问卷个人总结范文
推荐第1篇：个人问卷
个人问卷
2011年浙江省大学生村官工资情况调查
1.您的性别：①男②女②
2.您的出生年月：1986年10月9日
3．您从 2008年12月1日起从事大学生村官工作。③
①满一年②满二年③满三年
④满四年⑤满五年
4.您目前工作所在地是： 浙江 省 兰溪 市 水亭乡 您户口所在地是：浙江省兰溪市镇
5.您的学历：①①大专或高职②大学本科
③双学位④硕士研究生⑤博士
6.您参加了哪些培训项目：
①上岗前培训1天； ②知识更新培训2天；
③自主创业培训1天；④新农村建设培训2天；
⑤转业培训天；⑥挂职锻炼天
7.您目前从事的岗位是：⑧
①党支部书记②党支部副书记
③党支部委员④党支部书记助理
⑤村委会主任⑥村委会副主任
⑦村委会委员⑧村委会主任助理
⑨村团支部书记⑩妇委会主任
⑾村经济合作社社长助理⑿社区工作者
8.您目前每月的总收入 900元。其中：
①月基本工资900元；②月生活补贴元；
③月奖金元；④月五险一金元；
⑤月其它收入元；⑥年终奖励2000元。
9.您目前每月的基本工资：元；希望基本工资：元
①与工作年限挂钩②与工作业绩挂钩
③与工作职务挂钩④与本人学历挂钩
10.您目前缴纳的社会保险：①②④⑤⑦
①养老保险②医疗保险③失业保险④工伤保险
⑤生育保险⑥人身意外伤害商业保险⑦住房公积金
11.您目前的奖励工资：0元；希望奖励工资：元④
①与工作业绩挂钩②与工作能力挂钩
③与村经济效益挂钩④与本地区经济水平挂钩
12.您目前的生活补贴： 0元；希望生活补贴：元
①交通补贴元；②通讯补贴元；
③水电补贴元；④伙食费补贴元；
⑤住宿补贴元；⑥教育培训补贴元；
⑦特殊岗位津贴元；⑧其它生活补贴元；
13.您打算三年后的去向是：①
①继续聘任②报考公务员③自主创业
④社区工作者⑤学习深造⑥企业工作
⑥报考事业单位⑦其它择业
14.假如大学生村官工资按照职务工资和绩效工资确定，工资结构由职务工资、绩效工资、福利待遇和各种津贴四个工资单元构成，您对大学生村官的工资建议是：
2011年浙江省大学生村官工资情况调查
1.您的性别：①男②女②
2.您的出生年月：1986年3月 22日
3．您从2008年 11月30日起从事大学生村官工作。③
①满一年②满二年③满三年
④满四年⑤满五年
4.您目前工作所在地是： 浙江 省 兰溪 市 水亭乡 您户口所在地是：浙江省兰溪市镇
5.您的学历：②①大专或高职②大学本科
③双学位④硕士研究生⑤博士
6.您参加了哪些培训项目：
①上岗前培训天； ②知识更新培训天；
③自主创业培训天；④新农村建设培训天；
⑤转业培训天；⑥挂职锻炼30天
7.您目前从事的岗位是：⑧
①党支部书记②党支部副书记
③党支部委员④党支部书记助理
⑤村委会主任⑥村委会副主任
⑦村委会委员⑧村委会主任助理
⑨村团支部书记⑩妇委会主任
⑾村经济合作社社长助理⑿社区工作者
8.您目前每月的总收入 1100元。其中：
①月基本工资 1100元；②月生活补贴元；
③月奖金元；④月五险一金元；
⑤月其它收入元；⑥年终奖励 2000 元。
9.您目前每月的基本工资： 1100元；希望基本工资：1800元
①与工作年限挂钩②与工作业绩挂钩
③与工作职务挂钩④与本人学历挂钩
10.您目前缴纳的社会保险：
①养老保险②医疗保险③失业保险④工伤保险
⑤生育保险⑥人身意外伤害商业保险⑦住房公积金
11.您目前的奖励工资：元；希望奖励工资：元④
①与工作业绩挂钩②与工作能力挂钩
③与村经济效益挂钩④与本地区经济水平挂钩
12.您目前的生活补贴：元；希望生活补贴：元
①交通补贴元；②通讯补贴元；
③水电补贴元；④伙食费补贴元；
⑤住宿补贴元；⑥教育培训补贴元；
⑦特殊岗位津贴元；⑧其它生活补贴元；
13.您打算三年后的去向是：①②⑥
①继续聘任②报考公务员③自主创业
④社区工作者⑤学习深造⑥企业工作
⑥报考事业单位⑦其它择业
14.假如大学生村官工资按照职务工资和绩效工资确定，工资结构由职务工资、绩效工资、福利待遇和各种津贴四个工资单元构成，您对大学生村官的工资建议是：
2011年浙江省大学生村官工资情况调查
1.您的性别：①男②女①
2.您的出生年月：1986年4月 21日
3．您从 2009 年9 月 10日起从事大学生村官工作。②
①满一年②满二年③满三年
④满四年⑤满五年
4.您目前工作所在地是： 浙江 省 兰溪 市 水亭乡 您户口所在地是：浙江省兰溪市镇
5.您的学历：② ①大专或高职②大学本科
③双学位④硕士研究生⑤博士
6.您参加了哪些培训项目：
①上岗前培训7天； ②知识更新培训7天；
③自主创业培训7天；④新农村建设培训10天；
⑤转业培训7天；⑥挂职锻炼 30 天
7.您目前从事的岗位是：⑧
①党支部书记②党支部副书记
③党支部委员④党支部书记助理
⑤村委会主任⑥村委会副主任
⑦村委会委员⑧村委会主任助理
⑨村团支部书记⑩妇委会主任
⑾村经济合作社社长助理⑿社区工作者
8.您目前每月的总收入 1000元。其中：
①月基本工资 1000 元；②月生活补贴元；
③月奖金元；④月五险一金 100 元；
⑤月其它收入元；⑥年终奖励2000元。
9.您目前每月的基本工资： 1000元；希望基本工资：元②④
①与工作年限挂钩②与工作业绩挂钩
③与工作职务挂钩④与本人学历挂钩
10.您目前缴纳的社会保险：①②⑦
①养老保险②医疗保险③失业保险④工伤保险
⑤生育保险⑥人身意外伤害商业保险⑦住房公积金
11.您目前的奖励工资：元；希望奖励工资：元①②
①与工作业绩挂钩②与工作能力挂钩
③与村经济效益挂钩④与本地区经济水平挂钩
12.您目前的生活补贴：元；希望生活补贴：元
①交通补贴元；②通讯补贴元；
③水电补贴元；④伙食费补贴元；
⑤住宿补贴元；⑥教育培训补贴元；
⑦特殊岗位津贴元；⑧其它生活补贴元；
13.您打算三年后的去向是：②
①继续聘任②报考公务员③自主创业
④社区工作者⑤学习深造⑥企业工作
⑥报考事业单位⑦其它择业
14.假如大学生村官工资按照职务工资和绩效工资确定，工资结构由职务工资、绩效工资、福利待遇和各种津贴四个工资单元构成，您对大学生村官的工资建议是：
2011年浙江省大学生村官工资情况调查
1.您的性别：①男②女①
2.您的出生年月：1984年4月 21日
3．您从 2008 年12 月 1日起从事大学生村官工作。③
①满一年②满二年③满三年
④满四年⑤满五年
4.您目前工作所在地是： 浙江 省 兰溪 市 水亭乡 您户口所在地是：浙江省兰溪市镇
5.您的学历：① ①大专或高职②大学本科
③双学位④硕士研究生⑤博士
6.您参加了哪些培训项目：
①上岗前培训3天； ②知识更新培训2天；
③自主创业培训3 天；④新农村建设培训2天；
⑤转业培训0天；⑥挂职锻炼 30 天
7.您目前从事的岗位是：⑧⑦
①党支部书记②党支部副书记
③党支部委员④党支部书记助理
⑤村委会主任⑥村委会副主任
⑦村委会委员⑧村委会主任助理
⑨村团支部书记⑩妇委会主任
⑾村经济合作社社长助理⑿社区工作者
8.您目前每月的总收入 1000元。其中：
①月基本工资 1000 元；②月生活补贴元；
③月奖金元；④月五险一金 100元；
⑤月其它收入元；⑥年终奖励2000元。
9.您目前每月的基本工资： 1000元；希望基本工资：2000元②①
①与工作年限挂钩②与工作业绩挂钩
③与工作职务挂钩④与本人学历挂钩
10.您目前缴纳的社会保险：①②⑦
①养老保险②医疗保险③失业保险④工伤保险
⑤生育保险⑥人身意外伤害商业保险⑦住房公积金
11.您目前的奖励工资：元；希望奖励工资：元①②
①与工作业绩挂钩②与工作能力挂钩
③与村经济效益挂钩④与本地区经济水平挂钩
12.您目前的生活补贴： 元；希望生活补贴： 元
①交通补贴元；②通讯补贴元；
③水电补贴元；④伙食费补贴元；
⑤住宿补贴元；⑥教育培训补贴元；
⑦特殊岗位津贴元；⑧其它生活补贴元；
13.您打算三年后的去向是：②
①继续聘任②报考公务员③自主创业
④社区工作者⑤学习深造⑥企业工作
⑥报考事业单位⑦其它择业
14.假如大学生村官工资按照职务工资和绩效工资确定，工资结构由职务工资、绩效工资、福利待遇和各种津贴四个工资单元构成，您对大学生村官的工资建议是：
推荐第2篇：个人评价问卷
个人评价问卷（PEI）
性别：男（ ） 女（ ）
家庭所在地：农村（ ） 城市（ ） 是否独生：是（ ） 否（ ）
所在年：七年级（ ） 八年级（ ） 九年级（ ） 同学们在回答问卷之前，请您认真阅读下面的指导语：
指导语：
以下列出了许多反映了普遍的情感、态度和行为的陈述，请仔细阅读每一个陈述，考虑一下它是否适用你。尽量诚实、准确地回答，但没有必要每一条都刻意花太多时间。除非特别标明时间界限，否则请考虑一下近二个月内这些条目对你是否适用。请在下面的选项中，表明你同意每一个陈述的程度。
1 非常同意 2基本同意
3 基本不同意 4极不同意
1．我是个会交际的人 1—2—3—4 2．近几天来有好几次我对自己非常失望 1—2—3—4 3．使我烦恼的是我的模样不能更好看点。 1—2—3—4 4．维持一个令人满意的爱情关系对我没有困难 1—2—3—4 5．此刻比几周来更为快乐 1—2—3—4 6．我对我的身体外貌很满意 1—2—3—4 7有时我不去参加球类及非正式的体育活动因为自己对此不擅长 1—2—3—4 8．当众讲话会使我不舒服 1—2—3—4 9．我愿意认识更多的人，可我又不愿外出同他们见面。 1—2—3—4 10．体育运动是我的擅长之一 1—2—3—4 11．学业表现是显示我的能力，让别人认识我的成绩的一个方面 1—2—3—4 12．我比一般人长得好看 1—2—3—4 13．在公共场合演节目和讲话，我想都不敢想 1—2—3—4 14．想到大多数体育活动时，我便充满热情和渴望，而不是恐惧和焦虑 1—2—3—4 1非常同意 2基本同意 3基本不同意 4极不同意
15．即使身处那些我过去曾应付得很好的场合，我仍然常常对自己没把握
1—2—3—4 16．我常怀疑自己是否有这份天资，能成功地实现我的理想和学业目标 1—2—3—4 17．我比与我年龄、性别相同的大多数人更擅长体育 1—2—3—4 18．我缺少使我成功的一些重要能力 1—2—3—4 19．当我当众讲话时，我常常有把握做到清楚有效地表达自己的看法
1—2—3—4
20．我真庆幸自己长得漂亮 1—2—3—4 21．我已经意识到，与同我竞争的人相比，我并不是个好学生 1—2—3—4 22．最近几天，我对自己不满意的地方比以往更多
1—2—3—4 23 .对体育运动不擅长是我一个很大的缺点 1—2—3—4 24．对我来说，结识一个新朋友是我所盼望的愉快感受 1—2—3—4 25．许多时候，我感到自己不像身边许多人那样有本事 1—2—3—4 26．在晚会或其它许多聚会上，我几乎从未感到过不舒服 1—2—3—4 27．比起大多数人来，我更少怀疑自己的能力 1—2—3—4 28．我在建立爱情关系上，比大多数人因难一些 1—2—3—4 29．今天我比平常对自己的能力更无把握 1—2—3—4 30．令我烦恼的是，我在智力上比不上其他人 1—2—3—4 31．当事情变得糟糕时，我通常相信自己能妥善地处理它们 1—2—3—4
32．我比大多数人更为担心自己在公共场合讲话的能力 1—2—3—4 33．我比我认识的多数人更自信
1—2—3—4 34．当我考虑 继续约会时，我感到紧张或没把握 1—2—3—4 1非常同意 2基本同意 3基本不同意 4极不同意 35．大多数人可能会认为我的外表没有吸引力
1—2—3—4
36．当我学一门新课时．我通常可以肯定自己在结束时成绩处于班上前1／4内 1—2—3—4 37．我像大多数人一样有能力当众讲话
1—2—3—4 38．当我参加社交聚会时，常感到笨拙和不自在 1—2—3—4 39．通常我的社交能力似乎比大多数人强 1—2—3—4 40．有时我因为不想当众发言而回避上课或做其它事情 1—2—3—4 41．当我必须通过重要的考试或其它专业任务时，我知道自己能行
1—2—3—4 42．我似乎比大多数人更擅长结识新朋友 1—2—3—4 43．我今天比平时更为自信
1—2—3—4 44．我时时避开那些我有可能会与之产生爱情关系的人，因为我在他／她们身边会感到太紧张
1—2—3—4 45．我希望我能改变自己的容貌 1—2—3—4 46．我比大多数人更少担心在公共场合讲话 1—2—3—4 47．现在我感到比乎时更乐观和积极 1—2—3—4 48．对我来说，吸引一个钦慕得到的男朋友或女朋友从来不成问题 1—2—3—4 49．假如我更自信一点，我的生活就会好一些 1—2—3—4
50．我追求那些智力上富有挑战性的活动，因为我知道我能比大多数人做得更好 1—2—3—4 51．我能毫无困难地得到许多约会 1—2—3—4 52．我在人群中不能像大多数人那样感到舒服 1—2—3—4 53今天我比平时对自己更有把握
1—2—3—4 54．要是我长得更好看一些，我会在约会上更成功。
1—2—3—4
非常感谢大家的配合! 父母教养方式评价量表（EMBU）
性别：男（ ） 女（ ）
家庭所在地：村镇（ ） 城市（ ） 是否独生：是（ ）否（ ）
所在年级：七年级（ ） 八年级（ ） 九年级（ ） 同学们在回答问卷之前，请您认真阅读下面的指导语： 指导语：
问卷有很多题目组，每个题目答案均有
1、
2、
3、4四个等级。请您分别在最适合您父亲和母亲的等级数字上面画圈或打对勾每题只准选一个答案。您父亲和母亲对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的，请您实事求是分别回答。
如果您幼小时候父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。问卷不记名，请您如实回答。下面举列说明对每个题目的回答方法。
从不 偶尔 经常 总是
1、父母常常打你吗？ 父 ① 2 3 4 母 1 ② 3 4 1.我觉得父母干涉我所做的每一件事 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 2.能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 3.与我的兄弟姐妹相比，父母更宠爱我 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 4.我能感到父母对我的喜爱.父1 2 3 4 母 1 2 3 4 5.即使是很小的过失，父母也惩罚我 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 6.父母总试图潜移默化地影响我，使我成为出类拔萃的人.父1 2 3 4 母 1 2 3 4 7.我觉得父母允许我在某些方面有独到之处 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 8.父母能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西.父1 2 3 4 母 1 2 3 4 9.父母对我的惩罚是公平的、恰当的 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 10.我觉得父母对我很严厉..父1 2 3 4 母 1 2 3 4 11.父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 12.父母不允许我做一些其他孩子可以做的事，因为他们害怕我会出事 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 13.在我小时候，父母曾当着别人的面打我或训斥我 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 1从不 2偶尔 3经常 4总是 14.父母总是很关注我晚上干什么 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 15.当我遇到不顺心的事时，我能感到父母在尽量鼓励我，使我得到一些安慰
父1 2 3 4 母 1 2 3 4 16.父母总是过分担心我的健康 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 17.父母对我的惩罚往往超过我应受的程度 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 18.如果我在家里不听吩咐，父母就会恼火 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 19.如果我做错了什么事，父母总是以一种伤心样子使我有一种犯罪感或负疚感 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 20.我觉得父母难以接近
父1 2 3 4 母 1 2 3 4 21.父母曾在别人面前唠叨一些我说过的话或做过的事，这使我感到难堪 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 22.我觉得父母更喜欢我，而不是我的兄弟姐妹 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 23.在满足我需要的东西方面，父母是很小气的 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 24.父母常常很在乎我取得的分数 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 25.如果面临一项困难的任务，我能感到来自父母的支持 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 26.我在家里往往被当作“替罪羊”或“害群之马” 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 27.父母总是挑剔我所喜欢的朋友.父1 2 3 4 母 1 2 3 4 28.父母总以为他们的不快乐是由我引起的 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 29.父母总试图鼓励我，使我成为佼佼者 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 30.父母总向我表示他们是爱我的 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 31.父母对我很信任且允许我独自完成某些事情 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 32.我觉得父母很尊重我的观点 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 33.我觉得父母很愿意跟我在一起 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 1从不 2偶尔 3经常 4总是 34.我觉得父母对我很小气、很吝啬 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 35.父母总是向我说类似“如果你这样做我会很伤心”的话.父1 2 3 4 母 1 2 3 4 36.父母要求我回到家里必须得向他们说明我在做的事情 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 37.我觉得父母在尽量使我的青春更有意义和丰富多彩 （如给我买很多书，安排我去夏令营或参加活动） 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 38.父母经常向我表示类似这样的话“这就是我们为你整日操劳而得到的报答吗？” 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 39.父母常以不能娇惯我为借口不满足我的要求 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 40.如果不按父母所期望的去做，就会使我的良心上感到不安 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 41.我觉得父母对我的学习成绩，体育活动或类似的事情有较高的要求 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 42.当我感到伤心的时候可以从父母那儿得到安慰 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 43.父母曾无缘无故地惩罚我
父1 2 3 4 母 1 2 3 4 44.父母允许我做一些我的朋友们做的事情 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 45.父母经常对我说他们不喜欢我在家的表现 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 46.每当我吃饭时，父母就劝我或强迫我再多吃一些 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 47.父母经常当着别人的面批评我既慵惰，又无用 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 48.父母常常关注我交往什么样的朋友 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 49.如果发生什么事情，我常常是兄弟姐妹中唯一受责备的一个 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 50.父母能让我顺其自然地发展 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 51.父母经常对我粗俗无礼
父1 2 3 4 母 1 2 3 4 52.有时甚至为一点儿鸡毛蒜皮的小事，父母也会严厉的惩罚我 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 53.父母甚至无缘无故的打过我 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 1从不 2偶尔 3经常 4总是 54.父母通常会参与我的业余爱好 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 55.我经常挨父母的打
父1 2 3 4 母 1 2 3 4 56.父母常常允许我到我喜欢去的地方，而他们又不会过分担心 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 57.父母对我该做什么，不该做什么都有严格的限制而且绝不让步 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 58．父母常以一种使我很难堪的方式对待我 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 59．我觉得父母对我可能出事的担心是夸大的、过分的 父1 2 3 4 母1 2 3 4 60．我觉得与父母之间存在一种温暖、体贴和亲热感觉 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 61．父母能容忍我与他们有不同的见解 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 62．父母常常在我不知道原因的情况下对我大发脾气 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 63．当我所做的事情取得成功时，我觉得父母很为我自豪 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 64．与我的兄弟姐妹相比，父母常常偏爱我 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 65．有时即使错误在我，父母也会把责任归咎与兄弟姐妹 父1 2 3 4 母 1 2 3 4 66．父母经常拥抱我
父1 2 3 4 母 1 2 3 4
再次感谢您的支持和配合！
推荐第3篇：减负问卷总结
白依拉嘎乡中学2013年“减负”工作调查问卷总结
根据教育局工作要求，学校在认真总结上学期“减负”工作的基础上，加强了对师德、学风等方面的建设，从学生的角度考虑问题，分析原因，切实减轻学生的课业负担，将“减负”工作落实到位，学校利用课余时间，由教导处制定有关调查问卷，分别对三个年级近百名同学随机进行调查，并将结果进行分析，从而总结出现在“减负”工作的效果，查找不足，从而进一步完善下一阶段的工作。
一、问卷调查情况
（一）优点：
1.有效落实“减负”方案。问卷显示，减负落实愈见扎实。除建立了“减负”领导小组，教师还签订“减负”承诺书，完善了各项规章制度等。可以看出对“减负”的重视及作了大量扎实细致的工作。
2.重视了常规管理，学校秩序正常。能按课表正常上课，学校常规教学资料齐全，学生作业批改细致认真，教研活动有安排、有记录。
3.重视了课堂教学改革，提高了课堂教学效益。优化课堂结构，不断改进教法与学法。又狠抓课堂教学改革，努力改变学生思维习惯，培养学生动手能力，构建高效课堂模式，学生自觉学习的积极性被逐步调动起来，高效课堂蓬蓬勃勃，发展日趋完善，改变了以往的“满堂灌”填鸭式教学和“题海战术”。这些举措，既提高了教学质量，又对减负起到了积极作用。
（二）发现的问题：
1.学生休息时间与自由活动时间不足，从问卷情况来看，近60%的学生没有时间，或者基本没有时间进行玩乐，每天到家后基本要完成各学科作业，缺少自由活动的时间与独立的空间来放松。
1 2.作业量较大。学生回答家庭作业未超过2小时，近20%的学生感到作业量过大，感到作业量大主要是学科多，作业多，再加之复习与预习的时间，所以造成学生的作业量多。这与上级部门所要求家庭书面作业量“初中控制在2小时内”“无机械性、重复性作业”仍略有差距。
3.补课与有偿家教现象很少，但是在极少范围内存在。4.家庭教育滞后，缺少与父母的沟通，学生压力大。
二、完善措施
1.提高认识，转变观念。了解新课程改革方案，提高认识，转变观念，全面贯彻教育方针，向课堂要效率，全面提高教育教学质量。
2.各校要引导教师积极探究多种教学模式，不断优化课堂结构，不断更新教法和学法，倡导广大教师充分运用电教资源，有效提高教课堂教学效果，向45分钟要质量，以达到减负增效。
3.坚决杜绝有偿家教，务必引起全体教师的高度重视。
4.自觉抵制不合监测要求的现象发生，使减负工作真正落实到学生的学习和生活中，促进学生健康快乐地成长。
5.要开齐课程，开足课时，保障学生每天一小时锻炼时间。
6.对学生的作业量及作业布置形式进一步完善，实行分层布置作业，根据学生的实际情况来布置适合学生能力的作业量，提升作业的信息反馈作用。
二〇一三年九月二十日
推荐第4篇：减负问卷总结
小白杨双语小学2016年“学生减负”工作调查
问卷总结 根据教育局工作要求，学校在认真总结上学期“减负”工作的基础上，加强了对师德、学风等方面的建设，从学生的角度考虑问题，分析原因，切实减轻学生的课业负担，将“减负”工作落实到位，学校利用课余时间，由教导处制定有关调查问卷，分别对三个年级近百名同学随机进行调查，并将结果进行分析，从而总结出现在“减负”工作的效果，查找不足，从而进一步完善下一阶段的工作。
一、问卷调查情况
（一）优点：
1.有效落实“减负”方案。问卷显示，减负落实愈见扎实。除建立了“减负”领导小组，教师还签订“减负”承诺书，完善了各项规章制度等。可以看出对“减负”的重视及作了大量扎实细致的工作。
2.重视了常规管理，学校秩序正常。能按课表正常上课，学校常规教学资料齐全，学生作业批改细致认真，教研活动有安排、有记录。
3.重视了课堂教学改革，提高了课堂教学效益。优化课堂结构，不断改进教法与学法。又狠抓课堂教学改革，努力改变学生思维习惯，培养学生动手能力，构建高效课堂模式，学生自觉学习的积极性被逐步调动起来，高效课堂蓬蓬勃勃，发展日趋完善，
1 改变了以往的“满堂灌”填鸭式教学和“题海战术”。这些举措，既提高了教学质量，又对减负起到了积极作用。
（二）发现的问题：
1.学生休息时间与自由活动时间不足，从问卷情况来看，近20%的学生没有时间，或者基本没有时间进行玩乐，每天到家后基本要完成各学科作业，缺少自由活动的时间与独立的空间来放松。
2.作业量基本适中。学生回答家庭作业未超过2小时，近20%的学生感到作业量过大，感到作业量大主要是磨蹭，懒惰，再加之复习与预习的时间，所以造成学生的作业量多。这与上级部门所要求家庭书面作业量符合要求。
3.补课与有偿家教现象没有，但是在极少范围内存在，学生自己联系家教补课。
4.家庭教育滞后，缺少与父母的沟通，学生压力大。
二、完善措施
1.提高认识，转变观念。了解新课程改革方案，提高认识，转变观念，全面贯彻教育方针，向课堂要效率，全面提高教育教学质量。
2.各校要引导教师积极探究多种教学模式，不断优化课堂结构，不断更新教法和学法，倡导广大教师充分运用电教资源，有效提高教课堂教学效果，向45分钟要质量，以达到减负增效。
3.坚决杜绝有偿家教，务必引起全体教师的高度重视。
4.自觉抵制不合监测要求的现象发生，使减负工作真正落实到学生的学习和生活中，促进学生健康快乐地成长。
5.要开齐课程，开足课时，保障学生每天一小时的阳光体育锻炼时间。
6.对学生的作业量及作业布置形式进一步完善，实行分层布置作业，根据学生的实际情况来布置适合学生能力的作业量，提升作业的信息反馈作用。
小白杨双语小学
二〇一六年十月二十日
小白杨双语小学2016年“学生减负”工作
调查问卷总结
小白杨双语小学 2016年10月20日
4
推荐第5篇：调查问卷总结
总结:
原因分析:
1.目前的环境状况没有直接影响人们的生活,导致大学生环保行动不足.
从整体情况上来看,在**大学生中,没有形成一个人人行动保护环境的
氛围.大学生对于环境保护各方面的知识有一个直观的认识,但是对于如何更高地去保护环境,所知有限.环境问题对于大部分大学生的生活没有造成直接的影响,所以导致大学生具体的环保行动不足.而对于有环保意识,也想行动的大学生来说,一般只会根据自己的想法去保护环境,是自发的,无组织的.他们也只能从小的方面去保护环境,例如一水多用,塑料袋循环使用等.
2.大学生在具体的环保行动中,更多的是考虑自身的利益,而把是否真正对环保有利放在了
其次的考虑位置.
政府颁布了限塑令,希望公民能够少使用塑料袋,经过我们的调查表明,大学生中还是有极少数是对限塑表示不支持的.
3.政府关注环保程度不够,没有充分发挥媒体等各方面的力量
公民对于环境保护和环境污染的具体问题缺乏更明确的认识，政府和媒体对环境保护和环境污染问题也缺乏足够的重视。
建议对策:
不论是民众还是政府，都应该为我们环境保护做出自己的贡献，为更好的提升全民的环保意识，我们有如下建议：
1． 首先，对于普通民众而言：
第一， 作为学生，纸张消耗是巨大的，一个学期下来就有几百张的考卷和几千张的草稿纸，
所以我们可以把这些纸张收集起来，因为现在的纸张也是可以回收的，这样下来还能节省一些经济开支，同时学生可以双面使用纸张，这也是节省纸张的一种途径。 第二， 我们可以勤快一点，自己煮食物，尽量少食用外食，减少使用一次性筷子和餐具，
一来是为了自己的健康着想，二来也是为了我们的生存环境。
第三， 虽然我国的淡水资源丰富，但人均淡水资源极少，一个人只有1800吨左右，这对于
人的一生的用水情况来说是远远不够的，所以我们要节约水资源，我们在生活中可以一水多用，比如洗米的水可以用来浇花。
2． 其次，对于政府而言：
第一， 可以开展相关的环境保护知识教育，提升居民的环保意识。
第二， 多开展环保宣传活动，例如知识竞赛或社会实践活动等。
第三， 制定相关规章来严格管理，对于破坏环境的行为予以惩罚。
我们应该知道，环保不只是一种观念，更应该成为一种生活方式，环保不应该停留在浅层的理论教育模式，但也不能完全脱离知识的教化，只有做到理论知识与实践的有机结合，才能以最优化的方式将环保事业推上新的高度。环保是大家的，不是某一个人的事，也不是环保部门的事，更不是社会的事，它是我们所有人的事。现在绝大多数市民拥有较强的环保意识，并已将环保理念贯彻到日常生活的细节中。所以，我们每个人都要从自身做起，把环保做好，做深，营造优美和谐的环境。
推荐第6篇：调查问卷总结
通过对本项目部20人发放调查问卷经统计总结后可以看出以职工对本项目部的工资发放情况和五险一金基本满意，对公司和本项目部的生产目标基本了解、完成产值目标很有信心、对公司的管理规定及办法基本了解，对自身的合法权益比较了解，但是在调查文件中也反映出了许多问题：
1、员工的工作压力大，加班时间长。
2、六分之一对福利待遇不满意。
3、新生较关心的问题还有住房问题。
4、员工很愿意参加培训，主要是愿意参加技能技术和专业能力方面的培训。
5、结婚的职工较关心带幼儿的时间，现在是因为工作时间较长无时间照顾孩子，及子女今后的教育问题。
6、一些老员工的户口问题还没有落实。
7、业余时间安排较单调。
8、员工对食堂伙食意见很大，希望有改善。
9、希望有节假日轮休安排。
10、职工劳保及生活必须品的发放问题。
11、最主要的问题，协作队伍难管理。
推荐第7篇：调查问卷总结
调查问卷总结
1.就“室内的空气是否干净”这个问题，只有个别人认为还可以，大部分人认为室内空气不干净。
2.就“如果有一种设备可以改善室内空气，提高人健康的购买意愿及价位”，大部分有购买的意愿，少部分认为不需要或是怕价位太高，价位主要集中在两个区间：60元到100元， 500元到1000元。
3.就“意愿的体积大小”， 大部分认为要尽可能小，大概是0.3到0.5立方米，尽量不要超过空调的体积。占的地方要尽量小，不会给生活带来不便，尽可能安装在高处。
4.就“将室内的空气换一遍所希望的时间及最长时间”， 大部分希望是30分钟以内，最长不超过1小时，达到快速换气的效果。
5.就“一个月愿意希望在空气净化方面所花的电费”，大部分是集中在20元以内，其中10元左右是最集中的区域，都不希望在电费花费过多。一方面要求节能，另一方面认为开的频率较少。
6.就“产品的形状功能及建议”，形状主要趋向于长方形和球及圆柱等无棱体两种，要求外形美观，不会产生安全隐患，可以安装在墙上或是较为隐蔽的地
方。功能方面要求除了净化空气之外，还希望能够增湿及自动检测室内空气污浊程度，更高的要求是能自动检测并净化空气及自动停止工作。建议是能够以尽可能低的价格达到较好的净化效果，让更多的人受益；在工作的时候所产生的噪音要小，不会影响到人们的生活；易于清洗；节能环保，耗电要低一些。
推荐第8篇：调查问卷总结
调查问卷总结
1、知识层面
（1）收获了很多汉语本体及对外汉语的专业知识
（2）教生词时不只教生词意义，而更多的让学生能够在句子中用到生词，多举例，多练。让学生不只知道意思，而且还能熟练运用。
（3）在上课之前，整合生词表，能够使用图片表达尽可能使用图片，减少使用语言解释语言，先易后难，抽象的词语留到最后解释说明。
（4）语法：从归纳到演绎，先给出例子，让学生找出规律，再通过给全语境-办语境-无语境让学生练习用法。
（5）课文:对课文的处理是精读法+讲解，先对课文设计问题（由易到难），再给学生朗读课文，学生听，然后让学生默读课文，回答课文；考虑生词与课文，判断先讲课文还是先讲生词。
（6）练习题：练习题要跟课文的讲解进度同步进行，生词、语法和课文讲解完之后，都要进行相对应的练习题训练。
2、技能方法
（1）学到了每日课堂里的实用技巧：分组讨论、座椅的摆放、课堂场地的利用、教室的安全细节。
（2）课堂活动更多。现在有更多的生生互动，让学生更有兴趣学汉语。 （3）由传统教学法到启发式教学，分组授课，将课文内容当故事讲给学生听，过后读课文并提问。
（4）提问尽量使情境式的提问。
（5）教师多多交流，集思广益，多开展观摩课以及集体备课，提高教学水平。
（6）增加了教案辅导和课程录像、专题讲座等，有助于教师教学能力的提升。
（7）直接用目的语，多用实物、图片、动作、表情等，不同的教学法和有意义的练习。
3、角色转换
老师从主角到观众，进而思考怎么做好一个导演
4、对于自我提升
责任感、上进心、爱心
5、学生情况
书面知识比较扎实，但是口语能力极差。
6、对学校的建议
（1）希望能经常得到国外教授不断更新教学法的辅导而不致停留在传统式的教学法
（2）加强高校合作，定期培训。
（3）教授可以直接给当地不同水平的学生上公开课，安排负责各个班级的老师观摩，理论直接用于实践。
（4）在培训教师之前，应了解当地学生的语言水平和学习方法，根据当地的学生学习情况进行针对性训练。
（5）学校的管理制度也应该与教师培训的内容相结合，如教材的选用，考试方法。
推荐第9篇：艾滋病问卷总结
镇安县艾滋病知识知晓率调查工作总结
艾滋病是一种病死率极高的恶性传染病，它在全球广泛流行，已成为举世瞩目的公共卫生与社会问题。随着艾滋病病毒感染和传播范围不断扩大，HIV抗体阳性和艾滋病发病人数也将迅速增加，为了解我县居民对预防艾滋病知识的掌握程度，根据商洛市疾控中心艾防科的安排，我县疾控中心于2010年9月（本计划7月开展调查，鉴于7月学生放假，故推迟至9月）对全县不同人群进行了艾滋病基本知识的问卷调查。
1内容与方法
1.1方法
根据随机化的原则，运用样本估计法，在全县不同人群中分别抽取15—49周岁的人群作为调查对象。样本人群分别为学生、农民、居民、吸毒人群、暗娼。确定调查样本量为300人，其中城市居民40人，农民60人，初中高中学生150人，吸毒人群20人，暗娼30人。
1.2内容
调查采取问卷方式，艾滋病基本知识调查内容包括：（1）基本信息；（2）艾滋病知识；（3）艾滋病认知态度。艾滋病知识由8个艾滋病基本知识组成，主要分两个内容：一是艾滋病基本知识，二是艾滋病的传播途径。每题3个备选答案（其中只有一个正确答案），答对问卷中6道题即为知晓。调查人员由县疾控中心及乡镇卫生院专业人员组成，按不同人群艾滋病基本知识、问卷调查的设计要求统一技术标准，统一时间开展工作。
2调查结果
调查358 人，收回答卷297张，占样本量的99%，经统计各人群艾滋病基本知识知晓率城市居民为90.2%（37/41），农民为80%(48/60),学生92%（138/150），暗娼为96%（24/25），吸毒人群90.5%（19/21）。
3讨论
调查表明，镇安县艾滋病基本知识知晓率调查，回答正确率平均大于80%,被调查的各类人群基本了解艾滋病的基本知识及传播途径。从这次调查中总结出几个问题：
(1）被调查的广大群众中，城市居民、暗娼及高危人群对艾滋病基本知识了解程度最高，为90.2%（37/41)、96%（24/25)，90.5%（19/21）。农民工和艾滋病病毒感染高危人群对艾滋病基本知识了解程度偏低，农民及农民工80%（48/60)。
(2）不同职业的干部、城市居民、学生艾滋病基本知识知晓率高于农民，农民工知晓率偏低。通过调查获得艾滋病知识信息的来源，城市居民、学生、干部大多数通过电视、广播、报刊、免费宣传材料获得，而农民工信息获得的渠道有限，受文化程度、就业环境、从事职业等因素的影响，造成了对艾滋病基本知识了解程度偏低，也是造成知晓率偏低的原因之一。
以上结果提示，一是各人群对艾滋病基本知识掌握程度还有待于进一步加强与提高。加强宣传力度，增进群众的防病意识，针对不同人群采取经常性的宣教工作。在广泛宣传艾滋病预防措施的同时，做到在控制上以预防为主，在预防上以宣教为主，落实镇安县人民政府下发的《镇安县艾滋病防治工作中长期规划》的各项措施，就必须加强在重点人群及高危人群中开展连续系统的健康教育，同时加强在广播电视的宣传力度，使艾滋病的防治知识，从传染预防措施到健康行为形成，多方面广泛深入渗透于群众的思想意识之中，人人提高防范意识，自觉形成良好行为习惯，建立政府领导多部门合作，和全社会共同参与的艾滋病/性病预防控制体系，在全社会普及艾滋病防治知识，控制艾滋病的流行与传播。二是要关爱艾滋。调查发现，广大居民基本了解艾滋的常识，可是对于艾滋病人的关怀程度不够。正确认识艾滋是战胜艾滋的必要前提。人们只有在正确认识艾滋病的基础上才能理智对待艾滋病人，使得艾滋病人得到应有的帮助与关怀；艾滋病人只有当受到平等对待之时才能积极主动的配合医务工作，才能更快更有效的战胜病魔。
推荐第10篇：问卷调查和总结
新编人力资源管理第六次形考任务（100分）
第六次是回答问卷和提交一篇学习完本课程后的心得体会，然后由授课老师根据学员平时学习表现（到课堂听课次数和上网学习次数及网上讨论的发帖数）来直接给分。
人力资源管理
考核改革试点单位调查问卷
你的选择，将作为我们改革考试工作的参考，请认真填写
个人基本资料：
1．性别：1）男2）女
2．年龄：1）30以下2）31—353）36—404）41以上
3．工作性质：1）政府机关2）企业3）事业4）自由职业
试点中期总结问卷：
1．当要求你参加本次试点时，最初的认识及选择是（2）
1）容易及格2）尝试新的教学法3）别无选择4）督促自己学习
2．本次试点即将结束，你认为要想取得好成绩，最重要的是要（3）
1）挤时间多看教材2）先做小组讨论，做好形成性作业
3）阅读相关的教材、文章4）结合身边的事例并认真思考
3．如果组建学习小组，你愿意担任的角色是（4）
1）组长2）记录员3）执笔总结者4）组员
4．假如你在期末考试偶然发挥失常，得了59.5分，如果可以给你的成绩改为60分，但需要你提供认真学习并达到了教学要求的证明，你能提供什么材料？（ 3 4）[限选二项]
1）申请再考一次2）老师、同学的证明3）教材、形成性考核作业
4）课堂（自学）笔记、教材、调研记录、学习小组活动记录、提问记录等
5．你对本次试点的形成性任务形式的看法是（4）
1）喜欢2）不喜欢3）喜欢但难度大4）喜欢但不知道怎么下笔
6．你对今后试点形成性考核任务的期望是（1）
1）增加次数，减少份量2）增加份量，减少次数3）增加次数，增加份量，提高形成性考试的比例
7．你认为提交形成性考核任务的时间为相应的教学活动结束后（4）
1）1个星期2）半个月3）1月4）期末集中一次提交
8．你对本次形成性考核第几次任务的命题最满意？（1）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
9．你对本次形成性考核第几次作业的命题最不满意？（2）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
10．如果重新进行形成性任务，你最想把哪次任务完成好？（6）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
5）第五次6）没想过
11．本次形成性考核任务中，你得分最高的一次任务是（6）
1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次
5）第五次6）不知道
12．如果以小组为单位完成形成性考核任务，你任组长，带队去某高校招聘，你将如何着手？（ 15） （限选二项）
1）接待应聘学生，了解其志愿、专业特长及爱好
2）带队到学校搭台宣传一整天，记录应聘人数
3）找在该校工作的同学或熟人，介绍情况
4）随机选择一天中的四个时间点，每个时间点宣传1小时，每位同学负责一个时段内应聘人数的记录
5）集体拜访该校学生处主管就业的负责人
13．若期末考试采用开卷形式，你准备带哪些材料？（123456）[多选]
1）教材2）笔记3）形成性作业4）调研记录5）现场整理
6）其他参考资料
14．你是否希望辅导教师对每次形成性考核任务进行讲评，如果需要在什么时间举行？（4）
1）不需要2）每次任务完成后一周内3）每次任务完成后二周内
4）期末一次集中讲评
15．如果听了老师对形成性考核任务的讲评或看到老师给的成绩后，你对自己的完成情况不大满意，你是怎么处理的？（4）
1）因为成绩已无法更改，因而不去理会
2）不管成绩能否更改，都会尽力修改，以便对得起自己
3）记住老师的讲评，知道自己的差距，弄懂就行
4）认真修改重做，并争取再次得到老师的指导
16．2009年3月份，贵州省安顺市共发生生产安全事故28起，死亡12人，受伤10人，直接经济损失82.21万元。与去年同期相比，事故起数持平，死亡人数减少10人，下降45.46%，受伤人数减少4人，下降28.57%，直接经济损失下降1.43%„„如果你是一位人力资源管理专家，针对这一现状，你想到的是什么？用几句话做简短说明。
答：发生的事故的伤亡人数及经济损失都有所下降，说明在人力资源管理中对人的保护做的效果不错，但是事故数量任然相同，说明在管理中人有不足，需要解决。
17．授课老师对你第二次形成性考核任务的评语是（ 无）
18．如果让你重新选择所学管理专业，你会选择哪种专业？（ 1）
1）工商管理2）会计3）行政管理4）人力资源管理
5）
19．对本课程考试改革试点的总评价。回答方法：请您仔细考虑后，在每个题目前符合您意愿的符号中画“√，各符号的含义为： □”
A 完全不同意B 基本不同意C 无法表态D 基本同意E 完全同意
□A □B □C □D √□E1从总体来说，我通过这门课程学习中考试改革活动过程，基本(或接近)
学到了我想要学的东西。
□A □B □C □D √。 □E2我的学习条件很好（有能上网的电脑和各种学习材料等）
□A □B □C □D √□E3我对中央电大在这门课程的考试改革方案感到满意。
□A □B □C □√D □E4我对考试改革试点的网络平台使用技术感到满意。
□A □B □C □√D □E5我对这门课程网上形考和期终开卷网考的方式感到满意。
□A □B □C □D √□E6说实在的,我参加这门课的考试改革，是为了能较容易地考试合格得到学
分,进而拿到毕业证和学位。
□A □B □C □√D □E7我参加这门课的考试改革，除了能考试合格得到毕业证和学位之外，更
重要的是我比较熟练地掌握了电脑网络技术。
□A □B □C □√D □E8如果让我重新再考一次这门课程，我希望对于形成性考核和期终考试双
及格的安排不要改变。
20．你学完本课程后有什么收获？
人力资源作用提高企业管理水平，管理是企业实现目标的关键，特别是现代大型企业更需要科学的管理手段，现代管理发展趋势有4点：战略化趋势、信息化趋势、人性化趋势、弹性化趋势。而人力资源管理是企业管理的核心内容。
一、管理是一门科学也是一门艺术：
随着高科技的发展和社会的进步，现代管理更加强调管理的软化，重视管理的艺术。所谓管理，就是管理者为了达到一定目标面对系统进行控制的活动。也就是通过计划、组织、调节、监督等一系列控制活动，以达到预期的目标。管理艺术是非常微妙的东西，是管理者智慧、才能、经验和胆略的综合体现，是管理者运用知识、经验和智慧去做好管理工作的一种能力，它表现管理者处理和解决问题的熟练程度和水平，一个企业要想成功，必须注意以下几点：
1、企业战略长远性和适时性的统一。
2、企业规模要与企业自身的资源相匹配。
3、强有力且团结的领导班子。
4、品牌战略是企业成功的重要手段。
5、人才和员工的参与是企业成功的重要砝码。
6、创新是企业发展的灵魂。
二、人是企业的灵魂：
人才和员工的参与是企业成功的重要砝码。无论是在工厂、企业，哪一个单位都离不开人，从社会发展来看，朴素的社会学认为人是万物的主宰，管理学应该从人入手。而在现代企业的建设和管理中，人才的管理始终是一个关键的环节。人才管理包括招聘、培养、配置、激励和绩效考核等内容。
人力资源管理首先要相信人人都想把工作做好，有所创造，只要给他们提供了适当的环境，他们就
能做到这一点。也就是说，每个人都是潜在的人才。只要有合适的环境，他们都将成为现实的人才。
三、人才配置：
人才配置就是将合适的人放到合适的岗位上。各尽所长，有合理的配置是一个基础，在做到相对合理的配置之后，在管理中要考虑的就是如何激励员工，为企业创造更大的价值。
四、人才激励：
激励就是为每个职工提供一种追求与达到目标的手段，这些目标是在满足企业目标的同时也将会满足他个人的需要。
职工的安全需要所追求的事保障职业，防止意外，企业的职业保证，退休金制度和健康保险制度都是针对此种需要。生理需要和安全需要都是最基本的需要，从双因素理论来看的话都是属于保健因素，现代所谈的激励，主要针对这几种需要的。
社交的需要。职员所追求的是良好的人际关系，团体的接纳与组织的一致。
尊重的需要。企业对此建立人事考核制度，晋升制度，表彰制度，资金发放制度，选拔进修制度，参与制度来满足职工需要。信任是满足员工社交需要和尊重需要的重要手段。乐意聆听管理层对他们解释各种政策和发展方向。
自我实现的需要。这是最高层次的需要。表现为在工作中能最大限度的发挥自己的所具有的潜在能力的需要。这就是要针对不同员工进行不同的职业生涯设计，在这一需要的驱使下，职工追求发展个人特长的工作环境、具有挑战性的工作。企业尽可能激发引导员工高级需要的实现，才能使企业获得更大的发展。
你对员工的信任在某种程度上决定了员工对自己的信任。员工高级需要包括3项内容：工作富有挑战性并且具有意义、有发展和使用他们的技能到最大限度的机会、让他们介入对自己的运作和工作目标有影响的决策。
五、人才培养：
培养企业人才首先应该清楚人才应具备的素质。人才对于企业如此需要，那么企业所渴求的人才到底应该具备哪些素质？有以下一些建议：反应能力、谈吐应对、身体状况、团队精神、领导才能、敬业乐群、创新观念、求知欲望、对人的态度、操守把持、生活习惯、适应环境、坚定的政治信念。
企业的各种培训，对于企业的长远发展起着至关重要的作用。这就需要从组织高层领导一直到基层干部都要有一种信念，一种行为。从人才配置、激励到培养，是企业在人才管理上所应注意的问题，能够合理的安排，将会发现，人才其实就在身边，依靠身边的人才企业就可以获得高速的发站内，人才就可以迅速成长，也就满足了人才自我实现的最高层次需求。信息时代，知识经济时代已经成为我们这个时代的代名词，新的东西每天都会大量的涌现出来，新的技术新的经营方式层出不穷，“变化”成为这个时代的最重要的特征之一。只有那些灵活的适应了这些变化，且在变化中抓住机会的人和组织，才能在这个时代很好的生存下去。在这样一个变革的时代，一切因循守旧的僵固不化的东西都将被扫荡一清，只有那些从内心深处渴望变化视变革为机遇的管理者，他们的职业生命才能如同这个时代一样充满生机！
第11篇：调查问卷总结
瑞丰银行客户调查问卷总结
1、问卷分发范围：
此次问卷主要分为三部分：一是在瑞丰银行平水支行的营业厅，主要请来银行办理存储业务或是企业结算业务的客户填写的问卷；二是通过跟随银行的师傅下乡给村委会还有普通村民分发问卷，我们先后到路口村、东桃村、西湖桥村、宋家店村；三是针对学生群体也就是我们自己的同学也分发的小部分的问卷，因为他们中也有人在用瑞丰银行的丰收借记卡。
2、根据收回的问卷得出结论
1) 20-30岁的占33%，30-40占21%，40-50占29%，50岁以上17%
各年龄层比例较均匀，调查问卷主要以青年和中年人为主。具有针对性。
2) 男比例占53%，女比例占47%总体来说男女比例还是较协调的，
较客观公正。
3) 各个岗位基本都有涉及，而且较平均，其中，学生占20%，机关
事业单位占14%，企业单位占22%，个体户占14%，自由职业者占17%，其他占13%
4) 学历和收入方面都较平均，除研究生以上未有人外其余都有涉及，
初中及以下占28%，高中、高职或中专占36%，大学占36%。月
收入2000以下占41%，2000-3000占27%，3000以上占32%
5) 至于理财方面，很少有人会选择外币理财，大多数的人会选择人民
币理财，也有很多人不关注这方面的事情。说明人民币还是普通人较喜欢的理财方式。可针对这部分人推出适合的产品。也可针对基金理财推出适合的产品。
6) 每月的开支都较平均，最主要的还是用于饮食和抚养父母和子女
的方面。
7) 绝大部分的人都更喜欢热情主动，无微不至的服务。银行可对此
加强这方面的改善，迎合大众的口味，做的更好。
8) 而且对丰银行的三农政策和个人信贷满意的人也占大多数，有
99%的人对瑞丰银行的三农政策感到满意或比较满意，93%的人对个人信贷产品感到满意或比较满意。说明大部分的绍兴人还是对瑞丰银行比较满意的，瑞丰银行的在绍兴居民的观念中是比较值得信赖的，市场广阔。
3、小结
从以上分析结果看来瑞丰银行是老百姓值得信赖的“优质”银行，对于瑞丰的服务也是好评如潮。我记得我们下乡的时候，那些村民都是这样说“瑞丰是我们老百姓自己的银行，银行会经常到我们这里来视察，很满意的…..”。我们不仅仅可以从问卷中看出老百姓对瑞丰的满意程度，更可以在分发问卷的过程中体现了瑞丰银行在人
们生活中占据举足轻重的地位。
伴随着那些对瑞丰的赞誉，我们也不能去忽略问卷中客户所提出的意见和建议：
一是体现在贷款上，有些客户不太满意瑞丰的信贷业务，一致反映贷款的浮动利率太高，还有贷款条件也有点高。针对这个问题，我们询问了平水支行零售信贷主任孙国春师傅，他告诉我们，瑞丰的利率确实比其他银行都高。可是他说瑞丰的贷款条件并不算高的，就是个别有这样的意见。其实瑞丰的杀手锏是它“人缘好”，密切关注农业、农村、农民，所以瑞丰才会在众多竞争对手中脱颖而出。为了吸引更多的客户，瑞丰可以适当调低利率。
二是网上银行不太完善并且没有全面推广，和其他银行相比来说处于弱势。在一次问卷中还建议建立网上银行，这说明还有一部分人不知道瑞丰银行也有网上银行。我认为针对这个问题，瑞丰银行应该加大宣传力度。特别要深入到每个乡镇，不能局限于比较发达地区，可以在一些落后地区举办活动。
第12篇：调查问卷总结
2011 -2013年三良小学心理健康调查问卷工作总结
三良小学 梁秀洁
为了更深入地了解学生的心理健康情况，更有效地对学生进行心理健康教育，我校课题组决定分阶段对对全校1-6年级12个班共60位实验学生进行不同的调查问卷。两年来我校共对实验学生进行调查问卷15次，包括期末的综合测试。每次发调查问卷60份，共发了900份问卷，收回900份，回收率100%。并且及时做好每次调查情况分析工作及原始材料的收集。具体分四个阶段进行，做法如下：
实验第一学期：2011年10月进行《小学生心理健康教育实验对象测试题》，11月进行《小学生心理现状调查卷》，12月进行《孝敬父母问卷调查》。这几次问卷是围绕着礼貌、与人相处、关心父母、平时的作业习惯等方面进行，每次问卷后都及时做好分析，从问卷分析中知道，大部同学都能做到每天上学、放学都能有时会主动和父母打招呼，进父母房间时基本能先敲门，有少数几个同学有时会敲门。60位同学中有48位有好吃的东西能主动给父母吃，有12人有时会给，没有同学只有自己吃。在家看电视时50%的同学能与父母商量选择台，35%的同学以父母为主，20%的同学以自己为主。在父母生病时，所有的同学都有关心自己的父母，礼貌方面，大部分学生都能和熟识的人或老师打招呼。在公共汽车上基本都能为老、弱、病、残的人让座，只有10%的同学不会让座。
实验第二学期：2012年3月份我进行《有关诚信的调查问卷》，4月份我进行《学生自信心的调查问卷》的问卷调查；5月份进行了
有关《学生如何与家长沟通的调查问卷》；6月份对学生《进行关爱生命的知识的调查问卷》；《心理健康教育期末综合测试的卷》，通过对调查问卷的分析我们知道：
1、对于学生关于诚信方面，整体调查结果还算满意，但是学生对自己在诚信方面的看法、对学习诚信方面的看法及学生面对别人不诚信行为的看法存在差异，有关诚信问题仍然需要进行教育。而诚信教育要从小事抓起，抓点滴，才能知微见著。
2、对于学生自信心方面，根据调查结果分析，学生自信心发展的现状不容乐观，有相当一部分学生缺乏自信心。46.7% 的学生认为自己在学习方面及很多方面都不如别同学，这些学生在集体场合中不敢主动提出自己的意见和建议，在集体活动中有压迫感，从不愿甚至排斥集体生活； 23.6% 的学生认为自己处理事情的能力较差，对自己的能力缺乏正确的评价；有 81.3% 学生极少或从来不理；而约有 23% 的学生对自己作了“很差”、“不能干”等消极评价，面对困难挫折时，他们常常害怕、退缩、易放弃，而不能努力解决困难，惧怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些较容易的，而逃避那些有一定难度或挑战性的新活动，甚至有“破罐子破摔”倾向。
3、与家长沟通方面，通过调查知道有很多家长对孩子没有正确的教育方法，只是简单粗暴的谩骂殴打；有40%的学生和父母发生过争吵，不能正确沟通；40%左右的学生对父母的喜好、生日、身体、工作不了解；有78%的学生对父母存有小秘密，不愿让父母知道；83%的学生对父母撒过谎。
4、对于关爱生命知识方面：90%的学生曾经受过关爱生命的教育，
大部分同学都认为要珍惜生命、热爱生命。但也发现有相当一部分同学安全意识薄弱，如发生居民楼着火时应立即将门窗关闭：有62%的同学选择是，38%的同学选择不是。你和家人在离家或睡觉之前一定检查煤气开关是否关牢?有80%的同学说没有，只有20%的同学说有。
5、从期末综合测试卷来看，虽然题目简单，是非明确，但是在分析过程中，我们还是发现学生在学习目的、爱心、关心、同情心、自信心五方面存在着这样或者那样的问题。同时也发现少数学生存在着不同程度的冷漠、自卑等心理问题。
实验第三学期：2012年9月份《我进行我的情绪我作主》的调查问卷；10月份我进行《学会倾听》的问卷调查；11月份进行了有关《小学生人际关系》的情况调查；12月份实验学生进行了有关《感恩》方面的调查问卷，通过对调查问卷的分析，
1、了解学生的情绪控制情况。很多学生都不会很好地控制自己的情绪，有部分学生简直不知要怎么控制自己，遇事以自己为中心。
2、善于聆听的学生很少，也有部分学生不会听别人说话，有的不知要认真听别人说话，自己想说就说，有部分学生不能专心听别人说，在听的过程中老是开小差，上课也是一样。
3、有相当一部分学生在学校生活中有不安全感。有50.4%的同学有背后说自己坏话的感觉，40%的同学在被老师批评后还被同学嘲笑，30.4%的学生觉得自己在学校朋友很少。造成这一结果的除了学生自身的的个性，行为，学习方面的原因以外，还有老师行为和伙伴行为也是一个不小的因素。在学校生活中师生关系和同学之间的交往关系中的不安全感导致学生焦虑、紧张的情绪。这样的情绪
又导致学生一系列的学习和行为方面的问题，如一些学生的好动、易激怒等都与学生的紧张、焦虑的情绪有关。
4、有三分这一的学生知道要感恩，但不知怎么做才是感恩，有部分被调查的学生没想过去感恩，特别是感恩父母，他们认为父母平时做的事都是应该的，不做才不正常。
实验第四学期：2013年3月份我进行《自我责任意识的》的调查问卷；4月份我进行《学生文明礼貌》的问卷调查。5月份进行了有关《小学生做时间的主人》的情况调查6月份对实验学生进行了《我的注意，我做主》方面的调查问卷。通过对调查问卷的分析，
1、了解学生的责任意识非常单薄，尤其是自理能力方面，大多数的学生平时习惯乱放东西，也没有自己整理物品的习惯。就连自己的学习用品、家里的小天地也是由家长帮忙做的，只有一小部分学生能做到每天自己有条理的整理自己的物品。
2、76%的同学都能做到文明有礼，24%同学这方面还需要加强。
3、80%同学都希望有较多的课余娱乐时间。有62%上各种兴趣班，不过90%都说是自愿的，有10%的同学是被迫的。
4、58%同学的注意力不强。很容易爱外界事物干扰，遇到困难情况时，68%的同学常常希望别人帮拿主意。很少同学能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。
通过调查分析，更具体地了解了学生的心理状况，教师就能更好地、更及时地制定教育的方法和方案，更有目的地、更有效地对学生进行辅导。通过实验跟踪，实验学生的心理素质都有不同程度的提高，良好的心理素质都得到了培养。
第13篇：调查问卷总结
苏州自驾游调查问卷总结
汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵
（教育与人文科学）院（旅游管理）专业
本次调查工作问卷100份，我们分成两个小组，汤婉君和杜引引一组、戴兵和胡永恒一组。我们两组分别在图书馆查阅大量资料以及在网上查阅关于自驾游的资料。然后切合苏州情况做了调查问卷，并打印一百份。每组五十份针对苏州不同区域做调查问卷。此次调查的目的在于了解当今苏州自驾车旅游的大体情况，为了解自驾车旅游市场状况提供最直接最有效的数据。
我们分别调查了不同年龄不同性别、不同地区的人群。有工作之余的商务人员，有度假的小夫妻，还有幸福的一家人等等。印象最深的是我和搭档一起在吴中商城遇到一个大约四五十岁的男公务员，他微笑着回答我们问题并对自驾游提出意见。在跟这些形形色色的游客交谈时，无疑锻炼了我们的思维能力、沟通能力，还有我们的团队合作等等。经过了快乐的社会实践调查之后，我们一起整理统计资料，将大家的劳动成果收集起来，将理论和实际很好的结合起来。
在调查中发现选择租车的除了是无车族，也会吸引一大批的有车族，尤其是异地的租车旅游，家庭有车的不在少数。选择异地租车多是因为游程中路况不好，心疼自己家的车；或者是因为拟参与自驾车的地方离居住城市遥远，而采取“飞机飞来，当地租车”的形式进行。
如何使苏州市民更好的自驾游，在此提出了以下建议：1苏州人应多走走，旅行，开拓视野、增长见识2合理安排出行时间，尽量利 - 1 -
用节假日3旅游不应太奢侈，要和相应经济条件结合，同时注意是我保护4社会应提供良好的旅游信息和条件，创建更符合苏州市民这一群体的特点上网旅行线路，扩大宣传，促进苏州人出游。
小组分工情况：
主答辩手 汤婉君
大纲杜引引
查阅资料汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵
调查问卷 汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵
调查问卷总结 汤婉君 杜引引
中期检查表 汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵
活动日志 汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵
实践报告 汤婉君 杜引引 胡永恒 戴兵
PPT 戴兵 胡永恒
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第14篇：调查问卷总结
调查问卷总结 我们小组进行了关于“周黑鸭”的调查问卷的问卷调查。周黑鸭是湖北周黑鸭有限公司旗下著名产品。这次我们小组调查对象是本学院11级市场综合班19位同学，我们的调查问卷共设置了16个题目，单选题11题，双选题2题，排序题1题，建议题1题，打分题一题。我们调查的19位同学中有10名是女同学，9名是男同学。各占比例53%，49%。所以我们这次的调查得知了许多关于周黑鸭这个产品的客观情况。
1：本调查问卷设计了一题是关于桂林市常见的食品排序题。绝味这个产品排序第一占了总调查问卷的100%。周黑鸭的知名度远不及绝味。
2：调查问卷中关于周黑鸭口味是麻辣跟微辣口味占的比例多，被调查者多是选择一个月只购买1到6次周黑鸭的产品，一次消费的金额5到15元。
3：根据被调查者反馈的信息我们小组总结出周黑鸭这个产品要加强改进口味的大众化，品种的多样性，服务要周到。
4：被调查者给周黑鸭这个产品打分的情况各不相同，综合问卷分析了，其中种类多样服务态度和价格所占的份值较高。
我们小组给周黑鸭的建议：加大品牌的宣传力，多发展分店，产品的种类应多样化，服务消费者的态度大力加强。一个产品要发展最关键的是要留住客户，价格方面也应该合理化，可以在节日搞一些促销活动。
第15篇：调查问卷总结
心脑血管与健康调查报告
一、调查的背景、意义
目前，心脑血管疾病已经严重危害到了我们人类的生命健康，由于对于50岁以上的中老年人来说，心脑血管疾病更是中老年人的常见疾病之一。虽然目前的医学已经对心脑血管疾病有了一定的治疗手段，但是仍有相当一部分患者死于心脑血管疾病。现在，心脑血管疾病已经成为危害我们健康的头号杀手。
心脑血管疾病有着自己的发病特征，那就是高发病率、高致残率、高死亡率、高复发率以及多并发症。在我国，患有心脑血管疾病的患者已经达到了2.7亿人之多。
近几年我国患心脑血管病人群日趋增多，且趋于年轻化，据专家统计死于心脑血管病人数达1200万。心脑血管病早期防治研究在世界医学尚是空白，心脑血管疾病经医院检查出来已经成器质病变。西医在治疗心脑血管病也是缓解不能根治。早期心脑血管病，中医通过四诊即诊断出来。《难经》说“望而知之者，望见其五色以知其病——”古代医学家认为，脸部五色反应脏腑功能盛衰，《素问.经络论》说：“心赤、肺白、肝青、脾黄、肾黑”中医四诊起源于战国时期，发展汉唐，成熟于明清。“有诸内必形诸外”现代美容界认为，紫外线对人体危害，造成色素沉着，红血丝，大红脸等。
在我国众多的死亡病例中，死于心脑血管疾病的患者高达300万人，已经超多了死亡总数的50%，并且在众多心脑血管疾病的幸存者中，有75%的患者已经丧失了运动能力，并且有超过40%的患者成为了重残患者。
心脑血管疾病的复发率也非常的高。脑中风患者在出院后一年内复发的人超过了30%，出院后五年内复发的患者超过了55%。并且由于我国目前的医疗状况，脑中风患者的复发率已经超过了世界平均水平1倍之多。
所以，我们现在就要及时预防和治疗心脑血管疾病，普及心脑血管疾病的防治知识，让它不再危害到我们的身体健康，由此，也引开了此次调查的必要性。
二、调查地点
徐州市泉山区和平小区
三、调查方法
调查采取定性定量结合的方法，对调查区域内居民心脑血管健康状态的影响因素进行描述和分析。在此基础上对居民生活环境生活质量的现状进行的评估，并从中发现的问题，提出对策建议，为相关部门的行政提供参考。为此，本课题采取如下研究方法：
（1）访谈调查。对200户居民进行了入户访谈，抽取的调查样本覆盖居民家属不同性别、不同年龄，符合随机抽样要求。
（2）随机问卷调查。对沈阳市区做随机抽样问卷调查 （3）所有问卷收回后进行统计分析
四 问卷分析
由对问卷的分析可知，被调查的人中有大约半数人不太参加体育锻炼。
而且其中三分之一的人血压不正常
大部分人在平时还不注意饮食，大量摄入高脂肪食物
由此分析可知：随着人民生活水平的提高，生活质量也不断提升，物质生活非常充足，随之也就出现了营养过剩。加之现代人的生活节奏如此之快，根本没时间锻炼，因此就很容易出现三高问题。心脑血管疾病就是在三高的基础上发展而来的。世界卫生组织调查显示，中老年人患心脑血管疾病的可能性超过70%-80% 我国心脑血管的发病率正处于上升趋势，心脑血管疾病的潜在患者人数巨大，目前市场上还没有根治的特效药。心脑血管药在全球范围内是第一大类药，约占药品总规模的20％；在中国，心脑血管药属于第二大类药，约占全国药品销售总额的15％。2005年进入全国样本医院使用的药物按大类统计心血管系统药物，增长幅度为21.53%。
五 访谈所得：
（1）年龄性别分布：主要是中老年发病，随年龄增大而增加；女性一般较男性晚10年左右发病。
（2）发病者通常具有以下不良生活方式：
1、吸烟
2、饮酒
3、体育活动少
4、膳食因素（高盐、高脂、食物过于精细）。
六 政策建议
一、经常参加体育锻炼
经常参加体育锻炼，能提高人体的抗氧化能力和免疫功能，还能降低血脂、扩张血管、降低血压，促进血液循环，改善心肌及脑供血，有利于心脑血管疾病的预防。
二、合理膳食
老年人应该摄入充足的木质素、纤维素、果胶、藻类多糖等膳食纤维，它们有降血脂、降血糖的功效，对心脑血管疾病的预防有作用；并适当增加β-胡萝卜素、维生素E、维生素C和微量元素硒等抗氧化营养素的摄入，它们有可以防止或减轻动脉粥样硬化，对心脑血管疾病症状有保护作用；此外还应当限制食盐摄入。
三、饮酒要有控制
老年人可以喝少量的红葡萄酒，因其中含有白黎芦醇，有益于心脑血管疾病
的预防。但过量的饮酒，尤其是高度酒，反易造成动脉粥样硬化，以及酒精性的脂肪肝和肝硬化，有害于人体健康。
四、减少吸烟
吸烟是动脉粥样硬化的危害因素之一，也是脑卒中和冠心病的重要危害因素，因此老年人戒烟对心脑血管疾病的防治是非常有利的。
五、重视精神心理卫生
精神紧张、心理负担过重会造成人体血管收缩，血压升高，易得高血压病。精神的重大刺激常常是脑卒中或心梗的重要诱因。因此，重视精神心理卫生，经常保持乐观的心理状态，有利于人体健康。
七 对心脑血管药物市场的远瞻
心脑血管疾病用药包括9个大类，其中，心脏病用药所占市场份额最大（39.40%），其次是周围血管扩张药（18.14%），再次是钙通道阻滞剂（14.64%），处于第四位的是作用于肾素-血管紧张素系统的药物（11.72%），其他各大类心脑血管药物所占市场额均小于10%。
2006年以来，中国心脑血管疾病的死亡率已经超过癌症跃升到第一位。中老年人是主要的发病人群，随着中国社会老年化程度的加剧、心脑血管疾病发病呈年轻化趋势以及人们对疾病认识逐步加深，心脑血管用药的市场容量还将继续保持较高的增长速度。
近几年来，中国心血管药品种及销售额持续上升。随着社会的发展，人们生活水平不断提高，人口老龄化速度的加快以及先进技术的应用和新药的不断开发上市，该类药物的销售额还将呈继续增长的态势。从增长趋势上看，ACEI复方制剂、冠状动脉硬化治疗药物、血管紧张素Ⅱ拮抗剂和周围血管扩张药的销售量将会持续增加。中药在心血管病的治疗中占的比重也可能更大，除了“地奥心血康”、“步长脑心通”和“复方丹参滴丸”三大品种外，一些新的中药也将进入心血管类药物市场。
伴随越来越多都市人出现高血压、血脂异常等“生活方式病”后，今后的心血管病药物市场仍将从品种和销售量上保持增加趋势，而最有可能出现的“新面孔”将会集中在降血压和胆固醇药物这两类市场上，而中成药作为中国传统的疾病治疗手段在内地心脑血管用药市场上仍占据相当重要的位置。
从本次调查可以看出，现在人对心脑血管病还是很陌生，尤其是中老年人即心脑血管病高危人群，他们还不太清楚心脑血管疾病的危害。而且由调查可知心脑血管疾病在中国的发病率正在呈逐年上升的趋势。这样就构成了心脑血管药在市场上供不应求的态势，目前国内各大制药企业没有几个是不生产心脑血管药的，但临床表现比较好的还不是很多，所以这一部分药品在市场上还是一个很大的空白，如何来填补这一空白那就有待医药企业的发展了，这一良机一定会给“医药”这一新型产业带来更大的发展希望。
第16篇：调查问卷总结
关于“嵩县五高艺术课——音乐调查问卷”
分 析 总 结
一、调查目的
为了进一步了解高中学生音乐学习情况，更深的了解学生对音乐的兴趣、积极性所在，以研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而最终使学生的音乐课丰富多彩，特进行本次问卷调查。
二、调查方法
采用问卷调查方式，学生不记名填写。
三、调查过程和对象
本次调查我们发放了300份调查问卷，收回300份。调查对象是高
一、高二学生。
四、调查结果与分析
1、关于音乐课在高中课程中的的重要性，调查结果显示：85﹪的学生认为重要，10﹪的学生认为无所谓，5﹪的学生认为不重要。这说明大多数学生还是比较喜欢上音乐课，能认识到音乐课能在繁忙的学习生活之余给他们带来轻松和快乐。
2、关于你最喜欢的音乐类型，42﹪的学生喜欢港台流行音乐和摇滚音乐，25﹪的学生喜欢传统民族音乐，18﹪的学生喜欢欧美流行歌曲，15﹪的学生喜欢欧美古典音乐。这说明大部分学生还是比较喜欢中国的流行音乐。
3、关于你在音乐课堂上的听课情况，58﹪的学生总是认真听讲，23﹪的学生大部分认真听讲，10﹪的学生大部分不认真听讲,9﹪的学生不认真听讲。这说明大部分学生还是能做到认真上音乐课的。
4、关于你想要的音乐课内容以及想要老师教哪种形式的歌曲，65﹪的学生希望音乐课的内容是形式多样，精彩的，其余一部分学生希望是简单的。另外68﹪的学生希望老师多教一些流行歌曲，还有20﹪的学生希望学习音乐课本上的歌曲，其余的学生希望学习一些经典老歌。
5、关于你最喜欢音乐课的哪个环节，58﹪的学生喜欢唱歌的环节，15﹪的学生喜欢表演环节，8﹪的学生喜欢识谱环节，7﹪的学生喜欢创编环节，12﹪的学生喜欢音乐鉴赏环节。可以看出学生都觉得唱歌最有意思。
6、关于你最喜欢哪样的音乐老师，几乎所有的学生都喜欢有爱心的，有魅力的，认真的，创新的，幽默的音乐老师，可见音乐老师应该加强自身的素质修养。
7、关于你觉得在高中阶段会不会学习音乐专业，并参加音乐专业考试，35﹪的学生还是觉得会学习音乐专业，45﹪的学生不确定，还有10﹪的学生觉得不会，另外10﹪的学生觉得无所谓。这说明我们学校在艺术专业上还是有一定的号召力的，因为部分学生的文化课程度较差，如果加上专业课的学习，文化课的压力会小一点。
8、关于你喜欢一边学习一边听音乐吗，以及学习效果怎样，55﹪的学生不喜欢，认为会影响学习效果，25﹪的学生喜欢这样做，还有20﹪的学生觉得无所谓，不清楚。
9、关于你希望你们班的音乐课应该怎么上，大部分的学生都希望营造的一个轻松，和谐的音乐氛围，无论是唱歌课，还是音乐鉴赏，都希望能听一些难度较小的，朗朗上口的，不太生僻的歌曲类型，音乐表演方面因为学生不熟悉，容易怯场放不开，希望每次能多几个学生参与，共同配合好，才能慢慢增加表演的信心。
通过以上调查问卷可以看出，音乐课还是比较受学生欢迎的，只是由于现在农村音乐教育资源匮乏，学生来自不同乡镇的初中，音乐学习程度参差不齐，层次不一，音乐课本上的知识有一定难度，学生接受有一定困难，所以在高中想上好音乐课还是比较难的。但是只要老师根据学生实际情况，师生之间课下多进行沟通交流，还是能把音乐课上的丰富多彩的。
总之音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的提高，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口之一。但在应试教育的传统思想束缚下，音乐教育往往被严重轻视，音乐课被看成“副科”“小科”，课时经常被所谓的“主科”“大科”挤掉，这是严重的短视行为，造成这种局面的原因在于人们对音乐教育的功能缺乏全面的深刻的认识。
五、反思与对策
1、改变思想观念，提高对音乐教育功能的认识。要改变当前农村的音乐状况，首先应提高对音乐教育的认识，充分认识音乐教育在农村不是可有可无的附属品，而是，开启学生智力，增强道德观念，提高审美能力的良师益友，我们要让农村教育正常有序的开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。
2、加强音乐师资队伍的建设和培养。利用假期时间为音乐教师开设短训班，加强专业训练。平时应多钻研业务，研究教学方法，让校园重响歌声、乐器声，使学生切身感受到音乐之美。
3、加强对教学设施投入，有计划的开展文艺活动。学校应首先配备音乐教学的基本设施，如教学用具，音响设备与音响资料等。此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的文艺活动。在音乐教学过程中，应保证课时，不得随意侵占，应和其他学科平等的进行教学、考核，考试成绩也可列为升学总分内，使得音乐教育从学生到家长，从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的音乐学习境地而努力。
4、掌握科学的音乐教学方法。掌握科学的音乐教学方法是一个音乐教师必须具备的条件之一，它不仅对提高音乐教学质量有重要意义，而且关系到学生的德、智、体、美、劳全面发展。教学应该是“教学做合一”，“做”是纽带，是有效联络“教”与“学”的桥梁。教学有法而无定法，除了常见的音乐教学方法讲授法，演示法，练习法等外，还应了解当前国际上主要的音乐教学体系及教学法，它们是柯达伊教学法，奥尔夫教学法，铃木教学法等。音乐教学方法是多种多样的，没有一种是万能的。音乐教师应根据教学的具体任务及学生的年龄特征、班级和学生个人的特点，恰当选择教学方法和灵活运用各种教学方法。并结合当地、本校和音乐教师自身的有利条件，扬长补短，积极创造条件进行音乐活动，提高音乐教学质量和教学效益。
第17篇：调查问卷总结
有关大学生对团队意识的调查报告班级：人力1031班 小组名单：冯鸽 任冬玲 易淑娟 李代轩 张洋洋 张亚丽 何春燕 刘雪华 侯佩 刘伟杰 王丹华
有关大学生对团队意识的调查报告
一、内容摘要：团队精神是一面旗帜，它号召着认同团队精神的人为实现个人和团体的目标而奋斗。随着市场竞争的日趋激烈，团队精神愈受重视，现代企业也在不断关注与倾力培育企业团队精神，以强大自己的团队，从而更好适应经济发展。协同合作是团队精神中起重要作用的一环。有效的团结协作不但可以克服许多个人不能解决的问题，还能够提升我们的个人能力，让自己在团队协作中发挥出最大的潜能。我们通过问卷调查的形式对团队精神做出相应的理解与分析，也都受益匪浅。因此，我们提倡的团队精神也必将为实现我们团队共同的目标提供更好地思想保障。
二、关键词：团队精神 大学生 意识 团体活动 自我评价
三、问题的提出
随着大学招生规模不断扩大，大学毕业生就业竞争日趋激烈，用人单位接收毕业生已从“数量型”转为“质量型”．从“饥不择食”转为“挑肥拣瘦”。许多用人单位在招聘新员工时特别注重团队精神。把“团队精神”作为一项重要的考查指标。大学阶段是学子们由学校进入社会的纽带，他们的团队精神如何将直接关系到个人成长。我们通过以问卷调查方式，并结合相关主题的查阅和讨论三种方式探讨大学生对团队意识的认识和理解，了解大学生团队精神现状，以期对如何培养大学生团队精神提出建议，引起大学生进一步关注自身团队精神的现状及培养，为大学生今后的职业生涯奠定坚实的基础。
四、设计与实施
1 (一) 问卷调查方式
1.问卷及组织调查。本次调查将问卷通过纸质调查问卷发放到不同本、专科大学生手中。调查小组自编《大学生团队意识调查问卷》共64个问题，让调查者选择适合于自身情况的答案。共发放了30份，共收回问卷30份，但是有效问卷仅为21份，有效答卷率为70%。为确保调查结果的客观性和真实性，本调查问卷采用无记名调查形式。主要调查大学生的团队意识的素质测评问卷。
2.实施过程。由调查小组通过电子邮件向调查者发放调查问卷，并解释调查的目的及问卷要求，采用不记名形式作答，要求调查者限时独立完成，由发放者回收问卷。
3.数据分析与处理。调查小组对收集到的数据进行统计、整理。
（二）相关主题论文的阅读及讨论
通过网络图书馆阅读相关论文，辅助该次调查。
三、有效问卷分析与结论 (一)问卷调查
1.对团队及团队精神的认识和理解（第
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55、62题）的调查表明，其中的
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55、62题是对团队精神重要性的评价，有95.24%的同学认为团队精神重要，仅4.76%的认为团队精神不重要。其余题是对团队精神的理解，其中最为显著的题是有关团队精神的定义有66.67%的同学认为是 “大局意识、协作精神和服务精神的集中体现”，19.48%的同学认为是“牺牲小我，完成大我”，14.29%
2 的同学认为是“利用别人来帮助你做到你一个人不能做到的事情，同时也要适度的给别人利用一下”。除此之外，还有有关团队成员的角色应该是什么的选择，52.38%的同学认为“一位教练：你帮助和支持团队成员并鼓励他取得最好的成绩”，有14.29%的同学认为“一位监督员：你必须全力以赴确保团队任务按时按预算规定完成”，有33.33%的同学认为“一位橄榄球的四分卫：你自己带球但要求其他人配合你”，由此可见，大学生团队精神的主流是好的，但仍有一些不正确的观点存在其中。通过这一题组，我们可以发现，大学生不仅对于团队精神有一定程度了解，而且还能肯定其功能并提出团队应具备的相关事项。团队精神的重要性已被大多数同学认同。这为进一步做好培养大学生团队精神的工作提供了坚实的基础。
2.在评价自我的团队精神（第
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59、60题）的调查表明，80.95%以上同学是十分愿意进行团队合作的，但是实际操作中55%的同学认为自己的表现一般，而45%的同学认为自己表现很好，没有人认为自己表现很差。在表现中的调查，有85.71%的同学表示只愿意表现自己擅长的事情，而14.29%的同学想全部包揽，并没有人什么都不愿意做的。由此可见，大家对自己的团队意识的评价都表示可以态度，说明大学生自己的团队意识要求比以前好很多，但是存在只想发挥自己专长的态度，说明大学生对于团队意识应该进一步加强。
3.对心理素质拓展和团体精神之间关系的看法（第
29、
42、
52、
3
57、61题）在做“你是否愿意锻炼自己的团队意识而考虑加入一个团队”的问卷中，100%的同学是愿意的，但是在考察“你是否愿意参加更多的团队时”仅有52.38%的同学表示愿意。在考察“参加团队的最大感觉”的问题中，有52.38%的同学表明“干劲十足，心情舒畅”，还有一部分同学表示“插不上话”、“自己建义常被否定”、甚至有的同学选择“开始怀疑是不是该加入这个团队”的不良反应。调查表明，虽然大学生十分愿意参加团队，并且愿意锻炼自己的团队精神，但是大学生对于心理拓展训练在培养团队精神方面的认识不明确或思维方式不正确，甚至可能排斥该类活动。由此说明如何适当地开展心理拓展训练，通过游戏及倾向性很强的团队活动，采用生动活泼，切实有效的形式也是在培养团队精神时很重要的因素。
4.通过大学生在实际操作中如何看待团队精神（第
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49、50、
58、63题）这一题组，在面对团队协助，个人利益与集体利益，合作与竞争的处理等方面反应出大学生在实际生活中也能把握好尺度，正确处理面对的冲突与矛盾，但仍有小部分学生看不到团队精神的重要性，选择以个人为中心的行事方式。
5.现行教学计划和教育体制对培养大学生团队精神的作用当被问到“学校或家长有没有教育你关于团队合作的知识”时，有85.71%的同学回答“有”，也有14.29%的同学回答“没有”。这表明用目前的大学教学计划和教育体制来培养大学生团队精神。功效不显著，必
4 须在内容与形式上改进，使之更加符合大学生实际。
6.通过针对独生子女与非独生子女的调查分析，我们可以发现独生子女与非独生子女在团队精神方面的差异已经相对缩小很多。这主要是由于进入大学生生活后，大学集体生活的熏陶使其团队精神大大提高。但是，由于独生子女在成长的过程中受到较多的关爱，基本处于家庭的中心地位，自我中心意识膨胀，还是很容易出现缺乏与人团结协作的主动性的习惯。
7.我们还通过男女性别的不同在团队精神方面的差异的调查测评，通过答案统计对比，发现在第6题和第34题中，男女回答的比例是截然不同的。第6题“你是否经常参加团体性活动”，男同学愿意参加的比例为78.57%，而女同学表明愿意参加的比例仅为14.29%。第34题“当你遇到困难时，最先向谁求救”，男同学有66.67%的人选择“自己”，而女同学有78.57%的人选择“朋友”。由此可见，女同学在团队意识中更希望得到他人帮助，而男同学在团队意识中更希望帮助他人。所以男女性别的不同对团队意识的影响也有一定的差别。
四、无效问卷分析与改进
（一）作废原因分析
共有9份问卷作废，其中有3人是“没有诚实回答问题”占作废卷子的33.33%，其中有4人是“因卷子答案不全或者答案太绝对而选择空题的”占44.44%，其中有2人“在翻卷子时未看到反页答案而空题的”。这说明卷子出有一定问题，再加上统计与分析是有一定
5 问题。
综上所述，试卷问题所在：
1、版面排版为设计好，导致有些问题与答案分开，致使某些同学未能及时答题。
2、问题的答案设计不全面，致使某些同学无法作答。
3、对于多选问题的答案与排序问题，在统计时困难很大，也很难进行答案对比。
4、考虑某方面的题目数量分布不均，导致有些方面的考察由于题目数量太少而失去信度，而某些方面因为题目太多导致统计分析过于麻烦。
5、重复题目有点多，造成部分做题成员有意见。
（二）改善方法
1、在出卷子之前，应多考虑考察哪方面的内容，分为几种类别，做好详细分录。
2、在分好类别之后，设计好各个方面的题目数量，是数量分布按照合适比例进行。
3、在题目排版问题上，尽量避免因卷子问题导致做卷人员空题、漏选现象。
4、在试卷出来后，自己先是做一下，感觉一下试卷的难易、顺序、答案等是否正确、合理。
5、在分配试卷时，有目的的进行对被试者进行发放，并做好一定记录，以便以后分析、统计。
6、在统计分析时，不能仅仅考虑单个题目原因的影响。
7、采用多种方法进行素质测评，这样可信度比较高。
五、通过与我们主题相关论文的阅读及讨论，我们将给出以下几点建议：
(一)大学生应加大重视团队精神的培养
近几年来，社会各界（尤其在企业界）都在关注团队精神，进而注意到团队精神的作用，同时，这也加大了团队精神研究、培养的力度。 目前，培养大学生团队精神已形成共识，引起社会广泛关注。 (二) 精心组织集体活动
集体活动是大学生学习之外的重要活动形式，它的设计安排不仅要考虑其是否有利于增强集体凝聚力，还要考虑其是否有利于培养学生的团队精神和合作能力。这些活动的形式可以是多样的，但其设计安排则要尽量达到依分工合作、组织协调这一活动目标，使学生在活动中体验、感受竞争与合作的关系，个人和集体的关系以及认识到分工合作、组织协调对完成目标的重要性。
(三)加强心理拓展训练
目前在许多高校，心理拓展训练也已成为培养学生团队精神的重要课目。心理拓展训练有利于培养学生团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。
(四)积极引导社团活动
大量的研究表明，团队精神、合作能力与群体意识密切相关。积极引导社团活动，有助于大学生强化群体意识、增强团队精神。社团
7 活动是培养团队精神的一个重要载体，我们要加以正确引导。
通过此次调查，我们得出以下结论：所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。独木不成林，无论个人能力有多么的突出，都离不开团队的合作，离开了团队的合作就好比一颗独自生长树，生存环境充满危机，永远无法成为郁郁葱葱的树林，也永远不会有一片广阔的适合存的环境。个人成才与大学生团队精神紧密相联。作为一名高素质大学生，我们更需要团队精神。古人说，“天时不如地利，地利不如人和”，团队精神建设对成员个性化要求、认同自己社会角色发挥重大作用，它还能帮助素质教育更好地健全学生人格，塑造学生良好个性。而一个好的团队则应该正确引导队员的个人能力的最大发挥和“个人英雄主义”欲望的正常展现，提高其自信、发挥其潜能。团队的集体智慧高于团队中的个人智慧之和。人心齐泰山移，只有团结合作才能使我们更强大。
附表1：大学生团队意识调查问卷（见下页）
8 附表1 大学生团队意识调查问卷
指导语：亲爱的同学，你好！不好意思占用你一些时间，鉴于当前社会普遍认为当代大学生素质较之之前相比有降低的趋势，以及就业普遍难的客观事实，为了更好了解其中的原因以及提出符合实际且有效的改进建议，特做了以下调差问卷，不记名填写，在认为合适自己情况的选项打“√”，希望大家支持。
1、你是否详细阅读并清楚该问卷的指导语？ A 是 B 否
2、你的性别？ A 男 B 女
3、你来自农村还是城市？ A 农村 B 城市
4、你是不是独生子女？ A 是 B 否
5、是否适应来自不同地区同学的生活方式？ A 是 B 否
6、你是否经常性参加团体性活动？ A 是 B基本不 C 偶尔
7、你现在参加了几个团体（部门）？ A 没有 B 1-2个 C 2个以上
8、在同学或朋友生病或者有困难的时候，你会主动地去关心帮助他
9 吗？
A 是 B 否
9、在对朋友的某些行为作风或者生活习惯有意见的时候，你会 A 直截了当地跟他（她）讲，不留情面 B用委婉的方式让他（她）知道 C不在他（她）面前直接说，但在背后说坏话 D不让对方知道自己的感受，认为忍一下就好了 F 根据与朋友的关系而定
10、你会经常窜宿舍吗？ A一般不去 B有需要的时候才去看看
C刚上大学的时候经常去，之后很少 D不好说
11、你和自己宿舍的人吵过架吗? A 没有
B经常，但很快就和好了。 C 偶尔，而且时间持续很长。 D偶尔，但很快就和好了 F经常，而且时间持续很长
12、请在此你与朋友(非恋爱、铁杆关系)发生了以下矛盾,哪些情况下你会主动跟他(她)和解呢?(两人各有一半的责任) A你的言语伤害了他（她）的自尊。
10 B 没经你同意就动用你的东西并对你造成不便 C关于金钱的一些纠葛
13、对班级活动，你一般的态度是？
A热衷参加，并很积极。 B视情况而定。 C不喜欢。
14、对于现在大学班级满意吗? A 满意 B 不满意
15、当今社会到处都可以听到这样一句话:"团队精神"。团队精神是真的最重要的吗
A 重要 B 不重要
16、你认为下面哪些能力在实际就业中最为重要。（可排序多选） A、社会活动能力 B、竞争能力 C、团队精神 D、应变能力
17、对团体或社会性的集会，你？ A 总是想领导讨论
B只有在知道讨论的题目时才参加 C讨厌在集会上说话，所以不参加
18、面对全新的班级环境，你能很快地熟悉和融入其中吗？ A 能 B 不能
19、长假七天你准备和父母去心仪已久的地方游玩，突然想起最后两天要参加班、队的活动，你会
A、这个地方我向往了好久了啊，最好不参加了，请假！ B、哎，还是去参加班、队活动吧，毕竟和同学在一起也很开心
11 C、叫父母把行程缩短，回来正好参加活动，哈哈
D、请假，班、队活动又没有任何新意，很没劲的 20、你认为对一个任务怎样处理？ A、大家分工 B、谁做得好让谁做
21、人在团队中的天然角色就是配角。
A、有道理 B 无道理 C 不理解
22、团队精神在哪个领域最重要？ A、学习B、生活 C、工作
23、当你的团队有新的任务是你的团队却一点都不积极，你一般会 A 全力以赴努力说服他们 B 独自完成所有工作 C 自己也不做
24、实际上你愿意怎样完成还是团队合作？
A独立解决 B 两人一起合作 C 多人进行 D 都不错
25、如果今天是你最后一天为公司工作，面对上级派给的任务你将 A一如往昔认真完成 B 敷衍了事，草草完成 C 不愿去做
26、两人一起最大限度发挥自己的能力互相补足并且不会出现 A 我干活别人捡便宜的情况 B 人多力量大多人合作 C 可减轻工作量
12 D 我只是不想做
27、在团队合作中你愿意承担多少工作？ A全部交给我吧，我一定会完美完成。 B 我只做我擅长的 C能少尽量少，最好什么都不做
28、在你有困难时，你的队友会主动帮助你吗？ A 会 B 不会
29、你会为了培养良好的团队精神而加入更多团队吗？ A 会 B 不会
30、你在团队中是否会大胆提问？ A 是 B 否 C 一般
31、在当前如此激烈竞争环境下强调团队精神是否会吃亏？ A 会 B 不会
32、你对自己团队精神的评价？ A 不错 B 一般 C 较差
33、你对团队精神的理解是 A 大局意识 B 牺牲小我成全大我 C 利用别人来帮助你做到一个人不能做到的事
34、在遇到困难时，你最先选择向谁求救？ A 自己 B朋友 C 父母
35、下面哪句短语不能用来描述团队？“一个团队是由少量的个体组成，他们应具有„„”
13 A完成一个共同的目标所需要的互补的技能 B相似的技能和背景 C 共同的绩效目标 D 共同承担的工作方法
36、哪一种选择能最精确的完成这句话：“一个团队的领导很像„„” A一位教练：你帮助和支持团队成员并鼓励他取得最好的成绩 B一位监督员：你必须全力以赴确保团队任务按时按预算规定完成 C 一位橄榄球的四分卫：你自己带球但要求其他人配合你
37、如果为了团队工作将你调换到一个你并不喜欢的工作你会怎么做？
A全力以赴 B 草草了事 C 拒绝接受
38、你参加了一个新技术培训班学到一些对许多同事都有用的知识你会
A向大家宣传共同学习B 泛泛介绍 C 不泄露任何信息
39、如果某位与你竞争激烈的同事向你借一本经营管理畅销书 A立即借给他
B 同意借给他回声“啊，此书无用” C 告诉他没带
40、如果某位团队成员在你准备回宿舍请你留下来帮忙你会 A 立即同意 B 劝他等会再说 C 拒绝
41、如果你所在社团的同时需要请假希望你能接受他的工作，你将怎么做？
14 A立即答应 B 借口推脱 C 立即拒绝
42、你参加团队合作的目的是什么？ A锻炼 B老师要求 C喜好
43、你觉得团队精神对一个团队重不重要？ A 是 B 否
44、你认为团队精神对我们的团队工作起到什么影响？ A帮助我解决问题 B有利于团队合作
45、你认为对于一个任务怎样完成最合理？ A大家分工 B谁完成的好让谁完成
46、你认为团队成员必须相互帮助吗？ A是 B不知道 C没有
47、在参加过多的一些团队活动或比赛中，你是否为了表现自己而做的很突出？
A是 B偶尔发生 C没有
48、有成员想你寻求帮助你是否同意？ A 是 B 否
49、当个人利益和团队利益发生冲突时你会怎么办？ A 维护自己利益 B 维护团队利益
50、如果你和其中一或多个成员发生冲突你会怎么办(双方各有过错)？
A 为了团队主动和他（们）和好 B 等别人主动和好
51、你认为现在的我们还需要重视团队精神吗？
15 A 需要 B 不需要
52、如果你想锻炼自己的能力，你会加入一个团队吗？ A 会 B 不会
53、你认为团队精神在那个方面更突出？ A学习B生活 C工作
54、你对自己最近参加的团队评价如何？ A一般 B很好 C较差
55、你认为团队精神在我们日常生活中实用吗？ A有 B没有
56、学校或家长曾经有没有教育过你关于团队合作的知识？ A有 B没有
57、你喜欢集体生活还是自己生活？ A自己 B集体
58、在团队换不称职成员之前，你是否应当考虑把它提交给团队进行集体讨论？
A 这样做不适合 B 在你已经努力解决该成员的问题之后，这样做事合适的
59、我能很好的体会别人的心情？ A是 B否
60、我喜欢参加团队活动？ A是 B否
61、你在团队里感觉最深的是
16 A别人都说的很好，我却难以插话， B自己提出的建议常被否定 C开始怀疑该不该加入 D干劲十足 心情舒畅 6
2、你认为团队和群体有本质区别吗？ A有 B没有
63、再一次讨论会上，你发现并不是每个人都参与你会 A 停止讨论询问其他人是谁要发言或是否感到被遗漏 B 停止谈话，围绕桌子，个人按照顺序依次发言。 C 什么都不做，会后逐个了解，看是否有人不敢大胆发言
64、你是否能保证自己如实的回答上面的问题？ A是 B 否
第18篇：调查问卷总结
调查问卷分析报告
一、调查目的：
想通过这次调查了解小学生交通意识方面存在哪些问题，哪些方面不足，引起社会，学校，家庭各方面的重视，增强小学生的交通安全意识！
二、调查方法：
我们采用校园随机抽样调查的方法。
三、调查过程：
本次调查我们共发放了220份调查问卷，回收220份。我们的调查对象是小学
四、五两个年级一共四个班的学生，调查信度达到95%。我们采用的是实地调查的方式，由调查对象自行填写答案，调查者进行监督。
四、调查形式：
大庆市小学生交通安全（安全走路）意识调查问卷
亲爱的同学们：您好！
首先感谢您在百忙的学习生活中抽空协助我们的调查！本问卷主要从安全走路方面调查大庆市高年级小学生交通安全意识的现状。
交通安全意识是指人们在道路上进行活动、玩耍中，按照交通法规的规定，安全地行车、走路、避免发生人身伤亡或财物损失。每年都会因交通事故而致死、伤残大量人员，财产损失更是一个天文数字。交通安全人人有责，要从小养成遵守交通规则的习惯，特别要提高驾车者的安全意识，严谨酒后、疲劳、超速违规驾驶。
本调查采用无记名形式，您的回答仅为研究提供参考之用，调查的最终结果将完全用于学术研究，不会个别公开，因此，请不要有任何压力和顾虑。为保证调查数据的真实有效，请您根据实际情况，实事求是地回答本问卷的所有问题。再次感谢您的真诚支持与合作！并祝您学习进步,更上一层楼！
{请在符合的选项上划√} 1.你知道多少交通安全规则？
○.一点不知道 ○.一点 ○.很多 ○.完全知道 2.你从哪里学到的交通安全知识？
○.家长 ○.学校里 ○.电视上 ○.其他人 3.你在哪个年龄阶段中？你在马路上骑过自行车吗？ ○.7—11 ○.11—15 □.骑过 □.没骑过 4．当你过人行道时，这时是红灯，但是周围看到没车，你会怎么办？ ○.等绿灯亮 ○.没车就走 ○.不确定 5.隔离设施的路段，你是否会为了方便而跨越呢？ ○.不是 ○.是 6.在过马路时你是否走斑马线? ○.偶尔走 ○.经常走 ○.很少走
7.你在回家的路上有过或者看见过别的小朋友边走路边看书吗？ ○.经常 ○.偶尔 ○.从不 8.你在马路上放过风筝、踢球、做过游戏吗？ ○.经常 ○.偶尔 ○.从不
9.你的三四个好朋友一起拉横排回家，这时他们也叫上你了，你会和他们一起回家吗? ○.会 ○.不会
10.假如马路的对面有人招呼你，你会跑着去找他吗？ ○.会 ○.不会
调查结束，谢谢合作！！！
五、调查分析：
第一题：你知道多少交通安全规则？
分析：通过上述数据表明42%的小学生知道很多，36%的小学生知道很少，这就说明对小学生的交通安全教育做的不到位。 第二题：你从哪里学到的交通安全知识？
分析:在这道多选题中可以看出小学生主要在学校里、家庭和电视上获得的交通安全知识，学校还是小学生获得安全知识的主要场所，在电视上的人数大于在家庭中的人数，这就反应出家庭教育对孩子的安全教育不够重视。 第三题：你在哪个年龄阶段中？你在马路上骑过自行车吗？
分析：在调查的对象中70%集中在11~15岁，在调查对象中74%的生没有骑过自行车，
第四题：当你过人行道时，这时是红灯，但是周围看到没车，你会怎么办？
74%
分析：74%的小学生选择等绿灯亮的情况下走，21%的小学生选择没有车就走，反应出大部分小学生既懂的交通安全知识而且也能做到。但是又一小部分他们安全意识淡薄。 第五题：隔离设施的路段，你是否会为了方便而跨越呢？
分析：96.8%的学生在有隔离设施的路段，不会为了方便而跨越，表明小学生安全意识较高。
第六题：在过马路时你是否走斑马线?
分析：83%的学生选择走斑马线，数据表明小学生的交通安全意识较强。
第七题：你在回家的路上有过或者看见过别的小朋友边走路边看书吗？
分析：60%的学生偶尔看到同学边走路边看书，虽然偶尔看到但是这个现象反映了小学生对交通安全知识了解的不够全面。 第八题:你在马路上放过风筝、踢球、做过游戏吗？
分析：94.6%的小学生从来不在马路上玩游戏或者嬉戏打闹等，大部分学生有较好的交通安全意识。
第九题：你的三四个好朋友一起拉横排回家，这时他们也叫上你了，你会和他们一起回家吗?
分析：33%的小学生会选择拉横排，这就反应了小学生的交通安全意识不够全面。
第十题：假如马路的对面有人招呼你，你会跑着去找他吗？
分析：96.4%不会跑过去，小学生交通安全意识较高。
六、调查总结：
通过调查分析可得知大部分学生交通安全意识较高。但是较少一部分学生交通安全意识薄弱，这还需要全社会给予交通安全知识的宣传与教育。在传授交通安全知识这个方面家长做的不到位，以上数据表明家长对孩子的传授还不如媒体电视传授的多这值得广大家长反思。
在小学生的交通安全意识方面虽然较高，但是也不能怠慢对小学生的交通安全知识的宣传，学校是主要的传授场所要提高重视，全社会要携手共同努力，一起来宣传交通安全知识，做到普及的目的，珍爱生命！
第19篇：个人评价问卷PEI
个人评价问卷（PEI）
姓名_________ 性别____ 年龄____
以下列出了许多反映了普遍的情感、态度和行为的陈述，请仔细阅读每一个陈述，考虑一下它是否适用你。尽量诚实、准确地问答，但没有必要每一条都刻意花太多时间。除非特别标明时间界限，否则请考虑一下近二个月内这些条目对你是否适用。请像下面所列的那样，表明你同意每一个陈述情况的程度。（
1、非常同意
2、基本同意
3、基本不同意
4、极不同意）
1.我是个会交际的人
2.近几天来有好几次我对自己非常失望
3.使我烦恼的是我的模样不能更好看点。
4.维持一个令人满意的爱情关系对我没有困难
5.此刻比几周来更为快乐
6.我对我的身体外貌很满意
7.有时我不去参加球类及非正式的体育活动，因此我认为自己对此不擅长8.当众讲话会使我不舒服
9.我愿意认识更多的人，可我又不愿外出和同他们见面
10.体育运动是我的擅长之一
11.学业表现是显示我的能力，让别人认识我的成绩的一个方面
12.我比一般人长得好看
13.在公共场合演节目和讲话，我想都不敢想
14.想到大多数体育活动时，我便充满热情和渴望，而不是疑惧和焦虑
15.即使身处那些我过去曾应付得很好的场合，我仍然常常对自己没把握
16.我常怀疑自己是否有这份天资，能成功地实现我的职业和专业目标
17.我比与我年龄、性别相同的大多数人更擅长体育
18.我缺少使我成功的一些重要能力
19.当我当众讲话时，我常常有把握做到清楚、有效地表达自己的看法
20.我真庆幸自己长得漂亮
21.我已经意识到，与同我竞争的人相比，我并不是个好学生
22.最近几天，我对自己不满意的地方比以往更多
23.对体育运动不擅长是我一个很大的缺点
24.对我来说，结识一个新朋友是我所盼望的愉快感受
25.许多时候，我感到自己不像身边许多人那样有本事
26.在晚会或其它许多聚会上，我几乎从未感到过不舒服
27.比起大多数人来，我更少怀疑自己的能力
28.我在建立爱情关系上，比大多数人困难更多
29.今天我比平常对自己的能力更无把握
30.令我烦恼的是，我在智力上比不上其它人
31.当事情变得糟糕时，我通常相信自己能妥善地处理它们
32.我比大多数人更为担心自己在公共场合讲话的能力
33.我比我认识的多数人更自信
34.当我考虑继续约会时，我感到紧张或没把握
3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
1 35.大多数人可能会认为我的外表没有吸引力
4 36.当我学一门新课时，我通常可以肯定自己
在结束时成绩处于班上前1／4内
37.我像大多数一样有能力当众讲话
4 38.当我参加社交聚会时，常感到笨拙和不自在
4 39.通常我的爱情生活似乎比大多数人好
4 40.有时我因为不想当众发言而回避上课或做其它事情
4 41.当我必须通过重要的考试或其它专业任务时，我知道自己能行
4 42.我似乎比大多数人更擅长结识新朋友
4 43.我今天比平时更为自信
4 44.我时时避开那些我有可能会与之产生爱情关
系的人，因为我在他／她们身边会感到太紧张
45.我希望我能改变自己的容貌
4 46.我比大多数人更少担心在公共场合讲话
4 47.现在我感到比平时更乐观和积极
4 48.对我来说，吸引一个渴慕得到的男朋友或女朋友从来不成问题
4 49.假如我更自信一点，我的生活就会好一些
4 50.我追求那些智力上富有挑战性的活动，因为我知道我能比大多数人做得更好1
4 51.我能毫无困难地得到许多约会
4 52.我在人群中不能像大多数人那样感到舒服
4 53.今天我比平时对自己更有把握
4 54.要是我长得更好看一些，我会在约会上更成功
个人评价问卷（PEI）
测验简介：
雅典城的帕特农神庙里据说刻着一句永恒的神谕：“认识你自己”。在心理学中，一个人对自己的认识往往表现为对自己的评价。“个人评价问卷”用来评定自我评价的一个重要方面——自信。一般认为自信是一个人对自己能力或技能的感受，是对自己有效地应付各种环境的能力主观评价。这个问卷考察的是您在以下六个方面对自己的评价：学业表现、体育运动、外表、爱情关系、社会相互作用及同人们交谈。测验使用的是自测法，也就是请您对自己的各个健康指标做一个主观评定。量表的总分范围54―216，得分越高表示您越自信。
题目数量：54道题
完成时间：大约需要5-10分钟完成。
适用人群：16岁以上人群，具有小学以上的文化水平，没有可能影响测验结果的严重生理缺陷。
测验目的：
个人评价问卷（PEI）用来评定自我评价的一个重要方面——自信。一般认为自信是一个人对自己能力或技能的感受，是对自己有效地应付各种环境的能力主观评价。
测验功能：
PEI要求被测者年龄在16岁以上，具有小学以上的文化水平，没有可能影响测验结果的严重生理缺陷。
理论背景：
PEI作为自我评定的测查工具所涉及的范围并不像已有的某些量表如Rosenberg的自尊量表一样广泛。但它对自信心范畴的大多数问题都可进行估测。6个最常提到的维度作为其分量表。条目的选择以下列四条标准为基础：条目与分量表的高度相关、与其他分量表的相关性要低、与Marlowe-Crown社会性期望量表的相关性要低、在每一分量表中积极口气叙述的条目与消极口气叙述条目要均衡。
测验构成：
PEI采用六个最常提到的维度作为其分量表：学业表现、体育运动、外表、爱情关系、社会相互作用及同人们交谈。除了这些分量表外，还有一些条目是评定总体自信水平和有可能影响自信判断的心境状态。除了体育运动分量表包括5个条目以外，其他分量表均有7个条目，共计54个条目，以四级评分，总分范围54―216，分值越高表示自信程度越高。
测验信效度：
信度：分量表的Cronbachα系数在女性为0.75-0.89,在男性为0.67-0.86，间隔一个月重测信度的相关系数在女性是0.53-0.89，在男性是0.25-0.90，总量表分的重测相关为女性0.90，男性0.93
效度：聚合效度研究发现，与Rosenberg自尊量表的相关系数为0.58，与Janis及Field的缺陷感量表的相关系数为0.59。
区分效度研究显示，PEI与社会性期望量表无显著相关，同时，自信总分与社会经济水平、宗教信仰及对宗教的热衷程度无关。
第20篇：个人评价问卷1
个人评价问卷
以下列出了许多反映普遍情感、态度和行为的陈述，请仔细阅读每一个陈述，考虑一下它是否适用你。诚实准确的回答，但没有必要每一条都刻意花费太多时间。除非特别标注时间限制，否则请考虑一下近两个月内这些条目对你是否适用。每题只能选一个答案，请作答：
A
非常同意
1我是个会交际的人。
﹡2近几天来有好几次我对自己非常失望。
﹡3使我烦恼的是我的模样不能更好看点。
4 维持一个令人满意的爱情关系对我没有困难。
5 此刻我比几周来更为快乐。
6 我对自己的身体外貌感到满意。
﹡7 有时我不去参加球类及非正式的体育活动，因为我认为自己对此不擅长。
﹡8 当众讲话会使我不舒服。
﹡9 我愿意认识更多的人，可我又不愿意外出和他们见面。
10 体育运动是我的擅长之一。
B基本同意C基本不同意D 极不同意
ABCD
非常同意基本同意基本不同意极不同意
11 学业表现是显示我的能力，是别人认识我的成绩的一个方面。
12 我比一般人长的好看。
﹡13 在公共场合演节目和讲话，我想都不敢想。
14 想到大多数体育活动时，我便充满热情和渴望而不是疑惧和焦虑。
﹡15 即使身处那些我过去曾经应付的很好的场合，我仍然常常对自己没把握。
16 我常怀疑自己是否有这份天赋能够成功的实现我的职业和专业目标。
17 我比与我年龄、性别相同的大多数人更擅长体育。
﹡18 我缺少使我成功的重要能力。
19 当我当众讲话时，我常常有把握做到清楚有效的表达自己的看法。
20 我很庆兴自己长的漂亮。
﹡21 我已经意识到，与同我竞争的大多数人相比，我并不是个好学生。
﹡22 最近几天，我对自己不满意的地方比以往更多。
﹡23 对体育运动不擅长是我的一个很大缺点。
24 对我来说，结识一个新朋友是我所盼望的愉快感受。
ABCD
非常同意基本同意基本不同意极不同意
﹡25 很多时候，我感到自己不像身边许多人那样有本事。
26 在晚会和其他社交聚会上，我几乎从未感到过不舒服。
27 比起大多数人来，我更少怀疑自己的能力。
﹡28 我在建立爱情关系上，比大多数困难。
﹡29 今天我比平常对自己的能力更没把握。
﹡30 令我烦恼的是，我在智力上比不上其他人。
31 当事情变得糟糕时，我通常能够相信自己能够妥善的处理他们。
﹡32 我比大多数人更为担心自己在公共场合讲话的能力。
33 我比我认识的多数人更有自信。
﹡34 当我考虑继续约会时，我感到紧张或没把握。
﹡35 大多数人可能会认为我的外表没有吸引力。
36 当我学一门新课时，我通常可以肯定自己在结束时成绩处于班上前1/4内。
37 我像大多数人一样有能力当众讲话。
38 当我参加社交聚会时，常感到很笨拙和不自在。
ABCD
非常同意基本同意基本不同意极不同意
39 通常我的爱情生活似乎比大多数人好。
﹡40 有时我因为不想当众发言回避上课或做其他事情。
41 我必须通过重要的考试或其他专业任务时，我知道自己能行。
42 我似乎比大多数人更擅长结交新朋友。
43 我今天比平时更为自信。
﹡44 我时时避开那些我有可能与之产生爱情关系的人，因为我在他们身边会感到太紧张。 ﹡45 我希望能够改变自己的容貌。
46 我比大多数人更少担心在公共场合讲话。
47 现在我感到比平时更乐观和积极。
48 对我来说，吸引一个渴慕得到的男朋友或女朋友从来不成问题。
﹡49 假如我更自信一点，我的生活就会好一些。
50 我追求那些智力上富有挑战性的活动，因为我知道我能比大多数人做得更好。51 我能毫无困难的得到许多约会。
ABCD
非常同意基本同意基本不同意极不同意
﹡52 我在人群中不能像多数人那样感到舒服。 ﹡53 今天我比平时对自己更无把握。
﹡54 要是我长的更好看一点，我会在约会上更成功。
