英语学科述职报告
推荐第1篇：学科组长述职报告
学科组长述职报告
一、竞聘的岗位
理综学科组组长
二、个人简历（工作经验）
◆ 教育背景:
·2009-09-08至2013-06-30：中央民族大学理学院光信息科学与技术专业
·2006-09至2009-06：云南省玉溪市师范学院附属中学
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◆ 获奖经历：
·1997~2009年曾多次获得“校三好学生”称号、“校优秀班干部”称号 ·2010年获“吴先红单科成绩优秀奖学金”
·2012年5月，组建了“民族菁英”团队参加“2012苏宁·全国高校菁英营销大赛”，带领团队荣获“实战PK最具潜力奖”
·2012年12月10日获“中央民族大学理学院2012年科研项目奖”
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◆ 社会实践：
2011年7月组建了北京流浪宠物调研队参加“关爱流浪宠物暑期社会实践活动”
在团队中，我担任领队职务，带领大家完成了从活动的调研、方案策划、调查问卷的设计发放与收集整理，到活动的总结等一系列工作，经过团队全体成员的完美合作，我们的活动取得了优秀的成果。这次活动也充分锻炼了我自己的领导能力和团队协作能力，使我学会了在解决问题时该有的刚毅和魄力。 ..............................................................................................................................................◆ 培训经历：
·2012年4月参加了“学生创业训练营”培训活动并取得结业证书
在培训中，我学习了创业需要具备的
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◆ 实习及工作经历：
·2010年4月~5月——在清华大学参加了金属工艺实习
学习了车工，铣工，钳工，铸造，焊接等金属工艺技术，自己亲手做了小锤子，小起子，纪念币，纪念卡等很多金属工艺品。
·2011年7月——在清华大学参加了电子工艺实习
学习了电阻的焊接，电。。。自己亲手做了一个可以声、光、磁三控的电子狗和一个收音机等电子工艺品。
·2012年7月~8月——在云南省玉溪市红塔区人事劳动局仲裁科实习
这次实习我学习了如何接待来访群众和撰写《申诉书》等，也了解了岗位职责的重要性以及勤学好问对工作的帮助，学会了如何处理好上下级之间以及同事之间的关系。
1
·2012年10月~11月——国家统计局社情民意调查中心电话访问员
锻炼了自己在繁重工作任务下的抗压能力和坚持不懈的耐力。 ·2013年5月——云南移动昆明分公司网络部实习生
学习了现场勘测，方案设计，成果验收，维护交接等网络专线建设工作，明白了优秀的计划，周密的考虑，认真的实施以及严格的检查，是一项工作完美收工的重要思路和方法。 ·2013年11月~2014年4月——玉溪市红十字会应急救护培训中心
·2014年6月至今——玉溪市华展教育有限公司旗下名师堂担任物理老师
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·2010年参与了国家大学生创新性实验计划“天然染料敏化的纳晶TiO2薄膜太阳能电池的制备”。在团队中主要负责染料的配制和薄膜的制备，以及结题论文的撰写。团队就所得项目结果在报刊上发表了论文。 ..............................................................................................................................................
三、个人的亮点
我的人生格言是：不停学习，不断超越。我热爱生活，性格乐观开朗，对工作充满热忱，做事踏踏实实，认真负责，注重团队协作精神，有较强的学习能力和良好的沟通能力。这些都是一个学科组组长应该具备的基本素质。
另外，我进入公司已有一段时间，对公司的基本情况和未来发展比较了解，这对我开展学科组的工作有很大的帮助。
四、对公司做出的贡献
在名师堂创办之初，我积极参加公司的市场活动，为名师堂后期的招生工作打下坚实的基础。
在名师堂基本走入正轨以后，作为一名物理老师，我尽心尽力地将自己掌握的知识传授给学生，得到了学生和家长的一致认可，为公司创造了良好的口碑。
此外，在名师堂学科组长队伍还未建立的这段时间，我一直负责理综组的常规教研活动。
推荐第2篇：音乐学科述职报告
本人自星辰实验学校成立，担任音乐学科主任至今。在这三年多的时间里，能以星辰主人翁的身份，老实做人，勤恳工作，取得了一些成绩。2001年获武进区教学评优课小学组一等奖，教学能手竞赛小学组一等奖，并分别在区、市、省级刊物发表论文数篇，2003年9月在武进区音乐教师新教材培训活动中为全区教师上示范课。
我所取得的这一点成绩，与领导的支持以及本学科组同仁的帮助是分不开的;这一点成绩和学科组其他同仁的业绩相比也是微不足道的。学科组的每一位老师都有着良好的师德、扎实的基本功，在武进、常州以及江苏省的课堂教学领域、第二课堂领域、论文撰写等方面都有一定的知名度。全组老师群策群力、团结协作，成功地开展了片、区、市级音乐教学研讨活动达20人次以上，为新教师上示范观摩课3人次，巢春林老师获武进区教学评优课中学组一等奖，教学能手竞赛中学组一等奖。在第二课堂这一领域里，更是硕果累累，陈丽娟老师辅导的古筝兴趣小组、吴萍老师辅导的舞蹈兴趣小组、汪维林老师辅导的合唱兴趣小组、巢春林老师辅导的鼓号队、管乐队、成丽萍老师辅导的小提琴兴趣小组、陈洁老师辅导的琵琶兴趣小组以及本人辅导的钢琴兴趣小组，多次配合电视台、工会、团市委、团区委、少工委等等，把一档档精彩的节目展现给社会各界，为星辰增加了亮丽的色彩、赢得了夺目的荣誉。如：由吴萍老师辅导的《小镜头，大世界》获得全国比赛一等奖，教师舞蹈《绣》获得武进区一等奖，陈洁老师在武进区教师唱歌比赛中获得一等奖，由陈丽娟、巢春林、汪维林老师辅导的《音诗画》参加由中共常州市武进区委举办的“电大杯”大型广场文艺晚会《颂歌献给党》的演出，由成丽萍、吴萍老师辅导的舞蹈《京戏娃》参加“武进首届经贸洽谈会”开幕式的演出，吴萍老师辅导的舞蹈《飘动的彩虹》受省电视台邀请参加江苏省电视台承办的“魅力家世界”大型文艺晚会的演出，均受到各级领导和观众的一致好评。
我们学科组的教研氛围特别的宽松、特别的浓郁，办公室里真正做到了言论自由，常常为某一个观点争论得面红耳赤，又常常为教学的某个细节一起出谋划策，彼此不分你我。同时又能利用课余时间，认真学习《新课标》，尝试着把新的教学理念落实在具体的课堂教学中，课后不断总结，不断反思，共发表区、市、省级论文80余篇。由巢春林老师负责的课题《中学生音乐教学培养学生创新品质的实践研究》，得到了区教研室的肯定。
在全校师生共同打造星辰品牌的同时，我们也一直在努力打造着音乐学科组的品牌。不负众望，本学科组每学期都获得“优秀学科组”一等奖，今年又被推荐为“武进区巾帼示范岗”。在今后的工作中，希望大家能给予音乐学科组更多的支持与理解。
推荐第3篇：音乐学科述职报告
本人自星辰实验学校成立，担任音乐学科主任至今，音乐学科述职报告。在这三年多的时间里，能以星辰主人翁的身份，老实做人，勤恳工作，取得了一些成绩。2001年获武进区教学评优课小学组一等奖，教学能手竞赛小学组一等奖，并分别在区、市、省级刊物发表论文数篇，2003年9月在武进区音乐教师新教材培训活动中为全区教师上示范课。
我所取得的这一点成绩，与领导的支持以及本学科组同仁的帮助是分不开的；这一点成绩和学科组其他同仁的业绩相比也是微不足道的。学科组的每一位老师都有着良好的师德、扎实的基本功，在武进、常州以及江苏省的课堂教学领域、第二课堂领域、论文撰写等方面都有一定的知名度。全组老师群策群力、团结协作，成功地开展了片、区、市级音乐教学研讨活动达20人次以上，为新教师上示范观摩课3人次，巢春林老师获武进区教学评优课中学组一等奖，教学能手竞赛中学组一等奖。在第二课堂这一领域里，更是硕果累累，陈丽娟老师辅导的古筝兴趣小组、吴萍老师辅导的舞蹈兴趣小组、汪维林老师辅导的合唱兴趣小组、巢春林老师辅导的鼓号队、管乐队、成丽萍老师辅导的小提琴兴趣小组、陈洁老师辅导的琵琶兴趣小组以及本人辅导的钢琴兴趣小组，多次配合电视台、工会、团市委、团区委、少工委等等，把一档档精彩的节目展现给社会各界，为星辰增加了亮丽的色彩、赢得了夺目的荣誉，述职报告《音乐学科述职报告》。 如：由吴萍老师辅导的《小镜头，大世界》获得全国比赛一等奖，教师舞蹈《绣》获得武进区一等奖，陈洁老师在武进区教师唱歌比赛中获得一等奖，由陈丽娟、巢春林、汪维林老师辅导的《音诗画》参加由中共常州市武进区委举办的“电大杯”大型广场文艺晚会《颂歌献给党》的演出，由成丽萍、吴萍老师辅导的舞蹈《京戏娃》参加“武进首届经贸洽谈会”开幕式的演出，吴萍老师辅导的舞蹈《飘动的彩虹》受省电视台邀请参加江苏省电视台承办的“魅力家世界”大型文艺晚会的演出，均受到各级领导和观众的一致好评。
我们学科组的教研氛围特别的宽松、特别的浓郁，办公室里真正做到了言论自由，常常为某一个观点争论得面红耳赤，又常常为教学的某个细节一起出谋划策，彼此不分你我。同时又能利用课余时间，认真学习《新课标》，尝试着把新的教学理念落实在具体的课堂教学中，课后不断总结，不断反思，共发表区、市、省级论文80余篇。由巢春林老师负责的课题《中学生音乐教学培养学生创新品质的实践研究》，得到了区教研室的肯定。
在全校师生共同打造星辰品牌的同时，我们也一直在努力打造着音乐学科组的品牌。不负众望，本学科组每学期都获得“优秀学科组”一等奖，今年又被推荐为“武进区巾帼示范岗”。在今后的工作中，希望大家能给予音乐学科组更多的支持与理解。
推荐第4篇：英语学科调研报告
英语学科调研报告
初中部 刘志虹
2017年3月14日至4月28日，通化市教育学院初中部及综合部九个学科15名教研员分二组到市直初中进行听课调研，了解一线的教学情况。
上学期各学科教研员就组织市直初中学科教师进行了课题组活动。在活动中，学科教研员与教师们一起分析了学科教材、“双案”、课堂教学、环节优化、任务设计、小组活动技术等方面存在的问题，并提出了解决、改进的办法。
教学环节修改部分老师们修改的很好。能够按照“双案导学”模式进行课堂教学，要注意的问题是研习环节的步骤有的教师思路不清；备习的学案要详细。教研员与教师们一起研讨如何优化“双案”，对课堂教学情况进行记录、观察。教研员对课堂教学内容与教师进行了反馈和研讨并提出了改进建议。
此次调研共走进八所初中，听了百余节课。英语学科去了十一所学校（含朝中、钢
二、钢三），听课32节，32位教师的授课，有新授课和复习课两个课型；本次听课的对象主要是课题组教师、新教师和十三中分出来的部分教师。
从本次听课调研的情况来看，值得肯定的方面有：
1、二十中新教师的课、外国语、实验中学、八中的教研课，二中课题组教师的课，能基本按照课改的要求完成课堂教学任务，呈现学习目标，教师解读目标，备习---复习---研习---精习---时习环节体现明显，模式基本正确。学案的呈现体现了多样化，电子的和纸质的，也能分步呈现。
2、能够指导学生进行小组合作，合作方式灵活多样，评价的手段及时准确。
3、部分教师能够重视本次听课，做好充分准备，严格按照课改模式设计教学内容和教学任务。
虽然本次调研只是反应部分学校的教学情况，但也暴露了课堂教学存在的一些问题，主要有以下几点：
1、导学案、学案和学习小组三个载体建设不够全面，导学案大部分都是电子的，看不到老师的二次备课和课后反思，学案中综合运用题的选择不能太简单，小组合作流于形式，有时表现很牵强，不自然。
2、新教师对课改把握不够，还是属于常规教学，甚至常规教学也不完整，有一定随意性。
3、有的学校课改整体推进不够，只有课题组老师能够动起来，参与课改，大多数老师还是沿用过去的常规教学，尤其是解决了职称问题就更不进取了。
4、同样是一节复习课，两个老师上的差别很大 ，年轻的老师还没有老教师有激情有方法，整个课堂死气沉沉，也没有按照课改要求的复习课来上，内容不够充实。
5、导学案中的教学任务和教学内容区分不好，预见性问题没有针对性，不能达到解决问题的目的。小组合作有的流于形式，很牵强。
针对调研中存在的问题，我们在下一步的课堂教学中注意从以下几个方面入手，加强对课堂教学的监督指导，让课改真正起作用，落实到位。
1、加强课题组工作，本学期还要召开两次课题组会议，研究解决课堂教学中存在的问题，每个学校都有课题组老师，让他们在本校老师中结对子，自己找帮助对象，每位老师带两个其他老师，真正起到课题组老师的辐射引领作用。
2、本学期至少还要搞一次集体备课，把我们的“双案导学”课堂教学实施方案进行再培训，六年课改回头看，把课堂教学的五环节及小组合作技术烂熟于心，成为我们教学的主要抓手。
3、继续打造好我们的类型课，本学期还要做两节研讨课，在原有的基础上，扩大老师的做课范围，让普通老师做课，达到全覆盖。
推荐第5篇：英语学科教学情况报告
英语学科教师及教学情况调研报告
本学期开学以来，多次深入基层学校，听课、评课、与教师座谈，对目前的英语教学情况有了一定的了解，现把所掌握的教师自然情况及英语学科的教学情况报告如下：
一、英语学科的教师基本情况
英语教师共171人，其中本科毕业人数36人，专科毕业100人，中师26人，高中毕业9人，特岗教师37人，英语教师平均年龄39.35岁。在英语教师中有舒兰名师1人，省级骨干教师4人，吉林市级骨干教师21人。
二、常规教学中的闪光点。
本学期深入一线的过程中，发现各校都在稳步有序地进行着常规教学工作，由于取消了早晚自己，教师们普遍感觉工作压力更大了，提高课堂教学效率就是他们的当务之急，所以都能根据本学校、本学科的实际确定科学的教研主题，最大限度的提高课堂实效。主要表现在以下几方面：
1、认真备课，抓住教材，有效利用网络资源。
在检查过程中我们发现大多数教师能够充分认识到备课的重要性以及如何备课。同时，很多教师能够充分利用网络资源，对其中的对教学很有用的信息进行加工处理应用于教学之中。如7中的老师已经把合理利用网络信息和资源进行备课和指导当成一种习惯，在这个过程中教师既开阔了思路又不拘泥于现成的信息，这样就使教师的备课产生了实际意义。由于目前资源配置渐趋合理，城市与农村的学校 1
的网络资源都比较多，教师们能充分利用，并且对教学白板的使用也日益熟练。
2、知识目标明确、设计思路清晰。
3、能通过反复训练学生的方式落实基础知识的。有些教师还通过当堂小卷、小黑板练习的方式巩固新知识。
4、教师有完整的知识体系，能结合当堂教学内容进行合理的拓展和延伸，使学生在头脑中形成知识链条，有助于牢固掌握知识。
三、常规教学工作中的不足之处
1、备课时不考虑学生的实际，只备教材不备学生。从某种意义上说，了解学生比了解教材更加困难，因为教材是相对固定的，稳定不变的，而学生的思想、情绪、兴趣乃至表现却是不断变化的，这些都对他们的学习有直接影响。多数教师在备课过程中只把教材作为准备内容，却没有关注学生的具体情况。
2、没有创造性，过分依赖教参及教辅书。很多教师备课只是起一个搬运工的作用，他们把本来在教参上的东西搬到自己的教案上，稍加改动就成为自己的的教案了。这其中没有教师自己对教学内容的认真思考和个人创造，写出来的教案质量可想而知了。
3、备课时“只见树木不见森林”，没有从学科的全局去备课，只是就某一章节内容去孤立地毫无联系的进行备课。这个问题的根本原因在于教师们备课时忽视了一个根本的纲领性的东西，那就是《课程标准》。离开课程标准去备课势必会导致教学方向的错误。
4、备课时对于关键的导入环节备得过于粗线条，或者没有精心设计导入环节，在课堂开始就不能吸引学生的注意力。
5、备课时不能真正吃透教材，自然不理解教材的编写意图。我们发现教师在备课的时候所谓的吃透教材只是吃透教材中的知识内容，对于教材中需要渗透的情感教育、社会生活的因素熟视无睹，没有去想教材编写过程中编者的思想意图，而这恰恰是新教材中最需要关注的一点，新教材中很强调对学生进行人际交往、社会责任感、跨文化意识等方面的教育，而教师在教学中却没有去执行。教材的作用也没有被完全发挥出来。
6、课堂教学中教师的主导作用主宰课堂，学生的主体地位无从体现，学生没有独立思考的时间和空间，更没有质疑、问难的时间。教师的讲授占据课堂的大部分时间，学生只能被动的接受，在接受之后没有咀嚼和反馈的时间，不能确保学生真正意义上的理解老师讲解的内容，从而也没有真正地掌握所学知识。这种课堂现状不利于培养学生的思维能力，更不利于培养学生的学习能力，对他们的持续发展没有好处。
7、教师在课堂教学中只关注少数尖子生，对于差生和不学习的学生不闻不问，没有了老师的关心和关注致使差生越来越差，不学习的学生更加不学习，而且还在影响着其他的孩子不学习。听课时发现有些教师可能为了完成教学任务，需要学生回答的问题几乎都是由好学生来回答，虽然只是一节课但这却能体现出一个教师平时的教学思想和对学生的态度。
8、英语课堂的学科特点不突出。
英语教学作为一门语言的教学，其主要目的是培养学生的言语技能，即综合运用语言的能力，因此它的课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。然而我在听课中发现，我们的英语课堂除了教学内容有别于其它学科之外，从教师的授课方式，到学生的思维方式都无从显现英语学科的特点。很多英语教师上课采用翻译方式或纯汉语讲解的方式进行教学，虽然学生用汉语学会了英语知识，但这极不利于培养学生的语感及各种语言技能，对于学生今后的继续学习形成了一个严重的阻碍。
9、课堂严重缺少趣味性，尤其低年级的课堂气氛很是沉闷，教师没有合适的方式来创设情境，不利于培养学生的学习兴趣，相反会影响他们继续学习的积极性。
10、教研主题的确定与课堂教学中的实施脱节。这次深入课堂和与教师座谈发现了这样的问题，往往是教师们缺少科学的思考，而盲目确立了并不适宜的主题，而实际的教学中并不去实施，造成主题、教学两层皮，这样的主题教研缺少实际意义。
四、改进措施和建议。
1、加强教师的学习，促进真正的“修”。
1）督促教师深入研究课程标准，明确教学的方向。目前教师认为让学生掌握知识，应对考试是唯一的教学任务，以至于学生只会应付考试而没有形成应有的能力。要纠正教师的错误认识就得不断深入的学习课程标准，并把其中的实质性的东西落实到教学实践中去。
2）吃透教材，准确掌握三维目标。要求教师不断的加强对教材的学习与研究，不能只停留于表面。
把“两修三课”扎实开展起来，把教师的“修”深入每个人的内心，起到本质的变化，最后他们的课才会有根本的改变。
2、开展校内轮值备课制度。促进每一位教师认真备好每一节课，有出课的压力教师就会认真细致的备课，从而能不断提升他们的专业能力。久而久之，形成习惯，形成能力，教师的素质自然提高。
3、转变教学观念，把课堂换给学生。
推荐第6篇：英语述职报告
2015--2016学年度述职报告
转眼间，2015--2016学年度工作已经画上了句号。回想这一年的时光，有收获也有失落，有精彩也有黯然，但是我的内心还是比较充实的，2015—2016学年度我担任的是八年级英语教学工作，下面我将从德、能、勤、绩四个方面来阐述自己这一年的工作。
一、德
一年来，我认真学习了《中小学教师职业道德规范》，时刻提醒自己自觉地遵守，基本能够做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表;另外，在学校我能够严格遵守学校的规章制度，遵守党的各项方针政策，认真完成领导安排的各项任务；积极参加学校组织的各种会议以及学习，领会精神，并高质量贯彻落实。
二、能
坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，认真学习和研究中学英语《新课程标准》，明确上面对学生的要求，基本上明白了学生在八年级阶段应该达到什么水平，并渗透于教学工作中，帮助学生掌握相应的知识与技能。
其次，对学生在听、说、读、写方面提出要求，让学生能够养成良好的英语学习习惯，课堂上多提问，下课多检查。在背诵和默写上坚持人人过关，亲自批注，掌握学生的理解程度。对于能力不同的学生布置不同的学习内容，争取让学生能逐步投入学习中来。
课下，经常和学生沟通交流，询问学习情况，对于课堂上开小差的学生进行思想教育，帮助学生树立正确的学习观念。
本学年担任八年级二班的英语教学工作，另外在教务处分担抽考以及迎检工作。 在工作期间，能够做到提前进教室候课，早自习，中午辅导都能够及时到岗，辅导学生学习；每周认真书写教案，认真备课，翻阅大量资料来整理知识，对教材的基本知识、基本技能、基本思想认真钻研探索、充分了解了教材的章节结构、重点与难点，结合学生学习的特点，考虑每节课的教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等；在考前复习阶段和学生一起整理重点知识，复习巩固.积极参加学校组织的教改教研活动，平时与本组老师一起研究、讨论教学内容、教学方法和教学思路，高质量的完成学校布置的各种材料；经常想老教师讨教经验，不断调整自己的工作坚持听评课，学习他人优点，每堂课不仅有记录而且都写了评议。
配合组织学校六至八年级抽考，并计算三率，算出各班成绩；遇到有迎检任务时，完善装订并整理各种档案材料；积极参与学校组织的文体活动。
四、绩
一学年的工作中基本没有参加学科竞赛。但是，经过一年的努力，本学年的成绩有了大幅提升，由第一次统考的第五名，到第四名，再到最后一次统考的第二名。
一学年的工作结束了，回过头来想想，我认为我对待工作还是比较兢兢业业的，但是距离优秀还有一段差距，自身也存在很多不足之处，比如对学生的了解上，对各阶段教材的熟悉情况上，对课改的创新上还都有很大的差距，对照《南阳市中小学教师师德考核标准》，我认为我本年度的师德水平为合格。
2016.8.12
推荐第7篇：英语述职报告
述职报告
今年是我走上教学岗位的第八个年头，这学期我继续担任初三（3）班和（4）班的英语教学工作。尽管我是连续第三年担任初三英语教学，但是我对教学工作还是不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，现汇报如下：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要我们班在经过一年多的磨练，有一点起色，但那是远远不足的，而且三班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多，四班尖子较少，差生覆盖面较广。所以根据实际情况，我对两个班进行以下方面的实施：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解
决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。对于临界的学生来说，课外的关注尤为重要。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，关注临界生，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。另外，每周五中午我都会挤出一个小时，专门辅导十个左右的合格临界生，使他们的成绩得到了一定程度的提高。
五、思想教育与课堂教育相结合。
对于学习比较落后的学生，我不能放弃，尤其是在其上课生一些状况，如：睡觉、说小话、看小说、玩手机等问题时，要及时在课后马上找其了解真实情况，指出其问题所在，耐心劝导，不要让学生产生太过极端的逆反心理，而要让其将心思放回到学习上，达到教育后进生的目的，后进的学生面积在逐步的缩小。学风也随之好转。
但通过一个学期的努力。两个班还存在一定的问题，特别是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这对于教学造成一定的困难。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
推荐第8篇：英语述职报告
英语述职报告
2010--2011学年度我担任初二一二班两个班级的英语教学工作，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，做到为人师表、教书育人，较好地完成了教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责。现将本年度工作情况总结如下：
一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。
我热爱教育事业，关心爱护学生，严谨治学，为人师表，恪守教师职业道德规范，工作认真负责，能积极完成学校的各项任务。
二、努力提高业务水平”。
为了提高自己的业务水平，不断更新教育教学理念，出色地干好本职工作，我在本学年对业务学习常抓不懈：同时我还广泛向学校老教师以及优秀教师学习，积极地听学校教师的研讨课，优秀课，以此提高自己的理论水平和教学实践能力。
三、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩。
我教的一二班中，二班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。而我讲得太深，没有照顾到整体，而一班的同学比较沉静，学习欠积极性，中下层面也很广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。我以后要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时当学生在课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在二班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人，我布置给他们相对简单的作业，让他们慢慢树立信心，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
这次期末考成绩很不理想，一班的差生面相对较大。所以以后的教学里，我要把力量主集中在差生辅导上，特别是一班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。
综上所述，在本学期后我要在自我提高的同时，提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
推荐第9篇：英语述职报告
时间过的真快，转眼有一学年过去了。蓦然回首，往事历历在目。回顾这个学年，感觉自己已然成熟了许多。为今后更好的工作，现将本学年的工作述职如下：
一、思想政治方面
一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。
二、学科教学工作
在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。
1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。一年来，我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
2、我很注重课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
通过以上几个方面的努力，学校领导的支持，外出学习多媒体的使用。在同事，同行的热情帮助，孩子们取得了不错的英语成绩。在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循\"以学生为主体、教师为主导\"的教育教学原则，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。
回顾一年来的工作 ，有成绩也有不足。我知道，任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展进步的，我也将一如既往地尽自己最大的努力，为学校的发展做出贡献。 总之，在这一年的教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特别是我校英语教学水平的提高，作出了自己应有的贡献，取得了一点成绩。同时，自身肯定有诸多不足之处存在，“逝者不可追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将，继续努力。
2016年度
述 职 报 告
大泉沟小学 武亚晶
推荐第10篇：数学学科主任述职报告
述职报告
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在湖塘实小这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，本学期我要竞聘七年部数学学科负责人一职，如果我能被选上我会从以下方面开展我的工作：
1、深化理论学习、鼓励课题研究。新的一年，我们在加强组内老师之间的学习与交流的基础上，将引导老师们更认真地学习课程标准，研究教材，注意教学资料的积累。指导教师进行教改，闯出轻负担高质量的新路子。以新的理念指导课堂教学，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式, 倡导改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
2、注重青年教师培养，抓好师徒结对活动
为了培养新任教师和提高教学能力较差的教师的教学能力实行跟踪听课。新教师起初做到听一节上一节，从模仿开始，逐步走出模仿，学会创新。指导教师经常听新教师的课，在听课中发现问题，及时指导。新教师及时记下教学后记，认真总结教学得失，不断反思教学，才能提高更快。老教师以身作则，对青年教师实施“传帮带”，悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课，督促他们完成教学任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。师徒结对活动搞得有生有色，在老教师的悉心指导下，加上自身的虚心好学、积极进取。
3、强化教学常规的管理
本学年要按照学校的要求认真落实常规教学各项任务。①坚持一周一次教研活动，落实重点和难点，统一进度和内容，分析反馈学生的想法，开展教学中常见问题征集与解决活动，解决老师们教学中存在的问题。②根据学科特点，结合学生实际，研究制定教学进度计划，认真组织教学，努力完成教学目标任务。③规范教案编写，优化教案设计，注重学生思维训练和学法指导。④抓好作业量控制和作业批改质量，做到精练细批。⑤坚持听课制度。要做到每次听课前，我们组所有的教师必须调好课，全部听课，在听完课后找时间对该堂课进行课堂教学评价，大家对于本节课的好处和值得讨论的地方分别进行研究和讨论，这样，一组中虽然只有一个人上课，但我们全组的教师都参与其中，大家相互取长补短，提高了课堂教学艺术。根据年段的特点，有针对性的开展工作。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成，有意识地进行理科思维的培养，宁可放慢教学进度，也要夯实基础；初二抓好“平几”基础教学，重视逻辑推理能力的锻炼，注意培养学生数学素质；初三从多角度训练学生的思维品质，提高学生的综合解题能力。各备课组有针对性的开展培优辅差工作，初
一、初二做好参加“希望杯”全国数学竞赛培训准备工作，初三备课组做好参加“全国数学联赛”的准备，各年段均要重视B率、控制D率，不盲目追求A率，同时有针对性的对中考的命题趋势进行深入的研究，力争每一年都能上一个台阶。
4、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神
通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。尤其是教研组课件制作和教学资料的搜集和使用上，每位老师都能积极参与，献计献策。
二、教研工作方面
教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学年我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学年第一堂课活动;积极参与学校组织的课程培训活动。由于本组的教科研能力有限，根据每人的实际情况开学初要制定教研小课题，年末写出相关论文。在平常的教科研活动中要加强了教科研理论学习，逐步掌握教科研方法，在实践中积极探索研究性学习的实施策略，从而提高教师教科研水平和能力。
如果本人能担任数学教研组长一职，我相信我们教研组活动一定会顺利开展，并取得了良好的效果。虽然我们的教研组内都是青年教师，但是他们爱学习，爱交流，会共享，会思考，是一个团结向上的集体。作为教研组长，除了协调好各项教研组活动外，本人还积极做好带头作用，每次活动都认真做好准备工作，使我们的教研活动达到事半功倍的效果；同时经常鼓励青年教师多参加开课、课题研究等活动，争取使我们教研组的老师年年有进步，个个有发展。 总之，教育工作没有最好，只有更好。
述职报告
王琳 2017年8月
第11篇：数学学科主任述职报告
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在xx小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。
一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，在这两年我校数学师资紧缺、班容量大的情况下，我仍然担任了五、三，六、三的跨年级教学的任务，毫不推脱。这种挑战对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。它对我的教学能力、组织调控能力等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，这两年，我的年终考核都被评为优秀。
二、不断努力奋进，提升业务水平。高年级学科主任一职，是在两校分离后任命的。在这之前，我一直担任班级主任工作。但我努力调整状态，转换角色，在周围的领导和老师的帮助下，顺利地完成了由行政向教学的过渡。并在高年级数学教学这块领土上开辟了一篇新天地。在这三年多的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”。
1．服务意识。服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为周围的同事服务。当学生学习上、生活上有困难时，我毫不犹豫地伸出援助之手；当周围的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起讨论、研究，一起成长；当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我便在幕后默默地当起导演。正因为有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，尊重我，也使得我们高年级数学学科组有了很强的凝聚力。
2．课改意识。作为数学学科主任，我深知必须对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去。因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平时，也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时传递给周围的老师（如观看特级教师、优秀青年教师的录像课等），同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学课堂教学的水平。
3．质量意识。近几年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的高低被提到了前所未有的高度。作为高年级数学学科主任，更是感觉压力很大。但我和教科组的老师同甘共苦，齐心协力，用事实、用实力向大家证明了我们的努力没有白费。近三年来，我校数奥竞赛屡屡获奖，为学校赢得了很大的荣誉；数学课堂教学的现状，也呈现了良好的改革状态；校本课程“数学发展题”的训练与评价等也进入了良好的运作状态。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。
“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。
第12篇：新教师述职报告(语文学科)
述职报告
2011年6月，我从亳州师范高等专科学校毕业。2012年9月，我开始在长风乡将军小学从教，任教至今。从教一年来，我一直担任五年级的语文学科教学、班主任以及留守儿童之家管理员工作。工作中能流利地运用普通话进行教学，并逐渐了解了小学语文学科的教学工作任务。在工作中，我不怕困难，勤勤恳恳，尽职尽责，一丝不苟。参加工作以来，我一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，探求意识，既教书又育人，并顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。现将本人任职以来的工作情况简述如下：
一、政治思想觉悟高
一贯以来，我的思想都积极上进。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”的重要思想，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，全面贯彻党的教育方针。遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，教书育人；能忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业献出自己的一份力量 ，并立志要在教书育人中做出了颇为显著的成绩。
二、教学手段及方法
参加工作的这一年里，可以说是我语文教学不断探索和改革的一年。在这一年里，在市、县教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新，实践学生自主学习，老师引导学习的大坏境里，我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、认真研读教材，把握语文课程的教学点。
语文教学面广任重，想要在每堂课面面俱到，全面开花，是不可能的。在坚持一个语文教学系统的前提下，每堂课的语文教学必须要有一个侧重点，使学生每堂课学有所得，学有所获。在这种语文教学思想的指引下，在设计一学期的语文教学任重之前，我会将整本教材通读几遍，在教学计划上大致确定本学期的语文教学框架，并拟清本学期语文各个板块的教学任务。在准备每一堂课，上每一堂课之前，我都会认真的研读教材，寻找该课的教学重点，确定教学难点。然后参照各个类型的教学参考书，以便设计出一个适合我以及我学生的教学过程。
2、语文教学过程牢牢把握“读”的环节。
古语云：“书读百遍，其义自现”，强调的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。每读必有所任，每读必有所获。在具体的“读”的环节中，每一次读，我都会给学生分配一小量的任务，让他们带着任务去读。初读注重整体把握和情感体验，再读注重解剖分析和评价指正，最后则以学以致用来结束美文的品析。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”。具体操作是这样的，我把全班同学分为六组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字，并就感情和声音、语调方面给予适当的评价。错一个字扣5分，重音、语调把握得好就再给以加分。最后把这组的得分记入他们的课堂评分中。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。
3、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题。如果教师提出的问题太大、
太泛、太难，就很容易让学生产生畏难心理，难以激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做出适当的处理，并做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答不同的问题，并且问题之间环环相扣，难问题并有容易的问题做铺垫。在问题的量上，我求精不求多，整堂课的问题都围绕着一个或两个教学点进行铺开。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易得多。为了调到学生上课参与的积极性，鼓励学生起来回答问题，乐意起来回答问题。我常常采取小组竞赛的方法，让学生自己去发现问题，解决问题。学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
4、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是及其不够的。在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“背书比赛”、“写字比赛”、“名师讲坛”、“作文片段描写自改”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。
5、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。
近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐步熟悉了这种新兴的授课方式，并对其适当加以运用，让语文课取得更好的效果。
回顾一年的任职历程，酸甜苦辣皆有尝之。收获也有，但困难和疑惑更是层出不穷。怀抱着在教育战线摸爬滚打的信念，我将努力做好自己的本职工作，同时不断的学习，向老教师、有经验的教师学习，从书本、从网络上吸取源源不尽的新思想、新能量，并努力将其付诸实践，以总结经验教训。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。屈平千年呼唤，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，收获属于过去，未来才属于自己，作为一个新教师，我知道我的工作才刚刚开始。我会始终抱着一颗爱学生之心，爱教育之心，严以待己，不畏艰难，勤恳认真。党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩，才能不辜负这个“人民教师”的称号。
长风乡将军小学
述职人：张荷田
2013年9月26日
第13篇：高中数学学科组长述职报告
本学期，在教导处和科研处的领导下，本人紧紧围绕“营造积极向上的教研氛围、抓常规保教学、抓重点促教学、抓活动促学习、抓科研促成长”的思路，提前谋划，积极践行，顺利完成了本学期的工作，下面我从七个方面对本学期的工作进行总结述职。
一、营造务实高效、富有“正能量”的教研氛围，努力打造一支积极、务实、向上的教学团队
学科工作搞得好不好，得看学科团队怎么样，学科团队建设工作的重要性不言而喻。为了打造一支积极、务实、向上的教学团队，本人主要做了一下工作：
1．以身作则，尽心发挥学科组长的带头示范作用
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”本人深知作为学科组长，首要的是做好表率。“少说泄气的话，多说鼓励的话；少发牢骚，多干实事；少谈困难，多想办法。”在日常的工作中本人尽量秉持这一原则。“精心备课、认真上课、悉心检查督促学生作业、耐心辅导学生”是我一直以来的工作写照。“沉下心来学习、潜下心来钻研”追求进步，永无止境。
2．搞好团结，强化教师归属感
“不利于团结的话不说，不利于团结的事不做”，工作中本人平等待人、公平处事，在兼顾公平与效率的前提下，做好学科组工作。
嘘寒问暖，平常工作生活中主动拉近组内教师关系。婚丧嫁娶，组织组内教师相互帮助，体会数学大家庭的温暖。各种教学竞赛活动，积极组建参赛团队，组内教师热心参与，出谋划策，齐心协力，共同迎战。组内教师时时感受到来自数学大家庭的温暖，也时时刻刻明白自己是数学大家庭的一员。
3．积极落实集体备课制度，加快教师专业成长，尽力保障全体学生数学成绩共同进步
不论平时的工作中，还是在备课组活动中，始终坚持集体备课的原则，多交流、多沟通，交流中思想相互碰撞、沟通中互通有无、取长补短，充分发挥集体智慧备好课、上好课。这个过程对教师来说是一个很好的学习过程，可以加快教师专业发展，更为重要的是可以保证教学的一致性和高效性；对学生而言更重要：是全体学生数学成绩齐头并进的必要条件。
4．抓好听评课活动，将教研落到实处
1 课堂是老师的“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的乐园；是教师的专业生命之所托，是学生的希望之所在。“课上得好不好？是否科学严谨、生动形象？是否能够吸引学生？”对于一位教师的重要性不言而喻来说。听评课活动是促进教师专业成长的有效手段，抓好听评课活动，使之落到实处毫无疑问是学科组的重要工作。为了落实好这一工作，一方面本人积极督促授课教师认真备课上课，听课教师及时到位听课；另一方面，评课活动中坚持“评课不评人”的原则，引导教师做到“真评课、评课真”，学习借鉴他人之长处、规避他人之短处，争取做到在评课中发现问题，在反思中成长。
5．尝试通过制度建设，调动教师学科工作的积极性
为了打破教师对待学科组工作“多干少干都一样，干和不干也一样”的僵化态度，本人积极尝试通过建立相关制度来打破这一僵局。对教师的从教年限赋分，对教师参与学科组工作的工作量及工作态度量化打分，对教师的授课能力民主测评等，给教师一个综合成绩。并将这一成绩作为教师的组内竞争条件，影响教师利益，打破僵局，给教师一个公平的竞争环境，改变教师对待学科组工作的态度。
二、着眼于学校大局工作，突出工作重点，狠抓高考、学考
高考成绩是学校的生命线，高考成绩的好坏直接影响着我校教师的社会地位，更关乎到我校学生的前途。抓好了高考就意味着抓好了一切，学科组首要其冲的工作就是抓高考，提高数学学科的贡献率。为此，本人做了以下工作：首先是抓好高考的研究研讨工作。本人多次组织高三教师研究考纲、真题，通过研讨会交流心得，争取做到每位教师对高考“考什么、怎么考、考多深”心中明、眼前亮。其次，通过集体备课，发挥集体智慧。集体备课不但交流授课内容及方法，还不时地交流高效复习经验，推广新方法、改良旧方法。同时为了方便教师分层次随时交流备课，调整了教师座位，使同性质、同层次班级的教师对头坐。再次，为了克服学生学得没有忘得快的毛病，提出了“全面滚动”的复习策略。当然还有其它工作，比如督促检查教师工作、及时组织成绩分析会、及时研究阶段性工作策略等，在此不再赘述。
“抓学考促高考”是我校长期坚持的一项教学策略，是被实践证明了其有效性的。我组在此基础上提出将学考复习纳入高考复习整体计划之中，将其视为高考一轮复习的一部分。这样一来，不论是教师，还是学生在态度上都将学考复
2习视为高考复习，将备战学考等同于备战高考，学生会更加重视学考复习，教师也能更好地统筹兼顾学考与高考，真正做到以学考促高考。功夫不负有心人，事实证明这样的做法是有效的。夏季学考中，我校数学学考取得了喜人成绩，在全省354所高中中排名79。同时，学考复习完成了一轮复习的部分任务，为今年的高三复习赢取了宝贵的时间。
三、着眼学科组的长期发展，抓好阶段性工作
在上学期我组的教学研讨会上，提出了影响学科发展的四项重要问题，其中“初高中数学衔接教学”是排在第一位，必须尽快解决的问题。本人和moumou老师利用暑假的休息时间完成了教材的编审工作，并于本学期开学初在高一年级印发教材。同时，安排高一备课组依据年级情况合理安排授课，高一年级数学任课教师利用课余时间基本完成了授课任务。这一工作的开展为既为学生清扫了学习障碍，也为提高教师后期教学效率做好了准备。
四、积极开展学科特色活动，提高学生数学学习能力及兴趣
本学期我组针对高一新生不了解初高中数学学习方法的异同点，过分夸大高中数学难度以至产生畏难情绪的情况，及时开展了《高中数学学习方法指导》讲座，教会了学生学习方法，帮学生克服恐惧心理，建立了学习信心。为了规范高一新生的作业书写及试卷答卷格式，培养良好的学习、考试习惯，举办了《高一年级试卷及作业展评》活动。函数、方程、空间几何体等，这些概念的学习与图形密不可分；数形结合、空间想象能力等数学思想方法更是体现图形对于数学的重要性。但现状是我校学生的画图用图能力非常欠缺，具体表现在一是该记住的图形未记住，二是画图功底差。为了引起师生对这一问题的重视，提升学生画图、用图能力，举办了《画笔下的数学》竞赛活动。同时为了培养学生的思维能力及解题能力，还举办了《从2017年高考看培养数学思维的重要性》、《数学答题方法的规律与示例》两项讲座。以上五项活动几乎关注了数学学习的方方面面，活动形式多样、生动有趣，及时有针对性、有计划地解决了学生学习过程中出现的问题，有效地提高了部分学生的学习能力，培养了学生的数学学习兴趣。
五、教科研气氛浓厚，成果丰富
1．蔡鹏、王新宏、张举斌三位教师的省级立项课题和本人重点参与的 3 一项省级课题通过省级鉴定，其中蔡鹏、王新宏两位老师的被评为优秀课题。
2．郭军红、蔡鹏等教师的数篇省级论文发表。
3．在本学期举行的校级优质课评比中，我组教师陈海燕、王希明分别荣获
一、二等奖，蔡鹏、张建明荣获三等奖。
六、重视积累传承，做好备课的传承工作
教案写一轮，用一轮，用完便弃之，下一轮再接着写接着丢。如此备课既忽视了上一轮备课的得与失对新一轮备课的指导作用，又忽视了备课经验的积累与传承对教师专业发展及教学的促进作用，同时，部分简单重复的工作白白消耗了时间与精力。为了解决这一问题，我组借鉴江苏海中之做法，准备做好教案的收集、整理及传承工作。本学期先通过QQ群完成了高
一、高二两个年级上学期教案的收集整理工作。其余相关工作将在后续的工作中继续进行，在此不再赘述。
七、新学期的展望
在新的一学期，我将继续团结组内教师，让数学组在更和谐、更务实的气氛下稳步前进。在继续抓好常规工作的前提下，重点抓好以下工作：
1.立足校情、学情，研究解决艺体年级数学教材及教学的整合工作，尽力缩短数学教学周期，力争为艺体专业学生赢得更多的专业学习时间。
2.继续做好教案备写的积累与传承工作。
第14篇：语文学科主任述职报告
语文学科主任述职报告
语文学科主任述职报告2007-12-09 18:08:37第1文秘网第1公文网语文学科主任述职报告语文学科主任述职报告(2)文章标题：语文学科主任述职报告 三年前，我因慕湖塘实小办学理念之先进，教研氛围之浓郁，毅然来到星辰应聘任教，转眼间已有三个年头了。过去的这三年，我觉得无论对于学校，还是个体都具有里程碑意义。经过三年的孕育，首届初中毕业生以市第一名的好成绩赢得了开门红，学校为此得到了社会各界的认可。就个人而言，作为首次辉煌的参与者和见证人，我深感自豪。回顾三年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。
当初来到这个学校，校领导让我负责教务处
工作，上一个班语文，并兼任中学语文学科主任。当时学校有七个年级，36个班级，中小学教学管理一体化，教务处除了我，还有同一条线的11位学科主任。面对这种全新的管理模式和陌生的小学教学，我深感自己肩上的担子，只觉得压力很大，同时我也清醒地认识到这么重的担子，仅靠我个人是挑不起来的，必须靠大家。所以，一开始我对自己的定位是要有敏锐的眼光，广阔的视野，虚怀若谷的胸怀，博采众长为我所有的情怀，组织学校的教学管理，努力形成良好的管理态势。为了达到这个目标，我是着重从以下几个方面努力的：
一、努力成为优秀教师。
当时星辰需要管理者，但更需要优秀师资。更何况应聘来校任教的老师都很优秀，要想在起初的磨合期被同行认可、学生接纳、家长信任、领导放心，首先必须加强自身的师德修养，提升业务素质，因此，三年来我始终要求自己做到以下几点：
1、完善师德。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，我告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生，“没有爱就没有教育”，我能以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，刚刚毕业的九（6）班在年级里以调皮学生聚集而出名，我教他们三年，能包容他们的无知，宽容他们的过错，甚至还能忍让有些学生的“挑衅”，对班上的单亲学生还特别给予关爱，我以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。三
年来，我的年度考核均为“优秀”，并三次获市政府“嘉奖”。
2、虚心学习。实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在这三年中，我参加了南师大的硕士生进修班学习，并圆满也拿到了结业证书，还在业余学习中做了几万字的读书笔记。
3、锤炼业务。作为中学部语文学科主任和湖塘片语文中心组长，我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。在《语文新大纲》颁布之初，我就带领大家认真学习“新大纲”，并对照“旧大纲”作好教学上的取舍，并在学校里成
功地组织了湖塘片观摩课活动，在会上我作了《新大纲背景下语文教学的走势》讲座，得到了教研员和与会老师的好评。在《语文课程标准》颁布之初，我又带领大家研究“新课标”，以转变学习方式为抓手，在语文课堂教学中渗透新理念，自己主动开设公开课，探索“研究性学习”的新课型，还多次被邀请到兄弟学校指导教学，今年9月，受区教研室的邀请，为武进区八年级语文教师作“新教材解读”。只要播种，总能结出硕果，2000年11月，我被评为“常州市学科带头人”，2001年3月被评为“武进市优秀女教工”。
4、注重研究。高素质的教师应该具有强烈的科研意识。对于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教学理论方面有所突破，只想促进教育观念的更新和教育教学行为的改善，因此，在实践中我能有意识地繁衍教学经验的同时渗透理性思考，总结中有所发现。三年来，我参加武进区“语文单元整体教学研究”课题组活动，并于2001
年10月，为课题组开设了研究课《牛郎织女星》。平时，勤于练笔，所撰写的《语文课堂质疑的优休化策略》获省“新世纪园丁论坛”三等奖，《在语文活动课中提高学生的综合能力》、《让孩子设计自己的未来》等论文、案例亦获省级奖项，《为有源头活水来》获区级奖项，《2003年中考话题作文走向》发表于《武进日报》，《一份试卷，一种理念》发表于市苏教版语文教材研究网页。另外，还写了一些随笔和感想未投稿或参赛，只是用来自娱自乐。
5、指导青年教师。教育是朝阳事业，青年教师是教育的未来。在工作中
语文学科主任述职报告
第15篇：数学学科主任述职报告
数学学科主任述职报告
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在湖塘实小这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努
力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么述职报告，而是自己辛勤工作多年来的一些想法与做法。
一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，在这两年我校数学师资紧缺、班容量大的情况下，我仍然担任了
五、三，
六、三的跨年级教学的任务，毫不推脱。这种挑战对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。它对我的教学能力、组织调控能力、意志品质等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，这两年，我的年终考核都被评为优秀。
二、不断努力奋进，提升业务水平。高年级学科主任一职，是在两校分离后任命的。在这之前，我一直担任级部主任工作。但我努力调整状态，转换角色，在周围的领导和老师的帮助下，顺利地完成了由行政条线向教学条线的过渡。并在高年级数学教学这块领土上开辟了一篇新天地。在这三年多的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”。
1、服务意识。服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为周围的同事服务。当学生学习上、生活上有困难时，我毫不犹豫地伸出援助之手；当周围的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起讨论、研究，一起成长；当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我便在幕后默默地当起导演。正因为有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，尊重我，也使得我们高年级数学学科组有了很强的凝聚力。
2、课改意识。作为数学学科主任，我深知必须对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去。因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平时，也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时传递给周围的老师（如观看特级教师、优秀青年教师的录像课等），同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学课堂教学的水平。
3、质量意识。近几年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的高低被提到了前所未有的高度。作为高年级数学学科主任，更是感觉压力很大。但我和学科组的老师同甘共苦，齐心协力，用事实、用实力向大家证明了我们的努力没有白费。近三年来，我校数奥竞赛屡屡获奖，为学校赢得了很大的荣誉；数学课堂教学的现状，也呈现了良好的改革状态；校本课程“数学发展题”的训练与评价等也进入了良好的运作状态。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。
第16篇：数学学科主任述职报告
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在湖塘实小这块沃土上默默地耕耘着，数学学科主任述职报告。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么述职报告，而是自己辛勤工作多年来的一些想法与做法。
一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，在这两年我校数学师资紧缺、班容量大的情况下，我仍然担任了
五、三，
六、三的跨年级教学的任务，毫不推脱。这种挑战对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。它对我的教学能力、组织调控能力、意志品质等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，这两年，我的年终考核都被评为优秀。
二、不断努力奋进，提升业务水平。高年级学科主任一职，是在两校分离后任命的。在这之前，我一直担任级部主任工作，述职报告《数学学科主任述职报告》。 但我努力调整状态，转换角色，在周围的领导和老师的帮助下，顺利地完成了由行政条线向教学条线的过渡。并在高年级数学教学这块领土上开辟了一篇新天地。在这三年多的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”。
1、服务意识。服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为周围的同事服务。当学生学习上、生活上有困难时，我毫不犹豫地伸出援助之手；当周围的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起讨论、研究，一起成长；当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我便在幕后默默地当起导演。正因为有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，尊重我，也使得我们高年级数学学科组有了很强的凝聚力。
2、课改意识。作为数学学科主任，我深知必须对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去。因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平时，也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时传递给周围的老师（如观看特级教师、优秀青年教师的录像课等），同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学课堂教学的水平。
3、质量意识。近几年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的高低被提到了前所未有的高度。作为高年级数学学科主任，更是感觉压力很大。但我和学科组的老师同甘共苦，齐心协力，用事实、用实力向大家证明了我们的努力没有白费。近三年来，我校数奥竞赛屡屡获奖，为学校赢得了很大的荣誉；数学课堂教学的现状，也呈现了良好的改革状态；校本课程“数学发展题”的训练与评价等也进入了良好的运作状态。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。
“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。
mbkeq0l1sd第17篇：数学学科主任述职报告
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在湖塘实小这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么述职报告，而是自己辛勤工作多年来的一些想法与做法。
一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，在这两年我校数学师资紧缺、班容量大的情况下，我仍然担任了
五、三，
六、三的跨年级教学的任务，毫不推脱。这种挑战对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。它对我的教学能力、组织调控能力、意志品质等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，这两年，我的年终考核都被评为优秀。
二、不断努力奋进，提升业务水平。高年级学科主任一职，是在两校分离后任命的。在这之前，我一直担任级部主任工作。但我努力调整状态，转换角色，在周围的领导和老师的帮助下，顺利地完成了由行政条线向教学条线的过渡。并在高年级数学教学这块领土上开辟了一篇新天地。在这三年多的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”。
1、服务意识。服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为周围的同事服务。当学生学习上、生活上有困难时，我毫不犹豫地伸出援助之手；当周围的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起讨论、研究，一起成长；当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我便在幕后默默地当起导演。正因为有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，尊重我，也使得我们高年级数学学科组有了很强的凝聚力。
2、课改意识。作为数学学科主任，我深知必须对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去。因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平时，也把自己参加培训、参观学习的一些信息随时传递给周围的老师（如观看特级教师、优秀青年教师的录像课等），同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学课堂教学的水平。
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3、质量意识。近几年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的高低被提到了前所未有的高度。作为高年级数学学科主任，更是感觉压力很大。但我和学科组的老师同甘共苦，齐心协力，用事实、用实力向大家证明了我们的努力没有白费。近三年来，我校数奥竞赛屡屡获奖，为学校赢得了很大的荣誉；数学课堂教学的现状，也呈现了良好的改革状态；校本课程“数学发展题”的训练与评价等也进入了良好的运作状态。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。
“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。
第18篇：英语学科
英语学科：命题依据《课程标准》中对学习目标的要求，重点从英语基础知识、听、说、读、写技能及英语交际能力方面进行考查。卷面分为听力和笔试两部分。听力试题的取材主要来源于教材中的对话或课文。三年级下学期笔试部分主要考查学生对单词和句型的认知能力、英语交际能力。三年级除考查单词的认知能力以外，还要考查学生用给出的单词看图书写。四至六年级笔试试题重点考查学生对单词和句型的认知能力、单词书写能力、主要知识点、语法点、英语交际和阅读能力。六年级增加动词在不同时态的用法及句型的相互转换。各年级考查范围均以本学期教材、单元验收作业和教育局统一下发的练习册为重点，涉及少量以前学过的内容。 各年级试卷均为95分。其中三年级听力40分、笔试55分，四年级听力30分、笔试65分，
五、六年级听力20分、笔试75分。各年级卷面分均为5分。试卷页面：三至六年级试卷一律为16K ,6页。
英语学科：命题依据《课程标准》中对学习目标的要求，重点从英语基础知识、听、说、读、写技能及英语交际能力方面进行考查。卷面分为听力和笔试两部分。听力试题的取材主要来源于教材中的对话或课文。三年级下学期笔试部分主要考查学生对单词和句型的认知能力、英语交际能力。三年级除考查单词的认知能力以外，还要考查学生用给出的单词看图书写。四至六年级笔试试题重点考查学生对单词和句型的认知能力、单词书写能力、主要知识点、语法点、英语交际和阅读能力。六年级增加动词在不同时态的用法及句型的相互转换。各年级考查范围均以本学期教材、单元验收作业和教育局统一下发的练习册为重点，涉及少量以前学过的内容。 各年级试卷均为95分。其中三年级听力40分、笔试55分，四年级听力30分、笔试65分，
五、六年级听力20分、笔试75分。各年级卷面分均为5分。试卷页面：三至六年级试卷一律为16K ,6页。
英语学科：命题依据《课程标准》中对学习目标的要求，重点从英语基础知识、听、说、读、写技能及英语交际能力方面进行考查。卷面分为听力和笔试两部分。听力试题的取材主要来源于教材中的对话或课文。三年级下学期笔试部分主要考查学生对单词和句型的认知能力、英语交际能力。三年级除考查单词的认知能力以外，还要考查学生用给出的单词看图书写。四至六年级笔试试题重点考查学生对单词和句型的认知能力、单词书写能力、主要知识点、语法点、英语交际和阅读能力。六年级增加动词在不同时态的用法及句型的相互转换。各年级考查范围均以本学期教材、单元验收作业和教育局统一下发的练习册为重点，涉及少量以前学过的内容。 各年级试卷均为95分。其中三年级听力40分、笔试55分，四年级听力30分、笔试65分，
五、六年级听力20分、笔试75分。各年级卷面分均为5分。试卷页面：三至六年级试卷一律为16K ,6页。
第19篇：英语学科质量调研报告
小学英语学科教学质量调研报告
一、调研目的
为了做好学科培训工作，提高我学区小学英语教学质量工作，促进新课程改革的顺利进行，加强我学区英语教师培训工作的针对性、实效性。
二、调研内容
本次调研活动以“如何优化课堂教学结构，提高课堂教育教学质量”为主题。活动的步骤为：
1、教师上课，研训员听课。
2、作课教师说教学思路及教学反思。
3、学科研训员对相应的学科进行点评及有针对性的培训。
4、学区学生的英语诵读和语言表达能力。
5、教学常规检查
6、教学质量监测与平时月考相结合
7、学区英语教师语音调研
三、调研的方式方法
1、平时常规性与随机性的抽查
通过对学区的一线英语教师面对面的交流，结合教案检查，针对课堂教学观摩，课后与英语学科的教师进行了互动式的评课，以课例为切入点，引导教师在行动中反思，在自我反思中审视教学、研究问题，总结教学经验，积淀教学智慧，获得第一手资料。
2、采取听课与看教案的方式对教师调研
通过一年来的教学视导，我欣喜地看到我学区小学教学教研的变化，不论是校园环境，还是师生精神风貌，都焕发了新的生机与活力。
3、采取课堂随机观察学生的语音语调以及课堂口语表达能力进行调研。
4、调研各校的听力编辑软件的使用情况
四、进步与成绩
（一）教研工作扎实。
1、聚焦课堂，研究课堂
（1）各校积极开发、利用课程资源，引导教师创造性地用好教
材；
（2）促进学习方式的转变，突出学生的学习主体地位；
（3）创新策略，优化教学过程，提高课堂教学的实效。
2、培训教师，促进教师专业成长
各中心小学通过制定学科帮扶计划方式，实现优秀带后进，促
进个小教师的均衡发展，整体提升了教师的专业水平，推动了各校小学英语教研工作的共同发展。
3、加强英语学科教研组建设
部分各校英语教研组在校园文化建设、英语课外活动、英语能力
培优过程中进行了积极有效的探索，积累了丰富的教学经验，并取得了较好的成绩。如大吉口中心小学。
（二）课堂教学朴实
从课堂教学情况来看，我们老师有较强的教材驾驭能力。能够灵
活并富有创造性地处理教材，各位老师都努力使用多种多样的教学方法，如全身反映法、情景法、游戏教学法、直观教学法、形体辅助教学法、电教化教学法等去营造宽松、和谐的学习氛围，所创设的交际活动情景都比较真实、自然，做到了活而有序，张驰有度，真正使学生乐学、好学。训练方式多种多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
1、首先，注重课程资源的开发
英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多的从不同渠道，以不
同形式接触、学习、使用英语，这也是我们新课程所倡导的“基于文本，更要跳出文本”的教学理念。在课堂教学中，教师都能够运用身边的教学资源进行课堂教学，在教学中教师能够运用自编歌谣、游戏等多种能够激发学生学习兴趣的方式进行教学，使学生热情高涨，创设了良好的课堂教学氛围，营造了宽松和谐的教学气氛。
2、以人为本，注重学生能力的培养
教师能够设置相应的游戏，培养学生的观察与反应能力，在小组
合作中培养学生的动手能力、与人交往能力和审美情趣，还适时的培养学生的环保意识，所有这一切教学活动无不体现教师要让学生学生“学会做人、学会做事、学会生存”的教学理念。
3、寓词于句，语篇教学操练到位
在新单词的呈现过程中，授课教师都是遵循了“音不离词，词不
离句，句不离篇”的教学思想，在深入了解教材的基础上，引用学生已有的旧句型，借助词卡，联系学生的生活经验运用英语进行教学，这些做法无不折射出新课程所倡导的教学理念。同时，在看似简单的师生英语对话中，也渗透了教师对学生良好习惯的培养。
4、课堂结构层次比较分明，而且操练到位，内容丰富
在新单词的引入上，比较自然，每一个环节都环环相扣，而且方
式多样，不觉枯燥乏味，又能衔接自如；对于单词的操练，教师能够根据单词的难易程度和学生的掌握情况，有层次地进行操练，进而节省课堂时间以提高课堂效率，同时学生也能掌握的比较扎实;另外，在课堂中运用了一些任务型活动，如师生互动、生生互动、小组合作、画画说说、唱唱跳跳等等。在教学中，教师能根据教学目的和要求设计让学生感兴趣的不同形式的任务，达到了较好的教学效果。
5、教师在教学中重视了听力及口语的训练
听力在考试中比例占一半，因此对学生听力的训练要坚持经常，
而不是一朝一夕的事情。要天天练，堂堂练。教师能够充分运用上级下发的点读机对学生进行及时的语音训练。在听课过程中发现学生手中有与教材同步的《活动手册》，用来当堂练习听力。
6、教师在课堂中注重了对学生的书写示范及写的训练
教师能够依据课标中要求掌握的单词及短语在课堂上进行及时
规范书写，写在考试中是比较重要的一大部分，该环节对学生形成良好的 书写习惯，在考试中取得好成绩是十分重要的。
7、把握“实效”，创设贴近生活的教学情境
通过交际活动教学语言是促进学生掌握语言的有效方法之一。情
境是信息交流的背景 ，情境能丰富语言交际的信息，使重点更加突出，交际的目的更强。
（三）教学常规有长足进步
1、在备课方面
教师能够按照三维目标进行备课，教学过程规范完整，教学方法
合理有效，真正能使教案为教学服务。教师能按照规定的节数进行备课，有的超过要求节数，有超前意识。有的教师有教学后记。
2、学期计划
基本全面认真，有本学期的教学目标要求，提高质量的具体措施，
教学进度计划表等。
3、在作业批改方面
大多数教师批改比较认真，作业布置适当，批改反馈及时，有日
期、等级评价、评语等。其中刘中奉老师要求学生每天写楷字，规范学生的书写，对学生养成书写的好习惯，值得提倡。
4、测试方面
教师基本能够按照规定的次数进行测试，包括单元测试、月考及
期中考试，有试卷分析及讲评教案。
（四）学区学生的英语诵读和语言表达能力均有明显提高。
5月19日学区组织了学区小学生英语朗诵比赛活动，各个中心
小学比赛选拔而出的优秀选手们一个个发音纯正，语调流畅，朗诵技巧娴熟，声情并茂。
五、不足之处
1、教师所教校点分散，有的教师分管三所学校。如：xx中心小
学。教学任务落实困难，教学质量难以保证，英语课堂教学实效有待进一步提高。
2、教学方法程式化，没有体现交际原则。单词教学往往脱离语
境，偏离了“词不离句，句不离篇”的教学原则。学生自主性学习和探究性学习的潜能没有得到充分挖掘。
3、教师对所教年级备课不全，有的年级甚至没有教案。有的教
师没有学期教学计划及单元教学计划，教案与讲课内容相脱节，有的教案跟不上讲课进度。有的教师教案不规范，没有板书设计及教学后记等。对学生的书写要求不严，多数学生沿用冀教版的书写形式。有的教师没有等级评价及评语。作业形式单一，不注重多样化与交际化，流于形式。作业无矫正性措施，无有鼓励性批语。
4、有的教师没有测试成绩表，随意性较大，没有成绩统计试卷
分析及讲评教案等。
5、远程教育资源利用率不高。有的学校根本没有利用。
6、有的学校听力编辑软件没有得到充分利用，有的教师还不会
运用软件编辑听力材料。
7、学区学生的口语有待于进一步提升如：语音不够准确，单元
音不饱满，不到位，双元音被单元音化，英语尾辅音后附加元音；语调不够流畅，不少同学不能把握升降调，单词重音把握不准； 语速过快；节奏感不强，句与句之间没有停顿，句子中应该重读的单词读不准。
六、思考与建议
1、加强教师队伍建设，促进教师专业水平持续发展
师资是关键，也是瓶颈。加大培训力度。采用送出去与请进来相
结合、县级培训与校本培训相结合的方式进行，使全体教师都具有一定的英语基础，以利于营造良好的语言环境。英语专任教师职责与语文等学科教师相同。每年暑假期间对新上岗的英语教师从师德、口语、听力、阅读等方面进行考试考核。
2、搭建教研平台，积极践行新的课程理念。
开展活动是推进小学开设英语课的有效载体，要着力开展四项活
动：新课程培训活动、新教材培训活动、调研活动、案例评比和优秀课例评比活动，以此促进小学英语教师业务素质的全面提高，并以此
为契机，努力做到早出人才、快出人才、多出人才。组织教学教研活动，尽量做到有目的、有计划、有针对性，力求有较好的效果。
3、加强教学评价研究，完善评价体系
（1）形成性评价主要是要关注学生学习发展过程，建立学生成长档案；
（2）终结性评价主要是要重视对学习效果的评价，要定期按英语一级、二级标准测试学生的听说读写的能力。
4、走出误区，提高课堂教学的实效性
透视当前的小学英语课堂，主要还存在以下几大误区：
（1）重视新知识导入的直观性，忽视学生已有的经验与知识；
（2）关注听说能力，忽略读写能力；
（3）关注活动形式的多样性，忽视其实效性；
（4）关注师生之间的合作，忽略生生之间的互动。
要进一步提高小学英语课堂教学的实效性，必须采取以下策略：
（1）读活教材内容
用教材去教，而不是“教教材”。教师在进行教学设计时，不能拘泥于教材，而是要全面了解教材的编写特点和编者意图，熟悉教材内容，根据学生的实际水平和教学的实际需要，对教材内容进行科学而合理的重组，从而达到灵活运用教材的目的。
（2）准确定位教学目标
①教学目标的定位要参照新课程标准中提出的基础教育阶段英语课程的总体标准——培养学生的综合语言运用能力。
②要以新课程标准下课堂教学的三维教学目标为依据。即知识与能力目标；过程与方法目标；情感、态度与价值观的目标。
（3）组织有效的活动。
教师要遵循小学生语言学习规律，依据学生生理、心理特点及发展需求，精心设计每一个活动。活动内容要与教学内容相关，为教学目标服务，活动形式应多而不乱，以语言知识作为支撑，活动应活泼
有序，具有可操作性，应真实自然，体现开放性，同时还应考虑活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性。
（4）教会学生如何学习
英语课程的重要任务是培养学生良好的学习习惯，使其形成有效的学习策略，并发展自主学习能力和合作创新精神。教师应有意识地做到：
①帮助学生形成自我发展的良好学习习惯，必须遵循“听说领先，读写跟上”的规律。
②引导学生自主学习，掌握学习策略，形成学习能力，主动建构知识的意义。
③进一步规划学区小学英语教学常规细则。
5、英语教师要对学生进行多种形式的课堂朗读训练。
英语教师要加强自身专业的素质，具备良好的语音语调，对培养学生的良好的语音、语调，培养学生的良好语感，一定能提高教学质量。
第20篇：英语教师述职报告
述职报告
时间过的很快，转眼又一学年过去了。回顾这个学期，感觉自己已然成熟了许多。为今后更好的工作，我现将上学期的工作述职如下，敬请各位领导及同事提供宝贵意见。
上学期我除了担任连锁经营专业的实用英语教学工作，还承担了商务英语听力课程，商务英语听力是我刚刚接触的课程，由于经验颇浅，因此，我对教工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，经过一个学年的努力，积累了一些教学经验。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间及精力的付出。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系，以自己的言行和人格魅力来影响学生。我时刻以“学高为师、身正为范”为标准衡量自身，以身为一名人民教师而感到自豪和骄傲。在工作中，能够为人师表，使思想、言行与道德标准达到一致。
作为一名英语教师，在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。英语是一门多元化的学科，这就要求英语教师需要具备各方面的基本素质。在这学期的教学工作中，我不断反思自我。除了教学工作之外，同时我还加强自己的业务学习，通过学习来提升自己。我还阅读了一些有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参加学校组织的各种教学活动，取别人之长，补自己之短。从认真备课到课堂上与学生的沟通、互动，每一次付出，收获中有欢乐也有困惑，但这更加激励了我对教育教学工作提高的渴望。这一年的教育教学工作已经结束，我已完成学校所规定的课程。我深刻体会到，要想成为一名优秀的人民教师光凭激情是远远不够的，我要时刻反思自我，常思常新，不断加强业务学习，勤学勤问，不断更新、探索教育教学方法，让自己在学习中不断提高教学水平和思想觉悟。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。我懂得了解学生对教学的重要性，一方面，专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。另一方面，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾听过以为老教师说过这样一句话：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究
方法，采取有力方法解决当中困难。
在教学模式和方法上，我重体验、重实践、重参与、重创造。努力做到教学设计贴近生活，教学内容能引起学生的兴趣，例如电影、歌曲、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。让学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，尽量做到以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、读、写、译等活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养语感。教学方法要多样，且生动，激发学生的学习兴趣。充分利用教材中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。但我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
\"金无足赤，人无完人\"，在教育教学工作中难免有缺陷，例如，还尚未完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。在今后的日子里，我会更加努力，做好我的本职工作，以最大的工作热情将我的爱心、关心全心全意地奉献给学生们！
述职人：庞爽
2011年8月31日
