教育部班主任辅导员工作总结
推荐第1篇：班主任辅导员工作总结
光阴荏苒，转眼间09年又在忙忙碌碌中过去了，一年来我凭着对教育事业的赤诚和热爱，以吃苦耐劳、勤奋钻研、脚踏实地的工作作风，辛勤地耕耘在教育事业这块沃土上。平时注意为人师表，不断加强自身的理论修养和教师道德修养，积极参加各种形式的学习。为人忠厚，待人真诚，认真地完成学校布置的各项任务，遵守学校的工作纪律和作息制度，树立极强的时间观念，准时上课，不误课，不随意调课，不无故缺课。
下面我从四方面总结一下我今年的工作：
一、可喜的教育教学业绩
一年来，我始终以许多著名教育家和特级教师为楷模，全身心地投入到教育事业中；以诚诚恳恳、踏踏实实的态度，去干好本职工作。
我上半年担任五（3）班语文学科的教学工作；下半年担任六（3）班语文学科的教学工作。在教学上，增质减负是我教学的准则，努力把握好教学的各个环节，力求上好每一堂课。首先认真学习《教学大纲》，反复研读教材、教参，细致深入地备好每一节课。每一个环节，我都细心琢磨，精心设计，做到备不好课不睡觉；其次，把课堂高效率地利用起来，采用适合班情的教学方法激发学生的学习兴趣，寓教于乐，力争使每个学生都能听懂，都能受到启发，都能有所收获，力求让每一位学生花最少的时间学到最多的东西；再其次，及时认真地批改学生的练习作业，了解学生的反馈信息，及时查缺补漏，做到批不完当天的作业不休息；第四，注意因材施教，对不同类型的学生采用不同的教学手段进行课外辅导，做好提优补差工作；第五，采用适当的教学辅助手段，开展学科竞赛活动，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。随着语文教改的深入，我还努力尝试新教法，亲身实践素质教育，经常开展一些知识竞赛、演讲比赛、辩论会等活动，经常采用自制的多媒体课件进行教学，用先进的教学手段吸引学生，耐心辅导学生参加各种语文竞赛活动，全面培养学生的语文素质。经过一年的教学实践和探索，我对教材的重点、难点，十分清楚明了，基本上形成了自己的教学风格，概括地讲，就是注重知识的结构性和系统性，课堂授课方式的多样性和生动性，注重教学过程中的情感投入和人格影响。在阅读教学中，我充分利用班里的多媒体教学平台，结合课文内容制作课件，不但让学生感受到语文所蕴含的浓浓的人文气息，而且帮助学生感悟理解课文中的重点和难点。我还注重对学生质疑和解疑能力的培养，加入了学校的引探课题组，参与了“培养学生的问题意识”的课题研究，并撰写了论文及案例。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。有疑，有思，有得是认知结构形成的内化过程。因此在每一节阅读课我都会放手让学生“质疑问难”然后根据学生的反馈，帮助学生梳理问题，调整教学思路。这样在课堂上学生的心智受到了激励，极大地调动了学生学习的主动性，学生学的有兴趣，老师教得也轻松。我所教班级学生的语文平均成绩也都达到了理想的水平，取得了比较突出的成绩。在今年的六年级阅读分析竞赛中，我班的***同学一举夺魁，获得了一等奖的好成绩；在上海市第八届古诗文大赛中，我班的***同学，在决赛中获得了优胜奖，是公司预初组唯一一个在决赛中获奖的学生。
在作文教学中，我注重指导及讲评课的教学以及发掘学生身边作文素材进行练笔。在日常的作文教学中，我还注重积累学生的优秀习作，经常利用晚上和周末的时间通过网络给学生评改作文。并组织学生积极参加各种习作大赛，给他们一个展示自己的平台，功夫不负有心人，在“2010年上海市小学生作文征文活动”中，我**的《为祖国喝彩》获二等奖；***的《我爱你，祖国》获三等奖。我也因此获得了优秀指导奖。
一年来，熬了许许多多的日日夜夜，真不知编写了多少个课时的教案，批改了多少本作业，也不知出了多少份练习，批改了多少份试卷，更不知有多少学生经过我的精心教育、爱护和引导又重新振作起来并获得了成功。
二、踏踏实实的班主任工作
一年来，本人在完成教学任务的同时，还担任了班主任工作。在班级管理上我主要抓三方面：
1、认真选拔和培养班干部
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过各种活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力的学生担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。要求班干部以身作则，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
2、增强班级凝聚力
坚持上好思想品德、心理健康教育、班会课等课程，组织参加升国旗仪式，全班学生具备了良好的道德品质，形成了良好的班风与学风。积极配合学校开展“语文周”“数学周”“校运会”等丰富多彩的活动。在开展活动中我特别注重引导、调动每个学生的积极性、创造性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟个人的努力是分不开的，以便增强其上进心和自我克制能力，齐心协力为班集体争光。效果也是很明显的。在一系列活动中，许多同学都积极踊跃的参加，有不少学生拿到了奖。
3、做好双差生的转化工作
在我班，双差生在班中虽为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化双差生是班主任的一项不可少的基本功。首先我把真诚的爱给予他们，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。借助心情日记，走进学生的心灵，用自己对双差生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次善于发现他们身上的“闪光点”。再次是课外积极辅导，利用校信通多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。慢慢地，他们都比以前多多少少有了点进步，缩小了与其他学生的差距。
三、精益求精的辅导员工作
在干好班主任工作的同时，我还肩负着辅导员工作，辅导员工作主要体现在：
1、充分利用网络资源
网络是学生学习的一个好园地。我为我们班开通了班级空间，通过这个空间及时地向家长反馈学生在学校的思想状况，学习情况，学生也可以在此空间及时向老师及家长提出自己的想法，班级中的好人好事，及时地在此空间上予以表扬，学生取得的一点进步，也在此予以肯定，学生写得好的作文、日记我及时地打印下来传到空间上发表。创建班级空间以来，每个学生都有自己的习作，多的达十几篇，少的也有几篇，而且质量都上乘。班级空间这个学生成长的大舞台，极大地调动了学生写作的积极性，班级空间也搭建了家校互通，家家互通，师生互通，生生互通的平台。这个空间也成为家校合作的桥梁，也是家校合作最好的见证。我还开通了个人博客，我一直坚持写日志，记录班上发生过的大事，记录学生的长处和短处，记录学生的思想动态。我坚持让自己的感情思想认识上升到理性思考，然后再回到工作实践中去。一年来，我的日志和思想教育方案，真实详尽记录了学生成长的脚印，反映了学生的喜怒哀乐，也记下了我辛勤劳作的过程。
2、自己的板报，自己出
每一期的黑板报，都由不同的小队承担出黑板报的任务，他们有的设计报头，有的搜集材料，有的画插图，有的排版，有的打格子，忙得热火朝天，不亦乐乎！板报完成后，队员们看得津津有味，有的赞叹，有的真诚地提出一些好的建议。中队还进行各小队评比，评出板报优异的小队，进行表彰。由于队员们的各尽其职，各尽其才，使我们中队的板报一期比一期精美，四月份的“零食≠健康”黑板报获五年级组第一名。
3、自己的活动，自己搞
新时期的少先队工作把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主动积极发挥潜在的能力，只有学生主体、自觉、自愿的参与，才能形成道德发展的内动力。因此，我运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体，学做小主人。
中队活动采取：辅导员检查、指导，队员自主设计、组织、实行活动。经过不断的锻炼，中队活动已成了队员们喜爱的活动。组织了：“争做诚信少年”“我为班级添光彩”“体育活动系列赛”“反映训练赛”等活动，全员参与，自主活动使队员们的能力和积极性大大提高。
自主性的培养并不是放任自流，而是把管理中队，组织活动，出板报，布置队角等中队事务交给队员们做，教给他们好的方法，和他们一起出谋划策，及时检查、及时纠正，让他们在中队中得到锻炼和发展，获得肯定和自信。充分调动他们的主人翁意识，把中队当作自己的家，更快乐的生活、学习、成长，真正融入这个大家庭中。
四、认认真真的年级组长工作
在完成教学任务及班主任、辅导员工作的同时，我还担任了年级组长的工作。在学校领导的信任下，在同事的热情支持和鼓励下，我与组内的全体老师同心协力，劲儿往一处使，团结协作，共同进退，认真完成学校布置的各项任务。每次召开组长会议后，及时传达，组织贯彻落实会议精神，让组内老师及早明确工作重点。经常与组内老师交流，探讨教学中的困惑和疑难。组内老师经常在一起备课、研究每课的作业、交流教育学生的心得体会。组内的力量凝聚到一起，充分发挥集体的智慧，资源共享，使每个教师的优势变成全组的优势，我们求同存异，各抒己见。
另外为了更好的促进教学，我积极参加教研活动，为了让自己的课上得更完美，我参加了引探课题组，虚心向组内老师学习先进的教学方法，三月份参加了学校的“同课异构”活动，收获很大。
总之，一年来我始终严格要求自己，尽量把工作做到尽善尽美，在以后的工作中，我会更严格要求自己争取做得更好！
推荐第2篇：班主任(辅导员)工作总结
班主任（辅导员）工作总结
本学期是我担任***班辅导员的第二学期，现将本学期主要工作总结如下：
1、狠抓学生的思想工作。自上学期开始，学校特意将班主任的名称改为辅导员，这一变化不仅是名称的改变，更是工作性质和内容的改变，目的是要将我们的工作从事务型转变为思想教育型。我们的学生都是高中毕业生，都已经成年，用家长式的口气和他们交流必然会适得其反。因此，在班级各项工作中，我把握大方向，具体事务全部交给班干部，让他们拿主意或者和同学商量。这样既锻炼了班干部的能力，又在班内形成了民主的氛围。
2、制定合理的班级管理制度，并严格执行。上学期，在全班同学的共同努力下，我班取得了不俗的成绩。开学伊始，我有些掉以轻心，认为班内的同学都很自觉，响鼓不用重锤敲，就放松了对他们的思想教育，结果一个月下来，考核的结果让人大跌眼镜，在所有42个班级中，我班名列倒数第5！在这种情况下，我分析了排名下降的主要原因，是由于寝室卫生状况差，造成扣分较多。于是我就从寝室卫生入手，加强班级管理。首先找班干部谈话，了解造成这种状况的原因，班干部说是由于思想上认识不到位，班规在这方面的约束力较弱造成的。于是在周末讲评的时候，重申了清洁卫生的重要性，“一屋不扫何以扫天下”，并组织学生进行讨论，统一认识，针对清洁卫生重新修订班规，要求纪律委员严格执行。在随后的日子里，寝室和教室卫生状况逐渐好转，同学们的精神面貌也大有改观。
3、通过各种集体活动，努力提高班级的凝聚力。以校运会为契机，赛前鼓励班级同学踊跃报名，参加项目。结果所有的项目我班都参加了。在运动会前夕，组织全班同学拉练歌曲，排练开幕式方队，反复练习的过程也是大家相互磨合的过程。运动会期间，组织同学为运动员加油鼓劲，赛场上运动员奋勇拼搏，看台上喊声震天，最终我班取得了女子第五，男子第六的佳绩，并获得“精神文明班级”的称号。
4、加强消防、交通、人身和财物安全等方面的教育。安全第一，预防为主。保证安全的关键在于建立安全的意识，掌握相关的知识和技能。利用班会的时间，结合自身情况给同学讲解“大学生安全教育读本”的内容，并请有相关经历的同学现身说法；通过观看教学录像，使学生掌握灭火器的使用方法。因为这些都是发生在自己身边的事情，学生认同，效果较好。
5、进一步提高学生的学习积极性。上学期期末考试情况良好，没有人参加补考。本学期开学，对上学期的学习情况进行点评，肯定了同学们取得的成绩，鼓励他们在新学期继续努力。在技能大赛选拔赛前夕，我利用资深的专业优势，给学生讲清楚参加技能大赛的几重意义，并鼓励他们都去积极参与，通过选拔赛检验一下自己的学习成果。同学们踊跃报名，现在我班有4名学生通过第二轮选拔。为让同学感受就业的压力，并将其转化为学习的动力，我鼓励他们参加学校举办的模拟双选会和企业招聘会。我班有两名同学在模拟双选会中荣获“最佳求职者”的称号；在班会上，请参与企业招聘会的同学谈谈自己的感受，让其他同学也感受到竞争的激烈，促使其珍惜现在的学习机会，努力学习。
回顾本学期的辅导员工作，虽然取得了一些成绩，有了进步，还有很多不足的地方。如自己的理论水平有待加强，在对学生进行教育时说服力度不够；对学生的德育教育还要深入持续下去；部分学生对学习的态度依然停留在“60分万岁”的程度，这些方面也是我今后工作的重点。
推荐第3篇：辅导员班主任工作总结
学生工作小结
王金凤
2012年4月9日，我正式入职荆职现代设计工程学院，并接手XD1101和XD1102两个班。这段时间的工作中，首先在个人心态方面是乐观向上的；在具体学工事务上则是不断发现问题，探索解决的方法，在摸索中前进。
一、熟悉工作内容方面
因未与上任老师直接交接，所以我通过整理办公桌以及电脑里的文件来熟悉班级及院系的工作内容。在其他老师的帮助下得以了解学院课程及晚自习、早操的设置等基本情况；通过整理学生花名册、查阅学生个人基本信息、登记班委通讯录、全班最新通讯录等方式努力把班级基本情况了解透彻。
二、与学生建立信任与感情方面
因深知与同学们建立感情的最佳时机已错过，所以能做的就是通过努力去尽量弥补大半年的感情空缺，从而建立信任起心底地认同感。上班第二天，有机会与同学们一起去实地测量，我知道这是一个很好的机会。于是在忙着为同学们拍照之余，我首先一步是与每个班委尽量多说一些话，进而有意识地去记住尽量多的同学们。活动之外则通过翻阅花名册、开班委会、班会、查早操及晚自习、听课、自习课坐班以及与同学们一起彩排话剧来拉近与同学们距离。此外，则是主动加同学们的QQ以朋友的身份来了解同学们的真实想法。
三、班级问题发现与探寻方法
从接班第一个晚自习渴望去熟悉同学们开始，一条“老师，您也敢接我们班啊······”的短信让我初步感受到工作的难度。但我并没被吓到，我通过找这位同学了解班里的问题所在。据了解得知XD1102班徐成同学、孙江山同学是几乎没在班里露过面的学生，而常云同学、毕兵同学、李凡同学、李辉同学、李鹏飞同学、贾承军同学是经常旷课的学生。且班级同学冷漠，没有集体意识，班委的选拔也是指派任务组建的。
XD1101班的情况则是新的一批班委是自行选举改选产生，而之前的一批班委则或多或少状态不佳。此外，XD1101班张易同学、夏梦杰同学、徐文豪同学、李晓鹏同学、崔华慧同学也是经常旷课的同学。面对两个班上以上的情况，根据具体时间段的不同情况我与班委讨论采取了以下四个措施：
1、抓主要班干部；一来做好模范带头作用，二来做好监督
与老师与学生之间的桥梁。但这个时期结果证明，所有的活动和事
情都是班干部在撑着，并没有达到预期的效果。一度我也苦恼过，
为什么两年前自己带10级的孩子，只要把班干部带好，班上的学生
就可以井然有序还心怀感恩？而在这里却不行？大概经过一个多星
期的观察，找到了答案：学生干部在班里同学中根本没有威信，讲
一句话或者安排一件事情都是被同学们无视的。
2、谈心；经过第一个步骤不见成果，我便开始了一对一的
谈心；得知有几个学生是因为高中没上过，大学英语课实在跟不上。
其他的同学们则是惰性在作怪，养成了懒散的习惯。通过谈心后，
以上几个同学分别做出了口头及书面的承诺、书面检讨书，旷课现
象有所缓解。
3、一帮一模式；但好景不长，没能坚持两个星期这些学生
再次回归原形。每次考勤的维系则寄托在每天我去班级门口守着以
及一个个打电话通知，更有甚者到男生寝室去喊着起床。经过考虑
决定实行一帮一模式，（根据每两个同学的关系、学科上的互补）进
行一对一的监督与学习上的帮助。最后决定如下：
XD1102
XD1101班：
杨超君——李鹏飞；班：王辰——任杰；
秦苗——李凡；刘敏——徐文豪；
刘爽——李辉；陶恒勇——张易；
吕铸——徐成；别兆瑞——崔华慧；
陈璐——贾承军；孙海港——夏梦杰；
曾书雯——孙江山；张新发——刘宇；
耿娇兰——常云；
赵丹——毕兵；
唐肖——桑嗣强；
此外吕铸、李兴怡自我监管；
在老师、班委的努力下，专业课及公共课的考勤有所好转，但早
操和晚自习情况仍需提高。
4、班级量化考核制度的制定并执行；因人制很多时候比不
上制度的约束，为了使班级管理更加有序做了如下量化考核制度，
并边量化并边公示。
凡迟到、早退扣0.5分；旷课一课时扣1分；一个月全勤加1分；早操及
晚自习按课时算。此制度从2012-6-6开始执行，关系到所有的评优、评先，奖、助学金等等。希望能有成效·······
四、锻炼学生干部综合素质方面
1、所有的班会、团会以及特色活动，我的原则是“指导监督但、学生动脑
动手”。希望班委及同学们在活动中创新思维、动用自己的圈子、提高做事能力、提升人际交往及团队协作的能力。另外，所有的班会做好记载，团会则要做电子档记录力图图文声茂。以XD1101班特色班级活动为例，所有的排练、彩排我都在场，但只提出自己的想法，具体的改进意见让同学们自己去探索；在具体细节方面则不过多提供帮助，如在借正装的问题上，让同学们自己发动人际关系去借；以此，让同学们敢于走出去，活跃大学应有的人脉。
2、积极动员同学们响应学院的号召，参加科技文化节系列活动。虽然每个
班的学生都不活跃，但经过动员参加变废为宝的同学3名，展板有2名，红歌会XD1101班15名、XD1102班8名（因开始的政策是
4、
5、6班为主
1、
2、3班为辅，后又因为
1、2班报的人被裁退回来等几番周折，故而学生心理有些排斥的波折，当然动员的人数不够多也是我的失职），绘画设计大赛9名，两个征文及演讲学生们也都按要求踊跃参与。在此次招兼职的问题上XD1101班出现只有夏梦杰一名同学的现象，因不太了解此事的重要没在班上进行动员我要进行自我
批评。
五、在招生网络咨询方面；近一个月咨询的人数只有30人左右，远不及王晓轻老师，这一方面深知自己还需要提升。另外打字的速度也有待进一步提高，这一方面在录名单的事务上凸现出来。
六、卫生方面
在卫生方面，我做的也不到位。第
一、一直以为两个班的卫生区域只有班级及校园的一块小区域，遗忘了机房这一个地方，并且没有监督、安排好，也要进行自我反省，并保证以后会把这项工作做好；第
二、班级卫生方面，面对同学们都不愿打扫卫生（躲、逃、敷衍），每次都是学生干部顶住的问题，因经验有限还未想出一个可行有效的好的方法。也在和班委们在探讨方法和摸索之中······
最后深知工作做得不够扎实，在接下来的工作中我会尽力发现问题、解决问题、防范问题，尽力把工作做好。
推荐第4篇：大学班主任辅导员工作总结
大学班主任辅导员工作总结
回想过去的一年，在和同事、和学生的相处中，发生了许多让人难忘的事情，让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验，在系主任领导和支持下，比较圆满地完成了自我所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作潜力等方面都取得了必须的进步，为自我今后的工作和学习打下了良好的基础。我把自我去年一年的工作主要从政治思想、业务工作和潜力两个方面来总结。
一、思想上用心要求进步
作为一名大学辅导员，就应是具备高尚的人格，高度的社会职责感和严谨的治学态度，讲求为人师表。虽然我还不是一名党员，但是从一进校我就郑重地向党组织递交了入党申请书，每个月还定期向党组织递交思想汇报，在我们系里还有三位党员同事，个性是系主任，她是一个有多年党龄的老党员，我主动向她们学习，向她们看齐。在我带的学生中还有一名是党员，我总是在课余找她聊天，发现她的优点查找自我的不足，学生比老师进步对我来说压力不小，这也是促进我自我提高的动力所在。在平时的工作中，也就十分注重对个人素质的全面提高，用心参加学校组织的各项培训学习和自我学习，争取早日加入中国共*产*党，给学生做一个好榜样。
在此同时，我还用心做好学生的思想政治工作，平时的学习生活中，透过自我和其他同学的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。在班上，给同学们做出各种正面教育，号召同学们学习党的各项方针、政策，对思想上要求进步的同学给予用心支持和鼓励，帮忙这些同学不断改善，使他们能够全面发展自我，提高自我，缩短差距，让他们也能够早日加入中国共*产*党。
二、注重学习业务知识和培养工作潜力
能够和学院一齐成长，并成为学院第一届学生的辅导员，我感到无比光荣！想想刚到学校来的时候，我们的第一项工作是新生接待，当时看到来自各地的新生由父母和家长陪同送到学校，望着他们由于天气的炎热和路途的疲惫，每个人一身的汗水不说，一到学校顾不上休息就开始为孩子忙前忙后，说实话我心里很不踏实，我怕自我带不好他们，不仅仅给学校丢脸，更辜负了这些望子成龙、望女成凤的家长们，我感到自我的双肩无比沉重，职责无比重大。从那时起，我就暗下决心，无论如何我必须要尽自我所能，认真地去做好这项工作，决不能辜负了学校和家长们的期望！
经过了一年的学习和摸索，自我已逐步积累了一些经验，能够比较从容的处理日常工作中出现的各类问题，不论是管理潜力、综合分析潜力、协调潜力还是语言表达潜力等方面都因为实际工作中的操作而有了很大的提高，我认为在学生工作中，主要是两方面的资料，即管理育人和服务育人。
1、管理育人
作为一名班主任，我深知管理对于一个班级和每个学生的重要性，其中最关键的就是怎样去管。同时带三个班，经过一年时间的磨合，我已经清楚地了解到它们之间的不一样，各班有各班的优点，各班有各班的劣势。对于个人来说更是如此，每个学生都有自我的特点，根据不一样的状况采取不一样的管理方法。可见，如何掌握正确的管理方法是因对象而定的，没有一成不变的方法，也没有普遍适用的方法，只有根据它们的不一样特点才能找到最适宜的管理方法。个性是对学生的批评教育，必须要掌握必须的技巧，此刻的大学生大多是独生子女，不管家里是穷还是富，都是家庭的中心和宠儿，而对于大多数学生来说又都是第一次离开家，突然要独自一个人去应对周围的一切，去处理发生在自我身上的很多事情，大多数学生会觉得很茫然或是失落，就会变得更加多疑和敏感。不掌握必须的方式方法很容易在不经意间中伤到学生的自尊，结果必定是适得其反。我采取透过对学生档案的了解以及课余聊天的方式，基本掌握了班上同学的状况，我把学生分为三种类型，对于那些一向在父母严加管教下成长，还不成熟的幼儿型学生，我的对策是要严格要求，不时敲敲警钟，让他们不要从那种紧张的氛围一下子放松，一旦发现他有什么错误时，毫不留情，严厉
批评；对于那些各方面表现平平，但事事又有自我独到见解的那种成长型学生，我采取多人谈话，以对其他人进步的表扬或对错误者的批评，侧面鼓励或教育他；而对于那种自尊心个性强的成熟型学生，我不批评，只是表示对其所为很关心的询问式谈话，让其自我悟出其中的道理。
进入大学以后，很多学生一旦适应了新的环境和学习、生活方式，便放松了学习，为了不让同学们掉队，不论是平时还是考试前，我都严格要求，并让学习委员采取各种形式多帮忙成绩差的同学。
2、服务育人
虽然管理是学生工作中十分重要的一项资料，但是在我看来，仅仅做好管理是不够的，服务学生也同样也是必不可少的。作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在和学生的相处中，我也谨记这一点，这也使得我在处理学生问题时，排除总是单一以管为主，不论什么事情我总是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使我自我与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了我和学生之间的距离。平时，只要学生给我反映的状况，无论事情大小我都把它们记下来，并想办法帮忙解决，很多时候都是站在他们的立场替他们着想，此刻班上的学生中有很多同学都和我谈过心里话，甚至有些话是连父母都不愿意说的，我也个性尊重这些同学，能够给予帮忙的我尽力而为，让他们从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现了教育的目的。
回首过去一年的工作，我发现自我还有很多方面做的不够，工作中也有一些不尽人意的地方，让我时刻铭记必须要给学生树立一个用心、正面的榜样，过去的一年是学院也是我们每个老师探索的一年，经过这一年的工作，我相信我们必须能够在工作中更加完善自我，管理好自我的学生。
推荐第5篇：班主任辅导员德育工作总结
中队工作学期总结
本学期少先队工作的重点是认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求，加强班级工作建设，健全管理机制。
一、加强学生的德育工作。
加强学生的思想道品质修养是我们的最首要任务．它直接关系到学生未来的发展路向，影响他的一生，因此，我首先抓学生的思想教育．
1、开学初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格要求戴胸卡、红领巾、穿着校服、不染头发、不戴首饰……不因为成绩好而放弃对其严格要求。
2、公平宽容地对待每一个学生．
3、制定了较细的班规，要求学生自觉遵守．
二、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。
我在制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定 以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。
三、搞好师生容恰的和谐关系。
我把师生关系定位在一种互相平等、互相尊重、互相理解的关系，我追求的是一种民主、和谐的师生关系，时时处处关心、爱护、体谅学生，例如贵州籍学生爱德，开朗活泼，心直口快，与老师关系融洽，但是学习缺乏毅力，不够专心，成绩很不理想，我就在平时的闲谈中把我的这些看法反馈给她，我们两人互相交流看法。我觉得所谓情感管理就是和风细雨，循循善诱。
四：以学校德育工作为指导思想，开展丰富多彩的活动，使孩子们在活动中受到教育。
1、为我校一年级患白血病同学爱心捐款活动
2、感恩母亲活动
3、庆六
一、活动
4、消防知识宣传等活动
以上是我本学期在少先队工作中所做的一些工作，我所担任的班级虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
推荐第6篇：教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见
教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见
（教社政［2005］ 2 号）
为贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）精神，现就加强高等学校辅导员、班主任队伍建设提出如下意见。
一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要意义
辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
多年来，各地各高等学校采取多种措施加强辅导员、班主任队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。但是，总体上看，辅导员、班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
二、认真做好辅导员、班主任队伍的选聘配备工作
做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。专职辅导员总体上按1：200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。同时，每个班级要配备一名兼职班主任。
辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校稳定。高等学校要高度重视辅导员、班主任的选聘工作，必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、
1 班主任队伍中来。专职辅导员原则上要从党员教师和党政干部中选聘。专职辅导员应关心热爱学生，善于做大学生思想政治工作，具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力。有条件的高等学校可以根据工作需要，从本校免试推荐的硕士生、博士生中择优选聘专职辅导员，专职从事辅导员工作一段时间后，再攻读研究生学位。班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘，原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。辅导员、班主任的选聘工作要在学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。要在保证数量的基础上，不断优化结构，提高辅导员、班主任的工作能力和水平。高等学校广大教师特别是党员教师要把担任辅导员、班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动承担这一光荣任务。
三、大力加强辅导员、班主任队伍的培养培训工作
加强辅导员、班主任的培养工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的关键。各地教育部门和高等学校要制定辅导员、班主任培训规划，建立分层次、多形式的培训体系，做到先培训后上岗，坚持日常培训和专题培训相结合。要重点组织辅导员、班主任学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的知识。要适时安排辅导员进行脱产、半脱产或在职培训进修，选拔优秀辅导员定向攻读学位。教育部将会同有关部门组织开展高校辅导员示范培训，各地教育部门也要开展多种形式的辅导员、班主任培训。通过培训，不断提高辅导员、班主任的思想政治素质和业务素质。
各地教育部门和高等学校要创造条件，积极组织辅导员、班主任参加社会实践和学习考察，使他们开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力，增长做好思想政治教育工作的才干。要制定并落实辅导员、班主任参加实践锻炼的具体办法。要积极创造条件，支持辅导员参加挂职锻炼和学习考察等活动。
四、切实为辅导员、班主任工作和发展提供政策保障
制定促进辅导员、班主任工作和发展的政策，是加强辅导员、班主任队伍建设的保障。要切实解决好辅导员评聘教师职务问题，根据辅导员岗位职责要求，进一步完善相应的专业技术职务评聘标准。各地教育部门和高等学校要按学校教师职务岗位职数的适当比例评聘专职辅导员的教师职务。各省（自治区、直辖市）和有条件的高等学校应成立专门的评审组织，评审中要充分考虑辅导员工作的特点，注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是在关键时刻的表现。兼职班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。专任教师晋
2 升高一级教师职务时，原则上要有担任班主任等学生教育管理工作的经历。
要统筹规划专职辅导员的发展。鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。要把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位输送或向地方组织部门推荐。高校选拔党政领导干部，要重视专职辅导员的经历。根据本人的条件和志向，也可向教学、科研工作岗位输送。
要创造条件为辅导员、班主任获取工作信息和资料提供方便。通过多种渠道，帮助辅导员、班主任了解国际国内形势、党和国家的方针政策以及各地和高等学校有关工作的好经验、好做法，及时向他们通报学校改革发展的情况。
要完善辅导员、班主任评优奖励制度。各地教育部门和高等学校要将优秀辅导员、班主任表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中，按一定比例评选，统一表彰。要树立一批辅导员、班主任先进典型，宣传他们的先进事迹，充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献。
要加强对辅导员、班主任队伍的管理。制定高等学校辅导员、班主任工作条例，进一步明确其工作职责和工作要求。要完善辅导员、班主任的考核制度，定期对辅导员、班主任进行工作考核。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。对工作不称职的要进行批评教育，仍无改进的应调离工作岗位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事辅导员、班主任工作。
要为辅导员、班主任队伍建设创造必要条件。高等学校要根据实际，将辅导员、班主任的岗位津贴等纳入学校内部分配体系统筹考虑，确保辅导员、班主任的实际收入与本校专任教师的平均收入水平相当。专职辅导员在职攻读学位和国内外业务进修，应纳入学校教师培训计划，享受学校有关鼓励政策。要创造条件鼓励并支持辅导员、班主任结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。
各地教育部门和高等学校要根据本意见，结合实际，制订具体实施意见和细则。
3 普通高等学校辅导员队伍建设规定
(教育部令第24号)
第一章 总 则
第一条 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，特制定本规定。
第二条 高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
第三条 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第二章 要求与职责
第四条 辅导员工作的要求是：
（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；
（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；
（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；
（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；
（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。
第五条 辅导员的主要工作职责是：
（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信 4 念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
第三章 配备与选聘
第六条 高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。每个班级都要配备一名兼职班主任。
第七条 高等学校可以根据实际情况按一定比例配备研究生辅导员，从事研究生思想政治教育工作。研究生专业导师在研究生思想政治教育工作方面要担负相应职责。
第八条 辅导员选聘应当坚持如下标准：
（一）政治强、业务精、纪律严、作风正；
（二）具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；
（三）具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。
第九条 辅导员选聘工作要在高等学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。高等学校组织、人事、学生工作部门和院（系）等相关单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序具体负责选聘工作。
第十条 新聘任的青年专业教师，原则上要从事一定时间的辅导员、班主任工作。
专职辅导员可兼任学生党支部书记、院（系）团委（团总支）书记等相关职务，并可承担思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。
第四章 培养与发展
第十一条 高等学校应结合实际，按各校统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。
第十二条 高等学校应根据辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，结合各校实际，制定辅导员评聘教师职务的具体条件，突出其从事学生工作的特点。辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。
第十三条 高等学校应成立专职辅导员专业技术职务聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务聘任工作。
高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导，学生工作、组织人事、教学科研部门负责人等相关人员组成。
第十四条 高等学校可根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的行政待遇，给予相应的倾斜政策。
第十五条 辅导员的培养应纳入高等学校师资培训规划和人才培养计划，享受专任教师培养同等待遇。
第十六条 高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。
第十七条 省、自治区、直辖市教育行政部门应当建立辅导员培训和研修基地，承担所在区域内高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训，对辅导员进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指
6 导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学研究。
各高校负责对本校辅导员的系统培训。
第十八条 高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流、考察和进修深造。支持辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础上攻读相关专业学位，鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才。
第十九条 高等学校要积极为辅导员的工作和生活创造便利条件，应根据辅导员的工作特点，在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策，为辅导员的工作和生活提供必要保障。
第二十条 高等学校应把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位选派或向地方组织部门推荐。
第五章 管理与考核
第二十一条 高等学校辅导员实行学校和院（系）双重领导。高等学校要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置，统筹规划，统一领导。
学生工作部门是学校管理辅导员队伍的职能部门，要与院（系）共同做好辅导员管理工作。院（系）要对辅导员进行直接领导和管理。
第二十二条 各高等学校要制定辅导员工作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核体系。对辅导员的考核应由组织人事部门、学生工作部门、院（系）和学生共同参与。考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。
第二十三条 教育部设立“全国高校优秀辅导员”称号，定期评选表彰优秀辅导员。各地教育部门和高等学校要将优秀辅导员表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中，按一定比例评选，统一表彰。
第六章 附则
第二十四条 本规定适用于普通高等学校辅导员队伍建设。其他类型高校的辅导员队伍建设或大学生思想政治教育其他工作队伍建设可参照本规定执行。
第二十五条 各高等学校应根据本规定，结合实际制定相关实施细则，并报相应教育行政部门备案。
第二十六条 本规定自2006年9月1日起施行。其他有关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。
推荐第7篇：教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见
教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），有关部门（单位）教育司 ( 局 ) ，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发 [2004]16 号）精神，现就加强高等学校辅导员、班主任队伍建设提出如下意见。
一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要意义
辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
多年来，各地各高等学校采取多种措施加强辅导员、班主任队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。但是，总体上看，辅导员、班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
二、认真做好辅导员、班主任队伍的选聘配备工作
做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。专职辅导员总体上按 1 ： 200 的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。同时，每个班级要配备一名兼职班主任。
辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校稳定。高等学校要高度重视辅导员、班主任的选聘工作，必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。专职辅导员原则上要从党员教师和党政干部中选聘。专职辅导员应关心热爱学生，善于做大学生思想政治工作，具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力。有条件的高等学校可以根据工作需要，从本校免试推荐的硕士生、博士生中择优选聘专职辅导员，专职从事辅导员工作一段时间后，再攻读研究生学位。班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘，原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。辅导员、班主任的选聘工作要在学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。要在保证数量的基础上，不断优化结构，提高辅导员、班主任的工作能力和水平。高等学校广大教师特别是党员教师要把担任辅导员、班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动承担这一光荣任务。
三、大力加强辅导员，班主任队伍的培养培训工作
加强辅导员、班主任的培养工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的关键。各地教育部门和高等学校要制定辅导员、班主任培训规划，建立分层次、多形式的培训体系，做到先培训后上岗，坚持日常培训和专题培训相结合。要重点组织辅导员、班主任学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的知识。要适时安排辅导员进行脱产、半脱产或在职培训进修，选拔优秀辅导员定向攻读学位。教育部将会同有关部门组织开展高校辅导员示范培训，各地教育部门也要开展多种形式的辅导员、班主任培训。通过培训，不断提高辅导员、班主任的思想政治素质和业务素质。
各地教育部门和高等学校要创造条件，积极组织辅导员、班主任参加社会实践和学习考察，使他们开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力，增长做好思想政治教育工作的才干。要制定并落实辅导员、班主任参加实践锻炼的具体办法。要积极创造条件，支持辅导员参加挂职锻炼和学习考察等活动。
四、切实为辅导员、班主任工作和发展提供政策保障 制定促进辅导员、班主任工作和发展的政策，是加强辅导员、班主任队伍建设的保障。要切实解决好辅导员评聘教师职务问题，根据辅导员岗位职责要求，进一步完善相应的专业技术职务评聘标准。各地教育部门和高等学校要按学校教师职务岗位职数的适当比例评聘专职辅导员的教师职务。各省（自治区、直辖市）和有条件的高等学校应成立专门的评审组织，评审中要充分考虑辅导员工作的特点，注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是在关键时刻的表观。兼职班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。专任教师晋升高一级教师职务时，原则上要有担任班主任等学生教育管理工作的经历。
要统筹规划专职辅导员的发展。鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。要把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位输送或向地方组织部门推荐。高校选拔党政领导干部，要重视专职辅导员的经历。根据本人的条件和志向，也可向教学、科研工作岗位输送。
要创造条件为辅导员、班主任获取工作信息和资料提供方便。通过多种渠道，帮助辅导员、班主任了解国际国内形势、党和国家的方针政策以及各地和高等学校有关工作的好经验、好做法，及时向他们通报学校改革发展的情况。
要完善辅导员、班主任评优奖励制度。各地教育部门和高等学校要将优秀辅导员、班主任表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中，按一定比例评选，统一表彰。要树立一批辅导员、班主任先进典型，宣传他们的先进事迹，充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献。
要加强对辅导员、班主任队伍的管理。制定高等学校辅导员、班主任工作条例，进一步明确其工作职责和工作要求。要完善辅导员、班主任的考核制度，定期对辅导员、班主任进行工作考核。考核结果要与职务应聘、奖惩、晋级等挂钩。对工作不称职的要进行批评教育，仍无改进的应调离工作岗位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事辅导员、班主任工作。 要为辅导员、班主任队伍建设创造必要条件。高等学校要根据实际，将辅导员、班主任的岗位津贴等纳入学校内部分配体系统筹考虑，确保辅导员、班主任的实际收入与本校专任教师的平均收入水平相当。专职辅导员在职攻读学位和国由外业务进修，应纳入学校教师培店计划，享受学校有关鼓励政策。要创造条件鼓励并支持辅导员、班主任结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。
各地教育部门和高等学校要根据本意见，结合实际，制订具体实施意见和细则。
加强辅导员、班主任队伍建设的实施办法
为了进一步加强我院学生教育管理工作，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的具有创新精神和较强实践能力的高等技术应用人才，根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》精神，结合我院实际，特制定我院《加强辅导员、班主任队伍建设的实施办法》。
一、辅导员、班主任队伍建设的基本原则
为使我院学生教育管理工作扎实、有效地开展，全面落实高职教育的培养目标，坚持一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的宗旨，建立党、政、团、学齐抓共管的学生工作体系，促进优良班风、学风、校风的建设。我院辅导员、班主任队伍实行分层次建设、分层次管理，即五年制每
3个班级配备一名专职班主任，每个班级配备一名班级辅导员；
二、三年制每1-2个班级配备一名兼职班主任；以系为单位，按班级（约200-300学生）配备一名专职辅导员。为稳定辅导员、班主任队伍，保障学生教育管理工作的连续性、实效性，学院全体专、兼职教师和学生工作人员原则上每人要担任1-2个班级的班级辅导员或兼职班主任工作；专职班主任和专职辅导员原则上要签订5年聘用合同，试用期一年（工作年限连续计算）。
二、辅导员、班主任的聘用和管理
班级辅导员和兼职班主任的选聘由各系负责，按照公平、公正、择优、高效的原则聘任并颁发聘书，各系负责考核、管理(执行《甘肃林业职业技术学院班级辅导员管理考核办法》和《甘肃林业职业技术学院兼职班主任管理考核办法》)；专职辅导员和专职班主任的选聘，由学生处会同各系，并结合各系的实际情况，拟定聘任人数，上报人事处，由人事处、学生处共同面向社会公开招聘，经领导会议研究通过后，由人事处签定聘任合同，学院颁发聘书，学生处和各系负责考核、管理（执行《甘肃林业职业技术学院专职辅导员管理考核办法》）和《甘肃林业职业技术学院专职班主任管理考核办法》）。
三、辅导员、班主任聘用条件
（一）班级辅导员和兼职班主任聘用条件
学院专、兼职教师、部分学生教育管理干部、特别优秀的长期聘用教师均可承担班级辅导员或兼职班主任工作。
（二）专职班主任聘用条件
1．坚持四项基本原则，具有较高的思想政治素质和较强的组织管理能力。
2．身体健康，品行端正，热爱学生教育管理工作，吃苦耐劳，乐于奉献。
3．普通高校本科以上学历毕业生（特别优秀的普通高校专科毕业生）；在企事业单位工作两年以上，年龄在20-40岁，大专以上学历的党员干部；具有两年以上教龄，大专以上学历，年龄在20–40岁的普通中学教师；在我院担任专职班主任一年以上，工作能力强的中专学历人员。
4．在同等条件下，党员干部或具有艺术特长的大学毕业生优先聘用。
（三）专职辅导员聘用条件
1．坚持四项基本原则，具有较高的思想政治素质和较强的组织管理能力。
2．身体健康，品行端正，热爱学生教育管理工作，吃苦耐劳，乐于奉献。
3．普通高校本科以上学历毕业生或特别优秀的专科毕业生（中共党员）；在企事业单位工作五年以上，年龄在25-55岁，大专以上学历的党员干部；年龄在22-55岁，排长以上军转党员干部；具有五年以上教龄，大专以上学历，年龄在25-55岁的普通中学教师（中共党员）；在我院担任专职班主任三年以上、工作成绩突出并符合上述条件之一的。
4．在同等条件下，具有艺术特长者优先。
四、辅导员、班主任工作职责
(一)班级辅导员工作职责
1．每周一晚组织召开一次主题班会，针对班级学生的思想、学习和日常生活中反映出来的各种问题进行讲评，表扬好人好事，批评不良倾向，培养学生的集体荣誉感，创建优良学风和班风，形成优良校风。
2．认真备课，精心设计，扎实准备，上好每周五下午的思想政治教育课。有针对性的开展爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，以及形势政策、心理健康、就业观念、新生入学等方面的教育，提高学生的思想政治素质，引导大学生塑造高尚的品德和修养。
3．协助做好所带班级新生入学的相关工作，指导选拔、培养班委会、团支部干部，并指导其开展工作，全面掌握班级每位学生的情况。
4．经常与学生保持接触和交流，每周至少两次到学生宿舍了解情况，掌握学生的思想动态，切实解决学生的实际困难和问题，及时向院、系和有关部门反映学生的意见和要求。
5．每周与学生谈心、谈话不少于10人次，记录详细。
6．坚持开展专业思想教育，对学生所学专业及相关课程给予指导，帮助学生正确树立专业思想，不断提高学生的专业素质。
7．配合专职班主任做好班级学生的入党、入团积极分子培养、评优表彰、助学贷款、困难补助、勤工助学和毕业鉴定、离校手续办理等工作。
8、参加院、系组织的各种会议、学习和集体活动，完成学生处和系领导交办的其它工作。
(二)兼职班主任工作职责
1．全面做好所任班级新生入学的相关工作，认真选拔、培养班委会、团支部干部，并指导其开展工作，全面掌握班级每位学生的情况。
2．认真上好每周五的思想政治课，有针对性的开展爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，以及形势政策、就业观念、新生入学、心理健康等方面的教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质，引导大学生塑造高尚的品德和修养。
3．每周不定期组织召开主题班会，针对班级学生的思想、学习和日常生活中反映出来的各种问题进行讲评，表扬好人好事，批评不良倾向，培养学生的集体荣誉感，加强积极分子的培养教育，并推荐入团入党。
4．经常深入班级和宿舍，全面了解学生情况，掌握学生的思想动态，切实解决学生的实际困难和问题，及时向院、系和有关部门反映学生的意见和要求。同时与专职辅导员密切配合，做好学生的思想政治教育工作。
5．积极组织学生开展班级活动，并参与院、系集体活动、社团活动和社会实践活动，培养学生兴趣、特长和技能，提高学生的综合素质。
6．对学生中出现的重大事情，如违法乱纪、聚众闹事、意外灾祸、严重伤病等要做到及时发现，迅速到达现场，妥善处理并上报。
7．协助专职辅导员对学生所学专业及相关课程给予指导，帮助学生正确树立专业学习思想，不断提高学生的专业素质。
8．认真负责、深入细致地做好所带班级学生的评优表彰、助学贷款、困难补助、勤工助学、通家书发放、毕业鉴定、离校手续办理等工作。
9．认真组织并督促班级学生做好早操、早读、课间操、上课、晚自习工作，督促、检查、指导、教育、引导学生养成遵纪守法、勤奋好学、文明诚信、自尊自爱、自立自强的良好习惯。
10．做好值班期间学生教育管理工作，特别要做好节假日期间学生的教育管理和组织学生开展活动。
11．参加院、系组织的各种会议、学习和集体活动，完成学生处和系领导交办的其它工作。
(三)专职辅导员工作职责
1．认真贯彻落实学院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施办法。负责组织各项专题教育、形势与政策教育，有针对性的开展爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等方面的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质，引导大学生塑造高尚的品德和修养。
2．针对青年学生的特点，做好学生日常思想政治工作。要经常深入到学生中了解情况，找学生谈心，与学生交流，及时掌握学生的思想动态和基本情况(如学习态度、思想品德、个人爱好、本人经历、家庭情况和身心状况)；认真做好学生各环节(包括新生入学、军训、两操、上课、自习、实习、劳动、毕业、就业等)的思想教育工作。
3．指导学生树立正确的专业思想，端正学习态度，认真完成学习任务。要开展经常性的学风教育和检查，帮助学生树立勤奋、严谨、求实、创新的学习风气。
4．指导班、团组织开展各项工作。每周组织召开系团、学干部，班团、学干部学习和工作会议各一次，积极培养学生干部并指导、帮助学生干部做好学生工作。
5．加强校风、校纪教育。每学期组织开展两次以上的法制、纪律专题学习或讲座，指导学生搞好自我教育、自我管理、自我服务，积极开展学生寝室文化建设，做好违纪学生的教育、转化工作，不断提高学生的思想道德素质和遵纪守法意识。
6．教育、引导学生开展学习、劳动、纪律竞赛活动；针对学生的思想、学习和日常生活中反映出来的各种问题进行讲评，表扬好人好事，批评不良倾向，培养学生的集体荣誉感，建设优良学风和班风，形成优良校风；配合做好学生助学贷款、勤工助学和其它奖惩工作。
7．协助系党、团组织抓好学生党、团员的思想建设和组织发展工作；积极做好学生党员、团员和团学干部的教育以及入党积极分子的培养工作。
8．加强学生思想政治工作的调查与研究。积极探索新时期学生思想教育工作的途径和方法，努力提高思想政治工作的科学性、针对性和预见性，每学期至少写一篇有价值的专题文章(工作总结、调查报告、论文等)；每学期组织召开1-2次班主任及相关学生工作人员座谈会或研讨会，组织召开1-2次学生思想教育和学生管理工作意见征求会或座谈会。
9．加强学生心理健康教育和指导工作，积极开展有益于学生身心健康的文化娱乐活动，指导学生积极参与校园文化和社会实践活动，每周检查、考核、指导学生社团活动，不断提高学生的心理素质和实践能力。
10．监督、检查、指导班级辅导员、专职班主任和兼职班主任开展工作；积极参与每周的思想政治教育课。
11．认真履行值班工作职责，负责双休日和正常工作期间所带班级学生的教育管理，并积极参与组织学生日常活动。
12．住学生公寓，监督、检查、指导公寓辅导员、管理员、保洁员和大学生自我管理委员会开展工作，努力为学生创造一个干净、整洁、安静、优雅的学习生活环境。
13．参加院、系组织的各种会议、学习和集体活动，完成学生处和系领导交办的其它工作。
(四)专职班主任工作职责
1．全面做好所带班级新生入学的相关工作，认真选拔、培养班委会、团支部干部，并指导其开展工作，全面掌握班级每位学生的情况。
2．配合班级辅导员有针对性的开展爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，以及形势政策、就业观念、新生入学、心理健康等方面的教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高学生的思想政治素质。
3．每周不定期组织召开主题班会，针对班级学生的思想、学习和日常生活中反映出来的各种问题进行讲评，表扬好人好事，批评不良倾向，培养学生的集体荣誉感，加强积极分子的培养教育，并推荐入团入党。
4．住学生公寓，认真履行《甘肃林院公寓辅导员工作职责》，全面了解学生情况，掌握学生的思想动态，切实解决学生的实际困难和问题，及时向院、系和有关部门反映学生的意见和要求；参与学生自管委员会活动。
5．积极参与，认真组织学生开展班级活动、院系集体活动、社团活动和社会实践活动，培养学生兴趣、特长和技能，提高学生的综合素质。
6．对学生中出现的重大事情，如违法乱纪、聚众闹事、意外灾祸、严重伤病等要做到及时发现，迅速到达现场，妥善处理并上报。
7．配合班级辅导员对学生所学专业及相关课程给予指导，帮助学生正确树立专业思想，不断提高自身的专业素质。
8．认真负责、深入细致地做好所带班级学生的评优表彰、助学贷款、困难补助、勤工助学、通家书发放、毕业鉴定、离校手续办理等工作。
9．认真组织，积极带领所带班级学生做好早操、早读、课间操、上课、晚自习工作，经常深入班级和宿舍督促、检查、指导，教育引导学生养成遵纪守法、勤奋好学、文明诚信、自尊自爱、自立自强的良好习惯。
10．认真履行值班工作职责，负责节假日和正常工作期间学生的教育管理和组织学生开展日常活动。
11．参加院、系组织的各种会议、学习和集体活动，完成学生处和系领导交办的其他工作。
五、辅导员、班主任待遇及发放办法
（一）班级辅导员、兼职班主任的待遇及发放办法
班级辅导员、兼职班主任均为学院的教职工，应树立育人为本、德育为先的观念，发扬无私奉献的精神，班级辅导员享受班级辅导员岗位津贴；兼职班主任待遇分兼职班主任岗位津贴和奖金两部分。
1．班级辅导员岗位津贴分60元、80元、100元三个等级，按20%、60%、20%的比例根据各系月量化考核结果，按程序审批按月发放。
2．兼职班主任岗位津贴按月、按班级、按人数发放，既30人以下50元/月/ 班，30-50人60元/月/班，50人以上70元/月/班。
3．兼职班主任奖金分70元、100元、140元三个等级，按20%、60%、20%的比例根据各系月量化考核结果，按程序审批按月发放。
（二）专职辅导员、专职班主任的待遇及发放办法
根据《甘肃林业职业技术学院接收和聘用工作人员试行办法》甘林院发[2004] 3号和《甘肃林业职业技术学院接收和聘用工作人员试行办法》(修订意见)［2005］43号文件精神，专职辅导员和专职班主任的工作待遇分工资待遇(包括基础工资、岗位津贴和假期生活补助)和福利待遇两部分：
1、工资待遇
(1)基础工资标准：具有副高级以上职称者850元/月，具有本科或中级职称者700元/月，具有大专学历的为500元/月，现已在聘的中专学历的为450元/月(如在聘期内学历提高的，则按提高后的标准对待)。
(2)岗位津贴标准：专职辅导员、专职班主任150元/月/班，兼职公寓辅导员200元/月。
(3)假期生活补助标准：具有本科以上学历或中级以上职称者1000元/月，大专学历人员800元/月，现已在聘中专学历的专职班主任700元/月。
2、福利待遇
（1）正式聘用的专职辅导员和专职班主任由计财处负责办理医疗保险和住房公基金。
（2）正式聘用的专职辅导员和专职班主任，正常晋升专业技术职称；在聘期内，成绩突出者，可按程序选拔聘任到学生管理部门领导岗位参与管理工作。
（3）正式聘用的专职辅导员和专职班主任，在聘期内参加学院学期及年度考核，连续两年考核合格者予以晋升工资，晋升工资标准为：具有副高级以上职称者40元/月，本科学历或中级职称者30元/月，其他人员25元/月。
（4）在聘用期内，学院根据考核情况及工作需要，对工作表现突出者，按聘用总人数的20%择优办理接收手续。未办理接收者，聘用期满考核合格者，如工作需要且本人同意，可以续聘。
（5）正式聘用的专职辅导员和专职班主任，可将本人户口挂靠在保卫处，档案由人事处管理，并可在聘用期间按入党程序加入党组织。在解除合同时，可正常迁转。
3、发放办法
(1)月基础工资的60%，待学期考核合格后由计财处按个人帐户统一存入银行，与其住房公积金两项作为违约保证金，在聘用合同期满后统一发放，个人不得提前支取，剩余部分由学生处统一造表按月发放。
（2）专职辅导员的岗位津贴由学生处和所在系依照《甘肃林业职业技术学院专职辅导员管理考核办法》考核，学生处统一造表根据等级按月发放；专职班主任的岗位津贴依照《甘肃林业职业技术学院专职班主任管理考核办法》，由系部考核，考核结果上报学生处，由学生处统一造表根据等级按月发放。
（3）公寓楼辅导员岗位津贴由学生处依照《甘肃林业职业技术学院公寓楼辅导员管理考核办法》按20%、60%、20%的比例考核，按240元、200元、160元三个等级由学生处统一造表按月发放。
（4）假期生活补助由学生处统一造表每年三月初、九月初发放。
六、加强培训和管理，保障辅导员、班主任队伍持续、健康发展
辅导员、班主任队伍的培训和管理是加强辅导员、班主任队伍建设和保障队伍持续、健康发展的关键。宣传部、人事处、计财处、学生处、各系党支部结合部门工作实际，制定并配合落实培训计划，使他们不断提高思想政治素质和业务能力，从而提高解决实际问题的能力和工作水平。
1．宣传部、学生处和各系组织辅导员、班主任参加思想政治 (包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和时事政策等)、法律法规、管理知识(管理学、教育学、社会学、心理学以及就业指导等) 的学习。
2．学生处每学期组织辅导员、班主任参加专题心理咨询讲座、形势政策报告各一次；每学年组织一次社会实践或学习考察。
3．计财处每年拨出专项经费用于辅导员、班主任培训、学习、开展活动、参加社会实践和学习考察等。
4．人事处增加每学年表彰奖励辅导员、班主任的名额，充分调动工作的积极性、主动性、创造性。
5．学生处组织制定《甘肃林业职业技术学院班级辅导员管理考核办法》、《甘肃林业职业技术学院兼职班主任管理考核办法》、《甘肃林业职业技术处增加每学年表彰奖励辅导员、班主任的名额，充分调动工作的积极性、主动性、创造性。
5．学生处组织制定《甘肃林业职业技术学院班级辅导员管理考核办法》、《甘肃林业职业技术学院兼职班主任管理考核办法》、《甘肃林业职业技术学院专职班主任管理考核办法》和《甘肃林业职业技术学院专职辅导员管理考核办法》，由院、系两级进行考核。
七、本《办法》由学生处负责解释。
八、本《办法》从发文之日起实行。
推荐第8篇：教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见
教育部关于加强高等学校辅导员班主任
队伍建设的意见
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），有关部门（单位）教育司(局)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，现就加强高等学校辅导员、班主任队伍建设提出如下意见。
一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要意义
辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
多年来，各地各高等学校采取多种措施加强辅导员、班主任队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。但是，总体上看，辅导员、班主任队伍建设还不能很好地适应新形
1 势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
二、认真做好辅导员、班主任队伍的选聘配备工作
做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。专职辅导员总体上按1：200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。同时，每个班级要配备一名兼职班主任。
辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校稳定。高等学校要高度重视辅导员、班主任的选聘工作，必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。专职辅导员原则上要从党员教师和党政干
2 部中选聘。专职辅导员应关心热爱学生，善于做大学生思想政治工作，具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力。有条件的高等学校可以根据工作需要，从本校免试推荐的硕士生、博士生中择优选聘专职辅导员，专职从事辅导员工作一段时间后，再攻读研究生学位。班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘，原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。辅导员、班主任的选聘工作要在学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。要在保证数量的基础上，不断优化结构，提高辅导员、班主任的工作能力和水平。高等学校广大教师特别是党员教师要把担任辅导员、班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动承担这一光荣任务。
三、大力加强辅导员，班主任队伍的培养培训工作 加强辅导员、班主任的培养工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的关键。各地教育部门和高等学校要制定辅导员、班主任培训规划，建立分层次、多形式的培训体系，做到先培训后上岗，坚持日常培训和专题培训相结合。要重点组织辅导员、班主任学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的知识。要适时安排辅导员进行脱产、半脱产或在
3 职培训进修，选拔优秀辅导员定向攻读学位。教育部将会同有关部门组织开展高校辅导员示范培训，各地教育部门也要开展多种形式的辅导员、班主任培训。通过培训，不断提高辅导员、班主任的思想政治素质和业务素质。
各地教育部门和高等学校要创造条件，积极组织辅导员、班主任参加社会实践和学习考察，使他们开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力，增长做好思想政治教育工作的才干。要制定并落实辅导员、班主任参加实践锻炼的具体办法。要积极创造条件，支持辅导员参加挂职锻炼和学习考察等活动。
四、切实为辅导员、班主任工作和发展提供政策保障
制定促进辅导员、班主任工作和发展的政策，是加强辅导员、班主任队伍建设的保障。要切实解决好辅导员评聘教师职务问题，根据辅导员岗位职责要求，进一步完善相应的专业技术职务评聘标准。各地教育部门和高等学校要按学校教师职务岗位职数的适当比例评聘专职辅导员的教师职务。各省（自治区、直辖市）和有条件的高等学校应成立专门的评审组织，评审中要充分考虑辅导员工作的特点，注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是在关键时刻的表观。兼职班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。专任教师晋升高一级教师职务时，原则上要有担任班主任等学生教育管理工作的经历。
4 要统筹规划专职辅导员的发展。鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。要把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位输送或向地方组织部门推荐。高校选拔党政领导干部，要重视专职辅导员的经历。根据本人的条件和志向，也可向教学、科研工作岗位输送。
要创造条件为辅导员、班主任获取工作信息和资料提供方便。通过多种渠道，帮助辅导员、班主任了解国际国内形势、党和国家的方针政策以及各地和高等学校有关工作的好经验、好做法，及时向他们通报学校改革发展的情况。 要完善辅导员、班主任评优奖励制度。各地教育部门和高等学校要将优秀辅导员、班主任表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中，按一定比例评选，统一表彰。要树立一批辅导员、班主任先进典型，宣传他们的先进事迹，充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献。 要加强对辅导员、班主任队伍的管理。制定高等学校辅导员、班主任工作条例，进一步明确其工作职责和工作要求。要完善辅导员、班主任的考核制度，定期对辅导员、班主任进行工作考核。考核结果要与职务应聘、奖惩、晋级等挂钩。对工作不称职的要进行批评教育，仍无改进的应调离工作岗 5 位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事辅导员、班主任工作。 要为辅导员、班主任队伍建设创造必要条件。高等学校要根据实际，将辅导员、班主任的岗位津贴等纳入学校内部分配体系统筹考虑，确保辅导员、班主任的实际收入与本校专任教师的平均收入水平相当。专职辅导员在职攻读学位和国由外业务进修，应纳入学校教师培店计划，享受学校有关鼓励政策。要创造条件鼓励并支持辅导员、班主任结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。
各地教育部门和高等学校要根据本意见，结合实际，制订具体实施意见和细则。
推荐第9篇：班主任辅导员工作总结与交流
班主任辅导员工作总结与交流
关帝庙街小学
焦睿1
指导思想：
以江总书记"三个代表"重要思想和全国中小学德育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，进一步确立"以德治校"、"以法治校"的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探索德育工作的新途径、新方法，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
工作要点：
一、(小学班主任工作计划)抓好队伍建设，强化德育意识
1、加强班主任队伍建设。
一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，开展班主任师徒结对帮教工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，使所有班主任都能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。
二是推行班主任工作承诺制：对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业；替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
三是加强跟踪指导，每月都要听一些班主任的主题教育课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。
四是加强宣传，利用宣传橱窗、红领巾广播等渠道，宣传班级及学生典型事例和先进事迹，调动师生的积极性。
五是加大检查力度，在原有值日制度的基础上，将完善一些不合理的地方，增加检查、评比项目，及时公布，每月总结，结果与考核挂钩。
2、加强学生小干部队伍建设。学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。
（1）建立小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。
（2）倡导小班长值周制。让每个学生都有机会参与班级管理。班主任要对值周班长的值日进行指导和总结。
2 （3）举行小干部交流会。学校每月举行一次小干部交流活动，跟踪跟班小干部的工作情况，交流各班的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。
二、(小学班主任工作计划)加强基础教育，培养文明学生。
1、深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的"五爱"教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。
2、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。继续推行教师导护值日、红领巾值日岗、班级值周班等制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布"五项评比"得分情况，每周进行小结，考核优胜班级获流动红旗。加强新学期学生日常行为规范"十不"要求的检查、考核力度。通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做"，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。
3、强化"五自"教育。"五自"（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。在争章雏鹰活动中，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功。
4、渗透公民教育。以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，本学期开展"学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象"活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。
5、加强法制教育。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法 3 犯罪行为的出现。同时继续组织对学生的国防知识教育。
6、开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
7、抓好主题教育。根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育，开展"行为规范宣传周"活动、开展"学雷锋、树新风"活动、开展"学习革命先烈，争做党的好孩子"活动、心理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。
三、(小学班主任工作计划)加强阵地建设，优化育人环境。
1、美化班级环境。班级环境做到美化、教育化，进行每学期两次的班容班貌建设评比活动。组织学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。
2、优化升旗仪式。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。
3、办好广播宣传节目。红领巾广播，要求内容得安排丰富多彩、形式多样，要贴近学生得校园生活。在内容的选择、组织，要尽可能发挥学生的主体作用，让红领巾广播成为学生了解天下大事、校园新闻、进行爱国主义教育和陶冶情操的重要手段.
推荐第10篇：班主任远程培训辅导员工作总结
班主任远程培训辅导员工作总结
为期一个多月中小学班主任远程培训工作已经落下了帷幕。在这非常繁忙的一个多月中，我感到非常地充实。当我把最后一批作业批改完毕之时，我长舒一口气，解脱感随之而生，但更多不舍之情也同时涌上了心头。
首先要代表学员感谢省市教育局高瞻远瞩的决策，他们能够尝试到网络时代的方便快捷、自主灵活的学习方式，共享到了网络中提供的极其丰富的学习资源。同时，在这个小小的平台中，学员们争相发贴，或是直抒已见、针锋相对，或是娓娓道来、随之附和，这你来我往，呈现出派热闹景象，尽管大家工作都忙，倒是忙得不亦乐乎!很多学员在培训留言板中写到这次的培训受益匪浅，尤如享受了一次精神大餐，完成了一次自我飞跃。
其次我要代表所有的辅导员老师感谢滨州市教育组织的这次培训活动。正是因为这次培训活动，让我们辅导员们更加清楚地认识到在这信息化的网络时代，每个人都要不断地学习新的知识，不断地充进新鲜血液，以此保持强大的学习生命力。也正是因为这个培训活动，让我们与来自各所不同学校的优秀班主任进行交流，成为朋友;同时也让我们有幸结识了对工作高标准严要求但讲话风格又是如此风趣幽默的多位授课教授。
下面就这次的辅导员工作简单地做以下总结：
一、思想重视，准备充分
当我们一接到任务时，离开班时间已经很紧迫了。而要让每位学员一一注册、激活等工作量又是那么大，黄升乡、大高镇教委分管教师教育的老师紧锣密鼓地安排，自己还加班加点的进行注册工作。由于大家工作都很忙，三个人集中到一块的机会也不容易。两乡镇第一次集中时，我们分管培训的教委领导与各学校校长亲自到场并在大会上作明确指示，要求学员高质量地完成这次培训任务，以此引起学员们的高度重视。随后各校参训学员到电脑上培训登陆、怎样浏览教程、怎样做作业、作业要求又是怎样的、怎样发贴、怎样通过站内信箱与班主任和辅导员联系以及本课程的学习要求等，要求学员每次登陆都去看一下课程通知。
二、学员热情空前
4 月5日开始，我县项目组具体实施机构制定并发放了《培训须知》，一天内通过电话、短信、QQ等多种渠道，将96名学员紧密联系在一起。从4月6日开始，班级留言中陆续有学员发表感言，交流异常火爆。值得一提的是，培训在即，有的学员不具备条件，利用“预热”这个环节，想方设法，有的联系亲朋，有的联系附近学校机关，还有的到电信部门开通电话上网。一时间，对教育的爱，对班主任培训的期待，在人和小学、校内家外传递着。
4月12日上午，我市班主任远程培训工作全面铺开。学员们学习热情高涨，认真研修课程内容，及时完成作业，纷纷上传资源，参加讨论。班级管理员、辅导教师、学员导师和全体学员融为一体，气氛热烈。每天交流异常火爆，提问题，解决问题，交流感受，很多时候是到子夜时分，大家也不肯下线。可喜的是，这样的情况一直持续到现在!
三、成绩可圈可点
本班学员努力学习，截至4月20日22:00，提交作业584篇、问题1342条、大家意见3405条、文章697篇、文章评论3616篇。另外，辅导教师发布思考题2篇，作业考核6篇。班级管理员发布培训简报6期。有的学员老师在网上学习的时间长达2400多分钟……老师们就像辛勤的蜜蜂尽情吮吸着甘露。每位学员都按照要求圆满地完成各模块的学习任务，令人十分欣慰!
四、以身作则 积极参与讨论
本次培训工作，最富有特色的就是参与网上讨论，进行回贴和自由发贴。为了让学员们积极参与，我发动大家把平时在工作中遇到困难或问题就发到交流论坛，大家就当是工作交流。于时，每天晚上就在交流论坛不断游走，或是给予肯定与同情，或是给予鼓励与表扬，一旦看到有回答精妙之处，立马给予加上精华。为了更多的学员来参与讨论，我还把有共性的、典型的问题的发贴置顶并加上精华。还有就充分利用word的剪辑功能，经常把网上贴子统计栏目中把发贴较多，精华贴较多的栏目剪辑发到群里，一来要可以让其它学员了解到其它学员的学员学习情况，形成你追我赶的风气，二来也是给其它发贴少的学员一种无形的压力，大家都是学校的优秀班主任，人家能做到我就不能做到吗?这样，交流论坛的人气就一直很旺，而且质量都比较高，很多贴子都是从自他们工作第一线的实践经验，很多都是的肺腑之言。
五、作业把关 保证质量
每次的作业我都要一一过目，把好作业质量关，特别是第一次的作业，更应该如此。对于那些字数实在太少不象样的作业，我会坚决给他退回让他重做，并用短信通知让他再次及时上交。为了作业的质量，我还把一些优秀作业作为样板共享起来，让他们参照着写。所以，当要交精华贴子时，就不用费时费力地寻找了。而且自己电脑里还可收藏很多有用东西，何乐而不为呢!
对于本次培训，我的感觉是收获颇多。如果说提点建议的话，学员技术生疏。学员对现代技术的运用不熟练，有的甚至连简单的电脑操作都很陌生，学员们提出的操作上的问题比较多，严重影响了正常的学习。当然，还有一个问题是，有很多老师对班主任工作的研究不够深入，有待以后进一步改进和提高。如果下一次组织培训，只要领导再次派遣，我一定乐意效劳，一定会尽心尽力把工作做得更好。
第11篇：教育部规定的辅导员的八项职责
辅导员主要有八项工作职责
《规定》明确了高校辅导员的八项工作职责：
——帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
——帮助大学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导大学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
——了解和掌握大学生思想政治状况，针对大学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
——落实好对经济困难大学生资助的有关工作，组织好大学生勤工助学，积极帮助经济困难大学生完成学业；
——积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念；
——以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
——组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在大学生中间开展形式多样的教育活动；
——指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
第12篇：教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
已于2006年5月20日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自2006年9月1日起施行。
教育部部 长周 济 二○○六年七
月二十三日
普通高等学校辅导员队伍建设规定
第一章 总则
第一条 为深入贯彻落实
想政治教育的意见>精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，特制定本规定。
第二条 高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的
重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
第三条 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第二章要求与职责
第四条 辅导员工作的要求是：
（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；
（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；
（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；
（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；
（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。
第五条 辅导员的主要工作职责是：
（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
第三章 配备与选聘
第六条 高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。每个班级都要配备一名兼职班主任。
第七条 高等学校可以根据实际情况按一定比例配备研究生辅导员，从事研究生思想政治教育工作。研究生专业导师在研究生思想政治教育工作方面要担负相应职责。第八条 辅导员选聘应当坚持如下标准：
（一）政治强、业务精、纪律严、作风正；
（二）具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；
（三）具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。
第九条 辅导员选聘工作要在高等学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。高等学校组织、人事、学生工作部门和院（系）等相关单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序具体负责选聘工作。
第十条 新聘任的青年专业教师，原则上要从事一定时间的辅导员、班主任工作。专职辅导员可兼任学生党支部书记、院（系）团委（团总支）书记等相关职务，并可承担思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。
第四章 培养与发展
第十一条 高等学校应结合实际，按各校统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。
第十二条 高等学校应根据辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，结合各校实际，制定辅导员评聘教师职务的具体条件，突出其从事学生工作的特点。辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。
第十三条 高等学校应成立专职辅导员专业技术职务聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务聘任工作。
高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导，学生工作、组织人事、教学科研部门负责人等相关人员组成。
第十四条 高等学校可根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的行政待遇，给予相应的倾斜政策。
第十五条 辅导员的培养应纳入高等学校师资培训规划和人才培养计划，享受专任教师培养同等待遇。
第十六条 高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。
第十七条 省、自治区、直辖市教育行政部门应当建立辅导员培训和研修基地，承担所在区域内高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训，对辅导员进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学研究。
各高校负责对本校辅导员的系统培训。
第十八条 高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流、考察和进修深造。支持辅导员在做好大学生思想政治教育工作的基础上攻读相关专业学位，鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才。
第十九条 高等学校要积极为辅导员的工作和生活创造便利条件，应根据辅导员的工作特点，在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策，为辅导员的工作和生活提供必要保障。
第二十条 高等学校应把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位选派或向地方组织部门推荐。 第五章 管理与考核
第二十一条 高等学校辅导员实行学校和院（系）双重领导。高等学校要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置，统筹规划，统一领导。
学生工作部门是学校管理辅导员队伍的职能部门，要与院（系）共同做好辅导员管理工作。院（系）要对辅导员进行直接领导和管理。
第二十二条 各高等学校要制定辅导员工作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核体系。对辅导员的考核应由组织人事部门、学生工作部门、院（系）和学生共同参与。考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。
第二十三条 教育部设立“全国高校优秀辅导员”称号，定期评选表彰优秀辅导员。各地教育部门和高等学校要将优秀辅导员表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中，按一定比例评选，统一表彰。
第六章 附则
第二十四条 本规定适用于普通高等学校辅导员队伍建设。其他类型高校的
辅导员队伍建设或大学生思想政治教育其他工作队伍建设可参照本规定执行。
第二十五条 各高等学校应根据本规定，结合实际制定相关实施细则，并报相应教育行政部门备案。
第二十六条 本规定自2006年9月1日起施行。其他有关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。
第13篇：班主任、辅导员职责
开发区银川路小学班主任、辅导员职责
为进一步加强学校管理，层层落实岗位目标责任制，调动班级工作的积极性，创造性，促进班级管理的创新，凝成班级管理的合力，形成良好的班风、校风，经学校研究，现将班主任、辅导员具体岗位职责明确如下：
一、共同职责：
1、既分工合作，又团结协作，相互配合，搞好班级管理。
2、对学生进行校内、外纪律、安全、文明礼仪教育。
3、带好课间操、放学路队。
4、组织安排好集体会议、社会实践、外出参观等集体活动。
5、共同组织召开主题班队会、家长会、安排班级队组活动。
6、搞好班风、学风及班级文化建设。
7、做好与学生家长的联系工作。
二、班主任主要职责
1、制定班级工作计划，撰写班级工作总结，安排周计划，搞好操行评语的撰写。
2、开好晨会，搞好班级日常事务，对班级负总责。
3、组建班委会，选拔任用好班干部。
4、搞好文体卫生工作，积极开展文娱、体育、美育活动；具体负责室内卫生，管理使用好班级公物。
5、带好两操（前），安排好路队。
6、做好校长室、教导处安排的工作。
三、中队辅导员主要职责
1、认真培养队干部，积极配合大队辅导员，开展学校少先队活动，负责本中队的日常事务。
2、定时更换宣传板报、三表。
3、协同班主任搞好班级卫生工作，具体负责班级卫生区域。
4、负责班级各种费用的收缴及课本、作业本的征订、发放。
5、带好两操（后），安排好路队。
6、搞好学生的操行评定工作。
7、做好总务处、少先大队安排的工作。
第14篇：辅导员班主任管理办法
重庆航天职业技术学院 辅导员、班主任工作管理办法
第一章 总 则
第一条 为加强辅导员、班主任队伍建设，规范辅导员、班主任管理，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16文)、《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》(教社政〔2005〕2号) 和《普通高等学校辅导员、队伍建设规定》(教育部 24 号令)，结合学院实际，制定本办法。
第二条 辅导员、班主任是对学生开展思想政治教育、事务管理和服务，促进学生全面发展的人员。辅导员、班主任应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第三条 辅导员、班主任队伍建设是教师队伍和管理队伍建设的重要内容。学院辅导员、班主任队伍建设的任务是促进辅导员、班主任队伍的专业化、职业化发展，采取措施建设一支老、中、青结合的高素质辅导员、班主任队伍。
第四条 辅导员、班主任管理工作由学院党委统一领导，学院分管领导分工负责，学生处（学生工作部）组织落实，系部具体实施。学生处（学生工作部）作为学院学生工作综合管理职能部门，负责制定全院辅导员、班主任队伍的建设和培训的长远规划和年度计划，对辅导员、班主任的任用资格进行审定，组织并
- 12
第三章 配备与选聘
第六条 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部 24 号令)，学院总体上按师生比不低于1∶200的比例配备专职辅导员岗位。在辅导员不足的情况下，按照学院实际情况配备兼职班主任。
第七条 辅导员、班主任任职的基本条件
1.具备良好的政治素养和理论水平，具有较强的思想道德修养和高度的社会责任感，能正确把握党的路线、方针、政策，在事关原则、立场、方向等问题上能与党中央保持一致。
2.有较强的事业心和责任心，有求真务实的工作作风和强烈的进取精神，遵纪守法、作风正派、为人师表，热爱学生工作。
3.熟悉教育学和心理学及相关学科的基本理论，有较强的组织管理能力、宣传教育能力、解决问题能力、调研能力及语言文字表达能力。有良好的形象和气质，具备健康的心理。辅导员一般应取得教师资格证、心理咨询师资格证和职业规划师资格证。
4.辅导员应具有本科学历并为中共党员，具有硕士学历应担任过学生干部。
5.辅导员原则上要求专业对口。第八条 辅导员、班主任的选聘 选聘程序：
1.学生处（学生工作部）根据实际学生人数核算各系需新聘用的辅导员、班主任人数，经由学院党政联席会批准，报人事处核定并发布招聘信息。
2.人事处将应聘人员材料交由系部进行初步筛选，系部审定后将初选人员材料报送学生处（学生工作部）。
3.学生处（学生工作部）会同人事处、系部等部门，进行考察和面试，并确定入选人员名单。
4.入选人员名单报学院审批。
5.学院审批后由人事处对入选人员进行聘用，办理相关手续。
第九条 辅导员一届任期为3年，一经选聘至少做满1届，班主任任期为1年，一经选聘至少做满1年，中途不得离岗、转岗。在岗期间确因工作需要需调任其他岗位的，由系部、学生处（学生工作部）人事处共同签署意见，并报学院批准后方可办理相关手续。
第四章 辅导员的培养和发展
第十条 辅导员是教师队伍的重要组成部分。学校把辅导员培养纳入学校教师培养规划，把辅导员培训纳入年度教师培训计划，对辅导员培养给予必要的经费投入。
第十一条 学生处（学生工作部）负责全校辅导员、班主任培训的具体组织实施工作，每年要有计划、有针对性地开展辅导员、班主任业务培训，定期召开辅导员、班主任工作会议，采取理论学习、经验交流、专题研讨和社会调查等多种方式，不断提高辅导员、班主任的思想政治工作水平和科研能力。
第十二条 鼓励辅导员、班主任参加培训，取得教师资格证、心理咨询师资格证和职业规划师资格证。
- 56至少参加1次。差额扣1分/次；超额完成规定次数，加1分。
3.深入课堂
要求：辅导员每周深入课堂不低于3次，班主任每月深入课堂不低于4次。差额扣1分/次；超额完成规定次数，加1分。
4.单独谈话
要求：辅导员每个月至少与班级学生单独谈话10次，班主任每个月至少与班级学生单独谈话2次，并做好谈话记录。
差额扣1分/次；超额完成规定次数，加1分。 5.召开班会并做好记录
要求：辅导员每月召开班会不少于2次，班主任不少于1次。新生辅导员、班主任开学一月内要组织开展4次班会。辅导员、班主任应做好班会准备，认真开展班会，并做好记录。辅导员、班主任在第6学期每月应充分利用网络手段召开班会1次。
差额扣2分/次；超额完成规定次数，加2分。 6.工作计划与总结
学期工作无计划扣1分，无总结扣1分。 7.工作资料
所报送资料不符合要求或存在不符合规定的，扣2分/次。 8.“文明寝室”评比
当月评为院级“文明寝室”，加3分/室；当月评为院级“不达标寝室”，扣3分/室。
9.学生奖惩
学生参加各种竞赛活动，班集体获院级
一、
二、三等奖（或名次，以下同），分别加
3、
2、1分/次；获市级
一、
二、三等奖，分别加分
5、
4、3分/次；获国家级
一、
二、三等奖，分别加分
10、
8、6分/次。学生个体获院级
一、
二、三等奖，分别加
2、
1、0.5分/人次；获市级
一、
二、三等奖，分别加分
3、
2、1分/人次；获国家级
一、
二、三等奖，分别加分
5、
3、2分/人次。
学生受到记过及其以下处分，扣2分/人次；受到留校察看及其以上处分，扣4分/人次。学生违纪处分影响期到后未能按时解除处分，扣2分/人次。对故意隐瞒、包庇学生违纪，经核查属实的，扣5分/学生。辅导员班主任在学生管理的过程中主动发现问题并提出申请对学生进行处分不扣分。
10.临时任务或突发事故
完成临时任务，由系部提出意见，经学生处（学生工作部）批准，酌情加1-3分/次。
处理突发事件，及时圆满处理，由系部和学生处（学生工作部）共同提出意见，经分管院领导批准，酌情加1-5分/次；因不负责任处理质量不高或造成不良影响，由系部和学生处（学生工作部）共同提出意见，经分管院领导批准，酌情扣1-5分/次。
第二十条 考核委员会考核得分（占20%）
辅导员、班主任根据工作职责，从德、能、勤、绩等方面写出学年总结，学院考核小组综合辅导员、班主任日常工作表现情况，对每位辅导员、班主任进行总体评价打分，综合评价分=评价均分×20%。
第二十一条 附加项目加分
- 910
重庆航天职业技术学院办公室 2014年10月30日印发
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第15篇：辅导员班主任岗位职责
山东技师学院电气工程系
辅导员岗位职责
班主任/辅导员：王保岩 二〇一五年六月十四日
一、思想政治教育工作
1．教育学生学习并践行社会主义核心价值观，确保学生成长为爱国、爱党、奉献的合格公民。
2．帮助学生树立正确的世界观、人生观、和价值观。 3．关注学生心理，引导学生用科学合理的视角看待周围的人和事，使其拥有积极健康的身心。
4．在学生能够认识和理解的基础上对其进行生涯和职业生涯的教育和引导。
二、班级管理工作 1．新生入学接待
依照学院新生入学接待工作的相关工作流程，做好新生入学后的住宿、餐卡办理等工作，确保新生入学接待工作顺利完成。
2．新生军训
新生军训期间全程跟训，并做好新生军训期间的各项考核工作，确保新生军政训练达的各项指标达到到学院的要求。
3．班级班委会、团委会建设
为各个责任班级以公开、公正、公平的原则选举班委会和团委会，确保各班级班委会发挥积极作用，增进班级管理，确保各班级团委会发挥先锋模范带头作用。
4．日常考核
狠抓三个重点区域：学生公寓、教室车间、校园。
保证学生能够正常出勤，杜绝迟到早退现象，确保学生到课率，
使其养成良好的学习习惯；
督促学生按时完成宿舍、教室及卫生区的卫生值日工作，确保学生学习和生活环境的整洁和卫生，使其养成良好的卫生习惯；
定期深入学生公寓，掌握学生情况，杜绝晚归和夜不归宿现象。 5．请销假制度
严格规范班级学生的请销假制度，认真核实学生请假原因并与学生家长取得联系，做好通话记录，杜绝学生以各种理由骗假旷课，确保班级内无私自外出学生。
6．贫困生调查与资助
深入班级学生生活，调查核实班级内家庭贫困学生详细情况，确保符合资助条件的学生能够及时足额的享受各级资助政策。
7．班级文化建设
制定班纪、班规、班歌，深入学习学院“一训三风”， 创设优良的班风班貌，确保高质量班级文化的创设。
8．突发事件处理
制定班级突发事件处理应经预案，保持通讯设备24小时畅通，在第一时间赶赴事发现场并控制事态，确保学生在校期间的生命财产安全。
9．按时值班
严格执行系部安排的值班任务，认真履行工作职责，高标准严要求，确保高质量地完成值班任务。
10．评优评先
认真掌握学生的综合表现，对于表现优异的学生予以表彰奖励，确保评选的各个环节公开透明，激励学生热爱学习。
11．违纪处理
如实并准确记录违纪学生的违纪状况，并与学生及家长沟通，确保违纪处理公开透明、有理有据。
12．班主任例会
积极参加系部班主任工作例会，认真贯彻落实上级领导部署的各项班级管理工作，确保会议精神落到实处。
13．学生谈话
深入学生教室、宿舍、食堂，有针对性的与学生谈话，随时掌握学生的心理及思想况状。
14．电话家访
定期与学生家长电话沟通，介绍学生在校表现和学院的相关情况，并做好详实的通话记录，确保学生家长及时有效的掌握学生的在校表现及学院的有关情况。
三、班级活动工作
1．组织开展形式多样的班级文体活动，丰富学生的课堂生活。 2．组织学生参加院级、系部级开展的各项活动，增强其集体荣誉感。
3．组织并引导、鼓励学生参加第二课堂、大学生社团等，确保其课余生活丰富多彩。
4．深入了解学生，发现学生的爱好特长及兴趣点，最大限度的
发挥其特长爱好，确保学课余时间有事可做。
四、安全教育工作
1．开展多种形式的主题班会，将安全问题贯彻在每堂主题班会之中，提高本班学生的安全意识，确保其在校期间正常完成学业。
2．讲授安全避险常识和自救方法，确保学生在遇到突发事件时能够最大限度地实现自我保护。
3．狠抓宿舍安全工作，排除各项安全隐患，杜绝一切违禁物品、管制刀具等危险品出现在学生宿舍，确保学生在校的人身安全。
4．提醒并督促学生保管好个人贵重物品，避免不必要的财产损失。
五、招生就业工作
1．招生工作
了解学院办学层次及招收专业，做好学院招生宣传工作，确保完成招生任务。
2．就业指导工作
利用班会时间帮助学生树立目标和理想，并开展就业指导，帮助学生树立正确的就业观念。
依照学院毕业生就业（实习）推荐政策的相关规定，帮助并引导学生制定适合自身状况的职业生涯规划，确保毕业生顺利（实习）毕业。
第16篇：继续教育部工作总结
2011年继续教育部工作质量报告
2011年，我部在市教委及学院领导正确有力的领导下，在市区各合作单位的重视与支持下；在全体教职工的努力配合下;我部始终坚持树立并落实科学发展观，努力建构和谐发展的教育事业，各项工作开展畅顺有序，有条不紊，取得了较好成效。现将2011年工作汇报如下：
一、“改革创新”——教育教学建设的新思路；“搞活培训”——巩固教学质量的新机遇。
2011年，继续教育部面临教育体制改革所带来的新形势、新思路等诸多难题，教育工作以及师资建设的步伐受到了一定阻碍。在此之际，受到了市教委、院领导的深切关注，并在院领导的指导下，我部的教育与培训工作得以顺利进行，并受到社会各界的关心与支持。
截至09年12月，我部已完成08级专、本科（脱产）学生供计146人的毕业工作，业余班31人即将毕业。完成戏曲作曲、戏曲表导演高级研修班教学工作，带领高研班学生剧目《老根》。
我部先已全部结束成人脱产形式的学历制教育，将教育工作重心全面转移到业余形式教育以及各艺术专业常年培训工作上来。将业余形式教学做为主要方面。同时，充分发挥学院优势资源，搞活各类艺术专业培训班作为创新工作的重点。从而不断巩固、完善继续教育教学工作质量。为此，我部对《学生教学管理制度》的部分内容作以修改和重大调整。彻底废除脱产形式学历制教育教学管理制度的全部内容，新增非学历培训教学制度，完善学生手册内须知部分的相关内容，重新公布《成人招生简章》、新增制定并公布《各艺术专业常年培训招生简章》并在各简章后附以学生或学员说明及须知，完善招生工作的基础环节，为其后续工作奠定扎实稳固的基础。
1 此外，我部也已顺利完成2011——201年成人招生录取工作。本次招生开设专业的种类增添了学前教育、多媒体制作（动画）两个专业，招生人数对比往年大幅度减少，此形势不容乐观。在脱产形式停止招生所带来的严峻考验下，我部组织召开“关于新形势教育教学质量观”的主题会议，讨论以何种措施使其得以巩固和发展。充分认清新形势下的问题与考验，一致决定加大培训工作力度，才是摆脱困境的有效途径，同时，探索学习各高校自学考试招生工作规律及经验，从而开展高等教育自学考试艺术类招生工作，将继续教育工作步伐迈向“高自考”的队伍中，为艺术专业远程教育铺路搭桥。
二、特色创新促和谐，科学发展重科研；探索实践保经验，惠及民生是关键。
（一）“民族艺术进校园”演出凝聚了师生情感，促进继续教育部团队建设和谐发展。
“民族艺术进校园”是由北京市委宣传部、市委教育工委、市教委、市文化局、市活动管理中心等部门联合举办，主题为“弘扬民族文化，传播民族艺术”系列演出活动。09年3月，我院继续教育部已正式纳入该项演出团队的行列，并且应北京市教委，市活动管理中心委托，组织承办“09年民族艺术进校园演出”工作，需要走进全市22所京剧进课堂示点校，展开针对京校本教学内容的戏曲专场演出。将京剧艺术瑰宝带进各个校园。演出队伍相继走进顺义东风小学、首都师范大学附属实验学校、崇文小学，八一中学、宣师一附小、大兴滨河小学、顺义李桥中学、东城171中学、西城区北京第35中学、海淀区北大附小、北京第二实验小学、中关村一小本部、中关村一小分校、西颐小学、宣武区奋斗小学，共十四所试点校，一所非试点校，演出场次共达15场。2011年先后进入中科院研究生部等高校进行演 2 出，演出受到师生们的欢迎和喜爱。民族艺术进校园的演出激发了教师、学生对京剧艺术的兴趣，这也为京剧进课堂试点后续工作增添了一份信心和力量。
（二）、科研项目稳步向前，各项工作成效显著
根据北京市教委托项目《第二届国戏杯学生戏曲大赛项目》工作要求，由中国戏曲戏曲学院及附中、北京学生活动管理中心组织承办了北京市京剧进课堂师资培训、第二届“国戏杯”学生戏曲大赛、“民族艺术展示月”及“打开娃娃京剧之门”系列演出活动。该项目在市教委与学院各部门的共同努力下，各项工作成效显著。通过项目的各项活动，学生们在道德素质、文化素质、审美素质等身心修养等方面都有所加强与提高。本项目工作充分发挥了京剧进课堂的引领和示范作用，为民族文化的繁荣和发展作出积极贡献。
1、顺利完成了北京市“京剧进课堂”试点校音乐教师培训 北京市“京剧进课堂”试点校音乐教师培训于9月26日至9月28日，面向本市22所试点校30余名音乐教师，在中国戏曲学院顺利开展。中国戏曲学院教授费玉平、继续教育部客座教授李崇林、副教授白燕对全体参训教师进行了系统、精细化地授课。
2、成功举办了第二届“国戏杯”学生戏曲大赛
由北京市教委主办，中国戏曲学院、北京学生活动管理中心组织承办的第二届“国戏杯”学生戏曲大赛主题为“放飞艺术梦想，传承民族与文化”，于9月13日至25日以网络的形式开始报名，于11月5日起在中国戏曲学院正式开展复赛及总决赛，比赛共历时一个月。11月30日晚在长安大剧院隆重举办大赛颁奖晚会。
本届大赛参与范围不仅涵盖了本市西城、东城、朝阳、海淀、丰台等中心城区的30余所大中小学校学生及单位，还覆盖了昌平、门 3 头沟、大兴等市周边城区10余所单位，参赛总人数可达600人，其中年龄最小6岁最大23岁，参赛作品共计300多部，此阵容之强大参与范围之广则远超首届。
3、“ 民族艺术展示月”、“打开娃娃京剧之门”系列演出活动圆满结束
“民族艺术展示月”、“打开娃娃京剧之门”系列演出活动隶属《北京市委托项目——第二届国戏杯学生戏曲大赛项目》。演出内容为中国戏曲学院附中大型儿童神话剧《九尾玄狐》、天津评剧院优秀青年导演剧目《井》。演出共计34场，面向本市各大中小学学生。在注重广泛性、趣味性、实践性的基础上，为戏曲艺术的传承和发展创造有利环境，为民族优秀文化的繁荣和发展作出积极贡献。
4、“戏曲进社区”再次为建设“文化和谐社区”做出了创新尝试。
为有效落实丰台区宣传部、丰台文化委员会、中国戏曲学院戏曲艺术教育中心共同签订的“2011年戏曲进社区（村）工作协议”拓宽普及范围的实施要求，发挥戏曲进社区普及工作的意义与作用,我院在以往经验基础上，重新梳理了现有的客观条件，将其与优势资源相互融合，开拓出一条“戏曲进社区”的新道路。
（1）、思路创新
2011年戏曲进社区工作继续采用“多点、盖面”的授课形式，将新进的50个试点社区按其所在街区进行划分，并选取中心位臵设立主要授课站点，由各站点相关负责人直接与各社区中的戏曲票友队进行沟通。形成以“学院、站点、票友团队”三点联网结构，以满足社区群众的精神文化需求，充分利用戏曲学院授课资源，为戏曲进社区工作持续发展而服务。
4 （2）、具体实施
2011年4月底至6月底先后举办两期讲座，包含“京剧演唱基础知识专题讲座”、“京剧唱腔与伴奏专题讲座”诚邀我院戏曲音乐研究所所长费玉平教授、我院客座教授李崇林分别进入到东高地街道社区服务中心、中国戏曲学院、云岗街道社区服务中心、方庄地区社区文化服务中心等主要授课地点展开普及讲座，完全突破了地域跨越度大的限制。平均每个站点有40至50人参加，累计共计300余民众从中受益。分设五个主要授课点展开了五期京剧演唱专题讲座、京剧唱腔与伴奏专题讲座。
2011年6月至12月利用每周六的上午,“戏曲健身操”与“戏曲行当”辅导教学同时展开。共24课时，每堂课均有尽50人参加。“戏曲健身操”教学分成“云手操”、“折扇操”、“水袖操及身段组合”此三项课程，由涂玲慧教授、李艳华副教授亲临教学，受益民众可达百余人。
分行当培训于11月、12月开展，主要教学唱腔、剧目。约有200人参加培训。诚邀北京京剧院一级演员马顺德、国家京剧院一级演员刘桂欣、我院客座教授李崇林、二级演员白燕，分花旦、青衣、老旦、老生、武生等行当分别展开唱腔教学、身段教学、演唱教学。教学中与各街道建立长期的“戏曲进社区”共建对子，由街道或社区戏曲团体组织戏曲爱好者开展以戏曲为主的居民文化活动，学院安排教授或专业教师对其进行“一对
一、面对面”具有针对性的艺术指导，使戏曲艺术真正走进社区，贴近群众，既丰富了社会文化生活，提高了居民的欣赏水平，也为戏曲团体培养了大量的戏迷观众。
此外8月起至12月指导票房活动已连续开展3个月，位50个社区的票房辅导1至2次指导票房总计110次。尽两千余民众从中收益。
三、创出继续教育部特色品牌，为学院作更多更大的贡献。根据我院第一次党代会，关于深入推进开放办学，扩大戏曲国际影响的要求，继续教育部将进一步树立开放办学理念，拓宽对合作渠道，增强社会服务能力，逐步形成多方位，多层次，多领域的开放办学格局。我部将着重一下建设：
一、以科学发展观为指导，开展非学历教育；
二、创新工作，努力开创继续教育事业的新局面；
三、妥善安排好教师的生存发展权，加强管理部门团队建设；
四、弘扬并传承中国戏曲艺术精髓，建设民族文化传承事业。
继续教育部 2011-12 6
第17篇：人事教育部工作总结
人事教育部2008年工作总结
2008年是进一步深化邮政体制改革的关键之年，人事教育部在省公司的统一部署及局党政领导的集中指导下，在继续做好人力资源基础性工作的同时，紧抓人力资源建设和人力资源配置工作，统筹兼顾，合理安排，较好的完成了部门各项工作目标。现将重点工作总结如下：
一、进一步服务邮政体制改革，完善机构设置和人员配备 1.加强领导班子建设，服务我局机构调整。根据省公司的有关要求和部署，在市县局邮储银行的组建过程中，以改革大局为重，以长远发展为重，协调矛盾，理顺关系，做好了邮储银行人员、网点划分工作。在此基础上，及时调整和补充市县局领导班子结构，通过民主程序，选拔和提任了一批年轻优秀的企业骨干充实到中层干部队伍层，其中副处级干部2人，正科级干部7人，副科级干部6人，中层干部易岗调动共21人。同时，新选聘了11优秀员工充实到管理岗队伍，进一步优化了我局领导班子以及管理队伍结构。
2.理清经营管理重点，做好部门机构调整设置。根据局党政领导的统一指挥和部署，在进一步理清和理顺经营发展重点以及管理职能边界隶属关系的基础上，对我局部分职能部门和生产机构进行了局部的调整，重新设置市场经营部和营运部的内设机构，名址信息中心挂靠市场部但独立办公，同时，明确了相关部门的职责范围，为进一步优化我局组织结构奠定良好的基础。 3．采用盘活存量和适度增量相结合的办法，做好全局各单位人力资源的调整配备。根据经营发展目标和发展方向，将增员的重点向竞争性业务和核心能力建设倾斜。全年共新增劳务人员254人，主要用于速递、物流、商函等重点生产岗位及业务营销、投递队伍建设上。其中，速递增员93人，规范用工62人，物流增员3人，集邮业务增员3人，商函增员15人，农村投递增员31人，城市投递增员14人。
4.把好劳务人员素质关，规范劳务人员引进方式。邮储银行组建后，我局
一、二类网点营业人员出现缺口，为此，一方面,我部通过公开招聘、集中笔试、统一面试的环节来进行引进流程的规范。另一方面，对新上岗的人员，组织进行系统的岗前培训，把好企业新进人员的质量关，有效提高了我局劳务工队伍的整体素质。
二、深化实施“人才强邮”战略，加强人才队伍建设 1.根据《无锡邮政局人才队伍建设意见》，初步完成“631”人才选拔工作，建立企业发展后备力量人才库。选拔过程共设置企业评估和专家面试两个环节，通过笔试、业绩鉴定等多个项目的综合评估，以及外聘江南大学专家教授会同局领导进行面试考察，初步甄选出高素质、高潜力的企业发展后备人才共60名。
在此基础上，建立跟踪评估档案，制定和实施后备干部培养及考核计划。一方面，在充分考虑企业人才的素质、岗位、经验和潜力等个性化因素的基础上，制定个性化培养方案，初步形成现岗位压担子、换岗锻炼和现岗观察三个基本培养途径。另一方面，完成企业人才第一期评估考核工作，通过人才个人半年度总结，部门鉴定，人事教育部考核的方式，掌握人才的岗位成长和业绩发展态势，以及时调整培养方式和方法。
2.加强新入局全日制大学毕业生的培养锻炼工作，做好评估全日制大学生的成才情况。首先，在企业人才筛选过程中，将2002年以来入局的全日制大学毕业生全部纳入企业人才筛选对象，将优秀毕业生纳入企业“631”人才库培养。其次，规范和完善新进大学生见习安排，制定大学生见习提纲，定期集中大学生进行座谈沟通，及时了解和把握新进大学生思想动态。
3.加大培养力度，将骨干人才放到重点岗位进行锻炼。根据党政领导意见， 选任了一批新人放到支局长岗位进行锻炼，让他们直接面对市场，直接面对一线员工，通过直接开发和一线管理，培养其经营管理的综合能力。
三、全面改革薪酬管理体系，调动人力资源积极性
1.深化薪酬制度改革，在省公司的统一部署下，我局作为薪酬改革的试点单位，认真积极按要求按步骤做好系列工作。首先，做好现有岗位的梳理工作，重新确定岗位，进行岗位职责的初步确定。其次，根据支局、班组的业务规模、服务范围、生产效益等情况，按照相关标准，做好支局、班组的分等分类工作。经过多轮的讨论和修改，建立了我局新的岗位职级体系，形成薪酬分配制度改革的具体方案，在此基础上，积极做好全局干部职工思想工作，召开薪酬改革动员大会，民主联席会，从而保证薪酬改革的全面平稳实施。
2．加快薪酬制度向多元化多层次发展，积极为局重点业务、重点项目配足用好相应的激励政策，充分发挥薪酬的杠杆激励作用。在这个思想指导下，我们建立了对工资总额、劳务性支出费用的预测预警机制，加强了人工成本的统计分析，既关注职工平均收益，又保证重点业务、重点项目的奖励资金充足到位。
2.修订和完善内部生产奖考核办法。根据2007年部门经营情况，基础好的给予更高的奖励平台，基础相对薄弱的降低政策考核累积效应。在薪酬模式上，对基层以激励为主，以考核为辅鼓励各基层部门以创新发展为突破口，切实转变经营方式，实现超额利润超额分配，鼓励基层多创收创好收。
3.根据劳务人员薪酬制度改革的预期水平，结合我局投递人员实际工作情况，重新修订投递人员计件考核办法。修订后的计件考核办法，以切实解决函件、报刊的投递瓶颈问题，提高投递服务质量为出发点，对投递人员的考核结构进行了调整，再次加大了局对投递深度、广度、强度的奖励倾斜政策，以促进投递人员队伍的进一步稳定。
四、规范劳动用工管理，提高用工效率和效益
1.严格执行《劳动合同法》，认真规范用工管理。《劳动合同法》实施后，我局进一步依法规范各类用工行为，及时签订劳动合同，按时发放工资奖金和缴纳各类保险费用，减少潜在劳动争议和劳动纠纷，将企业发展和规范用工结合起来，打造和谐的企业劳动关系。
2.做好劳务工定员编制工作。根据省公司要求，结合我局实际情况，完成全局2008年的编制定员测算工作，基本掌握生产一线的用人情况，为合理调整劳动作业，正确配备人员提供可靠依据。 3.加强劳务工管理，深化劳务工激励机制。根据《无锡邮政局劳务人员“晋阶制”管理办法》，完成劳务工晋阶评定工作。本次劳务工晋阶评定693人，其中：一阶劳务人员349人，二阶劳务人员316人，三阶劳务人员28人。与上年同期相比，二阶和三阶人员增幅较大。进一步激励了劳务人员的生产积极性，有效稳定了我局劳务工队伍。
五、围绕员工素质提升工程，加大教育培训力度
1.根据省公司员工素质提升工程的要求，深入推进无锡区邮政员工素质提升活动，明确员工素质提升目标。在年初召开的局职工教育培训工作会议上，通过了职工技能“争优创先”活动方案，将职工薪酬与技能进行了一定的绑定，以进一步激发职工提高自身服务技能的自觉性。
2.加强对各级人员的培训工作，制定干部轮训计划。年初我部制定并下发了2008年度培训计划，将管理人员培训作为重点培训项目纳入计划。根据企业人才使用现状，组织实施了支局长培训班，邀请局内资深领导干部作为授课讲师，对支局长进行全面、系统的企业文化、规章制度、安全生产、支局经营、员工管理等内容的培训，以进一步提高支局长的理论修养和管理水平。
在此基础上，启动集团公司支局长知识竞赛方案，组织设立无锡局初赛场地，督促全区所有支局长全部完成远程培训网上选修课程考试，并组织其参加全国初赛，其中，我局支局长进入全国复赛并取得好成绩，赛出了无锡局的风格和水平。 3.根据年度培训计划，积极开展邮储、邮营岗位的练兵考核活动，做好各阶段各工种职业技能鉴定考试的实施工作，以确保我局生产人员持证上岗率。加大储汇、函件、速递等重点专业的培训力度，认真做好各类培训班组织实施工作，到目前为止共开办培训班40期合计2040人次参加，较好满足了生产经营的需要。另外按照省公司人教处培训通知要求，做好了84批278人次的送培工作。
另外，今年我局培训中心建成并正式启用。通过配备现代化的教学设备，基本满足我局自主开办的各类培训班要求。同时，为规范培训中心的使用，拟定《培训中心管理办法》，制定相应的规章制度，确保培训班有序、合理开办。
六、强化基础管理，做好人力资源支撑服务工作
1.做好人力资源信息系统的维护工作，在省公司的统一指导下，对我局各类人员(包括劳务人员)的原始数据进行逐期逐项维护和修正，最终确保所有重点数据和劳动用工报表的100%准确率,为人力资源信息化管理奠定扎实的基础。
2.根据省社保和市社保统一部署和工作要求，结合我局实际情况，认真做好各类保险申报缴纳。完成2007年职工养老保险缴费基数的申报，由省社保局在全省行业稽查中，无锡局获得较好评价。
3.根据省政府36号令，实行新的养老金计发办法，及时调整和补发离退休人员工资，并耐心进行政策解释工作。同时，继续做好离退休老同志的管理工作，以多种形式进行定期走访慰问，组织退休干部和片组组长召开各类座谈会，及时发放过节费以及过节礼品，统一订阅老年报刊杂志，为我局和谐企业的创建打好基础。
4．认真贯彻新劳动合同法要求的企业职工带薪休假制度，在确保生产经营正常有序的前提下，确保大部分职工享受到带薪休假的福利待遇，为创建和谐企业提供了有力保障。
回顾2008年，在省公司及局党政领导的关心和指导下，我部同志齐心协力，较好的完成了各项任务，为局经营发展提供了全面的支撑和支持。
人事教育部2009年工作思路
2008年邮政企业历经邮储银行组建，宽带薪酬体制改革，2009年，面对日益严峻的外部经济环境，我部将以提高企业核心竞争力为目标，以科学发展观为指导，瞄准企业经营发展方向，围绕“减员增效”，做好人力资源管理各个板块的系统构建和刚性执行工作。同时，充分贯彻省公司“执行、闭环和持续改进”的管理理念，完善人力资源管理体系，优化人力资源管理流程，提高人力资源胜任素质，为我局和谐、高效的发展提供有力的组织支持和智力保障，以应对全球金融危机带来的风险和挑战。
一、优化组织结构，调整人力资源布局
1、科学评价人力资源现状，逐步解决当前人力资源优化过程中的瓶颈问题。
人力资源配置讲究的是合宜，即在合宜的时间把合宜的人才配置在合宜的岗位上，这不仅涉及到当前我局的人力资源水平，也取决于当前部门之间的协同配合的能力以及作业流程的科学设计。因此，我部拟在09年全面开展人力资源现状分析工作，着重对目前岗位配置、人员素质水平、岗位缺员及用工结构性冗员情况作重点分析，同时，加强与全省平均水平、标杆局的横向对比，加强各专业历年数据的纵向分析，归纳总结当前我局人力资源配备中需改进与完善的方面，逐步提炼形成我局人力资源3年规划模型，逐步解决在人力资源优化过程中的瓶颈问题。人力资源现状分析将在今后每年以制度化（每年至少一次）的形式开展。
2、明确部门职责和授权，确定管理层次和管理幅度
在“统
一、精简、效能、适用”原则的指导下，根据机构改革实际情况，我局已进行部分机构的重新设置和调整，在此基础上，必须进一步细化各部门的职责内容，明确各部门职责的范围边界，从而减少因职责不明造成的流程“断链”情况，优化职能分工体系，提高组织绩效。切实加强执行力，做到真正的政令畅通。 同时，要进一步深化管理职能，进行工作设计，一方面通过科学的方法确定各部门和机构的管理层次和管理幅度，另一方面，合理界定部门决策权限，缩短项目决策时滞，加速项目实施进程。
另外，在各部门职能明确、权责界面清晰的基础上，初步搭建职能部门职责互补平台，推行职能部室握手工作法，重点解决职能部室之间沟通协作的拖诿、责任不清等问题，促进职能部室同心协力作好局领导的参谋、生产部门的支撑工作，在职能管理人员中加强全局观点，要站得高看得远想得深。
3、完善企业岗位体系，建立员工胜任素质模型
薪酬分配制度的改革按照岗位的价值和贡献，进行薪酬分配体系的设计，确立了我局新的岗位职级体系。新的薪酬分配体系充分体现了“按岗位、能力、绩效”付薪的原则，同时也对新的岗位职级提出了更高的要求。为充分发挥改革后的薪酬制度的绩效激励作用，提高员工现有素质和岗位要求的匹配度，有必要建立以岗位序列为分类基础的员工胜任素质模型。
胜任素质模型的构建，主要是根据改革后的薪酬体制的岗位序列分类情况，提炼出各岗位序列通用胜任素质（知识、技能）、专业胜任素质（财务、营销、人力资源、生产、技术等）以及特殊胜任素质（领导，管理等），最终形成五大岗位序列胜任素质特征库。分别为：领导岗位序列、管理岗位序列、营销岗位序列、技术岗位序列以及操作岗位序列胜任素质特征库。
在此基础上，制定员工胜任素质培养规划，从而优化和更新广大员工的知识结构，在如何提高员工的基本从业素质和岗位胜任能力上下足功夫，全面提升企业的自主创新能力和市场竞争力。
4、逐步推行竞争上岗制度，建立岗位人员进出机制
薪酬改革实施后，在进一步加强岗位基础建设的情况下，逐步建立合理的岗位进出机制，形成“能上能下”的动态通道。一方面，结合省公司的统一要求，重点岗位推行竞争上岗制度，为基层优秀员工提供绿色晋升通道和发展平台，让有能力的员工到有潜力的岗位上去。另一方面，加强对在岗人员业绩的刚性考核，如薪改后营销岗位成为企业经营发展的重点岗位，要以业绩考核为手段，对周期内业绩不佳的人员及时进行岗位调整，从而保持营销队伍的高质高效。
对于竞争下岗以及考核不适用的人员，将进入企业内部劳务市场，经过业务再培训，技能再学习，在充分了解其个人意见的情况下，指导其重新选择合适的缺员岗位上岗。
二、深化薪酬体制改革，探索有效绩效激励机制
1、明确定位，分清界面，积极构建营业平台代理结算薪酬支付模式。
随着邮政专业化经营改革的不断深入，营业平台以代理的方式从事各项经营业务已成为一种趋势，在这种形式下，对营业网点的薪酬模式也必然要进行调整和改革。
2009年，我们将全面和相关部门一起尝试在营业平台上初步构建代理结算薪酬支付模式。建立代理结算平台，清晰核算界面，将更利于专业、营业网点之间的利益平衡，能充分发挥一些经济杠杆（比如结算比例）的作用。在具体的代理费用结算方式上，采用分步实施、适度调节效益激励等形式，预期在一定时间内通过观念转变、业务结构调整、人员分布调整、成本控制等方式，完善营业平台代理费用结算办法。
通过构建营业平台代理结算薪酬支付模式，促进营业平台向成熟的经营联锁方向转型，转变营业平台以往“眉毛胡子一把抓”的被迫经营格局，向“立足普遍服务，代理创造效益”的经营模式转变，明晰专业与网点的核算界面，利于全局收支控制。
2、夯实基础管理工作，进行人工成本深度剖析。
围绕无锡邮政发展的质量和效益，算好人力资源配置的经济账，算好人工成本投入产出账，优化成本结构，合理配置资源，正确处理好人工成本增长与企业承受能力之间的矛盾。为有效控制人工成本快速增长，需要重点做好以下工作：
（1）规范人工成本管理。要加强成本预算管理，调整理顺成本结构，省公司明确不允许在人工成本中列支代办费、营销费用等，也不允许在其他费用中列支人工成本，保证人工成本支出的真实性和有效性。根据专业分类，理清专业人工成本的实际水平，为全局内部结算提供有效依据。
（2）加强人工成本分类管理。对普遍服务和特殊服务岗位，根据省公司要求，结合我局实际，细化定员定额标准和人工费用投入水平，建立健全成本削减激励机制，在保障服务水平的前提下努力降低成本；对竞争性专业，深化和完善按照经营效益和投入产出率确定人员配置和人工成本投入水平，根据经营效益和投入产出率确定人员配置和人工成本投入水平，根据经营效益和竞争需要实行灵活的工资增长调节机制，从而确保人工费用投入带来的增量效益最大化。
3、建立健全和完善考核机制，为配合公司化改造提供制度支撑和机制保障。
（1）通过完善兼顾合法性与经济性的用工组织和管理机制，健全完善与专业损益核算相衔接的人工成本控制机制。
（2）建立健全以损益责任为基础，以利润指标为核心的分配激励机制，改变以往侧重于收入考核以及以人均加奖的办法来核奖的奖励分配。同时，在激励办法中，加大劳产率的考核力度。将劳产率纳入部门绩效考核办法，并由人教部作为全局劳产率的责任部门，纳入人教部KPI指标考核，今后逐步将劳动生产率与部门核定的工资费用总额、利润指标相挂钩，引导各部门以企业效益和劳动生产率为导向合理配置人力资源。
（3）建立全区范围内的支局分等分级评定办法。
（4）建立市、县局职能部室、生产经营部门分级评定办法。 （5）修订和完善在岗聘用工、劳务用工的年度考核评定和招录、解聘办法，实现各类用工间的合理流动和适度调剂。
（6）修订和完善，切实推行管理人员绩效考核办法。本次薪酬改革加大了管理人员之间的工资差距，也加大了管理层与操作层之间的差距，如何能让高岗创出更高绩效，低岗不再抱怨，我们必须在现有绩效管理办法的基础上，使管理人员的考核指标更完善更量化，考核更严厉，且考核动态化调整，使管理人员的薪酬真正与“岗位、能力、绩效”相匹配。
4、初步建立员工薪酬福利配套激励体系。作为薪酬制度的必要补充，在企业成本与员工收益之间，针对薪酬改革的情况，我们初步设想尝试建立员工福利套餐。员工福利套餐主要可以在部门负责人、骨干员工、重要岗位人员、突出贡献人员（含劳务人员）中开展，利用旅游补贴、外出培训深造、企业年金中效益年金、专家津贴、局长奖励基金等多种形式，实现福利套餐对薪酬基本制度的有效补充，也有利于适度缓和工资总额的资金压力。
三、加快人才队伍建设，优化人力资源结构
1、加大教育培训强度和深度，深化对基层部门培训工作指导 第一，充分做好培训需求调研。围绕经营发展重点对人员的业务技能需求以及岗位胜任素质要求，充分整合企业、部门和个人三个层次的培训需求，摸清发展脉搏，理出培训重点，从源头上保证培训方向的准确性。
第二，加大各层次各专业的培训强度和深度，将培训工作日常化。在省公司各业务集中培训的基础上，建立企业兼职教师队伍，加强我局内部培训。对于管理及各专业人才，要制定系列培训规划，与相关部门联手定期进行相关的职能培训。对于生产操作人员，特别是劳务投递人员、新进人员以及转岗人员等技能鉴定通过有问题的人员，对其进行轮训，明确每月最少学习数，从理论和操作两个方面进行辅导，使他们尽快满足生产要求。
第三，完善培训考核制度，推行员工培训学分制管理。在建立的员工胜任素质模型的基础上，对各岗位人员所必备及需提升的各项能力要求进行量化明确，明确告知各岗位人员每年需参加的培训、要求、如何评估等。并根据岗位绩效标准加大各项目培训，强化考核力度，实行岗位培训学分制管理，未达学分的人员要建立一定的考核措施。企业内训原则上统一进行结业考试，成绩计入培训档案，参加外培人员统一撰写培训小结提交部门及人教部存档。以员工培训档案为依据，通过业绩测评，部门反馈等方式，对培训有效性进行分析，以进一步提高培训效果。
2、加快落实“631”人才培养计划，加速人才成长。
一方面加强落实纵向岗位培养计划提升，另一方面提供横向培养平台，引入专业培训、专项主题竞赛，下基层锻炼等多种培养方式，努力将各类人才成长计划纳入到局经营发展的轨道上来，积极营造良好的竞争环境，搞活企业人才培养气氛。
首先，明确各部门人才培养具体要求，加强对人才日常工作的指导。各部门要把人才培养工作纳入部门重点工作项目中去。明年将有一部分老同志达到退居二线的条件，人员将会有所变化，人才梯队建设问题日益紧迫。各部门负责人要有培养人才的责任感，使命感。其次，根据人才培训计划，认真部署各期专业培训，力争每季度举办一次主题培训班，以满足人才不断成长成熟的需求。再次，积极利用经营发展的各种有利条件，有目的的让人才参与到局各类重点发展项目中去，鼓励其出谋划策，充分挖掘其发展潜力，调动其工作积极性。
3、加强支局长队伍建设，提高支局长的综合素质和水平。（1）支局分等分级后要全面推行支局长持证上岗制度，加强支局长学历提升和业务培训工作，提高其文化素质和业务素质。培训重点在于提高支局长的现代管理水平和先进市场理念。通过有计划的培养和培训，不断提高支局长的现有水平和能力，逐步打造一支具备市场竞争力的一线经营队伍。
（2）建立支局长绩效考核机制。要建立专门针对支局长的绩效考评体系，设计考核指标。根据支局长的专业能力、技术水平、综合素质、业绩成果、资金管理、通信服务质量管理以及履岗情况的考核评价。最终将考核结果体现在支局长的薪酬分配中，实行支局长薪酬的动态管理。
4、高度重视营销和基层骨干队伍建设，夯实邮政发展的基础力量。（1）营销队伍建设：当前我们将围绕邮政业务发展的需要，把营销人才和基层骨干人才的培养作为明年工作的重点，加速营销高级人才的培养，切实提高高级营销人才的营销战略规划能力，营销方案策划能力、营销管理创新能力，初步建立以高级营销人才为核心，以商函、速递、物流、金融等业务为重点，多专业，多层次，专兼结合的营销队伍；同时，加紧进行营销队伍规模建设，扩大营销引进渠道，通过领导推荐，个人自荐，竞争上岗，直接从市场引进等方式，将外部好的营销人员和内部适合营销岗位的人员选拔到营销岗位上来，充实营销一线。
（2）营销能力提升：通过实践锻炼、岗位培训、技能鉴定等形式，提供多元化的营销经验交流、重点营销项目剖析、营销心理研究等专场次的营销人员交流渠道，重点提高基层骨干人才和高技能人才的市场开发、经营管理能力和职业技能。
（3）营销绩效考核：结合局营销队伍的建设要求，清理考核重复发放的奖励，完善营销绩效考核办法，对重点、大型营销项目设定特别贡献奖，对营销培育期的营销人员提供帮带培训，在营销绩效评定给予特别约定。
四、坚持减员增效，规范用工管理 1.减员增效，加大存量人力资源盘活力度。
严格加强对用工总量的控制，加大力度实施人员的结构性调整。通过优化作业组织、生产流程和网路组织，通过业务流程再造节约用人。建立跨单位、跨部门的人员调配机制，解决好盘活过程中人员流动难的问题，把相关岗位的富余人员调整到充实发展急需的岗位上。根据定员定编的标准，对部门人员进行重新核定。选择一至两个试点部门，对现有的人员配置进行梳理，强制减员，对部门冗员严重的下猛药，强制清理出来，强制促进部门内部生产结构的调整，以达到减员目的和实现减员的效益。 明年我部初步设想将培训中心和内部劳务市场职责合并，实现入局培训、技能提升、待岗培训、再上岗教育、甚至退出岗位的全套职能，以利于初步形成全局范围内的人员蓄水池。这一点关键在于各个部门能给予人教部强有力的支持，部门负责人一定要摒弃小集团主义，要树立全局观念，鼓励人才合理流动，以避免出现好的人才进不去、差的人员出不来的现象，最终阻碍经营发展。
2.资源整合，积极进行业务“三包”探索
将部分非核心业务、辅助生产环节和岗位进行“三包”管理，即“承包、外包、包干”，把有限的人力资源配置到核心业务、重点业务上，以缓解经营发展中结构性增员需求旺盛和用工总量控制的矛盾。充分考虑重复性和劳动密集性业务特点，在各项成本核算比较的基础上，尝试将该业务进行外包。比如农村支局维修、押款、经警保安、门卫等项目。业务外包，需要局相关部门的密切配合，合理制订结算单价，有效激励承包人员干劲，使业务三包给我局的经营发展和人力资源配置带来新的活力。外包后现有人员一是充实到其他生产流程中去或者充实到投递、营销等重点岗位上去，二是和部门超编人员合并，重新编制生产队伍，承接外包业务，从而实现结构性冗员的有效转移和利用。
3、集中力量，全面支持邮务类业务发展
邮储银行组建，速递物流省市一体化运营后，邮务类业务发展的瓶颈将日益突出，要加大对邮务类业务发展的人力资源支撑力度，在总量控制的情况下，集中优势人力资源力量，将精兵干将派到专业发展一线，优化其人员结构。同时，通过整体性用工情况摸底调查，依据定编测评结果，重点解决其结构性缺员的状况，为邮务类业务发展疏通人力资源发展瓶颈。
五、加强人力资源基础管理，推进人力资源制度刚性执行 1．人力资源基础管理工作是管理流程中不可或缺的环节，也是全局经营发展必不可少的支撑节点。因此，在人力资源基础管理工作方面，我部将依托人力资源信息化程度的提升，整合工作流程，提高工作效率，全面做好人事、教育、工资、保险、用工、离退休管理的基础工作，在上述各板块加大对各部门的人力资源管理指导工作，认真做到服务基层，支撑基层，进一步为各生产单位和专业部门提供优质的支撑服务。
2．企业核心竞争力的打造，依赖制度的高效执行。为贯彻落实省公司“执行、闭环、持续改进”的管理理念，我部将加大力度推进人力资源制度的刚性执行，对外规范企业形象，对内优化企业素质，从而实现管理规范化、程序化。
首先，加大排查力度，对已经实施的各项规章制度，政策办法，特别是关乎企业生产效率，合法用工，员工培训以及职工福利的各种制度进行有重点有层次的逐一排查，从而发现重点问题和难点环节。
其次，加大考核力度，通过积极的催办，督办，加大对部门负责人的责任追究，严肃制度执行纪律。通过合理利用办公自动化等信息平台，适当公开相关考核结果，加大各部门公开评比，以此促进管理效率稳步提高的良性竞争氛围。
人事教育部 2008-12-4
第18篇：远程教育部工作总结
远程教育部2013年度工作总结
一年来，我科室全体人员在学校的正确领导下，精诚合作，勤奋进取，各项工作取得良好效果，现就一年来我科室的各项工作总结如下：
一、安排好每周的共同学习
安排好每周
二、四上午的集体学习日。一年来，共学习了《教师礼仪》、《新时期的养成教育》、《教育改革纲要（2010-2020）》、《中华文化20讲》等系列课程。
二、做好学校电子信息工作
学校的重要活动，如行动教育、汉字书写、送教下乡、开班仪式等等，需要保存的电子信息，或录像或摄影，并做好后期的整理，以备查用。
三、做好网站更新
作为宣传我校的窗口，网站必须时时更新，及时记录学校的各项工作。本年度学校新闻发布共47条，基本囊括了学校本年度的主要工作。
四、英特尔培训
英特尔培训分两次进行，2013年7月26日至7月31日，28人的省级主讲教师培训，11月9日起至11月20日，980人的学科教师培训。本次培训，全县29个教育单位全面覆盖，教育力度大、涉及面广、教学效果显著。
五、继续教育全员培训
今年继续教育全员培训涉及全县1868名一线教师，由于时间紧，任务重，我们采取分级负责，逐层管理、密切配合的方法，对全县29名管理员、35名辅导教师进行了平台培训，使其能严格按照管理员职责，辅导教师职责做好平台服务，同时我们克服一切困难，通过邮箱，发短信，打电话等多种方式做好上、下年级及学员之间的沟通，努力做好平台服务、及时上报信息，为全县1868名学员顺利达标奠定了基础。
六、其它
除了本科室日常工作外，还积极配合学校安排，完成临时性工作，如招生工作、学校搬迁、《xx教师研修》组稿等等。
综上所述，我科室今年的工作在各方面都取得了很大的进步，但我们深知距离学校领导的要求还相差很远，在今后的工作中，我们一定会发扬成绩，克服不足，以创新务实的态度迎接新的挑战，力争为学校发展做出新贡献。
第19篇：教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人
【发布单位】教育部 【发布文号】教人[2009]15号 【发布日期】2009-09-01 【生效日期】2009-09-01 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】教育部
教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定
(教人[2009]15号)
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，解放军总政治部：
在党中央、国务院的领导下，近年来全国广大教师和教育工作者以高度的政治责任感和历史使命感，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，坚持育人为本，德育为先，立德树人，开拓创新，全面实施素质教育，在加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作中取得了显著成绩，涌现出了一大批先进典型人物。
为表彰他们为中小学生德育和大学生思想政治教育工作作出的突出贡献，进一步激发广大教师和教育工作者的积极性、创造性，推动全国各级各类学校德育和思想政治教育工作再上新台阶，教育部决定授予冯勉等199名同志“全国中小学优秀班主任”荣誉称号；授予罗俊等100名同志“全国中小学优秀德育课教师”荣誉称号；授予刘畅等100名同志“全国中小学优秀德育工作者”荣誉称号；授予孙慧环等34名同志“全国高校优秀辅导员”荣誉称号；授予钱伟量等34名同志“全国高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号；授予杜汇良等34名同志“全国高校优秀思想政治教育工作者”荣誉称号。希望受到表彰的同志珍惜荣誉，谦虚谨慎，进一步发挥先锋模范作用，在全面实施素质教育，努力提高人才培养质量，促进学生全面发展中作出新贡献。
受到表彰的501名同志是全国中小学德育和大学思想政治教育工作者的优秀代表。希望全国广大教师和教育工作者以他们为榜样，深入贯彻落实科学发展观，坚持以社会主义核心价值体系教育、引导学生健康成长，遵循教育规律和青少年身心发展规律，不断探索学校德育和思想政治教育工作的新方法、新途径，努力做到教书育人、管理育人、服务育人，为把广大青少年学生培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。
教 育 部 二
本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。
第20篇：辅导员班主任经验交流发言稿
——班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
下午好!，我是设计学院的专职辅导员xxx，非常感谢学工作处能够给我们这样的机会和大家一起分享我们工作中的酸、甜、苦、辣。和大家一样，我只是一个普通的辅导员，在繁忙的琐事缠绕中挣扎着，同时也在不停的思考和奔跑。在我们的队伍中，有很多人值得我们去学习，有很多事值得我们去分享。今天就和大家一起分享几点我自己的工作体验。
自去年4月份成为了一名辅导员后，在一年多的时间里，在各位领导、同事们的帮助和支持下，我一边工作一边学习，慢慢摸索着工作性质。顺利地完成了一年的工作任务，同时得到了磨练和提高，使我逐步地成长和成熟起来。
班主任工作，千头万绪，处理不当，就会落入“剪不断，理还乱”的尴尬境地。优秀的班主任，把管理当作一种艺术，看似毫不经意，实则匠心独运。，做好班主任工作要坚持“付出、方法、爱心、严格、宽容、公正”十二字原则。
一、付出
班主任工作繁杂琐碎，因此班主任工作极为辛苦，想当好班主任首先就要能吃得起苦，班主任就意味着付出、奉献。言传身教，以身作则，班级的管理成效自然是与班主任的付出成正比例的。
二、方法
教育是一门艺术，管理育人得讲究方法策略。特别是五年制的学生处于由少年向青年的过渡期，这一时期也是人成长中的叛逆期，最不好教育。若让学生接受你的教育，必须要把握住学生这一心理生理特点，做到有的放矢，找准切入点，抓住关键处，这就是教育的方法艺术问题了，不同的教育方法必然导致不同的教
育结果。中职生正处在人生、知识、艺术殿堂的大门之外，有经验的班主任很快能把学生引领进来，无经验的老师则长久使学生徘徊在大门之外。
三、爱心
要想把阳光播洒到学生心里，自己心里首先得有阳光。没有爱便没有教育。只有爱学生，才能雕刻塑造学生的灵魂。爱到什么程度呢？就像爱自己的孩子一样。对学生的爱不能是没有原则的溺爱与迁就，不能是放纵姑息。班主任心中要有爱，还要会爱，寓严于爱，严爱结合，掌握好严与爱的分寸尺度，当严则严，当爱则爱。怎么去爱呢？发现学生身上的闪光点，了解学生的需要，爱护学生身上的积极因素。昨天叶校长讲到要和学生交朋友，但是一定要有原则。
四、严格
老师的爱要通过严格要求来实现。严格包含着严肃、严明和严厉三层意思。所谓严肃，指教育学生时要坚持原则，一丝不苟，原则的东西决不可放弃，不然就失去是非标准了；所谓严明，指执行纪律不徇私情，赏罚分明，不偏不向；所谓严厉，对犯有严重错误的学生必要时进行严厉的批评、严厉的谴责，作坚决的斗争。
五、宽容
“海纳百川，有容乃大。”班主任对学生缺少宽容，过于苛刻，学生偶有违纪，犯点错误是正常的不可避免的，对学生的偶有违纪犯点小错如果班主任一味训斥责怪，小题大作，甚至揪住不放，不但不解决问题，反而使学生对老师充满怨恨，甚至故意同你作对，这样不但不能达到教育目的，反而使学生从你身上学会了责怪。作为班主任在某些小事上应以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给学生反思和悔改余地，让学生认为老师有胸怀有度量，从而学生就会更拥戴你。
宽容表现为“三不”，即不责学生之小过，不揭学生之隐私，不念学生之旧错。当然宽容决不是放任自流，要掌握好宽容与严格之间的这个度。
六、公正
平等对待每个学生，不偏袒好学生，不歧视后进生，对所有学生一视同仁。学生最恨班主任戴有色眼镜看人，这样的班主任没威信学生不服你，自然也是带不好班的。对于学习好的学生不能一俊遮百丑，只要学习好，犯点错误也可姑息迁就不管，如此恰恰害了他，那些有才无德的人是怎么造成的，对于后进生要更多些关爱，班级很多问题都出在他们身上，要想提升班级管理层次，必须转化后进生，调动他们，变消极因素为积极因素，班主工作最成功之处不在于培养出几个高分生，而在于转化一些后进生。
但作为一名合格的辅导员今后需要面对和承担的还很多。
第一，我们需要认真面对，解决学生的问题就是我们的工作，必须仔细研读每个学生的档案，和班上所有学生谈话，了解他们的家庭情况和学习，建立良好关系，我们要走在学校各个部门间，因为从接待新生，学生交学费办理各种证件获取助学资助到党团组织关系到就业登记所有的这些都包括在我们的工作范围内。 第二，需要努力学习，为了更好地跟学生们交流，我们要学会使用几乎所有的qq，飞信，微信等聊天工具；我们手机存着每一个被发现有不好苗头的学生家长的电话，我们要学会用世界上最美的语言和他们沟通做学生工作。而医院陪护、帮家长找宾馆、帮忙把办手续则都是常有的事，所有我们需要太多的知识了，必须不断学习。
第三，需要有忧患意识，在座的同仁都知道“辅导员是一项危险的工作”。学生在校时，我们天天看着，学生放假的时候，其实我们更担心。做了几年辅导员，
深知“每件事都有隐患”、“时时都在担忧”，因为我们永远无法准确预测那个学生在大排档喝酒打架进医院进派出所，那个学生在学习上遇到学习障碍，然后情绪低落会有自杀倾向，那个学生因为感情问题在外游荡多日无法与其取得联系。第四，需要扮演多种多样的角色，学生常常在私下里称我为“祁哥”，我倒觉得更想“保姆”，但作为一个辅导员，仅仅做学生的哥哥仰或保姆是远远不够的。我们必须是一个多面手，我们要向各部门交一些学生的材料，因为我们是直接管理学生的。
于是，有时候我们是秘书，有时候，我们是调解员，有时候，我们是清洁工，有时候，我们是真正的“保姆”。
但无论哪一个角色，我们都要有一个好的心态，认真投入的做好，做好自己应尽的，办好领导交代的，更要配合教师做好课堂教学，而学生，虽然我们永远无法满足每一个学生的要求，比如说奖学金，助学金的评选，但我们坚持公开公平公正的原则，做到问心无愧，那些有抱怨和不满的我们的再慢慢做好教育工作.工作才一年多，以上仅仅是我个人的观点和体会，经验还有所欠缺，自己需要学习和摸索的还很多，希望大家在以后的工作中多多指点帮助， 自己一直欣赏的几句话，希望与大家一起共勉：
1、积极，实干，责任心
2、主动、笑容、宽容、谅解
3、付出终究会有回报
4、肯做事，能做事，多做事，做好事
5、学会换位思考，站在别人的位置上考虑
6、做一般人不愿意做的事情，不敢做的事情，做不到的事情。
7、人生会面临很多的选择，要么选择喜欢的，要么喜欢选择的。
谢谢大家！
