教学工作业绩报告范文
推荐第1篇：教学工作业绩报告
工作业绩报告
一、个人简历 ***，2000年8月至2004年7月在****大学学习,2003年10月通过国家高级程序员考试，获得高级程序员资格，2004年8月到吉林省***学校参加教育工作, 2007年1月被聘任为讲师。
二、继续教育情况 任职以来,我在做好本职工作的同时,能积极参加各种继续教育,业务能力,业务水平不断提高。2005年8月参加吉林省高校教师培训,获得高校教师资格;2006年3月参加英特尔未来教育培训,获优秀作品奖；2008年通过全国高校教师在职研究生考试，考入吉林大学计算机科学与技术学院。
三、主要教育工作业绩
在思想上，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位,深入学习马列主义、毛泽思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想,全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法,教书育人,为人师表。
在教学中，我兢兢业业，精益求精，认真设计每一节课，精心编写教案，在上课时，我坚持细讲、精讲、讲精、讲透，力争让每一名学生都能有收获，并且都有大收获。同时，耐心解答学生提出的问题。总共系统授课科目达四科，每一科都圆满地完成了教学任务，领导和学生对我讲授的课程评价都很好。
推荐第2篇：教育教学工作业绩报告
关于张金良同志教育教学工作的
业绩报告
一、基本情况：
张金良，男，生于1975年12月，本科学历，1996年8月参加教育工作，2005年12月被评为中学一级教师，已任现职七年。
二、工作业绩：
1、该同志在2008年7月所授《背影》一课，获得鹿邑县优质课壹等奖；2010年8月所授《中国人失掉自信力了吗》一课，在周口市中小学公开观摩活动中作观摩课。（符合业绩条件第一条，见证件
1、
2、）
2、该同志积极参加教改和课改实验，2013年6月所写论文《初中语文阅读方法探究》在CN杂志《金色年华》上发表,并荣获一等奖；2013年8月所写论文《浅谈作文出彩的开头技法》获得周口市优秀论文壹等奖。（符合业绩条件第二条，见证件
3、4）
3、该同志所辅导的学生杨苗苗在2009年周口市《防震抗灾安全知识竞赛》中获一等奖，他本人被评为市优秀辅导教师。2011年和2013年在鹿邑县中小学调研评估中成绩优异，他本人两次被评为优秀辅导教师。（符合业绩条件
第三条，见证件
5、
6、7）
4、该同志班级工作成绩显著，2009年9月被评为周口市优秀班主任。2013年9月被评为鹿邑县优秀班主任。（符合业绩条件第四条，见证件
8、9）
5、2013年8月被评为2012-2013学年全省民办教育系统“模范教师”，2013年9月教师节被鹿邑县人民政府授予“优秀教师称号”。（符合业绩条件第五条，见证件
10、11）
该同志符合晋升中学一级教师职务的必备条件和业绩条件的第一条、第二条、第三条、第四条、第五条，同意该同志晋升为中学高级教师职务。
校长：（签字）
业务主任：（签字）
教师代表：（签字）
鹿邑县外国语学校
2011年10月25日
推荐第3篇：个人教学工作业绩
[个人教学工作业绩]个人教学工作业绩在这一年中，我时时处处以一名党员教师的标准严格要求自己，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨，个人教学工作业绩。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，现将本人在这一年来的工作总结如下：
在思想上，一年来，我坚决拥护中国共产党的领导，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。业余时间不从事有偿家教。上班时间，我从不无故迟到，请假。
在班级工作中，新学期开始，我就制定好班级工作计划及班级规章制度，确定了班级的工作目标。要求学生认真学习《小学生日常行为规范》，并贯彻到日常生活中去，抓好学生的养成教育，工作总结《个人教学工作业绩》。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展，并主动与学生家长沟通，认真听取家长的意见和建议，积极取得家长的支持与配合，经常与任课教师取得联系，协同对学生(特别是后进生)，进行学习目的性教育，激发学习兴趣，教给学生科学的学习方法，鼓励学生在学习上互相帮助、互相竞争，营造良好的学习气氛。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。认真编写教案，并不断归纳总结进一步提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、积极参加教研活动，注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。通过学习，对自己的教学促进很大。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
通过以上几方面的努力，也取得了一些的成绩：2011年3月所撰写的论文>在芜湖市第十二届教育教学论文评比中获叁等奖;2008年4月在弋江区小学语文教师古诗文诵读比赛中获叁等奖;2011年6月所教班级被芜湖市教育局评为“先进班集体”;2011年6月辅导本班学生在火龙岗中心学校举行的校园集体舞比赛中获贰等奖;2011年
1、2月在火龙岗中心学校举行的课堂教学、“同课异构”教学比赛中分获发叁等奖;2011年1月辅导姚娟同学在火龙岗中心学校举行的中高年级口语交际比赛中获叁等奖。
推荐第4篇：小学教学工作业绩
小学教学工作业绩
2010年小学教师工作业绩期末总结一年来，能坚持以“三个代表”主要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻得十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德标准》请求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作得基础准则，以造就学生翻新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：
一、加强学习，提高思想熟悉，树立新得理念
1、坚持每周得政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法得目标，不断更新教学观念，小学教学工作业绩。注重把学习新课程标准与构建新理念有机得联合起来。通过学习新得《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将实践联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰硕知识，提高能力，以全新得素质结构接受新一轮课程改革浪潮得“洗礼”。
2、通过学习新得《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人得开展”得教学理念。树立了学生主体观，贯彻教学工作是学校各项工作得中央，也是检验一个教师工作成败得关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用得同时，我踊跃探究教育教学规律，充分运用学校现有得教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方式使用力度，取得了显著效果，详细表现在：(一)发挥教师为主导得作用;
1、备课深刻细致。平常认真钻研教材，多方参阅各种资料，力求深刻理解教材，正确把握难重点。在制定教学目得时，非常意识学生得实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练联合。在教学中意识抓住重点， 2010年小学教师工作业绩期末总结
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人得宝贵经验，提高自己得教学程度。经常向经验丰硕得教师请教并经常在一起讨论文秘资讯网教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教得公开课得到了学校领导和教师们得肯定，同时也给我提出了不少宝贵得建议，使我明白了今后讲课得方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生得学习状况，以便在辅导中做到有得放矢。(二)调动学生得踊跃性。在教学中尊重孩子得不同兴趣爱好，不同得生活感受和不同得表现形式，使他们形成自己不同得风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们得学习兴趣及学习踊跃性。让他们得天性和个性得以自在健康得发挥。让学生在视、听、触觉中造就了创造性思想方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生得优点是显而易见得，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进得学生，往往得不到教师得肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生得整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用开展得观念看学生。应当纵向地看到：后进生得今日比他得昨天好，即便不然，也应相信他得明天会比今日好。
2、因势利导，化消极因素为踊跃因素。首先 赞助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常得心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其余学生同样得平等和，也应当在稍有一点提高时得到教师得肯定。 2010年小学教师工作业绩期末总结
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做得一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习历程中得各种心理表现和看法，如对学习得畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误得想法和指责等，信任他们，鼓励他们自在讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生得眼睛看事物
四、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师得一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教得作用。所以在工作中我一直遵照“严请求，高标准”得指导方针。
1、思想教育常抓不懈：应用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重造就学生良好得道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”得大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管制制度，对学生各方面做出了严格请求，班内形成了团结向上得优良班风。
3、经常与任课教师取得联络，了解学生得学习状况，协同对学生进行学习目得教育，激起学习兴趣，造就刻苦学习得意志，教会学习方式，学好各门功课，并掌握学生得课业负担量。
4、关心学生身体健康，意识保护视力，指导开展丰硕多彩得班级活动，踊跃参加学校组织得各项活动，搞好班级得经常性管制工作，对学生进行常规训练，造就学生养成良好得学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联络，互通状况，取得家长得支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后得教育教学工作打好了基矗总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够标准等，在今后得工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大得成绩。(二)一个学期得工作已经结束，下面对该学期得工作作总结，范文《小学教学工作业绩》。
一、思想熟悉。在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱得教育事业。上 2010年小学教师工作业绩期末总结
二、教学工作。在教学工作方面，整学期得教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己得教学程度提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案逊等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人得长处，领悟其中得教学艺术。平常还虚心请教有经验得教师。每上得一节课，我都做好充分得准备，我得信念是-决不打无准备得仗。在备课历程中认真剖析教材，根据教材得特点及学生得实际状况设计教案。这学期主要担任二年级两个班得数学、思想品德、科技、文体得教学及其中一个班得班主任工作。因为已经接手第二学期，学生得思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期得摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作得重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我文秘资讯网总是给予特殊得照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。而后是在课堂上对他们得点滴提高给予大力得表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们看扁，树立起他们得信心和激起他们学习数学得兴趣。最后是发动班上得优生自愿当后进生们得辅导教师，令我欣慰得是优生们表现出非常得踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导教师，他们说：教师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我得辅导下，他肯定有很大得提高。我想全班同学得学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出教师必须履行得职责，主要就是检查学生得作业，辅导本文来自小草范文网学生掌握课本得基础知识和技能。给后进生根据各自得状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。教师们的确是非常尽责，而学生时刻有个教师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定得9对一帮一小组，学生们全班都有提高，有得提高非常快。
三、领班工作。在班主任工作方面，我非常重视学生得思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及联合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等得思想教育。使学生能养成良好得班风、学风。班干部是教师得左右手，所以我把造就得力得班干部作为班主任工作得一项主要内容。我造就了两位得力得班长。这些班干部能把班得学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班得目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作得状况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习得榜样。在他们得努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班得称号。这个班本学期得插班生很多，有六个，加上原来得一共有13个，全是男生，并且来自不同得省份，言语沟通和学习习惯得参差就最令我头疼。他们连上课得基础请求都没养成，并且有几个象XXX、XXX等是最调皮得。特别是XXX，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工文秘资讯网作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪得现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常踊跃回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时涌现一些消极得思想。为了把班得常规工作搞好，我天天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校得第一件事就是到班上了解学生得早读、午读等状况，对学生进行晨会教育。经过一个得努力，我们班得各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。 2010年小学教师工作业绩期末总结这学期班主任工作最使自己满意得是与家长得联络沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等得方式进行亲密联络，了解学生在家得学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校得状况，争取与家长得教育思想达成一致。当家长对我得工作提出意见得时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长得角度去斟酌问题。结果，绝多数得家长对我是非常信任和尊敬。像XXX同学，她得家长因为望女成凤心切，把女儿得学习管得特严。要她在完文秘资讯网成教师布置得学习任务得同时，中午要她写两页得生字，晚上要写两课得生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩得，教师在学习要完成得作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样得状况，给他们提本文来自小草范文网了个建议，让他们不要布置额外得作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，假如还是老样子得话就一起再想别得办法。家长听从了我得意见，结果这个同学在轻松得学习环境下成绩提高很大，语文数学都到达了优秀，数学还考了一百分。她得家长也对我示意谢意。
四、考勤方面。我在做好各项教育教学工作得同时，严格遵守学校得各项规章制度。解决好学校工作与家务之间得关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家得家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到得哪一项工作，我都配合同事尽自己得努力把工作做好。像我们是新世纪雏鹰文艺晚会，我负责训练司仪得工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士得肯定。
五、主要成绩。(三)这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持得教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以造就学生主动开展为中央得教学思想，重视学生得个性开展，重视激起学生得创造能力，造就学生德、智、体、美、劳全面开展，本文来自小草范文网工作责任心强，服从领导得分工，踊跃做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整得知识结构，严格请求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己得教学程度，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：认真学习新得教育实践，及时更新教育理念。踊跃参加校本培训，并做了大量得政治笔记与实践笔记。新得教育形式不许可我们在课堂上重复讲书，我们必须具备先进得教育观念，才能适应教育得开展。所以我岂但注重集体得政治实践学习，还意识从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面得工作： 2010年小学教师工作业绩期末总结
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材得基础思想、基础概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材得结构，重点与难点，掌握知识得逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有得知识技能得质量，他们得兴趣、须要、方式、习惯，学习新知识也许会有哪些困难，采取相应得预防措施。
4、斟酌教法，解决如何把已掌握得教材传授给学生，包含如何组织教材、如何支配每节课得活动。
5、课堂上得状况。;组织好课堂教学，关注全体学生，意识信息反馈，调动学生得有意意识，使其保持绝对稳固性，同时，激起学生得情感，使他们发生愉悦得心境，创造良好得课堂气氛，课堂言语简洁明了，克服了以前重复得毛病，课堂提问面向全体学生，意识引发学生学数学得兴趣，课堂上讲练联合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生得负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有得学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生得思想教育，并使这一工作惯彻到对学生得学习指导中去，还要做好对学生学习得辅导文秘资讯网和赞助工作，尤其在后进生得转化上，对后进生努力做到从友善开端，比如，握握他得手，摸摸他得头，或赞助治理衣服。从赞美着手，所有得人都渴望得到别人得理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他得处境、想法示意深刻得理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作得不足。
7、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方式，博采众长，提高教学程度。
8、热爱学生，平等得对待每一个学生，让他们都感受到教师得关心，良好得师生关系匆匆进了学生得学习。
三、工作考勤方面：我热爱自己得事业，从不因为个人得私事耽误工作得时光。并踊跃运用有效得工作时光做好自己分内得工作。在工作上，我严格请求自己，工作实干，并能完成学校给予得各项任务，为提高自身得素质，我岂但踊跃参加各项培训，到各地听课学习，平常，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联络，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足得地方，须在以后进一步得努力。总而言之，现在社会对教师得素质请求更高，在今后得教育教学工作中，我将更严格请求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好得明天作出自己奉献。
推荐第5篇：教师教学工作业绩总结
教师教学工作业绩考核是高校切实落实教学工作中心地位，激发教师教学工作积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识的有效举措。下面给大家分享教师教学工作的业绩总结，一起来看看吧！教师个人工作业绩总结篇1
漫步儒学广场，品味论语经典，仿佛穿越千年，匍匐孔老夫子脚下，静静地聆听先生的教诲。一抬头，“勤学、乐学、会学”的殷切期盼镶刻在凌云楼上，激励着学生们争分夺秒刻苦学习；再回首，“敬业、乐教、善教”的神圣誓言展现在天骄楼前，彰显着教师们殚精竭虑培养人才。
俗话说：要想给人一碗水，自己要有一桶水。教师的这桶水不是永不枯竭、永远鲜活的，“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。从这种意义上说，教师也是学生，“勤学、乐学、会学”也是教师应有的追求。不过，就我的理解，这几个词可以调换一下位置，即“乐学、勤学、会学”。
先说“乐学”。提到学习，我们都明白活到老、学到老的重要性和必要性。作为教师，我们面对的学习、培训也不少。这些学习、培训都是上级主管部门反复论证、精心组织的，对我们的个人成长和专业发展也是大有裨益的。如果不“乐学”，我们可能会以为是额外的负担，就会很抵触、很难受；反之，如果“乐学”，我们肯定会认定为难得的机会，就会很主动、很享受！
最近的“中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训，我就深有体会。开始认为自己的技术、能力还行，觉得没啥意思，就当完成任务吧。一个个视频看下来、一个个专题学下来，发现里边都是实实在在的干货，获益匪浅。所以，既然学习是必须的，我们何不更新观念，变被动为自动，变“要我学”为“我要学”，以学习为乐，快乐地学习？
再说“勤学”。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，勤奋在学习过程中的重要性不言而喻。但勤学多半儿是苦学，没有“乐学”这个前提，以苦为乐、苦中作乐的学习是非常痛苦、甚至难以持久的。这一点我也深有感触。我在教务处主要负责排课、学籍管理、统考考务、教师工作量核算，这些工作通常时间紧、任务重、责任大，必须依靠娴熟的计算机操作技术、甚至自行编写程序才能确保顺利完成。
我这个人比较笨，很多事情都后知后觉。但在自主编制软件辅助教育教学管理方面，也还算是“有才”：近年来先后编制的成绩分析、学籍照相、课程管理、档案征集、学生评价等软件，都能够极大地提高工作效率和管理水平。其中，课程管理系统已被县教育局投入使用，档案征集系统即将投入使用，学生评价系统如果进展顺利，也可能被上级主管部门选用。而我这点儿所谓的“才”，是在1987年首次接触计算机以来，以近30年、超50%的“八小时之外”的时间与汗水堆砌起来的。
最后说“会学”。当前我们面临的是一个知识大爆炸的时代，有人综合计算，全世界的知识总量，七到十年就会翻一番。面对如此浩瀚的知识，如果不“会学”，什么都想学，什么都去学，结果无异于置身无边无际的沙漠，肯定会被弄得身心俱疲、一筹不展。
我认为，“会学”首先表现为会选择。选择那些与我们的专业发展密切相关、与我们的兴趣特长高度契合、为我们的修身养性锦上添花的知识；选择那些适合我们的学习方式、技巧与载体。
其次表现为会思考。传统的纸媒体知识容量小、内容单一，但都经过作者、编辑的字斟句酌、反复推敲，体系严谨，错误与疏漏较少；现代的网络媒体知识容量大、内容丰富，但很多是“剪刀加浆糊”，东拼西凑，体系松散、错漏随处可见。“会学”不是纯粹的拿来主义，不要总纠结于“XX书上说……”、“XX网友说……”，而要去粗取精、去伪存真。
再次表现为会创新。在学习过程中能够发现别人的错漏，会体会到“学习是快乐的”；能够深入研究并纠正别人的错漏，就会深切体会到“学习是快乐的”。我最近受命做档案征集系统，其中需要实现邮件群发功能，这个东西我不会。上网搜了几段代码，反复测试，选定了其中效果最好的一段。这段代码发送163邮件正常、发送其他邮件不正常，提供下载的所有网站也这么说。我偏不信邪，经过数十次的修改与测试，在换了两处单引号为双引号后，奇迹终于出现了：所有邮件都可以正常发送了。
最后表现为会坚持。任何学习都会遇到困难与挫折，有些困难与挫折在未被攻克之前，感觉就是永远的拦路虎。如果绕道走或裹脚不前，就永远与成功失之交臂了；如果咬咬牙挺过去，哪怕碰得头破血流，也总会收获站上巅峰的喜悦。
在我与教育教学、计算机结缘的近30年里，“乐学”、“勤学”、“会学”的场景总是在不断地上演着，很多次都干得筋疲力尽、没有信心、想放弃了，过两天却峰回路转、柳暗花明、豁然开朗，最终激励我走到现在。而现在，学校的新课改已隆重启幕，面对大量的新观念、新思想、新做法，我们与其埋怨拖延，不如主动参与，切实践行“乐学”、“勤学”、“会学”，让我们的生命始终徜徉在知识的海洋，让我们的职业永远绽放着淡淡的书香。
教师个人工作业绩总结篇2“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自去年踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学年的工作总结如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我深知要教育好学生，教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向电脑询问，经常把纂写论文，请同学同事修改，经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也掌握一定应试技巧，让学生在有效的时间里有最大的提高。
三、在学校工作上，服从安排，积极主动
我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成绩。但是，我相信在我今后会更加认真、更加努力，我的教育工作也会迎来一个灿烂的春天。
教师教学工作业绩总结3光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，从教已九年了。“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，在我教学领域履行小学一级教师职责中，我也是努力做到勤奋耕耘、不断进取的几年，现将个人工作总结报告如下：
一、加强师德修养，提高道德素质
过去的几年中，我一直担任小学语文教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照\"有事业心、有责任心、有上进心\"、\"爱校、爱岗、爱生\"、\"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取\"的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。我积极参加各种学习培训，做好业务笔记，认真参加政治学习。我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，自修湖北大学汉语言专业的专科和本科。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。认真学习新课标理念，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲读结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。对于后进生，我耐心的教导，鼓励他们。
4、培养学生良好的行为习惯和学习习惯。不管是带哪个年级哪个班，我都抓学生的养成习惯，好的习惯决定孩子的一生。好习惯决定好性格，好性格决定好命运，好命运决定好人生。所带班级的习惯很好，学生也习惯成自然了。这样也有助于自己的教学。
为了不断提高自己的教学水平，向有经验的老师学习，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，让学生在美丽的语言中感受到生活，在生活中学习语文，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。注重学生的朗读能力的培养。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩都达到学校的优秀标准，得到了师生，家长的好评。
作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，做好教学工作计划，努力工作，发扬优点，开拓进取，不断的反思，为美好的明天奉献自己的力量。
三、加强教育教学研究，提高教育科研能力
实施语文素质教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。积极撰写教育教学论文，有很多的论文获奖。身为语文工作室长的我，参加《培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究》，从自己的教学实际出发，研究学生个案，为学生服务。研究《培养小学生学习语文的兴趣》，重点以识字教学，朗读教学，阅读教学和作文教学研究为中心，提高自己的教研能力。
四、关爱学生，做好班主任工作计划，使工作开展得更好
从教以来，我一直担任班主任工作，同时担任语文，英语，微机，美术，等学科的教学工作。我对任何事都认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全面关心学生健康成长。教育是教师的本职工作，是一项艰巨，复杂而又讲究细致的工作，教书育人，是教师全身心地把知识，智慧，爱心，时间奉献个每一个学生。教师在教会学生知识的同时，也教会学生做人的道理。每天我都是早出晚归，风雨无阻，平时很主义自己班主任工作应有的职责，课外经常对学生进行耐心，细致的辅导工作，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，用赏识的眼光看待每一个学生，看他们的优点和闪光点，想尽一切办法，经常和他们谈心。为了使学生进步，我还利用双休日，节假日，傍晚去家访，和家长共同教育好子女。功夫不负有心人，这些学生在我的精心培育下，思想有了较大的转变，各方面有了进步。因此也得到了家长的好评。我始终相信，关怀等于温暖，宽容等于信任，用博大的爱心去教育每一个孩子，没有教不好的孩子。把热爱教育事业和热爱学生结合起来，用美好的师爱感染学生。
我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏“蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。
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教育教学工作业绩材料
尹红娟，女，1981年11月18日出生，是翁牛特旗毛山东乡总校的一位数学教师，2002年9月参加工作，本科学历，小学高级教师。在教育教学过程中，我坚持教书育人，对学生全面负责，受到学校师生的称赞、家长的肯定。现将我教育教学工作情况总结如下：
一、加强修养，为人师表
自参加工作以来，我坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针。教育思想端正，师德良好；遵纪守法、敬业爱岗、积极向上、服从安排、团结同志，认真履行教师岗位职责。
二、求真务实，精益求精
1、积极参加学校组织的各种教育培训。还经常阅读教育期刊，了解最新的教育教学动态。工作中，积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。我积极钻研教材、教法、学生、学法，采用启发式、探究式等教学法，培养学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维。我还认真写好教学反思，不断总结得失，提高自身的业务能力。
2、把握教学各环节，力求突显教学效果
在教学中，我注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。认真备课，作为一名教师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难；认真组织课堂教学。本着 “传道、授业、解惑 ” 的原则，努力提高教学质量，尽量使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯；注意因材施教，做好课后辅导工作，对这部分同学进行有计划的辅导。
三、春华秋实，天道酬勤
一分耕耘，一分收获。回顾近年来的教育教学工作，我收获的是学生一天天的成长，学习能力的不断提高。我撰写的论文《小学语文阅读教学创新能力的培养》获国家级二等奖；《浅谈低年级口语交际训练》获区级二等奖；教案《爷爷和小树》获区级一等奖；获市级电教能手和旗级优秀教学能手；2009年被评为旗级学科带头人和优秀辅导员奖；2010年在杭锦后旗教研室与实验小学联合举办的校际作文教学研讨活动或优秀能手奖；所带班级曾多次被评为旗级优秀先进班集体。
回顾昨天，汗水淌下的时候，感到那滋味是咸咸的；面对今天，迎来收获的时候，润溢在心中的滋味是甜甜的；展望明天，我信心百倍，任重道远感到肩上担子沉沉的！因为我热爱教师这一职业，我为拥有这份平凡却有创意的事业而感到自豪。“千里之行，始于足下，”我会勤勤垦垦、兢兢业业的进一步努力，待到丰收时，粒粒饱满，颗颗归仓。
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个人教育教学工作业绩
个人教育教学工作业绩
一、课堂教学工作
2011年以来，我积极投身于新课程数学教学改革与实验，教学中，我特别注重应用现代教育技术和手段，积极开展教学改革，创设宽松愉快有利于学生创造性思维发展的教学环境，发挥学生学习的主动性、积极性，激发学生独立思考和创新意识，提高课堂教学效益。
由于自身的勤奋和努力，2011年，在连云港市“立体评教”活动中，被评为“优秀”。2011年被市教育局授予“连云港市小学百名教学能手”。2011年5月被江苏省教育厅评为“江苏省基础教育课程改革先进个人”，2011年4月被评为“连云港市中小学高层次人才333工程”首批骨干教师，2011年1月被评为“连云港市中小学高层次人才333工程”首批学科带头人，2010年8月，被市教育局评为“连云港市基础教育课程改革先进个人”，2011年4月荣获江苏省优质课评选二等奖，2011年10月成为连云港市学科研训工作室专家团队成员。本人先后多次执教市级研讨课、观摩课，受到一致好评。
二、教育科研工作
在新课程改革的过程中，我逐渐领悟到课堂教学的真谛：让学生成为学习的主人，这样的课堂才是学生学习的乐园，才是学生创造的舞台，这样的课堂才会更精彩。2011年以来先后有20余篇论文在《小学教学研究》、《现代中小学教育》、《中小学数学》等国家和省级教育刊物上发表，其中全国中文核心期刊4篇。三十余篇论文在市“五四杯”、拾教海探航”、拾师陶杯”等论文竞赛中获
一、二等奖。我主持的2项连云港市十五教育科研规划课题均已顺利结题。2011年在市首届基础教育教学成果奖评选中荣获二等奖。2011年荣获市“十五”教科研优秀成果奖，2011年荣获市“十一五”教科研成果特别奖。
三、培养青年教师工作
在自我思想和专业发展的同时，我还充分发挥骨干教师传帮带作用，特别注重利用自身的教学经验和教科研优势，积极主动培养青年教师，帮助他们搞好课堂教学、教学论文的撰写与修改、课题研究。在青蓝工程师徒接队活动中，我重点帮扶、培养的是王海泉和夏忠利两位老师。在大家的共同努力下，两位青年教师在课堂教学和教学论文方面均取得了不俗的成绩。王海泉老师在省级教育期刊发表论文2篇，其本人还被评为连云港市优秀少先队辅导员，同时还多次执教校级研究课、公开课。夏忠利老师教育教学水平也有了极大的提升，特别是在论文撰写方面，两年来，已经有6篇论文分获盛市级
一、
二、三等奖。
推荐第8篇：教师教学工作业绩考核办法
教师教学工作业绩考核办法（试行）
为提高教师教学工作的主动性和创造性，强化教师教学工作职责和质量意识，使教师教学工作业绩考核规范化和科学化，促进教学质量不断提升，切实落实教学工作中心地位，根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)和《河北省教育厅关于加强高等学校本科教学工作的若干意见》(冀教高[2005]44号)等文件精神，结合我校实际，特制订本办法。
一、总则
（一） 教师教学工作业绩考核坚持公开、公正原则，重在激励，面向全体，分层、分类评价，校院两级考核。
（二） 本办法适用于我校承担教育教学工作的全体教师。
（三） 学校成立专门的考核领导小组，组长由学校分管教学副院长担任，副组长由教务处长担任，成员由学校教学工作指导委员会人员组成，领导小组办公室设在教务处。领导小组主要负责制订考核办法和评价指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，处理考核工作中出现的重大问题。
（四） 各二级学院成立考核工作组，组长由二级学院院长担任，分管教学副院长任副组长。考核工作组依据本办法制定考核工作细则，报学校审核备案，对本学院所属教师进行教学工作业绩考核。
（五） 教师教学工作业绩考核是我校教师年度考核的重要组成部分，考核结果记入教师个人业务档案。
二、考核内容与等级
（六） 教师教学工作业绩考核主要包括教学工作量、教学效果、教学建设与研究三个方面。
1.教学工作量指在人才培养方案内的理论和实践教学工作量，也包括学校安排的其它教学工作量。
2.教学效果主要包括教师所承担课程的理论与实践教学的效果。
3.教学建设与研究主要包括专业建设、课程建设、教学团队建设、教材建设、教改与教研成果以及指导学生科研活动。
（七） 教师教学工作业绩考核实行等级考核制，分为A、B、C三个等级，分别对应优秀、合格和不合格。其中考核优秀的教师比例控制在考核教师总数的30%。教师在评价学年的教学工作量、教学效果、教学建设与研究方面有下列情况之一者，视为不合格：
1.出现教书育人中影响恶劣的事件。
2.出现一般教学事故2次及以上，或重大教学事故1次及以上。
3.无正当理由拒不承担学校、二级学院安排的教学任务。
4.课程教学质量测评成绩两个学期平均分低于60分。
三、考核办法与程序
（八） 教师教学工作业绩每学年考核一次，采用二级学院考核与学校审定相结合方式。
（九）二级学院考核：
1.二级学院对教师教学工作业绩考核分为两个阶段进行。第一阶段为学期学生测评阶段，安排在每学期结束前进行；第二阶段为综合考核阶段，安排在学年末,考核结果报学校。
2.每学年结束前，教师本人填写《衡水学院教师教学工作业绩考核登记表》，交二级学院考核工作组。
3.二级学院考核工作组对教师上报的教学工作业绩进行审核后，根据等级评定的原则，确定相应的等级，填写《衡水学院教师教学工作业绩考核结果汇总表》，并将评定结果予以公开。教师如有异议，可向二级学院考核工作组提出书面意见，二级学院考核工作组应按一定的程序核实调查并提出处理意见。对二级学院处理结果仍不满意的，可向学校考核领导小组提出申诉，由学校考核领导小组协调处理。《衡水学院教师教学工作业绩考核登记表》由学院存档，《衡水学院教师教学工作业绩考核结果汇总表》一式三份（加盖公章），一份二级学院留存，其余两份分别报学校教务处和人事处存入教师业务档案。
（十）学校考核：
1.每学年结束前，学校考核领导小组办公室向各二级学院发出考核通知，提出考核具体要求。
2.召集学校考核领导小组成员，对各二级学院上报考核结果进行审定，研究
并处理出现的重大问题。
3.对审定为优秀等级的教师名单，在全校予以公布，颁发证书，给予奖励。
四、考核结果的使用
（十一） 教师教学工作业绩考核实行一票优先制。教师教学工作业绩考核结果记入教师本人业务档案，考核结论将作为教师评优评先、岗位聘任、职称评定等重要参考依据。在同等条件下，获得考核优秀的教师优先评职、晋聘。
（十二）教师教学工作业绩考核实行一票否决制。在担任专业技术职务、聘任岗位期间，若教学工作业绩考核结果出现一次C级者，申报高一级职称，竞聘高一级岗位，均延迟一年；若教学工作业绩考核结果出现两次C级者，停止其授课资格。被停止授课资格的教师，应通过学习进修等途径提高教学能力和水平，一年后可向所在学院和教务处提出恢复授课资格的申请，由校长办公会议讨论决定。
五、附则
（十三） 各二级学院在考核中，要坚持分层、分类的考核原则，实行高职、中职、初职和其他三个层次考核，专业课教师和公共课教师分类考核，并分别确定优秀名额比例。
（十四） 学校党政兼职教师按所任教课程实际归入教学业务学院统一考核。
（十五） 遇教师产假、脱产进修、校外挂职及其他学习培训等情况，由各二级学院根据实际情况确定考核方式，但均需在考核工作细则中予以说明。
（十六） 本办法自发文之日起执行。
（十七） 本办法由教务处负责解释。
推荐第9篇：高校教师教学工作业绩综合考核办法
高校教师教学工作业绩综合考核办法
一、总则
第一条 为了充分调动广大教师积极参与教育教学改革，将主要精力投入到教学工作中来，能够客观公正地评价教师教学工作，增强教师的教学质量意识，努力提高我校教育教学质量，根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2005]2号）、《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见（试行）》（浙教高教[2007]33号）、《浙江省教育厅办公室关于调整〈浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见（试行）〉有关内容的通知》（浙教办高教[2009]33号）和我校实际，特制定本办法。
第二条 本办法适用于我校从事全日制普通本科专业专任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。
第三条
教师教学工作业绩综合考核是我校教师学年度考核的一个重要组成部分。学校成立专门的考核领导小组，组长由主管教学的副校长担任，成员由校办、教务处、人事处、纪委办等职能部门主要负责人组成。领导小组的职责是：审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。
各教学单位成立教师教学工作业绩综合考核工作组，成员由学院（部）领导、学系主任、学院督导组成员代表、教师代表等组成，组长由教学单位主要负责人担任。各教学单位考核工作组负责对本单位教师进行教学工作业绩综合考核。各教学单位教师教学工作业绩考核工作组的名单报教务处备案。
第四条
教师教学工作业绩综合考核坚持公开、公平、公正原则；坚持有利于学生培养和教学质量提高原则；坚持定量和定性相结合原则。
二、考核内容和指标体系
第五条
教师教学工作业绩主体是指教师在全日制普通本专科专业人才培养方案安排的教学工作中所取得的成绩。主要包括教学工作量、教学效果、教学建设与改革研究等方面。
第六条
教师教学工作业绩综合考核指标体系设教学工作量、课堂教学质量、教学基本建设等三个一级指标，每个一级指标下设若干二级指标和主要观测点。教师教学工作业绩综合得分是每个指标得分的总和。具体考核指标体系以及各项业绩分值比例、计算办法见《教师教学工作业绩考核指标体系》。 第七条
教学工作量主要指教师承担人才培养方案规定的各类课程（包括实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等）的教学工作量。教学工作量考核是以每学年下达的教学任务为准。各教学单位可根据实际情况，对课外工作量予以考虑。
第八条
课堂教学质量主要指教师承担课堂教学和实践教学任务的教学效果的评价。 第九条 教学基本建设主要指教师承担教学单位指派的教学基本建设任务与成效，包括教学基本规范、教学文档建设、参与未列入校级以上教学建设项目等任务。
第十条 教学工作奖励是指教师在指导学生学科竞赛、学生科研、撰写论文，以及开展教学建设、教学改革与研究所取得的成果方面与奖励。教学工作奖励得分具体计算办法见《教师教学工作奖励分值的计算办法》。
三、考核办法与程序
第十一条 各教学单位考核工作组对教师的上报教学工作量、教学奖励、教学建设、教学研究及奖励情况进行审核后，按照《教师教学工作业绩考核指标体系》中的计算办法，计算教师教学工作总业绩分并排序，最后由高分到低分对照各等级的限制性条件确定教师的考核等级。同时按照《教师教学工作奖励分值的计算办法》计算教学工作奖励分值。
第十二条 教师教学工作业绩考核实行等级考核制。考核等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）、E（不合格）五个等级。各等级基本要求如下：
1.A级。教师在评价学年至少主讲一门本专科课程，教学工作量不得低于学院人均教学工作量或相应岗位工作量要求的70%；主讲课程的学评教排名须列学院前50%；本学年没有发生教学事故者；教学工作奖励分值须达到教授20分、副教授15分、讲师10分、助教5分的要求。
2.B级。教师在评价学年至少主讲一门本专科课程，教学工作量不得低于学院人均教学工作量或相应岗位工作量的90%；主讲课程的课堂教学质量排名列学院前70%。
3.D级。有以下情况之一者直接定为D级： （1）一学年内出现B级教学事故一次；
（2）一学年内未主讲一门课程且教学工作量低于学院人均工作量的30%，有特殊原因除外；
（3）连续2个学期学评教排名位于学院后5％，且教学工作业绩分位于学院最后5%。 4.E级。有以下情况之一者直接定为E级：
（1）一学年内出现B级教学事故两次以上（含两次）; (2) 出现A级教学事故一次以上（含一次）； (3) 无正当理由拒不接受学校、学院安排的教学任务； 5.C级。位于B级与D级之间。
第十三条 如果教授在考核学年中课堂教学平均周学时未达到4学时，则教师教学工作业绩考核降低一个级别。
第十四条 分系列考核。附属医院专任教师教学工作业绩的考核工作由医学院负责，单列考核。思想政治教育系列教师（即担任公共思想政治理论课教学的、职评为思政系列的非专任教师）教学工作业绩的考核工作由思想政治研究部负责，单列考核。若特聘教授、具有教师系列职称的双肩挑人员等参加教学工作业绩考核，则应参加其学科所属学院相应系列的考核。各系列按以下比例确定教师教学工作业绩等级：A级不超过20%；A级和B级总和不超过60%； D级和E级按相应条件核定，其余为C级。
第十五条 教师教学工作业绩每学年综合考核一次，其中学生对教师课堂教学质量测评每学期进行一次。
第十六条 教师教学工作业绩综合考核分两个阶段进行。第一阶段为对教师课堂教学质量进行测评，其中学生评教每学期进行一次，所有课程应纳入评价范围。学生评教分数由学生评教原始分去掉前后各10%后形成，教师也可提议去掉经常旷课学生的测评分，但人数不能超过20%。学生学年测评分数取两个学期测评的平均值。学院（同行）对教师的课堂教学质量测评由各学院根据工作安排不定时进行。
第十七条 第二阶段为学年度综合考核阶段，安排在学年末。具体如下：
1、每学年结束前一个月内，教师本人填写《教师教学工作量登记表》、《教师教学建设、研究及奖励情况登记表》、《教师指导学生获奖情况登记表》、《教师教学工作业绩考核成绩登记表》，交学院考核组。学院考核工作组对教师的教学工作量、教学建设与教学研究、指导学生获奖等情况进行审核后，并进行公示。学院考核工作组再结合学评教情况确定考核等级并通知教师本人。
2、各教学单位在每学年结束前一周内，汇总本学院教师的考核表《学院教师教学工作业绩考核成绩汇总表》报送教务处，教务处会同人事处审核，经学校考核领导小组确定。
四、考核结果的使用
第十八条 教学工作业绩考核的结果记入教师业务考核档案并用于教学评奖、岗位评聘等的参考。对申请授予教师系列的各种荣誉称号者，上一学年教学工作业绩考核结果须为B级以上。
第十九条 申请晋升高一级的教师系列专业技术职称，必须提供教学工作业绩考核的结果，其教学业绩考核结果须达到学校有关要求。在同等条件下考核结果优异者优先。破格晋升职称者，近三年教学业绩考核必须有一年为A，对于科研成果、社会贡献特别突出者，教学工作业绩考核也须连续为B以上；近五年来教学工作业绩考核累计三年为A者，优先晋升高一级职称；在最近三年中，其中二年教师教学工作业绩考核为D者，或最近一年教师教学业绩考核为E者，不得申报高一级职称。教授、副教授教学业绩考核为E者，降低一级聘用，直至合格为止。
第二十条 教学业绩考核成绩为D者，由学院向教师本人发出通知，提出改进要求。对教学业绩考核结果连续两年为E者，实行高职低聘，直至合格为止；连续两年考核成绩为E者，停止其教师资格，不得聘为教师。
第二十一条 教师的教学工作业绩考核的结果要逐步面向学生公布以作学生选课的参考；非教学科研岗位人员的课堂教学质量评估的结果将作为是否继续聘任其担任教学任务的主要依据。
五、异议处理
第二十二条 教师对考核结果有异议，可向学院考核工作组提出申诉。学院考核工作组应受理教师的申诉，并提出处理意见。教师对学生评价结果有异议，可向学校教务处提出申诉。教务处在10个工作日内对教师的申诉情况进行调查核实，并向当事人反馈。
六、附则
第二十三条 见习期教师按人事处有关新教师考核办法进行考核，不列入本考核范围。脱产进修半年以上者不参加当学年的教学工作业绩考核。经批准到企业、基层半脱产挂职的教师，由学院自行制定教学工作量补贴标准参加考核。参加工作不到两年的助教，可以不参加教学工作业绩考核。属于“引进人才”的专任教师进校当学年内可以不参加教学工作业绩考核，其他专任教师进校第一学年可以不参加教学工作业绩考核。
第二十四条 教学工作量按学年统计，教学研究与改革及有关奖励等业绩分的统计时间为前一年的7月至当年的6月。
第二十五条 本办法自公布之日起试行，由教务处负责解释。
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业 绩 报 告
我叫郑生，一名酒钢炼铁厂的高炉炉前工，我于2000年3月参加工作至今，一直在从事高炉炉前作业，我的工作一直保持稳定，多年的工作经历给了我很好的锻炼机会，丰富了我的阅历，开阔了我的眼界，并促使我不断努力学习，为我在炉前岗位工作提供了良好的基础。
现将这些年的主要工作业绩总结如下：
1、在2003年时，由于1号高炉炉况长期不稳定，导致高炉多次来碱，炉前活量增大。在这种不利条件下，我带领班级成员发扬不怕苦，不怕累的精神，加班加点，使高炉尽快扭转不利局面而达产达标，为此作业区研究决定给予我先进个人奖励。
2、参加了2号高炉大修，停炉出残铁作业。高炉停炉是个比较危险的作业，其重点是抓好停炉准备和安全措施，作到安全顺利停炉。为此，我将平时工作所积累的经验和书本上所学习专业知识结合起来，出色的完成了大修停炉出残铁作业，因此受到了领导的好评。
3、2004年参加了3号高炉炉缸冻结事故的处理。
4、2008年，1号高炉大修，负责对开炉烘炉的准备工作。
5、2009年，由于我管理得当，班组也十分配合我的工作，在我的影响下班级形成了良好的工作作风，使得生产能够安全平稳的进行。2009年，我们班组被炼铁厂评为安全先进班组。
6、2010年，我们班又被评为安全先进班组，本人由于表现出色，被评为生产先进个人。
在规程制定修改方面：1号高炉参与制定了炉前加碎铁安全操作规程和脱硅操作规程。2009年，在3号高炉参与修改了符合实际生产需要的作业标准。
在带徒传技、培育新人方面：自己工作了这么多年，也积累了许多工作经验，每当与班员闲聊时，我总是毫无保留地拿出了自己的经验与班员分享，这对刚开始工作的新人来说如获至宝，一方面使他们能够很快熟悉本岗位的工作，另一方面他们也不会走许多弯路，这也避免了安全事故的发生，在一定意义上也是安全隐患的排除。（徒弟：贾鹏锋，现为1号高炉炉前后备班长。李德祥：现为3号高炉炉前丙班班长。）
下一步工作设想：这些年通过全班员工的共同努力，在作业区的正确领导下，能够完成各项工作指标来之不易，但我也清醒认识到成绩荣誉只属于过去，我所做的工作距离厂和作业区的要求还相差甚远，未来仍需努力。今后，我会不断总结经验，改进不足，并不断学习各种专业知识，加强自我修养，提高管理水平，在未来的人生道路上努力拼搏、勇于开拓、再铸辉煌、为酒钢的明天和美好的未来而奉献毕生精力。
第11篇：业绩报告
业绩报告
从参加工作以来，一直担任初中的生物教学工作。在工作中能主动学习、探索适应新课改要求的生物教学新路子。能深刻理解、领会并掌握大纲要求，熟悉不同年级的教材结构、地位、作用以及内在联系。积极参加生物学科继续教育，以便不断更新自己的知识结构；积极参加计算机高级培训和考核并取得了证书，提高了多媒体教学的应用水平。注重知识更新，不断通过网络资源、《生物学通报》等各类相关专业的书报杂志了解现代生物教育的动向，开拓教学视野。在教学中加强生物知识与生活实际的联系，例如在讲到《人的性别》一节时，让学生知道生男生女决定于父亲，与母亲关系不大，摒弃封建思想。特别是在校本课程的实施过程中，充分利用乡土资源和社区教学资源增强学生对生物学习的兴趣。注重大纲的研究，教学中有意识地把“以学生为主体、教师为主导”的教学理念贯穿于学习中。
在教学中严格要求自己，每节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结、反思。 结合初中生的特点，不断尝试利用现代化信息技术与生物学科进行整合。采用多种教学手段调动学生的学习积极性,加强师生交流,充分体现了学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;在教学活动中体验学习的乐趣变“要我学”为“我要学”,做到寓教于乐。在课堂上老师尽量少讲,学生尽量多动口、动手、动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上生物课,就连以前极讨厌学习的学生都乐于上课了（许多学生上语数外都睡觉但生物课却精神百倍）。此外根据本学科的特点，把教学与德育教育有机的结合起来，形成学科德育特色。
经过多年的努力，形成了自己的教学思路，并在教学实践中加以完善，不断提高教学水平。任现职以来撰写了多篇论文，其中2005年《庭院生物——农村生物学教学的第二课堂》、《“程序探究式”教学模式初探》获第五届新世纪杯教育科研论文评选区级二等奖；2010年《创设情境引导探究——高中生物新教材教学方法的探索》获天津市基础教育2010年教育创新论文评选区级一等奖、获天津市基础教育2011年教育创新论文评选三等奖，《运用高中生物实验培养学生科学素养》天津市基础教育2010年教育创新论文评选区级二等奖。教学设计《认识生物的多样性》在2006年度西青区生物学科教学设计评比中获得二等奖。
认真研究新课程标准，结合本校的实际情况和学生的特点，制定合理的教学计划，完善教法、学法，充分调动学生的积极性，培养合作学习，提高了学生能力。教学过程中，注重优化课堂结构,改进教学方法，培养创造性思维。自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。学高为师，身正为范。积极参与全员育人，关心学生，在教学中不断发掘学科德育因素，积极总结教育教学工作经验，不断提升管理水平，结合当前学生实际，有针对性的开展工作，取得了可喜成果。
认真研究新课程标准、探索适应新课改要求的生物教学新路子。能深刻理解、领会并掌握大纲要求，熟悉不同年级的教材结构、地位及内在联系。积极参加生物学科继续教育，以便不断更新自己的知识结构；注重知识更新，不断通过手段了解现代生物教育的动向，开拓教学视野。在教学中加强生物知识与生活实际的联系，严格要求自己，每节课都做到“有备而来”, 结合初中生的特点，不断尝试利用现代化信息技术与生物学科进行整合。采用多种教学手段调动学生的学习积极性,充分体现了学生的主体作用,变“要我学”为“我要学”,做到寓教于乐。
第12篇：业绩报告
申请书
自2004年任施工员一职，在此期间，无论从技术素质的提高上，还是工作经验的积累上，均取得了相应的成效。从事技术工作必须认真求实，不断学习新知识、新技术，以适应施工技术发展的需要，并把知识应用于实际工作中，恰当的运用施工技术手段，创造更多的新工艺，建造更多的新建筑，为公司的发展增添血液，创效益、保质量、出效率为己任。
根据本人的业务水平和工作能力，已具备升高级工程师职务的条件。特提出申请，望评委给予评盼。
此致
申请人：邹宁
2011年4月25日
业绩报告
本人自参加工作以来，担任工地技术员、施工员、质检员。十多年来，认真学习新的施工方法和施工技术，努力做好本职工作。在担任工地技术员、施工员时，对所负责的工程技术质量严格要求，各种技术内业资料齐全，工程合格率100%。
自担任公司技术负责人以来，狠抓企业内部管理。认真贯彻执行《建筑法》、《招标投标法》、《建筑工程质量验评标准》，严格执行基本建设程序，强化法制意识、市场信誉意识、和质量安全意识，工程质量有了明显的提高。把好技术质量关，努力提高自身素质，几年来，工地无任何质量事故和伤亡事故，得到了公司和社会的好评。
2004年临江大栗子教导队框架五层
建筑面积：3163.2m2质量合格担任施工员
2005年临江市边防大队办公楼砖混五层
建筑面积：2718.9m2质量合格担任施工员
2008长白东安花园小区砖混七层
建筑面积：4314.7m2质量合格担任技术负责人
2010年临江市幸福家园小区砖混七层
建筑面积：31062.3m2质量合格担任施工员
报告人：邹宁
2011年4月25日
个 人 业 务 总 结
本人自从毕业以来，从只有书本上的理论知识到掌握一定的施工管理技术等方面的知识，运用于实际工作中。在专业方面取得了很大的收获和成绩。通过实践把理论溶于实际，使理论为实际服务，完成了由纸上谈兵到理论联系实际的转变。使自己所担负管理工作的工程得以顺利完成。
自参加工作以来，从事技术管理工作，每接到一项工程，认真熟悉图纸，并把在图纸中发现的与在学校所学相矛盾的地方记录下来，以待在施工中找到解决的方法，以便加深印象。接触工程种类由砖混结构到框架结构，由施工工艺简单到复杂，接触面广，要求专业技术强。而自己刚刚毕业没有经验，所以在施工中谨慎认真，虚心向施工员学习请教，遇到问题及时反应，用最短时间加以解决。
至始至终虚心向同行学习请教。在工作中不断积累经验，积极思考，为以后的工作奠定了紧实的基础，做好了充分的准备。
通过多年的工作，使我充分认识到企业管理是关系到企业成
败兴衰的关键。企业要生存、发展，要提高经济效益，提高企业的竞争能力，必须抓住“管理”这个关键。而技术管理则是企业管理的重要组成部分。通过技术管理，可降低工程成本，提高经营效果，使技术与经济、质量与进度、生产与技术达到辩证的统一，使各级人员都明确自己所负的职责，以充分调动广大技术人员的积极性，在技术管理工作中发挥各自的作用，落实技术责任制，做到技术上有法可依、有章可循，不断提高施工技术，保证工程质量，提高劳动生产率，降低工程成本。
在工程项目管理当中，使我充分认识到，工程项目是企业战略目标具体化的载体，是企业经济效益的源头和赖以生存的基础。 一个项目就是生态链上的一颗“珠”，企业正是以这一颗颗“珠”，将人流、物流、资金流、信息流连成串，从资源整合中生发出推动企业不断前进的动力。通过多年的管理实践，我们探索出了“123”项目管理法：
“1”就是坚持一项考核，即公司对项目部实行综合考核。公司制定了《项目部绩效综合考核办法》，并以千分制形式，将承揽任务、工期目标、财务指标、安全质量、设备管理、精神文明建设等10大项（包括70个加分小项和100个扣分小项）分别以分值量化。每年年初，公司总经理与各项目经理签订责任状，各项目班子主要成员根据责任大小向公司财务上交风险抵押金；年底，公司成立专门考核组以《考核办法》为依据，对所属项目进行实地考核，按实绩打分；项目经理、项目党委书记每年向职代会做
述职报告，并接受民主测评。公司再综合各项目部完成责任状指标情况、考评组考核情况和民主测评情况，排列分值，奖高罚低。对成绩突出的单位，不仅加倍返有关责任人的风险抵押金，而且还要按比例奖励单位；对完不成指标的单位，取消评先资格，扣罚有关责任人的风险抵押金，情节严重都还要予以降职、撤职处理。
“2”就是实施两项预控，即方案预控和成本预控。方案预控主要是每个新上项目开工之前，公司总经理、部工程师及相关技术人员组成施工技术方案审核小组，赴项目现场审核方案、查找问题、完善不足，确保施工技术方案科学化。
成本预控主要是对每个新上项目的经济指标进行二次分割，执行内部定额和《责任预算编制办法》，全面推行“零利润”承包机制。为确保成本预控目标的实现，公司实行了三大强制措施：一是实行财务主管委派制这一制度不仅使项目财务管理制度规范化、财务住处网络化，而且从上游控制了经济效益的流向。二是物资实行政府采购。公司规定凡5000元以上的材料采购均要实行公开招标制，项目大宗材料和特种材料由公司集采分供，切实堵住了物资采购的不正之风和效益流失的黑洞。三是实和一级管理，取消二级项目，减少管理层。
“3”就是做到三个到位，即：服务到位、要素到位、监督到位。服务到位主要是在机关树立“服务中心，服务基层”的服务观念，机关职能部门全天候为各工程项目部提供及时、周到、热
情的服务。要素到位主要是人员和设备到位。在人员安排上，重点是抓好项目经理的选配。企业管理实践告诉我们：没有亏损的项目，只有亏损的项目经理。在劳务用工上，坚持贯彻“工序分离，工费分包，设备租用，限额供料”原则，对施工队的选用，在执行自带功务政策的基础上，以外部队伍使用一律公开招标，择优录用，强化合同管理，规避经营风险。
监督到位，主要抓预警监督。公司建立了项目监控预警组，预警组由公司领导、工程管理部和安全质量部成员组成，其主要任务是根据各项的施工难度和关键作业环节进行跟踪监控，及时提出预警报告，确保“技术质量保障机制”和“安全保障机制”落实到位。
历年来，多次参加由白山市建委举办的“三员”年度培训、项目经理培训班、市质量监督站举办的《建筑安装工程质量检验统一标准》、《工程建设标准强制性条文》培训班，认真学习和听讲，同时学习有关规范规定，提高自身技术水平和管理水平，以适应社会发展和技术发展。
总结人：邹宁
2011年4月25日
第13篇：业绩报告
业 绩 报 告
wll
经过二年的英语专业学习后，我于９9年毕业，于2004年参加了工作，实现了我多年的梦想。在这一年多的教学工作中，有过失败，有过成功，有过痛苦，有过欢乐。但更重要的是对这份工作的信心与日俱增，更加热爱这份工作了。下面我就这一年来的工作做一简要总结：
一、思想政治表现
要做一名合格的教师，必须具有较高的政治觉悟。从学生时期我就对自己严格要求，努力做一名思想高尚的人。参加工作后，在老教师的关心下，我更是坚持不断地学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平的建设有中国特色的社会主义理论，坚持四项基本原则，拥护党的改革开放政策。热爱党、热爱祖国。积极参加学校政治活动，不断地提高自己的政治水平和思想觉悟。我热爱教育事业，立志为党的教育事业贡献自己的青春和力量。
二、工作成绩
１．认真备课。
认真学习教育教学理论，钻研教材和新课程基本理念，提高自己的钻研教材的能力。能做到有的放矢，培养学生各方面的能力。以后一定要坚持下去，并且优化备课的各个细节。教案在参加省课题＜课程改革与中小学“识字.阅读.写作”一体化发展＞教学比赛中荣获壹等奖。
２．积极参加教研活动，积极撰写教学论文。
一个人的成长是在实践中不断锻炼的。学年组的集体教研，我认真听别人发言，找出自己的差距，虚心学习。认真上好每一节教研课，然后听取别人的意见，针对自己的不足再进一步练习。脚踏实地认真钻研，推敲每一个环节，一直到自己满意为止。
在2004年参加了省级课题《中小学综合实践活动研究》，今年将要结题。
每年都积极参加市里和州里举办的英语年会，并有论文发表。
三、努力提高知识储备
我深知要给学生一碗水，自己必须有一桶水的道理。学海无涯，我苦苦求索，不断充实自己，完善自己。98年我自费参加了英语本科的自学考试，用了三年的时间完成了三年的全部的课程，拿到了本科证书。在参加工作后，我又参加不断地学习，以增加自己的知识量，弥补自身的不足。同时我注意把学到的知识运用到教学当中，使学生们有更多的收获。总之，在这一年的工作中，教学经验有了积累，教学水平在不断的提高，有了一定的教研能力，在今后的教学工作中我将更加深入钻研业务知识，使我的教学水平更上一层楼。
第14篇：业绩报告
业绩报告
一、个人自然情况介绍
我叫xxx，毕业于xxx学院，电子信息科学与技术专业。2010年4月于xxxx有限公司工作至今，一直从事设备售后服务工作。主要对产品进行运行前调试及正常运行后的维护工作。
二、专业能力
1、学习成绩及解决问题能力
参加工作以来，经过向各位老员工的学习，我初步了解了风力机各个控制部分的基本结构和作用，并且真正的理解到面对问题时应当从现象下手结合相关资料和经验来分析解决。同时结合学校所学迅速掌握了有关产品调试相关的内容，多数的问题我可利用部分电路知识进行分析，或者结合信号传输理论来解释。
针对产品调试及维护过程中出现的新问题，可通过对照电气原理图进行分析，并结合相关操作就如何使设备正常运转，提出可靠地解决意见。
2、具有一定指导新员工的能力
在多个项目调试过程中，向大家讲解调试设备所需基础知识和操作技能。在平时经常性的与各个现场新到工作人员进行技术交流与沟通，对其提出的相关问题进行能力范围以内的解答，以求达到出现一般问题我在电话中指导能够基本处理的程度。
三、工作成就
自2010年4月份工作以来，首先在xxxx风电场二期项目协助研发人员进行设备调试。这期间完成了对风机变桨系统安全链的整改，调试过程中的问题处理。同时在参与完成对33台风机的240小时验收工作中处理了变频器控制系统电路板元器件老化、并网断路器机械结构导致的部分故障。
经过第一个现场的洗礼后，我初步了解了风力机各个控制部分的基本结构和作用。经领导批准到xxxxx风电场二期项目进行设备调试，同时兼顾处理xxxxx项目维护工作。在xxxx项目调试期间分析并解决多起因为单模块异常导致串行总线异常故障，协助xxx风电工作人员处理变桨通讯故障、刷新主控系统程序等工作。待完成调试任务且风机稳定运行后，近一步对33台风机进行500小时验收，做到在故障发生后1小时以内解决故障，保证了顺利通过验收。
同时为xxxx项目排查变桨系统故障其中包括由于模块内部程序异常导致的控制箱内部温度异常、旁通按钮短路导致变桨控制系统无响应。
到近期，于xxxx二期工程进行调试，于两天半时间内同其他调试人员一同完成33台风机的上电调试任务。随后进行观察维护，发现有一台风机总在报外部通讯后安全链断开，经检查变频器本身无异常，怀疑问题存在于主控。通过使用软件及对模块观察发现主控系统一内部模块又丢帧现象，更换后恢复正常。
经过数个项目的历练后再结合对理论知识的掌握，使我对于本公司设备运行前的调试及维护过程中的故障处理都做好充分的准备。为了进一步促进自身技术水平的提高，今后我会更加不断的学习专业知识，更好的研究探索工作中出现的问题，决心在今后的工作中做出更大的贡献。
第15篇：大连艺术学院教师教学工作业绩考核办法
大连艺术学院教师学年考核办法
为凸显教学工作的中心地位，强化教师教学工作的质量意识和责任意识，进一步完善以岗位责任制为核心的激励与约束机制，根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合学院实际，制定本办法。
一、指导思想
教师学年考核旨在加强教师队伍建设与管理，全面了解并客观评价教师的教学、研究水平和工作情况，充分调动广大教师的积极性和创造性，促进学院教育教学质量和教学研究水平的不断提高。
二、基本原则
（一）坚持客观公正、公平、公开的原则，增强考核工作的透明度。
（二）坚持采取定性考核与定量考核相结合的原则，以定量考核为主。
（三）坚持平时考核与定期考核相结合的原则，加大过程考核力度。
（四）坚持院、系（部）两级考核的原则，各系（部）可根据学院的考核办法，结合本系（部）的具体情况制定考核实施细则。
三、组织领导
（一）学院成立由院领导、教务处、人事处、科研处、学生处、督导办、实践教学管理中心等部门主要负责人组成的教师学年考核工作领导小组。其职责是：制定考核办法和评价标准，审定教师学年考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。领导小组办公室设在教务处。
（二）各系（部）成立考核工作小组，组长由系（部）主任担任。主要职责是依据本办法制定本单位教师学年考核实施细则，对本单位全体教师进行学年考核。
（三）学院成立由工会牵头、相关部门组成的教师学年考核工作申诉委员会，负责教师学年考核中有关申诉事项的协调与处理，办公室设在院工会。
四、考核对象
教师学年考核对象是与学院签订聘任合同并在教学工作岗位上满一年的教师和教研室主任、副主任；不包括当年调入、新聘任的教师，病假、事假及进修超过半年以上的教师，或拟报离院的教师。
五、考核内容与办法
教师学年考核内容包括教学工作量（含实践教学工作量）、科（教）研工作量、教学质量、综合表现等四个方面。
（一）教学工作量
１、考核内容
教学工作量考核包括教学基本工作量和实践教学工作量。具体计算办法按照《大连艺术学院教师教学工作量标准与计算办法》和《大连艺术学院实践教学（活动）工作量计算办法（试行）》执行。
２、分值计算
教学工作量（含实践教学工作量）以每周15课时计算，全学年共32周，总计480课时。教师每完成4.8课时为1分，完成480课时为100分，超过480课时不加分。
（二）科（教）研工作量
１、考核内容
科（教）研工作量主要指《大连艺术学院科（教）研工作量计算办法》中规定的项目，其分数计算按该办法执行，具体由科研处核定。
２、分值计算
以学院核定的科（教）研工作量分数为基础，以系（部）为单位核算。具体方法是将学院核定的本单位的最高分数作为100分，将最高分除以100得出本单位1分的基准参数，再将学院核定的每个人的分数除以基准参数，即为该教师的科（教）研工作量分值。
（三）教学质量
１、考核内容
教学质量主要指教师教授教学计划规定课程的完成质量。教学质量考核由学生评教、教师听课互评和系（部）领导听课三部分构成。
教学质量分值=学生评教分值*40％+教师听课互评分值*30%+系（部）领导听课分值*30％
２、实施方法
(１)学生评教采用网上评教方式，由每位学生对其授课教师的课堂教学质
量和实践教学质量进行评价。每学期末组织一次，取两次评价结果的平均值。
(２)教师听课互评主要由系（部）或本教研室的教师相互听课打分，取平均值作为教师听课互评分值，每学年考评一次。
（3）系（部）领导听课主要由系（部）主任、副主任、教学助理、教研室主任组成考评小组，对每位教师的评分至少由3位考评小组成员听课打分，取其平均值作为系（部）领导听课分值，每学年考评一次。
（4）注意事项
当学年出现1次一般教学事故者，教学质量考核总分值不得超过60分；当学年在学院组织的听课或评课中教学质量被确定为及格等级以下的，以学院听课或评课确定的分值为准。
（四）综合表现
1、考核内容
综合表现考核内容主要指教师的德、能、勤、绩表现。德：主要考核教师政治思想、教书育人、师德师风、服从领导、团结协作和遵章守纪等表现；能：主要考核教师参与学院、系（部）教学建设和教学改革工作表现；勤：主要考核教师出勤情况，参加学院、系（部）教学（教研）活动表现以及领导交办工作接受态度情况；绩：主要考核日常工作、教学建设、教学改革和领导交办工作完成质量情况。
2、考核方法
综合表现考核由各系（部）组织实施，分为述职测评和系（部）领导评分两部分，每学年考核一次。述职测评由每位教师在系（部）或教研室按照德、能、勤、绩进行述职（教研室主任、副主任述职还应结合本职工作），并在述职范围内进行测评打分，取平均值。系（部）领导评分由系（部）主任、党总支书记、系（部）副主任、教学助理根据教师的德、能、勤、绩表现进行打分，取平均值。
综合表现分值=述职测评分*60%+系（部）领导评分*40%
六、考核等级确定
教师学年考核总分=教学工作量分值*20％+科（教）研工作量分值*15％+教学质量分值*30%+综合表现分值*35％
按照教师学年考核总分值，分为A、B、C三个等级。
各系（部）教师学年考核总分位于前20%且无教学事故的，定为A级。介于A级与C级标准之间的，定为B级。有下列情况之一的，定为C级：（1）教师学年考核总分值小于60分的；（2）四项考核分值中有任意三项分值小于60分的；（3）教学工作量和教学质量两项分值均小于60分的；（4）该学年出现
2次及以上一般教学事故的；当学年出现1次及以上严重教学事故或重大教学事故的；（5）无正当理由拒不承担学院、系（部）安排的教学工作的。
七、有关说明
（一）每学年末对教师的各项考核内容进行汇总，教师学年考核工作涉及的各项数据统计起止时间为上一年的7月1日至当年的6月30日。
（二）各系（部）教师考核结果由系（部）主任审核，并在本系（部）公示3天。公示期内，教师如有异议，可向各系（部）教师学年考核工作小组提出书面意见并陈述理由，考核工作小组根据事实情况进行协调、处理；如发生争议，可向院教师学年考核工作申诉委员会提出申诉。如无异议，各系（部）于学年结束前将考核结果经系（部）主任签字后报教务处。
（三）学院教师学年考核工作领导小组审核各系（部）的教师学年考核结果，并发文公布。
八、考核结果的使用
（一）教师学年考核结果作为教师岗位聘任、评优评先、晋升职称的重要依据。
（二）教师学年考核结果为A级的，发奖金1000元；考核结果为B级的，发奖金500元；考核结果为C级的，不发奖金。
（三）凡报院级及以上先进个人，教师学年考核必须达到A级。
（四）连续三年考核为A级的，可以低职高聘一个级别。
（五）破格申报高一级职称的教师近3学年教师学年考核必须有1年为A级；近5学年教师学年考核累计3年为A级者，优先推荐晋升高一级职称；近3学年有1年教师学年考核为C级者，不得申报高一级职称。
（六）教师学年考核连续两年为C级者，应停止其任课资格，实行转岗或劝其离职。
第16篇：刘尚红教育教学工作业绩[定稿]
刘尚红教育教学工作业绩
教育教学思想、师德修养。
本人热爱党的教育事业，教育教学思想端正。能认真学习《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等，认真学习与实践“三要八不准”。能为人师表，严于律己，热爱学生，团结同事，从不体罚和变相体罚学生。
本人能积极主动地迎接“新课程改革”的挑战，除认真参加市区教育部门组织的各类继续教育培训外，还参加了广播电视大学组织的“教育学专科”培训，并已毕业。 本人在教育教学中，能充分贯彻新课程改革的教育思想，遵循以人为本的教育理念，重视“双基”教育，注重激发学生思考问题的积极性，努力培养其提出不同见解的能力与勇气，不断提高学生历史辩证唯物主义观念。日常教学工作能以目标教学为基础，坚持“教学五认真”，善于钻研，能充分激发学生的求知欲望，教学效果好
热爱党的教育事业，热爱学生。
自任教以来，对工作兢兢业业，恪尽职守。教学中，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，认真学习新课程标准，采用灵活的教学方式方法，注重双基和能力的培养，启发学生创新性思维，发挥学生在课堂中的主体地位，做到因材施教。能积极参加教研活动，多次在全乡承担公开课、
实验课任务，能熟练地自制电教软件，运用远程教育等资源辅助教学。
一分耕耘，一份收获。我所任教的班级成绩历年来一直名列前茅。本人也于多次被评为优秀班主任，并多次受到上奖领导通报嘉奖，所撰写的论文也多次获省、市
一、二等奖。今后，我一定更加努力，加强学习，提高能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！
第17篇：工作业绩报告
工作业绩报告
我于一九七四年参加小学教育工作，凭着对教育事业的热爱之心，带着年轻人特有的朝气，再加上内心深处想干一番事业的雄心，开始了教书育人教学生活。三十几年在领导和同志们的帮助下，我由一个教育战线上蹒跚学步的孩子成长为一名小学教师，成长为一名能独立完成各项任务的小学校长。回顾以往，我深深的感到，我的成长与进步，靠领导的悉心栽培，靠同志们热情帮助，也靠自己的勤奋探索。我的工作经历大致可分为三段。
第一阶段，从七四年到八四年这个阶段是我教学工作发展的奠基阶段。七四年我被分配到偏远山区小学任教，我任劳任怨，积极工作，改变了山村小学破烂不堪的面貌，使学校有了生机，受到了当地群众的赞扬，党组织的信任。七六年（20周岁）光荣地加入了中国共产党。七七年考入延边师范学校深造，系统地学习给我增添了智慧翅膀，民族教育的复苏给我增加了从事教育事业的信心，国家建设对人才的需要成为我从事教育事业的动力。毕业后，我一心扑实满腔热情地投入到教学工作中，连续教了3个毕业班后，承担了教研教改项目，多次承担公开课、观摩课。短短几年内，教学工作脱颖而出，在市首届优秀课评比中被评为一等奖，先后被评为市优秀教师、市教学标兵、延边州优秀教师，提升为中心校教导主任。
第二阶段，从八五年到九五年。这个阶段是我在实践中提高指导教学能力阶段。提升为教主任后，对课堂教学仍然锲而不舍，继续担任一个班的语文实验课，八七年在市教导主任讲课大赛获全市第一
1 名。九0年我由教导主任提升为副校长，兼党支部书记。在繁忙的工作中，我翻阅了大量教学资料，钻研教育教学理论，收集教学改革信息，撰写了论文，在市州多次获奖。主编的《小学语文段落与训练》一本书在全国各地发行。编写的《歇后语精选》在延边出版社出版。连续几年被评为优秀教师，教育工作者，并光荣地被评为全国优秀教师。
第三段，从九五年到现在。这个阶段是我提高学校管理能力的阶段。校长的自身素质是政治品德修养、科学的管理才能以及不懈地进取精神、朴实的工作作风的综合体现。校长管理水平高低、领导能的强弱直接关系到办学质量的好坏。因此，我率先垂范，以身作则。丰富的教学经验，严谨的工作作风，一丝不苟的工作态度密切联系群众的工作方法，开拓进取的拼搏精神，成为全校师生的楷模。我以个人的风范升华为学校的整体形象，使学校有一支高素质的教师队伍。
（一）抓队伍建设。目前为止我校有5名吉林市骨干教师，英语教师参加桦甸英语技能大赛获全市第2名，参加吉林市英语现场展示课获一等奖。体育教师参加桦甸体育技能大赛获全市第2名，并代表桦甸参加吉林市体育技能大赛，获吉林市一等奖。美术教师是桦甸市书法协会常务理事，多次参加全国、省市书法比赛，音乐教师的校园集体舞、艺术节节目深受欢迎。平时我校重抓常规教学，老师们的业务水平提高很快，教学质量稳步上升，学校获吉林市教学质量优秀校。
（二）抓教学科研，学校坚持以研促教，开展了群众性的教研活动，培养了一批又一批青年教师。在十五规划课题研究中获吉林省课
2 题成果证书。《小学品语交际中培养学生创新思维》课题获桦甸市十五规划成果证书，我写的《在教学中培养学生的竞争意识和团队精神》在中国基础教育研究刊物上发表。
（三）抓校园建设。为改善办学条件，建设花园式的学校，我常领着教师发扬艰苦奋斗的优良传统，改变了学校的面貌。每年进行绿化美化校园，现在学校有8种树，达到了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。我们还建三个花池子，六个乒乓球台、足球架、篮球架，粉刷了楼内外，焊上了铁栅栏，维修了大水沟，改建了功能室，更换了塑钢窗，制作了宣传板，加强了六室建设。学校一年一个新变化，一年一个新台阶。被评为吉林市环境建设达标单位。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经过努力，学校和个人都获得了很多荣誉，得到了各级部门的肯定和奖励。主要业绩如下：
（一） 集体荣誉 1997年吉林市一类一级学校 1998年吉林市“四项基本功”优秀校 1999年吉林市教学质量优秀校 2000年吉林市标准化家长学校 2001年吉林省优秀家长学校
2002年吉林市“中央教科所《创新教育与研究》”先进单位 2003年吉林QC奖
95、9
5、97局教育处先进学校
98、9
9、2000、2001红石林业局优秀单位
（二）个人荣誉
2003
吉林森工集团模范校长 2003
吉林市家庭教育先进个人 2001
吉林森工集团优秀教育工作者 1989
全国优秀教师
1993
敦化市校长培训优秀学员 1994
敦化市“普九”先进工作者 1996
红石林业局模范校长 1997
红石林业局模范校长 1998
红石林业局防火先进个人 1999
红石林业局关心下一代辅导站站长 1999
红石林业局双文明建功立业女能手 1999
吉林市总工会建功立业岗位立功明星 2000
红石林业局优秀教育工作者 2000
红石林业局优秀党员 2000
红石林业局艺术节优秀指导奖 2001
红石林业局校长竞赛优秀奖 2002
红石林业局优秀教育工作者标兵 2002
红石林业局十佳辅导站站长 2002
红石林业局校长竞赛二等奖 2002
红石林业局计划生育优秀组织者 2002
红石林业局综合治理先进个人
4 2003
红石林业局防非典先进个人 2004
红石林业局优秀教育工作者 2004
红石林业局环境建设先进个人
2005
红石林业局保持共产党员先进性先进组织者 2006
红石林业局创先争优先进党员
2008
红石林业局三十年无重大火灾先进工作者
（三）论文证书
92
延边州教育学会首届年会论文一等奖 92
敦化市教育学会四届年会论文优秀奖 93
敦化市教育学会五届年会论文一等奖 94
敦化市教育学会优秀论文 96
吉林教育学院论文一等奖 96
吉林教育学院论文三等奖 96
桦甸教科所论文
三等奖
96
中国人才研究会青年教师导报论文一等奖 97
吉林教育学会八届年会论文二等奖 2001 吉林市教科所评为优秀指导教师 2003 桦甸市优秀教研项目
2004 桦甸教科所十五规划课题评为优秀教育科研成果 2005 吉林省教育科研成果奖 2008 中国基础教育研究论文发表。
（四）科研成果
5 2001
《创新教育研究与实践》在吉林市教育科研获荣誉证书
2004
《在小学口语交际教学中培养学生的创新思维》在桦甸市教科研获优秀成果证书
2005
《强化写字写文训练创新双写特色的研究》在吉林省教科研获成果证书
（五）发表刊物
1994
《小学语文段落阅读与训练》在民族出版社发行，全国各地新华书店经销。
2008
《在教学中培养学生竞争意识和团队精神》在国家中国基础教育研究刊物上发表。
第18篇：工作业绩报告
工作业绩报告
我叫xxx，1996年7月参加工作，现承担xxxxxxx机电一组组长一务。几年来我积极配合矿及工区的各项工作，认真落实矿下达的各项文件精神，配合区长搞好区内的安全生产，按照矿、安检部门对“”班组长的安全方针及职责“”严格要求自己，联系工作实际，按照矿相关文件精神，在班组内部以“人性化管理”工作为重点，增强服务意识，充分代表职工利益，正确反映职工思想情况，团结全组职工，从安全质量标准化入手，落实岗位规范操作，认真排查设备隐患，保证设备的正常安全运行。现就我的工作做如下阐述：
一、深刻领会精神，保证班组安全运行
认真学习并和全班职工宣贯了本年度我矿各种会议精神，重点强调了与时俱进的科学内涵，明确了我矿的奋斗目标，突出了瓦斯治理意识和安全管理基础，强化了重点工程建设，明确了安全责任，使职工树立起了为我矿建设精品矿井努力奋斗的目标。
二、工作态度端正，起到了带头作用
1、业务技术管理。及时进行操作规程和措施的会审，并根据现场实际情况，制定各种安全技术措施，严格执行三结合，确保规程措施的适宜性。认真提炼，及时总结经验，在班组中共享。
2、职工培训方面。由于我们班组的工作面貌会面向全矿干群，职工的文化素质参差不齐，针对现状采取各种方法和形式共同学习事故案例、标准化知识及矿文件精神。由于小班职工上班时间较长，培训主要采用学习内容张贴公示，抄笔记形式学习。
3、现场控制方面。随着岗位的变迁，在岗位顶岗的时间少了，而是把精力放在查找隐患和设备的日常维护及职工的不安全行为上来。但每逢重点工程，自己能够盯在现场，与职工同上同下，做到防患于未然。
4、安全生产方面。能够坚持“安全高于一切，一切服从安全”的理念，并将“安全第一”贯穿于生产全过程，始终将职工安危放在首位，杜绝了一般三违的发生，做到了安全检修，安全运行，为工区实现全年安全稳定运行的实现奠定了一定的基础。
三、解决工作中的难题
技能及解决问题方面。随着成庄矿矿井的不断延伸，我区面临着“点多、线长、面广”的不利安全因素，线路上有多种不同的机电设备，设备能否正常运转直接关系到我矿人员运输线路是否安全稳定运行，作为运行工区一名班组长，我从工作中不断积累经验汲取教训，并利用业余时间参加机电方面的培训班，几年来我的理论知识及实践水平已达到技师的要求。工作中，曾对我所管辖设备的隐患与不足进行了改造和创新，原2103猴车中部转载点挂座滑倒拐弯处经常出现猴车座在滑行中掉落的现象，对此，我曾在现场多次测量，进行了多次实验，设计了一套防掉座装置，起到了良好的效果，大大减少了岗位司机的劳动强度。还对我管辖猴车机头机尾进行了安全改造，加装了猴车座防越位保护，能确保在猴车座超过滑倒正常距离是猴车自动停车，保证了设备的正常运行和人员的安全。日常工作中，我们精心维护了所辖区段的猴车及机电设备，大大提高了设备的安全性、稳定性。在此基础上我们还对猴车及设备制定了点巡，班巡、日巡制度，大大减少了危险环节提高了服务窗口的质量，对班组所辖区域进行了统一更换、统一标准，对所行路线中的工具箱牌板进行了标准吊挂，使标准化水平有了大幅度提高。
作为一名机电维护工，我始终严格要求自己以身作责，不论是在生产岗位上，还是在管理岗位上，我都能保持平和的心态，以谦虚的态度对待工作，以真诚的友谊对待同事，以饱满的精神对待生活。在今后工作中，我要充分发扬成绩、纠正不足。从实际出发，不断改进和完善自己，来适应矿井建设
快速发展的需要，以扎实过硬的工作作风为实现成庄矿安全生产持续、稳定、健康发展而努力奋斗。
xxxxx：xxx 2011.9
第19篇：个人业绩报告
个人业绩材料
雷松，中共党员，大专文化，小学高级教师。任教于渠县渠江镇第五小学，现担任学校教导主任职务。下面就我近几年的工作业绩作简要介绍。
一、主要荣誉。
2001年度，专业技术年度考核确定为优秀；在“青年杯”赛课活动中荣获数学组第一名；同年被渠江镇党委、政府评为年度先进教师；论文《浅谈利用现代教育技术，发挥教师的主导作用》获得市级有奖征文三等奖。
2002年度，被渠江镇党委、政府评为年度优秀辅导员。 2003年度，论文《数学课上如何激发学生提问》获首届基础教育课程改革优秀成果奖。
2004年度，课改论文《在数学课堂教学中引导学生探究学习》获渠县基础教育课程改革成果一等奖；普通话过二级甲等；在西部发展报社发表论文《浅谈创新教育》、《在数学教学中培养学生启动问题》两篇。
2005年度，被县教研室聘为小学说课比赛评委；为全县数学新课程实验教师上示范课一堂，课题为《对称》。
2006年度，为全县数学新课程实验教师上示范课一堂，课题为《解决问题——相遇问题》；教育科研课题《信息技术环境下的小学生课堂探究式学习方法研究》获达州市优秀电教科研课题一等奖，获省级三等奖。
2008年度，专业技术年度考核确定为优秀；教育科研课题《远程教育与西部农村中小学信息技术人才培养研究》获达州市优秀电教科研课题一等奖。
2009年度，被达州市教育局评为“课改工作先进个人”；专业技术年度考核确定为优秀；教育科研课题《信息资源与第二学段数学探究性学习的整合研究》获县级一等奖。
2010年度，被渠县教育局评为“课改标兵”。
二、政治思想。
本人自参加工作以来，政治上坚定，思想上成熟 ，在工作中坚持“以人为本”的指导思想，坚定不移地贯彻执行党的路线、方针政策，积极参加各级政治学习。用理论知识武装自己的头脑，指导实践，科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。不断提高自已的思想素质和政治理论水平，向来坚持以大局为主，服从组织安排。
三、教育教学。
1、亲近学生，强化常规训练。善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，是班主任顺利开展一切工作的基础。加强常规训练，从小事做起，从基础做起，以身作则，让学生养成良好的行为习惯。所教班级，班风正、学风浓，2003年，由于家长信任，所带班级学生数达到89人。
自从走上教育岗位以来，我一直坚持在一线工作，所带班级多次获得上级表彰奖励，多次评为优秀班级、先进中队。我也因此获得“优秀教师”、“优秀辅导员”等光荣称号。
2、不断完善自我，增强业务能力。从2004年开始，我每年参与渠县教研室举办的新课程培训活动，多次到省市学习新课程相关知识； 写学习心得体会及笔记共8万余字，笔记本10本；撰写教学论文6篇；提炼和撰写教育科研课题研究报告3个，总字数超过10万。
3、营造教改氛围，引领教师成长。2005年、2006年，连续两年
为全县数学教师上新课程示范课，并结合课例开办讲座2次，获得参会教师好评；从2004年开始，每学期坚持为学校教师办课改和教研专题讲座，累计共10余次；利用“每周一读，每读一得”收集课改文章共计60余篇；指导学校多名教师参加市县优质课赛课活动，先后有5名教师获县级一等奖，一人获市级一等奖，一人获市级二等奖；参加和引领教师一起研究课改课题，近三年，先后有三个课题分获市级一等奖和省级三等奖。
4、制定课堂评估体系，提升课改实效。随着课程改革在我校的全面启动，发现原来的管理办法和评估体系很滞后，不能适应课改的需要。于是我们改变了以往的管理办法，在教学评估中注入更多课改理念，用评估体系和制度引领课改深入开展，制定教改、教研目标管理责任书从教研组长、年级组长，再到备课组长直至任课教师，层级定位明晰，责任到人。我们按照课改要求，分别制定了学生学科评价量化表、教师学科教学评价量化表、教师课堂教学评分细则、集体备课制度、教师学习制度，并且根据课改理念重新设计了备课本。通过这些措施使学校的校本课程开发、学科品牌、教师素养得到全面提升、学生个性得到有效培育，这种轻负担、高质量的教育也受到学生和家长的欢迎。
总之，这些年在领导的正确领导下，我认真完成各项教学工作指标。但我所做的工作要求还相差甚远，未来仍需努力，今后我会不断总结经验，改进不足，并不断学习专业知识，加强自我修养，提高业务水平，在未来的人生道路上努力拼搏，勇敢开拓，创造辉煌，为教育事业的明天和美好的未来而奉献毕生精力。
以上业绩，请审查。
二〇一一年五月二十四日
第20篇：业绩材料报告
业绩材料报告
我于2010年毕业于黄冈师范学院化学学院化学教育专业，作为一名师范类学生教学对我们来说已经不是件陌生的事，在我们即将成为一名真正的人民教师之前我们经过很多的教学演练和几个月实习时间。我们一直怀揣着一种美好的梦想，对自己的未来教师生涯做过很多的假设。当然作为新一代的教师我们对自己当然有了更多的要求，理想与实际总是有差别，说自多的空话都不如实际的行动。我们终于毕业了，我也被分到了家乡的一所学校——湖北省麻城市乘马岗中心学校。来到学校一切感觉都陌生又熟悉，心里也有丝丝的紧张，面对几十号学生的大教室我难免有点害怕。万事开头难，只要慢慢克服终究一切都走入正轨。
我是一名化学教师，化学是一门理论联系实际的课程，除了学习课本为学生的动手能力要求很高。如今的学生个个都生龙活虎，聪明而又活泼，对什么都有强烈的好奇心，我们在教学的过程中除了课本上的东西还要培养他们学习的兴趣，兴趣是最好的老师，所以我花了很多的时间给自己制定了工作计划和安排。
1、认真备课，作为一名教师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难。因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，找出重点、难点、准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了与课本知识相关的实验，让学生直观形象的学习。学生学习特别用功，教学效果十分理想。
2、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。一节课不在于你讲了多少而在于学生能够接受多少，努力提高教学质量，使讲解有条理，清晰 ，准确，生动，上课内容丰富，现实，学生学得轻松，我自然也就轻松啦。
3、注意因材施教，做好课后辅导工作。因为化学刚刚接触，学生会出现好差分化现象。从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，虽说我不是一名心理老师，但是我们刚刚离开校园应该与学生之间有着最亲密的关系，我们更懂他们。急着学生时代的我们都渴望老师嫩嫩多关心留意自己。
虽然我还是一名年轻的教师，没什么好的成绩，好的经验，但我相信凭着我对教育事业的热爱还有一颗火热的心我一定会加倍努力，在这番事业上实现自己的人生价值。爱我所爱，创造生命的奇迹，教育事业的舞台宽广而又绚丽，我们也期待着自己完美的绽放。
