电化教育党建工作总结
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庄头镇中心学校
电化教育工作总结
为巩固与提高学校现有信息化教育水平，我校的电教工作以教育信息化为主线，进一步完善电教设施，深入研究电教理论，广泛开展电教活动，开学以来，我校为加快基础教育课程改革的进程，提高教育现代化的办学水平，做了一些工作，现总结如下：
一、完善电教设施，提高电教品位
社会信息化的普及，给教育的形式、方法和内容都带来一系列的变化，为适应时代发展，我校优化了教育的形式与方法，实现学校管理网络化，办公自动化，实现通知网上发布。
二、完善制度，加强常规管理
进一步加强学校电教工作管理力度，这是本学期电教工作重点。“管理出效益”，要充分发挥现代教育技术的投入效益，就必须严格电教工作的各项管理。
1、配备了电教人员，负责设备的使用和管理。电教管理人员在各班的电教课、多媒体教室的使用、电脑室的使用记录的基础上，进一步完善各项电教资料的登记。广大老师能主动使用电教手段，尤其是电教设备的使用提高了课堂教学质量，取得了一定的成绩。
2、农远教室管理制度、电子备课室管理制度等各项规章制度均上墙。电教设备的使用做到了有记录，有统计。
3、加强校园网的使用与管理。同时加强设施、设备的维护保养和管理。虽然在使用过程中出现了这样那样的一些问题，但各种仪器都得到一定的维护。在出现问题时及时修复，确保教学的正常使用。确保校园网络畅通，为学校教育教学工作服务，最大限度发挥好网络的功能。
4、订好、管好、用好现有现代教育技术的设备、软件，建立规范的帐册等。
三、增强服务意识，做好服务工作。
学校的电教设备就是为学校教育教学、全体师生服务，因此我们总是努力为学校教育教学、全体师生做好服务，并将之作为和学校沟通的桥梁。学期初召开了一次电教管理员会议，统一思想，统一认识，进一步明确各自的工作职责，牢固树立电教为学校教育教学、为全体师生服务的思想。努力做好学校电教设备的维修工作，只要电教设备有问题，学校都能及时尽力维修好，如多媒体教室的中控、电子备课室的设备、办公室的电脑等坏了都能及时维修。同时，进一步完善电教设备的使用和保管制度。学期初对教学点的电教设备进行了全面维修，然后与管理员或负责人了签订使用、保管责任书，期中、期末各检查一次。
四、努力推进我校信息技术课的建设
开足上好计算机课程，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，通过学习让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。
当然，本学期的电教管理工作也存在一些不足之处，在这些问题当中，有些是我们自身可以解决的，有些超出了我们的能力范围，不管怎样，我们都将积极进取，继续扎实地做好学校的电教工作。
庄头镇中心学校
二〇一三年十二月十二日
推荐第2篇：电化教育工作总结
亭湖区黄尖初级中学2008年春学期
电化教育工作总结
电化教育的发展要适应全面推进素质教育、减轻学生负担和加速教育现代化的新形势，继续认真贯彻落实《纲要》和《教育法》，抓住机遇、深化改革、促进发展、大力开展研究学习和网络教学实验，全面提高质量和效益。现就本学期的工作总结如下：
一、电化教育工作有计划、有落实。
学校在开学初就制定电化教育工作计划，在电化教育发展的总体安排上，坚持硬件与软件、建设与管理、发展与提高并重的原则，做到协调发展。
二、用现代教育技术武装教师队伍
1、多媒体网络教学的实验研究工作，在进行课题研究的基础上，总结经验，扩大了学科覆盖范围，利用我校现有的硬件资源和软件资料进行了实验研究，取得了阶段性的成果。
2、在电教教材的建设上，建成了门类齐全、质量较高、适应需要、具有特色的电教教材体系，特别是个人课件的收集。
3、教师的电化教育基本知识和技能培训在领导和教师的支持下继续进行，进一步提高了广大教师从事电化教学的能力。
4、充分发挥了现有电教设备在教学中的作用。微机室平均每周使用6课时以上，多媒体教室平均使用200次以上，彩色电视机使用在200次以上，录音机，英语教师做到了随堂使用。电教手段授课占总授课时数的40%以上。电子备课室全天开放，供老师备课查找资料
1用。学校举办了二十次以上不同学科的电化教学公开课，论文的撰写在各级刊物上均有获奖。
三、加强日常电教活动的记载，资料的归档工作。
加强电教管理，是普及电化教学的根本保证，每一种设备的利用率我们都要求做到最高，因此，所有这一些我们也都作好了记录。每学科的电教公开课，课后有评议记录和总结，定时举办的电教经验工作交流会，交流会留材料留照片。
在以后的工作中，我们将继续努力。
推荐第3篇：电化教育工作总结
电化教育工作总结
三年级二班谢美
随着信息时代的到来，新的教学模式在不断地产生。而电化教学是电化教育的理论，技术、方法和手段的综合运用过程，是使电化教育发挥其作用的主要途径，在本学期实验的过程中，电教媒体的充分运用，确实提高了学生的思维能力，理解及分析问题的能力，现时本学期的实验进行
一、在教学中充分运用电视教材、电影教材、幻灯教材，录音教材等，可以通过事物本身的固有属性：大小、形状、速度、声音、色彩等表现，形象具体生动活泼地向学生表达了教学内容，不仅向学生充分提供感知对象，为知识的抽象和概括基础条件，而且也充分调动了学生的学习积极性。
二、在电化教学中，教学媒体及其功能的多样化，使教学方式获得了极大的灵活性，它可以在近距离中进行，也可以在远距离中进行；它可以是集体的，也可以是个别化的；它可以是师生直接的，也可以是师生间接的，电化教学在方式上的这些灵活性，冲破了传统教学的束缚，增加了教学活动在空间和时间选择上的自由度，有利于获得良好的教学效果。
三、在应用现代教学手段的电化教学中，把抽象的变为具体的，把复杂的变为简单的，把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能，在一定范围和一定程度上，可使间接经验在教学过程中转化为学生的直接经验。
在电化教学过程中，现代教学媒体的广泛应用使学生变得相当的容易了，可以为学生提供充分的感知对象，可以减少语言、文字的抽象带给学生的思维和想象，可以充分调动学生的智力因素与学习的积极性。
四、采用电化教学使学生的成绩有所提高。
因为学生的学习能力提高了，学习的自觉性因兴趣的增大而增强了，学习成绩自然给提高，而且实践能力也在增强。
推荐第4篇：电化教育工作总结
电化教育工作总结
本学期学校教育信息化工作学校电教领导小组的具体规划下，我校教师对教育信息化工作有了进一步的认识;学校在规范管理与教育技术装备与应用环境方面有了一定的改善;在教师培训与普及应用方面加大了力度;现将一学期工作小结如下:
1、坚持进行现代教育技术培训。能有计划地组织教师利用业余时间与暑假时间进行音频、视频资料的采集等现代教育技术培训活动，提高教师们现代化办公水平、多媒体课件的制作应用能力，也为教师们进行电教课题研究创造条件。在十月份对教师进行了微课的培训，使大多数教师能够制作微课，使全体教师明白了什么是微课，对微课有了一个系统的了解。
2、完成学校网站的第三次改版，加强校园网的维护和安全工作，安装网络版杀毒软件，出现病毒紧急事件时能及时应对,保证其畅通无阻;为全校20多台电脑做好后勤服务工作，保证正常的教学和办公环境。
3、搞好信息技术第二课堂活动。以“活动”促信息技术课的教学，以“活动”带动信息技术的普及和提高。
4、在省二课测试中，辅助班主任做好考试工作，做好学生的用户名与密码，将名单下发给班主任，再配合杜校长发布实时的考试分数，让测试工作能够顺利的开展。
推荐第5篇：电化教育工作总结
电化教育工作总结
运用多媒体教学心得体会
王荟萃
我校十分重视教学法的改进和研究，并建了多媒体教室。这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设施运用于教学，它包括网络、电脑、音像设备（录音机、DVD机、音箱等）和实物投影仪等。利用多媒体进行教学，它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了同学的学习兴趣，对提高教学质量起到了重要的作用。同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，课时容量更大，有利于培养学生的创新能力。
一、要正确灵活处理好教师、学生；教材、媒体之间的关系使用多媒体于教学，主要是为了增加教学的生动性、形象性和直观性，利用电脑设计好板书，可以使板书更加工整清晰，条理分明，逻辑性强，可以节省书写的时间，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻，理解更深刻。这是使用多媒体教学的优点，也是目的。
运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，只要我们正确处理好课堂四要素之间的关系，科学地开发多媒体软件，就是一定能抓住教学重点，突破难点，达到运用多媒体辅助课堂教学的目的。
二、利用多媒体辅助教学后更需要备好课
随着多媒体课堂教学的深入开展，多媒体教学课件的制作变得虎来越迫切，教师通常喜欢用自己开发的课件，应用时会更加得心应手，但在开发过程中必须注意课件的必要性和科学性，防止课件的“文字化”、“过量化”、“单一化”、“杂乱化”及课件的不可操作性。教学软件制作与开发，其所花费时间往往是一堂课的几倍及至几十倍。因此，教学中多媒体应用不仅涉及到教育观念转变，也是良好师德的体现。实践已表明，课堂教学中的多媒体应用，制作好教学课件是关键。我认为：
1、精编教案。运用多媒体教学，这不仅是单纯的教学形式、教学手段的变化，还应从教学的整体来考虑。因此，教学形式、手段必须服务于教学内容，同样教案编写须符合多媒体应用，这就要求教师更认真深入钻研教学大纲，把握教材要求，分析教学对象。
2、精选素材。课件的制作需要的教学资源往往比较零散，不成系统，这就需要我们对包括文本、视图、音像等教学媒体资源的合理组合设计，使其成为一个完整的课堂教学系统，对教学资源的搜集、整合，自始至终应从教学需要出发，融合我们的教学思想、教学风格和方法。
3、精心制作。有了好的教案，恰当的素材，要精心考虑制作方案，使教案与多媒体教学的文字、图象、声音等方面同步协调，力求优化组合，取得最佳效果。
4、精于操作。在课件制作完毕后，课前需多次练习操作，才能在课堂教学中操作得当，应用自如。
教育科研工作总结
王荟萃
推荐第6篇：局电化教育工作总结
电化教育作为现代化的教育手段，在各项工作中发挥的作用日益显要。x市xx局自成立两年多以来，结合我局现状和我市绿化发展的实际，局党组始终把“提高电化教育水平，加强xx队伍建设”作为推进城市xx绿化建设的一项基础工作来抓，坚持“以树立先进教育理念为中心，以多层次党建学习和专业技术培训为重点”的电化教育工作模式，抓教育，强基础，求实效，开辟了xx职工教育的新途径，充分调动了全局上下的积极性、主动性和创造性,开创了xx事业电化教育工作的新局面。
一、建立保障机制，构筑高标准电化教育工作格局
近几年，我局不断加大电教基础设施的投入，全面提高电教覆盖面和建设标准。几年来，累计共投入十几万元，用于购买电脑、投影仪、摄像机、数码照相机、打（复）印机、刻录机等电子设备三十多台，给予开展电教工作重要的硬件保障；同时，在各基层单位展开学习阵地建设，共新建（翻建）职工活动室十余个，各类展板十几块，给予开展电教工作重要的软件保障。另外，我局还采取购买或自制光盘的形式，不断充实电教片库。截至目前，全局机关各科室及基层各单位电教设施的覆盖率达到了100％。
在加强保障的基础上，针对xx工作的实际和城市绿化的现状，我局建立健全电教工作机制，实行目标管理，着手于四个方面的工作：一是增强针对性,电教要抓住职工关注的热点、疑点、难点问题，加强引导，释疑解惑，做到有的放矢；二是增强现实性，电教要善于总结一些现实生活中先进组织和优秀个人的先进事迹，用身边的事教育身边的人，特别要注意宣传具有时代特征的典型；三是注意层次性，电教要根据不同对象提出的不同要求，突出不同的重点，因人施教；四是注意时效性，电教要根据形势和任务的要求安排内容，增强教育效果。
二、配合中心工作，全面提高我局电化教育工作水平
1、紧紧围绕“创建省级xx城市”这个中心任务，大力开展绿化专业知识培训。
为了尽快实现创建目标，提高创建水平，提升绿化品味，我局加强了对职工的学习教育，特别是将电化教育作为学习的主阵地，采取了集中学、自学、看光盘、专题辅导、岗位实践等灵活多样的学习方式，展开了一系列有声有色有像有影丰富多彩的活动。自～年以来，共办专业知识及技能等各类培训班10期次，收看科技光盘100余张次，发放宣传材料60000多份，培训人员1000余人次，其中受培训人员的范围不但有本xx系统职工，而且还包括社会上从事xx规划建设的人员。
2、以共产党员先进性教育活动为契机，坚持学习教育培训，搞好主题实践活动。
新形势下，党员电教工作如何做到与时俱进，更好地为宣传贯彻党的基本路线、提高党员素质和加强基层党组织建设服务，是基层党组织面临的一项新的课题。在共产党员先进性教育活动期间，我们紧紧抓住这一契机，按照市里的统一安排部署，对全局的党员电教工作进行了调研分析，针对我局党支部数量多党员分散的特点，我们制定了相应的电教工作计划，要求各支部的电教工作必须达到了“四上墙，三具备”的标准，“四上墙”即党员活动室（会议室）内党旗、党员誓词、党支部的主要职责任务和学习心得要上墙；“三具备”即，有一套电教设备及必要的电教片，有必要的党史资料及理论书籍，有学习记录及党小组的活动记录。在先进性活动取得成绩的基础上，在以后的工作中，我们坚持以党员电教为学习教育的主阵地，增强了党务工作的针对性，提高了党员的参与率，不断完善各党支部电教教学功能，对党员开展经常性的教育培训，实现了电教活动的经常化，同时也探索出了一条解决全局党员学习教育工作的有效途径。去年，我局举办了全局第一期党员培训班的活动，对党员进行党的历史、党的理论知识、当前中央精神以及党章法规等的讲解培训，今年计划继续举办第二期，并且针对中层以上领导干部举办培训班。灵活多样的方式和丰富的电教内容，在党员活动、机关组织生活、党员干部学习教育培训中发挥了极大地作用。
3、配合绿化中心工作，配合全局党建工作，加强新闻宣传，促进全局电教工作全面发展。
在做好内部电教工作的同时，我局积极利用电教传递信息快速准确覆盖面广的优点，始终把各项会议活动和学习教育留影留声作为电教工作的一项主要内容，提出“加强新闻宣传、树立和谐xx”形象的工作目标，增强宣传教育工作的针对性和有效性，先后完成了xx绿化景点、工作会议、教育培训、实践活动的照片、录像等碟片以及年度工作相册的制作，进一步提高了电教工作的水平，也丰富了党员、群众的文化生活。同时，我们还加强了与新闻部门的合作，合办了绿化访谈等专题节目三期，发表绿化稿件上百篇，成为密切绿化事业和百姓的情感纽带，拉近了绿化事业与百姓的距离，营造了xx事业社会化的良好氛围，在全市产生了良好的影响。
三、紧跟发展形势，促进我局电化教育工作上新台阶
电教工作必须适应新形势和新任务的要求，为了促进xx事业的发展，找准电教工作和实现创建“省级xx城市”的结合点，使电化教育在xx绿化建设的主战场上发挥更大的作用，今后要继续坚持“三个结合”和推进“五项拓展”，增强电化教育的效果，全面推进我局电化教育工作上新台阶。
“三个结合”即，一是把电化教育与职工的思想实际相结合，根据职工的思想实际，有针对性地安排好电化内容，提高教育效果；二是把电化教育与绿化业务及党建中心工作相结合；三是把电化教育与提高职工专业技能结合起来。
推进“四项拓展”即，一是拓展电化教育领域，在继续坚持电化教育以理论知识和专业知识为主的同时，努力向其他科技知识及当前中央会议精神等领域拓展；二是拓展电化教育对象，在继续坚持以本系统职工为主电化教育的同时，努力向社会各界拓展；三是拓展电化服务手段，在继续坚持以看碟片为主电化教育的同时，要充分利用现代家庭电器、多媒体等，努力向多种手段并用拓展；四是拓展电化服务功能，在继续坚持电化教育以教育为主的同时，努力向教育和宣传并重拓展。通过增强直观性和透明度，搭建绿化工作与人民群众和社会良好沟通的桥梁，为城市xx绿化建设营造良好的环境氛围。
总之，我局的电化教育工作，认真贯彻“xxxx”重要思想，适应xx事业发展新形势和新任务的
需要，坚持与时俱进，开拓创新，经过几年的不懈努力，全局上下的宗旨观念、思想觉悟、理论水平、服务意识均有较大的提高，精神面貌焕然一新，工作作风得到改变，工作效能大幅度提高出色完成了各项工作任务。
推荐第7篇：电化教育工作总结[定稿]
吐鲁番市第二小学2013—2014学年
第一学期电化教育工作总结
学校电化教育研究工作是学校教研工作的重要组成部分，它对促进学校教育、教学的改革具有重要的意义。本学期在校领导的关心和指导下，使我校电教工作有了长足的进步。现就一学期的工作总结如下：
一、电教工作有计划、有落实
学校对电教工作有中长期规划，规划符合上级要求和本校实际。有年度和学期工作计划，计划目标明确，措施具体，可操作性强。学校开学初就抓计划的制定，开学第一周要求完成各类计划，期末抓各项工作的终结性考核评估，中间抓计划的落实。
二、加大培训力度，用现代教育技术武装教师队伍
我校鼓励教师积极使用以现代电子技术为手段的电化教学，本学期，在校领导的支持和重视下，开展了丰富多彩的电教活动：
开学初，我校就积极筹措资金，对我校的微机室进行升级。本着自己动手，自力更生的原则，不仅节约了资金，还锻炼了实际操作能力。现在我校的学生机房已全部联入INTERNET。九月份组织开展了多媒体教学电教月活动，活动中要求每位教师的公开课必须使用课件辅助教学。另外，我校还要求每位老师会用计算机处理自己的论文、计划、总结等文字方面的资料；会利用计算机多媒体制作课件。正是在这种高标准、严要求下，本学期多媒体教学课累计达到70节。校多媒体教室经常出现教师争先恐后上多媒体课而碰在一起的“撞车”
1 现象，有的教师要上多媒体课，得提前向管理人员预约。在这学年9-11月学校组织的公开课以及组织参加市教研室优质课评比活动中，所有参赛教师都能用多媒体课件来上课，技术娴熟，课件精美。教师们亲身体会到了多媒体辅助教学的甜头，使用率提高了，教师的积极性空前高涨！
今年，我们还加大了教师培训的力度。每个双周四的下午，不管是年纪大的还是刚刚工作的老师们都集中学习。大家在一起共同学习，共同探讨，受益非浅。
三、优化信息化环境，拓宽交流通道。
着力建设课程资源。积极做好电教教材、录音教材的征订和发放、使用和管理工作。建立学校自己的教育教学资源库，建设一批具有网络化、本土化特色的教育教学软件。
四、加强日常电教活动的记载，资料的归档工作。
加强电教管理，是普及电化教学的根本保证，我们工作的措施如下： 首先，我校根据现代电化教学的特点，分别制定了《微机室管理制度》、《学生上机守则》、《教师培训制度》、《微机室管理员职责》和考核细则及奖惩制度等。制度、职责的建立和完善，进一步量化了检查、评估各指标，做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处。这些制度由学校统一制定，在显著位置镶框悬挂，为确保各项规章制度的严格执行，学校定期检查制度的落实情况，发现问题及时纠正。
在下个学期的工作中，我们将继续努力，加强多媒体开发小组、骨干教师的编制辅助教学软件的活动并举办教师个人课件制作大赛，
2 并积极优化信息化环境，拓宽交流通道。全力建设学校网站，加快教育信息化管理。为增强网页的可阅性、互动性，便于更新，网页制作的主题、栏目等。为学校的宣传、交流拓宽通道。相信在全校教师的共同努力下，我校的电化教学工作一定会再上一个新台阶。
吐鲁番市第二小学
2014.1
推荐第8篇：党员电化教育工作总结
2014年远程教育工作总结
我校党员电化教育工作坚持以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，在新源县教育工委的正确领导和大力支持下，始终把服务于学校整体发展，作为校党支部电化教育工作的着力点和突破口来抓，创新工作机制，夯实发展基础，围绕建网络、抓播放、强学习三个环节不断加大工作力度，使我校党员电教工作在加强组织建设、提高党员队伍整体水平、促进学校发展和各项工作的开展中发挥了重要作用。学校依托电化教育，充分展示了学校党建工作的特色。
一、加强领导，强化组织保证
1.组织保障。为加强党员电教工作的力度，我校成立了由书记为组长，支委、行政人员为组员的领导小组。把党员电化教育纳入学校党建工作年度考核目标内容，明确要求党员教师共同参与、共同学习，从而在全校形成领导挂帅亲自抓、责任到人具体抓、分工负责共同抓的工作格局，为做好党员电教工作提供了强有力的组织保证。
2.制度到位。为使党员电教工作能够真正成为党员学习的阵地，我们严格按照“五有标准”，建立健全了各项规章制度，制定了《学校党支部电教工作制度》、《党员电教学习制度》、《支部电教教育的计划与考核制度》、《党员电化教育工作制度》、《党员电教设备使用管理规定》等项工作制度，以制度规范党员电教工作的健康发展。
3.措施有力。实际工作中我们做到了“三个结合”、“三个促进”，一是将党员电化教育与“自身素质教育”相结合，促进党员干部政治思想素质的提升；二是将党员电化教育与党组织建设相结合，促进学校党组织凝聚力、战斗力的提升；三是将党员电化教育与学校各项工作相结合，促进学校整体水平的快速发展，从而在党员教师中形成人人谋电教，用电教，强电教的浓厚氛围。
二、采取多种方式，营造党建电化氛围
1.注意效果。为了提高党员教育工作的效果，在选择学习内容上注重增强精品意识，提高针对性电化教育以“形象直观、真实可信、喜闻乐见”的特点，既选择马克思主义和党的建设的基本理论方面的内容，同时还适当选择一些指导教育教学业务方面的内容，使学习内容符合政治思想教育的需要、尽量贴近教育教学工作实际，贴近党员自身发展的需求。
2.注重教育。通过积极开展党员电化教育，加强党员思想建设。组织全体党员、教师集体观到多媒体教室观看《让党旗更鲜艳》、《信仰》、《为了母亲和大地》、十八届四中全会盛况等党员电教片，在全体党员和教师中长生巨大的反响。观看后，支部采取各种形式，或小组讨论，或发表感言，或撰写观后感等，营造浓厚的学习氛围。 3.关注建设。根据上级主管部门的要求，不断规范远程教育播放点工作要求，落实了本校基层党组织站点人员管理、设施完善和制度建设。从“师资力量、党组织情况、学生人数、学校面积、校训、办学特色、主要荣誉、容纳人数”等方面，规范管理本校基层远程教育站点的工作，按照站点设施、设备的规范化建设要求，开展自查和整改，不断完善利用远程播放点开展党员教育的各种制度。
三、突显电教特色，提高电教质量
我们在做好党员思想政治工作的同时，积极创造条件，多渠道收集和购买党员电教教材。今年，我们以创建省级示范图书馆为契机，增加订阅了相关书籍和杂志。我们还购买和自制电教片、光盘、多媒体课件、演示稿等。我们每学年都组织党员教师播放、收看活动次数不断增多。开展了各种主题播放活动。今年下半年，我们开设了《党建工作》栏，党员电化教育形式新颖，内容丰富，贴近实际，深受党员教师的欢迎。每次的播放活动完，我们还组织各位党员老师进行讨论，每位老师提出自己的看法，效果很好。
我校在虽然在党员电教工作取得了一定成绩，党员、教师在观看的过程中，灵魂得到了进一步的净化和升华，政治思想素质得到了进一步的提高，切实贯彻了党员电化教育必须坚持为贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质服务，为加强基层党组织建设服务的指导思想。但在实际工作中，我们自身还存在着许多不足，同上级主管部门的要求还有一定的距离。今后将继续努力工作，与时俱进地开展党员电教工作，使电教工作走上一个新的台阶。
新源县第四小学党支部
2014-11-6
推荐第9篇：党员电化教育工作总结
2006年党员电化教育工作总结
XXX乡党员电化教育工作，在县委正确领导和县委组织部电教中心的指导下，认真贯彻落实市、县关于党员电化教育工作的方针、政策，紧紧围绕全乡的中心工作，从加强领导、健全制度、夯实基础、增强实效入手，不断拓宽党员电化教育工作的渠道和方法，充分发挥党员电教设备和党校的阵地作用，进一步提升了党员电化教育工作的水平，在全面提高党员队伍的整体素质，巩固先进性教育成果、实施农村党员、基层干部“素质教育”工程培训和强化基层党组织建设方面发挥了积极的作用。现将我乡2006年党员电化教育工作开展情况汇报如下：
一、基本情况
全乡辖2个社区居委会、16个村民委员会，共199个村民小组；人口65677人，其中：农业人口49621人，非农业人口16056人，居住着汉、彝、苗、回、白、傈僳、藏、傣、哈呢九种民族，少数民族占24%；耕地面积27720亩，其中：水田12030亩，旱地15690亩。
XXX乡党委共有49个党总支（支部），包括：2个社区党总支、1个村党总支、15个村党支部、15个乡属机关站（所）党支部，党小组223个。共有党员1336名，其中：机关事业单位党员270名，占20%；农村党员1066名，占80%；妇女党员189名，占14%，少数民族党员275名，占20.6%；60岁以上农村贫困党员167名，占12.5%；建国前入党党员2名。目前，我乡农村电教网点18个，乡片库存片170余片，农村存片360余片，全年播放115余次，乡、村均建立了党员电化教育工作台帐和党员电教播放收看管理制度，现已创建“云岭先锋”工程示范村2个，标准化党员电教播放室12个，有1500余人次农民和党员进行了收听收看，有力地促进了我乡新农村建设的步伐。
二、健全机构，明确责任，加强了对电化教育工作的组织领导
今年，我乡始终把开展电化教育工作做为增强党员教育效果的重要措施来抓，列入党建工作的重要日程，切实加强领导，狠抓落实。成立了由乡党委书记为组长的党员电化教育领导小组，由一名党委副书记主抓此项工作，配备了1名电教工作人员具体负责电化教育的组织、播放和电教器材的管护、利用工作，进一步加强了电化教育工作的领导。年初，乡党委将党员电化教育工作纳入年终考核，并对各村党支部签订了党员电化教育目标责任书，半年检查，年终考核。各村党支部也建立了党员电化教育责任制，纳入年度考核内容，明确了各村支部书记是村级电化教育的直接责任人，形成了人员到位、设施齐全、一级抓一级，层层抓落实的电化教育工作格局，从而有效地保证了党员电化教育工作的顺利开展。
二、规范制度、夯实基础，党员电化教育进一步健全完善
规范党员电教室是做好电教工作的重要保证。今年，乡党委在狠抓制度建设和软、硬件建设上下功夫，全乡党员电教工作基础得到有效夯实。
1、健全完善管理制度，电教工作步入正规化轨道。针对以往电教工作中存在设施损坏、丢失、活动不正常等问题，进一步修定完善了电教设备领导责任制、安全保管制度、播放收看信息反馈制度和播放站工作制度等，并装订成电教工作记录簿统一印发到各播放站、点，要求各站、点认真对照制度规范管理，按年初党员电化教育工作计划，组织党员认真学习讨论，做好记录，及时反馈播放收看和学习讨论情况，从而使播放工作走上严谨了有序、科学管理的轨道。
2、立足实际，因地制宜，硬件设施不断完善。加大创新力度，不断拓宽了党员电化教育的深度和广度，本着量力而行、尽力而为、逐步发展的原则，把电教设备的配备，片带的定购作为加强党员电化教育的重要基础工作来抓。一是投资2万元，为乡党员电化教育中心配套购置了数码摄相机、彩电等桌椅电教设施，并与县委电教进行视频传输，促进信息交流和远距离视频会议，从而为党员电化教育工作的正常开展创造了良好的条件；二是在发挥农村党员、基层干部“素质教育工程”培训带动作用上，聘请农牧业方面专家、顾问为农牧民群众讲授科技知识，不定期开展农村实用技术培训活动；三是因时因事开展展播活动，保证效果，为农村经济结构和种养结构调整提供强有力的电教科技支持，促进农业结构调整和农牧民增收。
三、围绕中心，狠抓落实，党员电化教育工作成效明显
今年，我乡坚持把党员电化教育工作与贯彻落实科学发展观、开展“知荣辱、树新风”、“八荣八耻”、庆祝建党85周年、纪念红军长征胜利70周年等活动紧密结合起来，选准切入点，努力提供服务，紧紧围绕党的中心工作和学习贯彻党的十六届四中、五中、六中全会精神，开展电化教育，使党员电化教育发挥了应有的作用。在具体工作中坚持做到了四个结合：
一是同举办的各类党员电教培训班相结合。根据各党支部的实际，有针对性地选择内容贴近
的电教片进行教学播放，比如将党的十六大精神和十届四中、五中、六中全会精神、新党章、中国共产党纪律处分条例辅导讲座等VCD光盘在培训班上播放，增强学习的直观性和趣味性，提高学习培训的效果。
二是同重大节日和重大活动相结合。为隆重庆祝中国共产党建党85周年和红军长征胜利70周年活动，我乡利用电教手段宣传本乡优秀共产党员和基层组织建设的典型事迹，到红军长征经过的地方缅怀英烈，接受革命传统教育。结合保持共产党员先进性教育活动，播放优秀共产党员先进事迹系列电教片，为学习教育活动提供有效载体。
三是同巩固第二批先进性教育活动成果和第三批农村保持共产党员先进性教育相结合。建立健全第二批先进性教育活动长效机制，扎实开展第三批先进性教育活动，充分发挥党员电教的宣传、舆论、引导作用，调动广大党员的积极性，把先进性教育作为党员电教的一个重点来抓。
四是同农业实用技术培训、绿色证书培训相结合。结合种养业生产实际，与县委电教中心、科技、农业等部门配合对农村党员干部、科技致富带头人、广大群众进行多层次、全方位的培训,全年共级培训1500人次。目前已经对450多人次进行了大树杨梅栽培植技术、家畜养殖技术、蔬菜种植技术和果树嫁接等实用技术的培训。
一年来，我乡党员电教工作在在县委的领导和组织部电教育中心的支持下，经过积极努力，全乡党员电化教育工作有了很大发展，取得了一定成绩，但也还存在一些问题：一是个别党组织对电教工作缺乏足够的认识，设备的利用率不高；二是有的党组织对电教设备保管使用方法不妥，管理不够严格，造成损坏；三是资金紧张，片带数量少、更新慢，内容不够丰富，难以适应和满足广大党员群众的要求在一定程度上，影响了播放收看的效果。这些问题有待我们在今后认真加以解决。
中国共产党XXX乡委员会
2006年11月10日
推荐第10篇：党员电化教育工作总结
2012年党员电化教育工作情况的报告
县直机关工委：
党员电化教育是宣传、贯彻党的基本路线、方针、政策，直接传达上级党组织的声音，提高党员素质的有效教育活动。我局党员电化教育工作，始终坚持“为贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务”的指导思想，以“提高质量，加强管理，面向基层，讲求实效”的工作方针，紧紧抓住开展创先争优活动的契机，认真组织实施党员电教工作，组织全体党员收看了甘肃省第十二次党代会会议实况和全省创先争优活动暨岷县“5.10”抢验救灾工作表彰大会实况转播；收看了《人民的好儿女》、《蜕变与悔悟》、《潜规则使他毁灭》等反腐败倡廉、勤政爱民题材的电化教育片共13次。组织机关党员观看了《忠诚与背叛》、《信仰》等2部具有典型教育意义优秀影视片，应参加党员11名，实参加11名，参加率达100%，较好地完成了今年电化教育工作任务。现将2012年党员电化教育工作总结如下：
一、切实加强党员电教工作的力度，充分发挥党员电化教育的作用。
为了全面配合好创先争优活动的开展，充分发挥党员电化教育的作用。在我局党支部书记的带领和指导下，电教员严格按照电教工作安排，认真制定观看计划，严格筛选播放内容。同时，还通过多种渠道，多方面引进各类教材，增强教育效果。我们在播放收看的工作中，紧扣形式任务，增强教育的时效性；
选好教材，增强教育的针对性；充分发挥网络作用，增强教育的广泛性。在播放内容上，既有思想政治教育，又有知识技能教育。在宣传贯彻党的路线方针政策，提高党员思想政治素质的同时，注意传播社会主义市场经济知识，努力提高党员的综合素质。从而保证了学习培训和播放收看的需要，真正使党员电化教育成为最富有成效的教育手段和不可缺少的教育载体。
二、切实做好电教室的标准化建设，努力提高电教室的标
准化建设水平。
按照电教室标准化建设的要求，根据我局场地小、人员多的实际情况，局领导采取了“一室两用”的办法。充分利用我局现有的场地资源，在经费十分紧张的情况下，加大了对电教室设施等的投入力度。按照电教室的标准化建设的要求做到“制度上墙，材料上框，设施配备齐全”，并在年初更换了音响设备和液晶电视，大大改善了视听效果，改变了以往“散、乱、少”的现象，增强了党员干部受教育的主动性和积极性。同时，电教员对我局的电教库进行了规范的整理和建档，使我局的电教室逐步走上了规范化建设的道路。
三、积极做好电教片的播放收看工作，确保教育时间、内容、效果落到实处。
播放收看工作是整个党员电化教育工作的中心环节，如果做不好播放收看这一环节，落实教育内容和效果就无从谈起。党员电化教育工作也就发挥不出应有的作用，而播放工作人员
素质的高低会直接影响到播放收看工作的质量和效果。因此，我局配备了专职党员电教播放员，严格按照《党员电化教育工作管理》等系列制度的要求规范播放收看工作，强化播放效果，注意播后讨论和信息反馈，真正使播放收看达到入眼、入脑、入心的目的。使播放收看工作有计划、有组织地进行，做到党员电教内容、人员、效果三落实。
同时，针对我局电教工作中的存在的一些问题，局党支部采取了一系列的改进措施。首先，规范了电教员的《电教手册》的填写，能按照电教手册的填写要求，认真填写每一次的电教学习记录，做到体会记录详细。其次，通过建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知党员，保证出勤率；收看严格纪律，保证质量；看后集中讨论，加深理解；学后实践，保证效果，使播放收看工作落到了实处。最后，严格执行“党员电教日”等制度，努力做到播放收看有登记、有讨论、有反馈，切实将播放收看规范化建设落到实处。因此，通过这些有效的措施，保证了我局电教工作计划有条不紊地、高质量的完成，增强了电化教育的时效性。
四、努力提高电教员的自身素质，积极做好电教信息调研和宣传报道的工作。
党员电教工作的关键在于落实，根本在人。党员电教工作人员的素质、业务能力和技术水平的高低，直接关系到党员电教事业的发展。因此，我局电教员深刻认识到了电教事业的重
要性，本着谦虚好学、开拓创新的精神，加强了自身的学习，虚心向专业人士请教，努力提高自己的技术水平，及时撰写电教信息并接受培训，确保了我局电教水平再上新台阶。
运用党员电化教育形式，及时、有效地传达学习会议精神，做好宣传工作，是我们党建工作的重中之重，也是“三个代表”思想的具体表现。在今后的实际工作中，我局广大党员干部将严格按照“三个代表”的要求，与时俱进，再创党员电教的新优势，努力做好新时期的党员电化教育工作。
第11篇：党员电化教育工作总结
党员电化教育工作总结
2011年，公司党员电化教育工作在师市领导及师市组织部电教室的支持和指导下，始终坚持“为贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务”的指导思想，以“提高质量，加强管理，面向基层，讲求实效”的工作方针，以基层电教网点建设为重点，克服困难，加大投入，认真组织实施年初制订的《党员电教工作计划》，较好地完成了各项电教工作及上级下发的各类电教片的收看工作。现将工作总结如下：
一、党委重视，认识到位
党员电化教育是在新的历史时期进行党员教育的一种新形式，其作用和效果是无庸置疑的。近几年，公司先后吸收了八棉动力分场、八毛电站、各农牧团场电管站、天源燃气公司、市热力公司的人员，而且又重新组建了燃运公司和热力公司，还有扩建工程的进行，可谓人员变动大，流动性强，共有党员人数2026人，其中在职党员1381名，占职工总数的30%；干部党员1123名，占党员总数的55%，生产一线党员785名，占在职党员总数的57%，另有退休党员645名。党员中，少数民族党员55人，女党员399人。又由于公司所属党委、总支、支部较多，这便给该公司党员电化教育提出更严峻的考验。公司党委针对公司实际工作，把党员电化教育列入党委重要议程，积极调动基层单位的电教人员，加强对电教工作的组织领导，并及时讨论解决实际情况，在思想上强化认识，在具体工作中高度重视，在运作上重在落实。同时该公司党委还要求各基层单位结合本单位的实际情况做到有计划、有布置、有检查、有总结、有实践。既体现了整体合一性，又充分体现了机动灵活性。
1、积极筹措资金，全面完善公司所属各单位电教室建设。按照上级组织部下发的《师市党员电化教育制度的通知》要求，完善了该公司系统内8个党委及13个总支各项党员电化教育制度上墙工作，全年共投入资金18.5万元，完成了各个播放电教室的建设任务。按照“两机一柜”（电视机、VCD影碟机、电教柜）和“三有”（有人负责，有教室，有播放收看制度）的播放点配备标准，去年公司在原有59台电视机、44台VCD机的基础上，又增加了3台笔记本电脑及投影仪和一套编辑系统。目前，公司共有52个电教点，拥有专门教育场所58处，各基层党委电教中心已具备了拍摄、编辑、制作、复录、播放、刻录光盘存储的一体化教育能力，现存储电教片近1982部，为开展党员教育创造了良好的条件。
2、今年7月，公司在全系统范围内开展了保持共产党员先进性教育活动，公司在收看师市党委组织部下发的各类电教片的基础上，又自行购买了《三个代表重要思想专题讲座》、《十六届三中、四中全会专题讲座》、《保持共产党员先进性教育活动》、《企业文化建设》、《创建学习型企业》等各类光蝶，公司利用电化教育的优势，发挥各电教站点的作用，本着党员教育、职工培训为一体的教育发展战略，以提高党员素质，活跃支部文化生活，向党员传播党的知识，树立身边党员中的先进典型，永保党员先进性为目标，调动党员的积极性，发挥党员模范带头作用，真正推动天富电力集团公司三个文明建设的共同发展。
二、突出“三抓”，强化播放收看工作。
播放收看是电教工作的出发点和落脚点，因此，我公司突出“三抓”，强化播放收看工作。一抓片库建设。我们主要以师市下发的党员电化教育片目及工矿企业实用科技片为主要教材，公司所属各基层电教工作站建立了片库，保证了片源供给。今年，共自购电教片355盘，丰富了电教片库的内容。并做到及时到师市组织部电教室取片，及时地向基层电教工作站供片，同时，建立健全党员电教工作站片库管理制度，建立了各类登记表册，做到专柜存放，专人负责，疏通了供片渠道。为丰富电教材料的内容，有的基层党组织除了组织部的供片网络以外，还通过宣传、纪检等部门引进一部分电教片，实现片库共享。二是抓规范播放收看，注重教育效果。基层播放点坚持每个播放点每月组织党员观看一次电教片，同时，建立了“一档二册三薄”（即党员电化教育档案、电教设备及教材登记册、党员点名册、播放登记薄、讨论记录薄和信息反馈薄），规范了播放和收看工作，提高了教育效果。三抓播放的内容。在播放收看的内容上，运用“四环教学法”做到“四个结合”，即与加强基层组织建设相结合；与开展“三个代表”学习教育活动相结合；与企业实用技术培训相结合；与党风廉政建设和警示教育相结合。通过狠抓播放收看工作，提高了我公司电教片的收视率，增强了教育的效果，推动了党的建设和经济发展，受到了基层党组织的党员的欢迎。
三、规范运作，进一步增强服务意识。
党员电化教育工作要紧紧围绕党的中心工作和组织工作开展，为党的中心工作和组织工作推波助澜，为全电力公司的安全生产服务，推动三个文明建设的共同发展。2011年，公司及所各基层党委、总支、支部的电教工作仍然按照每月一次播放电教片，建立播放登记本、信息反馈单和点名册，如各基层党委、总支、支部年播放达不到12部的，双文明考核时要给予扣分。由于电力企业是一个特殊的行业，许多党员上班大多是三班运转，为了让更多的党员收看到电教片，集团公司政治工作部电教中心利用公司局域网的便利，开通了天富视频，把好的教育片挂到网上，通过网上传输，无论是什么时间，党员干部职工们通过视频在线都能观看到影片，受到教育。由于制度健全，责任明确，管理严格，全电力集团所有播放设备完好率、党员电化教育普及率均达到95%以上，保证了电教任务的完成。同时也为电教工作走向科学化，规范化奠定了基础。
四、存在问题
1、对电教工作的认识还不到位，强调困难多，不能利用现有的条件或积极创造条件开展工作。
2、有个别支部没有电教场所，给开展党员电教工作带来一定的难度。
3、有的基层单位重播放，轻效果，播放后没有进行讨论，不注重消化吸收。
一年来，电教工作在上级党委的热情关怀和师市电教室的大力支持下，做了一定的工作，也取得了一些成绩，但也存在着不足，在2012年我们将以更大的努力，决心百尺竿头，更进一步，在党的十七大精神及师市党代会会议精神指导下，努力学习邓小平理论，落实“三个代表”的重要思想，充分发挥党员电化教育优势，更好地推进企业三个文明建设的共同发展。
二〇一一年十二月十八日
第12篇：0111电化教育工作总结
电化教育工作总结
本学年，我校紧紧围绕上级的工作部署，结合我校的具体实际，以队伍建设为中心，采取各种方法，着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为枢纽，充分利用徐州教育信息网资源，服务于教学；以课堂模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，推进素质教育的全面实施。
一、为继续发展学校现有信息化教育水平，我校进一步完善电教设施增加现代教育技术专项经费的投入金额，以保证各种现代教育媒体及时进入课堂，在区教育局的高度重视下，我校根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。
二、校园网建设、学校网站建设，生均拥有计算机情况。建校园网的目的是“全方位服务学校，建构现代教育模式”，要达到这一目的，教育资源库的建设是核心。有了信息资源，才能提供服务，才能方便教师和学生的教与学，方便学校的规划管理，方便教师、学生之间的信息交流。现在我校校园网站栏目齐全，内容在逐渐丰富。今后学校网站还将不断增加其他功能板块，使之成为网上教育资源信息中心。
我校努力推进我校信息技术课的建设，认真贯彻《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，通过学习让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养
学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。现学校有学生计算机20台，平均10名学生拥有一台计算机。
三、加强信息技术学科教学研究及培训，提高教学质量
我校积极开展各类信息技术学习、培训和考核工作，推动学校信息化建设，掌握信息技术应用技能，是推动信息化建设的前提和保障，为了有效推进学校的教育现代化工作，我校为一线教师、信息技术教师、学校中层人员和校级领导提供了各类学习，交流和培训的机会，以提高自身信息技术素养，积极组织教师参加网络条件下的教学模式探讨观摩课活动，提高教师信息技术与学科整合的意识和能力。我校还要求听课教师在教研组活动时进行听课的内容、形式、感受、心得等的交流，借此提高教师对信息技术与学科整合的认识和理解，也有教师表示条件合适自己也想进行一些尝试。
我校努力研究开发课堂教学的课件。本学期我校教师利用多媒体设施，共上公开课40节，自己结合课堂教学制作课件30个，实现了借助信息技术辅助教学的功能。
随着计算机、多媒体技术以及网络技术在学校教学中的广泛应用，传统的教学模式已经得到了很大程度上的充实。教师可以利用这些现代化的教学手段，更加形象和生动地进行授课，这种优势是显而易见的。我们学校目前已经建成了比较完整的校园网和学校多媒体教学系统，为学校的现代化教学打下了坚实的基础。但教师现代教育理论水平和应用现代教育技术的能力是教育信息化的关键问
题，教学的成败取决于教师。正确使用信息技术能对课堂教学起到事半功倍的效果，所以学校在抓硬件建设的同时也非常重视做好教师的信息技术培训工作。
为切实做好我校教师现代教育技术培训工作，我校认真制定了学校现代教育技术培训计划。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置。对照培训计划，扎扎实实开展培训工作。
今年我校把学校电教课题研究作为先导工作来抓。拟订研究实施方案，分步进行实施。以科研求提高，以科研促发展。
四、积极配合县电教馆的工作，积极参加其组织的有关活动 我校积极参加上级电教站的各种活动。先后参加县信息技术教师技能比赛，参加全国、省市的小学生信息技术的各项比赛活动，取得了良好的成绩，
我们相信困难是暂时的，前途是光明的，我们将克服一切困难，努力争先，把学校现代化教育工作搞得更好。
第13篇：党员电化教育工作总结
在省、市电教部门的关心指导下，南安市党员电化教育工作经过14年的不断探索与实践，逐步走出一条“加强领导，完善网络，健全机制，讲求实效”的党员电化教育工作新路子。党员电化教育在加强党的基层组织建设、推动南安经济发展等方面发挥了积极的作用，成为基层组织建设的重要组成部分。下面将我市近几年的党员电教工作汇报如下：
一、抓基础，促规范
南安市现有党员35093人，共有49个基层党委，
56个党总支，1182个党支部，全市有党员电教播放点1287个。几年来，我们从加强党的建设的高度出发，把党员电化教育工作列入党建工作议事日程，较好地解决机构设置、队伍建设、设备配置、制度建设等问题，保证了南安市党员电教工作的顺利开展和迅速发展。
一是建立机构，配备人员。1989年我市设置市委电教办，挂靠在市委组织部，为股级单位，配备专职电教人员,明确1名副部长分管，并设有独立的电教制作室。在96年的机构改革中，我们又在市委组织部内设科室中增设了电教科，把市委电教办更改为市委党员电化教育中心，二块牌子，一套人马。目前电教中心有工作人员5名。我们十分注重播放员队伍建设，在配备播放员时既注重政治素质好，又要求专业技术能力强，目前，全市1287个播放站(点)都配备了专兼职播放员，为开展党员电化教育工作提供可靠的组织保证。
二是强化培训，建好队伍。几年来我们采取走出去，请进来的办法，选送电教人员参加省委组织部电教中心组织的电教业务培训及研讨，多次选派电教人员到泉州市委组织部电教办、泉州电视台等单位跟班学习;主动与南安市有线电视台进行横向交流。同时经常聘请有关领导、技术人员到南安讲课，对全市电教人员进行业务培训;自1995年以来，我们每年至少举办一次电教业务培训，组织各乡镇电教人员到市里接受业务知识培训，再由他们对村级播放员进行培训;市委组织部电教办人员还经常深入镇、村播放站（点）对播放员进行业务指导。对于培训内容我们力求创新，除组工业务、电教技术和电视艺术外，我们还适时增加了网络知识、现代科技知识等内容。通过各种各样的学习和培训，大大提高了电教人员的思想觉悟和业务水平，有力地推动了电教人员的成长和进步。近几年，市、镇两级电教人员先后有15位同志得到提拔重用，有258位村播放员被选任村主干，既实现了电教人员的有序流动，又保持电教工作旺盛的活力。
三是加大投入，健全制度。几年来，我们先后投入资金近100万元，购置3/4摄录设备、编辑系统、特技机、字幕机、贝塔康姆（BetaCam）摄录一体机、编辑系统、光盘刻录系统，确保电教中心顺利开展工作。为进一步提高我市的制片水平，2002年我们又多方筹集资金13万元，购置了新奥特非线性编辑系统。同时我们把电教工作日常经费纳入部行政经费预算，每年不少于5万元。在加大投入的同时，我们把党员电化教育的责任目标纳入党建创先工作范畴，列入各基层党委任期目标。把责任目标的完成情况作为考核党委班子和党委领导成员工作实绩的一项重要内容，作为评先评优、提拔使用干部的重要依据。我们制定《南安市党员电教工作五年规划》及《南安市基层党组织党员电化教育工作制度》，印发到全市各基层党委，对电教人员职责、播放工作管理规定、电教器材的使用管理等提出了明确的要求。镇、村两级分别制定电教播放员岗位目标责任书，完善激励和约束机制，党员电教工作逐步走上规范化、制度化的轨道。
二、抓网络，促播放。
电教片的播放收看工作是整个党员电教工作的出发点和落脚点，只有播放收看工作搞好了，党员受到教育，素质得到提高，电化教育才算真正发挥了作用。播放网络建设是播放和收看的基础。近年来，我们按照“建网络、树典型、创特色”的工作思路，把播放和收看作为关键环节来抓，开辟了一条以市、镇、村三级有线电视播放为龙头，村自播放为主体，其他播放为补充的播放工作模式。 一是建好网络，抓好典型。几年来，我们一直把镇、村播放站（点）达标建设作为一项重要工作认真抓紧抓好。市委组织部专门下发文件，从组织领导、播放与收看、党员电教工作管理三方面，对镇(村)党委和支部提出具体要求。确定了以“有场地、有设备、有人员、有片源、有记录、有讨论”为基本内容的播放网点建设标准，制定镇、村两级评分标准，提出达标验收的时间和方法，目前我市26镇(乡、街道)党委都已全部达标，为全市播放和收看工作奠定了坚实的基础。在抓好播放站（点）的达标建设的同时，我们十分重视典型播放站（点）的建设。树立典型，让基层党组织唱主角，既是党员电教的活力所在，也是党员电教工作上下联动、各方参与的保证。我市在开展党员电化教育工作时，注重培育典型，树立导向，推动全面工作。我部于1996年年初下发了《关于建立党员电化教育播放联系点制度的通知》，在全市范围内确定南安地税、南安市进修学校等8个党员电化教育播放联系点，加强对他们的指导，使之成为全市党员电化教育的“窗口”单位，我市地税局党支部于1997年5月被省委组织部确定为“全省党员电教播放工作示范点”。在抓好典型播放点建设的同时，明确要求各基层党委在本党委内确定2个比较先进的党支部作为自己的联系单位，形成了层层党员电教联系点制度，促进全市党员电教播放工作上新台阶，目前，我市已经建立了50个电教播放工作示范点。
二是拓宽片源，建好片库。俗话说得好：巧妇难为无米之炊。要开展好播放收看工作必须以充裕的党员电教片为基础。我们历来重视解决基层党员电教片片源问题，每年都认真指导基层党委做好全省党员电化教育通用教材的征订工作，多年来，我市的通用教材订购工作做到稳中有升，2003年我市共订购195套。为了拓宽基层电教片的供应渠道，我们专门下发文件，要求基层党委要不断加大电教片库的建设力度，明确要求基层党委的片库电教片存量不少于100片。2001年我们联合市纪委、科委、科协开展电教片库开放管理活动，把这些单位库存的电教片集中起来，供基层党组织选择复制，共复制下发800多盘（片）的电教片，解决了基层党组织在开展党员电化教育时捉襟见肘的问题，大大夯实了我市党员电化教育的基础。为深入开展党员电教致富活动，我们开展了“送片子，送技术下乡”活动，把一些农村适用科技的电教片送给农村播放点，并联系科协、科委等单位对农民进行适用技术培训。三年来，共送600多盘科技片下乡，培训3500多人次，这些活动有力地推动了群众共同致富的工程，有力地促进了农村经济的发展。
三是抓好播放，讲求实效。我们深知，抓好播放和收看工作是县一级电教工作部门的主要职责，几年来，我们始终把播放和收看工作作为我们电教工作的重中之重的任务来抓，认真指导、精心组织基层党组织充分落实村自播放为主体、其他播放为补充的播放和收看工作制度。在开展播放和收看工作时，我们注意结合中心工作及党员思想实际，有计划、有针对性地开展形式多样的学习教育活动。南安地处对外开放的前沿，受各种政治和社会因素的影响比较大，我们经常对党员干部进行思想政治教育，并有意识地把教育对象扩展到广大职工中，组织党员职工收看《中流砥柱》、《孔繁森》、《胡长清案件警示录》等电教片，提高他们的思想政治觉悟及防腐拒变的能力。对于入党积极分子、共青团员，则组织收看《党的基本知识》、《执着的追求》等针对性较强的入党教材，加深他们对党的认识。在取缔“法轮功”邪教组织的政治斗争中，我们充分发挥党员电化教育的优势，通过组织党员、群众观看党员教育电视片《共产党员不能信仰宗教》等，普及科学知识，进行了唯物主义和无神论教育，使广大党员群众认清“法轮功”的邪教本质，积极响应党中央取缔“法轮功”邪教组织的决定，自觉投身反对“法轮功”邪教组织的活动中。实践证明，通过播放和收看工作，收到较好教育效果。南益集团党委正是通过一系列常规性的党员电化教育，增强了党委的号召力和凝聚力，广大干部、职工的思想觉悟也逐步提高，纷纷向党组织递交了入党申请书。杏莲工业小区党支部利用电教手段举办职工业务培训，播放制陶、安全生产、企业管理专业知识电教片，不断提高广大职工业务素质，使企业产品质量不断上新的档次，小区内企业蒸蒸日上。
三、抓制片，促宣传。
近年来，我们以电化教育实际成效为目标，坚持“抓播放和抓制片并重，两只轮子一起转动”，多制片、制好片，拍身边人，说身边事，坚持用身边的典型教育广大党员干部，不断提高党员电化教育工作的整体水平。
一是服务中心，严格把关。党员电教片的制作要围绕党的中心工作进行，跟上时代的节奏。我们在摄制党员电教片过程中，注意围绕市委工作中心，组织一些重大题材，推动工作的开展。在“三讲”教育和“三个代表”重要思想学习教育活动中，为了加深干部群众对南安经济发展及党的建设的了解，我们制作《成功之路》、《党的建设做保证》等专题片，在干部群众中巡回播放，影响很大，效果明显，既搞得生动活泼，丰富多采，又有力地推动了党委中心工作。在全省开展“学习南安地税，做人民满意公务员”活动中，我们及时制作了《税徽在这里闪光》专题片，在开展农村“三个代表”重要思想学习教育活动中，我们制作了《新蓝村里尽朝辉》《红烛之歌》等专题片，及时复制到各镇播放站（点），用这些典型事例教育、激励广大党员群众，推动学习活动扎实、深入开展，取得较好的效果。每年“七•一”期间，我们都开展“电教展播周”活动，在市有线电视台播放我们拍摄的一些优秀电教片，在全市范围内掀起电教工作热潮，大力营造“争先创先”党建氛围。
坚持“质量第一”宗旨，力求把“思想性、艺术性、实用性”融为一体。这是我们拍摄、制作电教片的一贯追求。从题材选定到解说词撰写再到片子合成，部领导都亲自审批，严格把关，做到拍摄一部，提高一部。近年来，我们摄制的《南益启示录》、《税徽在这里闪光》、《连心桥》、《红烛之歌》、《创业艰难，党是我坚强的后盾》等几部专题片被省委组织部选录为全省党员电化教育通用教材；另有《修筑干群连心路》、《霞溪村的变迁之美》等8部专题片或党建新闻在省电视台播出。
二是积极探索，勇于创新。为了让专题片更具真实性，更富感染力，我们对不同的体裁，不同的表现手法广泛涉猎，积极探索，对专题片的制作做了一些大胆的尝试。一是拍摄对象由以往相对单一的先进党组织和优秀共产党员向非公有制经济党组织和科技示范户延伸；二是制作方式上由以往相对简单的解说词加同期声向纪实式方向延伸。2002年运用纪实片的手法摄制了《红烛之歌》，参加全省党员教育片观摩评比，荣获二等奖，纪实片《修筑干群连心路》被评为福建省宣传农村“三个代表”重要思想学习教育活动好新闻三等奖。 三是创办栏目，加强宣传。我们把办好党建电视栏目作为党员电化教育工作的深化和延伸，把党建电视栏目办成面向社会宣传党的建设和组织工作的窗口，进一步拓展了党员电化教育的空间。针对南安市有线电视覆盖面广的实际，从1991年起，在市有线电视台开办《南安党建》栏目，开设《党建撷英》、《实践与探索》、《每月讲坛》、《党员学科技》、《党建动态》、《纪检之窗》小栏目，每月第一个星期一与第二个星期三定期播放，至今已连续编播140多期，《南安党建》节目服务党的中心工作，贴近实际、贴近基层、贴近党员，节目开播以来，深受广大党员群众的喜爱。为办好这一栏目，我们实行分工负责制度，基层党委承担专题片或党建新闻的素材采集工作，我们电教中心负责选材、拍摄、撰稿、配音、编辑等项工作。在创办《南安党建》电视专栏节目时，我们始终坚持“精、新、活”的要求，把镜头对准学习实践“三个代表”的典型，对准非公有制经济组织党建工作典型，对准党员“再思进、创新业”的典型，分阶段分专题地组织摄制一些质量较高的党建新闻或专题片，不断丰富《南安党建》专栏节目内容。在办好《南安党建》电视专栏的同时，我们认真指导各乡镇党委依托当地有线电视台开办了党建电视栏目。梅山镇党委在镇有线电视开办《梅山要闻》专栏，每十天播放一期，并为当地驻军部队安装有线电视，使官兵能够及时收看到《梅山要闻》，了解当地改革和经济发展情况。丰州镇有线电视站还开设“党员电教片点播栏目”，让党员群众点播自己喜爱的电教片。党员电化教育节目在市、镇、村三级有线电视网络的播放，推动了我市党员电化教育工作不断向深度和广度发展。
四、抓督查，促提高。
针对我市党员电教工作发展不平衡的现象，我们电教中心工作人员经常下乡询问各播放站（点）的播放和收看工作情况，督促他们认真落实播放和收看工作。同时，我们把党员电教工作作为党建工作考评的一项重要内容，结合党建工作检查，对党员电教工作进行经常性的检查评比。为进一步加强全市党员电教教育工作的宏观管理，我们还专门下发了《南安市党员电化教育工作目标考评细则》，从组织领导、播放和收看工作、电教管理等方面进行分解立项，指导基层党组织对照检查。根据考评细则，我部电教中心不定期对基层党组织的党员电教工作进行专项督查评比，及时总结推广我市党员电教工作的好做法、好经验，积极撰写调研文章和信息，不断提高我市党员电教工作总体水平，近两年来我们在省级刊物发表10多篇调研文章或电教信息。 回顾几年来党员电教工作所取得的成绩，我们深深体会到：
一、领导重视是搞好党员电教工作的前提。我市的党员电教工作这几年之所以能够迅速发展，与部领导的关心重视是分不开的，从我们设立电教办以来，不管电教事业的总体发展规划，还是电教中心的日常工作，部领导都倾注了大量的心血，尤其我们现任黄部长及两位副部长，更是主动关心电教工作，经常过问电教工作，当知道我们编辑系统较传统，跟不上党员电教事业发展的需要，毅然拔出13万元专款，为我们电教中心添置一套非线性编辑设备。
二、建好队伍是做好党员电教工作的基础。党员电教工作不仅工作量大，而且专业性强，要搞好党员电教工作，不仅需要有良好的思想素质，而且需要有较高的专业技术。几年来，我们全面加强电教干部队伍建设，强化培训，在广大电教干部中树立起“好学、奉献、吃苦、创新”的电教精神，广大电教干部发扬团结协作的精神，克服了种种困难，取得了一项又一项的优异成绩，受到了各级领导的好评。部领导对电教干部的关心和培养也为我们搞好电教干部队伍建设提供了重要保证，几年来，部领导注意加强电教干部的有序流动，先后有15名从事电教工作物干部得到了提拔使用，从而增强了整个电教队伍的活力，促进电教事业的发展。
三、加强指导是搞好党员电教工作的关键。党员电教工作是一项技术性较强的工作，要做好这项工作不仅需要规范的工作程序，而且需要较高的专业水准，因此做好业务指导工作便成了县一级党员电教工作部门的一项重要职责。几年来，我们一方面切实加强对基层党组织的宏观指导，制定下发了电教工作制度，对基层党组织开展电教工作提供了明确的指导意见。另一方面经常深入各播放站（点），详细了解基层党组织电教工作中存在的一些困难，主动帮助他们排忧解难，指导他们落实播放和收看工作，取得了较明显的成效。
四、严格管理是搞好党员电教工作的保证。没有规矩，不成方圆，我们深知，要搞好党员电教工作，需要建立一整套完善的工作制度。几年来，我们高度重视党员电教工作制度的建立和完善，先后制定下发了《南安市基层党组织党员电化教育工作制度》、《南安市建立党员电教播放联系点制度》、《南安市党员电化教育工作目标考评细则》等一系列电教制度和考评细则，在日常工作中，严格按照有关制度进行管理，从而较好地规范了我市党员电教工作。
当然，我市党员电教工作还存在着一些不足和差距。一是个别地方对党员电教工作重视不够，工作缺乏主动性；二是基层党委自觉运用电教手段开展的电教“致富工程”还比较少；三是人手紧缺，工作上新水平有一定难度，摄制的专题片称的上“精品”的不多；四是电教片播放和收看工作的督促管理没有跟上，“重制片、轻播放”的现象仍然存在；五是机关企事业单位的电教播放工作尚需进一步加强。这些问题亟待我们在今后的工作中认真加以解决。
今后我们将我们将以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，抓住机遇，迎难而上，发扬与时俱进的创新精神，创造性地开展党员电教工作，为我市的改革开放、经济建设和党的建设中作出更大的贡献。
第14篇：党员电化教育工作总结
党员电化教育工作总结在省、市电教部门的关心指导下，南安市党员电化教育工作经过14年的不断探索与实践，逐步走出一条“加强领导，完善网络，健全机制，讲求实效”的党员电化教育工作新路子。党员电化教育在加强党的基层组织建设、推动南安经济发展等方面发挥了积极的作用，成为基层组织建设的重要组成部分。下面将我市近几年的党员电教工作汇报如
下：
一、抓基础，促规范南安市现有党员35093人，共有49个基层党委，56个党总支，1182个党支部，全市有党员电教播放点1287个。几年来，我们从加强党的建设的高度出发，把党员电化教育工作列入党建工作议事日程，较好地解决机构设置、队伍建设、设备配置、制度建设等问题，保证了南安市党员电教工作的顺利开展和迅速发展。一是建立机构，配备人员。1989年我市设置市委电教办，挂靠在市委组织部，为股级单位，配备专职电教人员,明确1名副部长分管，并设有独立的电教制作室。在96年的机构改革中，我们又在市委组织部内设科室中增设了电教科，把市委电教办更改为市委党员电化教育中心，二块牌子，一套人马。目前电教中心有工作人员5名。我们十分注重播放员队伍建设，在配备播放员时既注重政治素质好，又要求专业技术能力强，目前，全市1287个播放站(点)都配备了专兼职播放员，为开展党员电化教育工作提供可靠的组织保证。二是强化培训，建好队伍。几年来我们采取走出去，请进来的办法，选送电教人员参加省委组织部电教中心组织的电教业务培训及研讨，多次选派电教人员到泉州市委组织部电教办、泉州电视台等单位跟班学习;主动与南安市有线电视台进行横向交流。同时经常聘请有关领导、技术人员到南安讲课，对全市电教人员进行业务培训;自1995年以来，我们每年至少举办一次电教业务培训，组织各乡镇电教人员到市里接受业务知识培训，再由他们对村级播放员进行培训;市委组织部电教办人员还经常深入镇、村播放站（点）对播放员进行业务指导。对于培训内容我们力求创新，除组工业务、电教技术和电视艺术外，我们还适时增加了网络知识、现代科技知识等内容。通过各种各样的学习和培训，大大提高了电教人员的思想觉悟和业务水平，有力地推动了电教人员的成长和进步。近几年，市、镇两级电教人员先后有15位同志得到提拔重用，有258位村播放员被选任村主干，既实现了电教人员的有序流动，又保持电教工作旺盛的活力。三是加大投入，健全制度。几年来，我们先后投入资金近100万元，购置3/4摄录设备、编辑系统、特技机、字幕机、贝塔康姆（BetaCam）摄录一体机、编辑系统、光盘刻录系统，确保电教中心顺利开展工作。为进一步提高我市的制片水平，2002年我们又多方筹集资金13万元，购置了新奥特非线性编辑系统。同时我们把电教工作日常经费纳入部行政经费预算，每年不少于5万元。在加大投入的同时，我们把党员电化教育的责任目标纳入党建创先工作范畴，列入各基层党委任期目标。把责任目标的完成情况作为考核党委班子和党委领导成员工作实绩的一项重要内容，作为评先评优、提拔使用干部的重要依据。我们制定《南安市党员电教工作五年规划》及《南安市基层党组织党员电化教育工作制度》，印发到全市各基层党委，对电教人员职责、播放工作管理规定、电教器材的使用管理等提出了明确的要求。镇、村两级分别制定电教播放员岗位目标责任书，完善激励和约束机制，党员电教工作逐步走上规范化、制度化的轨道。
二、抓网络，促播放。电教片的播放收看工作是整个党员电教工作的出发点和落脚点，只有播放收看工作搞好了，党员受到教育，素质得到提高，电化教育才算真正发挥了作用。播放网络建设是播放和收看的基础。近年来，我们按照“建网络、树典型、创特色”的工作思路，把播放和收看作为关键环节来抓，开辟了一条以市、镇、村三级有线电视播放为龙头，村自播放为主体，其他播放为补充的播放工作模式。一是建好网络，抓好典型。几年来，我们一直把镇、村播放站（点）达标建设作为一项重要工作认真抓紧抓好。市委组织部专门下发文件，从组织领导、播放与收看、党员电教工作管理三方面，对镇(村)党委和支部提出具体要求。确定了以“有场地、有设备、有人员、有片源、有记录、有讨论”为基本内容的播放网点建设标准，制定镇、村两级评分标准，提出达标验收的时间和方法，目前我市26镇(乡、街道)党委都已全部达标，为全市播放和收看工作奠定了坚实的基础。在抓好播放站（点）的达标建设的同时，我们十分重视典型播放站（点）的建设。树立典型，让基层党组织唱主角，既是党员电教的活力所在，也是党员电教工作上下联动、各方参与的保证。我市在开展党员电化教育工作时，注重培育典型，树立导向，推动全面工作。我部于1996年年初下发了《关于建立党员电化教育播放联系点制度的通知》，在全市范围内确定南安地税、南安市进修学校等8个党员电化教育播放联系点，加强对他们的
第15篇：临川区电化教育工作总结
2009年临川区电化教育工作总结
2009临川区电化教育工作在省、市电教馆的指导下，在区教育局领导下，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持加快全区教育信息化建设步伐，加快农村中小学现代远程教育工程建设，加强现代教育技术在学校的推广运用，充分发挥电教设备和农村中小学远程教育工程设备的作用，充分利用天网、地网资源的优势，整合教育教学资源，注重应用现代化教学手段进行教学及教学研究，强化资源应用，开展各项电教活动。由于各级领导的关心与支持，区电教馆全体人员的团结协作，区属各学校通力配合，2009年我馆较好地完成了各项工作任务，我区电教工作再次取得可喜成绩。
成立机构，创优争先
一、成立机构
我区高度重视教育现代化，信息化，素质化的发展与提高，为全面落实开展电化教育工作，提升中小学校现代教育装备及信息技术应用水平，2009年全区中小学校成立教育技术处，具体负责学校电教，仪器，实验，图书和体音美器材的管理和使用工作。
二、创优争先
临川区被省教育厅授予《2008—2009年度全省电化教育先进单位》称号。根据《2009年度临川区现代教育技术工作考评办法》在全区中小学积极开展电教活动和农远工程等资源应用。通过考评，涌现出24名优秀电教工作者、优秀电教教师和12个电化教育先进单位，全区进行表彰。
加强培训
为提高电教技术员管理、使用光盘播放系统、计算机、卫星接收系统和维护设备的能力，使广大教师会用，并提高教师使用能力，区馆除派员参加国家、省、市组织的培训，并组织区级培训，同时各学校积极开展校本培训。
2009年区电教馆下学校培训、指导10余次，培训骨干教师400人次；维护、维修、排除农远等设备故障近20次，维修电脑及设备300台次。
一、国家级：
2009年11月中央电教馆在天津举办全国多媒体画面艺术理论应 1
用研修班，临川派4人参加。
二、省级：
1、2009年全省中小学电脑制作活动培训班。
2、3月全省《高中新课程实验学生综合评价系统》培训班。（三中、十中）
3、省馆《数据库、资源网建设》培训。
三、市级
1、4月电教教材软件培训。
2、9月迎接省级示范校评估（高完中）培训。
3、10月江西省《基于网络的中小学英语移动教学研究》子课题开题大会。
4、11月市新华书店、市馆在南丰举办《规范音像教材订、管、用》培训。
四、区级
1、2月全区农村中小学远程教育应用培训。内容：《农远设备一般故障的排除》、《打印文件的方法》、《电脑使用与维护》。
2、10月，全区中小学教育技术处主任《如何组织教师参与省资源网建设及有效上传、下载、发帖》
3、10月29日至11月11日全区中小学校长现代教育技术培训。分初级和高级班，学习教育理论和上机操作。
4、11月全区《基于网络下的中小学英语移动教学研究》子课题培训。
资源应用
2008年国家农远工程到位后，全区中小学(含部分村小）已全部接入宽带网。目前农村中心小学、中学形成天网、地网、人网；（城区中小学地网、人网）“三网”一体的资源体系，为临川现代教育锦上添花。
各学校老师积极性调动起来了，充分利用网络，利用《基础教育资源网》上传、下载、发帖，查找资源，为教育教学服务。
全区农村中小学积极使用农远设备，广大教师充分利用资源培训充电，提高业务素质。尽最大可能使农村学生享受现代化媒体教学带来的快乐。
城区中小学充分利用功能教室、网络资源，开展教研、教学探究
活动。广大教师充分利用电教设备，查找资源，用于教学。
农远校利用天网接收到的中央教育
1、2套及空中课堂节目，组织师生收看，同时组织各年级学生走进同步课堂，听看名师讲课。
利用天网下载的资源及光盘资源，供老师学习选用，用于各年级各学科的教学之中。
城区中小学充分利用多媒体教室、计算机教室、课件制作室等功能教室，开展现代化教育教学及教研活动，吸引广大教师积极参与其中。
整合资源。广大教师运用“三网”资源，结合本学科、本年级及学生特点，集体备课，相互探究，制作课件，用于课堂教学、公开教学、示范课、观摩教学等蔚然成风。
农村中小学充分利用远教设备及资源，以校或联片为单位，经常开展校本教研、课题研究活动，取到了相互学习交流，促进教学相长之功效，推动了我区农村中小学电教活动的开展。
开展农村中小学教师资源应用现场赛课、说课活动。在广泛参与的基础上，各项目校积极开展应用资源赛课、说课活动。挑选出48位教师参加全区比赛，推荐4位教师参加市级，1位参加省级比赛，取得优异成绩。
以省、市级示范校为龙头，城区学校经常开展送教下乡活动，指导带动农村学校运用现代化教学手段，利用资源教学，取得良好的示范作用。
电教活动
一、学生电脑制作
全区13所中小学参加2009年全省中小学电脑制作活动，（一小、二小、四小、九小、十小、三中、七中、十中）其中农村中小学（桐源、温泉、太阳、云山小学；孝桥中学）首次参赛。
选送作品20件送市参赛，评出5件作品送省参赛，取得较好成绩。荣获省二等奖2名；三等奖2名，评出区级一等奖4名；二等奖6名；三等奖10名。
二、英语听力竞赛
今年我区参加第八届全省中小学英语听力竞赛参赛人数是历届最多一次，6513人。全区设五个考点，（实小、二小、四小、十小、三中）， 218个试场。
由于区教育局领导重视，组织严密，措施到位，克服了参赛学校多，学生多，考点分散，交通安全等困难，各校全力配合，圆满完成了本赛区竞赛全部工作，并荣获市级优秀组织奖。
荣获省级一等奖6名，二等奖7名，三等奖23名；
荣获市级一等奖75名，二等奖157名，三等奖163名；
荣获区级一等奖189名，二等奖383名，三等奖495名。
12所学校荣获区级优秀组织奖
三中、四中、六中、七中、十中、孝桥中学、实小、龙溪小学、二小、四小、十小、罗湖小学。
三、英语听说能力大奖赛
临川实小、三中代表抚州市参加第四届全省中小学生英语听说能力电视大奖赛，均获全省小学、初中组三等奖。
四、优秀教学资源评比
开展全区中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动。
全区收到作品160多件，评出区级小学组课件一等奖16名，二等奖20名，三等奖31名；中学组一等奖16名，二等奖16名，三等奖17名。论文一等奖5名；二等奖5名，三等奖11名。录像课一等奖2名，二等奖3名。
选出课件30件，电教论文10篇，录像课1节，送省市参评。 课件荣获市一等奖10名，二等奖5名三等奖4名；论文一等奖4名，二等奖2名；录像课一等奖1名。
五、农村中小学教师资源应用现场赛课、说课
参加第三届全省农村中小学教师资源应用现场赛课、说课活动。我区农村中小学通过选拔，选出21所学校48名教师参加区级比赛，评出一等奖8名，二等奖15名，三等奖25名；推荐4名教师参加市级比赛，荣获一等奖1名，二等奖3名；三桥中心小学占小芳老师赴省参赛，荣获三等奖。
六、开展送教下乡活动，
1、今年省馆送教下乡，9月25日在我区三小、四小分别各上了两节语文、两节英语共4节课。全区近三百老师参与听课。
2、区馆3月5日，送孝桥中学邱玉珠老师语文课到龙溪中学；3月25日，连城小学邹牡花老师一堂语文课到青泥小学。
参与省基础教育资源中心建设
江西《基础教育资源网》为全省教师交流及资源应用搭建了一个良好的互动平台。我区广大教师积极参与省基础教育资源网建设。
一、资源上传下载发帖
截至2009年12月31日，全区教师下载资源55779条，上传资源11681条，发帖71876条。
二、参与资源中心建设
2009年全区教师积级参与资源中心建设，我区又有2位教师被聘为省基础教育资源中心审核员和版主。莲源小学黄利云老师被聘为省基础教育资源中心”小学思品“版块审核员；鹏田小学李武老师聘为省基础教育资源中心“中学地理”版块审核版主。
课题及省级示范校工作
一、课题评估结题
2008年我区省级立项课题3个（十小、湖南小学、十中），2009年3个学校通过中期评估；2006年国家级立项课题1个（实小），省级2个（太阳小学、孝桥中学）2009年结题。
二、课题立项
2009年江西省《基于网络的中小学英语移动教学研究》子课题，临川区14所城区中小学16个课题立项。（实小、一小、二小、三小、四小、八小、九小、十小、三中、四中、六中、十中、十六中、唱凯中学）
三、省级示范校
1、3月，参加全省《高中新课程实验学生综合评价系统》使用培训班。
2、4月24日，省政府孙刚副省长一行亲临我区省级示范校十中视察，调研高中新课改工作。
3、10月，我区高完中2所省级示范校（三中、十中）接受全省阶段性评估检查。
4、开展经常性送教下乡活动。利用示范校设备及资源优势，帮助农村学校培训骨干教师。
宣传报道及网站建设
一、宣传报道
宣传报道临川教育是我馆的一项重要工作。几年来，一直向江西省教育电视台、省电教馆、市教育局输送稿件。
2009年，向省教育电视台送稿29余件，用稿17余件；向省电教馆送稿47件，用稿24件；向市教育局送稿57件，用稿39件；本馆采访报道信息120余条。
区馆制作电视专题片3个。《红烛》--东馆白竹小学优秀教师黄国金；《爱的奉献》--茅排山陂小学优秀支教教师吴天亮。《校安工程》专题片。
二、网站建设
《临川教育信息网》是展示、宣传临川的重要窗口。已成为我区教育系统机关与学校、学校与学校之间相互沟通的一条重要渠道，为临川教育与社会之间搭建了一座互通的桥梁，为千家万户了解临川教育提供了方便。
为进一步做好临川教育信息网宣传报道工作，区教育局专门发文，《进一步规范和加强网站的管理和建设》。
全区中小学积极参与网站建设，及时上传信息，报道学校教育教学动态，工作特色、亮点等。对临川教育的发展起到积极的宣传及推动作用。
自《临川教育信息网》开通以来，截至2009年12月31日，总信息量达3989条。各学校上传信息1182条。
三、学校宽带接入情况
全区城区中小学、农村中心小学、中学，83所学校全部网接入宽带。乡镇村小已接入宽带的学校有：龙溪、华溪、展坪、东馆、青泥、湖南、罗针、大岗、太阳乡镇等。
规范电教教材、音像教材征订
1、2009年，推荐《江西省电化教育教材审查委员会学科专家》我区9位中小学教师分别聘为英语、数学、思品、生物、信息技术、美术等学科专家。
2、根据上级有关文件精神，我区高完中，三中、十中、十六中，可收取电教教材代收费，2009年市统32万元，实际征订软件36.6874万元。
3、2009春季高中征订11793盒，7.66545万元；中小学征94754盒，61.5901万元。秋季高中征订1526套，9.2495万元；中小学征订62656盒，46.9534万元。
一年来，我区电教工作取得很大成绩，但还有一些方面需要在今
后的工作中努力，加以改进。
1、按部颁要求，计算机课有待开足开齐。
2、农远项目校资源下载应用不普及，发展不平衡。
3、加强各级、各种渠道的电教培训。
4、加快城区学校新一轮硬件建设步伐。
临川区电教馆 2009年12月31日
第16篇：电化教育
电化教育的定义与发展
发布时间:2009-7-9 阅读:876
电化教育的定义伴随着信息技术、学习理论和传播理论的发展而发展。上个世纪30年代，延伸人类视觉和听觉的电影和播音技术代表了当时的现代化信息技术。视听信息技术以及与之相对应的实用主义教育哲学、直观教学理论和刺激/反应传播理论主导着那个时期的电化教育实践。因此，我国电化教育初始时期，“电化教育”指利用电影、播音等先进的电气化技术的教育。电化教育几乎就是视听教育的同义词。上个世纪80年代以来，新时代的信息技术不仅延伸了人的感官，而且增强了人类处理和管理信息的能力。信息技术的发展使人类传播的能力发生了质的改变。新时代的信息传播，不仅使信息传得远，传得广、传得快，而且使信息资源共享以及传者和受者之间在传播过程中的互动成为可能。与此同时，新的教学理论和传播理论也在产生和发展着。从上个世纪中开始发展起来的认知(Cognitive)学习理论和建构主义(Constructivistm)学习理论，触发了教育界关于教学过程中教与学的角色的讨论。传统的“教师是教学过程的主体”的观念受到了前所未有的挑战。在传播领域中，受建构主义和后现代主义哲学的影响，以受众为中心，探讨传播过程中受众对信息的主观能动的感受、处理和理解成为研究传播效果的一个新方向。正是信息技术、教学理论和传播理论的发展，催化了电化教育的发展。电化教育的定义反映了人们对电化教育本质的认识，因此对电化教育学科发展具有定向的作用。
对电化教育定义的认识是一个动态的发展过程。这是由电化教育学科的综合性决定的。电化教育定义的发展反映了当代教育与传播的理论和信息技术的发展，并且对电化教育研究与实践的方向及内容起指导作用。从上个世纪20年代至今，国内外电化教育(或者教育技术)定义的发展反映了其研究与实践的两个转变：第一个是从以视听技术和材料为研究和实践的重点的视听教学阶段，向以教学过程设计为重点的多媒体教学设计阶段的转变；第二个是从以教学过程设计为重点，到以各种学习过程和资源的技术整合为重点的信息化教育阶段的转变。下面以美国AECT教育技术的发展过程和中国电化教育的发展对这一点进行说明。 美国AECT的前身是美国国家教育协会旗下的视觉教学部(Division of Visual Instruction)。视教部于1923年应当时美国中小学使用幻灯和电影等新媒体辅助教学的需要而创建(http://www.daodoc.com/About/History/)。二战后改名视听教学部(DAVI)。1957年苏联成功发射人造卫星，激发美国加强各级学校理科教育的决心，给美国教育技术带来发展的契机。1970年，已经拥有自己的出版物(Audio-Visual Communication Review和Audio-Visual Instruction)和上万成员的视听教学部重组后改名为美国教育传播与技术协会(AECT)(http://www.daodoc.com/About/History/)。这次更名有两个值得注意的地方。第一，“教育”取代了“教学”。这代表了美国教育技术范围的拓展，超越有目的、有秩序的教学活动，而包括各种形式和层次的教育活动。第二，“教育传播与技术”代替了“视听技术”。这反映了美国教育技术指导思想从实用主义和直观教学，再到行为主义和教学过程设计的转变。这实质上就是教育技术发展中的第一个重点转变。
实际上，美国教育技术从视听教学向教学过程设计的转化过程是一个持续渐进的过程。早在20世纪60年代这个转化就已经开始萌芽。1963年，DAVI(AECT的前身) 确定使用“视听传播”(audiovisual communications)作为教育技术的中心概念，并将视听传播定义为“关于控制学习过程的信息的设计和使用的教育理论和实践”(http://www.daodoc.com/About/History/federalaid.htm)。这是美国对教育技术的第一个官方定义。视听传播概念及其定义的提出具有两个重要意义：第一，确定了传播理论作为教育技术领域的理论基础的地位。第二，明确了在教育技术中，技术是一个过程，而不是
结果的理念。也就是说，教育技术的着眼点是运用技术控制教学的过程，而不是技术本身。这证明20世纪60年代美国教育技术的重心就开始从直观教学媒体转向教学过程的设计。也就是说，从视听教学阶段向多媒体系统教学设计阶段迈进。
20世纪70年代美国又开展了新一轮的教育技术定义的研究。AECT定义与术语委员会(Definition and Terminology Committee) 于1977年编写出版了《关于教育技术的定义》 (The Definition of Educational Technology)一书。该书将教育技术定义为：“为分析人类学习各个方面所涉及的问题以及设计、实施、评估和管理解决这些问题的方案而进行的，包括人员、程序、观念、设备和组织等内容的复杂的综合性的过程”(http://www.daodoc.com/About/History/independence.htm)。AECT’77定义实际上不是关于教育技术的一个概括性的表述，而是长达169页的一部书。书中对教育技术过程的各个方面进行了详细的讨论，并对一些重要概念进行解释。其中包括解释“教育技术”与“教育中的技术”之间的区别、“教育技术”与“教学技术”之间的差别。概括而言，AECT’77定义有三大特点：其一，明确教育技术的着重点在于分析问题和解决问题，而不是视听材料。其二，界定教育技术的范围包括人类学习的各个方面，而不仅限于教学。其三，理清教育技术与教学技术两个不同的概念。虽然AECT’77定义是一个相对比较严谨的定义，并且开始试图将教育技术与教学技术区分开来，但由于这个定义繁缛冗长，因此并没有得到广泛应用。
1994年AECT再次对教育技术进行定义：“教学技术是对学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”。[3]这个定义超越了以学习过程为研究重点的传统，把学习资源的设计、开发和管理也纳入教育技术的研究范围，开始了从教学过程设计向信息化教育转化的过程。但是AECT’94定义仍然将教育技术的研究重点局限于“教学”过程。实际上，这是一个关于“教学技术”( Instructional technology)的定义。
显然，AECT’94定义所规定的研究对象与中国电化教育的研究对象并不完全一致。正如南国农教授所指出的那样，电化教育的研究对象“是在现代信息技术媒体和现代媒传教学法作用下的学习过程，而不是一般的学习过程；是与信息化教育资源自然地交织在一起的那些学习资源，而不是一切学习资源的设计、开发利用、管理和评价”(南国农《信息化教育概论》第17页)。AECT’94定义所表述的教学技术，很容易与普通意义的教学设计相混淆。
进入21世纪以后，在当代教育和传播理论及现代信息技术的促进下，AECT又启动了对教育技术定义的研究。2004年AECT在’94定义的基础上进行修改，提出了教育技术(Education Technology)的定义：“教育技术是通过创造、使用和管理适当的各种技术的过程和资源，促进学习和提高绩效的研究和符合道德规范的实践”。[4]AECT’04定义反映了现代技术观、建构主义学习理论和后现代理论的影响，体现了教育技术从以学习过程为重点的多媒体教学设计向以学习过程和学习资源的技术整合为重点的信息化教育的转变。首先，AECT’04定义再次澄清了“教育技术”与“教学技术”的区别，将教育技术的研究范围扩大到包括以教为主体的、目标明确的控制学习过程，以及以学为主体的、无规定目标的自由化学习过程。AECT定义与术语委员会在对’04定义的解释中强调了“教育”与“教学”两个关键词的区别。“教学”指由学习者之外的人或者机构规定或者指导的一系列活动，是目的明确的、受控制的学习过程；“教育”指包括有外来指导和没有外来指导的学习活动，既可以是有目的的、受控制的过程，也可以是无预定目的的、自发的学习过程。因此，教育技术的含义比教学技术更为广泛。当进行一个教学活动时，也可以说是在进行教育活动。但是，进行教育活动时，则不一定是教学活动。第二，AECT’04定义确定教育技术的研究对象既包括技术的过程，也包括技术的资源。在这个定义中，“过程”(procees)和“资源”(resources)都采用复数形式，即指“各种”过程和各种资源。所谓过程，包括教师教的各种过程，也包括学生学的各种过程。AECT定义与术语委员会指出，’04定义的教育技术将重点从教师教的过程转移到学生学的过程。也就是说，更重视学习者将所学知识纳入自己的知识结构的过程。
所谓资源，包括人、设备、技术、材料等对学习提供支持的各种资源。包括各种高新信息技术资源，也包括传统的信息技术资源，既因此，教育技术既不是只关注视听材料设计与应用的直观教学，也不是只注重教学过程设计的多媒体教学设计，而是涉及人、机和资讯等因素的各种过程和资源的技术整合的信息化的教育。第三，AECT’04定义论及其研究对象时，在“过程”(procees)和“资源”(resources)前面用“技术的”(technological)一词进行修饰，明确了教育技术的特定研究范围，将教育技术与教育过程中一般的决策活动，或者一般的教学设计区分开来。首先，教育技术创造、使用和管理的过程是技术的过程。也就是说，是系统地运用科学知识的过程。例如在教学过程中，教师选择用红笔还是蓝笔进行板书，可以算是一个创造、使用或者管理的过程，但这不属于教育技术的范畴，因为这个过程不涉及科学知识的系统运用。其次，教育技术创造、使用和管理的资源是技术的资源。教育技术关注的是技术性软件和硬件的创造、使用和管理。例如，学校开办业余补习班，是一个创造、使用和管理资源的过程，但不属于教育技术的范畴，因为其所涉及的资源不是技术性的资源。此外，AECT’04定义引进了教育技术专业道德规范作为定义的一个组成部分，进一步强调教育技术中指导思想与行为规范的重要性，这是教育技术成熟发展，成为一门专业领域的要求和标志。建立与维护教育技术的道德规范，是使教育技术服务社会、造福社会的保障。
中国关于电化教育的定义的发展过程与AECT关于教育技术的定义的发展过程有惊人的相似之处。电化教育的概念在20世纪20年代末以电影、录音等视听教学辅助手段为特征的影音教育运动中产生。据现有文字资料记载，“电化教育”一词是1933年由当时的教育部教育司司长陈礼江先生提出来的，指电影和无线电广播教育。1940年教育部社会教育司在《电化教育》一书中给出了电化教育的定义：“电化教育，为运用电气之动力，实施各种教育，能以最短之时间，支配最广之空间，以最少之物质，发挥最大之力量。其内容大致为电影与播音两者。”这个定义反映了当时电化教育的重点在于运用视听媒体提高教育效率。20世纪30年代到40年代，中国教育界学者常用的与电化教育相提并论的名词——电影播音教育、影音教育、影声教育、视觉教育、视听教育、形声教育等也反映了当时电化教育的重点。
上世纪70年代中美关系正常化开通了中国与国际社会(特别是西方国家的)学术交流的渠道。80年代初宣伟伯(Wilbur Schrame)访问中国，亲自将西方的教育传播理论传入中国。种种原因使得中国电化教育界对美国教育技术特别关注，并且自然而然地以美国的教育技术作为中国电化教育的镜子，引为借鉴。例如，美式术语“教育技术”在上个世纪70年代传入中国后，风行一时，甚至有人提议以“教育技术”取代“电化教育”。美国教育技术和现代信息技术的发展促进了中国电化教育的转化过程。80年代开始，计算机技术和卫星电视的普及，使计算机辅助教学设计、卫星电视教学网络等新的教学模式成为中国电化教育的新课题，使中国电化教育步入以多媒体教学过程为着眼点的多媒体教学设计阶段。1988年出版的《教育百科辞典》罗列了当时关于电化教育的三个不同的表述：
1.“教育形式”说：随着现代科学技术的发展，特别是电应用到教育领域中以后，所产生的一种新型教育形式。
2.“信息传递”说：运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。
3.“过程控制”说：在教育、教学过程中利用现代科学技术成果，发展多种能储存、传递声像教育信息的媒体，采用先进的教育方法，控制教育过程的信息，以获得最优的教育效果。(张念宏主编《教育百科辞典》1988年版，第443~444页)
这三个表述说明上世纪80年代中国电化教育的重点从早期的视听媒体的应用，发展到对教育形式和教育过程(信息传递、储存和控制) 的组织和设计。
20世纪90年代末，中国电化教育开始了从多媒体教学设计向信息化教育转化的历程。
南国农教授主编的《信息化教育概论》将信息时代的电化教育定义为：“在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式”(南国农《信息化教育概论》第11页)。这个定义概括了信息时代电化教育的四个要素：第一，电化教育是一种新的教育方式，是适应信息时代要求的新型的教育方式，而不是教育手段，或者教学技术。作为一种教育方式，电化教育的研究与实践涉及教育手段的运用、教学技术的开发，也包括教育各种过程和资源的开发、运用和管理。第二，电化教育以现代教育理论和信息技术为支柱，形成自己的理论和技术基础。这是电化教育学科发展的根本。现代教育理论是电化教育的灵魂，信息技术是电化教育的利剑。失去这两个支柱，或者两者缺一，电化教育就失去发挥其应有功能的优势，而且，电化教育就只能停留在一种教学手段或者教学技术的层次，而不能成为一种教育方式。第三，电化教育的内容是开发教育资源、优化教育过程，这是信息化时代电化教育的两条腿。优化教育过程是开发教育资源的目的，开发教育资源是实现优化教育过程的手段和过程。忽略优化教育过程，教育资源的开发就失去了意义；没有教育资源的开发，优化教育过程就不能实现。信息时代电化教育定义中的教育过程是包括以教师为主体的教的过程和以学习者为主体的学的过程，教育资源包括人员、信息、媒体和环境等因素。因此，信息时代的电化教育是教育中多种因素的技术整合。第四，培养和提高学生信息素养是信息化教育的重要目标。信息素养是信息时代对人类提出的新要求。这是信息化教育与视听教学和多媒体教学设计的一个重要区别，也是电化教育面临的一个新的课题和挑战。
与美国教育技术的定义相比较，中国电化教育的定义包括了理论和技术基础的要素。这对学科理论建设具有促进作用。而美国教育技术的定义提出专业道德规范的问题，对于求实际、讲效益的专业化实践具有指导意义。这一点值得中国电化教育界借鉴。AECT2004年提出的定义相对其1994年的定义增加了两个形容词语：第一个是在“各种技术的过程和资源”前面的“适当的”(appropriate) 一词, 第二个是在实践的前面加上“符合道德规范的”(ethical)短语。这两个形容词语反映了一种新的技术哲学观。“适当的技术” 观(Appropriate Technology)是一个从20世纪开始发展起来的理念。这个理念与技术决定论、技术乐观主义和技术悲观主义等哲学观的区别在于它重视具体的社会条件对技术的作用的影响，而不是孤立地讨论技术的作用。“适当的技术观”追求使用技术的实效，反对盲目滥用技术。美国在教育技术的定义中引进这个概念，提高了对教育技术理论和专业道德规范的要求。中国电化教育实践过程中不乏追求形式、滥用技术的沉痛教训。杜绝这种现象的自由泛滥是中国电化教育面临的另一个新的课题和挑战。电化教育理论不但要研究如何运用信息技术优化教学过程，也要研究不恰当运用技术对教学过程带来的负面效应。此外，电化教育专业道德规范应该成为电化教育理论研究的一个领域，成为电化教育专业人员的一门必修课。
以上分析说明中国电化教育的发展与美国教育技术的发展经历了相似的转变过程，所存在的差异是中国电化教育的转变阶段一般比美国教育技术的转变阶段延迟数年。
电化教育的发展历程说明电化教育的生命力来自其理论和技术的不断更新。通过采纳先进的教育思想和理论以及运用先进的信息技术，调整研究与实践的目标、内容和重点，使电化教育既适应社会和科技发展的需要，也受益于社会和科技发展的成果。信息化教育是目前电化教育的最高阶段，但不是电化教育的最终阶段。只要社会的发展没有停止，只要科技的进步还在进行，电化教育的发展就不会中断。电化教育的动态性是电化教育研究与实践中必须明确的首要问题。
第17篇：电化教育
2014年济南市电化教育参评论文
随着社会的日益发展，信息技术充斥在人们各个生活领域。当然在教育教学领域，信息技术更是发挥着至关重要的作用。
首先谈一下我们这一代小学学习数学的一些经历。当时读小学时，教学过程完全是以教师为中心：从学习内容、形式、步骤、作业等，都是教师事前安排好的，我们大多处于被动地参与，这样的后果就是我们坐在简陋的教室里，经常出现无精打采的时候，我们盯着老师竭力控制自己不走神。看着那块长方形的单一的黑板，试图将自己的眼力脑力全用在那里，却还是免不了分神、免不了被老师呵斥。因为无论老师长得多迷人，教学内容多有吸引力，还是感觉有些无聊，好像没有什么课能带给我们足够的兴趣让我们爱上上课。特别是有一些抽象性的题目学生理解不了，而老师只能无奈的说记住就可以了。难以理解的附加题，老师总会说理解不了就算了。这样也导致了很多同学的厌学情绪与辍学行为。
如今的教学过程与以往的大不相同，现在能够将现代信息技术与数学课程优化整合。第一能够提高学生的学习兴趣，使学生集中精力。因为将现代信息技术与数学课程整合后使原本枯燥的知识变得生动有趣起来，从用单纯的抽象的语言描叙一个知识点变为让你全方位的具体的了解，在一些需要引起注意的地方备注录音，或者制作一些动画，复制几个图片都能够很快将同学们拉回数学王国中。整个教学过程可以全面刺激学生的各种感官，能够更直接更快捷的了解知识的本质，从而更加牢固深刻的掌握基础知识。基础决定上层建筑，完全掌握知识点后，再做进一步练习便也水到渠成。第二将将现代信息技术与数学课程优化整合后，使教师教的轻松，学生学得放松，能够留给学生更多的时间和空间，做进一步的实践与交流。 这样做的同时也解放了老师，使老师真正退回到作为数学学习组织者，引导者，与合作者的位置上。将课堂真正还给学生，使学生成为数学学习的主人。第三 现代信息技术与数学课程优化整合，改善了学习环境。随着科学技术的不断进步，越来越多的科技成果被引进教育领域之中，促使教育技术的内涵不断扩大。所含媒体技术与智能技术的水平不断提高。信息技术引进与教育使得学习者有了更加广阔的学习环境，尤其是Internet，可以把全世界的教育资源结合在一起，使得资源全球化。天网（卫星电视广播系统、卫星数字通讯系统、移动数字通讯系统）地网（计算机网络、有线电视网络、有线通讯系统）合一的网络环境也为教育提供了良好的技术资源。
第18篇：18月份党员电化教育工作总结
堆齐牛录乡2006年1—8月份党员电化教育
工 作 总 结
今年来，堆齐牛录乡党员电教教育工作在县委组织部、县远教办的业务指导和乡党委、政府的正确领导下，坚持“立足农村、服务农村”的工作方针，认真开展党员电化教育和农村现代远程教育，为不断提升全乡党员干部及群众政治理论水平和科技文化素质做出了积极的贡献，为更好地总结过去，发现不足，现将2006年1—8月份我乡开展党员电化教育工作总结如下：
一、取得主要成绩
（一）领导重视，责任明确。乡党委高度重视党员电化教育工作，把它作为加强党员教育管理工作的一项重要内容列入议事日程，专门成立了由乡党委书记任组长的党员远程教育工作领导小组，定期听取相关工作汇报，研究工作中存在的问题。
（二）壮大电教人才队伍，建立健全电教工作网络。指定专人负责全乡党员电教工作，调整充实了各村、学校电教干部，同时不断培养和壮大党员科技示范人才队伍，特别是在农牧业生产一线，涌现出一批靠得住、生产经验丰富、独当一面的党员科技生产尖兵，他们在高密棉花栽培方面发挥了重要作用，能大胆、主动的接受新事物，推广和宣传新品种，有效地推动
了全乡党员电教工作地深入开展。
（三）丰富和发展电教工作内容。搞好党员电化教育工作的关键在科学技术地推广和应用，增强广大党员群众科技意识，提高生产科技含量，形成一种良好地学科技、用科技地浓厚氛围。今年我们紧紧依托农村现代远程教育发展,积极引进和运用先进的教育技术和设备，综合利用各种载体，实现资源整合，协调利用，在乡直三所中小学实行了农村中小学远程教育点、农村党员干部现代远程教育点、党员电教科技信息服务点三点合一的农村远程教育接收站点和农村党员干部教育培训中心。指定3名专人负责接受、下载、刻录各类农村实用信息技术及有关政策，下载内容主要以农牧科技、农村农业政策信息的等视频资料为主，并于每月的
10、20、30日的前三天对拟下载刻录内容以节目单的形式报乡党建办审核后刻录（佛营校实行汉、哈双语刻录）。刻录的光盘要分类贴签，妥善保管。同时积极协调各学校、村党支部，定期组织各村农牧民党员、群众到各站点接受电化教育，用更加生动的形式，更便捷的手段、更丰富的内容使农村党员干部及农民群众就近就地接受教育培训，并认真做好每期的电教播放、收看登记等工作。
（四）突出培训重点，注重培训实效。在进行电化教育培训过程中，把普及性培训与系统性培训相结合，理论培训与技能培训相结合，注重教育培训的基础性、系统性、针对性和实
效性，将农村党员干部及农民群众急需的政策信息、技术信息，尤其是当前广大干部群众普遍关注的党员先进性教育、新农村建设、棉花栽培、测土配方等政策、农村适用技术及时播放给群众。
（五）逐步完善远程教育教学制度和设备管理制度。在充分利用乡党校教师、乡农经、农机、兽医等涉农站所技术人员等人才资源的基础上，广泛吸纳农业土专家、党员科技示范户等群体充实到远程教育教学队伍中，并由乡广播电视技术人员、电教工作者、学校计算机教师组成技术服务和设备管理队伍，为实现远程教育设备的正常运行提供了保障。
二、存在问题
（一）农村党员学科技、用科技的积极性不强，开展党员电教活动“组织难”问题依然存在。
（二）部分党支部电教设备老化、设备维护不力。
（三）个别村领导对党员教育工作的重要性认识不足。
三、今后的努力方向
（一）下大力气解决党员电教和现代远程教育硬件滞后问题，力争在明年实现乡文化活动中心多媒体电教室的实施，建立农村党员干部现代远程教育培训中心；完成堆齐村、佛营村、舍里木克村等三个村的农村现代远程教育辅助站点建设。
（二）做好我乡的科技兴乡、科技富民的中长期规划。
（三）建立起一支靠得住、技术过硬、热心服务群众的电
教人才队伍。
（四）、加强党员科技示范基地的建设，示范引路，典型带头，辐射点面。
堆齐牛录乡党建办
2006年9月17日
第19篇：党员电化教育上半年 工作总结
党员电化教育上半年工作总结
党员电化教育是宣传、贯彻党的基本路线、方针、政策，直接传达上级党组织的声音，提高党员素质的有效教育活动。我校党员电化教育工作在市教育局领导和市委、市教育局电教中心的支持下，始终坚持“为贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务”的指导思想，以“提高质量，加强管理，面向基层，讲求实效”的工作方针，紧紧抓住开展党员先进性教育活动的契机，认真组织实施我校党员电教工作，较好地完成了市委、市教育局电教中心安排的各项目标任务。现将XXXX年党员电化教育工作总结如下：
一、切实加强党员电教工作的力度，充分发挥党员电化教育的作用。
1、充分发挥党员电教的作用，全面配合好先进性教育活动的开展。紧扣先进性教育活动这一主线，制定详细计划，按照先进性教育的进度和工作安排，全力配合，全程服务。通过认真谋划，真正使党员电化教育成为第三批先进性教育活动最富有成效的教育手段和不可缺少的教育载体。同时还要通过多种渠道，多方面引进各类教材，保证学习培训和播放收看的需要。
今年，我校党员电化教育工作在局党支部的帮助下较之去年有了一定的改进。校党支部领导经常对电教工作给予检查、指导和支持，从计划的制定、电教室的标准化建设，以及播放内容的选择等都提出了很好的意见和建议，电教员能够经常及时地与其他人员交流，针对电教工作中存在的一些问题，虚心听取党员干部的意见，改变工作方法，提高思想认识，不再简单的认为电教工作只是放一放录像，而是从一点一滴的小事做起，组织学校的党员干部教师以及积极要求上进的积极分子开展“三个代表”重要思想的经常性学习教育活动，以优秀共产党员牛玉茹、郭惠生等先进人物为榜样，用他们的先进事迹鞭策自己，衡量自己，凡事以身作则，以实际行动，充分发挥共产党员的先锋模范作用。从而体现党员电化教育的作用。
二、切实做好学校电教室的标准化建设，努力提高电教室的标准化建设水平。
按照电教室标准化建设的要求，根据我校场地小、校舍缺的实际情况，校领导采取了“一室两用”的办法。充分地利用了我校的现有资源，在经费十分紧张的情况下，加大了对电教室设施等的投入力度。按照电教室的标准化建设的要求做到“制度上墙，材料上框，设施配备齐全”，并在年初按上级电教中心的要求，又订购了《党员电教（城市版）》VCD光碟一套。改变了以往“散、乱、少”的现象，使我校的电教室逐步走上了规范化建设的道路，电教员对我校的电教库进行了规范的整理和建档。我校党员教师在进入电教室后，不由得感叹道“党的建设落实到实处，我们终于有了自己的家了，有地方学习了。”
三、积极做好电教片的播放收看工作，确保教育时间、内容、效果落到实处。
播放收看工作是整个党员电化教育工作的中心环节，播放收看抓不实，落实教育内容和效果无从谈起。我校继续办好“四大课堂”，不断拓宽教育培训渠道。在先进性教育活动中，继续做好“四大课堂”这篇大文章，不断拓展党员教育的宣传舆论阵地。按照市委总体工作要求，对播放内容、播放时间、播放形式做出周密安排，有选择、有针对地进行播放收看。严格播放制度，强化播放效果，注意播后讨论和信息反馈，真正使播放收看达到入眼、入脑、入心的目的。截止到5月底我校已完成14次的播放收看任务，同时针对我校电教工作中的存在的一些问题，校党支部采取了一系列的措施，规范了电教员的《电教手册》的填写，能按照电教手册的填写要求，认真填写每一次的电教学习记录，做到体会记录详细。并严格运用“四环教学法”，规范播放收看工作。牢牢把握住播前备课、播中讲解、播后讨论、具体实践等四个关键环节，通过建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知党员，保证出勤率；收看严格纪律，保证质量；看后集中讨论，加深理解；学后实践，保证效果，使播放收看工作落到了实处。同时严格执行“党员电教日”、“播放收看回执卡”等制度，努力做到播放收看有登记、有讨论、有反馈，切实将播放收看规范化建设落到了实处。与此同时，还改进编订了党员观片记录本。每次观片后，要求党员写出观片体会，并严格考勤纪律，把党员接受电化教育方面的表现，作为评定优秀党员的条件之一，校党支部经常抽查党员的观片记录本，发现问题，及时纠正，杜绝补“体会”的现象，切实做到了教育内容落到实处，提高党员干部的素质。因此，通过这些有效的措施，保证了播放工作计划有条不紊地、高质量的完成，增强了电化教育的时效性。
四、努力提高电教员的自身素质，积极做好电教信息调研和宣传报道的工作。
党员电教工作的关键在于落实，根本在人。党员电教工作人员的素质、业务能力和技术水平的高低，直接关系到党员电教事业的发展。因此，我校电教员认识到电教事业的重要性，加强了自身的学习，虚心向专业人士请教，提高自己的技术水平；坚持准时参加每月13日的电教干事例会，及时接受各级各类组织的讯息和培训，实行岗位练兵活动。同时，结合我校实际，撰写电教信息。 运用党员电化教育形式及时有效地传达学习会议精神，做好宣传工作，是我们党建工作的重中之重，也是“三个代表”思想的具体表现。学校党支部根据实际情况部署了切实有效的收看计划，校长要求全体党员教师认真收看学习、深刻领会党中央、自治区提出的新观念、新要求、新做法，把“十六大”精神贯穿到我们实际工作中，使全体党员在思想上有明显提高，作风上有明显的转变，纪律上有明显的增强，能立足于教育事业，立足于本校的特点，搞好学校建设。
电教员通过向同行学习，查找缺点，不断提高自身的素质。但是，俗话说得好，学无止境，任何一项事业都没完美的，都是无限发展的。电教员的工作还需要更加努力，脚踏实地地做好每一项工作。因此，我们本着开拓创新，与时俱进的精神，认真总结经验教训，提高教育质量，为把我校的电教工作提高到一个新的水平，做出更大的努力。
XXXX中学
XXXX年X月
第20篇：电化教育工作计划
一、指导思想和总体思路
在教体局党组的正确领导下，全面贯彻落实省市电教工作会议精神，以科学发展观为统领，紧紧围绕县局2011年度中心工作，突出抓好农村中小学远程教育工程的管理和应用；加强以电教教材建设为主体的基础教育资源建设工作，开展电教教材的使用研究；继续搞好中小学教师现代教育技术能力培训；深入开展现代教育信息技术和学科教学整合的研究，积极探索教育技术优化课堂教学的模式和方法；努力构建技术支持服务体系，加强电教骨干教师队伍建设，浓厚电教研究氛围，充分发挥电化教育的功能和优势，全心全意为教育发展和社会经济发展服务，齐心协力，谱写夏邑教育技术事业发展的新篇章。
二、工作要点和目标要求
（一）农村中小学现代远程教育
1、强力推行农远工程示范校、示范乡创建活动，把示范校作为本乡（镇）教学教研的培训基地和实验基地，充分发挥示范校带动作用，切实把农远工程设施用好、用活、用规范。按照农远工程示范校、乡标准，每个乡（镇）至少树立1所模式二示范校，所有乡（镇）一中都要达到县级模式三示范校标准。在全县范围内至少推荐15所中小学校为市级农远示范校并确保验收过关。
2、按照省厅、市局有关加强农村中小学现代远程教育工程管理工作的意见，为启动“班班通”工程作准备。本年度要对所有农远学校进行一次全面普查。县电教馆将组织力量对其中二分之一的学校进行重点检查，发现问题，总结经验，提出整改办法。
3、积极探索“班班通”、“堂堂用”的建设和使用模式，勇于创新，敢于实践，争取推出2～3所试点学校。
4、举办全县农远“三种模式”应用的优质课、应用论文和教学设计成果的评选，以评促用，推进农远工程应用水平的普及和提高。
5、举办针对农远项目学校教师的多媒体课件制作比赛和说课比赛活动。
6、努力探索并建设起县、乡、校三级技术服务队伍，着力提高乡级技术人员的业务素质和服务待遇。
7、分片分学校召开农远工程教学应用现场会、观摩会、研讨会，活跃学习、研究和应用的气氛。
8、做好上级交办的有关信息普查数据填报工作。
（二）电教教材建设
1、严格按照国家、省规定的电教教材费政策、教材准入政策，做好电教教材的征订、发行和归档入架入库造册登记等项管理工作，确保用足用好电教教材费，管好用好电教教材。
2、建立电教教材建设（基础教育网络资源建设）骨干教师库，加强资源建设的规划、统筹和协调，在省市资源开发规划框架内，有计划地开发适应我县的和中小学课本相配套的电子音像教材，尝试开发研制专题式多媒体教材。
3、加强电教教材的使用研究，积极探索多种形式多种方法的信息技术与学科教学整合的新思路、新实践、新模式，从而充分发挥电教教材在教育教学中的作用，推进教学改革和素质教育的发展，为提高课堂教学质量和整体教育质量服务。
4、配合省教育厅优秀基础教育资源评选活动的开展，县电教馆拟运用“三分屏”录制软件制作一批优质课、名师讲座和专题教育资源光盘，以光盘培训、光盘送教下乡的形式传播学习，以提高广大中小学教师的教育教学能力。
5、启动县基础教育网络资源中心建设（含现代教育技术培训功能），为教育信息网络化打基础。
（三）学校电化教学
1、继续开展好电教观摩周活动。要以乡、校为单位围绕一个学科或一个专题开展多种形式的现代教育技术应用观摩研讨活动。县馆筹备召开一次全县电教观摩教学活动。
2、做好2011年度现代教育技术优秀课例、多媒体课件、电教论文评选工作。开展好中小学生电脑作品评选，争取在中小学生电脑作品制作上取得新突破。尝试开展中小学生网络作文大赛，开通夏邑县中小学生作文网站，引导中小学生健康使用网络。
3、加强电教课题研究的指导工作。引导广大教师从教学实践中的小问题、小技巧、小想法入手提炼小课题，丰富课题研究内容，倡导多样化的研究方法；根据教师实际情况，以实用管用为前提打破课题研究的专业化，以草根教研为主体，推动课题研究出现新局面。
4、建立电教教研的学科骨干队伍，定期不定期地开展专题电教教研。
5、对县直中小学校电化教育基本情况进行一次普查，对信息技术课的教学情况进行一次评估。
（四）现代教育技术培训
1、配合市馆工作安排，搞好农远项目学校校长培训，计划培训300人。
2、配合市馆工作安排，搞好农远项目学校技术骨干教师培训，计划每乡（镇）至少培训2人，总计50人。
3、继续搞好中小学教师多媒体教学课件的制作培训，计划培训100人。
4、根据省市安排，做好其他相关教育技术培训工作。
5、积极筹建县馆现代教育技术培训基地，实现技术培训的经常化和规范化。
（五）其他工作
1、主动做好教育电视新闻的宣传报道工作；按照县局要求做好实况录像、专题节目制作；利用互联网展示教育良好风貌。
2、编发好《电教工作简讯》和《2011年电化教育工作年历》
3、积极介绍推广适合教育的新产品、新技术和相应的配套设施；引进推广有益于教育教学的电子类教学软件和网络产品。
4、完成县局和上级交办的各项任务。
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三、工作措施和考核办法
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