主实施方案
推荐第1篇：陶湾镇民主法制建设工作实施方案
陶湾镇民主法制建设工作实施方案
一、依法治镇的指导思想
依法治镇就是依照国家的法律、法规治理城镇，从整体上统筹政府法制建设的各个环节，这是政府工作中一项带根本性的建设。依法治镇的指导思想是以党确定的“一手抓建设和改革，一手抓法制”的方针为指导，依照宪法、法律、法规以及镇人民政府规章治理和建设城镇，管理经济和各项事业，把法治引向政治生活、经济生活和社会生活的各个方面，从国家各级机关到每个公民，真正做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
二、依法治镇的奋斗目标
从总体上讲，民主法制建设要与镇经济建设进行，使其同经济发展相适应，同实现经济和社会发展的战略目标相结合，逐步建设成为经济繁荣，民主与法制健全，精神与物质高度文明的社会主义现代化城镇。
（一）在政治体制改革方面，转变政府职能，加强行政机关建设，行政机关工作人员要开拓创新，高效务实，公正廉洁，民主团结，保障人民当家作主的民主权利，完善民主协商对话制度，自觉接受权力机关的监督；
（二）在城镇建设方面，建立和健全与管理城镇相适应的各项制度，把城镇管理纳入法制轨道，全面提高执法队伍
素质，加快文明城镇的建设步伐；
（三）在社会治安方面，建立和健全社会治安综合治理制度，搞好平安创建，保障社会安定团结，保持良好的社会秩序，为改革开放创造良好的环境和条件；
（四）在思想建设方面，以民主和法制教育为基础，结合思想、道德和纪律教育，形成守法光荣、违法可耻的良好社会风尚，培养造就一代新人。
三、依法治镇的基本任务
依法治镇必须从长远目标着眼，从现实具体工作入手。具体抓好如下几项工作任务：
（一）加强民主法制宣传教育，增强全镇公民的法律意识。开展以宪法为核心的法制宣传教育，是育人的根本，是依法治镇的前提。各部门、各单位要加强领导，认真抓好法律基础知识教育。在深化，机关、企业事业单位在完成普法任务的基础上，要转入学习与本部门和本行业直接有关的法律法规。深化普法教育要与依法治镇紧密结合起来，把普法教育的成果引向依法治理各项事业的轨道，广泛开展依法治厂、治店、治校、治街的活动，加强社会主义精神文明建设。
（二）深入开展民主法制建设工作，为深化改革开拓道路。政府机关要依法施政，在法律法规规定的范围内行使职权，逐步实现行政管理法制化。各级领导要带头学法、守法，秉公办事，不滥用职权，不营私舞弊，保持清正廉洁的作风。
四、落实规划的保证措施
依法治镇是一项长期的任务，应当有计划、有步骤地组织实施。
（一）广泛开展普法宣传活动，提供法律服务，促进依法治镇工作开展。
（二）加强组织领导，保障依法治镇规划付诸行动。依法治镇，涉及到全镇政治、经济、社会生活各个领域、各个方面的各种关系，十分艰巨复杂，没有强有力的领导不行。抓依法治理本部门本单位的工作。依法治镇的过程是完备法制的过程，必须动员各方面力量各阶层关心支持；形成社会合力推动这项工作，并利用报刊、广播和各种形式大张旗鼓宣传，使依法治镇的重要性、任务及其要求，家喻户晓，深入人心。
推荐第2篇：主讲稿
“争做美德少年”主持词
亲爱的同学们：大家好！
道德讲堂，讲述身边好人的道德故事，我是主持人赵薇。 洗涤心灵，感悟道德，从而做一位具有美德的少年，这是我们本次开设道德讲堂的根本宗旨！
（一）唱一首歌曲
今天我们的道德讲堂有“唱歌曲、学模范，诵经典、发善心，送吉祥”五个环节。下面，我们进入道德讲堂的第一个环节，请全体起立，让我们大家一起来高唱《学习雷锋好榜样》。
（二）学习一位榜样
“雷锋”，这个响亮的名字，谛造出了引领人们思想道德的“雷锋精神”，成为中华民族一个不可磨灭的精神瑰宝。他的毫不利己、专门利人，全心全意为人民服务的精神，甘做革命的螺丝钉，干一行，爱一行，钻一行爱岗敬业的精神，严于律己，助人为乐，大公无私的革命精神始终鼓舞和激励着一代又一代中华儿女，至今具有强大的感召力和影响力，成为我们永久的精神家园。作为新时代的少年，祖国的花朵和未来，如何让雷锋精神继续与时俱进和发扬光大，是我们永恒不变的使命与责任。让我们行动起来，做一个美德少年，心中充满爱，从自己，从身边，从小事做起，把爱心献给社会，把孝心献给父母，把衷心献给祖国，让雷锋精神在我们这里生根，发芽，开花，结果，时时倡导，事事体现，处处彰显，代代相传！
（三）经典诵读
接着让我们汇入灿烂文化的长河中，去感受，去诵读，去积累。让我们一起走进“经典诵读”吧！
中华好少年,人人有美德
古有小孔融,又有小黄香.
今有你和我,心中向他人,
寄语青少年,美德传万代.
（四）做一件善事
下面，我们进入下一个环节，发善心，做善事：将爱心传递，为二年级的小同学准备一份小礼物， 并写下自己的祝福。
（五）送一个吉祥
激发善心，抒发善意，真诚的希望在座的各位同学在今后的学习生活中，做一个善良的人，善良是我们的处世之道。同学们，最后，将爱心传递，将自己准备的礼物送给二年级的小同学。
同学们，本期道德讲堂到这里就要接近尾声了。我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。衷心感谢大家的热情参与！谢谢大家，再见！
推荐第3篇：主题图
转变，向语文更深处漫溯【2】
——读薛法根老师的《阅读教学的三个转变》2010-05-12
魏斯化
在2010年第4期的《江苏教育》名师课堂栏目中，薛法根老师结合《爱之链》的教学谈了自己阅读教学的三个转变主张，对语文课文教什么做了具体的阐释和生动的述评。
主要观点辑录：
1．我一直以为：语文教学的独当之任是发展学生的言语智能，核心任务是‚培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力‛，既要正确地理解语言文字蕴含的思想感情，更要准确地理解语言文字的表达形式及其内在规律。
2．一是变‚讲课文‛为‚学语言‛。摆脱跟着课文内容讲课文的教学怪圈，真正将重心转移到语言文字上来。‚聚焦语言形式，揣摩语言的音、形、义。品味语言的色、香、味，乃至掂量语言的轻与重，估摸语言的刚与柔。‛(郑逸农语) 3．二是变‚读课文‛为‚学阅读‛。改变从头读到尾的低水平重复状态，真正将精力集中到教会学生阅读上来。根据不同的文本特点(文体特点)，教给学生阅读该类文体的阅读策略。
4．三是变‚悟课文‛为‚学表达‛。好的文章往往蕴含着表达的方法与艺术。阅读教学并不仅仅要学生‚悟‛思想、‚悟‛意境，而要更好地‚悟‛写法、‚悟‛如何表达更加贴切、更加具有表现力。这样，阅读教学就为作文教学做了极好的铺垫，作文教学其实从阅读中就开始了。
语文课在走向本真，朝向高效的过程中，有两的问题是不能回避的——语文为了什么？语文能做什么？当然这两个问题的回答语境都要放在立足学生的前提之下。回答第一个问题其实就四个字——语文素养。薛法根老师的观点梳理更具个体性——发展学生的言语智能，核心任务是‚培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力‛；论点分析更具实用性和操作性——既要正确地理解语言文字蕴含的思想感情，更要准确地理解语言文字的表达形式及其内在规律。
对语文教学的的独当之任是什么的内涵确定与外延廓清一直存在不清晰，不具体，不容易操作的痼疾，对于第二个问题“语文能做什么”（即教什么）我们老师也一直在思考和选择。但是，怎样的选择才不是盲目和随意的，怎样的选择才是有效的，怎样的选择才是真正促进学生的“学语文”的?
1．学语言，学阅读，学表达——“三学”阅读取向是对全程阅读的自觉追求。
阅读是吸收和倾吐的统一过程，它不单纯是吸收、内化，而且是要倾吐、外化。中国阅读学研究会会长曾祥芹认为：“（只重吸收，不重表达的）半程阅读论的统治，恰是阅读教学效果不高的思想病根。”他还郑重提出：‚鉴于新课标只把阅读的感受、理解、欣赏、评价列为阅读教学的重点，忽视了‘运思及物’的‘后半程阅读’，我们完全有必要把阅读表达、阅读迁移也列为阅读教学的重点。”
学表达的阅读取向表现在阅读理解时要输出自己的生活经验，与作品作者的生活经验进行兑换、交汇，表现在阅读运用时要输出自己的阅读心得，既把阅读心得言语化，或用口头语“说”出来，或用书面言语“写”出来。“写”的表达比“说”的表达更艰难，更有效。所谓“不动笔墨不读书”就是强调“阅读落实到写”的重要性。能不能把“吸收性阅读”转化为“表达性阅读”，成为衡量阅读是否到位、阅读是否有效的一个重要标尺。
学表达让阅读成为“感言辨体——入情得意——运思及物”双重转化的完整过程。阅读综合能力并不局限于阅读理解（感受、理解、欣赏、评价）这个“意化”阶段，还要关注阅读运用（表达、借鉴、迁移、笃行）这个“物化”阶段。正如曾国藩所说：“尔欲作五古七古，须熟读五古七古各数十篇。先之以高声朗诵，以倡其气；继之以密咏恬吟，以玩其味。二者并进，使古文之声调拂拂然若与我之喉舌相习，则下笔为诗时，必有句调凑赴腕下
2．学语言，学阅读，学表达——“三学”阅读取向是对感受性阅读的自主实践。
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在阅读教学总目标中明确提出培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”课程标准所倡导的这种主导性阅读取向注重情感体验，强化独立阅读，关键处凸显了读者(学生)的主体地位。王荣生先生将它命名为“感受性阅读”。
感受性阅读，即将阅读的主动权还给学生，“以学生的阅读初感为起点，教学生合适的阅读方式，引学生学习、应用合适的阅读方式，从而得出自己的理解结论”。使学生们能亲身经历发现、受阻、突破、洞悉的本真的阅读全过程，这个过程便是感受的过程。
从人文精神培育的角度看，理性的阅读教学是苍白的，如果能对学生的情感和精神产生影响的话也是空虚和分裂的；而感受性阅读教学强调学生自己从语言中产生真实的情感冲动、情感共鸣，积淀情感，“丰富自己的精神世界”。这样看来，感受性阅读充分彰显了课程标准的基本理念，更是对阅读教学的本真的坚守。
“三学”的阅读取向，企盼学生在“语言”的感受中触摸文本的样式，在阅读的感受中得到发展。钱理群教授说：写作和阅读是不同的思维活动。一般说来，写作时，是先有“写什么”的想法和冲动，再考虑“怎么写”的。而阅读，却是一个反方向的运动，即先注意“怎么写”和“如何表达”，再由此而达到“写什么”“要表达什么意思”的理解和把握。这里钱教授说得是阅读，却在启示着我们思考阅读教学的切入和内容的选择。“写什么”“怎么写”都不可忽略。“三学式”的阅读取向既从从文本的表达形式出发，感受语言的优美，又从从文本的主题出发，感受内容的意义。不限于内容，不拘泥于形式，并驾齐驱，相得益彰。
3．学语言，学阅读，学表达——“三学”阅读取向是对语文倡简的固本培元。
„„
此外，这样几位专家对“教什么”的论述值得一看： 薛法根：重要的是那块“石头”
王荣生：“想教什么”与“实际在教什么” 孙景华：阅读教学的目标设计和内容安排 成尚荣：关于“教什么”的上位思考
附录：薛法根老师《阅读教学的三个转变》原文 我一直以为：语文教学的独当之任是发展学生的言语智能，核心任务是‚培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力‛，既要正确地理解语言文字蕴含的思想感情，更要准确地理解语言文字的表达形式及其内在规律。因此，阅读教学要努力实现三个转变：
一是变“讲课文”为“学语言”。摆脱跟着课文内容讲课文的教学怪圈，真正将重心转移到语言文字上来。“聚焦语言形式，揣摩语言的音、形、义。品味语言的色、香、味，乃至掂量语言的轻与重，估摸语言的刚与柔。”(郑逸农语)《爱之链》这篇小说的思想内容，学生一读就懂，并不复杂。如果还要在思想内容上花时间，所讲的必定是学生已懂的，无疑是低效甚至是无效的教学。而学生在语言文字的学习上，却仍然需要教师的教学指导。如生词的默写与书写，故事情节的概述，环境描写等，学生处于似懂但未必真懂、似会但未必真会的状态。所以需要专门的训练，并给予学生足够的时间去学、去练。在训练中看得到学生的发展，就是最有效的教学。
二是变“读课文”为“学阅读”。改变从头读到尾的低水平重复状态，真正将精力集中到教会学生阅读上来。根据不同的文本特点(文体特点)，教给学生阅读该类文体的阅读策略。如教学《爱之链》，就要教学生了解小说的三个要素：人物、情节和环境。读小说，就是要把握人物及相互之间的关系，就是要把握人物之间发生的故事情节，就是要关注环境的变化。这仅仅是一般的小说阅读。《爱之链》这篇小小说在结构上还有一大特点：“人物不知道，读者全知道”，种种意外及巧合构成了小说的情感魅力。教学这篇小说，就是要在这些学生自己看不到的地方加以引导和点拨，为学生打开小说世界的大门。领略小说的无限风光，从而逐渐学会阅读小说，进而爱上小说阅读。如果把这篇小说当成一般的记叙文来教，难免会误导学生将虚构的故事当成真人真事来理解，从而陷入小说阅读的误区，消解了小说这一文体的独特性。有人认为在小学阶段讲诸如“人物、情节、环境、意外、巧合、暗示、衬托”等名词术语。是否过于偏重阅读知识。与课程标准中要淡化语文知识的思想背道而驰，我以为语文教学不过于追求语文教学的知识体系，并不是不要语文知识的教学。假使数学教学中没有了诸如“圆心、半径、直径、周长、面积、体积”等名词术语，学生如何认识圆，如何测量圆?同样的道理，不讲小说的这些基本的入门概念和名词术语，学生怎么能了解小说，进而学会阅读小说?只要是适合学生阅读需要的，且为学生所理解与运用的，我们当讲则讲，讲必讲好。那种读来读去，就是读不出滋味，或者读出了滋味却仍然说不清道不明的状态，不是理想的阅读教学。适当的理性知识，可以将感性体验借助这些名词术语，说得更加透彻一些，也促使学生提升到一个更高的水平。让人达到一种豁然开朗、柳暗花明的学习新境界。
三是变“悟课文”为“学表达”。好的文章往往蕴含着表达的方法与艺术。阅读教学并不仅仅要学生“悟”思想、“悟”意境，而要更好地“悟”写法、“悟”如何表达更加贴切、更加具有表现力。这样，阅读教学就为作文教学做了极好的铺垫，作文教学其实从阅读中就开始了。我一直坚持读写结合的原则，寻找并创设读写结合点，让学生适时动动笔。《爱之链》中的环境描写具有衬托人物心情，凸显主题的作用。而恰恰在结尾处留下了一个环境描写的空白，引导学生借鉴前文的写法，根据结尾处的情感基调，选择恰当的景物，作适当的描写，既锻炼表达能力，又加深对小说主题的领悟，可谓一举多得。从学生的即兴练笔中，可以看到他们在模仿中的创造力。教学，正是为了学生时时有这样的语言潜能的进发!
《爱之链》这个教学实录呈现的是一个完整的教学过程，其中一些教学环节体现了个人的教学特色，有人称之为教学艺术，它具有不可模仿性，不具有普适性。作为教师观课议课，须透过这些个性化的教学场景，触摸到语文教学的本真规律，准确把握不同文体的不同教学策略与课堂组织方法，从而能学以致用。
推荐第4篇：主试卷
九年级英语阶段性测试
2012.9.28
Ⅰ．单项选择（每小题1分，共20分）
() 1.Don’t go and bother him.He _____ in the room.
A.writesB.has writtenC.is writingD.has been writing
() 2.She will have a holiday as soon as she _______ the work next week.
A.finishesB.doesn’t finishC.will finishD.won’t finish
()3.Our physics teacher told us that light _______ faster than sound.
A.travelB.travelsC.is travellingD.has travelled
() 4.---I don’t know if his uncle _______ tomorrow.---I think he _______ if it doesn’t rain.
A.will come; comesB.will come; will comeC.comes; comesD.comes; will come
()5.The supermarket is far from Mary’s house, so she _______ only once a week.A.goes shoppingB.has been thereC.was shoppingD.has gone there
()6.Yao Ming is 2.2 _____ .
A.meters highB.meters tallC.meters’ tallD.meters height
()7.Millions of tourists to travel to Mount Tai every year.
A.attractB.have attracted C.are attractingD.are attracted
()8.They _______ some books from the library last week.
A.lendB.lendsC.buyD.borrowed
()9.---Hi, Carol.How was your trip to Disney world?---Hi, Alice.Oh, we _______ a good time there.
A.are havingB.have hadC.hadD.have
()10.---Your E-mail addre? I _______ quite catch it.
A.don’tB.won’tC.can’tD.didn’t
()11.---I called you just now, but you weren’t in.
---Sorry, I ________ the reading-room.
A.was inB.have gone toC.studiedD.had been in
()12.It _______ that they had no chance at the moment.
A.seemedB.was seemedC.seemD.is seemed
()13.Look at the clouds in the sky.There ________ this afternoon.
A.will be many rainsB.is going to rain
C.will rainD.is going to be a heavy rain
()14.There _______ a good new TV play last night.
A.hasB.will haveC.wasD.is going to be
()15.---What is your sister doing now?
---She is packing.She_______ to Hong Kong next week.
A.flyB.flewC.was flyingD.is flying
()16.Do you know if ______ back next week? If he ____back, please let me know.
A.he comes; will comeB.will he come; comes C.he will come; comesD.will he come; will come
()17.---Have you seen John?
---Yes.He _______ the information about animals on the Internet in the
computer room.
A.look forB.is looking forC.looks forD.looked for
（）18.— Let’s give our teacher a present for Teachers’ Day.
—.A.That’s a fantastic idea!B.Anyone else? C.That’s news to me!D.What’s it about?
()19.Chinese athlete, Liu Xiang is looking forward the 2008
Olympic Games.A.For; atB.As; toC.With; forD.Of; to
()20.— , everyone! I have some good news to tell you!
— What’s it?A.Listen toB.HearC.Hear ofD.Listen up
()21.— Would you like to visit the museum with us?
— No, thanks.Iit.
A.visited B.have visitedC.visitD.was visiting
()22.— Have you ever been to a village Gumtree?
— Never.
A.callB.to callC.calledD.calling
()23.— I’m here to see Doctor Johnson.
— Sit down, please.The doctor will be free.A.5 minutesB.after 5 minutes C.in 5 minutesD.5 minutes ago
()24.— What do you think of my new bike?
— Sorry, but what did you say? Iabout something else.A.thinkB.am thinkingC.thoughtD.was thinking
() 25.Lu Xun is known A.toB.forC.withD.as
II.完形填空 (每小题1分，共10分)
In 1608 an Englishman called Thomas travelled in Italy.He liked the country and down everything interesting.But he found one thinginteresting than others.In his diary Thomas wrote, “Italians eat meat, they use small forks.They don’t eat with hands because, as they say, people don’t always havehands.” Before he went .One day he invited his friends to dinner at home.He took
out a fork and wanted tothe steak(牛排) as Italians did.His friends were very.Thomas told them what the fork was.But they all thought the fork was not easy to use
it.at all.Thomas tried to prove that his friends were .But the firsthe took
A.We built it for twenty years.B.It spent twelve years building it.
C.It took workers twenty years to build it.D.Workers took twelve years to build with the fork fell onto the floor.His friends began toat him and he had to take the forks away.Fifty years later, people in England began to use forks.()26.A.broke B.wrote C.went D.climbed ()27.A.le B.much C.even D.more ()28.A.Why B.When C.Which D.Where ()29.A.clean B.big C.dirty D.free ()30.A.knives B.dishes C.forks D.place ()31.A.use B.eat C.make D.take ()32.A.worried B.bored C.tired D.surprised ()33.A.honest B.correct C.wrong D.clever ()34.A.piece of meatB.kilo of meatC.forkD.meat ()35.A.screamB.lookC.shoutD.laugh Ⅲ阅读理解（每小题2分，共40分）
(A)
Here is some information about some of the wonders of the world.I am sure you will be interested in them.
The Pyramids of Egypt
There are about eighty pyramids known today.The most well-known was for Pharaoh(法老) Khufu.It is known as the “Great Pyramid”.It’s also the largest one.Workers used about 2.3 million blocks of stone to build it.The Hanging Gardens of Babylon
The garden sat on a hill.It was a large and wonderful structure(建筑物).Many parts of the garden were high up on large columns(支柱).There were many big and green trees with lovely flowers.Although there are many different ideas about the garden, we are not sure whether this wonder ever existed(存在)!
The Lighthouse(灯塔) of Alexandria
The Lighthouse of Alexandria was designed about 2,000 years ago.It was in Egypt, too.about 135 meters high.It was once the highest building in the world.Although it doesn’t exist now, many people come to see its relic(遗址) every year.根据短文内容，选择正确答案。
()36.The paage has talked about _____ wonders of the world.
A.oneB.twoC.threeD.four
()37.“_____” has the same meaning as Sentence A.
()38 _____ raised high up the parts of the garden.
A.Big green treesB.Lovely flowers C.StonesD.Large columns
()39.The Chinese meaning of Sentence B is “____”.
A.它是世界奇迹之一B.它是世界古代奇观之一 C.它是世界古代奇观D.它是世界自然奇观之一
()40.Which is NOT true?
A.The Great Pyramid has used many stones to build.
B.Scientists can prove that the Hanging Gardens of Babylon has ever existed.
C.The Lighthouse of Alexandria was in Egypt.
D.The Lighthouse of Alexandria was about135 metres high.
(B)
Mount Qomolangma(珠穆朗玛峰) is the highest mountain in the world.It is in the Himalayan Mountains(喜玛拉雅山) between Nepal(尼泊尔) and China, and it is 8900 meters high.Sir Edmund Hillary from New Zealand and Tenzing Norgay from Nepal were the first persons ever to climb Mount Everest in 1953.Men from several different countries climbed it after that.
Junko Tabei, a Japanese was the first woman to make this difficult climb.A Japanese newspaper-television company chose the fifteen women from mountaineering clubs to climb Mount Qomolangma in 1975.The group climbed for several days.Then there was an accident.The heavy ice and snow hurt ten of the women.They had to stop climbing.The other five went on climbing.
Only Ms Tabei was able to climb the last 70 meters.She was standing on the top of the world.She was the first woman there.Ms Tabei was 35 years old at the time.She started climbing mountains in 1960.She still climbs mountains now.She is not an ordinary Japanese housewife.Ms Tabei makes money for her trips by teaching English and piano to children.She climbs a mountain about every three years.She has climbed some of the highest mountains in six countries.Finally, she wants to climb the highest mountain in every country in the world.When she reaches the top of a mountain, she thinks, “I’m glad that I’m at the top.”
()41.Mount Qomolangma is ___________.
A.an ordinary mountainB.the highest mountain in the world C.in ChinaD.closed to Nepal
()42.Two men from _______ climbed Mount Qomolangma in 1953.
A.JapanB.NepalC.New ZealandD.B and C
()43.What happened to ten of the women climbers on the way to the top of Mount
Qomolangma?
A.They were too tired to climb to it.B.There was no air for them.
C.The heavy snow stopped them.D.They were hurt by heavy ice and snow.
()44.How many women climbed up to Mount Qomolangma in 1975?A.One.B.Five.C.Ten.D.Fifteen.
()45.What kind of person is Ms Tabei?
A.She is a Japanese housewife who has climbed many high mountains in the world.
B.She teaches children English and piano to make money.C.She’s a usual housewife.
D.She climbed the highest mountain in the world many times.
C
Dear Year 5 kids,
Hello! I’m from Year 6 in Mrs.Batley’s cla.However, last year I was a Year 5 kid in Mr.Poulter’s cla.We went on a fantastic journey to see “The Seven Wonders of the Ancient World” by courtesy of (承蒙„„的允许) Time Travel Tours Ltd.Yes, we got into their “time machine” (we had to travel this way as the wonders are all gone now except for the pyramids) and set the dials for the correct time and place.And before we knew it, we were walking around the masterpieces of architecture (建筑杰作).We sent back postcards from all seven places.Click on any of these seven locations on the map below to find out what we saw.This year’s Year 5 kids may find it very useful! So, get exploring and discover ...
Lots of love,
Holly Reardon根据短文内容，判断所给句子的正误（T/F）。
()46.Holly is introducing the fantastic journey to Year 6 kids.()47.Mr Poulter is Holly’s teacher this year.
()48.Holly travelled to “The Seven Wonders of the Ancient World” in the “time
machine”.
()49.We can see “The Seven Wonders of the Ancient World” in the real world.()50.This paage is from a website and there is a map below it.
D
Hearst Castle is in California, America.A person called William Randolph Hearst built it between 1922 and 1939, at a cost of more than $30 million.Last year, I had a trip to that castle.
I spent the whole day looking around.But there was much to see, and a day wasn’t enough.Hearst Castle has four houses.The main house, “Casa Grande”, is the biggest one.Visitors
can live in the other three ones.Many of them are Hollywood film stars, and they often come to the parties there.
At Hearst Castle, there are also beautiful gardens and two swimming pools, one inside and a larger one outside.I loved the one outside, the “Neptune Pool”.It was a pity that we couldn’t go swimming there!
The guide told us that Mr.Hearst travelled around Europe with his mother at the age of ten and looked at paintings and castles.He never forgot that tour and wanted his house to look like a castle.When Mr Hearst died in 1951, his family gave Hearst Castle to the people of California.Now it’s a museum.根据短文内容，选择正确答案。
()51.The underlined word “Castle” in the first paragraph means_____.A.城堡B.胜地C.城垛D.楼阁
()52.“Casa Grande” is _____ the other three ones at Hearst Castle.A.younger thanB.bigger thanC.older thanD.smaller than ()53.There are _____ at Hearst Castle.
A.beautiful gardensB.one swimming pool inside C.one swimming pool outsideD.all the above
()54._____ made Mr.Hearst build this wonderful castle.
A.A tour around EuropeB.The paintings and castles in EuropeC.His motherD.His dream
()55.Which of the following sentences is TRUE?
A.Hearst Castle in California was cheap to build.B.Hearst Castle is on a mountain near the sea.
C.Many Hollywood film stars come to Hearst’s parties.D.After Mr.Hearst died, his family lived at He Ⅳ．动词应用。
Mr and Mrs Bell are very forgetful.For example, Mr Bell sometimes56_______(go) to his office for work on Sunday morning, for he thinks it 57______(be) Monday.And Mrs Bell sometimes forgets 58________(cook) supper for the family.
One summer they 59______(plan) to fly to New York for their holidays.They got to the airport only ten minutes before the plane 60_______(take) off.So time was short.But suddenly Mrs Bell said she must tell Alice ,their daughter, 61________(not forget) to lock the front door when she went to school.As Alice was then at school, they couldn’t tell her about it by telehone.But they looked forward to 62_______(tell) her about it.So
they63______( hurry) to the post office.A short note 64______(write) to Alice by Mrs Bell while Mr Bell bought a stamp and an envelope(信封).Soon the note was ready.They put the stamp on the envelope in a hurry and dropped it in the letter box, but65______ (sudden) Mrs Bell began to cry.The short note was still in her hand, the plane tickets had been put in the envelope by her.
Ⅴ任务型阅读（每小题2分，满分10分）
It was 6:00 on a Monday morning.With his books in his bag, 13-year-old James Mwangi was on his way to school, the Mcedo-Beijing school in a slum（贫民窟）in the Kenyan capital of Nairobi （肯尼亚首都内罗毕）。 This school was built in 2001 with the help of China, for children from poor families.
After getting to school, Mwangi went straight to his cla to do his cla work.It is usual that pupils in this school prepare for their leons before the teacher comes.
washing clothes for others.Some days she took home nothing, and some days she could get about $ 3 — it was hardly enough to buy them a full meal for a day.
Before joining the Mcedo-Beijing school, Mwangi was at home with his seven brothers, collecting garbage （垃圾）。 The school is giving these children hope for the future by providinga chance to get educatio n.
“For me, education is the best gift,” said Mwangi.任务一：根据短文内容，简要回答下列问题。
66.How old was Mwangi? ______________________
67.Which country helped build Mwangi\'s school? _______________ 68.How did Mwangi\'s mother make a living?_______________________ 69.把短文中划线的句子译成汉语。________________________ 70.请给短文拟一个恰当的标题。________________________Ⅵ 完成句子(本题共10分，每小题2分)每空一词。 71.大家注意听，我有一些要事告诉你们。
_________________, everyone.I have ______________ ____________ to tell you.72.他五岁就会写小说，我一点也不知道。
He could write a novel at the age of five, couldn’t he?________ __________ to me! 73.我正站在长城边上。
I’m standing _____ ______ _____________ of the Great Wall.74.他们在峡谷的底部。
They are ____ _________ ___________ _______ the canyon.75.太黑了什么也看不见。
It’s ____________ dark _______ ________ _________.
Ⅶ 书面表达（15分）
鲁迅是一位伟大的作家。请你用所给提示词及对鲁迅的认识，以“My favourite writer”为题，写一篇不少于80词的英文短文。
提示：tall, short hair, wise, known, a fighter with his pen, young people, influence, thought
My favourite writer
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答题卡
推荐第5篇：纪念主
纪念主
主啊我一想起你就流泪，心里面满了 懊 悔，
虽然跟从你这么多年，从来没有离开罪，
伤心的主啊 伤心的主，有谁能够把你的心安慰，
有谁能够 明白，十字架上你被钉为了谁，
患难的时候想起了你，平安以后就把你忘记，
谁肯听从你的话，从此以后不要再犯罪。
推荐第6篇：主班会
感恩老师，勤奋学习
——庆祝教师节主题班会设计方案
一、活动目的：
通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！
二、活动过程： 诗朗诵《一年一度》。
主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻？ 主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？ 主持合：是您，我们敬爱的老师！
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。 主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。 主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇； 主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声—— 主持合：老师您好！ 主持乙：《谢谢您，老师》主题班会现在开始。
主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。
请听诗朗诵《老师，您好》：
男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。
女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。 女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。
男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。 合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。
女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。 男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。
合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！
主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完。请听歌曲《每当我轻轻走过您窗前》！ 主持乙：是啊！老师对我们的爱是无私的，是无价的！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。
主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱！你们说，我们可以把老师比作什么？（举手发言）
主持乙：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切；您又是一棵小草，默默无闻但精神高尚！您就像妈妈那样无私、那样慈祥！请欣赏小组合唱《烛光里的妈妈》
主持甲：教师的形象是崇高的，教师的精神是伟大的。他们是知识的传播者，他们是文明的延续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人。
主持乙：正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？（学生讲故事）
主持甲：尊重教师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为重要品质。同学们平时也很尊敬老师。谁来说说平时同学们是怎样尊师的？
主持乙：我们虽然还不够懂事，却感受到了老师的慈爱和伟大。
主持甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
主持乙：在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧！请听歌曲《爱的奉献》
主持甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！
请听诗歌朗诵《老师，辛苦了》
是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
是谁——
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长，
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
你们在酷暑严寒中辛勤工作。
您辛苦了！老师！
你们把青春无私奉献给我们。
您辛苦了，老师！
请接受我们崇高的敬礼！
全班合唱《感恩的心》
主持甲：我明白了，老师每天要备课、上课、批改作业已经很劳累，同学们作业再不认真，老师就会更累。然而，老师劳累，却无怨无悔。 主持乙：老师清贫，却安贫乐教。
主持合：为了祖国，为了民族，为了我们，老师您还将默默地耕耘，您还将无私地奉献。
主持乙：作为二中的学生，我们感到自豪，在这个大家庭里，我们师生携手共创美好的明天。
全体学生：谢谢您，老师！
班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！
主持合：主题班会〈感恩老师〉到此结束。
推荐第7篇：主问题
我眼中的语文教学“主问题”
王爱芳
在以往的阅读教学中，一节语文课往往是由一个个问题来支撑整个课堂交学过程的。教师大量的无效的“问”和学生无效的“答”在课堂上广泛存在，师生之间为了“问”而问的情况比比皆是。这些过多、过细、过浅、过滥的“问”和“答”使语文课堂教学过程显得平淡无味。一篇篇优美的课文，在课堂教学过程中被大量的问题“肢解”成一块块“零碎材料”，教师的“问”与学生的“答”代替了本来应该有的美读、美听、美析，一节节本应该由教师、学生和文本之间进行心灵“对话”的语文课成了师生之间的“问答”课。
著名教育家陶行知说过：发明千千万，起点在一问，禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨。这里的“问得巧”指的就是要讲究提问的方法和技巧。杨振宁也说过：问题提得好等于成功了一半。我认为在语文课堂教学中，引导出可供学生深读探究的一两个能够穿透全文而又富有挑战性的问题情境（即“主问题” ），让学生通过自读自探、合作交流进行文本的解读是完全可行的。
所谓的“主问题”，即教师在备课中发现文本的核心东西——文（题）眼，那是牵一发而动全身的东西。通过抓主问题来带动其他问题，这是顺利进入文本的钥匙，它是贯穿文本教学的线索。如何进行“主问题”的设计？为了更好的进行“主问题”设计，我们可以根据不同的文章，根据教学目标的需要从不同的角度进行。
第一：从题目角度，抓住文眼，设计主问题，感知全文。
对于有的文章，它的题目对我们学习这篇文章有着至关重要的意义。他是这篇文章的文眼，透过题目，你可发现文章的诸多内容与他有着很深的内在联系，所以此时，我们大可在题目上作文章，设计主问题，通过这一主问题的引入带动全文内容。
第二：从结构角度，设计主问题，理清文章脉络。
因为任何一篇文章，都有着作者的一种写作思路，并在文章的结构脉络中加以体现。在主问题的设计过程中，如果从文章的结构角度设计主问题，有助于学生整体感知课文的内容，把握文章的结构特点和写作思路，提高整体感知文章内容的能力。
第三：从中心角度，设计主问题，摄取灵魂，突出主题。
一篇文章的写作，都蕴含着作者一定的写作意图：或抒发作者的爱国情怀，或高扬人性的美好品格，或表达作者对人生的感悟，或蕴含对世人的警示等等。这些蕴含在文章深层的主旨，教师就可以在这方面设计出阅读问题加以引导点拨，帮助学生进行理解，以此培养学生把握文章中心思想的能力。
第四：从语言角度，设计主问题，培养语感，体会文章语言风格。
语言是文章的外壳，是作者丰富的思想感情的表露。任何一篇文章的写作，都体现了作者一定的语言风格。有的生动形象，有的清新自然，有的通俗易懂，有的含义深刻，从而表达作者丰富的思想感情。为此，在阅读教学的过程中，通过有关的问题设计，对学生加以引导，这对培养学生良好的语言风格，领悟生动的语感，品味、赏析、学习、借鉴语言特色，感悟作者丰富的思想感情，都具有极其重要的作用。
如《天上的街市》一文，在通读诗歌后教师可抛出问题：“郭沫若笔下天上的街市是个怎样的街市？”学生会回答富庶的、美丽的、自由的；第二个问题自然而来：“你是从哪些诗句发现的，这是什么写法？”；第三个问题：“作者为什么要这样联想？”在品读、点拨、引导中完成了教学。
平时让学生说一件事，学生常常说不清楚；让学生精准地概括一件事，学生更难以精炼表达。中考常有概括类题目，解答此类题目，我们也许会给学生这样的方法提示，一要会捕捉阅读内容本身所提供的信息；二要会用简洁明了的语言，用最精炼的话解决问题，不能拖泥带水，画蛇添足。但学生对这样的方法指导仍不得要领，头脑仍不免糊涂。利用“抓主问题”的方法，就可以让此类指导落地，让学生感觉可操作。比如概括《走一步，再走一步》的故事，可以先提出同故事有关连的主问题关键词“冒险”、“遇险”、“脱险”，再进行概括：在五十七年前费城的一个闷热的七月中，我和伙伴玩厌弹子游戏，决定冒险爬悬崖，我在悬崖遇险进退两难，最后在父亲的指引与帮助下顺利走下悬崖脱险。
抓住主问题，就抓住了理解课文的核心，找到了理解课文的钥匙。著名哲学家冯友兰在《我的读书经验》中的“我的读书经验有四点：（1）精其选；（2）解其词；（3）知其意；（4）明其理”。这就一语道出了阅读时抓主问题、抓关键词的精要。浙江温州的杨聪老师教授《杨修之死》一文时，紧紧抓住一个“杨修之才表现在哪里”这个主问题。再围绕“恃才放旷”与“数”这两个词，引导学生历数杨修恃才放旷的事件，并根据重点词语分析理由，加深学生对杨修之死的进一步理解。以“一字评杨修”的环节，表选自己对杨修的评价。然后通过相关评论，引导学生重新审视杨修的“放旷”反思韬光养晦的这种人生哲学。从而让学生建构起一种“没有宽容就没有未来”的文化心态。
找到教学的主问题并非易事，那么，教师该从哪些方面下手呢？第一：解读文本。文本解读是一个游泳过程：“浮上来——沉下去——再浮上来”。
浮上来：要对教材潜心研读。只有读懂文本才能设计出含金量高的主问题。。著名特级教师支玉恒说过这样的教育感言：我备课，决不先看参考书，自己备好了，可以参考一下，每一课都要经历一个独立思考的过程。“独立思考的过程”又是怎样的一个过程呢？文章到手，教师首先敢于扔掉教参、解析等“拐杖”，认真读上几遍。于永正老师说过：“阅读教学，是教师、学生、文本之间的平等对话。说得明白点，就是教师先自己解读教材、体验教材，然后于课堂上引领学生重走自己解读、体验的过程。”所以，教师拿到一篇教材后，要像学生拿到一篇新课文一样，平心静气、逐字逐句地朗读、标记、圈画，亲身经历学生阅读体验的过程。怎样才能把课文读懂读好？需要像学生读书一样主动读书、内化语言。遵循学习汉语文的基本规律和基本方法，“披文——触物——体情”，“寻言——明象——悟道”，“熟读精思、虚心涵泳、切已体察”。 想一想：我读懂了什么，还有哪些我不懂，对哪些问题我还有哪些不同看法。这样老师知道水的深浅了，教起课来心中有数。
2、沉下去：反复品味作者遣词造句的技巧。如郭沫若的《天上的街市》中的“天上的明星现了”“现”与“亮”之辨别，“请看哪朵流星”中为什么用“朵”做量词，几个“定然”是蕴含人与诗人怎样的感情倾向等。教师必须反复吟颂，读出点自己的东西来，才能叫读懂文字，才能更好地驾驭课堂。通过教师对语言文字的“细嚼慢咽”，主旨的整体感知课文，吃透教材的每一个“角落”。因为，一些最细小的问题，哪怕是一个字、一个词语、一个标点，有时却是最基本、最有质量、最含有语文味的，甚至能带动全文，这项内容应作为教师解读文本的重点。如《芦花荡》一文描写老头子“复仇”这一事件时，写道他把莲蓬“一个一个投进嘴里去”，如果换成“一个个投进嘴里去”效果有什么不同？“一个一个”可见吃的速度慢，衬托了老头子休闲自得的心情，符合他“过于自信”的特点，食物引诱的效果 也就有了。“一个个”吃的速度快，效果不如前者。
3、再浮上来：教师跳出教材看教学，自然会找到文本中隐形的“线”，或是情，或是物，或是人。还要考虑本篇文章在单元整体中所处的位置，所担负的教学任务，阅读教参中对文本的解读。
第二：问题的设计避免单一化。教师的设计要在了解学生学况的基础上，必须对学生构成吸引力，起到“一石激起千层浪“的效果。
第三：把主问题抛给学生，让他们在这问题下自己主动提出新问题，将学生提问的焦点始终引领到教学重点上。问题从学生中来，教学时就有很强的针对性，能形成开放而有活力的语文课堂，提高课堂教学效率。
语文不仅是交际工具，担负着教学母语的责任；而且还是人类的文化成果，肩负着传承文化薪火的使命。语文学科的人文性质体现在它必须培养公众的文字感知能力，因为，语言文字作为平面媒体，是阅读行为的唯一媒介，“阅读过程中的认知活动、情感体验、想象生发等，一切都由文字而来。”我们“抓主问题”进行语文教学就是要在培养学生的阅读感知能力方面下功夫，培养学生对文本的想象能力和情感体验能力。这一切都必将对学生的语文能力及长远发展产生积极有益的影响。
推荐第8篇：白马初中反恐怖主义法宣传月活动实施方案
白马初中反恐怖主义宣传月实施方案
为了深入贯彻落实全国及全省反恐怖工作会议精神，充分宣传党和政府的鲜明态度，大力揭批暴力恐怖、宗教极端违法犯罪反人类、反社会、反文明的真实面目，广泛发动群众、切实提高反恐意识，根据《庆城县教育系统反恐怖主义法宣传月实施方案》的要求，在我校开展“反恐怖主义法宣传月”活动，特制定如下施方案：
一、组织领导
白马初中反恐怖工作领导小组
组 长：姜东洛 副组长：张永进
成 员：翟好贤 肖长涛 李晓东 方吉泰 陈吉库
各班班主任
二、宣传时间 2017年11月
三、宣传重点
1.《中华人民共和国反恐怖主义法》的施行及解释。2.《公民防范恐怖袭击手册》内容解读及推广
3.《甘肃省公安厅公民举报涉恐涉暴线索奖励办法》内容宣传。
4.防控知识解答
四、活动内容 1.学校利用晨会时间召开全校大会，举行“反恐怖主义宣传月”活动启动仪式。营造活动氛围。
2.各班利用家长微信平台，进行反恐怖相关知识的宣传。3.学校利用白马初中教育云平台公众号进行反恐怖相关知识的宣传。
4.在全校教职工大会组织学习反恐怖相关知识与举报反恐线索奖励办法。
5.利用各班多媒体设备播放防恐安全视频。6.召开师生大会进行反恐相关知识讲座。 7.各班组织学生分小组办反恐怖知识手抄小报。 8.各班以“反恐怖主义宣传月”为主题召开一次主题班会。 9.制做一条反恐宣传标语张贴在校门口。
五、工作要求 1.提高思想认识
学校要认真对待反恐怖宣传活动，创造和谐稳定校园及社会政治环境，积极号召全校老师参与到活动中来，营造全民反恐工作氛围。
2.加强组织领导
学校反恐工作领导小组要发挥组织作用，使本次宣传各项活动落到实处，产生实效。并及时上报各种过程性资料。
2017.11.13
推荐第9篇：养生主读后感
《庄子·养生主》读后感
在我国古代众多的伟大思想家中，有这样一个特殊的哲人，他离经叛道，语出惊人，随心所欲，似已超越凡尘，冷眼旁观，而又梦呓般以恣肆的语句，新奇的比喻，跳脱的思维，为这浊世留下《庄子》名篇，引得众人千百年来不解，思索，惊醒。
《养生主》便是《庄子》名篇之一，整篇文章由几个寓言故事组成，将庄子关于“养生”的哲学蕴含其中。我们可以从这几篇故事中看出庄子主张自由，顺应自然，随天道而行的思想。
开篇，庄子即提出了“吾生而有涯，而知而无涯，以有涯随无涯，殆已”即使是从现在这个开放的时代来看，这句话仍然是背离主流价值观的，他将追求知识看作是无意义的，甚至是危险的事。我理解到的庄子认为，人，若想真正地“养生”，必须将自己投入到自然的法则中，顺应自然的规律。我们应将自己视为宏大的自然轮回之道中的一个微不足道的组成，我们若要养生，就要做符合天道的事，“缘督以为经，可以保身，可以养亲，可以尽年。”由此观之，别说追名逐利，就是为善为恶，甚至求知，都被归为对我们养生无利的事了。庄子的思想中的确有其消极的成分，这里显得过于避世了。
第二部分讲了庖丁解牛的故事。神奇的庖丁目无全牛，以无厚入有间。游刃有余地将“解牛”变为一场人生哲学的演绎。令文惠君顿悟了养生之道。我想，这段故事庄子想说的是“顺应自然”的道理。骨肉之间天生有缝隙，浑然存在，若硬以蛮力折之割之，于己定有损害。莫不如从容提刀，以刀刃在缝隙中游走，则不遇阻挡，豁然开解。身陷迷乱纠缠时，庖丁则“怵然为戒，视为止，行为迟”不蛮力横破之，也不自恃聪明寻法巧解。“止，迟，微动”是非与纠缠反而开解，得到自由。
公文轩见右师，惊异他只有一只脚，问道：“是天生的，还是人祸呢？”不过旋即明白，人祸不过是天意的降临，自然的安排。“泽雉十步一啄，百步一饮，不蕲畜乎樊中。神虽王，不善也。”自由随性是一切生物的天性。生死看似极端对立不可挽回，于自然之道，不过是在轮回往复。“鼓盆而歌”是因为得道，哀恸痛苦，是还没能超然出世。
总体来看，庄子表达的养生之道重在顺应自然，忘却情感，不为外物所滞。我猜养生中的生，应该更接近“灵性”，是人最最原初时带来的东西。即如老子所说的“如婴儿之未孩”保持婴儿般的天性，不接触世俗的污染，才是真正的得道。《秋水》中，庄子说“牛马四只脚，人两只脚，这是天生如此的，不需要做任何改变或者限制”可以看出，庄子认为，顺乎天然是一切幸福和善的根源，顺乎人为是一切痛苦和恶的来源。万物的自然本性不同，其自然能力也各不相同，可是有一点是共同的，就是在它们充分而自由地发挥其自然能力的时候，它们是幸福的。正如《逍遥游》中，鲲鹏与小鸟虽然无法互相理解比较，但是它们都做到了它们能做的，就都得到了幸福。庄子的很多想法常被认为过于玄妙而脱离实际，其实，并不是庄子的想法脱离实际，而是我们的心已经不再自由。也许很多人已经拥有了很多，可是总有更多的诱惑冲击心灵，使心神难以长久平静，永远得不到快乐，这样又何谈“养生”呢？当庄子将他们身陷的迷局道破时，就算稍有触动，他们的心早已经变形，再难有勇气抛下一切回到元初，重新开始了。
庄子的思想非常具有颠覆性，帮助我们突破自我，站在了一个更高的高度上看待人生。也许这番理论我只理解了一点皮毛，但就连这样，我也只有佩服惊讶，无法完全放下心中的固有观念，全新地接受庄子的思想洗礼。庄子能站在如此高的高度，如此开阔的境地，真的是高山仰止啊。
推荐第10篇：主 持 词
主 持 词甲：尊敬的各位家长
乙;各位老师 甲：亲爱的小朋友们 （合）大家新年好！
乙：在欢歌笑语中，我们迎来了充满希望的2014年。
甲：元旦就要到了，在这里，我们预祝各位家长在新的一年里身体健康、工作顺利、万事如意！祝小伙伴们 （合）学习进步、快乐幸福、健康成长！
甲：下面，让我们伴随着优美的音乐一起走进这欢乐的时刻吧！首先，请欣赏小一班小朋友为大家带来的童声合唱《新年好》！
2、感谢小一班小朋友给我们带来这么精彩的表演，瞧，门前大桥下
游来了一群天真活泼的小鸭子，哎呦，还真不少呢!下面有请小三班的小朋友来为我们数一数吧。请欣赏小三班小朋友们的童声合唱《数鸭子》。
3、小班的小朋友们真了不起，短短的几个月时间里，他们在老师妈妈的精心教导下不仅学会了数数，唱歌，而且还能给我们带来精彩的表演呢。请欣赏小二班小朋友们为我们带来的合唱＋表演《一只哈巴狗》。
4、伴随着新年的钟声即将敲响，小朋友们，我们和祖国又长了一岁，此时此刻，让我们一起祝福伟大的祖国繁荣昌盛，让我们一起向鲜艳的五星红旗敬礼。请欣赏中三班小朋友们为我们带来的合唱《国旗国旗红红的哩》。
5、太阳当空照，放射七彩光芒，花儿对我笑，点缀多彩生活，看下面这们粉刷匠，匠心独运，用勤劳的双手，刷出彩色的梦，请欣赏中一班小朋友们为我们带来的童声合唱《粉刷匠》。
6、大家都知道种瓜得瓜，种豆得豆吧，但是你们一定没听说过种太阳吧！下面请欣赏中二班为我们带来的童声合唱《种太阳》。
7、小朋友们，你们喜欢吃蔬菜吗？……蔬菜里边含有丰富的维生素和营养，多吃蔬菜，有营养。吃蔬菜，身体棒。吃蔬菜，增智慧。吃蔬菜，长力量。小朋友们，让我们多吃蔬菜，增强营养，做一个健康活泼的的小宝贝吧！请大家欣赏大四班小朋友们带来的童声合唱《蔬菜进行曲》。
8、每个孩子都是爸爸、妈妈的宝贝，徜徉在爸爸妈妈的怀抱里，我们永远都是那么的幸福满足。亲爱的爸爸妈妈，谢谢你对我们的呵护和关心，让我轻轻的为你唱起一首歌。请欣赏大二班小朋友们带来的童声合唱《爸爸妈妈听我说》。
9、小朋友，本学期我们欣喜的看到一股文明礼仪之风吹进了我们的校园，文明之花悄悄开在我们的心中。礼仪是文明的使者，是金色的种子。学礼仪，懂谦让，讲文明，懂礼貌，让我们一起加油，争做礼仪宝宝吧！下面请欣赏大一班小朋友们带来的童声合唱《泼水歌》。
10,、时间过得真快，不知不觉，我们就要和您说再见了，最后让我们一起感恩祖**亲，歌唱我们美丽的祖国，歌唱鲜艳的国旗。请欣赏大三班小朋友们带来的童声合唱《国旗国旗多美丽》。
10、
、
第11篇：演讲比赛主诗词
主持词
一、
各位领导、各位来宾，下午好：
今天，我们在这里举行＊＊医院“扬白求恩精神、树卫生新风采”身边人身边事主题征文暨演讲比赛。为了弘扬白求恩精神，展现白衣天使的风采，也为了我们医院即将开展的保持共产党员先进性教育活动更加落到实处，医院党政工团共同举办了本次比赛。
本次比赛在医务科、护理部、社管科以及各病区、各科室的大力协助下，一共收到了55篇征文稿件，并邀请了＊＊日报、＊＊报、＊＊区委组织部、宣传部、工会、团委等相关人员担任评委，经过层层筛选，最终评出优秀稿件。今天，我们从中挑选出16篇，在这里举行演讲比赛，我们相信，通过选手们精心的准备和真诚的演讲，一位位默默无闻的普通党员和医务工作者将涌现在我们身边，虽然他们的事迹平凡，但是他们的精神值得我们每一个人学习！而他们也将在医院改革、发展中熠熠生辉！
二、
下面，请允许我介绍一下本次活动邀请到的评委，他们分别是：医院＊＊院长、＊＊院长、工会＊＊主席、团总支＊＊书记、泌尿科＊＊主任、B超室＊＊主任、检验科＊＊主任！
三、
下面，我宣布一下比赛规则和评分标准：
（一）、比赛规则：
1．
比赛采用二十分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的最后总分作为选手的成绩。
2．
选手按抽签顺序上场。 3．
演讲时限， 3－8分钟。
（二）、评分标准：
1．演讲内容占六分
要求：主题鲜明集中，（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）条理清楚，内容充实具体，开头引人注意，结尾耐人寻味。
2．语言表达占六分
要求：普通话标准，口齿清晰，表达流畅，语言自然生动。
3．表情姿态占四分
要求：基调确定，感情丰富，精神饱满，姿态自然大方。
4．服饰仪态占两分
要求：服饰整洁，朴素大方，仪态端庄。
5.演讲时限和脱稿占两分
要求：不得少于3分钟，不超过8分钟，脱稿。
四、
接下来，让我们一起欣赏选手们的精彩演讲：
首先上场的是1号选手，来自
的
，她演讲的题目是
，请2号选手准备。
请评委给1号选手打分。接下来请2号选手上台演讲，她是来自
的
，她演讲的题目是
，请3号选手准备。
请评委给2号选手打分。下面，我宣读1号选手的成绩：去掉一个最高分
，去掉一个最低分
，1号选手的最后总分是
下面，请3号选手上台演讲。她是来自
的
，她演讲的题目是
，请4号选手准备„„
五、
16位选手的演讲都已结束，根据比赛评分结果，进入决赛的选手分别是：„„
在此，请允许我感谢所有的参赛选手、评委以及今天前来观摩的朋友，我们将在7月7日下午举办本次演讲比赛的决赛。届时，希望大家能一如既往的支持我们医院的活动！继续关注本次比赛！欢迎到时光临！
今天的比赛到此结束！谢谢大家！
第12篇：主 持 词
主 持 词
同志们：
在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，是中央作出的一项重大部署。最近，中央、市委、市级机关工委委相继召开了创先争优活动动员大会，对开展创先争优活动作了全面的安排部署。今天，召开局直属机关创先争优活动动员大会，主要任务是按照市委、市级机关工委有关精神，对在直属机关基层党组织和党员中深入开展创先争优活动进行动员部署。
参加今天会议的有：市局领导班子全体成员，各分局、直属单位党组织主要负责人，直属机关全体党员。
下面，请局党组书记、局长，局创先争优活动领导小组组长 同志作动员讲话。
同志们，刚才生田同志代表市局党组作了动员讲话，对在直属机关党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动进行了动员部署，使大家进一步明确了活动的指导思想、主要内容、目标要求和方法步骤，提出了具体要求， 同志的讲话，全面贯彻了中央和市委的要求精神，具有很强的指导性和针对性，同志们要认真学习领会。《实施方案》都已下发，请各单位依照方案，迅速行动起来，研究制定本单位方案，开展学习动员，抓好贯彻落实。
为圆满顺利的开展好创先争优活动，我再强调一点，此次创先争优活动的主体是基层党组织和党员，活动的重心在基层，一定要统筹兼顾，促进工作。要把推动我局圆满完成监管任务、推进本单位工作上水平作为创先争优的主要平台，正确处理好开展创先争优活动与做好日常工作的关系，把创先争优活动与创建学习型党组织结合起来；与“为企业解难题、帮企业促转变、助企业上水平”活动结合起来；与“讲党性、重品行、做表率”活动结合起来；与食品监管职能转变、药品安全整治等难点工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。在本单位要努力营造风清、气正、心顺，想干事、能干事、干成事的良好氛围，带领干部职工把监管执法、体制改革、队伍建设、内部管理工作不断推向前进。
今天的会议到此结束，谢谢大家！
第13篇：主侍人
主持词
重庆市钢城实验学校第二届体育节暨第43届田径运动会入场仪式现在开始，请运动员入场，奏运动员进行曲。
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
金秋送爽、丹桂飘香。
在这个充满希望与收获的季节里，我校全体师生，满怀喜悦心情，以饱满的精神状态，迎来了钢城实验学校第二届体育节暨第四十三届田径运动会。本次运动会是欢乐的盛会，更是团结、健康的盛会。充分体现了“人人参与、健康第一”的指导思想，全面落实“健康重庆、健康校园”活动，全校有61个班级参加共八个大项的角逐。他们将以拼搏奋进、勇攀高峰的体育精神和友谊第
一、比赛第二的参赛风格，充分展示我们钢城学子拼搏进取的精神风貌.首先，请允许我为大家介绍在主席台就坐的领导，他们是：
重庆市钢城实验学校 X
X
X
X
（第一项）：
下面进行开幕式第一项----升旗仪式：
出旗、奏乐
请（主席台的领导和看台上的同学）全体起立，升旗，敬礼，奏国歌。---------礼毕，请坐下！
（第二项）：
下面进行开幕式第二项，请学校致开幕词。
（第三项）：
下面进行开幕式第三项
有请运动员同学代表全体运动员宣誓。
有请裁判员老师代表全体裁判员宣誓。
（第四项）：
有请宣布本次运动会开幕。
（第五项）：
各代表队退场，运动员、裁判员就位，比赛项目开始`
第14篇：主提升机司机
主提升机司机课程
1.矿井提升系统是矿井生产系统中的重要环节，是联系地面和井下的“咽喉”，担负着提升全矿井的煤与矸石及下放材料、升降人员和设备等重要任务，在矿井生产中占有特别重要的地位。目前在世界范围内，矿井提升主要由缠绕式提升机和摩擦式提升机带动钢丝绳牵引容器提升设备，其他类型的提升方式只在待定条件下使用。
2.提升容器有罐笼和箕斗
3.钢丝绳，（1）升降人员或升降人员和物料用的钢丝绳，自悬挂起每隔6个月检验1次。
摩擦轮式绞车用的钢丝绳、平衡钢丝绳以及直径为18mm及其以下的专为升降物料用的钢丝绳不受此限制。（2）单绳缠绕式提升装置钢丝绳安全系数不小于9，摩擦轮式提升装置钢丝绳安全系数不小于
9.2-0.0005H。（3）提升钢丝绳、罐道绳必须每天检查1次，平衡钢丝绳、防坠器的制动绳每周至少检查1次
4.盘式制动器，介绍工作原理，容易出现的问题。
5.安全保护装置：防止过卷装置（0.5m断电）、防止过速装置（超15%自动断电，保险闸发生作用）、过负荷和欠电压保护装置、限速装置、深度指示器失效保护装置、闸间隙保护装置、松绳保护装置、满仓保护装置、减速功能保护装置
6.介绍操作规程
7.事故案例
第15篇：主生活会发言
民主生活会总结
本人对照工作、学习实际，认真排查，主要在以下四个方面存在明显的不足：
一、学习缺乏深入性，理论水平和业务水平有待讲一步提高。在学习上缺乏理论对实践的有力指导，学习要求不严，学习质量不高。
二、工作中思想解放的程度不能适应新形势的需要，勇于创新的意识不强。面对不断变化的形势，思想观念转变不快，\"不求有功，但求无过\"的思想时时存在，特别是今年集团公司对设备维修出台的新办法，自己没有及时适应。工作中缺少开拓创新，手脚没有完全放开，怕承担风险，怕承担责任。
三、缺乏对工作的深入研究，结合实际工作做得不好。工作中习惯于上面的部署，机械式地开展，针对现场的实际，创造性开展工作不够。工作中还不够积极主动，只限于领导安排的工作，不能应对形势积极开拓市场。
四、作风建设不扎实，自律要求做得不严。关心基层和困难群众不够，帮助群众解决实际问题的次数不多，有时还有情绪急躁现象。对于员工的生活关心不够，老是认为出门在外管好自己就行。
初步排查出了存在的突出问题，决心在今后的工作中加大整改力度，重点抓好以下几方面工作。
一是增强学习意识，不断提高思想理论水平。加强理论学习，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，通过学习，不断提高理论水平，业务素质以及在工作中分析问题、解决问题的能力。同时
一定深入现场了解情况，真正做好兵头将尾的工作。
二是增强创新意识，不断增强抢抓机遇能力。解放思想，积极抢抓机遇，锐意开拓创新。把工作从事务中解放出来，用更多的时间研究发展问题，立足现实，着眼长远，制定具体的工作路数。
三是进一步改进作风，不断提高工作效率。把时间和精力放在重抓落实上，形成有思考、有布置、有检查、有落实的良好风气。集中力量抓好安全生产，车间建设等工作重点，全力以赴，确保到位。认真执行安全生产责任制，加强责任考核，严格实施奖惩，不断提高工作效率。
四是牢固树立全心全意为员工、服务的意识，帮助他们解决实际问题。
天元安装三公司
刘峰
第16篇：主 持 词
主 持 词
尊敬的各位来宾，朋友们：
大家上午好！
欢迎各位的光临2011年大益嘉年华全国主题茶会**分会场参加“大美中国.茶益身心”健康讲座活动，我是这次活动的主持人。
为了保证此次活动的顺利进行，请各位将您的通讯工具调制到震动状态或关机，并且活动中请各位不要随意的走动，谢谢各位的支持！同时，时值辛亥革命百年，为纪念孙中山先生的传奇伟业，大益精选茶料精心制作了“辛亥革命百年纪念香茗”赠送给大家，一起典藏香茗，以茶追思，敬仰百年。希望大家喜欢！
今天我们在这里进行“大美中国.茶益身心”健康讲座活动，一起分享大益集团和大益茶产品所带来的成功与喜悦！首先，我为大家介绍莅临活动现场的嘉宾，今天到场的领导和嘉宾有：
（介绍嘉宾）
主持人：大益茶业集团是目前中国首屈一指的现代化大型茶业集团，集团母公司为云南大益茶业集团有限公司，拥有享誉海内外的“大益”品牌。 集团自成立以来，以“奉献健康，创造和谐”为使命，遵循“共赢合作”、“创造和分享价值”的发展原则，秉承“一心只为做好茶”的制茶精神，为全球消费者提供高质量的茶叶产品及茶生活服务，并致力于引领中国茶产业发展至国际水平，提升并弘扬中华优秀茶文化。
下面请大家以热烈的掌声大益集团领导 致辞。 （领导致辞）
主持人：作为专业茶产品及相关服务供应商，大益集团以传承为根基，以拓展为血脉，制茶以心，事茶以诚，不断超越，成就经典。以“大益牌”普洱茶为代表的众多产品，均获国家环保总局有机食品发展中心颁发的“有机”（天然）食品证书，多次荣获国际、国家、部省级金银奖，并通过欧盟国际有机认证，远销日本、韩国、马来西亚、欧美等国家和港台地区。“大益茶制作技艺”也于2008年入选国家级非物质文化遗产名录。2010年，大益集团正式签约广州2010年亚运会，成为其茶叶产品供应商，这也是中国茶企业首次成功赞助国际大型综合性体育赛事。今天的“大益”茶已成为经典茶品与健康品质生活方式的代表，为无数消费者竞相品饮推崇。与此同时，大益集团一贯积极践行企业社会责任，几年来，通过大益爱心基金会及其他公益组织向社会公益事业的各项捐助已累计近亿元。爱茶爱人，回报社会，已成为大益企业与所有大益人内心的深切期许。几代茶人执着奉献，七十一载积健为雄，大益集团伴随中国茶产业的成长一路走来，一路壮大。
下面请大家观看大益集团宣传片。 （观看宣传片）
茶在中国有悠久的历史，它传承了中国古老文化，茶香或清隽或淡远或香艳，或温婉或热情或聪慧或优雅，会积聚起一生的悠长滋味，让你平添一份幽雅、一份神韵、一份空灵„„ 这让人想起了美，美在自信，美在内涵，美在才华，美在自然。静谧的美，典雅的美，含蓄的美，回味的美。
下面请欣赏傣族舞蹈 。大家一起感受什么是美！ （舞蹈欣赏）
茶叶有益于人体健康，其抗衰延老作用，我国古人通过观察和实践很早就有知晓，并早已有记述。《神农食经》曾记载“久服令人有力悦志”，《杂录》也曾记载“苦茶轻身换骨”。由此看来茶对人体确实能起到营养和保健的作用，但茶对人的健康究竟起到什么效果，我们还知之不深，那么，下面就请**医院神经内科十七病区主任、教授、硕士研究生导师程立山先生为我们答疑解惑，有请程先生讲授“茶与健康”。大家欢迎！
（茶与健康）
谢谢程先生精彩的讲授，让我们深入地了解了茶对人体健康的重要作用，对大家的身体健康有了更好的保障。
世界茶道，起源中国，中国茶道思想融合佛、儒、道诸家精华而成，尤以儒家文化为主导，主张在饮茶中沟通思想，创造和谐气氛，增进友情，寓教于乐。下面请欣赏茶道表演—“大益八式”。
（大益八式表演） 谢谢精彩的表演。
中国饮茶的历史源远流长，茶文化是中国传统文化精华的组成部分。古人视饮茶与相关艺术为一体，大文豪苏东坡的诗句“从来仕茗似佳人”即可勾证，“看雨、听风，抚琴、烹茶”又是一种何等到超然物外的精神境界。一杯香茗在握，音乐在空气中飘荡，茶的芬芳与音乐的艺术将会相得益彰。在一天工作学习的紧张忙碌之余，营造一人宁静放松的氟围„„下面，请欣赏古筝表演，一起在茶香中品味茶与乐结合的那种空灵和玄妙。
（古筝表演）
大家在茶与乐的结合中体会了一种玄妙的韵味，没那么下面的茶与书法的搭配又是怎样的一种意境呢？下面请欣赏书法表演。
（书法表演）
从这幅书法发大作中，我们看到，中国书法艺术讲究的是在简单的线条中求得丰富的思想内涵，就象茶与水那样在简明的色调对比中求得五彩缤纷的效果。它们不求外表的俏丽，而注重内在的生命感，从朴实中表现出韵味，体现了茶与书法的共同美。
作为中国文化的一部分，禅茶文化是中国传统文化之精神在人生日用中的落实和升华。禅茶文化既有儒家的正气、道家的清气、佛家的和气，更有茶文化本身的雅气。清与雅的综合，完整地体现了禅茶文化的根本精神。下面有请**国学院院长、《**》杂志主编**先生为我们解惑“茶与禅”的关系。大家欢迎！
（茶与禅）
谢谢院长精彩的讲解，让我们茅塞顿开。
以茶论友、谈茶论道、交流思想、传播文化是我们这次活动的主题。今天我们品味茶道的文化，欣赏艺术的韵味，感悟禅茶的意境，让我们身心得到了一次洗礼，让我们的灵魂有了更高的升华，谢谢大益集团，谢谢大益茶道，谢谢大益带给我们的快乐，愿大益大美中国，祝大益茶惠身心！
2011年大益嘉年华全国主题茶会大庆分会场参加“大美中国.茶益身心”健康讲座活动到此结束！
谢谢大家！
第17篇：元旦晚会主诗稿
2016年元旦晚会主诗稿
陈睿轩:尊敬的老师 李金璇：亲爱的同学
陈睿轩：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕 李金璇：伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心
陈睿轩：元旦如约而至，今天我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄
李金璇：今天我们送去我们的祝福，祝福大家在新的一年里新年快乐，请欣赏辛梓康、李佳璐同学带来的歌曲《新年好》
陈睿轩：虫儿虫儿飞，飞进手心，飞进我心，下面由李珂馨同学给大家带来歌舞《虫儿飞》
李金璇：感恩是一种情结，感恩是一种释怀，无以言表，请欣赏董昱熙同学带来的手语《感恩的心》
陈睿轩:新的学年，我们即将踏上梦想的征程，草而梦想而生辉，花而梦想而美丽，请欣赏李金璇同学带来的词朗诵《我想》
陈睿轩:国旗国旗真美丽， 金星金星照大地， 我原变朵小红，飞上蓝天亲亲你,接下来由张路颖同学给大家演唱《国旗国旗真美丽》 李金璇：欣赏完动听的歌曲，下面由孙鹏宇给大家带来一段防身健体的武术《跆拳道》，请欣赏
陈睿轩拉丁舞,她用最唯美的动作展现人间情感,下面请欣赏由白舒涵同学带来的拉丁舞表演*...
李金璇：葫芦丝是一种音色非常优美的乐器,请听任禹辉为我们带来的精彩的葫芦丝表演《一剪梅》
陈睿轩：刚才的表演真是精彩，但快板啊是种民间口头演唱艺术，是无数辈艺人集体创造的结晶，请欣赏郑佳音,田梦语，岳子函带来的快板《新年好》
李金璇:你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多”，看这两句《小苹果》的歌词你有没有一起唱的冲动?下面有请陈睿轩同学带来歌舞表演《小苹果》
李金璇:世上房子千千万，而我独爱这座，为什么呢，因为这是我们的小学堂，请欣赏郑佳音、田梦语等同学带来的词朗诵《哪座房子最漂亮》
陈睿轩:世界上能够到达金字塔顶端的动物只有两种,蜗牛和雄鹰，下面就让我们共同欣赏周凡淇和张晋荣带来歌曲《蜗牛》,掌声有请
李金璇：在这歌声的海洋里，我们送走了丰收的一年
陈睿轩：在这期待的目光里，我们迎来了美好的明天 李金璇：愿我们的歌声，表达出我们的喜悦 陈睿轩：愿我们舞蹈，表达出节日的祝福
李金璇、陈睿轩：感谢同学们的精彩表演，亲爱的老师辛苦了，一年五班庆元旦，迎新年联谊会此结束，谢谢大家！
第18篇：竞选演讲稿 主
竞选演讲稿
老师，同学们：
你们好！
首先我先自我介绍一下，我是来自10社区班的戴凯，大家来自天南海北，五湖四海，咱们这一大家子走到一起实在是不容易，我很珍惜这种缘分。所以希望大家以后有什么事情用的着我的话，一定要来找我，我不敢说我把所有的事情都解决，但我一定会用我最大的能力去帮助你们！
拿破仑说过，不想当将军的士兵不是一个好士兵。马，只有跑过千里，才能知晓其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁，我很高兴能站在这里参加竞选，有人说从事一个职业一份工作都是需要对这份职业对这份工作的热情，要热爱自己所做的是，这样才会不断的进步。对于我们团委办公室的工作我一直抱着一种热情，一种激情去工作的，我是职高上来的，我高中学习的专业是会计，而且我曾在企业中实习了半年之多，对于一些事务的处理有一定的了解，这段时间里我也学习到很多的知识如对自己的能力有信心，这才能让我们坚信我们可以把工作做好。要做好工作，除了信心，还要有责任心，责任心除了体现在我们对工作认真、耐心的态度，更体现在敢于承担自己在工作中的失误上。这也是我的工作理念，可能我还有不足的地方但我自信我能成功，因为是金子就会发光，没有最好，只有更好。我相信在老师的信任上，和各部长的帮助，还有同学们的支持和自我创新下会使我们办公室更上一层楼。我知道再多灿烂的话语
也只不过是一瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是在成功路上的鲜花。今天我以无比激动的心情来参加这次竞选，抱着自信踏上讲台，自信是以实力为前提的。
最后衷心希望各位能支持我，鼓励我。记住我是戴凯。我的演讲完毕，谢谢！
第19篇：坊主工作计划
坊主工作计划
单位：桐柏县平氏镇第一初级中学 姓名：胡保群
坊主工作计划
一、指导思想
以提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教学基本功训练、学科教学整合能力训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研能力训练提高教师教育科研能力，促进教师专业化发展为宗旨。更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，推动桐柏教育快速、健康、均衡发展，由桐柏县教研室牵头成立本工作坊。为此，特制定本工作坊计划。
二、发展目标
1、团队成员的教育教学理念、专业态度、专业追求、专业知识和专业技能都能得到发展，并逐步明晰自身教育教学风格、特色的走向。具体的个人发展目标是：以“合格型教师”“骨干型教师”为发展目标，争取成为学校学科有影响的教学力量。
2、探索通过助推全县青年教师的成长，实现有效课堂教学的路径，从而带动学校教学质量的提高。
3、探索有效的教师研训模式，为学校研训工作积累有效的教师培训经验。
三、工作原则
①针对性原则。从思想业务入手，突出教师研训和课堂教学重点。
②共享性原则。以专家引领、同伴互助、自我反思为主要活动方式，实现共研，共享，共成长。
③创造性原则。发挥创新精神，努力使“工作坊”工作生动、活泼、有效，确保可持续发展。
④层次性原则。针对青年不同层级教师发展的需要，实施层级性研训与指导。
⑤实效性原则。活动植根于教师日常的教育生活，躬身于教师日常的教育实践，有针对性的探讨研究教师专业发展中的现实问题和教学中的共性问题，使教师的个人提高和促进学生的发展结合。
四、基本思路
（一）组织建设
1、工作室成员：全县政治教师。
2、特聘顾问：桐柏县政治学科教研专家或带头人。
3、指导组成员：学校行政及骨干教师。
（二）运行机制。
1、实行“拜师结对制”。工作坊每位成员要拜师结对，指导组成员全程跟踪督查，引领团队成员共同学习、研究和实践。
2、实行“带题研究制”。团队成员围绕工作坊的研究主题，再结合自身教学需求，自定研究微课题。
3、实行“主题课例式研训结合”培养模式。即针对具体课例进行主题研讨，再围绕主题课例和主题研讨进行“微培训”，使“研中有训、训中有研”。
4、实行自主研修为主，定期集中学习制度。工作坊成员每周定期集中一次，活动保证“三定”：定时间、定地点、定主题，进行集中会课、观摩研讨、专题学习、课题交流等；同时将学校教研活动纳入工作坊的研修活动，增加彼此合作学习研究的机会；每次课例研训之后，指导组成员对参与者撰写的教学反思或听课随笔进行针对性点评。同时，根据需求开设专题主讲，指导组成员到工作坊成员课堂听课，进行现场指导。
5、实行网上平台交流制。通过网上平台，交流共享研修体会、研究成果、优质课程资源。
五、活动安排
1、计划制定与上交及其点评。
2、参加网络学习研修活动。
3、参加校本研修活动。
4、资料整理与上交。
5、接受考核，总结表彰。
第20篇：发言主1
发言主题：中学音乐课堂教学中若干现象的思考
发言人：梁美琴 时间：2011年12月22日星期四
走进当前课堂，我们发现课堂教学有了许多的变革，这些变革如雨后春笋，令人欣喜雀跃，但同时我们也发现有的课堂教学表面繁荣的背后，有着许多实质性深处的不和谐音符。因此作为我们一线教师必须引起高度重视，要警惕课堂教学中“浮华”背后的误区，把一切与新课程理念相悖的做法都应摒弃。
音乐新课程实施几年来，在新课程理念的引领下，新的教学行为、教学方式、教学手段不断呈现，课堂教学出现一派勃勃生机。这些都是毋庸置疑的进步。但在进步的同时，在我们更深入地进行课改实践的同时，仔细回头一审视，我们也渐渐地发现随之而来的一些问题。即我们有的教师不知不觉间偏离了理性和真实的课堂教学轨道，陷入了音乐课堂教学中的误区。因此，针对目前的中学音乐教学中的若干现象，结合自己亲身教学实践，提几点思考，与同行们一起切磋。
一、舍本求末——只注重学生在课堂中的参与性、愉悦性，忽视音乐的本体性。
以审美为核心的音乐理念要求教师尽力通过音乐丰富学生的审美情感体验，从而让学生的生活丰富多彩，让学生变得更加文明、博爱。正因为如此，新课程实施来，我们很多教师就在教学中不知不觉地突出了学生在课堂
1 中的参与性、愉悦性，并把其放在首要位置，在有意无意之间忽略了音乐的本体性。而且这种现象在前期还相当普及。
课例1：《伏尔加船夫曲》的欣赏课。课前教师为学生准备了服装、帽子、纤绳等道具。导入新课时，该教师让学生看画面聆听《伏尔加船夫曲》并思考印象最深的是哪一句，然后让学生唱一唱该乐句５３６３０︱，该环节设计不错。接着教师又让学生分组讨论用这些道具来表现纤夫拖着沉重货船时的情景，并上台表演亮相。学生们七嘴八舌地议论开了，交流完毕后，在表演过程中，有的形象逼真，有的滑稽可笑„„顿时音乐教室成了欢乐的海洋，此起彼伏的欢笑声不绝于耳。最后，教师让学生复听歌曲，并用涅克拉索夫的诗句作了总结。整堂课下来，学生体验不到歌曲的速度、力度、情绪的变化，学生只关注体验的仅仅是活动的过程中所带来的表面上的快乐而非音乐本身。
音乐教学要突出音乐学科的特点，要体现音乐性。即音乐教学要以音乐为本，这是由音乐课程的本质决定的。新课程标准中特别强调：以审美为核心的理念应有机地贯穿于音乐教学的全过程。因此音乐教学应是师生共同体验、发现、创造美的过程。而上例中课堂上热闹的景象，只突出了学生在课堂上的参与性、愉悦性，却忽视了音乐的本性，这种舍本求末的做法，也就是淡化了以音乐为本的课程理念，削弱了音乐课程的审美价值，音乐课被异化为其他课程，失去了在基础教育课程体系中存在的意义。 二、画蛇添足——为综合而综合，只重共性，忽视个性。
2 新课程提出加强学科综合的理念，这是本次课改的一大亮点，更反映了音乐教学的世界性发展趋势。但在教学实践中，出现了使人疑惑的一些问题，有的教师为综合而综合，在教学中基本上脱离音乐艺术的属性和文化内涵去探讨、了解、评价社会发展、经济建设、环境保护、精神文明、历史、地理、数学、人文、美术、舞蹈等领域的问题。
课例2：歌曲《四渡赤水出骑兵》选自《长征》组歌《红军不怕远征难》，于是，这位老师就从历史的角度开始了提问：红军长征的起因与起讫时间是什么？经过怎样？途中发生了哪些重要的历史事件？长征的结果怎样？有何历史性意义？学生一一作了回答，不全者，老师作了补充。然后，老师又从地理角度介绍了长征行进路线，途经省市及其地理环境、气候特征，一番讨论后，终于点到了作品，然而又觉得还要补充关于文学诗歌的内容（歌词是文学诗作），朗诵一遍后，又提了几个问题，探讨原诗句这样写的目的。大半节课过去了，课堂上才传来等候已久的歌声。由于时间有限，作品较长，这节课，学生只完整听了一遍，而没分段进行深层次的情感体验。
上述课例中，教师也花了不少心思，课前也作了充分的准备，但在教学中没有真正地将其他内容与音乐有机地联系起来，教学偏离了艺术综合的宗旨。在这里，是为综合而综合，全局性改变了艺术课程的性质，为赶时髦加入综合，偏离音乐性去探讨、了解其他学科知识，简直是“耕别人的田，荒了自己的地”。其结果可想而知，只能是画蛇添足。
其实，音乐本体的个性比其他学科共性更重要。因此在注重综合的同时，
3 我们应该重视共性，即在教学过程中应正确理解和运用多种艺术的关联，把艺术和生活、文化、科学等有机结合起来；把音乐、美术、舞蹈等有机融合起来；让学生对各类艺术共通的特质有所体验和认识。但是在其中，我们更不能忽视个性。实践证明，音乐本体的个性比共性更重要，更有价值。这就是我们强调的音乐课的魂——音乐性。
