幼儿园学科带头人先进事迹
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物理学科带头人先进事迹
徐永亮：1993年安康师范专科学校毕业后被分配到宁陕中学任教至今，长期从事高中物理教学工作，系中学物理一级教师，宁陕中学物理学科带头人、理化生教研组组长。他理论功底深厚，具有较高的教学艺术，为人师表，深受领导的器重；他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业；他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。
一、善教乐教，赢得师生尊敬
为了完成上级、学校交给的任务，徐老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“问题、讨论、讲解、实践应用”的科学探究，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论、诱思探究式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生应用知识的能力；通过参加课外兴趣小组活动，培养学生的动手能力和实践能力。除此之外，徐老师经常不惜牺牲个人休假日时间辅导学生，收到较好的效果。
二、师德高尚，化作春风细雨
徐老师善教乐教，善于与学生沟通也是他成功的秘诀。他对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。他谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。他爱好体育，他经常与学生一起打篮球，这是徐老师能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段，也是与学生畅谈人生、理想，交流感情的一种途径。人们常说徐老师青春常在、童心不老。这正是徐老师善于与学生沟通的真实写照，也是徐老师走向成功之路的法宝。
三、默默耕耘，育出满园桃季
功夫不负有心人。２００２年所带班级学生超额完成高考任务，有７人考入全国重点大学；２００３年所带学生李金霖考入浙江大学超额完成县级下达高考任务；２００５年至２００７年连续三年带高三毕业班，为宁陕高考做出了巨大献；200１年开始，徐永亮老师辅导学生参加青少年科技创新大赛，多人次获省、市一等奖。２００５年被共青团安康市委授予“少儿科技创新优秀辅导员”，２００７年代表学校参加全国国家级骨干研究性学习培训，被评为优秀学员。
四、业绩辉煌，谱写美好人生
徐老师立足山区，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬。徐永亮老师“博学、务实、善教、创新”的精神，深受全县广大教师的尊崇，被誉为山区教坛的一颗明星。在成绩面前，徐老师时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范，他不愧为新时代青年科技创新的标兵楷模。我们衷心希望他健康茁壮的成长，不辜负党和人民的殷切希望，取得更加辉煌的成绩！
推荐第2篇：学科带头人
2014年我被评为学科带头人，现将我年度工作情况总结如下：
一、敬业精神和职业道德 本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱医疗卫生事业，能够做到敬业爱岗、团结协作、勇于创新。没有发生过任何医疗事故，没有发生过迟到、早退、旷工等现象。对医院和上级领导安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从医院工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项医疗教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年护师积极探讨护理课题，鼓励年轻护师积极参与一些科研项目，在医院形成了比较浓厚的学习风气。严以律己，以身作则，用心来靠近大 家，用人格来感染大家，竭力打造一支更具凝聚力的护理队伍
二、勤奋踏实，充分发挥学科带头人的引领作用 我勤奋踏实地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动医院更多的护理姐妹充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的病人，爱自己的工作，从而促进医院各项工作的开展。
三、存在问题和努力方向 回顾自己走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人。医院的发展与进步，离不开一个团结奋进的领导团体，也离不开医护人员的共同努力，更离不开每个人对这份事业的不懈追求！心中有梦想，行动才有方向，在未来的工作中，我将进一步明确自己的工作目标：要在思想上做好大家的指导员，在业务上做好大家的辅导员，扎扎实实抓学习，实实在在地做工作，努力让全院护理人员的业务水平再上一个台阶，让每一个护理人员都能在自己的工作岗位上实现自己的价值，为我们医院能实现更大更强的发展目标打 下坚实的基础！
推荐第3篇：学科带头人
中共愉林市委组织部
揄林市教育局文件
输林市人力资源和社会保障局
榆政教发(2014J 295 号
关于开展榆林市中小学(幼儿园) 学科带头人和愉林各师评选工作的通知
各县区委组织部，各县区教育局、人力资源和社会保障局，高
新区教育局、高新区人力资源和社会保障局，局属有关单位: 为贯彻落实市委、市政府《关于进一步加强人才队伍建设 的意见))(榆发(2012J 8 号)和市政府《关于加强中小学教师 队伍骨干体系建设的意见)) (榆政发(2013J 6 号)精神，经研 究，决定启动我市首批中小学(幼儿园)学科带头人和榆林名 师评选工作，现就有关事项通知如下:
一、评选范围及对象
评选范围为全市普通中小学、幼儿园、职业中学(职教中
心)、特殊教育学校、教师进修学校、教研机构、电教机构、青少年活动中心、中小学综合实践基地，重点是教学一线教师。 评选对象为获得市级教学能手(含2011 年前的市级教坛新秀)、县级学科带头人及以上荣誉的在职一线教师;在学科教学中做 出特殊贡献的教师。特级教师参加榆林名师评选，不参加市级 学科带头人评选。
二、评选名额
全市拟评选市级学科带头人和榆林名师180 名左右，其中 前30 名拟评定为榆林名师。请各县区和学校按照《榆林市中小 学、幼儿园学科带头人和榆林名师推荐名额分配表)) (见附件1 ) 分配的指标差额推荐240 名人选，推荐各学段人选比例按照中 学段(含职业中学) 60%、小学段(含幼儿园) 40% 执行。
三、评选条件
1.资格条件。学历符合《教师法》相关规定，具备相应学
段的教师资格;年龄女性50 周岁、男性55 周岁以下，身心健 康;教龄10 年以上?具有一级及以上教师专业技术职务资格(参 评榆林名师须教龄15 年以上?具有3 年以上高级教师专业技术 职务资格);近5 年年度考核结果均为合格及以上等次，其中有
1 次以上为优秀等次;近5 年接受县级及以上教师继续教育培训
年均不少于40 学时，并取得培训合格证书。校长(园长)参加 本次评选所学所教所评学科必须一致?近5 年每年任课须达到 《榆林市中小学教职工周工作量参考标准(试行) ))规定本学科 专任教师课时量的一半，其他参评人员任课须达到《榆林市中 小学教职工周工作量参考标准(试行) ))规定标准。
2.素质要求。热爱教育事业?认真贯彻党的教育方针，师 德高尚，严谨笃学，为人师表?教书育人，近三年师德考核均 为优秀;具有深厚的教育理论素养，教育理念先进?学科专业 过硬?教学经验丰富，教学效果显著，近三年学科能力竞赛成 绩排名均达到所在县区初赛参赛人数前40% 以内(市直学校以 所在县区排名为准)，免试人员及因年龄原因参赛不足三年者要 由所在县区教育局出具证明，违纪及无故缺考人员不得参评; 具有较强的现代教育技术能力，能够熟练地将现代教育技术与 学科教学融合，能够熟练地运用普通话进行教学和交流;具有 较强的学科引领、专业指导和组织协调能力，在本学科教学领 域享有较高的知名度。
3.教育教学实绩。长期在教育教学一线任教，近5 年每年
完成教学工作量300 学时以上;能出色完成学科教学任务?切 实贯彻新课程教育理念，实施有效课堂教学成绩突出，所指导 的学生班级或年级学习成绩优秀，学生和教师评议优秀率均达 90% 以上;承担过3 次县级及以上的示范课或观摩课?学科教学 水平在区域内得到同行的广泛好评;在课程改革、教材建设、推进素质教育等方面有突出业绩;参评榆林名师的近5 年须获市 级及以上政府奖励或荣誉称号。
4.教研成果。具有较强的教育教学研究能力，近5 年教研
成果突出并具备以下选择条件中的两项:①主持并完成1 项市 级及以上级别或2 项县级教育教学科研课题或教改实验项目;、J ②主要参与(前三人)和本学科教学相关的省级及以上级别的 教育教学研究项目;或在核心刊物发表l 篇以上有较高应用价 值的教育教学论文;①在国家、省、市教育行政部门主管、教 科研部门或师范类高校主办的刊物发表2 篇以上有较高应用价 值的教育教学论文;④获得2 项县级教育行政部门或1 项市级 及以上级别教育行政部门的基础教育优秀成果
一、二等奖;① 有独特的教育教学方法或在课程改革等方面取得创造性成果， 并在全市学科专业领域内有较大影响。
5.指导能力。有较强的学科教学指导能力，能主持或参与
指导区域内校本研修，担任过联片校本研修学科主持专家，对 当地教师专业成长做出过重要贡献;承担过县级(市直学校校 级)及以上中小学、幼儿园教师培训教学任务，近5 年主讲培 训课程或专题不少于30 学时;能指导青年教师不断提高教育教 学水平和学科教研能力，近5 年在指导青年教师专业成长方面 取得突出成绩。
6.优先条件。符合以下条件之一者，在同等条件下可优先 推荐: ( 1 )在省级及以上教育行政部门、教科研单位组织的评优
课或教学基本功竞赛中获一等奖的。
( 2 )指导学生在国家、省级教育行政部门批准或组织的全国 奥林匹克竞赛、艺术和体育竞赛、青少年科技创新大赛中获一等 奖的。
( 3 )在普通高中学科教学工作中做出过突出贡献，近5 4 年内至少有一名所教学生高考文科或理科成绩进入全市前十
位。
(4 )城镇教师参加交流轮岗，并在农村中小学或薄弱学校
取得显著成绩的。
四、评选程序
1.评选程序包括个人申报、学校推荐、县级审查、市级考 查及评选认定五个环节。
2.市级考察评审。市评选工作领导小组办公室依据评选资
格条件，组织专家评审材料、集中评课和实地考察;对全体候 选人实行量化排序，审定结果在榆林教育网进行公示。 3.认定。公示无异议后，榆林市中小学学科带头人由市教 育局、人社局联合发文命名表彰;榆林名师由市委、市政府发 文命名表彰。
五、评选要求
1.高度重视。评选市级学科带头人和榆林名师是我市加强 骨干教师体系建设的重要举措。各县区、学校要高度重视，广 泛宣传和动员，切实做好选选推荐工作。
2.坚持标准。要严格按照评选要求，认真审查资格，坚持
公开推荐，公平竞争，公正选拔。要重视推荐人选在实施素质 教育、深化教育教学改革、提高教育教学质量、发挥骨干引领 作用方面取得的成果，全面考核，确保进选出有培养前途的优 秀λ才。 3.统筹兼顾。各县区要统筹考虑不同学段、不同层次的学
3 校和学科分布，特别要关注农村学校和薄弱学科教师在评选活 动中所占的比重。
4.榆林中小学、幼儿园学科带头人和榆林名师实行动态管
理，认定后每五年为一个考核周期，由教育行政部门负责实施， 考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。考核结果为合格 及以上者继续连任，不合格者取消荣誉称号。市级学科带头人 和榆林名师享有待遇按照有关文件执行，其管理办法适时下发。
六、材料报送
(一)各县区和直属单位需向市评选工作领导小组办公室提 交如下材料: 1.((榆林市市级学科带头人和榆林名师推荐人选汇总表》 (附件2 )一式3 份; 2.((榆林市市级学科带头人和榆林名师评审表)) (附件3 ) 一式3 份; 3.推荐人选相关证明材料(要求提供复印件，加盖县级审
核属实字样印章) ，主要包括:①教师职务聘任证书;②继续 教育证书;①省、市级教学能手或县级学科带头人证书;④教 学实绩证明材料;③教研成果证明材料;⑥市级及以上其他获 奖证书或荣誉称号;⑦承担教师培训|、组织校本研修活动证明 材料。 (二)报送要求: 1.各县区教育局于2014 年12 月19 日前将评审材料的纸
质版和电子版报送至市教育局教安科。审批表用Word 文档格式，
6 汇总表用Excel 表格式提交(以纸质、电子版两种形式同时报
送)。
2.各县区委组织部、教育局、人社局和推荐人选所在单位，
务必在审批表和汇总表相应位置加盖公章确认。
3.各县教育行政部门要指定专人负责审核推荐入选的证明
材料原件，经审核人签字确认后以复印件形式上报，由市级教
育行政部门复审(推荐人选所有证明材料的截止时间均为2014 年12 月19 日)。个人审批表以A4 纸双面打印;材料一人一袋，
并在材料袋封面上标注材料清单。 联系人:贺小明 姜米龙 联系电话: 3525600 电子信箱: jiaoanke610ru163.com 邮编: 719000 附件:
1、榆林市中小学学科带头人和榆林名师推荐名额分配表
2、榆林市中小学学科带头人和榆林名师推荐人选汇总表 3、榆林市中小学学科带头人和榆林名师评审表
7 附件1 榆林市中小学学科带头人和榆林名师推荐名额分配表
榆阳区43 横山县21 靖边县27 定边县25 绥德县29 米脂县15 佳县11 天口堡县10 清涧县10 子讲|县13 高新区4 市教研室 榆林中学10 榆林实验中学4 榆林市第十中学3 榆林市第二实验中学3 榆林育才中学 榆林市第八中学2 榆林市第1-一中学2 榆林实验小学3 榆林市高新一小2 绥德师范附小 A 240 口
备注:推荐名额根据专任教师数、学生数、近三年市级教学能手获奖人数和近五年 高考前十名学生人数确定。
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称文镇中心寄校
关于2013年度“学科带头人”的评选计划
活动背景：
为贯彻落实县教育局“管理攻坚与教育质量提升”要求，加强名师培养，建设一支高素质、高水平的教师队伍，根据称多县教育局的文件指示，在我校开展“学科带头人”的评选活动。 活动时间：
2013年10月1号——2013年10月5号 活动对象：
我校所有教育工作者 评选条件：
1、遵守师德规范。遵纪守法，具有良好的职业道德；遵守中小学教师职业行为要求；敬业爱生，无体罚或变相体罚学生行为。在教师中堪为表率，具有较高的威望。
2、具备较高的文化素养。有系统、扎实的学科专业知识以及基本理论知识，精通本学科课程标准和教材。在本学科教学中对县、校的广大教师能发挥示范、指导作用；在县、校学科教研活动中能起骨干作用。具有相应的学历，并能积极参加继续教育和教研活动，具有中学一级教师、小学高级教师以上技术职称。
3、完成规定的教育教学工作量。学科教学经验丰富，且能形成一定的教学风格。教育教学成绩显著，在县、校组织的教学质量检测中成绩优异，位列同类前列。学生、同行对其教学评价好，是公认的业务骨干。
4、获得小学高级教师以来，在公开刊物上发表论文2篇以上。活动过程: (一) 宣传阶段：
校领导在周一例会上宣读称多县教育局颁发的关于评选2013年度“学科带头人”的通知，并鼓励我校各位老师积极参与本次活动。
（二）报名阶段：
报名分为两种形式，一是自愿申报，二是通过各个教研组进行推选。
（三）自愿申报 ：
个人申报：个人对照条件，向学校提出书面申请。
（四）学校推荐：
学校根据自愿申报以及各个教研组推荐确定初报名单，由校领导共同商议推荐人员名单，并统一收集和审核推荐候选人的评选资料。
候选人必报材料：
1、“称多县学科带头人”推荐评选表一份
2、获得小学高级教师任职资格以后所发表的教育教学论文2篇
3、学历证书、职称证书、继续教育证书（复印件）
4、县级以上各类公开课、赛课、专题讲座等材料
5、近五年各类荣誉证书（复印件）
6、教学绩效材料
7、其他相关材料
（五）向称多县递交申报材料（2013年10月6号前） 主办单位：称多县教育局
协办单位：称文镇中心寄校
注：
凡有以下情况之一者,不得参评：（1）有违法乱纪行为者；（2）有体罚或变相体罚学生者；（3）未经教育部门批准，参与社会办学上课者；（4）申报材料不全或失真者
“学科带头人”的荣誉和待遇：（1）县教育局将授予称多县“学科带头人”荣誉称号并进行表彰。（2）凡获“称多县学科带头人”荣誉称号者，有资格参加玉树州“玉树州学科教学带头人”评选。（3）凡被评为县级以上“称多县学科教学带头人”荣誉者，应根据主管局工作安排，到薄弱学校进行教学、教研帮扶和指导活动。
教学技能评审 ： （1）材料评审，资格审核
（2）理论水平考核：采取命题考试的办法组织书面测试，内容包括教学基础理论知识、专业基础知识（2013年10月8号）
（3）课堂教学水平考核（2013年10月9号—10月）
（4）论文、论著材料评审（2013年10月11日） 附表
“称多县学科带头人”推荐评选表
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学科带头人、骨干教师示范课总结
2011年4月28日和29日两天的骨干教师献课活动在全体教师的积极参与下已经结束，现把本次活动的情况总结下：
一、本次骨干教师示范课活动真正起到了示范引领的作用，在活动中4位骨干教师为大家展示了不同风格的课堂教学。菊老师为大家展示的是一节实实在在的成功的语文教学；世玉老师为大家展示的是六年级数学的一节复习课；秀琴老师为大家展示的是中年级阅读教学；秀梅老师为大家展示的是五年数学。
二、每堂课值得大家学习的地方很多：菊老师的课堂能够充分调动学生学习的积极性，所有的同学都投入到轻松愉快的教学活动中，活动形式多样。世玉老师的复习课，三维目标能有机的统一起来，教师的基本功扎实，学生的参与度高，小组合作学习有效，重视对学生合作的探究能力的考查，兼顾不同水平的所有学生，使不同学生都有所提高，课堂效率高。才增老师讲授的《蝙蝠与雷达》充分体现了“学会学习”的教学模式，教学线索清晰，板书设计新颖。马秀梅教师的课把数学知识的教学融于现实情境中，学生在情境中学得高兴、学得扎实。注重探究的过程，充分发挥学生的主体作用。在解决问题的过程中有效培养学生的能力，最后的总结，重视学生对数学情感的提升。
三、教学之后利用教研组活动时间每位作课教师对自己的教学进行了认真的反思，听课教师都能够虚心地学习，认真地去评课。在评课过程中能够结合某一
环节谈出自己的见解，然后进行进一步的交流。在交流中每一位教师都畅所欲言，通过交流使我们的每一位教师都有实质性的收获。
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11、
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学科带头人
郭建文 岳建兰 马
林 李全珠 王天庆 史旭平盖军辉 王建平桑园梅 王
浩
段雷斌 车宏芳 宋改英 王文丽 申桧刚 赵秀平刘志辉 暴曙华 李向琴 段爱兰 徐梅香
靳韶芳
高中（5人）
英语 长治市五中 李连芬 数学 长治市五中 闫丽芳 生物平顺县一中
初中（13人）
数学 长治市五中 李志英 数学 清华中学 卫慧平生物 长治市体校 韦永福 化学 长治市体校 许国平数学 长治市体校 常向前 物理平顺一中 冯玉平数学平顺县教研室
小学（22人）
美术平顺县实验小学 石润丽 数学 长治市特校 王改英 语文 市教研室 靳淑红 语文平顺县实验小学 张 静 自然平顺县实验小学 贾文闯 英语平顺县实验小学 常辉莲 语文平顺县实验小学 龙计花 语文 屯留县树人小学 王书平语文 屯留县树人小学 李国玲 语文 屯留县教研室 孟淑红
语文 屯留县树人小学
杜常青 骨干教师
高中（4人）
历史 长治市五中
李晓峰
生物 长治市五中 政治 城区职业高中
政治 长治市九中 语文 长治市体校 体育 长治市体校 化学平顺石城中学 政治平顺教研室 政治 屯留教研室
语文平顺县实验小学 语文平顺县城关小学 数学 长治县欣欣幼儿园数学平顺县实验小学 语文平顺县实验小学 语文平顺县实验小学 语文平顺县龙镇中心校数学 屯留县树人小学 数学 屯留县树人小学 语文
屯留县树人小学 语文
城区英雄街小学
数学
长治市五中
李玉红
金月乔 翟安庆 马慧兰 左宏梅 王秀丽 岳文红 王忠平霍国庆 刘小平张璐英
张艳萍 刘树峰 杨晋 张丽 马丽华 曹丽菊 许文峰 冯庆梅 路建娥 栗秀丽
政治 屯留一中 刘建彪
初中（19人）
数学 市九中 闫 丽 音乐 市九中 毕丽田 语文 市实验中学 李爱清 政治 清华中学 徐杰华 语文 清华中学 杨志亮 政治平顺县二中 段俊秀 物理平顺县二中 刘旭青 语文 屯留五中 韩冰 英语 屯留五中 邢英 数学 屯留二中
小学（10人）
数学 市友谊小学 孙红萍 数学 市友谊小学 郭翠霞 数学 市友谊小学 李双风 英语 城区梅辉坡小学 王玉兰 语文 城区回族小学 王萍 政治平顺县实验小学 陈莉芳 计算平顺县实验小学 申玉峰 英语平顺县实验小学 靳爱梅 音乐平顺县实验小学 赵秀娥 数学 屯留李高中心校
马秀丽
历史 屯留一中
英语 市九中 英语 市实验中学 数学 市体校 语文 清华中学 化学平顺县二中 政治平顺县石城中学语文 屯留二中 物理 屯留渔泽中学 英语 屯留五中
语文 市友谊小学 数学 市友谊小学 数学 郊区漳村矿小学语文 城区新华小学 语文 城区英雄街小学语言平顺县实验小学语文平顺县实验小学数学平顺县特教学校数学平顺县实验小学数学
屯留树人小学
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惠东中学综合实践科组学科带头人介绍
黄彦民老师
黄彦民，男，1965年10月出生。中共党员，本科学历，现任惠东中学政治科科组长，中学政治高级教师。2004年9月惠东中学综合实践科组成立时，黄彦民老师是首批加入的骨干兼任教师。
从教20年来，黄彦民老师长期坚持在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。20年来，黄老师热爱学习，刻苦钻研，成为了新一代学习型，研究型，学者型教师。20年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在惠东县教育界特别是政治教学界拥有很高的声誉和威望，为惠东中学政治教学改革发展作出了突出贡献。黄老师的教研工作也十分出色，他写的多篇教学论文先后在教育刊物上发表。
黄彦民老师有着丰富的教学经验，他辅导学生讲方法，重引导，往往在轻松愉快的氛围中让学生收获知识，他是我校研究性学习辅导的权威，是年轻老师的“师傅”，也是我校研究性学习辅导评估专家组的成员。
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尊敬的各位领导、各位同事大家好。非常高兴今天我能站在这个演讲台上来参与学科带头人的竞聘，同时也非常感谢医院领导能给我这个机会，我叫程卫国，XX岁，来黄州区人民医院工作已经有XX年头了，自参加工作以来，我一直兢兢业业的工作在口腔医生的岗位上，任劳任怨，我之所以竞争这个职位，是因为我有胜任这个职位的工作能力和个人素养。
工作上，我有口腔方面扎实的专业知识，丰富的治疗经验，对口腔科常见病，多发病，疑难病能够进行准确的诊断和有效的治疗，极大的缓解了病人的疼痛，工作期间我积极的参加各种口腔方面的讲座，阅读了大量的口腔方面的书籍，接受新的知识，了解新的医疗设备和材料，并努力的将他们应用于平常的诊疗过程中。在这么多年工作期间，我多次到湖北省口腔医院进修，学习到了新的知识和能力，开阔了视野，回来后带领科室取得了长足的进步，赢得了广大病人的盛赞，为医院口腔科积累稳定的病人，为医院赢得了经济效益和社会效益。
个人素养上，我敬业精神比较强，工作认真负责，任劳任怨，办事稳妥，处事严谨，原则性较强，能够严格要求自己。诚实待人，作风正派，品行端正，有
较强的全局观念，在过去几年的科主任工作中，培养了自己的管理能力，在科室发挥桥梁纽带作用，能妥善处理同事之间的关系，搞好科室之间的协调。 假如我竞聘成功，我将在院领导的带领下，开展以下几个方面的工作：
一实现角色的转变，为领导分忧，为同事服务，为病人排难。对工作超前计划，周密安排保证各项工作落实到位。
二着重加强提高科室医务人员的整体业务水平，加强业务学习，加快医务人员知识的跟新，提高竞争意识，以扎实的业务水平和技术优势来面对当前日益激烈的市场竞争。
三加强科室的服务理念，微笑面对病人，给病人爱心，安心，责任心，减少医疗纠纷。
四加强科室的消毒工作，坚持无菌，无痛治疗。
五规范科室的工作制度和流程，提高工作效率，抓好医疗常规及规章制度的落实。
以上是我的竞聘演讲，希望领导和同事支持，谢谢大家。
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学科带头人
1、数学：张国辉
2、语文：姜茂森
3、英语：姜亚丽
4、物理：冀光玲
5、化学：李艳波
6、生物：岳春瑗
7、地理：霍伟国
8、政治：张英娜
9、历史：李智慧
10、体育：王清明
11、音乐：凌新春
12、美术：李颖
13、微机：姜传伟 综合综合教研员：冀光玲
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教师传帮带实施工程
一、指导思想：
从我校教师发展需求出发，促进教师成长，尽快提高青年教师的教育教学水平就显得非常重要。 通过“传帮带”活动的开展，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动教育教学质量的全面提高。
二、活动目标
开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平及业务素养。实现青年教师“一年过关，三年胜任，五年成骨干”的总体目标。
三、具体方案
针对我组内的六名教师具体情况，经认真仔细研究特制定以下帮带方案; 董玲晓：对课堂中分组讨论问题的效果掌握不好，感到束手无策。 指导建议：
1让学生提前充分预习。 2提出的问题难易要适当。
3学生讨论不出来时要适时点拨。以拓展学生视野，加大词汇量 魏娜:对学困生完不成作业，抄作业感到束手无策。 指导建议：
1对于经常玩不成作业的同学要找其谈心、沟通，及时了解情况。 2对于确实有困难的学生要减少做业量，减低难度。作业可分梯度布置
3成立一对一帮扶小组，让成绩好的一对一帮助差生把成绩作业逐步追上去。
曹桂娟:对多媒体辅助教学使用不熟练，在教学中不能充分利用多媒体给教学带来更佳效果。 指导建议：
1多看些电脑方面的书，加强理论学习。 2多向熟练掌握多媒体技术的老师取经。 3努力提高这方面的兴趣，尝试用多媒体上课。
4在平时教学中要有针对性地指导学生学会制定学习计划的方法、常规学习方法、感知理解与认知操作的方法。要特别注重以语文教学特点为内容的学习方法和以学生个性特点为依据的学习方法的指导。
刘娟：较为年轻，当班主任时间短。本学期担任初三地英语教学教学经验少。 指导建议：
要多了解学生班级的构成、智能结构、基础状况、学习兴趣、学习方法等共性问题，也要尽量了解每～个学生的个体自然情况、兴趣爱好、气质类型、性格特点、智力差异等个性差异。还要从学习情绪、组织纪律、兴趣爱好、作业情况、课堂表现、情绪波动等动态上了解学生，这些变化是往往体现教师智慧的切人点。
对于中考知识点应多指导沟通，少走弯路。抓准优等生，鼓励中等生，不放弃差等生。
耿杏者：教学方法不太灵活，课堂气氛不活跃。 指导建议：
在平时工作中，博览精选，厚积薄发。不仅要精通本学科的知识，同时对教育学、心理学、天文、地理、文史哲等各方面的知识都略知一些。但同时也要注意对学习积累的各种教学资料重在消化吸收，贵在创新运用；引入教学的资料应尽可能新颖有特点，避免陈旧俗套。 曹桂娟:对多媒体辅助教学使用不熟练，在教学中不能充分利用多媒体给教学带来更佳效果。 指导建议：
1多看些电脑方面的书，加强理论学习。 2多向熟练掌握多媒体技术的老师取经。 3努力提高这方面的兴趣，尝试用多媒体上课。
4在平时教学中要有针对性地指导学生学会制定学习计划的方法、常规学习方法、感知理解与认知操作的方法。要特别注重以语文教学特点为内容的学习方法和以学生个性特点为依据的学习方法的指导。 王健：学生上课时情绪不高，组能充分调动学生的积极性。 指导建议：
一方面要熟悉掌握～些传统的教学方法。如讲授法、谈话 法、讨论法、观察法、实验法等单一的教学方法，另一方面应重点学习掌握教学改革中优秀教师和教育科研工作者创造出来的新的综合方法和模式。另外，教师还应看一看国外的一些教法研究资料。 不仅让学生“学”，而且要让学生‘‘爱学”、‘‘会学”，这是当前深化课堂教学改革，落实素质教育的一个重要课题。
利用课余时间多和这六位教师沟通了解其具体情况，通过听评课等一系列活动，与六名教师同进步，共成长。从而真正起到帮带作用，
学科带头人帮带培养青年教师计划
贾城西中学 09-10学年 谈娜 实施新课程改革，教师是关键。教师的素质和专业化水平关系着一个学校乃至整个社会的进步和发展。因此在新课改不断深化的今天，建设和培养一批师德高尚、业务精湛的教师队伍显得尤其重要。“一花独放不是春” 。作为一名市级学科带头人，我有责任帮助一些青年教师快速成长。本学年，结合我校师资状况，按照“教研赛考评”工程实施意见，我将带领耿杏者;刘娟;曹桂娟;王建;董玲晓;魏娜六名青年教师认真履行一个学科带头人的职责，和她们一起学习，共同成长。
工作目标：充分发挥学科带头人的示范、带动和辐射作用，加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，以达到互相促进，共同提高的双赢效果。
工作重点：指导教师的教学工作，主要包括备课、上课、听评课、课题研究和教育技术的应用等鼓励全体任课教师积极参加教科研活动，进行课堂教学模式的试验与改革，力争做到有思路、有计划、有材料积累、有个案分析、有总结、有论文、有提高。
具体措施：
（一）指导青年教师制定一个为期一年的成长提高计划。要求内容结合实际，写清本学期努力的方向，从哪些方面进行提高，怎样提高。
（二）指导青年教师完成教育教学工作的各个环节和传授自己的工作心得。如：课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学理念的改变、教师角色的转换、教案的编写、上课时间的调控以及课的上技巧等问题。
（三）每周要听三节课，每人一节，做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，要求被指导教师写出教后反思，指导教师写出听课体会，促进师徒教学能力的共同提高。
（四）每两周要给徒弟上一节示范课，并上交电子教案，对自己的业务手续要达到规范、齐全，真正起到示范作用。
（五）每月第二周的周三指导教师进行课改实验和课题研究。要求，时刻树立终身学习意识，充分利用有效的时间，认真学习教育教学理论，观看名师课堂，专家讲座，上网查阅一些科研方面的资料，多角度汲取营养，集众家之长，在点滴中进步，在分秒里成长。
（六）鼓励、指导、帮助青年教师积极参加各级各类竞赛活动如公开课、展示课、汇报课、以及各种比赛等，让她们得到更多的锻炼和提高。
（七）充分利用现代教育技术手段辅助教学。每月要独立完成一项自制课件和一份电子教案。
（八）每学年指导青年教师至少读一本教育专著，撰写一篇高质量的教育科研论文，力争发表获奖。除论文外，教育随笔及其它感悟之言及时和师傅沟通，力争做到虚心求教，争取超过师傅。
（九）每月最后一周周五帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，特别是教学反思。交流一月来的教学体会和感悟。每学期师傅和徒弟一起写一篇师带徒活动小结。
（十）实行走出去、请进来政策，积极与市县教学先进学校实行“手拉手”政策，共同培养我校青年教师。
当今，一位合格的教师不仅要具备高尚的职业道德，扎实的知识贮备，全新的教育理念和孜孜以求的教育科研能力，而且要掌握先进的教育信息技术。这次活动给我们一线教师搭建了交流成长的平台，提供了锻炼提高的机会，我会非常珍惜，更会认真对待。在学习和工作实践中尽职尽责，积极探索，绝不辜负领导对我们学科带头人的信任，为教育发展尽自己最大的努力。
学科带头人工作总结
贾城西中学
09-10学年
谈娜
2005年我被评为深州市学科带头人。现将我在近几年来的工作情况总结如下：
一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养
作为一名教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，大力弘扬党的艰苦朴素的工作作风。牢固树立坚定的共产主义信念，在大事大非问题上，不丧失政治立场，对党的方针政策和组织决议言行一致，旗帜鲜明，在政治上同党中央和上级党组织保持一致。能自觉遵守党的纪律和国家法律，个人利益服从党和人民的利益，严守党的秘密，执行党的决议，服从组织安排。始终保持着共产党员的先进性。 作为骨干教师和学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与教学教研，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，基本满足了教学工作的需要，
二、以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格
我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己编织了多年的教学梦想界，让兴趣成为最好的老师，享受幸福快乐的学习境界；走进生活世界，让课堂充满感动，体验生命律动的教学境界。
三、精雕教艺，创新教学品牌。
在教学中勇挑重担，在趋负荷工作情况下，仍努力钻研教学大钢，勤奋好学，善于研究，注意学生双基训练，能力的培养，加强课堂效益和课外辅导相结合，注重经验和积累，探讨教学主法的改革，切实抓好教学的每一个环节，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，形成了自己独特的教学风格，切实减轻学生课业负担，精精精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术，加强培优辅差，教学质量一年一个台阶，课堂教学生动活泼，效果好，深受学生、家长、同行的好评。
四、以研究反思为前提，严谨治学，努力成为研究型教师
首先，加强自我反思。为不断提高教学研究能力，自己重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。
几年来，我一直在努力履行着学科带头人的职责，虽然自己仅仅是恪守着最初的承诺，在努力履行学科带头人的职责，但在事业默默耕耘中。
回顾几年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，我想，今后将在领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！
预见与解决教学突发事件案例
贾城西中学
09-10学年
谈娜
一、案例：有一天下午，我正在上课，班里挺安静的，大家都聚精会神的听着，突然有个后排的男生粗声的说了一声：“扔什么扔！”大家都转过去看着那个男生，我走到他的身边，他说：“王力朝我扔橡皮！”王力是班里个头最大，体重最重的一个男孩，他体育非常好，是学校体训队的，平时在班里也挺有权威的，学习成绩虽然不怎么好，但是人却不错，下课经常会主动和我说话。我走到他的桌旁，看见他的课桌上的确有一些切碎的橡皮，我不想终止我的课堂教学，我就轻轻的对他说：“王力，你不要再扔橡皮了。”可没想到他却态度强硬地说：“我没扔！” 我就说：“扔没扔你心里总清楚吧。”他不吱声了。我也没和他争辩，继续微笑着上英语课了。没想到，下课后，我正整理着我的教学用书准备离开教室时，教室的后角落里一阵嘈杂声，原来王力正把刚才那位同学摁在墙角使劲地揍他，我赶紧过去大声地喝住了王力，王力放开了手走开了，他情绪比较激动，我没有马上把他叫到办公室去，我暂时也不去找他谈话。之后我也不和他说话，上课也不提问他，而他总是低着头，有时偷偷的看我的表情，这样持续了两天。有一次，我去班里时，坐在他周围的女同学对我说：“王力这几天可烦了，老是对我们说干老师不理他了”。有一位男生也跑过来对我说：“老师，王力说你不理他了。”我笑笑不答，我想该是找他谈话的时候了。我就对那位同学说：“你帮我叫他到办公室来。”王力到办公室时,见到我还是觉得有些不好意思,我搬了个凳子让他坐下,我对他说：“王力，我们今天就很随意的很平等的谈谈心，我觉得你平时也挺主持正义的，班里其他同学打架，都是你去把他们拉开的，我们就暂且不追究你那天到底有没有扔橡皮了，但是如果你觉得打架能解决问题的话，那你平时为什么还要去劝别人不要打架呢？”他说：“老师，这几天，我觉得过的挺不舒服的，我用打架处理问题是错的，对不起！”我笑着说，“你不用和我说对不起的，而应该对那位同学说才对。” 他点头答应了。当我下午去教室上课时，他早就和那位同学有说有笑了。孩子毕竟是孩子！
反思：师生之间也经常会产生一些大大小小的矛盾，特别是初中生，随着年龄的增长，他们的个性和见识也随之增长，他们有自己的见解和主张，并且自尊心特别强。学生犯了错误时，不能当着众人面对他们加以大声呵斥和责骂，这样只会招来反感和叛逆。现代教育理念更推崇平等的师生关系，鼓励教师更多的贴近学生，在相互理解和信任的环境下实现教育的目标。那么，怎样处理师生之间的矛盾？怎样达到师生之间的理解和信任呢？案例中我也得到了些启发：
一、教师要善于控制自己的情感
案例中的事件是课堂上的突发事件，虽然扔橡皮事件的人证物证也齐全，但如果我停止教学，非得让王力当场承认橡皮是他扔的，非得在课堂上解决问题，弄僵了也许会让自己下不了台，而且教师愤怒的情绪也会传染给全班学生，以至于这节课不能完成教学任务，其他学生也陪着浪费时间。魏书生说：“无论课前我有什么烦恼和不快，一到上课，就得像川剧演员变脸一样，换作笑脸面对学生。”案例中我始终能稳定自己的情绪，虽有生气但很快控制了，使课堂能平静的继续上课，学生们从老师身上也学到了沉稳的气质。
二、教师要把握时机及时与学生沟通
冲动时，有时会不太理智，这时谈话也许要费力，事情过后，冷静下来想想，学生自己也会反省到自己的错误，毕竟他是有一定的是非观念的。案例中，我在课堂上采取了冷处理，既照顾了学生的自尊又使课堂教学正常进行，冷静后的谈话使学生心悦诚服地接受批评改正错误，师生的矛盾得到融解，师生心灵更加理解和信任。
三、我对“预见与解决教学突发事件”单项能力训练的理论认识
生活中我们时常会碰到一些突发事件，需要我们用机智来解决。而教学就是将生活集中，在教学中遇到突发事件的机率会更大，作为教师，更需要这种处理突发事件的能力，更需要机智，教学的机智。
教学中的突发事件，就像一颗颗炸弹一样，任何时候都有可能炸得教师措手不及，从而给教师心理投下了一层阴影。苏霍姆林斯基说，“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉中做出相应的变动。”
课堂中，也许每一分钟都会出现新的情况，也许下一分钟就会出现一个突发事件，需要教师及时做出新的调整。这个时候教师如果反应迟钝，犹犹豫豫，举棋不定，或者“果断”地做出错误的对策，都会影响余下时间的教学效果。而课堂上出现的突发事件，既然称之为“突发事件”，自然具有不可预见性，即使再充分的课前准备，也往往难以备到这些突发事件，所以更加考验教师的“急才”。而实际上一个突发教学事件就是一次教学创新的机遇。如果教师具备了灵活处理突发事件的能力，一次突发事件，就是一个契机，令课堂生色的契机，使师生情感愉悦的契机，催生创新火化的契机。
然而，每一个事件，都可以联系地来看。课堂上处理突发事件的教学机智又往往来自于课前充分的预设。预设越是注重细节，相关知识外延越是宽泛，教师的机智便愈能水到渠成，信手拈来，化平淡为神奇，化静止为灵动。
所以要能够处理好课堂中的突发事件，既要有学识、阅历、修养的积淀，又要有态度上细致的准备，成功往往青睐于有准备的头脑。
每一位立志于教育的教师都渴望能够拥有教学机智，每一位立志于教育的教师都应该明白：任何技艺或能力都不是一朝一夕能成就的，它需要长时间的积淀，教学机智的拥有亦如此。因此，此项单项训练是在教师岗位大练兵中非常重要的一项内容，它将理论与实践有效地结合在一起，同时也激发教师教育的动机，为促进师生的和谐、生生间的和谐、教学设计与教学课堂实践的和谐，起到重要的不可替代的作用。
四、预见与解决教学突发事件”单项能力训练的要点分解与训练步骤
要点分析
有人说，教学生涯是充满遗憾的，因为对象是鲜活的人，课堂上随时可能发生的事，都需要我们教师灵活应变，我们是舵手，应让课堂之船始终航行在正常的航道上，处理突发事件，不仅锻炼了教师，而且激发了学生学习地理的兴趣，和谐的地理课堂创建也会成为我们提高教学质量的重要手段。
因此我认为要想提高教师预见与解决突发事件的能力，首先最重要的是提高自身文化修养，保护学生的尊严，以一种平等交流的态度进行，巧妙果断地将不利的局面转化为积极的有益的教育因素，同时不过多地影响学生的正常学习活动。地理课时在每个班较少，不太可能象班主任那样花太多的时间处理突发事件，只有快刀斩乱麻，在处理突发事件中最重要的是要学会，关爱每一名学生，学会如何让学生通过各种形式体会到教师的爱，当然要想实现这个目标最终的方法就是不断地学习来补充自身的不足。
其次教师要及时关注学生学习状态，以情激学，营造民主和谐教学氛围。
学生的表情是一张“晴雨表”，时刻都在传递着各种信息。教师在教学中不能只是把学生当成听课的工具，而应善于洞察学生的一举一动，调节自己的教学方式和学生的学习方式，使自己的教学方式既要围绕着所教班级学生的共性特点，同时还要考虑个性特点，即教学的细节中将可能发生的突发事件，和谐的学习氛围是有效数学课堂永恒的主题，这就要求老师千万不要和课堂上个别学生太认真，下课后再动之以情，晓之以理。 第三用暗示方法柔风细雨解决突发事件
课堂上往往是教师正讲得投入时，发现学生或说话，或偷看小人书，或吵架„„我们如何处理这些突发事件？当学生个体的违纪行为没有影响到其他同学时，教师可采用暗示方法。如走到一位正偷看小人书的学生跟前，轻轻地咳嗽一声，或者轻轻敲一下其课桌。这样，学生自然“心领神会”，便会自动放下小人书，投入学习活动。如果通过暗示，该生未察觉，或者根本不领情、不买账，教师则可出其不意地提出一个问题让其回答。这样，学生的注意力便迫不得已地集中到课堂上来了。
这种冷处理法，不用多说，而用眼神示意或用手语暗示，一般来说是挺奏效的，而且不会引起正面冲突，破坏课堂氛围。课堂上教师多多进行“大声表扬、悄悄批评”，用眼光、手势、身段、旁敲等行为暗示，化解师生冲撞，从而达到自我适调困扰的目的。
第四处理课堂突发事件要讲究技巧。
在处理突发事件时要注意遵循以下几方面原则：
1、设身处地，从学生出发
2、给学生下台提供机会
3、以幽默的语言化解
4、“ 多用情，少用气 ”要以情感人，亲切和蔼，心平气和
5、尊重学生、爱护学生、理解学生、体贴学生。
6、特殊问题，特殊处理等等。
（二）训练步骤 根据以上对要点的分析可以看出要想达到提高该项能力的目的需要从以下几个方面着手训练。
１、多读关于教育教学实践研究方面的书籍
这类书籍具有一定的完整的体系，并且能够与教育教学实际相结合，学习起来能够掌握整体的同时还能够获得实际解决共性问题的方法，收效甚快。例如：关于教育方面的书籍还是看我国一些教育专家的书籍，更有实效性。尤其要重视关于发展性评价方面的理论与实践的学习，因为这直接影响到学生人生观和价值观。
2、在课堂教学中尽可能增加师生的交流
教师的“教”应该是为学生精心准备所要认知的事物的“有结构的材料”，以支持学生开展各种探求新知的活动。好的课堂教学：有明确的学习目标、充分利用已有知识和各种教育资源、恰当地重组教材、适合不同水平的学生。对于分层教学应着眼于学生的“对所提出的任务还不能独立完成，但在教师的启发帮助下，经过一番努力就能完成的”“最近发展区”。“走在学生发展前面的教学才是好的教学”。使课堂教学更加吸引学生，使课堂教学成为学生感受到快乐的天堂，用优秀的课堂教学去预防可能发生的突发事件。
3、反思关于突发事件的处理技巧
具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。教师对突发事件的处理能力不是凭空产生，也不是神秘莫测，高不可攀的，我们唯有勇于实践、不断探索、扬长避短，及时总结，才能把握机智应变的真谛，不断提高课堂教学应变能力，，增强观察的敏锐性、思维的灵活性、意志的果断性、处理的巧妙性，最终形成自己最佳的应对突发事件的技巧。
总之，正确、恰当的处理课上突发事件可谓是一种技能或是艺术，一位合格的教育工作者，不仅要会教书，还要会育人，不仅要完成计划内的工作，还要随时做好准备解决突然发生的状况。一个偶发事件的解决方式也许会改变你在学生心中的印象。同时，教师运用教学机智，随机应变地巧妙处理课堂上的突发事件，是一种对课堂教学实施调控的教学艺术
案
例
2009-2010学年
贾
城
西
中
学
谈娜
教师传帮带123工程
2010-2011学年
贾
城
西
中
学
学科带头人工作总结
2009-2010学年
贾
城
西
中
学
谈娜
第11篇：学科带头人
学科带头人
1.申报类型填学科带头人或学术带头人，学科现状填省重点学科、省重点培育学科、校重点学科、校重点培育学科等。2.申请人填写的内容必须真实、可靠。
3.表中所要求填写的论文、专著、项目、获奖等业绩，时间为2010年1月1日至2013年10月10日。4. 如表格篇幅不够，可另加。
第12篇：河南省中青年学科带头人董翠香教授先进事迹
河南省中青年学科带头人董翠香教授先进事迹
董翠香 女，中共党员，博士，教授，硕士研究生导师。1985年7月参加工作。现任体育学院体育科学研究所所长、体育学院副院长、中国体育科学学会会员、中国学校体育专业委员会委员、河南省体育科学学会理事。
作为一名中共党员，董翠香同志始终坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有坚定的政治信念和崇高的思想品质。自参加工作以来一直从事教学、科研及管理工作。工作中，她爱岗敬业，勇于开拓，锐意进取，以实际行动实践“三个代表”的重要思想，表现出良好的思想素质和较强的工作能力。担任硕士生导师以来，成果丰硕，已培养硕士研究生20余名。作为体育学院副院长，她根据基础教育改革和经济发展的新要求，努力探索社会主义市场经济条件下高等师范院校培养人才的新模式，科学制定学院发展规划。按照重点课程建设的要求，全面制定教学管理及科研奖励等一系列制度来深化教学改革；深入开展教育思想大讨论，引导广大教师改变单纯传授知识的观点，树立素质教育观念，创新观念和现代教育观念。积极投入硕士点的申报工作，加强专业建设和学科建设，积极争创品牌专业、特色专业。为体育学院的发展做出了应有的贡献。
近年来，董翠香同志曾获得多项荣誉及奖励：多次获得“优秀共产党员”称号。1996年被评为全国百名高校优秀中青年体育教师，同年获李鹏题词的“体育新苗奖”，2001年被评为河南省中青年学科带头人。参与多项国家级课题研究，并多次主持省级课题。主要课题
有：河南省学校体育现状与发展对策研究；21世纪新型体育教师培养模式研究；并参与 “中国 2008年奥运会与学校体育发展”等数项国家“八五”、“九五”、“十五”教育规划重点课题。读博期间，还参与了北京市课题（2008 年奥运会对北京大中小学生体育意识和行为影响的研究）的研究工作和教育部审核的中小学体育与健康教科书的编写工作；并在北京体育大学学报等体育核心类期刊和其他刊物发表文章近50篇；主编、参编著作10余部。
新时期保持共产党员先进性就是要求每个党员在自己的岗位上努力做好本职工作。董翠香同志在平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩。她胸怀全局，心系师生，为建设特色鲜明的研究型学院尽职尽责，用实际行动诠释了新时期共产党员先进性的深刻内涵。
第13篇：幼儿园党支部先进事迹
幼教战线上的领头雁
——记县先进党支部标兵涟水实验幼儿园党支部先进事迹
涟水实验幼儿园建于1957年，国办园所，目前在园幼儿280人，教职工42人，党员18人，本科学历25人，其余均是大专学历，教师队伍达到了专业化，知识化。
教育实验幼儿园党支部在市教育局党委的正确领导下，围绕中心工作抓党建，依靠广大党员的先锋模范作用，模范实践“三个代表”重要思想，以党员为核心的幼儿园管理、教育教学力量成为幼儿可持续发展的基石。广大党员以自己的崇高理想和坚定信念带领全园教职工，坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策，坚定信念，深化改革，务实创新，追求发展，在各自的岗位上体现出模范带头作用，幼儿园不断取得可喜的成绩。
多年来，我园先后获得省幼儿教育工作先进集体、连续被评为省级示范幼儿园、省文明单位、省级绿色幼儿园、省科研科普先进单位、市级先进党支部、教育系统先进党支部标兵、市政教育工作标兵单位、市联“巾帼建功”先进集体、“三八红旗”先进集体、市安全工作标兵单位等荣誉称号。
一、加强党支部班子和党员思想建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用
党支部班子清醒地认识到，全体党员干部的思想政治素质、党性、党纪观念、工作作风以及业务水平能否适应改革和现代化建设新形势、新任务的需要，直接关系到党的路线、方针、政策的贯彻落实，关系到幼儿园改革、发展和稳定的大局，关系到党在人民群众中的形象和威信。而要带出铁的队伍，关键要有钢的班子。为此，我园建立健全支部各项规章制度，以制度管人，以制度服人。班子成员虽然都兼职并且任务较繁重，但分工明确，各负其职，通力协作，较好地开展支部的各项工作。
多年来，党支部始终把思想政治教育摆在各项工作的首位。年初，根据上级党组织的工作部署，制定了详细的学习计划，通过组织生活、党课、先进事迹报告等形式，结合中心工作组织学习，引导党员干部用理论武装自己头脑。这些活动有效地提高党员干部的宗旨意识、思想政治觉悟和明辨是非的能力。
二、加强学习，提高素质，形成良好师德师风
加强学习，是不断加强党性锻炼和党性修养的现实需要；是树立正确的世界观、人生观和价值观的需要；是不断提高业务素质的需要。我们始终把学习放在首一位，学习做到制度化、经常化、规范化。通过学习，使每一位党员更新观念，坚定信念，不断地完善自我、发展自我、超越自我，从而全面提高党员的理念素质、思想素质、文化素质及其各种能力素质。使全体党员始终展现时代性，始终维护纯洁性，始终保持先进性，使党支部始终充满生机和活力。
目前，我园以党员为骨干的教师队伍，团结奋进，开拓创新，求真务实，增强了党的凝聚力。幼儿园党支部提出，教师为人师表，首先要树立正确的人生观和世界观、价值观和苦乐观，为教育事业奉献至上，树立为家长、幼儿、社会的服务意识。我们开展了“爱岗敬业”和“一片爱心献幼儿”等演讲比赛活动，结合“四个实施，四个争做”教育活动，开展“是党员就要闪光”主题活动，围绕建设安全有序、文明和谐的园所，“成立了党员服务队”，创设“党员示范岗”，让党员在工作、学习和服务群众中体现先进性、模范性，从而激发教职工在教育实验幼儿园这块教育热土上发光发热的工作热情。注重身教重于言教，幼儿园制订了《群体师德创优实施方案》和《教师文明礼仪若干规定》，以此来规范每位教师的言行，争做爱孩子模范。人和是产生凝聚力的源泉，幼儿园党支部认真落实党员责任区，以群体师德创优活动为载体，让党员的先进性和影响力拓展到幼儿园的每一个责任区，积极树立先进教师的典型，以他们的干劲，带动少数工作责任心欠强、集体意识观念较淡薄的教师的积极性，形成党员与群众携手奋进、人际关系良好、宽松和谐的工作氛围，从而促进全园教师精神风貌的提高，增强幼儿园党支部的凝聚力。像党员沈老师、潘老师两位老师一直担任新入园的小班工作，新入园的小班工作与其它班级相比，教师工作量大、责任心要更强，因为孩子年龄小自制力差，经常会便到裤子里，她们不等不靠，主动给洗干净，工作深受幼儿家长的好评。也为全园教师做出了榜样。像党员赵丹老师，在全市幼儿健美操大赛中，牺牲个人休息时间，星期天加班加点为幼儿编排健美操，从不计较个人的得失，在大赛中她所编排的大型幼儿健美操受到了与会专家和观众的好评，并获市特等奖。这样的事迹数不胜数，每一位党员都在自己的岗位上发挥着先锋模范作用。
幼儿园领导和党员教师不仅是教育教学的骨干，在其它各方面也都能成为榜样，近几年为贫困地区捐献衣被，为困难户、爱心助学捐款，党员也总是一马当先，走在前，做在前。
三、开展爱岗敬业，率先垂范，增强党员的服务意识
在党支部、工会组织的群体师德创优活动中，我们对教师角色的定位进行了认真思考和探讨，确定幼儿是我们的教育主体，更是我们的服务对象，要求全体教师摒弃传统“师道尊严”中绝对化、不合理的观念和意识，树立以幼儿发展为中心的教育服务理念，给幼儿更多的微笑、关爱、理解、尊重，才能更好、更全面地育人。党员干部、入党积极分子充分发挥了领头羊作用，他们在转变教育观念、增强服务意识方面走在了前列，每一位党员都能树立全心全意为人民服务的宗旨意识，体现了党员的先锋模范作用，自觉服务于幼儿、服务于家长、服务于教师、服务于幼儿园。把幼儿和家长对教育的需要作为第一任务，把幼儿和家长对教育的满意程度作为第一追求。为了加强幼儿园和家长、社会的沟通，幼儿园向每位家长发放了“真诚服务卡”，成立了家长委员会，设立了“园长信箱”，家园手册，开通了“心灵直通车”。同时不断完善家园联系和家长会制度，以此为载体了解幼儿园各项工作的执行情况、存在的问题，从而使自己的教育理念、人格魅力、教学能力不断得到提升，更好地为幼儿园开展工作打下基础。幼儿园还把“党员保先教育活动”、“幼儿最喜欢教师评选活动”，与幼儿园的教师道德建设紧密的联系在一起，大力倡导爱岗、敬业、爱生、奉献教育思想，挖掘出身边一批甘于奉献，身正德范，潜心教育，矢志育人的优秀教师和师德标兵，优秀班主任、幼儿最喜欢的老师、优秀党员等，形成了以点带面，榜样示范，争当先进的教师群体形象。
目前，全园教职工，以党员教师为主导，形成一支积极向上团结奋进的集体。他们立足本岗，潜心钻研，并能用科研指导教学。在“十一五”课题中，我园申报的省、市级课题三项，均被省、市、立项为重点课题。一年来，我园教师中获市幼儿园学科带头人2人、市教学能手
1、教学新秀2人、市优秀教师1人、市优秀班主任1，这其中，党员教师占65%以上。许多教师在党的教育下，进一步认识到自己的价值，从而更加热爱幼儿教育事业，为培养更多、更好的新世纪需要的人才开始了更加执著的追求，用他们的无穷智慧和靓丽青春为教育实验幼儿园的美好明天默默耕耘。
多年来，在教育实验幼儿园党支部的领导下，幼儿园以前瞻的理念实践科学管理，积极倡导“勤奋、文明、求实、创新”的园风和“严谨、求实、敬业、奉献”的教风，以“培养稳定优秀的教师队伍为基础，实施素质教育、培养健康儿童为教育目标，营造自主开放、和谐互动的工作氛围，促进师生共同成长的教育管理理念，让孩子拥有健康快乐的童年 。
今后，教育实验幼儿园党支部和全体党员教师将以饱满的热情和充足的干劲投入到幼教事业中，用爱心谱写更加辉煌灿烂的明天。
第14篇：幼儿园老师先进事迹
挚爱之心，源于工作。**年前懵懂的她以自己坚定的信念，以对幼教事业的爱，步入了**幼儿园，并扎根、发芽、成长。凭着坚定的信念和高度的热情，把对家长的责任、孩子的关爱和对教育事业的无私奉献，全部熔铸于自己从事的幼教事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”，体现新世纪教师的品质。在工作中树立“一切为了孩子”“为了孩子一切”“为了一切孩子”的精神，悉心领会新《纲要》的教育理念。工作中，曾多次被评为“优秀教师、骨干教师、各项活动先进个人、县级教坛新星、优秀班主任、三八红旗手”等称号。还多次代表幼儿园参加各类公开教学活动。诸多荣誉的取得，深刻地诠释了**老师这一优秀的共产党员全心全意为人民服务，兢兢业业、无私奉献的优良品质。
一、无私奉献、爱岗敬业
“一切为了孩子，为了一切孩子”为了这个目标，她不停地奋斗着。刚刚走上工作岗位时，面对着几十双天真无邪的眼睛，她便在心中暗暗发誓：一定要用先进的教育理念、正确的教育方法和积极的教学态度在孩子这张白纸上画出五彩的图画。为此，她克服重重困难，无数个夜晚调灯夜战加班加点，无数次总结教育经验为准备玩教具废寝忘食，无数次顶着烈日拖着沙哑的嗓子与家长交流，无数次-----病中需要妈妈的孩子，利用一切时间反复查找资料，反复修改教案，，这所付出的一切至今仍留在同事们的记忆，为大家所共勉。尤记得，曾经，为了解决幼儿园教师紧缺的问题，她在休产假期间，急单位之所急，在破腹产后身体没有完全康复时，提前结束假期，拖着羸弱的身体返回工作岗位。曾经，为了帮助有困难的同事，她坚持几天连续带班并圆满完成工作计划。曾经，为了帮助民办园的老师提高教育教学水平，她放弃节假日的休息，坚持进行入园培训。曾经，为了完成对外教学，她顾不上自己正在生病的孩子，反复试教，最终取得了同仁界的良好评价。回首来路，步步艰辛，但她仍然乐在其中。因为她知道，有付出才有收获，有努力才有成长和发展。2002年-2004年园内开展省级课题教研活动时，她积极组织本组教师钻研课题，创新教法，排除万难，带领着大家在教学上更上一层楼。所撰写的相关论文《浅谈幼儿游戏中的合作与分享能力的培养》在省级课题研讨会上进行了交流。为提高自身素质和能力，2008年通过参加县“教坛新星”评比，她过关斩将，凭借过硬的基本功和丰富的经验，终获县“教坛新星”称号。2012年，她又勇挑重担，积极主持参与市级课题《培养幼儿良好的社会行为习惯》的研究。通过确立方案，查找资料，上研究课，撰写研究论文等方式，最终在大家的共同努力下，课题通过专家组的验收，并获得市级一等奖。
二、以深沉的母爱，宽容和赏识孩子的一切，努力获得家长的认可和信任
要做一名合格的幼儿教师，不仅要有渊博的知识，创新的思想，扎实的基本功，还要有深沉而细腻的爱，无私对待每位幼儿，尊重并平等对待他们。还记得2002年秋学期，为照顾年龄小、在家无人看护的幼儿，园里开设了娃娃班。当时大多数老师不愿意带这个班，因为班中孩子年龄偏小，平均年龄不到两岁，保教方面需要老师不怕苦、不怕累，舍下身段，关爱每一个小豆丁。为了解决园内的这一难题，正在孕中的**老师发挥了党员的先锋模范和带头作用，勇挑重担，主动承担了娃娃班的保教工作。当时班中多数孩子，走路不稳，语言不清晰，**老师怕他们摔倒或碰伤，就时刻注意着他们，由于小豆丁们第一次来园，对一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想摸。于是，**老师只好挺着肚子，跟在他们的后面，防止孩子们摔倒或发生危险。这样一天下来孩子们是很开心，而**老师则累的直不起腰。最让人头庝的是：个别孩子半日活动的时间还好，可是到离园的时候，如果家长来接迟一点，他们就会哭闹不止。于是为了安抚他们，**老师只好抱着这个哄着那个，尽最大努力安抚他们的情绪，直到他们的家人来接。而每当他们的家长来接时，都会深深的感激**老师，对此，**老师都谦虚以对。真诚的付出，使**老师收获了喜悦的果实。现在，那批孩子已经在高中就读。他们无论在路上偶遇，还是节假日，都会向**老师送上一份祝福。这就是爱的延续，让**老师体验着收获的快乐。她用她的爱心、耐心关爱着孩子，孩子也用自己的实际行动回报了她。 “爱学生是教师的天职，是教师职业道德的基本要求”只有全面了解孩子，尊重他们，才是热爱孩子的起点，才能打开他们幼小的心灵。还记得2008届的孩子中有个叫**的幼儿。小脑轻微脑瘫，“**”是小时候父母给他起的爱称。孩子修长、白净，父母虽然工作繁忙，但没有忽视孩子的早期治疗，每年都会抽出时间天南海北的进行最佳治疗，但收效甚微。日子一天天地过，岁月不断的增长，**却没有表现出多大的进步。没有学习能力的他总是以一种动作迟钝不协调、言语不流畅的姿态出现在大家面前。而他的父母仍然没有放弃，在“**”的呼唤声中依然洋溢着父母对他的无限亲情和期望。当孩子来到**老师班上后，在和**的接触中，**老师发现孩子并非没有可教育性，有时他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。于是**老师用温柔的母爱包容了孩子，并主动接过了那对坚强父母教育的接力棒。三年的特殊关注和教育中，**老师倾注了无数的心血和希望：每天挤出时间陪着**玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也难以理解的话语„„渐渐的**有了明显的进步。当他用一句话完整的表达出自己的意愿时，**老师喜极而泣,用她温暖的拥抱让**体会了她的喜悦；当**画出了一幅完整的图画时，**老师用她高高竖起的大拇指让**体会到了成功的喜悦„„虽然教育的过程很艰辛，但最终让**学会了爱，学会了坚强，并收获了小小的成功。教育**的路仍然在继续，仍然艰辛，但只要有希望，只要付出努力，就会有进步，就会获得孩子满满的爱。三年幼儿园生活，毕业的那一时刻，**泪眼以对并紧紧的抱着**老师，以他那最特殊、也最淳朴的方式表达着对**老师的喜爱和眷恋„„这就是爱的奇迹，**老师用她的包容和深沉的爱赢得了那一抹最无邪的笑容。
同样幼儿园的工作也是繁琐而细致的，这就要求**老师要有很大的耐心和爱心，去发现关注每个孩子，不仅要爱那些聪明活泼的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。犹记得留守儿童**小朋友，由于父母常年在外打工，每天接触的只有姥姥姥爷，于是养成了孤僻的性格，在心理上与其他幼儿存在距离，没有朋友。为此，他本人总显的闷闷不乐。**老师看在眼里，急在心里。针对此情况，她主动牵线搭桥帮**找朋友，并时时提供机会给他们，让他们共同活动。在活动中也给他们便利，让他们彼邻而居，多接触、多交往。渐渐地**脸上有了笑容，话语也多了，有了朋友，教室里也有了他与同伴的交谈声。对此，**老师还不满足，她试着让**在同伴面前多发言并及时以动作、语言、眼神给予表扬和肯定，使其自信心得以增强。一年后，曾经沉默寡言、性格孤僻的**逐渐由沉寂变的活跃，性格也开朗了**多。一日活动中，**老师也尽可能的寻找每个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，她总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，让他们深切地感受到**老师对他们的关爱。
“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生并给予他们关爱和尊重”这就是教育的真谛。而**老师正是以真心实意的爱孩子，对他们进行情感和赏识的教育为重要教育目标，让他们得以健康、快乐的成长。
在十几年的工作中，**老师与家长之间更是真诚相待，以心论心。在家园共育的过程中，她寻求一切可能的机会，通过日常个别交流、开学初和学期中的家长会、公开活动等，引导家长关注幼儿园的活动，转变他们的不正确思想，让他们理解最新的教育理念，形成教育共识，使家长、孩子和老师三者之间的桥梁得以畅通。本着这一原则，**老师在工作中时刻做到“眼勤、手勤、口勤”，当发现孩子身体状况不好的时候，及时通过电话短信与家长加以联系，了解情况；当孩子情绪有波动，上课走神的时候她会通过与家长面对面的个别交谈来了解孩子的变化原因；当流感、手足口病等各种传染病的高发时期，她会及时了解孩子请假原因，并对家长宣传此类知识，与家长共同做好相关的预防工作。同时，她还定期向家长反馈孩子的发展情况，帮助他们树立正确的教育观，从而使他们更加了解孩子，理解幼儿教育的作用，更好地加强了家园联系。虽然，她的工作做的很细致，但偶尔仍会遇到个别不通情理的家长，对于他们的刁难，**老师都耐心的先安抚，再述之以情，最后晓之以理，以积极的态度取得他们的理解。另外，她认为幼儿园的头等大事就是安全工作，由于幼儿的年龄特点，他们缺乏生活经验和安全意识，特别在户外活动时，安全意识更是淡薄，隐患更多。所以在工作中，将安全放在保教工作的首位是她工作的重中之重。在紧张的一日活动中，她留心观察，密切关注幼儿的活动，对有危险行为的孩子及时进行制止和教育，教会孩子自我保护的技能，尽可能地排除隐患，确保安全，使家长能够放心每一天，孩子们能够健康、快乐每一天。
在十几年与形形色色的家长交往中，有喜悦，有愤怒，有开怀，有忧愁，而其中尤为让**老师感动的是：在每年年龄班交替时，家长们关心的不是孩子的升班问题，而是她是否能继续带他们。用家长们的话说：**老师，您为我们的孩子付出了心血，您了解孩子，孩子们也喜欢您，我们不想让孩子感到伤心、难过。听了家长们的肺腑之言，**老师说她往日所有的辛苦都值了。
三、致力钻研 大胆创新
《老子》曾说:圣人不积,既以为人,己愈有;既以与人,己愈多。以此为铭的**老师用自己的实际行动诠释了这一名言。为此，她先后阅读了大量的幼教书籍，积极参加园外培训，拓宽自己的视野，不断学习和领会新《纲要》和《幼儿园工作规程》用理论武装头脑，指导实践。于是，除了参加园里组织的业务学习以外，她还利用业余时间自觉学习专业知识，参加成人高考，并取得了本科学历。为了赶上时代的步伐，采用最新的教育手段。**老师利用课余时间自学了制作课件。由于没有基础，一切从零开始，白天上班没有时间，只有下班后在家里的电脑前进行制作，功夫不负有心人。最后她终于摸索并掌握了课件的制作方法，并运用在园内的公开教学活动中，带动了本组教师在各类教学中广泛运用起了多媒体，使教学手段更接近现代化的要求。而她也知道，只要努力钻研就没有实现不了的目标。由于思想观念的突破，也让她对创新教育有了更深的理解。在组织活动中她不再只局限于一种正确回答，而是尽量拓展幼儿的思维，鼓励幼儿说出自己的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加赞扬，发展幼儿的扩散性思维。而她通过参与和主持课程教研，也让她和她的组员快速的成长了起来，并形成园本特色教育。2010年，她在园内率先进行了“美术活动——小小毕加索”的研究，并在取得成功后，在园内的教研研讨中进行了推广。引导全园掀起一股“美术欣赏活动”研究的热潮，使大家积累了丰富的美术教学经验，并成功运用在园内环境布置上。使园内的环境处处体现幼儿的参与性和创造性，获得了幼教同仁和教育局领导的赞扬，其他园的教师也闻讯来园参观学习。从**岁到**岁，**老师已经在幼儿园第一线奔忙工作了**年，由一个普通的教师，一步一步的成长为幼儿园的骨干教师，1998年被县妇联评为“三八红旗手”，2011年被评为“优秀共产党员”,2012年获县政府优秀教师表彰---- 陈鹤琴先生曾说：“做为一名称职的、出色的幼儿教师要具有敬业、乐业、专业和创业的精神”。**老师正是以此为铭，时刻做到对工作——高度的热情；对孩子——深深的热爱；对业务——持久的钻研。无私奉献着自己的青春，努力使自己在幼教战线上真正做到：用先进的教育理念、正确的教育方法和积极的教育态度在孩子这张白纸上画出五彩的图画。
第15篇：幼儿园教师先进事迹
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幼儿园教师先进事迹
我叫刘**，97年参加工作，在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、锤炼思想、增加境界。
作为一名幼儿教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能作一名合格的中华人民共和国教师。在十多年的工作中，我认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。 我以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐与奉献，自觉履行教书育人的神圣职责．
二、业务精湛、投身课改 。
作为一名富有经验的教师，我依然高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；对幼儿既有耐心又有爱心，与同事们真诚相处，用爱与幼儿交流沟通．因为有了爱和喜欢，孩子总是喜欢上我的课，我所教班级多次被评为先进班集体．
三、努力学习，更新观念
。
我勤于学习，精于业务，乐于奉献．时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名老教师，深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情．利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，明白课改的新动向．多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，把握《刚要》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了许多读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务与教育教学工作，在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等．
四、再接再厉，再创佳绩。
我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，我把自己学到的班级管理经验与幼儿园的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断增加．我不分昼夜的辛勤工作。仔细阅读分新加坡品格蒙特梭利-全流程幼儿园加盟支持
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析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学办法，每次听课后，我都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。
相信每一位热爱幼儿并对幼儿付出真情和汗水的幼儿教师在白发回首时，都将幸福地说：“我得到了人世间最博大的爱。”
第16篇：幼儿园教师先进事迹
幼儿园教师先进事迹
说“孩子的心灵就是一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在与教育者如何去拨动琴弦！”.........《花的使者爱的乐师》 人们把教师的事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人；把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望；把教师比喻成人类的工程师，为人类灵魂的塑造耗尽心血；而有的人却把教师比喻成一名乐师！她说：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！” 谢林娇，武警海南总队幼儿园的一名普通幼儿教师，她虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；她所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，她仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。她正用心的聆听着，这一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！
一、投身爱的事业，坚定爱的理想，甘做爱的谱乐人 13年前，刚从学校毕业的她，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。在这片沃土中，面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，面对孩子之间的矛盾，她渐渐地悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，幼儿园就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响儿童，要以自己好的言行举止来感染孩子们。 刚入园时，她爱唱爱跳，总喜欢和孩子们闹成一片，园领导有意识的锻炼和培养新人，多次安排她参加地区上组织的各种文娱比赛活动，并多次取得悦人的成绩。领导的表扬，同事们赞许的目光有些让她忘乎所以了。当她回到班上和孩子们一起组织活动时，才深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，她树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在工作中，针对自己刚入园，带班经验不足，她主动向园长请求，安排她和一位经验丰富的老教师搭班，吸取经验，园长答应了她的请求。当时园里实行的是分班制，她经常利用不带班时间观察主班老师的半日活动，用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气，虚心向周围的老师请教，并认真阅读多种幼教书籍和报刊，从中吸取营养、完善自我、寻找差距、弥补不足，有时为了第二天的半日活动而反复修改计划直至深夜。俗话说得好：“辛勤艰耘，终有回报。”她认真的工作态度也得到了领导和大家的肯定，95——98年她连续被评为“市先进教育工作者”“市优秀班主任”“市优秀团干部”，所带班多次评为先进班集体，同时并光荣地加入了中国共产党，成为了园内的骨干教师！
二、用爱的行动，做爱的有心人，树立爱岗敬业的旗帜 工作数年后，她成了军人的妻子。丈夫对她说：“今后你柔弱的肩头将扛起一个家庭所有的责任和义务！”从此，一向无忧无虑、无牵无挂的她开始有了家的担子，她不再是独立的自己，不再有那么多属于自己的时间和空间！在孩子尚未出世时的那段非常时期里，丈夫又远在千里之外的忙着接兵工作，每天上下班的来回奔波，每天繁忙的教育教学工作，一天下来感觉好累好累，多想好好在家歇一歇啊！然而，她想得更多的是：我是一名军嫂，更是一名幼儿教师，学期正值中期，园内没有多余顶班的人手，我怎能抛下这一个班三十多名幼儿而不顾呢？于是，她克服了妊娠反应严重、骑车上下班劳累等种种困难，毅然坚持到临产的当天才请了产假。 共3页，当前第1页123
第17篇：幼儿园教师先进事迹
兢兢业业 乐于奉献
-——-洪林幼儿园汪峰评选“魅力教师”材料
我热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！
作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。以下是我的幼儿园教师先进事迹：
一、政治思想
作为一名教师，我注重师德，学风严谨，一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师。凭借一颗赤诚的心，在抓好班主任工作的同时，还注重搞好教师思想政治工作、教师先进个人事迹材料。
二、教育教学工作
爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。我班新来的陈星宇小朋友没上过幼儿园，走路不稳。刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我帮他擦了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子，感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：“非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。”在与幼儿的朝夕相处中，他们对老师的依赖和信任，使我对他们更加热爱。
三、以身作则，言传身教，做好表率。
从小学转岗到幼儿园面对陌生的环境，陌生的领域我曾经焦虑，但很快就进入角色。为了尽快熟悉业务，我刻苦钻研教材，认真研读《江苏学前教育管理条例》，《3-6岁儿童学习与发展指南》等业务性文件盒刊物。对于园内老师，我更注重言传身教，不仅指导每一位教师的教学活动，课后还与他们逐一反馈互动。作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。在炎热的夏天，我会组织孩子在阴凉地方做游戏。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。在去年八月份的“省合格园创建”我牺牲自己的暑期休息，不畏高温，四处奔波。“市优质园创建”中，我几乎忘记白天和黑夜，带领着老师布置教室,自制玩具，完善资料，每天加班到深夜，连续
四、关爱孩子
高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的多少天和孩子碰不上面，成绩下降了很多，孩子委屈的责怪我。 事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不轻易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。
五、注重家长工作
大家都知道，要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和教育意识、教师事迹材料。那么如何调动这支教育力量的自觉参于教育意识，发挥他们的教育同盟军的作用?如何提高家长这支队伍的素质?以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。因此，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通;另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。今年的儿童节，我们邀请了全体家长来园观看孩子的表演，得到了家长们的一致好评。
多年来，对工作，我认真负责、踏实肯干;对孩子，我付出了全部爱心;对同事，我助人为乐。工作中，不论重活、脏活、累活，还是加班加点，我从不计较个人得失。以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战，在多年的工作中本人获得了一点成绩，今后将会更加努力。
二0一四年六月二十六日
第18篇：幼儿园教师先进事迹
默默耕耘 无私奉献
孩子们是祖国的未来，是民族的希望，作为一名幼儿教师，我们肩上上午担子很重，不是任何人都能挑起来的。
赵宁宁，汉族，出生于1986年12月，与2007年7月毕业于潍坊幼教特教师范，一直从事幼儿园教育工作，至今已经有11多个年头了，十一年来，凭着对幼教事业的热爱，把自我的青春、愿望和抱负全部倾注在她所热爱的幼教事业上，坚决拥护中国共产党的领导，始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业、开拓进取，总结经验，努力提高其政治细想觉悟、文化素质和业务水平。
在工作中，领导称赞她：“勤恳、实在、有潜力、有发展前途”；同事们提起她：“真诚、进取、热情”；孩子、家长谈到她：“善良、慈祥、温柔，就像妈妈一样”„„认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行，有着很强责任心的人。她总是这样说：“一个人如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切从头开始，做一名让孩子、家长、学校、社会都认可的好教师。”于是，她为自己定下了努力地方向，朝着这一方向，十几年来她不断探索、进取、努力完善自己，去实现自己的诺言和梦想。
“用爱诠释教育”，这是赵老师一直向往并为之不断追求的教育境界。记得有一年她带大班，班里有一个叫张舒月的小女孩，长的很可爱，之前在外地上学，因为妈妈要生二孩，所以从外地回来了，从跟她的交流中可以体会到张舒月是一名活泼开朗的好孩子，可是，自从妈妈生了弟弟之后，张舒月小朋友的性格发生了翻天腹地的变化，在集体教育活动中，也不积极举手发言，在区域活动中，趴在桌子上一动不动，你叫她好几遍她都不回答，在户外活动中，自己玩自己的，不跟小朋友一起玩，有时候还自己发呆，你问她她就哭。出现这样的情况，赵老师很着急，因为孩子马上就要上小学了，如果一直是这样的状态，孩子很难适应小学一年级的生活。为了保护孩子的自尊心，为此，赵老师利用中午休息和离园之后的时间，和张舒月小朋友进行沟通交流，和她谈心，经过老师的不断努力，终于找到了问题的症结所在，原来，一开始妈妈没有生弟弟之前，家里只有她一个小朋友，爸爸妈妈爷爷奶奶都宠着她，可是，自从有了弟弟之后，她感觉自己在家里是多余的，看电视时，妈妈会批评她电视声音太大影响弟弟休息；玩玩具时，她想让爸爸妈妈陪她玩，爸爸会批评她不体谅爸爸妈妈，妈妈照顾弟弟，爸爸上班很辛苦；她想让爷爷奶奶陪她出去玩时，爷爷奶奶会批评她光知道疯„„她的心里很不开心，针对这些问题，赵老师利用下班之后的时间进行了家访，把孩子的这些问题和家长做了沟通交流，并利用自己空余的时间和张舒月谈心，给她讲当了姐姐的好处、姐弟之间应该怎样相处，和家长交流在家里怎样引导张舒月帮助妈妈干自己利索能力的事情、和家长探讨怎么样更好的帮助张舒月度过“二孩综合症“时期等等，经过了一个月的时间，张舒月小朋友的情况有所改善，但是，赵老师并没有因此就不管了，而是继续跟踪，白天在班级中关心、引导张舒月，晚上利用下班时间继续和张舒月的爸爸妈妈沟通交流。终于，在两个月之后，那个活泼、开朗的张舒月又回来了，老师真的很欣慰，所有的努力和付出没有白费„„
这样的例子在赵老师从教的10多年里还有很多，虽然辛劳，但是赵老师用她自己的实际行动刷新了家长对幼儿教师的新认识——幼儿教师是神圣的，刷新了超越、充盈着快乐、带来了满足，赵老师用“无怨无悔”、
“辛勤耕耘”演绎着成长的每一个坚实的步伐。
人生总有许多第一次，第一次带班、第一次上课、第一次开家长会、第一次家长来找„„赵老师作为我园的骨干教师，不管是在教育教学活动中，还是区域教研活动中„„成功的在这许多的第一次中不断进步，不断成就自我，同样得到了领导的高度评价、得到了孩子们的喜爱、得到了家长的认可。她只是一名普通的幼儿教师，她在幼儿园平凡无奇的岗位上，虽然得不到“国王”颁发的勋章，但她深知从那间活动室里放飞的是希望，守巢的使自己；展示给孩子们的是真理，擦去的是功利；画出的是彩虹，风险的使自己。她将用更绚丽的色彩描绘出新时期幼儿教师的时代风采，来实践她的座右铭：挚爱+奉献+超越=生命的精彩！
“默默耕耘 无私奉献”——这就是我们幼儿教师，在常人眼中，幼儿教师这一职业是平凡的，的确，幼儿教师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事，在幼儿教育工作中，没有轰轰烈烈的英雄壮举，也没有惊天动地的感人事迹。有的只是平凡、只是琐碎，但是就是在这诸多的平凡而又作祟的工作中担任着比天更大的责任，比地更重的任务。凭着坚定地信念和高度的热情、对家长的责任、对孩子的关爱和对教育事业的无私奉，我们都一直在努力着。
“身正为是 德高为范”、“欲给小朋友一滴水，我们必须要有一桶水”，我们为了给幼儿创造更好的教育环境，培养出更多的像赵老师这样；领导放心、家长放心的优秀的幼儿教师，我们不断加强业务学习、进行师德培训，努力提高驾驶的综合素质，以爱心、耐心、细心去教育每一名幼儿，用先进的教育理念、对幼儿有责任心的态度去关爱每一名幼儿，用我们博大的胸怀去爱护每一位幼儿，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花后灿烂开放！
第19篇：幼儿园教师先进事迹
幼儿园教师先进事迹
官亭镇中心幼儿园刘荣春
我叫刘荣春，97年参加工作，在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、锤炼思想、增加境界。
作为一名幼儿教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能作一名合格的中华人民共和国教师。在十多年的工作中，我认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。 我以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐与奉献，自觉履行教书育人的神圣职责．
二、业务精湛、投身课改 。
作为一名富有经验的教师，我依然高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；对幼儿既有耐心又有爱心，与同事们真诚相处，用爱与幼儿交流沟通．因为有了爱和喜欢，孩子总是喜欢上我的课，我所教班级多次被评为先进班集体．
三、努力学习，更新观念。
我勤于学习，精于业务，乐于奉献．时逢课程改革，走在课改的
前列，作为学校一名老教师，深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情．利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，明白课改的新动向．多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，把握《刚要》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了许多读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务与教育教学工作，在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等．
四、再接再厉，再创佳绩。
我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，我把自己学到的班级管理经验与幼儿园的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断增加．我不分昼夜的辛勤工作。仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学办法，每次听课后，我都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。
相信每一位热爱幼儿并对幼儿付出真情和汗水的幼儿教师在白发回首时，都将幸福地说：“我得到了人世间最博大的爱。”
第20篇：幼儿园教师先进事迹
作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。以下是我的幼儿园教师先进事迹：
一、政治思想
作为一名教师，我注重师德，学风严谨，一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师。凭借一颗赤诚的心，在汶川、玉树发生地震时，心系灾区，先后利用手机捐助、教师捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心400余元。在抓好班主任工作的同时，还注重搞好年级组教师思想政治工作、教师先进个人事迹材料。
二、教育教学工作
爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。我班新来的张陆欣小朋友没上过幼儿园，走路不稳。刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他，他不仅不让，还大声的说：“我会穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：“非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活、优秀教师先进事迹材料。”在与幼儿的朝夕相处中，他们对老师的依赖和信任，使我对他们更加热爱。
三、以身作则，言传身教，做好表率。
这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。在炎热的夏天，我会组织孩子在阴凉地方做游戏。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。
四、关爱孩子
高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业、小学教师先进事迹。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不轻易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。
xxx是我园里一个智力障碍程度有些严重的孩子，“xxx”是小时候父母给他起的爱称。孩子长得非常帅气，父亲也是一名军人，由于工作的繁忙，忽视幼儿早期的治疗，但在“xxx”的呼唤声中依然洋溢着父母对他的无限亲情，因为在他们的心里仍然为娃娃的未来设计着美好的蓝图。然而，日子一天天地过，岁月一年年地长，娃娃却没有表现出多大的进步。没有学习能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。在和xxx的接触中，我发现孩子并非真是一块木纳的“小木头”，有时他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。xx到我班上时，她用爱包容了孩子，并主动接过了教育的接力棒。三年中，我和班上两位老师一直盼着xxx的改变，天天她们陪着xxx玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也听不懂的哼哼唧唧……当他有一点点进步，她比谁都兴奋，会抱抱他摸摸他的头让他体会她的喜悦;当他有了些许良好的表现，她会在他有面前竖起大拇指……她付出了真诚的爱，终于也让xxx学会了爱。xxx依然话说不连贯，但只要每次看到老师走进教室的那一刻，他一定会露出最无邪的笑脸，用他零乱却响亮的掌声欢迎着老师的出现，以他那最非凡、也最淳朴的方式表达着对老师的喜爱……,
五、注重家长工作
大家都知道，要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和教育意识、教师事迹材料。那么如何调动这支教育力量的自觉参于教育意识，发挥他们的教育同盟军的作用?如何提高家长这支队伍的素质?以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。因此，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通;另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。我班的陈锦圣小朋友平日较顽皮，但思维敏捷，富有表现力，很有绘画天赋，我给他讲了故事《狮子和老鼠》，指导他了解狮子和老鼠的形态特征并鼓励他大胆想象故事情景来绘画，他画出来的画让我惊喜，回家后他还会把弱者也能帮助强者绘画的意图告诉其家长，在家长和老师的共同配合下，该作品在“天才杯”全国儿童画擂台赛中荣获一等奖的好成绩。
多年来，对工作，我认真负责、踏实肯干;对孩子，我付出了全部爱心;对同事，我助人为乐。工作中，不论重活、脏活、累活，还是加班加点，我从不计较个人得失。以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战，在多年的工作中本人获得了一点成绩，今后将会更加努力。这就是我，不一样的烟火。
