统计整改措施
推荐第1篇：统计自查报告及整改措施
一、通过对我镇镇、村两级2012年5月至2012年12月的统计表和各项调查工作进行自查，我镇在统计工作中没有发生以下违法行为：
1、没有虚报、瞒报、伪造、篡改统计资料的行为;
2、没有拒报、多次迟报统计资料的行为;
3、没有未经批准，擅自制印统计调查表的行为;
4、没有单位领导干扰统计数据，从而造成统计数据失真的行为;
5、没有益用统计调查侵害社会公共利益或进行讹诈活动的行为;
6、重点对各项统计调查和统计资料进行自查、复查。
二、我镇在抓好统计基础工作中做了以下几个方面的工作：
1、建立了镇统计站、统计站由党政办公室、统计办公室、计生办公室、经管办公室组成。职员有党政办主任、政府统计员、计生统计员、经管统计员，办公室设在党政办。
2、政府、计生、经管、教办、公安及9个村均落实了专兼职统计员。
3、镇、村统计工作均依照统计制度的规定设置原始记录，建立健全统计档案。
4、统计工作制度在自查自纠工作中进一步完善。
5、政府专职统计员按文件要求持证上岗。
三、存在题目:
1、少数兼职统计职员业务素质较差还不适应新时期统计工作的要求;
2、村级由于三年一届的换届选举，直接影响统计职员的工作情绪，造成部份统计表册不健全。
3、村向各部分上报的表册数占有不同一的情况。
4、企业上报统计报表多次迟报统计资料和数据失真的情况。
针对上述情况，经政府及执法领导组研究决定，制定以下纠改措施：
1、每个月统计站对村级统计员进行一至二次业务培训，不断进步村级统计职员的业务素质和业务水平;
2、进一步做好村级统计员的思想工作，尽可能稳定统计职员队伍;
3、建议上级统计执法部分对相干企业加大执法力度;
4、同一思想，进步对统计工作的熟悉，完善统计工作制度，强化责任感，严禁统计资料遗失，杜尽数出多门。确保统计数据及时、正确、同
一、完善。真正做到向各级领导体统制定政策真实可用的统计资料。
推荐第2篇：物流统计并轨数据整改措施
物流统计并轨数据整改措施
为保证物流统计并轨数据质量，确保提供数据的科学性、准确性和权威性，我们认真回顾了前段时间的统计并轨工作，分析了所存在的问题和不足，并制定具体措施，确保下一步统计并轨正常运行。
一、部门组织分拣仓储及数据上报相关人员，认真学习了卷烟生产经营数据统计应用项目操作流程，着重学习了数据上报确认过程中应注意的问题，加强个人责任心，提高各岗位人员业务素质。
二、建立数据上报确认登记表，对每天数据上报的时间、上报确认情况、上报确认人员进行登记，对上报确认过程中出现的问题 及时上报，并与信息科和中软工程师沟通。
三、是建立数据质量负责机制，提高数据的准确性。对已核对确认完毕的单据信息由专人进行审核，对发现的问题及时进行整改，提高数据的质量。各相关岗位人员明确责任，以确保各种基础统计数据都能准确及时按要求报送。
四、要求认真核对每一条信息，确保源头数据的准确性。以“一号工程”为载体，把入库、出库扫码数量及实物库存数量作为生产、销售、库存的数据源，每天对卷烟到货单、卷
烟执行订单和出库单进行认真梳理、核对，从源头上保障了数据的准确性。
五、是加强与项目实施单位的协调沟通，确保系统正常运行，各环节工作人员规范操作，部门领导切实负责，每天关注数据上报情况，确保统计数据报送及时、准确。
推荐第3篇：统计
1． 什么是样本？特点有哪些？
（1）通常将所有研究的事物全体构成的集合成为全及总体，从总及全体中随机抽取出来，作为代表这一总体的部分个体组成的子集成为样本。（2）样本的每个个体都必须取自于全及总体的内部；从一个全及总体中可以抽取出许多个不同的样本；样本是全及总体的代表；样本的客观性
2． 什么是变量？特点？主要分类有哪几种？
（1）变量有广义和狭义之分，广义的变量是指对客观现象惊醒计量的概念，凡是客观现象的取值或类别在一个以上者，均可定义为变量，包括可应用数字表示变量取值的数字变量和不能用数字计量，只能用类别标示的属性变量；狭义的变量仅指可用具体数字表示取值的数字变量。（2）变量是可变化的变量；是具有量化性质的概念或名称；是在时间上的取值和空间上的取值（3）变量按其取值是否可用数字表示，属性变量数字变量；取值是否连续，分为离散和连续；变动是否具有可行性，确定型变量和随机性变量；在因果关系所处的位置不同，因变量和自变量；是否有研究对象体系范围内决定，内生变量和外生变量；取值是否具有客观性，实在变量和虚拟变量。
3． 什么是统计指标？它的测度尺度有哪些？
（1）用来测度统计活动研究对象某种特征数量的概念称为统计指标，简称指标。（2）定义尺度又称名义尺度，是对个体进行分类被划分的测度计量尺度；定序尺度又称顺序尺度，是对个体进行排序或分等基础上的测量计量尺度；定距尺度又称差距尺度，是对个体特征的差距进行测量的计量尺度；定比尺度有称比例尺度，是对个体特征的绝对数量大小进行测量的测度计量尺度；四种测度计量尺度对个体特征的测量层次是依次递升的。 4． 简述数据调查的一般程序？
工作程序主要由制定数据调查方案、现场观察登记取得数据、数据的整理和显示。指定数据调查方案就是数据的调查活动过程做出全面的计划和安排。包括：确定调查数据的目的、确定调查对象和调查单位、确定调查项目和调查表、确定调查时间和调查期限、调查的组织实施。现场观察登记，有了数据调查方案，就应根据调查方案的安排对所研究总体中的个体的观测指标进行具体的观测，并将观测到的数据登记在观测指标数值登记表中。数据的整理显示，调查得到各种数据资料以后，接着需要对其加以整理，使之系统化、调理化，并需用一定的方法将其显示出来。
5． 随机抽样调查抽取方式有哪几种？各有什么特点？适用于什么场合？
简单随机抽样：
系统抽样：总体中的个体按某种特征值的顺序排列。
分层抽样：总体分为两大类，差异较小，差异较大，类类之间差异较小，个体之间差异较大。
整群抽样：总体分为两大类，类类之间差异较小，个体之间差异较大
6． 什么是单值分类？什么是组距分类？它们各在什么场合下应用？
单值分类：如果作为分类依据的个体项目只能取很少的几个数值，就可以将每个不同的取值作为一类，分类项目有几个不同的取值就可以分为几类。组距分类：如果作为分类依据的个体项目的不同取值个体数很多，就可以将该个体项目的取值范围划分称若干不同数据的区间，在同一区间内不同取值的个体为一类，一共划分多少个区间就有多少类。 7． 什么是次数分布？构成分布的要素有哪些？显示分布次数的方法有哪几种？
次数分布：观测变量的不同取值及每个不同取值的出现次数的顺序排列。（2）各组变量值和各组次数或各组频率（3）柱状图、直方图、折线图
8． 总体次数分和样本次数分布有什么不同？二者有何联系？
一般不可能区的总体重的全部个体的观测变量值，不可能得到观测变量的总体分布，但如果使用列出总体次数分布的方法，将样本中观测变量的各种不同数值及每个不同数值的出现次数顺序列出，则就得到了观测变量的样本次数分布。观测变量的样本次数分布是其总体次数分布的一个代表，如果总体次数分布位置，那么就可以用样本次数分布来对总体的次数分布进行估计。
9． 在平均指数中那些事数值平均数？位置平均数？
数值平均数：算数平均数、几何平均数、调和平均数 位置平均数：中位数、众数
10． 测度变量分布中心有何意义？测度指标有哪些？均值中位数众数之间有何关系？
变量的分布中心是变量取值的一个代表，用它反映其取值的一般水平，揭示其取值的次数分布在直角坐标系上的集中位置，反应变量分布密度曲线的中心位置。（2）指标：算术平均数又称均值，它是一组变量的总和与其变量值的个数总和的比值，是测度变量分布中心最常用的指标。中位数：指将某一变量的变量值按从小到大的顺序成一列，位于这列数中心位置的那个变量。中位数用来代表所排列变量值的一般水平能够避免受到这些变量值中出现的极端变量值的影响。众数：指某一变量的全部取值中出现次数最多的那个变量值。（3）算术平均数、众数、中位数三者之间在数量上的关系取决于变量值在数列中的分布状况。在正态分布的情况下，算术平均数、中位数、众数三者在数量上完全相等。正分布（右分布）------左偏分布------
11． 测量变量取值的分布程度有何意义？测度指标有哪些？各有什么特点？有了极差、平均差、和标准差为何还要计算离散系数？
（1）通过对变量取值之间离散程度的测定，反映各个变量值之间的差异大小，从而反映分布中心指标对各个变量值代表性的高低，大致反映变量次数分布密度曲线的形状。（2）极差、四分位全距、平均差、标准差、方差、变异系数。（3）极差：指一组变量中最大变量值与最小变量值差，用来表示变量的变动范围。计算简单，意义明了，最粗略最简单，其确定只根据两个极端变量值计算，不受中间值的影响，不能全面反映变量值的差异情况。四分位全距：不想极差容易受极端变量影响，但仍没有充分利用所有数据信息。平均数：变量的各个取值偏差绝对值的算术平均值。意义明了，计算不复杂，但运算不方便。标准差：不适用离差的绝对值平均数，而用离差的平均数求平均数，广泛应用。方差：----变异系数主要用于不同变量的各自取值之间差异程度的比较（4）极差、四分位全距、平均差、标准差等都是用来衡量变量的各个取值之间绝对差异程度的指标，具有一定的量纲，对于不同的变量，其取值的绝对差异程度指标并不便于直接比较，需要在这些绝对差异指标的基础上构造出反映变量各个取值之间的相对差异程度的无量纲指标，即变异系数。
12． 什么是重复抽样？什么是不重复抽样？二者的区别？
重复抽样：有限总体条件下的简单随机抽样。不重复抽样：每次从有限总体中随机抽取一个个体，登记结果后不放回原总体，下一个个体继续从总体中余下的个体中随机抽取，（2）每次结果不是独立的，在同此试验中每个个体被抽中的概率是相同的，但在不同次实验中各个体被抽中的概率是不同的。
13． 什么是估计标注误？它的影响因素？
标准误：样本估计量的标准差，反映样本内个观测量的差异。（2）总体中个体之间的差异程度；样本的容量大小；抽样的组织方式与方法。
14． 简述时间序列的概念和分类？
时间序列：按照时间序列观察取得的某个统计指标（变量）的一组观察值进行排列而成的序列，也称动态序列或时间序列。（2）按时间序列中的指标性质1时点序列，指由某一时点指标的不同时点上的指标值按照时间先后顺序排分：○2时期序列，指某一时期指标的不同时期上的指标按时间先列而成的时间序列；○
3特征序列，指由某一相对指标或者平均指标的不后顺序排列而成的时间序列；○同时间上的指标值按照时间按先后序列排列而成的时间序列。按指标数值变化特1平稳序列，征分类：○一个时间序列中的指标数值不存在持续增长或下降的趋势，2非平稳序列，一个时间序列中的且其波动幅度在不同的时间没有显著的差异；○指标存在着持续增长或下降的趋势，或其波动的幅度在不同的时间有明显的差别。
15． 简述时间序列的影响因素及其模型？
1.长期趋势（T）（1）○，指时间序列在较长时期内所表现出来的总态势或变动方向。长期趋势变动是受某种根本性的支配因素的影响，而呈现出个时期的发2.季节波动（S）展水平不断递增或不断递减或水平变动的基本趋势。○，指受自然3.循环波动（C）界季节更替的影响而发生的年复一年的有规律的变化。○，指，变
4.不规则变动（I）动周期大于一年的有规律性的重复变动。○，指现象受很多偶然性的、难以预知和人为无法控制的因素的影响而出现的无规律性的变动。（2）时间序列可分为很多模型，最常见的有乘法模型 ,表现形式 Yt=T*S*C*I，加法模型，表现形式Yt=T+S+C+I.乘法模型，假定四个因素对现象发展又相互影响作用；加法模型，假定各因素对现象发展的影响是相互独立的。
16． 什么是综合指数？综合指数应解决的两个问题？
凡是一个总体指标可以分解为两个或两个以上因素指标的乘积时，将其中一个或一个以上的指标固定下来，仅观察其中一个因素指标的变动程度，这样的总指标称为综合直指数。（2）将不同度量的各个个体数值转化为同度量的，然后才能加总对比得出总指数；同度量因素所属时期的确定问题。
17． 什么是指数体系？举例说明指数体系中指数之间的数量对等关系。
若干个有联系的经济指数之间如能构成一定的数量对应关系，就可以把这种经济上的有联系，数量上保持一定关系的指数之间的客观联系，称为指数体系。（2）若干因素指数的乘积等于总变动指数；若干因素指数的影响差额之和等于实际发生的总差额。商品销售额指数+商品价格指数*商品销售量指数，商品销售额的实际增减额=价格变动的影响额+销售量变动的影响额
推荐第4篇：统计
2012年6月公卫学院卫生统计学试题
一、问答（10*7）
1、常用的相对数指标及使用注意事项
2、统计描述常用指标、计算公式及适用范围
3、什么是抽样误差？在正态分布、二项分布、poion分布中的计算公式
4、对于四格表资料的计算公式及使用范围
5、多元线性回归方程、各系数的意义及评价方程好坏的指标
6、实验设计的三个要素和基本原则
7、A、B两因素各有两个水平，设计一个实验看两个因素的单独效应及交互效应。每个作用条件有6只小鼠，问共需几只小鼠。
二、计算（15*2）
1、给与一组数据，求X和Y之间直线回归关系（画散点图时注意X的数值比Y大）
2、求一组完全随机设计（不均衡资料）的方差分析
【试题】2011-6-24/山东大学/公共卫生学院/2007级/卫检预防卫管/医学统计学
一、单选 10*2=20分
二、简答题
1、何为抽样误差，标准差与标准误的区别与联系
2、常用的概率抽样方法及各自如何操作
3、回归方程中b的意义
4、Logistic分析的方程式，其中β的实际意义
三、分析题 2*15=30分
1、给出三组数据，对其进行整理
2、两个定量资料 a 判断其有无相关 b 其回归性如何
2011-6-24/山东大学/公共卫生学院 2007级 预防医学 卫生检验班 统计学 1.抽样误差 均数标准误和标准差之间的区别和联系？ 2.Ⅰ型错误和Ⅱ型错误 检验效能 是什么 之间的联系？ 3.最小二乘法的假设条件
4.logistic的变量类型 回归方程 偏回归系数的流行病学意义? 5.抽样方法？ 还有两道论述
1.疫苗注射后不同滴度 抗体效价 有效无效 给了一些数据 要求整理表格 写出描述性指标 不要求计算
2.实际身高 和 自报身高 有无差别的检验方法 要求写公式
自报体重和实际体重的相关与回归的步骤 不要求写公式
【试题】2012-01-04/山东大学/ 2011级/硕士研究生/医学统计学试题
1、填空题：从总体率0.8的总体中分别以n=
25、100抽样，问标准误分别为多少？以n=100抽样获得样本率大于等于0.88的概率是多少？（6’）
2、常用相对数的意义、相对数的注意事项(10’)
3、给了两组数据，单项有序资料，分组为两药，比较疗效，用的卡方检验，问你分析和结论对不对？如果不对应该怎么分析？()
4、以单样本均数和总体均数比较为例说明假设检验的思想和两类错误得概念。
5、方差分析的的思想、用途、应用条件。
6、两组数值变量资料均数比较，统计分析思路，不要求计算。
7、2*2*3析因实验设计，每个实验条件下3只小鼠，共需几只小鼠？用随机数字表随机分组
8、直线相关和回归的计算题（跟往年类似，只是变量名变了）。必考题啊(20’)
9、生存分析：给了一个表、一个阶梯型的生存率曲线图，三组治疗tumor的药物1年、2年后的生存率及中位生存期，让进行描述和统计推断。意外啊意外！汗ing，没准备啊，光记回归模型和参数的含义了……(10’)
【试题】2011-12-16/山东大学/医学院/09级/临八/医学统计学
1、填表题。计算死亡构成比、死亡率
2、给了一段材料以及结论，分析结论正误。结论错在“用构成比代替率”
3、抽样误差的概念。如何衡量正态、二项、poion分布的抽样误差，写出公式
4、举例解释P值、I型错误、II型错误、检验效能
5、方差分析的基本思想、应用条件、用途
6、写出多元线性回归、logistic回归方程的模型公式，两模型中β的意义
7、实验设计题。用到析因设计。写出设计方案，随机分组的步骤
8、计算题。求直线回归方程以及95%的可信区间
9，10两题给出了一些SPSS计算结果，根据材料进行选择并写出假设的步骤，分别用到卡方检验和t检验
【试题】2011-12-1/山东大学/口腔医学院/08级/口腔七年制/医学统计学 1.举例说明总体和样本
2.数据变量资料集中趋势的指标、适用范围、公式
3.大学生身高的样本，给出均值和标准差，求一定范围内样本所占比例 4.标准差和标准误的区别
5.给出两组资料，写出两样本均数t检验分析思路 6.给出三组资料，写出分析思路（方差分析） 7.完全随机四格表资料分析思路 8.直线相关和回归的区别与联系
【试题】2011-6-8/山东大学/医学院/ 07级/七年制/统计学 总共9个题
1 举例说明总体和样本？
2就是往年题里甲地乙地出生婴儿体重的那个题，一共4问 3数值变量集中趋势指标，适用范围，公式 4总体率的可信区间的含义与怎么估计 5实验设计的原则，目的是什么？
6A,B两个药治疗某疾病，疗效为二分类变量（有效为1，无效为0），A，B两药使用有两个水平（使用为1，不用为0），先得
logit(P)=0.25xA+0.8XB+某常数，什么A B两药使用过程相互独立什么的。（1）是评价AB良药的疗效（2）同时使用两药与两药都不使用的优势比
7完全随机设计的方差分析（1）完善方差分析表SS总和SS组间已知，k=3（2）得出结论
8一个直线回归分析，题中说明存在散点图存在线性趋势 9是一个配对四个表的题，给出了SAS配对卡方检验的结果 （1）问给的资料是什么类型？设计方案
（2）所用的统计分析方法，给出假设，统计量，P值与最后结论 【试题】2011-01-12/山东大学/口腔医学院/2007级/口七/医学统计学 共九个大题
1。举例说明总体和样本
2。如何对一组资料进行描述性分析 3。四格表资料的分析思路
4。方差分析的用途和应用条件（5分）
5。对一组变量进行分类，并说明各分类的定义（题中给了一些变量及他们的变量值，让你进行分类）
6。给了某地区血红蛋白的检测结果，给了样本含量，均数，标准差。说“有人认为，该地区的男女的血红蛋白都偏低，并且男性比女性的高”问你对不对。
7。两种药甲药与乙药。给了各10个治疗前后的白细胞数值。第一问：甲药乙药对白细胞数量的变化有无影响，第二问是甲药与乙药对白细胞数量变化的影响有无差别。 甲药（治疗前） 甲药（治疗后） 乙药（治疗前） 乙药（治疗后）
8。给了一组数据，要你计算两变量的相关回归分析。（相关跟回归都写） 9。医学参考值范围与可信区间的区别。
【试题】2011-01-09/山东大学/2010级/硕士研究生/医学统计学 一，计算题（25‟）
1，构成比用什么图表示？死亡率的计算，构成比计算（用计算器很简单） 2.，两个标准误的计算 95%可信区间计算（一个n=5 一个n=25），两种区间的相同与区别 二简答（55„）
1，两样本率比较的检验方法，适用条件，公式 2，方差分析基本思想，用途 3，P值，a，1-a意义
4一个实验设计用析因设计（要研究5%与15%俩水平下甲乙丙三药对一种细胞的影响，用什么方法，步骤，然后给你个随机数字表让你分组） 5一个logstic的or值的比较 三，计算（20„），线性回归相关计算，包括a，b值
给了两组数一个体表面积，一个发热值，算方程吧……然后让你求当x=1.5m²时y的95%置信范围，不用计算，要公式，意义。再求95%容许区间？公式，意义。 【试题】20101217/山东大学/药学院/2009级/临药七年制/统计 1数值变量资料集中趋势的描述指标 2标准差标准误区别与联系 3i型错误ii型错误
4方差分析基本思想（完全随机设计说明） 5正态分布，二项分布，POISSON分布联系
6有一个人用卡方做了行*列的卡方检验问你对不对。 7实验设计，问用什么方法，析因，问用多少只老鼠。 8计算，医学参考值范围，两样本U检验
9计算直线回归相关（虽然题目没说，但记得画散点图）
【试题】2010-6-28/山东大学/医学院/2006级临七/医学统计学 12道题
8个简答 4个计算 简答
1.医学参考值和可信区间的区别
2.错用构成比代替率的一个例子
3.方差分析的基本思想，应用条件，用途
4.析因设计,计算需要多少只动物
5.logistic回归的偏回归系数含义
6.假设检验的两类错误的概念
7.二项，破送，正态分布的联系
8.r*c表的一个题,分哪几种,每一种用什么方法检验
计算
1.可信区间计算,
两样本的均数比较,u检验
2.四格表资料
3.直线回归计算
4.完全随机设计的方差分析
计算很简单,注意下计算题的假设检验的步骤,直线回归画散点图
【试题】2010-6-28/山东大学/公共卫生学院/2006级/预防管理检验/卫生统计学 【试题】2010-6-28/山东大学/公共卫生学院/2006级/预防管理检验/卫生统计学
1、何谓总体并举例说明 5\'
2、均数、几何均数、中位数的适用范围有何异同 10\'
3、相对数应用的注意事项 5\'
4、标准差和标准误的区别和联系 10\'
5、t检验的应用条件 5\'
6、简述假设检验中的两类错误和检验效能 10\'
7、两个样本率比较的方法有哪些，并写出计算公式 10\'
8、直线相关和回归分析的主要步骤，相关系数和回归系数的统计学意义 15\'
9、多元线性回归中偏回归系数的统计学意义，回归效果评价的指标以及如何评价10\'
10、完全随机设计和配对设计的实验设计方法以及数据的统计学分析思路 20\' 【试题】2010-01-15/山东大学/医学院/2007级/临床八年制/医学统计学 1 方差分析的基本思想，用途和条件
2什么是抽样误差？如何衡量正态分布，二项分布和poion的抽样误差
3标准差和标准误的区别与联系
4什么是截尾值？出现的原因？
5多元线性回归分析中R2和Sy123m的统计学意义
6完成交叉设计的方差分析表
7根据两独立样本推断两总体率相等的方法有哪些？如何正确选用？分析思路？
8随机区组设计的分组方案
9问一例回归分析的步骤和公式
【试题】2010-01-05/山东大学/医学院/2009级/研究生/医学统计 第一大题 10分*7个
1 发病率 患病率 病死率的一个表格，填表，需要用计算器计算
2 一个单向有序资料，统计效应是有效的，用了卡方检验，问你对不对，如果不对，有什么建议
3 多元回归效果评价，一个应用题，问你应该选择哪个方程，回归效果最好 4 一个试验设计，H1N1疫苗，自身对照，错在哪里》？应该用什么？ 5 假设检验的基本思想和基本原则
6 举例说明分类资料和数量资料的抽样误差 7一型错误和二型错误的区别和联系 第二大题 计算题
1 率的样本与总体比较（u检验）8分
2 一个大题，3问，第一问是配对t检验计算，第二问相关分析，第三问，回归分析，都是计算题15分
3 配伍组方差分析的一个大题（7分）
【试题】2009-1-5/山东大学/医学院/2009级/硕士研究生/统计 简答
1 给了一张表，计算患病率，发病率，病死率，以及患者哪个年龄段最多，是多少，发病率哪个年龄段最多，是多少等等
2 一个单向有序资料（分组变量无序，指标变量有序），用了卡方检验，问你对不对？为什么？如果是你，用什么？
3 假设检验的基本思想和原则
4 给了多元线性回归的资料（列出了几个方程的校正决定系数，决定系数，剩余标准差等的数值），判断哪个方程回归效果最好，为什么？
5 给了甲流的例子，用某药治疗，用了自身对照（用药前后抗体浓度变化为指标），得出了药物有效。问你合不合理，为什么？你的设计是什么？
6 1类错误和2类错误
7 什么是抽样误差？以数值变量和分类变量为例
计算
1 给了健康人的白天和晚上血压的相关数值（x和y各自的平均数，和，平方和，以及两者差值的均数等）注：计算时直接带入公式的相关数值
（1）比较白天晚上血压有无差别
（2）白天和晚上血压有无相关
（3）如何用白天血压估计晚上血压
2 多个平均值进行总体假设检验。类如几种药的作用效果是否相同（方差分析）
3 样本率与总体率的比较
医学统计学 临床医学八年制试题 1.方差分析的基本思想和应用
2.正态分布、二项分布、泊松分布的变异衡量指标及公式 3.标准差和标准误的区别和联系 4.何为截尾值？造成原因是什么？
5.在多元回归分析中，分别有何统计学意义？
6.正交实验设计中求总体、组间、组内的自由度、方差、MS等，很简单，笔算就行。（最好还是带计算器，以防万一）
7.简述分类变量资料的研究思路（二项分布、泊松分布、卡方检验等，注意：卡方检验的方法选择一定要答）
8.30只小白鼠研究三种药物的处理作用，问分组方法及步骤（即配伍组分组的过程，不要分成随机分组设计）
9.研究臂长与身高的关系，给出两组数值。请简述相关回归分析思路（最好把回归和相关过程都答上，注意要讨论数据是否满足正态分布、线性关系等）
推荐第5篇：统计
演 各位领导、各位评委： 大家好！
讲 稿
首先感谢公司领导给我这次参与竞争、锻炼自己的机会，我竞争的岗位是车间主任。
我的情况简单介绍一下：九五年毕业于聊城大学化学系精细化工专业，同年7月分到聊城制药厂工作，2002年竞争上质量部统计员，2004年组织机构进行调整，统计和标准合为一个岗位，主要负责产品的质量标准工作至今。在此期间，主要作了以下几方面的工作
1、各产品一次合格率每月进行统计分析，原材料质量指标完成情况，以质量简报的形式进行分析和总结。因公司产品批量小，批数多，为保证出厂产品质量合格、稳定，要对每单批产品质量指标进行分析，然后下达批混包装指令。
2、根据药典要求，定期对每个品种的系统留样和稳定性试验进行考察、分析和总结，为产品有效期提供科学依据。
3、健立健全客户质量档案，为市场提供合格的产品。接到市场和客户信息反馈及时和客户沟通。收集和整理外来标准与我们现行标准进行比较，找出差异，对客户实行差异化管理，。
4、为客户审计和ISO9000审核准备材料，利用自己所学的统计技术知识对产品一次合格率和顾客满意度调查进行数据分析和总结，查找影响因素、采取纠正和预防措施以更好地提高产品质量和顾客满意。
5、今年7月份因质量标准的升版，依据2005年版药典对产品内控标准和检验操作规程进行了修订和完善。使标准达到规范化，更具有先进性、可行性和合理性。使检验操作规程形成一套操作性更强的作业指导书。依据客户特殊要求和产品自身的特点增加一些产品内控检查项目，以更好地满足客户对产品使用效果的需求，占据行业至高点。
6、制定了产品分级标准，并每月对车间进行统计考核。
7、、对新进厂人员进行产品质量标准及GMP相关知识培训，使他们对公司产品有一个初步的认识和了解。二．竞争的优势
1、多年的质量管理工作，对产品生产工艺和影响产品质量的主要因素有了全面的了解和掌握，为以后的工作打下了坚实的基础。
2、具有好学上进、拼搏进取的精神，爱岗敬业和对工作认真负责的态度。不懂就问、不会就学，“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。03年9月份参加了质量专业资格考试并顺利通过，取得了质量工程师中级证书。04年公司组织机构调整、实行扁平化管理，面对大量、繁顼细致的工作，没有怨言，想得却是怎样统筹安排时间，如何干好工作。同时也锻炼了自己分析问题、解决问题的能力，以及和各个部门之间沟通、协调能力，工作得到了同事和领导的认可。有人说我性格内向，光做不说，其实我想：用事实和行动比用语言表达更能证明自己。
3、参加过一些相关专业培训，获得了一些相关专业知识以及有关的法律、法规知识，能在以后的生产实践中充分贯彻执行。
三、如果能在这次竞争中获胜，我的工作思路和打算
目前车间存在的一些问题：
1、现场管理方面：工艺卫生存在清扫不及时，不彻底的现象；物料、设备标识虽比原来有了很大的改进，但仍有不规范的地方；工艺贯彻不到位，实际操作和岗位SOP有一定的差距；生产记录填写不规范，不及时。
针对这些问题，采取的措施：制定现场管理制度，并且加大制度的执行力度，提高员工的素质和质量意识，在车间推行GMP管理，灌输GMP相关知识。首先让员工从思想观念上发生转变，质量管理不仅仅是质量部行为，其实它是全员参与、全过程全方位的管理，产品质量的形成不是检验出来的，而是生产出来的，加强整个生产过程的控制和监督。从领料到成品，生产过程的各个工序、各个环节根据各自的岗位特点，承担起保证和提高产品质量的职责，人人重视、层层把关。如果过程中的一个环节失控，就会出现产品质量问题。让员工深该认识到1%的差错会给顾客造成100%的事故。
2、产品质量方面：一车间淀粉类产品：淀粉微生物指标难以控制、糊精斑点较多，且各批次之间产品质量不均
一、不稳定。新工艺预胶化淀粉流动性、崩解性、可压性虽比原来有了很大程度的提高，但与国外同类产品相比，还有一定的差距。淀粉钠溶胀问题也有待于解决。 二车间纤维素类产品：羟丙纤维素物料中有絮状物，MCCPH10
1、PH102金葡菌难以控制。硬脂酸镁产品质量比较稳定，市场信息调查，基本达到顾客零投诉。
对于以上这些问题，采取的措施：微生物指标可以要求操作工严格按洁净室人员出入SOP程序进入，注意个人卫生，增加无菌室灭菌次数来进行控制。糊精产品现在使用新设备，生产工艺参数易于控制，产品质量的均一性、稳定性有了保障。双锥醚化釜、真空干燥机设备已安装到位，正处于试产、摸索阶段，积极配合质量管理人员从工艺的改进上寻找最佳工艺参数解决羟丙纤维素絮状物和淀粉钠溶胀问题。
还有一个共性问题就是出厂产品的物料中存有异物现象，这需要进一步加强筛分、包装工序的管理。
3、依据生产计划，确保各种产品正常生产，满足市场需求。根据客户特殊要求能及时调整生产工艺，确保产品的及时供应。
4、作好员工的教育培训工作，提高员工的操作技能，员工能力、质量意识提高了，产品质量才会有保障。给员工创造“自我表现”的机会，充分发挥人的主观能动性。奖罚分明，采用激励措施，通过竞赛、考核的方式，能者上，庸者下，让每个人都能胜任自己的岗位。
5、推行业绩考核，制定业绩考核办法并实施，将产品的分级化管理纳入生产经济责任制，产品质量和工作业绩挂钩，根据考核实行动态化管理。制度不但要制定，而且要不折不扣的贯彻执行。
6、充分发挥班组长的作用，让他既有权力又有责任带好自己的班组，以身作则，起到影响别人、指导别人，模范带头作用。
7、和员工进行沟通、交流，开展合理化建议、技术、工作创新活动。
8、根据实际考核，不断优化劳动定额及消耗定额。从而降低生产成本，提高生产效率。
如果能够竞争上这个岗位，对我来说是一种机遇，同时也是一种挑战，我会带领员工不折不扣地贯彻公司的各项规章制度及岗位SOP并执行到位，尽职尽责，不断学习，逐步提高自己的管理水平，做好自己的本职工作，不辜负领导对我的期望和信任。
如果竞争不上，我仍然会以一种阳光心态面对每一天，快乐学习，激情工作。
谢谢大家！
推荐第6篇：统计.
《统计》教学设计
教学目标：
1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2．使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。
教具准备：教学课件。
教学过程：
一、情景引入
教师：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你知道我们自己所在的县（区）有多少人吗？下面是某地区1985～2000年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、自主探究，合作交流
1．制作纵向单式条形统计图。
让学生根据教师提供的复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。
2．自主探究。
教师：根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？
另外，还可以进一步引导学生想：我们在学习复式统计表时就经常把两种人物或事物成对进行对比，例如，男生和女生、（1）班和（2）班等，使学生发现可以在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口的数量变化情况。这样，学生在教师的引导下通过自主探究完成复式条形统计图的绘制。
3．合作交流。
（1）展示学生绘制的纵向复式条形统计图。
教师点拨：这就是复式条形统计图。
（2）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
（3）全班汇报、交流。
通过小组合作交流它与单式条形统计图的联系和区别，使学生在观念和知识上得到提升。
（4）独立完成例题后的第（1）～（3）题，第（4）题全班交流。
根据统计图回答问题，前3题可以让学生独立完成，最后一个问题要发挥学生的观察力和想像力，引导学生通过观察统计图发现：该地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，人口总数逐年上升，对学生进行人口教育。还可以进一步启发和引导学生知道：随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加；让学生在感受到我国人民的生活水平不断提高的同时，情感、态度和价值观得到培养。最后进一步引导学生在统计知识和观念上加以提升：通过对这样的统计图的描述和数据分析，发现了很多信息，了解了很多情况，复式条形统计图有着更大的作用与意义。
三、巩固应用
1．完成第101页的“做一做”。
学生根据复式统计表，完成统计图并回答下面的（1）、（2）、（3）题，第（4）题可以组织学生在课后通过调查收集数据，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。
2．完成练习十九第1题。
学生独立完成统计图并回答下面的问题。
3．补充练习。
（1）某商店
七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。
规格1匹1。2匹1。5匹2匹
七月20台45台38台24台
八月14台35台29台12台
请你把统计图补充完整。
从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？
（2）实践活动。
①请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。
②根据复式统计表制成复式条形统计图。
③你发现了什么信息？
④根据你的调查结果，写一篇数学日记。
四、小结
教师：这节课你有什么收获？
推荐第7篇：统计
《统计》教学设计
授课人： 王官舜
教学内容：人教版四年级上册第6单元课本99页到101页 教学目标：
1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2．使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。
教学重难点：绘制纵向复式条形统计图及根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 课时安排：一课时 教学准备：采用ppt课件
教学方法：为了更好的突出重点，突破难点本节课我将采用：
1、讲授法
2、小组合作探究交流法
3、巩固练习法 教学过程：根据以上分析，我设计了以下教学过程。
一、创设情景，引入课题： （1）出示ppt图片北京市的统计表。
我：同学们，你们知道这是什么？你们发现了什么信息呢？ 生：统计图 发现了北京市的平均气温，各季度的平均气温。 （2）再出示ppt图片，桂林市的纵向单式条形统计图。 我：同学们你们能不能把这个图，改成统计表。（教师巡视全班） 我：下面我们就一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、自主探究，合作交流：
1.制作统计表纵向单式条形统计图。（1） 作统计表，理解表中各数据的含义。
我：能不能把这两个城市的平均气温，做在同一个统计表内。表中的各数据各表示什么意义，你能向大家作一下介绍吗？
（2） 提出作图要求。
我：你能根据上述提供的统计表，完成北京市的纵向单式条形统计图吗？
（3）动手操作。
教师巡视，及时纠正在制图中存在问题。
（3） 展示交流。
展示学生的北京市的单式纵向统计图，并组织学生进行评价。
2.制作纵向复式条形统计图。（1）提出制图要求。
我：根据北京市的纵向单向统计图和桂林市纵向统计图你能发现什么信息？如果要在同一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎样把这两个单式统计图合并的？（指名回答）
（2）启发、引导。
引导学生想：我们在学习复式条形统计表时就经常把两种人物事物成对进行对比，例如：北京市、桂林市3季度和4季度等，使学生发现可以在一个统计图中同时表达北京市和桂林市温度的变化情况。 （3）自主探究。
让学生根据上面的提示自主探究完成复式条形统计图的绘制（出示ppt坐标轴）。
（4） 合作交流。
展示学生绘制的纵向复式条形统计图。并组织学生进行评价，肯定优点，指出不足，并让学生修改完善自己制作的统计图。
板书课题：纵向复式条形统计图。 3.解决问题。
（1）解决问题：复式条形统计图与单式条形统计图有什么联系和区别？
先让学生小组讨论，再组织学生进行全班交流。
通过全班交流，引导学生进一步认识：复式条形统计图描述的内容比单式条形统计图多，复式条形统计图能把相关的两种数量或多种同时表达出来。复式条形统计图有图例，图例是用不同颜色的直线表示不同的类别。
（2） 解决问题
①这两个城市平均气温，那个季度相差最小？ ②北京市平均气温那两个季度温度相差最大？桂林市？ ③这两个城市各季度气温变化有什么特点？ ④你还能发现哪些信息？ 组织全班进行交流，通过交流，引导学生发现以下特点 ⅰ.一季度和四季度温度相差最大。 ⅱ.北京市和桂林市的温度相差大。 ⅲ.复式条形统计图有着更大的作用和意义。 4.即时练习
完成课本101页的“做一做”
三、巩固练习
1.完成课本第102页练习中第题。
练习时，先让学生独立完成，在再组织学生进行交流和评价。 最后一个问题“你能提出什么数学问题？”可以组织全班同学讨论交流，发现男生，女生关于体育运动的爱好有什么特点。 2.完成课本第103页练习十九中的第二题。
练习时，可以让学生独立完成复式条形统计图，然后从统计图中得到信息，并对信息进行简单分析，最后在此基础上进行合理的决策。
四、全课小结
我：这节课你学到了什么？你认为生活中哪些问题需要用复式条形统计图表示？
五、布置作业
1.课本第102～103页的
1、
2、3题。
推荐第8篇：统计
复式统计表
清湖乡南团小学五年级数学
舒宏华
教学内容
小学五年级数学复式统计表
教学目标
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
重、难点与关键
1、重点：认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、难点：能读懂统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
3、关键：通过观察、比较，引导学生发现单式统计表与复式统计表的异同点，从而让学生认识复式统计表的结构。教具准备
统计表、小黑板。
教学设计
一、激趣揭题
1、同学们，你们喜欢唱歌吗？喜欢画画吗？现在，我们班将要成立音乐、美术、书法、象棋四个兴趣小组，同学们想不想参加呢？ 现在欢迎同学们勇跃报名。（提出报名要求）将报名情况填入统计表中。（小组汇报）
2、师：根据你们填写的统计表，谁来说说哪个组的总人数最多？哪个组的总人数最少？哪个组的男生最多？哪个组的男生最少？哪个组的女生最多？哪个组的女生最少？ 学生自由发言。
师：刚刚你们在统计时方便吗？（不方便）为什么呢？（每张表都只记录了一个组的人数情况，需要把四张表放在一起进行比较才能进行比较、统计。）想一想怎样做才能比较便于了解各个小组的情况呢？ 学生摆一摆，老师巡视指导。
3、将四张表格合并在一起比较便于比较？（将四个表格放在一起比较便于比较）将这四张表合并成一张表，表内同时反映出四张表的内容。这种表我们把它叫做复式统计表。（板书课题）
二、感悟新知
1、认识复式统计表
（1） 师：老师已经帮你们整理出了一张复式统计表，请同学们先认真观察下这张表，看看表中有哪些栏目，每个栏目是什么意思？该如何填写这张表呢？
（2） 学生观察、交流后汇报。
（3） 师：指表中空格问，这一格该填写什么？（随机抽取数格提问） （4） 再来看看在表的左上角有一小格，（表头）表头被分成了几个部分？每个部分分别代表哪些栏目？表中所填的数据都是什么？（人数）
（5） 师：填写复式统计表时应先填写什么？合计栏该怎么填写？（行2+行3+行4+„„即每行数据之和）总计栏该怎么填写？（列2+列3+列4+„„即每列数据之和）
（6） 完成统计表。
如果让你把前面四张表中的数据都填写在这张表格中，你能行吗？试一试吧。 小组合作完成统计表。（教师巡视指导）
（7）核实数据后完成统计表。
师：填写完统计表后还应注意什么？（填写填表日期） （8）师：与前面四张统计表比较，这张统计表有哪些特点? 小结：用刚才的统计表只能反映出一个小组的报名人数情况，不便于与其他小组进行比较，而复式统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
三、巩固练习
1、2008年8月我国成功举办了第29届奥运会，你对我们国家奥运会的情况了解吗？想不想了解更多我们国家的奥运情况呢？
2、你能不能把这四届奥运会情况做个统计？（学生独立完成“练一练”）
3、指名汇报完成情况，重点交流填写数据的顺序。
4、从这张复式统计表中，你了解到哪些情况？根据这张表，请你预计下2012伦敦奥运会我们国家获奖情况。（注意合理性）
四、学以致用
1、同学们，随着综合国力的提升，人们的生活水平已经有了显著提高，现在有些同学家里不但有固定电话，还有移动电话。（简单介绍固定电话和移动电话的含义）
2、现在以小组为单位，请你们收集一下我们班同学家拥有固定电话和移动电话的数据，然后整理完成一张复式统计表。（1）收集数据，互相交流信息。
（2）交流合作完成统计表，想想标题该怎么写？（教师巡视指导）。
五、课堂总结
这节课我们学习了哪些内容？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？
五、拓展延伸
（1）统计的应用是非常广泛的，在日常生活中我们也经常用到它。
现在老师有一个小任务要交给你们，有没有信心完成？ （2）出示小黑板（提出任务要求）
2010年11月
推荐第9篇：统计
第二课《折线统计图》
【教学内容】折线统计图（教科书第68页的例2，练习十一相应的练习） 【教学目标】
1、使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。
2、初步形成评价与反思的意识。
3、在学习过程中，沟通知识之间的联系，学会合作学习。
【教学重点】正确理解依据统一标准来比较、判断统计图。 【教学难点】正确判断数量变化趋势 。 【教法】质疑引导，组织探究。
【学法】小组合作探究。
【教学准备】多媒体课件 【教学过程】
学习提示学习提示：
1、说一说折线统计图的特征
2、说一说这里病人数量的变化情况。
40353025201510501234系列1
1、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？
2、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？说一说你有什么体会。
一、自学反馈
1．出示统计图。
2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图 （4月26日～5月31日） 2．回答问题。 （1）这是什么统计图？ （2）这种统计图有什么特征？ （3）说一说这里病人数量的变化情况。
二、教学点拨
1、出示课本例题。
学生认真观察，分析图中的数量变化情况。 （1）7月份到12月份的月薪逐月上升。 （2）7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元
（3）8月份和12月份增加较大。
（4）两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。
2、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？ 初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。
原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。 右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。
3、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？ （1）学生汇报自己的看法。
（2）说明理由。（左图每格表示50元，最高1格又表示100元，标准不统一）
4、说一说你有什么体会。
师生共同交流、讨论，使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。
三、巩固练习。
完成课本练习十一第2题。
（1）初看统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？为什么？ （2）月平均气温的实际差距有多大？
（3）你会制作折线统计图吗？根据图中数据再绘制一个你认为较为合理反映气温变化的折线统计图
四、分享收获 畅谈感想 这节课，你有什么收获？
【作业设计】 【板书设计】
统计
在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误判。
【教学反思】
使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。初步形成评价与反思的意识。在学习过程中，沟通知识之间的联系，学会合作学习。
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小学数学二年级下《统计》 教案设计
蜀光绿盛实验学校 宋智萍
教学内容：第七单元《统计》第一课时
教学目标：（1）使学生体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 （2）激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 （3）让学生课后统计自己家里上月用电、用水数量，并在全班进行交流，使每个学生都投入到保护水、电资源的行列中来，这样，不仅提高了对数学知识的应用意识，而且使学生真正做到“保护环境，从我做起”。
教学重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题。
教学难点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程。 教学准备：投票单，统计表，方格纸，投影仪 学生准备：课前调查家里昨天丢塑料口袋的个数。 教学过程：
课前谈话，师生互相认识
（一）创设情境，提出问题
1、同学们，你们都喜欢看动画片吗？那你们都喜欢看哪些动画片呢？（学生自由发言）预设：如果有学生说到《喜羊羊和灰太狼》，老师顺势就说自己也比较喜欢这部动画片，（百度搜索）
http://www.daodoc.com/便又提问：你们都喜欢他们当中的哪一个角色呢？（指名回答）一听到你们的回答呀，有那么三只羊就发生了争吵，为什么呢？（课件出示美羊羊、懒羊羊、沸羊羊的图片）因为他们都说自己是最受小朋友们喜欢的那只羊，于是他们又找到了村长来帮忙解决，你们说村长能解决这个问题吗？为什么？（学生自由发言）于是村长就请我们班的小朋友帮他这个忙，在这三只羊中，请你们选出自己最喜欢的小羊。
2、这三只当中，到底哪一只才是你们最喜欢的那只小羊呢？我们应想个什么办法呢？ （学生出主意） 揭示课题：同学们刚才所说的都是统计的方法 板书：统计
（二）确定方案，收集数据
1、投票环节 每人领到一张选票，选出自己最喜欢的一只羊。（注意，每人只能选一只羊）
2、让小组长收集选票
3、计票
选票收集好了，现在你们知道它们各自的得票数吗？要知道每只羊的得票数还要把选票进行整理。
（三）整理数据，分析结果
1、学生说一说自己准备怎样记录他们的票数？
2、教师进行唱票。
3、下面的同学用自己喜欢的方式进行记录，也可小组合作(报票
的过程中,要时刻提醒学生要仔细听,认真地听报出来的结果,不要计错,同时到学生中间去看看,学生采用的不同方法,以便接下来的分析反馈)
4、记录好后，总结每只羊的得票数。
5、让学生把整理好的数据填到课前所发的统计表中。（出示统计表）
姓名 画勾，画圈或者符号 画“正”字 票数
美羊羊
懒羊羊
沸羊羊
6、学生填完后，投影展示一两位同学的统计情况
教师可以用板演的方式，适时介绍画“正”字的方法，让学生比较哪种计票方法最合适。最后让学生得出哪种方法最好。介绍正字方法的好处：为什么要选择“正”字呢，因为正字有5笔，我们五，十，十五，二十的算比较方便。“正”字的笔画不是横就是竖，所以用起来比较方便。
小结：画“正“字的方法在生活中经常使用并且又方便，在这里哪只羊的数量增加1，就在那只羊的名称下面加一画。合计的时候如果是画正字的话算起来会非常的方便,你们发现了吗？
7、师：在生活中为了更清楚，更美观地表示统计的结果，我们还可以把它制成条形统计图。
8、学生拿出课前所发空白统计图，同时投影空白统计图，引导
学生观察
提问：1)这张统计图上有多少格？（10格）
2)可是如果他们有的票数超过了10票怎么办呢？（学生分组讨论想出办法）
9、讨论完后，学生分组汇报讨论结果
10、师小结：当统计的数据较大时，我们可以用一格表示2个单位。
提问：如果统计的数据更大一些我们可以怎么办？
11、师生共同把空白统计图的数据填上。
12、让学生用自己喜欢的颜色把统计图作好。
13、展示学生所画的统计图，师生共同进行评判，（特别是单数票时怎样画，让学生说说自己的想法）。
14、说一说，从这张统计图中你知道了什么？还能提出什么问题？
（指名回答）。
15、师小结：经过学生们收集票数、整理票数、统计票数，××羊得的票数最多，它当然也就成了最受小朋友喜欢的羊了。
(四)拓展延伸、解决问题
1、师：同学们刚才学得非常认真，辛苦了！老师还想在你们班做一个调查，统计课前调查的家里昨天丢塑料口袋的个数。
2、让学生想办法进行数据的收集和整理。（选择举手表决，班长点数，老师记录）。
3、同学们，通过刚才的统计，我们发现废弃塑料口袋太多了，已经造成了很大的环境污染，环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活
（
百
度
搜
索
）http://wenku.baidu.com/。保护环境是人类共同的责任，我们要从生活的细微处入手、从小事做起开展环保活动，人人争做环保小卫士。
（五）全课总结：孩子们，这节课你学到了什么?你有什么新的收获？还有什么想法？祝贺大家了解了这么多的统计整理的方法，数据整理统计分析在我们生活中应用非常广泛，感兴趣的孩子下课以后在生活中找一找，相信你会有更大的收获。
（六）布置作业：
回家调查自己家里上月用电、用水数量。
板书设计
统计
姓名 画勾，画圈或者符号 画“正”字 票数
美羊羊
懒羊羊
沸羊羊
第11篇：整改措施
“四风”方面存在问题的整改措施 广南民族职业高级中中学学教师田忠梅
2014年8月21日
第一部分：针对“四风”本人存在的的问题
（一）形式主义方面
1．谋事不实。在日常工作中，我对学校安排的工作总是任劳任怨、尽职尽责。但总感觉教学工作比较难，不易做出成绩，究其原因是在开展教育教学工作当中主动性差，协作力弱，大多数工作处于被动应付状态。因此，在完成教学任务时，存在以完成领导的安排、指示和完成自己的教学任务、心到良心、尽到责任走形式走程序的现象，所以时有照本宣科的情况发生；对要解决的事项，在深入研究、深入思考、动脑筋想办法去解决这些问题上不下功夫
2．学风不正，这主要体在三个方面（1）政治理论学习不积极、不到位，运用理论去指导实际工作太少。
（2）安于现状，创新意识差。表现在专业业务知识满足于现状，继续学习不够积极主动，新的业务知识和业务能力掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。 （3）科研能力差。比如，最近几年，没有新的论文发表，工作总结都按老套路，应付了事的心理比较严重。
3.作风飘浮。工作唱功好、做工差，布置多，落实少，对学生基层不是常态化，而是程序化、节点化、需求化。
（二）官僚主义方面
1．脱离群众。总认为自己是土生土长的农村人，是在农村长大的，对学生基层情况我很清楚，他们的想法我知道。因此深入学生宿舍、食堂调查研究不多，对学生的思想、诉求了解的不透、不深，故不能完全与每一个学生畅通沟通。与各位领导、各处室、各科任教师接触较少，交流不够；了解学生的呼声不多，在想问题，办实事中还 1 没有全面地考虑到学生的实际利益，仅注重工作需求的多。
2．民主意识差。对待学生态度生硬，听不进学生意见，在工作时，还没有真正了解学生思想和工作方法的情况下就出现如下三种情况（1）对学生刻板要求；（2）忽视成绩中下的学生； （3）对学生要求不务实。
（4）遇事不能沉着稳定，容易冲动，一味执著，其原因是自认为自己做到为人师表，就能成为学生学习、做人的标兵，完全没有考虑到学生人各有异，学生自己本人也有自己的世界观、人生观、价值观，把个人意愿强加到学生头上。
3．本位思想严重。认为自己只是264班的班主任，只要管好本班的学生就行，而对于其它任课的班级只要在自己上课管好纪律，完成相关的教学任务就尽了科任老师的责任，于是在课后对于所任课班级的学生就抱着有事不关己、高高挂起的思想，认为教育好相应的学生是他们班主任的事。
（三）享乐主义方面
1．不敢担当。面对一些工作,容易患得患失、瞻前顾后，不敢迎难而上、勇往直前,碰到难点问题等难抓难管的工作，难做的事就开始缩头缩尾、能推则推，怕做错事、怕对不起别人，因此抱着多一事不如少一事，即使做了，不求有功，但求无过。怕得罪人，看到问题不愿指出，发现过失不愿指正。2．贪图安逸。在日常工作中往往有多劳多得的愿望，老想着工资高一点，生活就好点，游玩的钱就会多一分；工作太多时、工作疲劳时，爱贪睡。3．艰苦奋斗作风严重缺失。认为自己小时候已经是吃过相当的苦头了，到八九岁是仍然穿开裆裤、经常捡年长的亲戚朋友穿过的衣服来穿。现在到了城里工作啦，各种消费条件都好了，吃好点、喝好点、穿好点，是件小事，勤俭节约、艰苦朴素的思想和作风逐渐丢失。
（四）奢靡之风方面
1、饮食要求过高，过分强调吃精、吃绿色。
2．忽视小节，铺张浪费。缺少过紧日子的自觉性，对每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒饭的精打细算，节约一切可以节约的开支思想有所淡化
第二部分：本人的整改方案
针对我个人对照“四风”教育存在的问题，提出以下的整改措施
一、关于在形式主义方面主要问题的整改措施
（一）整改事项：关于推进发展中，调研不深问题
1、整改措施：
一是坚持学习、加强社会调研。正确处理好学习与工作的关系，挤出时间系统自学理论，学习当今政策、文件，以史为鉴；向实践学习，以增强解决实际问题的能力。
二是加强理论学习，不断提高业务素质，提高政治理论学习的积极性与主动性，不断的用政治理论知识指导自己的工作。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，我要积极学习，不断提升自己的业务能力。有机会一定积极技能培训、外出听课、等不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
三是积极参加学校组织的教学、教研工作，作为一名骨干教师，不能满足现有的教研成果，除了自己要多写论文，还要指导年轻教师进行教学研究。教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。
四是勇于探索， 提升科研能力科研来源于教学，服务于教学。今后，我会积极参与省校级科研立项课题，勇于思考， 3 善于向兄弟院校学习，向同行专家学者学习，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的科研能力，为开创有特色的教学模式作出贡献。
五是深入学生中去，切实发挥思政的实效性，我会借助学院党支部与学生结对子的有利时机，积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、宿舍，与辅导员老师、专业教师、学生长效的联系机制。
2、预期目标：
一是争取在日常工作中抽出时间研读有关中国共产党的党史书籍；
二是提高阅读量，不断丰富文化生活，开拓视野，拓展课堂内容。
三精读专业书籍，精深专业知识，提高教学内容的科学性。
3、完成时限：即知即改。
（二）整改事项：在日常工作中，少说话，多做事、做实事。
1、整改措施：坚持科学的态度和求实的精神，提高效率、求真务实做好各项工作。
一是梳理管理学生、管理课堂的过程；二是拓宽解决问题渠道、改进解决问题方法； 三是加强相关会议精神的学习。
2、预期目标：减少说空话，多做实事，提高管理效率。一是加强学习，具体做到理论与实际相结合； 二是多找原因，少一些埋怨； 三是努力将工作落到实处。
3、完成时限：即知即改。
二、关于在官僚主义方面主要问题的整改措施
（一）整改事项：减少“自我中心”意识、善于听取老师、学生意见
1、整改措施：时刻准备“全心全意为学生服务”的宗旨，始终保持清醒的头脑，时刻注意摆正自己的位置，时刻警惕脱离群众的倾向。在教学过程中、研究事情时，耐心听取大家意见，遵守民主集中制中，克服“自我中心”意识倾向。
2、预期目标：遵守民主集中制，广泛听取意见，走出自我中心意识倾向，做好所任工作。
3、完成时限：即知即改。
（三）整改事项：关于经验主义倾向、存在脱离实际问题
1、整改措施：克服经验主义倾向，立足学生基础薄弱的现实，牢记学生困难无小事，时刻把他们的感受挂在心上。深入到学生实际、直接了解情况，掌握一线情况，一起研究面临的困难，帮助解决实际问题。
2、预期目标：克服经验主义倾向，实事求是做好所承担的任务。
3、完成时限：即知即改。
（四）整改事项：关于批评与自我批评问题
1、整改措施：积极开展批评与自我批评，改善批评的方式与方法。严于律己、宽以待人，自觉接受党和领导、老师、学生的监督。
2、预期目标：改善批评的方式与方法。
3、完成时限：即知即改。
三、关于在享乐主义方面主要问题的整改措施
（一）关于在艰苦奋斗淡化、存在放松放松倾向问题
1、整改措施，坚守共产党人精神追求和社会主义核心价值观。自觉保持共产党员吃苦在先，享乐在后的精神，以实际行动彰显共产党人的人格力量，努力保持共产党人的先进性和纯洁性。克服缓口气的思想，带领学生多学习、多做事。
2、预期目标：勤学勤教、保持旺盛的干劲，提高教学水平。
3、完成时限：即知即改。
（二）关于在教学中、学生的学习中力求亲历亲为，减少问题
1、整改措施：坚持身体力行、求真务实、言行一致的工作作风，脚踏实地，埋头苦干，到学生当中去，直接了解需求，踏实地教好书、育好人。根据不同背景、不同能力、不同特点的处长，做到因材施教。
2、预期目标：要求好、指导好的同时，积极帮助学生解决学习困难。
3、完成时限：即知即改。
四、关于在奢靡之风方面主要问题的整改措施
整改事项：重点是强化政治纪律的约束意识，主动接受监督。提高“紧日子”思想、从节约每一滴水、每一度电、每一张纸做起。
1、整改措施：
一是敬法守规、保持党员本色。敬畏国法，严格遵守并贯彻执行党规党纪、法纪政纪，严格遵守“师德八条”，力求做到防微杜渐，经得起考验，始终保持共产党人的纯洁政治本色。
二是健全规章、促进规范管理。坚持做好民主集中制，充分听取和尊重老师、学生的意见，克服主观主义，杜绝“满堂灌”。进一步建立健全规章制度，增强服务能力。
三是服务学生，自觉接受监督。坚持“党和国家教育方针、服务学生”工作原则及“当平凡人，做出不平凡的事”。
2、预期目标：提高“紧日子”思想、杜绝比吃比穿比花。
3、完成时限：即知即改。
第12篇：整改措施
正安县中医院“二甲”创建 一附院专家督导问题
整 改 措 施
2013年7月13日-14日，贵阳中医一附院6位专家来我院现场指导“二甲”中医医院创建工作，专家们认真对照标准仔细检查，提出了我院在创甲过程中存在的不少问题，现针对专家们提出的问题整改措施如下：
一、管理组
（分管领导：邓仕安、陈骥、杨先友）
1、认真细读评审标准，按专家指导意见做好院办、医务科资料，特别是具体措施方面和具体措施、资金要能够落实到位，要有支撑材料。（主要责任人：院办：帅昌德，医务科：赵友义），完成时间：8月20日前全部完成，具体内容分四周，每周要有具体内容，创等办每周分配工作任务，每周检查，每周总结检查情况上报院领导。
2、进一步加强创“二甲”宣传，加强思想方面的宣传，宏扬医院的正气，坚决打击创“二甲”和我无关，那是领导的事这种思想观点。更要打击想在创甲过程中混水摸鱼，捞个人好处这种唯恐天下不乱的人。让大家都认识到创二甲”不光是政治任务，也是现在工作的主要内容，团结一心，打好最后的攻坚战。务必让人人在思想上都能认识到位，谁阻碍了创甲，必将追究谁的责任（主要责任人：邓仕安），完成时间：7月25日前。
3、明确后勤职能科室总务科、设备科的职责，为临床科室做好后勤保障，对临床科室提出的需要购买的相关设备、设施，要限时购买到位。（主要责任人：陈骥），完成时间：7月25日前。
4、加强医、护、药、技人员的引进、选调，保证7月份各科室人员尽量达到二甲标准。（主要责任人：邓仕安），完成时间：7月31日前。
5、尽快制定出科室综合目标考核制度、绩效工资等医院相关考核制度，提高医务人员待遇，鼓舞医务人员的积极性，对现奖惩措施，让大家感觉到压力，才会有动力。（主要责任人：陈骥），完成时间：7月30日前。
6、严格执行医院各项规章制度的执行力度，鼓励干事者，批评、教育、惩罚不干事者，使医院有一股主动、积极、奉献的做事氛围。（主要责任人：邓仕安），完成时间：7月25日前。
7、加快治未病科、药剂科、检验科、消毒供应室的房屋建设，布局要合理，必需在一个月内完工。（主要责任人：邓仕安、陈骥），完成时间：8月20日前。
二、临床、重点专科组（分管领导：鲜红）
1、加强病历书写规范，加强三级医师查房制度，注意辨证施治、上级医师用药分析不能太简单。（主要责任人：彭祥彬、宋尔江、李勇），完成时间：8月20日前全部完成，具体内容分四周，每周要有具体内容，创等办每周分配工作任务，每周检查，每周总结检查情况上报院领导。
2、加强中医特色治疗在临床上的应用，做好中医特色登记本的登记。（主要责任人：彭祥彬、宋尔江、李勇），完成时间：7月26日前。
3、加强优势病种诊疗方案和临床路径的管理，提高临床医疗质量。（主要责任人：彭祥彬、宋尔江、李勇）完成时间：8月25日前全部完成，具体内容分四周，每周要有具体内容，创等办每周分配工作任务，每周检查，每周总结检查情况上报院领导。
4、加强医务人员的中医药知识、“西学中”、“三基”等内容的培训。（主要责任人：赵友义），完成时间：8月20日前全部完成，具体内容分四周，每周要有具体内容，创等办每周分配工作任务，每周检查，每周总结检查情况上报院领导。
5、尽快为急诊科购买抢救床、除颤仪、呼吸机、室内消毒设备、电脑、空调各一台。（主要责任人：陈骥），完成时间：8月20日前。
6、为内科中医综合治疗室购买空调1台。（主要责任人：陈骥），完成时间：8月20日前。
7、为针灸科中医综合治疗室、理疗室购买空调各1台。（主要责任人：陈骥），完成时间：8月20日前。
8、手术室急需引进有资质中级麻师1名，外科需引进中级中医师1名，有资质中医师4名。（主要责任人：邓仕安），完成时间：7月31日前。
三、药事组（分管领导：杨先友）
1、立即按二甲标准购买小包装中药饮片。（主要责任人：骆科忠），完成时间：8月10日前。
2、进一步规范药品采购流程。（主要责任人：骆科忠），完成时间：7月31日前。
3、进一步规范抗生素的使用。（主要责任人：骆科忠），完成时间：8月10。
4、到药品供应商、供货企业进行实地考察。（主要责任人：骆科忠），完成时间：8月20日前。
5、成立药事委员会，明确其职责。（主要责任人：骆科忠），完成时间：7月31日前。
6、完善药剂科各种培训、消毒、登记记录。（主要责任人：骆科忠），完成时间：8月20日前。
7、加强处方合格率、处方点评的检查。（主要责任人：骆科忠），完成时间：8月10日前。
8、购买麻醉药品保险柜2个、冰箱2台、灭火器4个、空调1台、电脑1台、打印机1台、饮水机、药品储存地架10个。（主要责任人：陈骥），完成时间：8月20日前。
四、护理组（分管领导：鲜红）
1、全院床护比不够，护士人数和有资质人员严重不足，优质护理病区无法完成，需引进有资质护理人员。（主要责任人：邓仕安），完成时间：7月31日前。
2、加强各科室的护理操作规范、无菌观念培训。（主要责任人：王粒郦），完成时间：7月31日前。
3、各护士站应增加电脑1台、打印机1台。（主要责任人：帅昌德），
完成时间：7月31日前。
4、针灸科治疗车需更换。（主要责任人：陈骥），完成时间：8月20日前。
5、医务、药剂、后勤等相关部门对中医护理工作的协调机制不健全。（主要责任人：王粒郦），完成时间：8月20日前。
五、医技、检验、临床输血组（分管领导：鲜红）
1、放射科、B超室要建立疑难病例讨论本。（主要责任人：王传忠），完成时间：7月31日前。
2、放射科、B超室要建立病情随访记录本。（主要责任人：王传忠），完成时间：7月31日前。
3、放射科、B超室要设立急救药品柜。（主要责任人：王传忠），完成时间：8月20日前。
4、放射科、B超室要建立“危急值”报告制度。（主要责任人：王传忠），完成时间：7月31日前。
5、放射科需购买围勃、防护镜等防护设施。（主要责任人：陈骥），完成时间：8月20日前。
6、B超室需电脑1台、打印机1台。（主要责任人：帅昌德），完成时间：7月31日前。
7、输血科需购买显微镜、储血专用冰箱、低温冰箱、试剂标本专用冰箱、水浴箱、电脑各一台。（主要责任人：陈骥），完成时间：8月20日前。
8、为外科购买C臂防护。（主要责任人：陈骥），完成时间：8月20
日前。
六、医院感染组（分管领导：鲜红、杨先友）
1、加强手术室规范管理、无菌操作管理。（主要责任人：杨英），完成时间：8月20日前。
2、尽快开展微生物检测工作。（主要责任人：邹晓红），完成时间：8月20日前。
3、麻醉室需购买麻醉手术衣4套、麻醉手术椅2把、电脑和打印机各1台、双用静脉微量泵2个、连硬麻醉操作台2个。（主要责任人：陈骥），完成时间：8月20日前。
4、手术室办公桌2张需更换。（主要责任人：帅昌德），完成时间：7月31日前。
5、建立防护衣、防护镜、口罩、手套、围裙等发放表。（主要责任人：邹晓红），完成时间：7月31日前。
6、针灸科器具尽量用一次性，强调无菌观念，科室每天整理好台上物品的摆放。（主要责任人：李勇），完成时间：7月31日前。
7、给各科室购买50（或100）ml碘伏。（主要责任人：骆科忠），完成时间：7月31日前。
8、口腔科应每天整理室内物品。（主要责任人：陈建新），完成时间：7月31日前。
9、胃镜室应每天整理室内物品。（主要责任人：孙成相），完成时间：7月31日前。
10、检验科采血处采血应一人一针一带一巾。（主要责任人：吴泽勋），
完成时间：7月26日前。
11、消毒供应室根据专家意见，由县卫生局下文，中医院所有消毒物品在县医院消毒供应室消毒。（主要责任人：邹晓红），完成时间：7月31日前。
正安县中医院
创等办 2013-7-23
第13篇：整改措施
学习“讲正气、树新风”后的整改措施
根据中央、省委和我院的统一安排部署，在“讲正气、树新风”主题教育中，我一方面按照规定的内容和时间进度加强理论学习，一方面按照“查摆要求真、整改要求实”的要求，结合自身的情况,认真查摆了自己在思想作风、学风、工作作风等方面存在的问题，并对自己进行了深刻的自我剖析，分析了原因，制定了整改措施，以期达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。
一、存在的问题
通过深入思考，感到我存在的问题归纳起来主要有以下几点：
（一）学习重视不到位。总认识不到学习的重要性，对自己的学习都不够严要求，未能培养起学习兴趣，没有注重学习的实效，以致使学习形式单调，学习时间少，达不到良好的学习效果。
（二）思想解放不到位。信息时代，瞬息万变，不与时俱进，解放思想，就不能适应时代的要求，创新工作就会受到掣肘。不沟通思想，凝心聚力，日常工作就会造成障碍。
（三）深入群众不到位。作为设计人员，应多深入服务对象中开展调查研究，充分了解服务对象情况，提出有针对性的设计措施。但有时往往不注重到服务对象的重要，造成对服务对象情况不熟，管理服务缺乏针对性的现象。
（四）尽职尽责不到位。在本职岗位上工作平平，不求无功，但求无过，总认为过得去就行，没有严格依照有关规定约束自己的思想和行为，造成自己缺乏立足本职钻研业务的精神，业务水平和办事效率不够高，影响了本职工作效能。
二、整改措施
通过以上查摆与分析，我深刻认识到了自身存在的缺点和不足，决心以这次主题教育为契机，从以下几个方面抓好整改，不断提高：
（一）加强理论学习，提高政治素养。胡锦涛总书记在中纪委七次会议上提出要形成 “勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想。坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。”下一步，我将根据院里的有关要求和安排，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，认真学习党的基本知识，学习党政策、法律、法规、科学文化和业务知识，提高学习的自觉性，不断拓宽知识面，提高业务能力，在不断更新知识和快速发展的实践面前甘当“小学生”，在知识的海洋中汲取营养，努力适应新的形势，新的变化，与时俱进，开拓创新。
（二）坚持倡导正气，反对歪风邪气。在平时的学习和工作中，自己要努力做到讲学习、讲政治、讲正气，坚持正义和党性原则，全力支持上级工作，勇于开展批评和自我批评，对不良现象要勇敢地与其斗争。在大是大非面前，不怕得罪人，决不搞你好我好大家一团和气，旗帜鲜明地反对奢靡浮躁贪占跑要等歪风邪气。
（三）强化创新意识，提高工作水平。切实改变被动的工作状态，进一步解放思想，转变观念，牢固树立创新意识，把创新作为工作的灵魂，克服懒、散、软思想，突破传统思维模式，创新思想、创新观念、创新内容、创新方法，本着“有所为，有所不为”的原则，在实际工作中边实践、边探索、边总结，不断改进工作方法，优化服务方式，完善管理手段，推进本职工作不断向前发展，以良好的形象，一流的业绩做好园林设计工作。
（四）坚持开拓进取，提高工作效能。在工作中克服“不求有功，但求无过”的庸俗思想，树立与时俱进、开拓创新、奋发有为和积极向上的新风尚；克服得过且过、不思进取的思想，树立不进则退、谋求更大发展的观念；克服“成绩不大年年有，速度不快总在走”的盲目乐观情绪，树立只争朝夕，发展慢了也是落后的新观念；克服墨守成规、怕担风险的保守求稳思想，树立勇于创新、大胆开拓的新思想；克服“无所作为”的消极情绪，树立知难而进、顽强拼搏的大无畏精神；克服“事事不出头”，甘当中游的中庸思想，树立敢为天下先，只争上游的积极精神。
（五）增强服务意识，加强作风转变。以为人民服务为根本宗旨，遵守岗位责任制、服务承诺制、限时办结制、首问负责制等制度，拓宽服务领域，提高服务质量。同时，在实际工作中力戒浮夸作风，倡导求真务实、真抓实干、践诺重行，使作风得到根本转变。同时，敢于面对监督，自觉遵守各项制度，用制度规范工作，督促工作作风转变，使工作朝着务实、高效方向发展。
（六）坚持公道正派，做到清正廉洁。不断强化忧患意识、节俭意识，不断提高拒腐防变能力和抵御风险能力。严格遵守落实相关制度，净化工作环境，真正做到公道正派、清正廉洁，做一名合格的人员，树立良好的自身形象。
第14篇：整改措施
师德师风建设整改措施
为进一步深化“教育系统加强师德师风建设的实施意见”精神，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，来促进教师的专业素质。我校特以问卷调查的形式，通过家长的意见来评价教师的敬业精神和专业素质。在回收和统计的问卷过程中，发现我们的家长对我校教师的教学工作还是非常满意的，但是也对我校的教育教学工作提出了一些建议，现就存在的问题结合我校的实际，制定整改方案：
一、指导思想及目标要求
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，进一步提高我校全体教职工的师德师风，进一步增强教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。
二、整改措施
1、进一步建立健全师德师风制度机制
师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。
2、加强学习，提高认识，师德师风建设常抓不懈。
学校要经常性地采用各种形式，加强师德教育的学习与宣传。学校广播站要开设师德师风专栏，经常发表师德典型的先进事例。另外，开展校长信箱，让学生和教师提出意见和建议，学校领导经常了解情况，及时梳理总结，面对面和教师、学生交流。使各种困惑及时解决，力争构建一支师德高尚，教育理念新，学风浓厚，师生和谐的良好环境。
3、要进一步尊重学生、厚爱学困生
教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，教师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准长处，使他们的长处得到展示，充分体验到我能行。不得用羞辱歧视性的语言批评学困生。学校将教师对学困生的情感态度纳入师德考核评估。
4、要进一步尊重家长
教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访。要经常性的了解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定，切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长的快乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长无论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。
5、要进一步发挥榜样的激励效能
榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体教师把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。
6、抓好生的思想教育和教师的学科偏见意识
在这次的问卷调查当中，我们会发现满意程度最高的都是班主任所带的学科，可见学生对学科的态度取决于老师的角色，而另学生最不满意的学科是综合学科。这是为什么呢?仔细分析会发现。问题的关键在于教师每天总是对学生要质量，而忽略了学生的兴趣爱好，把一些综合课程给占，使学生的身心得不到发展，所以我们在对学生进行思想教育的同时杜绝教师挤占综合学科的现象。
针对以上六点整改重心，我校将明确分工，细化责任，使师德师风整改工作做得扎实的效。
师德师风的整改阶段是对前阶段工作的巩固和总结，是在前阶段工作的基础上，研究问题、解决问题，抓落实、见实效的阶段，是整个师德师风教育活动的着眼点和落脚点。因此，我们必须做到有始有终，努力做好师德师风整改阶段的各项工作。
付军凯
第15篇：整改措施
A木地板存在冒灰、与踢脚线直接缝隙控制不均匀，墙地砖露勾缝、破损；涂料墙面阴阳角不顺直、开裂、色差、修补痕迹明显。
首先地板施工前地面平整度应符合规范要求，铺装地板拼缝应严密；墙地砖勾缝应饱满、平整，不得遗漏；腻子维修应一遍成活，腻子颜色与已施工墙面比对保证涂料无色差，对于出现的阴阳角不顺直现象应修复顺直，不得出现开裂现象。
B户内门套与墙面缝宽控制不均匀，门框划伤；铝合金窗框磕碰掉漆、外侧打胶收口粗糙、型材破损、拼缝过宽。
门套安装前首先应保证其门帮垂直平整符合规范要求，安装时当出现缝宽不一致时及时进行调整，门窗安装完成后应注意成品保证，并应有有效的保护措施； 门窗打胶时胶条应饱满，连续，表面光滑并遗漏。
C地漏收口粗糙、咬边设置，坐便器安装与墙面缝隙大于两指宽，底座打胶不顺直、与墙面缝隙大小不一等现象。
D墙面不平整、修补痕迹明显、地面开裂、阳角破损及不顺直。
墙面平整度应符合规范要求，涂料施工应依次成活，避免出现色差；地面施工时应有可靠的防开裂措施，不得出现空鼓及开裂现象；墙体阴阳角应有可靠的加强措施，并加强成品保护，对于出现的线条不顺直现象按照方案进行维修。 E楼梯间扶手涂料交叉污染、踏步阳角破损、整体保洁较差；电梯厅安装部品收边收口粗糙、露缝；涂料顶棚明显不平整、阳角破损，墙地砖露勾缝、排砖不合理对缝不整齐。 F地下室桥架盖板变形、缺失；车位线不清晰、地面开裂，顶棚开裂渗漏。
G硬质铺装对缝不整齐、断裂破损、泥土污染未冲洗、拼缝宽度大小不
一、使用小砖收口、高低差等现象，车行路面路牙断裂、修补明显、污染、行车路线上井盖设置过多、井盖设置不合理。
H园路侧边无排水或分隔措施，软景种植土高于硬质铺装。
第16篇：整改措施
安义县石鼻镇防洪工程施工项目部
整 改 措 施 和 方 案
江西赣禹工程建设有限公司 安义县石鼻镇防洪工程施工项目部
2011年2月28日
批准：
日期：
审核：
编制：
日期： 日期：
整
改
措
施
2011年2月26日下午16时宜春市水利水电工程监理有限公司安义县石鼻镇防洪工程监理部对安义县石鼻镇防洪工程进行了检查，指出工程质量存在一些问题，项目部立即组织由项目经理为组长的整改小组，开会讨论，找原因，提措施，研究整改方案，并安排专人进行整改，针对整改情况，进行举一反三，对现有工程质量还进行一次全面自查。现把《安义县石鼻镇防洪工程整改措施和方案》报告如下：
一、首先从思想上提高职工的质量意识，加强质量管理，杜绝质量事故。
1、提高施工管理人员及职工对工程质量重要性的认识，并组织施工管理人员及各工种施工班组进行规程规范的学习，加强施工管理。
2、项目部通过召开会议形式，进行规程规范的学习。并通过下发施工技术交底书的形式，使各工种都熟悉自己所从事工作与工程质量的关系。同时落实质量检查制度（三检制），通过督促检查，使全体职工包括民工均能很好的认识到质量的重要性。
3、加强质量管理，设置专职质检员，对工程现场每天定期进行质量检查与监督，对不按规程规范操作的，及时进行教育和纠正。
4、落实班前教育，严格遵守规程规范，提高全员的质量意识，落实责任，严肃法规。
5、对工程质量的重要性进行广泛的宣传。
二、对施工现场质量问题整改方案：
1、护坡工程（桩号：YK0+100～YK0+350）浆砌石固脚未按设计文件要求施工。
对钢筋间距相差大的（大于10CM）采取加密处理，对相差不大的（小于5CM）采取校正处理。现已按要求处理完毕。
2、底板混凝土浇筑时基坑未排除积水。
采取底板两侧挖排水沟，两端挖集水井，用小潜水泵抽排。
3、溢洪道左侧墙有8.8M的钢筋无保护层。
采取凿除溢洪道左侧墙无保护层面15CM，再立模浇筑。现已按要求处理完毕。
4、大放脚模板变形，底脚未清干净。
模板变形采取加密支撑（40CM一个支撑）的办法。对于已浇筑的大放脚采取拉直线的办法，保证设计尺寸，超宽的混凝土凿除，用砂浆抹面；窄的部位在原大放脚面上凿锚，再立模浇筑混凝土。大放脚底脚已清理干净（树根、草根、块石已拣除）
5、回填土方含水量偏大，回填土未见碾压痕迹。
对于土方含水量偏大先进行晾晒，土方在最优含水量时再回填，不大于30CM一层，回填时由最低部位开始，自下而上分层碾压密实。
我项目部已按省质量监督站提出的几点问题，逐一进行整改，举一反三进行自检，加强施工现场质量管理，实行质量负责制，并在职工中进行规程、规范的学习、宣传和教育，使整个施工工地形成人人重视质量的良好氛围。 通过这次检查，工程质量更加深入到每一个施工人员心中！加强了施工人员的质量意识，使每个施工人员认识到质量责任重于泰山，一定要在每一个环节上，在每一道工序把质量始终贯彻、落到实处，为江西的水利事业、为振兴江西水利做出新贡献！
江西省水利水电建设总公司 枫珠湖水库除险加固工程施工项目部
2008年3月3日
第17篇：整改措施
小学语文教学中存在的问题、原因以及整改措施
语文课程改革实验已经走过了几个年头，语文阅读教学也在悄然间发生了很多可喜的变化。学生的主体地位得以体现，“以读代讲”的理念得以落实。但是，在欣喜之余我们也发现，在当前的阅读教学中仍存在着一些亟待解决的问题。
一、教师教学拔高要求，教学繁杂。
小学语文阅读教学倡简、务本、求实、有度。教材处理要简约而不简单。因此，教师要对教材进行挖掘、梳理、浓缩，从而使课堂教学内容化难为易，以简驭繁。其次，教师如果瞄准课文的重点，训练的难点，学生的疑点，语言发展的生长点，就可以在一定程度上克服“拔高要求，教学繁杂”的问题。
二、教师教学死抠教材或无度拓展。
有些教师认为，凡是教材中出现的内容，都是正确的；凡是教材中提到的知识，都是重要的。因此，从字词句段篇等角度一一出题让学生回答，把学生当作规范答题的机器，不考虑问题的难易度以及学生回答问题的角度和思路。教材是最重要的、最基本的课程资源，体现了课程目标和能力培养的要求，但教材不是给教师树立一个必须遵从的“权威”，而是搭建一个创造性劳动的“平台”。新课程倡导开发的教材观，要求教师做教材的主人，成为教材的鉴赏者和开发者，创造性的使用教材，做到“用教材而不是教教材”。创造性的使用教材是一个优秀教师必须具备的基本素养。
三、朗读指导重技巧，情感体验不深刻。 当前，很多教师都认识到了“以读代讲”的重要性，并努力在阅读教学中加以实施。但在实践过程中，更多的教师将重点放在朗读技巧的指导上，如重音、停顿、节奏等，或是笼统地提出朗读的要求，如“读得美一些”、“读出作者„„的感情”等。这样的指导，不能触及文本的深层，学生的朗读只能是飘浮在文字的表面，不能对课文有更加深入的理解，也无法表达自己的真实情感。 朗读技巧的指导是必要的，但重要的是从重点的词句入手，从学生的情感体验着眼，结合文本的内容和语言文字表达的思想感情，通过教师的点拨、引导和启发，体会语句暗含的意思，学生的读才有根。在实践中可尝试以下做法。
让学生了解作者以及文本创作的相关背景资料，拉近学生与文本之间的距离，让学生与文本零距离接触；借助媒体手段和教师语言等创设情境甚至再现情境，让学生感同身受；开启学生想象的大门让学生换位体验。在学生情感体验的过程中，教师加以点拨、指导，引领学生在读中体会、读中感悟，达到以读代讲的目的。 总之，只有用心灵引导心灵诵读心灵，才能读出形，读出意，读出情，读出味，读出神。
四、教师教学过分依赖教材和备课资料。
在备课时，一些教师大致看看课文，就急于读教材，甚至照着教参写教案，搞\"教材搬家”。这中间缺少独立思考，没有“化”的过程，虽然把教学要求、教学步骤方法写在了自己的教案上，但由于没有消化，还是人家的，肯定不会收到好的阅读效果。
五、教师对教材把握不准、处理不当。
仔细分析一些课例，许多课的问题都出在教材的把握和处理上，有文意把握不准、教材理解有误、切入点找的不好，缺乏整体把握问题。引导学生钻研文本，教师必先钻研文本，才能帮助学生提高语文素养。
六、追求形式，浮华空泛
阅读教学时常遭遇这样的尴尬：教师神采飞扬、学生积极踊跃、教学进程顺利，课后反馈却很不理想。为什么？环节设计似乎没什么疏漏，学生的发言也都切合文本主题，那么问题出在哪里？
小组讨论、多媒体辅助„„教学方式、手段本身无错，关键在于教师运用是否妥当。有的老师过于追求形式，使语文课堂呈现浮躁之气，其间欠缺了思考——冷静的、有深度的思考。很多时候学生没有充足“读”（尤其是默读）的时间，发言顺应老师思路，而非自我生成。更直白些讲，过分形式化的课堂，使学生的视觉听觉不断受到冲击，容易产生思维疲惫。这种情况下，学生往往是根据老师的暗示，猜测老师想要什么样的答案，而不是考虑自己收获了什么。没有思考，何来感悟？浮华之下，自然只剩了空泛。
改进措施：
1、要以情感人，引起共鸣。学生情感发展容易受到老师语言、神态的感染，在课堂上教师应充分发挥语言神态等感召效应，引起学生的情感转移，最终能达到共鸣的学习效果。
2、巧设问题，启发讨论。如《六个小矮人》一文，这六个小矮人以什么来生活？他们过得幸福吗？为什么？引导学生讨论，使学生兴趣浓厚，积极思考，大胆展开想象，作出判断，让学生通过这篇课文，得到启发：懂得只有靠辛勤的劳动才能获得幸福的道理。
3、要借助情景，导情入文。即借助生活展现、实物演示、图画再现、播放音乐、扮演角色、语言描绘等情境的创设，来引发学生情感的共鸣，丰富学生的经历和经验，实现知识传承、能力发展、态度和价值观形成的统一。
4、教师要在阅读教学中，想方设法构建学生自主学习的课堂，让学生自主选择喜欢的学习方式、阅读的内容、帮助自己解决问题的伙伴；让学生自主地进行质疑问难，让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。这些由学生自主参与课堂的实践活动，使学生能够通过语文课的学习，有可能成为具有生活情趣的文化人。
5、少做或者不做追求形式，浮华空泛的课堂教学。不盲目进行“精彩赏析”，不顾文本特点，经常抛出类似“读喜欢的段落”的笼统要求，忽略全局，肢解课文，造成阅读的“断层”。
总而言之，学生只有具备了广泛的阅读兴趣，才会积极主动地去阅读，才会自主地选择阅读材料，不断扩大自己的阅读面，增加自己的阅读量。
公会镇中心小学
小学数学课堂教学改进措施
4月12日至14日，苏州高新区教研室对我校进行了教学调研。现将本人调研之后的思考整理如下：
一、课堂教学中的成绩与特色：
本次调研教研室对小学数学学科总结以下成绩与特色：
1、师资队伍整齐，老中青各2人，队伍敬业精神强，注重青年教师培养，老教师传帮带作用明显，是一支有希望的队伍。
2、校内教研组织健全，活动内容充实，形式多样，执行力强，能够严格按教研计划开展活动，富有成效。
3、校本教研主题鲜明，目的明确，能结合新课程实践研究，结合区教研活动的重点内容合理安排教学过程。积极开展小学数学课堂教学有效性的课题研究，是市教科研规划课题。课题着眼于学生数学素养的全面提升和数学教师的专业成长，取得了阶段性的成果。
4、备课采用电子备课与手写相结合。要求明确，有提前量，有教学反思。
5、课堂教学方面：
⑴手段为效果服务，体现一个“实”。
全体教师不仅都能熟练使用电教手段，而且做到了手段为效果服务。其中实物展台的使用效果明显。（如：分数基本性质中“拍照”、低年级口算的展示等）
⑵以直观帮助思考，体现一个“悟”。
根据教学内容和学生年龄的不同，老师们在教学重难点、关键点的突破方面采用计数器、剪好的平面图形等教学具。这些教学具的使用很好的帮助学生思考，从而更好的感悟数学思考的魅力。（口算的教具、轴对称图形）
⑶以生本意识引领教学，注重学习过程自主性。教学中，教师尽可能让学生主动思考、动手操作，把学生的学习状态由被动变为主动，让学生轻松、愉快的去学数学，获得良好的情感体验。（分数基本性质和原有知识的沟通）
⑷从学生生活经验入手来学习数学。大部分课堂都能从贴近学生的生活入手，从生活的常见物品中引入新课，进而把生活中的原型---------抽象成数学概念，在通过对知识的认识寻找周围生活中的数学现象，充分体现了数学知识源于生活、高于生活，把抽象的数学变得更易理解。（如低年级情境导入）
⑸在合作探究中体验数学。这里的合作指的是生生合作和师生合作。在与学生的平等交流，合作探究中，教学目标已然达成。
二、课堂教学中的问题与建议：
1、青年教师要尽快成长，更加主动学习，解决好一年站稳讲台的问题。（一年站稳讲台，三年胜任教学，五年成为骨干）青年教师努力提高数学素养，认真研读课程标准和教材。认真揣摩教学目标、教学重难点，并能在教学中有所体现。
2、青年教师的课堂教学，要注重教学的层次，这是实现有效教学的基本要求。要弄清实现教学目标的步骤和方法，合理设计教学环节，各环节目的要明确，要有教学重点的体现和教学难点的突破。
3、青年教师的课堂教学，要注重问题的设计，这是实现有效教学的重要手段。要尽可能的避免随意的发问和调控，在备学生上也要多做文章，使自己在课堂教学中做到胸有成竹。
4、青年教师的课堂教学，要让学生体会成功，这是实现有效教学重要基础。学生有了成功的体验，才会有不断学习的内驱力。而让学生不断的体会成功，迎接挑战，是我们青年教师的课堂里比较缺失的。
5、青年教师的课堂教学，要注重培养学生良好的学习习惯。无论是读书、思考；还是拿出收起学具；还是学会倾听。良好的习惯让学生受用终身，同时，这也是良好课堂常规的基础，是完成教学目标的基础。
6、作业布置要具有针对性和层次性，避免大量机械重复。不仅要看量，而且要看质。避免练习册的盲目使用。
三、教学工作的整改措施
1、把握教材：小学数学教材的各部分知识是一个有着密切联系的知识系统，是一条环环相扣的知识“链条”，任何一环的脱节，都会造成学生学习新知识的障碍，因此，一环的脱节就像多米诺骨牌效应一样，困难越积越多，学困生由此产生。要认真阅读理解新课程新教材，提高对教材的理解与运用能力。
2、主导学生：在课堂教学中，要始终坚持以学生为主体、教师为主导的角色体验。更好的引导学生完成学习任务。
3、完成目标、解决重点、突出难点：新课程改革以来，小学教材体系作了相应的调整。教材上的知识点与结构层次更加明了，但它注重数学来源于生活的理念，注重情景再现，学生参与体验，这些跟我们地区教学软、硬件配套与教材中的要求相差甚远。教学中要着力把握教材中的重难点，合理安排教学过程，更好的完成教学目标。
4、预设生成：要恰当理解教学过程的预设与生成的关系，多读多研多思教材，做到胸有成竹，对课堂教学生成的东西要合理调控，为学生的发展提供更多的空间。
5、要努力优化课堂结构，提高课堂四十分钟教学效率。首先保证40分钟课堂教学时间；其次要优化课堂结构，多给学生思考的空间与时间；第三，要保证学生课堂作业时间，提高课堂作业的效率和效果。
6、提高随堂课教学效果，努力做到“七个要”：教学目标要简洁，教学内容要简化，教学过程要简约，教学媒体要简易，作业练习要精练，学生双基要夯实，学生思维要灵动。
7、积极发挥区学科带头人的作用，一如既往的与青年教师多研讨、多引导，让身边的青年教师少走弯路。
罗 雯 2011年4月17日
教学工作中的不足和有待改进之处
作者： 侯素娟 ( 初中数学 河南商丘永城市初中数学班) 评论数/浏览数： 22 / 326 发表日期： 2011-11-14 22:22:33 毕业到现在我已经从事教育事业十几年了，但是在以前的教学工作中，只满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”只注重把教案写得详细周全，缺少反思自己的教育教学行为。以后我会不断地完善自己，不断提高教育教学水平。现对自己教育行为中出现的问题进行反思，主要有以下几个方面：
一 思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力。
近两年自己所教的的班级的数学平时考试还可以，基础知识普遍掌握得比较好，答题时基础知识能力的运用还不错，因而过分相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。忽视了基础较差的学生，造成其学习困难增加。
二、没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
从学生成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作，针对性的练习，没有估计到中下等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的能力下降。通过试卷分析，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
三、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其随意完成作业或抄作业，不巩固旧知识，更不去预习新课。学习也不如以往认真，成绩出现下滑。
四、没有严格对基础知识和基本技能的训练。
相当部分学生存在着综合分析方面的能力不强，稍微复杂一点的问题都会错误百出，简单的解决问题的能力都很差。
通过对以往教学行为的分析、总结和反思，以后教学行为中主要从以上四个方面入手：
1、着力解决数学教学中存在的不足之处，备课的过程中切实结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能。
2、加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度。
3、加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，进而提高其应用知识的能力，为今后的数学教学打下坚实的基础。
4、同时做好每堂课的课后教学总结，发现问题及时纠正。
在以后教学工作中，本人还要多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，提高自己教育教学能力。
课堂教学改进目标和措施 西渡学校 杨乐
为了不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从改变陈旧的导入与乏味的提问方式进行入手，以激发学生学习积极性为目标进行教学改进。
改进措施：
学生的学习兴趣取决于其学习积极性是否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上面面俱到，爱唱“独角戏”，堂下一部分学生呼应，一部分学生当听众的弊病。本学期着重在这些方面进行努力：
1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了，抓住了文章的主线，就不会面面俱到了，就会避免进行烦琐的文章分析，把文章分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。
2、在利用导语阶段，尽量选择契合学生要求和兴趣的，便于学生理解和感悟，也能在课堂开始就很好的调动学生积极性。
3、充分利用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加学生参与度，使学生真正成为课堂主体的有效手段。在设置提问的时候注意单一性，变化不同形式。在进行提问时，在引导方面多下功夫，不提倡灌输，而是靠学生自己提出，自己体会。即使提问结束，也注意点评学生的回答，从回答中引问题，解决问题。
这一课的课题是《门外有敲门声》，本课设置在第五单元，科幻天地，对于学生来说，理解课文表面含义的难度不是十分大，所以，在确立了以从客观叙述的文字中读出深刻道理这一教学目标后，我将课堂探究的重点放在了激活课堂上。
首先，在导入部分，我采取了创设情境的方法，利用学生熟悉的敲门声变得惊心动魄来激发学生对于文章的兴趣，
其次，由于本文人物描写上的别有用心，在熟悉课文阶段，我请学生自己表演课本剧，同时提出了文中敲门声出现了几次，这样一个寻找线索的问题。自主表演调动了学生的积极性， 第三，在分组回答了寻找线索的问题，理清了文章思路后，我以自己做个小评委，评一评小演员的演绎与文章的差距，设置这一问题的本意是在学生自己品味文章语言色彩和人物的描写手法之后能够进行班级的讨论从而提高写作水平，但是，由于对于学生水平估计和提问方面的引导不足，指向性不十分明确，这一部分的任务完成比较草率，没有达到预期的效果。
第四，鉴于学生具体情况，在分析文意阶段我没有直接提问，而是采用了小演员谈一谈，谈克隆技术对于你的角色的影响，引导出了克隆给人类带来的弊，再就此提问作者通过文章想告诉我们的是什么，至此，学生基本都能体会出文意。然后据此讨论出科技是双刃剑。由于第三部分的展开不充分，所以在这一部分重复的比较多，也花了比较多的时间。
第五，在拓展阶段，我采用了二选一的提问方式，科技如何发展和文章续演，学生以小组为单位展开了充分的讨论，接下来的展示时间也能够把握好问题重点展开了充分的想象，选择续演的小组充分的展现出了泛滥使用克隆技术所带来的混乱景象。
最后，请一位学生做小老师对于课文进行了总结。 这堂课的环节简言之就是演一演，评一评，讲一讲，
在提问方面根据不同环节，我分别采用了引导，换角度和降低难度的方法，意图激起学生兴趣。
这样的课堂设置的效果是学生的积极性和参与性都得到了提高。课前所设置的目标也基本达成了。
2011年9月
第18篇：整改措施
自查自纠整改方案总结
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，在以后的工作和学习中更进一步。
教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。
存在问题及整改措施
对照自己，发现自身也存在着许多不足之处。主要有以下几点： 整改问题一：对学生的关心爱护不够，有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。 整改措施：
在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生， 教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的 世界，和他们说说话，做做游戏„„，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。
整改问题二：教育理论专业知识不够透彻；
工作经验不足，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施：
整改措施：
1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。
2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。
3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。
4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。
整改问题三：工作作风不够扎实
也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情有时抱着混的态度，不会认真的做事。因此，我为自己定了一些改进方法：
整改措施：
1、认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。
2、做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。
3、工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。
整改问题四：课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。 整改问题五：工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
整改措施：开拓创新，提高教育教学水平。
在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生， 教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的 世界，和他们说说话，做做游戏„„，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
提高自己的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多想多问，像周围的老师请教，提高自身素质，提高业务能力，提高创新能力。
通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己原来还有这么多的不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，提高教育理论和专业知识水平， 提高教学效率。但是，这也是一个漫长的过程，需要坚持不懈，花更多的精力，需要不断的总结经验教训，大胆实践，勇于创新，这样才能提高自己的师德水平，为教学服务，为提高教师自身的综合素质服务。
在教育改革已进入到新纪元的朝代，调整心态，更新观念，充实学识，是我的奋斗目标。
第19篇：整改措施
个 人 整 改 措 施
一、遵守党的政治纪律方面
主要问题：主观上认为大政方针与自己无关，自己不可能违反政治纪律，思想上轻视、态度上忽视，缺乏惊醒的自觉；认为政治离自己遥远，只要做到“三个服从”，其它就没有问题。客观上存在有时发扬民主不够充分，听取意见不够广泛。
具体措施：要进一步加强政治理论学习，增强自己的马克思主义理论功底和政治素养。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的突出问题为突破口，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为立足点，特别要在理论联系鉴定工作实际、指导鉴定工作实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
更进一步地坚持党的“解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，一切从实际出发”的党的思想路线。
整改时限：长期
二、贯彻落实中央八项规定、转变作风的情况
主要问题：对于有些教师的错误思想，本人虽能够做到不同流合污，不随波逐流，但有时缺乏当面批评指出其错误的勇气。有时与同事沟通交流的态度生硬。
具体措施举措：改进自己的工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。把维护和实践服务对象的利益放在首位。坚决执行中央和省委、省政府以及局党组的有关规定。建立作风建设长效机制。
整改时限：立即
三、“四风”方面存在的问题及其具体表现
整改思路：“四风”已严重威胁到党的肌体健康，党面临的风险和挑战复杂而严峻。冰冻三尺非一日之寒。“四风”具有顽固性和反复性，纠正“四风”不可能毕其功于一役。自己要在巩固八项规定成果的基础上由浅入深、由易到难、循序渐进，言必信、行必果，逐点逐条改正。
（1）形式主义方面
主要问题：由于自身工作作风不够踏实，有的工作只是走走形式。有时在工作中也存在急于求成，在解决问题时又沉不下去，有的工作则仍停留在计划中。
具体措施：在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，为一线教师诚心诚意办实事、解难事、做好事；大力弘扬求真务实精神，坚持实事求是，真抓实干，敢于担当，勇于负责，做到不说则已、说了就干，少说多干、干就干成、干就干好，只争朝夕、雷厉风行，高标准、高效率地推进工作。
整改时限：立即 （2）官僚主义方面
主要问题：思想上存在着自己在学校第一线工作，不是什么“官”，因而也就不存在“僚”的意识。在工作中，往往习惯于宏观的把握，对自身工作的琐碎之处重视度不够甚至于忽略。一是工作上有时比较松懈，不够严谨。工作标准上对自己要求的不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握、去努力。二是在具体的工作上思路不宽，满足于一般号召，对于如何结合本单位的实际进行贯彻落实，有时没有自己的工作思路。面上布置、提要求、压担子多。对于常规性工作，凭经验、按惯例办的多，精细化管理不够。三是有时将个人情绪挂在脸上。爱憎分明，为人不讲究技巧、不够圆滑，不利于同事间的和睦相处。四是工作中有好人主义思想。
整改措施：
1、严格要求自己，用心想事、用心谋事、用心做事，善始善终、善做善成，取得实实在在的成效和变化。
2、培养个人亲和力，学会调控自己情绪，不将情绪带到工作中。讲究对人真诚，以理服人，尊重他人自尊。强化责任意识，树立敢抓、敢管的工作作风。
整改时限：立即 （3）享乐主义方面
主要问题：自己思想上存在怕吃苦受累的思想，但也没有一味贪图享乐的思想。一是个别工作由于有具体主管干部，所以偶尔会出现督促不够、深入不够的情况。二是在工作中遇到困难的时候，缺乏知难而进的决心；碰到矛盾的时候，还缺少敢于碰硬的勇气；遇到挫折的时候，还缺乏坚韧不拔的毅力；面临挑战的时候，还缺少攻坚克难的魄力。三是工作有时不思进取。在工作态度上，有时会产生吃这么多苦值不值的困惑？所以有些事不愿意多出力，不愿意创造性开展工作有不思进取、安于现状、得过且过问题。
具体举措：要努力做到善于克服消极思维，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；与时俱进，拼搏进取，工作中勤于思考，增强工作积极性和主动性，多向同行学习。
整改时限：立即 （4）奢靡之风方面
主要问题：始终要求自己警钟长鸣、防微杜渐、保持平常心方面做得不够，图安逸过舒服日子的想法有所滋长，勤俭节约、艰苦奋斗的思想意识有所淡化。对行业间较大的收入差距，有时会有不平衡心态。
具体举措：
1、严格执行中央有关厉行节约、反对铺张浪费的规定，在工作和生活方面，严格遵循各项管理规章制度，把艰苦奋斗的精神和过紧日子的思想落实到实际行动中。
2、保持艰苦朴素的优良传统，保持平和心态，严于律己，克勤克俭，精打细算，不断提高自身修养。
整改时限：立即
四、对群众所提建议及有关问题
1、主要问题：对青年教师业务指导不够
具体举措：坚持深入教学一线，经常开展“师带徒”、“骨干教师示范课”等活动，让年轻教师参与学习。经常推门听年轻教师的课，指导教师提升自身业务能力。
整改时限：2014年全年
2、主要问题：对毕业班教学督促不够
具体举措：加强毕业班教学督促力度，定期召开毕业班科任教师会。深入毕业班听课，解决教师教学中的实际问题。
整改时限:从9月份开始整改，长期坚持。
第20篇：整改措施
网站“慵懒散浮”整改措施
在全中心开展“慵懒散浮”专项治理突出解决办事效率低下问题活动中，网站全体人员，认真学习了实施意见结合我们的工作，发现本部室存在着：
1、作风疲沓、只事拖拉，推诿扯皮、消极懈怠，对部署的工作任务不落实，有规定不执行，确定的的任务没完成；
2、作风漂浮，对业务工作研究不透，工作平推平庸，没有亮点的问题；
3、不敢担当，不履职尽责，工作摸不透实情，找不准问题，提不出对策，打不开局面。
分析问题症结：在实际工作中，满足于完成手头上领导交办的事项，开拓性的开展工作不够，缺乏主动作为、主动服务的思想意识。一定程度上还存在着支一支动一动，满足于工作一般化，缺乏进取心和责任感，放松要求、降低标准等思想慵懒问题，缺乏敢闯、敢冒、敢试的开拓创新的精神。在请示事项时，往往察言观色、事无巨细，不敢据理力争，不敢直言劝谏，不敢坦露自己的想法，往往错失了提建议的机会。工作作风不够踏实。在平时工作中，工作主动性差，不积极通过提高自身能力来解决问题，需要在以后的工作中不断的自我加压，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，要精益求精、追求一流的工作质量，切实
做好每项工作。
针对上述存在的问题网站在以后的工作中,特制定以下整改措施如下：
一、在思想上，要高度重视这次专项治理活动，增强工作热情，自我加压，自我鼓劲，以乐观向上的精神，克服困难，解决困难，不怕困难吓倒，在战胜困难的道路上前进，始终保持创新性。解决学习懒散的问题做到学用结合，切实做到坚持不懈，制定严密的学习计划，做到政治理论、业务知识并重，提高自身的综合素质。
二、在工作上，坚持高标准、严要求，完成工作不走样，不减样。把标尺定高，把工作责任感与自己的荣誉发展紧密结合，重现自我，促进自我加压，高标准、高质量完成任务。工作中出现问题要及时处理不推委扯皮，做好首问负责制，变工作找我为主动找工作。坚持做到：要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，并予以抵制，并以严明的纪律，严格要求自己的言行。
三、在创新思维上，适应时代发展，勇于创新，敢于创新，善于在工作中发现问题，用创新的思路解决问题，立足本职工作，做好分内的任务，在以后领导汇报工作中勇于坦露自己的想法，出现问题及时向领导汇报，使工作由被动变为主动，
以上整改措施，将长期不懈的坚持，如有找得不准和不
对的地方，请组织和同志们指出并监督。
2013年11月5日网站
