系。

当然，我们不能够像ZARA一样投入巨资建立起一个自有的生产供应链，但中

国拥有众多的纺织服装生产企业，完全可以通过多种方式得到相同的结果。

稳定的品牌来源于稳定的供给。很多企业在品牌运作过程中为了规避经营风险，多采取“虚拟经营”的方式，与上游的产品生产企业和下游的产品销售商形成脆弱的买卖合作关系，双方不能够达成良好的发展共识。因此，以参股的方式同上下游企业及商家建立合作经营模式，不仅可以将双方的关系更加紧密联系在一起，形成“合力”效应；另一方面，也使品牌企业可以参与到生产的管理上，更加有利于全流程的统筹规划，打破“效率堵塞”的瓶颈。

速度的提升来源于先进的品牌运作方式

国际上对ZARA及类似服饰品牌的运作方式作过精辟的总结，即：一流的形象，二流的产品，三流的价格。 国际品牌在形象方面有着非常严格的要求，即使是一个家庭作坊，也会将店面装饰得各具特色。形象的建立不仅仅是资金实力的体现，也是品牌文化及产品特色的另类表达。国内企业往往只注重前者，而国际品牌却更为注重后者。他们认为“情调”与“内涵”是成熟消费者认知品牌及产生二次购买意愿的“引路石”，因此，会根据品牌特点设立统一而有个性的形象标识，从服务到陈列、从管理到策划无一不按这种“潜规则”去实施、操作。

所谓“二流的产品”，是指其与高档时尚品牌的产品相比较而言。为了适宜产品快速进入消费市场，生产中尽量避免制作周期较长或档次较高的面料在产品中使用，而产品类型也多选择非冬季类时尚女装为主。他们将与“时尚”无关的细枝末节通通减掉，在保证产品质量的前提下最大限度的节省成本。在产品设计方面，不去苛求细节，以生产优势追求现时段最流行的产品，不求“形似”只求“神似”。

在“价格”的认识方面，国内品牌企业在进行产品营销时，总是认为“时尚”产品除本身高额的研发及生产成本外，还要附加更多的品牌价值在其中，因此，应该是也必然是“高价值”产品。不过，ZARA的想法却有所不同，他们认为再好的产品，如果不卖出去也只是占用库房、压滞资金的一堆废品而已，与其待价而沽，不如赶紧产生现金，促成二次生产。例如：ZARA新加坡专营店的女式上衣只有19－26元，而同类型产品在其它品牌店要售到40－60元，所以，更多的消费者只要看上一款衣服就会毫不犹豫的买下，每件服装的消费价格不高，但多次消费后累积下来，平均每位顾客在逛完该店后却能消费在百元以上，而心里还会感觉很实惠。

ZARA的运营方式值得我们的企业去思考，当中国的消费市场逐步与国际潮流相接轨，是否拥有“快而准”的市场应对方法，将成为衡量服饰品牌核心竞争能力的标尺。正如同孔夫子所言“三人行，必有我师”，每个品牌在市场环境中，即是竞争对手，也是学习的榜样。那么，谁更会学习、更会“借鉴”、更懂得与实际情况相“变通”，谁就会赢得市场，赢得更为广阔的发展空间！

第16篇：中考经验

过去近半个世纪里，雷锋精神已经深深融入了中华民族的精神血脉，也成为激励一代代央行青年奋发有为的不竭动力。在党中央深入开展学雷锋活动的号召下，3月1日，中国人民银行团委按照行党委的统一部署，向全系统各级团组织和广大青年职工发出倡议：

一、学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神。广大青年职工要认真学习雷锋和雷锋式模范人物的先进事迹,树立道德标杆，汲取榜样的力量；认真学习雷锋精神的时代内涵，弘扬雷锋精神，倡导文明新风，提升道德水平和履职能力。

二、开展学雷锋志愿服务活动。各级团组织应根据央行志愿者特长、专业素质和个人服务意向，结合央行职责、区域特点和社会公益需求，在广大青年职工中组织开展以“传承雷锋精神，志愿服务社会”为主题的集中志愿服务活动。

三、立足本职，持续推进岗位学雷锋活动。各级团组织应积极组织开展以“学雷锋、创业绩、当先锋”为主题的岗位学雷锋活动，引导青年职工立足本职，爱岗敬业，奉献央行事业；以“青年文明号”和“青年岗位能手”创建活动为载体，引导青年职工立足岗位创先争优，改进和创新金融服务，实践“敬业爱岗、团结协作、创先争优、奉献社会”的精神内 3月4日上午，穆柯寨社区工作人员来到了“空巢”老人柳福生家中，帮老人打扫房间，并了解老人的身体情况和生活情况。由于老人没有子女，生活贫困，社区人员定期来看望他，帮助他，陪他聊天，希望能给老人送去温暖和关怀。老人激动的说道，这么冷的天气，你们还来看我，帮我打扫卫生，真是不是儿女，胜似儿女啊。

大家用简单实在的行动发扬中华民族尊老、爱老的传统美德。我们希望能有更多的人参与进来，将关爱老人的行动持续下去。

第17篇：模具设计经验

模具设计的派别很多,该是**众人之力来归纳模具设计基准,供有心学模具设计的新手一些准则.

首先我想先谈谈滑块该放哪一侧(天,地,操作(左)或反操作侧(右)).?

1.宁左右,不上下.?

2.宁下不上.?

要解释,先谈各侧于开模后滑块的定位基本要求:?

1.左右:定位珠(钳).?

2.上:弹簧.?

3.下:挡块.?

以上各侧要多加定位珠,弹簧,挡块当然可以.?

从滑块的定位基本要求可知:?

弹簧是其中最不可靠的元件,尤其是现今很多技术很好的模具师父或老板(甚至是现职设计)并不太了解弹簧压缩率对弹簧弹簧寿命的影响;这也说明天侧是最差的选择.?

但为什么宁左右不下呢?从两方面来看:?

1.不下模维修时,地侧的滑块会搞死人,难拆装又人又危险,甚至模具师父一个不小心忘了装挡块或螺丝,第一模滑块掉下来就挂了.?

2.除非知道成品取出方式,否则当成品或料头刚好卡在滑块上,灾难就发生了.?

以上仅共各位同好在一般情形下参考,当然如果各位碰到抽心60cm也会二话不说把油压缸摆天侧(理由很简单:吊模要求).?

谈了这些其实要告诉模具设计初学者,不要把模具设计当成是3D拆模会了就通了.? 再谈谈弹簧压缩率,我打字很慢,是我不太愿意一次写太多的原因.

1.先从弹簧截面谈起:一般有方形和圆形,圆形我不提,因为那种要多长切多长.3年级或4年级的老板最了解如何在上省成本,今天要谈设计基准不适合.?

2.弹簧的基本规格先了解:自由长,压实长,荷重及最大弹簧压缩率.(这是针对模具设计,机构有其他考量,但也大同小异).?

3.红蓝黄各种不同负荷的区别,不再多说请查表.我要说的是弹簧压缩率,弹簧的特性是只要作动行程超过弹性限,寿命就大幅衰退,只讲蓝色,他的弹簧压缩率为40%,如果设计的弹簧压缩率小于40%(给个安全系数35%),很快就挂了.?

4.各位在设计顶出板弹簧有没有考虑到要加挡块限制行程,有没有考虑到要适度增加公模板厚度,有没有考虑到顶出板弹簧距分模面要多少,强度及回位销的咬合(ENGAGE)多长才适当.? 对于上述一些同好所提的几乎是实际的经验,对于一个新手来说有点\"丈二金刚模不到头\",而模具这行实在市要多作多读多接触现场,如此积累经验才能真正成为熟手,因为啊...模具实在是令人又爱又恨又怕受伤害,真正遇到瓶颈时没有前辈或朋友帮忙,简直要自杀,以下是我个人设计流程经验,觉得好可作参考,不好时请指教：

模具设计(或与客户检讨)注意事项?

1部品材质(ABS..PC..POM……)?

2.缩水率?

3.模具穴数?

4.模具结构是否稳固(滑块,斜梢….)?

5.模具钢材及是否热处理(NAK-80..SKD-61..P20…….)?

6.模具制作标准(DME..HASCO..FUTABA..自制………)?

7.有无镜射?

8.是否有易损坏之零件?

9.公差要求?

10.进料方式?

11.温度控制方法?

12.成型机有无限制大小?

13.模具交期,与成本要求?

14.模具零件可否以标准零件替代?

15.有无辅助机构(油压.气压,温度感测器…)?

16.有无附属零件(如埋入射出零件)?

17.穴号位置?

本来不想这么早讨论模具标公差的问题,是担心战线会拉了太长了,无法炮火集中在主题上,但看到很多朋友很关心这个问题,就先提出来讨论讨论.

举个例子: 40 PIN的CONNECTOR, PIN的宽度公差0.02, PITCH 公差0.02,40 PIN的总长公差0.10,这40片入子送去给加工场研磨,每一片入子的公差如何标?0.0025?太精密了吧,我来标只会在注明40片的积累公差是0.10,这是成品本身要求的公差转移到模具公差而已,其实这种模子我没做过,以上是用头壳想的,如果有错请指正.讲了这么多其实要让各位客官了解什么是成品本身要求的公差,什么是模具本身要求的公差,成品本身要求的公差就交给机构设计去烦恼吧.这样讲吧,机构设计的公差是给成形厂及品管用的,模具本身要求的公差才是模具设计本身要注意的,先讲好以上讲的是称职的机构设计,免的又被捉包.?

各位客官有看过合阿达利吧,师父为何要再配合面上研磨完了又何模,重复同样的步骤,如果各零件模具设计都有标公差还要合模干什么,慢慢算给你听.假设3条会出毛边,也就是积累公差3条内,公模?? 仔的孔有公差,公模?? 仔有公差,滑块有公差,母模定位挡块有公差,现在只提一个方向的公差,平均分摊各0.75,谁敢加工?三个方向都考虑的话,已经不是谁敢不敢做的问题,而是做不做的出来的问题.提个问题大家想想,看要如何标公差: 现在要做一个圆形的平板,客户要求 P.L.毛边1条以下,3条会出毛边,1模一穴,公母模圆形穴大小与位置公差如何标,改成一模四穴又如何标?成品标示公差 +/-0.10.

理想与实际总是有差距的,用对的方法做对的事情比较能达到预期.

在7年前第一次被日本客户要求标公差时,我当时满肚苦水,但客户只跟我说:>>模具零件(模仁,入子,滑块...)一定会坏会损耗,当损坏时是要下模量测后再维修,还是先依图订制零件,待零件完成后再下模维修替换,你们公司是精密模具厂,但有多精密,有数据吗.

到现在我还是继续要求朋友们要标公差,其实多一,二天标公差并不会真的耽误工作,因为这1~2天与整个模具交期还是小巫见大巫,如果真的很赶,请设计者先出图,随后花1天再标公差,完整后才正式出图,并更新图面?

以前师父或公司再比模具品质好坏时会这么说,\"我模具经验有10年20年经验,我们公司开模有10年20年 历史\"现在应该说\"我加工精密度0.01以下,我配合公差0.005以下\" 上述两种讲法那一种品质可信度高?

标公差不是在找碴,而是将模具品质数据化,而至于师父遵不遵守,除了考验设计者的功力外,公司的要求更是重要..........?

上面所说的不是理论也不是理想,因为模具的先进国家早已是如此,台湾也因该如此,习惯标公差后,不标反而觉得图面不完整?

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我常把设计当做一种艺术,即使一张工程图都要求在一定的完美程度;无论标注箭头比例;字体大小;布局摆设都得恰到好处;有人会说:没有人会容许把一个工作当艺术一样慢慢摸;重点是,够专业的人并不会花太多时间在一个艺术品上, 有人可能会觉得我这篇发言很自大;但这绝对不是我的目的,而是现今设计软件发展既快速又便利;很多年轻人忽略了务实面(基楚加工)造成不必要的成本浪费;更看不惯有些三流的设计人员以为身为现场师傅上游单位(非上级单位),即目中无人不知谦卑讨教;想请问自称设计工程师的人,钻头怎么磨?攻三分(3/ 螺丝的牙要钻多大的孔?nak-80? pds-3??

相信到这里讨论的朋有都有一份肯上进的心,更能虚心讨教,懂的人亦不吝赐教;没有任何利益考量;为技术与学术共同开创一片天;更盼每个人都能在这里有所收获,?

手酸了 ,我可不想在这写本模具设计指南.?

还有很多可谈,但我想这只是抛砖引玉,也许有机会聊聊量产性的问题.

最后送大家一句话共同勉励?

\"技术领域,永无止境,不应该局限在狭隘思维\"?

\"广域思考方式,多方尝试求证,没有突破不了的空间\"?

欢迎各模界人士回帖谈谈自己的经验，谢谢！

第18篇：合伙经验

开店如何选择合适的合伙人

做生意需要与人合作，除了供货商、分销商、顾客，我们还要和房东、政府等以及社会上三教九流的人合作，这些都是外部合作人，除了这些，更关键的还有内部合作人，这就是我们的员工和生意合伙人，找到合适的合伙人则是一切的起步，也是一个生意成败的根本，是所有生意合作人中最最关键的一步。找对合伙人确实很难，我与人合伙做4次，第一次惨败损失很多因为伙伴和我都无能。第二次和亲戚合伙空头支票没有给我兑现，我也没有投资。第三次和同学合伙我主导，赚了很多，同学也很满意现在还想找我合伙。第四次和一个朋友合伙目前刚刚结束，赢利还可以，但是钱还没有到手，问题不大。第五次就是现在，合伙由我主导，不过生意还在筹办中。

这些年一路磕磕绊绊，几经成败总结了几点请大家斧正：

1、必须要合伙。

说这话是诚心的，我也单打独斗过但是一事无成，合伙被骗也比一事无成强，为什么呢?被骗只要不是被干骗，在生意中可以学到合伙人很多优点和他们的技巧，这样虽然也许挣不到钱，但是可以大幅度提高自己的水平。

2、如果自己没有经验能力，那么最好找有经验能力的人合伙。

3、要相信合伙人，但是不要放手不管。我成功的时候都是自己牢固掌握情况的时候，反之如果自己不管，就是对方本来无心害你也会慢慢的见财起意。

4、合伙人的才能一定要考察，但是对他的人品也一定要注意。人品差的人能力越大对自己的危害也越大，但是无能的人要么跟着自己是个累赘，要么一旦起了嫉妒心背地使坏。

5、最好找有钱人合伙。

6、合伙不要把自己的全部身家压上去，毕竟只要是合伙我们都不可能百分之百掌握全部主动权。

7、如果完全不懂，对方也不是很成功那就不要合伙。

8、合伙要尊重合伙人，但是关键时刻如果确定自己是对的，要敢于负责，敢于独断专行。

9、合伙生意要选出核心领袖，可以是自己也可以是他人。

10、终极合伙。

公司化运做，让制度监督人，让法律约束人。虽然是合伙小店也要象大公司一样引入第三方运营，所有承诺书面化、合同化。

11、万一合伙失败就要勇于面对事实，找一万个理由不如找到一个方法。

不要因噎废食，再不与人合伙。

12、如果自己很强可以找失败的人合伙，如果自己不是很强最好找成功者合伙。

13、强强联合可以成就更大的成绩，也有可能导致更大的纷争，合作和好就是“为虎作伥”(选褒义理解)，合作的不好就是“一山不容二虎”。

以上是我的一点自己的小经验，写的不是很全，欢迎大家一起讨论，我就先抛砖了

第19篇：主要经验

近年来，该院把院务公开作为构建和谐医患关系、促进医院科学管理的一项重要措施，院务公开扎实推进，成效明显。医院领导高度重视院务公开工作，并成立医院院务公开工作领导小组，制定了院务公开实施方案、设立院务公开意见箱、成立院务公开监督小组，设置院务公开公示橱窗和宣传栏。同时，还制定了“院务公开制度实施细则”、“政务公开制度”、“政务信息公开制度”、“政务公开审核制度”、“政务公开预先审核和备案制度”等各项制度，利用职工代表会、党小组会议等对有关医院改革发展的重大事项决策、重要人事任免、重要建设项目和大额资金使用、大型设备购置、招标药品等进行集体决策。在全院大会、中层干部会议进行公布并在公示栏张榜公示。实行院务公开工作，使医院政令畅通，职工团结，做到了院务公开、透明，维护了职工合法权益，充分调动了广大职工的积极性。

第20篇：学习经验

学习经验交流——如何利用学校时间学好数学

也许像在座的某些同学一样，原本我的数学成绩并不是很好，在预备年级时也不怎么出众，甚至有时还有越考越差的趋势。看着日渐下滑的数学成绩，这才意识到——是时候改变一下学习方法了。下面，我就为大家介绍一下我的个人学习方法。

首先，有一点是肯定的，就是上课一定要认真听讲，这也是我以前最大的一个毛病。的确，人的思绪有时是不受自己的控制的，但你一定要有这份意识，在开小差的时候把思绪收回来。试想一下，如果一个人在开车时有一秒钟在走神，那么等待他的很有可能就是生命危险，更何况我们会有一分钟，甚至十分钟的游离状态，那么我们的成绩也会面临“危险”。

其次，就是课堂笔记的问题。老师所强调的公式和概念一定要做圈划或是记录，以便以后的复习。还有老师写在黑板上的一些解题格式和经典例题，也要做好相应的记录。

对于回家作业，一定是要认真完成的，这就会用到上课时所说的解题格式。而有些同学会认为，作业根本不重要，因为它不是最终的成绩。事实上，在平时的练习中应该坚持做到以高标准来要求自己，更不能偷懒。当你偷懒成一种习惯时，再想改就已经很难了。

那么如果在作业中有实在想不出的题目，你就要听好第二天老师的分析和讲解了。在听老师讲解的同时，自己也要跟着老师的思路想想，是什么地方出了差错，并归纳出遇到这类问题时应该如何应对。

再回到之前所说的开小差问题。如果你在听讲解的时候走了神，等你反应过来时，黑板上已经写满了解题步骤，切记，不能直接把过程连同答案想都不想地搬到自己的作业本上来。或许你并不愿意去问老师，那么就拿出一张草稿纸，把主要的步骤记下来，慢慢研究，也可以在下课后和同学一起讨论，直到彻底明白为止。然后回忆那些解题步骤，结合自己的理解再在练习本上写下来，并进行核对。

这样就会形成一种循环：上课听讲——课堂笔记——回家作业——订正分析。

这就是我这半年来总结下来的学习经验，也许并不是最适合你的，但我认为，你应该先试一试，然后再根据自己的需要做一些调整，找到真正属于你的学习方法。只要坚持下来，你的数学成绩一定会有所提高的。

我的经验交流到此结束，谢谢大家。

《经验实施方案.doc》

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