基础教育装备自查报告
推荐第1篇：中学基础教育装备应用自查报告
第十六中学
教育技术装备应用自查报告
依据上级工作安排，结合我校实际，对教育技术装备条件及使用情况进行了自查，现将自查结果报告如下：
一、组织机构及制度建设
（一）教育装备机构及管理人员配备
我校实行“三级组织，层层落实”的教育技术组织运行机制。成立由校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校教育技术工作蓝图，布置年度学校教育技术工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；由教导处牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各教研组、备课组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。
（二）教育装备管理制度建设。
我校制定各个专用室规章制度和管理人员职责。制度健全，责任明确到人。在理化生实验室，我们先后制订了《仪器设备保管使用制度》、《实验教学管理制度》、《实验室危险品安全防护管理制度》、《实验教学质量评估及考核办法》、《学生实验守则》、《实验教师岗位职责》；在体育器材室，我们分别制定了《体育器材保管制度》、《体育器材损坏赔偿制度》、《体育器材报损制度》；在音乐室，我们制订了《音乐教室仪器设备管理制度》、《音乐教室管理制度》、《音乐教师岗位职责》；在舞蹈室，我们制订了《舞蹈专用教室学生活动守则》、《舞蹈专用教室安全防护措施》等制度。这些制度的制定，保证了我校目前的装备设施的高效维护和利用，充分发挥了装备效益 。
同时我们将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。
二、图书室配备使用情况
图书室现有图书24245册，配有经过系统业务培训的兼职图书管理员，室内所有图书均为正版、内容健康，无严重破损。室内配套设施齐全完好，各项规章管理制度健全且张贴上墙。所有图书能按要求分类，能正常在工作日对所有师生开放借阅，各项记录规范齐全。
三、实验室使用情况
仪器实验室面积达标，配有经过系统业务培训的兼职实验仪器室管理员，内部设施齐全完好，有防盗措施，仪器完好率98%以上。实验室仪器设备摆放规范，管理制度健全，设备有账册，账目规范。
四、实验教学开展情况
日常教学中，能按课程标准完成实验教学任务，所有分组实验100%开出，实验开出率纳入教师工作绩效考核。学校每学期均开展师生实验操作技能大赛和教师实验教学优质课评选，组织教师参与省教科所组织的实验教学论文评比和课题研究，2017年，我校有2项有关实验教学课题研究获得立项资格。
五、装备应用方面的典型经验
一直以来，紧紧围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”的四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。尽管目前我们学校办公经费很紧张，我们尽量做到开源节流，并寻求多方支持，不断把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
（一）学校现在已有的多功能教室、仪器实验室、音乐室、舞蹈室、美术室和体育器材室，基本上能够满足我们目前的教学需求和学生活动需求。
（二）学校每年利用寒暑假期，投入资金，对各类专用室和教室进行维修、粉刷与美化，做到宽敞明亮，窗明几净。
（三）按照教育技术装备标准，根据我们学校的实际情况逐步进行设备的配备。我们学校每年都要投入大量资金，配备实验器材，购置艺术、体育器材，添置新电脑，做到了年年有投入，年年有更新。
（四）学校在逐步更新硬件设施的同时，重点狠抓软件建设，规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。我校从上到下，认识统一，十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，为充分发挥装备效益，确保教育技术工作健康有序进行，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。
六、存在的问题
（一）学校存在严重的结构性缺编，在音、体、美、科学、信息技术等学科上没有专职教师，任教教师的专业素养有待于通过多种途径培训进一步提升。
（二）实验仪器损坏和药品用完难以得到及时补充完善。
七、对策建议
（一）提高认识，加强领导，明确责任。继续加强对教育装工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代教育技术应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升，全面推进素质教育和教育现代化。要认真贯彻执行《甘肃省中小学教育技术装备标准》，解放思想，狠抓落实，以全新的观念，开拓的思路，踏实的工作，来推动现代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展，努力开创教育技术装备工作新局面。
（二）多渠道筹措经费，加大现代教育装备的投入。本着厉行节约的原则，积极争取资金，使我校的教育技术装备得到较大幅度的改善。加强教育装备经费的使用管理，建立完善运行机制和有效的监督保障措施，科学合理地安排装备经费，发挥经费的最大效益。
（三）强化培训，提高管理人员和教师素质。要继续重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中。要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本的教师全员培训。
（四）强化督查，确保工作取得实效
学校领导将不定期对教育技术装备管理应用工作进行督查，跟踪督查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、各年级组推广好做法好经验。对不重视教育技术装备管理使用的教师进行通报，并责令其整改，最终督查结果应用于每学年度对教师个人绩效考核之中。
推荐第2篇：榆中县职业教育中心基础教育装备应用自查报告
榆中县职业教育中心 教育装备管理和应用自查报告
根据榆中县教育局的文件精神，结合我校实际，对教育装备管理及使用情况进行了自查，现将自查结果报告如下：
一、组织机构及制度建设
（一）教育装备机构及管理人员配备
我校成立由校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育装备管理领导小组，规划设计学校教育装备管理和应用工作蓝图，布置年度学校教育装备管理和应用的目标任务，学习上级有关教育装备管理和应用工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；由教务处牵头，专用室负责人组成的教育装备工作小组，负责学校教育装备工作的具体实施、开展，负责教育装备的管理保养及为教育教学提供服务，做好教师教育装备使用培训工作及教师教育装备使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育装备管理工作领导小组提供工作意见等；各教研组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育装备在教育教学中的应用、实践及研究等。
（二）教育装备管理制度建设。
我校制定各个专用室规章制度和管理人员职责。制度健全，责任明确到人。在理化生实验室，我们先后制订了《仪器设备保管使用制度》、《实验教学管理制度》、《实验室危险品安全防护管理制度》、《实验教学质量评估及考核办法》、《学生实验守则》、《实验教师岗位职责》；在科技室我们制定了《科技创新辅导员职责》、《科技室活动管理制度》；在体育器材室，我们分别制定了《体育器材保管制度》、《体育器材损坏赔偿制度》、《体育器材报损制度》；在音乐室，我们制订了《音乐教室仪器设备管理制度》、《音乐教室管理制度》、《音乐教师岗位职责》；在舞蹈室，我们制订了《舞蹈专用教室学生活动守则》、《舞蹈专用教室安全防护措施》等制度。这些制度的制定，保证了我校目前的装备设施的高效维护和利用，充分发挥了装备效益 。
同时我们将教育装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。
二、图书室配备使用情况
图书室现有图书24245册，配有经过系统业务培训的兼职图书管理员，室内所有图书均为正版、内容健康，无严重破损。室内配套设施齐全完好，各项规章管理制度健全且张贴上墙。所有图书能按要求分类，能正常在工作日对所有师生开放借阅，各项记录规范齐全。
三、实验室使用情况
仪器实验室面积达标，配有经过系统业务培训的兼职实验仪器室管理员，内部设施齐全完好，有防盗措施，仪器完好率90%以上。实验室仪器设备摆放规范，管理制度健全，设备有账册，账目规范。
四、实验教学开展情况
日常教学中，能按课程标准完成演示实验教学任务，分组实验开展不足。原因为实验仪器绝大多数为原来购买的旧仪器，不适合当前教学内容。由于学校经费紧张，只能采取逐年购置，逐步开展学生分组实验。
五、装备应用方面的典型经验
一直以来，紧紧围绕教育装备“建设、配备、管理与使用”的四个重点，发挥管理职能，积极开展教育装备各项工作。尽管目前我们学校办公经费很紧张，我们尽量做到开源节流，并寻求多方支持，不断把有限的资金用于教育装备的建设与配备上。
（一）学校现在已有的多功能教室、科技室、心理咨询室、理化生实验室、录播室、音乐室、舞蹈室、美术室和体育器材室，基本上能够满足我们目前的教学需求和学生活动需求。
（二）学校利用寒暑假期，投入资金，对各类专用室和教室进行维修、粉刷与美化，做到宽敞明亮，窗明几净。
（三）按照教育装备标准，根据我们学校的实际情况逐步进行设备的配备。我们学校每年都要投入大量资金，配备实验器材，购置科技、美术、音乐、体育器材，添置新电脑，做到了年年有投入，年年有更新。
（四）学校在逐步更新硬件设施的同时，重点狠抓软件建设，规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。我校从上到下，认识统一，十分重视现代教育观念的确立，切实把教育装备工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，为充分发挥装备效益，确保教育装备工作健康有序进行，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。
六、存在的问题
（一）学校存在严重的结构性缺编，在科学、信息技术等学科上缺少专职教师，任教教师的专业素养有待于通过多种途径培训进一步提升。
（二）实验仪器损坏和药品用完难以得到及时补充完善。
七、对策建议
（一）提高认识，加强领导，明确责任。继续加强对教育装备工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代教育装备应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升，全面推进素质教育和教育现代化。
（二）多渠道筹措经费，加大现代教育装备的投入。本着厉行节约的原则，积极争取资金，使我校的教育装备得到较大幅度的改善。加强教育装备经费的使用管理，建立完善运行机制和有效的监督保障措施，科学合理地安排装备经费，发挥经费的最大效益。
（三）强化培训，提高管理人员和教师素质。
要继续重视科技教师、实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中。要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本的教师全员培训。
（四）强化督查，确保工作取得实效
学校领导将不定期对教育装备管理应用工作进行督查，跟踪督查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结推广好做法好经验。对不重视教育装备管理使用的教师进行通报，并责令其整改，最终督查结果应用于每学年度对教师个人绩效考核之中。
推荐第3篇：天生炕小学基础教育装备产品质量专项检查自查报告
金川区天生炕小学基础教育 装备产品质量专项检查自查报告
接到金川区教育局《关于转发教育部办公厅等四部门关于开展基础教育装备产品质量专项检查行动的通知》后，我校迅速成立专项检查领导小组，开展专项检查活动。
一、专项检查领导小组：
组长：
副组长： 组员：
二、工作要求：
1、从保障广大师生人身安全和健康水平的高度，充分认识基础教育装备产品质量检查工作的重要意义，切实增强政治意识、责任意识，精心组织、周密部署，深入细致做好检查工作，坚决杜绝我省发生“毒跑道” “毒校服” “毒文具”问题。
2、制定了具体实施方案，落实工作责任，明确工作要求，认真做好自查工作。
3、检查中发现的问题和隐患要及时采取整改措施，消除隐患，堵塞漏洞，做到了隐患要清查、整改要到位、对存在问题较多的要定期开展监督检查，确保产品质量，保障师生身体健康。
1
4、牢固树立质量意识和服务意识，认真对待，积极配合本次基础教育装备产品专项检查活动，促进我区教育装备行业的健康发展。
三、开展专项检查活动：
塑胶跑道、校服和文具质量为检查重点。
检查工作以《公共文化体育设施条例》等法律法规，以及有关标准执行情况检查塑胶跑道生产、采购、施工、验收等环节规范操作情况。按照相关文件要求落实校服生产企业执行地方标准要求，校服供应和验收实行“明标识”制度，校服选用、招标采购规范管理等情况。检查文具产品生产者执行有关标准情况；杜绝掺杂掺假、以假充真、以次充好情况。产品经营者履行质量管理义务情况，有关部门依法查处制售假冒伪劣文具用品等违法行为情况。坚决杜绝发生“毒跑道” “毒校服” “毒文具”问题。
四、检查结果。
1、塑胶跑道：我校无塑胶跑道。
2、校服：检查了我校的学生校服情况，近几年我校均没有统一定制校服。
3、文具质量：抽查了天生炕小学附近的以及村委会周边的商店和文具店，均为综合商店，没有专门的文具店，未发现假冒伪劣和不合格商品。
五、存在问题：
1、学校附近有小商小贩，切流动性大，不好监管，导致可能会出现三无产品。
2、部分产品生产者有掺杂掺假、以假充真、以次充好情况。产品经营者没能认真履行质量管理义务情况，需有关部门依法查处制售假冒伪劣文具用品等违法行为情况。
六、改进措施：
1、加强各校门卫的看管工作，严防小商小贩出现在校门口。
2、加强对学生的教育力度，不买三无产品。
3、继续加强假冒伪劣文具用品等违法行为督查工作。
4、依据招标采购相关规定，加强基础教育装备产品招标采购程序和各环节的执行情况，把住入口关。
5、定期开展监督检查，确保产品质量，保障师生身体健康。
2016年5月30日
推荐第4篇：县第二幼儿园基础教育装备产品质量专项检查自查报告
县第二幼儿园基础教育装备产品质量专项检查自查报告
根据化隆县教育局《关于转发教育部办公厅等四部门关于开展基础教育装备产品质量专项检查行动的通知》后，我园立即成立专项检查领导小组，开展专项检查活动。现将所做工作汇报如下：
一、专项检查领导小组：
组 长：张秀梅
副组长：郝生彦
组 员：铁小艳 马玉琼 马子青 马春花
二、工作要求
1、从保障幼儿人身安全和健康水平的高度，充分认识基础教育装备产品质量检查工作的重要意义，切实增强政治意识、责任意识，精心组织、周密部署，深入细致做好检查工作，坚决杜绝我校发生“毒跑道”“毒校服”“毒文具”问题。
2、以制定了的县第二幼儿园基础教育装备产品质量专项检查实施方案，认真做好自查工作。
3、检查中发现的问题和隐患要及时采取整改措施，消除隐患，堵塞漏洞，做到了隐患要清查、整改要到位，确保产品质量，保障师生身体健康。
4、牢固树立质量意识和服务意识，认真对待，积极配合本次基础教育装备产品专项检查活动，构建和谐校园。
三、开展专项检查活动
塑胶跑道、校服和文具质量为检查重点。检查工作以《公共文化体育设施条例》等法律法规，以及有关标准执行情况检查塑胶跑道生产、采购、施工、验收等环节规范操作情况。按照相关文件要求落实校服生产企业执行地方标准要求，校服供应和验收实行“明标识”制度，校服选用、招标采购规范管理等情况。检查文具产品生产者执行有关标准情况；杜绝掺杂掺假、以假充真、以次充好情况。产品经营者履行质量管理义务情况，有关部门依法查处制售假冒伪劣文具用品等违法行为情况。坚决杜绝发生“毒跑道”、“毒校服”、“毒文具”问题。
四、检查结果
1、塑胶跑道：我园刚成立不久，故无塑胶跑道和塑胶球场。
2、校服：我园均无统一定制的校服。
3、文具质量：抽查了幼儿园附近的超市、商店铺，均为综合商店，没有专门的文具店，未发现假冒伪劣和不合格商品。
五、存在问题
1、流动性大的小商小贩走村串户做买卖，不好监管，导致可能会出现“三无”产品。
2、部分产品生产者有掺杂掺假、以假充真、以次充好情况。需有关部门依法查处制售假冒伪劣文具用品等违法行为情况。
六、改进措施
1、加强对全体幼儿的教育力度，通过多种途径向家长和幼儿不买“三无”产品。
2、配合相关部门加强假冒伪劣文具用品的收缴督查工作。
3、加强基础教育装备产品招标采购程序和各环节的执行情况，把住入口关。
4、定期开展监督检查，保障我园幼儿身体健康。
县第二幼儿园
2016年6月16日
推荐第5篇：教育装备自查报告
老张集中心小学教育技术装备工作自查报告
根据《关于开展县域教育技术装备工作督导的通知》及《江苏省中小学教育技术装备工作督导细则》，我校结合学校自身实际情况，组织进行了教育技术装备工作自查，现将自查情况报告如下：
一、组织领导机构健全
1、行政上有明确分工。指定沈栋林副校长分管教育技术装备。
2、成立教育技术装备工作领导小组。丁为民校长任组长，沈栋林任副组长，组员有教务处章新民主任、总务处孙士荣主任、德育处处付兴超主任及各处室副主任、各村小校长。
3、成立教育技术装备工作检查小组。沈栋林副校长任组长，赵光霁、靳如生任副组长，组员有乔湘凌副主任（负责检查电教一块）、郑建华老师（负责检查图书阅览一块）、孙士荣主任（负责检查实验教学）、乔湘凌副主任（负责音乐、美术室及音乐、美术教学）、郑平老师（负责体育室及体育教学）。
二、硬件设施情况
我校现办学规模为小学平行3轨，计19班，对照省ⅱ类标准，在硬件设施上基本达标：
1、关于专用室设置。专用室设置在种类、数量上符合要求。学校现有科学实验室1个，仪器室1个，藏书室1个、音乐教室1个、音乐器材室1个，体育器材室1个，美术教室1个、计算机网络教室3个。
2、关于实验室装备。科学实验室、仪器室硬件建设达到《江苏省中小学教育技术装备标准》有关要求，面积基本达标，内部设施较好好，有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，仪器完好率不低于95%，每年安排实验教学的专项经费，且占有合理的比例，做到专款专用，仪器设备摆放规范，管理制度健全，仪器设备帐册齐全，帐目规范，能按课程标准要求完成实验教学任务，每年都能组织开展教具制作、论文评比、实验竞赛、教学观摩、教学研讨等教研活动。
3、关于信息技术装备。能积极为教师提供信息资源；拥有学生机房3个；建有校园广播音响系统，为日常教育教学需要提供了便利。
4、关于图书室建设。图书室分布较为合理，全天开放，全开架借阅，满足不同层次、多样化需求，实行定期开放。
5、关于音体美器材配置。音乐教室现有钢琴1台，音响1套，五线谱电教板1块，音乐器材室有竖笛、锣鼓、小号等乐器十多种，目前，不到位的是音乐教室缺多媒体设备，器材室缺乐器架，橱柜偏少，乐器种类不够丰富，没有舞蹈房，也无多媒体设备、音响系统、化妆台、保健箱、资料柜等。美术室电配置到位，小型器材到位，如学生画架、写生画板等，。体育方面，生均活动场地面积10平方米， 150米跑道，篮球场3片，排球场1片，室外乒乓桌4张，室内乒乓桌1张，单双杠区和成套器材集中安置，区域自成一体。体育器材方面，只是因损耗、损坏等原因，略有不足，需要再增添些。
三、软件建设上达标
重视了器材使用和资料台帐积累，做到了：
1、规章制度齐全。学校根据《江苏省中小学管理规范》，修订、完善了规章制度，整理成册，明确职责、执行规范。所有规章制度均上墙，起到了提醒、督促作用。
2、开齐课程上足课时。音、体、美、计算机等学科课程均能按照上级规定要求开设，同时，加强了课程管理，学校每天安排有行政人员对教师执行课标情况进行检查，保证了课标的权威性和执行力。
3、提高器材使用率。学校每学期计划中均有提高器材使用率的明确要求。保证了教师演示实验和学生分组实验的开出率；保证了音乐、美术、计算机等课程上课到专用教室，用好用足器材，提高学生直观形象，增强了学生上机机会，锻炼学生计算机操作能力；正常开放图书室，学生生均学期到图书室达10次以上；积极开展“阳光体育运动”，保证了学生每天有1小时运动时间，长年开展师生长跑活动，师生身体素质得到增强。
4、积极开展相关活动。学校定期开展青年教师基本功系列专项竞赛，内容有写教案、说课、解题能力、打字、多媒体课件制作等，积极倡导教师加强信息技术应用，广泛查阅资料，拓宽知识面，同时不断提高应用能力。积极参加校际教学观摩研讨活动等，让教师展示能力、风采。
5、认真进行资料管理。学校每学年有教育技术装备项目计划和总结，学校管理制度健全，档案分类装订成册，历年统计资料齐全、数据准确。仪器、图书等设备帐册齐全，帐目规范。实验记录、图书借用记录、计算机上机记录、体育器材借用记录等资料齐全。
6、做好公物管理工作。制订《老张集中心小学公物管理制度》，对所有公物指定专人负责，总务处每学期期初、期末进行核查。同时，做好设备维护保养工作，落实防火、防潮、防腐、防尘、防盗、维修措施，确保实验仪器完好率在95%以上。
从自查情况看，经过省“四配套工程”验收、省规范管理达标校创建等活动，学校的教育技术装备工作得到了推进，近年来学校设备设施方面投入较大，不断完善，但对照上级标准、要求，我们还有需要努力的地方，我们将在上级教育主管部门、地方党委政府、社会各界的支持下，不懈努力，争取早日达标。 老张集乡中心小学
二〇一〇年九月二十九日
推荐第6篇：教育装备自查报告
教育装备应用自查报告
一直以来，我校十分重视教育技术装备的建设工作，努力提高教育技术装备在教育教学中的应用。为进一步促进教育装备应用，充分发挥教育装备的素质教育功能，我校积极响应并落实上级部门关于教育装备的方针政策。现将建设和应用情况报告如下：
一、指导思想
我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人的根本任务，坚持“保障教学、服务教学、促进教学”，进一步建立完善教育装备建设标准化、配备均衡化、管理规范化和使用常态化，切实提高教育装备整体管理和应用水平。
二、组织领导
组长： 副组长： 组员：
三、教育装备基本情况
（一）功能室配备使用方面
功能室是是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的基本保障。我校采取一室多用及对现有校舍进行改造等多项措施建全了几处相关功能室，基本满足了教学的基本需要。
1、各功能室的基本情况
装备齐全能独立使用的有：师生阅览室1个；体育器材室1个；根据一室多用的原则，化学实验室和生物实验室共用，现有1个；物理实验室一个；图
书室现有1个；舞蹈室1个；声乐室1个；音乐器材室1个；美术室1个；沙雕工作室1个；道德讲堂1个。
2、功能室装备情况
我校各个功能室均有专人负责，制定了完善的处室制度和管理规程。对于各个处室中的设施设备做的定时维护，保证师生的正常使用。虽然学校教育经费严重短缺，但任然尽可能地为各个处室划拨一定的费用，保证功能室中的设备资料基本能够满足正常的教育教学活动的开展。
（二）图书室配备使用方面
1、为了满足学校师生对于图书的需求，学校采取了购置、学生捐助、班级循环的方式来解决，图书管理人员对图书精心管理，及时维护，认真登记，确保学校资产不流失。
2、在原有图书的基础上，每年都有相应的补充，保证了师生的需要。在正常的工作日内，图书室和阅览室全天开放。除了图书室和阅览室的日常使用，学校还给每个班级和宿舍配备了图书柜，每个班都有专门的学生负责平时图书的借阅，登记，方便同学们的日常阅读。
（三）实验室使用方面
1、由于近年来，学生数量锐减，目前的实验室能够完全地满足同学们的日常使用。新课标中规定的所有实验，在实验室中都能够完成。
2、实验室的管理人员负责定期检查、维护该实验室中的设施设备，对于平时的仪器借用能够做到详细登记，按时收回。
3、目前物理、化学、生物实验都是由该门课的任课教师开展，任课教师都是专职教师或在该科目中有多年教学经验的教师。
4、实验课严格按照课程大纲的要求和安排开展，新课标中规定的重点实验
必须在实验室进行。
（四）实验教学开展方面
教育装备无论建设的多好，仪器多先进，缺少了人的积极因素那就是一堆废品，因此学校在搞好装备的同时，还注重教师业务素质、职业修养的提高。
1、领导重视 学校成立了王福和校长为组长，甄世继为副组长，任课教师为成员的领导小组，定期召开会议研讨实验课中仪器的应用、师生互动等内容，并深入课堂进行实际指导，促进了实验课的有效开展。
2、实验教研 为搞好实验教学学校成立了实验教研组，由组长具体负责实验室工作，在每学期初制定实验教研计划，学期末搞好总结。
3、为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，纳入学校培训的统一规划。先后举办了常规技术装备使用培训，实验操作培训；学校选择责任心强、业务能力强的教师实验教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。
（五）装备应用方面
在实际教学中，每次上实验课或阅读课都要准备大量的仪器或书籍，有的教师往往怕麻烦，就上成演示实验或其它内容，造成设备闲置，学生操作能力低下，因此学校从管理使用上下功夫，除定期或不定期检查课的开出情况外，还利用抽测、比赛方式提高教师应用的积极性。
1、管理规范。学校制订了实验室使用管理规定，对学科教师及实验室管理人员提出了明确要求，并和期末综合量化挂勾。学期初，实验教师收集整理实验计划，根据计划进行实验教学，严格履行仪器借还手续，保证实验教学开出率达到100%。
2、重在检查。为将实验教学切实落到实处，保证学生实验操作正确、规范、
熟练，学校在每学期期末组织教师成立实验抽测小组，从一学期中所有实验中随机抽取两个，考查学生的实验操作能力，其成绩记入教师个人年终量化。
3、创新应用。对图书室进行常规管理时，学校全面开放阅览室，有发挥图书效益，提高书刊流通量。结合我校创建书香校园这项工作，学校里除保证开放阅览室外，还把较有意义的书籍集中借阅到各个班级，建设有特色的“图书角”。提倡教师和学生将自己的图书拿到学校进行资源共享。
（六）功能室管理方面
1、实验室仪器器材、设备设施按要求记入学校固定资产帐，各种帐目齐全。做到物物有帐，帐帐相符。各种仪器按类别做到科学存放，陈列有序，整齐美观，取用方便。使用后能及时清洗、校验、整理、复位。仪器及仪器厨标签规范，整齐划一。有防尘、防潮、防光、防锈、防震、防霉、防冻、防火、防爆、防毒等“十防”措施。学期末集中维护维修保养，完好率达到95%以上。
2、各实验、电教、图书、音体美等功能教室管理制度和管理人员职责都制作上墙。各功能室环境卫生整洁。
（七）信息化建设方面
1.加强教育信息化设备管理。学校要加快推动“三通两平台”建设与应用工作，建立健全教学应用的考核评价机制，进一步完善“班班通”、计算机网络教室等信息化方面的管理制度。开展校本全员培训，做到定计划、定时间、定内容、定目标、定考核，使教师全部能够熟练使用信息化设备，通过“课堂用、经常用、普遍用”，推进信息技术与学科教学的深层次融合。
2.强化优质教育资源应用。要根据课程计划要求，开齐开足信息技术课程，加强信息技术与其它学科整合的研究；鼓励教师积极应用省平台的优质教学资源进行教学，利用网络学习空间开展网络备课、网络教研。
四、对策建议
随着生源数量的减少，教育经费严重不足，学校在各个功能室的投入上难免力不从心，希望上级部门能够给予资金支持，使得我校的教育装备应用水平达到一个新的高度。
西渠中学 2018.6
推荐第7篇：教育装备自查报告
和县石杨镇中心小学
教育装备工作自查报告
县教育局:
根据2016年秋季省四项专项督导检查工作安排，对我校图书室、实验室、微机室和教室多媒体使用情况进行自查，现将情况总结如下：
一、基本情况
石杨镇中心小学本部现有12个教学班，学生近500余人。现已经建成微机室、图书室、阅览室、实验室、仪器室。
二、图书室、阅览室自查情况
学校有图书室、阅览室各一间，面积
㎡，图书共分
大类共
册，人均 本，图书室内图书分类清楚；图书室图书摆放规范，书签整齐；图书室内档案完整。学校对图书进行分组，组织学生集体借阅；有借阅记录，阅览室有桌椅等设施，学校开有阅读课，配备有图书管理员，各项制度具体明确。
三、实验室、仪器室自查情况
学校有实验室、仪器室各一间，面积合计130㎡，实验室有实验记录单，学科教师根据需要进行分组实验，学科老师积极参加市区镇级教学优质课、优秀论文评选活动，仪器室共有三大类（数学类、化学类、自然类）实验器材，多是2012年间专项配备购置，有专职的管理人员，实验管理人员有计划和总结，实验室、仪器室内规章制度、操作规程、实验员守则上墙。三账一册齐全，记录完整、规范，仪器室仪器陈列整齐，柜子与实物相符，实验室、仪器室、干净整洁。
四、微机室、班级多媒体教学设备自查情况
学校微机室于2012年7月建成，有两间合计190㎡。有服务器、教师机各两台，学生机92台，规章制度上墙，有专人管理。12个教学班级每个班级配有教学多媒体DLP背投一台（2012薄改项目），正常使用，每台背投都联网并安装了终端检测软件。
五、查找不足
实验室设备和器材不能完全满足实验需要，有些实验局限于各项条件不能开展。没有建设专业的实验室师资力量。
。
推荐第8篇：装备自检自查报告
规范管理 物尽其用
——南京市第三十九中学2013年教育技术装备督导汇报材料 南京市第三十九中学始建于1957年。学校占地面积15710平米，建筑面积13900平米，办学至今先后荣获《全国初中教育改革创新示范校》、《全国创建和谐校园先进单位》、《全国初中教育综合改革实验学校》、《江苏省文明单位》、《江苏省德育先进学校》、《江苏省三八红旗集体》、《江苏省初中物理教材实验工作先进集体》、《江苏省素质教育示范初中》、《江苏省现代教育实验学校》、《南京市文明单位》、《南京市先进基层党组织》、《南京市德育先进学校》、《南京市安全校园》、《南京市依法治校示范学校》、《南京市教育发展先进单位》等荣誉称号。
学校教学设施完善，具备现代化的办学规模。目前在职教职员工129人，学生1478人。拥有教学楼2幢、综合楼2幢、体育馆1幢、行政办公楼1幢。拥有200米塑胶跑道的操场、5个篮球场、室外乒乓球台10张。各类实验室、专用教室配备完善，所有教室实现多媒体教学。
一、组织领导机构。
我校成立了以分管校长为组长的教育技术装备工作领导小组，具体如下： 组 长：杨绵春（副校长）
副组长：周玉福（教务主任）、梁公社（总务主任）
联络员：沙天培（现代教育技术中心负责人）
组 员：钱 峰（图书馆馆长）、陈理根（物理实验室实验员）、雍佳敏（生物
实验室实验员）、姚 侃（化学实验室实验员）、姜荷莉（心理咨询室管理员）、陈 佳（团队室负责人）
学校各类专用教室及图书馆等均按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗，专、兼职人员数量、学历达标，人员稳定，培训、职称、劳保待遇落实。
二、各部门工作
（一）现代教育技术中心工作
1、信息技术教育设施设备完善
目前学校有网络计算机教室3个、图书馆网络电子阅览室1个，共计多媒体计算机200余台，使得网络环境下学生可使用计算机数与在校学生数之比大
于1：8。各计算机网络教室网络连接完好、设施齐全，能保证学校多媒体教学的正常开展。
教师的计算机或各室的教育技术设备都能做到当天报修、当天答复，在3天内维修完成，保证学校教育教学工作正常、有序的开展。
学校目前已建成1间全自动化录播教室，能够满足各科教师录课的需求。学校要求名、优教师定期录制示范展示课，作为学校优秀课程向社会展示。
所有教室均配备教室多媒体，其中包含投影机、视频展示台、教学电脑、中控、音响等，同时学校还配备了音乐专用教室2个，美术专用教室1个、报告厅1个、阶梯教室1个。
网络中心配置服务器4台，防火墙1台。通过30m光纤接入因特网，服务于学校的教育、教学和管理，并建设了39中信息发布网站。
学校拥有广播中心1个，内配置功放、dvd播放器、卡座等一系列设备。在教学楼、操场还设有分控中心，保证学校广播的正常使用。
学校建有监控、报警系统，能实现红外越界报警、24小时全天视频监控，所有视频资料均保存2个月以上。
2、信息化设施使用与管理
目前学校有信息技术教师5名，专职现代教育技术人员1名。除完成正常的教学任务外还都兼任学校现代教育技术工作。 学校现代教育技术中心是整个现代教育技术工作的核心，除了能保证全校师生的因特网浏览外，还担负学校校园网的日常维护工作、学校图书馆网络服务、学校教务管理、学校教科研等一系列工作。校园电视台承担教师的课堂实录以及后期制作，并协助教师参加各级各类的基本功、优评课。学校校园广播系统除了无差错的完成学校日常铃声、课间操、眼保健操音乐外，还出色的担负起每年各类考试的广播任务外，还与校德育处合作开设校园之声广播电台，每周固定时间面向全校播放。计算机网络教室和电子阅览室除了能保证信息技术教学开足、开好外，还能为学校教科研服务，丰富学生的校园文化生活。
有效使用现代教育技术，提高学校教育教学质量这完全取决于优良的设施设备管理制度。严格按照学校规定在固定的地点、固定的时间开展信息技术教研组工作，除了完成日常的信息技术教育教学工作，还针对学校教育教学实际分别对“计算机网络教室”、“教室多媒体设备”、“学校演播室”、“学校网络控
制中心”、“学校广播控制中心”、“学校电子阅读室”等确定实际的负责人员并制定详细有效的管理制度并且每室都有详细的工作日志，使得各功能室都能有条不紊开展工作。
现代教育技术在学校教育教学工作中发挥了积极的作用，也为学校、老师、学生带来了各级各类荣誉。我校现为《江苏省现代教育技术实验学校》、《南京市科技教育特色学校》。
所有的荣誉都代表了我校现代教育技术的成绩，但也激励我们从成绩中找不足，随着初高中分设工作的结束，我校教育教学工作的不断进步，我们将修订、增补各室管理与使用制度，使得我们的设施设备多而不乱。不断更新积累现代教育技术知识，做好学校网络管理与维护工作，定期安排相关专、兼职人员的培训深造，以更适应当前技术的要求，保证学校教育教学工作的正常开展。
（二） 学校图书馆工作
南京市第三十九中学图书馆按照江苏省初中图书馆ⅱ类标准建设，现为江苏省ⅱ级图书馆，馆内设施齐全，设有：学生借书室、教师借书室、学生阅览室、教师阅览室、采编室、电子阅览室等，现有藏书5万册、数字化资源200g。
1、严格制度管理规范化
图书馆制订了一系列完整的规章制度，科学地规定了各管理部门的职能与权限，规定了服务人员应具备的思想道德素质和综合业务素质。做到期初有计划，期中有检查，期末有总结，并将奖励和处罚机制纳入到学校管理中，使图书馆的管理工作更趋制度化和科学化。图书馆现有专、兼职工作人员4名，其中有2位持有南京市图书馆管理专业上岗证，2009年我校图书馆参加南京市图书馆基本功大赛获得团体2等奖。
2、合理使用经费
学校领导十分重视图书馆文献资源的发展建设，学校每年有购书计划，其中：图书购置经费2万元，报刊经费超2万元，音像资料1万元，而且确保专款专用。与各学科组保持长期的联系，每次新书采购都能提前做好调研，征求师生意见，并邀请教师代表去书店、定点采购单位挑选教学参考书，把好采购数量和质量关。
3、充分应用信息技术
图书馆严格依据《中图法》进行分类编目。图书馆各项业务工作全部采用计算机管理，通过文献资料的采编、流通、检索、统计的造化和数据的管理，提高了图书馆工作的效率，图书馆主页成为了全校师生检索利用图书馆资源、组织开展教科研活动的有力帮手。
4、开展各项教学服务
图书馆常年接待学校教研活动、备课组活动、开设研究性课程，为全校师生的教科研和各科竞赛提供各类参考文献，最大限度地满足了不同层次的读者需求，为实现“数字化、生态型、书院气”的发展目标，每年固定自5月份至10月份举办南京市第三十九中学图书节活动，今年的主题为“学双百英模，做四好少年”，近年来我校图书馆联合校德育处、教务处、各年级组长、教研组长、班主任向全体同学发出倡议，要求广大同学积极参与江苏省、南京市的网络图书节，号召大家主动投稿、仔细阅读，在每个班都设有固定的网络读书节管理员。
图书馆藏书总量受场地限制，没有完全达到i类标准，今后学校将加大购书的投入力度，争取在一定的时间内，将图书馆的藏书生均标准达到i类标准。
（三）学校实验室工作
我校实验室按照省高级中学实验室装备ⅱ类标准建设，现有理、化、生实验室9个，专职实验教师3人。各类教学仪器、分组实验和教师演示实验器材等均按照ⅱ类学校标准配备。
在硬件建设达标的基础上，我校在管理上也做到有条不紊，学校制定了各种切实可行的实验室管理制度及措施，在每学期的工作计划中都能明确提出改进实验教学及加强实验室管理的要求。各室均有完善的管理规章制度，建立了《教师演示实验记录本》、《学生实验报告单》、《仪器报损》、《仪器借用》、《教学仪器总账》等实验教学及教学仪器管理的有关账册，还建立了《学生实验规则》、《实验室内部管理制度》、《实验教师职责》和《仪器室管理规则》等规范制度，做到学校有总账，各室有仪器明细账，柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范。平时也注重安全防范，卫生措施落实，各室器材保管专人负责，并能做到定期保养，实验员为了完善实验效果还能与老师一起进行教具的制作和改进。
在抓好实验室、仪器室建设的同时，我校认真抓好实验教学工作的开展。
我校实验教师都能按教学大纲、教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课，开齐开足教师演示实验和学生分组实验。各种演示实验、学生实验报告、仪器使用等记录齐全。
存在问题及今后设想：
从高标准严要求角度出发，我们的工作还存在着一定的问题。如：实验室、仪器室的台账记录有待进一步规范和完善，教具制作、实验竞赛等工作开展得不够。在以后的工作中，我们要经常性地组织开展教具制作、实验竞赛等教研活动，同时加强学生实验开设，不仅要按课程标准要求完成实验教学任务，还要根据教学特点，针对性地开设学生个体实验，完善实验教学体系。
（四）校产管理工作
我校校产管理根据《学校资产管理条例》、《资产验收、入库管理办法》《资产处置管理办法》《资产损坏、丢失赔偿办法》《资产移交制度》等进行规范管理。加强过程管理，做好各类设备的保养与维修，要求资产管理员熟练掌握资产监管网操作技能，注意调拨单、验收单、验收表等的装订，规范做账，做到账物相符，最大程度发挥物尽其用功能。
三、下一步工作设想
随着我校的发展，现代化的教育技术装备也逐步完善，我校将进一步加强软件建设，提高装备的使用率与使用效率，不让先进的设备成为摆设，通过各种培训、讲座，全面提高使用者的技术和理论素养，把教师的思想从“要我用”转化到“我要用”，使得教师在获取信息素材、学习资料、备课上课、办公管理等方面的工作更加有效率。
完善、健全教育技术装备工作的相关材料也是我们接下来的工作重点。学校在开展实验教学、规范图书管理、信息化应用等方面确实做了相当多的工作，但平时不注意及时搜集、整理相应的资料。为此，学校每学期都将对实验室、图书馆、信息中心等部门的工作进行督促检查，责任落实到人，并形成相应的规章制度，学期末将所有的相关资料整理归档。篇二：条件装备自检自查报告
茨营乡大麦小学条件装备检查
自检自查报告
根据区教育局要求，结合学校实际，对教育技术装备条件及材料准备情况进行了自查，现将自查结果报告如下。
一、学校现有教育技术装备配备基本情况 1.设备情况：学校现在现有12名教师（全是兼职）任教，无专职人员管理。我校各室存在严重缺陷，没有专门的实验室、仪器保管室、图书室、少队室，只是一个综合保管室。仪器、药品残缺不全，适合学生阅读的图书较少。
2、管理情况
学校十分重视科学实验室的应用。尽管没有专职的科学教师，学校仍严格每位按要求做好实验室管理工作，发挥装备效应。确保了教育技术工作健康有序进行。实验室仪器设备摆放基本合理、规范，管理制度健全，设备有账册。室内使用制度基本健全，有防盗措施，缺防火措施。日常教学中，能按课程标准完成实验教学任务。
3、使用情况
学校十分重视台帐建设工作，实验室建有分类帐；各类仪器、药品、器材、设备做到学科分类、按特性分室，入橱定位存放，橱内仪器摆放有序。 学校每学期记好《实验室日志》，整理好各类管理资料，如：实验室工作计划，教师演示实验记录，学生分组实验记录，学生实验开设率统计等记录较为完整。 加强了实验室、仪器使用的管理和记录，纳入了管理工作常规，各项工作日趋规范。
二、强化装备应用，提高教育技术装备科学化应用水平
学校充分认识到教育技术装备对师生发展产生的重要作用，鼓励师生积极使用教育技术装备，提高使用效率，充分发挥教育技术装备功能。通过开放实验室，培养了学生科学探究能力，培养了学生的科学素养和良好的实验习惯，同时能加强实验室管理和实验教学的研究。
三、存在的问题：
经过学校的努力，利用有限的办公经费添置了一些设备，为学校教育和教学工作提供了相应的补充和帮助，但是对照标准和管理要求，存在差距很大，主要有以下几方面的问题：
1、部分设施还不到位，部分设备和仪器还不足，不能满足教学的需要。
2、无专职管理人员，兼职管理人员的业务水平有待提高。
3、各类装备没有发挥出应有的功能和作用。
4、学校无相关配套的功能室，分组实验难以开展
四、整改措施
1、积极协调上级相关部门给予我校人员和设备上的补充，学校也挤出部分经费合理的添置，争取经费完成功能室的建设。
2、加强专职管理人员的培训，使他们能提高管理能力和水平。
3、进一步发挥教育技术装备的功能，为教育教学工作提供支撑。
2012年12月篇三：茶树小学教育技术装备管理和使用自检自查报告
茶树小学教育技术装备管理和使用自检自查报告
一、学校基本情况介绍
我校是一所农村小学。现有9个教学班，学生258人，教职工在编21人。根据《云南省教育厅关于加强中小学教育技术装备管理和使用安全的通知》，结合学校实际，对教育技术装备条件及材料准备情况进行了自查，现将自查结果报告如下。
二、成立自查领导小组：
成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各功能教室管理员为成员的领导小组；加强对这次专项督导的领导。
三、学校现有教育技术装备的建设与配备情况。
学校现在已有学生微机室，多媒体教室，图书室、科学实验室和音体美器材室、等共计五室，各室均有兼职人员管理。另外，学校建有篮球场两处，乒乓球台6个，为孩子提供了较为优越的学习环境。
（1）微机室现有教学用学生机14台，教师机1台，均能正常工作。室内使用制度健全，有防火、防尘、防盗措施。
（2）图书室现有图书有4600册，均为正版、内容健康的书籍，有部分破损的图书。室内配套设施不足，各项规章制度健全且张贴上墙。所有图书能按《中图法》分类，每本书上有藏书章、能正常对师生开放借阅，记录规范齐全。
（3）仪器、实验室面积56平方米，桌椅少，无实验准备室，内部设施不足，有防火、防潮、防盗措施，仪器完好率95%以上。实验室仪器设备摆放规范，管理制度健全，设备有账册，账目规范。日常教学中，基本能按课程标准完成实验教学任务。
（4）音体美器材室现有各类器材均能达到二类学校标准，完好率达到95%以上，账册齐全，能满足日常教学活动。
（5）多媒体教室面积56平方米，现有多媒体设备1套，桌椅28套，室内使用制度健全，有防火、防尘、防盗措施。无法满足教学需要。
四、抓好装备管理，提高教育技术装备规范化管理水平
学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。确保了教育技术工作健康有序进行。
学校按照上级要求做好实验室管理工作。学校以依法治校作为一项基本策略，制定了实验室、图书馆、计算机教室、多媒体教室等专用教室各类管理制度。学校十分重视
各项制度的实施，各专用教室规章制度和岗位职责均张贴上墙，以便随时对照执行，学校每学期组织兼职管理员学习相关管理制度，明确岗位职责。
1、规范实验室管理，提高实验室装备管理水平
学校每学期记好实验室各种记录，整理好各类管理资料，如：实验室工作计划与总结，实验通知单，危险品领用记录，仪器验收、借还、使用、维修和报损记录，学生分组实验记录，学生实验开设率统计等记录完整。
2、规范图书馆管理，提高图书装备管理水平
学校图书馆管理工作规范有序，按《中图法》体系对所有图书进行编目，新书及时编目上架流通，书架架标齐全，图书排列整齐。
各专室都能认真记载各类使用和管理记录，每年年底学校对各相关部门进行帐物的检查核对，并作为部门考核指标之一。通过定期检查和抽查等形式掌握学校设备管理情况，通过看台帐、查记录了解管理执行情况，发现问题及时指出和修正，期末对师生进行问卷调查，了解各部门服务情况，我们认识到：只有认真执行、规范管理才能真正提高设备设施的使用效率，才能为教育教学服务。特别是成立教育技术装备室以后，将学习、检查、管理、执行纳入了管理工作常规，各项工作日趋规范。
五、自查中存在的薄弱：
1、实验教学规范管理：根据教材的不断更换，专职教师的能力水平有待于提高，解决实验教师待遇有待进一步提高；实验教学维修工具极少，与教材配套的实验教学仪器少，不便于开展正常的实验教学；实验教学教师借用教学仪器使用率较低；在自制教具方面，教师自制教具及使用次数过少；学生动手操作能力有待进一步加强；实验教学考核及实验教研材料不健全、不完善。
2、学校校舍不足，无心理咨询室、综合活动实践室、科学实验准备室、
科学探究室等功能室。
2、学校存在严重的结构性缺编，在音、体、美、科学、信息技术等学科上没有专职教师。任教教师的专业素养有待于通过多种途径培训进一步提升。
总之，一方面我们看到了自身的优势，坚定了信心，另一方面我们也认识到自身的不足，更明确了努力的方向，我们深知：先进的设备、完备的设施，必须要有科学、规范的管理才能发挥最大的作用，我们将通过创建提升我校教育装备管理水平目标，对照标准，寻找差距，相信通过不懈努力，学校教育技术装备在标准化、科学化、均衡化和现代化方向上，在建、配、管、用、培、研工作中将取得更大的成绩。
2015年3月19日篇四：装备检查报告
烧锅小学
开展2013年装备项目全面自检自查工作的
报告
按照局及装备处的相关要求，我校及时组织各村小和中心校相关人员参加的动员大会。在会上传达了县局的各项要求及自检自查的步骤，下发了检查的相关资料，成立了相应的组织机构。
中心校成立了以校长孙久仁为组长、以主管装备工作的副校长李洪林为副组长、相关人员为组员的领导组织，主管副校长同时负责指导各村小的自检自查工作。全镇小学自检自查工作，自此有组织的全面展开了。
学习文件、领会精神。我们首先组织相关人员，认真学习《关于开展2013年装备项目全面自检自查工作的要求》，明确工作目标和责任，理解开展这项工作的重要性，掌握自检自查的工作方法，并认真地落到实处，在规定的时间内，保质保量地完成自检自查工作。
脚踏实地，厘清责任。我们对自检自查的相关项目进行了责任分工，明确任务目标，增强参与人员的责任心和使命感。对照配备清单，相关学科的教师配合科目库管员，逐项、逐件查验。比如科学实验室、音体美器材等；对没有相关学科的项目，简单的项目由管理人员、操作人员自查，比如小多媒体、大多媒体、计算机等；而图书是任务量最大的项目，我们是组织了三年级和四年级近五百名学生，进行了一周的查阅（每天一节课，咱们也不能耽误了学生学习不是嘛）。总之，调动了所有能调动的力量，充分地发挥主观能动性，创造性地开展工
作，圆满地完成了这次自检自查工作。村小的自检自查工作也在中心校的有效指导和监督下完成了任务。
通过这次检查，不但把新装备的查验了，也把原有的装备梳理了一遍，同时也加深了一些教师对原来不十分熟悉的装备有了更深的了解，有助于在以后的教学中发挥更大的作用；“强迫性的阅读”，激发了学生的看书兴趣，图书的借阅率直线攀升??，次生效应将在很长时间内不断发酵，我们将拭目以待。
烧锅中心校
2014年5月15日篇五：杨万乡中心学校教育技术装备工作自检自查报告
杨万乡中心学校教育技术装备工作
自检自查报告
麻栗坡县教育局：
根据麻栗坡县教育局装备办要求，同时也是对全乡学校
教育技术装备工作的一次全面调查了解，摸清底子、找出问题、采取措施、紧抓整改，从管、配、研、用等几个方面抓落实、促整改，努力使我乡学校教育技术装备工作走向轨道化、正常化，切实达到提高整体教育教学质量的要求。从学校现状实际出发，按照基本情况、学校管理、各室建设、器材使用、教师培训、教学情况等方面进行自检自查。现将自检自查汇报如下：
一、基本情况
杨万乡现有初级中学1所，村级完小7所，二级完小1所，其中中学学生817人，教师51人，小学学生1555人，教师99人。全乡学校配备实验室、保管室22个，其中中学生物、物理、化学6个，小学科学16个，其中中学为一类配备，杨万小学为一类配备，其他小学为二类配备。配备图书室、阅览室中学2个，小学5个（竜林、杨万配备图书室、阅览室，丁晓兵希望小学配备有图书室），远程教育室中学一个，小学合用8个，计算机教室中学1个，小学4个（杨万小学、竜林小学、长田小学、丁晓兵希望小学），薄改多媒体设备“班班通”2所学校（竜林小学、杨万中学）。“薄改装备”项目学校9所，其中杨万中学为2010年度实施，杨万小学和中心小学为2011年度实施，长田小学为2012年度实施，其他学校均为2013年度实施，杨万中学、竜林小学、杨万小学音
乐、美术、体育等各室已经建立完善，各种器材已投入使用，长田小学体育器材、图书、科学仪器、实验室多媒体设备已经到校，学校并已做好了清点验收工作，其他器材将后面陆续到校，现在正在进行各室的建立工作。2013年度实施的学校各种器材虽未到校，已经在着手进行音乐、体育、美术、图书等室的建设工作，预计在2014年春季学期建设完成。
各学校教师配备情况。杨万中学配备有音乐教师1人、美术教师1人、体育教师3人，地理教师2人、生物教师3人、化学教师2人、物理教师2人，人员配备齐全。竜林小学配备有音乐教师2人，美术教师1人，体育教师2人，科学实验室管理员1人（非专业教师）。杨万小学配备体育教师1人，实验教师1人。其他6所学校共计配备音乐教师2人、体育教师3人、美术教师0人，科学实验教师或管理员7人。
二、工作开展情况
（一）成立组织机构，明确分工，落实责任，为开展教育技术装备工作提供组织保障。
自开展教育技术装备工作以来，从乡中心学校到各校成立以校长为组长、副校长或主任为副组长、分管人员及教师为成员的领导小组，制定工作开展的措施、方案，定期召开专项会议，研究讨论工作开展情况。统筹协调资金，对各学校功能室进行建盖、装修完善，组织管理人员和教师进行培训、学习、竞赛、参观、研讨等方面的工作，从而提高全乡学校教育技术装备工作。贯彻落实上级教育主管部门会议、文件要求，根据学校实际，抓紧、抓实工作，层层签订责任书，将责任落实到校、人。
（二）抓好基础设施建设，完善功能室的建设，使教育技
术装备工作得到正常开展。
要使教育技术装备工作得到正常开展，功能室的建设是首要任务和要求，只有把功能室建设完善好，才能更好地为教育技术上装备工作服务。自我乡学校实施该项工作以来，中心学校就按照早部署、早安排、早规划、早完成“四早”要求，学校根据实际，通过腾、并、让和在教学楼顶搭建简易房的方式，对全乡学校进行功能室的建设，截至目前，全乡小学共建设了8个科学实验仪器保管室和实验室，2个音乐室，2个美术室，4个体育器材保管室，2个合并音乐、美术、数学仪器保管室。中学建立了化学、物理、生物仪器保管室和实验室各1个，美术室、音乐室各1个，仪器保管室合用1个。现在正在上报请示到教育局，争取通过在教学楼顶搭建简易房来建立2012年度和2013年度学校功能室。在建立好功能室的学校，学校领导、管理员和教师参观了其他县、乡已经建立并使用的功能室，回到学校根据实际，按照美观、大方、实用、符合学科特点的要求分别对各室进行了装修并投入使用。
（三）抓各室管理，促进教育技术装备工作的提高。
一是抓制度建设。各学校根据实际，建立了一套科学的
管理制度，使管理工作做到有章可循，规范项目设备的管理。各学校对各功能室管理做到定人、定岗、定责，实行岗位责任制。项目领导小组及各室负责人名单、管理制度、开课情况上墙，做到事事有人抓、有人管、有人负责，确保教育技术装备管理科学、规范、有序。
二是抓器材管理。器材到校以后，按照上级要求，对项
目设备器材进行开箱、清点、验收，及时做好登记工作。对
不合格或破损仪器及时与县教育局电教室联系，以便得到及时补充、更换。在安装过程中，认真对照设备仪器的型号、规格、参数等进行一一了解并做好登记，确保在使用过程中的安全与质量，对入柜的仪器，不仅做到干净整洁，而且做到摆放有序、科学、方便。按照类别摆放，做到账目清楚，记录及时、完善，在每学期结束之后，学校管理人员对各种器材进行清点维修、安全防护、报损补充等环节工作，确保器材随时可使用的状态。在使用过程中注重痕迹与过程管理，在入柜时，做到账物与账目相符，总账与明细账对应，贴好定位标签与柜外标签，在使用过程中能够方便及时。建立借阅制度、使用制度、赔偿制度、破损补充制度、使用通知单和记录表等，做到使用有登记、借阅有归还、损坏有赔偿、不足有补充等痕迹记录。
三是抓器材使用管理。各学校在使用器材过程中，都对
每一样器材的使用进行了登记，完善了器材使用记录表。确保在使用中有痕迹、有效果、有提高。
（四）抓课程教学，充分发挥教育技术装备效益。
所有的一切设备装备，最终都是要服务好教育教学工作，达到提高学生素质，转变教师教学观念，追求整体提高全民素质的标准，达到国家对边远地区教育技术薄弱学校改造计划的目的。学校安排专人负责，根据教师专业技术特点，合理安排课程设置，开足开齐课程。在课程教学中，按照会使用的器材要用精，不懂的器材要用会，能上的实验课必须上，没有条件的实验课，创造条件也要上的原则，扎实抓好课程教学，首先是学校校长和主任率先垂范，在其他教师中形成表率，从而带动其他教师共同参与进来。其次是以公开课为
契机，器材用得好、实验做得好的教师在全乡进行示范课演示，达到全乡学校共同学习、共同提高的效果。然后是开展特色示范点讲座，从而形成你追我赶、你好我优、你有我特的良好氛围。
（五）抓好教师培训学习，提高教育技术装备项目的使用效率。
一是委派学校校长、管理员、上课教师参加州县级的培训，通过接受对项目实施的管理、器材使用、功能室建设、参观示范点等培训，对学校的管理有了更进一步认识、提高。截至目前我乡学校参加州级培训50余人次、县级培训60余人次。二是积极开展校本培训。学校根据自身实际和特点，推选本校骨干教师，通过会议、示范课、讲座、帮扶等形式对本校教师进行校本培训。三是加强学习，提高自身素质。各教师通过上级的会议、文件精神、书籍、网络等方面进行学习，为学校项目工作出谋划策，从而提高工作效率。
（六）强化督促检查，促进教育技术装备工作的提高。各学校严格按照课时计划开足课程，认真进行自检自查工作，乡中心学校组成检查组每学期至少两次进行对本乡镇所辖学校教学设备的管理及使用情况检查，将检查结果记入任课教师的岗位绩效考核，保证专用教室的使用效率。对学校领导不重视、制度不完善、措施不落实、教学设备浪费或损失严重、装备效益发挥差、项目建设滞后的学校予以通报批评并追究相关责任。
三、存在问题和困难
（一）学校领导重视不够，认识不深，导致工作严重滞后。
推荐第9篇：教学装备自查报告
小学教育装备专项自查情况
根据《增城市中小学教育装备工作方案》文件精神和加强我校教育装备管理工作，进一步提高学校教育装备使用效益，促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，深化课程改革，我校根据上级领导指示文件精神努力做好教育技术装备工作，结合学校实际，对照《增城市中小学教育装备专项检查》进行了自查，现将自查情况报告如下：
一、学校教育装备建设情况和管理人员队伍建设情况
（一）教育装备功能用房的基本情况
装备齐全能独立使用的有：计算机室1个，84 m2；综合电教室1个，面积84 m2；师生阅览室1个，面积65 m2；体育器材室1个，面积48 m2；图书室1个，面积48 m2。由于我校场室有限有些功能用房采取一室多用的原则，其中科学实验室和科学探究室共用，现有1个，面积为84 m2；广播室、卫生室和心理辅导室共用1个，25 m2；准备室与仪器室共用1个，面积为35m2。音乐室和音乐器材室共用1个，面积56 m2；美术室与书法室共用1个，面积48 m2。
（二）学校高度重视管理人员队伍建设情况
学校成立了以一把手校长为组长的教育技术装备工作领导小组，教研组负责信息技术工作，各个科组配合教导处分管各个功能用房及其它专用教室，教导处还要做好后勤保障工作。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、
合理化、人性化。
学校多次召开领导小组会议，研究和部署我校的教育技术装备工作规划，交流汇总在平时检查中发现的不足和存在的问题，及时督促相关人员改进和纠正，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。
学校教育技术装备工作领导小组成员为：
组
长： 校长
副组长： 副校长
成
员：陈 主任、各场室负责人
二、自查中比较成功的做法
学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育装备工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应，确保了教育装备工作健康有序进行。
1、组织管理。成立以校长为组长的学校教育装备工作领导小组，规划设计学校的教育装备工作目标，布置年度学校教育装备工作的任务，认真学习上级有关教育装备工作的文件精神，并研究讨论具体落实措施；由分管领导牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育装备工作的具体实施、开展，负责教育装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育装备培训工作及教师教育装备使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育装备工作领导小组提供工作意见等；各年级组、学科组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育装备工作在教育教学中的应用、实践及研
究等。
2、制度管理。我校制定各专用场室规章制度和管理人员职责等，做到公布上墙并认真落实。做到了制度健全，责任明确到人。
3、装备管理。学校将教育装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。
4、教师培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育装备培训作为教师继续教育的一项重要内容，选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。
5、常规应用。教育装备最终的目的是在于“用”好。微机室、图书室、实验仪器室、音美器材利用较好。现代教育装备手段在课堂教学中的应用成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。
三、自查中存在的薄弱
1、实验教学规范管理：根据教材的不断更换，专职教师的能力水平有待于提高，与教材配套的实验教学仪器少，不便于开展正常的实验教学；实验教学教师借用教学仪器使用率较低；在自制教具方面，教师自制教具及使用次数过少；学生动手操作能力有待进一步加强；实验仪器室没有急救药品箱尚待完善。
2、由于我校场室有限体育室、美术室、图书室比较简陋潮湿，设施需要按照规定进一步完善。另外仪器室只能兼在财务室里面积很
小，还没有电子阅览室和劳技室。
3、计算机配备方面，教师备课用计算机严重短缺，44位专任教师只有5台计算机；多媒体室也不符合要求，24个教学班只有1个多媒体综合室。
四、今后设想
完善、健全教育装备是我们所需要的。纵观我校的情况，在开展实验教学、图书规范管理、仪器使用管理方面是实实在在开展了相关的活动，就是不注意及时搜集、整理相应的材料。学校将继续督促相关教师定期向学校分管领导汇报工作开展情况。
学校为了做好教育装备管理工作成立了以校长为组长，副校长为副组长，几位主任为成员的领导小组。在自查时严格遵照相关目录对照检查，今后领导小组将定期或不定期对教育装备条件材料进行自查。
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辽宁省基础教育强县（市、区）督导评估自查报告
辽阳市第二高级中学
根据《辽宁省基础教育强县（市、区）督导评估细则》的相关要求，我校积极行动，周密安排，着力构建教育发展更加协调、教师队伍更加优良、学校内涵全面提质、管理效益整体提升的新格局，同时进行了认真全面的自检自评， 经过自查，在高中教育优质发展8个C级指标的25分中，共得25分，达成率100%；普通高中标准化建设四项B级指标32个C级指标的75分中，共得分68分，达成率90%。具体情况如下：
一、学校管理
辽阳市第二高级中学的前身襄平书院始建于清道光十五年，即公元1835年，从清朝绵延至今，有170多年的办学历史。目前，学校占地47119平方米，建筑面积15756平方米，绿地面积5500平方米。有教学班46个，在校学生2200名。教职工203名，具有研究生学历（含在读研究生）的教师38名，占专任教师20%。其中高级教师58人，中级教师97人，省级骨干教师2人，省学科带头人1人，市十佳教师1人，市级骨干教师11人。在上级主管部门及社会各界人士的大力支持下，二高中依托丰厚的文化底蕴，秉承百年校训“公、勤、毅”，继承先贤壮志，兢兢业业育人，脚踏实地执教，取得优异的办学成绩，得到了社会各届的充分肯定。2003年被省教育厅命名为辽宁省示范性普通高中；2004年被省教育厅评为辽宁省文明单位、辽宁省体育后备人才示范校和辽宁省红十字示范校，2006年被评为辽宁省“十五”教育科研先进单位和辽宁省纠风治乱先进单位；2007年被评为全国培养体育后备人才学校；2008年被评为全国红十字模范校；2009年被评为辽宁省绿色学校；2010年被评为辽宁省环境友好型学校、辽宁省“十一五”教科研先进单位、辽宁省中小学美育研究基地和辽宁省中小学心理健康教育先进学校；2011年被评为辽宁省推进课程改革先进单位、辽宁省规范教育收费示范学校、辽宁省“十一五”基础教育教师培训工作先进单位。三年来获得辽阳市名校、辽阳市五一奖状、辽阳市依法治校示范校等市级荣誉称号30余项。
（一）管理制度
学校建立了校务委员会、教职工代表大会等民主管理制度，制定了学校发展规划，并围绕规划确定每学期工作计划。几年来，我校根据教育形势的发展、学校的发展态势，不断修订完善了《学校章程》。依据《学校章程》，制定和完善了学校内部的各项管理制度，包括行政管理制度、教育教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度。制度建设使我校的各项工作做到了有法可依，有章可循，实现了各项工作的制度化和规范化。实行校长全面负责、党总支监督保证和教代会民主管理三位一体的管理体制。切实落实目标管理及校长负责制。
我校把“人人享受教育”作为最高价值目标和核心价值追求，着力让教师与学生过一种幸福完整的教育生活，把教育过程变为具有价值的生命享受，变为自己健康、幸福成长的活动，为学生的发展和幸福奠基，为教师的事业和人生添彩。办学理念为：以自主教育为核心，建文化校园，为学生的幸福人生奠基。教育理念为：享受大教育（享受，即让师生在参与教与学的过程中，体验过程带来的快乐，让师生获得幸福体验；大教育，即延伸教育的内涵和空间，为师生发展提供更多更大的机会）。学校发展目标为：规范、特色、影响力。
（二）德育工作
1、学籍管理电子化
学校严格执行电子化学籍管理，运用辽阳市教育局统一的学籍管理系统，实现转入转出规范化，严格执行相关流程。为贯彻辽阳教育均衡发展的相关要求，严格执行招生政策，实施电脑排班、班主任抽签、上级机关行政部门、家长代表、教师代表现场监督，最大程度地实现了公平、公正、公开原则。
2、构建德育模式 拓宽育人渠道
我校以德育工作统领学生日常管理及各项活动并制定详细的实施办法、评比细则，对各项评选的管理采取过程化、细致化管理。凸显德育体系特色化，通过体验、感悟、明理使学生完成德育的自主教育。
（1）建立学校德育工作网络。
成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，政教处、教务处、团委及年级组长为组员。充分发挥班主任的主体作用，重视班主任队伍的建设，把班主任的选拔、任用、培养、进修、考核和奖惩都作为重点工作来抓。学校特别强调学科教师的德育渗透，充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育，鼓励教师关爱学生，抓住每个教育契机，使科任教师也成为学校德育工作的强大力量。 （2）积极利用校外资源。成立了二高中家长咨政委员会，制定了家长咨政日制度，定期开展活动，广泛采纳家长对学校办学和管理的建设性意见，促进了学校的发展。确立了武警三中队、炮旅二营六连、文圣消防大队等14个共建单位为学校的德育基地，定期开展军训、“军营一日兵”、“八一”慰问、军校互动联欢等活动。学校与社区密切联系，建立了36个扶贫点，有组织、有计划地为五保户清扫环境，为老年人灌气，为贫困家庭送米、送面、送油，价值达500余元。
(3)明确德育目标，制定工作制度。根据学校的实际情况，根据各年级年龄段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究，认真制定了学校德育工作的总体目标和分层目标，形成了二高中德育工作的目标体系。学校把行为规范和礼仪教育及中华传统美德教育作为高一新生的教育重点。把集体主义教育、民主法制教育、伦理道德教育作为高二学生的教育重点。把爱国主义、前途理想教育作为高三毕业班学生的教育重点。近几年来，学校以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为准绳，制定了《学校奖惩条例》、《二高中一日常规》、《升国旗制度》、《学生考勤管理制度》、《学生考试管理制度》，以及“文明班”、“规范班”的量化评比制度，优秀学生、各类积极分子、评价表彰制度等等。德育工作与教育工作同部署、同检查、同考核、同奖惩，切实保证制度的落实。
（4）多措并举，拓宽德育途径
通过每周一的国旗下讲话，日常行为规范教育和重大节日的纪念活动，如清明节祭扫烈士墓，学雷锋活动日组织学生到社区慰问孤寡老人等社会实践活动，对学生进行革命传统教育、中华传统美德教育和高尚道德情操的培养教育。全校各班级成功地举办了以“班班有歌声”为内容的主题班会，学生通过自编、自演丰富多彩的节目，学生的组织能力、语言表达能力得到了锻炼，丰富了学生的学习生活，陶冶了学生思想情操，开发了学生的聪明才智，使学生从中得到了锻炼，受到了教育。通过组织学生参加“支持贫困学校，关爱贫困儿童”的手拉手活动；美化校园、净化环境义务劳动；警校共建活动等，对学生进行团结友爱教育、理想前途教育。通过开展以“校园里讲诚信”、“崇尚科学、关爱生命”为主题的演讲比赛活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。制
（三）教学工作
1、认真落实国家和省级有关的教学法规文件
学校认真执行高中新课程计划和各科教学大纲，开齐课程，开足课时，把活动课、社会实践课和研究课纳入到课程计划中，结合学科实际，开展丰富多彩的活动课，把课外和课内紧密结合起来。学校以校本课程开发为契机，选聘有经验、有特长的教师分别编写了心理健康类《我知你心》、武术健身类《教你太极》、艺术鉴赏类《走进音乐》、人文校史类《襄平书院》等教材。纳入学校的选修课课程计划，安排兼职教师上课。在新课程的实施过程中，着力培养学生的实践能力和创新精神。探索“教师搭台学生唱戏”的教学模式，培养学生兴趣，发展学生的自学能力、思维能力、动手能力等。
2、健全并执行教学常规管理制度
学校严格执行上级有关部门制定的教学管理制度，根据自身实际，建立了《教师教学考核方案》，细化了教师教研、备课、上课、听课、作业批改、成绩考核、实验操作等教学活动的常规要求，注重过程管理，狠抓各项制度的落实，加强日常考核评估工作，科学地制定《教学研究制度》、《学生评教制度》和《教师百分量化考核细则》，教育教学管理的日趋规范与科学，促进了办学水平和办学效益的进一步提高。
3、建立健全了教务处、教研组和备课组三级教研网络。坚持每周四的教研活动，认真开展集体备课、教学观摩课及校本培训活动。实施骨干教师带动工程和“人人上一堂精品课工程”，“写一篇好论文”“撰写一堂典型课例”“研究一个课题”为内容的“四个一”工程。各教研组确立了教研课题，组成攻关小组，边实践、边总结，初步形成了英语组“探究式英语课堂教学模式”、物理组“物理知识结构教学模式”、化学组“自学与交流教学模式”、语文组“课本剧在文言文教学中的应用”等教学模式。
4、学校以《课堂教学评价量表》为标准指导评价教师课堂教学，改变过去重结构，看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。真正面向全体，着眼于学生整体素质的提高，使学生从压抑状态中释放出来，课堂教学过程变成了学生动脑、动口、动手的学习过程，变成了学生追求、探索、创新的过程。学校每学期举办一次教学能手公开课周，教师可跨科听课，优势互补，增强学科综合意识。
（四）后勤工作
后勤管理制度健全，所有食堂工作人员均持健康证上岗，定期体检。财务管理制度健全，严格执行政府规定的开支范围和标准，实行“收支两条线”管理，纳入财政预算管理的收入全额上缴，严格按照年初财政批准的预算支出。对学生代办费的收取我校实行“事先公示、一次收取、专项使用”，并定期在校园公示板公布审计结果，接受社会各界的监督。
（五）安全工作
校园安全方面我们突出做好以下几点工作：一是校舍及教育教学设施设备安全、教育教学活动安全、消防安全、饮食卫生防疫安全、财物安全、交通安全、学校周边治理安全、心理安全、网络安全；二是全面进行安全、法制教育；三是安全隐患的经常性排查和及时整改、报告制；四是严格执行安全事故责任追究制度和“一票否决”制；五是建立健全安全预警机制和应急处理预案，并对所有预案进行演练，及时处置突发事件。
三、队伍建设
（一）班子建设
班子成员6人，本科学历6人，研究生学历2人；中学高级职称6人；班子成员全部具有20年以上教育教学工作经历，具有岗位培训合格证书。班子成员有听课和参加教研活动的制度，都有国家级以上教育科研立项课题。班子成员分工明确，实行民主决策。以“服务引领 率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养，做到“四带”：一是带着热情工作；二是带着责任工作；三是带着宽容工作；四是带着爱心工作，努力使校园充满正气、朝气。
（二）、教师队伍
教职工203名，具有研究生学历（含在读研究生）的教师38名，占专任教师20%。其中高级教师58人，中级教师97人，省级骨干教师2人，省学科带头人1人，市十佳教师1人，市级骨干教师11人。教师队伍中，95%的教师取得国家教育技术能力教学人员合格证书。教师严格遵守《中小学教师行为规范》，无违纪现象发生。学校有一支高素质、高效率、全学科的师资队伍。学校开展了三大工程建设：
1、继续教育工程。学校坚持面向全体、立足岗位、分类要求、分层指导、突出重点、注重实效为原则，实施以全员培训为基点，以青年教师培训为重点，以骨干教师、学科带头人培训为核心的普及与提高相结合的培训策略，提高教师队伍的整体素质。
2、青蓝工程。对于新上岗的青年教师，学校建立“拜师结对”的制度，确立“一年入门，三年成型，五年成才”的师资培训目标，为青年教师的快速成才铺平道路。
3、师德标兵工程。学校始终坚持以开展“师德标兵”的评选活动为中心，以治理“三乱”签订责任状为手段，发现典型，培养典型，树立典型。每年度，通过民主评议，推选出“师德标兵”名额为教职工队伍的10%，并在每年的教师节予以表彰。
四、教育质量
（一）毕业质量
毕业生合格率达100%。毕业生具有较强的学习能力和终生学习的意识，多数学生具备升入高一级学校继续学习所需要的知识与技巧。毕业生具有正确的升学观、就业观、创业观。
（二）体质健康
学校始终树立“健康第一”的指导思想，保证学生每天一小时的“阳光体育”运动，学生学生体质健康标准测试及格率95%以上，学生健康知识知晓率达97%以上，六病防治率80%以上。
五、办学条件
1、学校建有符合标准的3个物理实验室，2个化学实验室，2个生物实验室，可以保证学生二人一组进行实验操作。实验室内设施齐全，实验仪器达到国家教委的Ⅰ类标准。学校每年都投入相当的资金，补充实验器材或实验仪器。有管理人员负责实验工作，每个实验都认真作好实验记录，保证实验教学的规范化。美术室1个，多功能音乐室1个，形体室1个，钢琴2台，器材能满足教学需求。在校园内，有篮球和网球塑胶场地3500平，蓝球场5个，网球场1个；另有普通篮球场地2000平，篮球场4个；有300米跑道的塑胶操场10000平，足球场地一个。
2、我校有教室52个，现使用46个。各教室设备齐全，面积均在56平方米以上，全校各班配备可调式升降桌椅，“鳞萃楼”各教室配备凹形新式黑板。各教室采光照明设施齐全，符合标准，有符合要求的阶梯教室2个，并有附属用房。办公用房数量充足，设备齐全，各处室配备网络电脑，设专用会议室3个，高标准多功能报告厅1个，广播室1个，社团办公室1个，室内备品仓库4个。
3、学校占地47119平方米，建筑面积15756平方米，绿地面积5500平方米。生均占地面积21平方米，生均建筑面积7.1平方米，绿地面积生均2平方米。
4、图书馆面积207平方米，电子图书馆28个座位。图书馆现有藏书85000册，生均42册；工具书、教参300种以上，电子图书20000册，期刊130多种。图书种类齐全，包括工具类、社会科学类、教学管理类、自然科学类、思想品德类等等。学校有学生阅览室和教师阅览室，并制定了图书借阅制度，向广大师生充分开放。
5、现在我校配有高标准的微机教室3个，共有微机110台，生机比达到35:1；师机比4:1；多媒体教室21个，多功能报告厅1个，多功能会议室1个，校园广播、校园监控等多种设施俱全。
在自查自评的过程中，我校还存在着如下问题和不足：
1、学校的占地面积和建筑面积严重不足。
2、学校的生机比和师机比严重不达标。
3、没有专用的地理教室、语言教室和通用技术专用教室。
4、还没有建成数字化图书馆；纸介图书、电子图书、电子期刊没有达标。 上述四个方面都需要大量资金的支撑，我们已向上级主管部门打报告，加之我们的积极努力，争取得到尽快解决。
第11篇：教育装备应用自查报告
教育装备应用自查报告
县高级中学 2017年9月1
5日县高级中学
教育装备应用自查报告
教育教学装备是教书育人的必要条件，是实现教育现代化的重要支撑，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重要载体。但目前我校一些部门存在建设配备轻视管理应用、管理应用评价体系不健全等问题，制约了我校装备与教育教学及课程的深度融合，不利于学生创新精神和实践能力的培养，不利于素质教育的实施和教育质量的提高。为进一步做好新形势下的教育装备工作，全面了解教育装备管理和应用情况，为我校教育装备工作提供决策依据，我校依据《甘肃省教育厅关于开展教育装备应用自查工作的通知》文件精神要求积极展开自查工作。高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校坚持科学发展观，认真贯彻落实中小学管理规范，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。现将有关自查情况汇报如下：
一、自查范围
所有学校教育装备硬件软件设施。学校实验室装备，学校教学教具装备，学校宣传电子屏幕等软件设备，学校教学科研设备，学校学生学习硬件设施，学校安全管理应用设备，学校饮用水食品安全装备，学校应用装备组织机构建设，学校应用装备制度建设。
二、自查内容
（一）组织机构及制度建设方面
学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应，确保了教育技术工作健康有序进行。
1、教育装备机构及管理人员配备情况
教育装备机构：办公室、总务处、教科处、教务处、监委会、学校电工、门卫室、档案室、图书归案、物理实验室、阅览室、生化实验室、楼管。
制度建设方面：相关部门能够各司其职、设备配备基本满足教育教学需要，制度建设初具规模。
2、教育装备管理制度建设情况
学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应，确保了教育技术工作健康有序进行。因此，在教育装备管理制度建设方面，学校建立了相对完善的教学装备应用管理条例。
教育装备管理制度建设方面：成立教育装备督查管理小组；有分管领导负责教育装备工作；设立专门的教育装备工作机构；有和固定的办公场所；配备专职教育装备管理人员；制定教育装备管理办法；建立教育装备经费投入机制。 组
长：
副组长： 成
员：
各级各班课任课教师
3、经费投入情况
学校教育装备经费投入稳定增加，目前已经拥有完善的教育教学硬件设施，现有教学班53个，学生3495人，教职工216位，有教学楼3栋，教职工住宅楼2栋，学生宿舍楼2栋，大型学生餐厅1个，多功能厅2个，实验室8个，多媒体教室55间。
（二）图书馆（室）配备使用情况
1、管理人员配备及培训情况：制定计划并定期组织实施对工作人员的业务培训；组织各种形式的读书活动（如开设讲座，开展书评，征文、演讲、辩论等）；开设阅读指导课
2、管理制度建设情况：建立图书馆（室）工作人员年度考评机制；制定图书馆（室）管理办法（包括图书的采编、借还、保管、赔偿、剔旧等）；建立图书馆（室）工作人员年度考评机制
3、图书配备和借阅情况：开放是否实行全周开放（每周≥40小时情况
（三）实验室使用情况
1、实验室数量及仪器种类配备情况
2、设备登记使用情况
3、实验教学人员配备及培训情况
4、实验室使用和实验开出情况
（四）实验教学开展方面
实验操作竞赛、实验教学优质课程评选、自制教具评选、论文评比、课程研究等的开展情况。
1、组织管理。成立以校长为组长的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校的教育技术工作目标，布置年度学校教育技术工作的任务，认真学习上级有关教育技术工作的文件精神，并研究讨论具体落实措施；由分管领导牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各年级、学科组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。
2、制度管理。我校遵循中小学管理规范制度，制定各专用室规章制度和管理人员职责等，做到公布上墙并认真落实。做到了制度健全，责任明确到人。
3、装备管理。学校将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。
4、教师培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。
5、常规应用。教育技术装备最终的目的是在于“用”好。微机室、图书室、实验仪器室、音体美器材利用较好。现代教育技术手段在课堂教学中的应用成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。
（五）装备应用方面的典型经验及特色活动 诗文朗诵；
（六）存在的主要问题
1、实验教学规范管理：根据教材的不断更换，专职教师的能力水平有待于提高，与教材配套的实验教学仪器少，不便于开展正常的实验教学；实验教学教师借用教学仪器使用率较低；在自制教具方面，教师自制教具及使用次数过少；学生动手操作能力有待进一步加强；实验仪器室没有急救药品箱；实验教学考核及实验教研材料不健全、不完善。
2、音乐舞蹈室、体育器材教室的设施需要按照规定进一步完善。其他功能教室的管理有待于细化管理。
①实验教学规范管理：实验教学仪器有维修，但记录较少；教师借用教学仪器使用率过低；危险药品没有领用记录；在自制教具方面，教师人均使用次数过少，并且自制教具新增数量也极少；学生动手操作能力有待进一步加强。
②图书管理：图书阅览室使用管理比较规范，但图书数量短缺。
（七）对策建议 完善、健全教育技术装备条件材料是我们义不容辞的责任。纵观我校的情况，在开展实验教学、图书规范管理、仪器使用管理方面是实实在在开展了相关的活动，就是不注意及时搜集、整理相应的材料。为此，特提出下一步工作设想：学校将继续督促相关教师定期向学校分管领导汇报工作开展情况，对于本次自查出未完成的所有材料务必尽快全部完成，学校将组织进行二次自查。
第12篇：教育装备产品质量自查报告
教育装备产品质量自查报告
楚雄市教育局：
为了贯彻《云南省教育厅、云南省质量技术监督局、云南省工商行政管理局关于开展基础教育装备产品质量专项检查的通知》和楚雄市教育局的相关通知要求，我校领导高度重视，成立了工作领导小组，认真开展自检自查，现将自检自查情况汇报如下：
一、成立工作领导小组，认真开展自检自查：
领导小组下设办公室，办公室主任由XXX同志担任，负责自检 自查过程中材料的收集、汇总、上报。
二、自查有重点，有成效：
结合文件要求，此次自检自查的重点主要为：塑胶跑道、校服、文具、教室照明设备四个方面：
1、塑胶跑道；我校下辖十个完小并未建有塑胶跑道。
2、校服；我校各完小目前并未要求学生定制校服，对学生穿 着要求整洁、美观、大方即可。
3、文具；各完小都没有要求学生统一配置文具的情况，学生所 使用的文具均有学生家长或学生本人自行购买；通过对部分学生的检查，学生所使用的文具基本符合标准的要求。
4、教室照明设备；我校各完小教室所使用的照明设备，均为教学楼施工时施工方按照国家相关标准安装的；更换损坏照明设备时，我校也严把采购质量关，坚持只有符合国家标准的照明设备才能进教室。
在此次自检自查中，我校并未发现教育装备产品质量问题，但通过此次自检自查使我校师生对塑胶跑道、校服、文具、教室照明设备的相关标准有了一个全面的了解，有效的提升了我校师生的安全知识素养和安全防范能力。
附件：
表1_________州（市）基础教育装备产品企业名单
企业分类 企业名称 企业地点 企业法人 座机联系电话 08783015886 手机联系电话 13577810651 体育用品楚雄市爱康体楚雄市团结路州张晓昆 （含塑胶 育用品店 体育馆对面 跑道） 吕合镇陈学仙吕合镇新大街 陈学仙 超市 无 15987202836 樊成刚 0878-3877189 13508855919 校服 无 文具 无 照明 企业 吕合镇诚信电吕合镇新大街 器服务部
第13篇：教育装备情况自查报告
康县云台镇中心小学学校教育装备工作
自查报告
根据县教育局关于对中小学教育技术装备进行统计上报的通知精神，结合学校实际，我校对教育技术装备进行了自查，现将自查结果报告如下：
一、组织领导
成立了云台镇中心小学教育装备工作领导小组。李文江校长任组长，镡永星副校长、周建武副校长任副组长，组员有教务处主任唐金平、教导处副主任葸星、总务处主任冯继伟。
二、硬件设施
学校基本情况：我校现有小学教学班9个，学生310人，教师22人。
1、专用教室情况。学校现有科学实验室1个，图书室1个，音乐教室1个，计算机教室1个，体育器材室1个,舞蹈教室1个。
2、实验室装备情况。实验室专用教学仪器，音、体、美器材设备都尚未配齐。
3、信息技术装备情况。建有校园局域网，网络接点配置到教师办公室和教室，所有教室均配置“班班通”，为信息技术与学科传统教学整合创造了条件；拥有学生机房1个，有学生用计算机共24台，基本满足了信息技术教学的需要；建有校园广播音响系统，为日常教育教学需要提供了便利。
4、图书室建设情况。学校有图书室1间，藏书共5092册，生均16.4册，设有教师、学生阅览室。图书室有专人负责。存在的问题：图书管理人员学历虽达标，但没有专业岗位资格证书；图书室硬件上缺空调、除湿机等。
5、音体美器材情况。现仅有1个音乐教室，配备了相关设施，音乐器材还有手风琴、电子琴、锣鼓、小号等乐器。美术仅有小学写生教具。体育方面，有室外学生篮球场1个、乒乓球台7张，此外有篮球、羽毛球、跳绳等少量器材。
三、软件建设
1、规章制度齐全。修订、完善了规章制度，明确职责、执行规范。所有规章制度均上墙，起到了提醒、督促作用。
2、人员配备情况。学校现有兼职实验教师2名，具体负责教学仪器设备的管理工作。学校配有兼职图书管理员1人，能熟悉计算机基本操作，能适应图书室现代化管理工作。学校现有兼职音、体、美设施器材管理员1人，制订了《音、体、美器材管理制度》，并张贴上墙。教学器材帐物相符。音、体、美、科、信息技术等学科课程均能按照上级规定要求开设，同时，加强了课程管理，学校安排行政人员对教师执行课标情况进行定期检查，保证了教师对课标的执行力。
3、提高器材使用率。学校从小学三年级起开设了信息技术课，增加学生上机机会，锻炼学生计算机操作能力；图书管理员能很好解答师生的咨询，指导师生查询或代为查阅资料。充分利用现有音、体、美器材，积极开展兴趣小组活动。
4、积极开展相关活动。学校定期开展中、青年教师基本功系列专项竞赛，内容有写教案、说课、解题能力、多媒体课件制作等，倡导教师加强信息技术应用，广泛查阅资料，开拓知识面，同时不断提高应用能力。组织开展教师教学大比武活动、校际教学观摩研讨活动等，让教师展示能力、风采。
5、认真进行资料管理。每学年都有教育技术装备计划和总结，学校管理制度健全，档案分类装订成册，历年统计资料齐全、数据准确。仪器、图书等设备帐册基本齐全。实验记录、计算机上机记录等资料也较齐全。
6、做好财物财产管理工作。制订了学校财物管理制度，对所有财物财产指定专人负责，学校每学年进行一次全面的教育装备盘点。财物购买手续齐全，渠道正规，财物有报损申请证明。同时，做好设备维护保养工作，落实防火、防盗、维修措施。
四、自查中存在的主要问题
1、实验教学规范管理：实验室、专用教室缺少，实验器材数量不足，不便于开展正常的实验教学；学生动手操作能力有待进一步加强；实验教学考核及实验教研材料不健全、不完善。
2、音、体、美器材严重缺少，需要按照标准进一步完善。
3、学校校园网的数量与质量还有待提高，管理人员队伍应进一步加强，已有设施设备使用效率及服务教学、服务学校中心工作的力度有待提高。
五、今后打算
今年，在上级教育主管部门、地方党委政府、社会各界的支持下，以义务教育均衡发展工作为契机，各种教学仪器设备也将陆续配备到位，我们应该不懈努力，争取教育装备应用和管理工作早日达标，学校教育教学更上一层楼。
以上是我校对教育装备工作的自查情况，如有不当敬请领导批评指正。
康县云台镇中心小学
2018-6-13
第14篇：“基础教育强县建设”自查报告[推荐]
一、学校概况：
xx乡中心小学是一所普通的农村中心小学，原隶属于太和区教育局，2011年10月划归古塔区教育局管理。学校座落在古塔区xx乡胜利村，下设3所村小，共计25个教学班，学生585人，在职教师76人，其中中心校有12个教学班，学生380人，教师38人。
二、根据评估标准自检情况：
根据《辽宁省基础教育强县建设督导评估细则》，自查如下。
一、办学标准(满分40分，自查得分33分)
1、教师队伍(满分4分，自查得分2分)
(1)教职工编制。根据太和区1996年编制为73人，现有在编教师87人，超编14人。(太和区一直沿用1996年编制，一直未做调整)，自查得分0分。
(2)教师资格。专任教师学历达标率100%，全部教师取得教师资格证。自查得分1分。
(3)年龄结构。35周岁以下教师共计35人，占总数三分之一以上。自查得分1分。
(4)学科分布结构。教师所学专业与所教学科的一致性比例为96.05%，有三位教师为法律专业。自查得分0分。
2、干部队伍(满分10分，自查得分9分)
(1)校长任职资格：学校现有校长1名，副校长3名。具有教师资格证书、中学一级以上职称、5年以上教育教学工作经历，有1人未达到本科学历，有1人正在进行岗位培训。自查得分0分。
(2)校长对教学关注程度：校长每学年听课120节以上，参与教研活动20次以上。自查得分4分。
(3)校长科研能力：有2位校长具有县区级以上立项课题，每年发表论文1篇。自查得分2分。
(4)校长行政素质：校长具有奉献精神、创新意识、团结合作意识、民主作风、廉洁自律;具有共同愿景，民主氛围，分工明确，自查得分2分。
(5)班子建设组织机构：机构健全。自查得分1分。
3、学校管理(满分13分，自查得分12分)
(1)德育管理：学校采用三位一体的德育途径，大力开发社会教育资源，与7路公交车站点、敬老院、解放锦州烈士陵园等建立联系，建立学生参加社会实践和社区服务制度;学校德育工作制度完善，突出针对性和实效性;把德育工作融入到教学各个环节。自查得分1分。
(2)教学管理：学校全面落实课程计划，开全开齐课程;具有备课、上课、实验、作业批改等制度;实验教学按照课程标准要求进行;有教师听评课制度。自查得分5分。
(3)设备管理：各种教学设备分类登记入册，存放科学。自查得分1分。
(4)学籍管理：学校暂时为进入古塔区学籍管理系统中。自查得分0分。
(5)教科研管理：学校设有科研室，建立了校本研训制度，定期开展校本研训活动，100%教师参加教科研。自查得分3分。
(6)行政管理：后勤管理制度健全，有明确的作息制度和管理制度，无重大安全责任事故。自查得分1分。
(7)财务管理：学校管理制度健全，严格执行政府规定的开支范围及标准，做到“收支两条线”管理，没有“小金库”，定期公布审计结果，学校主要领导和主管领导定期参加财务管理及其相关法律培训。自查得分1分。
4、教育质量(满分10分，自查得分10分)
(1)普及率与合格率：学校残疾儿童辍学率为0，学生合格率100%。自查得分4分。
(2)体育、卫生、艺术：按照要求做眼保健操、广播体操，阳光体育运动一小时;学生体质健康达标率95.8%，不低于95%。学校每学年组织一次体育节;按照要求开设心理健康课;每学年进行一次健康体检，常见病发病率低于2%，近视眼发病率低于4%。自查得分6分。
二、办学条件(满分40分，自查得分13分)
(1)学校占地面积：学校占地面积14400㎡，生均占地面积36㎡。自查得分2分。
(2)学校建筑面积：学校建筑面积2450㎡，生均建筑面积6㎡。低于10㎡/生的标准。自查得分0分。
(3)普通教室装备建设：学校现有12个教学班，有11个教室，一个班级暂时在语音教室上课。教室内具有广播系统，不具备闭路电视接收功能，不能上网查询资料。自查得分0分。
(4)专用教室级辅助用房、公共教室装备建设
A、科学教室及辅助用房：学校有科学教室1个，面积54㎡，教学仪器库1个，面积18㎡;无其准备室、科学活动室、科学园地等辅助用房;管理科学化、专业化，环境布置体现学科文化和学科教育。自查得分1分。
B、音乐、美术、书法教室及辅助用房：学校有音乐教室1个，面积72㎡，无美术、书法教室及辅助用房。自查得分1分。
C、语言教室及辅助用房：学校有语言教室1个，面积72㎡，现被改作学生普通教室。自评分数0分。
D、计算机教室及辅助用房：学校有计算机教室1个，面积54㎡，有2000年配置的电脑20台，生机比19：1。不能达到7：1的标准。自评得分0分。
E、综合实践活动教室及辅助用房：学校没有综合实践活动教室及辅助用房。自评得分0分。
F、多功能电化教室及辅助用房：学校有多功能电化教室1个，面积72㎡，教室内设有大屏幕投影多媒体系统及卫星接收系统。管理科学化，专业化。自查得分1分。
G、图书室：学校无图书室。自查得分0分。
H、科技活动室：学校无科技活动室。自查得分0分。
I、心理专用教室：学校无心理专用教室。自查得分0分。
J、体育场所及辅助用房：学校无体育活动室，田径场地、跑道设置、篮球场地、排球场地均为简易设置，操场未实现塑胶或硬铺盖;体育器材库管理达标。自评得分0.5分。
(5)办公用房装备建设
A、卫生室：学校有卫生室一个，面积18㎡，有基本设施，管理科学化、专业化，学生健康档案齐全，环境布置体现专业化。自评得分1分。
B、多媒体录播教室：学校无多媒体录播教室。自评得分0分。
C、卫星接收教室：无专用卫星接收教室，与多功能电教室在一起。只能接收远程教育信息资源和中央教育频道节目。自评得分0.5分。
D、教学办公室、行政办公室、广播室、会议接待室、德育展览室、总务仓库、维修管理室、传达值宿室等：学校有教师办公室一个，面积36㎡，校长办公室兼会议接待室1个，面积54㎡，副校长办公室1个18㎡，主任室2个，18㎡，广播室兼体育教师办公室1个，面积18㎡，传达值班室1个，面积18㎡，无德育展览室、维修管理室。师机比4：1。自评得分1分。
(6)生活服务用房装备建设
学校无宿舍、食堂、浴室、开水房、汽车库、配电室用房。自评得分0分。
(7)教育技术装备
A、科学实验教学仪器：仪器种类齐全，数量不足，未达到标准，账物相符。自评得分1分。
B、体育教学器材：体育器材种类齐全，但一些大型户外金属器材已经腐烂，不能使用;自评得分1分。
C、小学图书(纸介、电子)：图书数量严重不足，可供学生阅读的读书仅有5000册，尚缺少7000册。无电子图书及电子期刊。未及时更新、填入。藏书内容、质量、结构不符合要求。各种账目齐全。自评得分0分。
(8)校园卫生条件、环保、及安全
A、校园卫生条件、环保及安全：校园布局科学合理;绿化达标，艺术化建设有特色;室内环境符合标准;室外各种布线、管道符合标准;消防设施设备符合标准。自评得分2分。
B、校园安全监控系统：设备设施齐全，功能完备，重要场所和出入口无盲点。自评得分1分。
(9)教育技术装备管理：无全省统一的教育技术装备管理软件。自评得分0分。
三、促进基础教育信息化(100分)
1、学校信息化要求。(满分75分，自查得分39分)
(1)学校有信息化领导小组，每学年召开会议不少于2次，研究学校教育信息化建设和应用，形成规划方案，有指导性、可操作性、可评估性。自评得分1分。
(2)学校把教育信息化工作列入学校教学计划。自评得分1分。
(3)每学期有对技术人员、中青年教师和管理人员的校内教育技术培训计划，有明确的目标和具体措施，并纳入教师个人专业化发展计划中。自评得分1分。
(4)学校每年有能保证学校教育信息化工作的经费投入并落实到位。自评得分3分。
(5)学校教育信息化管理、应用、安全规章制度。自评得分1分。
(6)各类信息化设施设备完好率到达95%以上。自评得分2分。
(7)学校校园计算机网络接入传输速率为2M，未达到10M标准，络信息点未能覆盖全校所有场所。自评得分1分.(8)学校具有智能广播系统，有卫星接入。无有线电视接入，无有校园闭路电视。自评得分0分。
(9)能利用移动多媒体设备进入课堂，未实现教室班班通。自评得分0分。
(10)学校根据需要设置有计算机教室、多媒体综合教室，无科技活动教室、音像教材资料制作室等专业教室，能满足一般教学活动的需要。自评得分2分。
(11)学校有网站，发布学校信息和校务公告。自评得分1分。
(12)教研组有BLOG，班级未建立BLOG，暂未实现教师、学生、家长的三方网上互动。自评得分0分。
(13)无学生自建的跨学科的班级学习型主题网页。自评得分0分。
(14)学校无管理功能的软件系统，未实现基于网络教学管理、教务管理、课程管理、学生管理、学校行政后勤管理、图书管理等功能。自评得分0分。
(15)学校加强优质教育资源的开发与应用，有学校自主开发的教育资源，未与辽宁省基础教育资源库互联。自评得分1分。
(16)学校校本资源不足1T，基本满足各项教育活动，能保证所有教师正常使用，每学期整理更新教学资源至少一次。自评得分1分。
(17)学校的学科电子音像教材与学科文字教材配套，总量不少于500小时，三年内补充更新率达到15%，满足学科教师正常使用。自评得分2分。
(18)未订阅现代教育技术书籍和报刊。自评得分0分。
(19)学校管理者有较强的教育信息化领导力，每年至少参加1次县以上教育信息化相关培训与学习，暂时未达到《中小学教师教育技术能力标准(试行)管理人员》要求。自评得分0分。
(20)学校配备大专以上学历的兼职人员，具备少量教育技术专业知识。自评得分0分。
(21)专业技术人员能力未达到《中小学教师教育技术能力标准(试行)技术人员》要求，在一定范围内，能够为学校教育信息化环境建设、教学应用与日常维护提供技术支持和服务。自评得分1分。
(22)学校各学科教师暂未全员参加《中小学教师教育技术能力标准(试行)教学人员》培训，大部分已经通过初级考试，还未参加中级考试。自评得分0分。
(23)学校主要学科教研组具有1-2名教育技术骨干教师，能够组织本校教师开展教育技术能力发展项目，多渠道的校本研究(包括网络教研)，每学期活动不少于2次，活动要求有计划、有组织、有记录、有成果、形成制度。自评得分3分。
(24)信息技术与课程整合学科覆盖率达到100%。自评得分2分。
(25)每周运用信息技术整合教学的学科数达到60%以上。自评得分2分。
(26)普通和专用教室信息技术设施平均周使用时数达到周学时的50%以上。自评分数1分。
(27)学校学科教师能够应用网络进行集体备课和教研，能够进行教学设计。自评得分2分。
(28)教师能够熟练掌握教育技术并应用信息资源进行教学，在课堂教学中合理使用信息技术支持课堂互动，有效教学，改革教育教学模式，提升教学质量。每学期撰写整合的教学设计方案2篇以上，积极参加各种信息化活动和比赛。自评得分3分。
(29)每学年组织学生进行网络道德与安全教育至少1次。自评得分1分。
(30)学生使用信息技术进行有效学校，开展自主学习和探究学习。学校未学生提供条件看展正式或非正式的信息技术活动，做到定时、定点、定内容、定能力要求。开展常规性的信息技术相关的兴趣小组等课外活动，学生会制作电子组品，积极参加电子作品比赛活动，培养和发展学生在信息技术方面的特长。自评得分4分。
(31)学校有激励教师参与校级以上的课题研究的机制。每学年开展基于信息技术的教学改革实验至少1次。开展信息技术与课程整合的相关课题研究。自查得分2分。
(32)改革经验、科研论文在市级以上的报刊杂志、教育网站上发表，或在同级竞赛中获奖。自查得分2分。
合计自查得分：85分
以上根据辽宁省基础教育强县建设督导评估细则(义务教育均衡发展、信息化)进行的自查情况，由于在太和区历史欠账比较多，硬件设备大量缺乏，希望上级主管部门在均衡教育发展中给与政策与资金倾斜。
第15篇：基础教育教学研究实验学校评估自查报告
[基础教育教学研究实验学校评估自查报告] 基础教育教学研究实验学校评估自查报告
我校于2002年6月申请创建湖南省基础教育教学研究实验学校，11月顺利通过评估验收，2003年元月授予“省基础教育教学研究实验学校”称号，基础教育教学研究实验学校评估自查报告。
近几年来，我们并不满足已有成绩，努力改善办学条件，不断更新教育观念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，全面深入开展课程改革和校本教研活动。教育教学研究得到了长足的发展，师生素质得到了有效地提高，办学品位得到进一步提升，很好地发挥“实验学校”在临澧中小学教学改革中的窗口作用、示范作用。2003.年-2005年先后被评为全国巾帼文明示范岗，省现代教育技术实验学校、常德市明星学校、临澧县校本教研制度建设示范学校。现根据《湖南省基础教育教学研究实验学校评价量化表》进行全面地自评、自查，共可获得100分。现将自查结果报告如下：
一、办学条件(此项总分20分，自评20分)
1、学校办学规模(此项4分，自评4分) 临澧县实验小学始建于1988年，是直属县教育局的一所示范性小学。学校占地面积近2万平方米，建筑面积8890平方米。现有25个小学教学班，在籍学生1656人，有学前班4个，在园幼儿208人，教职工130人，在职的81名教师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级教师2人，中学高级教师1人，小学高级教师72人，省、市级骨干教师5人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。教学用房、教学设备、师资配备、仪器图书均达到省定一类标准，是全市明星学校，名优学校，是全县教学教研教改实验基地，是教育教学管理窗口中。
2、学校硬件建设(此项4分，自评4分) 学校办学条件一流，教学设施齐备。宏伟的教学大楼内有30间宽敞明亮的教室。每个教室内有电视机、投影仪等现代化的电教设备一应俱全。科技大楼内设有多媒体电脑室、语音室、多媒体中心电教室、校园电视台、图书室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室等多种功能室。2005年9月，投资40余万元建起高标准校园岗，移动多媒体教室、电子备课室、阅览室、课件制作室。校园内绿树掩映，芳草茵茵，四季花香，环境幽静，是全省园林式单位，是莘莘学子求知养性的理想之所。
3、学校管理水平(此项4分，自评4分) 学校一全面贯彻党的教育方针，始终坚持以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学目标，以“教学有特点，学生有特长，学校有特色”为办学理念，走科研兴校之路，着力培养学生的兴趣特长，全力打造特长教育品牌，素质教育在这里得到真正体现，特别是这几年来，我校立足实际，围绕找准优势，大胆实践，积极探索务实高效的校本教研新途径，努力构建学习型组织，促进教师专业发展进行了一些积极的探索，初步建立了与新新程相适应的校本教研制度，建立了多元化开放的教学研究机制，深化教学研究改革的方向和重点，全面提高教育教学质量，实现科研兴校目标。
4、学校师资状况(此项4分，自评4分) 学校师资力量一流，在职的81名教师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级教师2人，中学高级教师1人，小学高级教师72人，省、市级骨干教师6人，市级学科带头人1人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。教师基本功过硬，专业知识扎实，教学艺术精湛。近几年来，教师参加省、市、县举行的教学比武活动，有2名教师荣获省级教学比武一等奖，有15人次荣获市级教学比武一等奖，有65人次荣获县级教学比武一等然，有50多名教师的近百篇教研论文分获国家、省、市级一等奖或在国家、省、市报刊杂志上发表，特别是近3年来，我们通过校本培训、继续教育、专业引领、同伴互助、自我发展等多种形式，使教师素质得到显著提高。
5、学校教研研究(此项4分，自评4分) 如何强化对学校教学研究工作的领导与管理，如何调动全体教师参与校本教研的积极性如何充分挖掘教师们教研、科研的潜能，努力提高校本教研工作实效，我们的具体措施是“两个保证，两个到位”即：“领导保证、时间保证”，“评比到位、奖励到位”。 所谓领导保证，我们要求做到以下六点：
1、每个行政人员必须深入到一个校本教研小组，帮助确立本组校本教研目标，拟定校本教研计划，把握校本教研动态，解决校本教研难题。
2、每次校本教研活动必须准时参与，不准迟到、早退、缺席，不准只到不研。
3、每周校长办公室议，下组行政人员集中汇报各教研组校本教研开展情况，提出改进意见，及时调整思路。
4、教导处每月组织开展一次大型校本教研活动，要求教师人人参与，领导人人参加。
5、每月对各组校本教研工作进行一次专项督查评比。督查评比情况全校通报，作为期末评选先进教研组、先进年级组、先进课题的依据。
6、每期对全校校本教研工作进行一次全面总结与考核，按教师目标管理考评细则各项权值记分存档。
所谓“时间保证”，我们做到“五个坚持”：
1、坚持每周三放学后（一个小时）各教研组常规校本教研活动雷打不动。
2、坚持每周二晚教师例会，安排30分钟时间进行全校性校本教研理论学习，从不间断。
3、坚持各学科每个单元确定一个课例，进行三次研讨，两轮反思的模式进行研究，推行“同备一课，分班轮上”的教学模式不断创新。
4、坚持每月利用一个晚上（2个小时）学校请一名专家来校讲座，并在讲座后集中讨论，个人反思。
所谓“评比到位”，我们做到两个结合，一是平时评比与定期评比相结合，
每开展一次校本教研活动，学校要组织专门的督查评比，看谁的组织好，效果好，资料好，并全校通报，全校推介，
每到期中期末，学校组织专门的力量对各组的校本教研开展情况进行综合评比；二是个人评比与教研组的评比相结合，对于校本教研活动中表现突出的个人，及时发现，及时表彰，业务上委以重任，组织上优先考虑，经济上予以重奖，对于校本教研活动搞得好的教研组，其计分作为评选先进教研组的重要依据，先进教研组的全体教师在期末目标考核中均加记奖励分。
所谓“奖励到位”，一是学校每一次组织的大型校本教研活动均设重奖项，活动结束后及时总结，表彰，奖励；二是按照学校制定的《教研成果奖励制度》，对全期来全体教师取得的各类教研成果一次性奖励，在期末总结表彰大会上隆重发放，2003年我校共发放成果奖21688元，2004年发放22385元，教师个人最高奖达1200元，最低奖额也有280元，整改报告《基础教育教学研究实验学校评估自查报告》。
二、履行职责(此项30分，自评30分)
1、承担省市教科院(所)工作
目前，我校承担实验课题7项，其中，“十五”课题3项，“十一五”课题1项，学校子课题3项，已经结题获奖并在全县推广的有2项，正在进行的5项，其中“十五”课题“利用多媒体辅助教学，转变学生学习方式”的中期评估，获省一等然，结题评估获优秀等级。由此派生出的三个子课题，即“低年级‘情境教学’与多媒体整合”，“中年级‘体验学习’与多媒体教学整合”，“高年级‘合作性学习’与多媒体教学整合”，涵盖了小学各年级八大学科，形成了各年级有侧重、各学科有针对，各教师参与实验的教育科研格局，并做到了每个课题有方案，有计划、有实验档案，研讨形成了科学实用，便于操作的“六借六用”多媒体辅助教学模式，且已在全县推广。十一五课题“以校园电视台为载体，培养小学生语文听说能力的研究”已完成立项申报工作。
2、参与各级教研活动(此项10分，自评10分) 我校开展专业引领的具体做法是“请进来、走出去”。 所谓“请进来”，就是请高校科研机构的专家、学者来校诠释新课程、新课改、新理念，传播新信息、新动态。我校在近年来，先后请市教科所刘忠义教师、省师资培训中心肖奇平教授、特级教师肖家气、贺大国老师和教研室朱宏志主任、胡家仁老师来我校进行专题讲座，通过教师们反复学习、集中讨论、个人反思，全体教师对校本教研的内涵，素质教育的要义，新课程理念进课堂、课题研究策略等有了全新认识，为我们洗刷了头脑，指明了方向，递交了钥匙，深受老师们欢迎。 所谓“走出去”，就是派本校骨干、教师外出学习、观摩、交流取经。近年来，我校先后派出近30名骨干教师赴武汉、株洲、衡阳、桃源、常德、张家界、石门学习观摩、听课，带回了校本课程开发、校本教研制度建设、校本教研评价，新课程下教学设计，校本教研与课题研究的宝贵经验。对于“走出去”的骨干、教师，我校规定做到“三个一”：即提交一份完整的资料(经验材料，光碟等)交教科室存档，做一场高标准的汇报讲座，谈别人的成功做法与经验，谈自己的感触和体会，谈会后对学校的建议与设想。上一堂高质量的移植课，起到典型引路，以点带面的作用。
3、在当地教学研究活动中的影响(此项12分，自评12分) 学校规范教学管理，狠抓教学研究，在市县乡产生强烈反响，在每年组织的全县教学比武活动中均获得团体总分第一名，年年被评为教研工作先进单位，科研工作示范单位，2005年3月25日，全县中小学校本制度现场研讨会，在我校隆重召开，全面展示我校校本教研成果，介绍了我校校本教研制度建设宝贵经验，重点推介我校校本教研模式，2005年6月，《湖南教育》全文刊登我校“自我反思，同伴互助，专业引领”的校本成功经验。
三、新课程实施中的相关情况(此项50分，自评50分)
1、学校组织的师资培训与学习(此项15分，自评15分) (1)坚持“六个一”反思活动，我校坚持开展“六个一”反思活动，即要求教师每学期交一份重点剖析典型案例；每月交一份优秀教学反思（并且规定；每次外出学习后必须反思，每次听了专业引领讲座后必须反思，每次参加教学法比武后必须反思，每次承担公开课、示范课、引路课后必须反思，每次听了学校领导、同组教师的评课后必须反思）；每月交一份优秀教学设计，并且上升到理论高度，阐述自己设计构想；每学期读一本理论专著，并做读书笔记；每学期上一节公开课；每学期写一篇论文或案例。学校组织评比，记入教师成长档案，纳入期末目标管理范畴。
(2)、坚持六会制度，坚持“六会”制度。建立对话机制，为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台。我校每学期召开“六会”已形成制度，如：04年11月面向全校教师的“教书育人经验交流会”通过组内交流、推优参选、经验报告三个环节，推介我校教师教书育人的新观念、好经验、金点子和好典型；如：04年3月，我校举行课改年级课堂教学研讨会，全体参赛教师反复领会新课标，认真钻研新教材，仔细推敲课堂教学新策略，推出一批理念全新、设计趋优、便于操作的好模式，起到点上示范、面上开花的特好效果；还有04年9月面向中青年教师的“读书报告会，学术报告会”；04年12月面向优秀教师的“我为学校献良策”座谈会，04年4月面向青年教师的“爱我实小”的演讲会都从不同的层次，不同的角度，用不同的方式促进了教师有效反思，更新了教师教育教学理念。 (3)、建立读书常规、树立终身学习意识，我校把2005年确定为“师生读书年”，纳入学校工作计划，教师以“读专业书籍，争做研究型教师”为主线，教务处、办公室拟定切实可行的读书活动方案。在读书自学活动中，我们坚持“四确定”和“一展览”。“四确定”：即确定学习时间、地点、内容、主持人。“一展览”：即学期结束举办一次展览，办公室在检查教师的政治学习笔记、业务学习笔记和读书笔记的基础上，将优秀笔记对全体教师展览。 (4)、“课堂观摩”结对学艺，跟踪指导，双向交流等有效措施促使教师培训学习与提高。
2、校本教研制度建设(此项20分，自评20分) 首先我校成立了校本教研领导小组。校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任，教科室主任、年级组长、学科教研组长为成员，加强领导，全程参与，全程指导，全程监督，并制定了《行政领导全程参与指导校本教研工作制度》。 二是确保校本教研制度，科学规范，便于操作 “没有规矩，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化操作，实效化运行的有力保障。
我们在2004年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：专业引领保障制度，合作交流互助制度，学习实践反思制度，校本课程开发制度，集体备课制度，学校领导全程参与指导教学研究制度，教研成果奖励制度等，将其汇编成册，教师人手一册，反复学习，认真领会，全面落实。
3、校本课程开发(此项8分，自评8分) 我们成立了以校长为组长的校本教研课程开发领导小组，制定切实可行的《校本课程开发工作方案》和《校本课程评审办法》，本着“校本课程要有利于学校办出特色，要结合学校实际，学生实际、地域特点，更好地发展学生个性特长”的原则，充分利用本地人文环境、地方特色、名人古迹、物质资源等优势，分册编好1-6年级校本课程名册纲要，开发出课改年级实用校本课程4套共课时，深受学生、教师喜爱，得到家长社会充分认可。
4、研究性学习的开放与实施(此项7分，自评7分) 我们根据学生年龄特点，以学生喜闻乐见的学校生活、社会生活为基础，立足于探索教师如何有效指导小学生课内外主动性学习，变被动接受学习为主动探究性学习，提高综合学习能力，我们确立
五、六年级学生为研究性学习实验对象，以科学(自然)课为主要载体，开设学习研究性学习，主要解决科学实践活动，社区服务活动，劳动技术教育，信息技术教育之间的配合问题，实验成果形式主要以学生成长档案袋、科技小发明、小制作、小创作以及论文、教师工作档案为主，教师课例、纳入学生评定与教师考核评比范畴，其成效显著。
第16篇：湖南省基础教育教学研究实验学校自查报告
湖南省基础教育教学研究实验学校自查报告
南县南洲实验小学
一、办学条件。
１、办学规模：我校创建于1958年，现有18个教学班，学生1300人。学校占地面积10100平方米，建筑面积6520平方米，校园布局合理，校园整洁优美，绿化覆盖率超过30%,是本县规模最大的一所完全小学。
２、硬件建设：学校建有功能完善的综合楼，有室内体育室、实验仪器室、美术和形体室、电脑和语音室多间，有县级合格图书馆，图书室藏书23000册。电教设备价值达160万元，有校园闭路双控系统和1000兆校园网，多媒体教室能容纳400人，教室配备50寸背投和展示台，每个办公室配备了电脑，每位教师配备Ｕ盘。90%的教师开始使用电子备课和网络学习，运用多媒体教学成为了学校教师的一种自觉行动。
３、管理水平：学校实行“校长全面负责，党组织保证监督，教代会民主参与”的管理体制，教职工主人翁意识强，学校民主管理风气浓厚。学校在“重考核、重约束、重奖惩、重激励”的同时，注重“人文”管理，形成了“集体和睦相处、人人有权参与、共同互助合作、满足不同需求”的管理特色。学校先后获得“南县名校”、“益阳名校”、“益阳市示范完全小学”、“省文明卫生单位”、“省艺术教育先进单位”、“省现代教育技术实验学校”、“省基础教育教学研究实验学校”、“省双合格家庭教育先进集体”称号。
４、师资状况：学校现有在职教师61人，其中本科学历8人，专科学历42人，小学高级教师40人。近三年先后涌现出了十几名国家、省、市级骨干教师、特级教师、学科带头人、十佳班主任、十佳少先队辅导员标兵和艺术教育先进个人。配备有专职音、体、美、计算机、综合实践课教师多人。
５、教学研究：学校坚持“以人为本，实验立校，突出特色”的办学宗旨，稳步推进课程改革，教师能以创新教育和素质教育理念指导教学活动，干部教师积极参加教学研究，课题研究成果有1项获国家级奖励，2项获省奖，1项获市奖。
二、履行职责。
１、承担省市教科院（所）工作：近三年，我校先后承担了全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的两个子课题“运用现代教育技术探求德育工作新途径”和“《成长册》的实践与研究”的研究工作。同时开展了省基础教育科研课题“多媒体技术与小学数学教学整合”的研究工作。今年五月，我校又被省教科院确定为“现代教育技术与小学语文教学创新”重点研究单位和实验学校。承担的市级课题有“小学美育和主体性艺术教育研究”和“农村心理健康教育的研究与实践”。
２、参与各级教研活动：学校与县教研室紧密联系，发挥专业引领作用，由校本教研室牵头，每年组织两次面向全县的大型教学示范观摩活动。并将所有县市级示范课、比武课的设计指导全部下放到教研组，各教研组研究热情空前高涨。近三年，教师承担县级以上观摩课近50节次；教师参加教学比武获省级
一、二等奖3人、市级
一、二等奖10人、县一等奖5人,还有十多人获得县市优秀指导教师称号。
３、在当地的影响：近三年面向全县的教学开放周、毕业班学科会和教学研究月观摩活动已完全由我校承办，为全县的学校课堂教学和课改实验起到了示范作用。2003年在全县义务教育阶段教育教学质量总结表彰大会上，我校作了题为《以课改为契机，实现学校可持续发展》典型发言。2004年在全市少代会上，我校德育工作以《放飞雏鹰》为题作经验介绍。2005年，我校又被省教育厅、妇联和关工委授予“‘双合格’家庭教育先进集体”。
三、新课程实施中的相关情况。
１、教师培训与学习：学校制定了《实施基础教育新课程师资培训工作方案》，主要采用集中学习、个人自学和骨干送培方式。三年中，学校有9位教师分别参加了市、省、国家级骨干教师培训，30多人到外地学习观摩，且所有送培教师返校后承担讲座或上示范课。并要求每位教师订一份业务杂志，在全面完成通识培训的基础上，目前重点进行实践层面上的研究，学写教学案例和教育述事，每人一个“校本教研记录本”，把教师日常的业务学习、个案反思、心得体会、教育叙事等随时记录下来，让教师在岗位上实践、在业余时间自修，不断提高研究能力，学校真正成为了学习化组织。
２、校本教研制度建设：近年来，我们把校本教研制度建设工作作为学校教育教学工作的重心，建立了由校本教研室、教研组、备课组组成的三级教研网络，经常性研讨活动。按照课改的要求，用“三维”目标和全新的教育理念来统领课堂，要求全体教师精益求精，加强课堂设计，优化教学环节，摒弃陈旧的教学模式，使课堂教学充满现代气息，闪烁时代的光辉。学校通过主动请、相互研、内部比等研究形式，以解决日常教育教学实践工作中的问题。近年来老师撰写的论有上百多篇获县级以上奖励或公开发表，其中去年就有9篇获得省级奖励、10篇获得市级奖励、45篇获得县级奖励。
３、校本课程开发：为了全面推进素质教育，更好地满足学生和家长对学校教育的需求。学校引进了《中小学心理健康教育读本》，开设了心理健康教育校本课程。同时在重视学生学习和思想形成过程、关注学生个体差异、体现评价主体的多元性的课改新理念的指导下，我校开发使用校本课程——《成长册》，全面记录和评价学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质和创新精神及实践能力。《成长册》的使用不断帮助学生成功，建立积极的心理状态，形成自我学习自我教育的内部机制。学生的整体素质有了明显的提高，学生在自我管理、自理能力、创新能力、人际交往等方面占有一定优势。去年学生思想品德评价合格率为100%，优秀率为90%。1名学生被评为省三好学生，4名学生被分别评为市、县三好学生，18名学生被评为镇三好学生，1人被评为市优秀队员。
４、研究性学习的开设与实施：
为了紧跟素质教育的步伐，从根本上改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境，提供多种渠道学习途径，我校特开设研究性学习课程，把研究性学习渗透于各学科教学之中，以培养学生的创新精神和实践能力，从根本上改变学生的学习方式。教学中把握教师教学的方式服务于学生的学习方式的方向，一改传统的灌输式的教学方式，在教学过程中通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生学习成为在教师引导下主动的富有个性的过程。实践中，有的教师尝试把学科教材分解成许多小专题供学生研究，有的教师力图摈弃接受性学习，将探究性学习贯穿学科教学的始终；也有不少教师在学科教学中带领学生尝试搞课题研究等等，这些都是在学科教学中开展研究性学习的大胆探索。
2005年11月3日
第17篇：基础教育五项督导检查工作自查报告
河西沟小学
基础教育五项督导检查自查报告
2015.09
河西沟小学
基础教育五项督导检查自查报告
根据甘肃省教育厅《甘肃省教育厅关于开展基础教育五项督导检查的通知》（甘教督〔2015〕17号）文件精神，我校按照区教育局《凉州区教育局转发甘肃省教育厅关于开展基础教育五项督导检查的通知》的工作安排精神，结合我校实际情况，做到周密安排，精心组织，及早落实，严格要求，规范管理，确保我校教育工作任务有条不紊地得到全面落实。现将我校基础教育五项督导检查工作的自查情况简要汇报如下：
一、自查工作领导小组 组长：张国栋（学校校长） 副组长：董佳国（学校教导主任） 陈国福（学校总务主任） 成员：全体教师
职责：安排部署基础教育五项督导检查自查工作，督促检查工作进程，汇总填报有关表册，撰写自查报告并报送学区。
二、学校基本情况
我校现有在校学生116人（其中小学98人，幼儿园18人），9个教学班（其中小学6各班，幼儿园3各班），入学率达100%。学生巩固率、毕业率均达100%。我校现有专任教师15人（其中幼儿教师1人），学历达标率为100%，具备大专及以上学历9人，占66.7％，具有本科学历3人，占20％，中级职称9人， 初级职称5人，幼儿教师1人，任职合格率100％。校长1人，参加岗位培训1人，参培率100％。
学校占地面积7236.4㎡，其中校舍建筑总面积是1103.9㎡。生均校舍建筑面积12.4㎡。学校现有图书1620册，生均16册，教学实验仪器按3类配备达标，学校配备计算机13台，其中学生计算机10台，办公用3台。建有基本满足教学要求的图书室、阅览室、实验室、音乐室、电教室、微机室、音美器材室、体育器材保管室和实验教学仪器保管室等基础设施。2005年学校安装了宽带网，接通远程教育系统。
三、强化认识，高度重视五项督查自查工作。
学校高度重视义务基础教育五项督导检查工作，认真按照上级有关文件精神加以落实。学校建立了自查制度，成立了由校长牵头的自查工作小组。学校首先组织全体教职工认真学习了《凉州区教育局转发甘肃省教育厅关于开展基础教育五项督导检查的通知》；其次学校各部门和教职工根据自己的岗位职责要求，对照基础教育五项督导检查内容收集信息，测评分析，客观公正进行自查，随后召开教职工大会，由全体教职工听取并讨论，提出建设性意见，最后根据意见和建议写出完善的自查报告。
四、基础教育五项督导检查自查情况
（一）学前教育
我校幼儿园现有幼儿教师1名，学历达标率为100%，具备幼儿师范教育学历；现有幼儿18名，设大、中、小3个教学班，适龄幼儿已全部入园，幼儿入园率达100%。
（二）全面改薄项目实施情况
通过自查，我校教学辅助用房数量严重不足，经过校务扩大会议，多方协商，因地制宜讨论制定了改建功能室，配备相应设施设备，完善优化各功能室。
1、我校各功能室短缺，将面积较大的学生教室改建出了音乐室、美术室、实验室、体育室、心理咨询室、卫生保健室，并配备了相应的设施设备。
2、制作了各室制度牌，补充完善了各类表册。
3、将图书重新分类整理编码登记造册，粘贴标签。
4、重新书写了墙体标语，悬挂名人画像和宣传标语，优化了育人环境。
（三）教育信息化工作
1、通过集中学习和开会等形式认真学习了全省教育信息化会议精神的主要举措和做法，制定了我校教育信息化发展规划。
2、利用国培计划和短期集中培训等形式，开展了学校教师信息技术应用能力培训；参加过信息技术应用能力培训的教师人数为14人，占我校总人数的100%。
3、将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励的必备条件，列入我校办学水平评估和校长考评的指标体系。
（四）中小学违规补课及其乱收费、教师违规收受礼品礼金等情况
针对中小学违规补课及其乱收费、教师违规收受礼品礼金等师德突出问题组织开展了专项检查；专项检查中我校无违反规定的教师。不存在利用节假日、寒暑假违规组织、强求学生集体补课现象。不存在教师违规收受学生及家长礼品礼金的现象。同时签订了《河西沟小学教师不参与有偿补课承诺书》，设立了违规补课及其乱收费、教师违规收受礼品礼金等现象的举报电话和邮箱，举报电话和邮箱有专人负责管理，接受社会监督。
举报电话：0935-2880163 邮箱：359241949@QQ.com
（五）中小学生减负工作
1、我校开校初制定了科学合理的减轻学生课业负担的相关规定措施《河西沟小学减轻学生课业负担的有关规定》，并将《规定》面向社会进行公开宣传。建立了《河西沟小学学生课业负担监督检查制度》，定期开展检查，对发现的问题及时予以处理，督促学校所有教师认真落实；接受社会监督、举报。
2、严格执行国家有关减轻中小学生课业负担的规定；制定并落实了科学规范的学生作息制度。
①学生每天在校活动时间符合国家相关规定的学校比例（国家相关规定：学生每天在校用于教育教学活动包括自习和文体活动的时间：走读生小学不超过6小时）。
②学生每天睡眠时间符合国家相关规定（国家相关规定：小学生不少于10小时）。
③学生到校时间符合国家相关规定（国家相关规定：小学冬季一般不早于7时50分、夏季不早于7时30分）。
④学生家庭作业情况符合国家相关规定（国家相关规定：小学低年级不留书面家庭作业，高年级书面家庭作业时间实行总量控制，并结合学生实际布置一些适合学生特点的探究式、体验式作业）。
3、严格执行有关教辅材料使用管理的相关规定；不存在学校违规购买和利用教辅材料布置作业的情况；不存在年级组或教师个人组织或要求学生集体购买、利用教辅材料布置作业的情况。
今后，我们将在区教育局、学区的领导和教育督学的指导下，继续扎扎实实的开展工作，努力解决存在的问题，齐心合力，构建和谐校园，创办人民满意教育！
凉州区双城镇河西沟小学
2015.09.06
第18篇：基础教育教学研究实验学校评估自查报告
基础教育教学研究实验学校评估自查报告
基础教育教学研究实验学校评估自查报告 我校于2002年6月申请创建湖南省基础教育教学研究实验学校，11月顺利通过评估验收，2016年元月授予“省基础教育教学研究实验学校”称号。近几年来，我们并不满足已有成绩，努力改善办学条件，不断更新教育观念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，全面深入开展课程改革和校本教研活动。教育教学研究得到了长足的发展，师生素质得到了有效地提高，办学品位得到进一步提升，很好地发挥“实验学校”在临澧中小学教学改革中的窗口作用、示范作用。2016.年-2016年先后被评为全国巾帼文明示范岗，省现代教育技术实验学校、常德市明星学校、临澧县校本教研制度建设示范学校。现根据《湖南省基础教育教学研究实验学校评价量化表》进行全面地自评、自查，共可获得100分。现将自查结果报告如下：
一、办学条件(此项总分20分，自评20分)
1、学校办学规模(此项4分，自评4分) 临澧县实验小学始建于1988年，是直属县教育局的一所示范性小学。学校占地面积近2万平方米，建筑面积8890平方米。现有25个小学教学班，在籍学生1656人，有学前班4个，在园幼儿208人，教职工130人，在职的81名教师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级教师2人，中学高级教师1人，小学高级教师72人，省、市级骨干教师5人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。教学用房、教学设备、师资配备、仪器图书均达到省定一类标准，是全市明星学校，名优学校，是全县教学教研教改实验基地，是教育教学管理窗口中。
2、学校硬件建设(此项4分，自评4分) 学校办学条件一流，教学设施齐备。宏伟的教学大楼内有30间宽敞明亮的教室。每个教室内有电视机、投影仪等现代化的电教设备一应俱全。科技大楼内设有多媒体电脑室、语音室、多媒体中心电教室、校园电视台、图书室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室等多种功能室。2016年9月，投资40余万元建起高标准校园岗，移动多媒体教室、电子备课室、阅览室、课件制作室。校园内绿树掩映，芳草茵茵，四季花香，环境幽静，是全省园林式单位，是莘莘学子求知养性的理想之所。
3、学校管理水平(此项4分，自评4分) 学校一全面贯彻党的教育方针，始终坚持以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学目标，以“教学有特点，学生有特长，学校有特色”为办学理念，走科研兴校之路，着力培养学生的兴趣特长，全力打造特长教育品牌，素质教育在这里得到真正体现，特别是这几年来，我校立足实际，围绕找准优势，大胆实践，积极探索务实高效的校本教研新途径，努力构建学习型组织，促进教师专业发展进行了一些积极的探索，初步建立了与新新程相适应的校本教研制度，建立了多元化开放的教学研究机制，深化教学研究改革的方向和重点，全面提高教育教学质量，实现科研兴校目标。
4、学校师资状况(此项4分，自评4分) 学校师资力量一流，在职的81名教师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级教师2人，中学高级教师1人，小学高级教师72人，省、市级骨干教师6人，市级学科带头人1人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。教师基本功过硬，专业知识扎实，教学艺术精湛。近几年来，教师参加省、市、县举行的教学比武活动，有2名教师荣获省级教学比武一等奖，有15人次荣获市级教学比武一等奖，有65人次荣获县级教学比武一等然，有50多名教师的近百篇教研论文分获国家、省、市级一等奖或在国家、省、市报刊杂志上发表，特别是近3年来，我们通过校本培训、继续教育、专业引领、同伴互助、自我发展等多种形式，使教师素质得到显著提高。
5、学校教研研究(此项4分，自评4分) 如何强化对学校教学研究工作的领导与管理，如何调动全体教师参与校本教研的积极性如何充分挖掘教师们教研、科研的潜能，努力提高校本教研工作实效，我们的具体措施是“两个保证，两个到位”即：“领导保证、时间保证”，“评比到位、奖励到位”。 所谓领导保证，我们要求做到以下六点：
1、每个行政人员必须深入到一个校本教研小组，帮助确立本组校本教研目标，拟定校本教研计划，把握校本教研动态，解决校本教研难题。
2、每次校本教研活动必须准时参与，不准迟到、早退、缺席，不准只到不研。
3、每周校长办公室议，下组行政人员集中汇报各教研组校本教研开展情况，提出改进意见，及时调整思路。
4、教导处每月组织开展一次大型校本教研活动，要求教师人人参与，领导人人参加。
5、每月对各组校本教研工作进行一次专项督查评比。督查评比情况全校通报，作为期末评选先进教研组、先进年级组、先进课题的依据。
6、每期对全校校本教研工作进行一次全面总结与考核，按教师目标管理考评细则各项权值记分存档。所谓“时间保证”，我们做到“五个坚持”：
1、坚持每周三放学后（一个小时）各教研组常规校本教研活动雷打不动。
2、坚持每周二晚教师例会，安排30分钟时间进行全校性校本教研理论学习，从不间断。
3、坚持各学科每个单元确定一个课例，进行三次研讨，两轮反思的模式进行研究，推行“同备一课，分班轮上”的教学模式不断创新。
4、坚持每月利用一个晚上（2个小时）学校请一名专家来校讲座，并在讲座后集中讨论，个人反思。
5、教师坚持每周必须进行3个小时以上的网上学习。所谓“评比到位”，我们做到两个结合，一是平时评比与定期评比相结合， 每开展一次校本教研活动，学校要组织专门的督查评比，看谁的组织好，效果好，资料好，并全校通报，全校推介， 每到期中期末，学校组织专门的力量对各组的校本教研开展情况进行综合评比；二是个人评比与教研组的评比相结合，对于校本教研活动中表现突出的个人，及时发现，及时表彰，业务上委以重任，组织上优先考虑，经济上予以重奖，对于校本教研活动搞得好的教研组，其计分作为评选先进教研组的重要依据，先进教研组的全体教师在期末目标考核中均加记奖励分。 所谓“奖励到位”，一是学校每一次组织的大型校本教研活动均设重奖项，活动结束后及时总结，表彰，奖励；二是按照学校制定的《教研成果奖励制度》，对全期来全体教师取得的各类教研成果一次性奖励，在期末总结表彰大会上隆重发放，2016年我校共发放成果奖21688元，2016年发放22385元，教师个人最高奖达1200元，最低奖额也有280元。
二、履行职责(此项30分，自评30分)
1、承担省市教科院(所)工作 目前，我校承担实验课题7项，其中，“十五”课题3项，“十一五”课题1项，学校子课题3项，已经结题获奖并在全县推广的有2项，正在进行的5项，其中“十五”课题“利用多媒体辅助教学，转变学生学习方式”的中期评估，获省一等然，结题评估获优秀等级。由此派生出的三个子课题，即“低年级‘情境教学’与多媒体整合”，“中年级‘体验学习’与多媒体教学整合”，“高年级‘合作性学习’与多媒体教学整合”，涵盖了小学各年级八大学科，形成了各年级有侧重、各学科有针对，各教师参与实验的教育科研格局，并做到了每个课题有方案，有计划、有实验档案，研讨形成了科学实用，便于操作的“六借六用”多媒体辅助教学模式，且已在全县推广。十一五课题“以校园电视台为载体，培养小学生语文听说能力的研究”已完成立项申报工作。
2、参与各级教研活动(此项10分，自评10分) 为了抓好教研活动，促使广大教师积极参与各级教研活动，我们结合学校实际，广泛征求意见，充分讨论，反复修改，于2016年9月，制定了《临澧县实验小学“三级”校本教研工作制度》，明确上至校长、下到每位教师在校本教研中的基本职责与要求，拟定了校本教研长、短期规划，明确各备课组、教研组、教科室、教务处的具体的校本教研工作目标。此外，我们在2016年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：专业引领保障制度，合作交流互助制度，学习实践反思制度，校本课程开发制度，集体备课制度，学校领导全程参与指导教学研究制度，教研成果奖励制度等，将其汇编成册，教师人手一册，反复学习，认真领会，全面落实。我校开展专业引领的总体要求是：“四层次、三必须、两有、一检查”。即在引领形式上分四个层次：
1、学校每期举行2—3次专讲理论讲座；教研组每周一次理论学习交流；教师每周利用3个小时进行网上学习；教师每期自学一本专业书籍。在专业引领内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理念，必须与自身教学实际紧密结合，在专业引领的管理上实现两有一查，即有学习记录，有心得体会，每学期进行一次检查、评比。 我校开展专业引领的具体做法是“请进来、走出去”。 所谓“请进来”，就是请高校科研机构的专家、学者来校诠释新课程、新课改、新理念，传播新信息、新动态。我校在近年来，先后请市教科所刘忠义教师、省师资培训中心肖奇平教授、特级教师肖家气、贺大国老师和教研室朱宏志主任、胡家仁老师来我校进行专题讲座，通过教师们反复学习、集中讨论、个人反思，全体教师对校本教研的内涵，素质教育的要义，新课程理念进课堂、课题研究策略等有了全新认识，为我们洗刷了头脑，指明了方向，递交了钥匙，深受老师们欢迎。 同时，我们还利用网络信息建立了新的沟通手段，与专家、教师、兄弟学校对话，通过设立实验小学网站，打开了与外界沟通与交际的门户。 所谓“走出去”，就是派本校骨干、教师外出学习、观摩、交流取经。近年来，我校先后派出近30名骨干教师赴武汉、株洲、衡阳、桃源、常德、张家界、石门学习观摩、听课，带回了校本课程开发、校本教研制度建设、校本教研评价，新课程下教学设计，校本教研与课题研究的宝贵经验。对于“走出去”的骨干、教师，我校规定做到“三个一”：即提交一份完整的资料(经验材料，光碟等)交教科室存档，做一场高标准的汇报讲座，谈别人的成功做法与经验，谈自己的感触和体会，谈会后对学校的建议与设想。上一堂高质量的移植课，起到典型引路，以点带面的作用。
3、在当地教学研究活动中的影响(此项12分，自评12分) 学校规范教学管理，狠抓教学研究，在市县乡产生强烈反响，在每年组织的全县教学比武活动中均获得团体总分第一名，年年被评为教研工作先进单位，科研工作示范单位，2016年3月25日，全县中小学校本制度现场研讨会，在我校隆重召开，全面展示我校校本教研成果，介绍了我校校本教研制度建设宝贵经验，重点推介我校校本教研模式，2016年6月，《湖南教育》全文刊登我校“自我反思，同伴互助，专业引领”的校本成功经验。
三、新课程实施中的相关情况(此项50分，自评50分)
1、学校组织的师资培训与学习(此项15分，自评15分) (1)坚持“六个一”反思活动，我校坚持开展“六个一”反思活动，即要求教师每学期交一份重点剖析典型案例；每月交一份优秀教学反思（并且规定；每次外出学习后必须反思，每次听了专业引领讲座后必须反思，每次参加教学法比武后必须反思，每次承担公开课、示范课、引路课后必须反思，每次听了学校领导、同组教师的评课后必须反思）；每月交一份优秀教学设计，并且上升到理论高度，阐述自己设计构想；每学期读一本理论专著，并做读书笔记；每学期上一节公开课；每学期写一篇论文或案例。学校组织评比，记入教师成长档案，纳入期末目标管理范畴。 (2)、坚持六会制度，坚持“六会”制度。建立对话机制，为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台。我校每学期召开“六会”已形成制度，如：04年11月面向全校教师的“教书育人经验交流会”通过组内交流、推优参选、经验报告三个环节，推介我校教师教书育人的新观念、好经验、金点子和好典型；如：04年3月，我校举行课改年级课堂教学研讨会，全体参赛教师反复领会新课标，认真钻研新教材，仔细推敲课堂教学新策略，推出一批理念全新、设计趋优、便于操作的好模式，起到点上示范、面上开花的特好效果；还有04年9月面向中青年教师的“读书报告会，学术报告会”；04年12月面向优秀教师的“我为学校献良策”座谈会，04年4月面向青年教师的“爱我实小”的演讲会都从不同的层次，不同的角度，用不同的方式促进了教师有效反思，更新了教师教育教学理念。 (3)、建立读书常规、树立终身学习意识，我校把2016年确定为“师生读书年”，纳入学校工作计划，教师以“读专业书籍，争做研究型教师”为主线，教务处、办公室拟定切实可行的读书活动方案。在读书自学活动中，我们坚持“四确定”和“一展览”。“四确定”：即确定学习时间、地点、内容、主持人。“一展览”：即学期结束举办一次展览，办公室在检查教师的政治学习笔记、业务学习笔记和读书笔记的基础上，将优秀笔记对全体教师展览。 (4)、“课堂观摩”结对学艺，跟踪指导，双向交流等有效措施促使教师培训学习与提高。 (5)、资源共享，实施专业引信，我校开展专业引领的总体要求是：“四层次、三必须、两有、一检查”。即在引领形式上分四个层次：
1、学校每期举行2—3次专讲理论讲座；教研组每周一次理论学习交流；教师每周利用3个小时进行网上学习；教师每期自学一本专业书籍。在专业引领内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理念，必须与自身教学实际紧密结合，在专业引领的管理上实现两有一查，即有学习记录，有心得体会，每学期进行一次检查、评比。
2、校本教研制度建设(此项20分，自评20分) 一是确保三级教研网络整体联动、职责明确 首先我校成立了校本教研领导小组。校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任，教科室主任、年级组长、学科教研组长为成员，加强领导，全程参与，全程指导，全程监督，并制定了《行政领导全程参与指导校本教研工作制度》。 其次我们构建三级教研网络，明确职责，强化责任，齐抓共管，整体联动，确保校本教研不走过程，务求实效。(见附件1) 二是确保校本教研制度，科学规范，便于操作 “没有规矩，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化操作，实效化运行的有力保障。 我们在2016年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：专业引领保障制度，合作交流互助制度，学习实践反思制度，校本课程开发制度，集体备课制度，学校领导全程参与指导教学研究制度，教研成果奖励制度等，将其汇编成册，教师人手一册，反复学习，认真领会，全面落实。
3、校本课程开发(此项8分，自评8分) 我们成立了以校长为组长的校本教研课程开发领导小组，制定切实可行的《校本课程开发工作方案》和《校本课程评审办法》，本着“校本课程要有利于学校办出特色，要结合学校实际，学生实际、地域特点，更好地发展学生个性特长”的原则，充分利用本地人文环境、地方特色、名人古迹、物质资源等优势，分册编好1-6年级校本课程名册纲要，开发出课改年级实用校本课程4套共课时，深受学生、教师喜爱，得到家长社会充分认可。
4、研究性学习的开放与实施(此项7分，自评7分) 我们根据学生年龄特点，以学生喜闻乐见的学校生活、社会生活为基础，立足于探索教师如何有效指导小学生课内外主动性学习，变被动接受学习为主动探究性学习，提高综合学习能力，我们确立
五、六年级学生为研究性学习实验对象，以科学(自然)课为主要载体，开设学习研究性学习，主要解决科学实践活动，社区服务活动，劳动技术教育，信息技术教育之间的配合问题，实验成果形式主要以学生成长档案袋、科技小发明、小制作、小创作以及论文、教师工作档案为主，教师课例、纳入学生评定与教师考核评比范畴，其成效显著。
第19篇：开展基础教育的自查报告（推荐）
开展基础教育的自查报告
为学习、贯彻、落实旗教育局转发的上级文件精神，在旗政府、旗教育局的正确领导下，在地方党委关怀下，以科学发展观统领全局，以全面提高教育教学质量为主线。规范办学行为，促进学校和谐、健康、可持续发展，办人民满意教育。我校根据要求积极开展自查活动。现将自查情况汇报如下：
一、规范办学行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。
我校现有18个教学班，有570多名学生。平均每班人数32名，实行均衡编班，教师配置做到合理均衡，以保障学生公平接受义务教育。
1、规范招生工作秩序。
学校严格把关招生工作。每学期开学初对我校教育覆盖面，积极做好学前儿童基本情况的掌控工作，强化 强新生入学资格审查，不得拒收符合条件的适龄儿童少年入学（凡年满6周岁的本镇学生，无条件接收）；规范学籍管理，对所有在校学生都办理学籍建档手续。一年级新生学籍已经注册建立电子档案和纸质学籍档案。
2、严格加强课程规范化管理。
我校严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，开足课时，促进学生全面发展。做到：严格按照自治区规定使用教学用书；严格按照上级课程标准和课程计划组织教学，不得随意增删课程和增减课时，坚持按教学计划把握教学进度和提前结束新课和提前离校。对课程设置每学期开学学校审查后在执行，并将学校的总课程表和班级的课程表张贴上墙备查。及时检查对教师是否按课程表上课情况，进一步规范教师的教学行为，确保教师按照课程表上课。
3、科学安排作息时间，
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我校严格执行《内蒙古自治区中小学幼儿园安全管理工作规定》要求，对学生作息时间、体育锻炼时间、在校活动等方面作出合理安排和严格规定，确保学生每天1小时的体育活动时间。师生：上午到校时间：7:50；下午离校时间：17:00。
4、严控学生作业量。
我校不断加强对作业设置形式和内容的研究，不断优化作业设置，提高作业布置的有效性。通过检查无加大作业量的方式增加学生的学习负担，布置惩罚性作业等现象出现；每位教师根据学生学习实际分层布置作业，使学习程度不同的学生在规定时间内能够完成作业；
一、二年级做到无布置书面作业，其他年级书面作业总量每天不得超过1小时；学校建立了学生课后作业控制制度并落到实处，确保学生课后作业达到了精选作业内容总量不超标。
5、深化课堂教学改革，规范教学行为。
为进一步深化课堂教学改革，制定常规教学工作量化标准，教师按要求进行常规教学活动。在课堂教学改革方面，教师积极转变教育观念，转变教学方法和学生的学习方式，倡导启发式教学方法。在课堂教学过程中，给学生留有更多的研究、讨论的时间，努力在学生兴趣培养、潜能开发上下功夫。
6、规范收费管理。
我校全面贯彻落实义务教育阶段教育经费保障机制。一是要严禁教师以任何名义向学生收费，二是严禁教师向学生推销或变相推销教辅资料、书籍等。
二、学前教育三年的行动计划 2012年工作完成情况和2013年幼儿园建设安排
1．额尔格图中心幼儿园认真贯彻落实《内蒙古自治区关于全面发展学前教育的实施意见》和盟教育局通知精神，根据《科 2
右前旗学前教育三年行动计划》，我镇中心幼儿园在旗教育局、旗政府及当地政府的正确领导下，我镇中心幼儿园的学前入园率稳中提升，近三年学前三年入园率 ，2013年争取全镇幼儿入园达到84%以上。
2．幼儿园建设情况
额尔格图镇中心幼儿园于2004年建园，园舍占地面积为2600平方米，建筑面积800平方米，绿化面积300平方米，户外活动场地有：沙坑、水泥场地以及不同功能的大型玩具等。现有蒙、汉大、中、小班共7个，在园幼儿212人，入园率83%（包括中心幼儿园入园率和其他民办、私立幼儿园的入园率），教职工15名。
3、2012年额尔格图中心幼儿园以“以人为本，个性发展，为孩子的一生负责，为孩子的未来奠基”的办园理念。促进幼儿和谐发展，教师整体素质得到了提高。在工作上实行目标管理，建立各项规章制度，坚持保教并重，注重提高教师素质，认真贯彻落实上级要求，再保教工作方面，有组织有系统有层次，每位教师都制定切实可行的计划如;学期计划月计划周计划等。积极开展教研活动，以快乐游戏识字、民主舞蹈、有美术为特色，促进幼儿全面和谐发展，坚持开展家长开放日活动，让孩子了解在园一日的学习与生活。
4、额尔格图中心幼儿园一直得到上级领导的支持、关怀。2010年成为自治区农村牧区幼儿园教育现场会之一，得到领导和参会人员的肯定。同年有接受了盟旗领导的评估验收，被评为“盟级示范幼儿园”。今年我园有幸成为前旗计划新建5所幼儿园之一。计划在额尔格图小学院内新建1500平方米的幼儿园。
三、做好“两基”巩固提高工作。
1、提高了认识，按要求加强和做好“两基”巩固提高工作。认真落实旗政府“关于进一步加强控辍保学工作的实施意见”和 3
“科右前旗教育局控辍保学工作方案”，把防厌控辍作为控辍工作的重点，在学校教育工作和目标管理责任书中将空辍保学工作作为重要的一项。
2、建立领导机构，配备业务精通、工作得力的义教和扫盲专职干部，明确各自的工作职责。
3、强化控辍保学机制。健全控辍保学制度，制度形成文件。实行“三包”控辍责任制，将责任落实到领导、班主任、课任老师，尤其是保证学困生和厌学生能留得住、学得好。加强贫困学生的救助，确保特困生能够入学。3月份全体教师入户走访一次，班主任家访5次以上，本学期我们做到了学生零辍学.及时掌握务工子女和留守儿童情况，为其提供物质上的帮助和精神上的支持，保证他们能安心读书。
4、为残疾儿童“上门送教”
根据每年的入户调查，我们了解到我镇各村共有尹玉顺等4名残疾儿童无法入学。所以我校安排专门的教师在做好登表、确定授课内容之后，每周坚持送教一次，风雨不误。得到了百姓的一直称赞。
四、多管齐下，紧抓教师队伍建设。
教师队伍的质量关系到我校教学质量，关系到义务教育的均衡发展和教育公平的实现，因此在师德建设中，我们积极倡导“甘为人梯”的精神。教师要尊重每一个学生的人格，赞赏学生取得的点滴进步。要树立科学的质量观，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，时刻不忘激发学生的信心，时刻不放弃对学生的正确引导，挖掘学生潜能，促进学生健康成长。
1、加强领导班子和教师队伍的思想和作风建设，认真贯彻教育局下发的《关于加强校长和教师队伍建设与学习管理的若干 4
规定》精神。制定了一系列的师德建设规章制度。每学期都开展教师职业道德考核，评选先进，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。
2、认真进行师德教育及工作考核，从教师考勤入手，每天签到两次，早晚自习另行签到，严格执行坐班制。中途离岗必须与教务处请假，未经同意中途离岗者一经发现严肃处理。新制度执行一个学期下来，教师们已经养成习惯基本上都提前到岗。没有不经同意提前离岗现象。
3、我校建立科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面因素，科学评价教师工作。我校从未出现：教师对学生实行有偿家教、有偿补课，组织学生集体征订教辅材料；教师歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。
3、按绩效工资方案严格考核，并合理发放绩效工资，做到公平、公正。
五、坚持科学发展观，再创安全文明平安校园。
安全教育始终是学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家、对社会、对人民应尽的义务。因此，我校把维护学校安全和稳定放到重要位置。
1、进一步完善学校安全、稳定工作责任制、责任追究制，安全管理日志和应急预案等，并层层签定责任书，坚持上好安全第一课，定期开展安全大检查和安全专项整治活动，发现问题，及时整改，确保校园安全万无一失。把安全教育纳入学校的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，开展形式多样的生命和安全教育，提高师生安全自救能力。2012年度我校共开展安全和突发事件应急演练四次，专题讲解消防器材使用一次。各班出以安全为主题的黑板报一期、手抄报两期，召 5
开安全主题班会一次，为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。
2、加强校园安保工作，进一步加强校园人防、技防、物防建设。确保师生人身安全：学校在院内安装360度无死角监控器，宿舍一楼安装防护栏、各楼层间安装安全隔离门和电铃。选用身体强壮、安保经验丰富、责任心强的教师为安保人员，二十四小时在岗，对往来人员及车辆进行登记，夜间进行校园巡视，确保校园内师生的人身安全。确保施工安全：本学期校内施工项目较多（平整土地、铺彩砖、建球场、移植风景树、建仓库、储藏窖、建小食堂、院墙加固加高、建厕所、修假山雕塑„„）施工车辆及施工设备众多，为此政教处多次召集班主任召开安全会议，之后班主任在班级内召开安全班会传达会议精神，做好安全教育，学生自觉远离施工地点和车辆。所以到所有的施工项目竣工之时，我校没有发生一起安全事故，真正做到了安全施工。确保交通安全：配合镇政府、公安及交通部门，做好对接送车辆的考核，禁止无证、无照等违规车辆接送学生，上下学阶段，由班主任和值周老师将走读学生送至校园门口，有家长接送的直接将学生交到家长手中，尤其是幼儿园儿童，班主任必须把孩子交到家长手中，直到最后一个幼儿被被安全接走，班主任才可以返回办公室办公。没有家长接送的学生，要求按照交通规则右侧人行道上通行，从源头消除了交通安全隐患。
3、对师生饮食安全负责，全力经营好学生食堂。
饮食安全是大事,我校自食堂投入使用之日起，便坚持领导陪餐，严把“四关”。（1）严格把好食堂卫生关。每位食堂工作人员必须在认真学习《食品卫生法》的基础上持健康证上岗。切实做好我校食堂的食品各项工作、餐具做到“一洗、二冲、三消毒”、工作台做到随用随洗，砧板荤素、冷热分开，每天对厨房进行大清扫。（2）严格把好食品安全关。学习相关法规，制定相关制度并上墙，尤其做好“三防”工作。（3）严格把好食品进货 6
关。确保进货质量，将一切安全因素都堵在校园外。（4）尽力把好烧菜关，力求每日的饭菜“色香味”俱全，使师生吃得营养，吃得放心。因为我们坚持不懈的努力，本学年度，我校食堂在旗卫生监督所多次检查与随机抽测中，卫生合格率达到百分之百。由卫生C级单位升级为卫生B级单位。
4、做好营养餐的管理和发放工作。
我校自2012年4月16日开展学生营养餐工程以来，非常重视学生营养餐管理工作，学校成立了以校长为组长的营养餐工作领导小组和家长委员会，确保学生营养餐按时、足额享用。并由家长委员会全程监控和评估。“营养餐工程”启动，我校又添置餐桌椅30余套供走读孩子用餐使用，这样每天早晨校学食堂内都会出现五百七十余名学生共同享用营养餐的壮观场面。
5、做好宿舍建设和管理工作。
（1）为孩子们提供更加安全舒适的居住环境。
2012年我校陆续新建了小食堂、水房、仓库、厕所。购进储物柜80套，床铺200套。宿舍与食堂同时安装太阳能一套，在宿舍一楼安装了防护栏，各个楼层之间安装了防护门。十月份对学校的取暖设施进行了改造，进一步改善了学生的居住环境。孩子们在公寓式的宿舍里居住非常安全舒适，家长大为放心。
（2）制度管理和人性化管理相结合
学校与舍务教师签定安全责任书。舍务教师二十四小时在岗，主管领导值宿。对学生进行封闭式管理。为自理能力较差的
一、二年级学生配备专门的管理人员负责食宿。舍务教师与班主任直接连线，随时掌握学生动向，保证学生在校二十四小时均在教师监护范围内，对缺勤者和私自外出者及时了解情况，并登记在册，与班主任和家长取得联系，进行教育，确保类似事件不再发生。三——六年级学生在宿舍老师的监督下分工负责宿舍内的 7
卫生和纪律的管理，一个学期下来孩子们的自理能力显著提高，此举深受家长们的欢迎。
总之，通过自查，我们更进一步意识到：责任重大、意义深远。虽然我们在上级各部门的支持、帮助、关怀下，办学条件达到了很高的标准，但在深入实施素质教育营造良好环境方面还要进一步努力、完善。决心今后完善不足，努力做好各项工作。为推进额尔格图小学的教育教学工作健康发展，为办好人民满意的教育而努力。
2013 年3月
第20篇：基础教育数据核查工作自查报告
基础教育数据核查
工作自查报告
渐汶河小学
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渐汶河小学基础教育数据核查
工作自查报告
根据上级《基础教育和中等职业教育校级管理工作核查项目指标》要求，为了积极配合此次教育事业统计核查工作，我校按照教育局和镇教委的安排部署，成立了核查领导小组，对我校的教育统计情况进行了全面检查，通过检查，小组成员一致认为符合上级文件要求的标准。现将我校数据核查情况报告如下：
1、我校严格按照教育局和镇教委的统一要求，认真组织相关人员学习落实《数据核查的通知》，同时学校建立健全了统计数据填报制度与工作流程图，使具体工作人员按章办事，有法可依。
2、加强统计人员的管理。我们由教务处具体负责统计工作，并指派一名专门教师具体负责学校各种数据的统计填报工作，使数据内外一致，不走样，不参水分。增强统计人员的责任心与使命感。
3、按照年报表和基础教育上报表中内容填报，提高统计工作的效率，确保数据的准确，减少和杜绝了虚报、瞒报、漏报、错报等现象的发生。
4、建立了档案室，制定了《渐汶河小学学生学籍管理制度》和“学籍管理工作流程图”，建立了学生档案，建立了教职工花名册，并且适时更新。建立了统计台帐，实行文本档案和电子台帐同步管理。
5、加强数据管理与维护。及时与上级进行沟通，及时上报各类数据的变动情况，发现问题及时订正修改，确保了学校基表与上报的数据库相一致。
以上是我校对我校教育数据统计情况所进行的检查情况，尽管我们按照上级要求做了基础性的工作，但是按照统计法的要求，我们在规范性、科学性、2
准确性上还存在一定的不足，按教育局和上级行政主管部门要求还有距离，我们决心借助这次教育事业统计核查工作的时机，进一步完善我们的工作，从而使我校的教育统计工作做到规范科学。
2013
3 渐汶河小学
年6月13日
