评选优秀教师先进事迹
推荐第1篇：评选县优秀教师先进事迹
评选县优秀教师先进事迹
“学高为师，德高为范”，这是我铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。我多年来我就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作。
一、在政治思想方面：我能忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血。
二、积极探索，勤奋教学始终在教育第一线。几十年来我大多数时间都奋战在小学毕业班的教学工作岗位上，不以自己年纪大为由来减轻自己的工作任务，而是处处与年轻教师竞争,不甘落后。我对教学认真负责，所带毕业班在历年升学考试中平均分都在学区前列。三十年来，扎根山区，为了贫因农村的教育事业，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。以扎实的工作作风教育人，以忘我拼博的精神激励人。
三、积极参加教研教改活动，努力提高自身素质。近几年来我撰写了许多教学论文和德育论文，获国家级奖的是《转化后进生案例 》；获省市级奖的有《浅谈课程改革中的识字教学》《 品德课要一课一新 》《改革开放30年家乡教育之变化》《父母与孩子一同成长》；获县级奖的论文还有许多。在指导培养学生方面我也取得了一定的成绩。获县一等奖的有《遵守交通规则 创建平安社会》《手抄报》《六一少儿歌手大赛》等。我还写了许多课改简报，已发表的有15篇，其中，这学期就发表了5篇。由于我加强自身学习，注重培养孩子的综合能力，获得上级领导、学校同事和当地家长们的一致好评，多次受到上级部门的表彰和奖励，我多次获得乡“先进工作者”“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉。
四、是慈母，关爱每一个学生 “爱心”是老师工作中不可缺少的情操，可以说，没有爱也就没有教育。尤其是当今留守儿童多，他们更需要教师的“爱心”爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位差生。我每天都能利用中午的休息时间给孩子们补课，我们洋塘学生多，学困生更多，学生基础差。但经过我的努力到毕业考成绩都在中上水平，近几年我教毕业班及格率均达百分之百，没有落下一个孩子。有的教师说：“张教师，这么大年纪了，何苦那么累。”我常说：“要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。”我总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为校、学区先进班集体。
多年来的教育生涯，使我真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，我已深深的爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用
自己的青春去谱写辉煌的篇章„„
推荐第2篇：优秀教师先进事迹评选材料
成中华老师是大冶市xx山xx中学的数学老师，现年四十七岁，大学本科学历，中学高级教师。二十六年来，成老师情系教坛，心系学生，忠于职守，为人师表，注重职业道德修养，加强文化学习，提高业务素质。凡要求学生做到的，成老师总是先做到。成老师乐为学校挑重担，除带两个毕业班数学外，还担任班主任。在教学中成老师充分发挥自学的优势，在创新教学上，做了大量硬功夫，撰写许多论文并获奖，在乡学校中交流学习，发表了《发现数学规律，培养创新思维》等论文。他多年都担任xx中学数学学科带头人，是学校的骨干教师，担任组织学校的数学教学工作。成老师热心帮助青年教师，甘做人梯，在“青蓝工程”中他帮扶的青年教师彭谷芳，黄朝焱等现已成为学校的中坚力量。对学生成老师注重培优补差，常给学生开小灶。成老师任劳任怨，锐意进取，为xx的教育事业作出了卓越的贡献。
同别的教师一样，他拥有的只是一块平凡而狭小的天地，但在他辛勤而快乐的耕耘下，这块天地却繁花似锦。
、班级管理——德高为范
作为班主任，成老师几乎与学生同吃、同住、同生活，勤走访，勤谈心，勤做各种细致工作，真正做学生良师益友，深受学生的爱戴和领导的好评。成老师极为重视后进生的教育，在班级管理方面，狠抓勤、细、深、严。
勤学是勤快，成老师经常深入班级，以一个知心朋友的身份贴近学生，及时发现问题，针对某些具体问题来教育学生，做学生的思想工作。成老师几乎每天晚上都到寝室查夜，他轻松地和学生谈学习，谈生活，督促学生休息，还细心地帮学生盖好被子。
学生朱凯，块头大，成绩差，平时喜欢与人打架，经常逃学，成老师曾经五次登门家访，向其父母了解情况，交流思想，协商帮教措施，同时对朱凯同学以“低起点的小目标”来要求，一步一步地引导他摆脱学习的困境，并鼓励他积极参加班集体活动，把吸引到班集体中来，使他从厌学、逃学到爱学会学，中考时以521分的成绩考入实验高中。
细就是细心。成老师班里有个优秀的学生余永照，但一段时间他无精打采，明显精力集中，细心的成老师发现了，与之交谈，可余永照说话前后矛盾，不想说真话。经过成老师的细心，语重心长的开导，他终于说了实话，因为他不想读书了，这学期的学费本来就是借的，最近爸爸又病了，生活费又不够，针对这种情况，成老师在思想上着手教育学生要战胜困难，从行动上着手，掏出自己的工资给学生做生活费。中考时他以589分的成绩考入一中。多年来成老师已不知多少次为学生垫付生活费报名费，据不完全统计他垫付的学费不少于4000元。可成老师衣着朴素，生活俭朴是学校出了名的。
深，是深入挖掘学生思想深处的东西。成老师班上有一女生，性格内向，一段时间的自习的课堂上，经常与一男生频繁接触，成老师小心问及她时，她说是讨论问题。可期中考试两人的成绩大幅度下降，成老师又问她：为什么成绩下降，晚自习无精打采？她说考试没考好。于是成老师从思想深处教育她正确对待学习与友谊，讲清友谊与恋情的区别。后来他们全身心地投入到学习上来了，都考上了高中。
严：一个集体必须有严明的纪律，若我行我素，势必导致混乱。在班级管理中，成老师从班干部的任选，责任的分工，班级的制度到个人的态度都着力突出严。充分利用班干部的职能，充分调动参与意识，充分开展班级活动，使全体学生能在一个井然有序，制度健全的班级氛围中安心学习。当然，过分强调“严”使人压抑，束缚人思维的发展，因此，成老师在班级中经常开展一些丰富多彩的活动，如演讲、辩论等，还组织学生和科任老师相互沟通的联谊会。
成老师严格要求学生，同时先严格要求自己，按时到班，按时参加班上的各种活动，从不缺一节课。一周六成老师的直痔疮突然发作，迅速前往大冶医院治疗，医生要他住院，可成老师担心下周一的课程，坚持不住院，开了针和药就回来了。成老师现在因为腮腺炎，右脸肿得老高，进食疼痛难忍，可成老师没有耽误一节课，他总是利用周六周日的时间去打针，然后带药回家吃，成老师是如此严格要求自己，不落学生一节课。
不少老师替成老师总结说他对班级实行的是“影子”管理，此语确实道破天机。20多年来，成老师总是和学生比着早进教室晚离教室，空堂时间也总是在办公室认真备课，专心批改作业。同学们感觉他时刻在身边，个别学生略有调皮行为，身边的同学就会提醒他，成老师在办公室。老师的榜样作用时刻激励着每个学生，他们埋头苦学，奋发向上，营造了良好的学习氛围。
作为班主任，必须有无私奉献精神，要有全面的素质，成老师以自己的行动诠释了德高为范的含义。
、教学工作——学高为师
随着现代教育日新月异的发展，成老师与时俱进，积极学习，不断“充电”，吐故纳新，积极主动地接受新的先进的教育思想和育人理念，以满腔的热情投身入教学工作的研究与实践中。作为数学教师，成老师用自己的行动诠释了“学高为师”的含义。
对“学优生”，成老师关怀备至，对“学困生”他也倾注了爱心，每次测验之后，成老师总要找不同的人谈话，成老师班里的学生特别期待这样的谈话。如果略有疏忽，他们还会用自己的方式“闹意见”。一次批改试卷，成老师发现一份特别的试卷，字迹潦草，有些题目错得不合常理，一看名字，是李冲的。成老师班理的李冲是个态度认真字迹一贯较工整的学生，怎么这次如此反常呢？成老师经过调查了解才得知，因为上次考试李冲发挥失常，数学成绩是班上的倒第十，老师你找了倒第一至第九的同学补课，也找了几个成绩中等的补了课，也找了几个上等的谈了话，而我李冲是倒数第十，您怎么不找我谈话呢？噢，原来如此，百密一疏，这个被“疏忽”的李冲在用特殊的方式向成老师提意见呢！成老师了解情况后，迅速调整过来，予以弥补，以后成老师再也没有这样的疏忽了。
成老师平时每教一节课，都用心批好课，每学期他的备课笔记总要装订成厚厚的一大本，多次受到上级教育部门的好评。每讲一堂课，他都力求做到精讲精练，注意营造民主和谐的教学氛围，使学生产生愉悦求知的欲望。他的学生参加数学竞赛，多次获奖。黄润强在进入大学后还经常与成老师通信，在信中，他深有感触地说：“我们能有今天，得益于数学成绩的提高，而数学成绩的进步全靠您激发了我学数学的兴趣，忘不了那些您为我讲题的下午，忘不了弯着的脊背那鬓间的白发……我永远忘不了您，成老师！”
成老师潜心教改，查阅了大量的教育教学书籍，改进教学方法并在教学中试验归纳。他在实践中摸索总结，并写出文章和老师们交流。如《发现数学规律，培养创新思维》在学校广为学习，学生发现规律的能力和创新能力有很好的提高，他讲的数学课深受学生欢迎，在优质课评比活动中屡屡获奖，被评为教学能手的称号。成老师的不少做法和经验，都被教育同行们所采用。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”教师的工作是繁杂辛苦的，但又是苦中有乐的。它是一个个学生成长的美丽童话，是教师弹出的最激越最感人的旋律。成中华老师为之付出了很多，正是这源源不断的付出，也给了成老师充实和美丽的事业人生。他也从来没有停止前进的脚步，他常说：成绩和荣誉只能证明过去，在教育创新的新征程中，只有与时俱进，开拓创新，才能走向新的辉煌。
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推荐第3篇：评选县优秀教师先进事迹[1]
模范教师先进事迹
各位领导，大家好！
我叫钟春苹，1994年参加教育教学工作，在从事教育工作的20年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
在我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，做到备教材，备学生，备资源，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我所教学科的成绩在镇检测中也名列前茅。
三、积极参加教研教改活动，努力提高自身素质。
在这方面，我积极参加镇公开研讨课，教学技能不断提高。由于我加强自身学习，注重培养孩子的综合能力，获得领导、学校同事和当地家长们的一致好评，我多次获得镇“优秀教师”“优秀班主任”“先进个人”“师德标兵”等荣誉。
四、关爱学生，无私忘我。
关爱每一个学生 ，“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，可以说，没有爱也就没有教育。尤其是当今留守儿童多，他们更需要教师的“爱心”，爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位差生。今年我所带的四年级学生多，学困生更多，学生基础差。但经过我的努力到期末考成绩都在上中水平，没有落下一个孩子。我常说：“要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。”我总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，在我的努力下，班风文明、健康、积极向上我所教班级多次被评为校、县先进班集体。
多年来的教育生涯，使我真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，我已深深的爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春去谱写辉煌的篇章„„
推荐第4篇：优秀教师评选材料某同志先进事迹
XX市优秀教师评选材料XX同志先进事迹
XX市优秀教师评选材料XX同志先进事迹
XX职业技术学校XX
XX同志2006年7月毕业于曲靖师范学院政教系，同年9月以优异的成绩分配至XX职业技术学校。自走上教育岗位的第一天起，成就一名学生爱戴和敬重的好老师就是他一生的追求。该同志学习上勤奋刻苦、态度端正；生活中以身作则，谦虚待人；工作上勤勤恳恳、认真负责，甘于奉献，是年轻教师中的楷模；思想上积极向上，要求进步，有高度的责任感和奉贤精神。3年来，他以高尚的师德，勤勉的工作，卓著的业绩，赢得了学生的爱戴、家长的欢迎和同仁的广泛赞誉。具体的说，XX同志的主要先进事迹如下：
一、思想政治奠厚基，为人师表树先锋，
XX同志刚分入学校，就积极向党组织靠拢，向学校党支部递交入党申请书，以一名党员的标准要求自己，在思想上积极进步，认真学习党的理论知识，提高自身的思想政治觉悟，经学校考核上报教育局党委，成为一名光荣的中国共产党员。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。他执教的是一所中等职业技术学校，学生行为习惯普遍较差，可他们对教师的要求却一点都不低于其他学校。因此，XX同志为人师表，以身作则，其身教必然重于言教，他用实际行动来诠释了榜样的力量是无穷的。他在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这也是构建我们未 - 1 -
来民族道德素质的基础。“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，他时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
二、学生为本提质量，教学科研同增辉
教育质量是学校生存发展的生命线。在教学中，他始终坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学模式，努力探索素质教育、课程改革的新途径。他所从教的是一所普高与中职并存的学校，为了提高教育教学质量，他潜心研究高中政治教学、中职教育的特点，热情关注学生的个性发展，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。在具体的教学实践中拓展和深化“师生互动”的教学理念，创设了宽松和谐的课堂教学氛围。他推陈出新，根据学生的年龄特点，把微笑带进课堂、把鼓励带进课堂、把民主带进课堂、把趣味带进课堂、把活动带进课堂、把竞争带进课堂、把生活带进课堂、把音乐带进课堂，成为学生中最受欢迎的老师。在科研上，他牢牢把握教学与科研是相互促进的，结合教学的需要，开展学术研究，现已经公开发表教学学术论文2篇，经济学术论文1篇，共青团活动研究学术论文1篇，现在研课题2项，以上论文均发表在大学学报上。在教中研、研中改，形成了“育人为先、知行统
一、教学相长”的特有风格，取得了卓有成效的教学效果。在学校及市县组织的各种统考中，他所带班级的优秀率、及格率、平均分居同类学校前列。作为一名年轻的教师，他积极参与市、县各种教研活动，在2007年11月被教育局特聘为曲靖市中
等职业教育政治学科教研组教研员，2009年参加学校组织的优质课评比，获政治组一等奖，全校二等奖，为年轻老师做出了表率。在学校学年考核中为优秀。
三、多管齐下挑重担，班级管理上水平
刚参加工作，XX老师勇挑重担，向学校申请担任2个班级的班主任工作：一个是普通高中班，一个是中职汽车修理班（全部是男生）。在其他老师认为这是不可思议的，因为在中职学校，学生的行为习惯和学习基础都是相当差的，老师们都不愿意担班主任，不要说接2个班，就是接一个班，对于没有任何经验的年青老师来说都是难事，学校和老师都持怀疑态度，但校长还是决定让他接2个班级的工作在面对如此的压力，XX老师不是去解释或者争辩，他是选择默默的工作，他科学构筑了一套班级管理流程，从班委的选举、干部职责、班级的日常管理、到学年考核都有着严格的规定，通过1年的努力，他以身作则，注重培养学生的责任意识，利用班级活动提升班级的凝聚力、向心力和战斗力，这样既丰富了学生的课余生活，也提高了学生的综合素质，班级基本上形成自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的良好氛围。班级从来没有发生过严重的打架或其他恶性事件，而且普高班的成绩在同类班级中考核第一。在他的班级学生的潜能得到激发和挖掘，学生各尽其能，班委多劳多得，主要学生干部还得到了年终管理奖金。当老师问他如何将2个班级管理得如此好时，他都虚心的和其他老师交流他的方法，同时他也虚心的向其他老师学习。为了管理好班级，他利用外出学习的机会向其他学校学习，使班级教育管
理上品味、上水平。在2009年的高考中，他将社会上认为是“七流”的学生圆了他们的大学梦，全班68名学生参加考试，上线近40人，本科10人，上重点线1人。同时，另外的一个汽车维修班的学生也全部找到工作，在工作岗位上成为技术骨干，其中在校担任班长的学生陈翌鹏由于表现突出，被广本公司录用，这样，他以优异的成绩向学校、学生、家长和社会递交了一份合格的答卷。
四、引领青年搞服务，校园文明放异彩
XX同志还积极参加校团委工作，围绕发展先进的校园文化生活，在青年中倡导健康文明的生活方式，自觉抵御落后文化和腐朽文化的侵蚀，组织和动员广大团员青年参与校园文化建设。他于2006年11月，组织、策划了XX职业技术学校第一届学生会纳新活动，本次活动吸引了大约900多人的参与，为学生会的壮大和发展注入了新的活力，为繁荣校园文化生活做出了积极的贡献；他还广泛开展各种群体性文化活动，如：五四文艺演出、演讲比赛、校园广播操比赛、校园卡拉OK大赛、学生技能大赛等学生喜闻乐见的活动，形成富有鲜明时代气息的文化活动品牌，使青年在参与中愉悦身心，陶冶情操；他还积极加强对青年时尚的引导，使青年在追求时尚、创造时尚的过程中引领健康文明的生活方式，加大学生活动阵地的建设和管理力度，依托学生会，积极开展多层次、经常性的文化活动，丰富青年团员的文化生活，成为为青年团员所喜爱的精神食粮，不断满足青年团员日益增长的文化需求，为校园文化生活的繁荣发展注入新鲜活力。由于成绩突出，2008年7月被中共曲靖市委授予“优秀共青团员”。
正像XX老师自己所说的那样：“既然我从事了教师这一神圣而崇高的职业，就必须热爱自己的职业、热爱自己的学生并承担起教书育人的责任，让自己所做的每一件事都对得起自己的良心和 “教师”
这一称谓。”是的，有爱才有信任，有爱才有希望，有爱才能造就我们优秀的一代。他相信，一个人的能力不论多大，都是有限的，只有将有限的精力投入到无限的工作中，才真正实现了自身价值。
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平凡的教师伟大的事业
——XX中心小学XXX同志评选区级优秀教师的
先进事迹推荐材料
XXX，女，汉族，1975年2月出生，现年35岁，XX中心小学数学骨干教师，现担任XX中心小学XX完小2011级1班（六年级一班）数学教学兼班主任。
一、提高思想素质、坚定信念
XXX同志热爱祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，忠实于党的教育事业。在三尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
二、历经乡村清苦，无怨无悔
乡村生活是清苦的，从事村小教育更是艰辛的。参加工作16年来，XXX同志有5年在村小工作，11年在完小工作。一位充满激情的柔弱女子，一间破败不堪的教室，一群天真、快乐的山娃娃，便是她村小生活的写照。她先后工作于XX中心小学下辖的桐坪村小、黑马村小、XX完小。她把一生中最青春浪漫、最富激情的岁月无私奉献给了最艰苦、最需要教育的贫困山区。
5年多的村小工作，让XXX同志尝尽酸甜苦辣。但凭着“咬定青山不放松”的韧劲，在清贫艰辛的村小磨砺中，让她对自己所爱的山村教育事业更加坚定了信念，无怨无悔。
三、爱心浇灌幼苗，真情回馈
爱是打开学生心灵的钥匙，只有爱学生，才能教好学生。 2007年9月，XXX同志担任XX完小2011级一班数学教学和班主任工作。
XXX同志以爱心、耐心、恒心培育着一棵棵小苗，陪伴着她们
茁壮成长。哪个孩子生病了、伤心了，她会以母亲般的博爱呵护她们；哪个孩子犯错了，她会如慈母般宽容她、引导她；哪个孩子落后了，她会如大姐般亲密，永不言弃„„。特别在住校生管理上，她在“勤、细、实”上下足了功夫。勤：勤于管理，她每天深入学生寝室至少1次，对住校生嘘寒问暖，关心备致；细：细致入微，小到学生的床铺整理，物品摆放，睡觉纪律，她都耐心指导；实：卓有实效，她对住校生的学习、生活、安全、自理能力都实施卓有成效的办法，因此，她班上的住校生寝室期期被评为学校的模范寝室，住校生成为我校的榜样。
四、呵护留守儿童，奉献真爱
“关心留守儿童，让他们快乐成长”，XXX同志视为自己义不容辞的责任。因此，作为班主任的她，在平时的教学与生活中有意无意地给留守儿童多一份关爱，让他们把在家里缺少的爱到学校补起来，更多地体会到家的温暖。在课堂教学中，她以少批评多鼓励的原则对待留守儿童，让他们在学习中树立起自信心。课后，她把留守儿童组成学习小组，让学生互相帮助，互相监督。同时在学生之间结成帮扶对子，共同完成学习任务，体验成功的快乐。XXX同志在留守儿童工作中收获了深深的感悟，撰写了以留守儿童为主题的论文《让留守儿童快乐成长》，获万州区级一等奖。
五、扎实教学业务，与时俱进
在教学业务上，XXX同志兢兢业业，无私奉献。调入XX完小后，她长期担任双班数学课的教学，白天，穿行在教室、办公室、食堂三点一线上；晚上，孤灯相伴，月明星稀，钻研新教材、学习新课改、创新新教法。16年的教学生涯，她牢固掌握了教育教学的基本理论知识，并不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点、难点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，改革教学模式，努力形成自己的教学特色。作为一名青年教师，她认识到要做年轻人的楷模、坚持把事情做到更好，在教育教学工作中，注重学习新理论、钻研教法、提高教学效果，在教学上大胆创新，教育教学工作搞得有声有色。
六、努力实践师德，天道酬勤
从教16年来，XXX同志积极进行学历提高培训，通过高等教育考试于2003年7月获得汉语言文学专科学历。XXX同志不断学习新的教育理论，完善教育理论观念，在提高教育教学艺术的同时，始终没有忘记提高思想觉悟，奉献无私爱心。当汶川大地震中灾区人民陷入苦难生活时，当玉树人民遭受地震灾难时„„，XXX同志从不吝惜自己微薄的工资，先后向学校德育处、工会XX社区等组织的爱心捐款活动中慷慨解囊，累计捐款已达500多元。爱心不以金额论，但XXX同志的善举获得同事、社区群众盛赞。
从教16年来，XXX同志撰写的数学论文《联系生活，让数学学习趣易活》、信息技术论文《图标的复制和移动》均获重庆市级二等奖；软笔、硬笔书法作品均获过国家级二等奖，万州区
一、二等奖；撰写数学论文《我班的数学后进生》、《在小学数学课堂中对农村学生思维训练的粗浅体会》等8篇论文分别获万州区教育学会、专委会
一、
二、三等奖；撰写德育论文《让留守儿童快乐成长》获万州区一等奖；制作课件《垂直与平行》获万州区二等奖；指导学生参加数学竞赛获指导一等奖；0
8、09连续两年被评为XX中心小学优秀班主任，多次被评为XX中心小学教研先进个人、优秀教师。
XXX同志凭着对教育事业的忠诚，凭着对学生一颗炙热的心，攒着一种坚韧不拔的毅力，用浸满汗水的足迹，践行“平凡的教师，伟大的事业”，塑造出当代青年教师真正的人生价值，是我校优秀教师中的代表！
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xxx优秀教师评选方案
为了完善我校评优程序，进一步公平、公正、公开的开展评优活动，大力倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的工作风气，不断推进我校教育事业的改革和发展，特制定本实施方案。
一、优秀教师评选方条件
1、优秀教师评选条件
（1）、忠于人民教育事业，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献；
（2）、尊重学生人格，关心学生全面发展和健康成长，受到师生、家长的广泛敬重和信赖；
（3）、认真学习科学文化知识和先进教育理念，不断更新和完善知识结构，出色完成教育任务，模范遵守教师职业道德规范；
（4）、具备现代教育理念，坚持素质教育思想，教书育人，开拓创新，在教育教学改革、全面提高教育质量中成绩突出；
（5）、在教师量化考核过程中成绩优秀者优先；
（6）、教科研成果突出，全年有论文在市级以上刊物发表或获市局三等奖以上表彰，在本教研组内有良好的示范作用；上一年度考核成绩为“合格”以上。
2、优秀班主任评选条件
（1）忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生。师德高尚，具有奉献
精神。以身作则，言传身教，仪表端庄。在思想、道德和文明行为等方面都成为表率；
（2）顾全大局，服从学校的工作安排。认真履行班主任工作职责，关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，思想教育工作认真、细致，并有一定成效，形成奋发向上，团结友爱的班集体，使学生在德、智、体、美、劳方面都得到发展；
（3）班级管理工作扎实；教室卫生整洁，公物摆放保管有序；所带班级凝聚力强，有良好的班纪班风；
（4）注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，培养学生良好的学习方法；
（5）认真做好本班学生思想转化工作，尊重学生人格；安全教育措施有效，所带班级学生在本学年中无严重违纪行为，无重大责 任事故发生。认真进行家访工作，与家长及时交流学生的学习情况，做好家访记录；
（6）认真负责日常班务工作，认真做好学校分配的各项工作，能认真及时填写《班主任工作手册》；积极落实学校的各项工作要求，学期末认真写好班主任工作总结，并能联系实际，撰写德育论文或案例，不断积累工作经验，提高教育理论水平；
（7）、在班主任量化考核过程中成绩优秀者优先。
3、优秀中层干部评选条件
（1）、自觉贯彻落实党的十七大精神，认真贯彻执行校党委决策部署，在服务学校科学发展中表现突出的；
（2）、对承担的工作能发挥表率作用，出色完成任务，工作实绩突出，为我校教学工作做出重要贡献的；
（3）、维护群众根本利益，在为民办实事、办好事，解决实际问题等方面取得显著成效，在广大党员、干部队伍和群众中具有较高威信的；
（4）、年度考核中被评为合格等次或在工作作风方面有其他突出表现的。
4、优秀教育工作者评选条件
（1）有较强的事业心和责任感，热爱教育，关心教育的建设和发展；
（2）努力学习业务知识，作风正派，坚持原则，奉献精神强；
（3）爱岗敬业，求真务实，工作积极主动，勇挑重担，尽职尽责，能创造性的做好自己分管的工作。师生满意度较高；
（4）有较强的组织、协调能力，有较强的团队合作精神。能顾全大局，协作互助。
二、优秀教师评选程序
1、以支部为单位，按照“评选条件”要求，筛选出符合条件的教师，要通过公开投票、当面唱票的方式公正地选拔出本支部的优秀人选，投票时本支部人员出席率要达到80%以上；
2、认真填写《推荐审批表》，并将《推荐审批表》与《事迹材料》按时上交校政工科；
3、校办公室组织初评后，将初评结果上报校党委；
4、校党委最后审批通过优秀表彰人选。
5、将优秀表彰名单在全校范围内进行公示。
三、奖励办法
对荣获优秀教师的人员，将在校内外广泛宣传，总结他们的模范事迹，并于教师节期间进行表彰，颁发证书与奖品。
推荐第7篇：优秀教师先进事迹
xxx，女，1976年生，中～员，大学本科学历，xx学院附属中学党总支书记、副校长、英语教师、班主任。
1998年大学毕业时，xxx就因表现突出，被省教育厅以“[1998]11号文件”专文授予全省唯一的“优秀大学毕业生”称号。在省委组织部、宣传部、高校工委组织的“山西省优秀大学生党员先进事迹报告会”上，作了题为《用心去谱写生活》的专题报告，时任省委副书记的郑社奎等领导亲切接见并赞扬她为“当代大学生树立了学习榜样”。1998年7月3日，《中国教育报》在头版以“党旗下的报告”为题报道了她的感人事迹。
大学毕业之际，她毅然放弃了到大城市党政机关任职和留校的机会，到连饮用水都是靠雨水，办学条件和生活条件极为艰苦的贫困县乡镇中学——xx中学任教。任教期间，她全身心投入贫困山区教书育人的平凡事业，先后7次被评为市县两级教学能手、优秀教师、模范班主任、优秀团干，所带班级在历次全区、县统考中均达到了所在学校历史最好水平，2001年中考时名列全县农村中学第一名，向山区人民交上了满意的答卷。2000年初，时任省教委主任的曹福成同志专程前去看望xxx，对这位扎根基层艰苦创业的优秀志愿者予以充分肯定。
按照对党组织所作的要在贫困山区农村中学任教3年的承诺，2001年7月送走毕业班后，她拒绝了省城一所知名中学的高薪聘请，回到母校担任刚刚创办的附中初中部英语教师，当年就挑起了初一班主任和初
一、高中预科班两个课头的英语教学重担，一心扑在教学上，深入细致地开展学生管理，积极做好党务管理工作。
～年4月非典疫情在社会上蔓延。时任学校团委书记的xxx在积极组织做好全校的防范工作，对全校师生开展科学的宣传教育，稳定了学生的思想情绪，使得学校教学工作正常有序地进行。学生调整假期离校后，她创造性地实施“纸条式教育教学法”，一个月假期中先后200多次给学生打电话指导学生学习，给学生写小纸条300多份，做了工作笔记10多万字。地方教育局开设“空中课堂”从全市范围内选择了一批优秀教师开展教学时，她承担了初二英语课的教学任务。为了做好特殊时期的教学和管理工作，时年27岁的xxx主动放弃了做母亲的权利，第一胎流产，一天都没有休息就投入了紧张的工作中。由于她和全体师生辛勤的工作，学校始终保持了零非典感染、零疑似病例。
xxx始终把“以爱动其心，以严导其行”的教育原则落实到教育教学的每一个细节，把真诚和关爱送给每个学生心中。多年来，她所带班级学生的学习成绩和课外科技文化技能等综合素质始终名列全校前茅，在省、市各项竞赛和活动中都取得了喜人的成绩。
在教学管理上，她坚持“严、真、细、实”，所带的班级，在纪律、学习和其它活动方面向来都是全校最好的，所带班级的英语成绩始终名列全年级第一名。～年中考，她所代班的英语成绩位居全市绝对第一，并且有2名同学的综合成绩荣登全市龙虎榜。
她特别注意向老教师学习，同时注重对年轻教师以身作则，言传身教，发挥传帮带的积极作用，团结带领老师们一起做好教学、管理和服务工作。在每年新教师进校后开展的师德师风教育中，她都带头讲课，号召大家甘为人梯，辛勤耕耘，以高尚的师德、敬业的精神、奉献的行动，实践“三个代表”重要思想。每天处理完自己的教学和管理工作后，她虚心深入到老教师的课堂取经学习，在自己提高的同时，还注重培养提高年轻教师的教学技能，每天都要听一堂年轻教师的课，几年来从没有间断。她总是设身处地地关心着年轻老师工作和生活上的困难，倾其所能帮他们解决实际问题。即使今年年初身怀六甲期间，行动不方便了，她都努力坚持听课从不间断，临产前几天还每天早出晚归坚守在工作岗位。
她时刻注意开展素质教育，努力把每个学生培养成高素质人才。除了结合课堂教学开展德育和思想教育外，作为分管团工作和学生工作的负责人，她经常亲自和有关人员一起策划和组织丰富多彩的团活动，使之成为实现学生“成人、成才、成功”目标的良好载体。每年五月举行的全校校园文化艺术节，就是对学生才艺的全面锤炼和综合展示。建校短短五年的附中，学生在国家、省、市组织的各种学科竞赛中屡屡脱颖而出，近三年来有196名同学获国家级学科竞赛中获奖。
几年来，xxx获得二十多项国家和省市级奖励：～年9月荣获国家教育部表彰的“全国优秀教师”称号；～年6月被山西省委组织部授予全省中学惟一的“防控非典优秀共产党员”；荣获全国第
四、五届中小学生素质教育英语知识能力竞赛优秀辅导教师，山西省优秀团干，山西省优秀青年志愿者……～年8月31日《中国教育报》第三版以“投身实践，报效祖国”为题专文报道了她扎根基层创业的先进事迹。《新华每日电讯》、《山西日报》、山西电视台、《山西教育报》等国家、省、市新闻媒体对她的先进事迹多次作专题报道。
作为一名优秀党员，xxx就是这样，时刻用优秀共产党员的标准严格要求自己，在教书育人这平凡岗位上默默耕耘，认真负责地履行了一名党员和党员干部的神圣责任，以高尚的师德、敬业的精神、无私的奉献、一流的业绩，谱写了一曲壮丽的青春之歌。
推荐第8篇：优秀教师先进事迹
一生躬耕于教坛的李毅老师
白全安
在延长教育界,有一位名不见经传的小人物,他中等身材,身体微胖,特别能体现他本人特征的就是头发稀少,几乎绝顶,眉宇间几道深深的皱纹更加显示了他的沧桑,他就是躬耕于教坛三十年的李毅老师。
艰难的求学经历
李毅是延长县安沟乡北阳人，如今已到了“知天命”的年龄了，但仍躬耕于教坛，现任教于延长县第二中学。1959年11月李毅出生于一个农民家庭，和许多人一样，他度过了共和国的多事之秋——文化大革命。9岁多的时候，在本村开始上学，那时正好赶上知识青年上山下乡，那时的北阳村正好是一个知情点，有时村里的知青多达三十多人，因此村里的文化相当活跃。从小学二年级开始，村里的老师由北京知情张丽、高峰等人担任，从而使他受到了良好的教育。张丽老师在自习和课余时间经常给同学们读一些文学名著，如《红岩》、《青春之歌》、《欧阳海之歌》等。有时还给同学们讲雷锋、邱少云、黄继光的故事。在他脑海里记忆最清的是，有一次张丽老师给同学们讲西藏农奴被农奴主托到马尾巴上奔跑致死的惨状情景，下课后他一个人在教室后面哭泣，当同学问他时，他什么也不说，只有他知道那是故事深深地感动了他。故事使他明白了今天的生活是来之不易的，他暗暗下定决心，一定要努力学习，用知识来改变他的命运。后来他到了镇上中学,和许多孩子一样他是第一次离家上学，每天要走好多山路，但他每天和村里的孩子早上天不亮就走，晚上摸黑回来，天天如此，风雨无阻，一直到初中毕业。1976年，李毅在学赶大队上了高中，由于在校期间他是半天学习，半天劳动，所以他并没有学到多少知识。毕业后，又到延长中学上学。他学习非常刻苦，经常一个人点着蜡烛学到深夜，有时甚至达到了废寝忘食的地步。1978年正赶上全国高考制度恢复，李毅参加了考试，不幸的是，他落选了。无奈，只好回到村里，担任了村里的民办教师。但他没有泄气，同年11月他又到县中补习，第二年又参加高考，但事与愿违，又落榜了。可是李毅并没有因此而灰心，继续在村里边教书边复习。1980年7月继续参加高考，天遂人愿，李毅终于金榜题名，以311分考上了榆林师院中文系。李毅考上的消息就像长上了翅膀一样，传遍了整个山村，李毅的父母逢人就夸，儿子考上了大学。当然这对于农村孩子来说，从此命运发生了变化，走出了贫穷的山村。
以人为本的教学方法
1982年7月李毅从榆林师院毕业，就开始了自己的教学生涯。他先后在延长中学、安沟中学、黑家堡中学、职业中学、七里村中学和延长第二中学任教。多年以来，李毅一直担任语文教学，在长期的教学实践中他形成了自己的教学模式，凡是听了李老师课的学生，都说李老师的课上的好，有深度、有层次、知识面宽。李老师的语文教学，总是把握中学语文课的特点，使学生在学习过程中开阔了视野，提升了语文素养；总是尽量启发学生的思考和领悟，调动学生的主动性和积极性，师生融为一体，教学相长；总是重在训练，让学生读写结合。尤其他的作文教学很是有一套，和别的老师做法不同的是，他总是先让学生用铅笔相互交叉批改，并要求学生将评语写在一张备用纸上，然后交上来他再自己批改。批改时除了对原文进行雕琢外，同时在备用纸上对学生的评语指出一些看法。作文批改完后，让学生进行自改，就这样反复的批改，大部分学生的作文得到了不同程度的提高。在工作的同时他从没有放松业务学习，他常说：“老师就像一桶水，而学生就像一杯子，如果老师没有足够的水倒给学生，那将是一名不称职的老师。”从1986年9月开始报考学习了陕西师范大学中文系，1989年10月以优异的成绩，取得了函授本科专业。他还常说：“人应该是活到老，学到老。”为此他经常向青年教师讨教电脑知识，学习先进的教学经验。由于他的教学成绩突出，业务水平高，先后多次被市、县、学校评为学科带头人、优秀教师；2000年9月被评为中教高级，2004年兼任延安电大延长教学点汉语言文学专业课程辅导老师，2007年参加了延安市高级教师评审工作。
从不放弃一名学生
在现实生活中，李毅不仅是一位严师，更是一位慈父。回想起92年他在职中任教的时候，他是感慨万千。当时他担任电工、建筑技工班的语文教学，同时还兼任电工班班主任工作。由于技工班的学生来源不同，学生的素质参差不齐，有的学生经常打架斗殴、赌博，甚至不上课是常有的事。作为一名老师，李毅是看在眼里急在心里。为此他经常耐心给学生做思想工作，帮助学生树立正确的人生观和价值观；他经常给学生讲：“人不应该不学无术，要做社会上有用的人才。”为了了解学生的家庭状况，他经常家访。一天早上，在上课时他发现班上的王波同学没来上课，他马上想到王波经常和社会上一些不三不四的人在一起，不是打架就是赌博。为了王波他伤透了脑筋，不知道教育过多少次，可是王波仍屡教不改，我行我素。但李毅没有忘记自己曾经许下的诺言：“他不会放弃一个学生，哪怕是一个非常糟糕的学生。”下课后，他放下课本，急忙向王波家中赶去。走在半路中天空突然下了雨，为了王波只好冒雨前行。几经打听才找到王波的家，等他赶到王波的家门前的时候，发现大门紧锁，敲了很久也没有人开。后来通过向邻居打听，才知道王波同学因昨晚跟人打架，被派出所拘留了，家长现被叫去谈话了。李毅只好向派出所赶去，好在事态不是很严重，经过调解派出所同意答应王波同学返校继续读书，但必须付清被打学生的医药费。说起医药费王波的父母面有难色，李毅知道王波的父母每日靠着打工和捡破烂维持生活，要一下子拿出700元医药费确实很难。李毅二话没说，从自己的包里拿出钱交了，其实当时的李毅工资并不高，一个月也就是二百多元。当李毅带着王波在泥泞中返回学校时，整个人就像落汤鸡一样，妻子不但没有说好，反而引来了一顿责骂。事后王波还向李毅借过几次钱，李毅都慷慨相助。总之在李毅耐心教育下和帮助下，像王波类似的学生都逐渐转化为好学生，部分学生后来在事业上都有所成就。凡逢年过节这些学生都没有忘记他的恩师，都会带着东西来看望他。每当谈起这些事情的时候，李毅总是骄傲的说：“能够转化一个差生，就改变了一个学生一生的命运，这是我作为老师最大的骄傲。”
苦难的人生
说起李毅的生活经历，他似乎面有难色，但最终还是说出了口。他于1983年结婚，两年后，喜得一子。但天有不测风云，1986年7月儿子突然发烧不退，送到乡上医院按感冒医治，结果无效。三天后转到县医院，没想到县医院竟然错诊为“中毒痢疾”。治疗半个月，仍不见好转，但此时儿子已不省人事。李毅夫妇非常着急，马上又跑到市医院才诊断清楚，儿子成为“乙脑后遗症”。可是为时已晚，看到好好的儿子突然成了这样，李毅夫妇怎能甘心，随后他带着儿子又到西安、榆林、山西等地治疗达半年之久，花光了所有的积蓄，但仍不见好转，无奈，只好回家。后在家仍人事不省，无意识反应长达十年之久，于1996年4月才离世。1987年夏，妻子又生下一女，长的活泼可爱，李毅夫妇非常高兴，但谁也没有料到厄运之神又悄悄地来到了他们身边。1992年，已有5岁多的女儿，在学校玩耍时突然从凳子上跌下来，送到医院抢救时，医生告诉他们已无回天之力了。这消息犹如晴天霹雳，李毅夫妇悲痛欲绝，仰天长叹：“老天爷为什么这么不公平呢？”人们常说：“人生最大的痛苦莫过于老年丧子。”可是李毅在中年就连丧两子，这无论是谁都是无法承受得了的。好在天无绝人之路，1993年又生有一子，李毅夫妇视如掌上明珠，疼爱有加，儿子健康聪明，又勤奋好学，在去年三合一考试中以优异的成绩考上了延安实验中学。如今的李毅已面临离岗，看上去显得乐观开朗，平时喜欢和年轻人开开玩笑，说说笑话；有时帮别人看看稿子，写写材料。在李毅的人生中总是有许多不如意事，但他始终相信，“阳光总在风雨后，他的生活会一天比一天强。”
作为老师，李毅在工作中是兢兢业业，勤奋认真，履行了自己的诺言；在现实生活中是一位很不平凡的小人物。但我认为李毅不仅不平凡，更在平凡的工作岗位中向世人见证了他的不平凡。
推荐第9篇：优秀教师先进事迹
每一位成功的教师都是一本精彩的教科书，要写好这本书，必须要倾注生命。
成功等于长期奋斗加一旦碰上机遇。机遇来了，没有奋斗，等于零。正在奋斗的大学生们，你要坚信，机遇迟早会到来的！
在资料站市市民中打听资料站老师，也许人们会摇头说不认识。若是你告诉他此人是复兴高级中学校长时，对方一定会露出惊叹的目光说：噢，结棍啊，这所学校的校长相当于一所准大学的校长了。的确如此，复兴高级中学是资料站市重点中学，坐落在虹口区，有128年的校史了。每年的高考升学率是百分之百，难怪资料站人会说进了复兴中学等于进了大学。因此该校的校长不仅仅是一个职务，一个称呼，而且是一种荣誉，一种骄傲。当然其肩负的重任也可想而知。
金秋十月的一个傍晚，下班铃响过。我走进了陈校长的办公室，采访这位老校友。这是一位年过半百，中高个，国字脸，架一副金丝边眼镜的学者型校长。一句请坐，一杯热茶之后，他便侃侃而谈起来。
一、思成长：自在自为求精进
资料站校长在回忆自己35年的从教之路时，用了哲学中的一对概念：自在与自为。他说这是最恰当地概括了自己所经历的提高与成长了。他在近期发表的一篇我的教育散思中阐述到：所谓自在就是教师在教育教学的职业实践中，凭借的是经验，而不是理论，不是自觉地在专业发展，而是一种无意识状态下的自发实践，自为状态就是教师在教育教学的职业实践过程中能运用相关理论，有意识地积极从事职业实践活动，通过有所作为来实现自己的专业发展，取得职业成就。
资料站是化学专业毕业生，他1980年参加工作，先后在浙江省舟山中学、宁波中学任教。这期间他率队参加了全国中学生化学比赛，屡屡获奖，名声大振。他的教学成果更是全校公认的一流教学。学生和家长都对他敬佩有加。1993年获中学高级职称，1998年被浙江省政府授予浙江省特级教师。拿他自己的话来说在浙江从教的生涯中，他基本处于自在状态，他爱化学教师这个职业，爱化学教学这份工作，模范地执行学校对教师的要求，痴迷地钻研化学学科教学知识与技能，并努力地提升自己的现实能力并使之与所处的当时的浙江教育环境达到了相对完美的匹配。如果不是因为调入资料站，他甚至有可能会一直成为这样一名自由自在、自得其乐的教师。但那种状态可能仅仅是一种教学上的技术精英，应付琐碎的教学游刃有余，但始终难以达到对教育通达的境界。
2002年，他从宁波中学调往资料站，他先后在资料站延安和复兴两所学校任教，担任过化学学科奥林匹克竞赛指导小组总教练、学校教学指导室副主任、分管教学的副校长。由于业务过硬，工作出色，2005年12月被资料站市政府评为资料站市特级教师，还先后担任区名师基地、市名师基地主持人，声誉日高。之后他经历了市一期课改的成果推广总结阶段及二期课改的实施，在此期间他有幸结识了一批教育界的知名专家和优秀同行，在学习、听课和交流中，我深深地感受到二期课改理念、课程方案、课程标准的立意之高、之深，于是开始不自在了，因为这些都与他固有的教育教学理念相冲突，他意识到了自身与所处的资料站教育环境相矛盾，怎么办？从不甘示弱的资料站通过自己的努力和向领导、专家和同行的请教学习，很快达到自我改变与教育环境的统一，这样就开始走向自为了。在实践中，二期课改所提出的课改理念逐渐被他所接受，并尝试着融入到自己的教学实际中，慢慢形成了自己新的教学模式、教学风格，也逐渐为资料站教育界的同行们所赏识、认同。他说这个过程中他不但感受到了从自在向自为转变的力量和价值，同时也感觉到，自为不仅是要通过自我改变去适应教育环境，也包含着在实现自我改变、自我提升的同时能够适度推动教育环境的变革，进而体会到更大的职业价值和人生意义。
他说回顾自己三十年的教师生涯，深切地感受到一名教师的成长大抵都需要经历这两种境界的转换，只有自为的教师才能步入较高的发展层次，才能获得更多的职业成就感和幸福感。
二、思教改，守中不盈器可容
作为一名长期工作在教学第一线的教学工作者，资料站从不满足已取得的各项成就，更不会因头上一顶光环而止步不前，他在教学中累积了大量的第一手资料，引发了诸多有独特见地的思考。他直言自己的教育改革观是守中不盈器可容。
他在散思中阐述到：守中就是要守住中国数千年教育传统中积淀下来的已经被证实是正确的东西。不动摇，不懈怠，不折腾。但强调守中并不意味着对教育改革要保守，封闭。不盈，就是不满，即把持事物、事理之度，不走极端。
那么资料站是怎样守中又是怎样不盈的呢？
在学校管理中他坚守《复兴教法十条》不变，因为他认为那是上个世纪八十年代复兴人总结出来的非常正确的经验，也是被实践证明了行之有效的办法。所以无论教改的浪潮掀的多高，复兴人都要坚持推行。在不盈中他走的第一步棋是从理论上探讨培养学生能力发展学生智力的策略。近年来，他带领若干名优秀教师共同完成了区级课题《培养高中学生创新能力的教学实践与策略研究》，同时完成了资料站市教育科研专项课题《专家型化学教师课堂实践智慧研究》，他的研究成果已有3项获得浙江省教育科学优秀成果评定
二、三等奖，40多篇教学研究论文发表在省级以上各种化学教育教学刊物上，先后编著各种化学教学辅导用书近10本。第二步棋是在实践中以化学问题的创设与解决为载体，培养学生怎样思考与解决问题的能力。具体地说是做了三项工作：
1、运用实验手段，培养学生创造思维;
2、运用多媒体技术，提高学生解决问题能力；
3、通过问题设计来优化学生认知结构。如此，取得了较好的教学效果。历年来所指导的学生有近100人次获全国和省级化学竞赛
一、
二、三等奖，其中有4人进入全国高中化学竞赛有三人获得资料站市一等奖，两人获二等奖。
三、思育人，体用结合方使然
资料站清晰地看到在整个人才培养的过程中出现的一些偏差，如高分低能，百无一用是书生的现象,后来又出现因纠偏而放手让学生自主学习的现象，完全忽视了知识脉络的认知规律、教师的主导组织功能，造成学生的学业考试成绩不佳，为了弥补问题，又开始以题海战术应付升学考试，造成了学生负担不断增大，身心发展被扭曲，基础教育也因此成为社会舆论所诟病。他在忧虑中思考，在思考中提出了自己独特的见解即体用结合。体与用是中国古代哲学的一对重要范畴，指本体和作用。一般认为，体是最根本的、内在的、本质的，用是体的外在表现、表象。一般说来，中国古代哲学中所谓体就是根本的，第一性的；所谓用就是从生的，第二性的。这是体与用的最简单最主要的意义。他说，在教育教学中，绝不能忽视教师的主导作用，必须有效地让教师解决学生学习过程中知识脉络和认识规律的问题，把有用的知识模块化，集中、有序地，高效地传授给学生。在这一过程中，可以加入教学生活化、情境化的方式，有效激发、调动起学生主体内在的学习动机、学习兴趣，给予他们积极的学习情感与价值体验，达到主体建构、知识内化的目的。
听着他的一席话，我心生敬意。这绝不是一位普普通通的教师，而是一位真正意义上的教育改革的思考者、探索者。
夜幕降临了，晚自习的铃声响起。我起身告辞时，资料站校长热情地将我送至校门口，慷慨激昂地说了一段话：每一位成功的教师都是一本精彩的教科书，要写好这本书，必须要倾注生命。成功等于长期奋斗加一旦碰上机遇。机遇来了，没有奋斗，等于零。
推荐第10篇：优秀教师先进事迹
优秀教师先进事迹
我叫杨贵荣，男，生于1976年，2000年从事教育教学工作，本科学历，中学一级教师。2000至2003年担任数学学科教学工作。2003至2006年担任数学学科教学及班主任兼任年级组长。2006至2009年担任数学学科教学及班主任并兼任年级组长、数学教研组长。2009年至今担任数学学科教学及班主任并兼任年级组长、数学教研组长、教务主任。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“优秀教师”称号。在从事教育工作的12年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求
实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《数学教与学》、《中学教研论坛》、《中学数学方法报》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。本人所教学科的成绩在中考也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。2002年获得县优秀教学论文三等奖；我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。09年9月以来，我协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教
师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。特别是经我指导过的新教师在年末统测中取得了较好成绩。这些教师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教务主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手， “上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村外出务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。为此，我给学生分组，利用校讯通、飞信等形式，让学生每星期
一、
三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的父亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热忱一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
优秀教师先进事迹
姓名：杨贵荣
翁堵中学
2012年8月9日
第11篇：优秀教师先进事迹
优秀教师先进事迹
朱建刚：贵阳市花溪区麦坪中学教师;性别：男;民族：汉族；生于1975年02月；大学本科毕业；1998年08月参加工作。
朱建刚同志自任教以来,一直工作在教育教学的第一线。该同志始终坚持谦虚谨慎、严谨治学的工作作风。工作尽职尽责，勤勤恳恳,默默奉献。朱建刚同志还热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,并立志献身教育事业。
一、满腔热情，无私奉献
朱建刚同志参加工作以来，一直工作在教育教学的第一线。该同志凭着对教育的赤诚之心和强烈的社会责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、和无私的奉献精神。他关爱每一个学生，注重学生的全面发展。工作任劳任怨、孜孜不倦！朱建刚同志在教育教学过程中，始终树立服务育人的理念，面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子。民主平等地对待每位学生，从不歧视“后进生”，常常给予后进生更多关爱。他把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，做学生的良师益友，疏导学生的思想，替他们排忧解难。他以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生。通过长期坚持不懈的努力，朱建刚老师的教育教学成效显著，学生发展很快。他出色的教育教学效果和无私奉献精神，赢得了同学们的爱戴，同事们的赞赏，校领导的赏识和社会的认可。
二、求真务实，锐意进取
在教育教学实践之中，朱建刚同志紧密地将素质教育与我校的教育教学实际相结合，以“爱心为先导”，以“德育为根本”，以开拓进取,锐意创新的精神为指引，大胆实践、不断摸索、勇于在教育教学实际中探究。该同志在教育教学实践中，认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展的规律；以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平；努力转变观念，积极改进教学方法，躬身课改教学实践。他通过长期不懈的努力，终于探索出一套切合我校实际、符合学生发展规律的教学方法和措施，并在我校得到了广泛的推广和应用，整体提高了我校的教育教学水平，积极有效地促进了我校学生的发展，有力的推进了我校教育教学工作全面、持续、快速的发展。
三、春风化雨，树人立德
2002年09月至2011年07月这九年期间，朱建刚一直担任我校的班主任工作，
从初一年级带班到初三年级，整整带了三个大轮回。在班主任工作中，朱建刚同志认真履行班主任工作职责，关心学生的学习和生活，努力做好“后进生”的转化工作，积极加强对班级的教育管理，努力做好对全体学生的培养和引导。该同志通过对班级实施民主管理、开展有益的班级活动、强化家校协同教育的力度等一系列的活动，加强对学生进行素质教育。为学生营造出了良好和谐的班级氛围，使得每个学生永葆团结奋进的斗志。作为班主任，朱建刚同志常常深入到学生之中，认真了解学生的思想动态。因材施教、因势利导，及时为学生送去春风，用行为和事实教育转化学生的思想，用爱心和行动去感化学生的心灵，有效的促进了学生获取健康、持续、协调的发展。全班学生在他的带领下，进步很快，先后在参加校内外的各种活动中获得了优异的成绩。在班主任工作中，朱建刚同志始终坚持“素质育人，情感留人，树人立德”的治班思想和方略，班主任工作出色，所带班级的学生发展很快，该同志也因而赢得了学生的爱戴和家长的一致好评。
四、业务精湛，硕果累累
要当一名优秀的教师，必须具备良好的综合素质。朱建刚老师学而不厌，在自觉加强专业知识和理论知识的学习的同时，还不断对自己“充电”，努力提高教育教学业务水平。他因教育教学成效显著，在2004年05月被贵阳市花溪区评为“区级骨干教师”，并连续多次获得年度考核优秀等次。因班主任工作出色，2009年08月他所带初三（2）班被花溪区评为了“区级文明班级”。朱建刚同志积极参加各级各类的教研活动，2013年09月在参加花溪区中小学学科科渗透法制教育教学设计评比活动中，所设计的“数学教学设计”荣获二等奖。2013年11月在参加中国基础教育研究会主办的“第九届全国中青年教师（基教）优质课大赛”中，他所独立独立撰写的论文及教案在大赛活动评选中分别了获得了两个荣获二等奖。2014年04月他独立撰写论文《数学课堂与生活——浅谈初中数学课堂教学中的情境创设》在“中国教育学会”主办的“全国教师优秀科研成果”评选中被评为一等奖。
第12篇：优秀教师先进事迹
优秀教师先进事迹典型材料
x\'x\'x同志，女，大专学历，共产党员。是我校一位语文教师，现任四年级语文教学和班主任工作。该同志忠诚党的教育事业，师德高尚、热爱学生、团结同志，无私奉献。也始终以一个优秀教师的身份高标准严要求自己，工作兢兢业业，一丝不苟，总是怀着满腔热情为我校教育事业呕心沥血，忘我工作。教育教学成效显著，是一位德才兼备的优秀教师。
一、爱岗敬业、师德高尚
她深知，在培养学生时，教师的师德形象对学生影响是深刻而久远的。她以自己良好的师德形象，感染教育她的每一个学生。在政治上，她积极进取，不断学习政治理论，提高思想道德素质，具有正确的价值观、人生观。在工作中，她能用教师职业道德的标准，履行一个教师的职责。她爱岗敬业、热爱学生。例如：去年下期她身体有病，吃不好、睡不好、身体日渐消瘦。医生多次劝告要住院治疗，她总是一句话：我没有时间，学校还有41个学生等着我去上课。拿了药就急忙往学校赶。此时的她心理想到的只是她的学生，把自己的病却置至度外。最后带病坚持工作圆满完成教学任务，教学成绩在全乡名列前茅。她就是这样一位把自己的身心和满腔热情投入到教育教学事业上的教师，无私默默奉献着自己青春而无怨无悔。多年来她一直恪守“积极进取、笃学不倦、敬业爱生”的工作作风。她以自己对知识的浓厚兴趣，激发学生勤奋学习；以自己强烈的事业心和高度的责任感，去激发学生对他人、对集体、对社会的责任感和对生活的热情；她生活俭朴、工作扎实、严于律已、宽以待人，良好的师德修养在全校师生中有口皆碑。
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二、勤奋学习、成绩显著
时代在前进、社会在发展、在深化教育改革、大力提倡创新教育的今天。她树立终身学习的思想，实践着“艺高为师”的信条。积极参加学历培训取得大专学历。还参加新课程培训、骨干教师培训、党校培训、电脑培训等。抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力。把学到的新知识新理念运用到教学中去。当在运用中出现问题时，她会虚心学习、请教他人。当别人有困难时，会义不容辞的对当事老师进行耐心讲解。例如与她配班的数学老师，因是位年纪比较大的老教师，不懂电脑，更不会用班班通。周老师热心的手把手的教会他如何使用电脑上课，现在能自如的运用班班通上课，多亏有了周老师的帮助。她平时没有多余的话语，课余时间总喜欢默默的读书学习。她经常订阅教师用书如《小学语文》《小学生作文指导》《语文教学设计》等书籍。她在不断丰富自我知识，吸取先进教育教学经验，撰写教学论文。在教学中，充分利用时间深钻教材大纲和教辅资料。把握课文重难点，精心设计教学过程。经常联系学生实际确定教学，做到心中有学生，胸中有教法。她的课堂很有特色，语言诙谐幽默，情感丰富，方法巧妙。学生都喜欢上她的课。教学效果很好，每年的语文教学成绩都是名列前茅。2011年、2012年、2013年连续三年都被评为教育教学先进工作者。2011年、2012年荣获县教育教学嘉奖。
三、潜心教研，超越自我
她始终站在教研教改的第一线，是下东中心小学教研组成员之一。为我校“自主、合作、探究”学习模式研究做出大胆尝试和有益的探索。在学校开展教学比武活动中，她涌跃报名参加。2011年获“铁犀杯教学比武”一等奖”、2012年获
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“中青年教师教学比武”一等奖。在教研教改活动中，她取到了引领全乡的示范作用。她的课堂教学灵活多样，丰富多彩，把学生带到情境交融的具体场景中。以生动形象和饱含激情的形式，感染每位学生，营造出生机勃勃，轻松愉快的学习氛围。今年她指导新老师上公开课，取得了很好的效果，得到老师、领导的肯定。近两年，她积极从事新课程下的命题研究，取得不错的效果。为了让农村学生享受到优质的教学资源还在不断学习课件制作，多媒体网络教学，她的教学研究是没有止境的。
四、尊重学生，管理优秀
从教以来，她一直担任班主任工作。作为农村小学生的班主任，工作琐细而繁重。她认识到班主任对家长来说代表着学校，肩上扛着责任；对学生来说代表着家长，双手在履行义务。她为教好学生付出一颗爱心，为了孩子的健康成长作出现无私奉献。她坚信“一个教师，课上的再好，如果不懂用心去爱学生，尊重学生个性发展，那她不是一名好教师”。因此她严格遵循师德规范，注重用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品格，挖掘学生的潜能，提高学生的综合素质。并善于洞察学生心理，揣摩学生的不同想法，采取适当的教育方法。在二十年的班主任工作中，她真正做到既教书又育人，特别是尊重学生，注重个性发展。如：让学生有问题可以随时提，可以给老师写留言，打电话等多种方式提意见和建议。师生共同制定班规班纪，共同遵守。选班干部，她都让学生展现自己的才能。先采取“自我推荐”，再让大家投票选出自己心目中的干部。她总是把学生当成自己的孩子，从不讽剌、挖苦或说有伤学生自尊的话。特别是后进生，都是从鼓励入手，注重言专身教。善于抓住教育契机，
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对学生动之以情，晓之以理。例如：她班李细云、曾经是我校出了名的学困生，由于家庭原因，无人管教，上网打游戏，上课打瞌睡，作业经常不做，成绩特别差。她了解情况后，多次找到他的父母家访，与孩子反复谈心沟通，课后耐心辅导，在班里安排“一帮一”的学习伙伴，抓住他的闪光点多表扬。李细云变了，开始爱学习了。有了一次又一次的进步，上次学校组织基础知识竞赛获得了前十名的好成绩。她的扎实工作得到了大家的认可。所带领的班级经常被评为优秀班集体，今年他的班级还获得县“少先队工作优秀班级”的光荣称号。
二十年如一日，她平凡的工作，默默的奉献，孜孜的追求。把自己的理想放在清贫、辛苦的农村教育事业上，是多么的难能可贵。她崇高的师德，扎实的作风，创新的追求，朴实的爱心得到了学生、学校、社会的赞许。
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下东中心小学
2014年6月24日
第13篇：优秀教师先进事迹
优秀教师个人先进事迹材料
他，1999年7月参加工作，至今已经整整17年了。在这17年的时间里，他连续担任语文教学和班主任工作，并担任语文备课组长，《学校报》主编。他把满腔的热血献给了他挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、激情满怀，无私奉献
他热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在他的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，他成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。所以，他面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！
二、率先垂范，身教感染
在教育学生时，他想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。所以，当他要求学生努力学习时，他首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当他教育学生热爱劳动时，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当他叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当他表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“他是跟你学的”。这句话震撼着他的心灵，他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、严爱相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。他深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。他喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。他深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，他还兼顾着全体学生的发展。在教学中，他结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
四、追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。他深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是他追求的境界。于是他坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他常向同组教师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。作为备课组长他认真指导同组老师开展教学，及时排解教学上出现的难题，在理论上，实践上指导年轻教师，使他们适应初中的学科教学模式。他积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下， 他的教学工作取得了较好的成绩：2005年、2008年他被评为--镇优秀教师；2014他辅导的作文《我有一个梦》在--省教育工会组织的“中国梦，我的梦”主题征文比赛中获得一等奖，他本人也被评为“优秀辅导老师”。2003年教学论文《教学相长，师生共赢》参加--市中小学教育教学论文比赛荣获二等奖，2005年5月他制作的课件《岳阳楼记》参加--市首届课件大赛获得二等奖。2014年他任教的舒锡鹏同学以中考语文136分，文化分总分736分的优异成绩获得--市中考状元，教学成绩突出。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是他追求的境界。作为一名教育工作者，他丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，他将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献他无悔的青春。
第14篇：优秀教师先进事迹
李老师自91年参加工作至今一直认认真真，兢兢业业。虽然99年患上了脑血栓疾病，给他的左侧肢体留下了后遗症，但这些并没有削弱他从事教育教学工作的积极性反而更增加了他许身教育的热情。
患病后，经过半年多的休息与治疗，李老师便主动要求上班，学校领导考虑他的实际情况，为了照顾他将他由原来的韩庙中学调到离家较近的赵宅小学任教语文并兼班主任。
上班后，许多现实的困难摆在了他的面前，如批改作业。正常人右手拿笔，左手翻开作业本就可批改，而他却不能，因他左手不灵活，翻不开作业本，要批改一本作业就要付出比别人更多的时间。诸如此类的困难在工作中还有很多。但是这些都没有成为他不好好工作的理由。他依然认认真真地给学生批改每一本作业，在学校批不完他就带回家批改，直至按时批改完每一本作业。在课堂上他依然风趣、幽默，语言睿智、精炼，带领学生徜徉于知识的海洋，让学生感到了读书的快乐，学习的快乐；在课下，他就精心地给学生辅导，解难析疑，谈古喻今，让学生在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望，在成功中找到自信。在课堂教学中李老师还不断总结课堂教学经验结合学习教育教学理论通过常年的摸索形成了自己的教学风格，那就是激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，把课堂还给学生，放手让学生去学，教师只做学生学习的组织者、启发者、引导者。
由于他的辛勤与执着，灵活与创新，他所任教的语文学科在全乡组织的学生综合素质测评中几乎每次都名列前茅。李老师也多次获县优秀班主任、县教学能手荣誉称号。
在潜心教育教学工作之余，李老师仍然不忘挤出时间致力于教育教学科研工作，稍有闲余他便认真地研读教育报刊，《山东教育》《中国教育报》等成了他致力于教学研究工作的无言之师。结合自己的课堂实际，李老师写的《有问必答与有问不答——关于课堂质疑》获国家级论文一等奖并发表于《中国教育科研与实践》，《读山东教育 聆名师教诲》获山东教育社“读教育报刊 促教学改革”证文评选一等奖，《孝义之花盛开二十四孝园》获济南市首届优秀教育案例评选二等奖，另有多篇论文在县级论文评选中获奖。
“静坐常思学生事，闲谈莫忘自己非”是李老师自己的教育座右铭。在工作中李老师更是用自己的行动践行了它，茶余饭后，静思遐想，李老师想的是学生；小聚闲谈李老师仍然不忘自己是否哪些地方做得不好或不对而伤害到了学生，以及时改过，以后不犯。他既是学生的良师更是学生的益友。学生不但愿意上他的课更愿意与他倾心。
“誓将余生付桃李，许身孺子竞风流”是李老师钟情于教育事业的真情表白。由于李老师的血压一直居高不下，需服药维持，每次上学他都带着降压药，工作一段时间后服药再继续工作，每年春秋两季的定期输液他也是选择在放学后，有时时间实在调不开，他拔下吊瓶就去学校上课。常年的大剂量服药使李老师的身体受到很大损伤，当他得知自己又患上其他慢性疾病后毅然写下了“自励”一诗：“一身患病不言愁，两鬓斑白更无忧。教坛自古出英杰，我辈须当效前筹。漫漫人生终有尽，巍巍少年亦白头。誓将余生付桃李，许身孺子竞风流。”从这些浅显的文字我们可以感受到李老师对教育的谆谆热情。
李老师的事迹感动了全县的教职工，2013年教师节李老师被评为商河县“师德建设标兵”。当有人问他为什么对教育如此执着时，他说：“自从踏上三尺讲台的那天起，我就把我的心、我的身献给了教育，献给了学生，学生已经深植于我的心底，能够带领他们读书、学习我感到无比的快乐，我感到我人生的价值和意义。今后，我仍将义无反顾地为教育事业贡献出我的全部的力量。”
第15篇：优秀教师先进事迹
先进事迹
晋江市深沪镇群峰小学 施瑞琼
我叫施瑞琼，女，出生于1978年，1997年9月从事教育教学工作，大专学历，小学高级教师。自参加工作以来，担任语文教学工作，曾担任班主任、语文教研组长、少先队辅导员、报账员等。2009年9月至今担任学校教导。曾多次获得深沪镇“优秀教师”、“优秀辅导员”“推普积极分子”等光荣称号。现在是学校三年级语文教师兼学校教导。在从事教育工作的十五年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信念。
一、爱岗敬业，为教育奉献力量。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和培训活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、投身教改，努力提高教学质量。
作为一名教师，我认识到“教学质量是学校的生命线”，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，探索新教法，不断尝试，做到实干巧干，精益求精。注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育学生方面，我经常和家长沟通，共同探讨教育方法，善于把握各个学生的心理、情绪变化特点。我注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。在我教的上一届毕业生中，有这样一个学生，他叫施金钢，是独生子，家里大人对他十分溺爱。一年级入学不久，我和同班的数学老师就发现了一个奇怪的现象，施金钢经常会把左右边颠倒，比如数字78，他一抄写就会写成87，语文写字时左右结构的字经常写颠倒，这样的错误纠正了再纠正，他还是屡错屡改，屡改屡错。这孩子看着也挺活泼的，刚开始我们两个老师都很生气，认为是孩子不认真，每天放学后都把金钢留下来耐心地为其补课。常常是一道题讲了一遍，他听不懂，继续讲第二遍，第三遍，今天讲了的题，第二天一来，做昨天的题，又忘了不会做了。我只好耐心地一遍一遍地、手把手地教。我课堂上十分注意金钢的听课情况，一发现不注意，就马上纠正，课堂上容易的问题就提问金钢，回答正确就给予充分的肯定和表扬，树立孩子的自信心。课后更是花了大量的时间和孩子交流，聊天，引导孩子，及时、经常和他家长沟通教育方法。经过我们老师的一番努力，一二年级他的成绩总算考了八十几分。三年级有一次金钢的数学单元考了六十几分，他爸爸气急败坏地跑到学校，在办公室大拍桌子指责老师说：“你们老师怎么教的，一年级考八十几分，三年级考六十几分，这样到了六年级是不是要考三十几分。”家长就这么一个孩子，对孩子寄予很高的期望，我们是可以理解的，后来在我们的耐心说服下，家长暂时气消了。这件事引起我深深的思考，学生确实存在差异，这孩子就算老师再怎么帮他，成绩也只能一般，那我们要怎样为孩子创造适合他的教育呢？我发现金钢有个特长，画画不错。于是我经常有意识地表扬他的画画特长，经常让他画画。金钢在二年级时参加深沪镇元旦书画比赛获三等奖。我经常和他父母沟通，他父母终于慢慢接受了孩子学习不能拔尖，有画画特长的现实。在六年级时金钢参加晋江市手工比赛二等奖。在我们语数两个老师的耐心辅导下，毕业考语数终于都达优，都考了80几分。在面临升初中的选择上，他父母还是倾向于用钱买分数让孩子去上季延等重点中学，我几次到他家里做他父母的思想工作：孩子就算去了季延中学，就是全力以赴也跟不上同学，会产生自卑感，最后厌倦学习害怕学习，而且为了挤出时间学习放弃了自己的美术特长。如果在一般中学，学习相对于季延中学没有压力，然后把那些钱让孩子去培训美术，发展孩子特长，将来高考时考美术专业基础分数只要很低的分，这样考上本一的几率很大。家长最后接受了我的建议让孩子上一般中学。我一直关注金钢，注意他在中学的一
举一动，毕竟我当了他六年的老师。金钢从初一开始利用课余时间去培训美术，美术老师说他美术很有天赋，几次代表学校去晋江市参加素描、绘画比赛都拿奖回来。孩子虽然学习一般，但是在美术方面有特长，受到中学老师们和同学的肯定，孩子表现得很有自信。现在孩子上了初三，家长和孩子压力都不大，孩子也生活得很开心。作为老师，我看到孩子这样，我很欣慰，很开心。
在作文教学中，我常用教师下水文指导学生习作，培养学生习作的兴趣，提高学生习作的能力，指导学生作文也频频获奖。如游丽娇的《我的“第二个妈妈”》荣获2010年泉州市中小学生“感恩老师”征文比赛优秀奖和晋江市三等奖。施红旗的《让我迷途知返的温暖》荣获2010年福建省素质教育博览杯征文三等奖。施伟杰的《快乐无处不在》荣获2011年“海峡冰心杯”征文三等奖。平常我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真实情感。在日记中，我得到了学生的信任，了解了学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，让学生健康成长。本人所教学科的成绩均在镇平均线上。
三、作为教导，以身作则带好头。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手， “上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。我在学校里人缘很好，和同事们相处融洽，同事们有什么事也都愿意找我说，这样有利于我们学校这个大家庭的团结。布置工作任务时，我总是用和善的语气，从不用命令的口吻，这样同事们都比较乐意接受工作任务并按时完成。在工作中，我以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。前年福建省“迎督创强”评估和镇“素质教育先进校”验收，去年“晋江教育强市”督导，这些工作任务重、时间紧，我二话不说，埋头苦干。自己的孩子都没时间照顾，经常加班加点，最晚一个回家，我也没有半句怨言，最后都提前并出色地完成了任务。从事教导主任工作的四年来我感到非常有意义，因为我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为自己留下一些或许对未来有用的东西，可以问心无愧地说我是怀着对教育的梦想，在全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。
一份耕耘，一份收获。这些年来，无论是教学还是工作，无论是纪律还是成绩方面，我赢得了学生和家长的普遍赞誉，获得了上级部门的充分肯定。我将不断提高自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十五年的教学生涯，我始终坚守着一腔热忱一腔爱，我爱孩子们，我爱这份工作，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
第16篇：优秀教师先进事迹
优秀教师先进事迹
我从事教育教学工作二十一年了，多年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多
年的实践，我有以下两点体会：
一、深入了解，有的放矢
要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的”小皇帝”的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
记得九八年我接任了一个三年四班的班主任工作，这个班当时共有学生53人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个”淘气本资料权属文秘资源网查看更多文秘资源网资料包子”比较集中的班级，面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说”擒贼先擒王，打蛇先打头”，于是我针对班里影响较大的几个”淘气包子”进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说”老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班杜
绝了打架骂人的现象。
二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的孩子买饭，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为”爸爸、妈妈”，而淘气的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：”本来老师就像妈妈吗！”多么幼稚而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：”我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。”还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后立即来到学校，含着眼泪对我说：”姜老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要马上回去取东西。”一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无
法得到全部爱的孩子们呢
第17篇：优秀教师先进事迹
用自己的爱心，浇灌一方热土
杨店子镇杨店子初级中学 周淑华
“学高为师，德高为范”，这使我铭记在心，并且用这句话来作为自己行动指南的。多年来我就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作。
一、在政治思想方面：我忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血。
二、工作方面：我积极探索，勤奋教学。二十年来我一直都奋战在教学一线，不以自己年纪大为由来减轻自己的工作任务，而是处处与年轻教师竞争,不甘落后。我对教学认真负责，所教班的考试成绩总是名列前茅。二十年来，为了农村的教育事业，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。我总是舍小家，为大家，为了学生，我总是早来晚走，就连女儿高考，我都没请一天假，作为母亲我不称职，但是作为老师，我可以自豪的说我无愧于学生。我以扎实的工作作风教育人，以忘我拼博的精神激励人。赢得了大家的好评。
三、做学生的慈母严父。我是慈母，关爱每一个学生， “爱心”是老师工作中不可缺少的情操，可以说，没有爱也就没有教育。尤其是当今特殊孩子，他们更需要教师的“爱心”爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，我对学生爱中有严，严中有爱，
不偏爱一位好学生，更不放弃一位差生。我每天都能利用课余休息时间给孩子们补课，我们杨店子镇中学生多，学困生更多，学生基础差。但经过我的努力到毕业考成绩都在中上水平。但是，我也是严父，对待学生的错误，我总是非常严厉，找他们谈心，直到他们认识到错误改正为止。有的教师说：“周教师，这么大岁数了，何苦那么累。”我常说：“要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。”我总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
四、一份耕耘一份收获，我的努力，我的付出，得到了领导老师的肯定。我负责的物理教研组被评为迁安市2013年度的初中先进教研组，2013年我撰写的论文《多媒体技术在初中物理教学中的应用》在国家级刊物《中国教育技术装备》上发表，2014年我的作品：《科学探究：平面镜成像》在河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例评选活动中获一等奖。2015年因工作成绩突出获得迁安市政府嘉奖，同年我的优质课《测电功率专项实验复习》获迁安市一等奖，2016年我的导学案《滑轮》获迁安市二等奖。
多年来的教育生涯，使我真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，我已深深的爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春去谱写更辉煌的篇章……
第18篇：优秀教师先进事迹
悉心育人 潜心治学
——记王屋二中优秀特岗教师 郭静楠
“请让时间做证，我一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做富有责任并敢于勇挑重担的人；请让未来做证，我一定会以锐意进取的精神，滴水石穿的毅力，不畏艰险、追求卓越，在这块美丽的土地上描绘出心目中最宏大的理想。”这是王屋二中特岗教师郭静楠用工整刚毅的字体写在教学笔记上的一段话。
作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，郭老师以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说过，看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。因此为了让孩子们能够健康地成长，她在从事教育中，悉心钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节。因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得较好的效果。做为教师，除了教书外还应懂得育人。任职以来，担任班主任工作一年，她始终把育人放在首位。在管理班级期间，郭老师充分了解班级的每一个同学具体情况，包括家庭情况、思想情况、交际情况，因为只有这样才能真正走进学生的心灵。在他们遇到困难的时候，帮助抚慰他们；在他们犯了错误的时候，以理劝服；在他们懵懂浑混的时候，以爱感化他。
一、热爱教育事业，认真指导学生。
作为刚走出大学校门的新教师，在接受学校交给的语文课教学时，郭老师尽量多为学生考虑，启发学生的学习兴趣，重视学生的创新精神和实践能力的培养，帮助他们在思想上、人格上、学习上能有所收获。在语文教育中渗透德育教育，不单纯教他们知识，还教他们为人处事的道理。
在班级管理方面，她潜心学习那些先进、科学的班级管理理论，学习那些优秀班主任的经验，有效提高管理班级的能力。在这期间，经过一段时间的探讨摸索，郭老师根据自己的工作体会和学习心得，总结写出一篇德育论文《浅谈班级自主管理》进行交流，获得大家的认可。在工作中，她更是深深体会到，用“爱心”来引导管理学生的重要性。她说过，我们的学生都是有感觉的人，一味的批评否定未必能够达到良好的效果，而和风细雨式的爱心教育，却能够深入心髓，影响深刻。因此，在班级工作中，郭老师非常注意细节、注重与学生的情感投入，以自己的爱心和师德去引导教育学生。这样的努力获得了极大的回报，这一年班级管理工作取得良好成效，所带的０８级３班被学校评选为“五星班级”、“教学优胜班集体”，她本人也被评为“五星班主任”、“优秀班主任”。
二、积极调动孩子们学习的热情，适应素质教育要求。
郭静楠老师深深地懂得，从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，她平时爱看些有关青少年发展的心理学知识，多掌握一些促进青少年发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”郭老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。
班里的姚小卫同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是作为班主任的郭老师发现，他对班级文艺的工作特别感兴趣，愿意做文艺委员。但是在全班推选文艺委员时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是郭老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做文艺委员的原因。他表示只要能做文艺委员，愿意改正缺点，严格要求自己。于是班主任老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了文艺委员。他在担任文艺委员期间，对工作认真负责，早来晚归，而且在各方面严格要求自己。这时候，郭老师又及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，姚小卫所在的组缺少组长，郭老师又决定让姚小卫当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用老师们催了。这学期初，轮到三班升旗，要推选光荣升旗手，郭老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“李成艳进步最大，选他。”李成艳当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，郭静楠真切地品尝到了甜蜜的滋味，她再次肯定：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
当老师很累，特别是当班主任事情很多，有时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，她也尝到了收获与成功的喜悦。当她走上讲台，看到一双双求知的眼睛，当她看到她的学生在自己的教育下有了很大的改变，当她被学生围着快乐地谈笑，当学生把她当成最好的朋友，当家长打电话来告诉她孩子变了，变得懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。作为一名在教育系统工作刚满一年的教师，在实施素质教育的今天，郭静楠老师深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。
用心去工作，用爱去育人，是这位初为人师的最普通的园丁一生的追求。
第19篇：优秀教师先进事迹
优秀教师先进事迹
本人xx，本科学历，小学xx高级教师，全国创新型名师，中国青少年xx理事，中国青少年xx协会会员小组组长、中国xx协会会员，xx区科普志愿者。现任xx区科技教育中心组组长、xx区科学教育中心组组长，xx区阳光第三小学专职科学教师。先后被评为xx市优秀科技辅导员、全国科学教育先进个人、全国综合实践活动先进个人，广东省十佳科技教师、长安镇优秀教师、xx市首届优秀xx、xx市青少年科技教育活动优秀组织工作者、长安镇优秀科普志愿者。连续五年被评为xx市优秀科技辅导员；连续五年被评为全国科技小论文竞赛活动优秀指导教师；连续二届被宋庆龄基金会授予“优秀园丁奖”。《人民日报》、《南方都市报》、xx电视台多次报告我的科技教育活动成果。《广东科技报》、《广东教学报》、《长安报》均以一个整版的篇幅进行了专题推介。
近三年我先后应邀到xx、xx、xx、xx以及xx市内学校，如xx中心小学、xx第五小学、xxx小学、xx第三小学、xx小学，xx小学、xx中心小学、xx中心小学等地作科技教育专题讲座30余次场，受听人数超过xxxxx人，受到各邀请单位和听众的高度评价。应香港教育局的邀请参加香港科技教育专题研讨会，作为省的代表在江苏xx参加全国骨干科技辅导员培训班的学习，应中国青少年科技辅导员协会邀请在北京人民大会堂参加中国科技教育论坛研讨活动并发言。
任xx区科技教育中心组组长期间，我精心组织策划了xx、xx、xx、xx四地科技教育论坛、xx市xx子弟学校航空模型邀请赛、xx区七巧科技竞赛、xx区青少年科技创新大赛等市区科技竞赛活动，参与了国际青少年科技实践大赛、广东省机器人竞赛等组织工作，组建了xx市首家少年科学院，成立了xx区科技活动中心教研组。被xx市小学、xx第三小学、xx实验小学、xx第三小学、xx实验小学等学校聘请为常年的科技活动特聘顾问。
我先后组织了xx区科技模型骨干教师培训，xx区七巧科技骨干教师培训，xx区科技创新骨干教师培训等系列活动，组织骨干科技教师观摩在中山和广州举行的省青少年科技创新创新大赛，考察中山，广州，珠海等科技教育特色学校，培养了一大批科技教育骨干教师，辅导的彭修涨老师、廖杰庭老师获得全国科技模型骨干教师称号，辅导的xx六小、xx中心小学的科技创新作品获得省级一等奖。
在我的组织辅导下，2011年11月开展的xx区青少年科技创新大赛，共收到全区17所中小学400多份作品，在区级选拔的基础上参加了xx市青少年科技创新大赛，成绩也创历史新高，xx区宣教办荣获优秀组织奖一等奖，共有20多件作品获市级一二三等奖；全区有5件作品被推荐参加广东省青少年科技创新大赛。在第27届省青少年科技创新大赛中全区喜获1金4银1铜1荣誉好成绩。其中我辅导的xx三小xx同学获xx中学校长创新奖，并获得免试入读广东实验中学资格。
我组织的2011年6月开展的xx区中小学“七巧科技”竞赛活动，有200多人参加开幕式，70多份优秀作品做成展板进行现场展出；2012年xx区七巧科技竞赛有500人参加现场活动，还吸引了xx、桥头、大朗等镇区的50多位选手参赛。区宣教办获得全国七巧科技竞赛活动优秀组织单位，五洲小学、阳光三小、星辉小学被评为全国七巧科技实验学校。省科技中心，省教育学会领导专程来xx考察七巧科技项目。计划明年在xx区举办七巧科技全国总决赛广东分赛区的活动。
在我的影响下，xx区的民办学校对科技教育情有独钟。东晖学校率先在全市提出承办xx子弟学校航模邀请赛，尚城学校承办2011年xx市航海模型竞赛，xx小学承办2011xx区七巧科技竞赛，xx学校承办2012xx区七巧科技竞赛。南开实验学校承办了xx科技馆与英国驻广州总领事馆文化教育处共同举办“活的科学”系列活动，得到了良好的效果。
近三年我辅导学生在《少年发明与创造》、《小爱迪生》、《少儿科技博览》《中国少年报》等国家正规刊物发表科技小论文200多篇。其中《发明与创新》杂志二次专版刊登我辅导的学生科技作品。湖北教育报刊社举办的《小学生天地》杂志二次刊登我指导学生的科学探究成果。组建的少儿科学院发明创造活动研究所获xx市优秀学生社团。
近三年，我有四项发明创造作品获得中华人民共和国实用新型专利授权，辅导学生的发明创造作品在全国发明博览会、全国宋庆龄发明奖评选、广东省青少年科技创新大赛，广东省少年儿童发明奖等活动中获得一等奖。
在教学工作之余，我还注重理论研究，有30余篇研究成果在《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等国家核心报刊杂志发表。研究论文获国家级奖励12次，省级30余次，市级40余次。撰写的论文《xx》获xx市科技教育论文评比二等奖。组织开展的“寻找生活中的浪费现象”活动被中国教育学会小学科学专业委员会评为一等奖。设计制作的多媒体课件《xx》先后被国家环保总局、广东省教育厅、中国教育学会等三次评为一等奖。申报的《xx的研究》和《xx的研究》等二项课题获得xx市教育局立项，其中一项课题被推荐参加省级立项审批。曾经还主持过《xx》、《xxx究》等科技教育相关的课题研究工作。研究成果先后获得广东省教育创新成果二等奖奖和xx市普通教育科研成果奖。
我在全市率先编写了科技校本教材《xx》和《xx》，中国科学院院士、全国青少年科技创新大赛评审委员会主任王乃彦院士、原广东省科技厅副厅长周兆龙为本书题词，魏书生教育集团发明创造高级讲师为本书撰写序言。
第20篇：优秀教师先进事迹
教育的路上阳光闪烁
苏霍姆林斯基曾说：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”从踏上讲台的那一刻至今10余年了，我在教育工作中认真学习，积极探索，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径。以德修己，以德育人，通过用爱作桥梁，让孩子生活在被欣赏中，不断的体验成功，快乐成长，从而达到教育的效果。
“没有爱就没有教育”，教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。几年来，和许多教师一样，我在一所普通的中学从事着最平凡的工作，既没有惊天动地的壮举，也没有催人泪下的故事，只有一颗善良的心时刻在与学生交流着。而学生也早已融入了我的生活。每一天，我都希望用一份真挚的爱心诠释着我的教育理想：“踏踏实实工作，平平凡凡做人”，用一颗真诚的心，谱写自己的爱的教育。
身为教师，我心里装的始终是学生。我时常会为他们精彩的回答或大胆的提问而拍手叫好；被他们丰富的想象力和独特的创造力所折服；更为他们表现出来的善良团结、自信坚强感到由衷的高兴。旁人无法体验做教师的辛苦，更无法体验做教师的快乐！
我在教育孩子时努力做到的“三心”原则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友；信心就
是教师要有信心教育好每一个学生，特别是一些特殊的的学生；耐心就是对学生动之以情、晓之以理，不厌其烦地耐心教育。
“教人者，成人之长，去人之短也。”我从不以个人的好恶，特别是学生能力的高低来选择对学生子的态度，相反的对于“差生”我更加关心照顾，无论在学习上还是生活上，使他们觉得老师不仅不偏心，而且特别关爱他们。张玉林在所有老师眼中都不是个好学生，不爱学习，不求上进，软硬不吃，还经常打架。一次在课上，我发现他的神态和往常不一样，下课后我把他叫到外面，关切地问他怎么了。他的眼睛红红的，告诉我说又与人打架了，事情被对方家长知道了，要告诉他的家长并要求赔偿。我借此机会与他长谈，对他以往的行为进行教育、批评，并站在他的角度真诚地给他出主意。事情终于解决了，以后的课堂上我看到的是一个全新的他，神采飞扬。我相信，在爱的滋润下，他今后的人生路一定会越走越宽，越走越远。
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”工作中，我给自己定下一个原则：要求学生做到的自己首先做到。为此，我时刻注意自己的一言一行，严于律己、以身作则，用自己的模范行动影响和感染学生。打喷嚏要转过身、用手捂住嘴，有垃圾要随时扔到垃圾桶，关水龙头时，用手中剩下的水冲洗一下水龙头开关……这些细小的良好的行为习惯都是我平时习惯的真实写照，而学生们这些习惯的养成单靠一次专门的教学活动是达不到良好效果的，必须
通过老师始终如一的言传身教在潜移默化中感染学生，使学生们从点滴小事中学做一个文明人。
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博的知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。想当一个合格的名副其实的人民教师，就必须不断地进取求知。教育有法而无定法，教学上的探索和改革永无止境。我认真钻研教材，针对学生的认识特点、比较、探讨以取得最优化的教学。
另外，在工作中，我努力做好家长工作。尊重每一位家长，多站在家长的立场考虑问题，及时与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法，真正体现出与家长的交流合作。
诚然，当了几年的“孩子王”，酸甜苦辣样样都品尝到。可品来品去，觉得酸也是甜，苦也是甜，辣也是甜！不是么，当那些祖国的花朵，在我们的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的灵魂重新得以
塑造，这难道不是一种美和甜蜜吗？“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，使我深深地认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！
