违规发放绩效工资整改措施
推荐第1篇：关于违规发放绩效工资情况的说明
关于绩效工资发放情况的说明
1、迎河中学发放教职工绩效工资依据的是《寿县迎河中学绩效工资分配方案（试行）》。该《方案》根据寿县教育局《关于义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）》的通知精神，结合起来学校实际，经校领导组会议反复酝酿讨论，多次召开全体教职工会议和教职工座谈会，广泛征求教职工意见，进行公示并多次修改，并于2009年12月31日经学校教职工代表大会审议通过，并报教育局批准后实施，同时为解决发放过程中的具体问题，在广泛征求职代会意见的基础上，于2010年2月4日召开迎河中学五届二次会议专题会议，经过充分酝酿，通过了《迎河中学关于奖励性绩效工资发放办法的决议》作为《迎河中学绩效工资分配方案》的补充和完善。《方案》和《办法》充分体现了以人为本、多劳多酬，优绩优酬，引入竞争机制，充分调动广大教职工积极性，有利于学校管理，有利于促进教师成长，有利于提高教学质量的原则。
2、自实行绩效工资以来，迎河中学所有上拨绩效工资经费已全额发放，其中2010年1—6月份上拨326496元，实发327235元；2010年7—12月份上拨435072元，实发434865元；2011年1—6月份上拨442092元，实发441915元，不存在打折现象。但根据《方案＜补充规定＞》：当累计应发
绩效工资数额大于上拨数额时，实行按上拨数额与应发数额的比例发放。
3、《寿县迎河中学绩效工资分配方案（试行）》规定：对于教师实行课时考勤，工作量以每周14节为标准课时，每节课时费4元；对于教辅、工勤、行管人员实行岗位考勤，岗位工作量按课时计算，每节课时费4元。其中副校长、工会主席、督导员每周课时16节，部门领导每周课时14节。领导兼课，其实际所上课时在计算绩效工资时减半累计。根据2010年以来绩效工资实际发放情况来看，绩效工资数额最高的都是代课多的教师，校领导的绩效工资无一人是学校最高的，有的甚至低于一般教师，更不存在高几倍的现象。
寿县迎河中学 2011年11月22日
推荐第2篇：绩效工资发放方案
肇庆市实验中学奖励性绩效工资考核实施方案 为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥绩效工资的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定我校奖励性绩效工资考核实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的“十八大”精神，深入贯彻落实科学发展观，充分调动广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，将我校岗位管理工作与绩效考核工作结合起来，与健全学校内部考核结合起来，使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，建立充满生机与活力的用人制度。进一步促进我校管理科学化、队伍建设制度化、教育教学手段现代化，更好地集中广大教职工的智慧，把实验中学建设成为“校园美、质量高、信誉好”的学校，为高要的教育作出积极贡献。
二、考核原则
实施奖励性绩效工资考核工作坚持“尊重规律，以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得，优绩优酬、责重多酬”的奖励性绩效工资分配原则，合理拉开差距。
三、实施对象
本校全体在编在岗的正式教职工。
四、奖励性绩效工资的分配
1．奖励性绩效工资总量按高要市教育局文件（要教字[2013]24号）“关于印发《高要市教育系统教职工奖励性绩效工资发放办法（试行）》的通知”中的发放标准，由财政直接下拨到学校。
2．奖励性绩效工资项目设：课时津贴；早读、午读、晚修辅导津贴；班主任津贴；行政、级长、科组长、备课组长津贴；教育教学质量奖；后勤员工岗位津贴等。
3．奖励性绩效工资的发放：每学期的奖励性绩效工资先由个人述职及自评，再由年级组考核评定，最后由学校行政会议讨论审核，由学校划拨到教师个人工资帐户。 4．个人奖励性绩效工资构成：
教师：职务津贴＋课时津贴＋早读、午读、晚修津贴＋统考质量奖＋按分数计算部分。 职工：职务津贴＋岗位津贴＋优秀奖＋按分数计算部分。
五、各项津贴
（一）课时津贴
1．课时计算方法：每上一节课算一个课时，每个教案算一个课时。 2．课时津贴：每一课时课时津贴5元。
（二）班主任津贴
1．班主任津贴按平均每人每月380元发放津贴，由政教处、年级组负责考核评定，学校行政会议讨论审核。 2．考核计算方法：
（1）根据每班学生人数，每位学生1分。
（2）班主任完成常规工作，每月70分。要求班主任必须完成学校规定的班主任常规工作，每缺一项扣发5分。
（3）根据每月文明班评比结果，被评为文明班的班主任80分，达标班的50分，不达标的30分。 （４）班主任得分由以上3项得分相加。 （５）班主任每月应得绩效工资：
（全校班级数×380元）÷当月全校所有班主任得分总和×当月班主任个人得分
（三）行政、级长、科组长、备课组长津贴
1．校长750元/月，副校长级550元/月，主任级500元/月，副主任级450元/月，级长430元/月。
2．学科组长100元/月，备课组长100元/月。 3．学科组长兼备课组长120元/月。
六、绩效考核办法
绩效考核采用量化积分与评定等次相结合的方法，确定每位教职员工的绩效考核结果，作为绩效工资分配的主要依据。具体形式采用“平时绩效考核”与“学期绩效考核”。
“平时绩效考核”以月度量化积分记实，学期末进行考核评定等次，每学期考核一次，以学期总评核发学期绩效工资。
月度记实采用量化积分形式，以“德、能、勤、绩”为一级指标项目，总分值为100分，其中“德”占20分，“能”占20分，“勤”占10分，“绩”占50分。
每学期末进行一次学期考核，以月度记实为基础，按“优秀、良好、一般和差”四个档次评定考核等次，写出考核评语，并把考核结果和意见及时反馈教师本人。
评定“优秀”等次的月度平均积分要求达到90分及以上，评定“良好”等次的月度平均积分要求达到75分及以上，评定“一般”等次的月度平均积分要求达到60分及以上，评定“差”等次的月度平均积分在60分及以下。优秀档次占30%。 确定为优秀等次须具备下列基本条件： 1．思想政治素质高；
2．精通业务，工作能力强；
3．工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好； 4．教育教学工作实绩突出。
确定为良好等次须具备下列基本条件： 1.思想政治素质高; 2．熟悉业务，工作能力较强；
3.工作责任心强，工作积极，工作作风较好；4.能够完成本职工作。
教师具有下列情形之一的，应确定为一般等次： 1.思想政治素质一般；
2．履行教育教学职责的工作能力较弱；
3.工作责任心一般，或工作作风存在明显不足；
4.能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中发生较大教学事故。
教师具有下列情形之一的，应确定为差等次： 1.思想政治素质较差；
2．业务素质和工作能力不能适应教育教学工作要求； 3.工作责任心或工作作风差；
4.不能完成教育教学工作任务，或在工作中发生重大教学事故；
5.当年旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过五个工作日，或累计超过十个工作日；
6.利用职务之便谋取私利，如：私自办班进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的。
受党纪和行政处分的教师确定学年度绩效考核的有关问题按照中央和省的有关规定执行。
七、具体考核细则
（一）行政考核（满分100分）
1．遵守师德规范，工作认真主动，热心为一线教师和学生服务。（10分） 2．配合校长工作，服从学校工作安排（包括临时性工作安排），团结协作，有奉献精神。（10分）
3．计划有落实，检查有反馈：学期初能根据学校工作计划，结合自己分管工作实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。(10分) 4．民主意识强，办事讲实效，能主动广泛听取广大教职工的意见，及时采纳合理建议,办事讲求效益,不拖拉,不借故推脱。（10分）
5．以身作则，责任意识强，敢说敢做敢担，言行符合教师规范。（10分）
6．工作有创新，成绩有突破，树立争先创优的意识。认真将自己负责、分管的工作落实到位。（18分）
7．积极参加学校举行的各类活动，不得无故缺席。（10分） 8．准时参加各种会议。（10分） 9．带头做好行政值周工作和节假日值班活动,重大事件及时报告和处理,做好每天行政值日记录。（12分）
（二）年级组长考核（满分100分）
1．服从领导，组织观念强，服务意识好，有责任感（10分） 2．工作踏实，以身作则，办事公正，原则性强(10分) 3．期初制定年级组、科组、备课组工作计划，期末有工作总结（10分）
4．认真做好年级组、科组、备课组教学常规工作的检查、督导、反馈与考核（12分） 5．认真组织每学期的听评课（12分） 6．每学期按要求随堂听课、评课（10分）
7．抓好级组、科组、备课组的各项竞赛，出成果，出人才（10分） 8．认真做好每学期教研活动、组织开好教研会议（8分） 9．组织本组老师学习新课程理念，推广教学经验（8分） 10．出色完成学校交给的各项临时性工作（10分）
（三）科组长、备课组长考核（满分100分）
1、服从领导，组织观念强，服务意识好，有责任感。（10分）
2、工作踏实，以身作则，办事公正，原则性强。（10分）
3、期初制定科组工作计划、备课组工作计划。（10分）
4、按要求组织科组教研活动、备课组集体备课活动。（20分）
5、认真组织每学期的公开课、试验课。（10分）
6、认真组织单元测验，把好试题质量关，组织考后质量分析。（10分）
7、抓好各项竞赛，出成果，出人才。（10分）
8、组织本组老师学习新课程理念，推广先进教学经验。督促老师做好教学常规工作。（10分）
9、出色完成学校交给的各项临时性工作。（10分）
（四）科任教师（教育教学一线教师）考核（满分100分） 1．德（20分）
（1）具有良好的师德修养，有强烈的事业心和高度的责任感。不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利。出现了违法行为或违反学校规定行为，对学校管理带来影响的该项不得分。 （2）出现下列情形的，视情节轻重扣3—5分： ①因排斥差生导致学生流失的；
②在从事专项工作或临时性工作中违反有关纪律的。 （3）对干扰学校秩序、破坏学校财产、危害师生安全的行为不予制止的，发现一次扣2分。 （4）任意换课、混课，发现一次扣1分。
（5）合作意识差，无团结协作精神，不参加政治学习，扣1分。 （6）不服从学校工作安排作如下处理：
①工作量不足，不服从学校教学工作安排，扣5分 ②未经学校同意，拒聘原任教班级者，扣5分
③不服从学校正常教学工作中临时性工作安排，一次扣1分 （7）工作中推诿扯皮影响正常工作的扣5分
（8）无理取闹、酗酒闹事或动辄吵骂扣5分（情节严重的除扣分外按有关规定处理） （9）上课抽烟、酒后上课、上课打手机，发现一次扣2分 （10）违反下列规定的出现一次扣1分： ①说有损教师形象的语言的； ②行为习惯有损教师形象的； ③工作场所衣着仪表不规范；
④对学生说有损班级管理、有损学校管理、有损学生自尊心、自信心的话语，说有损于学校声誉、有损其他教师声誉的语言；
⑤违反学校教职工职业道德“十不要”师德规范。 2．能（20分） （1）备课（2分）
①能根据《课程标准》大纲精神，准确体现大纲精神要求的评2分。 ②基本符合要求，能适应教学，但有一定缺漏的评1.5分 ③教案马虎、简单、缺漏多的评1分。 ④用旧教案或无教案的评0分 （2）课堂教学（2分）
①课堂组织教学严密，知识点、难度、密度分布科学、语言准确规范、学生反映好。评2分
②课堂教学组织较好，容量适当，语言准确，师生互动好，效果明显，大多数学生能理解课堂的教学内容，反映较好。评1.5分
③教学随意性大，容量安排不够合理，板书凌乱，课堂气氛不活跃。评1分
④上课态度不端正，随意应付，讲授内容凌乱无系统性，错误较多，严重压抑学生积极性，学生意见大。评0分 （3）作业（2分）
①能够按《课程标准》要求按时、按质、按量布置作业，批改认真及时评2分。 ②作业量不足，批改不及时，批改有错误，效果较差的评1分。 ③无作业布置，未批改的评0分。 （4）成绩考查（2分）
①按常规管理办法进行测验并及时批阅，且进行质量分析的评2分，未进行质量分析的评1分。
②从未进行章节测验的评0分。 （5）教研能力（10分）。
①把现代教育技术引入常规教学，每学期不少于一节，记2分 ②完成学校或教研组安排的教研任务。记8分。 （6）业务(4分)。
①不按时上交教案、作业、测验检查的，一次扣1分。
②不按时上交各种表、卡、册及其他材料的拖一天扣1分（不足一天按一天算）。 3．勤（10分）
一学年全勤者记10分。有缺旷请假按以下规定扣分： ①缺旷一节扣1分
②迟到、早退三次算一节旷课，各类集会一次算一节旷课。迟到、早退在三次以下，每次扣0.5分
（3）请事假一天扣0.2分，请事假一节扣0.1分 （4）请病假每天扣0.05分 4．绩（50分）
（1）质量目标：学校根据高要市教育局下达的教学质量目标，结合学校的实际，制定各年级的教学质量目标。各年级结合班级实际，把指标分解到班。科任教师的指标与班指标相同。 （2）完成学校下达的质量目标，得50分。
（3）未完成学校下达的质量目标者，若完成率为或以上的，得分50×完成率；若完成率为以下的，得分为20分。 （4）统考奖金分配：
期未统考奖人均值为750元。完成教学质量指标以上（含）的奖900元；完成教学质量指标至的奖800元；完成教学质量指标至的奖700元；完成教学质量指标至的奖600元；完成教学质量指标至的奖500元；完成教学质量指标至的奖400元；完成教学质量指标以下奖300元；没有参加统考科目的教师，奖金为500元。
（五）职工考核
学校按职工人数平均每人每月760元拨给后勤组，由后勤组织考核分配。 1．德（20分）
（1）具有良好的职业道德，有强烈的事业心和高度的责任感。不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利。出现了违法行为或违反学校规定行为，对学校管理带来影响的该项不得分。 （2）出现下列情形的，视情节扣3—5分：
①在从事专项工作或临时性工作中违反有关纪律的。 ②利用职责之便谋取私利。 （3）对干扰学校秩序、破坏学校财产、危害师生安全的行为不予制止的，发现一次扣2分。 （4）合作意识差，无团结协作精神，不参加政治学习，扣1分。 （5）不服从学校工作安排的扣5分
（6）工作中推诿扯皮影响正常工作的扣5分
（7）无理取闹、酗酒闹事或动辄吵骂扣5分（情节严重的除扣分外按有关规定处理） （8）违反下列规定的出现一次扣1分： ①说有损学校形象的语言的； ②行为习惯有损学校形象的； ③工作场所衣着仪表不规范；
④对学生说有损班级管理、有损学校管理、有损学生自尊心、自信心的话语，说有损于学校声誉、有损其他教师声誉的语言；
⑤违反学校教职工职业道德“十不要”师德规范。 2．能（20分）
（1）熟悉本部门、本科室、本岗位的业务流程和内容，并能应用到实际工作中，（5分） （2）具备与本岗位相适应的业务知识，能利用业余时间进修。（5分）
（3）具有圆满完成本职工作所需的业务能力，对师生服务热情、周到，服务态度好。为教育教学服务提供保证。接受并完成总务处下达的突击性任务。工作中精打细算，节约成本和开支。（5分）
（4）具有较高的分析问题、解决问题的能力。（5分） 3．勤（10分）
一学年全勤者记10分。
（1）要求严格遵守学校的各项规章制度，严格坐班制度。原则上按学校规定时间上下班，特殊工作时间另行调整。上班时间不窜岗、不做与工作无关的事，平时工作检查发现一次不在岗扣2分。
（2）有缺、请假按以下规定扣分： ①缺半天扣2分
②迟到、早退三次算半天缺席，各类集会一次算半天缺席。迟到、早退在三次以下，每次扣0.5分
（3）请事假一天扣1分。 （4）请病假一天扣0.5分 4．绩（50分） 基本得分（50分）
(1)认真完成本职工作任务，内容准确，符合规定程序。（10分） (2) 认真完成学校交办的任务。（10分）
（3）照章办事，并能妥善解决遇到的实际问题。（10分）
（4）工作中有创新，对提高教学质量有帮助，对本职工作不断改进，在原有基础上有新的提高。（10分）
（5）完成任务及时、效率高；工作主次分明，安排合理有序。（10分）
（六）请假（病假、事假、婚假、产假）及旷工实施办法 1．没有超过法定婚假的，正常发当月奖励性绩效工资。
2．女教职工，符合计划生育条例规定的，产假期间按标准发放奖励性绩效工资。
3．事假：每学期事假累计5天（含5天）内，每天在总额中扣10元；每学期事假累计超过5天至15天（含15天），每天在总额中扣30元；每学期事假累计超过15天，每天在总额中扣50元，扣完则止。
4．病假：每天在总额中扣10元。 5．旷课一节在总额中扣20元、旷工一天在总额中扣100元，并根据相当制度进行年度考核。 6．迟到、早退：每次在总额中扣3元。
7．签到后不打招呼，较长时间离开工作岗位的，发现一次，在总额中扣10元。 8．全校性会议、级组、科组会议缺席一次在总额中扣5元。 9．上课期间接听电话一次扣5元、在课堂抽烟一次扣5元。
10．监考迟到一次扣20元，监考期间做与监考无关的事，发现一次扣20元。
八、考核要求
1.教师按照岗位职责和有关要求进行学期工作个人总结，并在一定范围内述职。
2.年级组考核工作小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合平时绩效考核情况进行综合评价，提出考核等次建议。
3.学校考核工作小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合平时绩效考核情况进行综合评价，确定考核等次。
4.对学校教师绩效考核结果在本校内进行不少于5个工作日的公示。
5.将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。如教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组和学校主管部门申诉。
6.年度考核“优秀”等次的评定，必须在绩效考核的“优秀”等次人员中产生。
九、绩效考核结果的运用
1．月度量化积分作为学期考核评定发放奖励性绩效工资的依据。
2．学期绩效考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
十、本方案解释权在校长室。肇庆市实验中学
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绩效工资发放办法
叫河中心小学
经领导班子研究决定，我校2011年7-12月份绩效工资发放办法如下：
一、从师德师风、常规教学和考勤和教学成绩四方面对教师进行考核，
排出名次。
二、师德师风占20%分，有渎职行为造成学校或个人重大损失或重大影
响的扣2分，有体罚或变形体罚学生的扣2分。
三、考勤占20%分，主要依据考勤记录，满勤的按100分计算，然后乘
以20%，请假、旷课、迟到按有关规定扣分。100分减去扣的分数再乘以20%就是自己所得的分。
四、常规教学占30%，常规教学从两方面进行考核，一是依据平时和期
末作业、教案检查情况，按小组进行排队，根据检查的情况每降低一个名次减少2分，然后乘以15%。二是依据我校的教改教研制度，对每个教师的公开课、研讨课和磨课情况进行打分，按语数两组进行，第一名为100分，每低一个名次少2分，以此类推。最后都乘以15%进行计算。
五、教学成绩占30%。根据7月份考试成绩，第一名为100分，每降低
一个名次减2分，以此类推，然后都乘以30%.
六、四方面共100分，把四项合起来排出名次，每人每月拿出绩效工资
中的50元，按名次以此类推，每个名次之间相差每月5元。最高和最低相差102元。
叫河中心小学
2011年12月15日
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绩效工资发放管理办法
绩效工资分配管理暂行办法 为进一步调动广大教职工的工作积极性和创造性，加强师资队伍建设，发挥好分配制度在学院工作中的导向作用和激励作用，推动学院事业又好又快的发展，根据国家、省、市有关文件规定，现对学院2005 年出台的《滨州职业学院院内津贴分配管理暂行办法》进行修改和完善。
一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，将教职工的分配收入与其岗位职责和工作业绩直接挂钩，做到有利于充分调动全院教职工的积极性和创造性；有利于稳定和吸引高层次人才；有利于打破“平均主义”、“大锅饭”，实现按劳分配、优劳优酬，推动学院事业又好又快的发展。
二、分配原则
（一）坚持效率优先、兼顾公平的原则，体现多劳多得、优劳优酬；
（二）坚持强化岗位、淡化身份的原则，把岗位职责、工作业绩作为津贴发放的主要依据；
（三）坚持向教学一线岗位和重点管理岗位倾斜的原则，体现一线人才和高层次管理人才在学院工作中的地位和作用；
（四）坚持院系两级管理的原则，抓宏观、放微观，扩大教学单位的分配自主权。
三、分配范围 我院在职的正式教职工（含有事业编制的合同制工人）。已实行承包或独立核算单位的教职工、停薪留职人员，不列入绩效工资的分配范围。
四、绩效工资的组成 根据上级精神，我院将绩效工资分为基础津贴和绩效津贴两部分。 基础津贴为个人完成基本工作量发放的工作性津贴。 绩效津贴为个人超工作量发放的工作性津贴。 在职在岗人员的绩效津贴为参照公务员标准发放的年终一次性奖励和超工作量发放的工作性津贴两部分。 二线和内退人员的绩效津贴为参照公务员标准发放的年终一次性奖励。
五、基础津贴的发放
（一）基础津贴的发放标准 基础津贴的发放标准见附件一（表一），按个人现执行的工资序列标准发放。
（二）基础津贴的分配方式 1．在职在岗人员基础津贴的分配方式： 按现行的个人工资系列对应的职务或职称标准，每学期按5 个月、每学年按10 个月，随工资发放；寒暑假各1 个月基础津贴的发放，由各系、各部门，根据部门安排工作的完成情况发放；未完成部门安排工作的人员，部门有权扣发其基础津贴。 2．二线和内退人员基础津贴的分配方式： 按现行的个人工资系列对应的职务或职称标准，每年按 12 个月，随工资发放。
六、绩效津贴的发放
（一）在职在岗人员绩效津贴的发放 1．绩效津贴的发放方式 绩效津贴每月发放一次，每学期按五个月发放，每年按十个月发放。每学期的前4 个月，采取预支发放，最后一个月根据学期考核结果找平补齐。 2．绩效津贴总额的确定 绩效津贴的发放总额随学院办学效益浮动，为年终一次性奖励与超工作量发放的工作性津贴之和，再减去管理津贴部分。 3．绩效津贴的分配 实施“两个倾斜”，充分调动各教学单位人员和一线教师的工作积极性。一是按专职教师与非专职教师1：0.8 的比例进行第一次分配，以体现向专职教师倾斜；二是按各教学单位行政人员与行政处室人员1：0.9 的比例进行第二次分配，以体现向各教学单位倾斜力度。分配办法如下： （1）第一次分配 X×M＋0.8×X×m＝K M——为专职教师总数 m——为非专职教师总数 X——专职教师年平均发放测算值 K——为当年度绩效津贴发放总额 （2）第二次分配 Y×N＋0.9×Y×n＝K－X×M N——为各教学单位行政人员总数 n——为行政处室人员总数 Y——为各教学单位行政人员年平均发放测算值 （3）绩效津贴总额的分配 教学单位专职教师绩效津贴年发放总额＝X×M 教学单位行政人员绩效津贴年发放总额＝Y×N 行政处室人员绩效津贴年发放总额＝0.9×Y×n 各教学单位行政人员和各行政部门人员绩效津贴年发放总额，根据学期部门考核结果进行分配。 若教学单位专职教师绩效津贴年发放总额达不到学院当年度绩效津贴发放总额的55％，则按当年度学院绩效津贴发放总额的55％确定专职教师的发放总额。然后，再按教学单位行政人员与行政处室人员1：0.9 的比例进行分配。 （4）各教学单位专职教师绩效津贴总额的分配 A、“两部”（基础部和社科部）和计算机公共课绩效津贴的分配： 以两部和计算机公共课学期实际安排的教学计划数占学院全部教学计划数的比例进行分配。 B、其他教学单位（有学生的）绩效津贴的分配： 为鼓励教学机构搞好专业调整，发挥好教学机构在招生工作中的主观能动性，其他教学单位（有学生的）的绩效津贴分配，在分配完“两部”和计算机公共课的绩效津贴后，再按学生数（不包括实习学生数）进行分配。 4．绩效津贴的标准 （1）行政工勤人员的绩效津贴标准 行政工勤人员各岗位的绩效津贴按各岗位系数发放，系数标准见附件一（表二），档次的确定以本考核期工作绩效的考核结果确定，30％为A 档，50％为B 档，10％为C 档， 10％为D 档。 （2）专职教师的绩效津贴标准 专职教师的绩效津贴按课时数计发课时津贴，各专业技术岗位的课时系数见附件一（表三），课时标准由各教学机构自行确定，档次的确定以本考核期教师的考核结果确定， 30％为A 档，50％为B 档，10％为C 档，10％为D 档。（初级不设D 档）
（二）二线干部和内退人员绩效津贴的发放 年终根据考核情况随工资一次性发放。
七、有关政策规定
（一）创收分配 学院鼓励各教学单位在保证学院正常任务完成的前提下，发挥自身的优势和条件，利用业余时间、节假日或利用学院资源，举办短期培训班或其他学历教育，其创收部分按学院与该教学单位3：7 的比例分成，各教学单位创收的自留部分，由各教学单位召开教职工会议，按学院规定的分配比例研究分配。自留收入，可用于办公费、广告费、招待费、酬金、加班费、耗材、差旅费、纳税等创收过程中的创收成本性支付及本单位发展性费用支出和补充本单位经费不足等,总额控制在单位留成收入的60%。对职工奖励总额控制在单位留成收入的40%。
（二）管理津贴的分配 1．管理津贴是学院用于各教学单位对学生进行管理的专项款，用于班主任的工作补贴、值班人员的工作补贴、考务费等其他管理费用。 2．班主任的工作补贴由学院按在校中专生和五年一贯制前三年的学生，每生每学期10 元标准和所有实习生每生每学期2.5 元的标准拨款到各教学机构。此费用从学院专项费用开支。 3．值班人员的工作补贴、考务费等其他管理津贴由学院按在校学生每生每学期10 元的标准拨款到各教学机构。此费用从学院专项费用开支。 4.教研室主任每学期发给500 元的工作补贴。此费用从学院专项费用开支。 5.各教学单位按在校高职学生200：1 的比例配备辅导员，达不到配备比例的，按每少一人每月600 元或每年6000 元标准补贴。此费用从学院专项费用开支。
（三）副科级辅导员的绩效津贴系数按行政正科级标准执行，其他辅导员的绩效津贴系数按副科级标准执行。
（四）校内兼职教师课时津贴的发放，由相应的教学单位按本教学单位专职教师的标准课时费发放；返聘教师和校外聘任教师课时津贴的发放，由相应教学单位按校内兼职教师的课时费标准发放，不足部分由学院补贴。补贴部分从学院专项费用开支。
（五）因工作需要和上级要求，由学院安排外出学习人员（包括组织上安排外出学习人员和出国访学、国内访学人员），绩效津贴照发。因个人提高业务知识或学历者，脱产学习期间，按学院有关规定执行。
（六）职务或职称变动者，从组织任命或聘任发文的下月起，享受相应的绩效津贴标准。
（七）下列情况扣发或部分扣发绩效津贴： 1.受学院行政处分者，扣发该学期的绩效津贴。 2.违反计划生育政策者，扣发当学年的绩效津贴。 3.休产假者，只享受绩效津贴中参照公务员标准发放的年终一次性奖励部分，不享受超工作量发放的工作性津贴部分。 4.因工作不称职被各系、各部门退回学院的人员，扣发绩效工资。
（八）专职教师的基本工作量为每周8 课时或每学年270 课时。每周8 课时及以内的课时，按标准课时费的二分之一标准发放，每周8 课时以上部分的课时按标准课时费乘以相应系数发放。专职教师教学工作量达不到基本工作量的（每周8 课时或每学年270 课时），则按比例扣发其基础津贴（工资中45％部分）。专职教师工作量不足的，可用其他辅助工作量来弥补教学工作量（具体办法见附件
二、三），但不作为课时津贴发放的依据，仅限于弥补教学工作量。
（九）行政工勤人员兼课者，原则上每周不超过4 课时，超过4 课时者，超出的课时不计发课时津贴。
（十）教职工每月累计请事假7 个工作日者，扣发半月的基础津贴（工资中45％部分）；累计事假15 个工作日者，扣发全月的基础津贴；累计旷工2 个工作日者，扣发半月的基础津贴；累计旷工3 个工作日者，扣发全月的基础津贴；病假按国家有关规定执行。
（十一）学院汽车驾驶员的绩效津贴与公里补贴合并发放，具体办法由党委（院长）办公室另行制定发放办法。
（十二）专职教师一学年及以上无课者，须退回学院，由学院另行安排其他工作。
七、附则： 1．本办法未尽事宜，另行研究解决。 2．本办法自二00 八年三月起执行，原办法同时废止。 3．本办法由学院组织人事部负责解释。 附件：（点击进入） (点击快速进入) 一：表一：基础津贴标准 表二：行政工勤人员绩效津贴各岗位发放系数 表三：专职教师各技术岗位课时津贴发放系数 二：教学辅助工作量折合课时标准（专任教师） 三：科研工作量折算课时办法
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后河一中绩效工资发放制度
（一）原则：(1)体现向一线任课教师和主课教师倾斜的原则。
（2）体现多劳多得、优劳优酬的原则。
（3）坚持公正、公平、公开的原则。
(二)发放办法
1、奖金总量：1746元×职工总数=
2、提取部分（1）班主任：100元×班数×本期月数
(2)特殊岗位（门岗、厨师、电工）：（A-B中
的前1项）÷享受奖金人员总数×0.9
（3）支教教师：全额由教办发放。
3、剩余奖金总量：A-B=
4、期末成绩奖总数：C×0.7=工作量奖总数：C×0.3=
5、个人奖：
（1）、个人工作量奖：（E的平均数÷2）+（E÷全体任课教师超
工作量总节数×个人本期超工作量节数。）
（注：语数英周10---12节、物化政生体12---14节、地历微14---
16、音美16—
18、凡是教导处安排的上、下午同时辅导两个班的，每节课按1.2节计算;早晚自习每节课按1.5节计算。）
（2）、个人成绩奖：依据个人成绩在卫辉市农村中学的排名，计算
出个人的积分（个人积分=名次积分×实担班数/满工作量班数），满工作量班数：语、数、英两个班，物、化四个班，政、史、地、生6个班，体育7个班。
（3）、第
一、平均数：D÷全校一线教学人员总数=F
第二、九年级教师上期得个人平均数，待中招成绩公布后，
下期应得奖金数=全年个人应得奖金数--上期个人平均数。
第三、
七、八年级教师个人奖金=（F×年级教学人数）÷年
级教学人员成绩总积分×个人成绩积分。
第四、体育、微机教师奖=F×0.8、音美教师=F×0.65（满工作量、参与期末评等）。
6、行政人员;副校长占0.7、其他领导占0.5
7、对年满男53周岁、女50周岁及以上教师绩效工资的发放办法：
只要服从学校安排，即按满工作量计算。除兑班主任费外，
其它全数发放。
（三）、有下列情况之一者绩效工资不予发放
①受党纪、行政处分人员在处分期内的。
②工作失误，造成教育事故，影响严重的。
③不服从学校管理、无理取闹，影响学校工作正常开展的。
④有严重侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生造成不良影响的。
⑤酗酒滋事，影响工作的。
⑥从事第二职业经教育不能终止的。严重违反校规校纪，违背
教师职业道德规范造成不利影响的。
（四）、未尽事宜由校委会研究决定。
效工 资 发 放 制
后河一中
度 绩
推荐第6篇：绩效工资发放实施方案
******************************************************山东考评中小学教师实
行绩效工资
关键词： 山东教师 字体：[大] [中] [小]
为杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象,山东省教育厅着手制定《山东省普通中小学办学水平评价指导意见》和《山东省义务教育学校教师考评指导意见》,日前该《意见》的征求意见稿已经出炉。根据《意见》,山东省中小学教师将实行绩效工资,今后,山东中小学教师的工资将根据考评结果拉开等次,考评不称职将不发放绩效工资。
《意见》规定,考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面,每项权重不得高于40%。
考评等次分为称职和不称职。职业道德考评达不到基本要求的,以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的,品行不良、侮辱学生的,从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的,有以上情况之一的教师均被确定为不称职。学校也可根据绩效工资实施方案的要求,对考评称职的教师,经评选进一步划分为优秀、良好、一般三个或更多等次。
绩效工资发放实施方案2009-06-09 20:56
指导思想:
落实国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，调动教职员工工作的积极性，有效推动各项工作持续健康快速的发展，结合学校实际，制定“绩效工资发放实施方案”：
一、领导小组
组 长：校长兼书记
副组长：三位副校级领导
组 员：中层干部、年级组长
二、发放原则
1、立足本职，圆满出色完成岗位工作要求，效果明显。
2、体现多劳多得，优劳优酬。以工作业绩和对学校的贡献为依据，合理拉开距离。
3、根据岗位编制设置。
4、根据已聘职称为起点分档。
5、根据教师、管理、工勤等岗位的不同特点分类。
三、制定依据：
文件依据：
朝教发[2006]31号
《局直教育系统推行人员聘用制工作方案》
朝人事发【2008】39号文件
《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》
法律依据：《九年义务教育法》《教师法》
四、绩效工资的构成及发放标准：
绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分组成。
基础性绩效工资占绩效工资的70%。根据《局直教育系统推行人员聘用制工作方案》和国务院颁发的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》的相关规定，凡是有编制的在岗的教职员工均可获得基础性绩效工资。基础性绩效工资按月发放。
奖励性绩效工资占绩效工资的30%，根据《教师法》和《九年义务教育法》的相关规定，按教师德能勤绩四部分考核成果发放。如果在职教职员工在四项考核中达标通过，均可获得
国家给予的相应职称内的奖励性绩效工资。奖励性绩效工资按学期发放。
奖励性绩效工资发放考核的具体要求如下：
德：
1、热爱教育事业，遵守《教师法》。为人师表，师德高尚。如果因师德问题，导致学生及家长到学校上访或上一级部门上访，经核实后，视其后果的轻重，相应扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之
一、四分之
一、二分之一或全部。
2、全面贯彻教育方针，关心爱护每名学生，特别关注贫困生。不体罚或变相体罚学生。如有体罚或变相体罚现象，经核实后，视其情节轻重，扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之
一、四分之
一、二分之一或全部。
3、热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的各项任务。如无特别正当的理由，不服从分配、不接受学校安排、责任心不强造成工作失误，视其影响程度扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之
一、四分之
一、二分之一或全部。
4、教职员工必须参加学校的政治、业务学习、升旗仪式或规定参加的大型活动，不迟到不早退，认真做好学习笔记。如有违规，每次扣除当月职称奖励性绩效工资的六分之一。
5、禁止乱办班、乱补课、乱定教辅材料、私自在校外兼课。如有发现，一经核实，视其情节严重程度，扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之
一、四分之
一、二分之一或全部工资。
6、不得以任何借口向学生及家长收受礼金、礼品等，不得强行向学生推销各种物品。否则，一经发现核实后，视其情节，相应扣除职称绩效工资的八分之
一、四分之
一、二分之一或全部工资。
7、携私怨搬弄是非，破坏团结，恶意中伤，利用网络传播谣言者，一经核实，扣除年度全部职称奖励性绩效工资。
能
按工作性质分为三部分部分，即教师、行政管理、工勤。
第一部分：前线教师，分三个档次
第一档：
根据《九年义务教育课时要求》，满课时工作量的任课教师、中层干部。课时量根据学科设置裁定。满足第一档条件不扣发奖励性相应职称内绩效工资。
第二档：
班主任老师，按国家规定，享受班主任津贴。
满工作量代课的教师根据下文的课节差距给予补助。
第三档：
按课节要求，不能满足课时工作量的任课教师。不能满足课时工作量的教师，根据与满工作量节数的差距，按百分比相应扣除部分奖励性职称工资。
第二部分：行政管理人员：
第一档：
有规定岗位编制的、在规定岗位上超员但兼课的。含副校级领导。满足这一条件不扣发奖励性职称绩效工资。
校级正职：
由于工作需要和工作量，学校的校长书记考核除享受一档所有绩效工资外，如有特殊奖励由上级部门裁定。
第二档：
在规定岗位超员的又没有其他兼职工作的。按岗位超员的多寡，按百分比扣发相应的奖励性职称绩效工资。工资额可与课节差距的额度裁定。
第三部分：工勤人员
第一档：
有岗位编制的工勤人员，且不超编的，享受全额岗位津贴。不扣发奖励性绩效工资。 第二档：
岗位编制超编的根据超编名额的人数，扣发相应的奖励性绩效工资，额度参考上课节数的工资。
勤：
1、在职人员法定假期休假的，不扣发奖励性绩效工资。
2、当月事假超过15天的，扣发一个月奖励性绩效工资。当月病假超过20天的，扣发一个月的奖励性绩效工资。重大疾病住院的，超过6个月后，从第7个月开始按月扣发奖励性绩效工资。
3、每月可以有四次由于特殊原因造成的迟到、早退。每月允许有8次接送孩子，孩子的年龄范围在小学三年级以内。
4、除上述规定外，平时迟到、脱岗一次扣当月奖励性绩效工资的八分之一。病假一天扣当月奖励性绩效工资的八分之一。事假一天扣当月奖励性绩效工资六分之一。无故旷工一天扣发当月奖励性绩效工资的四分之一。临时事假累计四次算事假一天。
5、下列情况除按规定扣发相应的奖励性绩效工资外，还有以下处罚：
每月迟到或脱岗累计8次视旷工一天。取消本学期评先选优资格。每学期累计旷工2天，事假累计15天，降低一级考核等级。旷工3天，本学期不予评职晋级。
绩
1、及时完成并上交学校规定的计划总结等相关材料。
2、及时完成学校临时交办的各项活动任务。
3、岗位工作业绩明显，如环境整洁，举止文明，不窜岗，不大声喧哗等。
4、获得各种省市荣誉、优秀论文等，学校酌情予以特殊奖励。
5、九年级教师与升学挂钩，学校酌情予以特殊奖励。
2009年教师工资改革
一．取消中、小学教师职称工资
目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。
办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。
为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。
二、教师的收入
教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1．基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元,高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。（随国民经济增长）
2．教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3．课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。。
4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。
5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市政府津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。
6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资30% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。
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拜城县第二小学奖励性绩效工资考核实施方案
（2014试用稿）
第一章 总则
第一条 为了进一步深化中小学绩效工资制度改革，准确、公开、公正地评价教师的教育教学工作，建立公平合理规范的教师收入分配制度，充分调动教师的工作积极性，考核分配方案力求科学合理，客观公正、民主公开，切实做到公平、公正坚持向骨干教师和成绩突出的教师倾斜，适当拉开分配距离。根据拜城县教育局下发的《关于做好2010年秋季学期教师绩效考核工作的通知》（拜政教〈2011〉06号）文件精神，结合本校实际，特制定本实施方案。
第二条 工作领导小组必须严格执行考评规定，实事求是地进行考评按照教师岗位职责要求，从德、能、勤、绩等方面，全面考核教师的工作和操行情况，实现考核工作制度化，考核结果将成为奖励性绩效工资发放的重要依据。
第二章 考核内容
奖励性绩效工资考核的主要内容分为:授课工作量、全勤奖、教学常规、教研活动、安全稳定、应急工作绩效、教学成果绩效、政治思想师德师风、等。
第三条 工作量(15%) 将全校教职工奖励性绩效工资总额的15%单独进行发放，将全校教职工的工作量折合成标准课时，按照每人工作量发放工作量绩效工资。
单位标准课时费=奖励性绩效工资总额的15%/全校总标准课时 个人工作量绩效工资=个人标准课时×单位标准课时费 工作量核定折算办法看附件。
说明：1.教师规定的应带课时按自治区标准执行(附件)，跨课头课时、兼职课时计算见附件，教师工作量不够者由学校分配其等量的其它工作，学校交给其它工作不愿接受者，扣除相应课时。
2.学校在分配教师工作时应满足其规定的基本工作量（教师工作量在开学一周后在校内公布）。
3.学校排课应尽可能减少教师跨课头。
4.学校按统一的要求和标准核定教师的工作量。第四条 全勤奖(0.5%) 全勤奖：每学期全勤的奖励5分，按照绩效工资总额的0.5%来确定全勤人员全勤奖的发放。
第五条 教学常规绩效（15%）
按照绩效工资总额的15%进行教学常规绩效的发放，确定每人基础分20分计算，按照以下办法进行加减。
个人教学常规绩效=教学常规绩效得分×（教学常规绩效总额/教学常规总分值）
1、不备课，无教案进课堂，查处一次扣2.5分。
2、课堂纪律混乱，不能有效组织教学，检查一次扣0.2分。
3、迟到、早退一次扣0.5分（上课铃响3分钟后进课堂为迟到，下课铃声未响离开课堂为迟到）
4、教师酒后进课堂、在课堂内吸烟，查处一次扣2分。
5、上课接打电话、坐着上课、学生课堂上打瞌睡（若无特殊情况），查处一次扣2分。
6、未经校领导同意擅自调课，又无特殊说明，查处一次扣1分。
7、上课时间老师无教学行为，对学生放任自流，查处一次扣2分。
8、无故旷课一节、查岗时不在岗，无特殊说明，查处一次扣5分（以上
7、8条，受到校领导劝谏批评的，除扣分以外，处以20元罚款，当月兑现，罚金由财务室当月工资中扣除，并在全校范围内通报批评，如果造成责任事故由学校查实处理。）
9、对作业不能及时批改、错批、漏批、单元测试每少一次、作业量布置不符合要求，发现一次扣0.5分。
10、不批改作业，查处一次扣2分。
（以上各项累计扣分， 10分基础分扣完为止），
说明：教师教学常规检查由教务处牵头负责。 第六条 教研活动（15%）
教研活动绩效按照按照绩效工资总额的15%进行教研活动绩效的发放，确定每人基础分20分计算，按照以下办法进行加减。
个人教研活动绩效=教研活动绩效得分×（教研活动绩效总额/教研活动总分值）
1、考勤：全体教师必须按时参加所有的教研活动，迟到一次扣0.2分，迟到累计3次者扣1分，请假不到者扣0.5分，无故缺一次扣1分，因学校公事未按时参加教研活动的必须经校长同意并通知教研室。
2、按质按量完成学校分配的教学工作和各项任务，包括以下内容： （1）、认真完成听课任务，每学期每位教师听 评课不少于15节，少1节扣0.2分，学期末由教研室进行统计汇总。
（2）、每学期撰写一篇有质量的教育教学论文、教学工作总结，不完成其中任何一项的扣1分。发现抄袭的扣2分。
（3）、凡外出培训人员，回来必须及时进行汇报交流和上汇报课，不完成者扣3分。
（4）、每学期各年级组各学科教师轮流上一节公开课，按照要求不上公开课的扣3分。
（5）、每学期每位教师必须按照教研室的要求撰写“读一本好书”的读书笔记和心得，不完成者扣1分。
（6）、参加电子备课的学科教师必须按照要求准时参加电子备课。 （7）、学科组长按时按质完成教研室安排的各项工作，并积极认真开展各项教研活动，及时与教研室进行沟通，并按时上交本学科学期活动计划、总结和活动记录（内容要详实）。（学校将根据工作开展情况核定课时）
（8）、学校开展的各学科小课题研究，任教学科教师必须无条件参加，并按照要求完成指定的小课题任务，不参加者扣1分。
（9）参加“青蓝工程”活动的教师，师傅每学期听徒弟的课不少于5节，徒弟听师傅的课不少于10节，少1节扣0.2分；每学期师傅必须指导徒弟上一节汇报课，在学年末师傅必须指导徒弟上一节出师课。未完成上课任务的扣3分。
（10）教师备课，教案检查等，未超周备课，在听推门课期间，随时检查教师是否有教案上课，查处一次扣1分。教师备课过于简单，备课中各教学环节不完整，一项扣0.5分。
第七条 安全稳定工作（10%）
安全稳定绩效按照按照绩效工资总额的10%进行安全稳定绩效的发放，确定每人基础分20分计算，按照以下办法进行加减。
个人安全稳定绩效=安全稳定绩效得分×（安全稳定绩效总额/安全稳定总分值）
一、值班：（8分）
值班人员必须按学校规定认真值班和带班，如有下列情况的，要进行扣分。
（1）、值班按时到岗，期间不得中途离岗、酒后上岗、醉岗的每次扣5分。
（2）、中午疏散人员未到岗一次扣1分，中午进行疏散人员全部加1分。
（3）、因值班人员违反值班制度，个人或学校受到经济处罚，一律由值班人员自负；中午疏散人员未到岗发生学生伤害事故；课间期间值班教师未到岗发生学生伤害事故的同时扣1分。
二、教职工安全稳定工作（2分）
⑴教职工由于自己的失职或失误，造成他人或学校财产遭到损失的扣0.5分。
⑵教职工由于体罚或变相体罚，造成学生人身受到伤害或出走，上级部门到校检查的，视情节轻重扣0.1-0.5分。
⑶教职工有参与非法宗教或迷信行为的，视情节轻重扣0.5-1分。 说明：安全稳定工作由保卫处牵头负责。
第八条 应急工作绩效（周一政治学习、参加学校各种活动重大集会、扫雪、排节目、演出、应急工作、主题教育笔记心得等）（15%）
应急工作绩效按照按照绩效工资总额的15%进行应急工作绩效的发放，按照以下办法进行核算。
个人应急工作绩效=应急工作绩效得分×（应急工作绩效总额/应急工作总分值）
每人确定应急基础分20分，按照以下办法加减。
1、在正常上课期间全校性应急例会参加的加1分；假期期间全校性应急例会参加的加4分。
2、周一教职工大会参加的加1分。
3、学校重大活动参加的加2分。
4、校外重大活动参加的加3分。
5、校内临时性工作参加的加1分。
6、在学校安全保卫稳定工作中表现突出被通报表扬的加2分。
7、
说明：由行政、工会、党办、政教等科室上报，考核办汇总。 第九条 教学成果绩效（5%）
教学成果绩效按照按照绩效工资总额的5%进行教学成果绩效的发放，确定每人基础分30分计算，按照以下办法进行加减。
个人教学成果绩效=教学成果绩效得分×（教学成果绩效总额/教学成果总分值）
（1）、教师个人参加校级比赛获
一、
二、三等奖及鼓励奖的分别加1分、0.5分、0.25分、0.1分；获县级
一、
二、三等奖及鼓励奖的分别加2分、1.5分、1分、0.5分；获地区级
一、
二、三等奖及鼓励奖的分别加3分、2.5分、2分、1分；获自治区级
一、
二、三等奖及鼓励奖的分别加4分、3.5分、3分、2分；获国家级
一、
二、三等奖及鼓励奖的分别加5分、4.5分、4分、3分。
（2）、教师个人获校级优秀、（班主任）的加1分，获县级优秀的加2分，获地区级优秀的加3分，获自治区优秀的加4分，获国家级优秀的加5分。
（3）教师指导奖
教师个人指导的教师（学生）获校级团体比赛
一、
二、三等奖及鼓励奖的给予指导教师分别加0.75分、0.5分、0.3分、0.1分；县级团体比赛
一、
二、三等奖及鼓励奖的给予指导教师分别加1.5分、1分、0.5分、0.3分；获地区级团体比赛
一、
二、三等奖及鼓励奖的给予指导教师分别加2.5分、2分、1.5分、1分；获自治区级团体比赛
一、
二、三等奖及鼓励奖的给予指导教师分别加3.5分、3分、2.5分、2分；获国家级团体比赛
一、
二、三等奖及鼓励奖的给予指导教师分别加4.5分、4分、3.5分、3分。在“青蓝工程”活动中的指导教师分别加1分。
（4）、参加教师团体比赛的，获校级比赛
一、
二、三等奖、鼓励奖的每人分别加0.5分、0.4分、0.3分、0.1分；县级
一、
二、三等奖及鼓励奖的分别加1分、0.75分、0.5分、0.3分；地区级
一、
二、三等奖及鼓励奖的分别加2分、1.5分、1分、0.75分。自治区级
一、
二、三等奖及鼓励奖的分别加3分、2.5分、2分、1.5分。国家级
一、
二、三等奖及鼓励奖的分别加4分、3.5分、3分、2.5分。
（5）课题研究
县级立项：执笔人奖励2分；地区级立项：执笔人奖励3分；自治区级立项：执笔人奖励4分。国家级立项：执笔人奖励5分。
（6）、参与学校命题工作
参加教研室组织的各种竞赛类活动的命题工作，保质保量完成一份试卷命题工作的（电子版）加0.5分，质量不合格者不得分。保质保量完成竞赛类命题工作的加0.25分。
（7）、校本培训
对教师进行专题讲座培训有一定实效性的，并及时上交培训资料的主讲人，每进行一次培训给予主讲人加0.5分。
（8）、经验论文、随笔、反思、案例、在国家认可的报刊杂志上发表的，按奖励加分中的第一项规定给予加分。
备注：请获奖教师及时把获得的 荣誉证书及复印件 交到教研室，教研室将根据获奖的具体情况给予加分，教研室每年分两次进行汇总（1月-6月、7月-12月）。
说明：（1）同类以最高标准计算，不重复得分。（2）在本校范围内赋分应保持统一标准。
第十条 政治思想、师德师风、工作态度（24.5%）
政治思想、师德师风绩效按照绩效工资总额的24.5%进行发放，确定每人基础分30分计算，按照以下办法进行加减。
个人政治思想、师德师风绩效=政治思想、师德师风绩效得分×（政治思想、师德师风绩效总额/政治思想、师德师风总分值）
个人政治思想、师德师风绩效=政治思想、师德师风绩效得分×（政治思想、师德师风绩效总额/政治思想、师德师风总分值）
1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策。若有违反或受党政法纪处分的，扣10分。
2、积极参加政治学习，认真写学习心得体会，不断提高自身的政治素质。每缺一次（篇）扣1分。
3、严格遵守《拜城县教育系统“教师十不准”》。违反一条扣1分。
4、热爱本职工作，尊重学生人格，面向全体学生，教书育人，管理育人。若有歧视、挖苦、打击、体罚或变相体罚学生，反映到教育局的一次扣2分；反映到县委政府、信访局的一次扣5分；反映到地区教育局的一次扣10分。情节十分严重的除绩效考核外，还要追究该教师的其他相应责任，同时年终考核不合格。
5、严格执行《教师职业道德规范》，违反一条扣1分。
6、服从学校分工，工作责任心强，工作中不互相推诿、扯皮。每出现一次扣1分。
7、积极主动地完成学校交给的各项任务。不服从分工扣2分/次。
8、组织纪律、时间观念强，在教职工中起模范带头作用，自觉遵守社会公德，认真遵守党纪国法和校规校纪，分工合作，团结协作，工作中互相尊重。若出现闹独立、帮派，每受学校通报批评一次扣1分。
9、无与同事或学生发生失态争吵。若相互无原则争吵、谩骂，影响年级组、科室团结，造成恶劣影响，扣4分。
10、违犯《教师法》有关规定，情节严重者，最少扣10分。
11、私自组织学生购买各种学习资料及音像制品(辅导书、习题册、模拟题、光碟等)者,最少扣10分(视其情节给予相应处理)。
12、在校外兼课或从事其它第二职业(包括校内工作期间私自搞有偿补课者,经人举报情况属实的扣10分(并责令限期改正)。
13、教师有体罚或变相体罚学生行为，受到学生或家长举报，在校内外造成不良影响者,除按有关法规处理外,最少扣10分。
14、学生在校内学习上课期间因任课教师工作失职，发生严重违犯学校规章制度行为，在班内、校内或家长中造成不良影响者，对在班任课教师酌情扣3-5分。
15、升旗活动不参加的一次扣0.5分。
第十一条 有下列情况者，学期考核为不称职，不发放奖励性绩效工资。
1.违犯《教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》《未成年人保护法》及其他法律法规行为的，在校内外造成恶劣影响者。
2.教师或工作人员在命题、制卷失密和监考、阅卷、登分中发生严重违纪行为者。
3.教师本人与他人发生打架斗殴事件、致伤、致残或有体罚或变相体罚学生行为，在校内外造成恶劣影响者。
4.严重违反校纪校规，当年受行政处分以上者。
5.缺课旷工3天以上（含3天）或累计旷工3天以上者。
第十二条 一学期内连续请假10周以上或累计请假达10周以上者，不参与该学期量化考核，不发放奖励性绩效工资。
第三章 结果应用
第十三条 一学年内，考核两次，即每学期考核一次。每学期末按考核结果发放30%教师奖励性绩效工资。奖励性绩效工资由学校在绩效考核的基础上，按以上方式和办法进行发放，同时上报教育局批准，并在本校公示，公示时间不少于5天。
第十四条负责考评工作的人员必须公平、公正履行职责，弄虚作假、徇私舞弊者,最少扣30分，并在师教育系统内通报批评。
第四章 附则
第十五条 本办法适用于学校全体教职工。
第十六条 绩效考核工作以学校为单位组织进行，成立由学校领导、中层领导、工会干部、纪检人员和教师代表参加的考核领导小组。
第十七条 本办法的解释、修改权属拜城县第二小学绩效考核领导小组。
第二十一条 本办法自下发之日起执行。
拜城县第二小学 2013年12月
推荐第8篇：绩效工资发放办法
3关于印发《绩效工资发放办法》的通知
各项目：
根据公司2015规范管理常态化，队伍管理制度化，市场开拓多元化的工作思路和东晨物字（2015）1号《绩效考核细则》，为进一步强化项目管理人员的责任意识，加大对项目管理的监督考核力度，提高服务质量，推进品牌战略，扩大公司在市场的影响力，公司对《绩效工资发放办法》做了修改，现印发你们，从2015 年1月开始实施，望认真学习并贯彻执行。
四川东晨物业发展有限公
2015年2月8日 主题词：绩效工资 通知 抄 送：各部门
承 办：公司总经办
2014年4月25日印制 2015年度绩效工资发放办法
绩效工资分基础性和奖励性两部分，基础部分（标准见工资构成表），根据公司人力资源部每月工作纪律考核结果和公司对项目考评总分，由财务部按《绩效工资考核办法》，核算基础性工资发放或扣除数额后，计算本人月工资总额。奖励性绩效工资和年终奖根据各项目当年绩效考核总评结果，经公司研究后，在次年2--3月份发放。
一、分值与奖励性绩效工资享受标准
分值段：90—100分；85—89分；80—84分；78—83分；75—82分；70—74分。奖励性绩效工资所对应的分段值，分别以100%、90%、80%、70%、60%、50%的奖励额度予以发放。
二、一个月之内有下列情形之一的，取消当月享受奖励性绩效工资资格
（一）、个人部分
1、请事假三天（含三天）以上或病假四天（含四天）以上的（必须持有区、县医院出具的证明）。
2、迟到早退超过三次（含三次）的。
3、上班时间脱岗二次的。
4、违反公司规定，累计被扣5分（含5分）以上的（指按《员工手册》扣分）。
5、一个月内出现三次关机或停机的（管理人员必须24小时开机）。
（二）、项目部分（全体管理人员）
1、公司对项目月考核总分低于70分（含）的。
2、项目月收费率低于90%的。
3、因管理混乱，物品、财务交接不清，导致公司利益受到 损害的。
4、遇到突发事件（包括停电、停水、电梯关人、发生火灾、发生盗窃案件等），未能及时处理，造成不良后果的。
5、项目发生盗窃案件（ａ、入室盗窃1次1户（含）以上的；ｂ、机动车被盗；ｃ、自行车2次或2辆被盗，电瓶车2次或2辆或电瓶2个被盗的），造成不良影响的。
6、管理中因失职造成设备损坏金额在3000元以上，5000以下的。
三、一年内有下列情形之一的，取消享受全年的奖励性绩效工资资格和年终奖资格
1．迟到早退超过15次（不含）的。 2．请事假超过8次（不含）的。
3.因责任心不强、分工不明、管理混乱，明知设施设备有故障，但未能迅速排除，造成损失达5000元以上的。
4.三个月被取消绩效工资的。5.虚报冒领、挪用侵吞公司财物的。
6.项目发生盗窃案件的：（ａ、入室盗窃2次2户（含）以上的；ｂ、机动车被盗的；ｃ、自行车被盗5辆以上的；ｄ、电瓶车被盗5辆以上的；ｅ、出现监守自盗的）。
7.发生民事纠纷刑事案件的：（ａ、员工队伍内部连续出现影响严重的纠纷或与业主发生严重纠纷的；ｂ、其它有不良影响的民事行为）。
8.因工作失误造成劳动纠纷的。9.被业主有效投诉两次以上的。
9.被撤降星级或撤销省、市授予住宅区荣誉称号的。
四、特殊情况经公司领导确认，可不影响绩效工资发放 1.因发生入室盗窃等事故损失轻微，项目妥善处理，对公司声誉影响不大，业主没有意见，不影响收费的。
2.平时收费率未达到公司要求，但年终总的收费率达到公司要求的。
推荐第9篇：绩效工资发放实施细则
《中共马鞍山市委党校（两校三院）2013年事业人员绩效工资考核分配办法》实施细则
为调动全校教职工的工作积极性和主动性，充分体现按岗取酬、多劳多得、优绩优酬的分配原则，依据《中共马鞍山市委党校（两校三院）2013年绩效工资考核分配办法》，特制定本实施细则。
一、考核奖（20%）的分配
（一）年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。教职工年度考核奖的分配依照市事业单位工作人员年度考核工作结果执行。
（二）年度考核被确定为合格以上等次的人员，本年度考核奖全额发放；年度考核被确定为基本合格等次的人员，本年度的考核奖按80%发放；年度考核被确定为不合格等次的人员，扣发本年度的考核奖。
二、工作量奖（80%）的分配
（一）专职教师
1、基本课时量。每学期教学基本工作量为108课时，完成教学基本工作量全额核发工作量奖；未完成教学基本工作量的，按比例扣发工作量奖。
①上课迟到或早退的，每次扣除1课时； ②旷教的，每次扣发1个月的工作量奖；
③发生教学事故的，扣发本学期考核奖、工作量奖。
2、课时基数和课时系数。教师授课每半天按4个课时基数计算；各类班次课时系数分别为：
①主体班为3；
②研究生班为2.1； ③开放教育班为1.8。
不同班次任课的课时量=课时基数×课时系数。
3、课时量折算。
（1）参加社会实践和挂职锻炼，每月按18课时折算工作量。正常上课的，按实际课时计算。
（2）担任主体班班主任和辅导员，未完成基本工作量的每月按18课时折算工作量，完成基本工作量的可按每月600元计发辅导员补贴，两者不重复享受。正常上课的，按实际课时计算。
（3）互动式教学。
①主持现场教学每次增加(补贴)5课时； ②开展研究式教学每次增加(补贴)2课时； ③开展案例式教学每次增加(补贴)4课时； ④参与调研讨论活动每半天折算为2课时。
所有主体班课堂教学每次课均应安排不少于20分钟的互动教学内容，没有安排的扣除10课时。
（4）网络教育。
①网教答疑课每2.5小时折算3课时； ②平台资源建设每门课折算5课时；
③开放教育形成性考核作业每5本折算为1课时；
④担任开放教育专业负责人每学期工作量折算25课时。 （5）教学业务工作。
①批阅主体班论文、研究式报告、工作性案例、调研报告每篇折算为3课时（不认真批阅，出现全部同样分数的不折算课时）；
②需答辩的论文、研究式报告、工作性案例、调研报告的折算标准为答辩委主任每半天折算为6课时，答辩委员和答辩秘书每半天折算为5课时。
③每出一道主观性试题折算为1课时，批阅每份试卷折算为0.05课时。
（6）教研管理工作。
①教研室主任（含主持工作）、副主任从事行政管理工作每学期分别补贴22课时和11课时。 ②学报编委会成员和校学术委员会成员每学期分别补贴10课时和5课时。
③图书信息学科联系人每学期奖励10课时 （7）论文及指导。
基本课时量未完成的，可以用发表的论文或非主体班论文指导及答辩任务冲抵，但不享受超课时奖金（论文级别的认定按科研奖励办法执行）。冲抵课时量的论文，不再享受校科研奖励。
①A类级刊物每千字折算为16课时； ②B类刊物每千字折算为10课时； ③C、D类刊物每千字折算为4课时。
④大专每篇论文指导及答辩折算为3课时； ⑤本科每篇论文指导及答辩折算为5课时； ⑥研究生每篇论文指导及答辩折算为12课时。
4、参加教研等活动
参加教研活动含每周
二、五下午教研人员到校日及学校统一组织的其他各项活动事项，无故缺勤的按本人的课时标准扣除相应的课时量。
5、超课时量及奖励标准。
专职教师每学期超课时量一般不得超过本学期基本课时量。超课时发放超课时奖金，每课时标准为：教授30元，副教授28元，讲师26元，助教24元。
6、专职教师年满58周岁的副高以上职称人员，根据本人意愿，教学任务可不作具体规定。
（二）教辅人员
1、履行岗位职责，完成工作任务，全额核发工作量奖及超工作量奖。教辅人员超工作量奖标准为专职教师超工作量奖平均数的75%。未能完成岗位职责要求的，具有下列情形的，按比例扣发工作量奖。
（1）无故迟到、早退，病事假不履行正常手续的，扣发当月10%工作量奖；无故旷工，扣发当月工作量奖。 （2）无故未按要求完成或拒不服从学校安排的工作任务的，扣发当月工作量奖。
（3）在履行岗位职责过程中，因过错造成财产损失、或影响工作顺利开展、或给学习造成负面影响的，扣发本学期工作量奖。
（4）因工作严重失误，触犯相关法律法规或违反党纪政纪受到处分的，视情节轻重，扣发本学期考核奖、工作量奖。
2、兼职教师的教学工作量一般不超过该学年教务处核定的专职教师基本工作量的1/3，按超课时计发奖金。
三、发放时间
奖励性绩效工资（考核奖、工作量奖）按月预发，每一个学期末按考评结算核发超工作量奖，年终总结算。
四、本细则于2013年秋季学期执行，由组织人事处负责解释。
2015年2月
推荐第10篇：绩效工资发放说明
2014年绩效工资发放说明
1、退二线：陈国福、陈守亚、李旭阳、张善华、赵世海、彭文贤
2、外调：李展、王延山、万俊、姚娜、张妍、王国同
3、病假：李丽、李玉、牛央、王艳、闫占勇、杨学斌、和志东、和杰、徐朝锋、路得荣、张敏、李永海、
4、其它：毛守英、陆小娟、王玲玲、鲍伟、杨才贵、顾军、李志玉、朱成林、朱玉平、
5、无成绩：陈华强、陈荣昆
6、班子成员：
7、一线教师：
8、学前班教师：张娟娟（魏店）、和荣升、王金福
第11篇：绩效工资发放办法
学校绩效工资发放办法
（试行）
一、基本原则
统一管理，自主分配，与教师业绩考核挂钩，按学期发放。充分体现多劳多得，优劳优酬的原则。发挥工资的激励作用，调动教职工教书育人的积极性。
二、发放范围
在职在岗教职工。
三、发放办法
1、教师每人每月扣除400元，设立绩效工资专户（脱产进修、产假、长期病假者不扣除）。
2、每人工作量按课时计算，每学期按工作总课时进行核算发放绩效工资。
3、学校临时机动工作由负责人具体核定工作量，计入个人工作总量。
4、基层各学校参照本办法（试行），结合各校实际情况制定具体绩效工资发放办法。
5、由于个人主观原因造成工作重大失误或未完成（参加）工作的，不计工作量，并追究其相关责任。
6、请假者先自行解决代课人员，并报教务处，由教务处签字后方可离校，其工作量记给代课人员。学校安排参加会议、培训学习等按正常情况记工作量。
7、每月月底由工作人员通报本月工作总量。
8、教学工作参照教学目标责任书予以兑现，奖金从绩效工资帐户中提取。
9、中途解聘人员自解聘之日起，不予发放绩效工资。
2008年4月9日
第12篇：绩效工资发放方案
卫生院绩效发放方案
一.原则：1绩效发放额不能超出全院绩效总和
2多劳多得
二.具体方法：
1.首先核定各科任务量，具体方法如下：
①由于基药实行0差价，药房减少了原收入的60%；内科减少了原收
入的15-20%；外科，妇科减少了原收入的2%左右；中医理疗，口腔，功能，化验收入减少不明显。所以药房3人绩效和的60%（2664元），工勤科室的全部绩效（12840元），二者的和为15504，应平摊到各科。
②52人中有44人为临床医技公共卫生人员，所以每人应承担
（15504/44=352元）的绩效。
③根据以上两条各科任务的计算方法如下:
内科任务量=（10人绩效和+352×10）×80%（外科，妇科类推计算）
功能科任务量=3人绩效和+352×3（化验，口腔，中医理疗类推计算） 药房任务量=（3人绩效和+352×3）×40%
公卫任务量=（12人绩效和+352×12）×20%
2.上面提到的任务量为纯收入，纯收入的计算方法：
毛收入-卫材-原折旧费的50%
3.核定52人的点数：原则是临床＞公卫，护理＞医技＞后勤
4.核定总绩效=各科任务量的和
5.如果实际绩效＞总绩效，计算方法如下：（总绩效-总绩效的5%）/总点数=a；如果实际绩效＜总绩效，计算方法如下：（实际绩效-总绩效的5%）/总点数=a
6.各科实发绩效=（各科总点数×a）×完成比率（实际完成量/任务量）
7.各科超出任务量的部分：
医院按照超额部分的10-20%返回科室作为加班补助
8.其中公共卫生科每月扣发绩效的20%，半年上级主管部门考核后根据结果发放。
第13篇：绩效工资发放建议
建议—— 本着兼顾公平，多劳多得的原则操作，适当的照顾50以上的老教师，适当的减少班主任的份额（因为班主任每月270元已经拉开较大差距了）以及有惩有奖方式。 建议考核以师德师风为主，其中包括按时出勤，遵守劳动纪律，文明执教，爱校爱生，严于律己，团结同事等方面。对于挑拨是非，寻衅滋事，无事生非，口无遮拦者建议一票否决。 在操作过程中1.对青年教师要求适当提高，有助于青年教师自身素质的提升。对老教师要求适当降低，有利于消除老教师由于自身年纪原因达不到要求而产生的不良情绪（用外出学习机会平衡年轻教师，用奖金抚慰年长教师）。2.望能考虑校长、教导主任的实际工作量而适当提高待遇。3.对于不按时完成任务的，敷衍了事的甚至不作为的老师采取一票否决，没有做的或者没做完的就不能得到这部分奖金。 以上均为个人的一点拙见，不足之处望能原谅，仅供参考！
第14篇：绩效工资考核和发放
水口中学
教职工绩效工资考核及发放工作实施方案
按照《彬县教育系统教职工绩效考核和绩效工资分配指导意见》和《彬县教育局关于进一步落实绩效工资考核发放的通知》等文件精神，结合我校实际，在充分听取教职工意见和建议的基础上，经过学校绩效工资考核和发放领导小组拟定，教职工大会表决，特制定以下方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，依据中央关于加强纪律作风建设的相关规定，全面贯彻落实上级关于义务教育阶段教职工绩效工资考核发放精神，充分发挥奖励性绩效工资的激励导向作用，逐步形成内部激励机制，调动教职工的工作积极性，增强学校办学活力，提高办学质量。
二、教职工绩效工资考核和发放领导小组 组
长：李永春
副组长：卢忠善
胡维鹏
成
员：杨战锋
李小宏
胡彬宏
李忠选
田宏义
张 谦 领导小组下设办公室，办公室设在教导处，胡维鹏同志兼任办公室主任，杨战锋同志兼任办公室副主任。
具体职责：
1、制定学校绩效考核工作方案及考核细则并组织讨论公示后审定。
2、领导和组织学校绩效考核工作。
3、对有异议的考核结果进行复核。
4、实施具体考核及绩效工资审核和发放。
5、各类考核资料整理归档工作。
三、实施对象
水口中学全体正式工作人员 。
四、考核分配原则
1、尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2、以德为先、注重实绩。把全面贯彻教育方针和师德放在首位，注重学校全面发展和教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
4、坚持科学合理、公正、公平、公开的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
5、坚持向一线教师、做出贡献的教师、班主任倾斜原则。
五、绩效考核内容
绩效考核分为过程管理考核和终端质量考核： 过程管理考核内容： 考核内容（100分）
1、师德
20分
2、考勤
35分
3、工作量
25分
4、教育教学
25分
5、附加分(加减分) 终端质量考核内容：
九年级中考成绩按县局计算办法算教师个人成绩。中考、期考按照“三率一均”算出教师个人成绩。
六、绩效考核发放办法
教职工的绩效考核由考核领导小组成员按分工组织考核，各类考核依据学校制定的绩效考核细则，坚持日考核、周公布、月汇总兑现（过程管理）和学期总结兑现(终端质量)的形式进行。考核结果统一交考核领导小组复核，复核无异议，进行公示，复核有异议，对存在的问题重新复查纠正直至复核通过。核算出每位教职工实得绩效工资金额，经公示无异议实施发放。
校长绩效工资考核发放由教育局组织实施。
七、绩效工资分配
（一）绩效工资构成
绩效工资分为基础性绩效工资（占单位绩效工资总量的70%）和奖励性绩效工资（占单位绩效工资总量的30%）两部分。
（二）绩效工资分配办法 1.基础性绩效工资分配办法
基础性绩效工资按月发放，学校根据考核结果逐月造册，报教育局审核备案，财政局直接划入个人账户。
2.奖励性绩效工资分配办法
30%奖励性绩效工资由学校统一管理，重新分配。奖励性绩效工资分为过程管理考核和终端质量考核两部分，过程管理考核占70%，按月发放；终端质量考核占30%，按学期发放;学校根据平时考核结果造册，报教育局审核备案，学校发放。 （1）、教职工奖励性绩效工资分配办法
教职工奖励性绩效工资按量化赋分分值代入发放，即每月算出各教职工量化总分，学末汇总，合计出全校教职工每学期量化总分，用全校每学期提取班主任津贴后的奖励性绩效工资余额作为教职工奖励性绩效工资总额，除以全校教职工按系数转化后量化总分得出每分所得的金额，再乘以各教职工每月按系数转化后量化总分即得出各教职工每月的奖励性绩效工资额。
教职工奖励性绩效工资赋分及金额计算方法如下：
①全校教职工实际分配的奖励性绩效工资总额=全校教职工奖励性绩效工资总额-全校班主任津贴
②、教职工每月（过程管理考核）量化中每分的金额值=全校教职工实际分配的奖励性绩效工资总额的70%/该学期月份数/全校教职工每月按系数转化后量化总分。
③、教职工每学期（终端质量考核）量化中每分的金额值=全校教职工实际分配的奖励性绩效工资总额的30% /全校教职工终端质量考核按系数转化后量化总分。
④、教职工个人过程管理考核绩效工资月额=教职工每月（过程管理）量化中每分的金额值×教职工个人该月绩效按系数转化后考核得分。
⑤、教职工个人终端质量考核绩效工资额=教职工每学期（终端质量）量化中每分的金额值×教职工个人终端质量考核按系数转化后量化总分。
（2）、班主任津贴及教研组长津贴分配办法：班主任津贴在奖励性绩效工资中单独设立，班主任津贴提取标准为120元/班/月，每年按10个月提取，由教导处根据班主任工考核得分结果进行造册发放。教研组长津贴在奖励性绩效工资中也单独设立，提取标准为50元/人/月，每年按10个月提取，班主任津贴及教研组长津贴每月发放一次。
八、考核结果确定及使用
1、教职工绩效考核结果在学校进行公示，公示期限5日。对考核结果有异议的，可以在公示期内以书面形式向学校考核领导小组提出复核申请，考核领导小组应当做出书面答复意见。
2、绩效工资依据绩效考核结果，合理地拉开分配差距。教职工绩效考核结果是教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
九、几类特殊问题的处理
1、长期患特殊疾病人员（指患癌症、精神病和垂危重病等人员）出具确诊医院证明，经学校调查属实，确不能坚持教育教学或其它工作的，校长签字后报教育局审批的，享受基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。
患一般疾病人员连续病假二个月以内，基础性绩效工资全额发放；病假超过两个月的，从第三个月起按其工作年限长短发给病假工资，即：工作年限不满10年的，发给本人基础性绩效工资的90%；工作年限满10年的，基础性绩效工资全额发放。病假超过六个月的，从第七个月起，工作年限不满10年的，发给本人基础性绩效工资的70%；工作年限满10年和10年以上的，发给本人基础性绩效工资的80%。连续病假超过半月的，从第15天起扣奖励性绩效工资量化积分0.5分，从第31天起扣奖励性绩效工资量化积分1分，从第61天起扣奖励性绩效工资量化积分1.5分。未连续请病假超过两月但每学期累计超过61天的，每超一天扣1.5分。
2、连续事假一周以内，基础性绩效工资全额发放，连续事假超过一周的，从第6天起扣发本人日基础性绩效工资的30%，从第16天起扣发本人日基础性绩效工资按50%，从第31天起扣发本人日基础性绩效工资的70%，从第61天起停发基础性绩效工资。连续事假超过一周的，从第6天起扣奖励性绩效工资量化积分1分，从第16天起扣奖励性绩效工资量化积分2分，从第31天起扣奖励性绩效工资量化积分3分。未连续请事假超过一周但每学期累计超过31天的，每超一天扣1.5分。
3、因公受伤人员，出院后仍需治疗者，必须出具县级以上医院证明，恢复健康者应及时上班；否则，按旷职处理。工伤及经学校派遣外出培训期间工作量按教职工平均值计算。
4、经本人申请、教育局同意的脱产进修人员进修期间只享受基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。学习结束不按时报到上班的停发全部绩效工资。
5、凡擅自离岗和未经批准而离岗外出的人员从离岗当月起停发全部绩效工资。
6、本系统借调人员和经教育局同意借调到外单位的人员，基础性绩效工资全额发放，并享受本单位提取班主任等津贴之后人均奖励性绩效工资额。未经教育局同意借调到外单位的人员不享受奖励性绩效工资。
7、国家规定的婚、丧、产假期间，基础性绩效工资全额发放，享受本单位提取班主任等津贴之后人均奖励性绩效工资额，哺乳假、妊娠假按病假处理。
8、教师在支教期间，由受援单位根据目标任务量化考评办法和奖励性绩效工资分配方案对其进行考核，依据考核结果发放奖励性绩效工资。
9、经教育局文件通知的督学、参谋员不参与学校考核，基础性绩效工资全额发放，奖励性绩效工资享受本单位提取班主任等津贴之后人均奖励性绩效工资额。
10、受党纪政纪处分、劳动教养、强制收容教育、治安拘留及刑事处罚的，处罚期间停发绩效工资。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职处分的，分别扣除绩效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％。受开除处分的按有关规定执行。
11、凡停发工资、在编不在岗的人员，不享受绩效工资。
12、当年到龄退休人员奖励性绩效工资按实际月份发放。
13、各类旷职、请假人员，旷职请假期间工作量按零分计算。绩效工资出勤扣分按前几条规定执行，扣发的工资纳入学校奖励性绩效工资总量。
十：说明：
本方案未尽事宜由绩效工资考核和发放工作领导小组负责协商解决。
附一：水口中学教职工考核细则：
附二：水口中学教职工考核赋分表
水口中学
2014年2月18日 附一：
（一）、师德考核（20分）
师德考核教师遵守《教师职业道德规范》的情况，特别是教职工爱国守法、爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、终身学习等方面的表现。
赋分标准：
1、做到以下10项赋满分，违反一项扣2分。
①按时参加政治、业务学习和集体活动；②关心爱护每一位学生，不歧视学困生；③按时进课堂上课，不带通讯设备进教室，不随意离开课堂；④工作服从分配，乐于承担临时任务；⑤无体罚和变相体罚学生的现象；⑥不以职务之便谋取私利；⑦打扮、衣着大方得体，禁用教师忌语；⑧与家长和谐相处，尊重其人格，无投诉；⑨遵守各项法律法规；⑩与同事和睦相处，自觉维护学校形象；评价方式：查学习笔记、记载。
2、具有下列行为之一者该项不得分: ①参加邪教组织或其它迷信活动。②散布传播违背党和国家方针政策的言论。③参与集体或其它违法违规上访。④体罚或变相体罚学生, 甚至侮辱学生，造成一定后果的。⑤拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。⑥穿奇装异服或衣着不得体，行为言语不文明，严重影响教师形象，在社会上产生恶劣影响。⑦上课不认真教学，把课堂上应教会的知识留到课外，对所教学生搞有偿家教。⑧利用职务之便，谋取私利，接受学生、家长的礼品和宴请，强迫和诱导学生为自己干私活、送生日节日红包，违规向学生推销教辅资料等。⑨在校园内参与打牌或其他不健康娱乐活动。⑩由于失职造成学校安全事故。
若违规较多，情节严重的，考核领导下组根据调查情况对其扣分，扣分可超过20分。
第15篇：绩效工资发放情况说明
关于xx中学2014年度绩效工资
发放情况的说明
我校2014年度绩效工资发放，严格按照x县教体局绩效工资发放的有关规定，结合我校实际，并参考个人师德师风、工作量、教育教学成果、是否班主任或教研组长、出勤情况等指标制定方案。经全体教师会讨论通过，公示无异议后，于201 年x月xx日打卡发放上半年绩效工资（￥ 元），下半年采取预发形式打卡发放（￥ 元）到各教师工资卡， 剩余（￥ 元）于201 年x月x日打卡发放到个教师工资卡。
特此说明 (附分配方案)
xx中学
201 年 月 号
第16篇：小学教师绩效工资发放工作总结
小学教师绩效工资发放工作总结
我校教师2011年度绩效工资按照《**市实验小学教师绩效工资实施方案》已顺利发放完毕，学校全体教师对绩效工资的核算和发放均无异议。我校教师绩效工资发放工作的实施办法是：
1、严格落实上级有关政策和精神，做好政策宣传、解释工作，消除全校教师对绩效工资的疑虑。
2、充分发挥教师绩效工资发放领导小组的作用，让他们全程参与方案的制订、讨论、修改、定案过程。修订后的《**市实验小学教师绩效工资实施方案》面向全校教师公布。
3、坚持阳光作业，广泛争取全体教师的意见和建议，确保每一位教师的参与权、知情权和监督权。
4、充分发扬民主，让各办公室室长做好各办公室成员对方案的意见和建议的反馈、解释等工作，使全体教师理解并认可《**市实验小学教师绩效工资实施方案》。
5、学校对教师2011年每学期工作情况，都严格按照学校制订的教师量化考核方案对教师进行了认真考核，并且及时公布结果，人人皆知。
第17篇：教师绩效工资发放方法
新建小学教师绩效工资发放方法
按照 “事业单位在上级主管部门核定的绩效工资总量内，按照规范的分配程序和要求，采取灵活多样的分配形式和办法，自主决定本单位绩效工资的分配。绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据，合理拉开差距”之规定，在事业单位绩效工资政策没有正式出台前，为落实义务教育阶段学校教师绩效工资分配，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，明确内部分配政策，特制定本办法（试行）。
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象
全校教职工。
三、考核分配原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。全市义务教育学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
四、绩效工资发放形式
学校教职工绩效工资分上半年（1-6月）、下半年（7－12月）两次考核造册，由学校统一发放。
五、绩效考核内容及量化计分办法
（一）绩效考核项目及计分标准
考核共计100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教学过程30分、教育教学业绩30分。
1、考勤（10分）。主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、矿工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。
2、工作量（30分）。量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：
教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数
教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分
3、教育教学过程（30分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。
4、教育教学业绩（30分）。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
（二）绩效工资的分配
教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：
全校绩效补贴总额
——————————— ×教职工个人绩效考核得分＝教职工个人绩效工资额 全校绩效考核得分总和
（三）绩效工资发放要求
1、本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴
（1）本学期累计旷工达5个工作日、病事假累计超过2个月以上的； （2）脱产学习的；
（3）解除聘用合同的； （4）停发工资的；
（5）借调在教育系统之外的。
2、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
六、考核工作的组织领导与监督
1、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。
2、学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对不按规定程序考核的，责令按照规定程序重新进行。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。
第18篇：事业单位绩效工资发放举例说明
事业单位绩效工资发放举例说明
事业单位的绩效工资分为：基础性绩效工资（约占60%）、奖励性绩效工资（约占40%）。
1、基础性绩效工资每月随工资发放。
2、奖励性绩效工资实施方案主要是奖勤罚懒，必须经单位职工大会通过，主管部门批准，人社局、财政局备案核准后才能发放。
3、奖励性绩效工资应包含基础分、奖励分和扣减分 例如：某单位有职工20人，其中主要领导1人，当月奖励性绩效工资总额2.3万元（约占绩效工资总额的40%）。考虑到年终要发放奖金或双薪，单位决定当月只用2万元作为奖励性绩效工资，余下3000元留作年终双薪（或奖金）之用。
按分配方案，参与分配的除主要领导外有19人，其中按实施方案当月：张三有180分、……李四有80分，19人共计有2470分，平均分为：2470÷19=130分，所以主要领导1人最高可拿到130×2=260分（或130×1.5=195分），则单位总分为：2470+260=2730分（或2665分），每分分值为：20000÷2730=7.33元（或7.5元）。
所以该单位当月每人奖励性绩效工资如下：主要领导1人：260×7.33=1905.8元（或1462.5元），张三：180×7.33=1319.4元，……李四：80×7.33=586.4元。
第19篇：绩效工资发放的建议
关于我校绩效工资发放的几点建议
张家集镇中心学校教代会
我校绩效工资政策兑现到位后，总体反映良好。但实施两年多来，也暴露出一些亟待解决的问题：
一、多数教师对奖励性绩效工资的提取、分配表示不满，特别是对“偏行政、轻教学”的做法意见很大。
二、多数学校在制定实施绩效考评办法时感到压力大、执行难，实施过程中存在新的“吃大锅饭”现象
三、奖励性绩效工资兑现后部分没有拿全30%的教师心理不平衡，工作上得过且过。产生上述问题的原因主要有：
一、对绩效的理解存在偏差。多数教师认为30%的奖励性绩效工资本身就是自己的，拿自己的钱奖励自己“没道理”。
二、在提取、分配上，虽然《重庆市义务教育学校绩效工资实施意见》对校长奖励性绩效工资的提取、分配作了原则性规定，但在实际执行中，大多数地方是按所在学校工作人员奖励性绩效工资平均水平的一定倍数提取，这种在“碗”里再分配且分得多的做法让其他教师感到很不公平。同时，《意见》没有对学校其他管理干部，如副校长、中层干部的分配方式作出规定，导致实际执行起来五花八门、标准不一。这一状况使教师对本校管理干部有意见、管理干部在学校与学校间进行比较后也有很大意见。
三、在考核评价上，由于教师的劳动是一种创造性、专业性很强的“脑力+体力”式的劳动，对教师的劳动数量、劳动质量、劳动成果、劳动效益的评价考核很难找到一种简单的方法。每当考核结果出来后，排名靠后的教师首先不从自身找原因，而是把矛头对准考核办法、制定办法的学校领导和上级部门，认为存在歧视、偏见或“暗箱操作”。
义务教育学校实施绩效工资，是党中央、国务院从全面落实义务教育法、贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求出发，经过反复研究作出的保障义务教育发展、提高义务教育教师待遇的重大决策，直接涉及到广大教师的切身利益。为贯彻执行好这一重大决策，建议：
一、加大宣教力度。通过学习培训让广大教师深刻理解绩效的概念，理解党中央、国务院实施义务教育阶段教师绩效工资对推进教育公平、实施优绩优酬的重大意义，纠正把实施绩效工资理解为“涨工资”的片面认识。要加强教师的职业道德教育，引导他们进行“三讲三比”，即讲职业道德，比钻研精神；讲为人师表，比教育态度；讲奉献精神，比工作实绩。让广大教师以平和、健康的心态对待绩效工资改革。
二、改革分配方式。尝试将“碗”里分改为“锅”里分，即校长的奖励性绩效工资由教育主管部门统一按当地义务教育学校工作人员奖励性工资人均水平的一定比例提取，并根据对校长的考核结果按等次进行发放，校长不再参加本校内部奖励性绩效工资的考核与分配。同时在市级层面或授权区县教育主管部门制定出台学校其他管理干部的绩效考核办法，指导和规范现在各学校针对其他管理干部出台的五花八门的考核举措。
三、完善考核办法。针对教师的职业特点和工作特性，将结果考核与过程考核相结合；兼顾自评与他评，他评为先；兼顾定性与定量，定性为先；考核兼顾终端绩效与过程行为。同时，教育主管部门要加强统筹协调，保证辖区内情况类似学校考核办法和分配方案的总体一致性，避免出现一个学校一个样。
四、拓宽奖励渠道。比如某教师在完成本职工作的同时，还为学校的发展承担了大量额外工作、做出了显著成绩，就可以通过荣誉、优先晋升、外出学习培训等方式对该教师进行奖励。
五、增添配套措施。采取轮岗、待岗、基层锻炼等措施，切实纠正“干与不干一个样、干好干坏一个样”的现象。规范借调、请假、考勤等工作，防止“吃空饷”等违纪行为的发生。把奖励性绩效工资发放时间由“一年一发”或“一学期一发”改为“一月发一部分、年底算账补差”，充分体现绩效工资的时间价值。定期对各个学校的教职工人数和学生数进行总体稽查和评估，切实改善部分农村学校学科教师配备失衡的现状。
第20篇：教师绩效工资发放工作总结
2010年绩效工资发放工作已经结束，为了更好的做好2010年上半年绩效工资发放工作，现对2010年教师绩效工资发放工作总结如下：
经验和成绩：
1、严格落实上级有关政策和精神，做好政策宣传、解释工作，教师绩效工资发放工作总结。
2、充分发挥教师绩效工资发放领导小组的作用，让他们全程参与方案的制订、讨论、修改、定案过程。
3、坚持阳光作业，广泛争取全体教师的意见和建议，确保每一位教师的参与权、知情权和监督权。
4、发挥绩效工资发放领导小组的团队合作能力，充分发扬民主，让各办公室负责人做好各办公室成员对方案的意见和建议争取、反馈、解释等工作，力争使全体教师能够接受并认可发放方案（全体教师签名同意）。
5、学校对教师2010年每学期工作情况，都严格按照制订的教师考核积分方案对教师进行了认真考核，并且结果及时公布，人人皆知，没有异议（签名同意），这是2010年绩效工资能够顺利发放的坚实基础。发放工作顺利，教师情绪没有明显波动，没有人找学校领导反映问题。
总之，坚持民主是前提，坚持公开、公正、公平，实行阳光作业是保障，做好过程性管理，落实学校各项制度和考核是基础，绩效工资发放领导小组成员，坚持正确的舆论导向，积极弘扬单位正气，谋事、成事是做好教师绩效工资发放的关键。
存在的问题：
1、班子成员的发放标准偏低。
2、考勤所占比重偏小。
3、老中青教师兼顾方面需要进一步完善。
建议：
1、对班子成员的绩效工资发放标准需要上级给出明确、合理、科学的指导性意见。
2、如有可能，可进行小范围的经验交流，达到取长补短，互相学习的目的。
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大三学年学期总结第二季度办公室个人工作总结岗前思想汇报总结大学生村官思想工作总结材料三下乡暑期实践活动个人总结三下乡工作感言总结大学组织部长九月份工作总结班长述职报告班级管理工作总结
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$不知不觉中我已经是大四的学生了，距离离开校园的日子越来越近了。总结大三这一年，对于大多数人来说与大一大二有很大的不同，在这一年我们要真正的规划一下自己的目标了，是考研还是工作。考研的开始考虑要考什么学校什么专业以及怎么安排学习计划。准备毕业后工作的也开始陆陆续续的走上了实习的岗位。这一年我们不在像大一大二那样悠闲。下面简单的总结一下我的大三生活吧。
在课程学习上，这与大一大二基本没太大区别，就是课程少了一些，还是平时不够努力考试前使劲临阵磨枪。因此成绩也没什么变化，既没有下降也没有提高。英语四级还是没有过，大四要加油了，快要没有机会考啦。还有计算机三级也没有过，学习太不努力了，这一点真的要改改了。
在生活上，也没什么太多的改变。早晨有课的时候早起，没课的时候晚起。由于我们宿舍人都比较懒，因此每次的宿舍卫生检查分数都很低。偶尔通知院里领导来检查时，我们才会使劲打扫卫生。周末不经常回家，学校离家里太远了懒得折腾，通常就是在宿舍睡觉，上网，看电影，偶尔去去图书馆。
在思想上，与前两年有很大不同，毕竟是临近毕业了，要考虑自己的目标了。经过将近一年的挣扎考虑，我终于做出了最后的决定，就是毕业后先工作，先了解一下社会现状，以后在考虑考研的事。还有就是长大了该赚钱了，不好意思再像父母要钱了。
还有一件比较重要的事就是我参加了祖国六十周年群众游行方队，这经历使我非常的难忘。能亲身参加到这浩大的庆典中去，我感到格外的荣幸与自豪。在训练期间我还上了党课，又一次深刻的受到了党的熏陶。
在工作上，倒是有不少的收获。大三的下半年我和几个同学一起组队参加了e路通网络创新大赛，比赛经过初赛、复赛、赛区决赛，全国总决赛，耗时将近半学期。感觉下半学期除了忙活这个，没做什么其他的事啦。好在我们还是取得了一些成绩的。我们获得了北京赛区的网络创新专项一等奖，全国赛区的三等奖。由于晋级全国的都有奖，全国的这个奖令我不是太满意。
还有就是上半年假期做了一段时间的兼职，主要是充实一下假期生活，体验一下工作，其次是赚一点零用钱，为父母减轻一点负担。在兼职中认识了一些新的朋友，也为以后兼职找工作打了一点基础。
利用了整整一个寒假考下了驾照，这使我省心了不少。我想工作后就没有时间去学车了，以后就不会再为这事费心了。
暑假期间我参加了实习，提前体验了一把工作的状态，每天朝九晚六，挤公交。在实习中也学到了不少的东西，我们在校园里学的真是太少了，现在真的体会到了什么是“书到用时方恨少”。大学生离公司的要求还是有很大差距的，真的要多多努力啦。
我还参加安博的培训课程，这个课程真的很累，但也很有收获，我好久好久都没有这么努力的学习了，甚至高考都没这么努力过。在那种环境那种状态下，让人不得不努力，开始很不习惯，好多次感觉自己都快崩溃了，很想退出。但是大家都在坚持着，别人都能坚持我想我也能，时间久了渐渐的开始习惯这种高压状态的学习。这个课程再次唤起了我的学习热情，我想我不会后悔参加过这个课程，即使以后我的工作和这个一点关系也没有。
差不多就这些了，我想该总结的应该是都总结了吧。新学期又是新的开始，也是最后一年的大学生活了，想想还是有些伤感呢，要好好的珍惜最后的一年了。要离开大学了，也是步入社会的开始，要好好努力了，不能再像以前那样堕落啦，要让自己符合社会发展的需求啊，不一定为社会做多大的贡献，最起码也要对得起父母对得起自己啊。
不知不觉中我已经是大四的学生了，距离离开校园的日子越来越近了。总结大三这一年，对于大多数人来说与大一大二有很大的不同，在这一年我们要真正的规划一下自己的目标了，是考研还是工作。考研的开始考虑要考什么学校什么专业以及怎么安排学习计划。准备毕业后工作的也开始陆陆续续的走上了实习的岗位。这一年我们不在像大一大二那样悠闲。下面简单的总结一下我的大三生活吧。
在课程学习上，这与大一大二基本没太大区别，就是课程少了一些，还是平时不够努力考试前使劲临阵磨枪。因此成绩也没什么变化，既没有下降也没有提高。英语四级还是没有过，大四要加油了，快要没有机会考啦。还有计算机三级也没有过，学习太不努力了，这一点真的要改改了。
在生活上，也没什么太多的改变。早晨有课的时候早起，没课的时候晚起。由于我们宿舍人都比较懒，因此每次的宿舍卫生检查分数都很低。偶尔通知院里领导来检查时，我们才会使劲打扫卫生。周末不经常回家，学校离家里太远了懒得折腾，通常就是在宿舍睡觉，上网，看电影，偶尔去去图书馆。
在思想上，与前两年有很大不同，毕竟是临近毕业了，要考虑自己的目标了。经过将近一年的挣扎考虑，我终于做出了最后的决定，就是毕业后先工作，先了解一下社会现状，以后在考虑考研的事。还有就是长大了该赚钱了，不好意思再像父母要钱了。
还有一件比较重要的事就是我参加了祖国六十周年群众游行方队，这经历使我非常的难忘。能亲身参加到这浩大的庆典中去，我感到格外的荣幸与自豪。在训练期间我还上了党课，又一次深刻的受到了党的熏陶。 12
在办公室领导和同志的关怀、帮助、支持下，紧紧围绕县委县政府督查督办室的中心工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作任务。我始终把学习放在重要位置，努力在提高自身综合素质上下功夫。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观。现就这一季度的工作情况做一个总结，现将主要情况小结如下：
为进一步做好督查督办工作，我坚持严格要求自己，一是爱岗敬业舍得奉献。在工作和日常生活中，我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持勇于奉献、诚实敬业；二是锤炼业务提高素质。经过这一时期的努力，自己在文字功夫上取得一定的进步；利用办公室学习资料传阅或为县委办公室校稿的同时，细心学习他人长处，发现自己的不足之处并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自己在文字材料上有所提高。
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办公室主任个人工作总结
办公室文秘人员年终总结
针对目前我县灾后恢复重建工作正处于攻坚阶段时期，我们办公室的工作人员更严格严格要求自己，积极向党组织靠近，向广大党员干部同志学习，一要发扬吃苦耐劳精神。面对督查事务千头万绪、任务繁重的工作性质，不怕吃苦，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，积极适应各种艰苦环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才干。二要发扬不断进取精神。加强学习，敢于直言，在学习各种文件的同时注意深入一线获取最新的消息和信息，广泛吸取各种“营养”；同时，讲究学习方法，端正学习态度，提高学习效率，努力培养自己具有扎实的理论功底、辩证的思维方法、正确的思想观点、踏实的工作作风。力求把工作做得更好，树立督查室的良好形象。三要当好助手排忧解难。对各项决策和出现的问题，能够及时提出合理化建议和解决办法供领导参考。四要强化职能做好服务。工作中，我注重把握根本，努力提高服务水平。目前督查督办室人手少，工作量大，这就更需要办公室工作人员团结一心，加强协作。遇到各类活动和会议，我都积极配合做好各种力所能及的工作，与领导、同事心往一处想，劲往一处使，不会计较干得多，干得少，只希望把工作圆满完成。
总之，这一季度我做了一定的工作，有了一定的收获，也取得了一些成绩，但距领导和同志们的要求还有不少的差距：主要是对政治理论和文字基础的学习抓得还不够紧，学习的系统性和深度还不够。在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，以对工作、对事业高度负责的态度，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，不辜负领导和同志们对我的期望。
转眼间，签约已经一个多月了。这一个多月，对我的人生而言，是极富有意义，也是极其重要的。我是生于农村，长于农村。现在能回到农村并为农村服务，我感到自己很荣幸，也很欣慰。作为一名中国共产党员，我无悔于自己的选择。
在这一个多月里，我认真按照报道会的要求来约束自己的言行，并以首届大学生的先进事迹来督促自己不断进步。现将这一个多月来的情况汇报如下：
在学习方面，由于时逢建党90周年，全国上下都投入到开展创先争优的浪潮中，在报道会上，莘县县委组织部的领导对我们开展创先争优活动也做了要求，并发了一些有关创先争优活动材料来提高我们的认识。对于初踏社会的大学生而言，对一些专业的政治术语了解甚少，顿时觉得自己的知识储备尚有不足之处，因此，我充分利用时间仔细阅读了我们莘县大学生村官报。通过对莘县发生事情的大概了解，我逐步了解了创先争优活动的性质，通过上网查询，我进一步了解了有关创先争优活动的内容，这才知道，创先争优活动，就是要做好“五个好”、“五个带头”。掌握了创先争优活动的实质，对于我们开展工作是很有好处的。通过对大学生村官报的学习，我了解了有关首届大学生的工作情况，学习了他们的工作思路，提高了自己的分析和解决问题的能力。
在生活方面，为自己制定了严格的作息时间表和学习计划表。坚持每日看一份材料，写一份总结，思考一个问题，保证每天都在进步。在平时，也主动了解身边群众的情况，掌握农村发展存在的问题和不良风气。还主动向老党员学习，虚心向他们请教做一名好党员的标准，以此来严格要求自己的言行。积极发扬中华民族的优良传统，坚持勤俭节约的生活作风，以公正、公平、正直的行为来影响周围的人，不断弘扬正气，为和谐社会的发展贡献力量。
在工作方面，由于还未正式踏入工作岗位，在工作方面的成就还未体现。但是我已做了一些认知准备和部署。在岗前，充分利用时间，认真学习莘县的规划安排，争做莘县优秀党员，履行莘县“四个机制”制度，以充足的信心来迎接工作中遇到的新挑战。在上岗后，我打算首先，在农村做个调查研究，了解民意。其次，结合民意，制定具有可行性的发展方案，带领农民走上致富的康庄大道。
针对大学生村官这一职务的特殊性，要求我们做好“十大员”，履行好“十大责任”。为按照组织的要求，我们要有步骤、有计划地做好村官工作。以后正式进入工作岗位，我要做到一下几点：
一、在生活方面，要有安心扎根基层、真心服务基层、爱心为暖基层群众的“三心”工作态度，全心全意为人民服务。
二、在思想方面，要有实现从爱自己到爱大家的思想转变，切实把自己缩小，放大群众的利益。把维护好群众的利益当作一切工作的出发点。坚持勇敢面对困难，勇于创新的思想。
三、在作风上，要做到“轻轻的我走了，不带走一片云彩”的高风亮节。始终坚持艰苦奋斗，清正廉洁，为群众创造实惠。
四、在学习上，要不断学习科技、农业、法律方面的知识。因为这三方面的知识是与农村致富有着密切的关系。只有农业知识广了，才能找准发展的门路；只有科技知识提高了，才能提高质量，创造财富；只有法律意识加强了，才能更好地维护农村的经济稳定发展。
五、在行动上，要尽职尽责、任劳任怨、踏踏实实、认认真真的工作，始终以优秀共产党员的标准来严格要求自己，树立全局意识。
六、在角色上，要尽快实现从大学生到村官的角色转变，不要把书生气带到工作中，要全面武装自己。
相信做到这些，我的村官路会走的很顺；相信坚持到底，我的人生之路会走的很美好；
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到 个人工作总结 栏目查看更多内容 >>一个多月的时间过去了，天气渐凉，秋叶变黄，在漫长的等待中终于等来了我们上岗的消息，心里无比的激动。回忆8月7号那天的报道会，依然记忆犹新，来报道的我们这届村官带着好奇的心情，怀着无比的喜悦，来到燕塔街道办事处的会堂里。如今，再次将要踏上大学生村官思想工作总结材料那熟悉的路，心情还是很激动，但是由于这段时间对村官工作的学习，和同事之间的相互交流，已不再是那个充满好奇懵懂的我。一个多月，时间不长，却让我学到了很多。简单回顾一下这一个多月的思想、工作情况，现做如下总结：
一、思想方面
参加报道会至今，已经一个月了。一个月的时间，在历史的长河中，只不过是微不足道的一小部分，然而，在我的人生道路上，却是我一段最宝贵的时光，静心思索，我颇有感触，深有感悟。
（一）加强学习，努力提高。
作为一名新上任的大学生村官，我感觉自己对国家政策理论方面的知识相当匮乏，只有加强学习，才能不断武装自己，提升自己的政策理论水平，才能更好的在基层工作岗位中发挥自己的能力。学生时代的结束，并不意味着学习生活的终止。恰恰相反的是学习生活刚刚开始。从学校毕业走上工作岗位，要学习的东西还很多，不仅要学习书本知识，还要向实践学习，既要向领导学习，向同事学习，工作总结《教师绩效工资发放工作总结》。 只有不断地学习，才能不断地提高，不断进步,不断完善。随着经济社会的不断发展，学习将成为我们一生中不可缺少的部分，只有不断学习，充实自己，才能紧跟时代脚步XX年年度个人思想工作总结，不会被社会淘汰掉，才能满足人民群众日益增长的物质文化需求，执为民之政、兴国之政。作为一名村官，大学生村官思想工作总结材料作为基层工作者、农村建设者，我们需要加强自身的素质，就需要不断学习，我们自己更应该自我加压，努力奋斗，迎难而上，勇攀高峰，成为“学习型”社会农村所需要的带头人。
（二）做好从“学生”到“村官”思想的良好过渡。
学生时期的一些思想过于不成熟，自我中心，缺少集体感，这些在到基层工作时是非常有害的。应当及时的调整心态，加强学习，多和周围的人沟某镇副镇长思想工作总结通，尽快适应村里工作。大学生村干部不管过去学的是什么，现在担任都是担任的都是村干部这个角色，面对的是农业和农村工作，所以要扑下身子尽快投入新的角色，适应新的环境。目前我们国家正在建设社会主义新农村，需要有知识、大学生到农村这个广阔的天地发挥自己的才能，需要每个人摆正位置，尽心尽力，尽责尽职。要实现一个大学生到农村干部的角色转变，不但要学会在工作中施展自己的聪明才智，还要勇敢的担负起社会责任区，履行好自己的职责，从高从严要求自己，尽心尽力干好每项工作，把自己所学的理论知识转化和提升为工作成果，是每个大学生村干部必须具备的能力。
（三）端正态度，做好本职工作。
农村是一个磨练人的意志，塑造人的品质的地方，农民朋友们朴实、热情，农村需要大学生，农民需要有文化知识的大学生来帮助他们，农村也给我们提供了施展自己才华的舞台。作为一名大学生村官，最根本的是要干起来，做起来，从小事做起，要下田地、进农家，以一个农民服务者的朴实心态去工作。下农村是一次再学习，学校里学的东西不一定都有实际价值。作为一名大学生村官，我们要成为农民的知心朋友，经常与他们的交流，想起所想，知其所需，,拜农民为师，用自己的热心和真心服务当地农民群众。做好本职工作，我觉得应该从以下几点考虑：
第一，深入基层了解民情，村情。
第二，学习当地农村的一些政策，结合当地的实际情况，制订计划，并努力落实。
第三，团结领导班子，形成合力，共同为当地农村发展贡献力量。
第四，贴近群众，为群众解决实际难题。
二、工作方面
从8月7号到现在，我的思想上这一系列的变化，让我在今后工作时，能更快适应环境，顺利完成领导安排的任务，更好的为当地农村服务，为农民朋友解决困难。我在工作之初要努力做到：
第一，尽快适应环境，进入角色。刚到农村，远离了繁华的城市，心理上多少会有些落差，这就需要我们及时调整心态，适应环境，找到自己的定位。自己虽然很年轻，但要认清自己应经不再是学生，没有了老师的指导，自己成了指导村里人致富发展的带头人。
第二，加强学习，不断提高自身素质。工作中，面临各种可能出现的情况，这就需要我们随机应变，选择合适的方法。通过学习，能够使我们处理事情的能力不断提高，特别是向领导和有经验的农民学习，在他们那里，我们能学到书本上找不到的宝贵财富。
第三，认真完成领导安排的工作，并及时找出自己的不足。一个多月来，虽然还未上岗，但是思想上的变化，让我意识到，身为村官服从上面的领导的指示，是做好工作最起码的要求。一开始，领导安排的工作可能是琐碎的，繁琐的，但是我们依然不能放松要求，要保质保量完成。这是每个工作者都必须经历的阶段，在细节中才能锻炼出一个人，才能去完成更为艰巨的任务。
以上便是我这一个多月来思想、工作方面的总结，虽然对农村工作有了初步的了解，但是还是比较肤浅的，需要学的东西还很多。我自身也有很多缺点，在今后的工作中，我将克服不足，以对工作高度负责的态度，踏踏实实，兢兢业业，尽自己最大能力做好工作，为农村的长远发展做出贡献，不让领导和当地的村民们失望。
“激情夏日，燃亮封开。”在这个依旧炎热的夏天，我们来到了肇庆封开县江口镇开展了维持一个星期的三下乡暑期实践活动，短短的一个星期，却承载着我们全队26个人无数的汗水及泪水，那个大雨中照常进行的文艺汇演，那些台前幕后不断忙碌三下乡暑期实践活动个人总结的队友，那一张张分不清是被汗水、雨水还是泪水浇灌的脸庞，那些不顾大雨依旧来看我们演出的学生们，最出色的表演人员、最棒的主持人、最可爱的观众，最辛苦的幕后，共同成就了这场文艺汇演的美丽。
怎么忘记，汇演后我们抱成一团，哭成一团，不顾路人怪异的眼光像疯子一样大声在江边欢呼：“封开，我爱你。华师，我爱你。”最后还冲过去熊抱了陈博士，让他在激“三下乡”工作总结动中作出了今晚请喝烧仙草的错误决定。那种激情，那种感动，那种畅快，我想，会是我一辈子珍藏的回忆。
如何忘记，那一次次没日没夜的排练，扇子舞、健美操、gee、小品、诗歌朗诵、手语、歌曲串烧、catwalkshow、跆拳道、难兄难弟、主持……真真切切的体会到台上十分钟，台下十年功的辛苦，与劳动果实得以收获的喜悦。在那段日子，每个人的努力都让我感动，也是你们的认真，全队人员“wearetogether”般的团结与信念一直在鼓舞着自己，要加油，一定要让三下乡顺利完成。
更无法忘记，那每一次的聚餐，每一次的熬夜，每一次的开会，每一次的拥抱，每一次队友的包容与支持，每一个会心的微笑，每一次的团队游戏，每一次的“见缝插针”……更知道那段日子大家都很辛苦，压力都很大。甚至自己在培训的第三个晚上也哭了（实在不是我作风），好像是得知兆云不能陪我们一起下乡的时候，另一个原因也是害怕支教组没办法暑期三下乡个人实践总结按时完成培训计划要求，尤其在其他组都非常努力的准备，按计划完成目标的时候。在培训的第二天，我突然意识到以这种进度是无法完成两次试讲的，甚至所有的课轮一遍的时间都不够，更不用说备选课的准备了。虽然支教组的组员们已经很辛苦了，但我还是不得不加大工作量，白天试讲、排练，晚上熬夜修改教案。终于我们组在后面基本完成了我们的初定计划，大家的讲课水平也获得了很大的提升，支教组的工作达到了我的预期目标。但是也由于自己的经验不足，几乎在整个培训期间以及下乡期间，支教组每个人没有一个晚上是不熬夜的。对于一直很辛苦却很体谅我的你们，我想说，谢谢，你们辛苦了。
回来已有14天了，却至今仍然可以清晰地回忆出学生们那一张张天真可爱的笑脸，从他们身上，我确实收获了很多。想起之前准备的种种，由于一直与校方联系不上，无法确切的知道当地学校学生的具体情况，导致我们支教的每个人都得做好两手准备，甚至还要做好自己去招收学生的准备。所以当我知道，我们可以有60位学生的那个时候，真的很开心，但是校方对学生的硬性要求却让学生们对我们有着很强烈的抵触心理，伴随着巨大的压力和恐惧，我们只能不断调整课表、改变上课内容、在课后加强与学生的交流，终于，我们被学生们接纳了，这整个过程，全队人的支持很大程度上缓解了我的压力，也让我知道，其实我并不孤单。尤其是校方看到的主要是支教组的表现，也就是说，支教组的形象在那个时候代表了全队形象，我明白我们能做的也只有尽力做好每一个工作，真诚的对待每一位学生，牢记自己的使命，做好自己。
我的得与失，总结整个三下乡过程，我想我收获最多的是友谊和学生以及能力吧。那种可以一起疯、一起玩的伙伴，那种闲时可以小酌一杯的兄弟，那种伤心时可以抱头痛苦的姐妹，是三下乡带给我的。其次，就是我的学生，在与他们相处的过程中，自己很容易就忘三下乡活动工作总结范文记了烦恼和伤心，单纯的就像个孩子，我庆幸自己在短短的七日记住了所有人的名字，发现了每个人独特的闪光点，让我也收获了满满的自信和大大的成就感，谢谢你们。再次，从参与策划到最终下乡，我认识到了计划的重要性、沟通的必要性。不错的组织策划能力以及冷静果断的性格优势让我在问题的解决上可以游刃有余，而且在大家的共同努力下，各小组的准备都比较充足，整个下乡是比较顺利和圆满的。当然自己的不足也是存在的，在此做简要总结：
首先，定位问题。其实对于在整个三下乡期间自己双重身份的定位问题，我们都说什么职务没有关系，只要大家努力就行了。但是在前几天我才很清晰的认识到：这是错的。我一直在反思，我想我也许是个负责任的支教组组长，但我却不是一个合格的副队长。特别是我在兼任的过程中，常常会有种有心无力的感觉。对于这个问题其实也是有主客观原因的，首先对于我的职务定位问题，我主要负责支教组，但也需要与队长层共同负责统筹工作。在培训期间，很多时候自己会因为支教组的工作，对于一些紧急、重大的全队决策没有办法完全参与到，另外由于我自身的原因，加上我们三个队长没有做到很好、很有效的沟通与讨论，便直接召开组长会议，分配任务，决策事务。这种工作模式其实是比较有效率的，也比较适合我们当时情况的，但是却也导致了积极性不高，队长身份参与度不够的现象，最后是我的能力问题，我希望很好的兼顾两边，但是真的很难，一直以来让我最郁闷的就是这个问题，很多时候是宝宝和少婷怕我太累、太辛苦，想让我专心搞好支教，但是也由于一开始没有参与决策，之后的工作便自然而然的处于被动了。在这里，想和全队的队友说声：对不起。尤其对我们的队长和副队说声：对不起，没有帮到你们，对不起，没有做好一个副队应尽的义务。(1)(2)
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回首幽幽五月，那是懵懂的一个月，却是抉择的一个月！年轻气盛的知行学社里的我们，在一切都未知而又懵懂的情况下，三下乡工作感言总结终于走出了跨越历史的第一步——拟下了本社团暑假三下乡的初步计划！说这是跨越历史的第一步，我想再准确不过了！因为我们不是院系组织的部门，更不是学生会或者团委，而是一个小小的社团，这就决定了我们身份的特殊性，所以此次三下乡不仅仅是我们社团的历史性跨越，同时我们也为本校区其他的协会开启了社团三下乡的历程！
在这里，我想跟大家分享的是，参加此次三下乡我都做了一些什么，而我又都得到了一些什么！
五月初，我们的准备工作已经开始了。我2010年三下乡工作总结永远也忘不了当我们为了撰写策划书而日夜兼程的那些日子，从找资料，到向有经验的师兄姐请教，再到我们把自己策划好的计划排版弄成一份完整的策划书……当我们的策划书被学校列为批准名单之列的那一刻，我终于真正的知道了有一种成功感叫来之不易！于是，那个念头终于也在我的心底萌芽并且生了根：既然汗水滴的如此辛苦，那么，就让这条艰辛的路继往开来吧！
其实，做出这种抉择，需要的是勇气和自我鼓励。我想，我们并没三下乡工作总结范文（2）有多少个好像这样的机会，试着去走别人没走过的路，试着去挑战自己的能力！如果，哪一天你也碰上了，那么请你告诉自己，去做吧，旁若无人地去做吧！与此同时，请你不要去在意别人的眼光。我的意思是，在一件事还没有发生之前，请你一定不要去在意别人给它的预期评价，因为一切都将会有事实去说明。最后，在你从那些所有的匆匆过程中寻找到让自己灵魂产生碰撞的感动时，那么你的工作带给你的已经不仅仅是一种经历，也将是伴随你一生的财富！
接下来，是似乎从不间断的会议，和上级团委的会议，下面我们同事之间的商议；是保持和活动地各个组织的领导进行沟通交流情况；是不厌其烦的联系赞助商；是跟进每一个小组的详细工作；是安排招新工作和队员培训……当一个队长面对这些大大小小需要解决的问题时，如果他还可以从容不迫，还可以轻轻松松的话，那么这个队长一定不属于大一新生之列，而且，他也一定有他的副队长去帮忙！事实上，十二支下乡队伍的队长当中，也只有我一个人是大一的学生，而且，带这个队的时候，我是一个人扛起所有队长工作的。这从某种程度上，增加了我们展开工作的难度。第一，我没有任何经验；第二，我不像其他队长那样有副队分担工作，我是一个人顾及全局。后来，我才发现，当站在那样一个位置上，是没有一个人能够轻轻松松的，而经验最多也只能让别的队长多了一份从容不迫，仅此而已！我觉得庆幸的是，那时跟我一起的不仅仅是自己那份勇气和自我鼓励，而是一个团队，我有属于我们的一个团队！不过，在那种时候，我们要做的事情不是庆幸，而是找到自己的团队，给自己和队员们一个准确的定位！让所有的队员都参与进来，这样才能使得一个团队真正成长起来！当然，全民参与一直都是一项艺术性的工作，我不能说我在这方面做得很好，不过，站在一个团队的最前面，我们必须要考虑这一点！
在下乡期间，我们做的工作是最紧迫而又最有意义的了。首先，我们要做的工作是宣传，一切都从宣传开始，无论是义教课程还是调研活动，我们都需要通过宣传来扩大影响力！我们必须是按照计划在第一天之内把所有的宣传工作都完成的，包括我们队伍的性质和来处，包括我们的调研主题和义教课程。接下来的几天，我们是安排把学生分班上课，还有外出调研，还有每天也要安排好后勤组的人来负责队员的饮食问题等等。所有的事情好像都在计划当中，但是，我们每天几乎都有新情况，都有一些突发情况，所以，尽管我们出发之前是有所计划的，可是我们也要每天晚上开例会做当天工作总结和下一天工作的安排。为了吻合当地人民的作息习惯，我们调研组和宣传组的队员必须在每天中午顶着烈日进村或者到集市上派发调查问卷和访谈，而早上和下午就在学校整理资料。义教组的队员则要每晚都备课到深夜才能休息，早上一大早就要起床给学生们上课！而作为队长的我，必须要做比他们多一倍甚至几倍的工作，我要视察各个小组的工作质量，也就是说，我必须跟踪他们的工作情况，我当时是和田老师轮流跟队外出和驻校跟进小组工作的。另外向当地镇政府汇报每天情况以及联系村委会，还有和活动根据地顿岗中学洽谈每天的工作安排以及管理每天的经费支出等等这些都是由我去做的，因为我们每个队伍聘请的指导老师就只是负责指导我们三下乡的思想和实践状态，别的事情其实是都不在他们的任务之内的。
每一滴汗水都有每一份回报，我想这句话是没错的！不过，所有美好事物的焦点几乎都不是你做了什么或者你流了多少汗，而是你做了那件事得到了一些什么！这次下乡得到的实在是太多太多了，以至我无法用语言来形容内心的激动！在那中间，我发现我学会了定位自己和去感触别人的心灵，这个是最让我感到自豪的地方！给一个团体树立它的威信，靠的不是几句感人的言语，也不是“铁面无私”（这里的铁面无私意思是在集体里除了工作就没有别的情感），而是我们诚恳的心，在工作上一丝不苟的把包括你在内的团体队友分配好所有工作，在生活上给予大家无私的关怀，还有虚心接纳大家的意见……这一切都需要给予自己很明确的定位，就是站在大家中间，你不同的只是工作多了一点，除此别无例外！另外就是心灵的沟通，当我们面对各种各样的群体进行交流的时候，我觉得最好的办法就是衣着以及肢体语言！这些都是首要条件，除此之外，最奏效的是找到共同语言，就要让别人知道你所做的事情跟他们生活息息相关！去赢取在调研时农户的喜爱，以一个老师的身份去跟我们的学生成为心灵好友，这些，我们都做到了。同时，我们也学会了生活，生活在各种各样的群体里面，生活在关爱他人的世界里面！其实，从意识到夹杂在政府政策与老百姓生活之间的尴尬，到意识到学生和校方老师领导之间的矛盾，我们的下乡工作已经去到了它应有的立场；而我们又在这些所有的尴尬之下婉转的替老百姓向政府递交了调研报告，巧妙地把当地学生和学校的关系进一步拉近距离，这更是说明我们在这次下乡活动当中不但尽职尽责而且学会了沟通！并且在沟通之下去化解矛盾，解决问题！
反正一句话，从意识到问题所在，到动脑思考解决问题，再从中学会关心他人，这一系列富有感性色彩而又具有逻辑思维的财富，不仅仅为我占有，我相信，这也是我二十二位队友的共同心声！
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九月从家里来到了久违的校园，对于组织部我的了解真的不是很多一切都是“摸着石头过河”。简单的酝酿后我们迎来了10级新生，我的组织部长生涯从此大学组织部长九月份工作总结拉开帷幕。
至今仍记得招新那天我在男生宿舍楼下迎接新生的景象：媒体就我一个女生但我丝毫不输给男生，我举着牌子在校车门口迎接可爱的师弟们，我帮着疲惫的师弟把行李提到他们宿舍，记得还有一个新生时动画学院-新媒体班里的结果跑错了地方到了媒体大本营，我把上半年党委组织部工作总结行李提到4楼才觉得不对劲。当时虽然很累却很开心，记得去年的时候自己也是接受师兄师姐的帮助才找到宿舍的。
那次的年级大会只有庞燕、福钦和我一起组织，当时的我们毫无经验可言，记得当时找不到306的总闸，还有座次表安排每一个班两到三列，结果那些可爱的师弟师妹们真的很听话就选两列造成当时没有足够的座位。当时我就在想有些东西用在大二身上可以的在大一身上就未必能行，要根据具体情况来定。当时现场稍微有点乱哦，不过还好总体上还可以，最终还是圆满结束。会后我们就两个人收拾会场，真的好多垃圾哦，当时就在想只有当好干事才能当好干部，适时自己亲身体验一下也不错，至少以后会体谅自己干事的辛苦，就像古代君王只有体会民间疾苦才会爱民如子。
市外省外中秋晚会那天我们给所有市外省外生派发水果和月饼后就有一些同学悄悄走掉，还有晚会中间有人陆陆续续离开搞得会场很乱，这些我们都没有考虑到，不过从那之后我们就积极改正了，看来那次真的是一次发现错误的机会，记得曾经有人跟我说人不二οο一年上半年党委组织部工作总结要害怕犯错，犯了错可以改正，最可怕的就是根本不知道自己错在哪里，那样连改正的机会都没有。但是我们还有一个不足就是活动安排不得体，本来应该是联欢会的被搞得好像年级大会，认识到沃恩的错误就积极改正结果我们分团委就在发现错误于改正错误的过程中不断成长着。
后来我们又组织了市外省外交流与安全知识分享会，事实证明我们分团委比前面进步好多，这一次的活动组织的真的很好。我上台去给新生讲解一些假期安全事项的时候真的有一些紧张，在分团委中我也许是最羞涩（不敢上台）的女孩了，可是我觉得我讲的挺有条理的，这都要归功于前一天晚上忙到2:30去查资料了，真的是台上一分钟台下十年功呀！
总结一下九月的点点滴滴，我收获不少，进班我认识了很多纯真的师弟师妹们，结识一些新朋友，组织活动让我觉得分团委真的就是一个家，在这个家中我们兄弟姐妹互相帮助，互相爱护，我们在发现错误于改正错误的过程中共同进步！分团委的兄弟姐妹我爱你们！
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转眼间，开学已经一个多月了。在过去的一个月里，或者说自就任班长后，我都做了哪些工作呢，在这里向各位同学做个汇报，目的在于接受大家的监班长述职报告班级管理工作总结督，也可以做一次清楚的自我反省。
一、构建班级管理体系，基本完成理论框架部分的整理。
关于现在的这套班级管理模式，我自暑假使就开始筹划，也写出了很多版本的管理方案。不过现在的这套也还是在不断的摸索和实践中一步步的完http://www.daodoc.com/善。我想，其实任何的模式都不会是万能的，只有在实践中可以操作并取得很好效果的方案才是最优选择。
1、“责任人制度+项目团队合作制度”
2、“月会述职制度”
3、班博管理
具体的内容现在大家也都应该很清楚了，就不再赘述。我始终相信规则不是万能的，但没有规则的团队和集团是万万不能长久生存的。因为它缺乏了一种坚固的内核，一种长久不变的内核。刚开始提出这么一整套看似理论化的东西，还是有很多不理解的意见的。因为，毕竟我们是在大学里。大学崇尚着一种自由精神，总感觉受着条条框框的束缚是件很不爽的事。然而，其实自由给多了就容易散漫了，凡事还是掌握个度会比较把稳。如何平衡这种规则和自由是我一直在思考的问题，即怎样让班委团队，以及整个班集体在良好的氛围和班级精神中不断前进，不断变得优秀。这需要靠我们09行2每一个人的努力！我们在一起，所以，nothingisimpoible.二、具体落实各项工作，班委团队进入初始磨合阶段
1、简述
从刚开始的大家混混沌沌，到目前大家以及开始对这套流程逐渐清晰，我们经历一段磨合的过程。一开始，大家会发现自己的职能清晰了，但是似乎还有些感觉“自顾自田地”的感觉，这样每个班委之间似乎缺少了那么点人情味，尤其忙的时候就更容易我干我的，你管你的了。这方面，我们在9月组织了一次班委聚会，聚会的宗旨就是“不工作，只娱乐”。虽然第一次，大家都还挺不好意思，过程没有那么high,不过我想随着时间的流逝，大家会越来越紧密的。
这个月，我们班委着实做了很多的事。比如秋之声，迎新的一系列事务，迎新晚会活动，以及正在进行的优班评比和综合测评。每一次任务的下达，我们都职能明确，没有出现一团乱的状况。各班委应该也还都能应付这样的工作强度。其他班的有些班长或团之书就差不多一团乱麻了，很多事情堆在一起，解决不了。不过，我们班在职能明确不交叉的情况下很好的保证了优班评比和综合测评任务的完成质量，因为至少我们有时间和精力的保证。
9月里，每个班委都在尽职尽责的履行自己的义务。看的出，大家对我们在当初确定的班级发展方向以及基本价值感都还是很认可的。因为，想付出，才会真的去踏踏实实，真真切切的做。而行动，往往比言语更有说服力。
2、班委工作问题以及个人建议
a、首先要说最重要的学习方面。学习委员在每次拷完课件的时候最好是随手就在群上发出一条信息说明课件发放的情况，我想这个不难做到，我也提醒过几次，希望以后能改善。
b、述职制度不够完善。一方面，述职制度是指要每月上交述职报告。另一方面，述职是指各项目团队完成任务的时候要向第一负责人汇报完成情况，这一点很重要。这一点还体现在有些明确写着“收复”的短信，并没有回，或者及时回。希望以后各具体项目负责人加紧督促。
c、各班委之间信息流通不够顺畅和及时。这一点直接导致了其他班委不明白某件事情的进展如何，是不是有了结果，需不需要帮忙的这些疑问。所以，希望以后各位第一负责人在完成具体任务时，注意加紧和其他班委的信息流通。确保班委内的每个成员能把握你的进度，能适时的提供所需的帮助或者给出好的idea.d、希望心理委员能够多发些有趣的养生知识或者一些特色的心理测试题之类的，这样兴许职能会更具体和突出。
三、开始着手班风建设，打造温暖班集体。
1、迎新生
9月里，我们班委第一次像其他班级一样集体去探望了10级新生，虽然效果不是那么明显，但我们至少是作为一个集体的形象出现在师弟师妹面前。第一次，我们感觉到我们作为师兄师姐身上的担子。我们挑着的不仅仅是09行2，还是整个行2的形象，甚至未来是广外学子的形象。
2、中秋节
中秋节的时候，我们的团支书一言拿着一个他形容的“轮胎”般大小的月饼走进了女生宿舍。一言、敏敏、咏林和我担当起了09行2的中秋大使，将集体的温暖和节日的祝福带进每一间寝室。当每一扇门打开，当我们看见一张张惊异并欣喜的笑脸，那一刻，我们很开心，一种难以名状的开心。尤其当我们听到嘉莉说“这是我第一次感受到集体的温暖”的时候，我想说，现在我们所做的一切都是值得的。没有什么力量比能让人感受到温暖和爱更强大，拥有了这种力量的人，日后也必将是各个领域的佼佼者吧。
3、supervoice
这次比赛，我们建议出一只代表我们班集体的队伍。这是一支英勇的队伍，一路杀到决赛，虽然最终惜败对手，却还是值得我们给予热烈掌声的。一直以来，我们都觉得我们这个班级很强大，但是为什么还是让这其中的同学感觉不到归属感和集体的温暖。我想，是大家的目标都很分散，没有一个共同的方向和奋斗的目标。这次大赛，虽然不能全班同学一起参加，却还是让一旁观赛的我感受了一股力量，一股不服输的力量。那一刻，我知道，我们只要拧成一股绳，就没有什么困难可以将我们难倒。
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