廉洁从教先进事迹

2020-04-19 来源:先进事迹材料收藏下载本文

推荐第1篇:廉洁从教

1、

《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅。 本题答案: 正确答案:对

2、托尔斯泰说:\"如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师\"。这意味着教师要 ( ) A : 把热爱事业与热爱学生结合起来; B : 尊重学生、信任学生;

C : 严格要求学生,对学生一视同仁; D : 关心学生、了解学生。 正确答案:D

3、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况,应当 检查一次。

A.一个月 B.两个月 C.三个月 正确答案:A

4、发生违反本法的重大事件,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。

正确答案:对

5、

“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利”的规定最早出现在( )。 A 《中小学教师职业道德规范》 B 《中华人民共和国教师法》

C《中华人民共和国义务教育法》 D 《中学教师专业标准(试行)》

正确答案:A

6、压缩办公经费,要做到“三严格”,下面哪一项不属于规定范围内( ) A.严格执行公车管理规定 B.严格执行出差报批程序 C.严格信访接待

D.严格落实公务接待一般在单位餐厅安排工作餐

正确答案:C

7、( )主管全国的教师工作。 A国务院 B国务院教育行政部门

C全国人大

D全国人大教科文卫委员会 正确答案:B

8、下列有关市教育局规定\"按学业中等水平学生完成的时间计算,每天作业时间标准\"的说法,完全正确的是( ) A、小学一二年级不留书面家庭作业。 B、小学三至六年级控制在1小时以内。 C、中学控制在2小时以内。

D、提倡义务教育阶段非毕业年级不布置课外作业。

正确答案:ABD

9、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国( )第三十八号令公布的。 A国务院令 B主席令

正确答案:B

10、各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针,全面推进 ,把教书与育人紧密结合起来。 A 素质教育 B 知识教育 C 品德教育

正确答案:A

11、制度化教育建立的典型表现特征是( )。 A学校的产生 B学制的建立

C教育实体的出现 D定型的教育组织形式出现

正确答案:B

12、有的学校在学生手册中规定:“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看,也可以解释为:“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于( )

A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释

正确答案:A

13、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验;使学生获得知识的方法称之为( )。 A实验法 B讲解法 C讨论法 D演示法

正确答案:D

14、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备 ( )。

A中等师范学校毕业及其以上资格

B高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

D大学专科毕业及其以上学历 本题答案: A B C D 正确答案:C

15、特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应当( )普通学校学生人均公用经费标准。

A 低于

B 不低于

C 高于

本题答案: A B C D 正确答案:C

16、

克思认为:实现人的全面发展的惟一方法是( )。

A学校教育与社会教育相结合

B德、智、体全面发展

C教育与生产劳动相结合

D坚持教育的正确方向 本题答案: A B C D 正确答案:C

17、

孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为( )

A : 走路身体一定要端正

B : 对学生下命令一定要正确

C : 自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好

D : 教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响 本题答案: A B C D 正确答案:D

18、教师要加强廉洁自律,不正确的是(

A.严禁学校和教师以任何形式参与、动员或组织学生参加各类培训班

B.严禁体罚学生,但可训斥学生

C.严禁教师从事有偿补课

D.严禁训斥家长,向家长提过分要求 本题答案: A B C D 正确答案:B

19、

严格执行出访计划审批制度,严格按规定控制出访天数和团组规模,严格执行各项费用开支标准 本题答案:

对错 正确答案:对 20、学生伤害事故应当遵循( )的原则,及时、妥善的处理

A 公开、公平、公正

B 依法、客观公正、合理适当

C 合情、合理、合法

D 及时、快速、正义 本题答案: A B C D 正确答案:B

21、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )

A 14周岁以下

B 14周岁以上不满16周岁

C 16周岁以上不满17周岁

D 18周岁以下 本题答案: A B C D 正确答案:B

22、

下列情形不正确的是( )

A.教师必须廉洁从教,不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。

B.教师要经常深入学生,了解教育对象思想、生活、学习情况,结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。

C.任课教师应对授课秩序全面负责,掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况,并对违纪者进行教育。

D.学生在校内外不遵守学校的各项规章制度,应是班主任对学生进行教育和管理,任课教师可以不管过问。 本题答案: A B C D 正确答案:D

23、

教师四个严禁下列说法不正确的( )

A.严禁学校和教师乱办班、乱收费。

B.严禁教师开办学生公寓和经营“校车” 但可以为“校车”经营者提供各种便利,谋取利益。

C.严禁学校和教师为书商(贩)作经营中介,推销图书和报刊资料。

D.严禁体罚和变相体罚学生 本题答案: A B C D 正确答案:B

24、

中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是( )。

A献身于人民的教育事业

B忠于职守,为人师表,积极进取。

C取得教学好成绩 本题答案: A B C D 正确答案:A

25、

对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤,由地方人民政府根据当地实际规定。 本题答案:

对错 正确答案:错

推荐第2篇:廉洁从教

廉洁从教从我做起

教师的职业是神圣而光荣的,担负着培育下一代的艰巨任务,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛,而且默默无闻,一生清贫。“一支粉笔,两袖清风,三尺讲台”,为了党和人民的教育事业,教师付出了全部的心血,过得却是清苦的生活。多少年来,一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

然而,在社会主义市场经济大力发展的今天,新旧体制转换带来的价值观的碰撞和体制规范的失衡,使部分教师丧失了应有的职业道德,在教书育人的神圣殿堂中出现了不廉不洁的现象。一些教师由于受社会上金钱至上,权钱交易等不正之风的影响,经不住物质的诱惑,人生观、价值观发生了偏差。以教谋私,见利忘义,严重损害了教师队伍的形象,削弱了学校育人的效果,在社会上造成了不良的影响,加剧了行业的不正之风。

因此,在发展社会主义市场经济的新形势下,把“廉洁从教”确定为教师职业道德的一条规范,更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教,是教师职业道德中的一个最重要的操行,是新时期对教师提出的具体要求,也是人民教师的崇高风范。

那么,教师要如何做到廉洁从教呢?我认为要做到以下四点:

一、教师必须坚守高尚情操,传承和发扬奉献精神。乐于奉献,是人民教师的精神支柱,教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的,以培育青少年成才成人为最大责任,不计报酬,淡泊名利,乐于献出,不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他“捧着一颗心来,不带半根草去。”就是对教师奉献精神最好的诠释。他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰之中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。以这种情感来对待和坚持献身教书育人的事业,就是人民教师应有的高尚情操。

二、要正确认识教师职业的苦与乐,树立正确的人生观、价值观。当我们决定选择教师这个职业的时候,就要充分认识到教师职业是艰苦而复杂的,这种职业不会为我们带来任何物质上的富有,但是我们在精神上却是充实的、快乐的。当我们眼看着学生一天天茁壮成长,成为“四有”新人,当我们的桃李遍天下,我们就会产生一种幸福感,一种成就感。这是其他职业无法比拟的,是物质金钱换不来的。因此,我们要树立正确的人生观、价值观,发扬“甘为人梯”的奉献精神,安贫乐教,爱岗敬业。当然,我们也相信,随着社会的不断进步,教师清贫的形象将得到改变,物质待遇会有极大改善,教师兢兢业业,尽职尽责会赢得社会的丰厚回报。

三、严以律已,以身作则。孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”作为一名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,教师要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异,教师应因材施教,对待每一个学生都加备的关爱与呵护,不管是“好”生还是“差”生。要倾注全部的爱去发现他们学习上、生活上、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信,与教师之间产生“零距离”,这样,他就会把教师当成真正的“知心”,于是教师的教育效果会更好。

四、教师要杜绝利用职责之便谋取私利。在当前市场经济条件下,社会上确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题。但教师作为社会上一个思想水平较高的群体,应以正确的心态来认识和对待这些社会问题,以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。例如有的教师上课不精心组织教学,课后却大搞补习和家教,收取补课费、资料费,向家长要钱要物,向学生乱摊派,乱收费等等。不仅违背了《教师法》、《教育法》,也损害了教师的群体形象,更为严重的是败坏了社会风气,污染了育人环境,扭曲了纯洁的师生关系。战国时代的大教育家孟子,认为“教者必以正”,为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。只有廉洁从教,教师才具备道德上的感召力,才能深刻影响学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。”作为一名青年教师,我会时刻用这句话激励自己,在教育事业上不断努力,不断探索,不断实践,不断创新。

廉洁从教从我做起

廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范,它要求广大教师应具备高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职权之便谋取私利,所谓廉洁,包含着廉洁、廉正、廉仆、廉耻等内涵,它是奉公的基础,光明磊落的前提,又是一个人自律的保证,自尊的动力。

教师作为人类灵魂工程师,更要懂得廉洁的含义,牢记要廉洁从教。所谓廉洁从教,是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则,不贪学生及家长的钱物,不贪占公共和他人的钱物,不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习,始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。

作为人类灵魂的工程师,我们一定要坚持廉洁从教的作风。虽然这个职业很平凡,但我们的使命不平凡,因为我们的脊梁支撑的是祖国的未来,虽然这个职业很清贫,但我们的双手托起的是明天的太阳。只有真正做到廉洁从教才能称得上是真正意义上的太阳地下最光辉的职业。

所以,在今后的工作中,我会更加严格要求自己,以“老老实实做人,认认真真工作”为座右铭,依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表,努力做一名人民满意的教师。

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发表于 2010-4-11 20:22| 只看该作者

[原创] 廉洁从教,从我做起

廉洁从教,从我做起

根据区文化教育体育局的统一部署,我校开展了“廉政文化进校园”活动。在学校开展“廉政文化

进校园”活动,就是要使广大青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识,树立“廉政光荣,腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:未成年人是祖国未来的建设者,直接关系到中华民族的整个素质。”塑造下一代的美好心灵,关系到培养什么样的人才。开展廉洁教育就是培养学生诚实守信,廉洁办事,说老实话,办老实事,不贪小便宜的好习惯。树立“以廉为荣、以贪为耻。”的良好风尚。因此,要让校园真正成为师生的精神家园,就要构建我们的校园廉政文化。

古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”廉洁是为人的根本,是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务,更应当为真为善为美,以廉洁立世,铸就高尚师魂。

廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”,体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重,因为他是人类文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务,因为他是

人师,是人之楷模。“学为人师,行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用,更是人们学习敬仰的典范。因此,社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操,在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面,都要求教师能做出表率。不廉洁,贪欲多,就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件,是教师“育人”的品德基础,它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神,爱岗敬业,乐于奉献。在面临社会各种诱惑时,严格约束自己,在工作中做到廉洁从教,抵制不良风气。

一、师之本,廉洁从教

廉洁是师道之前提,师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他捧着一颗心来,不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,则会

对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。因此,为人师必须要加强自身修养。“修身慎行,敦方正直,清廉洁白,恬淡无为。”这是为师立教之根本。 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动,不能用经济活动规律取代教育活动规律,不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来,有些人把教育活动作为营利性活动,把赚钱当作一切活动的出发点,对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提,是社会对教师素质要求的重要内容,也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

①树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占集体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

②公正执教。廉洁从教,在教育教学活动中公平、

公正地对待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。

二、学规范,塑造形象。

《中小学教师职业道德规范》明确指出:“教师要依法执教、廉洁从教。”这充分说明了师德的重要性,教师的一言一行对学生的影响深远乃至一生,因此,廉洁从教是廉政文化建设最直观的体现。学校积极组织了教师学习胡总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话精神,开展“廉政文化进校园”活动,引领广大教职工勤奋工作,严于律已,自尊自爱、自信自重,提高自身素质,做到奉公守法、诚实谦虚,坚持自己崇高的职业信念,光明磊落、用廉洁奉公的标准来进行自我约束,时时处处都保持清廉纯洁的作风,公正地对待每一个学生,不取不义之财,不索非法之财,只有坚持不懈、持之以恒的教育才能化作自觉的行动,在自律和他律的双重作用下,保持清醒的头脑。做到重操守、讲诚信,以自己的表率作用,投身于诚信建设之中,形成廉洁从教,人人思廉、人人讲廉、人人促廉的良好风尚。

“学高为师,身正为范”,教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵,有廉洁正直的作风。这样我们的教师事业才能继往开来,兴旺发达。

三、严律己,从我做起

作为一名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文

明建设。

作为教师,担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行,不仅对学生进行言传,而且还以身示范,一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性,另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士,为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员,使腐败不廉分子可耻,反腐倡廉有榜样,这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,他说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”说的是不受贿赂,不接受不属于自己的东西,不贪图财货,不沾不污,立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世,为真为善为美。廉洁是师道之前提,师道是立教之根本,廉洁也是教师职业的本质要求,是教师形象的感人魅力。

孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大

可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。

“师者,所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者。

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问渠那得清如许,为有源头活水来

——读《中小学教师廉洁从教读本》有感“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是对于教师的评价。的确,我们就如蜡烛一样,一天一天,一年一年,烧光了自己,奉献了自己,但是无数的人却甘愿踏上这条道路。正如我一样,我也甘愿做那烧光的蜡炬。教师,一个从来在我眼中崇高的职业,不知道什么时候开始,会有了那么多的舆论,那么多的非议,是在一些老师乱收教参材料的钱的时候吗,是在暗示家长请吃请喝的时候吗?我也不知道,何时会变成这样了。只是,这样的状况层出不穷,甚至,不请吃不请喝,不送礼,这样家长才会觉得不踏实。这样的状况到底是为什么呢,而《中小学教师廉洁从教读本》告诉我,这是由于一系列的因素造成的。我们每个人都有自己的温饱要求,要吃也要喝,虽说教师的工资的确能养活我们自己,但是对于高薪阶层来说,不算多,真的不算高,为了追求更好的物质享受,就只能从这些家长入手了。而家长,为了孩子的成绩更好,为了孩子受到更好的照顾与教育,似乎也是极为愿意奉献自己腰包里的钱的,正所谓一个愿打一个愿挨,就是这样的心态与社会现实,造成了今天这样一个局面。但是作为一名合格的人民教师,我们有我们自己的职业道德,有我们的岗位要求,无论家长送不送礼,请不请饭,我们都应该对我们的孩子奉献出我们的爱心,我们的关怀。冰冻三尺非一日之寒,虽然这样的局面不是我们一朝一夕所能打破的,但是我相信,只要我们每一个人民教师都对那些家长说不,对那些送上门的礼品说不,对那些饭局说不,我们的教师天地又

会是一片光明且灿烂的,廉洁从教,从我做起,我坚信,我能做到的!

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廉洁从教,教书育人》演讲稿

张黎黎

有人说,教师的职业就是一种良心的职业。是的,只有我们真正做教师的人才能体会到,教师的工作不能用简单的时间和量来衡量,学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦绕,多少次半夜醒来,梦境中全是学生。而且要教育好学生,你面对不只是一名学生,而是他的整个家庭,他的家庭背景,他的成长环境,你要操心的不只是他们的学习还有他们的精

神。

作为一名人民教师,敬廉崇洁是应该具备的基本素质。行走在教育教学之路上,我更是时时处处提醒自己:认真做事,努力求学,做一名领导信赖、同事信服的好教师。尤其在教研员工作岗位上,我更加从各方面严格要求自己:走进学校、走进老师,做一名大家喜欢的廉洁人。回顾自己工作的点滴,结合当前社会对教学、对教师的要求,我认为“做廉洁事、育廉洁人”应是教师们共同的信仰与追求,是教师工作的目标与方向。对应时代和教学要求,我认为自己应该在以下两个方面具体规范自我。

一、做廉洁事:应该具备一颗服务于教学、服务于学生的平常之心。教师的主要工作是教学。面对当今社会的发展趋势,我应该有一颗静下心来,认真执教踏实工作的平常之心。这平常之心具体体现在少一些生活的比较,多一些对工作的思考;少一些对现实的不满,多一些对未来的展望;少一些无谓的妄想,多一些对教学的充实。只有这样,才能无愧于教师这一职业,也只有这样,才能做一名公正无私、廉洁从教的教师。反思自己目前的教学状态,我认为自己应多站在教育者的立场,在教学理论的充实、教育观念的更新、教学实践的用心、教学能力的提升和教学现场的反思等几个方面努力探索,使自己适应教学的发展、适应工作的需要,具备培育学生必备的素质。只有这样,我才可能成为一名称职的教师,才有可能、才有能力实践于教学。反思自己当前的工作现状,我认为自己应该在管理能力、管理水平、管理实践和管理艺术等多方面着力,多为老师考虑,多为学生的发展考虑,尤其在教研管理的过程中,要坚持民主集中

制,多倾听老师的心声,多走进老师的群体之中,及时关心和了解老师的状况,了解他们的所思所想,多为教学和学生服务。

二.育廉洁人:应该具备一颗服务于老师、服务于学生的真诚之心。 教师的劳动是一项特殊性的劳动,它在无形中会影响着一代学生的思想,甚至会影响着一代中国人的思想。教师作为学生少年时代接触的最为神圣和光辉的形象,举手投足之间都会潜移默化地影响学生的方方面面,这就对我们教师提出了更高、或更严的要求。在我的心目中,有一位我崇敬的现代教育家陶行知先生,他一身执教,持俭守节,他“捧着一颗心来,不带半根草去”。他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。认真研读前辈的故事,我想在教研时我应该多为孩子的发展考虑,多站在家长的角度思考,用一颗真诚服务于学生的心廉洁从教,教师只要有真诚服务于学生的心,那么就会在每一个学生的心田中洒下太阳的种子。

“修身慎行,敦方正直,清廉洁白,恬淡无为”,这是为师立教之根本。既然我选择了做一名人民教师,就必须具备廉洁从教,真诚育人的教育观。正如前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基所说,智慧要靠智慧来培植,良心要用良心来熏陶。我只有用自己的所学、所思以及自己的人生信仰和追求来影响学生、感染学生,才有可能培育具备正确价值观和人生观的一代廉洁人。

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廉洁从教,从我做起

内乡县夏馆镇葛条爬中心小学

徐清军

廉洁从教,从我做起

古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”说的是不受贿赂,不接受不属于自己的东西,不贪图财货,不沾不污,立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世,为真为善为美。廉洁是师道之前提,师道是立教之根本,廉洁也是教师职业的本质要求,是教师形象的感人魅力。

教师清正廉明是从教的一个重要的条件,是教师“育人”的品德基础,它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神,爱岗敬业,乐于奉献。在面临社会各种诱惑时,严格约束自己,在工作中做到廉洁从教,抵制不良风气。 廉洁从教要自尊自爱

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动,不能用经济活动规律取代教育活动规律,不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来,有些人把教育活动作为营利性活动,把赚钱当作一切活动的出发点,对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提,是社会对教师素质要求的重要内容,也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

在新的形势下,把廉洁从教作为教师道德规范,更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之

间关系的准则。在教学工作中需要把握好以下两个方面:

1、公正执教。廉洁从教,在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。

2、树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占集体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。 廉洁从教是为师之本

“修身慎行,敦方正直,清廉洁白,恬淡无为”,这是为师立教之根本。廉洁是师道之前提,师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,“捧着一颗心来,不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,则会对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。因此,为人师必须要

加强自身修养。

廉洁从教要从我做起

要做到廉洁从教,为人师表。在教学工作中需要做好以下几个方面:

1、公正执教。廉洁从教,在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。

2、树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占集体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

3、言谈举止要文明得体。一名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。

4、加强自身的职业道德修养。作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义

精神文明建设。作为教师,担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行,不仅对学生进行言传,而且还以身示范,一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性,另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士,为构建和谐社会奠定人才基础。

5、用廉洁形象影响社会人员。教师还需要以的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员,使腐败不廉分子可耻,反腐倡廉有榜样,这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,他说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。

“师者,所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者。

孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。

推荐第6篇:廉洁从教

以人为本,廉洁从教

——参加廉洁从教宣誓仪式后的感受

班级:一班学号:5姓名:陈红

教师的劳动是一种示范性的劳动,它对学生的为人、处事、学习和生活等多方面都具有熏陶作用,会潜移默化地影响学生的方方面面。这就要求教师不仅要能用广博的学识、优秀的教学方法、熟练的教学技巧,授业解惑,引领学生在知识的海洋里遨游,而且还要能用高尚的人格魅力传道,影响学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献,成为学生求智、做人的楷模。 “廉洁从教”不仅是党和人民对教师的严格要求,也是教师“教书育人”的人格前提和品德基础。

首先,作为人类灵魂的工程师和引路人,如果不认真学法,就不可能懂法,不懂法的人就是法盲,是法盲就不佩做教师。既然做了教师就必须坚持学法。一是要学习国家颁布的新《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》,进一步明确教师应该具备的政策水平和政治思想素质;二是要通过听报告、看录像的形式,学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风;三是要从一些反面的人和事件中学会明真理、辨是非、得教训,进而防微杜渐。

第二就是要就是要坚守高尚的道德情操。高尚的道德情操是教师育人的品德基础。教师的教书育人的目的是为社会培育人才,教育和引导着广大青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、处处时时为他人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人,是人民教师一生的追求。

最后,如何面对金钱、物质的诱惑呢?笔者认为:首先要明确我们的身上,肩负着“教书”与“育人”的两大重要职责和任务。而一身正气,两袖清风是教师应有的品质,故应具备廉洁奉公的道德自律意识,在金钱和物质面前切莫贪婪,切莫伸手,切莫侵占;其次要在思想上构筑一道牢固的反腐败思想道德防线,拒腐蚀永不沾。

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廉洁从教,自觉加强师德师风建设

为深入贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》,扎实开展好党性党风党纪教育,进一步加强党风廉政建设,学校开展了“学习廉政准则、促进廉洁从政”教育活动。

通过集中学习《廉政准则》,主要有以下两点认识:一是《廉政准则》具有深远历史意义。无论是现在还是今后,廉洁从政、反腐倡廉将始终是各国执政党包括我党面临的重大课题。《廉政准则》的颁布实施,对于我党反对腐败、有效地预防腐败、通过制度来遏止和消灭腐败具有重要作用,对于我党永保执政地位、维护国家稳定和发展有重要意义。二是《廉政准则》具有重大现实意义。反腐倡廉工作尤其是制度建设尤需加强。贯彻《廉政准则》,努力解决影响党员干部廉洁从政的深层次问题,最大限度地铲除腐败行为滋生蔓延的土壤,这对于我们党从制度入手遏止腐败,倡导廉洁从政有重大现实意义。

作为一名光荣的人民教师的我,回顾自己的教育教学生涯,时刻不忘自己的教师身份,做到严以律己,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生,创设良好的学习氛围,踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职,是教师崇高的职业道德的表现,也是教师热爱教育事业的主要标志,又是教师进行教育的一种手段,更是一种巨大的教育力量。

第一、献身教育,为人师表

教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、廉洁是教师立教之本

通过学习我加深了对廉洁的认识:廉洁,即公正不贪,清白无污。作为一名光荣的人民教师,要把廉洁带进课堂,让学生从小树立廉洁意识,并且要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情,全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。

第四、进一步提高教师的思想政治素质,增强拒腐防变能力。

我们要进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题,但教师作为社会上一个思想水平较高的群体,应以正确的心态来认识和对待这些社会问题,以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象,不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利,必须坚守高尚情操,传承和发扬奉献精神。

第五、公正执教,关爱每一个孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,这是廉洁从教的基础。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待学习有困难学生的转化问题,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误,适时表扬、鼓励,教给孩子做人的道理,相信每一个孩子都是会取得成功的。 我班上有47位学生,这些孩子是可爱的,我要爱他们;这些孩子是可敬的,我得欣赏他们;我得帮助他们。因此,他们思想困惑了,我促膝谈心;学习上遇阻了,我倾力相帮。这是我的职责,澄清了自己的灵魂,摆正了位置,奉献,其乐无穷,精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰,让人崇敬。

身为学校教育者的我们,可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂,让学生从小就能树立廉洁修身的意识,同时,也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以,我们要以教师职业道德规范严格约束自己,在工作中做到廉洁从教,保持廉洁自律,坚持高尚情操,抵制不良风气,保持教育公正。

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古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”说的是不受贿赂,不接受不属于自己的东西,不贪图钱财,不沾不污,立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者,虽不能算做“官”,但也是国家侍职之人。无论是为民还是官,都应当以廉洁立世,为真为善为美。廉洁是师道之前提,师道是立教之根本。因此,作为教师必须做到廉洁从教,为人师表。

人们都说:“教师是太阳底下最崇高的职业!”这体现了人们对教师的尊重。教师之所以受人尊重,因为他是人类文化、文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务,因为他是人师,是人之楷模。他的使命就在于用人格孵化人格,用智慧点燃智慧,用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力,这样的使命要求我们倾情奉献。这样的使命也更要求我们身正德高,,因为我们的一言一行对学生都具有潜移墨化的影响。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他“捧着一颗心来,不带半根草去。”的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。盘振玉,湖南省的一名小学教师,是全国模范教师,全国师德标兵,他22年如一日,扎根边远贫困地区,为了培育山里的幼苗,他呕心沥血,默默耕耘,无怨无悔,为尽早修复学校,借钱盖学校;为改善办学条件,他和家人自己动手制作教具,他用一片赤诚之心换来家长的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。俗话说:“金杯银杯不如老百姓口碑;金奖银奖不如老百姓夸奖。”他们的典型事迹和高尚师德也使我们清楚的认识到要想得到家长和社会的支持和理解,要想把真、善、美的种子播撒在学生心田,只有廉洁从教,洁身自好。而像他们这样的甘于奉献的教师在我们中国还有很多很多。

然而我们也不能不承认,近年来,由于国内外各种因素的影响,社会价值呈现复杂化、多样化的趋势,对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对理想的追求,产生了金钱万能,因财施教的思想,这些行为不仅违背了《教师法》、《教育法》,也损坏了教师的群体形象,更为严重的是败坏了社会风气,污染了育人环境,扭曲了纯洁的师生关系。

亲爱的老师们,时代在变,观念在变,课程在变,我们工作的行为方式也在变。但是,我们的理想信念不能变,宗旨意识不能变,职业操守不能变,人民教师美好的心灵和高尚的人格不能变。“教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。”为了教育的理想,为了理想的教育,让清正廉洁之风吹遍每一座校园,让每一座校园成为圣洁的地方,让圣洁的地方成长起祖国的栋梁。

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廉洁从教

人们一说起教师这个职业,总是自然而然地把它同奉献精神联系在一起——称颂他像蜡烛,向世界奉献光明;像园丁,向生活奉献美景;像人梯,向人类奉献进步;像铺路石,向孩子奉献坦途。教师的使命在于用人格孵化人格,用智慧点燃智慧,用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力,这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资源首先是属于学校的,属于学生的,应当把它公平地奉献给自己的每一位学生。我们要小心呵护师生关系中纯真的感情,忠实履行人民教师的使命。古人云: “ 不受曰廉,不污曰洁。 ” 说的是不受贿赂,不接受不属于自己的东西,不贪图财货,不沾不污,立身洁白。这是为人的根本。那作为“人类灵魂的工程师”的教师,更不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动,也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报,而必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽阔胸怀,不断提高以学生为核心的精神追求的境界。

廉洁自律重在实践、教师的一言一行就是学生的学习示范,就是今后学生的影子。教师要以身示范、廉洁自律,教师作为肩负社会育人大任的工作者,廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求,是教师高尚情操的具体体现,是师德之根本。为师之道,重在德行、人品及修养。为师执教要保持师德的高尚和纯洁。所谓师德说到底就是做人之道,为真为善为美之道。“道者教之本也”。教师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的教师道德风尚,古语说“师道立则善人多,善人多则天下治”,廉洁自律浮于高尚的情操,廉洁自律以高尚情操的一个重要表现,高尚情操是保持廉洁自律的深厚根基。从事教师职业就必须具有自觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和勇气。

教师肩负着历史使命,承载着国家的未来。教师的道德素质是我们民族精神大厦的重要支柱,一旦师德整体滑坡,我们民族的精神大厦就会轰然坍塌!因此,我们教师身上担负民族的巨大期望,责任重于泰山!每一位合格廉洁的教师,要用自己的言行告诉他人也告诉自己:教育是奉献不是索取,教育是公益不是功利;让我们从现在做起,从自我做起,继续发扬“捧着一颗心来,不带半棵草去”的优良传统,净化校园这块纯净的圣土,共同维护教师廉洁奉献的师德操守!为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁!这是我们应该做到的,也是我们一定能够做到的。因为,我们是光荣的人民教师!

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《廉洁从教,从你我做起》廉政党课教案

教学目的:认识廉洁从教的重要性,用实际行动来践行廉洁从教。 主讲人:

教学对象:全体党员教师

课时安排:45分钟

一、引入:

中国自古是一个享誉全球的礼仪之邦。五千年的灿烂文化底蕴始终成为中国前进的不可磨灭的精神动力。而其中,廉洁修身这一文化由古至今更是中华民族的文化精髓。 “大道之行,天下为公”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“富贵不染其心,利害不移其守”、“修身、齐家、平国、治天下”,这些无不体现泱泱大国的文化底蕴。然而,在科学技术高速发展的今天,廉洁修身正面临着严峻的挑战,面临着缺失的危险。

二、何为廉洁:

汉典网上如此解释:亦作“廉絜”。谓不贪财货,立身清白。《楚辞•招魂》:“朕幼清以廉洁兮,身服义而未沬。” 王逸注:“不受曰廉,不污曰洁。”《汉书•贡禹传》:“禹又言孝文皇帝时,贵廉絜,贱贪污。” 可知“廉洁”与“贪污”是一对反义词。

三、廉洁为政的重要性:

唐太宗李世民曾说:“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟。”可见这位封建帝王对君民关系的深思。贞观初年,他鉴于隋炀帝覆亡的教训,进一步保持了节俭、谨慎的作风,实行了不少

有利国计民生的政策。经过十几年的治理,经济得到发展,百姓生活也富裕起来,加上边防巩固,内外无事,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,广求珍宝,四处巡游,劳民伤财。魏征对此极为忧虑,他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机,多次上疏进谏,使太宗猛醒,文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”,太宗看后感到很惭愧,表示要从谏改过。《谏太宗十思疏》一文,被太宗置于案头,奉为座右铭。并创造了“贞观之治”的盛世。由此可见政治上的廉洁才能使国家兴旺发达。

四、教师队伍中得廉洁现状:

如今,生活条件日益提升,家长对孩子的教育也越来越重视。很多家长不惜花重金给孩子选择好的学校、好的班级。为了得到老师的特别关心,甚至会给老师送礼送红包。但我们不要忘记,我们是传播知识传播文化的第一实践者,我们的一言一行将直接影响到我们的学生的发展。当我们遇到那些想要开后门的问题,我们首先要抵制住诱惑,时刻不忘自己教书育人的职责。同时,不得进行有偿家教。

五、教师党员怎样做到清廉从教:

作为一名教育战线上的共产党员,任何时候都要牢记加强党性修养,做到廉洁从教,主要就是以《党章》和党的原则来约束自己、督促自己、改造自己,永保共产党人的先进本色。

党性修养和廉洁从教,都是实实在在,看得见摸得着的事,并不是空洞抽象的,我们每天的精神状态和工作情况,都能体现出自己的党性修养廉洁从教。主要体现在以下四个方面:

1. 坚定共产主义信念不动摇。

作为学校党员,要坚定共产主义理想信念,坚定不移走改革开放之路。改革开放至今,我们学校发生的巨大变化,就很好的证明了坚定理想信念不动摇的重要性和必要性。落实到学校具体工作方面,要求我们把坚定理想信念不动摇,转化为严明党的政治纪律,围绕学习实践科学发展观,进一步规范办学行为,提高教育教学质量,提升办学水平,坚信西巷小学的办学一年更比一年好。坚定信念,这是党性修养的首要点,这也是决定精神力的关键点。党员干部要坚定信念,引导全体教职工坚定信念,引导全体学生坚定信念。没有信念,什么也办不成,更无从谈党性修养和廉洁从教。

2.坚持加强理论修养、人文修养。

学校是传授知识、传承文明、传输文化的场所。一个理论素养苍白、人文修养欠缺的学校党员,是不可能真正做到提高党性修养的,是不可能真正做好廉洁从教的。学校党员要做到加强党性修养、廉洁从政,就必须把提高马列主义理论修养和社会主义人文修养作为座右铭记住。加强读书学习,这是提高党性修养,做好廉洁从教的一个很重要的途径。这方面的例子举不胜举。--党支部抓集体学习、自学,注重把学习与实践紧密结合,注重强调学习成果。

3.牢记党的宗旨和弘扬党的优良作风不放松。

这点更大程度上是侧重于实践来讲的,“宗旨”和“作风”都是体现在实践中的,不是空洞的,在学校讲,牢记党的宗旨,就是把全心全意为人民服务的宗旨,落实到全心全意为学生服务,也就是把廉

洁从教,贯穿到点点滴滴的各方面工作中,从品德上、精神上、学习上、身心健康等各方面,关心、关注、关怀每一个学生,培养他们成为特色社会主义事业的合格的建设者,个性发展的成功者,同时,也要落实到全心全意为教职工服务,为教职工更好地踏实工作、创造性的工作,提供良好的氛围和动力。弘扬党的优良作风,体现在学校,就是要求党员教师的教育教学等各项工作,都要结合学校实际、班级实际、学生实际,求真务实,踏实工作,讲求实效,不做自欺欺人的假、大、空的工作。11年学校支部组织开展“党员干部带头学习实践科学发展观”主题活动,就是体现“宗旨”和“优良作风”,要求每个党员认真积极做到带头学习实践,多出成果。所以,牢记党的宗旨,发扬优良作风,主要是个实践问题,这是加强党性修养,做到廉洁从教的重要方面。

4.坚持“四德”做表率,不折腾。

学校党员要加强党性修养,做到廉洁从教,应该也必须要在“四德”上做出表率,即把《党章》对党员的要求,贯穿到党员的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德上,做出实实在在的表率。作为廉洁从教的角度,尤其要把师德放在重中之重的地位,一言一行,一举一动,都要用师德严格要求自己。不为任何干扰所惑,不为任何困难所惧。作为西巷小学的党员教师,应按照科学发展观的要求,坚持“发展”这个第一要义、坚持“以人为本”这个核心,坚持“全面协调可持性”这个基本要求,坚持“统筹兼顾”这个根本方法,聚精会神搞教育、搞教学,一心一意抓质量、抓实效。同时,我们也强调,

学校党支部进一步强化党内生活的质量,运用各种切实有效的形式,在党内开展批评与自我批评,不断提高党员教师的思想境界,不断改进党员教师的工作作风,以期形成党组织高度的凝聚力和战斗力。

全校党员干部把我们的意识形态,高度统一在科学发展观的旗帜下,高度统一在“团结一心、共同建设好我们的学校”的愿景下,不动摇、不懈怠、不放松、不折腾、有效学习、勤奋工作、不断改进,带领全校教师共同奋小学的明天一定会越来越好。

廉政党课教案

2013.7

第11篇:廉洁从教心得体会

心得体会

俭以养德,廉以养教”,作为“人类灵魂的工程师”,教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,更重要的是担负着塑造人的精神的重要使命。然而,当今社会各种利益诱惑不断冲击教育这方净土,致使少数教师迷失了方向,失去了自我。为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。

孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师的劳动是一种示范性的劳动,它对学生的为人处世、学习生活等诸多方面都具有熏陶作用,会潜移默化地影响学生的方方面面。这就要求教师不仅要能用广博的学识、优秀的教学方法,授业解惑,引领学生在知识的海洋里遨游,而且还要能用高尚的人格魅力传道,影响学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献,成为学生求知做人的楷模。

罗曼·罗兰说:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”教师作业本上殷红的心血,课堂内外谆谆的教诲,生活中的清正廉洁,这点点滴滴如春风化雨,使学生耳濡目染。久而久之,教师“清廉无私”这本“书”才能被学生读到心里去,才能使廉洁之花的芬芳,伴随他们的一生。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他“捧着一颗心来,不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种阳光清风进校园的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。“穷且益坚,不坠青云之志。”像陶行知、谭千秋、殷雪梅这些诚实质朴的人民教师,表现出了高尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自己一生的心血和力量献给教育事业,他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,则会对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。

苏霍姆林斯基说:“智慧要靠智慧来培植,良心要用良心来熏陶。”阳光清风进校园是一面镜子,时刻提醒着我们:面对诱惑,要守得住清贫、耐得住寂寞;甘为人梯,愿做蜡烛。要关爱每一个学生,批好每一本作业,上好每一堂课;要倾注全部的爱去发现他们点滴的进步和闪光点。教师要用真爱去关心学生,要公平、公正地对待每一位学生。学生的确存在“好”与“差”的差异,家长也确实有“难缠”和“知理”的区别,教师应因材施教,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护,不能有“亲”、“疏”之分。要倾注全部的爱去发现每一位同学学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,他就会把教师当成知心朋友,愿意向你敞开心扉,愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师,是学生学习和效仿的榜样和楷模,身教重于言教。融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产生对教师的信任感,尊敬感,即“亲其师,信其道”。

总之,“修身慎行,敦方正直,清廉洁白,恬淡无为”,这是为师立教之根本。阳光清风进校园,需要我们每一位老师坚持不懈的共同努力。让我们以一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季诗意为人生准则,牢记“俭以养德、廉以立身”的古训,廉洁的清风一定会吹遍每一个校园,吹进每一个学生的心田!

第12篇:廉洁从教责任书

琚湾二中廉洁从教责任书

为了认真贯彻落实教育部《关于在中小学全面开展廉洁教育的意见》,根据枣阳市教育系统开展的廉政文化进校园活动,充分利用学校教育阵地,进一步增强党员干部教师的反腐倡廉的自觉性,提高全体教师遵纪守法、诚心奉公的意识,使廉洁教育活动扎实深入地开展。在开展廉政文化进校园活动中,学校与教师签定此责任书:

一、教师必须有高度的责任心。对学生认真负责,上课时间不得擅自离开课堂,组织学生活动不得擅自离开活动现场;对无故不上课,擅自离开学校的学生必须及时查清下落;不许随意将学生撵出课堂或让其在上课时间回家请家长、取东西等。凡由于教师责任心不强或管理不当造成学生伤害的,视情节轻重给予当事人通报批评、取消评先选优资格、直至行政处分,对情节严重的,撤消其教师资格直至追究刑事责任。

二、教师必须依法执教,尊重和保护学生合法权益。严格遵守教育部和省教育厅有关中小学教师职业道德规范的要求,做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。教师要关心帮助学习困难的学生,不讽刺、挖苦、歧视学生和体罚学生。不许用简单粗暴的态度训斥学生和学生家长,不许对学生罚站、罚作业、罚劳动,更不准侮辱、辱骂甚至动手打学生。凡体罚或变相体罚学生的,视情节轻重给予当事人通报批评、取消评先选优资格、直至行政处分,对情节严重的,撤消其教师资格直至追究刑事责任。

三、教师必须严格遵守规定,规范自己的行为。不许另立名目乱收费;严禁在职教师对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班;严禁教师私自在校外兼课、兼职;提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差;教师不得推荐或变相推荐和使用教辅资料。凡是有“四乱”行为的发生,视情节轻重给予当事人通报批评、取消评先选优资格、直至行政处分,对情节严重的,屡教不改的,按照相关规定和程序解除聘任合同。

四、教师必须树立高尚的道德情操,廉洁从教。不许以权谋私,凡利用生日、节日、嫁娶、编排座位、任命干部、学生毕业等机会向学生、学生家长索要或变相索要钱物的,除全部返还钱物外,还要在全校教工大会上做出深刻检查,取消当年评优、评先或晋级资格。

五、教师必须强化教育民主思想,公平对待每一个学生,不许漠视甚至歧视学习有困难、行为有缺陷的学生。凡是在平时教学中特别是在编排座位、参加活动、参加抽考、任命学生干部、评优等方面不能做到一视同仁,造成学生心灵创伤,产生不良后果的,要责令其向当事人赔礼道歉,并给予必要的行政处分。

六、教师必须遵守职业道德,为人师表。在上班时间内不许喝酒,不许在校内打扑克、打麻将,不能浓妆艳抹或仪容不整的进入课堂,上课时,不许开通手机等通讯设施,更不能中途随便离开教室处理私事,凡是违背者视情节轻重给予必要的纪律处分。

由于违规而造成的经济损失由责任人全部承担,学校不给予任何形式的资助。

由于违规而造成学生人身安全的,年终考核,一票否决。 由于违规而触犯刑律者,交公安司法机关追究当事人的刑事责任。

本责任书一式两份,学校、教师各存一份。

校长(签字)

责任人(签字)

2011-9-15

第13篇:爱岗敬业 廉洁从教

爱岗敬业

廉洁从教

《尺•度》形式灵活,每集都包含了党纪条规、动漫故事、名言警句、温馨提示四个部分,演绎典型案列,引人入胜。该剧紧扣《准则》《条例》中部分重要条款和新增条款,用虚拟的严书记在工作中如何处理违反党规党纪的事例,以及同事、家属等角色的协力演绎,生动展示了党委主体责任和纪委监督责任是如何落实到位的,也让大家真切感受到全面从严治党是动真格的。

现在,社会上提倡一股可亲可敬的风——廉洁之风。

“临大利而不易其义,可谓廉矣。 ”这是古人对廉洁的定义,用

今天的话说,不损公肥私,不贪污谓之廉洁。廉洁从教,是教师职业 道德中的一个最显著的特点,

是社会主义市场经济对教师提出的具体 要求,

也是人民教师的崇高风范。

廉洁从教是教师处理教育教学活动 与个人利益之间关系的准则,

廉洁从教在市场经济条件下显得尤其重 要,教师应当注意保持这种品德。

人们都说:

“教师是太阳底下最崇高的职业! ”

这体现了人们对教 师的尊重。

教师之所以受人尊重, 因为他是人类文化、文明的传播者,

因为他的职业是神圣的,

担负着培育下一代的艰巨任务, 因为他是人 师,是人之楷模。然而,近年来,由于国内外各种因素的影响,社会 价值呈现复杂化、多样化的趋势,

对生活相对清贫的教师来说无疑形

成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对理想的追求,敬业精神 有所下降, 教学工作马虎, 精力投入不足。

有的教师贪图金钱和享乐, 信奉“金钱万能”

,提出了做人要“理论联系实惠”

;有的教师损人利

已,私欲膨胀等等。这些行为不仅违背了《教师法》、

《教育法》 ,也

损坏了教师的群体形象,

更为严重的是败坏了社会风气, 污染了育人

环境,扭曲了纯洁的师生关系。那么如何克服为师不廉,消除行风不

正呢?除了健全制度, 加强纪律教育外,

最主要的还是要消除教师不 廉不洁的外因。我认为:

首先,教师必须坚守高尚情操。教师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动,也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报,从利益角度考虑,教师也不应当利用工作之便向学生或家长索取额外报酬。既然教师在生活、工作稳定等方面已基本上没有后顾之忧,那么他们就必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽阔胸怀,不断提高为人民服务为核心的精神追求的境界。以这样一种情感来对待和坚持献身教书育人的事业,只有这样,才能用一个高尚、美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平,促进社会义精神文明建设,就是人民教师应有的高尚情操。 其次,教师要发扬奉献精神。一个人只有深深地热爱他自己所从事的职业,就会为之奋斗,为之献身。教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求更高并更无止境,对其劳动数量却又很难做到准确计算,所以从事教师职业必须发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的,以培育少年成长成人为最大责任,不计报酬,淡泊名利,乐于献出,不重索取,以教为志,以教为荣,以教报国的精神。我们处在一个改革开放的新时代,一个继往开来的时代,教师应当开拓创新,更成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的教育家,这就需要一种在已有的基础上,不固步自封,开拓前进,勇往直前的奉献精神。时代对教育寄以厚望,对教师赋予重任,教师要以国家社会的大业为已任,珍视本职所承担的职责,爱岗敬业,乐于为之奉献自己的宝贵年华。 再次,教师要杜绝利用职责之便谋取私利。教师利用履行教育学生职责之便为个人谋取私利,与坚守高尚情操、发扬奉献精神是背道而驰的。为了抵制利用职业之便以教谋私的错误倾向,对于大多数教师来说,应着重解决一个心理上不平衡问题。应树立以积极的劳动创造为社会集体作贡献观,树立思想言行合乎道德标准的道德观,要在劳动贡献基础上追求利益,不要不劳而获,不索取损害他人利益的财物。不收受不义之财,正确看待分配不合理的短暂现象。教师作为社会上一个思想水平较高的群体,不应因为心理上感到不平衡就对错误倾向随波逐流,而必须站在更高的立足点上,以正确的态度来认识和对待社会上的消极现象,以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。我们也应当看到,近几年,教师待遇的不断改善,教师的收入、政治地位和社会地位的大幅度提高,使职业稳定性的优势愈显突出,冲击着人们头脑中“家有三斗粮不当孩子王”观念,教师已成为越来越多的人选择的职业。

我们作为一名人民教师,应自觉地把教书育人作为自己的光荣职责,努力按“三个代表”重要思想要求,以教师职业道德规范严格约束自己,在工作中做到廉洁从教,坚守高尚情操,认真履行职责,为教育事业奉献终身。

校长学习廉洁自律准则心得体会(一)

党员干部要廉洁自律,是我们党历来就坚守的铮铮誓言。国家的繁荣、社会经济的发展离不开风清气正的发展环境,实现学校又好又快发展也需要营造廉洁从政、廉洁从教的风清气正氛围。作为一名学校领导,身处热点敏感职位,位于风口浪尖之中,只有更加严格要求自己,严格执行廉政建设的各项规定,坚持做到秉公用权,廉洁从政,才能确保工作平稳、健康、顺利进行。

一、坚定信念,加强学习

信念的丧失,道德的堕落往往是腐败发生的根源,稍有放松、懈怠,就可能权为私用,滑向腐败的深渊。所以,我们只有不断加强思想道德修养,坚持自重、自省、自警、自励,常修为政之德,常思贪欲之害,常怀律已之心,用理性控制私欲,才能自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀,真正做到秉公用权、廉洁从政。学校的工作是一项服务性强、强度高的工作,我们要站在讲政治的高度,把学习作为一种责任,一种意识,通过相关学习来树立秉公用权廉洁从政的理想信念,提升服务效率,当今时代,随着城市化建设的不断深入,新情况、新知识、新观念不断涌现,如果不加强学习、不注重学习、不善于学习,就要被这个时代所淘汰。当然,作为党的干部,我们更应把学习作为提高能力素质、推进事业发展的根本之道。同时,学习的目的全在于运用,在于提高,要应把学习和实践结合起来,善于运用学到的知识解决实际工作中的问题,努力做到学以致用、用以促学、学用相长,不断提高领导科学发展和促进社会和谐的能力,不断提高分析问题、解决问题的能力,不断提高拒腐防变的能力,打牢自己的思想防线,确保自己在任何时候都做到不以权谋私,不滥用职权,不贪赃枉法。

二、严于律己,率先垂范

在党风廉政建设工作中,党员干部特别是领导干部是决定的因素。作为学校领导干部,应该在四个方面做出表率。一是在学习理论、坚定共产主义理想信念上作表率。理想信念是灵魂,是动力、是方向。理想的动摇是最危险的动摇,信念的滑坡是最危险的滑坡。二是在增强贯彻执行党的基本路线、方针政策和自觉性上作表率。三是在加强学习,不断提高管理水平和业务水平上表率。四是在坚持从严治党,增强拒腐防变的能力上作表率。作为学校领导干部,就要襟怀坦白,光明磊落,一身正气。就要严于律己,身体力行,率先垂范,起好模范带头作用。通过自己的模范行动,做到一级抓一级,一级带一级,处处有成效。要时刻把人民的利益放在心上,要时刻保持艰苦奋斗的作风,做到自重、自省、自警、自励,堂堂正正做人,勤勤恳恳工作,清清白白做官。任何时候、任何条件下,都能安得下心,守得住身,既管好自己,也管好家人和部属,做到慎独、慎欲、慎权、慎微,增强拒腐防变的能力,成为广大党员面前的一面旗帜。

三、加强监督,接受监督

监督的前提是公开,如果权利都在暗箱操作,那监督就是空话,因此,领导干部廉洁从政,必须通过制度和法制来保证权力运行的规范和透明,才能把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益、办实事上。加强对权力的监督,党员干部必须增强接受党组织和群众监督的自觉意识,严格约束自己,自觉接受组织、群众、舆论的监督。如果不主动增强接受监督的意识,有逃过监督的侥幸心理,就容易放纵思想,我行我素,结果身败名裂。虚心地、真诚地接受监督和批评,不是一种摆设,也不是一种姿态,而是党性原则的重大问题,是增强免疫力的内在力量,是抵御各种诱惑,坚持秉公用权,廉洁从政的重要保证。秉公用权、廉洁从政,既是作风要求,更是纪律规范。自觉接受党组织和群众的监督,不仅是一种胸怀、一种境界,也是对党的事业负责、对自己负责的表现。所以,在工作过程中,我们要坚持阳光操作,做到政策公开、办事流程公开、办事公正,规范运行,有效防止暗箱操作,只有这样,才能真正树立起秉公用权、廉洁从政的良好风气,成为让组织放心、让群众满意的领导干部。

通过这次学习,使我对廉洁从政的重要性的认识大有提高,作为一名教育工作者,我要根据《廉政准则》的要求加强自我约束,作为校长,在整顿中严格要求自己,做到遵守纪律不动摇,执行政策不走样,把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位。只有牢记“两个务必”,牢记党的宗旨,加强学习,团结干事,才能筑牢拒腐防变的思想防线,才能团结和带领广大教职工共同谱写教育事业灿烂辉煌的新篇章。

作为共产党员,作为一名光荣的人民教师,我心怀感恩!在辛苦并快乐着的工作中,我始终注意树立正确的世界观、人生观、价值观,立足本职,奋力进取,全心全意服务,诚心诚意办事,保持清正廉洁,锤炼人品,努力保持共产党员先进性.不久前,学校组织党员学习了《廉政准则》.通过学习,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解.首先,教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样.面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定.新课程改革中明确提出教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程.只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平.就此,我谈谈对《廉洁准则》学习后的的所得,与大家共勉.

一、加强学习,坚定正确的人生信念.学习是每一名党员的必修课,只有不断加强学习才能提高自身素质和能力,不学习思想就无法进步,能力就无法提高.活生生的事实还告诉我们,不学习,思想就得不到改造,心就不静,心不静,欲望就容易膨胀,就拒绝不了诱惑,一遇到诱惑就容易乱了方寸,就容易被诱惑的绳索绊倒.而作为年轻教师,我更坚持经常性的深入学习和钻研,进一步提高自身的政策水平和理论水平.作为党员教师,还要始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念.党员丧失了理想信念,就会失去精神支柱,失去灵魂.在市场经济的形势下,只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造,坚定自己的信念,牢记为人民服务的宗旨,提高自我约束能力,提高自我警省能力,才能经受住各种考验,抵御住各种诱惑.

二、自我约束,强化廉洁从教意识.首先,教师要努力培养自律的自觉性.其次,教师要公正从教,即在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生,要一视同仁地对待每一个学生,不能因学生的性别、民族、智能差异,家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式.这是教师职业道德和教师法规对教师的重要要求,它体现的是教育的公平性、公正性.而在实际教学生活中,一要能顶得住歪理,坚定信念,锤炼意志,增强免疫力,真正做到理想信念不动摇,大是大非不糊涂,党性原则不丧失,不被歪理邪说所俘虏.二要耐得住清贫.树立正确的利益观.并且特别注意处理好“先富”与共同富裕的关系.

三、以身作则,争做勤政廉教表率.作为一名人民教师,一名党员,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则.不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设.那么在教学工作中,则要增强政治责任意识,在其位、谋其政、负其责、尽其力.时刻记住学校赋予的重托,真心实意为加快发展、富校强校服务,为社会和学生、家长服务.总之,在今后的工作中,我会时刻用党员的标准严格要求自己,遵章守纪,牢记“两个务必”,做到“八个坚持、八个反对”,防微杜渐,从我做起,从现在做起,永葆共产党员的先进性.

第14篇:廉洁从教,以德育人

弘德育人,廉洁从教——以廉正身,以爱育人

“一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,桃李天下,肩负未来....”这些是对教师队伍的所有总结。在物欲横流的现实世界里,有太多人把目光放在了金钱与地位上。教师作为一个特殊的群体,肩负着国家的希望与民族兴旺的重任。我们不应该也不能向现实低头,把我们的目光与心力放在金钱与地位的攀比上。我们要做的是坚守自己的岗位:以德化人,以廉从教;以育立身,以洁著称。

人们说起教师总是想到的奉献,我们千百年来是大众心里的蜡烛,园丁,阶梯,铺路石。这是千百年来无数同行前辈用清贫与自己的青春挣给我们的荣誉。今天,我站在这个讲台上,我也要光荣而自豪的大声宣告——我是一名小学老师。虽说选择了老师就等于选择了清贫,但是我绝不后悔。从走上三尺方台的那天起我就知道我的使命和担子“以廉正身,以爱育人”。因为教师是太阳底下最光辉的人。

我们工作的对象是学生,是还没有独立判断的未成年人。我们的任务则是引领孩子们学会做人,收获知识。学校是一方神圣的净土,它容不得任何人滋生私心,产生贪欲。无欲有坚,无欲则刚。“学高为师,身正为范”作为千万莘莘学子的代言人,我们更不能在他们成长的花园里给他们撒下一颗“向钱看”的种子。我们是他们的榜样,我们的一言一行都在他们的眼里,在这样的背景里,我们更应该做实事,服务学生,给他们灌注更多的关爱,让他们在爱的氛围下更好地成长,给他们营造一片美好的桃花源。这应当是每一个教师最基本的义务。

我是一个平凡人,在这个清贫的岗位上,支撑我走下去今天还站在这里激情四射宣告的早已经不是最初的梦想。在这朴实的乡村里,是孩子们一声声深情的问候,一句句暖心的祝福,一张张真情的贺卡,一双双渴望的眼陪伴着我走到了现在。这是我最富有的回报,是我一生执着的动力,也是为人师者最骄傲的收获。是的,我们虽然平凡,但我们在这平凡的岗位上创造着民族的未来。我们用一双平凡的手,沙哑的嗓音改造着世界的灵魂,挑起世界前进的梦想。我们用我们的价值观影响着一代又一代的人。我们是用心在打造一个清廉的形象。《弘德育人,清廉从教》,从关爱学生的每一件小事做起,在任何时候\'任何地点都牢记廉洁的准则,以廉洁之心纯粹地教育一代又一代学生。

作为新时期的教育工作者,廉洁是一面镜子,时刻的提醒着我们甘为人梯与园丁。在平凡的岗位上做出不平凡的事业。

亲爱的同行朋友们,路虽艰辛遥远。但我相信,只要我们拿出莫顿.亨利《走一步,再走一步》的勇气,我们可以在这三尺讲台上开出属于我们的绚丽花朵。

第15篇:廉洁从教,从我做起

爱生敬业,廉洁从教,从我做起

勐腊县勐腊镇中心小学

依光叫

人们都说:“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是受人尊重的,因为他是人类文化、文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务,因为他是人师,是人之楷模。“学高为师,身正为范”,“一生清贫,两袖清风”,“三尺讲台,四季桃李。”等语句都是对老师工作、生活的写照。老师的工作虽然辛苦,但非常光荣,一直深得全社会的称赞和尊重。然而,当前有许多教师并不热爱自己的职业,有“这山望着那山高”的自卑思想和“一切向钱看”的拜金主义思想。近年来,由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在,教育行业这块净土也随之受到了影响,出现了一些为师不廉的现象。因此教师要恪守自己高尚的职业道德,保持廉洁从教,受到了前所未有的挑战。当我面对“廉洁从教”这个话题时,我首先想到的是我国现代教育家陶行知先是的那句话——“捧着一颗心来,不带半根草去”。陶老一身执教,高风亮节,他的形象教育和感化了一代又一代学子,为我们教育工作者树立了良好的榜样。我认为,作为一名年轻教师,我们要从小事做起,从我做起,抵制各种诱惑,树立高尚师德,做到忠诚教育事业,热爱学生,廉洁从教。那教师要如何做好爱生敬业,廉洁从教,才能适应时代的需求,才能担当起育人的重任呢?

一、忠诚教育,敬业奉献

1

忠诚,是一面镜子,映照着每个教师的行为,照应着人心向背;忠诚,是人的一种境界,更是一种行为。作为一名教师,首先就必须热爱自己的事业,教师只有热爱教育,才会热爱学生,才会献身于教育。一名教师,如果不热爱教育事业,不忠诚教育事业,是不能担当起教师育人的重任的。只有爱岗敬业,我们才能安心工作,才敢于面对困难,迎难而上,也只有爱岗敬业,才能在付出辛勤的汗水之后,取得丰硕成果,真正体会到当老师的快乐!从教12年了,曾经我也有过那么一两次的动摇,可每天的付出和收获,让我深信我的选择没有错。因此,多年来,我很珍惜为人师表这份荣耀,严格要求自己,赢得了学生的爱戴,家长的信赖和领导的认可。我一直忠诚于这份事业,为之辛劳,为之努力,为之快乐。然而在当前飞速发展的市场经济时代,人们的收入出现了较大的差距。特别是在我们这个地区,好多农村家庭几天的收入就是我们一个月的收入,巨大的反差和过重的压力致使有些教师抵不住外界的诱惑,使不少教师受到了影响和侵蚀,有一部分老师经常把自己与那些有权有钱的人相比较,抱怨教师这个职业这样不好、那样不好,在工作上挑三拣

四、消极怠工、纪律涣散,甚至有些人正课不认真上,却把功夫用在课后有偿补课、有偿家教上面去了,还有些地方的教师出现作弊等等违背教师道德的行为和现象,这完全就是“利用职务上的便利谋取私利”的严重违纪行为,严重败坏了教育风气,其实这种行为也可以算是浪费了国家与家长多少钱财和宝贵的时间,让教师在人民群众心目中的清廉形象大打折扣。

作为一名教师,我的大部分生活都是与学生连接在一起的。我在

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平时的教育教学工作中,时刻牢记自己的岗位职责,严谨治学,精益求精。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不对工作敷衍塞责。因为热爱教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。工作10多年当中,有欢笑,也有泪水,但什么时候我都没有退宿,我用一件件的小事,用一点一滴的行动去履行一名教师的职责,去诠释一名教师对教育事业的忠诚。我认为教师只有坚持操守,用好自身的教育权,就是最大的廉政。

二、关爱学生,廉洁从教

教师在教育教学中要渗入情感态度,公正执教,用无私的爱关怀每一个孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,这是廉洁从教的基础。12年的教书生涯,不仅让我深感做为一名教师责任的重大,更让我明白教育的过程其实是一个不断用“爱”交会学生怎样去“爱”的过程。

“爱”意味着责任。“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身,没有爱就没有教育,没有责任也办不好教育。爱每一个学生,我们在坐的老师们都能做得很好;但如果要把爱每一个学生当成自己义不容辞的责任来完成的话,又谈何容易呢!

1、爱是心与心的交流

我认为爱是贯穿我们教育工作的核心和灵魂,过去我们强调的是“真、善、美”,但今天的社会要和谐发展,无论是社会、教师、

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学生都要有爱心。我认为,作为教师,只有把爱洒向每一个学生,教书育人的具体行动和无私奉献的精神才能体现出来。那么在教学过程中就要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂,发挥学生的主体性,充分尊重每一个学生,不歧视差生,不变相体罚学生,为学生营造一个充满爱的学习乐园。特别是对于“问题”学生,我们更应该多关注他们,多关爱他们,给他们不一样的爱,而且这样的爱应该像“润物细无声”一样滋润到学生的心田。其实,每个学生都拥有自己的天空,每个孩子身上都有潜能。所以,在新形势的教学环境下,我们教师需要转变原有的质量观、人才观,用全面的眼光来看我们的学生,从内心来热爱他们。因为热爱学生,尊重、理解学生,以人为本,是教师处理师生关系的准则。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,教师应当把这种爱无私地奉献给全体学生。让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。新修订的《中小学教师职业道德规范》对教师提出除了关爱学生,尊重学生,还应“做学生的良师益友”。记得学校安排我担任班主任时,我一个年轻老师,个子又小,当时真不知要如何和这些高年级的学生交谈、相处,但我想只要有心,只要有爱,我所带的学生应该都很优秀。因此我利用自己年龄优势,和班里的学生交朋友,做他们的知心姐姐,每天坚持到教室、到宿舍,每天坚持和不同类型、不同层次的孩子交谈,假期或过节时我会邀请他们到家里包饺子、做凉拌等,因此我带的学生都很喜欢我,所带的班级也比较优

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秀。作为教师的我们不仅要做学生的好老师、好母亲、好父亲,更应做学生的好朋友,因为只有朋友才会心与心的交流,只有朋友才会相互信任、相互支持。

2、爱是义不容辞的责任

5.12大地震中一个个舍生忘死,奋不顾身,保护学生的教师形象让我们全国的教师们深受感动,也给我们留下了很多的思考。还记得教师张米亚吗?当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时,他们惊呆了:29岁的男教师张米亚跪扑在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子。孩子还活着,这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬,为了救孩子,救援人员不得不含泪将他的手臂据断;在德阳市人们还看到了在汉旺镇东汽中学的废墟下,年近50岁的教导主任谭千秋,张开双臂趴在课桌上,身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去,但4个学生都活了下来。很显然,保护学生是教师义不容辞的责任,也是一种“大爱”的体现,更是检验教师高尚道德的一个标准。但也有不顾学生安全的教师,如讨论得沸沸扬扬的“范跑跑事件”、“杨不管事件”和一幕幕体罚伤害学生的事件,这些现象和行为体现了教师的自私。作为一名教师当学生生命受到威胁,受到伤害时,应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英模教师们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。作为教师我们要随时随地都

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做个“用心人”、“有心人”,要有强烈的责任心,因此为了爱护好学生,我们教师付出了很多,牺牲了很多,但我们却不后悔。

3、爱是尊重和信任

热爱学生,就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心,尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。对待学生应该一视同仁,不存有私心和偏爱,这也是公正执教,廉洁从教的表现。

俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时,不妨说句解围的话;当学生自卑时,别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时,应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时,换个角度想一想,假如自己是犯错误的学生需要听哪些话。只有坚持这样做,才能建立良好的师生关系,才能树起良好的师德形象。

三、学高为师,身正为范

我认为作为一个年轻的党员教师,我应该从自己做起,在实践中认真读书,虚心拜师,勤于反思,积极实践,努力创新,与时俱进,让自己的专业得到长足的长进,让教师自身成长起来,让所教育的学生茁壮成长,对一般教师而言,这就是最大的廉政廉洁。伟大的教育家陶行知先生说得好:“要想学生学好,必须先生学好。惟有学而不

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厌的先生才能教出学而不厌的学生。”“我们要虚心地跟一切人学,要学得专,也要学得博。”作为教师,不仅自己要有廉洁意识,更需廉洁自律,同时还要培养学生从小具有“崇尚廉洁、以廉为荣、以贪为耻”的思想。因为,“学高为师,身正为范”,教师必须有高尚的师德,才能以自己的言传身教教育影响学生,培养、塑造下一代,自己的道德品质才能成为学生的一面好镜子。同时我深知,新时代的教师要进一步解放思想,更新观念,就必须积极地投身到终身教育和终身学习中去,不断树立现代教育意识,刻苦钻研,从而提高自己的教学质量,真正地把博大的爱倾注在教学中,用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润。可以说,对孩子充满爱的每一堂课,都仿佛是为孩子打开了一扇扇窗户,让孩子看到一个色彩斑斓的新世界,并让孩子感受到教师博大的胸怀和崇高的精神境界。

总之,廉洁是做人之本,立事之根,是中华民族的传统美德。作为人类灵魂的工程师,作为年轻的共产党员,无论面对怎样的社会现实,我始终都会坚持廉洁从教,做一名真诚的教育者,让廉洁的天空更洁净。

第16篇:廉洁从教 为人师表

廉洁从教 为人师表

廉洁是指不贪污腐化,不奢侈浪费,不以权谋私,不贪赃枉法,也指有道德修养,行为纯洁,不随便索取不应有的报酬和不正当的财产,并以身作则,与腐败现象作斗争。廉洁是美德之一,受人爱戴,廉洁是大公无私的表现,廉洁可以提高人的内在修养。廉洁是为人的根本,是中国传统道德的基本规范。孩子是我们的未来和希望,是今后社会廉洁和繁荣的依靠。教师作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务,更应当为真为善为美,以廉洁铸就高尚师魂。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛,而且默默无闻,一生清贫。为了党和人民的教育事业,教师付出了全部的心血,过得却是清苦的生活。多少年来,一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。廉洁从教,是教师职业道德中的一个最重要的操行,是新时期对教师提出的具体要求,也是人民教师的崇高风范。那么,教师要如何做到廉洁从教呢?我认为要做到以下几点:

一、热爱学生,乐于奉献

一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师,身正为范。”老师的身正,在德育中尤为重要。教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。

乐于奉献,是人民教师的精神支柱,教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的,以培育青少年成才成人为最大责任,不计报酬,淡泊名利。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他“捧着一颗心来,不带半根草去。”就是对教师奉献精神最好的诠释。他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰之中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。以这种情感来对待和坚持献身教书育人的事业,就是人民教师应有的高尚情操。

二、甘于清贫,兢兢业业

当我们决定选择教师这个职业的时候,就要充分认识到教师职业是艰苦而复杂的,这种职业不会为我们带来任何物质上的富有,但是我们在精神上却是充实的、快乐的。当我们眼看着学生一天天茁壮成长,成为“四有”新人,当我们的桃李遍天下,我们就会产生一种幸福感,一种成就感。这是其他职业无法比拟的,是物质金钱换不来的。因此,我们要树立正确的人生观、价值观,发扬“甘为人梯”的奉献精神,安贫乐教,爱岗敬业。当然,我们也相信,随着社会的不断进步,教师清贫的形象将得到改变,物质待遇会有极大改善,教师兢兢业业,尽职尽责会赢得社会的丰厚回报。

三、严以律已,以身作则

孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”作为一名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,教师要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异,教师应因材施教,对待每一个学生都加备的关爱与呵护,不管是“好”生还是“差”生。要倾注全部的爱去发现他们学习上、生活上、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信,与教师之间产生“零距离”,这样,他就会把教师当成真正的“知心”。

在当前市场经济条件下,社会上确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题。但教师作为社会上一个思想水平较高的群体,应以正确的心态来认识和对待这些社会问题,以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。例如有的教师上课不精心组织教学,课后却大搞补习和家教,收取补课费等等。不仅违背了《教师法》、《教育法》,也损害了教师的群体形象,更为严重的是败坏了社会风气,污染了育人环境,扭曲了纯洁的师生关系。只有廉洁从教,教师才具备道德上的感召力,才能深刻影响学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

愿圣洁廉正之风永驻校园,永驻孩子们纯洁的心灵,愿每一个为人师表者,都能够携着廉正的信念,把纯洁无私的爱的种子撒在孩子们的心田!

洲镇中心小2015.3.23

第17篇:廉洁从教2

廉洁从教

当今社会反腐倡廉是时代主题,也是教育界应该关注的话题,也是教育的需要。作为教师不仅要有廉洁从教、廉洁自律、洁身自好的意识,也要培养学生从小具有“崇尚科学,以廉为荣,以贪为耻”的思想。 古往今来,有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴,无论历史如何变迁,无论时代怎样发展,廉洁永远是时代的呼唤,廉洁永远是人民的期盼。

我们只是一名教师,与地方政府和各级机关相比,廉洁怎么能提到这么高的位置呢?其实,构建和谐社会的大厦,离不开我们每个行业、每个部门、每个公民的共同努力。廉洁是绽放于人类之树的一朵鲜花,是做人之本、立事之根。作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师,身正为范”,在当前形势下,要特别强调“廉洁从教”,我们每位老师都要遵守职业道德,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。我们所面对的孩子们还是单纯的,他们是祖国的未来、民族的希望,而今,某些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染,部分书刊上堆积着对奢侈生活的描写,生活中耳濡目染的也是父辈们的“迎来送往”。 在这种环境下,如果不对他们进行正确的引导和提醒,很多孩子便会照搬成年人的某些行为,从而埋下隐患。而若想改变这些可能,则离不开我们的勤奋工作,廉洁从教,恪尽职守。

常言说“空谈误国,实干兴邦”,作为教育工作者,光在嘴上夸夸其谈,在实际工作中不知道怎样去履行自己的职责,只能做那些水皮打一棍的工作,做什么事情都讲的是一个表面华丽,久而久之人将失去动力,教育将失去活力。因此,应该教师要有求真的精神。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面,形形色色的价值观不断充斥人们的思想,我们现在各方面的条件也有了很大的改善,更加容易被社会所诱惑。所以,哪些事能做,哪些事不能做,脑子里要有明确的界限,自重、自省、自警、自励,清清白白从政,踏踏实实干事,堂堂正正做人。经常地照一照,检查一下自己的缺点和不足,及时加以改正和纠正。提高教师的思想道德、政治文化素养,增强反腐倡廉的意识,时时刻刻牢记自己的责任,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。无论课上课外,多鼓励、肯定、引导学生,用心与学生接触,让学生向良性方向发展。作为教师,也必须为人师表,以身作则,作风正派,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,拒绝“家长馈赠”,不利用职务之便强制学生订阅与教辅相关的资料来谋取私利。自觉抵制不良风气,全心全意为教育事业做出自己应有的贡献。

第18篇:廉洁从教心得体会

廉洁从教心得体会

“天地君亲师”之说,体现了教师这个职业在社会上有着无比尊崇的地位。中国素来有尊师重教的传统。教师之所以受人尊重,首先当然是因为教师是人类文化、文明的传播者。“师者,所以传道、受业、解惑也”。教师的职业是神圣而光荣的,担负着培育下一代的艰巨任务,她不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来受业解惑,引领学生在知识的海洋里遨游,而且还要用高尚的人格魅力来传道,培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德,成为学生求智、做人的楷模。其次,教师之所以备受人们赞颂和讴歌,是因为教师具有无私的奉献精神。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛,而且默默无闻,一生清贫。“一支粉笔,两袖清风,三尺讲台”,为了党和人民的教育事业,教师付出了全部的心血,过得却是清苦的生活。甘于奉献,是中华民族的传统美德,也是教师精神的核心,是为人师表的体现。多少年来,一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。

作为一名教师,我深知廉洁的重要。廉洁是指不贪污腐化,不奢侈浪费,不以权谋私,不贪赃枉法,也指有道德修养,行为纯洁,不随便索取不应有的报酬和不正当的财产,并以身作则,与腐败现象作斗争。廉洁是美德之一,受人爱戴,廉洁是大公无私的表现,廉洁可以提高人的内在修养。所以在平时的工作中,要求自己一定做到廉洁奉公,工作踏实,不谋私利。

孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。

作为教师,担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行,“以圣洁心,教圣洁书”,不仅对学生进行言传,而且还以身示范,一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性,另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士,为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员,使腐败不廉分子可耻,反腐倡廉有榜样,“两袖清风诲莘莘学子,洁身自好树师德风范”,这样有助于社会不正风气的匡正。

教学过程中,天天和学生在一起,学生和我的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗?课堂上学得好吗?我关心他们吗?当他们遇到什么事情时,我能帮助他们吗?等等,这些都是家长惦记的。所以很多家长会想办法接近老师,甚至是给老师送礼。如果我们老师把全部的爱心给学生,给每一个学生,让学生都喜欢我们,亲近我们,让家长能更放心把孩子交给我们,让家长觉得老师是那么地关心自己的孩子,工作是那么的负责任,教学方法是那么的适应自己的孩子,我想这时候,家长就不太会专门想到要怎样来接近老师,如何跟老师搞好关系,送些什么礼物给老师了。也只有这样,老师才是真正的人类灵魂工程师,才能值得他们信任的。

作为灵魂工程师,我们要坚守廉洁从教的阵地。虽然平凡,我们的脊梁支撑的却是祖国的未来,虽然清贫,我们的双手托举的却是明天的太阳,携手同前进,奋发更有为。

工作中要严格要求自己,以“做到老老实实做人,认认真真工作”为座右铭,依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表,努力做一名人民满意的教师。

让我们从现在做起,从自我做起,继续发扬“捧着一颗心来,不带半棵草去”的优良传统,净化校园这块纯净的圣土,共同维护教师廉洁奉献的师德操守!为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁!这是我们应该做到的,也是我们一定能够做到的。因为,我们是光荣的人民教师!

第19篇:廉洁从教,为人师表

廉洁从教,为人师表

“学为人师,行为世范。”作为新时期的教师,应当廉洁从教,用实际行动去诠释对教育事业的忠诚。廉洁,所谓“不受曰廉,不污曰洁”,更使我想起《春秋》中说的“临大利而不易其义”。廉洁从教,是要我们的教师在从教生涯中,洁身自好,不贪占学生家长的财物,不以教谋私,成为学生和社会的表率。廉洁从教是孔子提出的“其身正不令而行;其身不正,虽令不从”, 也是陶行知所说的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。

廉洁从教是纠正现今社会不正之风的需要。在改革开放和市场经济发展的过程中,难免滋生出一些腐败现象,不仅危害社会,还毒害影响青少年的健康成长。教师如果能有廉洁清正的品德,对学生不仅能言传,而且能身教。既可以教育学生认识腐败的丑恶,教育学生做一名清正廉明的人,为社会的将来输送真正的人才,还能对社会起到教育示范,甚至感化作用,树立一面廉洁的大旗。

廉洁从教确实也是清除教育系统不正之风的需要。经济社会发展中,教育系统已经不是纯粹的净土了。例如考试集体舞弊,招生走后门,学校乱收费等。为数不少的教师禁不住诱惑,接受学生家长的吃请、礼送;或者是进行有偿家教,推销教辅书籍拿回扣,开补习班捞取钱财;还有点老师到处拉关系,走后门,心有旁骛无心工作„„试想这样的教师能坚守岗位,无私奉献吗?《中小学教师职业道德规范》第五条明确指出:教师要作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。教师的这些不良行为,虽是与当前时期的一些社会风气有关,但与教师的称谓格格不入,虽然看似只是一些微不足道的牟小利,但是直接影响到教师的价值取向,更影响授业对象——学生的价值取向,产生许多负面的影响,遗祸至深。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。教师要恪守职业道德规范,自觉抵制各种不良诱惑,树立高尚师德,廉洁从教。

廉洁与奉献紧密相连,是教师对工作的一种神圣的感情和执著的献身精神,爱岗敬业,乐于奉献。张云泉、殷雪梅、张丽莉等这些教师为我们树起了新时期教师的丰碑,他们用实际行动唱响了真善美的教师之歌、铸就高尚师魂。我们应该怎样做呢?

一、教师要严格自律,坚守高尚的师德情操。教师被誉为人类灵魂的工程师,传播文明,教师被赞为太阳底下最光辉的职业,承担着育人的重任。社会对于教师期望值很高,因为他影响着年轻的一代,甚至意味着整个社会的将来。教师必须正确认识到肩负的责任,聚焦社会的目光。教师的职业是教书育人,作为培养人的特殊工作,教师不能用从事商业活动,或是生产加工的心理来对待教育教学活动,也不能从物质利益的回报作为工作付出的衡量。现在教师的待遇在不断提高,工作稳定、医疗保障等方面已经基本无后顾之忧,那么我们就应该确立事业为重的中心,热爱教育事业,追求健康的生活情趣,自觉抵制不良之风,甘于清贫。一个教师只有品德高尚才能,热爱教育、无微不至地关心学生,爱护学生,一切为了学生的发展而努力工作。

二、教师更要无私奉献,在教育中实现人生价值。教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。虽然教师有双休日、节假日、寒暑假,但是老师从来都没闲着。要想教好书,就没有上下班,就没有假期和工作日,就没有城里和农村甚至偏远山区。哪里有学生,哪里就有教师。教师是人们心中的红烛,燃烧着自己,照亮别人;教师是“人梯”和“铺路石”,让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。教师是“摆渡人”,日复一日,年复一年不厌其烦的将莘莘学子送往成功的彼岸。有了这种奉献精神的教师,就不会斤斤计较个人得失,更不会贪图他人、集体和社会的钱物,就不会利用座位、课堂提问、辅导、升学等谋蝇头小利。有了这种奉献精神,教师才能对教育事业和学生倾注热情,甘洒热血,为我们的社会培养又多又好的人才。

三、教师要远离不正之风,洁身自好。现今社会,拜金主义、利己主义、弄虚作假、以权谋私等不正之风正严重侵蚀着人们,特别是污染着青少年。教师在教学中可以加强廉洁奉公道德意识的宣传,使广大青少年学生从小产生一种廉洁内约意识。教师要坐得正,行得直,给孩子一个正确的榜样。如果利用节假日收取学生的礼品,请家长为自己办事,给学生辅导收费,强迫学生买校服、图书、牛奶、学习用品等,又怎能给学生指引人生的正确方向。这不仅是违背法律的行为,更是将学生带入一个物欲横流,利欲熏心的歧途。如果在课堂提问的时候,想着家长有没有请客送礼之类的,还能因材施教吗?如果在讲解习题的时候,余下两道难题不讲,留着在自家辅导班上再讲,课堂的有效性还能有多少?不正之风的背后,多是金钱的诱惑,利益在作祟。纯化自己的内心,教师才能真正的成为“万世之表”。让我们将陶行知先生的话铭刻于心,“捧着一颗心来,不带半根草去。”让我们用鲁迅的精神,照亮心灵,我们吃进去的是草,挤出的是奶。我们可能一生清贫,但我们拥有无比丰厚的精神财富,廉洁从教,矗立师德的丰碑。

心底无私天地宽。我们唯有时刻提醒自己“俭以养德,廉洁从教”,在教育教学工作中,努力修养个人身心,提高教学水平,乐于奉献,爱生如己。作为一名教师,我们应一如既往的坚守一身正气,两袖清风,三尺讲台,共同维护教师廉洁奉献的师德操守,撑起一片纯净广阔的天空。

第20篇:廉洁从教 为人师表

廉洁从教 为人师表

“学高为师,身正为范”,教师应当廉洁。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求,是教师高尚情操的具体体现,是师德之根本。人们都说:“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是受人尊重的,因为他是人类文化、文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务,因为他是人师,是人之楷模。然而,近年来,由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在,教育行业这块净土也随之受到了影响,出现了一些为师不廉的现象。教师要恪守自己高尚的职业道德,保持廉洁从教,受到了前所未有的挑战。

为师之道,重在教师本身的道德修养。为师执教要保持师德的高尚和纯洁,清廉自律,廉洁从教。廉洁是师德树立的根本前提。所谓师德说到底就是做人之道,为真为善为美之道。“道者教之本也”。教师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的教师道德风尚,古语说“师道立则善人多,善人多则天下治”,可见,师德具有多么重要的意义。

廉洁公正是社会择师要求的人格条件。教育的产生发展是社会的需求,并受社会制约。而社会的发展,总是要求教育不仅要培养具有一定科学知识的人来促进社会物质生产水平的提高,还要培养具有良好思想品德的人来促进社会来保持社会关系的和谐与稳定。满足社会物质文明和精神文明需要的新一代社会成员离不开教师的培养。因此,任何社会为培养人而选择教师时,不仅注重学识才能而且更加注重是否具有良好的仁德。德性劣败者,不能为人师。教师作为培养人的专业工作者,其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。教师的品德操行除了仁爱、真诚还包括公正廉洁,在历代社会的发展中,为师不廉就是品行不端,如何教育学生?所以廉洁公正是社会择师的重要人格条件。

廉洁公正是为师立教的之本。立教即立身于教育岗位,并能在教育岗位有效开展教育,教师劳动是一种示范性劳动,在一定定义上这种示范是教师人格的示范。学生无所不在,消息无所不通,教师言行上的任何不检点,人格上的任何不完善,都会严重地影响教师的声望和威信,进而影响教师教育教学的效果。因此,为师立教当看重养德修身为人师表,特别是廉洁方面,这是为师立教的根本。

廉洁从教,不仅正对教师有效对学生教育良好人格条件和内在基础,而是对形成文明的社会风尚也具有重要意义。教师言行对社会风尚有巨大的影响作用,廉洁从教师的行为因此便显得格外重要。教师如果执教不廉,不仅影响自身的形象还会带来许多人价值观取向的偏移,甚至污染学生或他人,使不良风气蔓延,和谐社会的创建也将仅是一种美好的愿望。如果教师廉洁从教不仅使行风清政,学子尚德,而且能重塑世人道德,净化世人灵魂,净化社会风气,使社会和谐。可见廉洁从教是有重要社会意义。

一个合格的教师必须用教师职业道德严格要求自己,在教育实践中廉洁从教树立良好的教师职业形象,真正承担起教书育人的神圣职责。廉洁从教的根本在与保持廉洁自律,廉洁自律浮于高尚的情操,廉洁自律以高尚情操的一个重要表现,高尚情操是保持廉洁自律的深厚根基。

教师肩负着历史使命,国家的未来取决与教师。每一位合格廉洁的教师,要用自己的言行告诉他人也告诉自己:教育是奉献不是索取,教育是公益不是功利;教师先自重,才能受尊重。教师要廉洁从教,拒绝 “ 有偿家教 ” 、拒绝“家长馈赠”;要爱岗敬业,远离 “ 有偿家教 ” 、远离“家长馈赠”;要为人师表,唾弃 “ 有偿家教 ” 、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到:不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事,不做任何违反教师职业道德规范的事情。

要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰,使他们的目光和心里对教师充满着希望,教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,加强自律,摒弃非正当利益的诱惑。从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物,做到“慎独”。总之,教师只要具备了辨析是非的能力,有顽强的抵制能力,就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。 “其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。我们献身教育,就要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师,用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

《廉洁从教先进事迹.doc》
廉洁从教先进事迹
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