学生成绩自查报告范文
推荐第1篇：学生成绩通知单
程营初级中学学生成绩通知单
XXXX—XXXX学年度第一学期
姓名：班级：
尊敬的家长：
您好！
2014年春节即将来临，孩子们盼望的寒假生活又将开始了。为了让您的孩子度过一个“平安、文明、健康、祥和”的假期，学校敬请各位家长高度重视学生安全工作，加强学生安全教育与管理，请积极配合学校，教育督促学生做到以下几点：
1、请教育孩子遵守交通法规，注意行路安全、骑车安全，防止交通意外事故的发生。不乘坐“三无” （无牌、无证、无安全保障）车辆，自觉抵制超载。
2、提醒孩子注意居家安全，特别是单独在家的时候，务必严格规范液化气等易燃易爆危险品和火、电的使用，防止液化气爆炸和火灾等事故发生。
3、教育孩子尊老爱幼，助人为乐，对人有礼貌。不与社会闲杂人员接触，不参与打架斗殴、抢劫、盗窃等违法活动。
4、注意饮食卫生，防止“病从口入”，不暴饮暴食，不食不洁食物。
5、放假期间，严禁孩子燃放烟花爆竹，消除安全隐患，避免不安全的事件发生。
6、严禁学生私自或结伴到江、河、池塘戏水，严防溺水事故的发生，加强防范意识，提高自救互救能力。
7、加强学习，每天至少保持三个小时的学习时间，认真完成假期作业，阅读一些文学名著和报刊，增长见识，开阔眼界。
最后，真诚地祝愿您的孩子度过一个轻松、愉快而又充实的假期。同时也欢迎您对我校工作提出宝贵的意见。
祝各位同学、家长身体健康，工作顺利，合家欢乐，永远幸福！
期末学科成绩一览表： 注意事项：
1、学校于XXXX年X月XX日正式放假
2、下学期报名时间：XXXX年XX月XX日，XX月XX日正式上课
3、敬请家长在假期监督孩子认真完成寒假作业
班主任：
XX初级中学
XX年XX月XX日
推荐第2篇：学生成绩通知单
学生成绩通知单
各位同学之家长：
您好！
您的子女：在我校六年级(1)就读。一个学期结束了，现将本学期您的子女成绩通知给您，同时安全关系千家万户，“一切为了学生，为了学生的一切”是我们教育的宗旨。为了让您的孩子度过一个“健康、快乐、安全”的假期，学校敬请各位家长高度重视学校及学生安全工作，加强学生安全教育与管理，请您妥善安排好孩子的学习、生活和娱乐活动，杜绝意外事故的发生。特此向学生及家长提出如下要求：
1、学生在假期间，要遵守《小学生日常行为规范》、遵守社会公德、遵守法律法规，积极参加有益的社会活动。
2、教育子女不参加封建迷信活动，不看淫秽书刊、录像，不打架斗殴，不私自外出；单独外出要征得家长的同意。
3、注意人生安全，不乱玩电器，不玩火。要注意防火、防电、防水、防气、防盗等事故的发生。
4、注意交通安全，不乘坐货运车辆、无牌照车辆和超载车辆，乘坐机动车辆要特别注意交通安全，防止事故的发生。
5、注意饮食卫生安全，不乱吃零食，不吃劣质的食物，远离有毒药品，防止食物中毒事件的发生。
6、注意各种传染性疾病的发生，做好预防措施。
7、要做好假期复习，认真完成各科假期作业，不突击、不拖拉、不抄袭，并完成老师布置的适量作业。多看一些健康有益的书籍，遵纪守法，禁止赌博或进入游戏厅和网吧、歌舞厅等不利于身心健康的场所。
8、合理地安排生活，体谅父母的辛劳，多做一些力所能及的家务。
9、为了您的孩子的学习、安全，同时也为了学校管理，请家长务必积极主动配合学校。
10、下学期报名时间：2014年2月27-28日到校报名, 2014年3月3日正式上课。报名时家长必须和学生一起到校。班主任电话:15085358063
最后，真诚地祝愿您的孩子度过一个轻松、愉快而又充实的假期。同时也欢迎您对我校工作提出宝贵的意见。
祝各位同学、家长身体健康、工作顺利！
推荐第3篇：学生成绩证明
* * 省 * 州 市 第 * 中 学
姓 名: **
性别: 男
出生年月: 199*年*月*日
中国身份证号码：***
原班级：八（*）班
201*年6月期末考试成绩如下：
姓名 政治 语文 英语 数学 物理
* 70 65.5 63 60 62
历史 地理 生物 体育75 66 64 73*州市第*中学201*年*月*日
* * 省 * 州 市 第 * 中 学
学生成绩证明
兹证明我校八年级学生*，男，199*年*月*日出生，201*年6月期末各科考试成绩如下：
姓名 *
政治 70
语文 65.5
英语 63
数学 60
物理 62
历史 75
地理 66
生物 64
体育 73
特此证明。
*州市第*中学
201*年*月*日
推荐第4篇：学生成绩管理
为方便编程采用C++实现，同C类似，区别不大：
（1）学号为负数时结束输入：
#include\"stdafx.h\"
#define NULL 0
#include
#include
#include
using namespace std;
//声明结构体类型
typedef struct stnode
{
int id;//学号
char name[16];//姓名
intcla[4]; //课程成绩数组
float ave;//学生个人所有课程的平均成绩struce stnode *next;//指针域
}Students;
// 函数原型声明
void PrintFailStudent(Student*head);
void PrintSucceStudent(Student*head);void DeleteLink(Student*head);
Student*input_data();
void main()
{
Student*head=input_data();
Student*input_data();//调用input_data函数，录入学生信息
PrintFailStudent(head);//调用PrintFailStudent函数,存在不及格的学生
void PrintSucceStudent(Student*head);//打印平均分90分以上的学生
DeleteLink(head);//调用DeleteLink函数，释放内存
}
//
{
int id;// 定义一个整数变量，存放学号
string name;//学生姓名
int cla ;//课程号
int scores ;//各科成绩
int totl_score ; //各科总成绩
Student *head=NULL, *temp;// 定义两个结构体指针
cout
while(1) {cout>id;// 输入学号 if(id
}
temp=new Student;// 向内存动态申请一个结构体结点 cout
for(int a=0 ; aid=id;// 将输入的学号存入结构体结点的学号成员变量temp->name=name;// 存入学生姓名
cout
cin>>scores ;// 输入学号
totl_score=totl_score+scores;//总成绩
temp->cla[a]=scores ;// 课程1的成绩录入}
ave=totl_score/sizeof(a[0]);
}
// 打印不及格学生信息
void PrintFailStudent(Student*head)
{
cout
coutnext)// 输出有不及格情况的学生信息coutidcla[0]cla[1]cla[2]cla[3]cla[4]cla[0]cla[1]cla[2]cla[3]cla[4]next=head;// 将结点连接到链表中去 head=temp;// 更新头指针
}
}
// 打印90平均分学生
void PrintSucceStudent(Student*head) {
}
// 释放链表中的所有到结点 void DeleteLink(Student*head) {
} Student*p; while(head!=NULL)// 头指针非空时循环 {} p=head;// 记住当前头指针 head=head->next;//当前头指针移到下一个结点 delete p;// 删除结点 for(Student*p=head;p!=NULL;p=p->next)coutid;if(p->ave>=90){}
推荐第5篇：学生成绩管理信息系统
学生成绩管理信息系统
摘要：运用C++语言，制作一个简单的学生成绩管理信息系统，让其实现使用不同的权限登录，实现学生成绩查询，管理员录入、修改、增加、删除学生成绩信息的功能。同时，在成绩录入后，可以实现信息的保存，第二次使用时，能够实现信息的读取。
关键词：C++语言，权限，文件流。
1 学生成绩管理信息系统开发设计思想
作为一个管理系统，首先，要实现不同身份登录下，有不同的功能是必须的。做为学生管理信息系统，我准备将登录身份设置为学生和管理员两种。在以学生身份登录后，需要输入其对应的密码，而后，只可查询到其自己的成绩。其次，以管理员身份登录后，可实现成绩录入，成绩修改与成绩删减登更多的功能。为了更加人性化，在管理员录完成绩后，还需询问是否使用其他管理员功能。为了实现这些功能，我准备设置一个以及菜单和一个二级菜单。
实现菜单的功能，我准备使用SWITCH语句和DO WHILE语句。在设计管理系统时，有信息的输入与输出的要求。为了做到这个，我准备
推荐第6篇：学生成绩管理制度
一、各科任课教师、基础部、各系、教务处、学生处均须对学生成绩认真管理，各负其责。
二、基础部的责任
1、无论考试与考查，学生的各科文化课成绩评定后，由任课教师填写成绩单。成绩单填毕，分别由任课（评卷）教师及基础部主任签字作为对成绩的确认与负责。
2、学生的各科文化课成绩一经评定后，基础部有责任通知各系，并按规定日期报送教务处存档备案。
三、各系的责任
1、无论考试与考查，学生的各科专业课成绩评定后，由任课教师填写成绩单。成绩单填毕，分别由任课（评卷）教师及系主任签字作为对成绩的确认与负责。
2、学生的各科专业课成绩一经评定后，各系有责任通知各学生，并按规定日期报送教务处存档备案。
3、各系作为教学管理和学生管理的基层单位，有义务全面掌握学生学习情况，管理好学生成绩（包括文化课成绩），以此作为对学生进行学业考核、评优、评奖的依据，同时处理好相关问题。最好指定专人负责管理，建立学生成绩档案。
四、教务处的责任
1、要求、督促基础部及各系管理好文化课、专业课成绩，并按规定报送。
2、依据基础部及各系报送的成绩，按学年、学期、课程、学时及考试或考查的内容另行制表加以记载。在进行成绩记载时，要认真核对，做到准确无误。基础部及各系报送的成绩存档备查。
3、学生毕业前，依据平时对每个学生成绩的记载，填写《毕业生验印审批表》，并为学生处建毕业生档案提供学生成绩单。
五、学生处的责任
1、学生处作为全校学生管理的部门，有义务全面掌握学生学习情况，管理好学生成绩，以此作为对学生进行学业考核、评优、评奖的依据。
2、对于毕业年级的学生成绩，要与教务处认真核对，装入毕业生档案。
六、要求与说明
1、需基础部、各系填报的成绩单由教务处提供。
2、成绩单的填写必须清晰、准确、真实。
3、学生对成绩如有异议，由任课教师、基础部、所在系负责按学校有关规定予以处理。如确认成绩有误，需及时报教务处加以更正。
4、学生补考成绩的管理与正常考试（考查）相同，需在补考后按规定时间报送。
5、教务处作为全校教学的管理部门，不接待学生个人有关成绩的查询。
推荐第7篇：学生成绩统计表
学生成绩统计表
尹婷 周林 王国正 乔凡 赖昌 杨萍 姚伟 宗彬
语文 88 87 56 78 89 88 98 88
数学 68 84 72 88 75 79 48 75
英语 98 78 81 87 65 57 98 95
物理 89 95 78 94 71 69 53 86
化学 58 65 68 85 64 85 53 88
平均成绩 80.2 81.8 71 86.4 72.8 75.6 70 86.4
推荐第8篇：某学生成绩
#include \"stdio.h\"
void main()
{double *search(double (*b)[100],int t); int i,j,m,n,k;
double a[100][100];
double * p;
printf(\"请输入学生数:\\n\");
scanf(\"%d\",&m);
printf(\"请输入科目数:\\n\");
scanf(\"%d\",&n);
for(i=1;i
{
printf(\"请输入第%d个学生成绩:\\n\",i);for(j=1;j
{
scanf(\"%lf\",&a[i][j]);
}
}
printf(\"请输入该学生序号:\");
scanf(\"%d\",&k);
printf(\"第%d个学生的成绩:\\n\",k); p=search(a,k);
for(i=1;i
{
printf(\"%5.2lf\\t\",*(p+i));
}
printf(\"\\n\");
}
double *search(double (*b)[100],int t) {double *pt;
pt=*(b+t);
return (pt);
}
推荐第9篇：提高学生成绩
作为一名老师，任务主要是教书育人，因此在把学生教育好的同时，提高学
生成绩应该是首当其冲的任务之一。提高他们的成绩与以下几个方面的因素密切
相关。首先，作为教师一定要调动学生的学习的积极性，兴趣就是最好的老师，
没有兴趣，要办好一件事是很难的，要让学生乐于学习，在学习的过程中寻找乐
趣，让他们明白并且理会到学习是快乐的，让他们在学习的过程中享受到真正由
学习所带来的乐趣。学生对所学的知识产生兴趣之后，由此激发他们学习的动力。其次，培养学生的一种学习的习惯，形成一套真正适合他们学习的方法，有效的
方法是让学生取得优异成绩的极其重要的条件，学习方法的建立有有一个从探索
到逐渐完善的过程。教师要引导他们去探索、总结归纳。在适当的时候，要予以
指导。重要的是挖掘学生潜能，每个孩子都有自己的一些成功的经历，用孩子的
亲身经历，证明孩子有足够的潜力可以挖掘可开发,若深藏不漏实在可惜。多赞
赏,多鼓励,少批评,少斥责.赞赏能给孩子一个愉悦的心情,鼓励能是孩子信心大增.
再次，让学生喜欢你，形成教师的独特的教学风格，独特的人格魅力，只有
学生喜欢你，他才会更加努力的去学习，这必然要求教师加强修养，不断的完善
自己。
最后，要着眼与学生的全面发展，这一点极为重要，教师要有一种大公无私
的精神。着眼于学生和谐的发展，不能只顾自己的学科，其他的一概不管，只有
你的学科才是最重要，有的教师就有这种意识，学生没学他的科目就不高兴，一
味的强调自己的学科的重要性，结果学生肯定会厌烦，达到事倍功半的效果，得
不偿失。
作为一名“新”老师，没有教学经验，只能从大的方面来总结提高学生成绩
的方法，我希望自己在以后的教学生涯中，努力学习探索，实实在在为教育事业
贡献自己的一份力量！
推荐第10篇：学生成绩进步感言
田小惠进步感言
我是一个有点内向和羞怯的女孩，但最近老师和同学们都反映我变了，变得活泼大方、自信开朗了。这令人惊喜的变化源于我最近月考和期中成绩的提高带给我的自信，在这里要非常感谢某某教育一对一辅导中心对我的帮助和提升。
记得刚上初一时，讲课方式、学习方法以及环境的改变使我无所适从，我不再是那个各科成绩都在95分以上、每学期都能被评为优秀学生的女孩，我也不再是那个时刻被老师关注、同学羡慕的学生。我感觉到了初中学习带给我的压力，好多次数学课堂上感到听课很吃力，思维跟不上老师的节奏，做题也无从下手，稍难的题不能独立做出来。语文的学习也让我感到迷茫，好多难以理解和掌握的生字词、古文诗词等，面对阅读题更是没有章法，答不到得分点上，种种的不适应和困难导致了我初一上学期的期中成绩很不理想，数学只有68分，语文65分。面对如此低的成绩，我一度很气馁和消沉，觉得自己也努力了，每天认真听课，作业很晚才完成，很结果却很不尽如人意。
幸运的是我有一个非常关心和疼爱我的妈妈，她看到我成绩较差后没有责备我，而是想办法帮我找解决的办法，于是我便和启明星教育结缘了。记得第一次到某某教育机构，咨询老师帮我详细的分析了数学期中试卷，指出了薄弱知识点和学习方法的欠缺之处，并给了我很多好的建议。随后给我配备了一位很适合我的老师，2012年1月12日是我在某某教育上的第一次课，一对一的学习模式给了我不一样的体验，让我很快就清楚的了解到自己在课堂学习中知识点方面存在的不足和可挖掘的潜力，并且2个小时全程在老师的指导和带动下注意力非常集中，学习效率非常高。就这样在年底的期末考试中我的数学成绩由之前的68分提高到81分，虽然只有一个多月的学习时间。
看到我在这么短的时间内有这么大的进步，妈妈很欣慰，从之前对启明星抱着试一试的态度完全转变为很信任，建议我把语文课也加上。通过这几个月的学习，我觉得语文也有了很大的收获，学会了不同题材文章的阅读技巧和方法，写作能力也提升很多，数学的学习现在更是步入佳境，做题得心应手，养成了独立和勤于思考的习惯，思维也越来越灵活。这个学期刚刚考完的期中成绩就是最好的说明，数学98分，排名全班第一，语文79分，全班前十名。现在的我觉得学习是一件多么快乐和充实的事情，在接下来的学习中我会继续在某某教育老师的帮助下获得一个又一个满意和欣喜的成绩！
第11篇：学生见习成绩自我鉴定
2013年3月，我开始为期一周见习活动，此次见习对我个人来说，打破了以往只观察、听课的习惯，第一次以教师身份参与课堂，尤其这两方面让我收获颇多。在此感谢谢老师对我的培养。见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习、实习培养各项实践能力，提高专业素质，已达到夯实专业基础、提高实践能力之功效。
听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。谢老师安排听了学校许多老师的课，以便我进行比较，研究、学习，各种教学方法的长处和短处，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清各位老师的教学风格及学生的听课习惯，才使得我后来的讲课不在扭扭捏捏，而是更加的从容了，课堂气氛好了许多。谢老师教导：‘要学会用只是掌握课堂’我谨记于心里。
一周见习让我受益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育事业中我会做的更好，感谢二十八给我见习的机会，让我们学到了许多有价值的东西。更要感谢贵阳市二十八中以及培养我谢老师等各位老师..
第12篇：学生成绩管理系统
//*学生成绩管理系统*//
#include
#define N 3
struct student
{
int no;
char name[20];
float english;
float computer;
float math;
float average;
};
void getcla(struct student *cla_gishui)
{
int i;
printf(\"请输入%d个学生的学号 姓名 英语 计算机 数学\\n\",N);
for(i=0;i
{
printf(\"第%d个学生\",i+1);
scanf(\"%d%s%f%f%f\",&cla_gishui[i].no,&cla_gishui[i].name,&cla_gishui[i].english,&cla_gishui[i].computer,&cla_gishui[i].math);
}
}
void print_cla(struct student *cla_gishui)
{
int i;
for(i=0;i
{
cla_gishui[i].average=(cla_gishui[i].english+cla_gishui[i].computer+cla_gishui[i].math)/3;
}
printf(\"学生信息表如下：\\n\");
printf(\"学号\\t\\t姓名\\t\\t英语\\t\\t计算机\\t\\t数学\\t\\t平均成绩\\n\");
for(i=0;i
printf(\"%d\\t\\t%s\\t\\t%f\\t%f\\t%f\\t%f\\n\",cla_gishui[i].no,cla_gishui[i].name,cla_gishui[i].english,cla_gishui[i].computer,cla_gishui[i].math,cla_gishui[i].average);
}
void paixu(struct student *cla_gishui)
{
int i,j,flag;
struct student t[1];
for(i=0;(i
{
flag=0;
for(j=0;j
if(cla_gishui[j].average>cla_gishui[j+1].average)
{
t[0]=cla_gishui[j];
cla_gishui[j]=cla_gishui[j+1];
cla_gishui[j+1]=t[0];
flag=1;
}
if(flag==0)
break;
}
printf(\"排序后学生成绩为：\\n\");
printf(\"学号\\t姓名\\t英语\\t\\t计算机\\t\\t数学\\t\\t平均成绩\\n\");
for(i=0;i
printf(\"%d\\t%s\\t%f\\t%f\\t%f\\t%f\\n\",cla_gishui[i].no,cla_gishui[i].name,cla_gishui[i].english,cla_gishui[i].computer,cla_gishui[i].math,cla_gishui[i].average);
}
void main()
{
struct student cla_gishui[N];
getcla( cla_gishui);
print_cla(cla_gishui);
paixu(cla_gishui);
}
第13篇：学生成绩管理报告
宁波大红鹰学院
项目名称：项目组长：项目成员：班级名称：专业名称：完成时间:信息工程学院
课 程 设 计 报 告
学生成绩管理系统
黄轮
蔡萍萍、邵芬芬、雷骁 09计科
1、09计科2
计算机科学与技术
2010.11.3
信息工程学院制
目 录
1课程设计过程概述 ……………………………………………………………………….1 2课程设计题目描述和基本设计要求……………………………………………………...1 2.1课程设计题目描述……………………………………………………………………..1 2.2基本设计要求…………………………………………………………………………..1.3系统需求分析与设计………………………………………………………………………1 3.1系统需求分析…………………………………………………………………………..1 3.2其他需求分析…………………………………………………………………………..1 3.3系统设计………………………………………………………………………………..1 4各功能模块设计……………………………………………………………………………1 4.1学生成绩管理系统录入学生成绩模块设计…………………………………………..1 4.2求各门课程的平均分模块设计………………………………………………………..2.4.3求各门课程的最高分模块设计………………………………………………………..3 4.4求各门课程的最低分模块设计………………………………………………………..4 4.5查询所有学生信息的模块设计………………………………………………………..5 4.6查询个别学生成绩的模块设计………………………………………………………..5 4.7退出系统的模块设计……………………………………………………………….….6 5系统总代码……………………………………………………………………………..…..7 6课程设计总结……………………………………………………………………………...10.6.1遇到的问题及解决办法……………………………………………………………….10 6.2心得体会……………………………………………………………………………….10.
学生成绩管理系统
1课程设计过程概述
在2010年11月，我们进行了JAVA课程的第一个课程设计学生成绩管理系统，要求我们在课后完成，并且及时接受答辩。这次课程设计的主要目的是结合Java程序设计课程，培养我们的思维，提高用Java编程的实际动手能力并增强大家对JavaZ这门课程的了解。这次课程设计的主要内容是独立用Java语言开发一个小的应用程序，学生成绩管理系统，从而深刻体会Java的应用性及其作用。
2课程设计题目描述和基本设计要求
2.1课程设计题目描述
我们设计的是学生成绩管理系统。主要用到的是做一个学生成绩管理的界面，可以在很短的时间内存储学生信息，并且及时查到某个学生的相关信息。 2.2基本设计要求
（1）系统安全、灵活、可靠；
（2）功能齐全；
（3）操作方便、简单，界面友好；
3系统需求分析与设计
3.1系统需求分析
功能目标：
输入班级n个同学的学号，姓名，四科成绩（应用数学、大学英语、Java程序设计、计算机应用基础）
计算出每个学生四门课的平均成绩，并输出。
输出全组各科平均分，最高分和最低分。 输入姓名查询成绩
3.2其他需求分析
技能要求：
通过定义学生类，建立学生对象，学会运用面向对象思想进行程序设计。
通过对学生信息的输入/输出，初步掌握Java基本输入/输出方法。 通过菜单处理，掌握字符界面的菜单处理能力。 了解复杂问题的分析、设计、规划的一般流程。
3.3系统设计
要求学生成绩管理系统用字符界面实现、也可用图形界面实现，并能实现客户端的查阅。
4各功能模块设计
4.1学生成绩管理系统录入学生成绩模块设计
录入学生的成绩，可以方便用户管理更多的信息 主要的功能代码：
case 1:
for(i=0;i
System.out.print (\"请输入该生的学号：\"); s[i].num=in.skip(\"\\n\").nextLine(); System.out.print (\"请输入该生的姓名：\"); s[i].name=in.nextLine(); System.out.print (\"请输入该生的应用数学成绩：\"); s[i].Math_1=in.nextDouble(); System.out.print (\"请输入该生的英语成绩：\"); s[i].English=in.nextDouble(); System.out.print (\"请输入该生的java成绩：\"); s[i].Java_1=in.nextDouble(); System.out.print (\"请输入该生的计算机成绩：\"); s[i].Computer=in.nextDouble();
} break; 图1
4.2求各门课程的平均分模块设计
在这一界面我们要通过已有的数据，得出各门学科的平均分 主要的功能代码：
case 2:
double Math_1sum=0,Englishsum=0,Java_1sum=0,Computersum=0; double Math_1pj=0,Englishpj=0,Java_1pj=0,Computerpj=0; for(i=0;i
Englishsum=Englishsum+s[i].English; Java_1sum=Java_1sum+s[i].Java_1; Computersum=Computersum+s[i].Computer; } Math_1pj=Math_1sum/i; Englishpj=Englishsum/i; Java_1pj=Java_1sum/i; Computerpj=Computersum/i; System.out.println (i+\"位同学应用数学的平均分为：\"+Math_1pj); System.out.println (i+\"位同学英语的平均分为：\"+Englishpj); System.out.println (i+\"位同学Java的平均分为：\"+Java_1pj); System.out.println (i+\"位同学计算机的平均分为：\"+Computerpj); break;
图2
4.3求各门课程的最高分模块设计
在聊天界面中，用户可以得出各门课程的最高分 主要的界面代码为：
case 3:
double Math_1max=0,Englishmax=0,Java_1max=0,Computermax=0; for(i=0;i
if(s[i].Math_1>Math_1max)
Math_1max=s[i].Math_1; if(s[i].English>Englishmax)
Englishmax=s[i].English; if(s[i].Java_1>Java_1max)
Java_1max=s[i].Java_1; if(s[i].Computer>Computermax) Computermax=s[i].Computer;
} System.out.println (\"应用数学最高分：\"+Math_1max); System.out.println (\"英语最高分：\"+Englishmax); System.out.println (\"Java最高分：\"+Java_1max); System.out.println (\"计算机最高分：\"+Computermax); break; 图3
4.4求各门课程的最低分模块设计
主要是能得出各门课程的最低分 主要的界面代码为：
case 4:
double Math_1min=120,Englishmin=120,Java_1min=120,Computermin=120; for(i=0;i
Math_1min=s[i].Math_1; if(s[i].English
Englishmin=s[i].English;
if(s[i].Java_1
Java_1min=s[i].Java_1; if(s[i].Computer
} System.out.println (\"应用数学最低分：\"+Math_1min); System.out.println (\"英语最低分：\"+Englishmin); System.out.println (\"Java最低分：\"+Java_1min); System.out.println (\"计算机最低分：\"+Computermin); break;
图4
4.5查询所有学生信息的模块设计
主要是为了快速的查出所有学生的信息
主要的界面代码为：
case 5:
for(i=0;i
System.out.print (\"姓名:\"+s[i].name); System.out.print (\"应用数学:\"+s[i].Math_1); System.out.print (\"英语:\"+s[i].English); System.out.print (\"Java:\"+s[i].Java_1); System.out.println (\"计算机:\"+s[i].Computer); } break; 图5
4.6查询个别学生成绩的模块设计
主要是为了快速的查出个别学生的信息
主要的界面代码为：
case 6:
System.out.print (\"请输入要查找的姓名：\"); int j=0; String name=in.skip(\"\\n\").nextLine(); for(i=0;i
System.out.println (\"学号:\"+s[i].num);
System.out.println (\"姓名:\"+s[i].name);
System.out.println (\"应用数学:\"+s[i].Math_1);
System.out.println (\"英语:\"+s[i].English);
System.out.println (\"Java:\"+s[i].Java_1);
System.out.println (\"计算机:\"+s[i].Computer);
j=s.length; } } if(j==0)
System.out.println (\"没有你要查找的人,请确认后再查找！\");
图6 break;
查无此人的情况下：
4.7退出系统的模块设计
当查询结束的时候可以顺利的退出。
主要的界面代码为：
case 7:
System.out.println (\"byebye!\");
System.exit(0); default: System.out.println (\"您输入的数字有误，应为1~7\"); 图7
5系统总代码
import java.util.*; cla Student{
String num;
String name; double Math_1,English,Java_1,Computer;
} public cla StudentMaage{
public static void main (String[] args) {
Student[]s=new Student[3]; int i; for(i=0;i
} while(true){ System.out.println (\"**********学生成绩管理系统**********\"); System.out.println (\"1.录入学生成绩\"); System.out.println (\"2.求各门课程的平均分\");
System.out.println (\"3.求各门课程的最高分\"); System.out.println (\"4.求各门课程的最低分\"); System.out.println (\"5.查询所有学生信息\"); System.out.println (\"6.查询个别学生成绩\"); System.out.println (\"7.退出系统\"); System.out.print (\"请选择：\"); Scanner in=new Scanner(System.in); int x=in.nextInt();
switch(x){ case 1:
for(i=0;i
System.out.println (\"请输入第\"+(i+1)+\"个学生的成绩信息\");
System.out.print (\"请输入该生的学号：\");
s[i].num=in.skip(\"\\n\").nextLine(); System.out.print (\"请输入该生的姓名：\"); s[i].name=in.nextLine(); System.out.print (\"请输入该生的应用数学成绩：\"); s[i].Math_1=in.nextDouble(); System.out.print (\"请输入该生的英语成绩：\"); s[i].English=in.nextDouble(); System.out.print (\"请输入该生的java成绩：\"); s[i].Java_1=in.nextDouble(); System.out.print (\"请输入该生的计算机成绩：\"); s[i].Computer=in.nextDouble(); }
break; case 2:
double Math_1sum=0,Englishsum=0,Java_1sum=0,Computersum=0; double Math_1pj=0,Englishpj=0,Java_1pj=0,Computerpj=0;
for(i=0;i
Math_1sum=Math_1sum+s[i].Math_1; Englishsum=Englishsum+s[i].English; Java_1sum=Java_1sum+s[i].Java_1; Computersum=Computersum+s[i].Computer; } Math_1pj=Math_1sum/i; Englishpj=Englishsum/i; Java_1pj=Java_1sum/i; Computerpj=Computersum/i; System.out.println (i+\"位同学应用数学的平均分为：\"+Math_1pj); System.out.println (i+\"位同学英语的平均分为：\"+Englishpj); System.out.println (i+\"位同学Java的平均分为：\"+Java_1pj); System.out.println (i+\"位同学计算机的平均分为：\"+Computerpj); break; case 3:
double Math_1max=0,Englishmax=0,Java_1max=0,Computermax=0; for(i=0;iMath_1max)
Math_1max=s[i].Math_1; if(s[i].English>Englishmax)
Englishmax=s[i].English; if(s[i].Java_1>Java_1max)
Java_1max=s[i].Java_1; if(s[i].Computer>Computermax) Computermax=s[i].Computer;
} System.out.println (\"应用数学最高分：\"+Math_1max); System.out.println (\"英语最高分：\"+Englishmax); System.out.println (\"Java最高分：\"+Java_1max); System.out.println (\"计算机最高分：\"+Computermax); break; case 4:
double Math_1min=120,Englishmin=120,Java_1min=120,Computermin=120;
for(i=0;i
Math_1min=s[i].Math_1;
if(s[i].English
Englishmin=s[i].English; if(s[i].Java_1
Java_1min=s[i].Java_1; if(s[i].Computer
} System.out.println (\"应用数学最低分：\"+Math_1min); System.out.println (\"英语最低分：\"+Englishmin); System.out.println (\"Java最低分：\"+Java_1min); System.out.println (\"计算机最低分：\"+Computermin);
}
}
}
}
break; case 5:
for(i=0;i
System.out.print (\"学号:\"+s[i].num);
System.out.print (\"姓名:\"+s[i].name);
System.out.print (\"应用数学:\"+s[i].Math_1);
System.out.print (\"英语:\"+s[i].English);
System.out.print (\"Java:\"+s[i].Java_1);
System.out.println (\"计算机:\"+s[i].Computer); } break; case 6:
System.out.print (\"请输入要查找的姓名：\"); int j=0; String name=in.skip(\"\\n\").nextLine(); for(i=0;i
if(s[i].name.equals(name)){
System.out.println (\"学号:\"+s[i].num);
System.out.println (\"姓名:\"+s[i].name);
System.out.println (\"应用数学:\"+s[i].Math_1);
System.out.println (\"英语:\"+s[i].English);
System.out.println (\"Java:\"+s[i].Java_1);
System.out.println (\"计算机:\"+s[i].Computer);
j=s.length; } } if(j==0) System.out.println (\"没有你要查找的人,请确认后再查找！\"); break; case 7:
System.out.println (\"byebye!\");
System.exit(0); default: System.out.println (\"您输入的数字有误，应为1~7\"); 6课程设计总结
6.1遇到的问题及解决办法
在此次课程设计中，我遇到了一些问题，如：不能很好的将C语言的代码转化成Java语言，对于Java语言，只学习到了一些最基本的知识，这导致编写程序时经常出现一些语法错误，而且要在短时间内用Java语言来设计一个具体的系统是一个较大的挑战；自己感觉难以动手，这表明所学的知识不能灵活运用到实际中。
对于以上的问题，自己有清楚的认识，首先必须要对计算机产生兴趣，多阅读相关的书籍，多跟精通此方面的老师和同学交流、像他们学习。还有就是应该多动手编程。 6.2心得体会
由于对java这门课还未深入了解，这是第一次小组合作设计程序，刚开始我们对它真的是很无措的，不知道该从哪里入手；经过指导老师的部分讲解和演示，我们茅塞顿开，着手开始编写代码，可是写着写着就出现问题了，程序实现不了，也改不出错误；后来无意中一位组员将字体改变了一下，程序错误变少了。检查一发现我们程序中字体错竟占绝大部分。再想想，这是因为我们写的过程中不够仔细，对细节问题还不够注重，以致最后的程序出现大批量的错误。不过在我们的后续检查中，这一问题已经完全解决了。当然，写的过程中遇到的问题肯定不止这样的，但最后在指导师与我们齐心协力的修改后，这些难题将不是问题了。程序完成后，我们真的很开心，虽然困难重重，但我们最终还是有了一个很好的结束啊。
这个实验让我们对java有更进一步的了解，也让我们对它产生了极大地兴趣，希望我们以后两次的实验也能顺利完成。
第14篇：学生成绩考核方法
学生成绩考核方法
对学生进行成绩考核是考察和评定学生学习状况的依据，是促进和激励学生努力学习，力求上进的重要举措。同时也是考察和评价教师教学质量状况的必要途径。
一、考核形式
1、统一考核
(1)、教学大纲规定的必修课，应由教务处统一考试。
(2)、每学期相关科目结业或在期末结业时，教务处组织结业考试一次，见（学生在校考试的规定）均计为毕业成绩。不及格者，原则上只组织一次补考。若学生离校实习前仍有不及格科目，教务处酌情考虑可否给予补考。毕业前所学课程累计3门以上不及格者，缓发毕业证。要求教师对上述考试情况作认真的集体阅卷和质量分析，并上报教务处由教务处统一登分，并作为学生的本科目毕业成绩。
2、平时考核
（1）、阶段考查制度
各学科要把阶段考查制度纳入学科计划、进度中，并按期执行。考查课和非必修课采取平时考核办法。由教研组自行命题（写出标准答案和评分标准）。向学生公布成绩并作讲评和分析。每次考后，都要作成绩统计和质量分析。并上报教务处统一登分。
（2）、课堂提问及课堂小测验
课堂提问及课堂小测验是促进学生及时复习、回顾功课的手段，也是平时成绩考核的重要途径。此环节也要制度化，一般可占课堂5—10分钟左右，每次提问，测验要记分，并当众公布。每学期的提问、测验次数可累积。做好成绩记录。本专业课程结业时，由代课教师汇总报教务处统一登分。补考由教务处统一安排。
（3）、实验操作
护理课和相关实验课要注意考察学生的实验操作和动手能力，应保证考核次数，并记录成绩，和实验报告成绩一起作为实践技能成绩占40%。
二、效果处理
在学期成绩评定中，平时学期成绩占20%，学科结业考试成绩占80%。有实验操作考核的科目，平时学期成绩占20%，结业考试占40%，实践技能占40%。
三、科学分析
每次考核后都要做客观的分析，对考核过程中发现的问题要认真对待，恰当处理，找出存在问题的原因，提出改进措施，以促进和提高教学质量，调动学生的积极性。
教务处
二00七年九月
第15篇：学生成绩统计表1
学生成绩统计表
学号
3 姓名 尹婷 周林 王国正 语文 88 87 56 数学 68 84 72 英语 98 78 81 物理 89 95 78 化学 58 65 68平均成绩 80.2 81.8 71 4 乔凡
5 赖昌
6 杨萍
7 姚伟
8 宗彬
78 88 89 75 88 79 98 48 88 75 87 94 65 71 57 69 98 53 95 86 85 86.4 64 72.8 85 75.6 53 70 88 86.4
第16篇：学生成绩进步发言稿
尊敬的老师：
某月某日上或下午，。。。(，对此我表示接受，也感谢老师能发现并指正我的错误，避免了更严重的错误的发生。这个错误是我为了。。(原因)而犯的，而且我以前也犯过。在老师的耐心教导下，通过学习学生日常行为规范管理条例，我认识到了问题的严重性，并对自己违反校纪校规的行为进行了认真的反思和深刻的自剖。在此，我谨向各位领导、老师做出深刻检讨，并将我这两天来的反思结果汇报如下：
第一，我们的行为不符合一个学生的要求。作为当代学生，我们应该识大体、顾大局，在校纪校规面前人人平等，我不应该为了一己之便违反校纪校规。况且，控制自己不。。(犯的错误)并不是一件很困难的事。
第二，。。。(犯的错误)增加了意外事故发生的机率，我们应主动配合学院搞好安全工作，学院老师三令五申、班干也一再强调，要求我们不要。。(犯的错误)，但这都成了耳旁风，这些都是不应该的。
第三，我的行为还在学校间造成了极坏的影响。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我的表现给同学们带了一个坏头，不利于校风和院风的建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，有时，。。。(犯的错误)没被别人发现。当时的侥幸心理酿成了现在的后果。虽然我这种行为方便了自己，但是，我是在他人的安全之上的自己得利，我是在自私自利的帽子下，方便自己的。只有认真反思，寻找极大错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生，我没有做好自己的本职，给学院老师和学生会干部的工作带来了很大的麻烦。
在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：
一，按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
二，用心克服生活懒散、粗心大意的缺点。
三，和同学、班干以及学生会干部加强沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的情况。
我非常感谢老师和学生会干部对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，并决心为我校的安全工作和迎评工作作出自己的一份微薄之力。请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步
第17篇：学生成绩录入技巧
解决上述问题的方法和技术：
解决“问题一”的技术方法：自动填充柄。
解决“问题二”的技术方法：冻结窗格。
解决“问题三”的技术方法： IFERROR 函数、VLOOKUP函数。
下面介绍其操作步骤。
第1步：解决“问题一”
张老师根据需求制作了自己的学生成绩统计表，如图：
然后输入学号，输入两个学号后，同时选中这两个学号，把鼠标放到单元格的右下角后，鼠标会变成一个黑色的十字，这个就是自动填充柄，如图：
然后向下拉动鼠标，excel 2007会按照你输入的数据规律自动为你计算出之后的数据，如图：
此招要点：①至少输入两个数据。②待鼠标变成黑色十字后向下拉动。别看它只是一个小小的技巧，却节省了张老师不少时间。
温情提示：学号的“数据类型”要修改，excel 2007在输入数字后，会把单元格自动默认为数值类型，但是我们的学号虽然外观是由数字组成，但实质是描述性的文本，自然是文本类型了，如果这个时候我们不修改它们的数据类型的话，在把“学号”这一列拉窄后，就会出现如下图的状况。
2E+06表示2的后面还有6位数，这是由于列宽不够的原因。在知道了这种状况之后，我们要如何避免呢？解决方案：选中“学号”列>右击鼠标，选择“设置单元格格式”>在“数字”选项卡下选择“文本”>单击“确定”。文本类型的单元格左上角会有一个绿色的角，这是文本类型单元格的标记，如图：
第2步：解决“问题二”
excel2007为我们提供了“冻结窗口”的命令。步骤：选中“C4”单元格>“视图”选项卡下>冻结窗口>冻结拆分窗格，如下图。然后我们的“1~3”行和“A到B”列就被冻结了。极大地方便了教师的查阅。
第3步：解决“问题三”
最快速的录入成绩的方法应该是按试卷的顺序在Excel 2007中逐个输入学号和分数，由电脑按学号把成绩填入成绩表相应学生的记录行中。在Excel中实现这个要求并不难。
首先需要学习2个excel 2007中的函数：
1.IFERROR 函数
说明：如果公式计算有错误则返回您指定的值；否则返回公式结果。使用 IFERROR 函数来捕获和处理公式中的错误。
语法：IFERROR(value，value_if_error) 参数：
参数
Value Value_if_error 简单说明
是需要检查是否存在错误的参数
是公式计算出错误时要返回的值。计算得到的错误类型有：#N/A、#VALUE!、#REF!、#DIV/0!、#NUM!、#NAME? 或 #NULL! 注解：如果value或value_if_error是空单元格，则IFERROR将其视为空字符串值(\"\")。
案例中出现的语句：=IFERROR(VLOOKUP(A8，L:M，2，FALSE)，\"\")这句话的意思就是：VLOOKUP(A8，L:M，2，FALSE)这段程序执行有无错误，无错误则返回这段程序的计算结果，有错误则将其结果视为空。
2.VLOOKUP函数
说明：是按列查找，最终返回该列所需查询列序所对应的值。 语法：VLOOKUP(lookup_value，table_array，col_index_num，range_lookup)。
参数：
参数
lookup_value table_array col_index_num range_lookup
简单说明
要查找的值
要查找的区域
返回数据在区域的第几列数
模糊匹配
输入数据类型
数值、引用或文本字符串
数据表区域
正整数
TRUE（或不填） /FALSE 温情提示：VLOOKUP最容易出错的地方是查找区域的首列必须含有查找的内容。例如：1个表a列是序号，b列是姓名，c列是身份证，你在d1输入其中的一个姓名，在e1得到其身份证的公式为=vlookup(d1，b:c，2，0)，而不能是=vlookup(d1，a:c，3，0)。
案例中出现的语句：VLOOKUP(A8，L:M，2，FALSE)这句话的意思是在L~M列中查找到单元格A8的值后，把该值在L~M中对应的第2列的值输出。如图：
学习完了这两个函数后，我们就可以在“输出结果”这列输入语句了，我们在上图中找到N4这个单元格，输入=IFERROR(VLOOKUP(A4，L:M，2，FALSE)，\"\")，然后把光标放到N4单元格的右下角，待鼠标变成黑色十字后向下拉动，一直拉到最后一名学生。随意点击N列的单元格，就会发现每个单元格都输入了语句，唯一的区别就是：要查找的数据值在A4~A33之间变动（案例中一共有30个学生）。这些步骤都做完后，教师就可以拿出试卷，在L和M列输入学号和成绩了，如图，全部输入完成后，把“输出结果”列的数据复制到相应的成绩列中即可。
温情提示：①有些学校，学生没有学号，教师可直接为班级的学生编号，然后要求在考试中写上自己的学号即可。②“学号”和“输入学号”这两列的单元格数据格式一定要一样，否则查找时，函数不会起作用。这里介绍另一种将单元格设置为文本类型的方法，如上图，选中L列>右击，选择“设置单元格格式”>在“数字”选项卡下，选择“文本”即可。那么我们如何用肉眼直接辨别出数字类型和文本类型的单元格呢？excel 2007非常人性的做到了，文本类型的数据左对齐，数字类型的数据右对齐，如上图。
技能拓展
其他录入数据录入技巧：
①录入数字时，须遵照下面的规则：
在数字前输入的正号“+”被忽略；可以在数字中包括逗号，如：26,468,508；
数值项目中的单个圆点“.”作为小数处理；输入分数（如5/7）时，要先输入“0”和空格，然后输入分数，否则系统将按日期对待；
②对于全部由数字组成的字符串（如电话号码、邮政编码等），常常当作字符处理。为了不使系统把它当作数字看待，输入时，可在其前面添加一个英文状态下的单引号（例如：ˊ24346688）。
③日期的输入形式有多种,常见的日期格式为：mm/dd/yy、dd-mm-yy、例如我们要输入1999年9月10日，只要输入09/10/99或者10-09-99就可以了。若想在单元格中输入当前日期，只要按组合键Ctrl + ；即可。 活动4 在线编辑发布学生成绩
这里我们以在线电子表格工具——百会格格为例。百会格格是支持共享和协作功能的在线表格编辑器。其是百会Office中的一个组件，百会Office不仅具备传统Office的基本功能，还开创性的将常用办公工具与数据存储、协作办公、云计算进行无缝整合，打破了传统Office的局限，使办公更为方便、快捷！
百会格格独具特色的共享和协同编辑功能，可实现多人同时编辑同一文档，极为便捷。
实例介绍
以往求实中学（化名）在学期末汇总学生各科成绩时，是各科任教师分别输入学生成绩，然后再汇总到一起，由于有的学生成绩有时候会弄错，还要再找到汇总后的文档进行修改，非常麻烦，现在他们都是利用百会格格进行各科成绩汇总，只需要一个百会格格在线电子表格，各科任教师同时编辑这一份电子表格即可，每个教师的成绩有什么问题，直接登录百会格格账号，找到这个文档，就能直接修改了。成绩汇总完成后，直接把电子表格导出到本地就可以了。下面介绍其操作步骤。
第1步：注册百会格格
各科任教师必须都注册一个百会格格账号，才能登录百会格格，再编辑共享的文档。打开浏览器，输入网址http://www.daodoc.com/gege，你会看到如图表14：
图表 14
单击右上角“免费注册”，进入图表15的界面，完成注册后，登录即可。 图表 15
登录后，进入百会格格在线编辑界面，如图16：
图表 16
第2步：在线编辑发布学生成绩
步骤一：共享文档
首先，先把此文档共享给诸位教师，点击“共享”选项卡下的共享，如下图：
单击“共享”后，如下图：添加成员共同编辑，邮箱必须是该成员在百会注册完的邮箱，然后选择“共同拥有者”，单击“共享”。这就完成了该文档的共享，该成员即可登录自己的百会格格，对该文档进行编辑。
步骤二：协同编辑
运用百会格格的协作功能，教师可先利用前面讲的excel成绩录入技巧，在本地计算机中把各科的学生成绩输入完毕，然后在直接把全部成绩粘贴到百会格格中。各科任教师都做完这个工作后，再由一位教师进行成绩统计，百会格格的数据统计方法和excel2007 一样，例如“求总分”，如下图：
完成编辑后，即可点击“文件”>“保存”或者“导出”excel工作簿，如下图：
这样一个成绩汇总的电子表格就在协同功能下，做好了。如需修改，直接登录百会格格修改即可。
第18篇：学生成绩分析报告
学生成绩分析报告示例
访问 www.daodoc.com 看您自己的成绩分析报告
1
学生成绩分析报告示例
访问 www.daodoc.com 看您自己的成绩分析报告
2
科目卷面分析报告示例
访问 www.daodoc.com 看您自己的卷面分析报告
1
科目卷面分析报告示例
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2
第19篇：学生成绩下降检讨书
身为学生应该时时刻刻都将自己的成绩为重，一旦有所下降就必须要好好反省。那么以下是小编为大家整理的学生成绩下降检讨书范文，欢迎大家阅读！学生成绩下降检讨书范文（一）
尊敬的老师：
您好！
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
学生成绩下降检讨书范文（二）尊敬的老师：
您好！
这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。
总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。
最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。
通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
学生成绩下降检讨书范文（三）尊敬的老师：
您好！
在本次考试中，我并没有取得应有的成绩。以至于从xx多名掉落到了xx多名。这样的结果是不应该出现的。对此，我已经深深地认识到了自己的错误。
对于本次考试，并没有引起我的重视，我忽略的它的重要性。凭借着xx的好名次，我就开始夜郎自大，认为自己已经很好了。只要跟着老师的进度走，就可以稳稳地占据着xx的位置。从此，我不在认真的看待为一处习题错误，再也不重视任何一道难题。面对着数理化，这三门难嚼的学科，我更是，得过且过。每天，我都真睡在自己的幻想中。
可是，后来我才明白。学如逆水行舟，不进则退。在我仍是游戏，看小说的时候。别人已经勤奋读书了；在我仍是睡懒觉的时候，别人已经刻苦钻研了。渐渐地，我已在不知不觉中，与同学们产生了差距。并且差距压来越大，以至于到了现在。我已经落后了xx多名！
惨淡的分数，以及您的批评是我才是我从浑浑噩噩中醒来。我的惊醒，代表着我决心改正！从现在起，我将不再浪费大好的光阴。面对着数理化的难题，我不会再逃避。只有迎难而上，方是学习进步的阶梯！
您让我写检讨书，原本，我还有些不情愿。但是此时，我已明白，您并不是要批评我的过错。而是要我深深的记住这次错误。从哪里摔倒，就从哪里站起！您让我认识到，重视任何细节，认真对待每一门学科！无论喜欢，或是不喜欢；精通，或是生涩，我都应该用百分之百得态度去面对它。
在此，请让我谢谢您给予我这次机会，这次认识到自己的机会。请您相信我，我一定会改正错误，认真学习，认真对待每一天！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
学生成绩下降检讨书范文（四）尊敬的老师：
您好！
考试的成绩出来之后我就明白自己是应该会被罚写检讨了，看着自己又一次下降的分数，我实在也是不好受的，在语文方面我总是没有办法较好的掌握，我感觉到自己真的很笨，成绩下降是我的错，我也会再次的反省自己，找到自己可以努力的方向。
对于语文，我是真的很是不喜欢，平时在老师的课堂上我也没有十分的投入，对于那些老师要求我们背的古诗我都是没有完成的，还有那些课外读物我更是没有好好去翻阅过，每次都以应付老师为我的目的。但是经过这次之后我也算是明白了，不管自己是有将自己隐藏得多好，成绩始终是会将自己前期的行为暴露出来，现在我才开始为自己的行为感到后悔，但是现在都已经晚了，并且我更是知道了自己应该是要努力去做到让自己在学校期间好好的对待学习。
之前就受到教育学生是必须要好好学习的，在学校认真上课就是首要任务，但是还是没有将学习真正的重视起来，直到现在才真的明白，成绩对我的重要性。对我这次如此失败的成绩回到家中自然少不了一顿臭骂，所以要保持一份优异的成绩对于我自己来说还是相当重要的。
我的成绩之所以会下降还是自己去贪玩了，不仅仅在上课的时候没有认真去想着玩耍，还在放学后继续去玩，把自己应该做好的任务都抛在脑后，现在造成如今的局面真的是让人感到相当的难受。
从这次的成绩就能够知道，我没有将自己身为学生的事情完成好，并且我更是没有认真的对待学习，这是我个人所存在的问题，所以我也是希望我是能够在未来的学习上去做出更多的努力，也想要老师可以多多的监督我，让我可以更好的进入老师的课堂氛围，在老师的教导之下收获到更多，更精彩的知识，感受来自老师的那些魅力。
下降的成绩也是让我有了很多的警醒，就算是为了不受到责骂也是必须要将成绩提升上来的，更何况学习本来就是我自己的事情，那我就更是应该花费时间让自己能收获到一定的成长。是我现在还没有找到学习的乐趣，我相信在我慢慢的适应和认真学习之下我定会对学习产生更多的喜爱，并且让学习成为我人生中的很棒一部分。
我在这儿向老师承诺，在往后的时光中我定是会尽自己所能将每一科都学习好，将自己的成绩提升上来，再也不要老师为我的
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
第20篇：成绩退步学生管理制度
成绩退步学生管理制度
为全面贯彻XX教育的教学管理理念，进一步加强教学服务质量，提高客户的满意度，结合XX教育教学特色，针对成绩退步的学生特制定以下管理办法：
（一）、课堂教学
1、认真分析学生成绩退步的原因，重新审查师生匹配的合理性，详细了解学生在家和学校的情况，明确学生成绩退步的真正原因。
2、任课教师制定详细的教学计划（计划要分解到月）；定期审查计划的执行情况（最迟一月一审查）；学管、教师、家长三方定期沟通学习计划的执行情况（一月至少召开一次学情会）。
3、任课教师严明上课纪律，调整教学方法，加强课堂练习，重点抓课堂2个小时的教学效果，并将上课情况及时向学管师反馈。
（二）、课后辅导
1、加强学生的课后辅导，学管主动要求学生根据计划来上自习，任课教师在没有课的时间给学生辅导，指导学生学习。
2、加强陪读教师对学生的管理力度，指定专人负责成绩退步学生的学习。
（三）、成绩测试
对学生进行不少于三个月的月考成绩的跟踪和分析，以确认退步学生分析会的调整方案是否有效，并做好成绩统计和分析工作，把每一次测试成绩和分析结果及时告知家长。
（四）、加大作业监管力度
1、学管师制定出学生的自习计划后，陪读老师重点辅导学生薄弱学科的作业。
2、任课老师要重点布置有关点拨提高知识方面的作业内容，让学生充分巩固在XX所学知识。
3、进一步发挥家校联系本的功能，对学生作业情况充分和家长进行沟通。
（五）、与家长配合
1、学管师要经常和家长对接学生的学习情况，至少每周给家长打一次电话，沟通学生本周情况。
2、充分发挥家校联系本的作用，让家长积极的参与到学生学习管理当中。
3、应当与家长经常探讨如何做好家庭教育工作。
4、争取通过家长和学生所在学校老师尤其是学生的班主任建立一种长效的联系。
（六）、日常管理
1、给成绩退步的学生制定更加详细的学习计划，包括自习、活动、上课等方面。
2、更加关注这些学生的平时表现，发现孩子在学习以外的不良习惯或者嗜好，从根本上纠正学生学习和生活态度。
