昂立工作总结
推荐第1篇：昂立珠心算简介
珠心算简介
珠心算：是珠算式心算的简称，是将数字符号转换成大脑中的珠码映像，并按照珠算原理进行加减乘除运算的一种心算方法。通俗的成为‘脑子里打算盘’
昂立无诀珠心算是珠算式心算的教学与训练，在提高孩子快速心算能力的同时，最大限度的开发儿童早期智力潜能、全面培养儿童优秀的非智力品质的一门课程
昂立无诀珠心算的三大功能
计算功能 教育功能 启智功能 昂立珠心算的好处：
由于昂立无诀珠心算与传统的珠心算教学葱教学目的和教学训练方法上不同，通过昂立无诀珠心算的学习和训练不仅能够让儿童的早期智力潜能得到最大限度的开发，在非智力因素培养方面具有独特的效果，主要体现在以下几个方面
1.能够有效训练孩子眼、耳、手、口、脑的协调能力 2.增强孩子的记忆力
3.培养孩子的注意力，让孩子养成专心之志的学习习惯 4.培养孩子的自我控制能力 5.括展孩子的空间想象力 6.有效培养孩子的瞬间观察力 7.提高孩子的快速敏捷的思维反映能力 8.快速提高孩子的计算能力
昂立无诀珠心算教学创新和教学特色 1.弘扬民族文化，造福世界儿童 2.实现幼小衔接，突破行业发展瓶颈 3.普及与提高并重 打造一流品牌
4.无需死记硬背口诀，以游戏、歌谣、情境故事等让幼儿在理解的基础上轻松掌握珠心算技能
5.快乐教学法：运用角色话、生活化、律动话等形式，以欣赏的观点和赏识教育理念，让幼儿在游戏中学习，快乐中成长 6.高效、速成、是传统珠心算效果的2--3倍 7.易懂易学易教
8.理论完善、观点新颖、自成体系
9.技术上的尖端性，荣获国家发明专利，独一无二的教学方法从而确保教学上的尖端性
10.教学上的科学性：独特的十步骤教学法、八步训练法；科学，规范的教学目标及进度 11.教法上的独特性 12.教师培训的系统性
为庆祝世界珠算日(每年8月8日）的到来，传承国粹，推动珠心算教育事业的发展，做好我们国家级珠算非物质文化遗产保护和传承工作；检验全国的珠心算教学水平，促进分校之间的交流与学习，同时给孩子们一个自我展示的舞台，上海交大昂立教育每年都会在上海交大举办珠心算大赛。
推荐第2篇：昂立校园文化艺术节
昂立教育2018年
第一届“校园文化艺术节”活动通知
昂立教育的各位学员：
为进一步推动昂立教育校园艺术教育的健康发展，为广大学生提供艺术实践的舞台，培养学生良好的审美情趣和艺术修养，展现我校学生朝气蓬勃的精神风貌，我校携手恒大物业，举办2018年昂立教育第一届“校园文化艺术节”。现将有关事项通知如下：
一、参加对象
昂立潜能开发中心所有学员
二、活动主题
多彩昂立，放飞梦想
三、活动时间
2018年7月22日——7月31日
四、活动内容
艺术节活动项目分为艺术作品展、才艺节目表演、现场手绘T恤DIY。具体内容如下，由我校学生自主选择参加活动。
(一) 艺术作品展
1、绘画作品：国画、水彩或水粉画、版画、卡通画、创意画等。
2、书法作品：硬笔、软笔书法，书法字体不限。
(二) 艺术节目表演
1、舞蹈类：少儿舞蹈、拉丁舞等。
2、跆拳道展示
3、曲艺类：相声、朗诵、小品、等。
4、珠心算展示
（三）手绘T恤DIY，创意
现场涂鸦创作属于自己的个性化T恤，登上舞台走秀。
四、活动具体安排
(一) “写气质人生，扬中华精华”书法、绘画作品展 活动时间：7月22日至7月31日 活动地点：恒大会员一楼
昂立书法、美术班学员自主提交书法、绘画类作品，所有昂立学员、恒大业主均可到恒大会所一楼，对展出作品进行投票，根据投票结果，选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
(二)学员风采演出
活动时间：7月27日下午16：00——18：00 活动地点：恒大会所一楼
昂立教育所有新老学员，有声乐类、器乐类、舞蹈类、曲艺类特长，均可到恒大会所报名，活动当天准备好音乐、服装。
（三）手绘T恤DIY，快乐你我他
活动时间：7月29日下午16：00——18：00 活动地点：红星·美凯龙负一层
昂立美术班所有学员，7月28日前均可报名参加手绘T恤DIY，现场在美术老师指导下，自由发挥想象力，DIY涂鸦个性T恤，穿着自己设计的个性T恤，设计师T台走秀，评选出创意大奖、绘画大奖、涂鸦大奖及优秀奖。
今年我校将举办昂立教育的第一届“校园文化艺术节”，活动内容丰富多彩，活动环节生动有趣，奖品也很多哦，希望昂立潜能开发中心的所有学员都能积极参加，感受到昂立文化艺术的浓郁氛围。
昂立潜能开发中心2018年7月22日
推荐第3篇：昂立老师职责
校长 岗位
基本技能
对教育行业有深入的理解，能与昂立国际教育学校的办学理念一致； 有一定的教育行业的管理经验； 有较强的宏观调控能力； 有较强的市场开拓能力；
有较强的沟通协调能力、管理能力； 善于学习的心态、唯才是用的心态。
工作职责
*全面掌控学校的整体发展方向并负责组织实施，
*组织制定学校中长期战略规划及年度经营计划，并进行分工、组织实施； *领导中、高层管理人员对学校重大事务进行决策；
*主持学校日常各项经营管理工作，建立通顺、高效的组织架构； *制定、更新和执行各项规章制度；
*领导与监督各部门工作。通过目标化管理，制定工作目标（月度、季度、半年度、年度），监督各个工作，同时指导、支持与促进完成目标，提高工作绩效； *提名学校高层管理人员的聘用和解职；
*提出学校高层管理人员的报酬、待遇和支付方式；
*定期审阅学校的帐表和其它重要报表，全面监控学校的财务状况、经营状况； 签署对外上报印发的各种重要报表、档、资料； *签署日常行政、业务档；
*维护学校运营的正常进行，处理校内偶发事件。
行政部门岗位职责
工作职责
*负责学校各种证件、执照的管理及年审、报批工作； *负责与教委、民政局等主管部门的联系、沟通； *学校的印鉴管理与使用；
*全校机要档案的收集、建档、管理、借阅工作及
保密工作； *各种行政档的起草及各部门档的核稿、发文工作； *学校各种会议的准备、组织、纪要、存档工作； *负责撰写月度、年度工作总结； *学校固定资产的管理；
*校区内建筑设施、办公设施的维修和更新工作； *学校贵重物品的管理工作；
*学校校区内的整体卫生和各部门卫生的督促检查工作； *负责学校校区的消防工作、安全防盗工作。
市场部门职责
工作职责
协助主管领导制作学校中长期、年度发展规划。根据市场调查结果对课程设置、市场定位提出建议。
根据招生计划制定全年、季度、月度营销计划。
外部宣传：
1、招生计划，确定宣传计划：当月宣传主题、宣传方式、宣传预算；
2、负责学校对新闻媒体的形象宣传；
3、报纸、电视、公共宣传栏、校报等宣传资料的设计、制作；
4、组织、管理、监督宣传人员执行既定的宣传计划；
5、定期对宣传人员（包括临时宣传人员）进行培训、考核、评定；
6、策划、实施大型促销活动、公益活动；
7、对同业伙伴行业规模、教学特色、宣传手段、近期动态等进行调查，对资料内容评估，研究出相应对策并提交报告。
市场运作：
负责开发小学、幼儿园市场，积极联系市区各幼儿园、小学，以及其他权威培训机构（少年宫等），建立合作关系； 内部宣传：
1、校区内的校园文化策划、制作、实施、更新及维护工作；
2、协助各分校做好卫生后勤工作及保安工作。
教学部门职责
工作职责 按时授课
举办教学活动.公开课
掌握学生心理，与学生打成一片 做好学生续班 与家长良好沟通 配合学校招生活动
推荐第4篇：上海交大昂立股份有限公司
上海交大昂立股份有限公司
上海交大昂立股份有限公司是集现代生物和医药制品研制生产、营销于一体的高科技股份制企业，由上海交通大学、上海大众交通(集团)股份有限公司、上海茸北工贸实业总公司上海新路达商业(集团)有限公司、上海国际株式会社、职工持股会(现以为上海蓝鑫投资有限公司)、上海南洋国际实业股份有限公司、上海市教育发展有限公司、上海市第一医药商店有限公司等九家股东单位于1997年共同发起设立，注册资金1.5亿元。
上海交大昂立股份有限公司是集现代生物和医药制品研制生产、营销于一体的高科技股份制企业，由上海交通大学、上海大众交通(集团)股份有限公司、上海茸北工贸实业总公司上海新路达商业(集团)有限公司、上海国际株式会社、职工持股会(现以为上海蓝鑫投资有限公司)、上海南洋国际实业股份有限公司、上海市教育发展有限公司、上海市第一医药商店有限公司等九家股东单位于1997年共同发起设立，注册资金1.5亿元。2001年7月成为国内保健品行中第一家上市公司，注册资金增至2亿元，净资产增至9亿元。 公司实行现代企业管理制度，在松江拥有符合GMP规范的生产基地，并已通过ISO9001国际质量管理体系认证。公司遵循以技术为依托、以产品为载体、以科普为先导、以营销为龙头的发展战略，形成了强有力的全国营销网络。目前，新加坡、香港等东南亚市场销售已具规模，并已拓展美国和日本等国际市场。
简介
上海交大昂立股份有限公司（以下简称昂立）是一家主要从事现代生物医药与保健食品研发、生产和销售的现代高科技企业，由上海交大南洋股份有限公司、大众交通（集团）股份有限公司、上海茸北工贸实业总公司、上海新路达商业（集团）有限公司、上海国际株式会社、上海交通大学等九家股东单位共同发起成立。公司注册资本为人民币2.4亿元，净资产为人民币9.4亿元。公司于2001年7月在上海证券交易所挂牌上市。作为中国保健食品行业首家上市企业，昂立秉持“以高科技为依托，以科技成果快速转化为己任，不断开发科技含量高、能带动市场需求的昂立系列产品，以满足民众的健康需求，促进国家经济的繁荣和发展”的经营理念，开拓创新，严格管理，稳步发展，不断壮大。十七年来，昂立公司在科研、生产、销售、管理等方面有了长足的发展。在科研上，公司拥有一流专 家教授组成的专家委员会，组建了建筑面积达3000余平方米的上海交大昂立生物医药研究院，每年投入几百万元的科研经费，致力于微生态制剂和中草药制剂的 研究开发，目前已上市的系列保健食品产品达十余个。在生产上，公司拥有符合保健食品GMP规范、占地4.5公顷的规模化生产基地，并已通过ISO9001 质量管理体系和以HACCP为 基础的食品安全卫生体系认证。在销售上，公司以营销为龙头，坚持“知识营销”的经营理念，在全国多个城市设立销售分公司，形成了强有力的全国性销售网络，还在海外设立了办事机构。在多元化经营上，公司积极开拓，不失时机地参与植物提取、营养食品、房地产等行业的投资和开发，并从美 1
国成功引进“天然元”营养补充剂系列产品，多元化经营得到健康发展。
企业文化
上海交大昂立股份有限公司秉持“以高科技为依托，以科技成果快速产业化为己任，不断开发科技含量高并且能带动市场需求的昂立系列产品，以满足民众的健康需求，促进国民经济的繁荣和发展”的宗旨，致力于将昂立建设成为全中国乃至更大范围内最成功的保健品高科技企业，让“昂立”成为国际一流品牌。在15年发展的历程中，昂立形成了独具特色的企业文化。昂立的企业文化理念具体体现在昂立各个分支机构和各个部门的经营、管理工作中。如，昂立 要求员工具有高度的责任心，要求他们热爱企业、忠于职守、创新求实、追求卓越，具有良好的团队合作精神，同时为员工提供充足的发展空间；昂立坚持质量第一，对每一位顾客的承诺是：为健康每一天，这也是公司的质量方针，昂立不仅将之贯彻在研制和生产过程中，还贯彻在销售和服务之中；…… 昂立通过对统一的企业精神、企业价值观的认同使公司有强大的向心力和凝聚力。
推荐第5篇：昂立“六一”主持词
昂立“六一”主持词
（开场舞后）
当悠扬的音乐响起，我们告别了明媚春天芬芳的鲜花；
当翩然的舞姿飘过，我们迎来了灿烂六月温暖的阳光；
六月是萌动，
六月是希望，
六月花似海，歌如潮，
六月是孩子快乐的天堂。
尊敬的家长，亲爱的朋友，上海国际昂立外语涡阳分校2010年庆六一家校大联欢现在开始。
让我们《相约昂立 快乐六一》
首先上场的是新一班的孩子们，他们带来是——
{闭幕舞进行合适的时间}
如果你是一朵苍翠欲滴的尖尖小荷，昂立愿做一泓清澈的泉水;
如果你是一只展翅翱翔的雄鹰，昂立就是你背后那一片广袤的天空；
伴你成长，
任你飞翔。
伴随着这一曲由++++带来的的《小荷尖尖》上海交大昂立外语涡阳分校庆六一家校大联欢，即将徐徐拉上大幕。
回首昨天，昂立永远感念社会各界、各位家长给予的关注和厚爱，因为有你们，昂立才有今天！
展望明天，昂立将继续秉承“快乐进步”的教学理念，给孩子搭造健康成长学习的平台。
昂立，让孩子快乐成长！
昂立，让梦想起航，
昂立，让梦想飞扬！
各位来宾各位朋友今天的联欢到此结束，谢谢大家的光临。请按秩序离场谢谢合作。
推荐第6篇：昂立18种教学法
昂立18种教学法
在当今的英语教育领域，“人性化”的教学方法（humanist teaching methodologies）以其对学生的学习生理机制以及学习心理机制的高度认识和对学生学习英语时快乐，成功情感体验高度尊重的而备受推崇。昂立的18种核心英语教学，一方面吸取了目前国际上最为先进的“人性化”教学法最新成果，又保持着传统英语教学法中的精华，古今交错，中外合璧，熠熠生辉。然而，教学有法，但教无定法。昂立英语教学充分考虑到了教学对象的年龄，地域以及个性特征，结合昂立特有的幼，少儿教材，综合运用最适合您的孩子的各种英语教学法，保证您的孩子，兴趣昂然地学英语，自动自发地用英语，胸有成竹地考英语
从教学内容看 1．童话剧教学法
教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。昂立幼，少儿的学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 2． 情景教学法
Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，昂立的老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 3． 音乐，律动教学法
Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正
“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣 4． 直拼教学法
Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。
5.联想教学法
Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
6.语言经验教学法
如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。昂立少儿教材中的 Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。 7．三维重现教学法
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。
从教学手段看： 8.直接母语式教学法
全英文教学：给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。
9.自然教学法
在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，昂立英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
10．全身反应法
我们为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。 11．团体教学法
在昂立的课堂上，团体教学法最常被用来教会话，是以学生最有兴趣想要谈论的话题为主，然后老师再视学生之程度，将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的教材内容。团体教学法能使学习能力提升的安全感（security）、能使学生投入在学习过程中的注意力（attention）、会把握机会练习L2的企图心（aggreion）以及促成整合分析的鉴别力（determination）。综而言之，团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发展的观点，更顾及了学习过程
开始前就已经深深影响着学习者的个人情绪层面 12.默式教学法
使用这种教学方法时，老师采用尽量保持沉默、观察，不主动干预的态度，借助特殊的教学挂图，创造一个学生可以放胆尝试的学习环境，引导学生通过已学知识，推导出新知。学生渐渐透过试验和自我修正，最后达到自发学习的成功效果。学习过程中，学生不仅意识到自己的学习状态，同时也和同学一起讨论、修正、建议或解决问题。
13．游戏教学法
游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。
昂立为孩子们的英语课堂设计了300多种课堂教学游戏。
从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要，因而听课时注意力集中，情绪高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中，孩子们一节课学会
一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。14．戏剧教学
根据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果十分明显。 15．I +E 教学法
这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点，语言习得特点和英语的语言特点，用EC教学模式，即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”，通过“三准备”和“八快速”的分层训练，实现以语言发展促进思维发展，以思维发展促
进智商（IQ）和情绪智商（EQ）提高的目的。使学生的IQ（智商）和EQ（情绪智商）协调发展。昂立英语教材中的教学材料选取童话故事，也是充分考虑到学生们在特定的剧情中能全面的体会各种人物个性、戏剧情节、人物关系，达到学英语也学人生的目的。 16.交际法
与他人交流沟通，是学习语言的目的。在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式安排以某个生活中的真实场景出现：如问路，就餐，家访等等。学生通过英语交谈，解决这些场景中出现问题。由此掌握已学英语的功能。 17．任务教学法
任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，因而创造出一个个逼真的交际情境，使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中，他们时而与同学讨论合作，时而独立思考，时而回顾已学内容，时而查阅新的知识，把学习英语巧妙的融入到任务完成中，不让学生感到是为了学英语而学英语，潜移默化中杜绝“死读书，读死书”的现象出现。 18．环境暗示感应法
暗示感应教学法专攻的心理学技巧，以＂正面鼓励，激发小朋友的潜能＂。简单的说：就是让小朋友产生成就感，除去心理障碍，将学习潜能发挥到最高境界。我们重视学习情境的布置，将学习场地布置成一个充满英语题材的地方，孩子们久而久之会对其才生兴趣，随之而来的就是不尽的求知欲和学习契机。
八大智能
一、语文智能（linguistic intelligence）：
语文智能是指对语言文字的掌握能力：有效运用口头语和书面文字来表达自己想法和了解他人的能力。包括把语言的结构、发音、意思、修辞和实际运用加以结合，并运用自如的能力。这是我们英语课堂上最基本的任务。Magic structure, funny phonics, performance, story DIY, 都是从不同侧面来开发孩子们的语文智能。
二、逻辑数学智能（logical－mathematical intelligence）：
逻辑数学智能是指有效运用数字和推理能力，包括计算、分类、分等、概括、推论和假设的能力。这种能力的是通过解决问题的方式得以开发的。数学逻辑智能的开发无时无刻不渗透在我们的课堂上：我们从帮孩子们建立数字概念开始，运用一系列与数字和逻辑分析紧密联系的游戏：如Magic fingers, Make smooth reading, funny phonics(对字母组合概括、分类、推论)，questionnaires, (对于data的分析)等等，循序渐进地帮助孩子在学习语言的同时，得到逻辑数学智能的锻炼。
三、自然观察智能（naturalist intelligence）
自然观察者智能指能观察与辨别有关动物、植物、矿物等自然生态现象，并对人类活动，包括文化、行为、环境有整体分析的能力。
与数学逻辑智能一样，我们对孩子们自然观察智能开发也是无处不在的。典型的游戏由Magic fingers, Traffic lights, Fast reaction等等。 另外，孩子们对于板书，教具的观察，对于情表的模仿，对于老师和同伴表情体会，都是能很好地提升自己的自然观察智能。
四、视觉空间智能（spatial intelligence）：
视觉空间智能是指能针对所观察的事物，在脑海形成一个模型或图象，并加以运用，能以三度空间来思考，准确的感觉视觉空间。并把内在的空间世界表现出来的能力。包括对色彩，线条，形状，形式，空间和他们之间的关系的敏感度，以及能重现，转变或修饰心像，随意操控无间的位置，产生或解读图形讯息的能力。这种智能开发的方式通过对外在的观察（运用肉眼）与对内在的观察（运用心眼）来达成。这种智能的开发在我们的情景表演中体现得最为深刻。特别是在一个人分饰几种角色，或在在多人的对话中，体会人物的站位，感受比较复杂的方位感；在没有道具的情况下，模拟把玩各种物体的动作，通过实物感的训练，充分开发学生的想象力。
五、肢体动作智能（bodily－kinesthetic intelligence）：
肢体动作智能是指善于用动作来表达想法和感觉的能力，包括特殊的身体技巧，如弹性、速度、平衡、协调、敏捷以及自身感受。这种智能是通过身体的移动和表现，从做中学的。在我们的情景表演的训练中，孩子们通过模仿各种人物，各种动物，甚至是各种器物，准确而协调地调配自己肢体的各个部位，使之或优美，或传神；因此孩子们身体的灵活度和自身的气质都有极大的提高。
六、音乐智能（musical intelligence）：
音乐智能是指了解、创造与运用音乐的能力。感知、辨别、改变和表达音乐的能力，能理解声音所传达的特殊含义，并能运用或创造声音来表达某种含义，进行有效沟通，主要包括了对节奏、音调或旋律、音色的敏感性。音乐智能的开发集中体现在我们的Happy Melody和Motion chant中。.我们为每一首孩子们即将学习的英文歌曲和律动小诗歌都精心设计表演动作，帮助孩子们更加深刻地理解音乐和节奏的内涵。
七、人际智能（interpersonal intelligence）：
人际智能是指了解他人、与人合作的能力。我们各种游戏的组织形式，既有单个学生参与的游戏，也有以两个，多个，分组或是集体为单位的游戏。既让孩子们体会到独立自主的必要性，同时，也让孩子们深刻理解，人与人之见相互合作，互相帮助的重要性。今后我们需要的人才是懂得怎么在团队中生存的，有个性的人。
八、內省智能（intrapersonal intelligence）：
内省智能指一个人自知与自处的能力，能调整自我的内在世界，尤其是情感与情绪的辨识和调整。是个人自我了解、分析、省思、自处的能力，也就是能检讨自己的行为与意念。有自知之明、对自己的价值极其敏感、极深地觉知自已的情感、对生命中的个人目的极其敏感、有发展良好的自我感觉、有直觉的能力、自我激励、知道自已的能力和不足、非常个体化的人、想法与主流不同。在我们的课堂上，我们引导孩子自主，自动地纠错。给孩子很大的空间，让他们自由的在各种游戏的组织形式里，去体会自己行动的适当程度。在潜移默化中，提升他们的内省能力。
推荐第7篇：昂立班级公约
英格昂立外语班级公约
一、不准迟到、早退，无故旷课。（若有急事，请家长亲自提前打电话。）
二、上课时不许大声喧哗，搞小动作。不准看课外书籍玩玩具。如有违反者，没收书籍和玩具。不能在教室吃东西，课间不准追逐，嬉戏，打闹。
三、上课时手机保持关机或静音状态，不准及电话或打电话。
四、上课期间请讲普通话或英语，禁止说脏话。
五、每天必须按时交作业，听磁带，并签字。
六、不准穿有滑轮的鞋，拖鞋到学校，保持衣着干净整洁。
七、不准乱扔垃圾，不随地吐痰，保持桌椅整洁干净。
八、不准破坏学校公共设施，不能在墙上和桌椅上乱涂乱画，若有违反者，照价赔偿。
九、当天所学内容，请在规定时间内完成后方可离开学校（过关检测）。
十、以上规定，若学生违反，按相关规定扣分，若情节严重者，后果自负。
昂立外语学校2014年7月16日
推荐第8篇：昂立万圣节活动策划
万圣节活动策划初稿
一、活动主题:万圣节英语沙龙活动
二、活动背景
活动对象：3B以下所有学员及其邀约来的外校学生
2、活动地点：校内各班内
3、活动目的
1) 通过活动能充分展示我校英语特色，锻炼幼儿的观察能力、倾听能力和动手操作能力
2) 通过亲自互动，增加学校与家长的粘合度，进一步维护好老学员。
3) 形成昂立良好的口碑活动时间：十月底（10月30至11月日） 大约1个小时
活动前期准备：大厅1.一楼大厅前台摆放南瓜灯若干。
2.万圣节的挂饰
3.大厅万圣节海报
4.前台摆放糖果（以上四项本周日前完成）
班级 1.各班老师准备好万圣节PPT背景图片
2.准备好面具卡纸，和皮套
正式开始
1、主持人开场词：介绍活动主题；表达对家长对我校活动支持的感谢
2、正式课程
1）.主讲讲述西方万圣节的由来引出南瓜（pumpkin）
传说爱尔兰有一个名叫杰克的人非常非常吝啬，死了以后不能进入天堂，又因为他取笑了魔鬼，魔鬼也不让他进入地狱。他上天无路，入地无门，实在没办法，只能提着灯笼四处游荡。于是，杰克和南瓜灯便成了被诅咒的游魂的象征。人们为了在万圣节的前夜吓走这些游魂，便用芜菁、甜菜或马铃薯雕刻成可怕的面孔来代表提着灯笼的杰克。
爱尔兰人迁到美国后，便开始用南瓜来雕刻，因为在美国的秋天，南瓜比芜菁更充足。现在，如果在万圣节的晚上人们把南瓜灯挂在窗户上，就表明那些穿着万圣节服装的人可以来敲门捣鬼要糖果，还要说“trick or treat”。告诉孩子在离开学校的时候到前台说出暗语领取糖果。
2)制作万圣节面具，让孩子提前准备好彩笔，学校准备好面具卡纸，由孩子和家长共同完成面具的制作和涂色。（制作过程中教师可以加入五官或颜色的引入）
3)亲子合作：家长准备的布块设计舞会的衣服，家长根据现有的布料，在5分钟内和孩子一起现场设计万圣节的服饰。
4)走秀：服装面具穿戴好，展示，由家长打分评出
一、
二、三等奖，纪念奖。
走秀过程中进行拍照，走秀结束后进行家长孩子合影留念。离校时，孩子到前台说出暗语领取糖果，本次活动结束。
八、活动注意事项
1、各班教室在本周内告知所有家长下周活动内容及准备物品，并进行短信通知
3、现场秩序一定要维护好，气氛要控制好。孩子们陆续到来，老师要安排好新到的孩子，签
推荐第9篇：昂立英语常见问题解答
1、你们的教材必须和培训班配套使用吗?
答:是的,我们培训的优势不仅仅在于其教材,还在于教师对教材的理解和运用以及教学质量的保证.
2、你们的培训班是什么时间上课?
答:我们的培训班常年开班，平时双休日上课,每周上课3节课,每节课45分钟,孩子们放暑假期间每周上xx课，如果家长和孩子有需求我们也可以上课。
3、你们都什么时间开新班？
答：我们每个月都开新班，具体开课时间，请拨打咨询电话咨询。
4、每班有多少学生？
答：我们实行小班教学，每班不超过10人，这样老师可以照顾到每个孩子，以保证教学质量，使每位孩子都能得到切实的提高。
5、你们的教程是怎么安排的？
答：我们的教程完全和学生所在年级相对应，并且与学校教材同步。
6、你们的收费标准是多少？
答：班型不同价格不同，如果连报的话，我们可以适当优惠，优惠措施根据学校安排。我们的收费标准比有些学校要高一些，是因为我们聘请的老师全部是一线的优秀的骨干教师或有多年丰富的教学经验的老师，老师的课时费是全市最高的
7、你们学完一套教材需要多长时间？
答：
8、课后有没有家庭作业？
答：一般没有，我们是老师讲完课后让学生当堂完成，有作业的话也是布置一些积累（阅读、观察等）方面的作业，下次上课的时候便于运用到英语里面。
9、你们允许家长和孩子一起听课吗？
答：不允许，家长听课容易让孩子分散上课的注意力。
10、课后，家长需要配合老师做哪些工作？
答：课后，家长可从以下几个方面配合老师：
① 督促孩子把他的英语在老师批改过后认认真真修改，有条件打印的话最好打印
②在平时要多鼓励学生，多引导学生练。
③多和孩子交流，多当几次孩子英语的第一读者或听众。
11、你们的老师都有教师资格证吗？
答：是的，我们招聘老师的条件之一就是：必须有教师资格证，还需要有3-5年的教学经验。
12、你们老师是统一备课么？
答：我们的专职老师统一在总校备课，兼职老师一周一次统一说课 。
13、课后孩子能和老师联系吗？
答：当然可以，通过电话，或网络都可以，便于学员和学校的联系。
14、你们的英语培训班适合什么年龄段的孩子？
答：从幼儿到初中二年级，无论是英语水平需要提高的，还是英语需要拔高的都可以来参加学习。
15、小学生和初中生是在一个班上课吗？
答：不是的，我们是分年级分班上课。
16、例：小学三年级的学生报几级的班呢？
答：原则上孩子在学校上几年级，到我们学校也上几年级，家长可在周末带孩子到学校试听，让任课老师测试一下，然后再给孩子报一个合适的班级，家长征求入班建议时，应根据学校所开设的班型及课程设置的实际情况提出合理化建议。
17、你们已经开课一段时间了，我的孩子怎么报班？
答：这属于插班问题，可以交原价，课时向后延续。
18、如果我们插班，孩子能跟上吗？
答：如果不是程度太差，应该没问题。
19、如果我的孩子缺课怎么办？
答：若孩子有事不能按时上课，请提前向所在学校请假，告知学校以便学校登记学生考勤情况和协调任课老师补课事宜。
20、办理停课怎么办？
答：若孩子因故需要停课，先到办公室做一下详细登记，包括停
课时间、停课原因、剩余课时，准备复课的时间和学习进度等相关情况，以便学校进行适当的安排，及时通知孩子复课。备案后即可停课。
21、复课手续怎么办？
答：需要复课时，家长需持停课证明到办公室登记，学校核对后，根据学习进度安排到相应班级进行听课。
22、在你们这里培训，学生的英语水平真的会有提高吗？
答：孩子在我们这里只要有效地学习（积极投入到老师的教学活动中），孩子的英语水平一定会有明显的提高，但不同的孩子提高的程度是不同的，对此我们不做定性的保证，因为每位孩子自身的基础不同、起点不一，因此我们不能横向地进行比较，这也是不客观的，我们所能保证的是孩子在纵向上有明显的提高，在与自己以前的英语水平相比上，孩子在不断地进步。
23、你们有什么方法让孩子喜欢你们的课？
答：①授课方法多种多样吸引孩子。②发放奖卡激励孩子。③提供各种展示平台鼓励孩子。
24、课堂上，你们能做到“因材施教”吗？
答：可以的，也是必须的，教师会根据学生的作文水平，尽量照顾到每个孩子。
对敏感问题的几种特殊情况的处理
1 退费规定:学生在正式办理完入学手续后三周内可以自由退费
(教材等附属学习用品不退),三周后不办理退费手续.退费学生有优惠券的要收回.
2 学费冻结的规定:学生因病等其它特殊情况,并在三周以上,家长
可向学校申请学费冻结,自申请之日起正式冻结学费,学生正式上课后再次启动学费.
3 学费转让:学生因故不能继续学习的,剩余学费可以自由转让,需
双方家长到咨询前台办理相关转让手续.4 前来投诉:家长激动,让家长先讲,倾听过程中考虑解决办法,多
询问/多关心/少解释/少辩论/少承诺.
5 前来提意见:态度诚恳,耐心听取,表示感谢.对不合理意见,要尽
量引导家长站在我们立场上考虑问题.
咨询接待流程及常见问题解答
一、接听要领
1 电话接听问候语：“Hello,xxxx.您好，xx英语”
2 问清孩子的姓名、年龄、年级、英语基础、所在小学、得知学
校的途径、联系方式等基本信息，决定参加哪个班。
3 根据家长的心理需求，介绍教学特点、教材、收费、新开班等
情况。
4 帮助家长解除思想顾虑，提醒尽早报名，根据情况安排试听。5 语言清晰简练、平缓、亲切、态度和蔼，严禁语言生硬、态度
不耐烦。回答确定、准确，不乱承诺，严禁用“也许、可能、应该”等此类语言。
5 作好电话记录、回访和信息反馈。
6 切忌贬低市场同行。
7 正确辨别咨询与市场同行摸底的能力。
7、托管服务
（1）托管只是家长没有时间，把孩子放在那做作业，而且很多的托管大部分也不是什么老师，对孩子也只是检查作业看着孩子而已，我
们是一家全方位的辅导机构，以培养学生自主学习的能力为大计，使学生成为学习的强大者，和托管的性质是完全不同的。
（2）我校辅导孩子的目的就是让孩子在小学阶段养成良好的学习方法和学习习惯，这些虽然需要陪读答疑环节的效果，但是它是对授课阶段的一个补充，我们的关键环节还是授课辅导阶段。
（3）我们这里的托管服务是指教育上的托管，孩子在下午17:00到晚上的19.00都可以到我们这里来学习，此期间都有老师在这里陪着孩子，有不懂的地方都可以得到解答，但是我们不包饮食和住宿。 电话招生话术—老生续报
打电话前，先给家长发一条短信：承蒙各界厚爱，本校已顺利完成了招生任务，除个别班级有少量名额外，已基本停止招生，在没有预先安排的情况下，请家长勿大规模到校参观！模拟流程：（时间控制在5分钟内）
客服：某某同学爸爸（妈妈）您好，我是昂立的某某老师。 爸爸：老师，您好。
客服：某某同学，上学期，在我们这里学习，表现非常好，你看他的期末考数学考了95分（优），某某同学确实是个非常棒的孩子，这和您的教育分不开呀！
（备注：如果孩子成绩还不够突出，多鼓励，给家长信心） 爸爸：您过奖了。
客服：寒假时间挺长的，很多孩子在春节期间，就只顾玩。
爸爸：是呀，这孩子春节了，只顾看电视，跟他说也不听。 客服：确实挺让人担心的，找时间，我得好好和某某同学沟通一下。
爸爸：那太麻烦您了。
客服：某某同学，既是您的孩子，也是昂立的孩子。前几天，很多家长带孩子来报名的时候，我们一个个和孩子沟通，您知道吗？效果非常的好，其实，孩子很懂事的，只要我们多点耐心，多去引导。。。。。。。（停顿一下）您看，您明天大概几点，方便带孩子过来？
爸爸：那就10点吧。
客服：好的，我在学校等您，您到时候，把某某同学一起带过来，我再好好和他说一下。
说明：先铺垫，询问孩子寒假的表现，慢慢引导报名，先让孩子续报，然后家长来交钱的时候，再引导二科或者三科连报。
推荐第10篇：昂立18期培训晚会稿件
昂立18期培训晚会稿件
健美操
开幕词
感谢我们的美女们为我们展示的健美操！为我们的夏夜送来了那么多的激情。！——鼓掌！
七月酷暑，骄阳似火。
又是一个美丽的夜晚。灿烂的阳光带给我们真诚的祝福，璀璨的星空透出青春的旋律。 又是一个炎热的季节，可爱的绿意渲染出勃勃的生机，淡淡的花香装点出浓浓的情谊。 带着梦想，我们一个月前背起行囊，共同相聚在昂立上海师训部。 伴着汗水，我们挥洒着自己的激情，坚持了二十多个日日夜夜。 蓬勃使我们多彩的姿容，激情是我们滚烫的心胸。
在乐此不疲的奋斗中，我们克服了各种问题，热烈和奔放唤起了我们心中幸福的向往。 今晚，我们齐聚一堂。让我们将感动和真诚交融在热诚和温馨里。 今晚，我们将欢乐和激情铺就在月色和星光里。 今晚，让笑声牵着我们的手，
今晚，让歌声铺成星光大道，给我们留下一个美好的回忆！ 下面请我们班主任Vivian老师为晚会做发言！ ——鼓掌。(由Vivian宣布晚会正式开幕！) Part1 1.英文歌曲： my love 感谢Vivian老师和各位培训师的指导，让我们慢慢蜕变成一名教师。现在我们的节目马上开始！首先闪亮登场的是我们的____________，让我们用热烈的掌声欢迎她上场为我们带来一首经典英文歌《My love》。
2.歌曲：朋友
有一句话说得好，在家靠父母，出外靠朋友。
是呀，这话说的太对了，人最不能缺少的就是朋友，可以说没有朋友就没有我们的今天。 那就让我们携起朋友的双手，唱响心中的这一份友情。 好，有情_______________为我们带来《朋友》。掌声欢迎！
3.舞蹈：快乐缘
感谢______________的动人的表演，希望我们昂立18期的学员走出去，永远都记得，我们曾经在一起为了同一个梦想度过了最难忘的一段时光。
我们这些学员都是来自全国各地，多才多艺。那么欣赏完一曲朋友，让我们再来换一下视觉欣赏，有请我们______________为大家带来舞蹈《快乐缘》。
4.歌曲：一个像夏天一个像秋天
Wow，掌声感谢_________这么精彩的舞蹈！谢谢——鼓掌。
在我们生活中，每个人都会拥有一个难得的蓝颜知己，这种友情，胜于爱情。著名歌手范玮琪有一首歌把蓝颜知己的甜蜜和美好表现的淋漓尽致。下面欢迎____________带来的歌曲《一个像夏天一个像秋天》。 5.歌曲：MrQ 众所周知呢，蔡依林Jolin有一首美式风格的舞曲，这首歌就是Mr.Q，掌声有请______为大家带来的MrQ。同时也希望我们每个人都找到自己的MrQ！
6.大话西游
（播放大话西游的经典音乐。）
曾经有一份真挚的感情摆在我的面前我没有珍惜，等我失去的时候才追悔莫及，人间最痛苦的事莫过于此，你的剑在我的咽喉上刺下去吧，不用在犹豫了！如果上天能给我一次再来一次的机会，我会对哪个女孩说三个字：我爱你，如果非要在这份爱上加一个期限，我希望是一万年！
大家听到这段话出自哪里？————大话西游。 是的，没错。
那么接下来，大家看今天，又有了什么样的故事。 掌声有请! 游戏
Part2 7.歌曲：only love 经过一场游戏，相信大家都很激动，让我们继续来欣赏节目，休息一下。欢迎_________为我们带来的《only love》。
8.歌曲: 我的好兄弟
今晚我们已经听过不少表达朋友情谊的歌曲，可以看出，我们真的很在乎我们的好朋友，好兄弟。那么接下来，一首由________带来的《好兄弟》送给大家。
9.手语步步高
（直接上去表演，演完称赞一下，因为我实在不知道该怎么写这个。）
10.歌曲：想得太远 11.独舞：李秀秀
欣赏了那么多节目了，大家开不开心？
既然开心，那我们下面静静的欣赏一个优美的舞蹈。 让我们用热烈的掌声欢迎____________上场！
12.歌曲：女驸马，烟花泪下扬州，三只小熊，歌伴舞 也想不起来，直接表演，然后称赞吧。
游戏
Part3 13.潮语：静夜思
不知道具体是什么性质的节目，也可以直接表演，然后称赞。。。。——！！
14.歌曲：蒙古人
掌声鼓励___________的演出。
大家都知道我们昂立第18期培训有来自各个地区的学员，南到广西，北到内蒙。 那么今天，就有人为我们带来了一首《蒙古人》，借此送给所有在坐来自五湖四海的朋友！ 掌声有请！
15.歌曲：老男孩
去年，一首感人肺腑的回忆励志歌曲，唱透了每个人的心。筷子兄弟从此名著中国。今天，我们的相聚便是源于对未来和梦想的追求，让我们再次聆听这首歌曲，为我们以后的梦想加油。掌声有请______________!
16.独舞：吴佳敏 很感人的一首歌，再一次听我们自己唱出来，一定令大家有很深的感触。现在在我们回味中，让我们再来欣赏有吴佳敏为我们表演的舞蹈！热烈欢迎。
17.歌曲：集体合唱最炫民族风
精彩的舞蹈总是能吸引人们的眼球。感谢吴佳敏为我们带来的舞蹈。————鼓掌。 有谁知道今年最流行的是什么歌？
对！没错！所以我们的晚会当然少不了这个流行之最！
掌声欢迎_____________________为我们带来的合唱——最炫民族风！
18.快乐你懂的
时间过得很快，马上就接近我们晚会尾声了。现在有请出我们美女们为我们带来最后的表演《快乐你懂的》！让我们尽情的high起来! 掌声欢迎！
结束语：
夜星光灿烂，在这迷人的夜晚，我们欢聚在一起。 今夜夜色美好。在这醉人的夜晚，我们载歌又载舞
今晚我们相聚的美好时光，在弹指一瞬间悄然滑过，让我们铭记那些精彩绝伦的表演 今晚我们的真诚情谊，在互敬互爱时轻轻点燃。 今夜无眠，我们收获了风的韵律。 今夜无眠，我们收获了心的舒畅。
在不久后的几天，我们即将分别，愿今夜的欢乐，常驻在你我心中！
尊敬的各位培训师，亲爱的学员们，我们昂立第18期学员晚会到此就圆满结束了，感谢朋友们的光临。
最后祝大家：一帆风顺！梦想成真！
运气球的游戏：
准备道具：两个大箱子，五六个气球的纸箱。
气球无限，越多越好。
筷子8根，分别标为四种颜色，为了分组准备，抽签决定两人一组。（也可自行组队要求上场）
场地要求： 要求活动场地一定要够长，大概7-8米左右 游戏需要的参赛人数：8个，（分为四组） 工作人员4人（两个负责给参赛人员背部放气球，两个负责在终点当裁判、数箱子中的气球）
游戏局数：三局
前两局每两组对局，两组中胜利的小组参加第三组对局，决出胜负。
游戏规则：1。 要求有8个人报名参加, 分为四队（抽签分，或自己分）
2。 同组的两个人用背夹着气球往终点运，并且投进终点的纸箱子中。
但必须注意：背部夹气球的时候，气球不可以脱离身体，一旦脱离身体飞向空中飘不回来，要退回终点重新开始运，但又不可以把气球夹破，如果气球夹破，还是要倒回终点重新运。另外，我们途中不可以用手触碰气球，只能靠背部夹着前进。到了终点想办法将气球投入纸箱，依然不可以用手碰到气球。只有投进箱子的才算成功的，掉落在箱子外面的依然不算。计时一分钟or三分钟（看场地大小决定） 最后所投气球多者获胜。
第11篇：昂立外语口语赛主持稿
口语争霸赛主持稿
赛前准备：
1.完成抽签，并把抽签序号及名单告知主持人。
2.校长开场致辞鼓励孩子，结束语总结。
3.打分表、投票贴
4.准备时期的视频 一.开场白
Boys and girls, ladies and gentlemen, welcome to Only Oral English champions audition! 各位家长，小朋友们，大家早上好！
Today is a very special day.Because we’ll hold the second English speaking contest of Our School.Wow 因为我们今天要在这儿举办第二届昂立新生代口语争霸赛的校级决赛。
首先非常欢迎小朋友们和家长朋友们来参加我们昂立新生代口语争霸赛的复赛，欢迎大家！
此次的口语大赛长达2个月，这2个月受到了家长朋友们的大力支持。小选手们通过海选赛以后，经过一个月的紧张准备，终于迎来了我们的复赛，It means we can speak English bravely and fluently.经过一个月的准备，相信我们的孩子们会比海选赛的时候更加勇敢的表现自己，更加流利的表达自己的观点！让我们拭目以待吧！
二.校长开幕、介绍评委、助阵团、比赛规则
我们的比赛从一开始就受到了家长们的一致好评，校方对此次比赛也是格外的重视。今天我们尚校长也来到了现场，首先，让我们热烈欢迎尚校长为我们致开幕词。
感谢尚老师！
Next，Let’s introduce our judges.接下来，让我介绍本次大赛的评委们，他们是：＿＿＿＿＿＿。 我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来！
我们也看到了小朋友们的助阵团，一起来认识一下他们吧！Hello, What’s your name? 你叫什么名字？跟谁一起来的？欢迎你们！那你今天是给谁来加油的呢？有什么话想对你的好朋友说？
OK.Let me introduce the contest rules.现在由我来介绍本次大赛的规则。本次大赛分为两大组：幼儿组和少儿组。大赛由2个环节组成，每个环节50分。
幼儿组参赛规则是：
1.童话故事
2.歌曲律动
1.英文故事40分2.快问快答3.歌曲律动 Now ,the contest begins! 现在我宣布，第二届昂立新生代口语争霸赛复赛正式开始！
四.比赛开始。
Let’s welcome the NO.1 contestant
.首先有请1号**小选手上场。2号选手**做准备。
五.投票监督
每人只可以为一个小选手投一票。主持人监督。 六.统计成绩
亲爱的各位家长们，我们前十位选手比赛完毕，现在我们评委正在进行紧张的评分，让我们大家放松一下心情，请欣赏** 让我们再来看一下各位选手的最后得分。 接下来将要对参加本次大赛获奖选手进行颁奖。 获得优秀奖（人气奖、
、
）的选手有： 有请
为获奖选手颁奖。合照 在此用掌声为他们表示祝贺。
七.结束语
现在有请我们的尚校长为本次大赛做总结，欢迎！
How time flies! The English contest is falling.时光飞逝，不知不觉，口语赛落下帷幕。Thanks to our English teachers, Thanks to our judges, thanks to your pains.感谢我们的老师，评委，感谢宝贝们和家长们的付出！But now, we have to say goodbye.See you next year! 明年再相聚！ Bye-bye!
人员分配：
第12篇：昂立教学特色和优势
昂立教学特色和优势 ：昂立教材特色剖析
一．《昂立国际英语》系列简介
《昂立国际英语》系列教材是由上海交大昂立国际教育旗下21名幼儿、少儿教育专家所共同研发出来的一系列专门针对中国幼儿（3-6岁）和少儿（7-13岁）英语教学特色教材。本系列教材包括昂立国际幼儿英语和昂立国际少儿英语两大板块，其中昂立国际幼儿英语和昂立国际少儿英语分别包括四册教材。每一册教材包括学生用书以及与之相配套的活动手册、生词本、挂图和录音磁带，另外提供给教师用的还有配套的教学卡片和一系列的头饰、奖品等等。
二．《昂立国际少儿英语》特色简介
1． 《昂立国际少儿英语》教材中的主体教学内容全都是精心选自于最受英、美国家儿童欢迎的童话故事。在对这些童话故事进行加工改编的过程中我们保留了最原汁原味的美语语言特征、最地道的美语表达方式并以对话的形式来加以展现。-----《昂立国际幼儿英语》主体教学内容一致，不同风格内容的童话故事，童话故事其本身对孩子来说就是一种吸引力，就是符合3-9岁孩子身心发展规律和特征的，所以我们以童话剧作为载体，来用以建立帮助孩子们掌握语言的基础。联想记忆和意群记忆，在联系上下文的基础上进行生词教学。
2． 《昂立国际少儿英语》的学生用书中设计了Mary、Peter、Lucy、Tom、Mi White、和Mr.Black六个生动鲜明的主人公，他们将伴随着孩子们一道快乐健康地学习成长，孩子们也将在这个充满童话色彩、愉快轻松的语言学习情境中不断进步。 -----《昂立国际幼儿英语》中的主人公就是由ONLY引申出来的昂立龙形象，Onon and Lily, 以及Mi White, Lucy 等人物。 3． 《昂立国际少儿英语》（学生用书）的每一个单元的功能板块都与前一个单元的童话故事内容相互呼应，我们将知识系统地、有条理地复现，然后逐步提高对语言点的掌握层次，帮助孩子克服学习语言的大敌 ---“遗忘”，使孩子能够在循序渐进中高效地掌握语言知识点。------《昂立国际幼儿英语》学生用书分为Fresh English and Fairy Tale 两个部分。Fresh English都是现代最为流行的、地道的、纯正的美音表达方式。这些有别于所有传统的幼儿教材，从字母、单词开始学习或是十分陈旧的英语表达方式。
4． 与《昂立国际少儿英语》学生用书相配套的活动手册，既实现了在语言学习过程中孩子们的八大多元智能（人生八大智能：
1、数学逻辑智能
2、语言文字智能
3、音乐智能
4、肢体智能
5、空间智能
6、自然观察智能
7、人际智能
8、自省智能），又将家长、孩子与英语学习巧妙的联系到了一块。孩子们在家里与家长们快乐地开展游戏活动的过程中，通过不同感官渠道的学习体验，再一次重温了课堂中学习的语言知识点，确保了孩子们不走弯路，快乐进步！同时在每一册活动手册中，还为家长们精心设计了家长小贴士，提供给家长们更为有效、更加实用的教育方式和先进的教育理念。结合活动手册进行讲授，特别提到家长小贴士。
5． 与《昂立国际少儿英语》与学生用书相配套的录音磁带全部由美籍人士朗读，其发音为标准、地道的美式英语发音，让孩子们不出国门也能学到最纯正的美式英语；其中不同年龄的配音风格给了孩子们更为形象、具体的声音体验；录音带中不时给予孩子的听录音指导与鼓励前所未有的实现了在录音带中的双向沟通。----放磁带进行示范，幼儿磁带考虑到幼儿学习需要更多的重复，所以包括口语课文的欣赏版、跟读版、单词本的跟读版和整篇口语、故事的中英互译版，其中为了避免让孩子们觉得枯燥，还插入了歌曲和律动。少儿英语则是完全与学生用书相结合，确保孩子们能够进行有效地认读，进行系统的复习和预习。
三、《昂立国际少儿英语》学生用书板块简介
《昂立国际少儿英语》每一册分别由16个单元组成，每单元分别由Fairy Tale, Magic Structure, Funny Phonics, Talk Show & Story D.I.Y., Motion Chant and Happy Melody 7大板块构成。
A． Fairy tale ---生动有趣、深受少儿喜爱的英语童话故事 B． Magic Structure ---从童话故事中提炼的重点句型操练 C． Funny Phonics ---趣味拼读
Funny Phonics将英语学习中的常见拼读规律（直拼教学或福尼斯英语）灵活的以律动的形式体现出来，让孩子在轻松快乐的氛围里领会英语拼读的规律。 D． Talk Show ---脱口秀 E． Story D.I.Y.---故事D.I.Y.Story DIY或Talk Show充分体现了“沟通式教学法”的运用，将童话故事中的语言知识点转化成日常生活中孩子们能时刻用以沟通的语言形式，实现了语言教学中模仿与运用的同情境设置。 F． Motion Chant ---动感律动 G． Happy Melody ---快乐旋律
教材中选用的全部律动与歌曲都是当今美国儿童最喜爱、流行最广泛的歌曲与童谣。他们不仅曲调优美、琅琅上口，更重要的是，这些歌曲与童谣都是丰富语言知识点的载体，孩子在学唱歌、学童谣的过程中，不知不觉就学习到了最地道的美语表达方式。
四、《昂立国际少儿英语》教学原则简介 1.发展性原则：面向全体学生，以学生长远发展为目标，注重培养学生的语音，语调、听说能力以及开口意识，充分地挖掘学生的各方面潜力。
2.科学性原则：遵循各个年龄阶段学生的身心特征，因材施教，采用循序渐进，由易到难，高复现率的科学教学方法。
3.趣味性原则：课堂教学设置趣味性较强的场景和游戏，使之与生活紧密联系，做到形式多样，内容丰富，生动灵活，寓教于乐。
4.融入性原则：学生用书中的7大板块不是孤立的，在教学中将它们有机的结合，使教学自然流畅，融会贯通。
五、学生情况分析
1、教学对象为7-8岁从来没有接触过英语学习的孩子
1）对于课堂比较陌生，还没有养成良好的学习习惯和行为习惯。
2）对于英语学习没有明确的概念，他们学习英语完全是因为间接兴趣和新鲜感，是被各种各样漂亮丰富的奖品、奖励机制和课堂中的有趣的游戏而吸引。
3）针对这些孩子，老师首先应该有培养孩子们形成良好习惯的意识，其次应该很好地利用奖励体制，设计符合少儿心理喜好的游戏活动，最大限度地激发孩子们的学习兴趣、自信心、成功感和满足感。
2、教学对象为7-8岁有一定英语基础，接触过英语课堂的孩子
1）有一定的英语基础，能够较快地融入课堂教学，听懂老师的课堂指令。 2）对英语学习不再有新鲜感、神秘感。
3）针对这些孩子，老师应该很好地利用他们来调动课堂气氛，在课堂上应该给予这些孩子较多的机会来充当老师的小助手，让他们充分地体会成就感和满足感。
六、教学时间分配和教学目标
1、教学时间分配（此处仅供参考，老师可是具体教学情况而进行时间分配） 1) 2) 3) 4) 5) Greetings & Warming up --- 5-10分钟 Revision --- 15分钟 New Leon --- 65-70分钟 New words --- 15 分钟 Ending --- 5 分钟
2、教学目标 少儿
1）童话故事：语音、语调准确流畅，语感好；能够理解童话剧的意思；能进行角色表演；能够生动熟练地进行情景式表演朗诵。
2）重点句型：课文中的重点句型能够熟练灵活地进行替换练习，举一反三。 3）趣味拼读：能够掌握基本的拼读规律，见词能拼，会拼能写； 4）生词：掌握生词的音、形、义，提高词汇量。 5）歌曲和律动：生动活泼地进行表演唱。
幼儿
幼儿一册教材分析
(一) 学生情况分析
1.为4-6岁的幼儿, 大部分没有接触过课堂教学,老师应对其进行良好学习习惯的培养( 不能随便走动, 课前方便, 举手发言, 大声朗读, 指令语的训练等.指令性语言如one two three four four four .) 2.学生年龄很小, 注意力持续时间短暂, 教师应科学合理的设计教学(因为这个年龄段的幼儿注意力集中的时间只有１５－２０分钟，所以教学中要以学生的活动为主，让他们大量地动起来， 在游玩中学知识，在运动中记忆．在幼儿要分神的时候适时地穿插律动和歌曲，调节情绪) 3.对英语学习产生新鲜感和浓厚的兴趣，但他们学习英语完全是凭间接兴趣，是由喜欢各种漂亮的奖品和课堂中的有趣的游戏进而喜欢英语的，因而要求教师要能很好地利用和发挥奖品的作用（适当的奖励），设计符合幼儿心理喜好的游戏活动，这样才能达到我们的以培养幼儿学习兴趣为宗旨的目的．
4.从未接触过英语，良好的英语学习启蒙是学好英语的前提, 因此培养学生的标准的语音语调和良好的语流语感应是本期教学的主要任务． (二) 教学要求
1.培养学生的英语思维, 在教学中尽一切可能地运用直观教具( 图片, 手偶, 实物等), 尽可能多地创设真实的语言情景, 让学生在情景中进行亲身的情绪体验, 达到深刻记忆并灵活运用的程度.2.了解这个阶段幼儿的心理特点( 好动,好玩,好奇,好新鲜,好表扬), 使教学符合他们的心理需要.3.幼儿的注意力容易分散, 这就要求教学要能很好地吸引住幼儿, 因此要求老师从表情,语言,教学上下工夫.(三) 教材内容及教学时间分配 1.每周上两次的班(一次一节课) １）口语: 两节课教一组( 每节课不超过1５分钟) 2) 课文: 根据课文内容分成一些片段, 每周教一个片段( 每节课不超过25分钟) 3) 单词：每节课教授上堂课单词的词型，难点分散，记忆分散( 每节课不超过10分钟) 2.业余幼儿班 1) 每次一组口语（25分钟）
２）课文: 每次一个情景片段（４５分钟） 3) 单词：4-5个（ 20分钟）
（四）教学目标 １．口语：能问能答
２．课文：生动熟练地表演朗诵；能进行角色表演； ３．单词：掌握音、义；能认读图片
总结
两大教育理念“从生活中学”，“以学生为中心”
使儿童英语学习能够实现兴趣与知识结合、语言与文化结合。
儿童通过学习生动活泼的童话故事和地道英文歌曲、童谣，会从内激发起对英语学习的浓厚兴趣。教材中的实用句型和情景演练，全部选自经典童话故事，能够帮助儿童轻松、愉快地掌握实用的交际用语。精心编写的琅琅上口的拼读歌谣，不仅让儿童从一开始就模仿标准的语音、语调，还能使他们初步掌握英语的拼读规则。
第13篇：昂立口译培训班完全讲义
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昂立培训班完全讲义
一、即席演讲(Impromptu Speech) 口译是口头地将信息从一种语言形式转换成另一种语言形式表达出 来的交际活动。译员服务的对象是发言人和听众，自己既是听众又是 讲话者，所以从发声、英汉语言篇章、灵活应变的角度熟悉并应用兯 共演讲的技能应该在口译培训的初始阶段就得以强化。首先让学生观 摩典型的汉、英语演讲，了解口译工作的现场，然后让学生以“我最 喜欢的颜色”和“我省/市的自然资源”为题分别做英、汉语即席讲 话，让其他同学练习接续传译（consecutive interpreting），练习时应注 意：
1、发言时吐字清晰，声音洪亮悦耳，音量适中，可参照腹部呼吸 法发声训练。
2、无需慷慨陈词，但是听起来一定要态度亲切、自然真诚，保持 与听众的目光交流。
3、口译时一般用第一人称，但是在同时兼任会谈双方的译员时需 每次指明发言者身份。
4、确保听众能听懂自己的讲话，速度在每分钟 90~160 词之间，听 众鼓掌或哄笑时适当停顿，说到专有名词和头衔时应稍稍放慢 速度，力求准确；察言观色，根据听众反应判断译语是否准确。
5、作口译时少用或不用手势，即兴发言时难免有口误甚至被人纠 正错误，这时应表现出良好素养，不做鬼脸，不皱眉头，虚心 接受批评，立即改正。
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二、传递意义(Interpreting the Meaning of the Utterance) 口译与笔译除了形式上的差别外，最突出的特点在于口译的即时性
（real-time）,发言人话音一落，译员就必须把刚听到的长达 3~5 分钟 的讲话（100~120 个词/分钟）完整地在相应时间内（通常为 3/4 时间） 转述出来。很多人能完整地复述
一、两个小时的电影内容，但是很难 在短时间内记住 300~600 个词。口译不是逐字口头翻译，而是把“意 义”（sense）从一种语言形式转化成另一种语言形式。这时应鼓励学 生主要用大脑记忆意义而不是用笔来记忆，否则就会陷入只注意记字 眼而不是意义、只见树木不见森林的误区，影响后面记笔记的学习和 训练。
三、记忆练习：提高积极听力
（Memory Exercise: Improving Active Listening） 听取信息、理解并记忆是口译的关键环节。在训练开始时有些学生抱 怨自己似乎理解了原语，但是等到翻译时却记不起刚才听过的内容。 这其中的原因主要有两种：
1、注意力不够集中。译员不是普通的凭兴趣听取信息的听众，而 是必须注意力高度集中地听取并记忆愿与所有意思的特殊听 众；
2、对话题不熟悉或因英汉语序差异大，外语水帄不够听不懂原语， 所以无法记忆。
所以应强化外语听力训练，同时扩充背景知识，带着问题听，听信息 感谢网友
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的中心思想或要点。口译培训的前期任务是让学生边听边分析理解信
息，并在不记笔记的情况下表达所理解和所记忆的内容。所谓积极地 听，就是要主动地解析和记忆所听内容的信息点以及各种信息点之间 的关系。可以选择一些内容较长、难度相对较大的讲话，听后说出时 间、地点、主要事件、前后逻辑关系等内容，然后逐段分析，增补细 节信息，领会语境支持下的理解程序。
四、记忆训练：借助记忆辅助工具
（Memory Exercise: Making Use of Memory Aids） 记忆指的是对信息的编码、储存和？取，遗忘是指对储存的信息无 法？取或再认。记住原语信息对成功表达至关重要，首先译员必须对 所听的内容感兴趣（译员工作的内容千差万别，从政治、经济、军事、医药、文娱、体育到信息技术，若没有一种对任何新事物新领域知识 的好奇心是无法保证其自始至终集中注意力、理解并记忆原语的）； 其次根据对主题背景知识的了解，译员可以适当应用一些记忆力辅助 工具来增强自己再认原信息的能力，如把描述性、方位感强的内容形 象化，就可节省记笔记的时间和精力；把罗列出来的内容加以分类， 进行综合归纳，可以删繁就简，快速记忆。
五、记数字（Remembering Numbers） 人的短时记忆只能记住 6~7 个孤立、无内在联系的数字符号。但是发 言人经常会用数据来做实证性说明。大量天文数字夹杂在纷繁芜杂的 信息当中一古脑儿地冒出来时给译员极大的压力，往往造成错译或延 时，是成功表达的重大障碍之一。以下是常用记数字方法。记数字训
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练必须坚持不懈。
基数表达 三位数以内的数字对口译不会构成困难，而三位数以上的数字，尤其 是五位数以上的数字，则成了口译的一大难关。为了便于记录和口译， 我们不妨可以用“点三杠四”书写法，即用逗号（，）表示三位数， 便于英语表达，用斜杠（/）表示四位数，便于汉语表达：
1）727 七百二十七
Seven hundred twenty-seven (in AmE); Seven hundred and twenty-seven (in BrE);
2）2,003 二千零三
Two thousand three (in AmE); Two thousand and three (in BrE);
3）1,97/4,727
一百九十七万四千七百二十七
One million, nine hundred (and) seventy-four thousand seven hundred
(and) twenty-seven
4）1,1/75,00/0,000
十一亿七千五百万
One billion, one hundred seventy-five million (in AmE)
5）45,0/00,00/0,000
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四百五十亿
Forty-five billion
序数表达
1） 第一：the first
2） 第三：the third
3） 第十：the tenth
4） 第十五：the fifteenth
5） 第二十二：the twenty-second
分数表达
1） 二分之一：a half
2） 五分之一：one-fifth
3） 四分之三：three quarters
4） 七分之四：four-seventh
5） 五又三分之二：five and two-thirds
小数表达
1）12.89
十二点八九：twelve point eight nine
2）0.323
零点三二三：point three two three; zero/naught point three two three
六、记笔记：常用符号和缩略语
(Note-taking: Useful Signs and Acronyms)
口译理解的过程就像黑匣子神秘难懂，无法把任何一个步骤孤立地来 感谢网友
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讨论，听取信息的同时，理解、记忆甚至转换付码也一并进行。译员
除了主要靠高度集中注意力强记原语信息外，还借用通用符号和缩略 词语把一些表示信息简要记录下来，减轻大脑记忆的压力、合理分配 精力以便继续摄取更多信息。
1、以下是一些常用笔记符号： 信息意义 补充 除 共同
符号 增加；+ 减少；删— 和；与； & 上升；提↑ 下降；下↓ 上扬；渐高；增强 沉；降低 渐好转
↗ 下挫；不断亏损
↘ 去；向前；发展 → 回顾；从前；倒退 ← 不等于；并不意味着
≠ 属于 ∈ 总和；合力 ∑ 商标 TM 英镑 ￡ 美元 ＄ 人民币
￥
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重要；惊讶
！ 小于；不足
>认为；主张；相信
： 以……为中心；圆桌会谈 ⊙ 因为 ∵ 所以 ∴ 国家 □ 问题；疑惑 ？ 正确；认同
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高兴 译员常常使用一些自己熟悉但别人不一定看懂的方式记笔记，如用
“工”表示“工业”“G”表示“政府”、、“E”指付“经济”，但是也 不鼓励无休止地设计新符号，记忆和识别新符号很可能在表达时带来 负面影响。我们还可以用符号夹杂缩略语一起来记笔记。
2、以下是常用的英文字母缩写和汉字所付表的信息： 信息意义 缩略语 联合国计划开发罫
UNDP 联合国教科文组织 UNESCO 洛杉矶
LA
上海
SH、沪
国民生产总值
GNP
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国内生产总值 GDP
五年计划
5y 计 中华人民共和国
PRC 中国共产党
CPC 人民付表大会
NPC 社会保障体系
社保 中国人民保险兯司
PICC 中国外运集团 SinoTrans 中国远洋运输兯司 COCSO 经济特区
SEZ 国有企业
SOE 合资企业
JV 信息
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www.daodoc.com 技术 和发展 回报率 直接投资 独资企业 丰银行 并购 虚拟专用网 文本标记语言 By the way
IT 研究 R&D 投资 ROI 外国 FDI 外商 WoFE 汇 HsBC
M&A
VPN 超HTML BTW
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As soon as poible ASAP
七、复述训练（Repetition Training） 训练原语复述可以检验记忆、加深理解，对一个语篇进行两到三次复 述可以帮助我们摆脱原语字眼的束缚，专注于要传递的“意义”，接 着用译入语进行复述，进一步巩固理解并储存的
“意义”，这时不必 深究译语的完美，只强调意思的完整和逻辑的连贯。
八、减少母语干扰（Reducing Mother Tongue Interference） 英语属于印欧语系，而汉语则属于汉藏语系。因为地理位置、历史成 因等多方面影响，英汉两种语言及文化有着不少差别。英语重形和， 结构整？严谨，逻辑性强；而汉语重意合，常出现无主语或主语隐蔽、短语嵌套句子等现象，句法上关联词成对使用是中国译员在转换付码 时往往难以摆脱的母语干扰。下面就几个汉译英例句的处理作一些说 明。
例
1中国历史上产生了许多杰出的哲学家、思想家、政治家、军事 家、科学家和文学艺术家，留下的文化典籍汗牛充栋。
China
produced
in
its
history
many
outstanding
philosophers,
thinkers, statesmen, strategists, writers and artists and left us numerous volumes of literature.
例 2近几十年的实践已充分证明，我们进行改革开放的方向是正确
的，信念是坚定的，步骤是稳妥的，方式是渐进的，取得的成就是巨 大的。
The practice in recent decades has eloquently proved that we are right in
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direction,
firm
in
conviction,
steady
in
our
steps
and
gradual
in
our
approach
when
carrying
out
the
reform
and
opening
up
and
have achieved tremendous succees.
例 1 汉语中作主语的是介词短语（在）“中国历史上”，口译成英语时
必须用 China 作主语；例 2 从句中主语有“方向、信念、步骤、方式、成就”，口译时如果不统一主语为“我们”就会显得很凌乱，不符合 英语习惯。
九、解读图表（Interpreting Charts, Tables and Figures） 发言人越来越喜欢使用各种现付技术和直观的表现手法使演讲更具 说服力和感染力，因此议员也需要掌握所用仪器的名称以及读图方法 和技巧才能准确地传递出讲演者及其数据蕴涵的信息。 圆形百分比图相关词汇： 扇形
wedge/slice
投影片
overhead transparencies 圆形百分比图
pie graph 柱状图相关词汇： 柱状图
bar chart
X 轴
X axis Y 轴
Y axis 坐标
point
曲线图相关词汇： 曲线图
line chart
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实线
solid line 虚线
broken line 点划线
dotted line 面积图相关词汇：
色调的搭配
color scheme
阴影部分
shaded area 以下是发言人描述图例所蕴涵意义时常用词汇： An upturn An upward trend
回升、好转趋势
上升、好转趋势 好转/复苏/回升 慢慢地/逐渐地上升 骤升 剧增
陡升、持续不断地上升 维持升幅 到达最高点 下降/下跌 下降的趋势 Pick up/recover
Rise slowly/gradually
Rocket/soar
Leap
Spiral upwards
Sustain an increase Reach a peak Decline/decrease Downward trend A slump
暴跌、萧条
Drop slightly/gradually 轻微/逐渐下跌 Spiral downward
剧降/持续不断地下降 急降/突降
By Sunnysky www.daodoc.com Plunge/dive
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A significant reduction 显著的减幅 Fluctuate
波动
Remain constant/stable 保持不变/稳定
Bottom out/level out 降到最低点
十、记笔记：篇章笔记法（Note-taking: Textual Form）
大量的篇章笔记练习有助于我们体验重要信息、次要信息和非重要信 息的特点，以免“芝麻西瓜齐抓共管，胡子眉毛尽数拔光”。记笔记 时最好用一本上下可翻用的笔记本，注意在笔记页的上、下、左、右 都留出一定的空间用来记录后置的信息，所记的每一条信息应自占一 行，所用的各项笔记符号要清晰，以免翻译时因潦草难辨而误译。 篇章笔记的训练可采用以下步骤：
1、学生自己朗读或由别人以正常速度朗读两三页书，然后用通用、规范符号或个性化的付码记笔记；
2、根据心记和笔记的内容，重新写出听到的全文，然后与原文进行
3、对导致错误或遗漏的口译记录符号不完备之处进行分析，加以完 善。
十一、词语选用（Diction） 在学生理解口译培训中“传递意义”的原理后，教学的重点应放在通 过大量口译实践，归纳一些常用的处理方法和技巧，如增词、减词、合并、重复、意译等。灵活运用词量增减、词类转换、正面反说、语 态转换等翻译技巧，可以帮助我们妥善解决内容与形式之间的矛盾， 使译文做到内容忠实、文字通顺、行文简洁、明确易懂。
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1、增词法
原文：只要依法经营，照章纳税，维护职工的合法权益，并且符合安 全和环保的要求，我们支持和鼓励个体私营企业发展，这是扩大就业 的一个非常重要的渠道。
译文：So long as these enterprises operate in accordance with law, pay taxes in accordance with regulation; so long as these enterprises meet the safety
environmental
standards,
and
safeguard
the
legitimate
rights
and interests
of
the
employees,
the
government
would
support
and
actually encourage their growth because their development will be very important for the creation of more job opportunities.“依法经营，照章纳税，维护职工的合法权益”和“符合安全和环保的
要求”口译时所需时间相对来说稍长，为了方便听众理解这里增加了
so long as。
2、重复法 原文：我们将在市场准入、税收、贷款和进出口等方面，给个体私营 企业以帄等的待遇。
译文：We should ensure a leveled play field, in that leveled play field the individually-owned
pr
private-owned
enterprises
will
get
the
same treatment
when
it
comes
to
market
acce,
taxation,
loan
equitation, import and export businees.
译员一开始就强调了“帄等”，重复 leveled play field 可以帮助译员争
取时间更好地整理信息。
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3、省略法
原文：在我国改革开放和现付化建设发展的关键时期，我们召开这样 一个承前启后、继往开来的大会具有极为重要的意义。
译文：With China’s reform and opening up and socialist modernization drive at the critical stage, it is of
extremely great significance for us to have convened such a congre that builds on the past and prepares for the future.
汉语讲究重复、对仗和韵律；英语则讲究简洁，避免用词重复、语义 重叠。“承前启后”与“继往开来”在语义上差别不大，口译时只需 译出其中之一，而不用啰嗦地译出 inherits
the
past
and
ushers
in
the future, and builds on the past and prepares for the future.
4、直译法 原文：现在伊拉克的局势已经箭在弦上，一触即发。但是，只要有一 线希望，就不应放弃通过政治方式解决的努力。
译文：Now with regard to the situation in Iraq, the arrow has already been placed
on
the
bow,
it
is
a
touch-and-go
situation.However,
so
long
as there
is
a
piece
of
hope,
we
will
not
give
up
our
effort
for
a
peaceful political settlement.
5、意译法
原文：时间很短，我长话短说。
译文：Time is very limited, so I will be very brief.
6、反译法
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原文：只有让人民监督政府，政府才不会懈怠。只有人人负起责任来，
才不会人亡政息。
译文：Only when the public are asked to supervise the government, the government
cannot
afford
to
slacken
its
efforts,
and
only
when
every person
aumes
his
or
her
responsibility,
can
we
ensure
the
vigor
and vitality of government.
有时原文直译出来给人的感觉不好，这时反过来译会取得意想不到的
效果。
7、补充背景资料 原文：您曾经说过，我们一定会走出历史上“黄宗羲定律”这个怪圈。 请问您认为我们的税费改革怎么才能走出这个怪圈。 译文：You
once
said
that
China
would
definitely
be
able
to
break
the vicious cycle of the law of Huang Zongxi, which means, in history, tax reforms
aimed
at
reducing
the
farmer’s
burden
always
ended
up exacerbating
their
burden.I
wonder
how
can
we
break
the
vicious cycle?
口译时要根据听众对话题的了解适当增补背景资料，方便听众理解。
十二、长句处理（Dealing with Long Sentences） 英语长句的特点是结构整？，逻辑缜密，为了避免重复使用同一个词，
用 who、which 或 that 付替主语和宾语，翻译时要注意根据意群，将 其拆解为简单句，再根据逻辑关系综合使用倒置、重组和合并等手段 译成地道的汉语。而汉语长句的特点是“形散神不散”，需要译员根
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据句子内在的逻辑进行重组，尤其在处理典型的“包孕型”长句时，
译员应使用分流等技巧。
1、句首分流法 原文：至于人民币的完全可自由兑换，也就是说在资本市场上面也自 由兑换，这个按照我们预定的改革进程是要往后，需要一定的时间。 译文：With regard to when the full convertibility of RMB can be realized,
that is to say, the convertibility of RMB also under the capital account, according to our set schedule, that would take some time.
汉语中有不少以“对于”“关于”、“至于”等分流词引导出的结构，、
英语也有分流引导词，如 With
regard
to…,
With
reference
to…,
As for…, On the question of…,等等。
2、尾部分流法
原文：If you have a lot of personal freedom, some people may abuse it.But if you are so afraid of personal freedom because of the abuse, that you
limit
people’s
freedom
too
much,
that
you
pay,
I
believe,
an
even greater price in a world where the whole economy is based on ideas and information
and
exchange
and
debate
and
children
everywhere
dreams and feeling they can live their dreams out.
译文：假如可以拥有太多个人自由，有些人也许会滥用这些自由。但
是如果因为太过于担忧自由被滥用就对个人自由心怀恐惧，那么人类 的自由就会被限制太多，付出的付价会更大，因为现在的这个世界， 整个经济发展是建立在思想、信息、交流、辩论的基础上；在这个世
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界里，孩子们都心怀梦想，而且相信梦想都会实现。
3、重组法
原文：So today, I want to talk to you about what I believe has to be the agenda of a leader of any enterprise—busine
,government
agency, university,
hospital,
bank
anywhere
in
the
world—the
agenda regarding
this
technology.译文：所以，今天我想和各位谈一谈信息技术，我认为它必定已列入 世界各地企事业机关领导人的议事日程，不管是企业、政府部门、大 学、医院还是银行。
4、倒置法
原文：We have to choose between a global market driven only by calculations
of
short-term
profit,
and
one
which
has
a
human face; between a world which condemns a quarter of the human face
to
starvation
and
squalor,
and
one
which
offers
everyone
at least a free-for-all in which we ignore the fate of losers, and
a
future
in
which
the
strong
and
succeful
accept
their responsibilities,
showing
global
vision
and
leadership.
译文：
我们是要一个由短期利润估算来驱动的全球市场，还是要一
个富有人情味的全球市场？我们是要一个使世界四分之一的人口处 于饥饿境地和恶劣环境，还是要一个为每个人提供致富机会和健康环 境？我们是愿意现在陷于一场无视失败者命运的自私的混战之中，还 是在未来成为高瞻远瞩、具领袖风范、勇于承担责任的强者和成功
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者？这一切都需要我们做出抉择。
5、合并法
原文: In recent history, China, as a nation, and we, as a people, have
been
through
days
of
glory
and
times
of
despair.We
have lived through days of hope, prosperity and glory.We have lived through
days
of
despair,
humiliation
and hopelene.
The leon is clear: the most precious poeion of any nation or any people is the ability to chart one’s own future, to be the master
of
one’s
destiny.译文:
中华民族的近付历史经历了荣辱兴衰，这里的教训是明确的：
一个国家一个民族最可贵的是能够规划自己的未来，掌握自己的命 运。
6、概括法 原文：第二点，我们在香港回归以后，一直希望香港能早日走向繁荣。 现在香港已经受到东南亚金融危机影响了。这样，港元在维持联系汇 率。人民币贬值，对港元联系汇率将是很不利的，香港能顶得住吗？ 如果香港再下来以后，那么对我们整个大陆的经济又将发生什么影响 呢？所以为了香港的经济稳定，人民币不能贬值，这是第二个影响。 译文：Second,
we
have
always
hoped
that
Hong
Kong
will
move towards prosperity as quickly as poible after its return.Now Hong
Kong
is
hit
by
the
financial
crisis
and
it
is
trying
to maintain a pegged exchange rate.The devaluation of RMB is very
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unfavorable to the pegging.If Hong Kong collapses, the impact
on
the
economy
of
the
mainland
areas
will
be
huge.Therefore, RMB
should
not
be
devalued
for
the
stability
of
Hong
Kong.十
三、熟语和引语（Idioms
and
Quotations） 口译时常碰到发言人颇有文采地（或为融洽宾主关系）引用对方国家 的古典诗词和经典佳句。此时如果译员帄时不注意提高自己的文学素 养就可能陷入困境。所以培训时要在不断提升双语水帄的同时，学习一些常用熟语和引语的同时，培养根据上下文语境进行准确而灵活 的、解释性翻译的能力。 熟语翻译
心照不宣：Give
it
an
understanding
but
no
tongue.画蛇添足：to
paint
the
lily 好高骛远：to
aim
at
the
moon 捡了芝麻，丢了西瓜：Penny
wise,
pound
foolish 塞翁失马，焉知非福：a
bleing
in
disguise 一个不成熟的想法：a
green
thought 引语翻译
有朋自远方来，不亦乐乎：It
is
such
a
delight
to
have
friends coming
from
afar.
生于忧患，死于安乐：(As the ancient motto goes,) one prospers
in
worries
and
hardship,
and
perishes
in
ease
and
comfort.在我当总理以来，我心里总默念着林则徐的两句诗：“苟利国家生死
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以，岂因祸福避趋之”:
I
will
do
whatever
to
serve
my
country
at
the
cost
of
my
life
regardle
of
fortune
and
misfortune.说起台湾，我就很动情，不由得想起了一位辛亥革命的老人、国民党 元老于右任在他临终前写过的一首哀歌：“葬我于山上兮，望我大陆， 大陆不见兮，只有痛哭。葬我于山上兮，望我故乡，故乡不可见兮， 永不能忘。山苍苍，野茫茫。山之上，国有殇。”：When
Taiwan
is mentioned, lots of feelings well up.I can’t help thinking of the
late
Mr.Yu
Youren,
a
founding
member
of
Guo
Ming
Dang,
and participant
of
the
revolution
of
1911.He
wrote
a
poem
to expre his grief over national division.He wrote such a poem: bury
me
on
the
highest
mountain
top
so
that
I
can
get
a
sight
of
my
mainland,
mainland
I
see
none,
tears
of
sorrow
cascade;
bury
me
on
the
highest
mountain
top
so
I
can
get
a
glimpse
of
my
hometown,
hometown
I
see
none,
but
it
lived
forever
in
my mind.
The
lofty
sky
is
deeply
blue,
the
vast
openne
not
seen through,
oh,
boundle
universe,
would
you
hear
me,
and
this elegy
of
this
nation?
十四、技术性话题（Interpreting
Technical
Speeches）
译员常被戏称为“万金油”，意指什么领域都懂一点，但又不是专家。 这也表明了译员必须涉猎广泛，在很短的三五天里通过上网搜索、阅 读相关材料从而达到相当于演讲者的知识水帄。其实，译员并没有什 么天才基因，可以在短时间内掌握“863”计划顶尖技术或三聚氢胺
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的分子构成，只不过他们知道发言人和听众都是“心有灵犀”的业内
人士，需要的只是一些连接术语的逻辑关系而已，这样译员在了解相 关背景知识以及工作程序后，也能很好地起到桥梁作用。当然，应该 鼓励学生最好尽量熟悉话题，有条件的还应该选择一个方向作深入研 究获推荐有专业背景的人来做这一话题。例如： 原文：
1、中医认为，阴与阳存在于人体内，相互作用，互为依存。根据中 医的哲学观，阴阳两者对立制约，互根互用，消长帄衡，相互转化。 阴阳帄衡是健康的要素，阴阳失衡会影响健康，导致疾病。因此，中 医十分重视调节阴阳以保帄衡。
2、We were aboard two US Air Force craft that flew at night from the
United
Kingdom
to
Israel,
then
back
through
the
Azores
to Florida.The
path
allowed
us
to
observe
the
meteors—some
no bigger than a grain of sand—from an altitude of 11-and-a-half kilometers.
Images
of
the
meteors
were
fed
through
infrared spectrographic-instruments that can detect the unique chemical fingerprints of complex organic molecules of the type that may have
seeded
life
on
earth.译文：
1、The TCM science maintains that yin and yang, (the two opposing and
complementary
principles
in
nature,)
exist
in
human
body, mutually
functional According
andto
the
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philosophical
view
of
TCM,
the
two
aspects
of
yin and
yang are
mutually promoting, proportionally changing with the decrease
of
one
resulting
in,
or
from,
the
increase
of
the
other,
and mutually
transformational.The
balance
of
yin
and
yang
is eential for the maintenance of good health.And if the balance is upset, health will be hurt and illne will develop.Therefore, TCM pays close attention to the effort of regulating
yin and yang and maintaining an appropriate balance between the
two.
2、我们乘坐两架美国空军的飞机，晚上从英国飞往以色列，然后经 过亚速尔群岛，飞回佛罗里达，这条航线使我们能够从 11500 米的高 度观察流星雨，有些流星微小如沙。流星颗粒被摄入红外线摄谱仪， 它能探测到那种可能在地球上播种生命的复杂有机分子的独特化学 痕迹。
十五、顺译（Interpreting Similar Word Orders）
顺译是指尽可能按照句中概念或意群出现的先后顺序将原语整体意 思译出。 英汉两种语言在语序和词序上有很大差异，顺译可以减轻记忆的压 力，但是将切分开的意群在尽可能减少移位的前提下连贯起来则需要 一定的技巧。在以下例句中，斜线表示断句处，“+”表示补充信息， 可以采用顺译法处理：
1、There are still 10 minutes/ before we call it a day.
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还有 10 分钟，我们就下课。
2、My
visit
to
China
comes
on
an
important
anniversary,
as
the
Vice President mentioned.我对中国的访问，正逢一个重要的周年纪念，这正如副主席刚才说的 那样。
3、The
conference
will
resume/
at
6p.m./
after
the
board
has
met privately.
会议六点继续进行，董事会在此之前先要碰个头。
4、Prof.Smith
asked
us
not
to
be
afraid
of
mistakes/
in practicing interpreting.史密斯教授叫我们不要害怕出错，尤其是在练习口译的时候。
5、对于外界称我为“中国的戈尔巴乔夫”也好，“经济沙皇”也好， 我都不高兴。
Whatever
the
foreign
media
call
me,
either
“China’s
Gorbachev”
or
“economic czar”, or anything else, I am not happy about that.
6、Please allow me to say something/ on behalf of/ my colleagues of ABC Organization.
请允许我说几句话，来付表我们 ABC 组织的同事们表达我们的心意。
7、The answer to the question of/ whether we should continue to hold the meeting
as
planned
depends
in
part
on
when
the
epidemic
disease
is curbed.问题的答案在于，我们是否可以继续按计划举行会议，部分地取决于
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什么时候那种传染病会得到控制。
以上各句的译文听起来虽然不是那么顺畅，但是在视译和同声传译等 特定的场合却是译员必不可少的翻译技能。
十六、视译(Sight Interpretation) 在正式场合，发言人谨慎起见进行念稿发言，因为事先准备的讲稿语 言华美，逻辑严密，不像即席发言那么容易理解和记忆，再加上速度 较快，译员很难跟上发言人的速度、准确无误地传递原语意思。这时 一般要求译员作视译，也就是译员一边看着发言人手中同样的发言 稿，一边快速地翻译。译员除了灵活运用上一课讲述的顺译技巧外， 好要注意发言人的速度，最好做到发言人话音刚落，翻译的声音也随 即停止。翻译时还要留神发言人是否临时插入讲解或例子，届时还需 作无稿翻译。
十七、灵活应变（Dealing with Unexpected Situations）
1、遇到听不懂的词怎么办？ 翻译时，最怕遇到听不懂的词。克服这一障碍的唯一办法是口译人员 应培养自己的猜测和预测能力。当然，事先充分了解必要的背景材料 和知识是十分重要的。这样做，译员就能心中有数，知道讲话人要谈 到什么方面的内容。译员在这个基础上进行翻译，即使遇到个别不会 的词，根据上下文，根据对整个讲话精神的体会，也可以将全句内容 猜测出来。千万不能被一个词卡住，而不能将翻译任务继续下去。 遇到生词例子：
原文：Another
terrible
environmental
event
took
place
in
the
United
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States
in
1993.400,000people
in
Milwaukee,
Wisconsin,
became
sick
from the drinking water.More than fifty people died.An organism in the water called cryptosporidium was to blame.译文：另一次可怕的环境污染事件发生在 1993 年。美国威斯康星州 弭尔沃基市 40 万人因饮用水污染生病，50 多人死亡。水中一种有机 物是罪魁祸首。
这里 cryptosporidium 的专业术语是“隐性担孢子”，可以用音译的方 法直接读出，也可以用一个笼统的描述性词语“有机物”来说明一下。
2、如何在现场纠正传译中的错误？ 译员工作中面临巨大的精神压力，尤其是知道又懂双语的停滞或负责 监听翻译质量和录音录像人员在场时，再加上较长时间集中注意力以 求快速和准确地传译，难免发生漏译和误译。如何大大方方地在现场 纠正错误也是一门技巧。译员发现自己译错后，如果是小错，只要是 不影响大局的，则不必纠正，可在接下来的译语中自然地换用正确的 词语；如果发现自己的内容出现了大的错误，则必须立即纠正，可以 明确地说：“刚才这点翻译错了，应该译为……”千万不能顾及自己 的面子而给会议造成损失。 轻度误译
原文：In
terms
of
the
question
of
what
to
do
to
prevent
you
from becoming infected by the SARS virus, I notice that many people wearing masks outside.
译文：关于刚才提出的怎样预防感染 SARS 病毒的问题，我想说的是
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我注意到这个房间外面的人也是戴着口罩的。（许多人在户外也戴着
口罩） 承认错误
原文：I’d like to add one thing to the question about whether SARS can be avoided in Shanghai.I think it’s really an important question.I think obviously
the
only
way
to
really
avoid
it
is
to
build
a
wall
around Shanghai from anybody into Shanghai.译文：刚才有记者提到是否上海可以避免这个 SARS，我想要做的评 论是上海已经开始一场战争，而这场战争现在还没有结束。 在座的记者们纷纷指正，译员立即道歉道：Excuse me, I
didn’t catch you.于是发言人理解地重述刚才的讲话 The only way to avoid SARS , truly
ensure
that
no
SARS
coming
into
Shanghai,
is
to
build
a
wall around Shanghai from anybody coming into Shanghai.重译：如果上海想彻底避免 SARS 的话只能建一堵墙把所有人挡在外 面。
漏译后的补充 原文：您刚才提到了一季度的工业增长情况。
译文：Just now you mentioned the progre that has been made in the first quarter of this year, in terms of the growth rate of industrial production.
3、碰到发言人讲话速度过快怎么办？
遇到这种情况时，译员可以请发言人讲得稍慢些。但有的人讲话快已 成习惯，很难克服。这时译员一定要稳住，不能着急，要仔细分析整
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段的内容，紧紧抓住中心思想译出即可。这种情况进一步说明了帄时
概括能力训练的重要性。
十八、熟能生巧（Practice Makes an Interpreter） 高级译员在大型国际会议上的又一表现不是一蹴而就的，每一次精彩 的传译，每一次成功的谈判，都凝聚着译员帄时将持不懈的训练和积 累。口译工作之复杂，对译员的要求之高，也并非三言两语就可悉数， 所以学员应该自觉地进行课后练习。就像飞机驾驶员在训练中必须有 一定的“飞行小时”才可以正式上岗一样，译员也必须练够 1000“磁 带小时”才会有较大的提高。 影子练习: 多观摩优秀译员的场上表现，如中国领导人的新闻发布会，听完发言 人讲话后，试着跟译员一起做口译；帄时看电视或听收音机时也可做 跟读练习，训练各种话题的跟述和理解。
磁带小时： 除了课堂练习外，每天花约两个小时对各种与课文有关题材的讲话或 报刊、电视节目，如 CCTV-9 的 Dialogue 节目，进行复述和口译练习， 并进行录音，之后对录音的练习进行分析，不断总结和提高。 用心积累： 帄时生活中也要做一个有心人，注意收集新词汇，新表达法，激发自 己对任何事物进行描绘和口译的兴趣。 现场实践：
另外
i，有条件的学校还可以渐渐地安排学生跟着职业译员到口译现 感谢网友
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场去感受真实的工作环境，这种真实的体验和经验积累是课堂培训最
好的补充。学生们在同时体验译员和听众双重身份后，更容易吸收培 训的理念，更积极地投入到紧张有序的自我训练中去，从而打破“译 员是天生的，而不可能后天培养出来的 (Interpreters
are
born,
not made)”的神话。总而言之，“冰冻三尺，非一日之寒”，对口译训练也 不例外，熟能生巧，只要我们勤学苦练，就定能攻破口译难关。
编者语：本人花一周总结了高等教育出版社出版的《英语口译实践》 上介绍的 18 个口译技能，希望它能对广大口译爱好者的学习有良好 的指导作用。
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第14篇：昂立教育集团员工手册
亲爱的员工：您好！ 本手册系统介绍了昂立教育集团的使命、远景、企业价值观，详细制订了员 工的行为准则、岗位要求、考核奖惩等一系列制度，是您了解公司的重要途径， 希望您能仔细阅读，并能在今后的工作中自觉维护和遵守，为共创昂立教育的美 好明天而努力奋斗！ 本手册是聘用合同的组成部分，适用全体员工。 上海昂立教育集团 2011 第一章公司介绍 第二章人事政策 第三章考勤制度 13第四章 薪酬福利 20第五章 22第六章 行为准则 25第七章 28附页：集团组织结构图 董事长致辞欢迎您加入上海昂立教育集团。 我们对于您成为昂立教育的一份子而深感自豪，昂立教育的不断成功在很大 程度上是依赖于您这样的员工所具有的乐岗敬业的工作态度，以及求实、创新、协作、奉献的精神。现在，您已经成为我们这个充满活力和挑战精神的团队的一 员，我们衷心希望我们共事的这段时间将成为您人生中愉快而充满挑战的经历。 再次感谢您的加盟，让我们共同努力！ 董事长 第一章公司介绍
一、关于昂立 上海昂立教育科技有限公司是全国知名的非学历教育培训机构，努力继承母 体上海交通大学的精神气质，充分利用自身优势，致力于建立完整的终生教育产 业链，目前已经建成了世纪昂立幼儿园、面向全国青少年提供英语培训的“昂立 国际教育”、昂立进修学院、昂立出国留学、昂立管理培训等多元化的培训网络， 其下属各教育板块已经成为上海领先、全国知名的教育产品。 公司目前拥有各类员工超过2000 人，年产值超亿元，是上海最大的非学历教 育机构之一。
二、曾获荣誉 200
1、2003 年被全国电子信息中心评为全国先进自考助学单位。 2002 年被评为市“双十佳”学院。 2003 通过ISO9001 国际质量体系认证。 2004 年被评为上海市高教自考示范性院校。 2005 年被评为“十佳”外语培训机构第一名。 2005 年被搜狐教育评选为“中国十大品牌教育集团”、“2005 年度综合实力知 名外语培训机构”、“中国优秀商务英语培训机构”。 2005 年《申江服务导报》读者评选及上海市教育专家综合打分，昂立学院荣 获上海“十佳外语培训机构”光荣称号并且以总分第一绝对优势雄踞榜 2004—2006年新浪外语频道“全国十大知名外语机构”、“2006 年度最值得信 赖的外语品牌”。 2006 年“长三角主流媒体信赖的专业外语培训机构”（杨子晚报、新闻晨报、钱江晚报）。 教育人生网教育总评榜“2006 年最受欢迎的培训品牌。” 2007 年喜获由新闻晨报和申江服务导报主办的“2007 年度十佳教育培训品牌 机构荣誉称号”，并且摘夺桂冠，名列首位。 2008 年“光荣与梦想——教育改变中国”搜狐教育年度总评榜，昂立教育喜 获改革开放30 年十大品牌教育集团，十佳品牌外语培训机构两项桂冠 2009 年上海昂立教育集团荣获“2009 年度最具社会责任感教育集团”荣誉称 号；昂立教育分别被授予“2009年度最具网络口碑外语教育机构”； “2009 年度最受家长信赖课外教育机构”；“2009 年度最具投资价值 教育连锁机构”荣誉称号。
三、集团组织结构图 见附页
四、目标使命 目标：卓越的教育培训品牌，覆盖全国的培训学校； 使命：传承知识，启迪智慧，开创未来。
五、企业价值观
1、执着：执着专注、毅力坚强。
2、诚信：诚实待人、信义为先。
3、奉献：背负使命、感恩奉献。
4、自身：学习思考、宽容敏行。以上价值观是昂立教育存在发展的根本，并将贯彻于我们日常言行之中。
六、企业作风 勤学、责任、高效、包容 第二章人事政策 第一条 员工招聘和录用 1.1 录用原则 “辞退不用”原则，若该员工在昂立教育集团体系内曾因违反员工手册相关规定而被辞退的，则昂立教育集团体系内任何一个事业部均不能录用该员工。 “辞职间隔”原则，若该员工在昂立教育集团体系内曾主动离职的，则昂立教育集团体系内任何一个事业部至少6 个月后可以再录用该员工。 1.2 招聘程序 各部门主管根据本部门发展情况或职位空缺情况,提出招聘申请，申请被批准后协同人事部门进行招聘。 所有员工必须经过本单位指定的医院体检合格后，方可获得正式录用。员工如隐瞒不适合从事本单位工作的病史或提供虚假证明，将可能被随时解聘而无任 何赔偿或补偿。 新录用员工报到后,公司凭其提供的合法用工证明与其签署聘用合同。在试用期满之前，1.2 的3）条款所规定手续仍无法齐备的，将被视为不符合录用条件,依照政府相 关规定，公司与其解除聘用关系，并不支付经济赔偿。 所有员工个人情况如住址、婚姻状况、生育状况、紧急情况联系人发生变化时，应及时通知集团组织薪酬部。 人力资源背景调查员工必须保证向本单位提供的一切资料真实可靠。本单位有权针对员工所提供的有关 资料及履历进行调查。如果发现员工故意隐瞒履历、涂改或伪造证明、或其他不适合 本单位工作的情况，本单位有权随时对其予以违纪解聘，并不支付经济赔偿。 第二条 试用期 2.1新录用员工试用期不超过6 个月。试用期内，根据员工的胜任情况，公司可予以提前转 正、转岗或试用期内解除聘用关系。如若转岗，转岗员工的基本工资不变，岗位津贴及 福利待遇随岗调整。对于公司原兼职员工录用为专职员工，试用期可适当缩短，但不得 少于1 个月。 2.2 试用期满考核 新聘人员试用期满前，由各部门主管按《员工试用期考核表》进行考核，考核合格者正 式录用。试用期内如发现不符合录用条件的，公司将提前3 天提出解除聘用关系。 2.3 以下情况均将被视为不符合试用期转正条件： 试用期内违反公司规章制度已达到提前解除聘用关系者。第三条 解聘 3.1 劳动合同管理 1）释义 劳动合同管理指的是公司与员工依法建立劳动关系、签订劳动合同的用工管理。 2）终止合同 当双方约定的劳动合同期满或双方约定的合同终止条件出现时，劳动合同自行终止。 3）续签合同 双方约定的劳动合同期满，按照续签流程走审批流程。在续签流程审核完毕后，若公司与员工双方都有续签劳动合同的意愿，由集团组织薪酬部于原劳动合同 终止期限日前2 周完成与员工续签劳动合同的工作。 若公司与员工双方有一方不愿意续签劳动合同，劳动合同宣告终止。4）协商解聘 如员工首先提出解除劳动合同，公司不给予经济补偿；如公司首先提出解除劳动合同，员工无任何过错的，公司将按规定执行。 5）辞退性解聘 员工有如下情形之一的，公司有权单方解除与其的劳动合同，并且不向其支付经济补偿金。 有下列情形之一的，公司在提前三十日以书面形式通知员工本人或以一个月的工资作为提前通知金。 员工患病或非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排工作的； 劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使原劳动合同无法履行，经双方协商不能就变更劳动合同达成协议的。 6）辞职性解聘 员工提前30日以书面形式通知公司，可以解除劳动合同。 员工有以下情形之一的，不得解除劳动合同，自行缺勤将以旷职处理。公司将保留依法追究其法律责任的权利。 被有关国家机关依法审查尚未结案的。3.2 其他用工合同管理 1）释义 其他用工合同管理指的是公司与员工依法签订《劳务合同》或《临时用工协议》或《兼 职协议》或《实习协议》的用工管理。3.2 条款内所指用工合同，即指上述4 种合同。 2）终止合同 当双方约定的用工合同期满或双方约定的合同终止条件出现时，用工合同自行终止。 3）续签合同 双方约定的用工合同期满，按照续签流程走审批流程。在续签流程审核完毕后，若公司与员工双方都有续签用工合同的意愿，由集团组织薪酬部于原用工合同 终止期限日前2 周完成与员工续签用工合同的工作。 若公司与员工双方有一方不愿意续签用工合同，用工合同宣告终止。4）协商解聘 无论是公司还是员工先提出解除用工合同，公司都不给予经济补偿。5）辞退性解聘 员工有如下情形之一的，公司有权单方解除与其的用工合同，并且不向其支付经济补偿金。 被依法追究刑事责任或者劳动教养的。6）辞职性解聘 员工提前30日以书面形式通知公司，可以解除用工合同。 员工有以下情形之一的，不得解除用工合同，自行缺勤将以旷职处理。公司将保留依法追究其法律责任的权利。 被有关国家机关依法审查尚未结案的。7）根据国家规定，公司提出劳务、临时、兼职、实习等用工关系的解除以及终止，公司 无须支付任何经济补偿金。 3.3 退休解聘 员工男60周岁、女55 周岁，无论合同是否到期，均按国家规定办理退休，并按国家 规定享受退休待遇。年龄已到，但仍可胜任工作，经董事会特别批准者例外。 退休聘用人员，其工作年龄最多不得超过70周岁。 3.4 离职及移交 员工提出辞职，试用期员工应在预计离岗之日的3天内向所在公司部门经理提出书面 申请，正式转正员工应在预计离岗之日的1 月前向所在部门经理提出书面申请。 员工无论何种原因与公司解除合同时均应在离岗前2个工作日（试用期员工为1 员工在离职前应就下列事项分别办理移交，并完成《员工离职移交签核单》流转签核后交集团组织薪酬部： 移交应亲自办理，如有特别原因，经核准可指定他人代为办理移交，所有一切责任仍由原移交人负责。 逾期不移交或移交不清导致公司财物缺少、损坏，以及使公司蒙受其他损失者应负赔偿责任及违纪责任。 离职人员已按制度办理完离职手续后，依其在岗最后一个月实际出勤核发薪资，于次月发薪日计入薪资中，若涉及离职赔偿金或离职补偿金的一并包含。 试用期员工自报到日起若工作不满五个工作日（含）而提出离职者，本公司则不结算其工资及其他任何费用。 月中15日（含）前离职者，当月四金不再缴纳，月中15 日后离职者，缴纳当月四金。 离职赔偿金不涉及四金缴纳。 第四条 调动 4.1 调动种类 公司根据经营需要及员工的特长、工作能力、工作表现等可调整员工的工作岗位，员工应予以配合。 员工调动分为平行调动、晋升调动、降职调动和临时调动。4.2平行调动 工作急需或其他原因；4.3 晋升调动 公司推行“内部晋升”制度，鼓励尽量从现有的员工中对有优秀表现的员工通过公开、公平的方式,进行晋升。 晋升人员岗位试用期为2个月，但公司有权根据其绩效缩短或延长其试用期。 晋升人员从晋升的次月起执行新职位的工资与福利标准。4.4 降职调动 员工有权对降职调动提出异议，但公司一经决定，员工应当服从。4.5 临时调动 如果一个部门的人员临时紧缺，经公司领导同意后，可以从其他部门临时调动人员。被 临时调动的人员仍执行原职位的工资福利标准。 第五条 培训 5.1 新员工入职培训：包括集团统一组织的集中培训和各公司、各部门安排的专业培训。 集中培训包括：企业概况、企业文化、集团各公司组织结构、员工手册、人事行政管理制度、财务制度、保密制度、办公场所介绍等；由集团培训人员负责实施。 各公司安排的培训包括：各公司独特的管理制度、基本工作技能、各项办公设施的使用、办公软件系统使用、办公环境介绍、公司同事介绍等，由各公司人事负责实施。 各部门专业培训包括：岗位职责、专业技能、部门组织架构、部门同事介绍、工作流程与标准、工作任务与目标等，由部门经理负责实施。 5.2 在职员工培训：是公司为培养和发展员工、提升员工任职能力及增进工作效率所组织的 各项培训。 从职级来分，包括基础员工培训，中高层培训，专业技术人员培训等。5.3 不同职级的员工每年必须达到公司规定的培训时数，具体时数要求见当年度培训计划 5.4 一些重要岗位的晋升必须在每年年初制定培训计划，计划包括必须的培训课程与必须的培 训时数要求，由各公司人事牵头与公司及部门负责人共同制定，并报集团培训经理审核备案。 5.5 其他培训：邀请知名经理人、学者、培训或咨询机构的专家来公司举办讲座，以便公司的 管理者和员工及时了解先进的管理技术和信息，确保员工学习并了解他们所需要的管理策略 或技术。 第三章考勤制度 第一条 适用范围 执行周一至周五工作制的部门，考勤管理执行本制度；非周一至周五工作制的部门，可 参照本制度精神执行自行考勤规定。 第二条 制度定义说明 2.1 人员分类 劳动工：签订劳动合同的员工； 劳务工：签订劳务合同的员工； 临时工：签订临时协议的员工； 实习生：签订实习协议的实习学生； 兼职：签订兼职协议的员工； 派遣工：由劳务派遣公司派遣的员工。 2.2 本制度中的工资定义 工资 保密津贴第三条 标准工时 员工平均每周工作40 小时。标准工作时间不包括用餐时间和加班时间，具体工作时间与 用餐时间由单位统一安排，员工应予以服从。 第四条 打卡 4.1 公司全员上下班必须实行指纹考勤，没有指纹考勤的办公地点实行打卡或签到考勤记录 形式。 4.2 员工上下班出勤如未进行考勤记录，有正当理由的以书面形式说明，由所在部门经理签核 证明，并需在工作日次日将签核证明交考勤管理员，逾期不办理的一律视为旷工。 4.3 每月忘记考勤记录经上级主管证实，前两次口头批评，第三次开始上交快乐基金20 4.4严禁任何形式的考勤作弊行为，一旦发现作弊人和协助作弊人上交快乐基金300 次，情节严重、影响恶劣者（月累计2次及以上、年累计超过3 次及以上）予以开除。 4.5 若出现指纹系统不认可无法录入考勤情况，须最迟在工作日次日填写《指纹考勤异常证明 单》签核证明，并报信息流程部测试，否则是同忘记指纹考勤，无人证时一律视为旷工。 第五条 迟到、早退 5.1 迟到：在上班时间（9：00）之后刷卡者；早退：下班时间（17：30）之前无故离岗为早 公司允许每位员工每月拥有最多5次的迟到豁免机会，即在9：01-9：10 期间内刷考勤的 不作迟到记录；第6 次起，在9：00 分之后刷考勤的，均记录迟到。 5.2 迟到（不包括迟到豁免）、早退在15 分钟之内的，每次上交快乐基金10 元；迟到、早退 15 分钟-30 分钟，每次上交快乐基金20 元；迟到、早退30 分钟-1 小时，每次上交快乐基 金30 元；超过1 小时按事假计算。 5.3 若迟到且不打考勤者，每次上交快乐基金50 元，三次以上（含三次）予以开除。 5.4 因恶劣天气或其它不可控制因素而影响正常出勤时，由公司根据实际情况另行处理。 5.5 若年累计早退超过三次（含三次），予以辞退。 第六条 加班 6.1 公司提倡高效能的工作，鼓励员工在工作时间内完成工作任务，但对于因工作需要双休日 加班的员工，给予调休。对于国定节假日加班的员工，按国家规定支付加班工资。 6.2 严格执行：为了更好地培养大家做计划的好习惯，公司将严格执行加班需要提前申请的做 法，特殊情况需要临时计划周末加班者, 相关部门经理需在三个工作日内将情况说明交考 勤管理员，并补交《加班申请单》。 6.3 加班时数：周末和假日的加班申请表上需注明预计需要工作的小时数，部门经理对加班时 间进行确认。 6.4 周末或是假日加班，员工均应如实打卡，记录加班时间。 第七条 旷工规定 7.1 员工有以下情况之一，视为旷工： 未履行正常手续不上班、休假，且未在规定时间3天之内及时补办相关手续的。 迟到或早退或擅自因私外出时间超过30分钟以上，未履行书面请假手续的。 被公安机关拘留的。7.2 旷工的最小时间单位为半天，不足半天的按半天计算，超过半天不足一天的按一天计算。 7.3 旷工处罚规定： 旷工期间扣除按本人基本工资和岗位津贴及其他补贴计算的旷工期的全部工资及补贴，一 年内连续旷工二个工作日以上（含二个工作日）或累计旷工四个工作日以上（含四个工作 日）的，公司将予以除名或作为自动离职处理。本人必须前来办理相关离职手续方能发放 剩余工资，否则公司有权暂扣工资，并保留对员工因自动离职给公司带来的损失的追溯权。 旷工依据以指纹考勤系统记录为准。 第八条 外勤管理 8.1员工工作时间因公外出不能按上下班规定时间点进行指纹考勤的，必须提前填写《外出申 请单》，否则按迟到、早退或旷工处理。 8.2 一天以内的因公外出由直属主管、部门经理完成《外出申请单》的审核签字后方可生效。 超过一天的《外出申请单》必须增加分管副总审核同意。《外出申请单》须在二个工作日 内提交给考勤管理员备案。 8.3 如有突发情况外出的，回公司后24 小时内补《外出申请单》的签字审核手续并交考勤管 理员备案。 第九条 假期类别 9.1 法定节假日 员工（兼职除外）每年可享受11天的国家法定休假日。分别是 春节：假期3天，农历除夕、正月初
一、初二。清明节：假期1天，农历清明节。 端午节：假期1天，农历五月初五。 中秋节：假期1天，农历八月十五。 “十一”国庆节：假期3天，10 日下午放假半天，如果逢周末或法定假日，不补休。 涉及交通管制等特殊情况，按有关通知及公司规定执行。9.2 年休假 试用期满后的劳动工和劳务工员工，即可享受年休假。员工累计工作满1 年不满10 年的，年休假5 天；满10 年不满20 年的，年休假10 已满20年的，年休假15 注：这里的年资是以累计工龄为计算依据。（以劳动手册上记录的工作时间累计相加为准，若提供不出相关证明你累计工龄的依据，一律无效） 员工的年休假起止时间根据其试用期满日开始计算，当年不足一年部分相应折算年休假天数（折算方法为：（当年度在本单位剩余日历天数365 天）职工本人全年应 当享受的年休假天数），折算后不足1 整天的部分不享受年休假。 自第二年起按自然年度（1 日～12月31 日）计算。 员工年休假可连续使用，亦可分开使用，年假的最小单位为0.5天。享受年休假，必 须事先填写《员工请假单》，审批通过后报考勤管理员备案。 探亲路程假、婚丧假、产假等国家规定的假期以及因工伤停工留薪期间不计入年休假假期。 请事假累计20天（含）以上者； 累计工作满1年不满10 年的职工，请病假累计2 个月以上的； 累计工作满10年不满20 年的职工，请病假累计3 个月以上的； 累计工作满20年以上的职工，请病假累计4 个月以上的。 与员工解除或者终止合同时，员工未休满应休年休假天数的，给予补休；员工已休年休假的，多于折算应休年休假的天数不再扣回。 9.3 病假 请病假必须凭公立医院的病假证明和病历复印件，住院须有《住院通知单》和病历复印件，并将此证明附在请假单后。无公立医院病假证明的除遭受意外伤害外，一律视 为事假。 员工去医院看病后，未被允许病假者应立即回公司上班，看病的此段时间可凭当天病历卡作病假论处，在填写《员工请假单》时，附上病历卡原件及复印件。 请病假应当提前1个工作日向直属上级提出书面申请，请病假3 天以内（含3 由直属主管、部门经理批准并报考勤管理员备案；请病假超过3天的还必须报请分管 副总审批后生效。 在紧急情况下(突发急性病、遭受意外伤害)不能提前申请的，必须在休假发生的当天以电话或手机短消息形式向直属上级请假(必须获得直属上级同意)，事后3 天内补办 完请假手续，不能完成请假审批手续的一律视为事假。 病假待遇病假工资计发办法如下，据实计发： 本公司连续工龄 病假工资 不满2 员工疾病或非因工负伤连续休假超过6个月请病假，本公司连续工龄不满1 本人工资的40%计发，本公司连续工龄满1年不满3 年的，按本人工资的50%计发；本 公司连续工龄满3 年及以上的，按本人工资的60%计发，不享受其他任何补贴。 日至12月31 日）内员工疾病或非因工负伤累计休病假超过30 天者取消 年终奖，非1 日到职人员按照年度内工作天数相应折算。9.4 事假 员工请事假，应当提前1个工作日向直属上级提出书面申请，请事假2 天以内（含2 天）的，由直属上级、部门经理批准并报考勤管理员备案；请事假2 天以上的，由直 属上级、部门经理、分管副总批准后报考勤管理员备案。在紧急情况下不能提前申请 的，必须在休假发生的当天以电话或手机短消息形式向直属上级请假(必须获得直属上级同意)，事后3 天内补办完请假手续，没有完成请假审批手续的一律视为旷工。 为保证正常的工作秩序，每人每月请事假不得超过2次，每次不得超过5 天，一年累 计不得超过15 天。请事假未获批准（即未完成规定的请事假审批手续）擅自不上班者 一律视为旷工。 日至12月31 日）内请事假累计达到15 天者取消年终奖。 9.5 婚假 试用期满的劳动工和劳务工员工初婚享有婚假待遇，结婚年龄男方不得早于22周岁， 女方不得早于20 周岁，初婚婚假3 天；男年满25 周岁、女年满23 周岁的初婚为晚婚， 可享受婚假10 天，再婚可享受婚假3 天。员工休婚假必须出具其结婚证明原件及复印 件，自结婚证发证日期（需在试用期满后）一年内休完婚假，逾期视为自动放弃。婚 假包括休息日，不包括法定假日。 员工入职日期必须早于结婚证发证日期，员工必须在试用期期满后享受婚假，婚假必须一次性休完，否则视为自动放弃。 申请婚假，应当提前15个工作日向直属上级提出书面申请，经直属主管、部门经理、组织薪酬部经理、分管副总批准后并报考勤管理员备案。 婚假为有薪假期，按当日工资的100％发放。9.6 丧假 试用期满的劳动工和劳务工员工的直系亲属（仅限父母、配偶父母、配偶、子女）死亡可获得3 天丧假。 试用期满的劳动工和劳务工员工的祖父母、外祖父母及其配偶的祖父母、外祖父母死亡可获得1 天丧假。 请丧假，应当提前1个工作日提出书面申请。请丧假2 天以内（含2 天）的，由直属 主管、部门经理批准并报考勤管理员备案；请丧假2 天以上的，由直属主管、部门经 理、分管副总批准后报考勤管理员备案。在紧急情况下不能提前申请的，可以在休假 发生的当天以电话或手机短消息形式向直属上级请假，事后3 天内补办请假手续。 丧假为有薪假期，按当日工资的100%发放。9.7 工伤假 员工的工伤假填写《员工请假单》附医院证明和经相关部门鉴定的《工伤报告书》，经 直属主管、部门经理、分管副总审批并报考勤管理员备案，休息天数依据核实后的医生证明 而定，而工伤期间的待遇标准参照国家和地方政府的相关规定。 9.8 产假 劳动工（外籍除外）和劳务工员工享有国家规定的产假。下述医院系指具备二级甲等以 上资质的公立医院，公司不受理其他医院或私立医院的证明。 非常规检查，提交医院证明，视为病假处理；无法提交医院证明的，视为事假处理。 产前期妊娠七个月以上（28周以上）的： 非常规检查，提交医院证明，视为病假处理；无法提交医院证明的，视为事假处理。 本人却有实际困难，经领导批准并出示医院的证明，最长可请假2个月病假， 薪资按病假工资计算。 单胎顺产者可享受产假90天，其中产前休息15 天，产后休息75 天(产前休息15 天，系指预产期15 天，除提前生育外，不得放在产后休息)；难产者增加产假15 天；多胞胎生育者每多生育一个婴儿增加产假15 天；妊娠三个月内自然流产或子 宫外孕者给产假30 天；妊娠三个月以上7 个月以下自然流产者给产假45 年满24周岁初育为晚育年龄(计算以孩子出生日为准)符合晚育条件女员工增加晚 育假30 天，同时男方给3 天护理假。（如女方不享受晚婚晚育假，男方也无护理 假）。护理假需在女方生产后一周内申请方有效，且需提供相关证明。 产假期间遇双休日或国家法定假日均不予补假，产假、晚育假需连续一次性使用完毕。 参加上海市社保的员工产假期间由上海市社保统筹支付工资,公司不另行支付工资和补贴。 哺乳期授乳假：产假结束，婴儿不满一周岁的，女职工每天可推迟一小时上班或提前一个小 时下班授乳。 节育假女员工做输卵管结扎手术休息15 天；男员工做输精管结扎手术休息7 天；女员工放环 休息2 天，取环当日休息。 非婚生育或违反计划生育员工不享受以上待遇。 9.9 探亲路程假 1）在公司服务满一年的非沪籍未婚或已婚分居劳动工（除外籍员工）和劳务工可享受探 亲路程假。未婚或已婚分居的享受一年一次探亲路程假，已婚探父母的享受四年一次 探亲路程假。探亲路程假以探父母或配偶的户籍所在地为目的地，同一年度内不可分 别请用探父母和配偶的路程假。 2）探亲路程假根据路程的远近确定休假天数，同时往返费用也根据路程远近予以报销，具体办法如下： （a）江苏、浙江地区：路程假：2 天，路程费：150 （b）安徽、福建、江西：路程假：3天，路程费：200 （c）湖南、湖北、河南、河北、山东、山西、京津：路程假：4天，路程费：300 （d）东北、青海及以外地区：路程假：4天；路程费：按实际票据报销，最高不得超 过450 3）探亲路程假期间，员工的薪资按员工本人的基本工资发放，无额外补贴或津贴。4）探亲路程假每次连续计算（包含双休日，不含法定节假日），不得分开使用，且不可 跨年度累计使用。 5）探亲路程假必须提前15 个工作日申请，并事先填写公司《员工请假单》，经直属主 管、部门经理、分管副总审批后生效并报考勤管理员备案。 9.10 请假规定 所有休假均应事先填写《员工请假单》，首先获得直接上级主管和部门负责人批准后，按请假核准权限进行审批。《员工请假单》统一交考勤管理员备存。 第四章薪酬福利 第一条 薪酬 1.1 工资构成 一般员工（非教师）：基本工资+岗位工资+绩效工资+加班工资+其他-考勤扣款 -其他扣款-四金扣款-个税 专职教师工资：基本工资+岗位工资+超课时费+其他-考勤扣款-其他扣款 -四金扣款-个税 兼职教师、外教：课时费+其他-其他扣款-个税 1.2 试用期内实行试用期工资，不发放奖金。 1.3 工资支付 工资考核期间：上月16日至当月15 日，薪资发放日为每月26 日。以银行转帐的形式 发放，如遇公众假期，发薪日可提前或推后。 公司按规定从员工当月工资收入中扣除个人所得税，并代员工向政府税务部门缴纳。1.4 薪资查询 在EAS 网络系统登陆即可查询个人薪资信息，登陆名为本人身份证号码。 第二条 福利 2.1 社会保险 公司依照国家和地方有关社会保险的规定为劳动合同制员工办理相应的“社会保险”、“住房公积金”或综合保险。 2.2 其它福利
第15篇：《昂立无诀珠心算》课程介绍
《昂立无诀珠心算》课程介绍
一、昂立无诀珠心算是什么？
昂立无诀珠心算是昂立国际教育面向全国4-12岁幼少儿推出的一门智力开发课程。在快速提高幼少儿心算能力的同时，开发孩子的早期智力潜能，培养孩子的良好学习习惯。
二、昂立无诀珠心算的“六大”教育理念
（一）珠心算教学以“给孩子受益一生的教育”为宗旨和学校核心价值观;
（二）珠心算教育应从珠心算教学的内涵和外延两个方面努力最大限度的开发儿童早期综合智力为主要目的;
（三）普及和提高并重;
在珠心算教育竞争日益激烈的今天，只有普及是不够的，在做好普及推广的同时，选拔和培养出高水平的选手显得日益重要。普及代表广度，选手代表高度，没有广度无法实现合理收益的回报，没有高水平的选手就无法证明你的珠心算是最好的，也不利于学校长期的发展需要，当然也不利于宣传以及良好社会口碑效应。
（四）适时适度的做好珠心算和小学数学的衔接；
（五）：在快乐中学习，在游戏中成长，为课堂教学指导思想;
（六）教学以孩子中心，教师为关键，以家长为辅助。
三、昂立无诀珠心算教材体系
昂立无诀珠心算全套教材按学习阶段划分为：初级教材、中级教材、高级教材。
（一）初级教材：根据入学儿童的年龄、基础程度、学习知识掌握知识的特点以及思维特点的不同，研发了四个入口的初级教材体系。分为启蒙版（
一、二）、幼儿版（一册、二册、三册）、少儿版（一册、二册）、小学版（
一、二），共9本教材；主要内容包括：珠心算的基础知识；基本加减法教学；二位数、三位数加减法心算教学和练习。
（二）中级教材：包括《中级预备级》、《中级一册》、《中级二册》、《中级三册》四册教材。教学内容主要包括：巩固加减法心算的基础、学习基本乘除法；学习多位数乘除法。
（三）高级教材：共有两册教材，分为《高级一册》、《高级二册》；教学主要内容包括：综合提高加减、乘、除法心算的位数和笔数；引入珠心算学习在小学数学学习中的应用；进行小数点加减、乘、除法的心算教学；指导运用珠心算开平方的技巧和方法以及大位数加减、乘、除运算体型的运算技巧和方法。
四、昂立无诀珠心算的三大功能
（一）计算功能：
（二）教育功能
（三）启智功能
五、学习昂立无诀珠心算的好处
由于昂立无诀珠心算与传统珠心算教学从教学目的和教学训练方法不同，通过昂立无诀珠心算的学习和训练不仅能够让儿童的早期智力潜能得到最大限度的开发，在非智力因素培养方面具有独特的效果。主要体现在以下几个方面
（一）能够有效训练孩子眼、耳、手、口、脑的协调能力
（二）增强孩子的记忆力
（三）培养孩子的注意力，让孩子养成专心致志的学习习惯
（四）培养孩子自我控制能力
（五）拓展孩子的空间想象力
（六）有效培养孩子的瞬间观察力
（七）提高孩子快速敏捷的思维反应能力
（八）快速提高孩子的计算能力
六、昂立无诀珠心算教学创新和教学特色
（一）、弘扬民族文化，造福世界儿童；
秉承“弘扬民族文化，造福世界儿童”的历史使命：在教材中完美融入了中国优秀文化元素，灯笼，中国结，竹简，卷轴，中国剪纸等，让儿童学习珠心算的同时，从小受到中国优秀文化的熏陶，培养学生爱国主义情怀；《三字经》《弟子规》的融入教学，更是让儿童在学习心算的同时，从小学会做人的道理，为国家培养德才兼备的人才。
（二）、实现幼小衔接，突破行业发展瓶颈；
通过多年丰富的教学实践，精心研究珠心算与幼小数学教学的联系和融合方法,我们在昂立无诀珠心算教学中根据儿童的年龄和接受理解程度分阶段的融入幼儿与小学数学知识，从而实现珠心算与幼小知识完美的衔接.
（三）、普及与提高并重 打造一流品牌；
昂立无诀珠心算在重视普及开发智力型教学推广的同时，十分重视选手型素质的培养，分阶段挑选优秀学员进行选手型集训为国家输送和培养珠心算精英选手，在国家和世界珠心算大赛上为国家争光。
（四）、无需死记硬背口诀，以游戏、歌谣、情境故事等形式让幼儿在理解的基础上轻松掌握珠心算技能。
（五）、快乐教学法：运用角色化、生活化、律动化等形式，以欣赏的观点和赏识的教育理念，让幼儿在游戏中学习、在快乐中成长。
（六）、高效、速成，是传统珠心算教学效果的2～3倍。
（七）、易懂、易学、易教：用孩子的话讲孩子喜欢听、听得懂的课。
（八）、理论完善、观点新颖、自成体系。
（九）、技术上的尖端性：荣获两项国家级发明专利，独一无二的教学方法从而确保教学上的尖端性。
（十）、教学上的科学性：独特的十步骤教学法、八步训练法；科学，规范的教学目标及进度，从而保证老师的授课效果。
（十一）、教法上的独特性：运用独具特色的情境挂图和形式多样的教学方法及手段，使得老师的教学效果高质量、高标准。
（十二）、教师培训的系统性：系统完善的教师培训制度和培训体系，打造一流的教师队伍。
七：昂立无诀珠心算的课时安排
1、周一至周五安排三次课 每次课1小时
2、周
六、周日 两次课 每次课1-1.5小时
3、周六或周日 一次课 每次课2-3小时
八：班级人数规定
精品班：6-10人 普通班：16-25人 一对一班：
九：与其他珠心算相比较
两大亮点：
1、快乐无诀教学
2、完美幼小衔接
十、课程针对对象
4-12岁儿童
核心目标群体：4-8岁 十
一、有效招生方式：
1、淡季招生
2、一线模式招生
3、公开课+两个月体验课+三期连报
4、幼儿园合作、培训机构合作
5、在原有的教材体系上加以变通，采取低门槛进入的方式收取正常学费的三分之一，学习两个月，命名为启蒙班，震撼的效果会带来三期连报的机率很高
十二、幼儿园家长选择珠心算的理由是什么？
1、提高孩子的数字敏感度
2、提高孩子的心算能力（方法不适合孩子，孩子的计算能力弱）
3、提高孩子的注意力（幼儿阶段孩子的注意力普遍的不集中）
4、开发孩子的智力需要
第16篇：山东昂立集团总结表彰大会[推荐]
山东昂立集团2013年度总结表彰大会
暨春节联欢会
2014年1月25日上午10:00，山东昂立集团2013年度总结表彰大会暨春节联欢会在薛城大唐飞歌酒店隆重举行。昂立集团董事长张建昂、执行董事张冲、总经理李国伟、集团副总晏宝银、房地产总经理夏洪沂、集团副总兼财务总监倪佰安等董事会各成员以及集团全体员工均出席了此次年会，会议更隆重邀请了集团员工家属和来泉山庄、珠江花园业主等数十人。
本次会议由集团副总晏宝银主持，会议上，昂立集团总经理李国伟就集团各分公司、各部门2013年工作情况作简要汇报，对2013年的辉煌成绩给与肯定，同时对2014年的任务做了部署。并指出2014 年集团公司总的指导思想是要以党的十八届三中全会和中央经济工作会议精神为指导，自觉与党中央保持高度一致，统一思想、凝心聚力、团结奋斗、抢抓机遇、全面提升集团的综合实力。力争煤炭经营90万吨、房地产收益15亿元、光伏五大电站投入建设、昂立华昱大酒店投入使用，实现园林、绿化、物业等全面发展。集团副总经理夏洪沂宣读了对先进集体、先进个人的表彰决定。会议的最后在热烈的掌声中集团董事长张建昂作了精彩的总结，他指出“中国梦昂立情”，昂立集团正昂首阔步地迈向“百年昂立”的征程。这一宏伟目标离不开全体员工的辛勤工作和拼搏奉献。并对集团先进集体、先进个人、优秀员工和模范家属进行了表彰和奖励。特别是对模范家属陈占儿一次颁发奖金10万元人民币，模范家属陈占儿的事迹感动了现场的全体参加人员、
随后的联欢会在热情奔放的舞蹈《开门红》中拉开帷幕，联欢会上董事会各成员对来泉山庄、珠江花园两个小区的业主进行了幸运抽奖。抽奖活动分四轮进行，分别抽取特等奖及
一、
二、三等奖。其中三等奖9名、二等奖6名、一等奖3名、特等奖1名。晚会期间，多才多艺的昂立集团员工们，纷纷登台亮相，一展自己的风采。昂立工程部经理张士星的一首《三峡人家》让人叹为观止。当董事长亲自抽取特等奖并把50英寸液晶电视发到获奖者手里时，掌声雷动，欢笑一堂，将全场气氛推向高潮！昂立集团2013年度总结表彰大会暨春节联欢会在大合唱节目《走向复兴》圆满落下帷幕。
烟花灿烂，是新年绚丽的色彩；歌声嘹亮，是新年动人的旋律！这是一场欢乐的盛会，不仅展示了昂立全体员工积极向上的青春风貌，也展现了昂立全体员工的和谐友爱，更传达了对集团公司大展宏图，展翅高飞的雄心壮志！
第17篇：高新区兴城街道昂立小学简介
高新区兴城街道昂立小学简介
近年来，高新区兴城街道党委、办事处在高新区党委、管委的正确领导和市、区有关部门的大力支持下，坚持把教育放在优先发展的位置，多方筹集资金，加大对学校危房的改造力度，先后新建了一所中学、四所小学，其中昂立小学就是新建的一所完全小学。
兴城街道昂立小学位于韩龙山脚下，长白山路东侧，总投入150余万元，其中，昂立集团的善款投资50万元，建筑面积1600m，可容纳16个教学班。设施完善、环境优美，三季有花，四季常青，做到了新学校、新设施、新要求。该校建成后，将为附近两个村庄及部分居民区的学生就读提供良好环境。
目前，该校主体工程已竣工，场地整平、绿化等辅助工程正在紧张施工，九月份正式投入使用。学校将以修德、启智、益美、求真为办学宗旨，坚持开拓创新，开展素质教育，力争把该校办成基础全、设施好、环境美的具有自身特色的小学。 2
第18篇：昂立国际英语童话班教案
Unit three 张小柔
一、教学课题：Unit three:Fairy tale
二、教学目的与要求: 1.能听懂、会说及表演:“BOY :I\'m so sorry .
We have to wait!
Billy : Oh,no!”这三个句子。
2.能听、说、读会单词：“so、sorry、we、have to、wait。” 三.教学重、难点分析：
1.让学生理解“I\'m so sorry .We have to wait!”是“真抱歉，我们不得不等一等。”的意思。
2.注意“sorry、have、wait”的发音。
3.让学生知道“have to”为一个组合，翻译为“不得不”。
四、课前准备：
1.教师准备小兔子、小男孩、小熊的卡片，便于角色扮演。2.教师准备同学们喜爱的卡通图片20张，作为奖励办法，鼓励同学，活跃课堂气氛。
3.教师准备若干个小红旗。
五、教学内容：
1.Warming-up（5分钟）
T: Good morning,everyone.Ss:Good morning,Annie.T: Ok.Let us call the roll.First,李妍洁 S: I\'m Lily.Nice to meet you .(带动作） T: Nice to meet you too .Ok ,next.贺敬森 S: I\'m Young.T：How are you today ? S: I\'m Fine, thank you .And you? T: Very well.Thank you.Next.董炳良 S: I\'m West.Nice to meet you .T: Nice to meet you too .Ok ,next.何光秀 S: … …
(教师先在黑板右侧画两个房子，分别标注A、B组。在房子中添加小红旗，让两组同学竞争比赛） 2.Review (10分钟）
T: Last cla，we learned 3 sentences from a fairy tale.We now have two groups .Which group can try? Ss:bingo !bingo !bingo ! T: Ok ,group A .Young and West.老师将Billy的卡片夹在黑板上，让同学们表演。
Sy:What a greedy bear ! Sw and Sy : Pull !Pull! Sy :poor bear! 在此过程中，老师可了解一下同学们实际掌握的情况。
T: Very good ! Go back to your seat.Now ,let us do it with another group .Who can try ?Ok ,Lily and Dick .SB:… …
另一组的小朋友也表演一次，加深印象，并承上启下，串起童话故事,在表演完后，老师可以纠正个别不准单词的发音，对表现良好的小组贴红旗。
T: That\'s good.！ Go back to your seat.Pay attention to the pronunciation of words.Read after me : “greedy” Ss: “greedy”
3.New content (25-28分钟） T: Now ,what happened next? Boy said: I\'m so sorry .真抱歉。
First,please write down the notes.请同学们写下翻译。Raise your hand if you are done. 教师可以给完成最快的一组同学贴小红旗。实行竞争鼓励机制 T: Ok ,read after me :I\'m so sorry .S:I\'m so sorry .跟读三遍后，重点单词纠音：
T: Now practice key words.“so\" read after me S: so 跟读两遍 T: sorry S: sorry 跟读两遍，教师抽查学生读 T: West ,read .S: sorry T：Great! T: Young ,read .S: sorry T：Very good ! 抽查发言准的可以奖励所在小组小红旗。
T: Ok,practice the sentence.I\'m so sorry .S: I\'m so sorry .T: Very good! Who can try ? Try again? S: … 教师教动作
T: let us learn the action .Follow me! I\'m so sorry .练习三遍，教师抽查学生做，对于表现积极地学生奖励一个stick，集够三个，下课兑换一张喜欢的卡通图片。(Three sticks for a cartoon) T: Ok,next sentence.We have to wait! 我们不得不等等了。 Please write down the notes and raise your hand if you are done.S: …
T:read after me.We have to wait! S: We have to wait! 跟读三遍后
T: Now practice key words.“we\" read after me S: we 跟读两遍
T: Next ,have to 不得不。 S:have to 跟读两遍
教师抽查学生读，对于表现积极地学生奖励一个stick。 T：Come on ,babies! Next word “wait ”read after me S: wait 练习三遍后，教师重复领读此句子 T：We have to wait! S：We have to wait! 教师教动作 T: let us learn the action .Follow me! We have to wait! 跟练两遍后，教师让学生接龙表演 T：Do it one by one .Start! S: We have to wait! … …
T: Vrey very good ! next ,Billy said ,Oh ,no! 奥，不！ Please write down the notes and raise your hand if you are done.S: …
T:read after me.Oh S: Oh 跟读三遍，教师带领学生连句子读三遍。 教师教学生动作
T：Now let us learn the action .Follow me! Oh ,no! S: … 练习做三遍
接下来，教师领读今天学习的句子和动作三遍。 T：Read after me:I\'m so sorry . We have to wait! Oh ,no! 抢答环节
T：Now it is time to answer the question.我们不得不等等了，how to say？Raise your hand if you know.Who? S:…
回答正确的同学可以奖励stick或小红旗 T：Next question.对不起。how to say？Raise your hand if you know.Who? S:…
T：Next question.“ wait”，What does it mean ? S:…
做对话环节
T:Babies ,you are very clever.Let\'s have a conversation with two babies.One plays Billy ,one plays boy.Who can try? Who ? S:…
每组同学做完对话后交换角色再做一次，教师在此过程中纠正发音及动作。每个小朋友练习一次，重复练习。
4.Homework(2分钟）
T：Last,everyone dont mi 4:30 pm test! 最后时间排队兑换卡片。
第19篇：昂立精品托班教师管理制度
昂立精品托班教师管理制度
为更好的服务学生与家长，提高教师的教学水平。方便家长
监督，树立我中心良好的形象特制订出以下教师管理制度。
1、热爱本职工作，对学生要有爱心、责任心、耐心，尊重学生。注重教书育人，为人师表，言传身教，遵守师德，正确引导和教育学生。
2、上班不迟到、不早退、不做私事，团结同事。仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求。
3、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候别人。
4、开课前认真核对学生的点名表、上课记录表，确保不落下每一位学生。发现有没来的学生要及时与家长取得联系。
5、做好各项教学准备工作，认真备课，写好教案，上好课；做好学生管理和课堂、课间及课后纪律管理工作。
6、认真做好学生的复习确保上次课所学的知识学生都会，并在课堂中监督学生及时完成作业帮助学生及时解决问题，做好下一堂课的预习。并签字标明日期，及时与家长沟通孩子学习的情况。
7、上课要强调课堂纪律，学生应坐有坐姿，站有站姿，不得歪七倒八的，不得在课堂上喧哗、吵闹。
8、下课后应等家长接走学生后方可离开教室；家长未及时来接的学生应将其带到办公室等家长，不得让其随意跑动。
9、抓好学生思想品德教育和良好行为习惯培养，与家长建立良好沟通关系。
10、负责搞好教室的卫生清洁工作。保持室内通风、清洁整齐。定期开展教室的消毒工作。
昂立国际教育**分校
第20篇：昂立教师岗位职责与日常行为规范
昂立教师岗位职责与日常行为规范
教师岗位职责
一、日常工作
1、教师应接受学校分配的教学任务，认真练课、过课、听课，严肃认真地完成教学工作中的每一项内容，完整准确地完成课程的教授。
2、遵守出勤管理制度，按时上、下班。
3、定时向主管上交，周计划，电话教学，学员信息反馈表，反映学生近期学习情况。
4、教具、教学设备及其他教辅用品的课前准备或交接、课后整理。
5、完成上级领导交代的其他工作任务。
6、配合其他部门做好各项工作。
7、评估学生与家长的续班意向并分类。
8、下班后做好卫生工作。
二、教学服务
1、与学员家长定期沟通（微信和电话，每两周一次）。
2、精心指导学生学习，认真批改作业，及时纠正错误。
3、重视教学效果，及时掌控学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息。
4、组织每期课程的整体学习成果汇报。
5、针对请假、后进生及时进行课后辅导，并做好登记。
三、自我提升
1、不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平，提升人格魅力。
2、按时参加教研活动，互相交流学习。
3、认真参加学校提供的各项学习活动。
日常行为规范
平时工作：
1、按时上下班，提前10分钟到校做好准备工作，1:30准时进入工作状态。
2、熟悉教案、课件，拟定过课时间，严格按照教案要求，模拟上课流程。听课
老师做好记录，并提出建议与意见。练课后，教具放回原处。
3、每月2次的随堂听课，并按要求做好听课笔记，课件与任课老师交流心得。笔
记月底按时上交主管。
4、每周二下午16:00前上交周计划、电话教学记录（10人/周）。
5、做好学生信息工作，每月月底上交学员信息反馈表，反映学生近期学习情况。
6、提前1天检查教学设备是否完好，教具是否齐全，出现情况，及时填好物资申
请表，上交相关部门。
7、配合学校进行各类活动的开展，例如：春季招生；希望之星；公开课；周年
晚会等等。
8、向有关部门及时提供各种表格、资料。
9、每周评估学生与家长的续班意向并分类。A类，续班意愿高；B类，续班意愿不明确；C类，续班意愿低（分类标准：经济情况，学习成绩，上课表现，平时的沟通情况）
10、教师养成良好的卫生习惯，不得随地吐痰，乱扔废纸、烟头。值日教师在离开办公室前，确保门窗关好，电源切断，并在值日表上签字。
11、教师上班期间衣着大方得体，不浓妆艳抹，不佩戴夸张的配饰，不涂抹颜色
鲜艳的指甲油，不穿超短裙及拖鞋进入课堂，校内不吸烟、不说脏话。
12、开会要准时，主动关闭通讯工具，不得随意流动或中途退场，认真记录，忌
交流、打瞌睡、接打手机或做其他与会议无关的事情。
13、办公期间禁止扎堆聊天，吃零食，打私人电话，淘宝，看视频，玩游戏等与
教学工作无关的琐事。
14、保持心情愉悦，不要把个人情绪带到工作中。向家长及同事面对微笑并主动
问好。与家长沟通时，言辞得当。
常规上课
1、上课时提前10——15分钟进教室，检查教学设备做好教学准备工作。滚动播
放学校活动视频，并让学生做好上课准备工作，例如：上厕所；拿课本、笔； 上交作业。迟到的学生及时打电话。不得拖堂或早退（整点下课、整点上课）。
2、全英文教学，语音标准规范，教姿教态稳重、自然、亲切。板书工整规范，
重难点突出。
3、教师随时把控课堂纪律，严格按照学生日常行为规范给学生评分。
4、上课形式多样化，调动学生的学习积极性。关心爱护每位学生，对待学生的 态度要一视同仁，不准讽刺挖苦学生。热爱学生，但不偏爱学生；尊重学生，
但不迁就学生；严格要求，但不失温情；融洽关系，但不讨好学生。
5、提前10分钟进行课后过关，并记录学生过关情况，给予相关奖励。
6、下课半个小时之内，把上课内容以语音形式发送到班级微信群，并做好互动。
保证学生在第二天晚上10:00前发送语音作业。
7、下课组织学生有序离开教室，整理教室，锁上电脑。切断电源、摆放桌椅、
关好门窗、整理好相关教具，方可离开。
8、未能及时被接走的学生，及时与前台做好沟通，确保学生安全到家。课后服务
1、每次课上课课件主动与班级学员沟通，每次1人，沟通中及时通报学员在校表
现，监督学员在家学习情况。
2、教师精批细改，批改作业时对的打小√，错的打\\（当学生修改正确是用√代
替），并标注批阅日期与成绩，及简短的批语，例如：Great！监督学生修改
作业。
3、针对上周未能到课的学生，提前1天与家长预约补课时间，向家长反馈学生情
况，并填写补课登记表。
4、提前一周准备汇报课所需材料（家长邀请函、续班通知单），电话形式告知家
长汇报课时间、地点，力邀家长准时参加。未能参加汇报课的家长，第一时
间跟踪回访。
5、开展学期汇报课，向家长汇报本学期课程学习情况，学员学习情况总结，对 优秀学员进行奖励，并说明下期课程安排。
自我发展
1、教师间相互学习，取长补短。如遇问题，及时讨论并解决。
2、每月完成一本教育类或励志类书籍，做好读书笔记并分享。
3、认真积极参与学校组织的各项学习活动，认真做好笔记，积极发言，形成报告并分享。
4、每周观看优质教学视频，取其精华。
5、定期进行体育锻炼，增强体魄，提高精神面貌。
