均衡发展工作总结
推荐第1篇：均衡发展工作总结
秦家庄小学义务教育均衡发展工作总结
在学校领导带领下下，我校积极组织落实义务教育均衡发展状况工作，向广大教师宣传其重要性，努力完成上级义务教育均衡发展状况的任务。使学校达到均衡发展的目的。现总结如下：
一、健全组织，落实责任
学校高度重视该项工作，成立由校长负责、各班主任协作的工作领导小组，负责组织、协调和部署工作，明确分工，责任到人，确保达到师生均衡发展。
二、学习领会，积极宣传
1、以例会为平台，组织全体班子成员学习省义务教育均衡发展状况工作业务培训班的会议精神和省教育厅的重要讲话，领会省政府、省教育厅关于义务教育均衡发展工作的重要意义，从思想上引起高度重视。
2、组织召开义务教育均衡发展状况工作专题会议，消化各项指标的填写方法，分解填写任务，拟定工作思路和时间进度表，保障监测数据按时上报。
3、召开全体教师会议，宣传义务教育均衡发展状况监测工作的重要意义和具体监测内容，布置数据采集方法，全员发动，全员参与搜集各项数据，并按进度表及时上报分管部门，由部门领导审核，确保数据准确。
三、分析数据，自我督察
我校深知教育对未来发展有着积极的促进意义。从学校层面进行分析，重点关注教师专业发展、教师职称评聘、经费保障等方面的焦点问题，对问题进行了深层次的思考和探索，从而完善学校关于教师专业发展、绩效考评等方面的制度，努力打造持续科学发展的和谐校园。
学校将以义务教育均衡发展为契机，强化服务意识，完善教育管理制度，不断提升广大教师的专业素养，为孩子提供丰富活动平台，促进学生素质的全方位发展，为义务教育均衡发展而竭心尽力。
2011年6月30日
推荐第2篇：小学均衡发展工作总结
义务教育均衡发展工作汇报
根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照教体局评估方案及相关通知，我校细致认真扎实地开展整理汇总。现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下:
一、均衡发展前我校硬件设施基本情况
（一）班额情况
我校有教学班9个，在校生495人，平均班额55人，普遍存在大班额情况。
（二）教师队伍情况
教职工21人，专任教师10人，其中2人休产假，代课教师10人。首先，教师队伍完全不能满足师生比1:19的标准配备；其次，教师学历普遍达不到要求。
（三）生均占地面积
我校占地总面积4100平方米，生均8.02平方米，建筑面积2779平方米，生均5.44平方米。无跑道、环道，学生活动场地不足。
（四）入学率、巩固率和健康及格率
我校适龄儿童人数495人，入学率达100%；巩固率：小学一年级（2017届）入学人数107人，巩固率100%； 2017年小学学生体质健康及格率95%：小学在校生人数495人，体质健康及格人数460人，及格率95%。
（五）图书馆藏书情况
均衡发展前我校共有图书3000册，生均图书6册。
（六）功能室情况
我校设有图书室、科学实验室、体育器材室、多功能室，无音乐室、美术室、计算机室，功能室严重不足。
根据义务教育均衡发展工作的要求，近一年来，学校的各项工作在市教育局、镇党委、镇政府的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。
二、义务教育均衡发展达标情况：
（一）入学机会：
1、2017—2018学年度辖区学龄儿童106人，入学学龄儿童106人，入学率达100 % 。
2、2017-2018学年度辖区内三类残疾儿童共6人，入学6人，三类残疾儿童入学率为100%。
（二）保障机制：
（1）新增建筑面积612平方米。首先，可以解决大班额情况；其次，新建设跑道、环道、增加学生活动场地，解决了活动场地不足的情况。
（2）新增藏书7705册，共藏书10705册，生均达到21.6册。 （3）新增计算机室、留守儿童之家、卫生保健室，新建的教学楼可以解决功能室不足的问题。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。
（三）教师队伍建设
（1）学校班子齐全，各校分别设立校长、副校长、教导主任，业务能力均优良。
（2）学校现有专任教师28人，中级职称14人，初级职称14人，其中本科学历13人，专科学历9人，中师学历6人，教师学历合格率达100%。
（3）学校有教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
（四）教育质量与管理
（1）狠抓德育工作，加强师德师风建设和学生习惯养成教育。
（2）全面落实义务教育课程实施方案，全面实施素质教育，开齐、开足课程，按照课程大纲和课程计划认真完成教育教学任务。 （3）认真执行《河南省普通中小学实施素质教育评价方案》文件精神，全面实施素质教育，做好减负体质工作，把转变学习方式、教学方法、提高教学质量作为教学改革重点，促进开展校际间交流活动，让全镇学生共享优质教育资源，促进全镇教育均衡发展。 （4）齐抓共管，强化安全工作，建立各项安全工作制度和预案，责任落实，措施到位，不留安全死角。
三、现阶段开展的主要工作
（一）积极稳妥地推进依法治教工作
贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。
（二）重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。
一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、管制刀具等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患。三是为全校学生办理了校园责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。五是多次组织了地震、火灾逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。六是坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。
（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育,教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：
1、抓好教师队伍建设，提高整体素质 （1）加强政治和业务学习，以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。
（2）紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了《课程标准》、《小学教育教学工作常规暂行规定》等，从中学习好经验，新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。
（3）重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到其他学校参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。
（4）严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。
2、加强教学管理，切实提高教学质量。
（1）加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。严格执行《小学教学工作暂行规定》，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。
（2）强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。要求教师认真按课表上课外，早读语文教师到教室督促学生晨读，午课前自习数学教师到教室督促学生完成作业。
（3）做好教学质量检测。实行月考制度，定期进行教学质量检查并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。
（4）坚持以活动促教研，以活动提质量。教导处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。
3、五育并举，全面实施素质教育
（1）全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，认真开展实验教学。坚持认真组织了三操（早操、眼保健操、午间操）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。
（2）强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。
（3）重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。 （4）广泛开展第二课堂活动，通过书法、制作、绘画等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。
（5）重视环境建设，狠抓卫生工作。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。
四、以后努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。
****小学
2017年12月19日
推荐第3篇：义务教育均衡发展工作总结
黔西县第八小学2013-2014学年度 义务教育均衡发展工作总结
义务教育均衡发展工作是基础教育的发展趋势，是党和国家教育方针在基础教育方面的指导方针。为合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，在上级部门的指导下，我校根据事情，制订了符合学校情况的义务教育均衡发展工作计划并根据计划开展工作，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：
一、取得的成绩
1．重视义务教育均衡发展。
根据水西教管中心的安排，我校制订了义务教育均衡发展工作规划和具体的实施方案。并在2013-2014学年度寒假期间 安排教师在我校辖区内开展了逐户排查登记文化户口工作，为我校新学年期初适龄儿童少年入学工作奠定了扎实的基础
2．受教育机会均衡。为确保《义务教育法》的贯彻落实，我校根据水西教管中心的安排，严格执行入学制度，不设任何认为门槛，不让任何一个孩子失去入学机会，确保我校辖区内适龄儿童少年入学率达到100%。
在此方面，我校做了几下几点工作：
（一） 确立义务教育均衡发展的理念，不断提高教师的师德修
养及业务水平，坚持高水平高质量办好学校，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。
（二）关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育
针对我校农民工子女较多的实际情况，学校建立了留守儿童档案，成立了关心下一代工作委员会，返聘离退休老教师担任关工委成员，负责留守儿童及女童关爱工作。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。
（三）不断强化教师培训工作。
深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训。积极培养学校学科领头教师，不仅安排教师参加了黔西县第一片区联片教研活动，在校内也大力推进课题实验，促进了师资力量的相对均衡发展。
（四）严格全国学生电子学籍系统管理，使学生的学籍管理正规化、系统化。
二、存在的问题
由于历史原因，我校资源配置不够优化，一是学校占地面积过小，生均教学用地、活动场地严重不足。二是办学条件相对落后，我校没有标准配置现代化设备设施，办学条件较差、师资队伍老化，教职工
不足。
在教管中心的指导下，我校将虚心学习先进单位好经验、好做法，克服现有困难，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。
黔西县第八小学 2014年7月8日
黔西县第八小学
2013-2014学年度义务教育均衡发展
工 作 总 结
推荐第4篇：义务教育均衡发展工作总结
xxx中学义务教育均衡发展总结 （2013）
我校积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。在教学工作中,我们加强德育，注重智育，强化美育，科研兴校，以特色求发展，以质量求生存，促进基础教育均衡发展，办人民满意的教育，先将我校本年度均衡发展工作总结如下：
一、坚定正确的办学思想
我们学校以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指针，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面实施新课程改革，正确处理基础学科与学校特色、教育理念与教学行为、继承与发展创新的关系。想方设法改善办学条件，优化教育资源，实现学校均衡发展，办人民满意的教育，整体提高义务教育的质量和水平为目标，推进学校基础教育全面协调和可持续发展。
二、学校发展规划取得一定成效
我校在教育局等上级部门的大力支持下，学校多方筹助资金，进行了校舍墙壁、门窗刷新，更新教学资源配置。教学用房宽敞、明亮，功能用房和各种教学设备设施配套基本齐全，校园布局合理，优美整洁。精心打造的校园文化，处处孕育着师生的智慧与理想，使校园的每一角落都是一个美的所在，都是一个“教育的潜在课堂”。同时，精心组织了学校校园文化活动，做好学校常规性的教育工作，例如：校园路队制管理、值周工作管理等都有所改善。
三、把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育。教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：
（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，以全国教育工作会议精神为指导、努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关内容。
（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了全教会议精神和《课程标准》，加强业务学习，学习别人的好经验，新教法，不断更新自己的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。
（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。
四、强化安全教育。
经过全校师生的共同努力，我校顺利实现实“六无”综合治理工作目标。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。
重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。每月对学校的围墙、校舍、电路、等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患；及时消除学生中的安全隐患，坚持值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患；我校组织了应急逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。
五、广泛开展第二课堂活动
通过书法、制作、绘画等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。
同时，通过新修大楼一楼大厅修建“阳光书屋”、横梁文字装饰、荣誉墙等文化建设，结合中小学教学楼楼道全部以中华经典名句进行整体装修，凸显了浓厚的中华优秀文化的育人氛围的楼道文化。
六、重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,以创建义务教育均衡发展工作为契机,我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。
总之，我们学校在上级领导的关怀与支持下，通过全体教职工的共同努力，使学校发生了可喜的变化，教师群体的政治、业务素质不断提高、事业心责任感不断增强；骨干教师群体日趋形成，素质教育得以全面实施；校本教研制度建设得以落实；教育教学质量连年提高，素质教育硕果累累。
xxxx中学
2014年11月25日
推荐第5篇：义务教育均衡发展工作总结
义务教育均衡发展工作总结
均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下
一、取得的成绩
1、高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。
2、办学条件均衡。
3、教师队伍均衡。建立较完善的教师定期流动制度。
4、受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%残疾儿童少年入学率100%，控辍工作取得明显成效，巩固率100%。 为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作：
一、切实提高认识
推进义务教育均衡发展，确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。一年以来，大力度地进行了布局调整加强校容校貌美化、绿化工作，今年我校对食堂宿舍进行了全面改造，使学生能住在温暖舒适的宿舍里生活学习，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。
二、优化资源配置，实现办学条件相对均衡。我校按标准配置
现代化设备设施加快了教育思想、发展水平、教学体系、办学条件、师资队伍、教育管理现代化建设步伐促进了教育整体发展水平的相对均衡。
三、关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育 ，关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。
四、不断强化教师培训工作。深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训和各类专项培训，定期组织教师到外地学习，促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。 今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法进一步理清改革与发展思路。在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破有所创新推动我校教育再上新的台阶。
2011.9
推荐第6篇：义务教育均衡发展工作总结
****中学义务教育均衡发展工作总结
根据教育部关于印发《县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》和市、县的有关规定，我校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，让每一个学生都享有相对均衡的教育资源，坚持办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作情况总结如下：
一、基本情况
****中学创办于1982年，学校校园占地面积80943平方米，现有教学班42个，在校学生1800多人，其中内宿生300多人，教职工181人。历经二十余年的风雨历程，学校在学校管理、校园建设、教学成果等方面均取得长足进步，各项教学成绩均居全县前列，学校竞争力和社会声誉不断提高。近年，学校被授予“韶关市语言文字规范化示范校”、“韶关市安全文明校园”、“韶关市高考优质生源贡献学校”等荣誉称号”。****中学认真贯彻落实《义务教育法》和相关法律法规，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展，取得了较好的成效。
二、义务教育均衡发展工作达标情况
近几年来，学校通过自身努力，在县委县政府、县教育局等上级部门的大力帮助下，多渠道筹措资金，为改善办学条件付出了巨大的努力，乘着教育创强的东风，学校办学条件得到了根本改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。2014年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据市相关的会议及文件精神，我校制定了《****中学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎验工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决迎检工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项迎评工作任务，稳步推进了全校迎评工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。前阶段完成了以下工作：
1、完成了
1、
2、3号教学楼的整体装修工程，每间课室的原有的木门木窗更换为铝合金门窗，学校出资给每间课室安装了窗帘，加装了日光灯等设备。
2、每间教室、主要的功能室实验室安装了现阶段最先进的多媒体教学设备并以全面启用。
3、学校出资更换了配电房设备、校园室外线路，保证了供电负荷，确保新装教学设备的正常使用。
4、三间电脑室已安装调试完毕，投入使用。
5、县交付使用的四百米标准塑胶跑道运动场现已正常接管使用。
6、更换了一批教室办公座椅、添置了一批教师办公电脑。
7、加强了宿舍生活设施建设，为新建宿舍加装了洗手台、晾衣架的设施。
8、校道维修铺设和校园停车场建设两项工程现已开始施工。
三、存在的困难和问题：
1、学生桌椅残旧。学校现使用的学生桌椅很大部分还是原丰郊中学和原大席中学的旧台凳，使用时间长，修修补补，残破不堪，需进行批量更换。
2、校园围墙建设还不完善。我校处在山地，地形复杂，加上原成人中专并入我校，与之相衔接的山体需建设围墙。
3、功能室和实验室建设还未达标，如化学实验室已残破不能使用、美术室数量还不够等。
4、学生宿舍方面：首先是男生宿舍整体过于残旧，既影响使用又与校园整体不协调与整个校园难以协调；其次，学生宿舍消防设施不足。其中女生宿舍（新建宿舍）无消防设施；男生宿舍已安装消防设施，但因学校地势高，水压不足，消防设施无法使用。
5、校园垃圾收集池现位于学生饭堂侧旁，既影响美观又影响环境卫生。
6、学生公用厕所公共厕所无自动冲水装置；按现有学生人数比例，女生厕所蹲位缺15个左右。
7、学校大门还是旧式铁门，需安装与电子门禁相匹配的新式自动门；校园集会的广场升旗台需重新装修，加装栏杆、铺设广场砖等。校门、校园主要区域的“和乐”文化设施建设急待加强。
8、新建综合办公楼的后期装修工程还在建设当中，未能完工。
****中学
2015年7 月
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均衡发展，携手共进
旧县镇领导班子成员莅临我校参观交流
10月30日，伴随着秋日温柔的细雨，旧县镇中心小学领导班子成员一行7人在校长周玉芬带领下，来到我校参观交流。
安鹿小学校长胡晓峰热情地接待了来访的客人。胡校长与校职能部门负责人陪同来宾们先后参观了学校食堂、学生宿舍、教师办公室、科学实验室、音乐室等多功能教室以及校园文化建设成果，我校浓厚的校园文化及先进的教学设施给来访的客人留下深刻的印象。在参观完校园环境后，两个学校领导班子成员在校长办公室召开了座谈会。会上，胡校长向来宾们介绍了安鹿小学的总体概况、发展历程、办学理念、课程理念及成长理念。并详细介绍了近几年我校在教育教学管理、青年教师培养、学校特色建设和校园文化等方面所做的努力和取得的成绩。总务处安主席详细介绍了学校的后勤工作。在听取我校领导班子成员的报告后，中心小学的周校长对学校的精细化管理成效和校园文化建设给予了高度的赞扬。然后周校长也介绍了中心小学的办学经验及成果，并感谢安鹿小学领导的热情接待。随后，两校对口职能部门负责人进行了有针对性的详细交流。最后双方约定，将定期进行两校的互访和友好交流。希望通过交流和学习，有效地增进两校友谊、促进相互之间的联系，共同谱写旧县镇小学教育发展的新篇章。
旧县镇中心小学的来访，加强了两校沟通，促进两校互相学习，取长补短，互惠共赢。
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横塘小学义务教育均衡发展实施案
推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措。为努力实现础教育又好又快地发展，促进教育公平，努力办人民满意的学校。根据三台县人民政府教育督导室推进义务教育均衡发展实施方案及县教体局的要求，结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建全县文明单位为载体，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育均衡发展。
二、组织领导
学校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。
组 长：熊桂林 副组长：李炎火
三、实施步骤
此次迎接庐山市政府督导室及市教体局对我校义务教育均衡发展督导评估工作，共分三个阶段进行。
（一）制定方案
1、制定实施方案。根据上级文件要求，结合本校实际制定工作方案，成立领导机构，明确工作职责，安排工作进度，有序开展“迎评”准备工作。
2、加强舆论宣传。召开专题会议，详细布置迎评“工作”。同时通过悬挂标语、宣传栏、红领巾广播站等渠道，广泛宣传，提高师生家长意识，增强工作的责任感。
（二）自查整改
1、全面开展自查，争小各部门人员要认真学习有关上级文件，对照督导检查表，开展自查，同时认真分析，查找工作中存在的问题，群策群力，寻求解决问题的办法。
2、落实整改提高，各部门要拿出切实可行的措施，加强对存在问题的整改。确保学校在标准化建设、教师队伍建设、素质教育、学校管理等方面达到评估认定标准。
3完善档案资料，各部门要进一步完善义务教育均衡发展档案，收集整理相关材料，达到规范要求。
四、目标任务
1、加快义务教育学校标准化建设，教学装备符合国家标准或升级要求，办学条件得到改善，基本实现师资、设备、图书、校舍达到要求，均衡配制。
2、鼓励教师积极参加培训，使教师队伍在学历、职称、工资、教学能力等方面实现均衡发展。
3、关注弱势群体，保障不同群体学生受教育机会均等。进一步完善对残疾儿童和家庭经济困难学生的资助体系，确保无适龄儿童、少年因家庭经济困难而失学，做到“应助尽助”。 适龄儿童入学率达100%，女童入学率达100%。义务教育完成率100 %。
4、提升教育质量，促进教育公平。大力实施新课程改革，严格执行国家课程计划，按规定开齐课程，开足课时，保证全体学生都能接受到国家规定开设且适宜其自身发展要求的教育内容，促进其健康全面发展，促进教育公平。
5、加强教育科研，促进教育质量均衡。积极探索和改革课堂教学策略、方式和手段，指导学生养成良好的学习习惯和方法，注重学生独立思考能力、创新能力、实践能力的培养，大力提高课堂教学效率。
五、主要措施
1、切实落实义务教育各种保障经费。进一步落实义务教育的管理体制。规范学校预算编制工作，建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。
2、加快办学条件标准化建设。积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到标准化。实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到县教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累，增强学校网站应用功能。
3、加强学校领导班子建设。实行校长负责制和目标管理责任制；选派德才兼备、事业心强、有组织领导能力的骨干教师到担任各部门负责人。继续做好各教研组长、年级组长培训工作，在提高工作精神状态、领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。
4、加强教师队伍建设。以校本建设为重点，进一步加大教师全员培训的力度，通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训，提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇，在评优、评先和拔尖人才的选拔培养上向一线优秀教师倾斜，鼓励优秀教师安心一线教学工作。
5、完善学校结对帮扶活动。出台相应工作实施方案，落实目标，落实责任。继续搞好结对帮扶工作，定期选派学校领导和优秀教师到各地学习。开展教学名师和骨干教师送教、送课下乡活动，从领导、管理、经费、师资、教研等方面给予帮助扶持；积极选拔拔尖人才、评定优秀教师、学科带头人、骨干教师。
6、全面实施素质教育。开齐开足国家课程，注重地方校本课程的研发，加大对音乐、体育、美术、信息技术等课程的培训，定期开展教学交流活动，定期组织教研人员和优秀教师对一些青年教师进行
教学指导，帮助提高教学水平。每学期定期选派优秀教师上公开课、示范课，开展教学互助，提高教学质量。
7、加大教育资源开发和整合力度。充分运用现有教学资源，将其作为推进义务教育均衡发展的重要措施。加强现有教育资源设备的管理与使用，加大教师培训力度，让教师熟练运用现有教育资源开展教学活动，最大限度地提高现有设施设备的使用率，使各功能室的效益充分发挥。开展网上培训以及网上其他形式的远程教育活动，扩大优质资源的共享面，全面提高教育教学质量。
8、完善扶困助学机制。进一步建立健全政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制，落实帮扶免补政策，关爱教育弱势群体，确保每个经济困难家庭子女都能顺利接受学校教育。继续落实义务教育免收学杂费、免收教科书费、作业本费政策，坚持公平、公正、公开，确保贫困的学生得到资助。
9、保障每一个孩子享有相同的义务教育权利。加强对留守儿童的关爱和教育，建立留守学生档案，设立亲情电话，开展结对关爱活动，协调有关部门成立关爱留守儿童工作专门组织，分工合作，齐抓共管，努力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难；切实保障进城务工就业农民工子女义务教育权利。
横塘中心完小
2017年2月
推荐第9篇：均衡发展
罗庄一初中义务教育均衡发展工作汇报
各位领导，各位同仁：
大家上午好！
罗庄一初中始建于１９５６年，由一座寺庙改建而成，最初为邓县第六初级中学，１９６９年春改办为罗庄高中，１９８２年秋又改为初中。学校位于罗庄街东北角，地处偏僻，生源匮乏，现在有教职工５８人，教学班１２个，学生５４６人。几幢教学楼均为罗庄最早建造的教学楼，门窗变形，墙壁破旧，基础设施落后，办学条件差。，
为加强农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，市教体局中心校多次召开专题会进行安排部署。我校按照中心校工作要求，对这项工作进行了具体安排，做了一些工作，现总结汇报如下：
一、学校建设
针对学校校舍陈旧教学设施差的现状，学校详细做出了一个远景规划，依据规划，适时向上级领导部门写出书面报告，积极争取资金项目，分期分批完成规划。2011年敎师办公楼一幢16间，已投入使用；2012年新建学生宿舍楼一幢33间，面前已交工；2013年争取到学校餐厅项目110万元，目前已进入招标阶段；目前学校正在争取危改资金70万元，用于教学楼更换门窗、内外墙壁粉刷，现在已进入报批阶段。
二、学校管理
（一）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
安全工作常抓不懈，警钟长鸣。一是树立正确的安全稳定工作思想，加强组织领导，完善稳定的安全机制。二是落实安全学习、教育制度，每周开设一节安全教育课，每期举办一次法制报告会；落实领导责任制，领导带头做好每天24小时的值班任务；落实岗位责任制，学校与教师、学校与班主任、学校与学生家长，层层明确安全责任，签订安全责任书。严格请假手续，落实责任追究制。三是严格排查隐患，学校组织安全工作领导小组成员，坚持日排查、周排查、月排查报告制度，及时查摆学校校舍及附属设施的安全隐患，发现问题及时整改，防患于未然。四是开展安全演练，学校先后举办了楼道疏散演练、防震减灾演练、火灾防范及自救演练，让学生在亲身体验中强化安全意识、提高了自护自救互救能力。五是建立意外事故处置预案制度，制定了多种意外事故处置预案，同时，积极配合镇卫生院对学校防治传染病工作进行检查，配合交通部门对学生进行交通安全教育。学校安全工作成绩突出，连年被市教体局评为安全学校。
（二）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。
长期以来，我校坚持以育人为根本、以教学为中心、质量为生命，以常
规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度
化、规范化、科学化。
1、完善制度 科学管理
实行校长负责制，校长每学期都与中心校签订了目标管理责任书。班子
成员分工协作，主要成员分包教研组，分包班级。学校制订了《岗位职责》和
《工作目标》，职责分明，份内工作积极干，份外工作协同干，不扯皮、不推诿。
学校不断完善建立健全了各项规章制度，修订完善了《教职工日常管理量化考评
细则》《教师绩效考核工作细则》，教师的各项工作有检查、有记录、有量化。做
到周公布、月总结、期汇总。另外还制订了《备课制度》、《教研制度》、《上课制
度》、《会议制度》、《班级管理工作考评办法》、《毕业班工作目标及奖惩措施》等
规章制度，加强了岗位职责，使人人目标明确，共同发展。
2、抓德育管理，做好管理育人。
首先是加强师德师风建设，以高尚的师德教育贯穿教育教学的全过程。
成立了德育工作领导小组，加强教师职业道德规范教育。特别是在开展“转作风、
抓落实、提质量”主题教育和开展“扬育人正气，树师表形象”师德师风问
题大查摆活动之后，积极写心得，记笔记，增强教师育人的责任心和事业心。使
每位教职工从工作态度，工作能力，工作效果等几个方面反思自己的工作，查缺
补漏，整改问题。每学期进行一次师德师风评议活动，进行一次师德标兵评选活
动。表彰先进，激励群体。其次，重视学生的德育工作。常规管理中，重视《中
学生守则》和《中学生日常行为规范》的落实与评比，每期要举行“做文明中学
生”主题班会，组织学生观看爱国主义影片，举办法制报告会，开展感恩教育实
践活动，国旗下讲话活动，开展红领巾心向党“感受你的爱”等演讲团队活动等，
对学生进行系列德育教育。同时，重视家庭教育和学校教育的有机结合，重视家
长学校工作，家里学习制度，定期召开家长会，加强沟通，增进了解，达到共同
育人的目的。
3、强化质量意识、狠抓教学管理
一是依照《细则》做好教学常规管理。校长带头深入课堂，听课，评课，
参加教研，了解教学，指导教学;教导处常规检查一周一次，每月普查一次；正常
开展每周一次的听课和教研活动，教研组当天听课，当天评课教研，学校共设5
个教研组和9个学科备课组，教研工作有组长负责组织开展。实行领导包教研组，
负责听课教研出勤登记。参与活动，指导教研。
二是示范带动，以教学领导教学。两位副校长都担任九年级毕业班课程，
三位教导主任均担任毕业班课程，政教主任团委书记也都奋战在教学第一线。
三是抓好课改，提升质量。我校目前课改模式是西峡的“三疑三探”，在
推行过程中，我们采用了实验教师示范引领和全员参与尝试的推广办法，重点抓
了示范引领工作。
为了促进全体教师观念的迅速转变，在镇中心校领导的组织和参与下，
我们先后三次带领实验教师到西峡丁河二初中，西峡一高中观摩学习。还邀请了
丁河二初中部分学科教师到校上示范课，开展面对面学习交流活动。还带回来西
峡“三疑三探”模式部分学科教案和课堂实录光盘，本期开学初再次组织教师学习讨论。切实使教师提高了认识，更新了观念。
学校高度重视对课改实验的跟踪培养。跟踪听课，及时指导；鼓励他们
上好示范课，组织其他教师观摩学习。在课改推广上，学校先后三次组织全校教
师进行验收，组织评委，当堂打分，对评选出来的课改先进个人进行表彰奖励，
对观念淡薄课改意识不强的教师进行鞭策促进，使之通过观摩学习，达到课改要
求。
四是树立六七八九年级一盘棋思想，同步抓好各年级教学质量。对于九
年级毕业班，学校每班都配备了多媒体，近日九年各班准备再配备展台便于学生
教师展示。本期开学之初，重新修订了《毕业班中招升学目标及奖励意见》。加大
了各班目标任务，大幅提高了奖金数额。树立名牌战略思想，增设培优奖励。中
招考到全市前10名，1人奖励班级6000元，21-30名艺人讲咧班级5000元，31-50
名，奖励4000元，51-100名奖励3000元，101-200名奖励2000元。同时设立优
秀教研组和优秀班集体奖。极大地调动了毕业班教师的积极性。基础年级采取周
抽考办法，成绩与班级的量化挂钩，与学科教师教绩量化挂钩。在抓好各年级教
学质量的同时，由于开展校内校际间质量评比和教学教研活动，把握动态，及时
调整教学管理思路，夯实各年级的教学质量。我们在制订《毕业班升中招升学目
标及奖励意见》的同时，还制定了《基础年级教学质量评质奖励方案》，教学质量
与教师评优评先挂钩，做到科学评估，激励竞争。
五是多策并举，做好学生控辍工作。一方面制订了《控辍方案》，明确控
辍目标和责任，建立奖罚制度；另一方面采取多种方法确保学生不流失。譬如：
开展学生特长开展活动，提高学生学习兴趣；关注留守儿童，对他们进行心理健
康，并且给予更多的关怀，让他们能够安心学习；努力做好差生转化工作，帮助
他们健康成长；拿出资金资助特困学生，让他们能够顺利学习等。三年来，学校
控辍成效显著，辍学率基本控制在规定范围。
4、加强校园文化建设，做到环境育人。
一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。
二是美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人。
三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗，板报，定
时不定时检查评比，奖优罚劣。
四是加强班级文化建设，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。
三、加强教师成长专业化
教师的专业化发展问题，一般包括三个层面：教学基础功、教学策略和
教育智慧。学校为教师的专业化发展搭建平台是义不容辞的责任。我们学校从以
下几个方面创设条件促进教师的专业化发展。
、加强教师教育，健全培训制度，分类推进教师专业化发展。学校
开学前对教师进行会员培训，学习课改新理念，学习新课标，放优秀教师光碟。
要求教师撰写教育论文，鼓励教师写读书笔记。
、加强过程管理，倡导行动研究，不断提高教师的反思能力。
、通过听评课，诊断课堂教学，促使优秀教师脱颖而出。
、把握课改良机，鼓励教师参加各种教育培训，全面提升教育教学
智慧。
四、学校存在的主要问题
1、学校房舍等基础设施不到位，尽管近几年来争取资金，新建了办公楼，
学生宿舍楼，硬化了操场，校园2700平方米，做了围墙改造，但是，目前房舍仍
然不足，校舍陈旧，还存在C级屋架房。地面硬化不到位，美化，绿化不到位。
2、现代化设施不到位，教师办公条件滞后。
3、老师队伍素质有待提高，一些教师课堂教学改革观念更新较慢，课改
步伐不一致。
4、留守儿童较多，上网问题大，家庭教育缺失，给学校管理带来了一定
压力。
5、学校人数偏少，控制辍学，招收学生仍然需要持之以恒的努力。
发展才是硬道理，质量最具说服力。回顾我校全面管理工作，我们常常
感到与上级要求有差距，与兄弟学校有差距。今后，我们将以此次检查为契机，
虚心学习，积极进取，克服困难，加大工作力度，提高管理水平，力争使我校的
管理工作再上新台阶，我们期待着上级领导给我校以更多的关注，更大的支持。
罗庄镇一初中
2013年10月30日
推荐第10篇：均衡发展
关于全面推进教育均衡优质发展的决定
（送审稿）
为全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》（教基一〔2010〕1号）等文件精神，结合我县实际，现就全面推进教育均衡优质发展，作出如下决定。
一、统一思想认识，明确教育均衡优质发展的指导思想和目标 1.指导思想：在科学发展观指导下，以满足人民群众对更加公平更加优质教育的需求为目标，以提高教育质量、促进内涵发展为根本，以科学优化学校布局、均衡配置办学资源、改善薄弱学校办学条件、促进教师合理流动、规范学校办学行为为重点，以“中心校战略”和“初中发展联盟”为载体，进一步推动我县教育事业均衡、优质发展。
2.基本目标：到2015年，全县教师学历合格率达100%，县级以上的名教师名校长达2%以上，市教育基本现代化学校达到90%，省示范性学校达到30%，省标准化学校达95%以上，城乡教育均衡化系数为0.9以上，生均装备值达到全市中上水平，城乡名优教师比、小班化率达到全市平均水平；初中毕业生升学率达99%以上，应届普通高中毕业生升学率达85%以上，中职毕业生一次性就业和升学率达98%以上，高考本科率、重点率和中考成绩合格率、优秀
率达到全市中上水平；学校布局和规模合理，同类学校教育经费投入、学校设施设备、学校管理水平、师资配备、生均教育资源、教育教学质量等基本均衡，逐步消除择校问题，成为省教育基本现代化县。
二、继续加大投入，大力推进教育均衡优质发展
3.加大经费投入力度。继续把教育摆在优先发展的战略位置，完善“以县为主”的教育投入体制。县财政要切实担负起对基础教育投入和统筹管理的责任，教育支出占财政总支出和占GDP的比例做到逐年提高，确保“三增长、两提高”。建立教育质量激励机制，设立教育奖励基金，每年安排300万元，用于奖励在教育改革与发展中取得突出贡献的学校和教师。
4.改善学校办学条件。启动新一轮校网布局调整，完成玉城中学等六校搬迁，新建城北学校、坎门小学等学校，进一步整合和优化教育资源配置。采取统筹兼顾、分层推进、抓好示范、以点带面、突出重点的策略，不断完善学校的基础设施建设，大力加强农村学校改造，努力改变农村学校的落后面貌。实施职业技术学校设施设备全面更新升级计划，重点用于实训基地建设。要进一步整顿规范学前教育，推进幼儿园规范化建设。
5.加快教育信息化建设。开展校园网标准化建设，实施中小学校园网升级改造工程，基本实现“班班通”，积极打造“数字化校园”。实施第二轮农村中小学现代远程教育工程，建设玉环教育资源库，打造学生自主学习的平台，推进优质教育教学资源共建共享。
6.扶持民办教育健康发展。以“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”为方针，将民办教育纳入全县教育事业发展规划，对民办教育在基础设施建设、教学条件改善、教师核编、职称评审、养老保险以及学生资助等方面予以支持。开展民办民工子弟学校合格化建设活动，鼓励学校改善办学条件，规范办学行为，提高教育质量，使学校达到合格化标准。要确保外来务工人员子女平等受教育的权利。
7.统筹规划特殊教育发展。将残疾人特殊教育纳入全县教育发展规划，编制部门要根据特殊教育事业改革和发展的实际需要，做好特殊教育学校编制标准的贯彻落实。财政部门要增加对特殊教育的投入，要从残疾人就业保障金中安排一定比例的资金用于特殊教育学校的发展，福利彩票公益金要继续对特殊教育给予资助。
三、加强队伍建设，不断提升师资整体水平
8.加强校长队伍建设。加强校级后备干部队伍培养，通过委任、聘任和竞争上岗的方式，完善选拔机制。进一步落实校长负责制，深化校级领导的绩效考核制度。以校长论坛、读书会、挂职锻炼、学术进修、学习考察等为方式，更新校长理念，提升管理水平。健全名校长动态管理制度，培养一批在市内外有影响力的教育管理专家。
9.加强教师队伍建设。高度重视师德建设，大力弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表的师德精神，积极培育广大教师的事业心和责任心，建设一支受群众信赖、社会认可度高的教师队伍。积极探索
人才引进机制，加大高层次人才和紧缺型人才的引进力度。认真贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》，依托县教育教学发展中心，实施师资研训一体化工程。以校本培训和集中培训为方式，全面提升教师的职业道德和专业能力。健全名师动态管理制度和星级教师的评选制度，进一步壮大名优教师队伍。加强农村骨干教师的培养，实施“农村教师5215培养计划”（即5年内，培养2名农村特级教师培养人选、10名农村市级骨干教师和50名农村县级骨干教师）。
10.加强教师队伍管理。以事业单位岗位设置管理为基础，深化中小学教师专业技术职务评聘改革，统一城乡学校教师的专业技术岗位比例。建立完善教师的科学评价体系，加强教师的绩效考核，规范教师聘用、转岗、退出和淘汰机制。科学核定教职工编制标准，严格落实农村和城镇学校统一的教师编制标准，为农村学校配齐、配足、配好教师。完善教师分配和调动的“阳光”政策，优化教师的队伍结构。完善校长、骨干教师和教师城乡流动机制，健全支教制度。
四、强化重点管理，突出教育工作的针对性和有效性 11.创新德育工作。要着重推进“生态德育”工程，落实“德育导师制”，着力构建学校、家庭、社会教育有机结合的“大德育”格局。加强德育队伍建设，开展德育培训，努力培育德育名师。设立德育工作“创新奖”。推进学校心理健康辅导站建设，力争做到每所学校都有1个心理辅导站，并有1名以上专（兼）职辅导教师，促进学生心理健康发展。丰富校园文化活动，提倡学校特色创建。
12.深化课程改革。全面落实新课改理念和减负措施，立足学生全面素质培养，促进学生特长发展，严格执行课程标准。整合职业教育资源，大力扶持与先进制造业、现代服务业相关的主体专业，形成各职校重点专业错位、特色、优势发展的新格局。
13.注重教育教学实效。改进课堂教学模式，推进有效教学，强化督查机制，狠抓落实。成立高考、中考学科研究小组，强化考试研究和管理。继续实行高中各年级与教育先进地区全面联考，抓好高中学科竞赛。深入开展教研活动，加强课题研究，进一步加大对优秀结题课题的推广力度，努力探索推进教育均衡优质发展的新内容、新途径。
14.推进小班化教学。农村学校要结合生源自然减少的实际，努力把握小班化教学的特点，进行小班化教学试点。积极开展个别化教学与辅导，强化师生互动，推进学生合作学习和研究性学习，切实提高小班化教学效果，用小班化来推进义务教育的均衡化。
15.完善教学质量评价机制。加强对教育质量的监控，积极构建教学质量分析网络，完善教学质量评价体系。完善教师教学业绩考评机制，落实质量目标责任制；全面推行学校发展性评价，关注学校教学管理、教学研究、教师培养工作的质量与效益。
五、形成发展合力，优化教育发展环境
16.营造尊师重教氛围。要保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。各
乡镇（街道）、部门、社会各界都要满腔热忱地支持和关心教育工作，形成全社会支持教育、关心教育、服务教育和理解教育的社会风尚，不断营造尊师重教的浓厚氛围。要加大宣传力度，努力提升广大群众对玉环教育的信任度，逐步减少优质生源流失现象。
17.形成上下联动机制。各级各部门要切实将教育工作列入重要议事日程，认真履行职能，密切相互配合。教育部门要履行牵头抓总的职责，大力推进学校管理和教育教学改革，加强对全县教育发展的规划部署、协调组织和总体实施。发改、财政、人事劳动保障部门要紧密结合教育发展的实际，从人财物等方面加强保障，不断提高服务水平；国土、建设规划等部门要在学校基础建设上履行自己的职责；公安、卫生、文化广电新闻出版、安监等综治成员单位和乡镇（街道），要深入开展校园周边环境综合整治和治安巡查活动，切实消除影响校园稳定的不和谐因素；科技、文化广电新闻出版、体育等部门要加快校园外科技和文体设施的建设，保证学生有校外学习活动的场所；宣传部门要加大教育宣传报道力度，为学校的发展和教书育人创造良好的舆论环境。团县委要指导学校团组织和少先队工作，做好校园文化建设。各乡镇（街道）要按照属地管理原则，切实承担起发展辖区教育事业的责任，帮助学校解决发展中的困难，特别要落实学校迁扩建项目的土地征用问题，促进辖区教育发展。县政府教育督导室要加强教育工作督导，对各部门、乡镇（街道）落实教育法律、法规、政策的情况进行定期督导，定期发布督查通报。
第11篇：有关义务教育均衡发展工作总结
一、加强领导，提高认识
我局把做好未成年人保护工作纳入了重要议事日程，成立了区未成人社会保护领导小组，印发了《市区关于加强困境儿童保障工作的实施意见的通知》，建立完善了相应的未保工作机制。村（社区）成立了未成年人保护点，并落实了负责人，乡镇成立未成年人社会保护工作站，区成立了未成年人保护中心。
二、密切组织，实施救助
我局认真做好符合低保、孤儿政策规定条件的学生家庭的救助工作。
（一）城乡低保工作。城市低保家庭中的未成年人19人，1－5月份年累计发放低保金3.66万元。农村低保家庭中的未成年人448人，1－5月份年累计发放低保金63.84万元。
（二）孤儿工作。孤儿接受九年制义务教育及生活补助范围工作，超龄孤儿在校生断续享受孤儿生活补贴，按月发放全区5名孤儿生活保障金，1－5月份年累计发放孤儿生活保障金2.03万元。
（三）开展关爱活动。每年开展两次农村困难留守儿童和未成年困境儿童关爱活动（“秋季助学”关爱活动、“寒冬送温暖”关爱活动），“秋季助学”关爱活动，为114名农村困难留守儿童和未成年困境儿童发放了总价值约5.5万元的衣服114套、书包114个、大米2850公斤（114袋）、食用油1140公斤（228桶）；“寒冬送温暖”关爱活动，为184名农村留守儿童和未成年困境儿童发放了大米184袋（25公斤1袋）、菜籽油368桶（5公升1桶），纯牛奶368件，共计7.9万余元的救助物资，送去了党和政府的温暖和关爱。通过关爱活动，使农村留守困难儿童在生活上得到了帮助，未成年困境儿童在心里上得到了抚慰，起到了良好的效果。
三、完善机制，制定制度
认真做好单亲、贫困家庭中的未成年子女和孤残儿童保护工作，我局加强与各乡（镇）及区级各部门的联系和沟通，互通信息、资源共享，建立健全未成年人保护机制。一是建立乡（镇）村（社区）未成年人随访和定期回访制度。二是建立家庭指导服务和监督机制。三是建立失去依靠未成年人的家庭、学校、社会回归机制。四是完善困境未成年人及其家庭生活救助机制。及时掌握单亲、贫困家庭未成人和孤残儿童的保护情况，有针对性地进行各种形式的保护工作，并制定了帮扶、教育措施，切实解决了衣、食、住、行和学习等困难问题。
四、存在的主要问题
我区的未成年人保护工作虽然取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足。一是全社会共同参与的工作体系还有待进一步加强。二是部门帮扶力度有待加强。三是工作流程有待进一步规范。
五、下一步工作打算
下一步工作中，我们将在区委、区政府的正确领导下，进一步加强未成年人保护工作，不断完善未成年人保护机制，认真开展未成年人社会保护工作，为维护未成年人合法权益、推进社会文明进步做出积极贡献。一是进一步加大未成年人社会保护工作宣传，提高社会各方面对未成年人社会保护工作的知晓度。二是进一步强化部门、乡（镇）联动机制，努力实现未成年人社会保护工作的常态化。三是进一步加大对困境未成年人的救助力度，努力解决困境未成年人的实际困难。四是制定完善未保专干和社工定期回访制度。五是结合各种“送温暖”活动，加大未成年困境儿童、农村困难留守儿童的关爱和救助。
第12篇：中学义务教育均衡发展工作总结
***镇中学
2013年义务教育均衡发展工作总结
让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走全面发展之路等各方面做了大量工作。按上级文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：
一、基本情况
***镇中学位于***县西北部，是一所创立早、规模大的初级中学，学校北依梁山，南眺金水，布局合理，结构严谨，花木葱浓，三季有花，四季常绿，环境幽雅。学校占地面积达33300m2，建筑面积6028 m2，绿化面积9800 m2，操场面积9985 m2。
学校现有教学班16个，教师116名。教师群体文化层次高，业务能力强，骨干教师比例增大，年轻教师脱颖而出。教师中女教师42名，高中学历7名，中师11名，大专31名，大本24名，学历占校平均59.5%。有初级教师43名，中级职称9名，乡镇以上的先进教师20名，全体教师都参加了继续教育学习。在校学生1285名，各学段适龄学生的入学率和巩固率分别为：一年级99.6%，二年级99.8%，三年级99.7%。
二、办学达标情况
1、校园校舍
（1）学校占地面积33300㎡，校舍面积10917㎡，学生均占地面积
均未达标。
（2）体育活动用地：学校现有篮球场2个，器械运动场地2个，1个300米环形跑道田径场，生均4.96㎡，未达标。
（3）绿化用地：绿化面积3922㎡，占学校用地12%，未达到省定基本要求。
(4)“校舍安全工程”改造项目1个，现已建成并投入使用。
2、装备条件
（1）专用教室配备及装备配置：
②体育器材室1个，器材配备基本达标；
③计算机教室2间，共有计算机102台，多媒体教室27间。 ④理化生室3个，仪器配备达到省定基本要求；
⑤学校建图书室1个，图书共计23361册，生均15.12册，达到省定基本要求；
⑥教学及辅助用房：普通教室30间；
⑦办公用房：7间，基本满足办公需要；
（2）学校配备有完备的安全设施。并能根据学校需要使用。
3、队伍建设
（1）教师配备
学校现有教职工116人，其中专任教师83人，占教职工总数88.3%，专任教师学历合格率为98.86%。
（2）教师职称结构
未定职级11.36%，初级职称比例40.9%，中级职称比例40.9%，高级
职称比例6.82%，职称结构较为合理。
4、教育质量
学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%，巩固率98%，学生体质健康达标率99%。
5、落实“四项工程”
（1）学校认真落实上级政策，按时足额向学生发放食宿补助。按上级要求做好营养早餐工作，让学生吃上安全标准的营养早餐。
（2）建立了完备“留守生”档案。成立了留守学生之家，做到了有留守档案、有家长联系电话，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。
6、积极开展教师校际交流
根据学校教师成长需要，我校积极开展走出去，请进来的校际交流活动。积极组组教师参加片区教研活动，经常和城区中学，乡镇其它中学开展教学交流活动。
三、主要做法
1、严格执行课程标准，克服困难开齐课程开足课时，切实减轻学生课业负担。
根据《关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知》要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教缺编科目，做到了规范、可行和有效。
2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生工作，学校领导坚决执行国家招生要求，全校择校生只有十多名。
3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处
学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。我校学生到校率为100%。
4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性
***镇中学多年的传统表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。今年，我校在16个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。
5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为 学校不单独收取任何名目的费用，部分代收项目，尊重学生和家长意愿，并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。
6、开展教学模式的革新，开创具有实中特色的教改之路
“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，大力推进多媒体教学和讲学稿教学模
式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。
7、深化教育改革，走全面发展之路
***镇中学是一所活跃的学校，学校非常重视学生的全面发展，每年三四月都要举办书法、绘画竞赛，演讲比赛等活动，每年的“五四”开展文艺表演活动，五月开展篮球比赛活动，十一月份举办冬季运动会。各种各样的活动丰富了学校的生活，也使学生得到全面健康的发展。
四、取得的主要成绩
在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。学校的教师队伍建设不断提高。通过“国培计划”，继续教育等方式，教师的理论水平，教学能力有了显著提高，学校通过开展校本教研活动，引导全校老师分析教学，分析学生，使学校的教学水平不断发展，教育教学成绩稳步发展。
学校非常重视安全管理，建立、健全了一系列的安全制度：领导带班制度、教师值周制度、保安巡查制度、学校安全检查制度、学校周边环境整治制度。落实“一岗双责”，教师上课对学生到位情况进行落实，每天每班的教学日志要求教师认真填写，及时落实学生的到位情况。学校重视对学生的思想教育，通过每周日校会，周一升旗仪式，周五班会课，班主任的“三生教育”课等时段，对学生进行思想教育，一年来，学校中没有发生过打架斗殴，尊敬教师，文明礼貌已
在学生中悄然成风。
五、今后打算
在师资队伍建设上，一是加大校本培训力度，不断提高教师思想认识水平和业务工作能力；二是搞好任课教师的业务学习工作；三是在教师中开展“青蓝结对”活动，加强对青年教师的帮助。
在家校沟通上，充分利用家校通信息平台、致学生家长的一封信、家长会等方式进行交流，形成教育合力。
第13篇：学校义务教育均衡发展工作总结
学校义务教育均衡发展工作总结 阿城区玉泉河南小学 为了办好人民满意教育培养适应新时期的优秀人才我校坚持软、硬件并重面向全体学生因材施教让每个年级每个班级每个学生都能得到均衡发展。
一、科学合理配置教师。我校现有教学年级3个教学班6个根据各学科特点和每位教师的专业特长科学合理配置各学科各年级各班教师。我校将班级管理经验丰富教学能力突出的优秀年轻教师引导到班主任岗位上发挥他们的创新、进取精神班级秩序井然活动丰富多彩。
二、要求面向全体学生施教。关爱每一名学生面向全体学生因材施教是我校办学的基本理念。为此我校要求全体任课教师不抛弃、不放弃每个学生课堂教学中给优秀学生思考提升的空间给后进生真诚地鼓励树立他们学习的信心。
三、学生素质均衡发展
1、开齐、上足、教好各门课程无增加课时现象严格按规范教材、规定教辅用书征订和使用确保学生健康成长。
2、组织全体教师积极参加各项学习。主要学习《义务教育法》、教育理论、教学法规、教育技术能力、师德规范、课程标准、教学六认真细则等为主。
3、校内每个月进行一次教学常规检查。通过检查、调研和测评及时了解各科质量情况找出差距有针对性地进行反思改进教学提高教学的质量。
4、严格执行三项规定要求确保学生每天的广播体操、眼保健操、大课间、课外活动、素质教育活动的正常开展每天安排一节体育课或综合实践活动提
高学生身体素质开展了三次小型体育比赛努力提高学生的体育达标率合格率与优秀率。结合校情学校制定了综合活动计划做到内容、人员、时间、场地的落实对活动情况纳入一日常规检查考核内容每天由值周老师对活动情况进行检查纳入文明班级评比中。
第14篇：土门小学均衡发展工作总结
2014年土门小学义务教育均衡发展工作总结
历经一年多的时间，我校在义务教育均衡发展工作中做了大量的工作，有很多收获，也有很多问题和反思，现总结如下： 一：得到的收获
（一）加强领导，强化落实
1、加强领导，精心组织：成立义务教育均衡发展工作迎检领导小组。组长由校长沈君和担任，副校长耿太史担任副组长，成员由学校班子组成。组长负责学校义务教育均衡发展全面工作，副组长负责具体组织管理，督促检查各项工作的检查落实，确保迎检工作的顺利验收。
2、强化督查，严格考核。一是将义务教育均衡发展迎检工作纳入主学校的重点工作，建立定期汇报制度；二是加强督导，领导小组经常到各科室工作中，加强检查指导，强化过程管理，及时发现和解决问题。
3、实行义务教育均衡发展整改工作常态化。学校每月将个科室均衡发展工作进行梳理总结，要求各科室密切配合，不相互推诿，学校将本项工作纳入学期末各科室的考核之中。
（二）完善标准化建设，合理利用已有的教育资源。
1、学校面貌发生改变：在义务教育均衡发展工作中我校投入大量资金新建了运动场，铺设了210米标准环形跑道和60米的直跑道，现已经全部竣工，已经投入使用。
2、改善办学条件、素质教育有了硬件装备基础：
（1）学校按要求装备了实验室、音乐室、美术室、微机室、图书阅览室等功能室，为了保证各功能室正常使用，学校安排专人负责并做好使用登记记录。
（2）学校购置图书3500多册，配备了校园智能广播系统。
正是有了均衡教育的得力之举，才有了这些硬件措施，学生活动的范围不仅局限在教室，他们可以在广阔的操场上自由驰骋，可以在书的海洋里面陶冶情操，加强与外界的联系。
（三）加大培训力度，提升队伍素质。
1、抓好教师队伍建设，提高整体素质
（1）坚持每周一次政治学习和业务学习，并及时做好笔记和反思，以师德师风教育学习活动为中心，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。
（2）暑期利用教师培训时间，组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规和《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《关于制止中小学暑假补课的预警通知》、《关于禁止违规操办“升学宴”“谢师宴”的通知》、《十八大以来廉政新规》等文件规定以及《习近平总书记系列重要讲话读本》。通过学习，统一思想，提高师德修养。
（3）积极开展教师大练兵活动：通过开展课堂教学示范活动，每学期定期选派优秀教师上公开课、示范课，开展教学互助，帮助薄弱学科提高教学质量。在全体教师中形成比、学的竞争状态，全面提升了教学课堂水平，在比较、研究、竞争中促进专业化成长。深入推广了张湾区“三六一”教学模式，取得了一定的成绩。
（4）坚持开展“课外访万家”活动，进一步加强与家长的沟通，家访覆盖率达到100%。
（5）重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师业务技能。
①一年来，我校先后组织教师参加各类培训和学习，经费达到5000余元，组织全体教师参加网络乐高培训，提高了教师的业务素质。
②同时学校还重视学校与学校之间的交流，今年九月份开学有2位老师到我校进行交流学习，为我校教学工作锦上添花。
（7）严格考勤管理:按规定执行教师请假制度，详实记载教师考勤情况。
（四）加强教学管理，提高教学质量
1、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上狠抓规范，落到实处，教务处进一步完善了教学常规管理制度。加强对教学工作的督导和检查。
2、做好教学质量检测，定期进行对各个年级、各项作业和每位老师教案的检测并进行总结，分析优缺点，提出改进措施。
3、坚持以活动促教研，提质量，教务处主抓，定期研讨交流并小结，根据学校教务处安排，每周进行一次教研活动。进行专题研讨、集体备课和组织教师听课、评课为重点，加强不同学科不同年级教学重点课例的研讨。
（五）全力推进素质教育，实现了“三主”
1、以学生良好行为习惯养成教育为主：根据本校实际每天对学生进行“一日常规”检查，班主任对学生的一分钟安全教育，让学生养成好的行为习惯。
2、以学生个性发展培养为主。
3、以学生的兴趣爱好培养为主：开齐开足国家课程，注重地方校本课程的研发，加大对校园文化渗透教育等课程的培训。
4、学校坚持以德树人，举办了“红歌”歌唱比赛和书画比赛，对学生进行热爱家乡、热爱祖国教育。
5、对学生进行理想前途、感恩励志教育。
6、结合学科教学，对学生进行行为习惯和创新精神教育。
7、深入开展了阳光体育活动，组织了秋季运动会，展开了冬跑计划。
8、加强安全和心理健康教育: （1)狠抓安全系列宣传教育活动。安排了交通安全、用电、用气及安全逃生等知识讲座； (2)根据季节特点，召开安全教育的主题班会。并结合上级下发的食品卫生宣传材料、森林防火宣传材料，要求教师上好一节法制教育课、食品卫生安全课、冬季火灾预防课等，增强了学生的安全意识，提高了学生预防和自救能力.（3）充分利用学校黑板报、电子屏，全方位宣传安全工作,开展了国旗下讲话、上一节法制教育课、办一期黑板报等系列教育活动，收到了很好的教育效果；
（4）每年寒暑假来临之际，学校都发放《致家长朋友的一封信》，对学生的假期安全进行要求和部署。 （5）每班每周上一节健康安全教育课，对学生进行系列健康安全知识教育，做到了有计划、有总结、有教案、有测试。
（6）强力落实安全工作“五个一”制度，即：每日一教育，每日一排查，每日一整改，每周例会，一周一小结。
10、重视环境建设、狠抓卫生工作：全体动员、广泛参与。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展，清洁区天天打扫，卫生情况周周评比，卫生设施基本齐全，绿化美化有序进行。
（六)健全关爱机制，确保学生受教育的权利，促进学生健康成长。
1、对留守儿童的关爱：
建立留守儿童档案制度。了解我校留守儿童基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的留守儿童电子信息档案。
2、保障每一个孩子享有相同的义务教育权利。对家庭困难学生减免了他们的书本费。
3、坚持开展帮扶工作。我校把对学习有困难、品行有缺点的学生帮扶工作作为一项常规工作来抓。做到不歧视每个学生，不放弃每个学生，让每个孩子都能感受到学校的温暖，老师的爱。
（七）多措并举，建立和谐校园
1、学校重视周一升旗仪式，要求每位班主任老师升旗佩戴红领巾，加强了眼保健操和广播操的训练。
2、严格学籍管理。严格学生入学建档，实行主管校长、班主任负责制，对拒收学生上学者追究责任，确保儿童人人接受义务教育。
3、每天中午、下午放学都有当天值日领导、值日教师及各班主任护送学生到主公路口。加强校园内车辆的管理，有效地保证了学生出入安全。
4、加强疾病防控，培养学生的卫生习惯。二：取得的经验
土门小学处于汉江北路，城郊结合部，但是土门小学的发展是迅速，有目共睹的，均衡发展的力度是坚强的，学校积极治致力于义务教育均衡发展工作使学校管理、师资水平、德育安全、教研教改、教学质量、素质教育都得到了长足发展，促进了各项工作全面和谐发展只要我们脚踏实地工作，尽到自己的职责。 三：存在的问题
1、教师的计算机水平需要提高。
2、学校教师老龄化较严重。
3、专业课教师缺乏。四：今后努力的方向
一是要进一步做好义务教育均衡发展工作的巩固与提高，对贫困儿童、留守儿童要建立一套切实可行、行之有效的保障措施和制度。
二是要不断更新现代教学设备，进一步改善办学条件。总之，在今后工作中我们要团结奋进、锐意进取、克坚攻难，以百倍的信心朝着更高、更远的目标前进！
张湾区汉江街办土门学校
2014年12月
第15篇：前山小学均衡发展工作总结
前山小学义务教育均衡发展工作总结
历经一年多的时间，我校在义务教育均衡发展工作中做了大量的工作，有一些收获，也有很多问题与反思，现总结如下：
一、得到的收获：
1、学校面貌发生改变
在义务教育均衡发展工作中，我校投入资金约44865元（其中补助资金6000元，社会资助10000元）改善学校的面貌。教学楼、宿舍楼外墙粉刷一新，校园草坪石板路的建设使其更具生机，校园文化初具规模。学校全校师生更加注重学校的清洁美化，学生的行为习惯的到很大的改变。学校逐渐在向办有内涵、有品位的学校进军。
2、素质教育有了硬件装备
在薄弱学校的东风中，我校获得体育器材17910元，图书40407.6元，实验仪器（中学捐助）折价7340元，实验、图书柜5个，计算机增加31台。学校建立了学生户外体育健身场所、羽毛球场、排球场、小篮球场。学校功能室现配备基本齐全，有了藏书4000余册的图书室、体育器材室、科学实验室准备室、拥有计算机26台的计算机教室、多功能教室。教师的办公用电脑全部配齐。 有了这些提升素质教育的硬件设备，学生在学校的活动不在仅仅局限于教室、操场、寝室，学生有了更广阔的活动场所。他们可以游玩在正规的体育器材之间、可以驰骋在广袤的图书世界、可以与远在它乡的亲人网络联系。如果没有义务教育均衡发展的得力之举，我校是不肯能在短短的一年的时间得到这么巨大的改变。
1
3、教师专业得到成长
在义务教育均衡发展工作中，我校教师积极应对，教师在各方面的能力得到了巨大的提升。老师们能够接受新的教学理论用于实际的教学中，能够用平常心看待各种复杂的任务，能够在激流中迎接艰巨的任务。教师的锻炼是本次迎接省义务教育均衡发展的巨大收获。
4、教师档案意识加强
均衡发展工作的软件资料建设是一个浩大的工程，但筹备资料的教师返过头来发现，其实更多的资料都来源于我们平时的工作中，只是在以前的工作中往往忽视了档案资料的建设。通过义务教育均衡发展工作，教师清晰的认识到工作需要有痕迹，需要档案的整理，需要平时工作的积累。那么在迎接2014年国家的检验时才能轻松应对。
二、取得的经验
1、上级的扶助是坚强的
前山小学处于一个高远偏穷的地理位置，但是，前山小学现在的发展我们都是有目共睹的。这说明上级领导部门没有遗忘我们这样一所学校，均衡发展的力度是有力而坚强的。只要我们踏实的工作，为党和人民的教育尽到我们的职责，无愧于教师的身份，上级领导部门都是看在眼里的，会强力扶助我们学校的进步。
2、社会的援助是无私的
办学校为社会为民众，办教育需要社会各界人士援助。在均衡发展工作中，我校争取到了前山村有识人士的帮扶，11台电脑、10000元现金、千余元的药品、老百姓的理解。这一切，在我校的义务教育
2 均衡发展工作中做出了巨大的贡献。并且是毫无私心的援助。
3、团队的力量是巨大的
在均衡发展的工作中，我校因为教师少任务重，事情繁杂。校委会决定充分发挥教师群体的作用，让每一位教师都成为学校的管理者，人人在这项工作中都有用武之地。在这样的精神指导下，我校的义务教育均衡发展工作取得了巨大的成绩。这印证了，团队的力量。
4、档案的建设是持恒的
在档案软件建设中，以校务、教务、后勤档案最为全面。因此在整理档案时，A1-A4的档案说拿出来就能迅速的整理出来。这用事实告诉我们每一位教师、中层干部，只要在平时的工作中把档案归类整理，那么以后的工作就能够更好的开展，档案的建设需要持之以恒。
三、存在的问题
1、校长意识的引领问题
一个学校校长是领头人，校长的决策品位决定了学校的建设成败。而我校的校长因为是新上岗，没有经过专业的培训，没有见识到更多先进的管理理念，没有见多识广，没有经历太多的事情，因此在学校的建设中或多或少存在了瞎指挥乱指挥的情况。校长的意识应该要迅速的成长起来，为学校的建设发展引好路，带好头。
2、中层干部的培养问题
学校的发展建设需要一批得力的中层干部的支持，然而现在的前山小学在这方面比较薄弱。仅后勤主任是一位历经考验的资深干部，教务主任、德育主任都是新手。在以后的工作开展中，我们要充分挖
3 掘资源，通过培训、跟岗等方式让中层干部迅速成长，能够独掌自己所管理的那一项工作。
3、教师工作的持恒问题
持之以恒的工作，才能出成绩，在均衡发展的工作，我校部分教师的工作却不能做到。因为过多的繁杂事情使得教师容易分心，分心后不能收心，持之以恒就成了问题。在以后的工作开展中，一定要培养教师工作的序列化品行，让繁杂的工作也能行云流水，持之以恒。
4、学生教育的日常问题
均衡发展工作中，学校用了很大的尽力去培养学生行为习惯。这是一件不正常的事情，学校应该是在日常的教育中培养学生的各项能力的，然而我们却在补功课。在以后的教学中，我校要把德育工作纳入重点，将学生的行为习惯纳入日常教育中，将学生的行为习惯注入到每一项活动中，在日常教育中培养学生。
虽然2012年的迎接省评估组我市验收义务教育均衡发展工作告一段落，但从这项工作中我们有很多收获，有一些经验，有很多反思，这必将为我校以后的工作提供了巨大的推力。我们将继续持之以恒搞好我们的一切工作。用更好的成绩办党和人民满意的教育！
第16篇：中学义务教育均衡发展工作总结
***义务教育均衡发展工作总结
根据教育部关于印发《县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》和市、县的有关规定，我校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，让每一个学生都享有相对均衡的教育资源，坚持办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作情况总结如下：
一、基本情况
***创办于1982年，学校校园占地面积80943平方米，现有教学班42个，在校学生1800多人，其中内宿生300多人，教职工181人。历经二十余年的风雨历程，学校在学校管理、校园建设、教学成果等方面均取得长足进步，各项教学成绩均居全县前列，学校竞争力和社会声誉不断提高。近年，学校被授予“韶关市语言文字规范化示范校”、“韶关市安全文明校园”、“韶关市高考优质生源贡献学校”等荣誉称号”。***认真贯彻落实《义务教育法》和相关法律法规，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展，取得了较好的成效。
二、义务教育均衡发展工作达标情况
近几年来，学校通过自身努力，在县委县政府、县教育局等上级部门的大力帮助下，多渠道筹措资金，为改善办学条件付出了巨大的努力，乘着教育创强的东风，学校办学条件得到了根本改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。2014年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据市相关的会议及文件精神，我校制定了《***义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎验工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决迎检工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项迎评工作任务，稳步推进了全校迎评工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。前阶段完成了以下工作：
1、完成了
1、
2、3号教学楼的整体装修工程，每间课室的原有的木门木窗更换为铝合金门窗，学校出资给每间课室安装了窗帘，加装了日光灯等设备。
2、每间教室、主要的功能室实验室安装了现阶段最先进的多媒体教学设备并以全面启用。
3、学校出资更换了配电房设备、校园室外线路，保证了供电负荷，确保新装教学设备的正常使用。
4、三间电脑室已安装调试完毕，投入使用。
5、县交付使用的四百米标准塑胶跑道运动场现已正常接管使用。
6、更换了一批教室办公座椅、添置了一批教师办公电脑。
7、加强了宿舍生活设施建设，为新建宿舍加装了洗手台、晾衣架的设施。
8、校道维修铺设和校园停车场建设两项工程现已开始施工。
三、存在的困难和问题：
1、学生桌椅残旧。学校现使用的学生桌椅很大部分还是原丰郊中学和原大席中学的旧台凳，使用时间长，修修补补，残破不堪，需进行批量更换。
2、校园围墙建设还不完善。我校处在山地，地形复杂，加上原成人中专并入我校，与之相衔接的山体需建设围墙。
3、功能室和实验室建设还未达标，如化学实验室已残破不能使用、部分功能室数量还不够等。
4、学生宿舍方面：首先是男生宿舍整体过于残旧，既影响使用又与校园整体不协调与整个校园难以协调；其次，学生宿舍消防设施不足。其中女生宿舍（新建宿舍）无消防设施；男生宿舍已安装消防设施，但因学校地势高，水压不足，消防设施无法使用。
5、校园垃圾收集池现位于学生饭堂侧旁，既影响美观又影响环境卫生。
6、学生公用厕所公共厕所无自动冲水装置；按现有学生人数比例，女生厕所蹲位缺15个左右。
7、学校大门还是旧式铁门，需安装与电子门禁相匹配的新式自动门；校园集会的广场升旗台需重新装修，加装栏杆、铺设广场砖等。校门、校园主要区域的“和乐”文化设施建设急待加强。
8、新建综合办公楼的后期装修工程还在建设当中，未能完工。
***
2015年7 月
第17篇：推进义务教育均衡发展工作总结
推进义务教育均衡发展工作总结
五铺民族小学
2012年11月
推进义务教育均衡发展工作总结
学校的均衡发展是义务教育均衡发展的标志。教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》于2005年5月颁布以来，我校在教育工作中本着巩固成果、调整结构、整合资源、促进均衡发展的思路，狠抓《若干意见》的贯彻落实，具体做法如下：
一、加强领导，提高认识，明确责任。
教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》于2005年5月颁布以来，我校立即开展了学习贯彻工作，建立了由校长任组长，全体教师为成员的推进义务教育均衡发展工作领导小组，做到了领导到位。全校掀起了学习领会，贯彻《若干意见》的热潮。通过学习，全校广大教职工认识到推进义务教育均衡发展，是巩固“两基”成果， 是构建和谐校园、促进学校跨越式发展的需要，是实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的具体体现。由此，学校制定了推进义务教育的规划和组织实施工作。
二、认真贯彻执行《义务教育法》，进一步规范办学行为 学校一律实行免试就近入学，几年来我校的7—12周岁正常适龄儿童的入学率达到了100%；严格执行义务教育阶段“一费制”收费政策，严肃查处乱收费、乱办班、乱编乱订教辅资料的人和事，从经费制度上保证了义务教育的均衡发展；充分利用《学籍管理规定》有效控制大班额问题，严格学籍管理、控制转学和借读等办法；认真落实“两免一补”政策，保证贫困学生人人能接受义务教育。
三、整合教育资源，保持教育均衡发展
保持教育均衡发展是规范办学的要求，也是创办理想教育的需要。学校的发展思路是大力改善办学条件，为推进小学教育均衡发展注入了活力。近几年来我校先后投入资金2万余元添置了教学仪器设备，另外还购买了1台教学计算机，上级有关部门还投入了一定的资金对学校的校舍进行维修。这些都大大地促进了均衡发展工作的步伐。
四、狠抓校本培训，强化学校的师资队伍建设。
推进义务教育的均衡发展，缩短学校与学校间的差距，师资队伍建设是重要的一环。为此，我校采取了以下措施：
1．树立师资队伍校本培训意识，建立校本培训激励机制，引导教师积极参与自我提高。
2．为教师制定学历提高规划，鼓励教师提高学历层次。我们鼓励教师通过参加自考、在职进修、离职进修等形式提高学历层次。
3．充分挖掘内部潜能，搞好现代信息技术培训。
学校充分调动本校计算机专业教师的作用，对本校教师进行信息技术培训，目前大部份年青教师已能进行课件制作。
4．充分发挥校本教研的功能，努力提高教师的整体素质。
(1)加强的理论培训工作。
组织教师围绕新课程改革、课堂教学研究、教育教学研究等进行理论培训，转变教师的教学观念，增强教师的文化底蕴。
(2)开展教研活动，提高教师教学实践能力
我们每学期都开展各种教研活动。每次活动我们都有方案、有总结，活动前精心准备，从而保证了教研活动有序、顺利地开展。通过多种多样的教研活动，使广大教师在活动中得到锻炼、特别是青年教师教学信心得到增强，业务素质得到提升。
(3)加强基本功训练，锤炼教师教学功力。
我们组织教师进行了“写、画、说”基本功训练，进行了使用教材、运用信息技术基本功训练。由于教师们苦练了教学基本功，达到了五个一的教学功力，设计了一份优秀教案，上了一节最佳课，写了一份优秀说课材料，撰写了一篇教学心得或论文，答了一份优秀理论试卷。教师的教学功力提高了，促进了我校教学工作的开展。
(4)强化科研，深化教改。
学校领导高度重视科学研究，不惜一切力量投资购进现代化教学设备和科研书刊，给教师创造集体研究、讨论学习的办公地点等，激发了教师主动参与教育科研的热情，教师们能积极主动查找科研实验中出现的问题，总结实验经验，撰写科研论文，努力投身于科研实验中，取得了丰硕的科研成果。
五、充分利用学校考核和评估机制，促进学校提高教育质量 建立教学质量考核机制，引导教师树立新的质量观。在对学校、教师教学质量的考核时，我们侧重考核的是学生巩固率、后进生的转化率，从制度上控制学校和教师歧视后进生，从而提高义务教育质量的目的。
建立学校德育工作目标考核评价机制，引导学校从领导管理、阵地建设、常规工作等方面抓好德育工作，促进育人质量的提高。
充分发挥评优评先等激励功能，引导教师既教书又育人，为社会主义现代化建设不断地培养合格人才。“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等表彰名额的分配，我们坚持面向一线教师，并向村小学校倾斜。
我们利用对教师的督导评价功能，促进学校端正办学思想，实施素质教育，坚持定期对中心校、村小等学校的办学水平进行综合评估。同时，坚持每学期末都对学校的义务教育工作进行督导评估。从评价机制上推进义务教育的均衡发展。
六、关注弱势群体学生，强化教育管理措施
我们对“贫困学生”、“留守学生”、“单亲学生”、“进城务工农民子女”即“品德、学习有困难的学生”等弱势群体学生的教育管理给予了重点关注。我们制定了贫困学生转化计划，建立了贫困生档案，设立了登记表、花名册，建立并落实了“留守学生”、“进城务工农民子女”、“贫困学生”“单亲学生”、“品德行为有困难的学生”师生结队帮扶制度和措施，使弱势群体学生的教育管理工作落到了实处。
七、强化安全举措，创设平安和谐的校园环境
安全教育常抓不懈。每学年，我们在利用宣传阵地做好安全宣传工作的同时，狠抓了安全知识进了课堂活动，开展了以防震、防投毒、防体罚、防暴力、防火灾、防溺水、防摔伤、防传染、防交通、防挤踏等为内容的安全防范教育和安全技能演练，落实了每月一次的安全排查制度，发现安全隐患能及时整改，真正做到了安全教育长抓不懈，警钟长鸣。
在总结成绩的同时，我们还存在部分领导和教师的教育观念还未彻底改变、一些学校教学资源未得到充分运用、多数学校教研还流于形式、办学条件和水平还存在参差不齐等问题，这些问题都有待今后加以解决。推进义务教育均衡发展，是一项长期的、艰巨的工作，尽管我们在这方面做了一些努力，但离上一级的要求，还有很大的差距，我们一定努力，在地方政府的关心重视下，认真推进义务教育均衡发展。
第18篇：小学义务教育均衡发展工作总结
义务教育均衡发展工作总结
均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：
一、取得的成绩
1、高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。
2、受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%，残疾儿童少年入学率100%，；控辍工作取得明显成效，巩固率100%。
为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。
（一）、切实提高认识，推进义务教育均衡发展 确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。
开学以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美化、绿化工作，我校对食堂宿舍进行了全面整理，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。
（二）、关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育 关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。
（三）、不断强化教师培训工作。
深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。
二、存在的问题
资源配置不够优化，办学条件相对落后。
我校没有标准配置现代化设备设施，办学条件较差、师资队伍老化。教职工不足。
今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。
第19篇：均衡发展方案
万全镇义务教育均衡发展实施方案
为认真贯彻落实湖北省人民政府教育督导室、湖北省教育厅《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》(鄂政督［2011］1号)和洪湖市人民政府教育督导室、洪湖市教育局《关于印发洪湖市义务教育均衡发展督导评估实施方案的通知》（洪政督［2012］1号）文件精神，加快推进我镇义务教育均衡发展，缩小校际之间教育水平的差距，切实保障全镇适龄儿童接受公平的义务教育。现结合我镇实际，制定义务教育均衡发展实施方案。
一、指导思想和目标任务
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，学习实践科学发展观。坚持政府主导，统筹规划，分步实施原则，以推进我镇义务教育均衡发展为重点，加快学校办学条件改善步伐，加强农村薄弱学校建设，提高师资水平和教育质量，缩小城乡和校际之间差别，推进义务教育均衡、健康、协调发展。具体目标任务是：
1、中小学布局调整到位，公共教育资源配置合理，消除薄弱学校，全镇80%以上的中小学校达到省定办学条件基本标准；远程教育设备的完好率和使用率均达到100%。
2、中小学校配齐教师，畅通教师“入口”、“出口”，建立有序的教师交流机制；落实教师培训经费，在岗教师100%参加继续教育；教师学历合格率、高学历比率达到较高水平，60%以上的教师能够使用现代教育技术手段开展教育教学。
3、适龄儿童少年全部按时免试就近入学，“普九”指标高于全省平均水平；困难群体学生全部按时入学就读。
4、全面实施素质教育，开齐课程，开足课时；办学行为符合省定要求；校园管理规范，文化气氛浓厚，学生精神面貌和综合素质良好。
5、义务教育经费实现“三个增长”；及时足额拨付公用经费和教师工资，建立义务教育经费监管机制，公用经费使用合理。
二、实施步骤
根据市人民政府教育督导室、市教育局《关于洪湖市义务教育均衡发展迎检工作安排表》的要求，结合我镇实际，义务教育均衡发展工作按以下三个阶段有序推进：
（一）宣传发动、自查自评阶段（2012年3月至4月）
组织开好教育系统义务教育均衡发展工作动员会，印发工作手册。各中小学校组织师生学习省、荆州市、洪湖市关于义务教育均衡发展的实施意见、方案和考评细则等，结合学校实际，通过广播、板报、标语、横幅、主题班会等丰富多彩的宣传形式营造工作氛围，引导广大师生和家长明确该项工作的目的和意义、目标任务和方法步骤，认清该项工作对全镇办学条件与办学水平整体提升的助推作用，切实增强抓好建设工作的自觉性和紧迫感。依据湖北省人民政府教育督导室、湖北省教育厅《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》和洪湖市人民政府教育督导室、洪湖市教育局《关于印发洪湖市义务教育均衡发展督导评估实施方案的通知》，开展自查自评工作，找准差距，制定规划，分步推进，限期达标。 各学校的动员、自查、自评情况9月上旬报送到中心校。
（二）组织实施阶段（5月至9月）
按照全面统筹、整体推进、分步实施原则，重点把握好以下三个环节：
1、整治校园环境、添置、规划环节（10至11月份）。要完成的任务是：大规模开展校园环境整治。美化和校园文化建设，使50%以上学校达到校园环境整洁、美化；重点整治简市学校、郑道湖学校。评选2所创建成效显著学校；各学校最大限度地挖掘、利用公用经费、社会投资等资金，添置、自制教具，完善办学条件；各校今年公用经费的30%要用在校容校貌、绿化美化、校园文化建设方面；统计、公布各学校添置教学设施投入的经费数额，制定奖补办法；建立健全镇、校两级创建档案。
2、充实、提升环节（10月至2013年3月）。对评选出的创建成效显著学校，在资金、设备、师资等方面予以全方位扶持；做好《义务教育法》等教育法律法规的宣传贯彻工作，提高义务教育普及程度，各项“普九”指标高于全市平均水平；开展管理规范化学校评估验收，提升学校管理水平和学生综合素质。
3、模拟评估环节（2013年4月至6月）。按照省检的验收程序，中心校开展复查，配合上级，全方位开展模拟评估活动，发现问题，迅速整改。
三、责任分工
根据建设目标要求和相关人员职责，各项任务实行中心学校人员分包责任制，具体分工如下：
（一）中心校人员职责
1、统筹与协调
责任人：艾福新
领导和指挥全镇教育系统创建工作，制定创建工作方案。协调沟通上级政府和教育行政部门以及相关镇直部门，督察创建过程，及时组织召开总结通报会。 加强与镇政府、村委会的协调与沟通，争取在资金、土地、政策等方面的支持和帮助；多渠道筹措资金、改善办学条件，辖区80%的中小学校办学条件达到省定办学条件基本标准，40%的学校达到创建成效显著学校标准；制定辖区中小学发展规划，加快布局调整步伐，学校布局合理，规模适度；加强师德师风建设，开展教师继续教育和青年教师岗位技能竞赛活动；建立成片连线创建联动机制，做好发现、培养、支持重点学校和典型经验推广工作；认真做好“两免一补”工作，开展随班就读支持保障体系建设，保证有学习能力的适龄残疾儿童少年及时入学；指导所属学校制定创建工作方案，加强过程督导、模拟评估工作；完善各种档案资料，做到数目有据，帐物相符，账账相符，规范有序。
2、队伍建设
责任人：代先明
按照省定师生比例足额配备教师，及时补充空编人数，新增教师优先满足薄弱学校需求；配合教育局建立城乡学校之间、镇域优质学校与薄弱学校之间教师的交流制度；加大优质学校校级领导和中层管理人员向薄弱学校交流任职的力度，通过互相挂职、结对帮扶等措施，探索“以强带弱”、“捆绑发展”等不同发展模式。
3、经费供应和安全保障
责任人：王一琼
协调有关部门加大对教育经费投入，完善义务教育经费保障机制，确保义务教育经费实现“三个增长”，教育费附加足额征收并全部用于教育；及时足额拨付学校公用经费，确保学校正常运行；中小学教职工工资按时、足额发放，认真落实教师津贴政策，合理安排教育经费，为创建工作筹措足够资金； 配合上级积极稳妥推进农村中小学布局调整，使学校布点合理，规范适度；加强薄弱学校改造力度；做好中小学校安全工作，确保无重大安全事故发生。
4、普及程度、学校管理与素质教育
责任人：周祖林 小学、初中适龄人口入学率、巩固率等高于全省平均水平，辍学率低于全省平均水平；义务教育阶段坚持实施免试就近入学制度，合理划分、确定义务教育阶段学校招生范围，无违规以考试、测试等方式选拔新生现象；保障留守儿童等困难群体学生按时全部入学；加强特殊教育工作，落实随班就读支持保障体系，确保三类残疾儿童少年入学率达到95%以上；全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，开齐课程、开足课时，达到教学基本要求；重视校园环境建设，50%以上的学校达到合肥市制定的园林化校园建设标准；建立中小学生体质监测和卫生防疫体系；充实中小学校体育、卫生、艺术基础设施。
5、教师培训、设施配备
责任人：裴祥生、王一琼
按规定落实教师培训经费，采取多种形式，开展以师德教育、新课程、新知识、新技术为重点的教师继续教育；全镇义务教育阶段专任教师学历合格率和高学历教师比率高于同类学校平均水平。
充分发挥远程教育设备的作用，保证设备的完好率和使用率达到100%；提升远程教育的建设水平，功能开发充分，作用发挥到位；做好图书、仪器等教学设施的装备工作，确保80%以上学校图书、仪器等教学设施达到省定办学条件基本标准。
6、办学行为规范
责任人：周祖林
对全镇学校依法办学、规范办学工作进行严格督促和检查，重点放在省定办学行为“双十条”等有关教育法规的贯彻和落实上，规范学校办学、招生和收费行为。
7、考核与评估
责任人：胡永乾
建立该项工作和中心学校人员联系薄弱学校考核评价制度，定期对学校之间的办学差距进行监测分析，并以适当方式向全镇公布；组织开展全镇创建工作专项督导和综合评估。
（二）全镇各学校职责
责任人：各学校校长
领导本校创建工作，积极与本村村委会结合，挖掘潜力，争取资金，完成各级下达的责任目标，达到省定创建标准。
四、保障措施
（一）加大经费投入
中心校要采取多渠道筹措资金，加快学校办学水平提升步伐；各学校在保证原有公用经费的12%用于充实教学设施的基础上，今明两年按新标准增加的公用经费必须全部用于改善学校办学条件。
（二）加强组织领导
中心校成立义务教育均衡发展工作领导组（名单附后），研究解决建设工作中存在的问题，明确职责分工，加强协调配合，确保该项工作顺利实施。各学校也要成立相应领导组，对照义务教育均衡发展的任务和标准，在认真分析现状的基础上，制订切实可行的工作方案，抓好各项措施的落实工作。
（三）强化过程督导
一是建立义务教育均衡发展工作定期检查通报制度。每月对义务教育均衡发展创建工作运行情况进行排序通报，落后的单位责任人做出表态发言。二是建立分包和联系学校制度。跟踪创建义务教育均衡发展工作进度，帮助解决实际困难，及时总结创建义务教育均衡发展工作经验，指导该项工作顺利开展。
（四）纪律要求
创建工作是今明两年全镇教育工作最大的政治，各校领导班子和教职工必须做到：
1、树立大局意识，服从领导，听从指挥。
2、分工明确，责任到人，落实包干，完成任务不打折扣。
3、不应付了事，不推诿扯皮，不挑肥拣瘦，不弄虚作假。
4、严禁打乱正常教学秩序，严禁借创建之名加重教师和学生的经济负担，更不准借机乱收费。
（五）建立奖惩机制
中心校按照以奖代补的原则，根据综合考评结果，实施奖惩。奖励分过程性奖励和终结性奖励，投入创建的资金和设备主要通过奖励的方式调动各方面工作积极性，对创建成效突出。对创建措施落实不力，不能按期完成任务的，列为创建事故，下达督查通知书，责令限期整改。对没有完成创建任务，考评成绩差的单位和个人，全镇通报批评，直至免职。
附：万全镇中心校义务教育均衡发展领导小组名单 万全镇中心学校
二0一二年三月二日
第20篇：义务教育均衡发展
义务教育均衡发展
一、含义：在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。
二、义务教育均衡发展做法与经验
通过督导评估，督促地方政府不断强化责任意识，落实国家战略部署，认真履行职责，进一步加大义务教育均衡发展工作推进力度，完善制度和机制，改革创新义务教育资源供给结构，努力扩大优质资源覆盖面，努力实现办好每一所学校、教好每一个孩子的普惠政策和目标。
（一）深化综合改革，提升治理水平
各级政府持续强化义务教育均衡发展的责任认识，进一步深化综合改革，在制度、机制、措施上不断创新，全面提高义务教育治理水平。
一是实施办学体制创新，扩大优质资源覆盖面。各地不断探索，深化大学区制、委托管理、联盟办学、集团化办学、一校多址、城乡互助共同体等多种办学体制，盘活存量，以强带弱，资源共享，实现优质教育资源广泛覆盖。北京市推行名校办分校、城乡一体化、“一校多址”、九年一贯对口直升、优质学校捆绑普通学校等多种方式，整合区域教育资源。吉林省制定实施了《关于在城市推行义务教育大学区管理的指导意见》，多形式、多类型的“大学区”管理方式在全省全面推行。黑龙江省哈尔滨市南岗区组建了15个教育集团，各学校在管理文化、资源调配、教研培训、教育教学改革等方面展开了全方位、多层次的合作、共享与交流。河北省石家庄市长安区创建了“政府+企业+名校”的办学模式，利用京津冀优质教育资源协同发展和环渤海教育联盟平台，引入多方优质资源，丰富优质教育资源供给结构。
二是推进招生制度改革,巩固就近入学制度。各地落实国家有关政策，积极推进义务教育划片招生、就近入学，将优质高中招生名额分配到区域内初中。江苏省、四川省高中名额分配比例达到70%、50%。北京市取消“共建”入学方式，进一步规范特长生入学工作；启用全市统一的小学和初中入学服务系统，加强学籍管理，严格控制跨学区片流动和二次流动。2014年，小学、初中就近入学比例提升明显。浙江省90个县（市、区）中已有88个对社会公开宣布全面实现了“零择校”。
三是落实教育规划，提高学校布局科学性。海南省实施教育扶贫移民工程，在县城附近建设标准化学校，接收核心生态保护区、边远贫困地区中小学生入学，使其享受优质教育资源，实现布局调整、教育扶贫、生态保护三重目标。甘肃省100人以下学校有8000所，但仍结合实际，坚持按需布点、低段分散、高段集中的原则，办好需保留的小规模学校和教学点，并提出对无人学校校址保留三年的要求。天津市和平区克服城市核心区发展空间有限的困难，近三年投入16.88亿元，专门用于学校土地置换、学校扩容、改造提升。西藏自治区洛隆县克服山高谷深、土地紧缺的困难，近三年来新增学校用地353亩，为学校布局打基础。
四是完善考核监督制度，为均衡发展保驾护航。多数省份出台或者修订了教育督导条例和办法，成立政府教育督导委员会，加强督导对促进均衡发展的作用，层层建立健全目标考核机制，把县域义务教育均衡发展作为考核地方各级政府、表彰奖励、责任追究的重要内容。天津市制订了实施两个“100条”，全面推进义务教育学校标准化建设；并完善了首席督学、督学职级、资格认定等相关制度，强化机构队伍建设。山东省研发均衡督导信息化平台和全省义务教育数据库，督导人员人手一机，实现后台数据与现场情况的直接比对，提高了评估信息量和信效度。辽宁省大石桥市创新督导评估考核与责任追究机制，初步构建了“教育行政、教育督导、监测评价、教育教研、信息中心”五位一体的教育监测工作格局。广西壮族自治区对通过“区检”“国检”的县给予2000－5000万元奖励；贵州省对达标县给予1000万元奖励。
（二）经费投入先行，倾斜保障公平
各级政府进一步完善义务教育经费保障体制，统筹城乡加大投入力度，调整支出结构，坚持“雪中送炭”，将更多资金向农村学校和薄弱学校倾斜。
一是完善义务教育经费保障体制。2014年，全国义务教育总投入达到1.42万亿元，其中国家财政性教育经费达到1.36万亿元，均比上年增长大约1000亿元，为全国义务教育发展提供了有力保证。
