学校教研工作先进事迹
推荐第1篇：教研工作先进事迹
洗脑换脑之后就是用脑。用脑的最集中体现就是科研工作。我们组一贯重视科研工作，一开始就提出了“人人在科研上出成果”的奋斗目标。两位导师不断加强对科研工作的管理和引导，大力实施“科研兴人”战略，成立了组长负责制，努力营造“以教学促科研、以科研促教学”的良好学术环境，极大地调动了组员教育教学和科研工作的积极性，科研成果的数量和质量逐年增加。实施用脑行动，让我们有了些许成绩„„
荣 誉 称 号
◆ 刘剑平｜2003年被评为特级教师｜1999-2000年度市、校优秀教师｜2001年被市教研室聘为兼职教研员｜200
1、2002年中小学系列中级职称评委｜2002年中小学系列初级职称评委｜2002年被评为数学竞赛优秀辅导员｜2002年被评为贺州地区优秀教师｜2002年被评为普通高考先进工作者｜2000年获广西高中青年数学教师说课评比指导奖｜2003年获全国首届“高斯杯”中小学数学竞赛“优秀组织”奖｜
◆ 邱修庆｜2001年优秀共产党员｜2000年初中数学竞赛优秀辅导｜2000年5月广西“新世纪”杯初中数学竞赛优秀辅导员 ｜2000年11月获张奠宙教授亲笔签发的“数学教育创新专场报告会”课例展示荣誉｜2001年广西“创新”杯初中数学竞赛优秀辅导员｜2002年全国初中数学竞赛（广西赛区）优秀辅导员｜2002年广西“文曲星”杯初中数学竞赛优秀辅导员｜ 2002年11月被区教研部授予“全国‘九五’规划课题实验研究” 先进个人称号 ｜先进事迹分别在＜贺州日报＞上刊登 ｜
◆罗国富｜2002年市优秀青年教师｜1998--2001连续四年被学校评为优秀班主任◆邓超美｜1999-2002连续四年被评为校级先进工作者｜｜2001年市优秀共产党员｜2001 年地区高中毕业会考先进工作者｜200－－2002年 地区学科中心组先进工作者2002年 地区普通高考工作先进工作者 2002年贺州市第一次党代会代表和一届人大代表
◆朱小静｜2001年被评为国家级骨干教师｜2002年被评为贺州地区第三批优秀青年科技人才｜1999年被评为全国“三算结合教学”优秀教师｜2002年被评为“八步镇优秀共产党员”｜
2002年被聘为贺州市兼职教研员｜
◆李 科｜2003年获全国首届“高斯杯”中小学数学竞赛“优秀组织”奖｜
◆钟燕群｜2002--2003学年度被学校评为优秀班主任、优秀教育工作者1999年获广西初中数学教师说课评比指导奖｜2002年在北师大参加西部地区骨干教师国家级培训｜
◆杨家云｜2000年被钟山县聘为“园丁工程”C类培养对象初中数学学科导师｜2002年获全国初中数学竞赛贺州赛区优秀指导奖｜2002年全国初中数学竞赛广西赛区优秀辅导员｜2000年被评为地区中小学德育工作先进个人｜1999年被贺州地区评为教育科研先进个人｜2002年11月被区教研部授予“全国‘九五’规划课题实验研究” 先进个人称号｜
◆陆海秀｜2000-2002年连续两度被广西教育学会评为先进教研工作者｜1999-2001年连续两度被评为县级教育先进工作者｜先进事迹分别在＜贺州日报＞、＜广西日报＞上刊登｜◆彭文娟｜1999-2002年连续四年被钟山镇评为优秀共产党员｜2001年钟山县评为优秀共产党员｜2002年当选为县、市、区党代会党代表｜2002年当选贺州市人大代表｜2001年指导选手参加教师基本功大赛、小学社会课现场说课均获二等奖｜
◆莫月新｜1998年被评为自治区目标教学先进个人｜1999年被评为地区优秀教师｜1998年获全国读书教育活动教师辅导特别奖｜2000年被贺州地区评为教育科研先进个人｜◆ 周兰兴｜1999年县优秀班主任｜2001年校先进教育工作者｜2002年县优秀教师｜2003年县数学教育优秀园丁｜2003年校优秀党员｜2000年获全国数学竞赛地区三等指导奖｜◆ 林太辉｜2001年获指导学生参加全国高中数学联赛优秀辅导员称号｜
◆ 钟美宽｜2001获数学竞赛指导教师奖｜2001年县优秀教师｜2002年全国高中数学竞赛优秀辅导员｜2002年贺州地区优秀教师｜
◆ 柳丽华｜2002年被评为县级、地区级优秀教师｜2003年被县教研室聘为兼职教研员｜
课 题 研 究
◆ 刘剑平｜负责学校“运用网络技术构建新型课堂教学模式”B类课题的申报实施工作｜ ◆ 邱修庆｜目标教学与实践 （自治区级）｜贺州地区中小学数学创新教学的研究与实践（自治区已立项）｜数学课堂“三实一理”的研究与实践 （地市级）｜《学科探究学习》的专题研究（自治区级）｜
◆ 罗国富｜合理利用现代教育技术与提高课堂教学效率｜课堂教学常规与创新｜◆朱小静｜《“三算”结合教学策略与提高学生学习质量的实验研究》（已完成课题）｜《新课程理念下的小学数学探索性学习策略的实验研究》（正在进行的课题)｜ ◆李 科｜高中数学创新教学新模式｜教师亲近行为对学生成绩的影响｜
◆彭文娟｜数学活动课创新教学模式｜
◆莫月新｜开展课堂讨论活动，培养学生创新意识｜
著 作 论 文
◆ 刘剑平｜“浅谈用反函数性质求解”｜“关于反函数问题的解法”｜“与弦相关问题设点解法”｜“反三角式的复数解法”和“巧用三角代换解三角函数问题”｜编写《二十一世纪高考数学复习新教程》(合著)｜
◆ 邱修庆｜“一节数学活动课与评析”｜“挑战常规体验创新”｜“数学思想的教学探讨”｜“互动探究 体验创新”｜“浅谈学生分析能力的培养”|“十年探索 不断进去取”|“数学课堂‘三实一理’的教学研讨”|“课堂教学目标的落实”|参加广西九年义务教育教材“学科探究学习” 初中一至三年级的教材编写｜ ◆ 罗国富｜“加强数学的活动尝试”｜“引导学生运用分析法进行尺规作图”｜用探索法求一元二次方程两根平方和｜
◆ 邓超美｜《利用均值不等式求最值的技巧》｜《运用数学思想方法解不等式》 ｜《利用数形结合巧解参数题》｜参编《广西高中毕业会考复习指导丛书》 ｜参编2004年《广西高中毕业会考复习指导丛书》｜《变换视角，柳暗花明》｜
◆朱小静｜《活动操作创新》｜《“三算”结合教学策略对提高小学生学习质量的实验
研究》｜《深化数学教法改革，积极培养学生的创新能力》｜《搞好“三算”，提高学生的整体素质》｜《“动物乐园”课堂实录及评析》｜《二十一世纪高考数学复习新教程》(合著)｜ ◆钟燕群｜ 课程改革的点滴体会｜义务教育课程改革实验调查与研究——教学理念及教学方法的调查研究｜数学课堂教学学生创造性能力的培养｜
◆严和平｜ “一题多解”训练学生创新思维｜
◆杨家云｜提高课堂效率 减轻学生负担｜浅谈活动教学在目标教学中的运用｜ ◆ 陆海秀｜优化课堂教学，提高教学效率｜优化课堂教学，培养自主创新精神｜提高教师素质，实施创新教育--我校数学教学改革三举措｜改革教学方法，提高教学质量｜运用电教媒体，促进素质教育的实施｜
◆ 彭文娟｜创新观念在教学中的体现--浅谈在数学课堂教学中如何让学生动参与学习｜浅谈在小学教学中如何激发学生的求知欲｜
◆ 莫月新｜采用目标教学，把素质教育落到实处｜小学数学教师如何顺应应试教育向素质教育转轨｜启蒙教学面积与面积单位｜也说数学课堂中的创新教育｜
◆ 周兰兴｜也谈数学教学法｜
◆ 林太辉｜如何培养和激发学生学习数学的兴趣｜运用数学思想方法证明不等式｜◆ 钟美宽｜附加条件的排列、组合问题｜
◆ 柳丽华｜反叙的求比一个数多几少几的数的应用题｜两位数减一位（退位）｜
优 秀 教（说）案
《教案集》 ◆ 邱修庆｜“全等三角形的判定”
◆ 罗国富｜加法原理和乘法原理｜两角和与差的余弦｜用代入法解二元一次方程组｜一元二次方程根与系的数关系｜轴对称｜立方根｜
◆ 邓超美｜函数与方程的思想|对数函数的应用|4.9y=Asin () 的图象｜
◆朱小静｜两位数减一位数｜
◆严和平｜复数开方｜
◆杨家云｜梯形｜平行四边形及其性质｜
◆林太辉｜三垂线定理｜
课 件 制 作
◆ 罗国富｜二元一次方程组的应用（4027KB) ｜分式方程的应用（1544KB) ｜轴对称
（2371KB) ｜乘法公式复习课（123KB) ｜竞赛讲座（411KB)｜三角函数（384KB)｜互逆命题（85KB) ｜Charlie Chaplin（1024KB)｜直线与圆的位置关系（109KB)
◆ 邱修庆｜几何“菱形的判定”｜几何“全等三角形的判定”｜几何“等腰三角形的性质” ｜几何“三角形内角和定理”｜英语“UNIT6Find the right place”｜
优 质 课
◆ 罗国富｜1998年获地区初中数学优质课上课评比一等奖｜1998年获广西初中数学优质课说课二等奖｜2000年获市首届教师全员竞赛现场备课、上课、说课及综合四项第一｜2000年贺州高中首届教师全员教学竞赛说课一等奖｜
◆ 邱修庆｜2000年9 月获广西初中数学优质课评比贺州赛区初中组一等奖 ｜2002年10月获得“广西第二届中小学信息技术与课程整合观摩展示”说课奖｜
◆ 邓超美｜连续四年获学校公开课优质课奖｜
◆钟燕群｜2002年给自治区专家组上课改汇报课｜
◆莫月新｜1998年获市青年教师基本功大赛一等奖｜1998年获地区青年教师基本功大赛二等奖｜
◆周兰兴｜1999年获全区中青年数学优质课贺州赛区二等奖｜2000获贺州地区说课二等奖｜
◆林太辉｜一次课堂教学片段实录｜
◆柳丽华｜2001年在县、地区、自治区优质课评比中均获一等奖｜2001年获县基本功比赛一等奖｜2001年获贺州地区基本功大赛课堂教学、教师风采、知识竞答等多项第一名｜
推荐第2篇：学校教研工作建议
根据李局长讲话精神，针对这学期我校教研工作提出几点建议：
一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。
1、加大校本培训的力度，认真学习钻研《新课程标准》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施，真正做到有计划，有目标，有实施，有记录，有考勤，有总结，有效果。。
2、依靠年级教研组开展集体备课，加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，促进学科整合，整体提高教学效能。
3、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。
4、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，下学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。
5、搞好课题的阶段性总结和结题工作。
6、加强校际的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。
7、要求每位教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比，写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少20节。每学期每人至少出一节公开课，一节优质教学设计、一节评课记实、一节说科材料；每学期写一篇教学反思、一篇业务心得。
推荐第3篇：学校教研工作简介
学校教研工作简介
学校以“务本树人”核心理念为指导，形成以国家课程为主，地方课程与校本课程为补充的多元课程管理模式。以“育人十二本”为内容，完成了校本教材《务本教育读本》一至六册的编印工作，并纳入学校课程设置。多元的课程结构丰富了学校的课程内涵，促进了学生的多元发展。
“务本教育”下的课堂教学改革，就是以 “务本树人”核心理念为价值追求，以“课堂生为本”为教学改革核心理念，把课堂还给学生，把时间和空间还给学生，让学生真正成为学习的主人，真正践行学风“学得扎实，玩得快乐。为此，学校要求各教研组研究构建符合各学科特点、适合儿童特点的“生本课堂”教学模式。各教研组通过观课、议课、实践、反思，积极开展课题研究，提出了“发现、发生、发展加创新”的“三加一”“生本课堂”模式构想，并在实际工作中不断研究和实践。
深入开展课程研究和指导，大力推进课程改革。积极开展课堂有效性研讨、常规教学监控，特别是课业负担监测，及时调整，使之课业科学、合理、适量。2013年，学校被全县授予“减负、增效、提质”示范学校。
强化教育教学质量管理，注重教学管理，特别是过程管理，注重教师教学技能上提升。通过请进来、走出去，通过名师引领、校本教研，发挥学习共同体作用，继续夯实“全面，全员，全程”的“三全”育人基础。通过专题研讨和竞赛、听评课、讲座等形式加强过程指导，推介教研教改新理念，新方法，新成果。认真承办“梦想课程”教师培训、首届“正安校园阅读节”、遵义市小学语文、数学、英语教学现场观摩会等活动，提升教师教学技能，优化课程建设，推行有效教学，确保工作有实效。建校三年来，12人次获教管中心、县级一等奖；撰写的教研教改论文和优秀教学设计在省市县级获奖100多篇；学生正逐渐从被动学习走向自主学习，从个体学习走向合作学习，从接受学习走向探究学习。一年来，学生撰写的优秀习作、读后感10余篇在《东方少年》、《中国农村孩子报》、《小读者》、《作文大王》等教育期刊中发表；学校2012年获教学质量优秀单位、综合目标考核一等奖；2013年、2014年在全县抽考中成绩名列前茅。
推荐第4篇：学校教研工作管理制度
某某学校教研工作管理制度
为了落实“科研兴教”的办学目标，建立有效的教研运行机制，使教研工作制度化、规范化、常态化，全面提高学校教学、教研水平，特制定本考核办法。
一、教研工作的基本原则和目标：
以“注重实际应用，挖掘学科深度，拓宽教育宽度，优化教育手段，追求实际效果”为教研工作的基本原则；以“教育教学科研化，教学科研日常化”为目标。牢固树立教学研究意识，教学必须抓好教研，教研服务教学，形成人人讲教研，人人搞教研的浓厚氛围，使教师由教书匠成为研究者，由知识传授者变为学生学习的引导者，促使老师的综合素质不断提高。形成具有：“敬业奉献、素质精良、教研水平高、教学质量一流”的白河一中教师队伍。
二、教研工作的内容及要求
（一）内容
1、管理类：教研组管理、备课组管理、班务管理。
2、业务类：教学环节（备课、讲课、听课、评课等），教研论文，承担学校或上级科研项目或课题研究任务，教研组活动，备课组活动，承担指导教师任务，指导学生参加教育部门组织的各类竞赛，各级学校经验交流活动，学习培训等。
（二）要求：
1、全体教师必须按时参加学校或教研组或备课组开展的各项教研活动，积极按时完成各项教研工作任务。
2、高级职称教师（一线教师）每学期上1-2节公开课，中级职称教师（一线教师）每学期上1-2节示范课，初级职称及年轻教师（一线教师）每学期上2节以上汇报课（公开课、示范课、汇报课操作办法另行通知）。
3、听课：参加工作3年以下（含3年）的或参加工作3年以上但第一次上高三的教师每学期听课不少于20节。高级教师、教研组长和年级组长每学期听课不少于14节。校委会成员每学期听课不少于16节，未代课的中层（不含总务领导）和副校长每学期听课不少于20节，其它教师每学期听课不少于12节。兼课超过教师标准工作量三分之二者听课不少于10节。兼多职者取最高听课数为任务数。
4、备课：按白河县第一中学教学常规要求，备课次数应与实际课时数相符，备课质量按优、良、中、差四个格次予以评价。凡备课节数、质量达到规范要求者课时津贴全额发放，每少一节按课时津贴最高标准扣一节（不含早、午、晚自习）。
5、论文：高一，高二教师每学期完成一篇教研论文或课后反思，高三教师高考后撰写一篇高质量试卷分析，论文应以探索或解决教育教学实践中存在的问题或是课题研究结题报告，课后反思应针对某章节教学内容进行反思，在学期末以电子版和纸介质两种形式提交教研处。
6、积极参加相关部门组织的全国或省市县级学科竞赛，并力争取得优异成绩。
7、业务进修、外出学习等必须上交心得体会或总结。
三、考核与奖励
（一）考核：教研工作量化考核满分为100分
1、教案30分。按优、良、中、差四个格次赋分。标准为：优秀30分，良好25分，中15分，差0分（等级为中或差者应限期整改）。
2、听、评课10分。凡完成听评课任务赋10分，未完成任务每少一节次扣2分，扣完为止。
3、公开课、示范课、汇报课20分。完成任务赋20分，未完成的根据不同类型教师的任务按比例扣减。
4、论文10分。按要求完成任务的赋10分，未完成的不赋分。
5、参加学校或教研组活动30分。凡正常参加教研组活动并完成组内交给的各项任务赋30分，未参加活动又未履行请假手续者按旷会对待，并扣该项分数。
6、附加分：
①指导教师完成指导任务，被指导老师达到教学质量目标，指导教师和被指导教师分别加10分。
②在国、省、市、县教育刊物发表论文或获奖，除按《白河一中教研成果奖励办法》奖励外，若教学成绩达同年级同学科中游以上者、按级别分别奖励
10、
8、
6、4分。
③指导学科竞赛成绩分获国、省、市
一、
二、三等奖者，依次奖励
10、
8、6；
8、
6、4；
5、
3、2分（每生）。
④学校委派参加市级以上学术或高考研讨会，在会议上交流经验或获奖者，按国、省、市、县级依次奖励20分、15分、10分、5分。
⑤学校委派参加中、省、市级学习培训有1000字以上学习总结者加5分，无总结者在教研考核总分中扣5分。
（二）奖励：
以上各项计入教研总分并与年度考核、职称晋升，评优评模挂钩，并记入教师业务档案。
说明：本办法中教师参加教研活动情况，由教研组赋分。其它各项由学校考核。
2011年3月
推荐第5篇：学校教研工作心得体会
教研是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。下面是小编整理的学校教研工作心得体会，希望对大家有帮助！学校教研工作心得体会1
一年来，我镇在上级的正确领导下，执行《xx县中小学教学常规(试行)》和《xx县中小学教学目标管理评价办法(试行)》，全镇小学教育教学工作顺利开展，取得了良好的成绩。
一、主要成绩
1、抓管理，向管理要要质量。我镇获XX年年学校管理工作“壹百分”考核一等奖。
1、实施《课程标准》，抓新课标的研究，不断提高教学质量。在春季的六年级文化检测我镇有62人考上实验中学;在秋季县文化素质调研抽测中我镇的综合平均分、合格率、优秀率、下层生控制率均居全县第四名;部分学科竞赛共有68人获奖。
2、积极开展教学研究活动，不断提高课堂效率。在县的课堂教学竞赛中我镇的林妙红老师获得三等奖。
3、落实《xx县中小学教学常规(试行)》，抓好教学常规管理，在县的检查评分中，东坝中心小学获得94.1分的好成绩，其他学校也获得优良成绩。
4、抓好校本教研和教师业务素质的提高，陈银英老师参加县中小学班主任专业能力大赛获优秀奖;还有五位老师的论文获县级奖励。
5、全面推进素质教育，学生的素质不断提高，一年来，学生参加各类比赛获得好成绩。在“两品”教育征文比赛中，黄枚坤、何晓戈同学分别获县的三等奖和优秀奖;在县中小学生书画竞赛中黄小葵同学获小学组二等奖，林小梅、温宝怡、郑家欣同学获小学级三等奖;在“亲爱的老师，我想对您说”的书信比赛中，谢佩珍、欧淑霞同学分别获得市的二等奖和优秀奖，黄锦丽、黄欢同学获得县的优秀奖;在禁毒征文比赛中，林小梅、温小飞同学获得市的三等奖;在“学会感恩，共享和谐”校讯通征文比赛中，谢金霞同学获得县三等奖;在xx县中小学学生田径运动会(小学甲组)上夺得三项第一，一项第二，两项第三，团体第五名;县小学生文艺汇演获得“三等奖”。
二、主要的工作措施和做法
1、抓好《xx县中小学教学常规》(以下简称《常规》)的贯彻落实，增强教职工的“三个意识”。
(1)首先在全镇小学教师中深入开展对《常规》的学习和宣传，认识《常规》的作用。
(2)在日常教学中，加强事务管理、教学基本环节的管理和教研工作管理，各校通过月检的形式，具体落实《常规》。
(3)通过制订《xx县中小学教学常规评分表》、《问卷调查表》等，组织全镇完小校长对中心小学进行评分，然后由中心校领导与各校校长分组到各完小评分。考核评比的结果，中心小学起了龙头的作用，其他大部分的学校也不甘心落后，紧随其后，掀起了学习落实《常规》的热潮，获得县教育局有关领导的高度评价。
2、抓好《xx县中小学教学质量目标管理评价办法》的落实，进一步修改和完善校长、教师两个“壹佰分”考核办法，落实奖励方案，调动师生的教与学的积极性。
(1)组织全镇小学师生学习和领会《评价办法》的精神实质。
(2)制订质量指标，分解到学校到班级中。
(3)所有学校都把质量指标落实到责任人，充分调动师生的积极性。教师从备课、讲课开始，精心设计每一堂课，包括堂上应该练什么，课后怎样练都作规划，并且分层布置作业，使上层生吃得饱，中层生吃得好，下层生也有提高。许多老师不但关心优秀学生，而且偏爱差生，许多班科在检测中一分三率都能达标。
3、开展校本培训，提高教师的教学业务水平。
(1)各校抓好每周的业务学习，每次教研活动，定地点、定内容。
(2)中心小学每学期开展一次对全镇的公开日教学活动，组织教师观摩。
(3)让都城到我镇支教的老师上公开课，把都城的经验带到全镇各校。
(4)组织转岗的英语老师进行岗前培训和听科班出身老师的课，让他们尽快进入角色。
(5)每学期把期末检测一分三率成绩最优秀的老师组织起来，让他们上示范课，让对口的老师去听课，使各听课老师都有不同程度的收获。
(6)每个老师每学年均上自选课和非自选课各一节，通过科组、学校老师的评估，扬其长短，促其提高。
(7)组织部分教师到实验小学、都城中心小学、宋桂中心小学等先进的学校听课学习，回来后上汇报课，让先进经验在全镇开花结果。
4、抓好科研促教，提高教学质量。
(1)抓好教研组的建设，继县的教研组长培训班后，我们马上召集了全镇各校的教研组长进行培训，增强了教研组长的责任心，提高了教研组长的能力，使各校的教研工作更有成效地开展。
(2)认真制订学校的教研计划，开学初，我们根据上级的要求和新形势发展需要，结合学校实际，制订符合本镇实际的教研计划，以便更好地指导全镇的教研工作。
(3)抓好毕业班的各项工作。六年级是县终结性评价的得分大户，毕业班的教学质量如何，很大程度反映了全镇教学质量的面貌。我们要求毕业班的老师和学生全力以赴，采取一系列的措施，做好毕业班的工作，力争取得好的成绩。
(4)确立抓六年，六年抓的理念，要求各校合理安排各级的任课教师，做到级级有骨干教师把关，夯实各级的基础。
(5)中心小学的语文、数学、英语准备分别进行县级课题的立项研究，抓紧了立项的申报，研究过程的资料收集。与此同时，一些小的专题研究在各校普遍开展。
(6)把质量指标下达，对质量的跟踪、监测和总结，也是取得成功的一大因素。中心校领导和各校校长做到对各校教师、教学质量状况了如指掌，能不断针对实际提出切实可行的措施提高教学质量。
5、严抓考纪考风。每次检测都要求从老师到学生都要遵守《监考守则》和《考试须知》，尽量避免违规违纪的现象出现，使师生养成一种严谨治学的良好风气。
6、认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推进学校普及普通话和规范用字，着力提高师生语言文字规范意识和普通话水平。中心小学使用普通话走在全镇前列。
三、主要存在问题
一年来，我们虽然取得了一定的成绩，但与先进镇比仍有差距。在镇内，各校发展还不够平衡，先进与落后之间的差距仍较大;个别学校、个别老师对常规管理的49条的理解和执行还要进一步加强;部分老师的素质有待提高;科研立项、课题研究比较薄弱;“小五科”的重视和课改力度仍然不足。成绩只能代表过去，今后还要继续抓好教师的培训工作，努力提高教师的整体素质;继续加强教育科研，提高课堂教学效率;继续加大管理力度，向管理要质量。让我们再接再厉，争创好成绩，更上一层楼。
学校教研工作心得体会3以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1.我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2.加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3.重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
4.强化教师培训，提高教师业务理论水平
本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。
5.强化校本教研管理。
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。
本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。
6.齐抓共管，成绩显著。
经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成绩，课题研究取得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然：申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与发展》在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖;同时，申丽萍执教的品德与社会课《爱护交通设施》在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。
在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好!
推荐第6篇：学校教研工作自查报告
崇州市怀远镇西山小学 2017年度学校教研工作自查报告
西山小学2017年度教研工作在教育局教培中心的指导下，在我校校长室的支持下，在教导处的精心筹划与安排下，围绕着新一轮课程改革、提高课堂教学效益、促进教师专业成长等主题工作，以丰富的教育科研活动为载体，以全面提高教学质量为目标，在全体教师的积极参与下，取得丰硕的成果，现将自查结果报告如下：
一、完善教研组的建设。加强教研组建设是有效开展教研工作的前提，根据我校教学人员的课程设置和组成情况，结合学科特点，以有利于教研工作的组织开展为目的，从年青教师中抽调精兵强将担负教研组长，成立六大教研组。分别是语文组组长林依良；数学组组长杨丽娟；常科组组长刘伟。各组组长在教研处和教务处的指导下，从事教研与科研工作。
二、强化教研科研兴校意识，制定并组织落实教研与科研工作计划。教研处通过教研组不断宣传和强化教研意识，让每一位老师明白教研是提高教学水平的根本途径，是提高教学质量的前提条件。因此，每学期我们在开学之初都要求各教研组制定好本组教研工作计划，教研处审阅后根据教研组的工作计划制定学校教研工作计划，并提请校长办公室及校委会监督落实。各教研组每学期至少组织一次公开教研周活动，组织本组教师开展听评课活动，六个教研组本学期基本都完成了一周的听课评课活动，同时，还配合县教研室组织开展了下乡送教交流活动，都取得了良好的效果。
三、开展教学常规检查与调研工作，促进教学质量稳步提高。我校教研组配合教导处，学期开学前组织本组教师集体备课，并对备课情况进行检查记录，每月进行教案与作业的全面检查，记录检查情况，通报存在的问题，每学期以教研组为单位开展四次教研活动，针对教学中遇到的问题进行分析与研讨，形成解决问题的机制，对突出的难以解决的问题，提炼成科研课题。同时，在学月考试前以教研组为单位组织命题，以年级组为单位组织施考，再以教研组为单位组织进行分析与评价。
四、加强校际交流与培训学习，促进教师专业发展。我校本年度以教研组为单位组织语文、数学、常科组到共同体内外学校进行听课评课教研活动，向课改先进学校和教研工作先进学校学习，开展校际交流促进教研工作落到实处。本年度还围绕着继续教育，组织教师参与各项培训提高教师的理论水平。 同时，本学期我们根据教育局的组织安排参加不同学科培训。组织全体班主任培训，组织新课程改革培训等，丰富的培训内容，大大提高了我校教师的教学科研与教研能力。
五、促进科研课题立项与组织开展科研工作，鼓励教师撰写教育教学论文或教学心得。并与绩效工资挂钩，激励了广大教师从事理论学习与反思探究的热情，促进了他们的快速成长。
六、当然也有不足之处:
1、农村小学由于教师的理论水平不高，信息有限，教研工作难以开展，有时也难免有形式无内容。
2、教研与科研工作缺乏足够的支持，经费不足，教师兴趣不高。
3、校本资源与校本教研工作开发不足。
4、校际教研工作缺少制度性保障。
崇州市怀远镇西山小学
2017年12月
推荐第7篇：学校教研工作管理制度
学校教研工作管理制度
一、指导思想
全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“教研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我中心学校的教研工作，提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标
1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教教研能力。
4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、方法措施
1、为使各学校教研工作顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、
支部书记、教研组长为成员，全力抓好教研工作。
2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
6、严格考核，有效激励教师教研的积极性。建立健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。在同等条件下教研骨干教师可优先评优树模、晋职晋级。对有教研成果的教师实行重奖。
2010年3月
推荐第8篇：学校教研工作组织机构
学校教研工作组织机构
一、机构职能
校长：全权负责在人力、物力、财务、政策上给予调控和支持。 教研室：协调教育、教学、教研、信息化工作的发展关系，明确方向，整体规划，布置实施。
教研组长：根据组内教师情况，充分利用时间，规划实施以各学科中遇到的问题为中心的教研活动。
二、机构成员职责
组长（王海青）：教研工作的第一责任人。
副组长（陈志如、杨军良）：具体业务管理、指导。
成员：郭海胜、赵晓梅、王智莹、耿新胜、郭凤兰、赵锦春、赵怀勇
三、各教研组组长
语文组：郭海胜
数学组：赵晓梅
英语组：王智莹
理化组：耿新胜
政治组：郭凤兰
史地生组：赵锦春
音体美信组：赵怀勇
七年级备课组：毛胜利
八年级备课组：王保明
九年级备课组：耿新胜
教研活动室制度
为提高学校教育教学质量，我校积极开展教研活动，每周三为各教研组定期进行教研活动时间，活动过程中要求有以下几点：
一、每次活动准时签到，做到迟到、不早退、不无故缺席、因病因事不能参加，要提前请假。
二、每次活动由各组长主持，应做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
三、活动时间内，必须遵守纪律，聚精会神，必须积极畅言，各抒已见，提出建设性的建议，营造出深厚的教研气氛。
四、活动时间内不看与教学无关的书报，要发挥教学教改的辐射功能，学习教育科学理论，运用现代教育与学科整合，做到立足教学，服务教学，促进教学。
五、教研活动宗旨是：“你进步、我进步、共同进步”。做到资源、经验共享。
六、保持室内卫生，不乱吐痰、不乱扔纸屑、果皮或烟头。
七、如实填写好教研活动记录表。
教研经费安排
每位教研组长每学期共120元，指完成了基本教研任务（计划、总结、教研活动记录、每月教学反思、每月集体备课、常规月查、抽查等）。每少一样扣5元。另外50元为活动经费津贴或称活动奖金，是根据每学期各组活动开展多少由中心组成员评定，审核后统一发放。
推荐第9篇：学校安全工作先进事迹
学校安全工作先进事迹
本年度我们不断学习市、区教育局精神，认真贯彻落实各项安全工作，结合学校实际，不断提高思想认识，不断提高安全工作的水平，不辞辛苦，毫不懈怠，确保校园一方安全，为区教育安全工作做出了自己的一份努力，学校安全工作先进事迹。
进一步加强安全工作的组织领导，成立内保办公室与应急办公室，完善和落实负责制，与班主任、教师、保安签订安全责任书，事迹材料《学校安全工作先进事迹》。
认真组织开展火灾隐患大排查大整改，查找薄弱环节，采取切实可行的工作措施，严格排查各类安全事故隐患，严防事故发生。
加大软硬件投入力度，实现三防。在教育局的支持下，安装了红外监控设备，并有专人值守。及时增至、更换消防器材。配备两名专业保安，购置了警棍、崔泪水等安保器械。极大增强了我校的安保力量。
加强对学校各种设备的管理，预防冻坏供暖、供水设备，采取有效措施预防师生员工煤气中毒事件的发生，加强冬季校园安全。加强火灾逃生和自救演练，不断提高应对火灾的实战能力。
坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，全校师生的安全意识显著增强。利用“国旗下讲话”、班会、夕会、黑板报、宣传橱窗，每日“放学前一分钟安全教育”等，进行安全教育。开展了形式多样的安全教育活动，如“安全知识竞赛”、“安全手抄小报展”，聘请法制副校长为师生“以案说法”。加强家校联系，多次印发致《家长的一封信》，召开了家长会，共同做好学生的安全教育与管理。
一年来我校安全工作成效显著，安全事故为零,被师生及领导誉为平安校园。
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推荐第10篇：教研组长先进事迹
教研组长先进事迹
2013.6 潘忠勇老师是永嘉县昆阳小学一名优秀的青年教师，现担任学校数学教研组组长。参加工作12年以来，**老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，潘煜勋老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了六年级教学任务。他注意研究和把握毕业生心理动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，他总结发明了一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的。
对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，煜勋老师也一直走在学校前列。潘老师一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐探索出富有特色的“数学网络教学模式”。让学生带着一定的问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。整个教学过程既体现了以建构主义的先进教育理论为指导，又充分发挥了现代教育技术的巨大优势，学生学习的主体作用得到充分体现，因而受到县里电化教育专家的一致肯定。
二、关心学生成长，善于引导指南
王某某是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在周记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲课堂”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是潘老师始终认为他的本质还是好的，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，潘老师多次和王某某促膝谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。
三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献
作为一名共产党员，**老师始终坚持以高标准严格要求自己。每一年，在学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到他的身影。从年至今，他连续18年担任高端教学和班主任工作，虽然很苦很累，但兢兢业业，毫无怨言。随着近年来毕业班的同学越来越多，批改完试卷的时间也逐渐由原来的晚上十一点发展到现在的凌晨一两点钟。
潘老师几年来的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。
第11篇：学校食品卫生安全工作先进事迹
学校食品卫生安全工作先进事迹
学校食品安全工作，关系到师生的身心健康和安全、事关学校和社会的稳定，责任十分重大。一年来，我积极做好学校食品安全工作，防止了重大食品安全事故的发生，保障了社会稳定，主要工作如下：
1、认真学习贯彻党的路线方针政策，遵守学校的各种规章制度，政治觉悟高，思想作风正派。有强烈的事业心和责任感，为人师表，踏实肯干，工作得到广大家长和师生的高度评价。
2、切实履行学校食堂事务长的食品安全监管职责。
对进库物资及时验收，凡过期的物资一律拒收。 坚持做好“三防”工作，正常检查库存物品质量，防止霉变、过期（保质期）。 食品加工坚持生熟分开原则，加工工具如砧板、刀具、容器不得混淆使用。工作人员加工前洗手。食品留样 坚持每日、每餐、每个品种及时按量留样，及贴签存入冰柜。
3、严把食品原材料采购关
必须到持有卫生许可证的单位或个人处采购食品，并向供货方索取产品合格证或质量检验报告单。对米、面、油等食品，实行集中采购，统一进货渠道、统一质量，保证学校用粮安全。食品、原材料的采购实行登记、验收制度。禁止购腐烂变质、发霉、酸败、生虫、掺杂掺假或其他感官性状异常的食品;禁止采购无检验合格证明的肉类食品、调味品等。
在新的一年里，我将在上级有关部门的正确领导下，与时俱进，开拓创新，不断反思，总结经验，力争在2012年的学校食品安全工作中再上新的台阶。
一年来，我校食品安全工作在上级部门的正确指导下，我校积极做好学校食品安全工作，防止了重大食品安全事故的发生，保障了社会稳定。主要工作如下：
(一)、全面贯彻落实《中华人民共和国食品卫生法》、《邯郸市学校食堂管理办法》、等法律法规。结合我校实际，制定了相关的各种制度。使学校食品卫生安全工作有法可依，有章可循。
(二)、学校食品卫生安全工作管理组织健全。学校食品卫生安全领导小组，实行目标责任制，校长宋留所任组长，分管的副校长任副组长，主抓食品安全工作，相关人员配合抓，制定了相关的制度和职责，层层落实学校食品卫生安全责任书的相关内容，平时做到有检查，有记录。
(三)、加强食品从业人员的安全知识教育和管理。食品从业人员必须持健康证上岗，每年体检一次，无健康证者不得上岗。工作场所做到无蝇，无鼠、无蟑螂，环境整洁卫生。
(四)、加强学生食品卫生安全教育。学校将健康教育和食品卫生安全教育列入日常教育内容，做到大小会议要求宣传到位，强调到位;组织学生进行食品卫生安全知识教育周活动，增强学生的食品卫生安全意识和自我保护意识，逐步培养学生养成良好的个人食品卫生习惯。
(五)、截止目前，全校没有发生过食品卫生安全事故。
今后我们将切实加强对学校饮食、饮水、食品卫生工作的管理，进一步把学校安全教育工作抓紧、抓好、抓落实，优化学校育人环境、为我校的教育事业健康发展做出新的贡献。
第12篇：教研组长先进事迹总结
先进教研组长成红艳事迹材料
成红艳，现任桑溪镇中心小学语文教研组组长，少先队辅导员。参加工作四年来，一直爱岗敬业，勤学上进，努力钻研，在教育教学工作中取得显著成绩。
我校以高校课堂为契机，立足本校实际，以勤奋务实为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本研修工作。
一、加强制度管理，确保“校本教研”有序进行
1、建立校本教研，讨论和学习制度。
规定每周二教师进行组内教研，进行业务学习，观看专家教师优秀教学视频，加强教师教育教学理论基础。
2、建立每学期的教学展示课活动制度。
每学期每位教师以多媒体技术运用，打造高效课堂为主题在全校进行教学展示。要求同学科教师必听，课后所有教师、听课教师进行反思、研讨，寻找教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。
二、深入研究，提高“校本研修”的工作实效
（一）、加强校本研修理念：
我校的校本研修工作本着抓实，抓细，抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。
（二）、抓准常规教学问题： 多年来，语文学科的教学在我校能够独挡一面，我校以打造特色课堂为切入点，本着“殊途同归”的独特理念，使每位语文教学都初步形成自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力在不同的学习模式中得到提高。但是作为一名优秀的班主任兼语文教师，在拥有较强的教学能力的同时，也要有后事的语文的语文教学工地，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项不长，短项不短，在不断深化语文教学的同时，培养学生的综合素质。
三、注重实效的教研活动：
语文教师的成长是一个缓慢而又充满挑战的过程，在教学过程中，面对不同的学生，不同的教材，总会遇到各种各样的问题。发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的追求就是务实、具体，力求让每位教师在活动中有所收获，有所提升。
1、既实又新的语文教研活动
为了提高语文可谈的教学质量，培养学生的语文能力，增强学生的文化底蕴，解决学会僧学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将山区小学薄弱的多媒体技术与阅读教学及字词教学相结合进行研究。确定以多媒体技术背景下小学语文课堂教学模式和如何提高小学中高段学生阅读能力为主题进行深入研究。分环节进行，即“教师自学，专题培训，观摩课、课堂教学轮听、反思研讨等。
教师自学。教师按照研究内容进行自学，将学习内容记在业务学习笔记上，定期抽查，每学期末有教研组进行统一检查检查。规定每年每位教师至少读两本教育名著。这样做既可以教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为教研活动做好充分的准备。
专题培训。以”请进来“为手段，请对子学校的专家教师来校做专题讲座。本校业务领导，骨干教师围绕教研主题，结合学校实际，学生实际，教材实际，课堂时间等方面进行站体培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训来夯实教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打开稳固的基础。
观摩课。以“走出去”为途径。到对子学校专家课。本校教师做课堂教学展示，为全校教师引路。
教学轮听。在骨干教师做示范课后，在本校就语文教师的教学水平进行拉练，进行全校轮听。
反思研讨。活动后，进行反思研讨，对活动能够进行升华。主要分为自我反思和听课后反思。反思自己的优点与不足，汲取其他教师的教学经验，犯法，深刻剖析教学中存在的问题，取长补短“；教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。
2、富有特色的校际交流
与同镇小学进行同课异构活动，与临县西乡学校进行校际交流，共同探讨高效课堂的打造。
自参加工作以来，在教学中，求真务实，勤勤恳恳，在过程中不怕麻烦，严格要求自己，注重钻研，才真正有实效。教研工作更需要这种塌实肯干的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升自己的教学能力，发展学生。 自己的努力受到了大家 的肯定和表扬。2014年在全县教师说课比赛中荣获三等奖。2015年在全县赛教中荣获一等奖，多次被学校评为先进工作者及“教学能手“称号。”路漫漫其修远兮“教育是一条不断发展自己，寻找自己的路。在以后的工作中，我会继续本着”务实、勤奋、求真“的态度，努力工作，争取更大的自我提升。
第13篇：学校教研工作现状及愿景
学校教研工作现状及愿景
一、教研工作现状分析
（一）活动形式单一，观摩听讲居多，自主研究不够。我校目前教研工作，总体上看显得非常单一。绝大多数时间都是在进行看和听，自主参与，独立思考的时间总体上还是很不够的。
（二）观摩课涉及内容单一，解读新课居多，教法探讨不够。不注重研究学生怎样“学”
我观摩课缺少深度，缺少训练。因为多数教师都是为了解决教师“上”的问题，而不是在研究“怎样上得更好更有效”的问题，不是在研究学生怎样“学”。因此，我们都是在图解教材流程，体现课标理念，展示教学方式。教师缺少对新理念的真正理解和研究问题的创造欲望与创造能力。
（三）教研方面理论水准浅薄，实战摸索居多，经验提升不够。
备课组活动，大多数教师认为只需要将前人的经验或做法加以运用就可以了，对理论的学习不重视，专题讨论一言堂，其它教师闭口不谈。
（四）教学研究方面系统研究缺失，零散示范居多，归类研究不够。
在主客观原因的影响下，我们学校教研活动在很大程度上还存在缺少系统性的问题。绝大多数的教研活动内容还显得零散和不系统。尽管主、客观上在完成系统教研上有困难，但我们希望这个问题能够引起今后的注意，并朝着这个方面改进下去。
（五）教师上课缺乏激情，懒于管理学生，只为了完成教学任务。
（六）学科带头人、骨干教师、教研员的作用没有充分的发挥出来，我校目前学科带头人、骨干教师、教研员没有充分作用，仅仅停留在自己的教学，没有一整套教学理论，没有在指导学校教研上起带头作用。
（七）教研处参与年级组工作总感到无从下手，对学校教研工作指导不力，作为教研处主任，自己水平有限，感到力不从心，事务性事多，研究的少，想法多、具体办法少。
二、教研工作存在问题
（一）教研处与其它处室的协调，教研处与年级组关系理顺问题。
（二）教研处工作如何指导教学研究活动。
（三）教研处教研的经费，学科竞赛的奖励，教师的补助等事先需要提前支付的经费。
三、整改措施及愿景
（一）汇报课、新课程展示
1.每学期开展优秀青年教师汇报课活动，各科教研员听课、量化赋分评出优秀教学青年教师。2.本学期开展优秀青年教师说课汇报课活动。 3.针对新课程开展“同课异构”教学活动。
（二）教师培养工作
1.召开青年教师工作会，安排本学期教师培养工作。2.开展优秀青年教师汇报课活动，青年教师汇报课总结。
3.举办青年教师基本功大赛（钢笔字、粉笔字、简笔画）。
（三）教学与科研
1.召开教研员会议，安排教研工作。
2.组织教研员对每学期优秀教育、教研论文进行初评。3.每月组织教研员每人向学校提合理化建议一条。
第14篇：学校教研工作开展情况调查表
2014年农安县小学教研工作开展情况调查表
2.此表作为教学视导、教学管理评估、“教育质量万里行”期间领导汇报的提纲。
3.请务必将此表在3月28日前填好交到教师进修学校小学教研室（王佳双老师收）。
第15篇：学校教研和教师培训工作
学校教研和教师培训工作
一、教育科研工作
1、全国教育科学“十二五“教育部规划课题 中国教师发展基金会专项基金重点资助项目《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》， 承担的子课题为《课程目标深化与教学内容细化研究》，正在研究阶段。
2、全国教育“十二五”规划课题《中华民族传统美德教育的实践模式与保障机制深化研究》实验课题，承担的子课题为“中学传统美德教育研究与实践”。正在研究阶段。
3、吉林省基础教育校本科研“十二五”规划重点项目《校本科研与教师发展研究》，列入省所吉林省教育科学“十二五”规划相关项目研究序列，正在研究阶段。
4、“十二五”吉林省电教科研重点课题《省域城乡中小学教育信息化推进模式与策略研究》，承担的子课题为“基于‘班班通’推进学校教育信息化发展的模式与策略研究”，正在研究阶段。
5、组织参加 了“‘十二五’全国校本科研骨干培训暨2012基础教育质量论坛”和“以德治校深化研究”课题成果展示。
二、师资培训工作
1、完成了省、市各级培训部门组织的学校各级骨干教师参加的培训学习的组织工作
2、协助各年级组织免费师范生参加了国培计划免费师范生培训活动。
3、协助各年级组织教师参加了省级学校及市内各学校组织的公开课教学活动。
4、组织新上岗教师参加了“吉林省人教社高中新课程教材跟进培训”活动。
5、组织教师参加进修学校的继续教育培训。
6、组织教师参加普通高中新课程教师远程同步研修培训。
三、教学研究活动
1、组织完成了学校的“青年教师竞赛课”活动。通过青年教师竞赛课，为青年教师提供了展示自己和相互学习、互相切磋的方便条件，使青年教师的教学基本功和教育教学技能得到了进一步提高，也为学校发现和培养教学新秀提供了良好机会。
2、根据学校的整体部署，进行了语文、数学、英语、三个学科的高效课堂研讨课。基本上都能按照高效课堂的模式完成授课任务，在实施高效课堂模式教学改革过程中起到了表率和示范作用，得到了领导、听课教师的一致好评。
3、开展了优秀备课组（高一地理、高二数学、高三生物）经验交流会和优秀班集体（高一李湘楠、高二白英明、高三王丹）经验交流会。
4、开展了高考教研会——如何做好高考复习（全体教师参加）。
5、我们组织完成了学校的“青年教师汇报课”活动。通过青年教师汇报课，为青年教师提供了展示自己和相互学习、互相切磋的方便条件，使青年教师的教学基本功和教育教学技能得到了进一步提高，也为学校发现和培养教学新秀提供了良好机会。
6、进行了衡水中学学习汇报会（高三各学科组长参观衡水中学后谈体会，全体任课教师参加。）
7、根据学校的整体部署，进行了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治9个学科的高效课堂研讨课（全市高中开放）。在自己本学科实际情况的基础上，结合衡水中学、长春市实验等学校的教学优势，基本上都能按照高效课堂的模式完成授课任务，在实施高效课堂模式教学改革过程中起到了表率和示范作用，得到了领导、听课教师的一致好评。
第16篇：博爱学校教研组长工作职责
博爱学校教研组长工作职责
1、组织本教研组教师学习教育方针和教育理论，积极学习，结合工作实际不断提高对教育方针的认识和教育理论水平，引导教师按照教育规律进行教学工作。
2、组织教师学习本学科的教学大纲，明确本学科的教学任务及各年级各专业的教学进度要求。
3、根据学校的教学工作计划，结合本教研组的特点，制定学年和学期工作计划，并检查落实情况。每学期末写出本教研组教学工作总结。
4、根据学校要求，及时检查教师备课情况，推动教师素质教育改革顺利进行。
5、组织教师开展教学研究活动，确定教学研究课题，推动教学改革，努力积累教学资料，积极指导学生的课外兴趣小组活动。
6、指导教师进修并检查落实情况。参与教师的考核，并做出组内每个人鉴定，通过以老带新，示范课，学习外单位教学经验等方式，帮助教学上有困难的教师，提高业务水平。
7、组织教师进行期中，期末复习与考试，组织教师对试卷进行典型分析。
8、抓好本组的经验及资料的收集及整理、汇报（学期计划、总结，复习计划，试卷质量分析与分析汇总工作等）。
9、模范遵守学校和教务处制定的规章制度，贯彻执行学校和教务处的各项要求。
10、关心组里工作，关心组员的思想、工作、生活情况，主动做好组员的思想工作，及时向学校反映教师的意见和要求，起到桥梁作用。
11、认真检查组内人员岗位责任制的执行情况，对工作中有成绩和失误的，要有详细记录以备查。
博爱学校小学教研组长日常工作安排
1、开学初，依据教务处的工作计划制定本教研组的工作计划，并开展好第一次教研活动，落实学期的工作目标和工作重点
2、组织本组教师开展好学习新课程标准、围绕素质教育的理念进行备课和上课、评课等校本教研活动，每月2次以上。
3、每月25日完成对本组教师的学科备课和课堂作业及相关练习册的检查和反馈工作，对检查中出现的问题要及时上报教务处。
4、完成教学过程中其他的相关工作。
2011-7-8
第17篇：中英文学校教学教研工作自查报告
中英文学校教学教研工作自查报告
甸心小学教学教研自查报告
根据教研室小学组《20年工作要点》和《教学工作评估标准》，我小学全教师日前对中心小学本学年的教学教研工作进行了全面、细致的自查。本次自查涉及到教学工 作的方方面面，注重了工作实效，克服了形式主义，切实把自查作为总结、反思、查漏补缺、推进工作的有效手段。现将自查情况汇报如下：
一、教学常规
备课
1、集体备课。全面落实了《教师集体备课实施意见》。暑假中，一方面组织全体教师学习讨论《教师集体备课实施意见》，并结合《意见》精神制定了易
操作的《集体备课实施办法》，印发至每位教师；另一方面派出各级部骨干教师参加县统一组织的集体备课培训，而后组织全体教师分年级分学科培训。在 实际操作中，切实做到了“四定”“五备”“五统一”；做到了“通用教案”和“个案补充”相结合；做到了集体备课制度化，教师人人参与；做到了集体备课超前1-2周 进行，有力的保障了教师的个案补充；做到了集体备课注重实效，达到人人水平提高；做到了集体备课成果共享。按年级、学科形成集体备课组，由一名领导负责， 设一名教研组长，每单元组织一次集体备课，研究教学中的问题，总结经验，并集中听评一位教师的课，修订了集体备课考核办法，充分发挥集体备课的合作、研 究、学习、评价作用，使之在一起发挥备课的实效性。在集体备课的基础上，授课教师针对每单元的实际收集了大量的补充题，进行问题
归类，建立了错题纠错档案 和问题集锦。每课授后教师都能写出教后记
或反思。
2、个人备课。在集体备课定出教学目标、教学重难点及处理方法等后，由教师个人写出适合个人教学风格的教学流程，重视教学情景创设，掌握知识过程，课堂练习设 计，测评及课后巩固作业。对于简案，我们要求教师以教案与学案相结合的形式进行备课，对知识点能力点等教材内容认真分析，直接写在教材上，以试题或问题的 形式体现学习流程，使教案与学生的学案紧密结合。实践初步证明：“学案导学、精讲多练、当堂达标”的课堂教学思路改革是有效的。
作业
1、写字。
一、二年级设田字格写字正规作业，每周一页；三至五年级设方格和大仿正规作业，间周一页；教师先指导，学生后写，而后教师批阅。为切实加强写字教 学，制定了《小学写字教学方案》，印发至每位任科教师，《方案》规定：写字训练要作为考核学风训
练的内容之一。全体教师都要扎扎实实抓写字，在全体学 生中强化“提笔就是练字”意识，要求广大师生只要提笔写字，就要正正规规。各校开展了不同形式的写字比赛，各班评选了“写字小标兵”，坚持阶段性强化训练 和日常严格要求相结合， 无论是坐姿、执笔，还是书写质量明显提高，书写兴趣渐浓。
2、习作。三至五年级设大作文，本学期重视作文的反复修改，能运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；做到语句通顺，行款正确；正确使用标点符 号；消灭错别字；在批阅上，重视多种方式的批阅方式，小组批，学生批，教师批。同时，本学期加大作文教学的改革力
度，充分发挥学生中优秀作文的示范作用， 每次作文都挑选出1---2篇学生佳作打印到全镇每一名学生手中，让学生逐步提高自己的作文水平。现在全镇3----5年级每个年级的学生都有自己收集整理的“作文选”。
3、写句写话。一年级设写话本，运用课内外和生活中学到的词语写话。二年级设写话本，写自己想说的话、想象中的事物，运用阅读和生活中学到的词语。
4、读书笔记。记录课内积累、课外阅读积累；古诗文积累；做到经常朗诵、背记、运用，巩固成果。为此，制定了《小学大量读写基本要求》，以此推动阅读和习作质量的提高。
5、数学作业。格式统一，重视书写质量，严禁涂改涂抹，每周三次，教师批改规范，合格率95%以上。
6、其它。手抄报，每期有主题，重视版面格式设计、书写质量，内容必须有自己写的文章，每学期4次。美术作业，按照教材要求每学期16次以上。
单元教学
1、单元测试题。做到正确使用，确保过关率，教师全批全改，及时讲评，学生及时改错，教师复批。
2、《指导与训练》。做到正确使用，
巩固课堂所学知识，教师全批全改，学生及时改错，教师复批。
3、大力推选单元教学。各备课组认真做好单元备课，在教学中注重单元知识点之间的联系，注重学生知识结构的建构，点面结合，整体推进。大大提高了课堂效益和教学质量。
二、教学管理
镇教学督导
1、抽查与普查相结合。镇每学期组织两次普查，每次检查结束，及时写出检查通报，整改工作中存在的问题。
2、组织3-5年级作文竞赛。制定作文竞赛规则，竞赛试题内容包括片断训练、细节描写、仿写训练和篇章训练。对竞赛成绩好的学校、教师和学生给予大张旗鼓的表彰，并及时下发了作文竞赛质量分析，对存在的问题进行了客观分析，提出了今后工作方向和要求。
3、五年级教学工作实行单元教学双过关—单元测试卷过关、月考过关。对于个别没过关的学生，任科教师都能
精心辅导，确保“不丢下一个学生”。
4、五年级教学根据学生学情以学定教，突出“整体推进、专项训练”，把学生的能力、教材的知识放在一个学年中研究落实，对存在的突出问题集中时间进行训练，充分考虑到学生能力所及的水平，开展有效教学，促使教学工作快节奏高效率。
5、积极开展课堂教学比赛。注意落实整体教学思路与体现个人教学风格相结合的方式，开展有目的的课堂教学比赛，达到跃进、推广，整体提高的目的。
6、制定并努力落实《小学工作规范》，以此推动甸心小学教学工作。主要内容包括：精神境界建设规范；课堂教学规范；评课规范；备课规范；课堂教学行为规范；校本培训教研规范。
7、组织期中教学质量检测。认真抓好期中考试后的质量分析，先后由各年级组、学校、全镇分领导、教师、学生、家长层面展开分析，激发各个层面
的积极性，尽力减少无效劳动和违纪工作。
学校管理
中心小学制定下发了《镇中心学校对各校工作目标责任制考核办法》除镇统一要求外，我校对每位教师每学期进行学期初、期中、期末三次普查。每次普查后，校委会都要组织全体领导进行总结反思，有效地带动了学校教学工作向着更高的目标迈进。
三、素质教育
课程开设
1、按上级要求开齐开足课程，开足课时，完成教学任务。
2、各年级在学科领导的统一安排下进行“好习惯促成长”的教育故事的整理与编排，作为对学校开展习惯培养的校本教材。
学生学习习惯培养与普通话训练
制 定方案并实施，重点培养学生学习习惯，进行普通话训练。加大对教师的考核力度，全员参与学生学习习惯
培养和普通话训练。采取集中强化训练和平日严格要求相 结合，营造积极的氛围。本学期开展了“良好行为习惯月”活动，重点强化学生的行为习惯和学习习惯双十条。如培养学生上课铃向后立即进入学习状态、学生坐姿 端正、书写姿势正确、书写认真规范、上课注意力集中、回答问题积极、学习情绪高涨、保质保量完成课后作业等。学校提出目标要求，班级依据目标要求结合学生 实际，制定每月培养学生一个好习惯计划，便于针对问题，集中精力，抓出实效。在
此基础上，把“好习惯促成长”列为校本教材，常抓不懈。目前，已解决了教师 无抓手，要求不具体的问题。进行普通话训练从训练朗读课文入手，师生对话、生生对话巩固。镇组织人员实地督查考核。
四、教研教改
加强教师业务理论学习。一方面继续深化“五个一”活动，一方面发动教师
购买业务理论书籍落实读书工程，提高教师理论素养。
加强学科教材培训学习。一是外派骨干教师学习，二是由骨干教师进行全员培训，使教师及时掌握新教材。
积极开展“构建有效课堂、高效课堂”活动及小课题研究。以“学案导学、精讲多练、当堂达标”的教学思路落实有效课堂，初步形成教师课前备学案，学生课前先 预习，使师生共同为课堂作准备，有利于课堂上师生的共同的深度参与，课堂尽最大努力达到目标要求。同时注意增加课堂学生的思维训练，习惯培养和方法指导力 度，以便提高教学质量。制定并落实《小学开展有效课堂、高效课堂实施办法》及《小学关于开展校本研究“五个一”活动的实施意见》。镇及时下发了有 关有效课堂、高效课堂研究学习材料，积极倡导教师理论联系实际，在课堂实践中探索有效策略。为把“构建有效、高效课堂”活动推向深入，我校采取了分学科观 摩研讨课。对每个
教师的课堂教学改革进行了跟踪指导 和综合评价。人人结合教学遇到的困难或疑惑确定一个研究小课题，通过查找资料、教学实践进行研究，寻找解决问题的途径和方法，写出研究报告或论文。
开展跟踪听评课活动联片教研。今年上半年与育才小学结对子，请育才教师送课进课堂，开展示范课、研讨课活动，课后及时开展评课研讨会，巩固学习成果，推动高效课堂教学研究。
本学期我小学根据中心校教研室工作精神，大力推行“有效常规、有效管理和有效教改教研”，工作效益大幅度提高，但通过自查，我们也发现工作还有许多不如意的地方，如：教学目标 不明确，以学定教意识薄弱，教科研工作与实际教学联系不密切。我们将以市教研室小学组的检查为抓手，以本次学校工作自查为基础，全面开展查漏补缺工作，力争使我校教育教学工作有一个明显的变化。
教导处
第18篇：学校教研工作的自我总结
岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。xx学校的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下，如今已逐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个自我总结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。
一、领导的重视和教师的积极参与是教研工作取得成绩的首要保证。
学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，商议本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的认识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计报酬，忘我工作。全体教师都为马鞍学校的突起竭尽自己最大的努力，积极投身于教研教改。因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。
二、教研工作所取得的显著的成绩。
1．教师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校教师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上展开教研活动，要求教师一学年至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好“说”、“讲”、“评”课。教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学期举行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了同行的好评。
2．教师的教学研究能力得以增强。教学是一门艺术。它有着许多值得去认真研究的东西。所有教师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自己所任的班级的情况，所教的学科的特点，根据不同的客观情况，采用不同的教学研究方法。特别是本期的初一教师采用的新教材，实行的是新课程标准，研究该怎样上，很值得研究。
3.新的教学思想渐渐取代了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些教师的教学观念有所转变。
4.各科教学模式已定雏型。语文的教学采用目标导读法，数学的教学采用强化训练法、英语的教学采用快速记忆单词法、物理的教学采用讨论实验法等已初步成型,教学中教师基本上能灵活恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。
5.教学质量迅速攀升。目前，我校的教学成绩排名已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。
三、存在的不足以及改进的意见。
1.学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待提高。
2.教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严重不足，一些教研工作无法实施。
3.部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。
第19篇：教研工作
2013-2014年度第一学期教研工作安排
第一阶段：九月份新分教师的培训和自由听课不少于2节
第二阶段：十月份（国庆节后）各组组织对新分教师听评课（做好各种记录、图片、简报等）
第三阶段：11月份理化生进行技能赛（图片、简报及各种记录）并组织半期考试）
第四阶段：11月下旬理化生组进行技能赛完毕，其他教研组每周组织一次话题讨论，内容包括主持人、记录人、话题、发言人（每个老师的发言都如实记录）、结论，教研组长于下周星期一将各种记录交到教导处（出勤记录、教研活动记录、图片等）简报必须在当天结束后发到教导处。理化生技能赛结束后从12月开始。（说明：可以根据本组实际组织其他活动，比如：组织学习相关的教育教学理念、观摩视频教学、演讲等，但是必须每周组织一次）。
第五阶段：2014年1月份成果展示：汇编本学期所有的教研内容。
教导处2013年9月 经学校11.18日决定，从综合组中分出英语组，组长：杨红。
第20篇：教研工作
阿瓦提县阿依巴格乡下喀格木什村“双语”幼儿园2012-2013年第二学期教 研 工 作 计 划
一、指导思想
围绕教研室提出的工作目标与要求，以认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为主线，以加强《幼儿园综合活动课程》园本化建设重点，进一步深化课程改革，完善课程实施，不断提高教师的课程执行力；规范日产管理，优化一日活动，全面关注幼儿园保教工作的有效性，提高幼儿园的保教质量。
二、工作目标与措施
1、提高一日活动效益
A、提高课程实施水平
以“整合”作为课程实践的核心理念，分年龄段制定科学合理的课程实施计划，依据本班幼儿的发展水平认真制定每周活动计划，整体确立幼儿知、情、意、行培养目标，有机渗透体、智、德、美多方面教育。以《综合活动丛书》课程文本为依托，各教研小组每周定时开展课程审议活动，结合园本教育资源和科研成果，及时调整充实课程内容。并充分挖掘本土本园资源，收集文本资料，再加以整理筛选，扩
大地方课程含量，创造性地实施富有园本特质的课程，建构园本课程，使我园的课程具有鲜活的淀山湖幼儿园的个性，提高我园课程的适宜度。在课程实施过程中，每一位教师都要关注幼儿园一日活动的每一个细节，以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为，在一日活动各环节真正做到“心中有目标、眼中有孩子”；重视环境的教育内涵，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程；促使主题课程与游戏活动的有效融合，在制定游戏计划、创设游戏环境、投放游戏材料、游戏指导与游戏后的反思调整等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平，引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好的交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。同时教师要及时做好区角活动、主题墙、创造性游戏的记录、反思，从而及时做出相应的调整。
B、完善幼儿发展评价体系
教师要以科学的发展观来评价幼儿，本学期继续结合《幼儿交往能力评价表》、《幼儿求知欲评价表》、《幼儿习惯评价表》、《个别儿童教育跟踪表》、《幼儿成长档案》及学期末各班的班测和园测，认真研究幼儿，用心观察每个幼儿，及时做好观察笔记，真实地记录和科学的评估幼儿各方面的发展。
本学期，对《幼儿成长档案》继续进行更好地使用，教研组在回顾以往幼儿成长档案的基础上，不断完善、丰富档
案的内容和形式，重视幼儿和家长的参与，既要有原来册子中的内容，又要有体现幼儿个性的内容，还要跟随主题教育的开展，及时评价幼儿各方面的阶段发展状况。
C、构建园本化课程实施体系，充分发挥示范辐射作用
本学期我们要在选择相关教材实施主题课程的基础上，结合我园实际特色教学 “一日活动中幼儿养成教育的有效渗透”的研究，确定小专题研究，从生活活动、学习活动、游戏活动上下功夫，联系日常教育教学具体事件和情景，解决教育教学中的实际问题。
在重视内涵发展的同时，加强对外沟通、交流与合作，制定并落实教研制度，认真实施开放活动、做到活动有计划、针对性强，效果好，并积累好活动过程资料。
2、细化教学活动常规
采取每月定期检查和不定时抽查相结合的方式，在全面了解教师教学工作情况的同时，本学期以认真做好一日活动之活动准备为切入点，认真分析与总结，重点检查指导每一位教师在一日活动的户外体锻、区域活动、游戏活动和集体教学几个环节，限期整改存在问题，从而规范每一位教师的教学行为，确保一日活动各环节的质量。每一位教师要及时反思自己的教育教学，认真写好教育教学反思，通过反思不
断提高自身的保教水平。
B、认真执行一日活动管理制度
园领导以“推门听课”为主要督查形式，做到“四个坚持”，即：坚持每周看活动不少于2个，坚持每周汇总看活动情况，坚持每周进行集体点评，坚持深入班级分析保教质量。
C、认真执行教研活动管理制度，深化园本教研
结合园级教研课题的研究，认真实施本组研究专题，园中心教研组每两周开展一次专题研讨，各教研组每两周开展一次教研活动，每周开展一次课程审议活动。本学期将以健康教育、音乐教育为突破口，让老师们在具体的案例和问题中，有针对性的学习研讨，研究解决教学工作中的实际问题。教研组组织的活动要紧扣研究专题，每次活动要有明确的的主旨，有中心发言人，有详细的记录。园中心教研组还要组织好“一课三研”、“主题辨析”、“理论学习”、“外出参观学习心得交流”、“案例分析”等活动，注重理论的提炼和经验的积累，注重过程管理和全园参与，建立电子化的园本教研资源库，注重对教学活动设计、教学实录、教育故事、教育随笔、教育论文、教育素材等过程性研究成果的记录与收集。
3、整合优质资源，推进家园、乡镇合作共育
发挥园、班两级家长委员会委员的功能。以主持家
长活动、参与编辑《湘溪报》、来园授课等形式挖掘家庭教育资源，调动家委会委员参与幼儿园管理和参与幼儿园活动的主动性。开展“家长志愿者”活动，由家长自愿报名，在老师指导下根据职业、阅历和专长等不同特点参与班级课程活动的组织。利用乡镇及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。以幼儿园乡镇教育资源基地为园外教育阵地，充分发挥教育基地的作用，争取社会对学前教育的重视与支持。
三、具体工作安排
二月份：
1、寒期第二轮政治理论学习，全体教师进行政治学习，做好学习笔记，写好学习心得及自我剖析材料；
2、根据上级部门的文件精神，安排人员做好24小时值班制度，认真作好外来人员的登记，按时上报值班情况，提高教师们的防范意识。
3、做好幼儿入园前的各项准备工作，如：晒被褥，消毒幼儿餐具，打扫环境卫生、进行墙面的环境布置更新，创设良好的教学环境。
4、制定出本园的下半学期工作计划。
5、进行分班、人员分配、分课工作。
6、开展教师职业道德教育活动；
三月份：
1、开展招生宣传工作，迎接新生入园。检查一卡一证，做好新
生入园档案。
2、各班级加强幼儿常规教育；全园开展庆“三.八”活动；各班加强春季消毒，防病工作，做好清洁卫生工作。
3、幼儿安全演练活动；
4、组织教师进行备课
5、召开新学期家长会；与家长签定幼儿安全责任书
6、科学合理的制定营养食谱；四月份：
1、开展幼儿故事会（4月中旬）
2、幼儿春游
3、教师公开课活动观摩
4、听评课活动。五月份：
1、进行节日教育并开展相关的庆祝活动
2、幼儿消防安全演练活动；
3、开展新颖有趣的幼儿体育活动；
4、迎“六.一”活动准备及各本班节目个班准备；
5、开展开放课活动。六月份：
1、结合夏季特征，加强安全教育和饮食卫生教育
2、各班进行上半年工作总结。
4、大班幼儿参观小学
5、进行全年工对幼儿进行署假期间的安全工作教育作考核及总结。
6、评选出优秀课，教案 。
7、对幼儿进行署假期间的安全工作教育，进行家访。
阿瓦提县阿依巴格乡下喀格木什村“双语”幼儿园2012-2013年第二学期 教 研 工 作
计 划
阿依巴格乡下喀格木什村“双语”幼儿园
2013年2月25日
