能力水平整改措施
推荐第1篇：水平能力
护理学总论综合练习一
1．管理的二重性是指(自然属性和社会属性）
2．管理的艺术性集中体现在（管理活动中对于＂度＂的把握和管理活动是一种创造性的话动）
3．管理的关键职能是（控制职能）
4．在现代管理中，管理人员对当前的实际工作是否符合计划而进行测定并促使组织目标实现的过程，被称为（控制）
5．不属于领导职能一般特点的是（专业性）
推荐第2篇：学习能力整改措施
一年级（1）班
学习能力测评以后的整改措施
最近我们对一年级一班的全体学生进行了学习能力的测评。 我们先学习测评要求，然后分组对每一位学生进行测评。最后老师进行综合评价。发现我班一部分学生的学习兴趣不够浓。学习态度不够端正，学习习惯不够好。造成这些方面的主要原因是：一部分学生是留守儿童。父母平时不在身边，没人对他们进行作业辅导，时间久了，他们对学习没有了兴趣。有时不完成作业。有时不记作业。还有一部分是父母亲平时忙于生意，不闻不问孩子的学习造成的。再有一部分是孩子的父母没有能力辅导孩子的学习。有些孩子也因有疾病造成的。
综上所属。我们对这些孩子所采取的办法是：一是加强说服教育，多与他们谈心，教育他们。从小要做一个爱学习的人，只有有文化，将来才能成为一个有用的人。第二与家长联系，做家长教育子女的工作，让他们一定要有责任心。第三建议他们没有能力辅导孩子的家长不行把孩子送到小饭桌上，让老师集体辅导会好些。第四老师平时利用一切可以利用的时间进行个别辅导。第五在班里建立结对互帮的小组，让学生之间多帮助。老师平时更要多与学生在一起活动，玩耍。让他们先喜欢老师，然后再热爱上老师所教的课。让他们每天高高兴兴地玩，快快乐乐地学。
一年级一班高苗
2010-6-9
推荐第3篇：干部提高“双语”水平整改措施
2012年干部提高“双语”水平整改措施
为了全面贯彻《泽普县关于加强乡镇干部“双语”培训考核
工作实施意见》精神，进一步巩固提高领导、干部“双语”水平，以达到提高干部双语整体素质和工作效率的目的，参考2012年泽普县乡镇干部“双语”巡考成绩，总结问题，经党委研究，制定2012年干部提高“双语”水平整改措施，具体内容如下：
一、加强对干部“双语”学习培训工作的领导
干部“双语”学习是一项长期的任务，也是今后加强干部队伍建设和基层组织建设，提高乡镇干部维护社会稳定，服务基层群众能力的一项重要举措。乡党委将把干部“双语”学习培训列入重要议事日程，纳入干部教育培训总体规划，周密部署，精心组织。建立领导责任制，坚持一把手亲自抓，分管领导负总责，扎实有效地开展学习培训活动。调整双语学习培训工作领导小组成员如下：
领导小组下设办公室，办公室设在党政党建办，主任由党委副书记汪强同志担任，副主任由党委组织员阿里木古丽〃吐鲁甫同志担任，成员从党政党建办抽调。
二、学习培训的对象、方式及主要目标
“双语”学习培训以乡机关干部、站所社干部（年龄在50岁以下）为重点。采取个人自学、集中培训、在岗学习、实践锻炼等多种方式，使全乡所有干部都具备基本的“双语”能力，即汉族干部能够用少数民族语言与群众直接交流，少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料，进行日常汉语对话。通过培训，努力做到民族干部和汉族干部能用“双语”安排、落实、总结工作。
三、“双语”学习整改的主要措施
（一）摸清底数，研究制定“双语”学习培训计划
乡党委组织专人对乡干部、站所社干部进行摸底调查，准确掌握每名干部的“双语”水平。按照熟练掌握“双语”、程度一般、只懂语言不懂文字和既不懂文字又不懂语言A、B、C、D四个层次，分级建立乡干部“双语”档案，包括：《双语等级摸底调查表》、《地县双语班培训统计表》等。在此基础上，结合实际，因人而异、针对不同层次的不同对象，研究制定切实可行的学习培训计划，要求干部个人制定详细的学习计划、目标、措施及达标时限。
（二）充分发挥党校的作用，加强干部“双语”培训
从2012年下半年开始，乡党校聘请乡中心小学教师，乡领导兼任党校双语教师，每周在乡党校举办干部“双语”培训班，进行集中培训，每期不少于2天6小时。学习培训资料为《基础汉语》、《汉语日常会话500句》、《维语会话》、《维吾尔语日常会话500句》、《喀什基层干部“双语”学习实用手册》等。乡党校主要负责对机关、站所社一般干部进行培训。培训将根据乡干部不同的“双语”水平，安排授课时间和内容。坚持培训标准，保证培训质量。将严格进行闭卷和会话测试，“双语”口语实行每周一次测试，笔试每月一次总结考试，成绩记入干部档案，并与年底考核挂钩。
（三）采取多种形式，抓好干部的日常学习
1、认真开展每周一天“双语”日、“每天一句话”学习活动。实行每周集中学习一次“双语”和每天一句民语、一句汉语学习制度，在乡机关和站所设立“双语”学习牌，每天登一句“双语”，要求乡干部当天学会，并指定专人随时抽查。
2、民、汉干部结对帮学。每2--3名少数民族干部与1名汉
族干部结成学习互助组，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高。乡干部“双语”达到一定水平的，都要征订汉文与少数民族文字对照的报刊杂志。
3、双语汇报工作。每天下班前，组织干部用双语汇报工作，汉族干部用维语，维族干部用汉族，将“双语学习”纳入日常工作学习中。
4、驻村帮扶中学习。要求干部在开展驻村帮扶工作中，深入群众家中走访，宣讲党的各项政策，撰写民情日记，与群众进行交流，不懂的，不会说的，多听多问，多学习。
5、举办“双语”会话竞赛等活动。乡机关、站所之间开展“双语”会话竞赛、双语演讲比赛等活动，民、汉干部之间运用“双语”交流，激发全乡干部学习“双语”的热情。
（四）充分发挥远程教育、电化教育的“双语”教学作用
乡远教办、电教站根据干部学习“双语”的需要，下载播放
适合乡干部特点、结合当前工作的“双语”学习光碟，通过观看电教片和每期学习“双语”栏目的举办。使干部能更快更好的学习掌握“双语”，纠正发音。
（五）建立干部“双语”学习考核制度，确保取得实效
乡党委将“双语”学习情况与干部年度考核、提拔任用、职称评定等挂钩。一是第一个月 “双语”考核不合格者通报批评，连续二个月 “双语”考核不合格者写保证书并在全乡干部大会上做检查。连续三个月“双语”考核不合格者扣发三个月绩效工资、基层补贴，年终考核不予评优，并扣发十三月工资；二是“双语”考核与乡干部的提拔任用挂钩，同等条件下优先考虑“双语”水平较高的干部；三是站所干部“双语”考核与绩效考核、基层补贴、职称评定挂钩，“双语”考核不合格者，扣发当月绩效工资、基层补贴，并取消职称评审资格。
推荐第4篇：全面提高后勤保障能力和服务水平
全面提高后勤保障能力和服务水平
管理论文 初稿
陈 瑶
全面提高后勤保障能力和服务水平
一、后勤保障工作存在的主要问题：
一是后勤队伍的保障能力和服务水平不适应队伍的快速发展；二是后勤服务设施的相对滞后不适应队伍的全面、协调和可持续发展；三是后勤的本身发展不适应职工、季节工需求的提高；四是职工、季节工对服务需求的认识与当前社会的发展及后勤发展目标不适应。这些不适应直接导致了，后勤的保障机制总体服务水平有限、缺乏主动服务、服务质量达不到职工季节工的满意，成为影响后勤乃至队伍发展的“瓶颈”之一。
二、存在问题的原因
1、后勤人员数量相对不足，职工年龄结构普遍老化，管理干部年龄结构断档。
近几年来物探技术不断提高，勘探项目越来越大，用工量越来越多，人们对生活水平要求越来越科学化，后勤供应越来越复杂，传统后勤管理模式已经不再适应大项目人员的需求，必须建立一种适应大项目人员多的后勤保障组织管理的方法，提高生活质量。
后勤保障与服务工作在大家看来大多是工作环境比较好，劳动强度小的劳动，年龄结构相对老化，这种观念是不利于后勤保障能力和服务质量的提高。只有培养出大项目相应的后勤管理组织人员，才能提高大项目后勤生活保障和能力，起到保证野外生产的需要，促稳定，促实效，保安全的作用。
2、后勤职工队伍的学历水平、技术水平相对较低。
在服务一线的职工中，具有中专中技以上学历的 名；初中及以下文化的 人，他们多是农村青年招工，只能靠经验做些简单的工作。而物探队伍本身的特点就是少量的正式职工队伍，必须用临时工来补充，师傅带徒弟，只能是旧经验的延续，不可能要求他们的技术水平会有多大提高。现在我们物探队伍发展迅速，现在还处于良好运转阶段，以现有工人的学历水平和技术水平，无法承担现在设施设备的操作维护与管理。
3、管理干部、正式职工结构老化及人员匮乏只能由编制外用工来补充。临时工已成为队伍后勤服务的主力军。
现在很多一线班组大量使用临时工担当班组长等管理员。工资待遇与技能水平在一定意义上是相互关联的，工资待遇低，直接影响到聘用人员的素质和技能水平。近些年招聘的季节工，大多是学历水平低、技能水平差的人员。经多年工作培养的熟练工人也因工资待遇低而去其它的用工单位。这些临时工因临时性、流动性很强，致使主人翁意识、服务意识、责任心相对较差，工作中会出现态度生硬、服务不到位、服务水平低的现象，大大降低职工、季节工对后勤服务的满意度。目前这一问题非常突出，直接影响到后勤服务的质量和管理水平。
4、职工、季节工对后勤服务的认识与现在社会的发展和后勤改革发展的目标存在着偏差。
随着后勤社会化改革的逐步深入和后勤管理的逐步科学、规范，部分后勤服务工作、后勤管理工作存在着相对不足，因为管理队伍的老化，凭经验管理的占多数，缺乏科学、规范及创新精神的管理意识；后勤管理制度还不尽完善，岗位职责不近分明，时常出现遇事拖拉、推诿扯皮现象；责、权、利制度不到位，缺乏有效地奖惩机制，职工工作积极性不高，主动服务欠缺，职工反映比较大。
三、解决问题的方法
1、解决好后勤干部队伍、主要服务岗位技术骨干的进入和培养渠道，以解决干部年龄老化、中间断档的问题，具有潜质和培养前途的职工重点培养，留住这部分骨干力量，稳定后勤职工队伍。经过三至五年的努力，基本解决好后勤职工队伍建设，尤其是管理人员和技术骨干问题。
加强职工季节工队伍的素质教育和技能培训。在后勤的干部职工中，切实树立后勤就是服务的思想和意识。重视服务意识、责任意识和创新精神教育和培养。不断提高职工，包括季节工的政治素质、思想素质和业务素质。加强岗位技能培训，以适应新形势下后勤服务的要求，提高后勤保障能力和服务水平，适应队伍的快速发展
2、进一步建立健全后勤的各项规章制度，明确各岗位职责，建立严明的奖惩制度，建立责、权、利相统一的管理机制。做到以制度抓落实，以制度求提高，以制度促发展，严格规范后勤管理，充分调动全体职工及季节工的服务积极性和创造性。
3、充分调动职工季节工的主人翁意识，积极展开各种培训。a野外帐篷搭建、保管及帐篷选址培训 b帐篷物资管理培训 c野外炊事员职责培训 d防食物中毒培训 e防火和防煤气中毒培训
4、建立强有力的后勤生活管理机构
成立相应的生活管理伙委会，由队上主要领导参加，负责后勤生活管理的相关领导，有各个班组代表参加，每月召开一次伙委会，讨论本项目后勤管理工作，后勤保障工作的各项内容，完成并积极参加反映职工对后勤管理生活保障的合理化建议。
四、总结
五、今后打算
提高野外生活质量，确保做到后勤保前线，提高服务亮点，继续总结大项目的后勤保障工作，做好安全清洁生产，从饮食文化、后勤文化、营养膳食等，创新后勤管理。
推荐第5篇：实干就是能力 落实就是水平
通江县是温家宝总理的先进性教育活动联系点，是国家新一轮扶贫开发工作重点县。温家宝总理在２００５年４月亲临通江视察时指出，通江的“行路难、饮水难、上学难、看病难”等四难问题还没有很好解决，建设任务还很重，教导我们要把通江发展好。如何将总理对老区人民的深切关怀落到实处，我认为，就是要在全面理解总理视察指示精神深刻内涵的基础上，继续发扬“智勇坚定，排难创新，团结奋斗，不胜不休”的红军精神和“宁愿苦干，不愿苦熬”的巴中精神，苦干实干，狠抓落实，以实际行动建设和谐美好新通江，让人民群众感受到党和政府的温暖，得到实实在在的物质利益，充分保障人民群众的民主权利，给总理和老百姓交一份满意的答卷。
一、落实工作目标，树立真抓实干的思想意识
制定目标必须以客观条件和客观规律为依据，坚持一切从实际出发。一方面，通江素有“一府三乡”（川陕苏区首府、红军之乡、银耳之乡、溶洞之乡）之美誉，特色资源、绿色资源、红色资源十分丰富，极具开发潜力；另一方面，由于历史的原因和区位劣势的制约，通江基础差，底子薄，自我发展能力弱，后劲不足，经济社会发展相对滞后。为加快通江发展，我们结合县情，出台了《苦干实干三年建设一个新通江的决定》，制定了《建设新通江的三年发展规划》和《实施方案》，明确了落实的目标，实干的方向。
总理视察结束后，国家相关部委、省委、省政府和市委、市政府的主要领导十分关心通江的发展情况，纷纷深入检查指导工作，各级相关部门站在讲政治的高度，把贯彻总理的指示精神体现到了帮助通江发展的具体行动中，落实了帮扶项目，给通江的发展注入了强大的动力，给通江的干部树立了光辉的榜样。我们结合先进性教育活动的开展，利用一切有效的宣传工具，深入各级各地，深入千家万户，采取群众喜闻乐见的宣传方式，对总理的视察指示精神、上级组织帮扶通江发展情况、党的惠民政策等进行了广泛深入的宣传，让人民群众清楚地知道新通江的建设会给自己带来什么实惠，明白自己在新通江的建设中的权利是什么、义务是什么、该付出什么、该奉献什么、该干什么。通过深入的宣传发动，全县各级干部和人民群众自觉把思想集中统一到了建设新通江的大局上来，牢固树立了苦干实干、不等不靠、艰苦创业的观念，形成了干部带头、群众支持、全民参与建设新通江的良好氛围。
二、落实工作重点，明确真抓实干的主攻方向
因循守旧，按部就班，新通江的建设就会变成一句空话；脱离实际，一味地追求速度和规模，就会出现乱铺推子，乱摆战场的现象。
三年建设一个新通江，重点是要解决好总理关心的行路难、饮水难、上学难、看病难等“四难”问题，实现资源优势向产业优势和经济优势的快速转变，让人民群众过上幸福美好的新生活。根据这一总体目标，我们合理确定每年的工作重点，通过抓点示范，积极为新通江的建设事业探索经验，达到有效带动全局工作的目的。２００５年，全县各部门、各乡镇根据县委重点抓好“三条线”、“三个点”、“十个村”的安排部署，结合自身的实际情况，也落实了本单位、本部门的工作重点，并以书面形式上报了县委、县政府，县上以此作为年终综合考核的重要依据。在县级领导的带动下，各级领导干部对每年、每季、每月、每周、甚至每天的重点工作都一一列出了清表，集中精力，全力以赴。在总理视察结束后的短短四个多月里，我们全面完成了解决“四难”问题、扶贫开发、红军城建设、旅游开发、产业发展等１８个方面的建设规划，完成了解决“四难”问题的基础调查工作，迅速启动了３条通乡油路、５条西部通村畅通公路示范工程、学校危房改造、红层找水打井、二郎庙水库建设、乡镇卫生院建设、出城口改造等一批人民群众关注、上级组织关心的建设项目，全县农村九年义务教育阶段学生自今年秋季已全部享受“两免”，农村特困户医疗救助试点工作在诺水河镇成功试点。许多群众看到这些实实在在的新变化，由衷地发出了感叹：“共产党最亲，总理真好！给我们带来了温暖和幸福！”
三、落实工作责任，形成真抓实干的整体格局
新通江建设是一项浩繁复杂的系统工程，工作面宽量大。明确责任，落实责任，强调责任，就是要求各级干部要有敢于负责的勇气，要有苦干实干的精神，要有狠抓落实的魄力，对本地本单位的中心工作、重点工作、全局工作真抓、真管、真负责。
根据三年建设一个新通江的总体要求，我们将各项目标任务进行层层分解，层层签订了目标责任书，从单位“一把手”到普通干部都有具体的工作任务，形成了个个有压力，人人思实干，层层抓落实的良好局面。在新通江的建设中，我们采取一部分力量抓项目申报和资金落实，一部分力量抓项目实施和管理，一部分力量抓经济发展，一部分力量抓日常工作等“四个一部分”的办法，统筹安排人力、物力、财力，将责任落实到项、分解到岗、具体到人，使每件事都有专管的人，每个人都有专管的事。我们坚持创造性地开展工作，把实干的位置前移，落实的重心下移，深入到农村、企业、灾区等第一线，真正把工作的重点放到研究解决事关新通江建设的重大问题上，放到研究解决群众反映的热点难点问题上，放到研究解决群众生产生活的紧迫问题上，让他们的思想和行动与新通江的建设事业合拍，真正成为建设新通江的创业者和受益者；坚持“三变”，即转变思想观念、工作作风和工作方式方法，摆脱小农意识、山区意识、盆地意识的束缚，消除小富即安、小胜则止、固步自封的思想，避免遇到困难一筹莫展、遇到挫折悲观失望、遇到问题避而远之；坚持“三抓”，即把工作抓紧、抓细、抓实，以倒计时的方式细化各项目标任务，采取跟踪联系、跟班作业的办法，进行项目争取和管理，确保新通江建设事业有序推进。通过这些有效措施，积极克服在新通江的建设中出现的资金调度难、上下联动难、干部队伍适应难、组织实施难等“新四难”问题。如：我们采取财政给一点、民间借一点、银行贷一点、业主垫一点等“四个一点”的办法，多渠道筹集落实项目启动和发展资金，仅在中国光彩事业老区巴中行活动中，我们就成功签约１５个项目，签约金额５．１３５亿元；
四、落实工作制度，强化真抓实干的约束机制
不讲方法的实干是盲目乱干，不讲章法的落实只会落而不实。三年建设一个新通江，领导决策正确、工作思路对头至关重要，但如果没有一套切实可行的制度也是不行的。
一是对班子建设、思想政治工作、干部管理、督导督查、目标考核等各个方面的制度进行了全面清理，进一步完善了学习、会议、督查、请销假、目标考核等各项工作制度。二是针对新通江建设的新形势、新任务、新要求，出台了工程资金管理、项目申报、来客接待等一系列制度，制定了“一事一议”管理办法。三是采取明察暗访、随机抽查、定期检查、单位自查等灵活的方式，加大督促检查力度，及时发现问题，查漏补缺，动态管理，确保各项制度和工作的落实。四是按照既定的目标任务，严格进行考核，并与年终评优、干部选拔紧紧挂钩。五是始终坚持把党风廉政建设与新通江建(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.daodoc.com查看)设的各项工作一起研究，一起部署，一起落实，一起考核，明确要求各级各部门“一把手”在党风廉政建设上，亲自抓安排部署，亲自抓督查考核，亲自抓责任追究。为切实加强项目资金和工程质量管理，我们成立了工程项目招投标领导小组，设立了专门的管理机构，落实了经费和人员，建立健全了各项廉政制度，旗帜鲜明地提出，在新通江的建设上必须做到“五个确保”，即确保不挪用一分钱的项目资金，确保不出现一个质量不合格的工程，确保不拖延一天建设工期，确保不因为工程建设倒下一名干部，确保不发生一起人为工伤事故。
五、落实工作主体，保持真抓实干的蓬勃朝气
三年建设一个新通江，必须要有一支作风过硬、工作扎实、积极向上、精神状态良好的干部队伍。一是加强班子和队伍建设。按照省委“举旗帜、抓班子、带队伍、促发展”的要求，我们始终把班子和干部队伍建设摆在重要位置，不断提高建设新通江的“四种能力”（抓落实的能力，把好事办好的能力，开创性开展工作的能力，严把质量关的能力），努力建设一支服务、服从于新通江建设大局“四有”（有情系群众、为民谋利的追求，有勇于争先、不胜不休的劲头，有艰苦(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.daodoc.com查看)奋斗、埋头苦干的作风，有以身作则、严于律己的品质）干部队伍。对那些实干有成效，落实有力度的单位和个人进行了大张旗鼓的表彰，树立了一批建设新通江的先进典型，切实做到了落实有榜样，实干有方向。二是加强作风建设。我们牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记总理“让人民群众得到实实在在的物质利益，保障人民群众民主权利”的指示，主动进百家门，知百家姓，办百家事，解百家忧，坚持与人民群众同吃、同住、同劳动，扎扎实实地为群众办好事、办实事，在新通江建设中充分听取群众的意见，发动他们积极参与新通江的建设和管理，真正做到了上下联动，干群同心。三是坚持正确的用人导向。我们着眼于激发干部队伍活力，努力创新用人导向上的激励机制，深入贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》、《深化干部人事制度改革纲要》和省委组织部制发的《建设开放的组织工作系统实施纲要》，把工作的落实度、群众的公认度作为选拔使用干部的重要依据，营造出了能者上、平者让、庸者下的良好氛围，使全县的干部队伍始终保持向上的活力和蓬勃的朝气。
推荐第6篇：如何提高老师的水平能力
加强师资队伍建设 提高教师专业化水平
蕲春县农村实验小学
目前，在课程改革的背景下，如何有效地推动教师的专业化成长，已成为当前深化教育改革和教育发展的新焦点，成为影响教育改革、教育发展的时代课题。为了有效地促进教师的专业化发展，推进新课程的顺利实施，全面提高教育教学质量，我校按照“再提高教师工程”的建设目标，根据教师队伍的现状，采取各种有效的方法，努力提高教师的专业化素质，建设一支师德良好、业务精良的师资队伍，取得了一定的成效。
一、加强职业道德教育，增强教师爱岗敬业的自觉性
教师是学校落实素质教育的主体力量。教师专业化水平的高低，直接影响着教育教学质量，而高尚的职业道德是提高专业水平的重要前提。我校在组织教师学习贯彻《教师法》、《义务教育法》等法规的基础上，通过各种方式加强教师的职业道德教育，增强教师爱岗敬业的自觉性，扎扎实实地提高教师的师德水平。
1、学习职业道德规范，提高职业道德素质。加强职业道德教育的核心问题是师德问题。多年来，我校严格按照教师职业道德规范的要求，结合本校实际，在教职工中广泛开展以“立高尚师德、树教育新风”为主题的师德教育活动。大力开展向汪金权学习，争当“五高教师”热潮，倡导“爱岗敬业、乐于奉献、诚实守信、服务教育”的师德氛围。组织教职工开展学规范、强学习、再提高系列活动，取得了明显成效，进一步规范了教师的教育教学行为，有效地提高了教师的师德水平和教书育人的自觉性。
2、拓展名师成长路，增强教师的事业心。名师是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。我校有计划地组织教师到各地培训、学习不断提高教师的专业水平和教学能力。同时定期组织教师观看专家名师的教育教学录像，领略专家名师的教学风采和对教育事业的执着追求的成长历程。使老师们走近专家名师，与专家名师面对面地交流。此外，我校还积极推进本校的“名师”工程建设，努力培养“名师”、“学科带头人”和“教学能手”，并充分发挥他们的传帮带作用。通过一年一度的名师、学科带头人、骨干教师课堂教学展示活动，推出新人，带动全校教师共同进步。在名师成长路上，教师们完善了人格，陶冶了情操，增强了事业心，有效地促进了他们专业化的成长。
3、学习先进典型，增强教师的责任感和使命感。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”我校把学习先进典型作为加强教师队伍建设的重要内容，作为转变教师作风，促进学校发展的重要举措。经常组织教师观汪金权先进事迹报告会录像，开展学先进、谈认识体会的专题讨论会，学习先进人物的奉献精神，感受他们开拓进取的时代精神。同时，每学期举行先进教师、优秀班主任经验交流会，大力表彰激励先进，用榜样的力量带动全体。从而不断增强教师的工作责任感和使命感，提高教师热爱本职工作、献身教育事业的自觉性。
二、加强校本教研，提高教师的教育教学能力
多年来，我校注重把教师队伍建设的着力点放在“内强素质”上，采取各种切实有效的方法和途径，开展以“学习——实践——反思”为主要形式的校本教研活动，努力提高教师的专业化素质。
㈠开展理论学习研究活动。
我校坚持结合教育教学实际，积极开展好现代教育教学理论的学习研究活动，利用集体学习培训、每周的研讨交流会等时间，通过举行专题讲座、专题讨论、案例分析、教学比武等活动，帮助教师学习掌握现代教育理论知识，转变教学观念，改进教学方法。同时，我们还有计划地组织教师观看国家级教育专家的专题讲座和专家名师的课堂教学录像，让教师从理论和实践的结合上学习和掌握现代教育教学理论，亲身感受专家名师精湛的教学艺术和独特的教学风采。其次，布置教师按照“五高”的要求，努力学习，不断提高。学校在经济特别困难的情况下，建成了学校多媒体教室，电脑室 ，极大程度地方便了教师的学习，有效地提高了老师的理论水平，教学能力。同时我还经常组织老师参加继教培训，加强校本研修，老师素质在整体攀升。
此外，我校鼓励教师积极参加各种类型的培训和提高学历层次的学习。组织教师参加全国、省、市和县举行的新课程培训和教材教法学习，以及骨干教师培训、名师教学风采展示等类型的学习。我们还积极鼓励教师参加提高学历层次的函授学习。目前，我校专任教师学历全部达标，大专以上学历的占了50%，其中具有本科学历和正在参加本科学习教师的占了50%。
㈡开展教育教学实践研究活动。 我校始终把课堂教学策略研究作为研究的重点，深入进行课堂教学结构和教学方式改革的研究，努力探索提高教师的专业化水平和课堂教学质量的新路子、新方法。在教研实践中，我们着重抓了下面几个方面的研究。
1、课例研究。每学期学校有计划地安排学校领导、学科带头人的教学示范课，青年教师教学展示课，教学评优课，对外公开课等课例至少在20节以上，在组织教师开展备课、听课、评课的研究活动中，通过总结经验，探讨问题，为教师提供学习和提高机会。
2、案例研究。要求各年级科组，针对教学中存在的突出问题，开展专题性研究。通常采取同年级同科教师，选择同一教材，共同研究，人人上一节实践课，从课堂教学的结构、方法，学生的学习方式等方面进行有针对性的研讨，探索出解决问题方式和方法。这样，同事间以专业发展为目的互助备课、互助听课、互助观摩课堂教学、互助交流与分享教育教学经验，促进了教师的专业素质提高。
3、教学反思研究。我们要求同年级同科的教师按照统一教材，个人备课、上课的要求，课后组织集中进行反思交流，各自结合自己的教学实践，谈教法、谈学法、谈教学体会、谈存在问题和教训、谈改进意见。在互助交流过程中，由于双方都是抱着一颗相互学习、相互促进、解决共同教学难题的心理来进行交流与研讨活动的，不涉及褒贬奖罚和评价，双方重视成长与学习，而不是表现或成绩，从而，交流中能够真正表现自我，同时展现自己的长处和不足，保持了经验交流的真实性和课堂教学的自然性，达到了互相交流，互相学习，共同进步的目的。其次，我们积极鼓励教师写教学札记、课后反思。学校每学期组织教师开展教学反思、论文评选活动，促进教师在实践中学习，在反思中提高。
㈢开展教学竞赛活动。
开展竞赛活动是激励成功、培养成就意识的有效方式，是激发教师自信心，展示个性才能的机会，是促进专业素质提高有效途径。我校提出“用心参与，志在提高”的要求，竞赛的类型有教学评优，教学基本功比赛、教学设计及说课比赛、论文评选等。教师们可以在这些平台中，展示自己的教学风采，学习别人的先进经验，激发了教师学习研究的积极性，达到互相交流、互相学习，共同提高的目的。
三、落实教学管理制度，促进教师专业化素质的提高
落实教学管理制度不仅是管理、约束、控制，更重要的是营造良好的人文氛围、创造有利的条件引导人、关心人、帮助人、发展人。只有这样才能达到真正的管理效果。在教学管理工作中，我校在提高教师教书育人的自觉性，提高教师业务能力，增强教师教学质量的责任意识基础上，始终把教学管理制度作为保证教学质量的一项重要工作去落实，保证了正常的教学秩序和各项教学活动的正常开展。
1、落实领导成员管线把级蹲班制度。为了增强教学管理制度的执行力，把教学工作的管理落到实处，我校建立了领导成员的管一条线、把一个级、蹲一个班、授一门课的制度，落实领导的管理责任。要求每个领导成员对所管理班级的教育教学工作负主要责任，定期总结分析，及时将管理情况向学校行政会报告。
2、落实教学常规。我们按照新课程实验班级和非实验班级课程计划要求，结合本地本校的实际，开齐科目，开足课时。要求教师严格按作息时间表和课程表上课及开展教学活动，不得随意调整或减少授课时数，保证各学科教学计划的落实，保持了良好的教学秩序。
3、加强课堂教学的常规管理。课堂教学是保证和提高教学质量的主要阵地，课堂教学的效果如何，直接影响教学质量。我们根据课堂教学的备课、上课、作业布置和批改、知识辅导，质量检测等基本环节，都向教师提出了具体的要求，制订了课堂教学常规管理方案。学校定期或不定期组织人员对教学各个环节落实情况进行检查和评估，逐步保证了课堂教学达到科学化规范化的要求，从而保证了课堂教学的质量。
4、落实评优激励机制。评优激励机制是提高执行力、调动教师工作积极性的有效的方法。我校根据自身实际，进一步完善了评优激励机制，每个学期定期开展教学评优、论文、教案、教学设计评优、教学新秀、骨干教师、学科带头人、名教师等系列评选活动，大力表彰在各项工作中表现突出的先进个人。从而有效地调动了教师的工作积极性，促进专业化素质的提高。
由于我校始终坚持“科研为先、专业引领、学生为本、质量为魂”的办学原则，切实加强师资队伍建设，努力提高教师专业化水平，构建了体现现代教育理念的办学模式和教学方式，促进了办学育人质量的提高。连续多年来，学校先后荣获“湖北省绿色学校”、“黄冈市示范家长学校”、蕲春县窗口学校”等荣誉、先后有多位教师的教育教学论文、案例、教案、优质课在县级以上评选中获奖，老师学习兴致极高。我们有信心在“大别山师魂”的感召下，继续学习兄弟学校好的管理机制，努力提高老师的整体素质，使我们学校的教育教学工作更上一个新台阶。
推荐第7篇：中小学教师水平能力测试题1
中小学教师水平能力测试题１——１０小题是选择题（２分每题），我记得有“校本教研形式”“义务教育免费体现了义务教育的什么性质”“未成年人保护法体现了什么性质”“新课程改革的核心理念（以人为本）”“新课程的三维目标”等。
１１、教师职业道德规范的内容？
一、依法执教。认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想；坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表。
二、爱岗敬业。全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。
五、团结协作。弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取意见和建议，取得支持与配合，形成家校教育的合力；树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法，讲究沟通艺术，不训斥、指责学生家长。
七、为人师表。模范遵守社会公德、职业道德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。
八、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职责之便谋取私利。
九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成。
十、积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动。
中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿
家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
12、在教学中如何体现师爱？
13、什么样的问题才是好问题？
１
4、新课程理念下教师教学行为发生了哪些变化？（有个材料：老师说“这个问题我都讲几遍了，你们还没听懂？”另一个老师说“我讲的同学都听明白了吗？”）
１
5、有个学生总是犯错误，有一次他又把学生的杯子打碎了，老师把向他爸爸告状，当老师走时听到他父亲的训斥和孩子说：“我看到杯子里有蚂蚁，我怕同学把蚂蚁喝到肚子里了”。问如果你是这个老师，你应该怎么做？这个案例对你教育学生有什么启示？
１
6、有个班级要组织学生参加学校运动会，可有些学生体育成绩不好，可学生热情很高，最后老师只好让没参加其他项目的学生进行接力。学生的情绪都很好。讨论“成长在前，成绩在后”的理解？实践中如何关注学生成长？
１７、（２２分）“轻负担高质量”是２００８年教育的主题。
（１）讨论“负担与质量的关系”？造成学生负担过重的原因有哪些？
（２）在教学实践中，你们学校轻负担，高质量的途径有哪些？
对于这样的考试题目，我认为还是可以的，只要是老师，都会有话可说，只不过不知道判卷的标准是怎么样的？还有是否认真判卷？
一、判断题
1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。错
2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。对
3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。 错
4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对
5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。对
6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。错
7、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。错
8、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。错
9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。对
10、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。对
11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。对
12、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。？
二、单项选择题
1、本次课程改革的核心目标是
A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C、实行三级课程管理制度
D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。A?B?
A、必修 3 3B、必修 1 1
C、选修 3 3D、选修 3 4
3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 ?
A、形成研究性学习的学习方式B、促进学生的个性健康发展
C、强调学科内容的归纳和整合D、注重研究生活中的重大问题
4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 A
A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度
C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念
5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A
A、活动课程B、学科课程C、必修课程D、综合课程
6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是 D
A、能够弥补单一国家课程的不足
B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点
C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性
D、能够促进学生个性的健康和多样化发展
7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果„„”这主要说明新教材 C
①为学生提供了更多现成的结论
②强调与现实生活的联系
③强调知识与技能、过程与方法的统一
④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
A、①②B、③④C、②④D、①③④
8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 D
A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课
C、经常撰写教育教学论文
D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
三、多项选择题
1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ABC）
A、有助于教材的多样化B、有利于满足地方经济、文化发展的需要
C、有利于学生的发展D、有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重
2、实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有 ABCD
A、学生具有巨大的发展潜能B、学生是处于发展过程中的人
C、每个学生都具有独特性D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体
3、综合实践活动主要包括
A、信息技术教育 研究性学习B、课外兴趣小组
C、社区服务与社会实践D、劳动与技术教育
4、美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论
A、直接影响教师形成积极乐观的“学生观”
B、直接影响教师重新建构“智力观”
C、认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的
D、能帮助教师树立新的“教育观”
5、在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在
A、加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力(
B、对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名
C、倡导给予多次机会、综合运用多种方法
D、将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展
6、校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源
A、有利于开阔学习思路，拓宽知识面； B、促使人们之间的交流更及时、更开放
C、能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性
D、有利于形成个性化的学习方式
四、简答题
1、关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。新课程的核心理念是关注人，这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。在这里，“关注人”的含义是什么？
2、请简要谈谈目前的学校教学管理制度应该如何重建，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？
答：反思现行的学校教学管理制度，我们发现其存在的弊端有：第一，以“分”为本，盛行分教管理；第二，以“拿”为本，形式主义泛滥；第三，以“权”为本，权力至上。可见，学校教学管理制度必须重建。重建的学科管理制度要致力于：第一，建立以校为本的教学研究制度，使教学研究在学校取得“合法”地位，并真正成为学校教学改革发展的永恒动力。第二，建立民主科学的教学管理机制，使广大广大教师学生有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作，让广大教师和学生真正成为学校的主人。第三，建立旨在促进教师专业成长的考评制度，在考评内容和标准上，体现新课程的精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向，在考评的组织实施上，杜绝一切形式主义，使考评过程成为引导教师学会反思，学会自我总结的过程，在考评结果的使用上，防止片面化和绝对化，杜绝分教主义，从教师专业成长的全过程来看待每次考评的成果。
3、在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。
请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？
答：在上述案例中，教师的做法是正确的。其原因是该教师的做法体现了新课程提出的发展性评价的内涵。首先，该教师的评价促进了学生的发展。突出了评价的激励与调控的功能，促进学生不断进步，实现自身价值。其次，体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。重视评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。第三，体现评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发的独特性。第四，关注学生的发展过程。该教师潜移默化地将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使评价进入学生发展的进程之中。
五、分析说明题
1、王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。
请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？
答：本人认为在上述案例中，张主任的做法是不对的。这是因为他的做法违背了新课程的最
高宗旨和核心理念——“一切为了学生的发展”。他的做法的错误之一，是没有把学生作为发展中的人看待。王林还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人，他正需要接受学校教师的教育和帮助，作为教导主任不能以这种简单的方法进行教育，应该与他一起分析错误的危害，并帮助他指出他在学习上的努力方向，并相信他通过批评与自我批评，能改正错误。
教导主任做法的错误之二是没有把学生看作是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活，作为教育工作者必须把学生作为完整的人来对待，尊重学生的人格与尊严，关注学生道德、情感、态度、价值观，抓住教育契机，引势利导，促进学生个性健康发展。
假如我是张主任，我一不会这样做，发现了王林这种不轨行为后会耐心细致地与他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出努力方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。
2、教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。
请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
答：第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，死记硬背，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的举和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。
第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者，探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习，这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。
一、在新的历史时期，我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？
(一)倡导全面、和谐发展的教育。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(二)重建新的课程结构。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(三)体现课程内容的现代化。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
(四)倡导建构的学习。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力。
(五)形成正确的评价观念。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进发展、
教师提高和改进教学实践的功能。
(六)促进课程的民主化与适应性。改变课程管理过于集中的状况，实施国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
二、请就“课程结构”相关内容谈谈课程设计的科学性和进步性。
答：基础教育课程结构涉及的问题，从纵向来看，即怎样依照党的教育分针和素质教育理念来设计基础教育的各个阶段及其管理职责的分配，以确保每一个儿童都享有学习的权利；从横向来看，即在每一个教育阶段怎样有计划地安排儿童的学习机会以及基本标准，以利于每一位儿童的全面的、均衡发展。
1．强调综合性，克服学科门类过多、相互独立的倾向。
2．加强选择性，以适应地方、学校、学生发展的多样化需求。
3．确保均衡性，促进学生全面、和谐的发展。
三、新一轮的课程改革应该在哪些方面求突破？
1．为培养学生的创新精神与实践能力，加强课程与社会、科技、学生发展的联系。
2．构建分科课程与综合课程相结合的课程结构。
3．九年一贯整体设置义务教育阶段课程。
4．高中阶段以分科课程为主。
5．农村中小学课程内容要为当地社会经济发展服务。
四、什么是建构主义教学观？有哪些特点？
教学应该通过设计一项重大任务或问题以支撑学习者积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体；设计真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境。诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动；提供机会并支持学习者同时对学习内容和过程进行反思和调控。
特点：1.方法的导引性与支撑性。
2.学习环境的内容丰富性、挑战性和开放性。
3.评价的激励功能与支持反思和自我调控的功能。
4.学习共同体的构建、共创互动合作、支持双赢的学习文化。
5.教学情境的浸润性功能。
五、当前的课程改革体现哪些课程理念？
1．注重基础学力的提高；
2．信息素养的养成；
3．创造性与开放性思维的培养；
4．强调价值观教育和道德教育；
5．尊重学生经验、发展学生个性；
六、什么是综合实践活动？具体包括哪些内容？有哪些特性？分析这种设置的合理性？
(1．综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。也是新的基础教育课程教学中设置的必修课程，自小学三年级开始设置，每周平均3课时。
2．内容：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育劳动与技术教育。
3．特性：整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。
4．这种课程设置的合理性：①坚持学生的自主选择和主动探究为学生的个性充分发展创造空间；②面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；③推进学生自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
推荐第8篇：中学教师晋升高级职称水平能力测试题
中学教师晋升高级职称水平能力测试题
(2009-05-18 23:31:20)
4月18日参加了水平能力测试，考试前既不发书，也不发资料，没有做任何考试的说明，考试前每个人都是一片茫然。
到了考场，到处都在兜售复印资料。5张纸要10元，一会就卖完了，考试的人像见了救星，见资料就买。
考时一看题目，什么也没有，资料都白买了。
为了其他朋友少走弯路，提供借鉴，我回来后根据回忆，默写了几个重要的题，以供参考，时间久了，今天才写，恐不完整和叙述准确，仅作参考!
一、填空题（不多，6题左右）
1.教育研究的对象（） 和（）。
２.德育基本矛盾是学生的（）和已有的（）。
二、判断题
题目不多，6题左右。有2题语文拼音判断题。
三、简答题（重点部分）
1.实施综合性课程的内容（在给教师发的红色的书本上有部分内容）
2.教学过程
3.研究性课程的内容、意义？
4.（记不起来了）
5.教师主导性与学生主体性的关系？
6.关于不准用奥数作为小升初升学的依据，用教育目的的全面性来评价。
7.根据所教学科写一个教学片段，要求写出教学目的、对象、策略。
推荐第9篇：加强执政能力建设不断提高执政水平
加强执政能力建设 不断提高执政水平重庆巴南区委宣传部 施硕党的执政能力，是党在领导和支持人民当家作主，管理国家及社会事务的本领。党的十六大报告中明确提出，面对执政条件和社会环境的深刻变化，要加强党的执政能力建设，提高党的领导水平和执政水平。加强党的执政能力建设，是新时期党建工作中的一项重要而长期的历史任务。我们要坚持以“三个代表”重要思想为指导，以提高党的执政能力为重点，从思想、组织、作风和制度上加强党的建设，全面推进党的建设新的伟大工程。
一、牢固树立“立党为公、执政为民”的科学执政理念。胡锦涛同志在“七一”重要讲话中指出，“三个代表”重要思想的本质是立党为公，执政为民”。我们的党只有一心为公，立党才能立得牢，只有一心为民，执政才能执得好。对于马克思主义执政党来说，坚持立党为公，执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，充分发挥全体人民的积极性来发展先进生产力和先进文化，始终是最紧要的。这是对我们党执政理念的精辟概括。中国共产党能够能成为执政党绝不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，更不是偶然的，她是几代共产党人依靠群众，发动群众，艰苦奋斗、共同努力的结果，是历史和人民的选择。得民心者得天下，中国共产党是一个没有阶级利益的政党，她的利益就是广大人民的共同利益。因此，面对错综复杂的国际国内形势，我们加强党的执政能力建设，就必须以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“立党为公，执政为民”的执政理念。如果缺乏对这一执政理念的深刻认识，执政能力建设必然是盲目的、不清醒的。在加强执政能力建设的实践中，我们必须认真落实“立党为公，执政为民”的要求，着力于提高“立党为公，执政为民”的能力和水平。我们党在制定和实施路线、方针、政策时，要坚持用人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应来衡量，坚决惩治～，实现好、发展好最广大人民的根本利益，保证人民群众共享改革的成果。
二、不断巩固和加强“党和群众血肉联系”的执政基础执政基础是检验党的领导体制和工作机制是否科学的一个基本指数。一个政党执政除了必须有坚实的政治基础、经济基础和文化基础外，由阶级基础和群众基础等要素所构成的政治基础，也是执政党赖以生存和发展的基石。加强执政能力建设与巩固执政基础是互为前提，相互促进的。我们党的最大执政基础就是与群众血肉联系，而党执政后的最大危险是脱离群众。江泽民同志曾多次告诫我们：“基础不牢，地动山摇。”加强党的执政能力建设，绝不能就能力谈能力，而是要从巩固和加强执政基础上下功夫。“执政能力”从本质上反映的就是党和群众的关系，所以，在一定意义上说，党群关系的密切程度决定了党执政能力的强弱。在新的历史条件下，党群之间的关系出现了许多新情况和新问题，党群、干群之间的关系在社会利益关系大调整中出现了大量新的矛盾。在发展社会主义市场经济和社会主义民主政治的条件下，如何使权力的实施更加民主化、科学化；如何实现党的领导、人民当家作主和依法治国相统一，如何在新形势下保持党和人民群众的密切联系等问题，已迫切地摆到了我们党面前。因此，执政党应当千方百计地增强执政基础，要牢固树立全心全意为人民服务的思想和真心实意对人民负责的精神，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众。要坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈地做好事。要把实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，作为加强党的执政能力建设的根本出发点和落脚点，紧紧围绕人民群众最现实、最关心、最直接的利益来提高党的执政能力和领导水平，坚决维护人民群众的合法权益，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，自觉接受人民群众监督，而绝不脱离群众，绝不贪图安逸，绝不以权谋私。
三、紧紧围绕“发展才是硬道理”的执政要务发展是我们党执政兴国的第一要务。党领导人民建设社会主义的根本任务是解放和发展生产力，增强综合国力，满足人民群众日益增长的物质文化需要。我们要坚持以经济建设为中心，树立和落实科学发展观，正确处理改革发展和稳定的关系，不断开拓发展思路，丰富发展内涵，推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。改革开放20多年来，我们党坚持以经济建设为中心不动摇，大力推进社会主义现代化建设，经济建设和各项社会事业有了长足发展。目前，我国人民的生活总体上已达到了小康水平。但必须看到，我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段，三农问题、贫富差距问题、社会秩序与公共安全问题、国有企业和教育体制改革问题日益突出，综合国力与发达国家相比还存在较大差距，因此，我们只有抓住机遇，进一步加快发展，努力提高人民生活水平，全面建设小康社会，才能不断增强社会主义国家的综合国力，更好地体现我们党的先进性和社会主义制度的优越性。我们要牢固树立科学的发展观，充分认识到发展作为一个整体概念，不仅是指经济的增长，还包括综合国力的增强，人民生活水平和生活质量的提高，生态环境的改善，科技教育及各类文化事业、社会保障、社会秩序、政治秩序等的全面进步。只要我们不断解放和发展生产力，切实把党的先进性和社会主义制度的优越性落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来，我们党就有了长期执政的重要基础和根本保证。
四、努力完善“以人为本、依法执政”的执政原则以人为本，就是一切从人民群众的需要出发，促进人的全面发展，实现人民群众的根本利益。这既是一种对最广大人民群众主体作用和地位的肯定，又是一种价值取向，还是一种思维方式。肯定最广大人民群众在社会历史发展中的主体作用和地位，我们就要深入体察人民群众的意愿，切实把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益体现在党领导发展
推荐第10篇：加强执政能力建设不断提高执政水平
加强执政能力建设不断提高执政水平重庆巴南区委宣传部施硕党的执政能力，是党在领导和支持人民当家作主，管理国家及社会事务的本领。党的十六大报告中明确提出，面对执政条件和社会环境的深刻变化，要加强党的执政能力建设，提高党的领导水平和执政水平。加强党的执政能力建设，是新时期党建工作中的一项重要而长期的历史任务。我们要坚持以“三个代表”重要
思想为指导，以提高党的执政能力为重点，从思想、组织、作风和制度上加强党的建设，全面推进党的建设新的伟大工程。
一、牢固树立“立党为公、执政为民”的科学执政理念。胡锦涛同志在“七一”重要讲话中指出，“三个代表”重要思想的本质是立党为公，执政为民”。我们的党只有一心为公，立党才能立得牢，只有一心为民，执政才能执得好。对于马克思主义执政党来说，坚持立党为公，执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，充分发挥全体人民的积极性来发展先进生产力和先进文化，始终是最紧要的。这是对我们党执政理念的精辟概括。中国共产党能够能成为执政党绝不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，更不是偶然的，她是几代共产党人依靠群众，发动群众，艰苦奋斗、共同努力的结果，是历史和人民的选择。得民心者得天下，中国共产党是一个没有阶级利益的政党，她的利益就是广大人民的共同利益。因此，面对错综复杂的国际国内形势，我们加强党的执政能力建设，就必须以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“立党为公，执政为民”的执政理念。如果缺乏对这一执政理念的深刻认识，执政能力建设必然是盲目的、不清醒的。在加强执政能力建设的实践中，我们必须认真落实“立党为公，执政为民”的要求，着力于提高“立党为公，执政为民”的能力和水平。我们党在制定和实施路线、方针、政策时，要坚持用人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应来衡量，坚决惩治腐败，实现好、发展好最广大人民的根本利益，保证人民群众共享改革的成果。
二、不断巩固和加强“党和群众血肉联系”的执政基础执政基础是检验党的领导体制和工作机制是否科学的一个基本指数。一个政党执政除了必须有坚实的政治基础、经济基础和文化基础外，由阶级基础和群众基础等要素所构成的政治基础，也是执政党赖以生存和发展的基石。加强执政能力建设与巩固执政基础是互为前提，相互促进的。我们党的最大执政基础就是与群众血肉联系，而党执政后的最大危险是脱离群众。江泽民同志曾多次告诫我们：“基础不牢，地动山摇。”加强党的执政能力建设，绝不能就能力谈能力，而是要从巩固和加强执政基础上下功夫。“执政能力”从本质上反映的就是党和群众的关系，所以，在一定意义上说，党群关系的密切程度决定了党执政能力的强弱。在新的历史条件下，党群之间的关系出现了许多新情况和新问题，党群、干群之间的关系在社会利益关系大调整中出现了大量新的矛盾。在发展社会主义市场经济和社会主义民主政治的条件下，如何使权力的实施更加民主化、科学化；如何实现党的领导、人民当家作主和依法治国相统一，如何在新形势下保持党和人民群众的密切联系等问题，已迫切地摆到了我们党面前。因此，执政党应当千方百计地增强执政基础，要牢固树立全心全意为人民服务的思想和真心实意对人民负责的精神，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众。要坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈地做好事。要把实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，作为加强党的执政能力建设的根本出发点和落脚点，紧紧围绕人民群众最现实、最关心、最直接的利益来提高党的执政能力和领导水平，坚决维护人民群众的合法权益，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，自觉接受人民群众监督，而绝不脱离群众，绝不贪图安逸，绝不以权谋私。
三、紧紧围绕“发展才是硬道理”的执政要务发展是我们党执政兴国的第一要务。党领导人民建设社会主义的根本任务是解放和发展生产力，增强综合国力，满足人民群众日益增长的物质文化需要。我们要坚持以经济建设为中心，树立和落实科学发展观，正确处理改革发展和稳定的关系，不断开拓发展思路，丰富发展内涵，推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。改革开放20多年来，我们党坚持以经济建设为中心不动摇，大力推进社会主义现代化建设，经济建设和各项社会事业有了长足发展。目前，我国人民的生活总体上已达到了小康水平。但必须看到，我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段，三农问题、贫富差距问题、社会秩序与公共安全问题、国有企业和教育体制改革问题日益突出，综合国力与发达国家相比还存在较大差距，因此，我们只有抓住机遇，进一步加快发展，努力提高人民生活水平，全面建设小康社会，才能不断增强社会主义国家的综合国力，更好地体现我们党的先进性和社会主义制度的优越性。我们要牢固树立科学的发展观，充分认识到发展作为一个整体概念，不仅是指经济的增
第11篇：加强执政能力建设不断提高执政水平
加强执政能力建设 不断提高执政水平重庆巴南区委宣传部 施硕党的执政能力，是党在领导和支持人民当家作主，管理国家及社会事务的本领。党的十六大报告中明确提出，面对执政条件和社会环境的深刻变化，要加强党的执政能力建设，提高党的领导水平和执政水平。加强党的执政能力建设，是新时期党建工作中的一项重要而长期的历史任务。我们要坚持以“三个代表”重要思想为指导，以提高党的执政能力为重点，从思想、组织、作风和制度上加强党的建设，全面推进党的建设新的伟大工程。
一、牢固树立“立党为公、执政为民”的科学执政理念。胡锦涛同志在“七一”重要讲话中指出，“三个代表”重要思想的本质是立党为公，执政为民”。我们的党只有一心为公，立党才能立得牢，只有一心为民，执政才能执得好。对于马克思主义执政党来说，坚持立党为公，执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，充分发挥全体人民的积极性来发展先进生产力和先进文化，始终是最紧要的。这是对我们党执政理念的精辟概括。中国共产党能够能成为执政党绝不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，更不是偶然的，她是几代共产党人依靠群众，发动群众，艰苦奋斗、共同努力的结果，是历史和人民的选择。得民心者得天下，中国共产党是一个没有阶级利益的政党，她的利益就是广大人民的共同利益。因此，面对错综复杂的国际国内形势，我们加强党的执政能力建设，就必须以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“立党为公，执政为民”的执政理念。如果缺乏对这一执政理念的深刻认识，执政能力建设必然是盲目的、不清醒的。在加强执政能力建设的实践中，我们必须认真落实“立党为公，执政为民”的要求，着力于提高“立党为公，执政为民”的能力和水平。我们党在制定和实施路线、方针、政策时，要坚持用人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应来衡量，坚决惩治～，实现好、发展好最广大人民的根本利益，保证人民群众共享改革的成果。
二、不断巩固和加强“党和群众血肉联系”的执政基础执政基础是检验党的领导体制和工作机制是否科学的一个基本指数。一个政党执政除了必须有坚实的政治基础、经济基础和文化基础外，由阶级基础和群众基础等要素所构成的政治基础，也是执政党赖以生存和发展的基石。加强执政能力建设与巩固执政基础是互为前提，相互促进的。我们党的最大执政基础就是与群众血肉联系，而党执政后的最大危险是脱离群众。江泽民同志曾多次告诫我们：“基础不牢，地动山摇。”加强党的执政能力建设，绝不能就能力谈能力，而是要从巩固和加强执政基础上下功夫。“执政能力”从本质上反映的就是党和群众的关系，所以，在一定意义上说，党群关系的密切程度决定了党执政能力的强弱。在新的历史条件下，党群之间的关系出现了许多新情况和新问题，党群、干群之间的关系在社会利益关系大调整中出现了大量新的矛盾。在发展社会主义市场经济和社会主义民主政治的条件下，如何使权力的实施更加民主化、科学化；如何实现党的领导、人民当家作主和依法治国相统一，如何在新形势下保持党和人民群众的密切联系等问题，已迫切地摆到了我们党面前。因此，执政党应当千方百计地增强执政基础，要牢固树立全心全意为人民服务的思想和真心实意对人民负责的精神，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众。要坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈地做好事。要把实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，作为加强党的执政能力建设的根本出发点和落脚点，紧紧围绕人民群众最现实、最关心、最直接的利益来提高党的执政能力和领导水平，坚决维护人民群众的合法权益，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，自觉接受人民群众监督，而绝不脱离群众，绝不贪图安逸，绝不以权谋私。
三、紧紧围绕“发展才是硬道理”的执政要务发展是我们党执政兴国的第一要务。党领导人民建设社会主义的根本任务是解放和发展生产力，增强综合国力，满足人民群众日益增长的物质文化需要。我们要坚持以经济建设为中心，树立和落实科学发展观，正确处理改革发展和稳定的关系，不断开拓发展思路，丰富发展内涵，推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。改革开放20多年来，我们党坚持以经济建设为中心不动摇，大力推进社会主义现代化建设，经济建设和各项社会事业有了长足发展。目前，我国人民的生活总体上已达到了小康水平。但必须看到，我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段，三农问题、贫富差距问题、社会秩序与公共安全问题、国有企业和教育体制改革问题日益突出，综合国力与发达国家相比还存在较大差距，因此，我们只有抓住机遇，进一步加快发展，努力提高人民生活水平，全面建设小康社会，才能不断增强社会主义国家的综合国力，更好地体现我们党的先进性和社会主义制度的优越性。我们要牢固树立科学的发展观，充分认识到发展作为一个整体概念，不仅是指经济的增长，还包括综合国力的增强，人民生活水平和生活质量的提高，生态环境的改善，科技教育及各类文化事业、社会保障、社会秩序、政治秩序等的全面进步。只要我们不断解放和发展生产力，切实把党的先进性和社会主义制度的优越性落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来，我们党就有了长期执政的重要基础和根本保证。
四、努力完善“以人为本、依法执政”的执政原则以人为本，就是一切从人民群众的需要出发，促进人的全面发展，实现人民群众的根本利益。这既是一种对最广大人民群众主体作用和地位的肯定，又是一种价值取向，还是一种思维方式。肯定最广大人民群众在社会历史发展中的主体作用和地位，我们就要深入体察人民群众的意愿，切实把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益体现在党领导发展
的大政方针和各项部署中，落实到经济社会发展的各个方面，充分尊重人的价值与尊严。一个社会，只有尊重人的价值与尊严，才能使其社会成员有一种尊严感和自豪感，才能使良好的社会秩序得以建立，才能最大限度地调动社会成员的积极性，创造更多的社会财富，推动人类文明的不断发展。作为执政党，必须坚持以人为本，要在尊重人的价值与尊严上，起着倡导作用，使尊重人的价值与尊严，在全社会深入人心，使我们未来的社会主义事业，更有理性，更有活力。中国是一个法制国家，要真正把“以人为本”执政原则坚持好、贯彻好，要把社会主义各项事业发展好，建设好，必须要有强大的法律做保障，大力实施依法治国基本方略。我们党的领导是靠执政来体现，依法执政是新时期中国共产党执政方式的重要创新。我们必须要依法执政，才能不断强化执政意识，提高执政本领，
五、努力营造“和平、发展”的执政环境提高党的执政能力，从一定意义上说，取决于执政党对执政环境的正确把握和对执政使命的深刻认识。当今世界的主题就是和平与发展。和平是发展的前提和基础，发展是和平的保障。当前经济全球化的趋势日益明显，世界多极化在曲折中发展，现代科学技术突飞猛进，世界各国以经济和科技为基础的综合国力的竞争日趋激烈，单边与多极的矛盾和斗争也日益加剧。这种发展、变化和竞争，对党的执政能力提出了新的考验。党十六大和中央经济工作会议明确强调，本世纪头２０年是必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。这是党中央经过对国际国内形势认真分析、深思熟虑后得出的科学判断。我们可以很清楚的看到，20世纪80年代以来，世界上一些长期执政的大党老党纷纷失去执政地位，尽管原因十分复杂，各个党的情况也很不相同，但未能正确应对执政环境的变化，无疑是重要原因之一。所以，加强党的执政能力建设，应着力于准确地把握执政环境的新变幻，深刻认识党的执政使命和具体任务，增强长期执政的忧患意识，执政求进的创新意识和执政兴国的发展意识，从应对复杂局面，拒腐防变、抵御风险上提高党的执政能力和领导水平，始终保持党的先进性、始终站在时代前列。刚刚闭幕的十六届四中全会审议通过《中共中央关于加强关于加强党的执政能力建设的决定》，这是我们党建设史上又一个新的里程碑，要善于总结自己八十多年奋斗历史，善于借鉴其他政党发展过程的经验教训，善于思考当今世界的发展潮流，在学习、实践和总结中不断丰富自己的思想认识，不断提高自己的执政能力，中国共产党才能不同于其他政党，才能以造福于国家与人民而执政。我们衷心的祝愿我们的执政党在自己的今后的道路上，走得更远，走得更好，开创历史的新篇章。
第12篇：小学数学水平能力测试题题目
一、填空。
1、用
1、
2、3三个数中任意选两个数字，可以组成()个两位数，最大的是()，最小的是()，最大数与最小数相差()。
2、8的5倍是()，49是7的()倍。
3、计算8×9和9×8所用的口诀是()。
4、有3个，的个数是的4倍，有()个。
5、根据口诀“七八五十六”，可以写出的算式是()和()。
6、判断一个角是不是直角，用三角板上的()角，比一比，量一量。直角符号的标记是()。
7、数学老师与萧红、李明、张同三人握一次手，一共握()次手。
8、长方形有()条线段，()个直角。
9、在括号里填上合适的单位。
李明身高1()30()房间门高2()文具盒长20()一张床长2()大树高4()一本练习本卖5()玩具飞机卖7()图钉长约1()
10、一个五角星有五个角，6个五角星有()个角，8个五角星有()个角。
11、一个加数是64，另一个加数是18，和是()。
12、两个因数是的积是72，其中一个因数是8，另一个因数是()。
13、()里最大能填几?
()×7×()650>7×()74>()×8
14、在()里填上合适的数。
7×7-7=7×()9×6+9=9×()8×8-8=8×()6×7-6=6×()
第13篇：全面提高交通运输依法行政能力和水平
全面提高交通运输依法行政能力和水平
2 011年，在市政府法制办正确领导和相关部门的关心支持下，我局紧紧围绕增强干部职工的法律意识和法制观念，加强执法培训，规范执法行为，开展了行政执法案卷评查，进一步推进和提升了我市交通运输系统依法行政工作，取得了明显成效。
(一)高度重视，加强领导，为交通运输依法行政工作提供坚强的组织保障。我局领导高度重视交通运输系统依法行政工作，将依法行政工作作为我局的“一把手，，工程来抓，摆上重要的议事日程，切实加强领导，成立了由局主要领导任组长、局有关科室负责人为成员、的依法行政工作领导小组。根据人事变动，及时调整充实成员，确保依法行政工作有人抓、有人管、常抓不懈。设置了法制工作部门。成立了案件调查机构、案件调查处理处理中心等，实现了交通行政执法“查、处’’分离。结合我区交通工作实际，及时制定工作计划，明确交通法制工作的重点和要求，保证了依法行政工作顺利开展。
(二)强化培训，提高素质，提高交通运输执法队伍依法行政工作的能力。交通行政执法人员素质的高低直接影响整体形象和执法水平，关系到有关法律法规能否正确实施，涉及到处罚的公正、公平。为切实加强执法队伍建设，我局对执法人员培训工作早谋划、早布置，明确每年执法人员培训的指导思想、工作目标、
培训对象、培训内容、组织领导和工作要求。从而明确了不同知识结构执法人员的培训重点， 在抓集中培训的同时，鼓励执法人员通过自考、函授等方式
参加全国高等学历教育，以此提高文化程度。积极选派有关人员参加省政府法制办、市政府法制办举办的培训班。在全系统开展了“一日一题，一月一法，一季一考”学习活动。通过各种方式的培训、教育，交通行政执法人员的整体素质，有了显著提高。
(三)规范行为，强化监督，切实提高交通运输行政执法案卷质量。执法案卷是行政机关具体行政行为的真实记录，通过执法案卷能够再现一个具体执法活动，能够反映执法行为规范与否、执法人员水平高低，是对依法行政能力和水平的大检验，我局近年来以案卷评查为抓手，通过发现问题、落实整改，全面提高依法行政的水平。我局把所有案卷集中在一起，在阜阳市交通科技培训中心组织执法骨干逐卷评审打分，评审结束后集中讲解存在的问题，把案卷评查工作与骨干培训结合起来，取得了良好的效果。
(四)梳理修订相关制度，建立规范交通运输行政执法的长效机制。为加强行政处罚制度的建设和落实，建立推动依法行政工作深入开展的监督机制，我局严格落实《阜阳市交通运输局行政执法主体资格和行政执法人员资格制度》、《阜阳市交通运输局行政执法案卷评查》等22项制度，和新指定的《交通行政执法奖惩制度》、《交通行政执法考评情况通报制度》等三项制度，及时
转发了省交通运输厅“道路运输行政处罚自由裁量标准》等三个标准，不断完善自由裁量制度。通过制度建设，建立起规范交通行政执法的长效机制。
我局依法行政工作虽然取得了一定成成绩，但与各兄弟单位相比还有不小的差距，我们决心以高度负责的精神，更加严谨细致的工作作风，更加扎实有效地工作方法，切实抓紧抓好交通运输依法行政工作，努力使我局交通运输依法行政工作在现有的基础上再上一个新台阶，再有一个新提高，为建设法制政府、和谐交通做出积极贡献。
二O一一年十二月
第14篇：统筹兼顾体现执政能力和水平
统筹兼顾是科学发展观的根本要求。依据政党、国家与社会的基本关系，以及社会主义国家执政党的性质，按照“三个代表”的要求，我们党对于国家的领导主要体现为政治核心和社会整合作用，就是在经济和社会发展中总揽全局，科学筹划，协调发展，兼顾各方。党的十六届三中全会把统筹兼顾作为完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会必须坚持的一
个战略方针。进入新世纪新阶段，我国社会变革中社会阶层结构发生了新的变化，出现了新的利益关系和内部矛盾，诸如收入分配差距不断扩大，城乡差距、东西部差距、行业之间与群体之间差距等成为突出的问题，农民增收缓慢、就业压力增大、城乡困难群众较多等加剧了社会成员的利益冲突。这些新的情况，凸显了统筹兼顾的战略意义和操作价值。“三个代表”重要思想紧紧把握我国社会生活和社会结构的深刻变化，提出兼顾各方面群众，妥善处理改革进程中各种利益关系和社会矛盾。党的十六届三中全会提出“五个统筹”：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，拓展了统筹兼顾方针的对象和范围。
统筹兼顾是我们党对改革开放25年来执政规律的新认识、新归纳。执政党只有做到统筹兼顾，才能善于领导。这里的关键是，必须把执政党领导能力和水平转化为统筹兼顾的执政机制。在总体把握上，坚持以人为本，统筹兼顾，整体推进，协调发展；在具体实践上，坚持因势利导，顺势而为，积极稳妥，全面准确。从而形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的格局。
社会主义市场经济条件下的统筹兼顾，与计划经济条件下的统筹兼顾有许多不同。坚持统筹兼顾各种利益关系，必须重视发挥市场对资源配置的基础性作用，通过创造公平竞争的外部环境，处理和协调好各种利益关系。在社会主义市场经济条件下统筹兼顾，协调经济社会和人的全面发展，执政党的作用体现为全面谋划，遵循规律，因势利导。今天讲统筹兼顾，不是计划经济、一平二调，也不是抽肥补瘦、抽多补少，更不是平均主义、齐头并进。
而是发展快的地方加快发展，发展慢的地方大步向前跨越。当年邓小平提出的“两个大局”思想，让东部沿海地区加快对外开放，率先发展起来，发展到一定时期，积累了相当实力后，实施西部大开发战略，加快中西部地区的发展，正是一个统筹兼顾的实践过程。
在统筹兼顾的执行机制上，党和政府的方针政策和全部工作，体现在尽最大可能满足社会各个阶层之间及其内部利益要求。正确处理改革、发展、稳定的关系，协调好改革和发展中的各种利益关系，初次分配注重效率，再分配注重公平。各项改革措施都必须使人民总体受益，使全体社会成员都能分享经济和社会发展的成果，不断满足人民的多方面需求和促进人的全面发展。注重城乡、区域、经济社会、人与自然、国内与国外等不同方面的良性互动和共同发展。顾及方方面面又要注重突出重点，切实解决经济社会发展中的薄弱环节，关注对社会困难群体和特殊利益群体的保护。
统筹兼顾以人为本，主要通过政策平等调动人们的积极性。对各类人才要一视同仁地提供服务，资源运用要平等开放，合法权益要同等保护，创业活动要给予充分肯定和鼓励。使各类人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间，使其有用武之地而无后顾之忧。确立劳动、知识、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，体现尊重创造、鼓励成功、肯定财富。
要尊重群众的首创精神，调动地方和社会各方面积极性，不能一切事都由中央包办、政府包办、领导包办、上级包办。
第15篇：中小学教师水平能力测试复习资料
中小学教师水平能力测试复习资料中小学教师水平能力测试复习资料中小学教师水平能力
测试复习资料中小学教师水平能力测试复习资料一一一
一、、、、填空题填空题填空题填
空题
1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推
进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。
2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
3、新课程
整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相
结合的课程。
4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须
加强课程内容与 学生生活、现代社会和科技发展 的联系。
5、新课程要求，要对教学实施
过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。
6、教师在教学过程中，
要注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程要求，评价
不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生 多方面的潜能，帮助学生认识自我，
建立自信。
8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
9、新课程教师角
色最突出的要求是由 传授者角色转变为促进者。
10、促进教学内容呈现方式、
学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的
整合。
11、教育具有 生产性和 永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。
12、生
产力的发展水平影响着 教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教
学手段的改革。
13、注意是心理活动对于一定事物的 指向 和集中，它是学生掌握知
识的 必要条件。
14、教学过程是 教师 和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊
形式。
15、教学原则是教学实践经验的 概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规
律对教学工作的基本要求。
16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生
成性、自主性五个特。
17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。
18、
社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
19、申
请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 20、参加继续教育
是中小学教师的权利和义务。
21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到
客观、公正、准确。
22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一
种获得性的内在精神品质。
23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广
使用全国通用的普通话。
24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。
25、
《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
26、
《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权
利。
27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政
府的教育行政部门。
28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应
当每月检查一次。
29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再
次参加教师资格
第16篇：概预算(中级)水平能力测试大纲
2018年《概预算》（中级）水平能力测试大纲
一、基本要求
概预算专业职称评审对象主要是指从事工程造价及其相关工作的人员，根据申报对象所从事工作的需要，其中级职称的水平能力的基本要求应达到：
1、熟悉我国概预算计价的基本理论；
2、掌握概预算的相关基本知识，包括招投标、项目管理及建筑施工技术；
3、掌握概预算的主要方法，能进行概预算编制。
二、测试内容
（一）概预算基本理论和编制方法
1、概预算的编制原理；
2、概预算的编制程序及方法；
3、工程量计量及计价；
4、建筑工程定额；
5、房屋建筑与装饰工程工程量清单计价；
6、工程造价的确定与控制。
（二）招投标与合同管理
1、招投标范围与方式；
2、招投标程序；
3、投标决策及技巧；
4、合同法、招投标法；
5、建筑工程施工合同的订立与管理。
（三）项目管理
1、项目管理的内容；
2、项目管理方式和方法。
（四）建筑施工技术
1、技术经济规范的基本要求；
2、分部分项工程和单个建筑物施工方案的选择；
3、建筑施工技术问题的解决方法。
三、主要参考教材、规范、标准
1、《招投标与合同管理实务》
危道军主编
高等教育出版社
2、《建筑工程清单计价编制实务》
顾娟主编
科学出版社
3、混凝土结构工程施工规范
GB 50666-2011
4、建设工程项目管理规范
GB/T 50326-2017
5、湖北省建设工程公共专业消耗量定额及全费用基价表-2018
6、湖北省房屋建筑与装饰工程消耗量定额及全费用基价表（结构·屋面）-2018
7、湖北省房屋建筑及装饰工程消耗量定额及全费用基价表（装饰·措施）-2018
8、湖北省施工机具台班费用定额-2018
9、湖北省建筑安装工程费用定额-2018
第17篇：教学水平低、教育质量不高问题的整改措施
对满意度调查群众反映教学水平低、教育质量不高问题的
整改措施
一、抓思想作风建设，树立向师德要质量的意识
要通过多种形式和途径提高教师的思想素质和敬业精神，不断增强教师教学质量荣辱感和培养人才责任感、使命感。要旗帜鲜明的讲质量，大张旗鼓的促质量，扎扎实实的抓质量，坚持以教学为中心，以质量求生存的指导想不动摇，真正把提高教学质量作为永恒的中心工作。
二、抓学校制度建设，树立向管理要质量的意识
以制度管理学校是现代管理的要求。要依法健全校内管理体制，规范决策程序，完善学校管理制度，健全学校监督机制。
三、抓干部队伍建设，树立向管理要质量的意识。
一个好校长就是一所好学校，一名不合格的校长，也能毁掉一所学校。因此，校长要以对党和人民教育事业高度负责的精神，认真履行职责，扎扎实实的抓好学校管理工作。校长要带领班子成员自觉服从工作原则，严明工作纪律，确保政令畅通，干好分内工作，以良好的班子形象影响、教育全体教师，打造勤政、廉洁、务实、创新的领导班子集体。
四、抓骨干教师队伍建设，树立向优质教学资源要质量的意识 骨干教师是学校的财富，是学校提高教育教学质量的可靠保证。要充分调动和激发骨干教师工作积极性、创造性，使他们成为提高教学质量的生力军，成为一种特别能吃苦，特别能奉献，特别能帮带的优质教学资源。
五、抓“有效课堂”教学，树立向课堂要质量的意识
课堂教学是提高教学质量的主阵地，而有效课堂又是关键。要把“构建有效课堂”当作抓教学质量提高的重要手段，并通过教研活动、检查考评、总结汇报等一系列措施，切实把有效课堂抓出成效，使之成为提高教学质量的可靠保证。
六、抓常规管理，树立向过程要质量的意识
教学常规是提高教学质量的基本保证。因此，要进一步规范和优化过程管理，认真落实备、教、批、辅、考、评等各环节，特别要注重平时的督办检查、评比、总结等环节。
七、抓教研教改，树立向科研要质量的意识
教研教改要以“构建有效课堂”为切入点和突破口，扎实开展具有针对性和实效性的教学研究活动，以提高教师素质和提高教学质量为目标，形成人人参与教研，个个投入教改的良好局面。
八、抓考风考纪建设，树立向评价公平要质量的意识
不端正考风考纪，教学质量评价就不公平。事实上，考风和教风、学风、校风紧密的联系在一起的，没有良好的考风，其他之风也就会大打折扣。
九、抓教学时间规范，树立向时间要质量的意识
书要时间读，作业要时间写，知识要时间巩固，没有时间做保证都无法实现。固然不赞成时间加汗水，但没有必要的时间做保证，谈教学质量的提高只是一句空话。
2014年12月26
第18篇：道岔水平方向不良的原因及整改措施
铁路道岔水平不良和方向不良产生的原因与整治方法及预防措施
铁路道岔水平不良和方向不良产生的原因 与整治方法及预防措施 李 志 棚
道岔是把一条轨道分支为两条或两条以上轨道的设备，铁路机车车辆从一股轨道转入或跨越另一股轨道时，需设置道岔设备。道岔构造复杂、零件较多、过车频繁，技术标准要求高，是轨道设备的薄弱环节，其质量好坏，直接影响行车安全，发现和消灭病害是延长道岔使用寿命的关键所在，同时也是我们铁路职工的神圣职责。
一、道岔水平不良产生的原因分析：
一般道岔的岔枕上支承着四股钢轨，担负着直向和侧向两个方向的行车。通常，两个方向的行车密度是不会相同的有的甚至相差悬殊，这就是造成道岔上水平的变化有着不用的规律。影响道岔上水平变化的主要因素有：
1、由于两个方向的行车密度不同，造成同一根岔枕上机械磨损不一致
（1）主要行车方向为直向，则直股钢轨下的垫板因机械磨损而切入岔枕的深度普遍比行车较少的曲股严重，并且曲股两股钢轨产生吊板，尤其是导曲线上股最为显著。因为受荷载作用的钢轨下岔枕和枕下基础（道床）所产生的变形都比无荷载作用的钢轨大，而且无荷载作用的钢轨总是力图“阻止”受荷载作用钢轨的变形，因此当道钉没有把无荷载作用的钢轨和岔枕牢固的联结在一起，就会产生吊板，尤其是导曲线上股受直向两荷载作用钢轨的影响，吊板程度更为明显，严重时甚至会发生“担”道尺的现象，无法测量直股钢轨的水平。
曲股两钢轨行车虽较直股少，但经常行车时，曲股两钢轨产生吊板就少或不产生吊板。由于对岔枕和机械磨损程度不一致，其钢轨底面与直向钢轨的底面不会在一个平面上。这种情况，如进行岔枕单根抽换，未经磨损的岔枕顶面将与曲股两钢轨底面产生空隙，给养护作业造成麻烦。
在尖轨跟端，按爬坡式尖轨的构造，内直股应比外直轨高出6mm，但由于内直轨系接头部位，过车时冲击较大，因而垫板切入岔枕比外直股多，使6mm的构造高度无法保持，严重的可与外直股成水平，在这种情况下产生的水平超限，不能单纯地用起道方法来解决，因为起一股会影响另外相应两股的水平。
在支距垫板和辙叉“双接头”前端一带，由于邻近两股钢轨下岔枕磨损不一致，因此也不能单纯地用起道方法来整治水平不良，起一股时也会影响另外相邻两股钢轨的水平。（2）主要行车方向是侧向，则将产生于与第一种情况相对应的结果，岔枕的机械磨损有更加鲜明的特征。因为侧向导曲线半径小，无超高，过车会产生偏载。若行驶电力或内燃机车，侧压力将比蒸汽机车大得多，因而导曲线上股钢轨承受的荷载也大，岔枕机械磨损加剧。尤其是在行车繁忙的岔枕上，导曲线上股外侧垫板切入岔枕的初期速度，一年可达10mm左右，造成导曲线反超高。
2、长岔枕中部低洼，造成导曲线反超高、内直股钢轨水平低、辙叉心沉落等
岔枕长度超过2750mm时，可能发生中部低洼。因为从此部位开始，两内股钢轨逐渐移向岔枕中部，两内股钢轨靠的越近，岔枕越长，其中部低洼越明显，因为荷载向岔枕中部集中，道床的变形积累比两端快，加之岔枕埋于道床内，底部的湿度比上部的湿度大得多，本身就存在着使岔枕产生不均衡的胀缩应力，致使岔枕中部低洼，造成导曲线反超高、内直股钢轨水平低、辙叉心沉落和岔后中间两股水平低等病害。
3、错开铺设的钢轨接头，造成水平不良
车轮通过钢轨接头时会产生较大的动力冲击，因而接头处的道床深陷速度和岔枕的机械磨损比其它部位快得多，钢轨本身产生“低接头”、“高小腰”病害。道岔的连接部分，钢轨接头为错开布置，一股钢轨的接头正、对应股的小腰，很难使水平到达要求，也会给起道整修造成许多困难。例如9号道岔，中部两内股的接头对应两外轨的腰，而两外轨的接头又对应两内轨的小腰。由于一股“低接头”对应另一股的“高腰”，使水平超限的情况屡见不鲜。
4、钢轨垂直磨耗不均，造成水平不良
由于道岔直、侧两个方向行车密度相差悬殊，因此使两个方向的钢轨垂直磨耗不一。这种情况多和岔枕机械磨耗不一致同时存在，给起道整治水平造成困难。因为不同向的两股钢轨相邻较近时，也不能单纯用起道的方法来整治水平不良，因起一股时会把邻近一股同时抬起，可能使另一方面的水平超限。
5、养护作业不当，造成水平不良
在养护作业中，往往由于起道和捣固工作不慎，造成水平超限；也有在维修道岔时，未能根据两方向行车的密度不同而采取不同的起道捣固方式，因而不适应列车的运行情况，使水平不能保持；特别是道岔排水不良、翻浆冒泥未能根治时，水平、高低不良会频繁出现。
二、道岔方向不良产生的原因分析
道岔是连接线路的设备，因此只有把道岔铺到正确的位置，才能使道岔与前后线路、道岔与道岔衔接顺直。影响道岔方向不良现象的因素有：
1、道岔前后衔接不良造成方向不顺
铺设或更换道岔时位置摆的得不正确,维修拨动线路或拨动道岔时，顾此失彼，只从一端看道未顾及两端，或只顾主线不管侧线等，都可能造成道岔与线路、道岔与道岔衔接不好。
2、线路爬行，使道岔和道岔前后线路移动 而改变方向。特别是渡线道岔，如两股线路为单向行车时，会将道岔拉长或挤缩，使方向无法保持。
3、基本轨横移造成方向不良
“三道缝”是造成基本轨横移的主要原因。“三道缝”之一是指基本轨轨底边与滑床台边有缝隙；“三道缝”之二是基本轨外侧轨鄂及轨底上部与轨撑接触部分由缝隙；“三缝隙”之三是轨撑尾端与滑床板挡肩有缝隙。由于“三道缝”的存在，不能完成固定基本轨，过车轨撑不能阻止基本轨横移，造成方向不良。
4、基本轨曲折点未弯好使方向不良
为了做好尖轨部分和导曲线始点处的轨距顺坡，可对尖轨尖端处导曲线始点处及距岔头接头420mm处的曲股基本轨进行弯折。弯折量的大小事影响转辙部分方向的关键因素。值得提出的是，1962年以前产生的定型道岔，虽做了曲折点，但有的弯折量不够，钢轨存在弹性复原力，使轨距和方向容易发生变化。特别是尖轨尖端处的曲折点未弯好时对道岔的方向影响最大，形成直股基本轨产生“三道弯”，即基本前端接头向外支嘴，尖轨尖端处向里弯，对应尖轨竖切点处基本轨向外臌出。
5、异侧对口道岔，尖轨尖端处的轨距按规定顺坡，造成方向不顺。
6、道岔排水不良。翻浆冒泥、钢轨硬弯等都是造成方向不良的原因。
三、整治方法：
一组岔道上可能产生各种病害，这就要求进行细致的调查，全面地分析造成病害的原因，有针对性地采取相应的整治方法，以收到良好的效果。
（一）、道岔水平和前后高低不良的整治方法：
1、道岔起道的目的
消灭道岔轨道几何状态水平、三角坑、高低等偏差、保持轨道平顺。
2、作业范围 1）在对岔道进行综合维修、经常保养、临时补修时，对道岔范围内的水平、高低、三角坑进行调整。
（2）整治坑洼，增加道床厚度，调整纵断面而进行的局部或全面起道捣固。
3、作业程序
（1）调查道岔技术状态，安排作业计划。全面起道时，将转辙、连接、辙叉各部的计划起道量，以及道岔前后起道量标记在轨腰上。重点起道时，标好坑洼头尾及钢轨低接头、拱腰、空吊板等捣固标记。
（2）作业负责人检查道尺、水平板、高度板。起道机操作人员检查起道机的状态。 （3）与车站联系登记，确认作业时间，按《安规》规定设好防护。 （4）取出影响作业的防爬支撑。
（5）对个别位置不正的岔枕按标准进行方正。
（6）撤除多余垫片，调整好胶垫或铁垫位置，用撬棍压轨枕，打紧道钉，拧紧扣件。 （7）起道。全面起道时，按计划标好起道量，看道与指挥起道。起道可分为转辙部分、连接部门、辙叉部分、叉后长枕部分。先将道岔直股外轨为标准股起足起道量，做好长平，然后做水平；起道后同时方正轨枕，再做好对应的另一股水平，逐段进行。重点起道时，一般距起道不少于20米处目测基本股钢轨外侧轨面或轨头下颚线高低情况，指挥起道，做好对应的另一股钢轨水平。
（8）捣固。全面捣固时，尖轨尖端及前后3根轨枕和辙叉部分，适当增加捣固力和镐数，尖轨跟端和钢轨接头加强捣固。对辙叉部分个别空吊板，可用起道机吊起岔进行捣固。重点捣固时，从坑头、坑尾向中间，逐渐增加捣固力和镐数。
（9）回检找细，检查水平，高低和空吊板情况，进行整修。 （10）安装防爬支撑。
（11）回填整理道床，夯拍密实。
（12）全面检查，确认符合技术要求，通知车站开通岔道，消记，撤除防护，清理现场，转移。
（13）作业的前3天，必须与电务联系，出具要求电务配合作业的三联单，由电务配合作业。
4、作业要求
如何保持岔道的良好水平和前后高低，可归结为：“四股平，水平好”。所谓四股平就 4 是要求岔道上四股钢轨的前后高低平顺，沿岔枕方向四股钢轨轨底基本上在一个平面上。做到了这一点，水平就容易保持。通常，只看外直股的前后高低，用道尺控制其它三股水平，这样做，虽然可保证水平不超限，但其它三股前后高却不一定好。因此，调查时必须做到“看四股前后高低，量四股水平”。可用弦绳测量沿岔枕方向四股轨轨底是否大致在一个平面上。这样就可对水平的变化一目了然，通过养护维修做到“四股平、水平好”。
整修道岔水平和前后高低，除采取起道和捣固的方法外，由于道岔本身的特点，还必须辅以其它方法，才能收到良好的效果。概括起来就是：起、捣、紧、翻、削、垫、换、直、落、综。
（1）起——起道。一组道岔采取“分段起道，四股钢轨一起抬平的方法。”分段起道的好处是效率高。如果一次起道起得过长，捣固作业跟不上去，过车时就容易造成返工。分段起道一般分为尖轨、导曲、辙叉、叉后四部分，也可根据行车情况把段分得少一些或更多一些。注意掌握四股钢轨一起抬平的原则，起外直股时，压机放在导曲线上股，使中间的钢轨和枕木一起带起来；起内直股时，压机放在导曲线下股（如放在内直股，可能会把外直股带起来），四股钢轨一起量水平。根据水平情况。在内直股打撬塞，或在外曲股同时打撬塞，这是一般的做法。特殊情况时，要根据前后高低和水平的不同情况，将压机放在适当位置。如，为防止短轨拱腰，采取“远搭压机、近打撬塞”的方法，即把压机放在距钢轨接头远一些，撬塞打在钢轨接头处。起导曲线水平时，压机放在导曲线下股钢轨接头，道尺放在钢轨小腰处量水平，达到既起平接头又防止导曲线反超高的目的。
（2）捣——捣固。这是做好前后高低和水平的中心环节，必须切实做好。道岔捣固最好用机械捣固。捣固作业一般应掌握“两轻两重”的原则，即重捣接头，重捣长枕中部，轻捣钢轨小腰，轻捣长岔枕两端，使道床的密实程序适应荷载情况，以使各种道床的下沉积累大致相同。岔枕长度从3350mm以后，两内股钢轨逐渐岔枕中部靠拢，岔枕中部承受的荷载大。同时岔枕长了刚性就差，容易将两端捣高，这就要求越是岔枕中间越要捣固密实，两端部位应后捣，一般应自腰部向接头进行，自至坑洼两端向坑洼底部进行，拱腰轨从中间向两端进行。如整组道岔的前后高低较好，仅有低接头和个别小坑，可先将平的部位捣固好，再将低接头和坑洼起平捣固，因为如果先起低的地方，势必把平的地方也带高了。为了保证捣固质量，对不易捣固的隐蔽部分加一遍斜镐，将辙叉用压机轻轻吊起进行两遍捣固，道心要捣实。轻微的岔枕中部低洼，以及辙叉心低落、导曲线反超高等病害不甚严重时，可在连阴雨天气趁枕木发软时，抽出铁垫板逐根捣固。
捣固作业前，枕盒内道碴要扒至足够的深度、宽度，一般情况下，根据起道量，道碴枕木底，这样有利于捣固，尤其是导曲线及辙叉部位。
（3）紧——起道前撬起吊板，打紧浮钉，拧紧叉心螺纹道钉。道岔上比普通线路更容易产生浮离道钉，因为一根岔枕上支承着四根钢轨，担负着两个方向的行车，当其中两股钢轨受荷载作用时，由于岔枕的下沉，使无荷载作用的两股钢轨也受力。该力是通过道钉传递给无荷载作用钢轨的。当该力大于道钉的抗拔力时，垫必将道钉拔起，四股钢轨的两个方向交替受载，致使道钉普遍浮离，内股钢轨更多。如不事先打紧浮钉，起道时可带来两明显的害处：其一，不能很好地起岔枕；其二，可能产生“假水平”，起道时水平好，过车后差异甚多，因为钢轨抬起后由于道钉与轨底的摩擦，回落时未必回落到垫板上。因此，起道前必须认真打浮钉，分开式和扣件要拧紧螺栓，但此项工作往往忽略。
（4）翻——将捣不起来的弯曲木岔枕翻转使用。岔枕中部低洼较大，机械磨损显著不匀，用起道捣固办法无法做好水平时，可将岔枕翻转使用。这种做法最适宜于两个方向行车量悬殊，岔枕被压弯，前后高低水平不易做好时采用。
（5）削——削岔枕。轻微弯曲的岔枕削其两端，机械磨损不均的岔枕削成一致。这种做法只能在个别情况下采用，以免削弱或损伤岔枕。
（6）垫——在铁垫板下垫入垫片。一般只在岔枕机械磨损和四股钢轨垂直磨耗不匀，或个别岔枕低洼，用起道捣固不能整治不良水平的情况下，才采用垫的方法。垫板要选用防水、耐磨、耐压的材料制作，其尺寸与铁垫板尺寸相同，厚度可分为
2、
4、6mm三种。垫前要看四股前后高低，量四股水平，前后高低低洼处才能垫。要防止滥垫，以免形成以垫代捣的错误做法。
（7）换——倒换垫板、钢轨。根据直、侧向过车量不等、钢轨、垫板的磨损情况，四股钢轨水平差情况，调换钢轨、垫板、消除水平差。在大站场，有时会有这种情况：57型道岔铺设在繁忙的线路上，而62型道岔反而铺设在过车不多的线路上，这里可将62型道岔导曲线下股垫板与57型道岔导曲线上股垫板互换。有的岔道主要是直股行车，而有的岔道主要是侧股行车，这种情况将钢轨互换，既有利于水平的养护，又可做到材尽其用，延长设备使用寿命。在大站场上，这种潜力是比较大的。
（8）直——调直夹板，整治钢轨低接头。
（9）落——落道。一组道岔中因为前后高低过高致使水平和前后高低超限时，可将个别高的处所掏空枕底落道。在整治站场大平时，遇有个别高处（一组道岔或几节轨长的 线路），也可以采用落道的办法。落道虽难，但动线路少，与大量抬道和顺平高点比较，还是省工的。 （10）综——综合整治接头病害。接头状态好，高低水平就容易保持，接头状态不良时，除应做好接头捣固，拧紧接头扣件，清筛接头道床等外，还应根据不同情况采取以下措施：打磨不平顺的轨面，更换硬质道碴，在接头垫板垫下大胶垫，绝缘接头更换为高强装置等。
（二）道岔方向不良和轨距不良的整治方法：
道岔是整个线路的一个组成部分，孤立地整治道岔本身的方向，脱离道岔前后大方向，道岔就不能处在应有的正确位置上。因此，良好的方向是做好道岔质量的基本条件之一，在站场尤为重要。良好方向的要求是：道岔与线路、道岔与道岔都衔接得很好，远处看方向顺直，无“甩弯”，裂车运行也就自然平衡，没有额外的阻力。所以，在养护维修道岔前，首先要解决好道岔的大方向。然后再整治道岔本身的方向。在整治方向时，要坚持拔、改、捏的做法，即大弯拨、小弯改、硬弯捏（矫直）。
1、拉绳法改道
在拔好道岔的方向后，为了得到比较精确的标准股，还必须用改道的方法改正小弯。用拉绳的方法可以保证改正方向的质量。线绳长约30米。两端用特制的铁卡固定在枕木头上，其位置选择在方向已经拨好的地方，离轨头的距离可定为300mm，然后每改一根枕木量一次线绳与轨头的距离，与300mm比较，增减超过1mm者就要改动。改第二绳时，应搭半绳前进。采用这种方法的好处是测量精确，可避免因钢轨飞边和因人的视力差异带来的影响，又可省去一个人来回跑动看道。
2、改正支距及注意事项
为了精确的便准段，便可进行直股轨距和导曲线支距的改正。道岔用支距尺测量。在改正支距前，应用长钢尺和方尺核对支距点的位置，避免因钢轨爬行而错位。
3、“前
三、后四”改正顺坡方法
导曲线两端轨距递减，根据“前
三、后四”的要求，按每根岔枕计算的递减数来递减，比按每米递减好记好做。
4、尖轨部分轨距时，要遵循一定的程序：
（1）在整治尖轨尖端曲折点后，固定尖轨尖端轨距； （2）在整治尖轨跟端轮缘槽后，固定尖轨跟端轨距；（3）改尖轨中部轨距，应先固定下股基本轨的位置。在两尖竖切点处（7.7m尖轨由尖端丈量3743mm，6.25m尖轨由尖端丈量3038mm），两基本轨作用边的距离等于尖轨中部轨距加一个轨头宽。 在竖切起点处按此距离固定下股基本轨后，即可参照尖轨尖端距和尖轨跟端轨距将下股基本轨其余部分改直。
（4）除去基本轨，尖轨的飞边，结合整治尖轨中部轮缘槽等，按此要求做好后，尖轨部分的轨距即能达到均匀顺坡。
（5）改辙叉部分时，首先要出去基本轨的飞边高锰钢整铸辙叉的压堆部分和作用的凹凸不平顺处，用砂轮机打磨，轮缘槽调至规定标准，然后再进行改道工作。这样，护轨与心轨的查照间隔和护背距离便可保持良好，下股基本轨也可避免“臌肚”现象。
为使垫板、道钉共同受力，改道时将垫板挡肩与轨底边缘的空隙用铁条堵塞，道钉与道钉孔作用方向的空隙用“L”形贴片堵塞。这样。钢轨就不易被挤动，方向、轨距就易于保持。同时也增加了道钉的抗拨能力，延缓了无荷载作用钢轨产生吊板的周期，这种做法，在直、侧向行车量悬殊的情况下，效果尤其明显。
四、预防措施
（一）预防方向不良的措施
1、在进行道岔综合维修前，首先把道岔大方向拨好，使道岔处在正确的位置上，与前后线路衔接顺直，没有甩弯和折角，在综合维修中要细拨细改，达到方向良好，列车通过平稳。
2、每年夏季彻底矫直死弯钢轨，按规定标准弯好基本轨曲折点，达到尖轨部分轨距能够均匀递减，方向顺直。
3、整正道钉、支距垫板、轨撑，使其与钢轨联结牢固密靠，预防钢轨横向移动。
4、捣固后及时回填、夯拍道床，拔道后及时填好轨枕端部石碴，经常保持道床丰满密实，增强线路阻力，预防横移跑道。
（二）预防前后高低和水平不良的措施
1、根据道岔直、侧向行车多少，区分不同情况进行起道：直、侧向行车大致相等时，导曲线上股和外直股钢轨适当起道；直向行车多于侧向时，两上股钢轨多起4mm左右；侧向行车多于直股时，四股钢轨起平；对辙叉心和钢轨接头要适当多起一点，预防导曲线反超高、钢轨接头和辙叉心低落，造成前后高低和水平不良。
2、根据起道情况，除全面加强捣固工作外，对多起的部位，宜加强捣固，特别是对钢轨接头，辙叉心、导曲线中部两股钢轨水平变化大的部位综合维修时必须进行第二遍捣固，增强枕下基础，预防岔枕弯曲。
（三）预防排水不良的措施
站场多有排水不良、道床脏污问题，容易形成道床翻浆和板结等病害，使道床失去弹性，加剧列车振动，破坏道岔质量。因此，在进行综合维修时，要清筛道床坡脚土垄及接头无孔石碴。铲平路肩，疏通侧沟，加强排水；对翻浆冒泥、板结道床，要不惜工时，方开岔枕，挖除翻浆，全面清筛石碴，必要时更换为优质道碴，根治和预防道床排水不良的病害。
总之，道岔养护维修应贯彻“预防为主，防治结合，修养并重”的原则，妥善安排安全好综合维修、经常保养和临时补修，合理地使用劳动、机具和材料，有效地预防和整治道岔病害，经常保持道岔良好状态并尽量延长设备使用寿命。发挥其重要作用，保证道岔畅通无阻。
五、参考文献
第19篇：谈如何提高教学反思能力水平
谈如何提高教学反思能力水平教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结。具体表现为：把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字；一般也可认为是教育教学札记。对于教师教学而言，这是相当重要的一个环节， 也是教师积累经验、成长的有效途径。因此，教学实际如何反思；怎样提高教育教学反思能力水平凸显重要。下面本人结合自身教学经验，谈谈在实际教学中如何提高反思能力水平。
首先，明确反思什么？个人认为教师的教学反思集中在两个基本方面。一，反思成功之处。反思不是将课堂教学环节“流水线”式总结一下，要有系统性和规划性。我想，教学反思过程应该是一个严密的整体反思过程。首要反思预先设计的教学目的、引起教学效应的做法及课堂教学中临时应变得当的措施。其次，对于教学过程中某些教学思想方法的渗透与应用的过程和教育学、心理学中一些基本原理使用的感触要记录下来；再者，要反思一下教学方法在不同课堂上的改革与创新等等，以供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
二、反思教学中的不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，有不尽如人意的地方。对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后教学上吸取教训，更上一层楼。
其次，提高教学反思过程中要采用一些好的方法才能有效提高自己的教学反思能力。比如：从怀疑处反思。从怀疑处寻求问题，至少产生两个角度以上的思考。如：教学方法的使用是否科学。从“是”与“否”两个角度，还可以延生出怎么“更科学”，怎么才能避免“不科学”等举一反三的思考。以本人的通识教学为例，在解释一些难以理解的概念（专用术语）或语言的时，我想一般会按照通常的表达方式解释就完事了，然而很少有反思该方式是不是适合本班的教学情况，是不是适合每一个层次的学生，是不是另外再选择一种更特别的方式，比如结合实际，结合图片或实验或讨论交流，更容易让绝大多数学生明白。从自我怀疑和学生角度去反思问题，可能效果会更好。
另外，我觉得教师反思的时候通常是闭门造车，这一点应该把自我反思和请教他人相结合，多请教学习一下其他优秀教师。同时我觉得教师在反思的过程中十分重要的一个交流对象，即学生常常被忘记。其实教学的对象主体是学生，教师在反思过程中要多多问一下学生的意见，他们才是体会最深刻的人。有时我上课的时候，自我感觉十分良好的一堂课，上完后走下讲台问问一些学生刚才的课感受如何，一些学生会说不错，但也有学生会提出哪些地方讲快了或者没讲清楚，这种来自学生的意见对于教师反思课堂其实更有作用。
总之，我想教学反思是多方面的，要结合多方面的意见，采用较为先进的方法，才能做好教学反思。
第20篇：提升纪检监察水平增强和谐社会保障能力
提升纪检监察工作水平
增强和谐社会保障能力提高构建社会主义和谐社会的能力是加强党的执政能力建设的重要内容。腐败是导致社会不和谐、不稳定的重要因素，它直接降低了人民群众对党和政府的认同度。构建社会主义和谐社会，必须切实做好反腐倡廉工作。纪检监察机关要在党委的统一领导下，全面履行反腐倡廉职能，为构建社会主义和谐社会积极努力。一、认真遵循辩证联系发展的观点，牢固树立纪检监察工作服从服务于构建和谐社会的思想
（一）反腐倡廉是构建社会主义和谐社会的必然选择
反腐倡廉旨在清除与社会发展不和谐的腐败现象，倡导社会和谐就必须做到廉洁与廉政。腐败，是运用权力侵占他人利益的行为，总会引起人民群众的愤恨，引起社会的不和谐乃至动荡。为官者清正廉洁，历来都受人民群众的拥护，能够增强社会的亲和力、凝聚力。政治清明才能有和谐的盛世。要构建和谐社会必须大力加强反腐倡廉工作。（二）反腐倡廉是构建社会主义和谐社会的必要手段
和谐社会的构建不可能仅靠反腐倡廉，但是在腐败多发高发的现阶段，如果没有强有力的反腐倡廉工作，不坚决清除腐败现象和不正之风，就不可能有社会的和谐与健康发展。（三）构建社会主义和谐社会要求反腐倡廉工作必须保持与时俱进
作为中国共产党领导下的社会主义国家，我们不是单纯地为反腐败而反腐败，而是要把反腐败纳入到建设中国特色的社会主义伟大事业中来。这就要求纪检监察机关必须紧紧围绕党的宗旨和目标开展反腐倡廉工作。在构建社会主义和谐社会过程中，纪检监察机关要坚持按照民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的目标、原则、视角和要求，明确反腐倡廉的工作思路，改革反腐倡廉的体制机制制度，调整反腐倡廉的工作部署，加大反腐倡廉的工作力度，推动反腐倡廉与构建社会主义社会的协调发展。二、认真履职，强化落实，在构建和谐社会中充分发挥纪检监察机关的重要作用
（一）增强工作的针对性和实效性，在构建和谐社会中发挥好纪检监察机关不可替代的作用
按照党的十六大和十六届四中全会的要求，要进一步加大对违法违纪行为的打击，对遵纪守法行为的鼓励，对先进道德的弘扬，逐步将人们追求利益的动力和行为限定在正确的方向和轨道上。只有坚持不懈地进行规范和开展教育，人们的文明素质就会逐步提高，对法律和道德的权威就会更加敬重，社会的活力才会朝着正确的方向发展。纪检监察机关在构建和谐社会的伟大实践中，各地各部门要加紧建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的具体实施细则，在积极地支持、鼓励人们发挥符合真善美要求的同时，又要坚决打击一切挑战法纪和道德规范的行为，要通过发展社会主义民主政治来不断加强和谐社会建设的政治保障，要通过发展社会主义先进文化来不断巩固和谐社会建设的精神支撑，切实用实际行动为推进社会主义和谐社会的进程献计出力。一是深入反腐倡廉，坚决惩治腐败，是构建和谐社会的重要前提。从反腐败工作的实践看，要真正形成并持久保持人民群众各尽所能而又和谐相处、政通人和而又经济快速发展的政治局面，加强党风廉政建设、深入开展反腐倡廉工作一刻也不能放松。因为真正影响社会和谐的许多社会问题，多少都与党内不正之风有关，都与党内腐败有关。哪里有腐败，哪里的党群干群关系就比较紧张，社会矛盾就容易尖锐化、复杂化，党风不正，政风就不纯，民风也就好不了，经济就难于发展上去，最终会危及党的执政地位的巩固。在在新的形势和任务面前，各级纪检监察机关，必须站在战略和全局的高度上审视我们的工作，必须在执纪办案中严惩腐败的同时，加大预防腐败的力度，通过全面履行教育、惩处、监督、保护职能，为构建和谐社会提供坚强的政治保证。二是全面提高党政干部队伍的执政水平和拒腐防变能力，为构建和谐社会提供组织保证。构建和谐社会，关键是建设一支政治上靠得住，发展上有本事，老百姓信得过的党政干部队伍。纪检监察机关要针对目前党员干部在思想作风、学风、工作作风和生活作风方面存在的突出问题，着力抓好以下工作。第一要抓住保持共产党员先进性教育活动的契机，强化党性党风党纪教育，筑牢党员干部的思想道德防线。重点抓好理想信念教育和全心全意为人民服务的宗旨教育，坚持不懈地用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学的发展观、正确的政绩观、马克思主义群众观武装头脑，不断提高广大党员干部特别是领导干部的政治思想理论水平，坚定理想信念，始终做到执政为民。第二要认真贯彻《党内监督条例》、《党员保障条例》，加强对党员干部的监督管理。严格执行民主集中制，健全完善领导班子议事规则程序，凡涉及重大决策，必须由领导班子集体研究决定。第三要创新机制和制度，规范权力运行。坚持制度的制定和落实并重，抓住制度的落实这个重点。根据腐败问题多发易发的特点和规律，深化改革，建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，从制度上保证党员干部勤政、廉政和优政。三是切实维护和实现好人民群众的根本利益，不断提高构建和谐社会的广大群众满意度。反腐倡廉工作服务构建和谐社会，服务于切实维护人民群众的根本利益这个大局。第一是要充分发挥人民群众在反腐败中的主体作用，着力把人民群众参与反腐败的愿望和行为引导好、组织好。把维护好、实现好、发展好人民群众的根本利益作为反腐倡廉工作的出发点和落脚点，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。第二是在具体的工作部署上，要充分尊重和体现民意。要始终把群众呼声作为第一信号，把群众需求作为第一选择，把群众利益作为第一考虑，紧紧围绕解决人民群众反映强烈的热点难点问题来确立反腐倡廉工作的重点，着力纠正各种侵害群众利益以及与民争利的行为，严肃查处发生在群众身边的违法违纪案件，时时处处体现坚持执政为民的本质要求，以实际行动，取信于民。第三是在反腐倡廉的工作方式方法上要切实体现民主。要在充分发展党内民主的同时，多层次、多形式地构建让群众广泛参与的参政议政平台。不断畅通民主监督渠道，全方位扩大基层民主。要通过深化党务、政务、村务和财务公开，深化各种形式的民主评议制度，引导群众有序参与民主监督、民主管理。通过加强监督，敦促党员干部对人民负责，为人民办事，受人民监督，让人民满意。四是努力加强人民满意的服务型机关建设，为构建和谐社会积极优化政治环境。构建和谐社会的一个重要方面，就是要强力推进依法行政、高效行政、服务行政和廉洁行政。作为纪检监察机关，第一要认真履行监督检查职能，保证党委、政府的政令畅通。通过加强对执行党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律情况的监督检查，保证党的路线方针政策的贯彻执行。第二要加强执法监察，强力推进依法行政。要围绕优化发展环境和群众关心的热点问题开展效能监察，要立足于深化纠风治乱和专项治理工作，加大民主评议工作的力度，深入推进政务公开，坚决纠正有法不依、执法不严，有令不行、有禁不止的行为，力促行政机关廉洁高效，使行风和政风建设更见成效。第三要严厉惩治腐败，维护公平、公正的市场经济秩序。在当前腐败现象仍然处于易发多发状态的情况下，执纪办案丝毫不能放松。只有让腐者必败，才能警示腐败，才能遏制腐败。（二）突出纪检监察工作的重点特点，认真解决影响构建和谐社会的热点难点问题
在构建和谐社会中，反腐倡廉工作要解决的核心问题就是要通过查处腐败分子，规范从政行为，保障人民群众的经济利益和民主权利不受侵害，使社会秩序规范有序，社会精神风貌健康向上，人与人之间和睦相处。为此，必须重点抓好以下工作。第一是切实保障人民群众应得到的经济利益得到合理实现。存在于有的党员干部中的腐败行为在经济上的主要表现，就是对财物的占有和挥霍，这是对人民群众经济利益的侵占，它破坏了党和群众的血肉联系，制造了干群矛盾，激化了人民内部矛盾。深入开展反腐败斗争，就是要通过严肃查处腐败分子，维护好人民群众的物质利益，切实保证社会财富合理公正地分配。第二是切实保障党纪国法规定的人民群众的民主权利不受侵犯。腐败现象腐蚀党和国家的政治制度、法制制度等上层建筑领域，破坏社会主义民主政治的和谐发展。腐败对社会主义民主政治的破坏，剥夺人民群众的民主权利，动摇了人民群众的主人翁地位，削弱了人民群众的责任感。我们在开展反腐倡廉工作中，就是要通过制定党纪政纪和加强对党纪政纪贯彻执行情况的监督检查，建立惩治和预防腐败体系，使掌握公共权力者真正代表人民的利益，依法行使职权，保证党和国家的政治生活正常化、有序化和民主化。第三是抓好反面典型警示教育，弘扬正面典型榜样作用。我们在开展党风廉政宣传教育工作中，要注重在党员干部中树立起正确的世界观、人生观、价值观和地位观、权力观、利益观，在国家公职人员群体中塑造诚实劳动、人人平等、积极向上的精神风貌，达到执政成员各要素和关系相互融洽，充满创造活力，各方面利益关系不断得到有效协调，社会管理体制不断创新和健全，保障社会稳定有序，最终实现政通人和的和谐社会环境。三、增强本领，严格管理，在构建和谐社会中始终保持纪检监察机关的良好形象
（一）在构建社会主义和谐社会中纪检监察干部要认真践行党的先进性
党中央提出的构建和谐社会，是充满创造活力的社会，是各方面利益关系不断得到有效协调的社会，是社会管理体制不断创新和健全的社会，是稳定有序的社会。这对纪检监察机关实践党的先进性提出了更新更高的要求。作为纪检监察干部，要抓住先进性教育活动机遇，在增强党性锻炼、完善人品人格、提升能力水平等方面狠下功夫，努力塑造贴近群众有亲和力、临场处置问题的能力、驾驭复杂局面的能力和为民服务有真心、换位思考有同情心、高度负责有责任心、解决问题有决心、艰苦奋斗有恒心的综合素质和人格魅力。要把在先进性教育活动中焕发出来的热情和干劲，贯注到构建和谐社会的伟大实践中去，把党员的先锋模范作用，体现到全面加强党风廉政建设和反腐败斗争的各项工作中去。要始终坚持求真务实的态度，从能够办得到的事情做起，要充分看到许多做好工作的有利条件，坚定社会主义信念，旗帜鲜明地反对任何形式主义和不切合实际的做法，坚持一步一个脚印，扎扎实实地为构建社会主义和谐社会献计出力。（二）纪检监察机关要始终坚持实事求是的理性态度，努力提升科学决策的能力和水平
提高党的执政能力的一个重要内容，就是要改革和完善决策机制，提高科学决策水平，努力做到从源头上减少利益冲突和社会矛盾的产生。纪检监察机关在组织协调党风廉政建设和反腐斗争中，第一要坚持“与人为本”的决策理念。要把最广大人民群众的根本利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点，在进行改革决策时首先考虑群众的承受能力，善于从政策取向上找准不同群体具体利益的结合点，正确反映并妥善处理不同方面群众的利益关系。对损害群众利益的决策，必须坚决纠正;对超过群众承受度的决策，必须暂缓出台。第二要坚持依法决策，以政策法律作为决策的依据。好的决策，是贯彻执行政策和法律的具体体现，越是复杂的地方，越是复杂的问题，越是复杂的任务，越要严格依法行政，严格按政策办事。第三要坚持科学决策，妥善处理好改革、发展、稳定的关系。改革力度的大小，发展速度的快慢，都必须以社会可承受的程度为参照。超过社会可承受的程度，造成社会不稳定，就是失败的改革，更谈不上促进纪检工作的进展和推进和谐社会的建设。提升纪检监察水平增强和谐社会保障能力责任编辑：飞雪
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