蒋志刚张生贤曹君先进事迹

2020-04-19 来源：先进事迹材料收藏下载本文

推荐第1篇：学习蒋志刚事迹心得体会

学习蒋志刚事迹心得体会

3月21日下午，孝感市水利系统学习蒋志刚同志先进事迹首场报告会。蒋志刚同志先进事迹报告团四名成员分别从不同的角度，叙述、勾勒了一个鲜活、实在、生动、感人的蒋志刚，一位平凡中闪耀可贵品质的水利人形象。孝昌县水务局副局长蒋志刚同志以《我的水利情怀》，亲自讲述了自己以负责、奉献、创新的精神，矢志不渝地坚守、追求水利事业30多年的历程；鲁以芳同志《带着爱出发》的报告，从一名女性旁观者的角度，介绍了蒋志刚同志对父母、对家庭的责任心、孝心和爱心，并将这种对亲人的小爱，化为对水利事业无私的大爱；董俊勇同志《清水作伴写人生》的报告，向我们全方位展示了一位有着清水一样情怀和品格的“铁面水官”，一个勤奋无私、乐于奉献的水利人；刘茜同志《我的伯伯蒋志刚》，以一个年轻人的视角，描述了蒋志刚同志献身水利、服务基层、服务群众的高大形象。报告会引起与会人员的强烈共鸣，不时报以热烈的掌声。会上，市水利局机关党支部党员代表赵燕同志发出了“学习蒋志刚，争做 ‘蒋志刚式水利人’”的倡议，倡议全市水利系统党员干部向蒋志刚同志学习。

蒋志刚同志，现年52岁，系孝昌县水务局副局长、高级工程师，扎根基层三十余年。1993年，他放弃海南高薪工作，主动选择到条件艰苦的孝昌县水务局工作至今。多年来，他刻苦钻研，献身水利，淡泊名利，坚拒诱惑，清廉从政，在平凡的工作岗位上展现出优秀品质、作出了突出贡献，先后当选为中国共产党湖北省第九次党代会代表，获得了国务院表彰的“全国先进工作者”、“湖北省劳动模范”、“湖北省优秀共产党员”和“孝感市优秀共产党员”等荣誉20多种50多次。其先进事迹先后在中国水利报、人民网、人民长江报、湖北日报上刊载，受到过原湖北省委书记俞正声接见，水利部陈雷部长签批指出“蒋志刚同志是水利系统学习践行社会主义核心价值观的杰出代表，是积极践行党的群众路线的先进典型，是新时期水利人的学习榜样”。省委农村工作领导小组、省水利厅、孝感市委市政府先后发文，号召向蒋志刚同志学习。在3月11日全市教育实践活动交流研讨会上，蒋志刚同志作为七位先进个人之一作了典型发言，市委书记陶宏点评：“蒋志刚同志作为全省教育实践活动树立的有重大影响的四个典型之一，平凡而伟大，长期在水利一线默默奉献，克服家庭困难，铁面无私，坚守底线，清水作伴，书写可贵人生”。

蒋志刚同志是工作、生活在我们身边的优秀水利人，是我们熟悉的水利系统先进代表，先进事迹就在身边，可信、可敬、可学，值得我们水利系统全体党员干部学习。在当前全市水利系统深入开展党的群众路线教育实践活动，全面展开新一年查险备汛、蓄水保春耕、水利工程建设之际，全市水利系统开展学习蒋志刚同志先进事迹，具有现实而深远的意义。全市水利系统要带头掀起向先进典型学习、争做“蒋志刚式”水利人的热潮。要通过开辟学习专栏、开展专题学习、座谈交流等多种形式，进行广泛学习宣传；广大党员干部要在开展党的群众路线教育实践活动中对照先进模范剖析自己，认真查找自身在思想、工作作风上的差距，向身边的模范学习，向身边的典型看齐，先学、真学、真用，以过硬的党性、扎实的作风，勤奋工作，争创一流工作业绩，为推进水利改革发展新跨越作出新的贡献。

推荐第2篇：学习蒋志刚,提高思想道德素质

学习蒋志刚，提高思想道德素质

——学习蒋志刚先进事迹活动教案

知识与能力目标：通过对先进人物典型事例的学习，与书本知识相呼应，回顾所学知识，巩固所学知识。能从材料中提取相关信息，抓住要点，运用所学知识分析问题，解决问题，提高学生的表达能力。

过程与方法：沿着“在阅读中学－在思考或体验中悟－在反思中行”的逻辑顺序来命题，遵循青少年道德品质形成的一般规律，体现了“知识－能力－品德和导行”的课程目标。

采用讲授法、提问启发法、讨论法等多种形式的教学方法，尽可能地组织学生全员参与，突出学生的主体地位。

情感态度价值观：通过对榜样人物的学习，见贤思齐，让心灵接受洗礼，树立正确的价值观念，坚持正确的舆论导向，提高学生的思想道德境界，将知识外化为行动，自觉投身于建设社会主义核心价值体系和社会主义和谐社会之中。

教学过程：

1.导入：回首过去的一年，许多事情感动着我们，或大或小。许多人感动着我们，这些人，或远或近。今天，我们就来学习学习身边的人物，我们身边的英雄。

2.新课内容

（1）展示材料一：

1975年，正在上初一的“他”从广播里听到河南“75·8”暴雨成灾的消息，洪水给黄河中下游造成了重大灾害，70多个县受灾，无数群众流离失所。这个消息，不仅让他感到震惊，更使他确立了“兴水利、除水害”少年理想。高考填报志愿时，他怀着“大禹治水”的梦想，自作主张填报了湖北省水利学校。

教师：大禹治水，家喻户晓。大家讨论，他执意要做当代大禹，给了我们什么启示？大家讨论讨论。

教师小结：

（1）要关心国家大事。

（2）要有理想，并为理想奋斗。

（3）要把个人理想和国家需要结合起来。

（2）展示材料二：

1.每年抗旱之前，都要对渡槽伸缩缝进行处理，而通常都是用沥青麻袋，效果不好，通水期间，渡槽伸缩缝的漏水给行人和居民带来极大的不便。1984年夏，久旱无雨，灌区急需放水救急，时任技术员的他受命处理青山口渡槽伸缩缝。他到渡槽现场查看以后，最后决定采用Ｕ型橡皮、环氧树脂粘接。当时环氧材料的使用，在观音岩水库还是第一次。他手把手地教大家配制环氧基液和环氧砂浆。夏日骄阳似火，环氧材料中的有害气体迅速挥发。由 1 于长时间地熏呛，他晕倒在渡槽上。大家把他抬到阴凉处，刚一苏醒，他又走向施工现场，坚持到处理完最后一道伸缩缝。

2.1998年8月，长江流域发生特大洪水，连续几天的大雨使孝昌县境内大小水库水位不断上涨，滑石冲水库闸门老化破裂，溢水以每秒４立方米的速度下泄。闸下河渠的最大承受能力是每秒５立方米，如果闸门完全解体，下泄流量将达到每秒20立方米。下游丰山、杨店两个灌区５万亩农作物和10万人民群众的生命财产安全就会受到严重威胁。

情况异常危急！险情报告省市防办后，省防办派了两名潜水员，潜到16米深的水底，寻找闸门破裂的地方，准备用棉花包裹硬棒物堵漏。但由于水深，裂缝位置无法确认，一时抢险无从下手。

他火速赶到现场后，经过实际勘测，决定从水闸井底观测具体破裂位置，再制定排险方案。当时，井底水流汹涌湍急，撞击声震耳欲聋，让人生畏。井上骄阳似火，井内阴冷潮湿。井壁长满青苔，爬梯锈迹斑斑，随时可能因不负重荷而断裂。

险情就是命令，容不得半点耽搁。考虑到下井危险，现场有几个技术员要求先下去看看，再给他汇报情况。他一口拒绝：“必须由我下去，必须尽快找到技术原因，必须尽快制定科学合理的抢险措施。”就这样，他冒着生命危险，在26米深的竖井中上下了8次，终于获得了准确的观测数据，并确定了漏水位置。在他的指挥下，险情终于排除了。

原孝昌县水利局局长朱富如回想起当时的情景，至今仍心有余悸：“当时一块锈铁脱落，掉到他身边。如果击中他，那他就没命了。”

教师：这是他的工作。他是如何对待自己的工作的呢？在他的工作中体现了怎样的精神？学生思考，教师点名回答。

教师小结：

（1）热爱自己的工作，钻研业务，精通业务。

（2）能创造性工作，具有创新精神。

（3）以身作则，不怕困难，坚持不懈。

（4）奋不顾身，身先士卒，把安全让给别人，把危险留给自己。有强烈的奉献精神。

（5）意志坚定，处事果断。

（3）展示材料三：

1998年，水利局让他全面负责金盆浴鲤水库、滑石冲水库等大坝脱险加固工程。乡下的表弟得到消息，提着烟酒专程来找他要项目。他直言：“这些工程事关子孙后代，马虎不得!没有资质，不经程序，哪能上马？”表弟碰了一鼻子灰，乘兴而来，扫兴而去。

2003年8月，总投资2638万元的孝昌县芳畈水库枢纽除险加固工程进入招投标阶段。当时，他是该项目的法人代表。招标公告发布后，省内外10余家水利工程公司的老板先后通过不同的途径找他说情。一天夜里，某建筑公司负责人找到他家，要他在招标过程中给予关照，临走时趁他不注意丢下一个信封。客人走后，他才在桌脚发现这个鼓囊囊的大信封， 2 掂一掂，里面至少装有上万元现金。他赶紧叫来单位司机连夜追到该负责人家里，将信封原封不动地退还了。

因为对房屋建筑预算设计有所专长，他在一次考察中为该公司完成了一项造价2000多万元的工程预算，效率和质量都非常高。公司老总非常赏识他，提出以月薪5000元聘请他担任公司预算主管工程师。公司还主动与他所在单位协商，要求把他的人事关系转到海南。

“孝昌正在建设新县，急需各类专业人才，我不能因一己之利而放弃家乡。更重要的是，我热爱水利事业。请你理解我的选择。”

“当时的确很犹豫。想想自己一家六口人，上有年迈七

十、多病缠身的父母双亲，下有两个孩子，而大孩子出生时脑缺氧，患上了罕见的脑瘫病，为给孩子治病，家里已债台高筑，借款几万元无力偿还。自己和爱人工资都不高，维持家庭生计都很成问题。当时5000元的月薪，基本相当于回孝昌两年的工资，诱惑力确实很大。”

教师：清水做伴写人生。直言不讳，抵制行贿，面对选择，无怨无悔，这是他的做人。他有哪些人格魅力？学生分组讨论后回答。

（1）依纪依法办事，有做人的底线，不徇私情。

（2）坚决抵制不良诱惑，不为不义之财所动，洁身自好，严格自律，清廉为官，正直做人，有正义感。

（3）以国家利益为重，自觉捍卫国家利益。

（4）热爱家乡，情系家乡，建设家乡，为家乡建设奉献自己的青春和聪明才智，提升了自身的价值。

学生继续讨论，有人说他傻，放弃高薪工作，坚守清贫，你认为呢？

教师引导并指出，金钱对当时的境况来说，格外重要，但有比金钱更重要的东西，那就是自己的理想，那就是自我实现。于光远先生说过，“有所作为，是人生的最高境界”。这就是他的人格魅力所在。

（4）展示材料四：

他的衣柜里找不到一件像样的衣服，对此，他自我解嘲地说：“像我们搞水利的，一年四季在外作业，条件艰苦，穿好衣服，那是锦衣夜行，视觉浪费。”

2002年10月至12月，他先后６次去省水利厅跑项目，每次都是到附近的“奥林快餐”就餐。

教师：在我们的眼中，似乎是非典型官员。但这是一种品质，这种品质是什么？学生举手回答。

教师小结：以苦为乐，勤俭节约，艰苦朴素

3.小结

教师：通过以上材料，展现了“他”的做事和做人，点滴之间，体现了他有着怎样的精神？学生思考。鼓励学生回答。

3 最后教师指出：

笃信理想、牢记宗旨、热爱事业、忠诚水利的“筑梦”精神。

恪尽职守、创新专研、科学治水、献身负责的敬业精神。

公而忘私、心系群众、勤政为民、身先士卒的奉献精神。

求真务实、严于律己、秉公办事、清真廉洁的高尚品格。

教师进而指出，这是伟大民族精神和时代精神在新时期的体现，是传统美德在新时期的进一步弘扬，是精神文明之花在孝昌大地上结出的硕果，是我们的骄傲，也是我们的楷模。

4．他是谁？

“是儿时‘大禹治水’的梦想，让我选择水利；是一种对事业的热爱，让我献身水利；我是农民的儿子，是对农民的感情让我扎根水利。”

——蒋志刚

教师介绍：

他，就是蒋志刚，孝昌县水务局副局长、高级工程师。他先后主持完成了《孝昌县“九五”、“十五”水利建设规划》等一系列重大水利、农业规划项目20多个，为孝昌的水利规划和发展建设奠定了基础。其中，《观音岩水库调度规程》被湖北省列入大型水库调度法规性文件；青山口渡槽整险加固工程应用新技术、新工艺、新方法，节省资金50多万元，2004年10月荣获孝感市科学技术进步奖。他先后被授予“湖北省优秀共产党员”、“湖北省劳动模范”、“ 湖北省先进农水工作者”、“ 湖北省水利专业技术拔尖人才”等荣誉20多种50多次。他的有关事迹也被编入《中国专家大词典》、《荆楚农业科技精英》、《跨世纪之光》、《创业风采录》等书中。

5.作业：我们应该如何向先进模范人物学习？

6.教学反思

教师要善于把握，能放能收，积极引导学生，以达到最佳的教学效果。

推荐第3篇：学习蒋志刚同志心得体会（材料）

学习蒋志刚同志心得体会

早在2006年，我就听闻过孝感市孝昌县水利局副局长蒋志刚同志的先进事迹，他《清水作伴写人生》的报告至今还感染着我。而关于对他的宣传报道，如《清水自清而不染》、《铁面水官蒋志刚的故事》、《清水乐水勇奋进》我也是连读数遍，每次读来都潸然泪下。掩卷深思，感到这些文章都有很强的感召力，觉得蒋志刚简直就是“献身、负责、求实”水利行业精神的楷模。

一些资深媒体和记者在塑造人物形象时，大都十分注意细节描写，因为只有真实生动的细节才能打动读者的心，才能产生强烈的感染力和震撼力，对于蒋志刚同志的宣传报道，他们在这方面做了很成功的尝试。

蒋志刚同志1981年参加工作，在原孝感县观音岩水库工作生活了10年，以后又调到新成立的孝昌县水利局工作。他面对的是自然环境较为恶劣、工作条件较为艰苦、家庭生活遭遇困难等一个个常人难以忍受的难题，他本有机会选择离开，也不是没有发财致富的机会，而他却信守儿时的承诺，努力调整好心态，依然勤恳工作，无私奉献，无怨无悔地在基层坚守了30多年。他直面苦难、宽容大度的处世风范，敬业爱岗、极端负责的精神，正是我们“献身、负责、求实”水利行业精神所大力提倡的典型人物。这也是我从《清水作伴写人生》中品味出的比金子还珍贵的精神食粮。

对蒋志刚同志的先进事迹，我个人从他“背着家庭的困难、忍着亲情的离别、载着组织的希望，”这三个方面概括了他的工作生活情况：实现诺言、顾此失彼、甘守清贫。

第一个方面“从事水利工作、他信守儿时的诺言”。当他在少年的时候，看到洪灾对人民生命财产造成巨大破坏时，就在内心坚定了以后成为一名水利人的梦想。在1979年高考填报志愿时，他不顾父亲的坚决反对，自作主张填报了湖北水利学校。当他1981年毕业后，被分配到原孝感县观音岩水库工作，开始了他的“兴水利、除水害”的水利生涯。参加工作后，水利工作的艰辛、危险远远超出了他的想像，他并没有退缩，凭着坚强的毅力、坚定的信念逐步顺应了环境，在观音岩水库工作了10年，以后又调到新成立的孝昌县水利局工作，凭着精湛的业务能力和过硬的工作作风，他先后担任工程技术股股长、水电建筑勘测设计院院长、总工程师、副局长，他用正确的人生观践行了“儿时的诺言”。

第二个方面“搞水利，常年在外，他心里最愧疚的就是家庭。”蒋志刚同志的家庭很困难，既有经济方面的，也有家庭成员方面的。在他的家庭困难方面，有许多细节上的描述，令人深受感动。如“他80多岁的父亲是抗美援朝的老战士，战争时留下了久治不愈的关节疼痛。2002年，他70多岁的母亲又被诊断为平滑性恶性肿瘤，他因工作太忙，平时不能陪在母亲身边，得知母亲病重的消息后，等他赶回来时，他母亲已逝世。脑瘫的儿子生活完全不能自理，吃喝拉撒全靠大人照料，因无人照顾，不小心从轮椅上栽了下来，头顶被撞开了一个4厘米多长的口子，有生命上的危险，而他在滑石冲水库负责脱险加固工程，竟没有时间赶回来照顾儿子。妻子同他常年两地分居，为了照顾家庭，从条件待遇优厚的孝感市一医院调到离家较近、条件较差的医院工作，长年照料病人、操劳家务，心力交瘁。”这些细节方面的描写，更让我对他产生了敬慕之情，而在感动之余又给我留下了一大遗憾：一个为水利事业在艰苦环境中奋战了30多年的男儿汉，尽管受到了上级的肯定和同行及社会的尊重，却因此给家庭生活留下了浓重的遗憾——感觉自己不孝不敬，对不起父母、对不起儿子、尤其对不起妻子，实在令人感叹！

第三个方面“不拿信仰作交易，他甘守清贫”。蒋志刚的家庭实在是很困难，他确实是缺钱。他给儿子买的玩具很少，因为家庭经济拮据，儿子就自己动手，用树枝做了一副弓箭，自娱自乐。他即使走上领导岗位后，穿着依然朴素，衣柜里找不到一件像样的衣服。一位同学齤嘲笑他土里土气，他也只是淡淡一笑。而他本有很好的机会离开，在1993年，他放弃了海南的高薪聘请，毅然选择留在艰苦的基层工作。他从不利用手中权利谋私，尽管他分管工程管理、项目规划调度，还兼任全县水利工程检查验收小组组长，掌管着不少的水利工程，但他从不拿信仰作交易，做人清白，甘守清贫。他有相当过硬的业务能力，仅凭《水电建筑工程概预算证》和工程技术赚点外快，就能有很多的劳务费收入囊中，但他从未索要过报酬。即使收到的劳务费，也全部交到单位上入帐。尽管自己清贫，但却为单位创造了很多利润。或许长期与水利打交道，清水的灵性给了他许多启迪。他明白，清水自清，因其不染杂；上善若水，人要清白做人。

劳模也是人，也有七情六欲，也有自己的情感世界。蒋志刚同志为水利工作历尽艰辛，当家庭生活遭遇困难时，他从不言苦难，而是无论在什么情况下，都去努力适应，无怨无悔。他《清水作伴写人生》的报告在娓娓叙述中，未给自己加任何评论，却以大量的真实细节展现给我们一位可亲可敬、人格上保持了高度自尊、胸怀无比宽广、既是普通劳动者又是劳模人物的血肉丰满的蒋志刚形象。没有华丽的词藻，没有任何渲染，文字平实质朴又简约美丽，可谓落尽铅华，正是这种质朴的风格显现了蒋志刚同志深厚的文字功夫，也表现他高度负责任的敬业精神。

推荐第4篇：学习洪志刚先进事迹心得体会

脚踏实地做好本职工作

——学习洪志刚先进事迹心得体会

下关镇中学杨常珠

在学校党支部组织的对洪志刚同志先进事迹的学习中，我对洪志刚这个优秀人物有了初步的了解，在20多年的工作生涯中，洪志刚同志顶烈日、冒严寒，排民忧、解民难，舍小家、顾大家，爱岗敬业，无私奉献，把工作当作事业来追求，努力实现自己的人生价值，被群众亲切地称赞为真情为民的贴心人、讲奉献的好党员、敢打硬仗的好干部。他的顾全大局、不计得失的政治品格，心系群众、服务人民的宗旨意识，坚毅顽强、昂扬乐观的拼搏精神，勤奋敬业、扎实苦干的务实作风，善解难题、善抓发展的过硬本领，勤俭节约、廉洁自律的高尚品德，对党无限忠诚，对群众满怀热情的高尚品质深深地打动了我，值得我们学习。

一、学习心得

通过对他的先进事迹的学习，使我的认识有了进一步的提高。结合自己的英语教学工作，我认为应该加强以下几个方面的学习：

（一）学习洪志刚同志顾全大局、不计得失的政治品格。我要以洪志刚为榜样，把学习洪志刚精神落实在行动上，体现在工作中，勤奋努力，爱岗敬业，做好本职工作，听从学校领导安排，认真负责地做好每一项工作任务，保质保量完成。

（二）学习洪志刚同志爱岗敬业，勤俭节约的高尚品德。作为一

1 名教育工作者，教书育人是我的职责所在。俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物质，缺一不可。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

（三）学习洪志刚同志为民服务、干好事、干实事的务实精神。通过对洪志刚同志先进事迹的学习，从他身上我看到了一个干部对农民群众深深的爱。无论他在哪个艰苦困难的地方，始终把人民群众放在首要位置，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需。作为一名教师，不但要让学生学到知识，更重要的是育人。教育孩子树立正确的思想观和价值观，所以说德育是一切教育的根本。通过学习洪志刚同志的先进事迹，我要把他的精神作为学习的榜样和前进的目标，做到脚踏实地，努力学习，勇于创新，无私奉献，做好本职工作。

二、今后的工作打算

（一）认真研究教育教学理论，及时更新教育教学观念。结合学生实际努力探讨构建新型特色课堂教学模式，立足于教材，引导学生学好学透教材，抓好英语基础教学。

（二）加强自身业务学习，提高业务水平。积极参加校方业务学习活动，开展自我学习提高，广泛应用多媒体于英语课堂。调动学生

2 学习的兴趣。提高45分钟课堂学习效率。并在教学实践中探讨学习，深挖教材，及时弥补不足。使学生在轻松愉快的教学环境中学有所得，并善于将知识技能应用到生活实践中去，真正体现英语学科的交际功能。

（三）重视课堂教学，高效利用课堂教学时间。为此认真进行课堂研究，集思广益，精细授课程序。采用灵活的教学方法，严格执行校方的对提高教学质量的要求。备学生，备教材，备课件，备教法，备导入，备习题，备解题等。上课过程中随时注意观察了解学生的感受和反映，力求教得扎实，讲得到位，练得科学，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，促进师生互动，及时反馈信息，出现问题及时发现和解决。

（四）把好训练巩固关，研究训练的方式方法。及时恰当地开展训练学习活动。重视英语基础训练，作业分层布置，明确作业要求；抓好错题过关、英语积累，形成学习习惯。加强对作业的有效控制，科学合理地布置英语作业，有效练习巩固。教师及时批改，讲评，细中有细，对学生的学习进程负责到底。

（五）重视阅读教学和作文教学。加强朗读训练，提供品赏表现文学作品的方法。提高学生的文学素养。不仅体现面向全体学生，而且重视个体辅导，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的提高空间。同时紧紧把握住英语教学的德育功能。

推荐第5篇：道德模范牛志刚的先进事迹

道德模范牛志刚的先进事迹

牛志刚、男、出生于1982年10月8日，于2004年加入中国共产党。现在是广丰村的一名村民，该同志作为一名党员，能积极要求进步，勤奋努力工作，严格自我要求，为广大青年职工树立了模范带头人的作用。为很多村民解决了许多实际性的困难。身为一名党员他不断充实自己的理论头脑，对镇里的文件精神及相关政策都有了很深的见解，根据杭锦旗的“三年大建设，三年大变样”政策，他有了新的想法，如果是涉及到建设，那么将来一定会绿化，绿化就需要很多得树，所以他想起了种植松树和文冠果，直至现在他已种植松树、文冠果100多亩。成为了村里的模范带头人，生活也奔上了小康生活。然而在他自己发达的时候他并没有忘记乡亲们，而是不断的帮助他们解决一些力所能及的生活琐事及关于种植的一些技术问题。

牛志刚于2002年加入光荣的中国共产党。入党后，他积极学习党的先进理论来武装自己，不断提高思想觉悟。他深知：作为一名党员，必须具备优良的政治、业务素质和政策水平。为此，他十分注重党的理论学习，充分利用业余时间，不断加强马列主义、毛泽东思想特、邓小平理论、“三个代表”，特别是科学发展观的学习。在平时的工作中，事事、处处、时时都以党员的条件来严格要求自己，以一名组织干部来约束自己，对工作兢兢业业，勤勤恳恳，表现出强烈的事业心和高度政治责任感，为队里其他的党员树立了榜样。

牛志刚这种全心全意为人民服务的观念、耐心细致的工作作、，持之以恒的奉献精神、倾入工作的满腔热情，深深打动着每一名员工，也深受广大村民的好评。

推荐第6篇：工作报告志刚

各位领导、各位代表，大家好：

我受第六届委员会委托，向大会做工作报告，请各位代表予以审议。本次大会是在全校上下认真学习贯彻党的十七大精神、深入学习实践科学发展观和全面贯彻落实团的十六大精神下，召开的一次青年工作会议，也是在我校各项事业全面发展，朝着我校第三个“三年规划”各项目标阔步前进的重要时期召开的。这不仅是全校团员青年政治生活中的一件大喜事，更是一次朝气蓬勃、充满活力的青春盛会！

本次大会的主题是：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入学习贯彻党的十七大精神，落实科学发展观；认真总结我校第六次团代会以来的工作；积极探索新形势下基层团委共青团工作的新内容、新方法；规划部署今后一段时期学校团委的工作思路与任务；团结带领全校团员青年立足新起点，明确新任务，创造新业绩，在构建和谐校园中谱写新的青春乐章。

五年来的工作回顾

五年来，在团市委和学校党政的坚强领导下, 团结带领全校广大青年团员，紧紧围绕学校中心工作，以培育“四有”新人为目标，以提高青年学生综合素质为主线，以丰富多彩的主题活动为依托，全面加强团的建设，较好地完成了校第六次团代会提出的各项目标和任务，为加强校风学风建设、丰富校园文化生活、创建书香校园、维护学校稳定、促进学校管理作出了积极贡献，谱写了学校共青团工作的新篇章。

一、用科学理论武装青年，思想建设鲜活生动

认真贯彻党的路线、方针、政策，紧紧围绕学校中心工作，充分发挥党的助手和后备军的作用，以培养“四有”新人为目标，加强团组织的基础建设，提高团员素质。

1、加强团员青年政治理论学习

开展学习“三个代表”、“社会主义荣辱观”、党的“十七大”和团的“十六大”活动，及时传达学习十七届四中全会精神，抓好学校团干部、学生干部和青年教师的理论学习，用科学的理论武装青年，引导广大青年师生树立正确的人生观、世界观、价值观和道德观，为培养新世纪的合格青年打下思想基础。

二、用规章制度规范团员，组织建设扎实有效

坚持党建带团建，实施团建基本工程，坚持团要管团的原则，不断加强团的自身建设，按照《团章》的要求，围绕学校党政中心工作，围绕青年学生的成长成才、素质拓展积极开展工作。

在工作中加强团队组织民主集中制、选举、组织生活、团队干部任免制度等各项制度建设。做到“五有”，即有班子、有队伍、有活动、有制度和有工作条件，正常开展“三会两制一课”制度，即支部团员大会、支部委员会会议、团小组会议，团员教育评议制度、年度团籍注册制度和团课。通过竞争上岗、公选公推等形式把 1

真正有才华、有能力的团员选拔到学生干部岗位上进行锻炼。

三、用校园文化丰富生活，阵地建设作用突出

1、以“三个教育”为主线，突出思想育人。坚持我校“三线三课”德育体系，把弘扬和培育民族精神教育作为进行爱国主义教育的重要手段，在“弘扬和培育民族精神月”活动中，开展丰富多彩的活动，凝聚青年，教育青年。同时，充分利用重大历史纪念日，开展“红歌大赛”、征文大赛等活动；积极响应团市委号召，开展学习于荣阳活动，引导同学们勇敢面对并克服学习、生活上的困难，争取更大的进步。

2、用爱国主义和集体主义精神激励学生，突出阵地建设。几年来，我们以提高学生素质为出发点，不断挖掘各种阵地资源，在充分利用传统的爱国主义教育基地、实践基地、校本教材、图书馆等阵地的同时，充分发挥网络优势，请每个支部建立自己的博客，开展网上创建“五四红旗支部”。

3、加强对学生的职业生涯规划教育。以校园生活规划征文大赛、职业生涯设计征文大赛、职业生涯规划演讲比赛及中职生文明风采大赛等多种活动为载体，力争使学生以边学边练的形式完成课程学习，同时自觉思考规划在校生活，并结合本人条件，形成满足自身发展和经济社会发展需要的职业生涯规划，把个人职业生涯发展与祖国繁荣富强融为一体。几年来在各级各类中职生文明风采大赛中，我校学生均有上佳表现，计有20余获得省市级奖项。

四、以社会为大课堂，为团员青年的健康成长服务。

五年来，我们在郑州团市委的指导下，从符合素质教育要求、符合教育规律、符合中学生身心特点及成长成才实际需要出发，围绕全面提升中职生综合素质为目的，做到周周有活动，月月有主题。

1、着眼于提高中职生社会责任感，深入开展开展“十六岁公民意识”教育活动、18岁成人仪式教育活动。我们把18岁成人仪式教育活动作为团组织参与素质教育的切入点，坚持把公民意识教育、成人预备期志愿服务和成人宣誓仪式教育三个环节紧密结合，大大增强中职生的公民意识、社会责任感和爱国主义情操。

2、着眼于提高中职生全面发展，开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化建设是整个学校教育不可缺少的组成部分，也是学校共青团工作的一个重要领域。我们通过开展“青年教师六个一基本功大赛”、“青年教工硬笔书法大赛”和“校园歌手大赛”、“红色歌曲大家唱”合唱比赛、“经典诗词诵读大赛”等活动，使青年师生开阔视野，表现才能，丰富业余生活，促进学生在校园文化建设中形成相对合理的知识结构、较为高雅的审美情趣，大大提高学生的创新意识和创造能力。

3、着眼于中职生成长成才，大力开展服务活动。我们紧扣郑州团市委开展的“青春之城，礼仪之城”系列活动，以“郑州青年有礼了—文明礼仪进校园”为主题，相继开展 “流动垃圾箱，垃圾不落地”和“团旗飘在社区中”活动，让学生自制的垃圾箱在

学校、社区流动起来，使社区和校园变得更加整洁。“团旗飘在社区中”活动有近30个支部，800多名团员参加，包括卫生进社区、便民服务进社区、文明进社区、欢乐进社区等。在“畅通工程”中，针对目前的城市交通状况，先后组织300多名团员青年，利用团队日到市区主干道维护交通，劝阻不文明行为，不断提高广大中专生的主人意识、文明意识、环保意识和生态意识。

五、取得的成绩

五年来，连续多次获得郑州市先进团委、郑州市社会实践先进单位，并获市五好团支部；开展的各项活动多次获得省、市一等奖，并受到了社会的广泛关注，河南广播电台、《教育时报》、郑州电视台、郑州教育台、河南共青团、郑州青少年阳光网、郑州教育信息网等新闻媒体多次做了相关报道。

各位领导、各位代表、老师们、同学们，回顾过去，我校共青团事业的发展，离不开团市委和校党政的正确领导，离不开全校各部门的大力支持、离不开全校广大团员青年和团干部的共同努力。在此，我代表校团委，向关心支持我校共青团工作的各级领导，向为学校共青团事业做出重要贡献广大团员青年和团干部，致以崇高的敬意和衷心的感谢！我们今后的任务

在党的十七大和团的十六大精神鼓舞下，我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入了飞速发展阶段。新的形势和任务，确定今后几年我校团的工作指导思想是：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入学习贯彻党的十七大和团的十六大精神，坚持科学发展观，围绕学校的中心工作，积极进取、开拓创新，勤奋学习，努力工作，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代青年，为推进“书香校园”的建设，为推动学校又好又快的发展，为构建社会主义和谐社会奉献青春和力量。为此，我们将主要做好以下几方面工作：

1、坚持思想育人，进一步提高团员青年的思想道德水平。

2、坚持党建带团建，以改革的精神推进团组织的自身建设。

3、坚持文化育人，挖掘自身能力参与建设一流的校园文化。

4、坚持实践育人，引领青年在全面建设小康社会中锻炼成才。

5、坚持服务育人，加强对学生会学生社团的指导、管理和服务。

6、坚持创新育人，组织引导学生参加各类科技创新和技能竞赛。

各位代表、同学们，光荣属于过去，奋斗成就未来。新的时代赋予青年新的使命，新的目标引领我们踏上新的征程，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入学习贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，在团市委和学校的领导下，团结带领全校团员青年，紧紧围绕学校中心工作，开拓创新、锐意进取，不断开创我校共青团工作的新局面。最后，预祝大会园满成功！谢谢大家！

推荐第7篇：洪志刚

生命因奉献而精彩——大理市优秀共产党员洪志刚先进事迹系列报道编前语

2011-01-10 阅读:1119 出处:苍洱时讯作者: 编辑：赵一丹

2010年10月30日，正值壮年的大理市下关镇副镇长洪志刚倒在工作岗位上，从此再也没有醒来。他走得很平静，悄然离开了他的同事、亲人和朋友；他走得很仓促，生命在44岁定格。

洪志刚，男，汉族，1966年3月生，2003年11月加入中国共产党，生前在下关镇工作，任副镇长，分管联系建设、规划、土地等工作。2010年10月30日，洪志刚同志在开展大理市感通路南片区项目征地工作中，突发心肌梗塞，经抢救无效，于当晚不幸去世，年仅44岁。洪志刚，用年轻的生命诠释了一名共产党员对党和人民的无限忠诚、无比热爱，充分展示了一名共产党员的优秀品质和高尚情怀。洪志刚过早地走了，但他对党对人民的耿耿忠心，对事业的孜孜追求，他严谨的工作态度、朴实的生活作风，留给我们每个党员干部无尽遐思。

在20多年的工作生涯中，洪志刚同志顶烈日、冒严寒，排民忧、解民难，舍小家、顾大家，爱岗敬业，无私奉献，把工作当作事业来追求，努力实现自己的人生价值，被群众亲切地称赞为真情为民的贴心人、讲奉献的好党员、敢打硬仗的好干部。日前，中共大理市委追授洪志刚同志为优秀共产党员，号召全市广大党员干部学习洪志刚同志牢记宗旨、顽强拼搏的开拓精神；谦虚谨慎、求真务实的高尚品质；爱岗敬业、恪尽职守的优良作风；心系群众、兢兢业业的奉献精神；勇于创新、知难而进的拼搏精神。

洪志刚同志是我市共产党员的优秀代表，是基层干部的楷模，是广大党员学习的榜样，是开展创先争优活动中涌现出的先进典型。为展现洪志刚同志的先进事迹，《苍洱时讯》从本期起将陆续刊发洪志刚同志先进事迹系列报道，以追忆洪志刚，学习洪志刚。

在平凡的岗位上谱写不平凡的人生 ——共青团大理市委召开向洪志刚同志

学习专题讨论会

文章来源：大理团市委

为进一步加强基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力，在党员干部中扬正气、树新风，营造创先争优的良好氛围，推动大理市共青团工作顺利开展，团市委于2月28日以党课辅导的形式，组织单位全体党员、干部职工召开学习洪志刚同志先进事迹专题讨论会。

团市委刘晓东书记带头重点学习了市委关于开展向洪志刚同志学习的相关通知要求、有关媒体对洪志刚同志先进事迹的报道和精神反映等内容。团市委刘晓东书记指出向洪志刚同志学习的三个重要方面：一是要端正思想态度，准确把握洪志刚事迹的精神实质，努力把洪志刚精神转化为做好青年工作的强大动力；二是要不断提高履职水平，使自己具备与工作岗位相匹配的业务素质；三是要注重培养好的工作方式方法，在点滴的工作中积累经验，以事业为基础、以感情为纽带，从微小的事情做起，竭诚为青少年群体服务，用工作实绩获得组织、群众的认可。他还要求每位党员就把所学、所思以文字材料形式进行总结，深刻领会洪志刚同志的优秀品质和崇高精神。

会上，团市委全体干部职工还以“如何做一名优秀共产党员”“、工作为什么？在岗位上干什么？身后为老百姓留什么？”为主题，结合自身的思想和岗位工作实际畅谈学习洪志刚同志先进事迹的感受和体会，并表示要以洪志刚同志为榜样，秉承忠诚于党、大公无私、脚踏实地、锐意进取、一心为民、服务群众的精神，以更加坚定的理想信念，保持正确党性修养，牢记对党的宗旨，努力争做一名让党放心，让群众满意的好干部。

在今后的工作中，团市委将继续以向洪志刚同志学习为契机，立足本职，扎实推进团的各项工作，提高服务青少年水平、增强团组织在青年中的凝聚力和吸引力，努力开创全市共青团工作新局面。

平凡人生的感动生命之花永恒绽放

2011-01-10 阅读:426 出处:苍洱时讯作者:赵丽宁沙涌涛何黎明编辑：赵一丹

在44年短暂人生历程中，工作时每天倾听群众的诉求，每天为重点工程建设殚精竭虑；在忙碌与操劳的岁月中，下关镇原副镇长洪志刚用忠诚书写着无悔的誓言，用生命谱写着一名优秀共产党员的不懈追求。

2010年11月1日，青光山吊唁堂白绸绕梁，斑竹萧萧，“以服务人民为怀不惜殚劳一生，得鞠躬尽瘁而死长留功绩千秋”的挽联庄严肃穆。年仅44岁的洪志刚为工作殚精竭虑，为群众鞠躬尽瘁，因操劳过度，永远离开了他挚爱的这一方土地和这一番事业。

在下关镇刘官厂村感通南片区征地拆迁现场，再也见不到洪志刚的身影。当噩耗传来，许多村民纷纷噙着眼泪在征地拆迁协议上写下自己的名字，他们要完成洪志刚身前未了的夙愿。村民李宝说：“洪副你为我们做了那么多，通过你的开导，我们懂得了一些法律知识，懂得了这次征地的必要性。洪副我为你圆满地交上一份答卷，我李宝开始签字了。”

2010年11月1日，村民代表在无尽的悲痛中手捧已签订好的征地拆迁协议来参加洪志刚的追悼大会。这一份份征地拆迁协议是洪志刚用真情、敬业换来的，在它的背后镌刻着一个共产党人闪光的品质。洪志刚走了，他用自己的生命换来的是人民群众心中高大的公仆形象，他的名字和他的故事深深地感动着周围的每一位亲友、干部和群众。

44年前，洪志刚出生在宾川县州城白庄村一个普通的农村家庭，属马的洪志刚为人坦率，工作中总是一马当先。2003年洪志刚调到下关镇担任副镇长，分管联系建设、规划、土地等工作。几年来，他总是站在与群众直接交流沟通的第一线，体味群众疾苦，从此，办公室、村委会成了他的另一个“家”。洪志刚妻子那云说：“虽然有时候感到不满意，但心里还是支持他的。有时候做了点好吃的给他打电话，好几次他说要回来吃，可到时候又说有事忙不过来。就像他说的，他不上班则已，一迈进办公室，就有几十件大小事情等着处理。”

谁没有亲人，谁不顾念自己的家庭？生活中的洪志刚是一位孝顺的儿子，是一位尽责的丈夫，是一位慈爱的父亲。然而，洪志刚每次回老家看望父母、亲友都显得特别匆忙。洪志刚知道，他的每一项工作关系到广大群众的切身利益，他只能忘我地投入与付出才对得起党和人民的信任与重托。洪志刚母亲说：“他难得回宾川老家看望我们，可只要单位一个电话，他马上就走了，对工作的确是兢兢业业。他工作忙我们是知道的，回不来我们也理解，作为父母能够培养出来这样一个儿子，也是我们的骄傲。”

在26年的工作历程中，洪志刚不知与多少群众打过交道，为多少群众解决过困难，但是他没有为自己和家人向组织提过任何要求，没有因为私事推脱过任何责任和工作。下关镇工作人员李永标说：“洪志刚的母亲腿脚不方便到州医院就医，洪副镇长和我们在大关邑安置用地帮老百姓解决事情。他告诉他兄弟他暂时回不来，老母亲的病让他兄弟先去咨询医生。等他办完事赶过去时，他兄弟已经把老母亲带回宾川了。”

生命因奉献而精彩

——大理市优秀共产党员洪志刚先进事迹系列报道编前语

2011-01-10 阅读:1120 出处:苍洱时讯作者: 编辑：赵一丹

拼搏创新打硬仗迎难而上克难关 ——洪志刚先进事迹系列报道之三

□本报记者施贵兴

下关镇的市政工程建设任务非常繁重。作为分管联系建设、规划、土地工作的洪志刚，身兼下关镇大丽铁路、关巍公路、大丽高速、“三路一园一桥”、北区土地整理、海西整治、感通南片区征地拆迁建设指挥部指挥长等数个职务，直接负责省、州、市重点建设项目的征地拆迁工作。他政策吃得透、思路清晰、工作讲方法、想得出办法、不武断决策，把工作当作事业去追求。

洪志刚生前多年从事政法工作，加之在大理市国土局工作过，对相关法律法规和政策掌握透彻。征地拆迁工作中，他积极宣传相关法律法规和政策，引导拆迁工作，帮助群众维护自身合法权益。

和洪志刚一同工作过的很多人都认为，洪志刚工作的时候思路非常清晰，能够掌握整个工作全局，面对纷繁复杂的工作局面，总是可以理清头绪，抓住要害。下关镇副镇长、洪志刚的同事杜杨锋说：“洪副镇长甚至知道哪天会发生什么，该做些什么。”

工作讲方法，也是洪志刚给许多人留下的印象。面对激愤的被拆迁群众，洪志刚总能找到合理的解决办法。他没有豪言壮语，没有惊人之举，也不是用苍白的说教或强硬的命令，而是用一点一滴的汗水、执著和信念，感动着广大群众，让拆迁人与被拆迁户之间的尖锐矛盾如春风化雨般化解开去。他曾告诉拆迁村的村委会干部：“要与群众在一起，这样，他们的精神支柱就在，一旦我们走，人心就散了。”当面临群众不理解拆迁工作、抵触情绪比较大、工作陷入被动的时候，洪志刚总是顶住压力，细心的给群众做工作。在开展感通南片区项目征地拆迁工作时，有一个晚上，有些被拆迁村民群情激昂，甚至对其谩骂，11点多的时候将他和车团团围住，还抱来石头挡住车轮，局面异常紧张。但是，通过洪志刚与村民谈心，慢慢消解了他们的抵触情绪。

因为大瑞铁路建设而与洪志刚共事的大瑞铁路建设指挥部副指挥长刘介伙说，她很佩服洪志刚总是想得出好办法解决问题。在铁路建设中，福星村和深长村要开挖隧道，部分住户需要搬迁。如何既让建设顺利开展，又保障住户的利益呢？工作一度陷入困境。经过反复思考，洪志刚提出了“过渡搬迁”的方法，即政府给住户补助5元／平方米房租费，先让他们搬出去租房住，再逐步进行安置。这样，满足了建设、群众两方，工作得以顺利开展。铁路建设中，因爆破作业，文献村部分居民因房屋受到影响，纷纷要求补偿。洪志刚很快想出了解决办法，他争取了资金先给居民支付10元／平方米的补偿，稳住居民情绪，保证建设顺利开展。然后，他请来鉴定专家开展调查，建立房屋档案，逐步解决。

下关镇建设办主任杨游寰说：“洪副镇长对决策从来不武断。”2009年，兴盛大桥建设时，拆迁的10多户大关邑村民突然对安置用地表达了强烈不满，洪志刚赶到现场后才得知安置用地的沙土层很厚，村民担心会造成建房地基塌陷。面对这样的情况，他说：“说实话，我也不是这方面的专家，也是一个外行，但是我会积极与相关部门协调。”然后，洪志刚立即跑设计院，问建筑师，最终得知这块土地完全满足建设施工标准。为了彻底打消拆迁户的疑虑，洪志刚请来市设计院工作人员为村民做结构设计，并向群众解释说明。截至目前，那片土地没有出现任何地质灾害。

推荐第8篇：先进典型志君

先进典型志君同志素材

一、个人基本情况

许志君，男，汉族，1978年出生，籍贯福建，中共党员，现任建筑工程系辅导员、分团委副书记。曾获“福建省高校优秀思想政治工作者”、学院“优秀辅导员”、“优秀共产党员”、“先进工作者”等荣誉称号，连续五年考核优秀。所带班级学生曾获全省高职院校技能大赛

二、三等奖，所带班级曾7次分别被评为省级、厅级“先进班集体”。

二、工作特色及成效

从事辅导员工作十个春秋，该同志坚持 “立德树人”的原则，结合专业特色和学生自身特点，努力探索在新形势下开展高职学生思想政治工作的新方法、新思路，努力当好学生成才的引路人和成长路上的知心朋友。

（一）坚定信念，不断学习，全面提高理论素养和工作能力

在工作中，该同志以“学高为师、身正是范”激励和约束自己，不断加强自身的业务水平，学习教育学、心理学、管理学等理论知识，积极参加校内外的业务培训，学习别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。在他上的团课课堂上，他能较好地把理论知识和实际工作相结合，对班级开展团学工作给予了大力的指导，具有实际指导意义。在思政工作方面进行了积极的探索并取得了一定的成绩，曾发表论文《试论高职院校毕业生出路指导》。

（二）工作认真负责，勤奋务实，无私奉献，从不计较个人得失

该同志都能正确处理个人利益与集体利益的关系，本着负责的态度，认真做好每一项工作。本着以学生为本，关注学生成长成才，以勤奋务实的工作作风。在工作中他能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。工作中，深入学生，了解学生思想，掌握学生动态；以“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则积极开展日常思想政治教育工作。利用形势与政策课、年级会、个别谈话、网络交流等途径加强学生就业指导；以抓班风、学风建设为基础，注重学风建设，学生学习风气浓厚，注重学生综合素质和能力的培养与提高；加强对学生的诚信教育。

（三）、关心同学们的学习和生活，切实帮助他们解决实际困难

在担任辅导员工作期间，他经常下寝室、下班级，了解学生的日常生活和学习情况，和同学们谈心，不厌其烦地做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。对家庭经济困难的学生，更是给予了更多的关心和帮助，通过各种方法了解学生真实的家庭情况，总是尽力帮助他们解决经济困难。特别是学生生病时，不管是风吹雨打、工作时间与非工作时间都能亲自将学生送往医院。让学生觉得学校就是家，老师就是家长。建工0812班陈旭东同学原先家庭经济条件一般，但无申 1

请政府助学金，去年9月父亲突发急病，花去家里所有的积蓄，还负债10万左右，许志君同志了解到情况后，一边积极主动地帮助他申请勤工助学，一边关心他的生活，鼓励他上进，并争取通过学院的助学体系解决他的经济困难，使他在学校里能安心学习。虽然这都是些日常小事，但就是在这一点一滴的小事中看到了许志君同志对待工作的态度，看到了在他身上的一个个闪光点。

（四）、言传身教，不厌其烦，以身作则，以人格魅力教育感染身边的每一位同学在实际工作中，他深知言传身教的作用。平时要求学生做到的，自己要先做到。定期召开班会时，要求同学不能迟到，他每次总是会按时到会；要求同学参加公益劳动，他就会和大家一起劳动。要求学生对待工作认真负责，他就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但他总是能耐心地给予解答，尽管在累的时候，在心情不好的时候，他也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。他的这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。

（五）、恪尽职守，认真做好党务工作。

该同志是系部学生工作党支部宣传委员，在宣传本职工作中，能及时让同学了解党的方针政策、时事新闻，特别是他坚持思想建设工作为中心，结合积极分子培养和发展党员，开展多种形式学生政治思想教育工作。按照学院要求，认真完成党员发展、转正，党校培训、组织关系转接等日常工作。

（六）、常抓实效，重抓养成，拓宽就业渠道。

院领导在多种场合强调，学院一方面要把学生“招进来”更主要是要“培养好”。就业工作任重道远，是每个在校生必考虑的问题，要学生放在包袱，安心学习是个折点。该同志意识同学的顾虑，经常与学生谈现在的就业现状，和用人单位的需求，多次开展就业讲座，给学生树立信心，安心完成学业。08届毕业生就业率达98%以上，在10届毕业生中初次就业率已达95%以上，11届毕业生中初次就业率已达98%以上，为学院发展作出了贡献。

可是面对成绩，他却说：辅导员工作责任重大、使命光荣。只有在工作中，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先的理念，切实解决学生最关心、最直接、最现实的问题，才能当好学生成才的引路人和成长路上的知心朋友，才能为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养保驾护航。

鉴于志君同志的现实表现，同意推荐其作为先进典型上报。

推荐第9篇：贤相与明君

贤相与明君

最近读《晏子春秋》，我一直在思考一个问题，晏子为什么能成为一代贤相？尽管春秋战国是一个名家辈出的时代，可像晏子这样集政治家、思想家和外交家于一身的大家也并不多见。晏子历仕齐灵公、庄公、景公三代，辅政50余年，为春秋末期齐国的中流砥柱，是使齐国在众多诸侯国中逐渐成为一个大国、强国的关键人物，备受同时代的孔子和后世的司马迁推崇。晏子到底是靠什么走上成功之路的？他的成功能给后人什么样的启示？

晏子个矮貌丑，显然不是因出众的外貌才获得了齐国君王特别的青睐。相反，这种先天不足，还常常遭人歧视，带给了他很多麻烦，“晏子使楚”的故事就有生动的描述。虽说浓缩的都是精华，可浓缩的人多了去了，何以只有晏子能跻身于长人之林而分外显眼？是因为学识，才能，智慧，性格，还是品行？这些因素固然重要，但为什么古往今来，学富五车，能力优异，智慧超绝，性格坚韧，品行高尚的不乏其人，而真正能成为贤臣名相的却数不出几个？思来想去，我得出的结论是，晏子的成功，除了主观因素，客观上还离不开齐国君王的英明。

晏子的功业主要成就于齐景公时代，所以我这里着重说说景公。要说景公英明，可能很多人不能接受。因为在《晏子春秋》这部书里，齐景公毫无疑问是足智多谋、娴于辞令、善于进谏的晏子的反面衬托，后世流传的与晏子有关的故事也大多如此。在晏子面前，齐景公的种种缺点暴露无遗，其狭隘、偏见、短视、偏听偏信甚至凶残嗜杀时有表现，这样的国君称得上英明吗？须知编写《晏子春秋》的人都是晏子的超级粉丝，自然要美化晏子，丑化景公。晏子无数次犯言直谏，常常丝毫也不给君王面子，如果集党政军大权于一身的景公也像后世某些阴险狡诈、心胸狭窄、妒贤嫉能、掌控国家只是为了一己之私的最高统治者一样，一百个晏子都被砍了头，后人又哪里有机会去感知这位春秋贤相的风采？

深入探究一下就不难看出，齐景公虽然没有满腹经纶，雄才大略，说话也不善于引经据典，但作为一个国家最高领导者应有的知人善任，用人不疑，虚心纳谏，宽以待人，以国家利益为重的基本品格还是具备的。正因为如此，晏子在景公手下才有足够施展才华的空间，纵横驰骋的舞台，从而成就了傲视当代、流芳后世的不朽事业。齐景公上任之初，并未对晏子加以重用，而是让其担任地方官去治理东阿。尽管景公也曾听信谗言，受人蒙蔽，一度勒令取得了突出治绩的晏子进行反思，可当他了解真相后，不仅没有将晏子囚禁，株连其亲友，反而“下席而谢之”（从座位上站起来向晏子道歉）。当晏子成功进行了东阿探索后，景公迅即将其上调中央，用为宰相，倚为干城，在全国大力推广“东阿模式”。在君臣相伴的许多年里，晏子无数次批评朝政，斥责君非，而每次景公都是“善，寡人知错矣”（你的意见很好，我知道自己的错误了）、“善，寡人闻命矣”（很好，我明白你的意思了，我照你说的去做）。犯错误很正常，知错能改就不是那么容易了，尤其对于一言九鼎的君王。不仅没有

强迫大家坚决拥护，而是虚心接纳不同的政见，错而能改，谁说得对就照谁说的做，这样的景公不英明吗？不可爱吗？不值得真正拥护吗？

晏子治东阿的启示

晏子，历任齐灵公、庄公、景公卿相，是春秋末期著名的政治家、思想家、外交家。景公时期，晏子两度治理东阿。其前后对东阿的治理理念不同，方法不同，结局自然也不一样。而这两次治东阿留给了世人诸多启示。

晏子初治东阿，秉承的是“以民为本”的理念。他一方面扫黑除恶，整肃吏治，严禁贪腐；另一方面关注民生，扶持弱势群体，鼓励老百姓走共同富裕之路。短短三年，东阿在晏子的治理下，成了当时齐国经济增长最快，社会治安最好，老百姓幸福指数最高，东阿以外的齐民最向往的地方。可齐景公不仅没有对晏子的功绩予以嘉奖，反而公开谴责他，勒令其反思，并威胁要对他处以重刑。

晏子为保命计，请求再次治理东阿，并以身家性命担保，立下军令状，决心治理出包括景公在内的既得利益集团满意的东阿。

晏子第二次来到东阿，立即和朝廷保持高度一致，迅速将治理理念调整为“以少数人为本”，鼓励贪赃枉法，行贿受贿，大力打压贫民百姓，肆意掠夺民脂民膏，动用国家机器保护黑恶势力。一年下来，东阿无官不腐，无处不黑，少数人靠杀人放火、走私贩毒、贪污受贿、偷税漏税一夜暴富，而老百姓则看病难、买房难、孩子上学难，活不起，也死不起。可是，到第二年年终考核的时候，晏子因为政绩突出而获得了一致好评。景公亲自迎接晏子，并向他表示了热烈的祝贺。

晏子将前后两次治理东阿的真相对景公和盘托出，然后请求告老还乡，不玩了。景公恍然大悟，如梦初醒，才知道自己被人蒙蔽，冤枉了晏子。西汉学者刘向记录下“晏子治东阿”的故事，大抵是希望警醒那些君王不要偏听偏信。须知，有些君王又哪里只是偏听偏信的问题？害怕权力受到挑战，为了一家之私，罔顾天下人死活，妒贤嫉能，打击异己，这才是大多数君王的通病。

晏子有幸生活在2000多年前那个“百花齐放”“百家争鸣”的春秋时代，而不是生活在万马齐喑、噤若寒蝉的后来的某个盛世，所以他可以充分发挥自己的政治智慧，用一种极端的方式来向君王进谏，并产生了良好的效果。晏子也有幸遇到了还不算太昏庸的齐景公，在他将东阿治理得风生水起、成绩斐然、万民拥戴的时候，景公也仅仅是口头上让他反思，威胁一下要予以重惩，而没有将他囚禁起来，株连九族。

晏子是幸运的，他生在了一个好时代，遇到了一个不错的君王，因而成为了一代名相。

读后感

如同“世有伯乐，然后有千里马”一样，世有明君，然后才有贤相。齐桓公与管仲，刘备与诸葛亮，李世民与房玄林、魏征，武则天与狄仁杰、姚崇、宋璟„„这些君臣间演绎的精彩故事，说明的不就是这个道理吗？而主昏必定臣奸，秦二世与赵高，汉献帝与董卓，宋高宗与秦桧，明熹宗与魏忠贤„„这一组组昏君与奸相的搭配不是在中国政治舞台上上演了一幕幕最丑陋的“二人转”吗？

在《晏子治东阿的启示》里我就说过，晏子是幸运的，他遇到的是齐灵公、庄公和景公，而不是楚怀王，更要庆幸的是没有遇到夏桀、商纣、朱温和后世那些自封盛世、欺世盗名的君王。

历史是最好的镜子。我们从镜子里看到的是历史，照出的是现实

推荐第10篇：个人简历彭贤君

个人简历

姓名:彭贤君性别;男出生年月:1968年8月出生地:四川宜宾现籍;浙江绍兴文化程度:双硕士学位政治面貌:党员婚姻状况:已婚就读专业:中医学\\生物学联系电话:18357558983微信公众号:W070518FFBK 教育经历

1986年-1991年就读于广州佛山科技学院中医学与植物学专业 1991年-1994年就读于北京大学研究生学院中医学\\生物学(委培) 1995年-1999年任宜宾市红岩乡副乡长

1999年-2008年在四川宜宾五粮液职工医院工作

其中:1999年-2004年中医科门诊医师

2003年在北大考取临床营养师

2004年-2008年中医科主任

2006年在北大考取临床营养

2008年12月办理停薪留职

2009年-2012期间就任嵊州超帅集团\\精数钣金科技总经理来自全国高才生职业登记统计仅供参考

第11篇：学习曹伟刚同学先进事迹活动方案

学习曹伟刚同学先进事迹策划案

为认真贯彻落实院领导批示学习曹伟刚同学的精神，从曹伟刚同学珍惜学习机会、不甘平庸顽强与命运抗争的感人事迹中，我们可以看到一个赤诚少年对学习的一片热忱，看到一个大学生的顽强和对困难永不妥协的决心。曹伟刚同学是当代大学生的杰出代表，也是我校思想道德建设学习的榜样，根据我校实际，特制定宣传学习曹伟刚同学先进事迹活动方案。

一、指导思想

以加强大学生思想道德建设和科学发展观思想为统领，以学习宣传先进事迹为动力，树立共产主义理想信念矢志不渝的信念，弘扬正气、学习典型提高同学们的思想道德水平和健康成长，促进我校德育工作全面发展。

二、学习安排

1、学习形式：召开主题班会

2、学习时间：11月27日19：30

3、学习地点：鸿博楼205

4、参会人员：11财务管理4班

三、学习内容

1、学习曹伟刚同学身上传承中国传统美德的自强不息的精神。

2、学习曹伟刚同学珍惜时光、珍惜学习机会的精神。

3、学习曹伟刚同学勇于和困难作斗争的决心。

四、班会流程

1、主持人开场，介绍来宾，及说明班会主题

2、观看一段短片，引入事迹。

3、采取辩论的形式，深化学习。

4、同学讨论，抒发感想，展望未来

5、主持人总结，到会嘉宾发言

五、工作人员：

策划、主持：柳圣执行：彭天明

2011年11月23日

第12篇：曹刚教学实录

曹刚/执教、整理

一、介绍墨子，引入课文

师：这个故事大约发生在战国的初期，这是一个乱世。诸侯们为了自己的一己之私欲，彼此间不断地发动大规模的兼并战争，弄得民不聊生，墨子深切地同情老百姓的遭遇，并四处为他们奔走呼号。今天这篇课文所讲的这个故事就发生在这样一个历史背景下。上一堂课我们疏通了文句，今天我们将进一步深入地学习这篇课文。我们先来把课文一起读一遍，力求读得自然一些，流畅一些。

（生齐读课文。）

二、研读课文2—5自然段，理解“吾义固不杀人”

师：把第一句话再读一遍。

（生读。）

师：楚国发动这场战争的真实目的是什么？

生1：为了扩大自己的土地。文中写道：“荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智。”

师：你能通过语言文字看清楚这场战争的性质，很好。公输盘就在帮助楚王积极地准备这场血腥的侵略战争。然而表面上，他是怎么标榜自己为人的？谁能用文中的一句话说说？

生2：“吾义固不杀人”。

师：这个“义”是什么意思？

生3：崇尚仁义。

师：很好。这个“固”呢？

生4：从来。

师：对！“固”，从来。说明我崇尚仁义，从来都不杀人，我是坚守这样一个做人的原则的。读这句话的时候，“义”和“固”要加强语气，突出公输盘那种一本正经的口气。前文墨子说“北方有侮臣者，愿藉子杀之”和“请献十金”，就是为了引公输盘说这句“吾义固不杀人”。因此，读墨子的话，要注意用一种恳请的语气。公输盘是从不悦到断然拒绝，所以他的语气一本正经中还略带有一种怒气，请同学们读读第2到第5自然段，注意读好人物的语气。

（生读2－5自然段。）

三、研读第6自然段与第7自然段，感悟墨子的论辩艺术及兼爱非攻的思想

师：墨子引诱公输盘说出了“吾义固不杀人”。围绕这句话，我们来思考三个问题。

（课件展示。）

“公输盘曰：‘吾义固不杀人。’”联系课文，我们想一想：①墨子是如何指出他讲这句话的虚伪性的？②五句“不可谓”又驳斥了公输盘哪些可能的狡辩理由？③联系第1自然段，比较墨子所做的与公输盘所说的，你感受到了什么？边默读边思考，把你的感悟批注在书上。

（生默读、思考、批注；四人小组讨论。师巡视指导。） 1.感悟墨子“以子之矛，攻子之盾”的论辩艺术。

师：下面我们一同来研究一下这三个问题。先看第一个，墨子引诱公输盘说出“吾义固不杀人”，但是，他是怎么指出公输盘讲这句话的虚伪性的？

生1：从这一句话，“吾从北方闻子为梯，将以攻宋”。“攻宋”就是要去攻打宋国，那么受害的就肯定是百姓了，但是公输盘又说“吾义固不杀人”，那就和他的行为形成了矛盾。

师：对！你的发言抓住一个“攻”字，一针见血地指出公输盘行为和语言之间产生了矛盾，他讲这句话是虚伪的。有没有补充的？

生2：“宋无罪而攻之”，说明宋国是没有罪的。“无罪而攻之”是不符合道义的。

师：对，讲得好。你把这两句话连起来读读看，从“吾从北方闻子为梯”读到“宋何罪之有”，体会一下墨子的质问口气。（生2读。生齐读。）

2.感悟墨子“先发制人，全面出击”的论辩艺术。

师：对，质问得非常有力！但是墨子也考虑到公输盘会提出很多狡辩的理由，从五句“不可谓”来看，他实际上驳斥了公输盘哪些可能的狡辩理由？

生3：墨子说“荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余”，他预计公输盘可能会说，打这场战争对我们楚国有利，我们楚国的土地又可以多那么多，但是实际上这场战争是对楚国没有利的，因为楚国土地很多，人民很少，如果发动这场战争，那是得不偿失的，弊大于利，所以墨子就说“不可谓智”，封杀了公输盘的一个狡辩理由。

师：你的思路非常清晰，首先假想到公输盘的一个狡辩理由，而且抓住了文中的“杀所不足”和“争所有余”，指出了这场战争是得不偿失的！我觉得你刚才有一个词还用得不太确切，不是“封杀”，换一个词更准确一点。

生4：反驳。

师：“反驳”比较好，或者“驳斥”，行不行？你能把这句话给大家读读吗？读时，“杀”、“争”、“智”要加强语气。

（生读。师指导生齐读。）

师：还可能会抓住他什么狡辩理由？

生5：公输盘可能会说，宋国是有罪的，我们是代表正义去攻打它。墨子说“宋无罪而攻之”堵住了公输盘的狡辩理由。

师：对，抓住一个“无罪”堵住他发动战争的借口。

生6：墨子反驳说：“知而不争，不可谓忠。”墨子料到，公输盘可能会说：楚王重金聘请我，我必须忠诚于楚王。

师：对。墨子是怎么反驳他的？生7：“知而不争，不可谓忠。”你知道楚国地大，但是人少，这是得不偿失的一场战争，而且从道义上来说，是不仁义的战争，却不告诉楚王，还要去攻打，这不是忠于楚王的表现。

师：好！指出了这场战争的性质和得不偿失的结果，这就让他没有办法推卸战争的责任。

生8：“争而不得，不可谓强。”公输盘会狡辩说：我向楚王劝说过，但是楚王不听。然后墨子就可以说，“争而不得，不可谓强”。你虽然劝说过楚王，但是楚王不听，就说明你没有坚持自己做人的原则。

师：对，你刚才强调没有坚守自己做人的原则，联系前面的话，他正好跟公输盘这句话中的哪一个字照应起来了？

生8：“固”。因为他说自己从来不杀人，然而实际上是在做杀人的勾当。

师：我在你的发言中再加一句话，不仅没有劝说成功，甚至还在帮助楚王做什么？

生8：造云梯。

师：我们一开始就读到，“为楚造云梯之械”。公输盘，你是一个刚强的人吗？你坚守做人的原则吗？

生8：没有。

师：请坐，这个发言，把“强”字和前面的“固”字联系起来，很好！最后你注意到公输盘一个什么狡辩理由？

生9：“义不杀少而杀众”。就是说公输盘会装糊涂，说自己不知道杀一个人与攻宋是一回事。

师：对。“不”“知类”就是不懂类推的道理。事实上，杀一个人和攻宋是一回事。这样就让公输盘更加无言以对。把刚才几个同学的发言整合起来，就会发现，墨子行十日十夜，这一路，他有足够的思考时间，预计到了公输盘可能的一些狡辩理由，所以他用了五句“不可谓”，先发制人。下面我想请一个同学和我一起分角色来读这段话，我说公输盘狡辩的理由，这位同学用书上的话来驳斥我，语气要有力。“吾义固不杀人”，然而这场战争能给我们楚国带来巨大的利益。

生10：“荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。”

师：宋国有罪，我们的讨伐是正义的。

生10：“宋无罪而攻之，不可谓仁。”

师：我必须忠于楚王。

生10：“知而不争，不可谓忠。”

师：我说了，楚王不听。

生10：“争而不得，不可谓强。”

师：我不知道杀一个人和攻宋是一回事。

生10：“义不杀少而杀众，不可谓知类。”

师：非常好，驳斥得很有力！我们一起读。像刚才一样，我来说公输盘的狡辩理由，大家用书上的话来驳斥我，语气要有力！

（师生配合读课文。）

师：同学们读得很好。把五句“不可谓”连起来，会发现公输盘始终都没有插话的可能，墨子是重重否定，层层进逼，一气呵成，最后逼得公输盘理屈词穷。我们把这五句“不可谓”连起来读读，感受一下语言的气势。

（生齐读。）

师：读到这儿，同学们，我们还原整个思维过程会发现：墨子先引诱公输盘说出了“吾义固不杀人”。接下来，指出他行为和观点上的矛盾。然后先发制人，堵住了他可能的狡辩理由。但更让人佩服的是，他在整个驳斥过程中，态度非常谦恭，“起，再拜”，用词尖锐但又很有分寸，尊称对方为“子”，说话时用“请”。透过语言文字，我们能够真正感受到墨子高超的辩论艺术。我们把第2到第7自然段连起来读一下，感受一下这个辩论的过程。（生齐读2－7自然段。）

3.研读第1自然段，感悟墨子兼爱、非攻的思想。

师：好。联系第1自然段，比较墨子所做的与公输盘所说的，你感受到了什么？谁来说说看？

生1：从墨子“行十日十夜”可以看出墨子崇尚仁义是表现在行动上，而公输盘说“吾义固不杀人”只是停留在嘴上。

师：你把两个人物进行了比较。文中写“行十日十夜”，为什么要强调“十日”呢？

生2：“十日”说明路途遥远、耗时很长。

师：文中已写“行十日”，为什么还要加上“十夜”？

生3：“行十日十夜”说明他一直在走，走得很急，因为前文说，“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，这个“将”字说明，战争迫在眉睫，百姓危在旦夕，他没有睡觉，他走得很急，为救宋国百姓，不辞辛劳。

师：好。“行十日十夜”足见墨子心系宋国百姓之安危，不辞辛劳，日夜兼程。后人所说的“墨突不黔”、“墨子无暖席”，正是反映了这种精神境界。但老师在读文章的时候，也思考到了一个问题，写了“十日”、“十夜”，为什么还要强调一个“行”字？

生4：可以看出墨子当时的经济条件不是很好，只能通过走路这种方式到达楚国。

师：你体会到“行”的意思是走路，说明墨子的身份是平民。很好，若将他的身份与所做的事情相联系，你又体会到了什么？

生5：墨子只是一介平民，但能担负起阻止战争的责任，很了不得。

师：这种精神境界真让人感到了不得！同学们要注意，好的作品，惜墨如金。所以我们在阅读文本的时候，对语言文字的咀嚼要细一点，“十日”、“十日十夜”、“行十日十夜”，我们一字一字地咀嚼，联系上下文，再跟公输盘的言行进行比较，就可以看出墨子这人了不起！老师还想问一下，你们读文章时，注意到一个细节没有？把“行十日十夜”和“起于齐”联系起来，你有点启发吗？写文章的人为什么还要强调他是从齐国出发的呢？

生6：我觉得，这就说明，楚国攻打宋国，跟墨子没有关系，没有伤害到墨子的利益。但是他为宋国人着想，所以从齐国出发，到楚国去，劝说公输盘和楚王。他这样做是无私的。

师：讲得很好啊。有没有补充的？

生7：这场战争是不会关系到墨子自己的利益的，但是他能为其他国家的百姓着想，能看出他的爱是博大的。

师：讲得好。这两位同学读文章读得很细，而且很善于思考。从“起于齐”三个字的背后能感受到墨子的思想境界，这种境界叫什么呢？可能同学们还不能用一个词来概括。这个词，浓缩了墨家的一个主要思想——兼爱。什么意思？知道吗？

生8：就是所有东西都要爱。

师：还不够准确。

生9：就是要平等地爱天下所有的百姓。

师：你的发言中“平等”这个词用得很好。关键在于“兼”字的理解。“兼”这个字，它原来的古代字形是这样的（边板书边解释）：这是一根禾苗，这是第二根禾苗，这是一只手。“兼”的原义是，一只手握着两根禾苗，引申为整体的、平等的、没有差别的。兼爱就是一种普遍的、平等的爱，它并不因为血缘关系有亲疏远近之分，也不因为人的身份有高低贵贱之分，是没有功利心的，是真正的大爱！而这种爱表现在具体的行为上，就是非攻。兼爱和非攻是墨家的主要思想。通过这篇课文，通过“起于齐，行十日十夜”我们能够咀嚼出来。一段看似平淡的叙述语言，如果细细地嚼，结合墨子的人物身份，并且和公输盘一作比较，我们就能真切地感受到墨子的精神境界是那么高！我们来读一读第1自然段。（生齐读。）

四、总结全文，布置作业

师：这堂课，我们通过语言文字，真切地感受到了墨子高超的论辩艺术和兼爱、非攻的思想，在文中，我们也似乎看到了一个极具有平民情怀的思想家。最后，我们把全文一起读一遍，记住，在我们民族的历史上，曾经出现过这样一个了不起的贤圣人。

（生齐读全文。）

师：最后留两个作业。

（1）上网查资料，解释两句话：①“墨突不黔。”②“墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。”

（2）有兴趣的同学借助注释与译文阅读《公输》的后半部分或阅读鲁迅写的一篇小说《非攻》。

第13篇：教师报读后感曹刚

读《中国教师报》后之洗礼

曹刚

一份报，一杯茶，一份祥和平静的心，让自己心慢慢沉静于《中国教师报》中。从听说到走近再到走进，时间虽不长，但我很快和《中国教师报》成为了良师益友，我深深地被上面刊登的每一篇文章所吸引，尤其是他那贴近一线教师生活的那一篇篇教学心得，让我茅舍顿开，也让我在以后的教学中可以少走了很多弯路！读《中国教师报》带给我的收获和感想实在太多！下面我就和大家一起分享下我读《中国教师报》后的一些感想。

读《中国教师报》让我认识到家长关心学生，多多陪伴学生，关注学生成长的重要性

在报纸里，有一段关于春节火车站售票大厅的抢劫的报道。报道中三个抢劫人均为十二三岁的学生，当警方把三个学生抓到派出所后，最后警方得到了惊人的答案！三个学生的抢劫竟然是为了相互帮助，抢劫的缘由是抢下自己父母的身份证。而父母少了身份证不能上火车，才能有更多的时间去陪伴他们！当我读完这段报道，我的心久久不能平静！现在很多的家长不断拼命的在外面赚钱，常常不在子女的身边，认为只要物质上的充实就能弥补孩子，但是从心理上，孩子觉得缺少关爱，是不是自己的原因使父母不爱自己，远离自己。也使孩子终其一生都在寻求别人的关心和爱。童年在身上的缺爱烙印是无法抹除的。而文中的3个学生不惜通过违法的抢劫来挽留父母的关系和陪伴！也使我看到了学生对家长陪伴的渴望！同时也呼吁家长在以后的生活中应多多陪伴自己的子女，多多关注学生的成长，给学生充足的爱。读《中国教师报》让我认识到德育——学校教育之灵魂当前，改革开放进入了攻坚期，各种社会思潮不断涌入，面对新形势，新问题，以社会主义核心价值观为传统，加强师德师风建设，提升学校教育工作水平，显得尤为重要。德育为先，是古今教育发展之根本理念。我国古代著名思想家，教育家孔子的教育思想，就是以道德教育为核心的。国家中长期教育改革中也明确提出德育为先。党的十八大中指出：“要把德育树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见，必须一以贯之地将德育作为办好教育的根本理念。现在有不少学校，特别是高中部，学校一味的只抓学生的智力发展，紧抓生学率，而忽视了学生的全面发展。我们国家需要的是能为国家做出贡献的人，一味的只抓智力，只会让学生发展不全面。其次，德育为先，是学生成长成才的根本保障。青少年学生是祖国的未来，民族的希望，是中华民族伟大复兴，中国梦的践行者，青少年时期树立正确的世界观、人生观、价值观的关键时期。同时，做好学校德育工作，必须牢牢把握社会主义核心价值观整个根本方向。学校在德育工作中，还必须紧紧抓住师德风范建设整个前提和基础。最近，有不少学校的教师和学校领导作出不断亵渎学生的事情。师者生之楷模也！作为一名教师自己如果都没有师德上面的示范如何让学生在德育方面更加出色！读《中国教师报》让我认识到如何重建师生的关系

在教师报中有一篇播撒绿荫的大树----《重建师生关系》的文段。讲的是史金霞老师如何和学生建立良好的师生关系。史金霞老师一名高中语文老师，在面对残酷的升学压力中她没有像其他老师一样，把学生的成绩放在第一位，而是更关心学生的心灵，关注学生的成长：“我们可以不记得他们的分数，我们可以不清楚他们的学号，但是我们不可以不去关心他们的心灵。那是一颗颗敏感而纯洁的心灵，最需要我们细心的呵护、需要关心、需要关注”。在上课的时候有学生对她丢粉笔头：“兴师问罪”时，她没有生气，反而为学生的坦诚和勇敢感到高心，因为她认为信任是师生间最宝贵的东西。是啊，人与人之间的相处有什么比信任更加重要呢！老师和学生就像一颗大树，老师是树干，学生是树枝。师生相处的融洽，就是一颗绿荫的大树。

读《中国教师报》让我认识到德厚——成长之基方坚实子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”《伦语》、《弟子观》、《三字经》。。。。这些千百年来人们耳熟能详的传统文化。威风锣鼓、腰鼓、剪纸、京剧、皮影。。。。。这些充满名族特色的传统艺术如何让它继续传播和发扬？报道中铁了市的校园让传统文化穿越到现代课堂，构建了国学课程教学模式，这种模式注重营造氛围和提高了学生的兴趣。也使这些文化融进学生的心灵，转化到学生的言行举止中。在传统文化精神的熏陶感召下，多数的学生都能抛弃不良习惯、拥抱文明、做到“有礼貌、讲文明、懂廉耻”。有韧性的小学生李亮，优越的家庭环境让他养成了散漫的习惯。但是自从学习了传统文化后，他的心灵受到了很大的震动。每天放学后，他学会了帮助爸妈整理房间，在父母出差的时候，他还担负起照顾生病的奶奶的任务，每天坚持给奶奶喂饭、梳头、洗脚。在班级他成了名副其实的“小主人”，班级活动积极参加，同学有困难，他第一个去帮助。他的变化令他的家长倍感欢喜，也带动了全班同学一起进步。“在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，在社会做一个好青年”现在这句话在铁岭得到了落实，同时我也更加认定了只有德厚才是学生成长路上的一块坚定的基石。现在很多学校只是一味的只抓智力，而常常忽视学生的德育教育和发展。万学德为先，我们学校不光是要培养一个智力好的学生，同时也需要一个德智体美全面优秀的学生，如果一个学生光在智力上发展优越而在德智上有缺陷，那么这样的学生在社会上又会带给社会什么贡献呢！铁岭的德智教育上也让我认识到在以后的教学中要时刻综合发展学生，让一些优秀的传统文化和诗文歌画多多在校园流通！为学生在成长的道路上打下一个坚定的德育基石！

读《中国教师报》让我接受了先进的教学理念，同时思想为之一振，犹如行走在沙漠的人遇见了绿洲一般。，不断地享受在带给我带来的快乐和收获，作为一名年轻教师，在《中国教师报》的帮助下我茁壮成长，也努力使自己以后成为一名优秀的人民教师。

第14篇：教师报读后感曹刚

读《中国教师报》后之洗礼

曹刚

读《中国教师报》让我认识到家长关心学生，多多陪伴学生，关注学生成长的重要性

第15篇：王贤先进事迹

怀赤子之心建设生态文明家园以满腔热忱描绘农村发展美丽画卷

——赫章县水塘堡乡营丰村副主任王贤先进事迹

一、个人简历：

姓名：王贤，男，汉族，中共党员。出生于1980年7月。1999年毕业于贵州省艺术专科学校美术系，同年入伍，在广东军区政治部宣传科服兵役，2001年退伍。2001年至2007年，从事数码影像个体经营。2007年10月，通过“一村一名大学生”选拔，被组织安排到赫章县水塘堡乡营丰村担任村委会主任助理，2008年3月，在村级换届选举中，当选为水塘堡乡营丰村村委会副主任，2009年1月，被任命为毕节地区“生态文明家园”建设营丰村水塘堡组示范点项目专职人员。

二、服务地基本情况：

1、地理位置：营丰村位于水塘堡乡东面，是乡政府所在地， 326国道穿境而过，交通十分便利。

2、自然条件：营丰村平均海拔1800米，生态环境良好，四周林木繁茂，与国家级夜郎森林公园毗邻，森林覆盖率达85%。年降雨量1396.6mm，云雾多，日照少，相对湿度在85%以上。

3、周边环境：营丰村位于县城西部，距县城15公里，地处白果镇与妈姑镇之间， 326国道穿境而过，是一个地理位置优裕，区位优势明显，发展前景良好的村，已纳入全乡总体发展规划范畴。

4、经济社会发展情况：营丰村辖5个村民组，土地总面积2710.1亩，其中耕地面积950.1亩、林地面积760亩、草地面积1000亩。全组总户数314户，总人口1357人；农民人均纯收入820元，目前的主要支柱产业是玉米和马铃薯，全村通水通电通路，适龄儿童入学率100%；五保户6户6人，低保户20户72人。全村共有党员23人，其中预备党员2人。特色资源：森林覆盖率达80%。

5、基础设施现状：营丰村已实现户户通水通电，全村覆盖通讯信号，但基础设施建设发展缓慢，有待改建、改造危房户145户，待完善连户路近5公里。

6、存在的主要要问题：主导产业不强、集体经济薄弱、基础设施不够完备、农民科技文化素质有待进一步提高

7、发展目标：立足本地的资源优势，注重特色、绿色，通过对农民新居建设规划、基础设施建设、产业培育、提高农民素质、促进民主政治建设、推进农村改革等措施，实施通水、通电、通路、通广播、通电话、通电视；改房、改院坝、改厨、改圈、改厕；建垃圾池和沼气池等工程建设，按照“一年试点、二年推广、三年取得成效”的计划，三年内将促进营丰村努力实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村建设要求。

8、发展措施：加强组织领导、加大投入力度、加强村班子建设、积极推进民主管理、建立农村合作经济组织、加强精神文明建设。

三、个人主要事迹：

2007年11月，我参加“一村一名大学生”选拔并以第一名的成绩入围，被分配到水塘堡乡营丰村任村主任助理；2008年3月，因工作出色，赢得广大干部群众的认可，在2008年3月的村委换届选举中，被推选为营丰村副主任。这无疑是我人生中的一个全新的转折点。回顾过去，展望未来，我对自己现在的学习、工作和生活状态感到欣慰，为个人价值取向的转变和进村工作的历练而自豪！面对艰辛的基层工作，我信心百倍。

1、转变观念扎根基层

我曾就读于贵州省艺术专科学校美术系，1999年毕业后第一次放弃工作分配报名参军，在广东军区炮一师政治部宣传科服役，从事美术宣传和影像摄制工作，多次荣获嘉奖。义务兵两年服役期满，2001年光荣退伍，再一次放弃分配机会，打报告申请自谋职业，领到民政部门发放的二万元补贴，又自筹资金三万余元，开办了赫章县第一家个体数码影像工作室。依靠独到的审美眼光、过硬的专业技术和认真负责的工作热情，小小的工作室进展顺利，除了日常经营，还曾经先后为赫章县的若干部、办、委、局和近半数的乡镇服务过，赢得广泛好评的同时，也为自己谋取了可观的利润，月收入曾突破万元。

在探寻人生价值的过程中，由于年轻浮躁，我盲目转型投资，致使辛苦经营多年的积蓄遭受亏损。在生意场上摔打，虽然有亏有盈，但是我坚信，通过不懈的努力，定能东山再起，为自己营造舒适的生活。然而，回过头来重新审视自己，人生的价值难道仅仅局限于做生意？仅仅是为了能养家糊口？今后将何去何从，选择怎样的生活道路，既可以实现个人理想和价值，又可以回报国家、社会、学校乃至军队对自己多年的培养——经过一系列思索，我毅然报名参加选拔，并以第一名的成绩入围“一村一名大学生”，被分配到水塘堡乡营丰村任村委会主任助理。

2、不计得失忘我工作

刚到单位报到时，由于缺乏基层工作经验，加之村里的事务很具体很繁琐，每天忙碌之余，我渐渐感到力不从心。搞普查，群众不屑一顾；抓计生，村民不理解不配合。刚参加工作不久就面临三年一届的村“两委”班子换届选举，对相关政策和法律法规，我从头学起，如何能圆满完成村“两委”换届选举任务，如何落实换届选举的宗旨，让想干事的人有机会、能干事的有平台、干成事的有地位，我在思索中彻夜未眠。我相信没有生而知之，只有学而知之。于是，通过各种途径，我尽可能利用上级部门下发的文

件和网络下载，全面系统地收集了村“两委”换届选举的相关政策和法律法规。利用别人休息的时间，加班加点地展开学习。功夫不负有心人，在两三个白天黑夜的交替突击中，我熬红熬肿的双眼背后，呈现的是对村“两委”换届选举的透彻理解。

之后，我虚心向乡领导学习，结合县情乡情村情，制订了祥实的选举方案，在实施过程中，得到了领导和群众的一致好评，圆满完成村“两委”换届选举工作。一位七十余数的老大爷亲切地拉着我的手说：你们这次组织的选举工作是公平公正的，对你们这样的选举，老百姓一点意见都没有，真不愧是大学生。听到这样的话语，我感到由衷欣慰的同时，也感受到基层工作的任重道远。

发展才是硬道理。农村工作要见成效，必须为老百姓谋福利，切实调动他们发展的积极性。我结合相关政策，为村民申报茅草房改造和沼气池建设，动员他们参与新型农村合作医疗，使营丰村的参合率达到96%，超额完成任务。一系列惠农项目的有效实施让老百姓受益，坚定了他们谋求发展的信念。营丰村有个叫雷德柱的村民，以前从事土法炼锌，面对取谛“两土”的政策，他转向投资能繁母猪养殖场，我主动把自己的情况及时向乡领导和县畜牧局等相关部分反映，争取支持。现在该养殖场规模已逐步发展到占地1000余平方米的，育有能繁母猪86头，猪仔168余头，肥猪30余头，态势良好，前景可观，必将在村民中起到发家致富的带头作用。

我非常珍惜在基层锻炼的机会，不断挑战，超越自我，力求完美，忘我工作。在水塘堡乡营丰村工作期间，在不断地遇到问题解决问题的过程中，我的个人价值取向乃至人生观都发生了潜移默化的转变。以满腔热忱投入乡村工作，在意识形态上不再拘泥于做好一件事能为自己带来什么，而是考虑能为政府解决什么，能为村民谋求什么。每办好一件具体的实事，就能为乡镇领导排忧，为农民群众解难，在领导认可和群众赞许的氛围中，我渐渐做到了不计个人得失，忘我投入工作，满足于被人需要，能为群众办事的成就感。

作为“一村一名大学生”，我每个月只能领到由省、地、县联合下发的600元生活补助，面对微薄的工资收入，我从不抱怨，一心扑在工作中。有些人不理解，甚至嘲笑我傻乎乎的，认为我的工作没盼头，不值得太认真太投入。然而，在那个岗位上就要发挥自己的作用，切实落实各级领导交给的任务，解决好群众生产生活中遇到的矛盾和问题，做一个对社会有用的人——这样的信念支撑着我不屑别人的非议，不计个人得失，全身心忘我地投入工作。

3、发挥专长服务基层

我所在的水塘堡乡党委书记李纪能、乡长安学珍及人武部长李伟等同志对新分来的“一村一名大学生”比较关心，得知我在数码影像和平面设计方面有一定的专长，之后

找我谈话，把我借用到乡党政办，为全乡的影像资料收集和对外宣传服务。自己熟炼掌握的技能终于有平台发挥，欣喜之余，我由衷感慨遇到了知人善用的领导，于是，在新的工作岗位上，我愈发卖力。

因为我原来个人自用的设备老化，乡里专门为我购置了数码摄像机和照相机。由于在乡间辗转，三角架不方便携带，我就自己买了一株独臂伸缩支架，酷似警棍，加之我的工作性质还算不上正式职工，于是，我就成了同事们口中戏称的身背双枪手持警棍“混入革命队伍”的愣小子。面对这样的说法，我一笑而过，不管是不是混入革命队伍，干好工作永远是第一位的。于是，只要有任务，我就背上机器，跋山涉水，出现在全乡的每个角落。整治矿山、计生突击、抗击雪凝、两基验收、上级检查„„哪里需要，哪里就有我前后奔波的身影和“咔嚓咔嚓”的快门声。县委办、政府办、新闻中心、报社、文联、农业局、畜牧局、供电局„„哪里需要本乡第一手资料，我总能按时准确送达。 2007年末至2008年初，全县遭受了五十年不遇的雪凝灾害袭击，水塘堡乡受灾情况尤为严重。全乡上下团结一致，奋力抗击雪凝，狠抓恢复重建。我敏感地捕捉到抗击雪凝及恢复重建过程中的一系列感人瞬间，并取得乡党委、政府的支持，将之以《在冰封雪凝的日子里》命名，编辑成画册纪念并弘扬抗灾精神。付印过程中，我充分运用以前干个体时积累的经验，面对纸张价格上涨的趋势，抓住有利时机果断作出决定，为画册的顺利出品节约了一万余元资金，《在冰封雪凝的日子里》画册的出品，全面祥实地反映了水塘堡乡受灾情况和恢复重建工作情况。把该画册的作为宣传载体，得到了相关部门的认可。在县委组织部、统战部等部门的大力扶持下，水塘堡乡争取到来自中国扶贫基金会、方树堂基金会、年利达律师事务所以及香港慈恩基金会等机构的大力资助，争取到县民政局、农业局等单位协调的物资援助，很大程度上加快了灾后恢复重建的进程，让全乡老百姓感受到了面对大灾时来自党和政府的温暖。

四川汶川５·１２特大地震发生后，在乡党委书记李纪能的指示下，我迅速连夜设计了题为“抗震救灾、奉献爱心”的宣传海报，并连夜加班赶制宣传布标，在有限时间内把乡党委、政府关于抗震救灾呼吁捐款的信息及时发布到各村组，起到了明显的宣传效果。短短两天时间，就在全乡范围内筹集到善款107720.60元交由上级部门送抵灾区。

4、绘发展蓝图建美好家园

因工作出色，赢得广大干部群众的认可，在2008年3月的村委换届选举中，我被推选为营丰村副主任。继而被转聘为到村任职人员，工作待遇由原来的600元生活补贴上升到2000余元的参公工资。2009年1月，水塘堡乡营丰村水塘堡组被评定为毕节地区“生态文明家园” 建设示范点，我被委任为为“生态文明家园”项目建设专职人员，工作条件和待遇的提升让我有更大的空间施展自己的才华，我更加不遗余力，以满腔热

忱全身心专注地投入生态文明家园建设。

由于“生态文明家园”建设项目在毕节地区才刚刚起步，没有现成的经验可供借签，我便通过上级部门下发的文件和网络下载，广泛收集新农村建设相关资料，创造性地开展工作。在上级相关指导性文件出台前，便提早运作，通过广泛深入的调查统计，挨家挨户建立农户信息档案，把村民的家庭成员基本情况、住房环境现状、土地利用现状、经济收入情况等资料全部祥实记录在案。为项目的全面开展提供了有力保障。并及时向新农办、规划局、建设局等单位上报相关数据，争取支持，在各相关部门的帮助下，项目建设得到有序开展。

通过召开村组干部群众动员大会、深入调查摸底、宣讲政策，选择试点农户、进行合理规划、制定实施方案、进行宣传发动等一系列工作，现已在全村启动10户危房新、改建工程，预计4月底完工，计划2009年6月底前再启动45户的危房建设。

在项目逐步实施过程中，我感到前所未有的压力，面对营丰村村民普遍经济基础较差，拿不出钱参与建设的现状，除了苦口婆心动员村民积极想办法投入建设改造自身的美好家园，我还及时将情况上报给乡党委、政府，争取支持，经相关领导协调，现已初步达成联系信用社放贷支持建设的方案。

为了高标准把项目实施好，我在乡党委、政府的正确领导下，紧紧围绕毕节试验区“开发扶贫、生态建设、人口控制”三大主题，按照“楼房景观化、设施现代化，生产无害化、庭院生态化、布局规范化”的要求，积极部署，创造性地开展工作，为了实现一年试点、两年推广、三年取得明显成效的建设目标，我通过一系列进村入户调查摸底，广泛开展思想工作，结合社情民意，在尊重本村的传统文化、生产习惯、生活方式，秉承文化传统、突出人文特色的前提下，我广泛学习，全盘思考，把营造文化氛围与产业发展、农民增收与村庄建设结合起来，注重开发农业的多种功能，向农业深度进军，促进农业结构不断优化升级，把新农村建设、农村休闲观光旅游、古夜郎民居建筑与文化景观相融合，把森林覆盖率高、与国家级夜郎森林公园毗邻，适宜发展“农家乐”等优势相结合，加班加点制定了祥实的项目实施方案。

为了将营丰村打造成“产业聚集、循环高效、经济发展、生活富裕、环境优美、文艺繁荣”的综合性、辐射带动能力强的生态文明家园示范点，我倾注了自己几乎所有的时间和精力，日复一日忘我地在各级各相关部门及农户间奔波。目前，除了危户改造的启动，还在全村范围内建设完工15口沼气池，建成共占地2000余平方米的养猪场两个，育有能繁母猪135头，猪仔270余头，肥猪60余头。另外，现已种植核桃50余亩，计划一年内再扩种200亩。其它诸如垃圾池建设、连户路硬化等基础设施建设及畜牧、种植等发展项目正在积极筹备，我坚信，在孜孜不倦的工作中，通过广大干部群众的协调配合，一定能圆满完成“生态文明家园”建设任务，通过逐步实施，必将以实实在在的示范效果，向各级各部门及广大人民群众交上一份满意的答卷。

5、锐意进取开拓创新

虽然多年持续不断的学习让我在数码影像、平面设计、广告宣传等方面掌握了一定的技能，对农村工作也积累了一系列切实有效的工作经验和方法，然而，当今社会科技进步日新月异，若不加强对所学知识的巩固学习和提高，便无法适应瞬息万变的的时代步伐，势必被淘汰。基于这样的认识，我非常注重业余时间加强学习，充分利用互联网等学习的平台，逐步拓展和丰富自身能力。再通过不断的实践，把所掌握的技能运用到实际的工作生活中，以便能利用现代化信息技术更好地为基层服务。

除了技能的提升，我还非常注重思想道德方面的情操培养，调整自己的情绪和状态，随时以努力上进的姿态积极向党组织靠拢，向先进党员看齐，时时处处克服一切困难，办好力所能及的每一件事，争取不辱“一村一名大学生”及到村任职人员的光荣使命。

在基层的大熔炉中，我为找准自己的定位而倍感欣慰。我深信，有一个求真务实、团结奋进的领导班子作后盾，有孜孜不倦的努力上进，有为人民服务的坚强信念支撑，通过持续不断的学习与实践，我就一定能不断发掘自身潜力，为社会主义新农村及生态文明家园建设添砖加瓦，在忘我的工作中不断创造一个又一个新的辉煌，为所在村组的全面发展插上腾飞的翅膀，为描绘社会主义新农村及生态文明家园建设的美丽画卷贡献自己的全部力量。

二OO九年三月

第16篇：索志刚事迹材料

春风化雨铸师魂

——记原平市大牛店联校教师索建康

索建康同志是原平市大牛店联校一名优秀的数学教师、优秀班主任，从事教育教学工作十一年来，他始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。他以自己的实际行动出色地履行一个人民教师的职责，他以自己的工作业绩赢得了学生和家长的信任、同事的敬佩和社会的赞誉。

深钻业业务铸优秀教学成果

作为一名普师毕业生，未接受过某学科的专业学习，特别是对于初中数学教学而言，更是难上加难。即便如此，他凭着对工作的满腔热情，潜心学习研究初中数学的教育教学。为了让渴求知识的孩子们在他引导下能够更好、更多地掌握数学知识，为了让自己能够更好地驾驭数学科的教学，也为了能够让孩子们开阔视野，他每学期都要从为数不多的工资中安排一部分为自己、为学生订购相关的数学参考资料，利用课余时间认真自学和指导学生学习，同时，虚心地向有经验的老师们请教，特别在新课程实施以来，一直潜心于新课改实验教学的探索，认真对待每次新课改培训，积极参加教研活动。2010年在原平市新课程改革十年总结与回顾活动中荣获先进个人三等奖。同年又被原平市教育局选派参加国培农村中小学骨干教师培训，成绩优秀。在2009年的中考中，他所任教的两个班级数学成绩分别名列全市乡镇联校第二名、第三名。

优化管理营造快乐班级

自参加工作以来，索建康同志就一直担任班主任工作。在班级管理中，他一贯坚持生生平等的原则，努力营造师生和谐的班级氛围。在他的眼中，学生都是平等的，不因他们成绩、家境的好坏而把他们划分为三六九等。不仅如此，他对待班级中的特困生、学困生、单亲家庭学生和留守孩子、残疾的孩子，还给予了他们更多的关爱，千方百计地化解他们心中的阴霾，用爱的阳光照亮他们前行的道路。只要学生中谁家有不幸的事情发生，他都会自己出钱，组织学生前去慰问。2008年，他班的姚丽娟同学的父亲因病去逝，从那以后，他每学期都主动给予姚丽娟同学一定的生活补助，一直到初中毕业。

业余勤练强自身素质

自工作以来，索建康同志深知，“要给学生一桶水，自己要有常流水”的道理。作为普师毕业的他来讲，要能够轻松驾驭初中相关科目的教学，班级管理工作，就必须认真自学，努力提升自身素质。为了做到这一点，课余时间，同事们都休息了，他也没闲住，认真阅读《忻州教育》、《教师报》、《班主任之友》等书刊。几年来，通过阅读和笔记，他掌握了一定的理论知识。为了提升自身学历，还自修完了专科和本科。当然，这点成绩不足言谈，但也算对他这几年来不断努力的一种见证。

无私奉献树师德典范

十一年来，索建康同志一直坚守工作岗位，爱岗敬业，以苦为乐，无怨无悔，在教师中，一般他都是最早到学校，又是走的最晚的。他要求学生做到的，自己都首先做到，在学校举办的大小活动中，他都勇挑重担。七年来，在我们学校，他完成了三套广播操的成功教学。组织学生成功地开展了课本剧表演、体操比赛等活动，赢得了全校学生的喜爱，他也因此成为全校学生欢迎的老师。

七年的教学生活中，他没有惊天动地的成就，没有值得大书特书的事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让他记忆犹新。回首过去的7年，他有付出的艰辛，也有收获的喜悦，面对面绩，他没有陶醉。感受到的是领导的关爱、师生的努力；感受到一分耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。作为一名再平凡不过的农村教师，他将在“激情燃烧的岁月”里不断超越，在实践中促使自己业务能力和教学水平的不断提升，把乐于奉献，一切为学生作为自己的座右铭，在自己的工作岗位上兢兢业业地进取，在教育这块净土上辛勤耕耘，将诚挚的爱倾注于教育，用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，一路放歌，春风化雨，铸就师魂！

第17篇：曾志刚简历

曾志刚候选人先进事迹材料

候选人曾志刚，长期从事海底热液活动及其多金属硫化物资源调查研究工作，曾任中国科学院创新重要方向项目首席科学家，“十五”中国大洋矿产资源研究开发协会海底热液硫化物责任专家和2003年中国东太平洋海隆热液硫化物调查航段首席科学家。主持承担国家自然科学基金重点项目，山东省自然科学杰出青年基金项目等多项海底热液活动及其多金属硫化物资源调查研究项目。与合作者共同取得两项成绩：（1）建立海底热液活动及硫化物资源的“两阶段六过程”调查模式，发展热液活动探测技术，为中国大洋事业发展及海底多金属硫化物资源调查做出了贡献。（2）建设实验室，发展相关实验分析技术，系统揭示海底热液产物的物质来源和元素富集机理，为解决全球范围内热液活动的物质供应这一重大科学问题做出了贡献。已与合作者共同发表研究论文达70篇。其中，SCI论文24篇（含国际SCI论文6篇），出版《海底热液地质学》一书。获得国家发明专利1项，国家实用新型专利2项。申请并获得受理国家发明专利2项。曾获山东省自然科学杰出青年基金以及“青岛市第七届自然科学优秀学术论文一等奖”，“青岛市首届百名优秀引进人才”表彰，部级自然科学奖二等奖1次（排名第4名）和中国大洋协会“优秀工作奖”表彰。

第18篇：年终总结秦志刚

监理工作总结

─浅谈监理质量控制

一、DK492+755.96框架涵边墙、顶板混凝土施工记录及原因分析

DK492+755.96框架涵边墙、顶板混凝土于2012年7月20日灌注。

现场旁站监理人员：樊元庆。

现场值班技术员：刘威。

框架涵设计为：两孔5米，涵洞长14.29m,顶宽11.4m，顶板厚52cm，边墙厚48cm。

9:00汽车泵到场，经过泵车就位、摆臂、试泵后，9:30分开盘。设计159m3，施工至晚上20:00结束，共浇注混凝土21车计168m3。

第1车混凝土到达现场的时间为9：00，时隔15分钟后第2车混凝土到达现场；9点45分左右第三车混凝土到达现场，从10：00后开始出现混凝土到达不及时，浇筑不连续的情况。第五车混凝土在11：10左右到达现场，与第3车中间时隔长达1小时10分钟。第6车混凝土11：50到达现场，第7车12：15到达现场。期间，第4车混凝土在12点到达现场。据司机反映罐车半路抛锚，所以没能直接从拌合站开往施工现场，从出厂到施工现场时间将近3小时，现场监理樊元庆立即要求退回混凝土。

现场技术员刘威按监理要求退掉第4车混凝土，并与拌合站沟通之后重新补发第4车混凝土。至此，到中午1点吃饭之前共浇筑混凝土6车计48m3。

吃完饭后，混凝土许久未到，技术员刘威多次与搅拌站值班人

员联系，催混凝土，依然没见到混凝土，期间作业队负责人刘玲向梁洪涛经理打电话反映现场情况，现场技术员也打电话向技术主管反应情况，请领导帮忙和拌合站沟通，调整混凝土运输车辆。到下午3点左右第8车到达现场，混凝土供应才正常。但第11车与12车到达现场的时间相隔1小时，第15车与第16车到达现场的时间相隔55分钟。

由于当日天气炎热，气温很高，浇筑隔墙时洒落在顶板上的混凝土很快凝固，监理樊元庆说这块区域很可能出现蜂窝麻面的情况。到晚上20点，混凝土施工完成，共浇筑混凝土21车，计168m3。

二、现场施工原因分析

造成砼表面蜂窝、麻面，个别地方砼酥松，钻心取样强度不足的主要原因是：

1、砼运输管理不到位，致使两车间隔时间过长，造成塌落度损失，从而捣固不密实。

2、模板安装密封不好，

3、由于天气炎热，拌和站施工配合比未考虑砼运输过程中塌落度损失量。

4、砼灌注施工过程中捣固不到位。出现缝隙孔洞而漏浆，砼和易性差，使砼中石子多缺浆现象。

三、回弹法试验检测情况分析记录

四、现场监理失职，监理职责分工混乱不清导致

监理组里的监理组长、专业监理工程师、监理员各岗位的监理职责都上墙了，但是这些职责牌只是上墙了，能够认真、具体落实的监理却寥寥无几。

1、监理组长应定期组织对工程项目的巡视检查、抽检和突击检查，及时发现、处理问题，并下发整改指令。监理组长没有做好这条，导致质量问题的发生。

监理组长还应在日常监理灌注中积极督促施工方不断完善施工内业资料，做到施工内业与外业的同步，标准化施工管理。

以上职责，监理组长均没有做好，没有监管到位。

2、专业监理工程师应定期与不定期的核查进场材料、设备、构配件的原始凭证、检测报告等质量证明文件及其质量情况，根据实际情况认为有必要时对进场材料、设备、构配件进行平行检验，合格时予以签认。掌握施工进度及工序进展情况，及时协调各有关各方的关系。检查、旁站、监督施工质量，负责本专业分项工程验收及隐蔽工程验收。

监理工程师没有做好这条，监管不到位。

现场监理存在监理业务水平参差不齐，普遍能力低下的情况。

五、项目部管理存在问题

1、部分项目部管理人员缺乏责任心。对技术交底工作不重视，交底针对性不强、对象不明、交底不到位，现场人员不明白具体要求。

2、项目部没有严格按照“三不放过”原则处理施工中发生的质量安全问题。

3、无施工作业队准入制度的约束，导致施工作业队胡作非为。施工过程中，项目部对施工作业队的约束力也是微乎其微。施工作业队在追求自己的利益最大化施工，必然会导致大量的质量安全问题的发生，而这些质量安全问题发生，项目管理机构也没有建立相关的工程质量安全问题的惩罚制度及相关处罚细则并严格执行，所以导致了这种“难管、管不了”的局面。

4、项目部技术管理与现场施工安全质量管理脱节

（1）路基填筑前，技术管理人员应先对填料质量、填筑工艺、填筑标准等要做到充分的了解与认知并形成书面技术交底交由施工负责人或带班人员。而施工现场的情况确是施工对老板干老板的，技术员搞技术员的，技术交底是交了，但是却没有严格按交底进行施工，我行我素。项目技术管理人员与施工作业队负责人之间没有弄清谁是管理者，谁是被管理者。

（2）项目部施工质量管理人员对所属的拌合站管理脱节。项目部应根据施工计划的安排，及时与拌合站管理人员协商与沟通。拌合站管理人员对整个现场的施工情况应有所了解，各阶段所完成的施工任务，如原材料进场试验、砼灌注等，应及时的做好各种台账登记以备查。

总结人：秦志刚时间：2012.12.25 宁铁湘桂监理站七标一监理组

第19篇：复兴中华(蒋佶君)

复兴中华，从我做起

泱泱古国，华夏之巅。久历风尘，苍松巍峨。

——题记

当一轮红日从东方冉冉上升，当东方雄狮不再沉睡，当中国——这颗东方明珠屹立于世界巅峰，时光的齿轮也在不经意间悄悄转动。五千多年的风风雨雨，我们的祖国，也经历了太多沧桑。而历史却不止一次的告诉我们：“落后就要挨打，贫穷就要受辱”！于是，在中国人心中，一种信念油然而生——复兴中华！

曾经，有一把罪恶的大火，将耻辱烙在了中国人的脸上，同时，也在每一个中国人的心里烙上了深深的痛恨。当这把火腾空燃起时，一个拥有长江与黄河滚滚波涛的民族，一个拥有几亿双手的民族，却只能握着空拳，眼睁睁的看着这座万园之园化为一片废墟......那琳琅满目的奇珍异宝，那一园林的艺术瑰宝、建筑艺术的精华，那......所有的一切都被英法联军烧毁了，一座世界园林艺术的瑰宝，却任凭英法联军践踏；中华民族，一个古老的民族，却也任凭英法联军掠夺......东方还未吐白，战斗的号角却又已打响，七十六年前那惊心动魄的情景仿佛又展现在我的眼前。我看到卢沟桥的石狮仰望苍天，民族之恨岂能过往云烟？

时光飞逝，历史难忘。七十六年前卢沟桥的枪声，揭开了中国人民反击侵略、全民抗战的序幕，中华民族自此血火抗争，直至赢得抗日战争的全面胜利。中华民族的百年衰败沉沦，自此开始扭转。古老的中国，从此走向独立与自强。七十六个春秋过去了，中国已不是过去的中国，但历史的风雨却不能永远吹不息我们心中卢沟桥的连绵烽火，和平的歌声中更不能隐去“七七事变”呼啸的枪声，时光的轨迹也不能抚平每一个中国人心中的伤痕。卢沟桥的枪声回荡在耳边，它是我们民族奋起雪耻的号角，是振撼人们心头的长久警钟，更是我们中华民族发愤图强、跨越发展的永远鞭策！

此时，数千万中华儿女的亡灵正看着、听着，后辈们的一言一行。卢沟桥的石狮张口高唱的《义勇军进行曲》响彻云天！正是抗战英雄们的出生入死，才有了如今中华民族的青天！

这段历史，给中华民族的成长记事簿抹下了乌黑的一页。今天，这一页已经翻过去了，而我们也创造了一个个美好辉煌的历史。可那段历史始终是耻辱的，这座卢沟桥便是永恒的见证！

南京大屠杀、甲午战争、八国联军的侵略，被迫签下的一份份不平等条约，都是一个又一个惨痛的教训。尽管这让中华民族千疮百孔，但，我们会永远在敌人的铁蹄下生活吗？不，不会的。“天行健，君子以自强不息”！自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。经过一百多年的不断努力，许多前辈用鲜血染红了这条革命的道路，为新中国的成立做出了巨大的贡献！

如今，耻辱和不幸已经过去。中国人民创造出了一个又一个新的辉煌！新中国成立六十周年以来，我们的祖国在经济、科技、军事、体育等方面取得了显著的成就。高速公路四通八达，机场港口一派繁忙，三峡工程、青藏铁路、西气东输、南水北调、西电东送，这一切无不在昭示：中国无限发展的生机与活力。“神舟飞船”、“嫦娥奔月”、“蛟龙下海”，这些，不都见证了中国改革开放的强大科技实力吗？“两弹一星”、“航母下水”让祖国不再受到欺凌，北京奥运会的成功举办，伦敦奥运会中国健儿创造的佳绩......从此，中华民族不再是“东亚病夫”。这是一个除旧立新的民族，这是一个敢于创新的民族，这是一个如日中天的民族。中华民族，这头苏醒的东方雄狮，这条腾飞的华夏巨龙，正以稳健的步伐，走在复兴的大路上......复兴中华要有一颗热爱祖国的心。作为一个中国人，一定要有骨气，为维护民族尊严而勇于牺牲个人的利益。民族的自尊是民族魂，只有自尊，我们的民族才可以繁荣昌盛。身处和平时代的我们，更要有一颗爱国的赤子之心！

如今，走在中国特色社会主义道路上，我们更应该奋勇前进。“知识改变命运”，复兴中华弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。自强不息，才能永远朝气蓬勃的迈向未来！

“百善孝为先”，复兴中华，要学会感恩。孝顺，是做人的根本。“孔融让梨”，大家都耳熟能详，可，又有多少人把这种礼让的精神，践行到实践中呢？

复兴中华，更要从身边的小事做起。节约每一度电，每一滴水，

多植树，少砍伐。艰苦奋斗，勤俭节约。如果每个人都养成这种好习惯，把每件微不足道是小事做好，那祖国就会更加繁荣富强！

我们是新世纪的少年，我们是具有青春活力的年青一代。我们，朝气蓬勃，是祖国的未来，民族的希望，我们应把个人奋斗与实现中华复兴紧密结合起来，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，矢志不渝的朝着崇高的理想奋进，在为党和人民事业的奋斗中创造人生的辉煌！

我们要把实现中华民族伟大复兴的命令承担，我们注定是实现中华民族伟大复兴的主力军，伟大的使命鼓舞起来无穷的力量，召唤我们高高扬起复兴民族的旗帜，准备着，时刻准备着去谱写中华伟大复兴的乐章！

听！那激昂慷慨的《少年中国说》萦绕心间——

“少年强则国强；少年独立则国独立；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球！”

党中央提出，要实现“中国梦”。所谓“中国梦”就是实现中华民族伟大的复兴，弘扬中华民族的精神！

“天下兴亡，匹夫有责”。复兴中华，从我做起！作为二十一世纪的青少年，让我们为中华之复兴而奋进，让我们用一颗赤诚的心，来建设祖国，让她永远高傲的屹立在世界的东方！

航天中学上海路分校七（9）班：蒋佶君

指导老师：刘青

第20篇：蒋丽君读书报告

中国医学人文缺失的原因及研究生人文教育对策探讨

年级2011 班别12 学号201120773 姓名蒋丽君

摘要医学不仅仅是科学，更是人学。现当代中国的医学是缺乏人文精神的。原因大概有：科技至上观念、中西人文精神的断层、医学教育长期欠缺。我们要在全力发展科学、提升技术的同时，重视科学人文的研究，营造一个良好的人与自然的共生关系，这也许才是人类持续、优质生存的前提。在研究生教育层面，造成人文教育的缺失也是多方面的，我们必须明确研究生医学人文教育的内涵及内容，探讨加强医学人文教育的有效对策，以求医学技术与医学人文共同繁荣的未来。

关键词医学科学人文研究生

现当代医学的辉煌是技术的辉煌，当医学界还沉浸在技术带来的快感的时候，猛一回头，才发现在技术对人的征服与控制下，早已迷失，也就是人的价值与意义的迷失。医学是关于人的学问，理应是充满人文精神的，但是在过去的百年里，医学人文发展严重滞后于医学技术的突飞猛进，人文精神的缺失使得医学界处于一个巨大的精神黑洞之中。医学要继续发展，那么医学技术的发展必须与医学的“人化”携手共行，高等医学教育必须在医学人文教育上有所作为。

1.医学不仅仅是科学，更是人学。

1.1在当今这样一个科学至上的时代，医学当然是一门“科学”，这是符合大多数民众的观念的。

就其涵盖的基础知识部分而言，如生理学，生物化学，病理学，诊断学等等基础学科来说，医学是符合科学的诉求即有知、有理的。所谓有知、有理就是建立一种知识体系，建立一种逻辑的解释，追求客观、实验、实证、还原等。科学是一个大的范畴，“自然科学”，细分为“天、地、生、数、理、化”，然后“生物学”下面再分“人的医学”，自然还有“动物的医学”，医学是其中一个小分支。医学是科学的一个三级子学科。

1.2“虽然医学的认知内容可能会还原给生物学，甚至物理学和化学。但是医学作为一门学科，不可能还原成生物学”。

也就是说，它作为知识可以还原成生物学，但是作为学科和职业，却不能还原成生物学。作为生理学这一部分是可以还原成科学的，但是作为整个学科，它不能还原成科学，因为医学它有超越科学性的人性禀赋，所以，它终将成为一种不适合还原成为科学的学科。[1] 从学科传统的、内在的目的、职业伦理价值来讲，科学只是有知、有理（科学的价值追求不包括实用性），内涵相对狭窄，医学在有知、有理之外，还必须有用、有情、有趣、有德、有灵，他们之间的内涵与价值向度都存在差异。做为一名临床医生，面对的是完完整整的人，他有思想，有诉求，又岂是简单的几份化学和物理的报告所能概括的，又岂是能完全“还原的”？

1.3医学人文一直是医学的重要组成部分，离开人文精神，医学只会迷失前进的方向。

中医讲“医乃仁术”，由于医学蕴含有博爱济众特征，加之理学对仁爱思想的进一步传播，医学便被定名为“仁术”。“医乃仁术”是古代对行医道德品行规范的综合概括，是中医文化的内核，主要从贵人、仁爱、推己及人三方面理解。贵人即以人为本的民本主义，是“医乃仁术”思想的基本内涵，也是医学道德确立的基石，倡导要高度重视人生命的宝贵性和人价值的崇高性，提示人时刻要善待人生、善待自我。仁爱即普济众生，是“医乃仁术”思想的核心内容，也是贵人思想的必然延伸，包括不忍、博爱、赤诚三个层次：“不忍”亦即恻隐之心，是仁爱之发端，对病人要充满爱心和怜悯之心；博爱，即以爱己、爱亲之心泛爱众人；赤诚，指以完全真实可信、不虚伪的态度对待自己、病人以及同行。[2]美国著名医生特鲁多在他的墓碑铭上写着“有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰”，而这也是他一生为医所恪守的原则。面对疾病，人类表面看来很有学问，做了这样那样的研究，用复杂的统计学方法，妄图推断出了一个普天适用的结论。实际上却对真正有用的东西了解甚少，我们忙着地对疾病进行分析，但是到目前为止，又有多少疾病的进程能被人类的力量所改变？医学与疾病（背后是上帝）之间的这场“军备竞赛”，医学永远是输家。当我们沉浸在技术所带来的快感，忘记了自身的劣势，忘记了对生命的敬畏，对病人的怜悯，我们的医学能有多大作为？谁敢说自己是一名医生，事实上，却只是一名熟悉各种医疗器械并能读懂结果做出判断的技术匠人! 1.4现当代中国的医学是缺乏人文精神的。原因大概有如下几点： 1.4.1医学被科技至上主义异化。随着一批批高级尖端的医疗诊治设备进人医院，准确、快捷的诊疗技术对医务人员心理和行为均产生了深刻的异化作用，比如过分依赖高科技设备，却疏远了病人；重视各种实验室检查数据，却忽视了与病人的交谈与沟通。[3] 1.4.2中西医人文精神在当今中国医学的断层。

二十世纪恰恰也是西方医学传入中国逐渐取代传统中医，成为医学保健主体的百年。我们所说的现代医学，事实上就是西方医学在中国的复制。是百年间的舶来品。西方医学作为一种区域医学，有着极其深刻的人文传统与人性支撑。这种传统有三脉：哲学传统、基督教宗教传统、法理学传统，具体表现为人道主义与有机论立场、生态学与博物学眼光、天赋权利意识。传统中国医学中蕴藏着自己的思想与学术资源，“医乃仁术”、“大医精诚”、“悬壶济世”等等，都闪耀着中医人文精神的光辉。二十世纪中国医学恰恰穿行于文化激进与文化守成的旋涡之中，知识的激增、观念的激变、情绪的激荡导向传统的误读与误解，最后既未继承中医传统的人文精神，又未习得完全的“西医”，于是出现了中国现今尴尬的人文断层。

1.4.3医学人文教育长期缺失的必然结果。

新中国成立以来，直到进入21世纪，我国“医学课程的设置仍然没有摆脱生物医学模式的影响，人文和社会科学内容很少⋯⋯更少涉及病人的社会问题和社会医学问题。这种课程设置导致培养的医生缺少人情味，完全以疾病为中心，而不关心病人的社会问题，导致我国医学生人文底气严重不足。

2.医学技术和医学人文必须共同发展。

我们要在全力发展科学、提升技术的同时，重视科学人文的研究，以敬畏之心、普爱之心、悲悯之心面对自然，面对环境，敬畏自然，敬畏生命，营造一个良好的人与自然的共生关系，这也许才是人类持续、优质生存的前提。

医学所从事的社会医疗、保健服务关系社会民生问题，它是一项基本民权，是写入联合国人权公约和许多国家法律的个人权利。医生作为道德实践的主体有责任、有义务恪守公正、善良的道德规范，但这并不是他们对病人这一道德实践客体的恩赐。相反，在医疗消费过程中，同时作为消费者一方的病人有权要求享受与他的支付相当的技术含量与被尊重、被关注、要求知情保密等内容的人道含量的服务，而且有权对技术欺诈与道德短缺进行追究，并要求相应的政府与民间的受理与仲裁部门进行裁决。

生命伦理学近年来在美国很盛行，它与病人权利运动结伴而行，为其充当着理性支撑，与医学哲学、医学史学等学科一道构成现代医学的人文底色。人文学科在医学教育和医学学术生活中的短缺，事实上制约着医学这门人学的健康发展，它是诸如科学崇拜、技术至上、道德沦丧、人性荒芜等迷失的深层原因。在一个新的千年伊始之际，我们应该超越知识、技术，从人类理解与职业智慧的层面去思考、去建构中国医学的明天。

3.研究生医学人文教育欠缺的原因及对策。

当前，对于临床医学研究生的人文教育还普遍比较欠缺。之所以形成这样的局面，既有历史原因，也有现实原因；既有主观原因，也有客观原因。

3.1.1我国医学办学模式的影响。

20世纪5O年代，我国沿承了前苏联单科型医学办学模式。这种医学办学模式注重对医学生基础知识与临床能力的教育与培训，在当时为解决我国医疗人员短缺，维护民众健康方面起到了作用。但这种办学模式有一个严重缺陷，即不重视对医学生综合能力的培养，或者说忽视医学生人文教育与职业操守养成。

3.1.2临床医学课程设置的影响。

医学院校科学、合理的人文社会科学的课程设置是实施医学人文教育的重要保障。但与西方国家相比，我国有关院校的人文社会科学课程则相对欠缺。

3.1.3临床医学研究生的现实选择。

临床医学专业研究生人文素质相对薄弱还与学生所处的客观环境与主观愿意有密切关系。临床医学专业研究生就学期间，他们的学习成绩及科研成果与评优及奖学金评定直接挂钩。这种导向也必然驱使学生重业务学习，轻人文素质养成。

3.2加强临床医学研究生人文教育的内涵于主要内容。

要加强临床医学研究生人文教育，就要明确人文教育的内涵与主要内容。主要包括以下三方面内容。

3.2.1从我国传统文化思想中得以启示。

我国有着悠久的历史和深厚的文化传统底蕴，这种文化传统至今对人们的生活方式与处世习惯依然潜移默化地有所影响。我们不能舍弃其中的精华，舍近求远，必须从我国传统的文化思想中求得启示。

3.2.2要继承宏扬白求恩精神。

白求恩精神虽然是产生于革命战争年代，但其精神实质在当今依然意义重大。作为一名伟大的国际主义战士，白求恩所体现的精神是多方面的，但作为一名医生，白求思精神应有两个层面。一个层面是作为医生的职业道德操守，。另一个层面是做人的崇高境界，即做到：“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”白求恩精神的这两个层面与境界，是临床医学专业研究生人文教育的必要内容与环节.3.2.3从当代人文社会科学研究与实践中得以借鉴。

近年来，我国与医学相关的人文与社会科学，诸如哲学、社会学、历史学、法学、美学等学科的研究都取得了长足的进步。充分整合利用这些资源，以进一步加强医学生的医学人文教育，并形成较为有效的医学人文教育体系。[4] 3.3.加强临床医学研究生人文教育的主要途径 3.3.1要转变传统的医学教育观念。

思想是行动的先导。不从思想观念上加以转变，医学人文教育就难有质的转变。重成绩，轻素质的观念要改变。重专业知识，轻人文素养的观念要改变。

3.3.2要科学规划人文社会科学课程。

这是加强医学人文教育的显性措施，是核心工作。相关课程设置可分为两大部分：一是基础部分，主要教授医学生关于哲学、历史、伦理、文学与艺术等方面知识。另一部分是医学与社会学的交叉学科，主要是涉及临床工作的态度与方法，课程有医学法学、医学社会学与医患沟通学等。这是针对高年级研究生的，以更好帮助他们步入临床工作。

3.3.3要营造良好的文化氛围。

这是加强医学人文教育的隐性措施，是不可或缺的重要组分。医学人文教育的核心是培养医学生的医学人文精神，这种精神的养成是不可能仅靠学习人文社会科学课程并通过考试就能获得的，还需要较长时间的熏陶和潜移默化的影响。

最后，要注重研究生临床实习期间的医院文化熏陶。研究生要在较长时间内在临床医院从事实习活动，这为学生亲身体验医学人文精神提供了极为重要的平台。

我们期待着这样的一天，那时，具有高尚医学人文精神的医务人员，对患者有一种发自内心的尊重、理解与宽容，不但能帮助患者去除躯体疾病的，还能与患者进行心灵的沟通和交流，热情为患者消除心中烦恼和忧愁。医学在技术和人文共同进步的前提下，进入下一个辉煌的阶段。

参考文献

[1]王一方．医学是科学吗?．广西师范大学出版社，2008.[2] 刘伟．从“医乃仁术\"角度探析中国传统护理理念[J]．中国中医药现代远程教育，2011，904：118—119．

[3] 盛意和，王变花．我国医学人文现状及对策的探讨[J]．中国高等医学教育，2003，6：3—4．

[4] 王飞，汪丽，张艳萍．加强临床医学研究生人文教育刍议[J]．科教导刊，2011，7：15—16．

《蒋志刚张生贤曹君先进事迹.doc》