信息技术自查报告
推荐第1篇：信息技术自查报告
合川区狮滩镇中心完小 关于教育信息技术与装备工作的自查报告
为了促进我校教育信息技术、教育装备及现代远程教育的发展，提高教育信息技术与装备工作效益，充分发挥其推进义务教育均衡发展的作用，巩固“两基”成果，强化学校对教育技术与装备工作的管理，提高教育技术与装备运用效益，充分发挥现代教育技术和实验教学工作的作用，我校高度重视，做了大量的工作，使现代教育信息技术与装备工作不断前进。下面就我校近年来开展教育信息技术工作的情况，作回顾和汇报：
一、基本情况
狮滩镇中心完小地处合川东南一小镇，现有教学班27个，在校学生944人。学校具有较高政治素质和管理能力的领导班子，职能机构与群团组织健全，在职教职工57人，拥有大专学历 人 ，中级职称 人，区级骨干教师3人。
二、加强管理，措施落实
近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科 1 研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。
（一）、领导机构健全，分工明确
构建三个层面的管理体系。为了加强对现代教育信息技术与装备工作的管理，增强学校信息化工作的推进力度，我校高度重视，构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：领导层面：成立了由校长为组长，副校长为副组长，以教导主任、总务主任、教研组长，村主任教师为组员的领导小组的“现代教育技术与装备工作领导小组”、“农远工程领导小组”和“农远工程防雷工作领导小组”等，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、学生处、总务处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。
我校还配备了现代教育技术兼职技术员，辅导教师，配备了实验仪器管理人员，还专人落实了图书管理人员、体、美器材管理人员。
（二）完善制度，管理到位
为确保我校现代教育装备校园网，农远工程模式
一、模式二投入使用后，为提高设备的使用寿命和效率，我们本着“管理先行”的原则，先后制定了《狮滩小学计算机网络使用制度》、《狮滩小学网络安全使用管理制度》、《计算机房使用与管理制度》、《主控室、电子备课室使用与管理制度》、《信息技术使用奖励制度》、《教师使用制度》等
2 等，并做到“分工明确、职责清晰、督查到位、奖罚分明”，确保网络的安全与正常使用。把使用信息技术并取得突出成绩纳入对教师评价考核之中。另外，学校对光碟、录像带、录音带、购买、自制的教学软件等资源实行计算机管理，达到了使用方便快捷的目的。同时还建立了教学仪器等资源管理制度，农远资源公示制度，仪器借还制度，使用制度，等级制度，赔偿制度等，确保了资源最大限度的运用。
三、加强建设，强化装备
我校历来重视现代教育技术与装备的建设。自1998年来，我校在普及实验教学方面做了大量工作。我校投资20多万元购置书柜、仪器柜余16个，购置电教、仪器一大批，图书一万余册。挤出房屋，基本满足了各种功能用房。
2002年以来，我校紧缩开支，先后投资20万余元购置电脑30余台，建成了中心完小、白银村小多媒体教室，在完小实现了班班通，使现代教育技术走进了农村学校教室，农村孩子也初步感受到教育现代化。随着设备的老化，国家的农村远程教育工程将这些设备逐渐代替。目前我校已按模式一和模式二配齐。
近年来，学校虽然经费紧缺，但为保证教育资源，我校每年都投入了上万元资金添置图书、教仪和电教设备，使教学装备不断增加、不断更新、不断适应现代教育教学的需求。在学生减少减班的情况下，完小即将多余的教室用作电教室，使设备安装更规范、更利于教学。
四、积极应用，注重效益
如何积极应用好现有装备，充分发挥其教育教学的功能，产生
3 良好的效益。我们做了以下工作:
（一）、紧抓培训，提升师资。
1.为了使教师成为信息技术教育的先锋，我校积极选派有一定基础的教师参加区级培训，使之尽快熟练掌握现代教育技术，成为学校技术骨干，2007年我校教师分批次参加了“教育信息技术能力”培训，其中李雪莲、罗正兵、汤伟三位老师已于2008年参加了考试。同时参加镇级培训20余人次，校级培训共100余人次，通过分层分批的培训，学校现代远程教育的工作平台已逐渐构筑完成。
2.坚持每周一的业务学习和间周晚间业务学习。采取培训、自学、讨论，观看影视资料等形式，大面积提高教师的理论水平，丰富教学实践经验。在此基础上，我校继续采取集中学习与自学相结合的方式，安排学校技术骨干积极培训学校教师，在培训的内容上侧重三个方面，一是理论层面。主要有现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题。二是技术层面。要求技术人员全面掌握包括网络系统在内的现代远程教育设施的使用和日常维护管理，能够制作网页，并对一般教师进行指导；要求管理人员全面了解现代远程教育管理的特点和要求，能应用网上教育管理资源和省电大规定的教务管理软件；要求教师特别是专职教师会应用网上教学资源和其它多媒体教学资源，能制作简单的课件。三是方法层面。方法层面主要是指适应现代远程教育的教学模式、教学管理模式、技术管理模式的探索和实践。教师在办公管理、财务、学籍管理、网络教室维护和管理、课件制作、信息技术与学科教学整合等方面得到
4 了提高。通过采用多形式、全方位的培训，学校的领导、各处室业务人员均能熟练使用计算机办公，很多老师成了运用现代化手段进行课堂教学的能手，在教育教学中发挥示范作用。
3.教师分批次参加了“重庆市数学优质课”“重庆市语文教学研究优质课”，参加了区级的新教材培训，参加了体育、心理健康学习、品德与生活等观摩活动，学习了许多信息技术运用的宝贵经验。
（二）、大力宣传，营造氛围。
一是利用板报、墙报对教育信息技术，农远工程进行大力的宣传；二是学校技术管理人员每周将下载的资料进行整理，整理后打印公示于“信息公示栏”中；三是学校将购进的新书、新教仪制成表格公示于“信息公示栏”中，让师生知晓；四是利用“6.26”禁毒日和“12.1”艾滋病日等宣传日，下载有关宣传片向学生放映，内容围绕爱国主义、国防知识、环保知识、安全知识、革命传统教育等，并要求学生写出心得体会，通过直观的影视，既降低了教学难度，又使广大师生感受到了现代信息教育技术的气息。
（三）、充分应用，推动活动。
随着教育的发展，素质教育的推进，教师逐步改变了一本书、一支粉笔进课堂的做法。我校注重了对教师常规的考核，要求教师备课都有教学准备，在镇中心教研组每期组织的教研活动的推动下，80％以上教师学会了制作课件，个别教师达到了较高的水平，教师备课普遍有课件、有收录机、有挂图、有光碟或者有实验器材准备，并将教师对多媒体，教学仪器的使用情况作为考核的主要依据。同时，结合
5 我校住宿生实际情况，在每周三或四晚上的课外活动中，教师根据教学活动的需要，师生共同制作教具或其它科技制作，促进了师生动手，共同提高，本学年科技作品达100余件。
（四）、加强科研，促进运用
“走科研兴校之路”是我校发展的根本之路，加强现代信息技术与课程的整究，更使学校的发展步上高速路。2004年我校区级课题“信息技术在教学中的运用”作为科研课题进行研究，成立了由校长胡仁仿为组长的课题研究小组。自开题以来，我校课题组成员实行电子备课达3000次以上，利用多媒体教学达1000次以上，同时围绕课题开展了各项活动，真正将信息技术运用于教学：
1.开展多媒体课堂教学大赛活动6次，彭凤英、郝绍春、左艳红等176名教师参加语文、数学、音乐、美术、思品、社会、自然等学科比赛，并评出了一等奖18名，二等奖32名，三等奖40名；课件制作比赛活动3次，共收到课件作品200余件，杨明丹等教师的93件作品获奖。
2.开展了“信息技术在教学中的运用”论文大赛，共收到论文72篇，共评出一等奖6篇，二等奖14篇，三等奖24篇。
3.开展了学科教案评选活动，共收到不同学科，不同年级的教案64篇，共32篇教案获奖。
4.在课题研究过程中，教师们共写出研究心得、总结共计400余篇，使信息技术在教学中充分得到了运用。
历时三年，我校课题组成员在经过落实课题，完善细则；课题
6 实施，积累材料；推广阶段，深化研究；整理总结，撰写论文四个阶段后，经专家论证该科研课题也于2007年3月结题，该科研成果已在我校推广运用。
（五）、活跃教研，提升课堂
我校紧紧围绕教管中心教研活动，坚持开展校本教研活动和课堂评估活动。每学期定期和不定期开展各年级教研活动至少四次，在活动中，大部分教师能积极参与活动，并能充分运用资源，合理熟练地使用课件上课，上课的方法灵活多样，能给听课的教师起到很好的示范带头作用。同时，在评课的过程中，每位教师能各抒己见，发表自己的见解和看法，能点评在实处，给教师们充分展示和学习的机会，提升课堂实效。
（六）、装备运用成效显著。
1.我校教师运用信息技术收集和处理信息的方法，使网络资源在备课、上课、知识拓展、资料搜集等方面发挥重要的作用，改变了传统的教学方式。教师在语文、数学、音乐、美术、思品、社会、自然等学科广泛运用信息技术进行备课、授课，为信息技术转化为教学手段提供了探究的平台。
2.我校图书室的图书借阅率达到3000册以上，实验开出率达到规定要求。教学挂图、音、体、美设备都能得到充分利用。
3.由于现代教育信息技术与装备的应用，我校教学质量始终位居全镇前茅，教师素质不断得到提高。在参加合川区第七届、第八届中青年教师赛课活动中，我校李雪莲等共8位教师获得
二、三等级奖。
7 在班主任基本功大赛中，彭凤英、李雪莲两位老师分获二等奖和优秀奖；在论文大赛中，我校教师撰写的论文共14篇获重庆市级奖、8篇论文获得合川区级奖、13篇论文获得镇级奖，22篇论文获得校级奖；在重庆市级刊物上发表论文2篇、合川区级发表论文9篇；本学年，我校教师积极利用合川教育网进行校园、管理、教学、活动等宣传，发表教育信息60余篇，其中多篇报道在《合川日报》上刊登。
五、存在问题
1.学校功能用房不够，严重阻碍了各学科教学。
2.对硬件设施设备的管理、维护未全到位，布置安排有待进一步优化。
3.管理和应用的过程记载坚持差，资料不齐。
六、解决策略
1、各校领导应进一步提高认识，强化重视程度。
2、进一步落实管理人员职责，明确责任、权利。加强学校的督查指导。
3、修订实验教学和现代远程教育的教学考核方案，并落实于每位教师的具体教学过程中。拓宽教师的应用面。促使教师适应并积极主动应用现代远程教学手段，服务于教学，提高教育教学质量。
合川区狮滩镇中心完小
2008年12月3日
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远程教育、图书仪器 管理与使用自查报告
社会的进步，科技的发展，对教育提出了新的要求和挑战。面对城乡发展的不平衡，教育部积极实施新战略，努力发展远程教育，让边远山区的孩子也能够享受到科技的成果，新的教学资源，接受新的学习方法，感受时代的新气息。我校积极配合上级指示，实施国家的教育教学方政，并在县教育局、乡教管中心 的组织与指导下，积极投入到教育教学之中。 第
一、极学习其他学校的管理方式。参加教育局组织的培训工作，进一步提高思想觉悟，熟知远程教育的重要性，参观其余学校，借鉴他们先进的管理方式，并在本校实施，大大改进了以前落后的管理方式，提高了工作效率。 第
二、成立领导小组共同管理现代远程教育工作。分工明确，各司其职。
第三、利用多媒体，开设计算机课程。学生没有计算机直接操作，但可以借助多媒体直观地、清晰地学习。
第四、按时接收远程教育资源。每天按时开机，对远程教育资源进行接收，并随时进行删改、刻盘、编目录、保存，;同时，对一些优秀的课件进行整理、分类保存。按照教育局的规定、刻录了各科教学光盘30多张，充实了学校的资源库建设。
第五、建立了完整的借阅制度。借出和归还必须由本人签字确认，并且按时归还，确保资源的完好无损。
第六、组织教师学习计算机。传统教学的方法已不能够适应新的教学步伐，因此，必须提升教师的素质，计算机的学习和应用是硬件。每周组织教师学习一次，并由专人负责记录，培训教师签字。
第七、加强图书仪器的管理与借阅。管理员做好图书仪器的登记、编号、保存及借阅；借出与归还必须由借阅人签名登记，并保证图书与仪器的完好无损。
我校的远程教育，无论在设施和教育教学方面，都取得了一定成效，但仍存在着设备的不完善、计算机专业人员缺乏、使用过程的不娴熟、教育教育不扎实、不彻底等问题，但我们克服重重困难，迎难而上，保证了教育教学的顺利进行。我们不求最好，但求更好，向新的目标进发，取得更好成绩。
推荐第3篇：关于信息技术自查报告
我校自从一九九八年开展信息技术教学及应用实践工作以来，经历五年多的时间，总投资一百四十余万元，建成了全市第一家校园网络系统，2个多媒体网络教室，建起了13个多媒体演播室，1个语言实验室，目前全校共拥有各类电脑一百余台，其中办公及管理用27台，多媒体教学用13台，学生用79台。这四年来，我校坚持科研先行、课题推进的方式，从信息技术装备、多媒体辅助教学、校园网络应用、信息技术教学四个方面对信息技术在学校工作中的应用展了全方位的研究和实践活动，取得了丰硕的成果，并成为了攀枝花市首批现代教育技术示范学校，现将我校的信息技术应用自查情况汇报如下：
一、建立健全的组织机构，形成完善的管理制度，全面推进信息技术的发展。
一九九八年，我校在开始全面开展信息技术应用工作时，就依据科学性、实用性、超前性的原则制定了信息技术应用的五年发展规划，建立起了以校长为组长，书记为副组长的信息技术应用管理机构，全面开展信息技术应用与研究活动。
组长：
副组长：
成员：
在这个管理机构中，专职教师2人，高级教师5名，中级职称2名，所有人员的学历均达到了相应的学历。
我校的信息技术应用及研究的各项目均由校级领导直接管理，按照学校制定的远期规划，各工作小组在每个学年度均制出定了相应的工作计划，提出工作措施和实施步骤，并落实到人头具体实施，因而工作卓有成效，每个学年度均达到或超出了预期的目标。
为加强信息技术应用与研究的管理工作，学校还针对信息技术工作的特点，制定了信息技术科研管理制度、网络设备使用管理制度、网络信息管理制度、网络教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、办公电脑使用管理制度、信息技术设备和软件借用管理制度、信息技术领导小组工作职责、网络管理中心工作职责、网络管理人员工作职责等十余项管理制度和职责，健立健全了各项规章制度，进行了科学化、规范化管理，使信息技术工作一直能有序地进行。
良好的管理机构、高素质的人员队伍、完整的实施方案、健全的管理制度为我校的信息技术应用的发展创建了良好的环境。
二、信息技术的环境建设。
我校自开展信息技术应用与研究工作以来，一直很重视信息技术应用环境建设。自1998年以来，我校共筹集资金一百四十余万元，用于改善信息技术的装备条件，为全校师生实施信息技术的应用与研究创建良好的工作环境。
到目前为止，我校除配置了常规的信息技术装备以外，还购置了扫描仪、视频采集卡、刻录机等设备，为将来建立专用的多媒体备课室、音像电子阅览室创造有利的条件。
随着多媒体辅助教学在我校的普及推广，为满足多媒体辅助教学经常性应用的需要，我校还筹集资金，共建起了13个多媒体演播室，已完全能够满足多媒体辅助教学的需要。
我校还分别于1998年、2001年建设了二个多媒体网络教室，其中一个为50座，以清华同方赛扬600/64M/15G的电脑为主体，主要用于初中学生的信息技术教育、教师信息技术培训、基于网络环境下的教学研究等，另一个为25座，以GX166微机为主体，主要用于小学信息技术教育，这二个网络教室已能够满足我校的信息技术教学的要求，每个微机室的使用率均为20课/周以上。另外，我校还建设了一个46座的语言实验室，用于语言学科课的教学，2002年我校再增一个50座高规格的多媒体语言实验室，用于语言学科教学和多媒体辅助教学，从应用情况来看，除语文、英语等语言学科的使用率较高外，音乐、美术、信息技术、理化等学科也有较高的使用率。
我校还于1999年自筹资金建设起了攀枝花市第一家功能完善的校园网络系统，实现了资源共享、信息交换、远程访问、办公自动化等功能，并建立起了相应的网络管理中心，具体负责校园网络应用的各事宜。2001年底学校再度筹资升级改造校园网，增配了一个高性能、高容量的服务器(清华同方PIII/主频1G/内存1G/硬盘108G)，一个专用邮件服务器，主干线全部换用光纤，通讯设备均使用高质量的交换机，主干线带宽能达到100M以上，10M到桌面，有效地实现信息管理、资源管理、信息交换、网上学习、视频点播、课件点播等功能，同时还为接入Internet网打下基础。
为使校园网的应用能起到实效，学校还投资近三万元购买了利利华校长办公管理系统，投资近万元，购买了K12教育资源库。并于2000年9月在四川省电教馆申报立项了利用PHP构建校园网络信息平台实验课题，致力于开发集成化的校园网络信息管理系统，实现办公信息管理、网上科研管理、班级管理、网上考试、学生心理分析、继续教育、信息交换等功能，以促进校园网络运用的进一步发展。目前，课题研究任务已全部结束，由《办公管理系统》、《自助资源管理系统》《网上考试系统》《网上科研管理系统》组成的《校园网信息管理系统》开发完成并投入使用，2003年2月起，部分技术成果应用于攀钢基础教育网，均取得了良好的效果。
为加强信息资源建设，我校还安装了永新卡，接收攀钢电视台发布的教育及其它资讯，并成功将教育资源部分接入校园网，为教育教学提供了更多更快的信息和资源。2002年我校再投建一个现代远程教育地面接收站，进一步了加强资源库的建设。
为使信息技术装备、功能教室、校园网能够有效地发挥它们的作用，我们对信息技术常规装备、专用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求对语言实验室、多媒体网络教室、多媒体演播室、校园网等方面的使用都要作好计划，作好记录，并指定专人进行维护管理。同时，我们还要求各教研组、各年级组都要定期开展好关于信息技术的教研科研活动，并作好相关的记录。因此，我校信息技术的各项设备完好率均接近100%，都能随时投入正常使用，并稳定地发挥它们的功能，使我校的信息技术的应用与研究工作一直能得到稳定地发展。
三、利用购置自制相结合的方式，加强信息资源的建设：
在信息技术应用和研究中，硬件的基础，制度是保障，软件则灵魂。因此，我校历来都非常重视对信息技术信息资源的建设工作。近几年来，我们共投入了近10万元的资金购置各类电教软件，通过各种手段大力加强对信息资源的搜集、整理、储存、阅览等工作，最大限度地提高信息资源的使用效率。
在电教教材购置方面，我们积极选用全国、省级审定推荐的教材。到目前为止，已购置了正版计算机软件35套，价值约8万余元，购置引进的其它计算机软件达一千余套，还购置了275张CD、180小时的录像带，520小时的录音带，基本满足了全校师生对软件的需求。
同时，我们制定了政策鼓励教师自制电教教材，到目前为止，教师自制课件总数已达300余件，其中在内容和表现形式上具有较强实用性、创新的课件达200余件，在参加的各级各类竞赛中，我校共获得获1项国家级奖，16项获省级奖，15项市级奖，45项获处级奖，其中物理组制作的初中物理多媒体辅助教学课件系列于2002年获四川省电教科研成果一等奖，并在全省范围内推广发行，使全省各中小学校受益。
为提高软件的使用率，学校对各类媒体资源均指定专人负责，实行标准化管理，建立了完整的目录，并对教师进行一些必要的培训，介绍教材的性能特点，使绝大部分教师均能恰当地使用，各项软件的利用率均达到了100%，设备投施的完好率一直保持在90%以上。
为加强信息搜集的范围，我校利用购置专用资源库，接入宽带信息网，接入Internet网的方式广泛收集信息资源，用大量的大容量硬盘来进行存储，并设计完成了自助资源管理系统对收集到的信息、资源用网络数据库进行统一管理，以最大限度地提高了全校师生对教育资源的使用率。
四、广泛开展研究活动，加强信息技术应用的管理，利用课题推进的方式推动信息技术的发展。
为使全校教师能规范地应用信息技术组织教育教学活动，我们要求教师在备课中要按要求进行信息技术的应用设计，在教案、活动设计中均要求有相应的记载。学校在每年的公开课、研究课、示范课中均要求教师尽量使用多媒体辅助教学手段，在教研活动中要对信息技术进行专题研究，并作好相关的记录。这一手段有效地促进了我校信息技术的发展，在短短几年内，信息技术的应用范围已遍布全校各学科，并对促进教育教学水平的提高起到了积极的作用。
课题推进一直是我校发展信息技术发展的宗旨。为此，学校制定政策鼓励教师从事有关的研究和实验，并从时间安排、待遇等方面给予较大的优惠，学校还制定了信息技术科研管理制度，对信息技术的科研选题、实施、报告的撰写、结题、推广作了一系列的规定，要求选题要具有一定的理论研究意义，成果必须具备一定的价值，方案要完整，具有可操作性。这些手段大大地鼓动了教师从事教育科研活动的积极性，每年教师申报的校级课题均在6项以上，其中，80%以上的课题涉及到了信息技术。
到目前为止，我校承担或参与主研的省级项目已达8项，其中《初中物理CAI课件开发及应用研究》课题获1999年度四川省电教科研成果二等奖，攀钢教育处第三届科研表彰大会一等奖;《信息技术的研究与应用》课题获2001年度四川省教育科研成果二等奖，第四届教育处科研表彰大会一等奖;《利用PHP构建校园网络信息平台》于2003年10月通过省专家组的鉴定，被确认为全省领先水平;《初二物理计算机辅助教学课件的制作与研究》于2003年11月通过省专家组的鉴定，课题成果得到了好评;今年立项的省级课题《自助资源库的建设及应用研究》、《中小学信息技术教学管理系统的开发及应用研究》课题将把我校的信息技术应用及研究推向深入。此外，我校还主研的有关信息技术方面的处级课题9项，其中2项结题，《初中历史多媒体辅助教学课件开发及应用研究》课题获攀钢教育处第四届科研表彰大会三等奖。
课题的研究促进了教师水平的提高，在这三年中，我校教师撰写的关于信息技术的论文已达三十余篇，其中7篇论文在省级及以上的刊物上发展，10篇获市级以上奖。共开发完成了三百多件教学课件，其中1项获国家级奖，11项获省级奖，8项获市级奖，30项获处级奖。此外，教师在课题实验中还形成了大量的素材、教案、试卷等教学资源，目前学校正在利用自助资原管理系统对这些资源进行收集整理。就成果数量和质量而言，我校在校园网应用、物理多媒体辅助教学、历史多媒体辅助教学、数学多媒体辅助教学一直走在全市的前列。
利用科研推进，发展信息技术的应用与研究，是我校的办学特色之一，我校能在短短几年之内能取得如此丰硕的成果，要得益于良好的管理制度和教师创新精神的发扬，我们将会在今后的工作中努力保持目前的优势，在更大范围内发挥信息技术的作用。
五、开展信息技术培训活动，是广泛开展信息技术应用的基本保障。
信息技术应用的主体是教师，教师技术水平的高低，决定着信息技术应用水平层次。我校自开展信息技术的应用与研究工作以来，学校一直都非常重视培训工作，在制定的五年规划中就把培训工作放到了非常重要的地位，规划中制定了学校培训的远期目标。
结合学校的实际情况，信息技术管理中心分别对各类人员制定了相关的目标，针对学校的实际需要又制定了年度目标，利用多种形式对教师进行了培训，在各类培训中，校长和有关领导、电教人员都参加了培训，起到了很好的示范作用。
送出培训是我校对教师培训的一个重要的手段，自1998年以来，学校共派出15人次到成都、广西、广东、海南、山东、上海、北京等地参加了国家、省有关部门组织的培训活动，还针对计算机辅助教学、校园网络应用、信息技术教育、信息技术装备等项目进行学习和考察活动，通过这些活动，使派出人员增长了见识，提高了认识，从而也带动了全校教师对信息技术的认识，促进了我校信息技术的发展。
校内培训是我校信息技术的主要方式之一，信息技术管理中心针对教师的具体情况，分别对计算机操作基础、多媒体课件开发、网络应用、信息技术教育、信息技术理论、科开方法等进行了广泛的培训，校内大大小小的集体培训次数达一百余次，有效地提高了教师的计算机应用水平，到目前为止，我校已经70%以上的教师能开发多媒体教学课件，100%的教师会操作计算机，30%的教师能开发精美的，具有推广价值的课件，100%的办公管理人员掌握了文档处理、电子报表技术，能够使用校园网进行信息交换，80%掌握了网络操作的一般技术，基本满足了我校信息技术应用的需要。
六、培养信息技术教师成为信息技术应用的骨干分子，全面提高信息技术应用水平。
信息技术教师是信息技术应用的主力，他们的行为直接影响周围教师的使用积极性，为提高信息技术教师的技术水平，学校为信息技术教师提供足够的发展空间，鼓励信息技术教师深钻技术，把技术应用于学校工作的方方面面，以推动学校信息技术应用现纵深方向发展。因此，我校的信息技术教师除在完成教学工作之外，还积极参与学校的各项管理工作，使他们的技术得到了充分的发挥，也进一步激发了他们积极探索未知领域的欲望，使我校的新技术应用一浪高过一浪。
我校一直很重视信息技术的开课工作，自1998年开课以来，一直保证了小学全部年级、初中
一、二年级每周二课时，初三年级每周一课时的排课，信息技术教学的管理由信息技术应用研究领导小组直接负责，要求教师认真做好教学常规工作，教案要求全部备成详案，并制作成电子文档以备今后参考;要求学生的上机率不低于80%;学校领导经常性地听、查信息技术课，同时也要求信息技术教师听其它学科教师的课，并认真研究信息技术与其它学科资源整合的途径，要求信息技术教师探索基于网络环境下的教学，为新课改工作带好头。
七、信息技术应用中存在的问题及解决办法、意见和建议
尽管我校信息技术开展得非常广泛，但由于历史和现实的原因，目前也存在着一些问题：
1.我校的信息技术的应用与研究工作由于开展得比较早，很多设备已老化无法使用，很多微机设备也处于汰涛的边缘。在校园网技术应用中，我们建了宽敞路(通讯设备及线路)、也积累和生产了大量的货(教学资源)，但车子(微机)的性能太差，使信息技术向深层次发展带来了一定的障碍。但由于学校经费紧张，这个问题在短期内难于解决，建议教育处在适当的时机能对学校的设备更新提供援助。
2、尽管我校进行了全员培训，但仍有一部分教师由于工作量在、观念转变慢，到现在为止仍没有达到学校制定的信息技术掌握标准，这还需要我们在今后的工作中进一步加强。
3、我校长期以来形成了大量的信息技术成果，但仅在校内使用，没能在更大的范围内得到推广，建议教育处在科研科的组织下，能让我校的技术成果能在全处范围内推广应用起来。
八、学校信息技术建设及应用规划
通过几年的努力，我校的信息技术发展势头喜人，在很多项目上一直走在全市的前列，但我们也清楚地认识到：逆水行舟，不进则退。因此我校将在学校现有条件的基础上，在今后很长的一段时间内，在更大范围内推广信息技术。
1.保持现有优势，继续深化多媒体辅助教学、校园网络应用研究工作。我校是攀枝花市最早研究多媒体辅助教学和校园网络应用学校，学校的部分成果曾有力地推动了整个攀枝花市信息技术应用的发展，我校将在此优势下综合前期的研究成果，从教法上优化多媒体辅助教学，从优化校园网应用经验上推动校园网技术的进一步发展。
2.结合新课改的精神，探索基于网络环境下的教学。新课改中要求学生学会自主学习，我校有良好的校园网环境，有开发网络软件的技术骨干，我们将在此优势下，结合新课改的精神，认真探索基于网络环境下的教学，把新课改的精神落到实处。
3.发挥现有的资源优势，积极探索信息技术与学科资源的整合。我校经过前期的研究，已积累了大量的各类教学资源，这些教学资源目前都是以电子文档的形式存放，如何把信息技术和这些学科资源有效地结合起来，实现信息技术与学科资源的整合，也将是我校下一步要发展的目标。
推荐第4篇：信息技术教学工作自查报告
信息技术教学工作自查报告
我校根据教育局对于教育信息化的指导精神，以提高师生的信息素养，使全校师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，培养学生创新精神和实践能力，推进学校信息技术教育与各类课程的整合。现将我校教育信息化工作做出自检自查，向领导汇报如下：
一、思想方面
利用师德师风教育活动端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。一学期来，我积极参加各种学习，努力提高自身的思想觉悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。
二、学校工作
本学期担任
三、六年级共八个班级的信息技术课，一学期来，认真备课、上课、广泛涉取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。
同时，严格要求自己，工作实干，完成好学校给予的各项任务。主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护；全校多媒体设备及教师电脑的日常维护；完成好学校领导安排的其他任务。
三、考勤方面
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我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参加学校各项会议、校本培训。
四、组织管理
为加强学校教育信息化建设，我校成立了教育信息化工作领导小组，由李学昌校长任组长全面负责统筹教育信息化工作，茶顺华老师任副组长，成员覆盖到各学科（由各备课组长任成员），职责明确、责任到人。
五、建立完善的规章制度
学校非常重视教育信息工作的制度建设，从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了《嘉禾乡中心小学计算机专用教室管理制度》、《嘉禾乡中心小学普通教室电教设备管理制度》、《嘉禾乡中心小学多媒体教室管理制度》等，使工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。要求每位教师能积极参与学校组织的各项培训，逐步建立评价、考核、奖励机制。把教师信息技术运用及课堂教学整合的实效作为评价教师教学业务能力的主要指标之一。
六、基础设施建设
1、我校建有一间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。学生每周在计算机网络教室上课到达规定要求.3我校按标准配有一间多媒体教室，每班教室配有一套“班班通”教学设备，教师都喜欢用多媒体上课，提高了课时效率，效果很好。
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4、联网计算机达到计算机总数的100%，在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点，实现了互联互通。
七、教师信息技术培训
学校根据实际情况，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作培训等。明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用的意识，掌握了一定的信息技术操作方面的能力。
八、存在问题与措施
问题：教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识的重点和难点。探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。
措施：今后的教学中，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干教师参加专题培训，积极引进信息技术专业人才，积极运用现有的平台，结合学校教育、教学实践，积极开展教研活动，努力探索现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所
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进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
2017年11月27日
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推荐第5篇：信息技术自查报告.3
共和县第一小学 关于教育信息技术工作的自查报告
为了促进我校教育信息技术、教育装备及现代远程教育的发展，提高教育信息技术与装备工作效益，充分发挥其推进义务教育均衡发展的作用，巩固“两基”成果，强化学校对教育技术与装备工作的管理，提高教育技术与装备运用效益，充分发挥现代教育技术和实验教学工作的作用，我校高度重视，做了大量的工作，使现代教育信息技术与装备工作不断前进。下面就我校近年来开展教育信息技术工作的情况，作回顾和汇报：
一、基本情况
共和县第一小学，现有教学班32个，在校学生1900多人。学校具有较高政治素质和管理能力的领导班子，职能机构与群团组织健全，在职教职工93人，大专以上历以上90人，高级职称4人，中级职称63人，初级职称26人。
二、加强管理，措施落实
近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。
（一）、领导机构健全，分工明确
构建三个层面的管理体系。为了加强对现代教育信息技术工作的管理，增 1 强学校信息化工作的推进力度，我校高度重视，构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：
领导层面：成立了由校长为组长，副校长为副组长，以教导主任、总务主任、教研组长，教师为组员的“现代教育技术领导小组”、负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、年级组等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。
参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。
辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。 我校还配备了现代教育技术兼职技术员，辅导教师，配备了实验仪器管理人员，还专人落实了图书管理人员、体、美器材管理人员。
（二）完善制度，管理到位
为确保我校现代教育模式
一、模式二投入使用后，为提高设备的使用寿命和效率，我们本着“管理先行”的原则，以海南州72号文件为主体先后制定了各种规章制度，并做到“分工明确、职责清晰、督查到位、奖罚分明”，确保网络的安全与正常使用。把使用信息技术并取得突出成绩纳入对教师评价考核之中。同时还建立了教学仪器等资源管理制度，农远资源公示制度，仪器借还制度，使用制度，等级制度，赔偿制度等，确保了资源最大限度的运用。
三、加强建设，强化装备
我校历来重视现代教育技术的建设。自1998年来，我校在学校信息技术建设方面做了大量工作，建设班班通项目投资达68万元，给教师配备笔记本电脑，各办公室有电脑，学校网络接入10兆光钎，聘请专业电脑公司对学校
2 网络综合布置，每个教室都能通网，电视闭路系统，使信息教育技术走进了学校教室。近年来，学校虽然每学期都投入上万元资金用于添置电教设备和设备的维护，使教学装备不断增加、不断更新、不断适应现代教育教学的需求。设备安装规范、更利于教学。
四、积极应用，注重效益
如何积极应用好现有装备，充分发挥其教育教学的功能，产生良好的效益。我们做了以下工作:
（一）、紧抓培训，提升师资。
1.为了使教师成为信息技术教育的先锋，我校积极选派有一定基础的教师参加各级培训，使之尽快熟练掌握现代教育技术，成为学校技术骨干，通过分层分批的培训，学校现代远程教育的工作平台已逐渐构筑完成。
2.坚持每周一和周二组织教师参加校本培训，采取教师观看光盘、讨论、再请教师试讲（尝试课）再讨论的形式，大面积提高教师的理论水平，丰富教学实践经验。在此基础上，我校继续采取集中学习与自学相结合的方式，安排学校技术骨干积极培训学校教师，在培训的内容上侧重三个方面，一是理论层面。主要有现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题。二是技术层面。要求技术人员全面掌握包括网络系统在内的现代远程教育设施的使用和日常维护管理，能够制作网页，并对一般教师进行指导；要求管理人员全面了解现代远程教育管理的特点和要求，能应用网上教育管理资源；要求教师特别是专职教师会应用网上教学资源和其它多媒体教学资源，能制作ppt课件。三是方法层面。方法层面主要是指适应现代远程教育的教学模式、教学管理模式、技术管理模式的探索和实践。教师在课件制作、
3 信息技术与学科教学整合等方面得到了提高。通过采用多形式、全方位的培训，学校的领导、各处室业务人员均能熟练使用计算机办公，很多老师成了运用现代化手段进行课堂教学的能手，在教育教学中发挥示范作用。
3.教师分批次参加了学校教学研究优质课，到西宁观摩活动，学习了许多信息技术运用的宝贵经验。
(二)、注重信息技术学科教学与应用
1、丰富校级资源库，实现资源共享
我校不断鼓励教师进行教学课件的开发和积累，各学科各年级教学设计电子文档成为教师备课上课的重要参考资源。每学期安排教师自制课件2个，但是，由于教师对学生使用的软件开发还不够，造成学生使用的资源尚有些欠缺，也就带来了使用的不便。
2、不断加强信息技术与学科教学的整合
要求教师深入挖掘应用教材，领会编者意图，创造性地运用信息技术促进学生实现有效学习。因此70％以上的教师能够恰当适时地应用好媒体。
（三）、充分应用，推动活动。
随着教育的发展，素质教育的推进，教师逐步改变了一本书、一支粉笔进课堂的做法。我校注重了对教师常规的考核，要求教师备课都有教学准备，在教研组每期组织的教研活动的推动下，95％以上教师学会了制作课件，个别教师达到了较高的水平，教师备课普遍有课件、有收录机、有挂图、有光碟或者有器材准备，并将教师对多媒体，教学仪器的使用情况作为考核的主要依据。
（四）、加强科研，促进运用
“走科研兴校之路”是我校发展的根本之路，加强现代信息技术与课程
4 的整合，更使学校的发展步上高速路。近年来，学校承担了“课堂教学中如何培养学生合作能力”、“ 提高小学语文教师针对实际解读教材能力的素养”省级教学课题的研究工作，自开题以来，我校课题组成员实行电子备课达3000次以上，利用多媒体教学达1000次以上，同时围绕课题开展了各项活动，真正将信息技术运用于教学。
（五）、活跃教研，提升课堂
我校紧紧围绕教研活动，坚持开展校本教研活动和课堂评估活动。每学期定期和不定期开展各年级教研活动至少四次，在活动中，大部分教师能积极参与活动，并能充分运用资源，合理熟练地使用课件上课，上课的方法灵活多样，能给听课的教师起到很好的示范带头作用。同时，在评课的过程中，每位教师能各抒己见，发表自己的见解和看法，能点评在实处，给教师们充分展示和学习的机会，提升课堂实效。
（六）、装备运用成效显著。
1、我校教师运用信息技术收集和处理信息的方法，使网络资源在备课、上课、知识拓展、资料搜集等方面发挥重要的作用，改变了传统的教学方式。教师在语文、数学、音乐、美术、思品、社会、自然等学科广泛运用信息技术进行备课、授课，为信息技术转化为教学手段提供了探究的平台。
2、由于现代教育信息技术与装备的应用，我校教学质量始终位居全镇前茅，教师素质不断得到提高。
五、存在问题
1、对硬件设施设备的管理、维护未全到位，布置安排有待进一步优化。
2、学校有1911名学生，微机室计算机设备陈旧，只有40台学生用计算
5 机，无法保证上机课的质量。
六、解决策略
1、学校领导应进一步提高认识，强化重视程度。
2、进一步落实管理人员职责，明确责任、权利。加强学校的督查指导。
3、修订实验教学和现代远程教育的教学考核方案，并落实于每位教师的具体教学过程中，拓宽教师的应用面，促使教师适应并积极主动应用现代远程教学手段，服务于教学，提高教育教学质量。
共和县第一小学
2012年4月3日
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华厦小学教育信息化工作自查报告
华厦小学现有学生
514人，14个教学班，学校在职教师57名，其中市级骨干教师5名，区级骨干教师6名，是一所中等规模的全日制小学。
本年度学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建设作为学校建设中的重要部分，规范了信化建设工程，坚持从以课带训，培养教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合的深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：
一、信息化建设基本情况
学校现有电子白板15套。（每个班级一套、多媒体大厅一套）计算机教室一间；生机比为：10:1：师机比为：2:1.多功能复印机1台，还建立了学校内部的QQ群，实现了学校内资源共享，提高了教师们的信息交流。最大化地提高了网络的作用。
二、工作情况
1、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度
学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，建立各种制度，明确人员职责。重视管理，树立服务第一的意识，由教导处主任负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。在刚刚结束的区级、市级青年教师说课大赛上，我校周旅游、王翘楚两名青年教师都取得了优秀的成绩。
2、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养
（1）、重点加强班班通设备培训。
首先本着贴近教师工作实际，小处着眼、实践积累的原则，把白板的使用作为教师本学年提高教学技能的一个重要方面。首先是强化培训重点，做好总体规划，制定了培训计划，确定了不同年龄段教师对白板应用的不同要求。其次强化培训提高。为了使培训确实具有针对性和实效性，在老师使用探索一段时间后，我们专门设计了电子白板使用情况调查问卷，就教师在使用过程中好的做法，好的经验及技术上的问题进行了调查，在汇总情况之后，我们由原来的每月培训1次。改为每月培训2-4次，利用全体教师业务学习时间进行有针对性的培训，重点务实。做培训的教师均是我校的青年骨干教师。这样让老师们在不断的体验，不断地反思的过程中逐步熟练白板使用技术，并且与学科整合。
其次做好白板使用及维护工作，每班都发有白板使用记录表。网管员每周进行一次统计，并及时进行培训指导。通过一年来的培训，教师们的电子白板的使用能力得到了很大的提高。
（2）、加强对教师运用电子白板上课要求制度化，要求信息技术应用的学科覆盖率达100%。电子教案率达80%以上，课时覆盖率达30%以上。使教师能利用信息技术手段探索提高教学效率，促进教育教学创新。
（3）、学校网管员及所有任课教师可以把收集的一些教育资源网和教师学习网，都可以发到校内公用QQ群上，以方便教师查询资料和上网学习。云资源备课系统就是老师们经常使用的教育教学资源平台。给我们的教师在教育教学中带来了极大的方便。
3、加强设备管理
一是加强设备的维护，对于基本的维护，由王德君老师负责，对于不能维护的，及时上报售后，保证设备的正常使用。班班通设备由班主任老师负责管理，出现问题不能使用上报管理员，由管理员负责进行维护维修；教师办公用机由教师自己管理，多媒体教室和计算机教室由信息化管理员管理，实验室专用多媒体设备由实验员管理，要求做到设备无灰尘、工作正常化。
二是建立健全信息设备使用制度、赔偿制度、网络安全制度等，做到有制度可依，提高设备的使用寿命。目前没有出现人为损坏设备的现象，各设备运行正常。
4、加强信息技术的研究与应用
（1）、建立学校教育资源库，加强教师运用现代教育设备的能力。开学初，要求每位教师在所上班级中建立自己学科的文件，把本学期所使用的课程资料存放于文件夹中，如：教师的课件、课堂教学视频、教师电子备课收集与管理，建立学校自己的资源。让利用信息技术为教与学服务。教师能够利用电脑进行备课，根据教学实际上网查寻资料、制作课件等。
（2）、开立开足信息课，全校所有年级都开设了信息技术课。保证每个班级每周一节信息技术科。并且数学、语文、科学、品德等学科教师还时常组织学生上网络课。
（3）、注重兴趣培养，努力提高学生信息素养。学生兴趣要围绕提高学生的信息素养来设置，每一个学生必须有一个自己的特长方向，打字、画画…等等。根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的能力培养，另一方面积极辅导学生，积极参加上级组织的网络竞赛活动。
三、面临的问题
当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，学校网站需要完善，更新频率不够。学生在比赛中获得的奖项较少，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。教师机数量不足，学生机陈旧，部分学生机已无法使用。还有信息技术科研工作还存在很大差距。
四、今后发展思路与措施。
一是加强对学校管理员的培训，提高对信息化设备的管理能力。
二是加强教师的培训，提高教师的信息化水平。三是软件建设方面，加强学校教学资源库的管理（教案库、试题库等）的进一步建设和完善，有效地发挥优质资源作用，资源共享，促进教育教学的提高。承担信息技术市级以上的科研课题。
四是建立多元化教育信息资金来源机制，有效改善教师机不足与学生机陈旧的现状。
总之，我们要不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入、注重教师培训、创建和利用各种资源优势，加大各学科的整合力度，让信息化设备更好地为教学服务。
华厦小学
2013.11
教育信息化工作自查报告
明山区华厦小学
2013.11
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近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。下面就我校近年来开展信息化工作的情况，作回顾和汇报：
一、强化认识，科学规划，努力构筑现代化的管理体系
1、构建三个层面的管理体系
为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：领导层面：成立了由校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、后勤处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。
参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。
辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。
为切实推进现代教育技术的发展进程，学校配备专职人员，分工负责管理学校的现代教育技术工作、信息技术教育、校园网络网站建设及教师培训工作，全面推进学校现代教育技术工作。
2、完善三类管理制度建设
为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三大管理制度：即现代教育技术设备日常管理办法，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
3、抓好三个覆盖率
为了全力提高学校现代教育的研究水平，致力抓好三个覆盖率：一是教师覆盖率，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是课时覆盖率，要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是学科覆盖率，注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。
二、完善制度，建好网络，有序保障
1、立规划，建网络
学校根据实际情况，制定信息推进工作三年发展规划，每学年有对应的工作计划，成立教育信息化推进工作小组，校长为组长，信息专职教师具体分管，成员包括部门负责人、教研组长及相关人员。规划的明确、网络的建立保障了信息工作的有序推进。
2、明职责，促落实
从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。
3、投经费，促效率
为了提高校教育信息化工作的实效性，学校自筹经费，更新校园网，添置教师使用的信息化设施，如电脑、u盘、移动硬盘、摄象机、杀毒软件等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。
4、构建计算机网络系统
随着网络通讯技术的发展，现代教育技术显示出了无与拟比的优势。因此，我们在校园网络建设方面，率先完成了6兆INTERNET宽带接入，并以中心机房为中心，建立各部门、各年级等室联网的校园计算机网络，校内所有电脑实现较为高速上网，为教师们获取教育信息提供了快速、便捷的条件。
此外，坚持充分发挥硬件设备为教育工作服务，增加扩充了教育基地和设施，学生微机房微机46台， 学校大部分班级均已配置班班通。这些现代教育装备的配置为教师运用现代教育技术优化课堂教学创造了条件。
5、合理配置基础资源
自2012年以来，在教育局和学校的不断努力下，建立了校园网、电脑室、电子备课室、多媒体教室。在标配设备得到充分利用的同时，学校积极主动地通过自筹资金不断增加信息设备。
三、致力内涵发展，提升现代化教育技术运用能力，促进学校工作
1、重视教师培训，提高现代教育技术应用能力 教师的现代化教育思想及教育技术水平直接影响着素质教育的进程。为不断提高现代教育技术的普及率和现代化教学设备的利用率，我们重视抓好全体教师的现代教育技术培训，主要做好了以下二方面工作：
一是普及型培训。普及层面的要求是适应性的培训，依据教师年龄段实施培训，并据要求完成作业，做好记录。通过培训，老师们基本熟练使用word、powerpoint、excel等常用软件，同时也能利用网络教育资源进行网上的搜索、查找、筛选、加工、下载教育资源与网上通邮。
二是提高型培训。这一层面的培训对象主要是学科带头人、骨干教师和学校中青年教师。培训从教育的发展需要出发，以适应未来信息化教育的需要。培训的内容是：图形，图像处理软件，如：photoshop , flash 动画制作软件。最后达到教师都会自制多媒体教学课件，并应用于教学当中。
2、开展学科整合和新型学习模式的构建研究，推进课改实践 为促进学校教育信息化工作向更深层次、更高水平发展，通过培训和行政推动双管齐下,促进教师观念更新。近年来我们致力于“信息技术与学科整合”，重视课程与教学资源的开发与应用，主要采取抓研究、抓典型、以点带面，逐步推广。
3、积极尝试和探索新型的教学模式。近年来，学校探索基于网络环境下的课堂教学，创设良好的条件，教师大胆尝试，勇于开拓，积极创新。在学科教学中，要求教师根据学生特点，充分考虑新课程标准要求，合理利用各种信息技术进行教学活动设计，关注培养学生的信息加工能力、分析解决问题能力、交流合作表达能力和创新思维能力。通过实践，进一步优化了课程资源，提升了教师的网络研究水平，更有力地提高了学生的信息素养和综合能力。
4、重视现代教育技术的示范和辐射。学校要求学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”。要求他们在上课的时候都必须利用远程教育资源进行上课。这样既给了教师压力，也给予教师动力，充分调动教师的积极性，发挥广大教师的聪明才智，形成一种应用信息技术的氛围。我们还要求教师能合理、适时、适度地使用现代技术教育媒体，发挥媒体优势，更好地服务于学生的自主学习。强调媒体提供的信息对教学一定要有足够的支持率，忌“滥”、“泛”、死”，用就要用得恰到好处，一张投影、一段声音都要用在刀刃上。两年来，我校一批批青年教师脱颖而出，在县级赛教活动中取得佳绩，其课件承载的信息支持对课堂教学效益的提高起着重要的作用。通过不同层面的现代教育技术研究活动的开展，进一步推动了我校现代教育技术研究水平向多纬度、深层次地发展。
四、正视现实状况，明确努力方向
近年来，学校在大力推进信息化、现代化进程中，虽然专业技术人员少，基础配套设施不足，学校教师学校信息技术化教学的热情不减。同时我们也意识到了信息技术在学科教学中运用的深度和广度有待提高，我们将从教师的教育信息化意识和教学技术运用水平方面入手，加强培训，进一步提高意识。在现有的基础上，加强辅导力度，力争做到班班通，堂堂用。
学校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一项。随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平，我们现有的水平离教育现代化的要求还很远。
但我们相信，在上级领导的关心指导下，我们全体教师一定会与时俱进，开拓创新，借助教育信息化工作试点申报这股东风，进一步深化教育教学改革，全力把我校的教育信息化工作推向一个新的阶段。
陈巷镇志成学校 2014年11月13日
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随着人们自身素质提升，报告使用的频率越来越高，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的中学信息技术先进校学校自查报告，希望能够帮助到大家。
根据年初教育局工作要点及进修学校工作安排，本年度继续进行农安县信息技术先进校的评选工作。根据上级下发的评检细则文件精神，现对xx中学信息技术教育工作进行全面的检查，汇报如下：
一、学校自然情况：
鲍家中学地处农安县东南部，学校现有在岗教职工42人，教学班级6个，学生200人。学校建有标准化微机室一个，多媒体教室一个，电子备课室一个。
二、关于信息技术教育综合管理情况：
1、信息技术教育是国家规定的课程，是xx县地方课程的重要组成部分。xx中学在XX——XX学年度教学工作计划中对此作了明确规划，将信息技术教育列入校本课程，开足开齐课程课时，配齐专任教师。学校由于永平副校长全面主抓信息技术教育，成立有信息技术教育教研室，现有专任教师2名，负责学校的信息技术教育工作及其它相关信息技术工作。学校在信息技术教育上制度健全，《鲍家中学信息技术教育工作领导小组》、《信息技术教育管理制度》、《信息技术教育设备管理使用制度》、《远程教育资源接收管理制度》、《远程教育培训制度》、《农村远程教育教学管理制度》、《校园网管理制度》等均上墙张贴，精细管理。
2、学校将教师应用信息技术教育设备情况纳入考评细则，督促教师积极利用现代化教育设备进行教学工作的开展，有效地促进了教学水平的提高。
三、教学应用情况：
1、根据上级课程规划，鲍家中学认真执行，安排信息技术课每周一课时，由专任教师负责上课。同时，在学校的“三课”拉练等活动中各学科教师都能积极利用信息技术教育设备，查找资料，制作课件等，并利用学校的多媒体教室进行授课，效果良好。
2、学校积极配合上级的工作，安排教师即时参加上级组织的培训工作，并做好二级传导工作。
3、本学期20xx年xx月xx日，xx中学成功开展了教学开放活动，利用新生家长会的机会，向来参加家长会的家长进行了一次教学开放活动。
4、学校的远程教育设备正常运行，设备接收正常。除因本学期教学楼加固工程耽误一个多月时间，其它时间都正常接收国家的教育资源。学校有管理员进行管理，并对全体教师开放。
四、培训学习情况：本学年，鲍家中学的领导和教师积极按上级要求参加信息技术教育方面的培训，并向其他教师进行二级传导工作。“国培计划”、市级远程教育培训、信息技术教育专任教师培训都有人参加学习培训。
五、特色项目情况：本学年，鲍家中学孙振兴等参加了全省“理、化、生实验软件应用研究”课题的研究工作，并上报专题研究课例一份。赵有成、孙振兴参加了县级微型课课题研究工作，并上报课例两件。刘淑辉参加了省级国培计划教学设计大赛活动，并获得二等奖。
信息技术工作是一项关键的教育工作。我们将一如既往地抓好抓实此项工作，我们在教学上要有科学性、针对性和实效性，开齐课程，开足课时；进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用现代信息技术教育手段进行教学，培养骨干教师，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；并积极开展多种形式的教学及教研活动，研究如何加强适合学校实际的`资源建设。
随着我校信息技术教育工作的进一步发展，不仅能使我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来生机与活力，继而为实现我县全面推进学校标准化建设进一步发展迈出新的步伐。
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自查报告
我校兴建于1976年，是一所普通农村初级中学，坐落在大关县高桥乡下街42号，占地面积17亩，学校建筑面积9000多平方米，现有16个教学班，1000多名学生，教职工50人，其中专任教师48人。农远项目工程在我校配备了模式三的所有设施。我校的农远设施正常运行也有3年了，并真正投入到教育教学中，农远工程在我校的各项工作中，真正起到了不可替代的作用。
按县电教室要求，学校领导高度重视，我们认真对照《农村中小学现代远程教育工程项目三种模式应用考评细则》，对我校3年来的农远工作进行了自检自查，具体情况如下：
一、明确任务，认真落实
我校对现代远程教育项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把开展现代远程教育工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署远程教育项目有关工作。
2007年10月，我校对远程教育设备进行了安装调试（具体设备为接收天线、数字接收机、电视机、计算机等），并持续自行投入资金100000余元(具体投入：自行购买计算机12台，安装光纤每年付费30000余元，购买监控以及各种软件，购置多媒体教室桌椅30000余元等一系列设备)，用于3室（计算机教室、多媒体教室、卫星接收室）的建设。远程教育项目培训的启动，为我校接收教育资源获得
1 了大量资料，极大的方便了师生的教学活动，为教师备课、上课、开展教学研究提供了高质量的素材，为我校师生吸取新的教法、学法及教学观念的转变起到了积极的推动作用。
二、完善制度，明细管理
经校行政会议研究决定，成立了以校长为组长的学校现代远程教育工作领导小组，组员由学校中层领导干部与专职管理人员，具体负责管理全校现代远程教育工作。领导组名单如下：组长：廖怡春 副组长：陈禄刚 祁斌
成员：汪一川 张永红
杨兴举。
同时依据上级的标准和我校的实际情况制定了《高桥中学远程教育项目设备管理制度》、《高桥中学远程教育项目应用考评制度》等规章制度，并把远程教育的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。
三、认真整合，大胆运用
首先给予充分的时间做保证，每班除了每周一节的计算机课之外，另外为每班开辟了一节课时间，运用远程教育设备，我校充分提供了足够的时间和空间。并纳入到我校的教学计划当中。
充分利用远程资源进行教研，发挥远程资源作用，学校能够利用每周教研活动时间，组织广大教师观看同步课堂，优秀课案例。广大教师的教研能力和教学水平不断提高。在各科教研组长的带动下，每位老师积极地学习电脑知识、多媒体知识，积极探索现代教育技术与课程整合的各种教学模式，能够利用农远设备开展教学活动。同时也涌现出一批电化教学的能手，能够熟练运用信息技术进行课堂教
2 学，课堂上直接享受名师的课堂教学更加形象，直观、生动大大激发了学生学习兴趣，课堂教学效果明显。
在运用远程资源上，学校要求每位教师每学期利用农远设备和资源进行教学的次数不得少于2次，每学期的公开研讨课要有效利用现有设备，开展课程整合，课程研究活动。且要求每次都要在相应的表格做好记录，资料存档。
在德育方面，远程教育资源也得到了充分的运用，在下载的资源当中有关于爱国主义教育，和养成教育的资料，还有一些历史资料，政教处能充分利用资源对学生进行德育教育。从国旗下讲话，到各班级德育活动的开展，使学生扩大了视野，丰富了知识，培养了学生的创新精神和实践能力，教育资源起到了重大的作用。
四、及时清理，定期维护
在运用设备的同时，我们更注重设备的清理与维护，我校的专职技术人员，每周对设备都进行一次维护，确保农远设备的完好。并建立相应的制度和表册，最大限度提高设备的使用周期。
五、结合实际，合理规划
我校在远程教育设备开始运行以来，学校给予了足够的重视。从领导到教师，从培训到运用，从服务到维护，我们做了大量的工作，也取得了一定的成绩，教师的计算机水平有了长进，课堂教学效果有明显提高，教师校本教研积极性有所增强，德育教育变得不在空洞了，教育科研的资料更加丰富了。
总之，在各级领导与教育部门大力支持下，我校远程教育工作
3 开展的扎实有效，取得一些成绩，能够真正的服务于教学。为了更好的发挥远程教育在我校教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学中应用的作用，并逐步建立起自己的资源库和资源服务平台，使远程教育更好的服务于我校的教育教学工作。
高桥中学 2011年4月1日
推荐第10篇：长春信息技术职业学院军事理论自查报告
长春信息技术职业学院军事训练工作自查报告
为贯彻《中共中央国务院中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见》和“教育部2013年工作要点”文件精神，以及教育部办公厅关于开展学校国防教育暨学生军事训练工作督查和调研的通知（教体艺厅函〔2013〕4号）文件落实好学校国防教育工作法律法规，进一步推动我省学校国防教育和学生军事训练工作不断向制度化、规范化方向发展。学院对学生军事训练工作进行了总结和自查，具体情况如下：
一、领导重视，职责明确，确保军事训练工作有效推进 1．学院高度重视大学生军事训练工作，并将其作为培养学生综合素质的重要内容和准军事化管理特色养成教育平台。学院每年军训时专门下文成立学生军训工作领导小组，明确工作分工和职责要求，健全了以“一把手”负总责、分管领导具体负责，小组综合协调、系部具体落实、各职能部门密切配合、全院教职工人人关心参与的工作体制。
2．学院领导把此项工作列入学院工作重要议事日程，每年多次召开由院领导、职能部门和系部同志参加的专题会议，针对工作形势研究具体问题。每年军训期间，学院主要领导都亲临现场看望学生和承训官兵并验收军训成果。主管学生军训工作的院领导从学生军训计划的制定、具体的工作落实到深入军训现场调查了解情况、指导协调有关工作，都是全程参与，具体协调。系部学生工作领导和辅导员全程参训，各职能部门全程保障，从而保证了学生军训高标准、高质量的顺利开展。
二、制度健全，保障有力，促进军事训练工作步入良性循环 1．学院不断强化军训工作制度建设，建立了军训工作各项规章制度，形成了科学的制度体系，采取了有效的管理措施，使军训工作做到了科学化、规范化、制度化。
2．学院设立了军训工作专项经费，每年纳入学院财务计划，并确保专款专用，主要用于军事技能训练和军事理论课教学。
3．学院提供了专门的工作场所，配备了必要的设施，场所包括：办公室、教室、信息资料室；配置了电脑、打印机等办公设施，购置了军事图书、声像资料等工作相关参考资料。
三、全力以赴，扎实推进，大力提升军事技能训练水平1．学院将学生军训工作列入人才培养方案和教学计划之中，并列入必修课程。在人才培养方案和教学计划中，学院落实军事理论课程和军事实践训练各2个学分，纳入学分管理，有考核、考查，成绩记入学生档案。每年新生入校后，学院都会利用广播、橱窗、横幅和召开思想动员会等各种方式对师生进行军训的意义和作用方面的宣传教育，使教职员工和广大青年学生对军训的重要意义、基本内容、方式方法和对学生成长成才的重要性认识形成共识。
2．学院严格按照《国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》（国办发〔2001〕48号）文件和教育部、总参谋部、总政治部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称大纲）等文件要求，认真制定训练计划和训练方案并组织实施我院的学生军训工作。我院新生的军训都按全脱产2周以上进行，学生会按阶段的进行队形队列训练，军体拳学习，分列式练习，最让学生难熬的站军姿训练，也是难关之一，没有定力没有耐力，他们很难坚持下来，在老师和教官的关注下，他们都会很快乐，并且为了面子而坚持下来。在闲暇时间教官们会根据自身为学生量身打造学生操，以及学生拳，让学生在运动过程中感受到军训带给他们的快乐，虽然辛苦，但是学生们却很快乐，因为除了大学军训期间，他们没有其他时间会这么大规模的接触到军训，这种活动是积极向上的，让他们受用一生。在军训的期间，教官严格按照训前规章对学生进行训练，学校的老师以及领导也会时刻去关注学生的军训进程以及身体健康情况。同时学院在人力、物力、财力上予以充分投入，并提供安全、充足的后勤保障，与承训部队官兵密切配合，使军训计划得以逐项落实。每年学院都组织阅兵式、分列式和军训科目汇报等成果展示，全面展现军训工作成效，同时对军训表现优秀的班级和个人进行表彰，这种鼓励会让他们在步入大学第一步的时候得到满足和自信。
3．学院明确要求各专业人才培养要将国防教育的内容贯穿到军训过程和日常思想教育之中，军训内容符合大纲要求。在军训期间，学院精心组织一些与军训相关的活动，如邀请吉林省军区领导来校讲座；组织教官与学生开展文艺联欢活动，交流活动；组织队列歌曲和歌咏对抗赛等；邀请省军区汽车训练大队来校开展急救技能培训和展示活动等。通过以上丰富多彩的训练和活动，使军训的整个过程体现了人民军队“团结紧张、严肃活泼”的光荣传统和优良作风，展示了教官以“情”带兵、以“严”练兵的训练理念，也使广大学生理解了当代军人为了祖国的国防事业甘于吃苦、勇于吃苦、无私奉献的高尚情操，从而受到了深刻的教育。
4．学院高度重视训练管理与安全保障，学院制定了大学生心理危机预警机制和学生突发事件应急处理预案等相关规章制度并定期通过专题讲座、模拟演练等多种方式对学生开展安全教育。经过多年的实践，学院的军训工作得以顺利开展，没有发生过任何意外和安全事故。
四、加强教育、创新方法，切实提高学生军事理论教学效果 1．学院充分发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用，将军事理论课程作为本科学生的必修课，列入专业人才培养方案和教学计划，教学时数为36学时，由院内专职教师承担授课任务。每年的国防教育和军事理论教学内容都按照大纲，经过教务处、学生处和教学部三方详细论证并组织实施。在教学过程中，学院充分利用各种现代教学手段，注重现实与网络相结合，理论与实践相结合。同时，学院不断丰富和创新教育形式和内容，综合开展了一些学生喜闻乐见、形式多样的主题教育，如：专题讲座、模拟演练、主题征文、板报评比等，深受学生们的喜爱和欢迎，取得了良好的成效。
2．学院不断加强教育教学管理规范化和制度化建设。学院设有军事体育教研室，有专职教师，建立了备课试讲和教学交流制度、教学检查制度、教学考勤制度、学习培训制度、总结奖惩制度等一系列规章制度，课程教学接受学院教学督导检查，有教学考勤、考试试卷、成绩单、成绩分析表等，教学记录归入教师业务档案。学院制订了有关军训和教学的文件规定，教学计划、教学大纲、课时计划、教案等完备齐全。按照大纲要求，我院的军事理论教学使用的教材是教育部审定的统一教材。
3．学院大力建设军事教师队伍，根据学生的人数按规定配齐军事教师，教师具备不同的专业背景，年龄、学历结构合理，适应教学需要；也和省军区领导达成共识，阶段性的对军事理论教师进行实事军事教育培养和再学习。
五、加强管理，注重养成，巩固和提高学生军事训练成果 作为培养专业技术人才的院校，学院根据省市教育部门要求和用人单位的人才素质需求，以学生准军事化管理为抓手，深化学生素质养成教育，不断巩固和提高学生军事训练成果和专业技能培养。 通过规范学生早自习、着装、内务、上课、就寝和请销假等“一日生活制度”，要求学生努力做到“内务卫生有序化、学生行为规范化、服装穿着标准化、一日生活正常化”。融素质教育于军事化管理当中，不断深化军事化管理内涵建
设，强化学生从外树形象向内在素质培养，全面提升学生综合素质。学院注重学生骨干队伍建设，成立了学生自律委员会，不断增强学生自我教育、自我管理、自我服务意识，充分发挥学生骨干的桥梁和纽带作用。军事化管理在学生的学风建设、行为养成和品德培养等方面起到了重要的作用，也成为我院办学和学生日常管理工作的一大特色。
六、学员总结和自我反省
军事训练工作是高等院校培养人才的重要环节，是大学生成长成才的有效手段，也是每位大学生以至每个公民应尽的义务，学院本着“以评促改、以评促管、以评促建”的原则积极开展大学生军事训练工作。由于我院正处于发展阶段，在回顾过去、总结经验的同时，也认识到军事训练工作中存在的一些不足：如理论研究相对薄弱，师资队伍专业化、职业化建设还有待进一步加强。下一步，我们将继续深入贯彻省市教育部门和省军区文件精神、结合用人单位需求，借鉴学习他校经验，对今后一个时期大学生军事训练的重点和关键问题进行研讨，为学生在德、智、体诸方面全面发展而不断探索前进，为我国国防事业增加一份力量。
长春信息技术职业学院
2013年6月13日
第11篇：学年度教育信息技术与装备自查报告
合川区利泽完全小学2007—2008学年度
教育信息技术与装备工作
自 查 报 告
本年度，我校的实验教学工作在学校领导的精心安排和部署下，在全校教师的齐抓共管下，开展得有声有色，建立健全了有关实验教学工作的各种规章制度，更加充实了学校实验教学人员队伍，实验设施设备配备更加完善。学校的实验教学工作开展得有声有色，学生的科学知识也得到了进一步的丰富，兴趣更加浓厚。下面，对我校2006—2007学年度的实验教学工作作一总结于后：
一、加强了实验教学的规范管理。
本学年度为了迎接国家级“双基”“普实”工作的复检，为了强化实验教学和电化教学，我校首先抓了“普实”的硬件建设，按照学校年初预算，落实了一定比例的教育技术装备、实验经费，做到了专款专用。解决了实验装备人员任职条件、工作量计算、劳保待遇和职称评聘问题。其次，学校健全了实验室管理制度，加强了实验室的管理档案，加强了仪器、药品的分类管理，各教室内了购置彩电，为下一步搞好校校通工程奠定了坚实的基础。
二、努力做好“普实”的巩固、提高工作。
按照教育部对“两基”“普实”达标地区三年复查的要求，努力做好了“普实”的巩固、提高工作。由于我校是新迁校园，虽未建立起校校通工程，但做到了积极推进学校实验室现代化建设。完小住宿班均购置了彩电，行政办公室配置了电脑，为下一步搞校校通工程奠定了坚实的基础。学校教育装备和实验教学管理制度健全、档案资料齐全、完善、规范。学校有有必要的办公用房、配置了专门的办公设备，实现了联机联网，做到了资源共享。加强了学校电教、实验、艺体等仪器设备及功能用房的建设。使各项指标均达到“普实”的基本要求。
三、加强了实验教学研究工作。
学校要求实验组人员积极发挥学校实验教研工作，经常性地开展实验教学研究。开学初，在学校教导处的安排和部署下，要求各位实验教学人员，在上课前有年度实验开出计划及工作总结，要求实验教师能按教材要求及时开出实验通知单，要求实验教师对学生的每次实验做到认真批改。写出每次实验的计划在校内举办现代教育技术培训，使每位教师基本能掌握现代教育技术，能制作简单的教学软件。加强了学校电教人员队伍建设。
总之，本年度我校的实验教学工作在广大一线教师的共同努力下，圆满地完成了各项工作，我们已积累了丰富的有关实验教学的经验，为进一步开展实验教学工作起到了迈上了一个新台阶。
合川市大石镇利泽完全小学
二00二年十二月十日
第12篇：教师信息技术应用能力提升工程自查报告
教师信息技术应用能力提升工程自查报告
华埠中学
一、报名情况
2016学年华埠中学学校现有教职工137人，本学期除退休1人（汪有顺），进入公务员队伍1人（郑凌），后勤3人（吴继英、邵云莲、汪志祥），近几年退休3人（程其顺、姜小平、徐怡全）未报名参训外，另有12位老师（沈高福、项传有、王琳、杨柄强、余华明、叶星星、曹娟、姚城、汪露强、周希莹、汪青山、许光锐）和7位新教师未报名参训，本次实际报名110人（包括借调开中的傅德良）。
二、组织管理情况
1、2016年9月6日孙兵校长在学校行政会议作了本学期工作布置，要求教科室本学期做好教师信息技术提升的各项工作。
2、省培训平台开通，确定报名期间，教科室连续向全校教师发出4个短信提醒教师培训报名。
3、9月28日教科室带领两位计算机教师到衢二中参加信息提升工程操作要求培训。12月10日安排28位教师参加信息技术提升工程推进会。
4、提升工程各阶段开始前一天，通过短信通知教师明确各阶段任务，保证所有教师能及时完成各阶段的各项任务。
三、培训情况
1、教师培训积极性高。网络研修开始后，教师利用空余时间积极观看视频；很多教师感到收获颇丰，并有意识地运用于教学实践，教师满意度高。
2、阶段引领，指导研修方案。为了让教师在繁忙的工作之余有计划、有目的的进行培训，教科室及时发布阶段学习提示，学员的培训工作正常、有序。
3勤加督促，保障教师培训成绩。学校积极关注信息提升工程的培训动态，督促教师按照阶段完成学习，确保每一位老师都能通过考核。
4、积极参加线下研修活动，听取专家的活动指导。12月10学校组织相关教师参加在衢州中专举行的线下活动，着力探索基于信息技术环境下的创新教学模式的有效途径。
第13篇：眉县实验小学信息技术课程调研自查报告
小学信息技术课程调研自查报告
按照宝鸡市电教发【2011】26号《关于开展信息技术课程调研活动的通知》的文件要求，我校对本校的课程设置情况进行了认真的调研自查，现将调研自查情况报告如下：
一、我校的课程开设严格执行国家课程标准，开全了课程，开足了课时，没有出现违反规定的现象。
我校所开设的课程，包括国家课程、地方课程、校本课程，都是经过上级部门批准设立的课程，并且严格按照课时分配标准安排课表。
我校开设的国家课程有：语文、数学、品德与生活（品德与社会）、音乐、体育（健康教育）、科学、英语。
我校开设的综合实践课程（地方课程）有：
⑴研究性学习：三～六年级，每周1课时。
⑵信息技术课：三～六年级，每周1课时。
⑶社会实践活动（包括社区服务）：每学期一周。
以上课程都有专门教师任课，并进入课程表。
我校的校本课程是《古诗词诵读》，一～六年级每周一节，由语文教师任课，并且开展了丰富多彩的活动。
其中信息技术课程为每周1次，机房共64台计算机，可以满足每生一机的要求！
二、信息技术课由于是新兴的学科，不可能像语文、数学、物理等学科一样，已有严密的学科体系。在课程研究方面，基本上还是一片空白，既没有组织机构上的保证，也没有教学研究的渠道。很多教师不是计算机教育科班出身，而且教龄较短，还都较缺少教学经验。对他们来说，教材建设是边教边摸索的过程，学生在教材使用中如截图方面都很直观，但是软件的更新，怎么才能统一是个问题。具体到教材编写上，应准确把握基础教育的宗旨，充分体现素质教育的精神。教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中要求，“信息技术教材目前要以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。”
三、小学、初中、高中在教材编写上应采用开放式的体系，突出计算机工具性的特点，注重与其他学科的整合，以引导学生利用计算机进行辅助学习，进行学科渗透，是极为必要的。
四、要真正编写出让教师爱用、学生喜欢的教材，还应该对现有的教材进行不懈的思考与研究。任何不足都是成长的印记，要善于从问题中总结教训、规律。同时，不断补充进新的知识，以适应日新月异的信息技术。
五、而对于目前教材版本的繁多，我认为，应多出精品，抓好精品的推广和使用，避免较高水平的重复。全国范围内有几套优秀的、可供不同地区选择的教材就完全可以满足需要。教材竞争应该是学术上、教学水平上的竞争，而不应该只是经济利益上的竞争。
六、对于资源来说，虽然本校建立的资源库，但是利用的特别少，只是作为教师考核的工具，没有达到资源共享的目的，往往是优质的资源缺乏。方便查看资源也需要资金去购买软件，对单位来说，只是个负担，问题解决不了，老师也是又好资料没有办法共享实现。
七、对于现在教师培训来说，每学年关于信息技术的培训都很多，基本上从2008年开始远程网络培训的普及使教师对计算机操作的能力得以提高，就是在时间上存在一些问题，比如一般在学校的教学任务，其它的工作量，计算机的供应不足导致无法完成培训任务，只能在家里进行，有的老师甚至在网吧进行网络培训。
第14篇：碑岭小学信息技术和实验教学自查报告
西营镇碑岭小学信息技术与实验教学工作自查报告
随着基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入以及素质教育的全面实施，信息技术和科学作为学生的重要课程，是学校基本的办学条件，是全面实施新的课程标准，开展信息技术教学和实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地。为了更好的贯彻落实全区中小学信息技术教学和实验教学工作的文件精神，结合我校实际情况，按照学区工作布署，采用实地查看、查资料等方式对我校信息技术教学和实验教学工作做了专项检查，现对我校信息技术教学和实验教学方面的工作进行自查：
一、总体情况
我校共有学生78名，分为6个教学班，3－6年级开设有科学课和信息技术课，每周课时为二课时，科学课配兼职教师2名，信息技术课配兼职教师2名。学校现有实验室和仪器室各一间，计算机室一间，学生用计算机10台，实验室和计算机室都有供电、都有防火、防盗设施。 设有专人管理。经实地查看，布置符合要求，实验室和计算机室各类规章制度齐全、管理规范，有安全防范措施，并且有使用的过程性资料，基本符合实验室和计算机室设施配备及管理要求。
一年来，我校大规模的改善办学条件，信息技术及实验教学工作得到了进一步发展。实验室建设得到了巩固和提高，教学仪器设备得到了充实。教学技术装备逐步实现标准化和规范化。人员业务素质经过培训得到不断的提高，教师的教育观念逐步更新，实验教学和电化教学已逐步成为教师在教学中不可缺少的教学手段，演示实验和分组实验能按教学大纲和教材要求正常开出。
二、信息技术与装备管理
学校实验教学，电化教育，信息技术教育均有专人管理，纳入了学校工作计划，学校各类计划、制度健全，管理到位，考核有方。学校对各专任管理员要求严格，任课教师有计划，有总结，教学仪器设备均上帐，保管到位，各种登记表册填写详实，完整，规范。帐目齐备，仪器分类，摆放有序，整齐清洁（柜有柜卡、仪器有标签），帐物相符，借还有据，定期保养.
三、实验教学工作情况 我校始终坚持全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，以培养学生创新精神、实践能力，科学素质为重点，充分发挥实验教学功效，具体做法如下：
（一）、上好实验课，更好完成实验教学任务
1、严格按照课程标准和教材要求，详细制定实验教学计划，充分利用实验室及现有资源，上好实验课，做到了师生均能记好实验记录，学生正确填写实验报告，教师认真检查实验作业，共同完成实验总结。
2、上好演示实验，培养学生能力。在演示实验教学中，教师能够准确、规范、清晰演示，能够引导学生正确观察，增强学生的感性认识，使学生形成正确的概念，培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。
3、作好分组实验，培养学生实验素质。在分组实验活动中，教师做到了准备全面，考虑细致，有放有收，收放结合，因势利导总结实验结果，使学生在教师指导下独立完成实验任务，锻炼了学生实验技能，培养了学生的实验素质。
（二）开展课外科技实验活动，发展学生个性、特长
1、组建科技实验小组，培养学生科学精神，以观察发现为主要实验内容，通过对身边的事物的观察，发现其规律、性质，培养了学生的学习兴趣和科学精神。
2、开展“小发明”、“小制作”、“小巧手”等竞赛活动，培养学生创新意识和竞争意识，同时也培养了学生动脑动手的能力。
3、指导学生利用废弃物品动手制作实验用具，在制作过程中体会其中的科学原理，同时也进一步培养学生勤俭节约的意识。
四、实验教学和信息化教学工作中存在的不足及今后努力方向
在信息化教学和实验教学中，也有相应的问题。如：学生用计算机数量少，今后还要进一步努力，加强配置；实验教师的专业水平和管理能力都有待于提高；没有专职的信息化和实验课教师；实验仪器不足等。在今后的教学工作中，应加强业务学习，全面提高信息化教学和实验人员的各方面能力，扎实提高信息化和实验教学质量，使信息化教学和实验教学成为实施素质教育的主要教学手段。
第15篇：南楼中学教育信息技术与装备工作自查报告（推荐）
南楼中学2009年教育信息技术与装备工作自查报告
我校初中现有教职工172人，学生1791余人，教学班34个，现就大石桥市教育委员会关于2009年教育信息技术与装备工作目标绩效考核的通知及大石桥市2009年教育信息技术与装备工作目标考评细则的要求，结合我校实际对照自查如下：
一、组织管理：
1、制定了领导分管责任制度。
学校成立了以校长张眺为组长，副校长范大鹏、陈德怀、郝显龙为副组长、教务处主任孙守宇，电教教处主任李勇，农远管理员、信息技术教师为成员的教育信息技术与装备工作领导小组，定期召开工作会议，及时发现和解决问题。组长和副组长定期和不定期的对教育信息技术与装备工作进行检查督促，并做好记录。岗位分工职责明确，由副校长范大鹏、陈德怀同志负责分管，各岗位管理人员注重工作的落实。
2、教育信息技术与装备工作规划纳入到学校的总体规划当中；教育技术培训计划已纳入学校师资建设规划；信息技术课教研规划纳入学校教研活动总体规划，且在学校2009年度工作计划总结中有相应的工作安排和总结。
3、各项工作管理制度健全，各类管理资料规范。
拟订了“垫四中教育信息技术与装备工作人员工作职责”，进一步明确教育信息技术与装备工作人员的责任，并要求教育信息技术与装备工作人员与教育信息技术与装备工作领导小组签订安全协议书，强化安全意识，落实学生实验过程中的安全教育和管理，确保不出安全问题。各种教学仪器设备、图书管理科学、规范完好率高。
4、09年全校电教投入48750元。占全校教育资金投入8.5%
按照考评细则评分标准（15分）自评为（14分）
二、硬件环境建设：
1、基本完成了县教委技装工作要点中统一规划的教育信息化，装备现代化硬（软）件建设项目任务。
建有可充分满足学校教育教学需求的计算机教室，我校现在计算机225台，生机比达到中学9:1，实现了实现了上级的要求 。教师用机60台，达到了师机比3：1，
建有有多媒体网络教室二个，42个多媒体教室,8个电子备课室, 1个音像资料室,1个卫星地面接受站（宽带、数字、模拟）
2、学校每年投入一万二千元，建起10M光纤的带宽接入因特网，全校建立用光纤连接主干网的校园网，并接入因特网中，实现了“班班通”，全校有广播系统，校园电视台等现代教育设施，
3、骨干教师人人建有网页，
按照考评细则评分标准（20分）自评为（19分）
三、信息资源建设：
1、学校建有音像资料室，有关录像、录音资料配套齐全，达到400小时，全校教师全部建有个人文件夹，每个教师课件最低达到了十个，学校建有CAI积件库。
2、学校学校资源库存储资源300G以上。
按照考评细则评分标准（15分）自评为（15分）
四、师资队伍建设：
1、全校教师
1、2级信息技术培训率达到了100%，全校每学期全员现代教育技术培训达到了六次以上，
2、完全按照上级要求参加对教师、骨干教师，农远项目管理员等的培训，参加教师教育技术能力培训的教师按要求达100％。教师参加CAI课件制作培训达到100％，教师参加说课、教学设计培训达到80%，校长、骨干教师、电教专（兼）职教师参加过科研课题培训达到50%。
按照考评细则评分标准（20分）自评为（17分）
五、资源应用及研究：
1、运用现代技术开课的课时覆盖率：我校教师 能100%运用现代教育技术手段，其中电脑多媒体应用不低于60% ，学科覆盖达到100%，学校教师能100%使用电脑备课，40岁以下教师电脑备课率能达到50%，40岁以上教师电脑备课率能达到30%，
2、学校信息技术课能按照省、市要求开课，每周一课时，开课率达到100%
3、学校各学科有信息技术与学科整合的重点项目（校本电子教材、课件、教案等），每学期举行校研究课；学校设立现代信息技术教研室或教研组，并有配套管理措施，信息技术应用能落实到教研和备课活动
4、学校有学生计算机、信息技术课外活动小组，并积极开展活动积极，学生在校报上编写文章，排版等，我校已从08年起定期出版校报，收到了良好的效果。
5、组织教师参加省、市各类信息化竞赛、评选活动，并取得了较好的实绩。09年春我校举行了全校的多媒体课件制作大赛，全校评出
一、
二、三等奖28名，并推荐参加省里课件比赛两名，并获得省课件比赛三等奖。
6、我校建有学校网站，全天候开放面向社会保持畅通，网站内容丰富，能体现学校教育、教学特色，且即时性强。班班有主页，教师人人有电子邮箱，骨干教师都建有个人主页，全校能能利用信息技术进行校务公开、学籍管理、财务管理、图书管理、教学质量监控等学校教育教学管理工作 。
7、利用信息技术和设施拓展教育社会服务功能，为当地经济发展服务。
8、每期按时向县教委报送了相关工作信息简报。
按照考评细则评分标准（30分）自评为（23分）
综上所述，我校参照大石桥市2009年教育信息技术与装备工作目标考评细则评分标准，自评总分为88分
南楼中学
2009年12月11日
第16篇：中小学信息技术教室建设与管理使用情况自查报告
中小学信息技术教室建设与管理使用情况自查报告
一、信息技术教室，设备配置情况
自2013年以来，我校先后共建立了两间学生信息技术教室，每间信息技术教室配备50台学生机和1台教师机。两间信息技术教室都安装有网络教学软件，能通过教师机进行广播教学、个别辅导、视频播放、语音对话和远程监控等；学生机通过该软件可接收教师机广播、电子举手、语音对话等。
两间电脑室都能通过中心交换机连接到校园网上，同时通过一台代理服务器接入教育数码网和互联网连接。为了满足信息技术教学的需要，学校在网络中心设置一台专用教学服务器（ftp://192.168.2.155） 其中FTP服务器给每个学生提供帐号和密码，让学生自已登录后保存练习、作业、学生作品等； 同时学生也可以随时浏览上课内容， 便于学生自学和复习。
二、信息技术教室管理和使用
1、信息技术教室是信息技术教育的重要场所，供师生教学、培训使用。
2、学校对信息技术教室的管理，安排了专职管理员负责信息技术教室的日常管理、使用、保养、维护、安全工作。
3、做好了信息技术及辅助设备、软件及有关文件资料的登记造册工作。要分类编号定位，逐一登记入账，做到账据齐全、账物相符。
4、做好了信息技术教室清洁卫生工作，保持室内整洁。
5、做好了设备日常维护保养工作。要有防尘、防潮、防高低温、防晒、防静电等措施。雨季和假期要定时开机维护。
6、严控外来磁盘、光盘和优盘等存储介质的使用，定期进行信 息技术病毒检测和杀毒工作。
7、建立工作日志，记载每天信息技术教室的日常工作情况。建 立每台信息技术的使用、保养、故障维修的技术档案。
8、加强防火、防盗的安全保卫工作。机房内严禁明火并合理配置消防器材，管理员应正确掌握消防器材的使用方法。下班离开教室时，管理员要负责关闭电源、锁好门窗。
9、禁止擅自拆装硬件，凡有人为损坏，查明责任、照价赔偿。
10、禁止使用人员对信息技术教室机器的系统软件进行删改, 未经许可不得随意安装应用系统软件,禁止通过本教室机器传播病毒、攻击性程序，以及有不健康内容的文件。
11、进入机房前要更换专用拖鞋或使用鞋套，可携带上机操作必备的课本、资料和练习本。书包和其它物品应放在指定地点。
12、信息技术教室实行定人定位及上机登记制度。学生上机时 按指定位置入座，填写《上机登记表》。《上机登记表》包括姓名、班 级、上机时间、机器状况、离机时间等内容。
13、开机前，应先检查电源和信息技术设备，并查看该座位的《上 机登记表》，发现问题及时报告。
14、严格遵守上机操作程序：先打开显示器等外部设备，再打开 主机电源；关机时顺序相反。不准频繁关启电源，关开机间隔在一分 钟以上。
15、上机操作必须在教师的指导下进行。出现异常情况，应及时 报告信息技术教师，不得自行处理。
16、不得在机上玩游戏或进行与教学无关的操作。
17、不得私自修改信息技术系统配置，如设置密码、增删软件等。
18、在使用信息技术过程中，不得晃动或搬运机箱及设备，不得 插接或拔下各种联结线和接口卡。
19、学生上机时，应遵守机房纪律，不得大声喧哗，不要随意下位走动。保持机房清洁卫生。
20、注意爱护信息技术以及教室内的其它物品。上机完毕，应主动把各项物品放回原处。
三、信息技术教师的配备情况
我校有3名信息技术教师，1名教师专门为机房管理员职责，2名教师分别担任
七、
八、九年级的信息技术教学工作。
四、学生上机操作情况
本校学生上机前能遵守机房制度，下机前能按照顺序正常关机，放好鞋套，排队下机，防止拥挤，造成对电脑的碰撞。
计算机教室管理员：卜志文
2015-4-16
第17篇：信息技术
我组的教师本期以“细节决定素质，细节成就专业”的教学目标，努力搞好教学研究工作，上好每一节常规课和研究课，来促进学生素质全面发展，促进全组教育、教学工作效率的提升。现将本期工作总结如下：
1|||
我组的教师本期以“细节决定素质，细节成就专业”的教学目标，努力搞好教学研究工作，上好每一节常规课和研究课，来促进学生素质全面发展，促进全组教育、教学工作效率的提升。现将本期工作总结如下：
1|||
为适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，落实信息技术新课标精神，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社|||
半学期快完了，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中，我所碰到的问题我要认真|||
遵循学校提出的“自主发展，享受成长”的工作主题，我教研组全体教师，突出本期“工作要认真、教学要有效、学科有特色、成果要显著”的四要工作作风，现将本期作一个简要的总结。
1、教学方面：①|||
遵循学校提出的“自主发展，享受成长”的工作主题，我教研组全体教师，突出本期“工作要认真、教学要有效、学科有特色、成果要显著”的四要工作作风，现将本期作一个简要的总结。
1、教学方面：①|||
一、基本情况分析：
文字
处理是计算机应用的一个重要领域，本期主要以WORD为教学软件。通过用拼音输入汉字的学习，使学生可以了解文字处理软件的基本功能，会向文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法。运用这|||
一．信息技术概述：
信息技术课程主要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打|||
一、指导思想：
普及电脑知识为主旨，使学生经过系统的、有目的的学习后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能。
二、基本要求：
儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新时期的需要，教学过程中应侧重于计算机应|||
一、基本情况分析：
本期主要教学内容是学习制作电子小报，学会具有“超级链接”功能的作品、做课件；筹备、制作个人网站等知识。让学生了解通过网络可以获取信息、交换信息、发布信息的方法。在学习中激|||
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中指出:中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影|||
一、学情分析
1、学习基础：四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性|||
我组的教师本期以“自主发展
享受成长”的工作主题，
“细节决定素质，细节成就专业”的教学目标，努力搞好教学常规工作和教学科研工作；上好每一节常规课和研究课，来促进学生素质全面发展，促|||
一、学情分析
六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习|||
一、基本情况分析：
本期将如同让学生进一步了解计算机的软件的使用，学习看图文件的欣赏和传递，学习用艺术字美化标题和认识WORD画图工具，巧用浏览器来收索自己网站、
查找数据信息设计制作统计表；申请自己的电|||
一、
基本情况分析：
学生已初步了解计算机的基本结构和用途，
对信息有一定的感性认识，能正确掌握键盘的使用，已了解WINSDOS系统提供的一些窗口的使用，例如：、写字板、画图软件的使用，通过这些知识的学习和应|||
一.指导思想
普及电脑知识为主旨，使学生经过有目的、系统的学习后，了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能，培养学生初步的信息素养。二.信息技术课程的任务和性质
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合|||
本期以“以雅育雅
自主发展”的工作主题，
以“从愿意到明白，聚焦课堂教学”的工作思路，以简单做人，勤奋做事，在工作上有创新和突破为主题任务；上好每一节常规课和研究课，保证课堂教学质量|||
一、学情分析
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生|||
一、基本情况分析：
本期主要教学内容是以巧用浏览器进行网上论坛、讨论、聊天，学会使用QQ
，进行QQ讨论会等网络知识。让学生了解通过网络可以获取信息、交换信息、发布信息的方法。在学习中激发学生的学习兴趣，
第18篇：信息技术
2014年“岗位大练兵、专业大比武”教师通识性
知识测试说明（信息技术）
一、测试形式、时间
闭卷，测试时间为90分钟。
二、检测内容、题型为选择题
Ⅰ卷：分值30分，题型为选择题。
主要内容及其要求：
1、教师专业标准、教师违反职业道德行为处理办法；
要求：熟悉相关文本内容。
2、教育测量与评价常识；
要求：试卷编制的基本知识、考试统计相关的基本知识；对考试的统计数据做出简单的解读。
Ⅱ卷：分值70分，题型为问答题、综合应用题、案例编写与分析。 主要内容及其要求：
1、信息技术课程纲要（标准）
要求：了解基本内容，能根据课程标准确定教学目标，合理使用课程标准中的教学建议。
2、会教学设计，编写教学案例，能对案例进行分析；
3、信息技术的有关知识。
第19篇：信息技术
信息技术培训心得体会
刘红玉
这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
课件制作培训心得
刘红玉
前段时间我参加了我校组织的ppt制作培训，通过一段时间的学习，觉得收获还是很大的，心得体会如下：
由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需要体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计时要做到：
（一）对文字的设计（１）文字内容要简洁、突出重点文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。（２）文字内容要逐步引入对于在一个屏幕上显示的文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。（３）要采用合适的字体、字号与字型文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。(４）文字和背景的颜色搭配要合理文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避免视觉疲劳。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。
（二）课件中音乐的使用
（1）音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。（2）背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。（3）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。
（三）对于图形、图像、动画、视频的设计（１）图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。（２）复杂图像要逐步显示。对于复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。ppt课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学中使用外，同时还可以进行交流。推广或发行。教师在实际教学中使用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，达到实用好用之目的。
第20篇：信息技术
活动
一、地球村里服务多
教学目标：
1．了解因特网的基本发展过程； 2．了解因特网的主要服务功能； 3．掌握拔号上网的操作方法； 4．学会使用IE浏览器浏览网页。 教学重点难点：因特网的服务功能
方法：讲解与演示相结合 教学过程： 〈导入新课〉
随着因特网的出现，对于信息的收集、传输、处理和应用等方面已发生了先前无法想象的变化，这节可我们主要介绍一下因特网的基本知识。
因特网（Internet）是迄今最大的全球性网络，也称为国际互联网。因特网发展到目前，可以划分为三个阶段。 〈板书〉
一、因特网的发展
⒈研究实验阶段，1968-1984。 ⒉使用发展阶段，1984-1995。 ⒊商业化阶段，1995以后。
我国于1994年4月成为第71个正式联入因特网的国家，在因特网上的最高域名为“cn”。近年来更是发展迅猛。随着因特网的不断普及，必将对我们的经济、文化起到不可估量的作用。
因特网的巨大吸引力，来源于它的信息资源和高效服务。下面介绍因特网的几大主要功能。
〈板书〉
二、因特网的服务功能 〈板书〉 ⒈ 电子邮件（E-mail）
〈讲解〉现在，E-mail是一个很流行的词，它已经成了最为便捷的全球通信工具。电子邮件是因特网最基本、最重要的服务功能，它为人们提供了一种方便、迅速而且经济的交换信息的手段，其业务量约占因特网总服务量的30%。 〈板书〉 ⒉文件传输
〈讲解〉文件传输是指将一台计算机上的文件传输到另一台计算机，且于计算机的位置无关。它需要一个同意的文件传输协议，即我们上节课讲的FTP。文件传输使得信息共享有了一种很好的实现方式。 〈板书〉 ⒊远程登陆
〈讲解〉远程登陆（Telnet）允许将自己的本地计算机与远处的服务
器进行连接，然后在本地计算机上发出字符命令送到远程的计算机上执行。它使本地的计算机能作为远程的高性能计算机的终端进行工作，充分共享网络的硬件资源。
〈板书〉 ⒋电子公告牌系统（BBS）
〈讲解〉BBS，Bulletin Board System。主要进行信息的发布和讨论，有要论区、信件区、聊天区和文件共享区等多项服务。为网上交流提供了方便 〈板书〉 ⒌信息检索
〈讲解〉WWW，World Wide Web，又称万维网。它是一个把信息检索技术与超文本技术融合而成的、使用简单但功能强大的全球信息系统。WWW将全世界因特网上不同地点的相关数据库信息有机地编织在一起，只需提供检索要求，WWW将自动完成检索。WWW已成为目前世界上最为热门的信息访问方式。 〈总结〉
这节课我们主要了解了因特网和他的一些服务功能。我们以后将会经常的接触因特网，在以后的接触中同学们就会亲身体验它的强大功能。但不可否认，在因特网上也有一些不健康的东西，希望同学们在以后的接触中能明辨是非，取其精华。
活动
二、因特网上看世界
教学目标：１、简介ＷＷＷ、网页、网站地址的相关知识；
２、掌握浏览ＷＷＷ方法与骤
教学重点、难点：
1、掌握ＷＷＷ、网页、网站地址的相关知识；
2、浏览ＷＷＷ方法与骤。教学过程：
一、引入
WWW是英文World Wide Web的缩写，它的意思是全球信息网。在因特网上提供WWW服务的电脑称为WWW网站。在WWW网站上，不仅可以传递文字信息，还可以传递图形、声音、影像、动画等多媒体信息。
浏览器是一种为WWW服务的软件，专门用来将WWW上的多媒体信息转换成我们可以看得到、听得见的文字、图形和声音。目前最常用的浏览器是微软公司的Internet Explorer（简称IE）和网景公司的NetScape Navigator。本书以IE 5.0为例介绍浏览器的使用。
二、新课教学
1、WWW简介
2、网页和网站地址
我们可以把WWW看作是一个图书馆，而每一个网站就是这个图书馆中的一本书。每个网站都包含许多画面。进入该网站时显示的第一个画面称为\"主页\"或\"首页\"，而同一个网站的其它画面称为\"网页\"。
为了便于用户查找，就象每一间房子都有门牌号码一样，每个网站都有一个代码，我们称为网站地址，简称网址。例如，雏鹰网的网址是：http://www.daodoc.com
（三）电子邮件地址
发送电子邮件首先要确定发送目的地，我们称为电子邮件地址。电子邮件地址的格式为：用户名@主机名，它表示某台主机（电子邮件服务器）上的某个用户。如：jsjjc200806@163.com。其中，jsjjc200806是用户名，163.com是163邮局的一台主机的名字，中间用\"@\"连接起来。
二、申请一个免费的电子邮箱
如果想使用电子邮件，必须先拥有一个属于自己电子邮箱。在因特网上有许多网站提供免费的电子邮箱，要想从这些网站得到一个电子邮箱必须先提出申请。
【例】以jsjjc200806为用户名从163申请一个免费的电子邮箱。 步骤1 启动IE，连接到http//www.daodoc.com；
步骤2 单击页面上的\"申请\"按钮；
步骤3 单击页面上的\"立即注册163免费信箱\"超链接；
步骤4 在\"用户名\"正文框中输入用户名\"jsjjc200806\"，然后单击\"确定\"按钮，屏幕上将出现使用免费电子邮箱的法律条款后，单击\"我同意\"按钮，屏幕上显示
步骤6 在\"填写个人资料\"页面中填写有关自己的信息。凡是带**的项目必须填写。填写完毕后单击页面最底部的\"完成\"按钮面；
步骤7单击 \"完成\"按钮，屏幕上会出现注册成功的页面，表示这个邮箱已经注册成功。
小知识 在个人资料中有一项是自设的密码，密码是开启自己邮箱的钥匙，无论谁得到这个密码，都可以开启你的邮箱。如果你不希望别人看到你的私人邮件，就一定要保护住这个密码，不要让别人知道。
三、学生上机练习、教师巡视辅导、答疑解难
利用搜索引擎，以\"免费邮箱\"为关键字查询提供免费邮箱的网站，然后选择任意一个网站为自己申请一个免费邮箱。
四、教师小结
活动
六、电子邮件收与发
教学目标：
1、认识电子邮件
2、在WEB上申请电子油箱
3、初步掌握在WEB上收发电子邮件 教学重点：制作电子邮件，收发电子邮件 教学难点：收件人地址，电子邮件是否发出。 教学过程：
一、复习引课
上节课我们浏览了internet网，看到了许多好的网站和漂亮的网页，也下载了部分软件和文章。我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦？又怎样让他们得到啦？有什么办法？（打电话、写信、电报、传真、传呼等）有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式啦？那就是电子邮件。
二、新课
任务
一、初步学会申请电子信箱
通过网络收发电子邮件，需要有一个存放电子邮件的邮箱，也就是电子邮件帐号。为此，可以向提供电子邮箱服务的WWW网站，申请一个邮箱，获取自己的邮箱帐号。
申请中要求学生注意：
1． 用户名首字母必须是英文，尽量不使用中文（每个网站情况不同），用户名容易记
2． 要求学生上网时要注意不能乱上网，乱点击，特别注意是绝对不可以上色情、暴力、政治反动的网站
[教师活动]教师随时检查学生的申请情况，把发现的问题进行归纳，然后由学生来解决申请过程中比较集中存在的一些问题。
任务
二、收发电子邮件 用刚刚申请的邮箱发一封邮件
收件人：格式：用户名@邮件服务器域名 如 jsjjc200804@163.com 主题：（你自己的名字）
内容：（你最想对老师说的一句话）
[教师个别指导] 在学生操作过程中，教师在教室中转动，当场个别回答学生提出的问题，不做集体讲解。在这里，要注意学生输入的收件人地址是否正确。
在这一段过程中，将由学生自己完成，不要求演示和示范。 任务
三、相邻同学互发一封问候邮件。主题、内容自拟！ 提高篇：（供程度好的同学操作）
1． 将你喜欢的图片或文档发送给教师或同学（提示：以附件的形式发送，注意一定要上传附件）
2． 如果你要给好几个同学同时发一封相同的邮件，内容是号召大家都作环保小卫士，该怎么办？
任务
四、了解电子邮件的基本知识 1．什么是电子邮件
2．电子邮件与普通邮件相比，有什么特点？ 3． 什么是电子邮件信箱、地址
三、课堂小结：
在下课前5分钟，通过全体教学效果，展示收到的信件，检查学生的作业完成情况。同时选择几封学生来信，向全体学生展示，并进行讲评。
活动
七、电子贺卡送祝福
活动
一、兴致勃勃看演出
教学目标：学会PowerPoint 2003启动退出。 教学重点、难点：启动、退出及窗口认识。 教学过程：
PowerPoint 2003是Office 2003中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生易于接受。由于本课是PowerPoint 2003的第一课时，在教学时可以先让学生有一个初步的感性认识，体会PowerPoint 2003的方便和有趣之处，以此激发学生的学习兴趣。
1、引入新课时，教师先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、声音效果和学生喜欢的卡通电影片断，并介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用，以此激发学生学习PowerPoint 2003的兴趣。
2、启动PowerPoint 2003的方法，与前面学过的启动Word有些相似。启动PowerPoint 2003也有两种方式，可以让学生与先前学过的Word进行比较，自行掌握另一种通过双击桌面快捷方式图标来启动PowerPoint 2003的方法。同样，退出PowerPoint 2003的两种方法也让学生与Word进行比较，并尝试操作。在探究园中引导学生去探索、去发现。
3、运行PowerPoint2003，引导学生观察界面，并与Word界面进行比较，消除学生的陌生感，可以通过知识迁移来进行学习，实现有意义的建构。
