办公室跟岗总结
推荐第1篇：跟岗总结
跟岗总结
自10月份来红星路小学富康校区跟岗学习，即将一个月过去了。在这段时间，我学会了很多，也有所成长。踏入一个新的环境，或者说是社会、职场，自己改变了不少，或者说自己知道要改变，或者说环境需要我改变。无论怎样，我希望自己能微笑面对，笑着迎接工作、迎接孩子们。
当语文老师是我从小的理想，我愿意成为一位“温柔”的老师，带着孩子们学习、生活、进步，以更多的宽容让孩子们感受学校和老师的温暖，感到学习的快乐。很感谢我们学校让我有机会在低年级实习，期间，在老师们的带领和与孩子们的相处下，我学会了很多。
对于个人，教师的身份“规定”着我们，因此无论什么时候，我们都要保持着“老师的样子”，最简单的体现在穿着和平常的行为上。我在这方面做得不是很够，我一直知道自己和孩子们相处时比较随意，至于在孩子们心中，我没有达到“教师的高度”，没有什么威严。因为我一直以为对孩子们好、和他们玩、事事为他们着想，自然孩子们会喜欢自己，会听话，可是并不然，老师是需要威严，需要“墨水”的，也就是能够用适当的方法、话语教育孩子，从而达到育人的目的，这需要书籍和实践的练习。因此，我会学着怎样做一位“得体”的教师，同时又不乏爱心。
在教学上，跟着导师们学习，学到了不同的教学方法，虽然还不能很好地吸收到老师们的精髓，但是在他们的课堂上，我感受到了语文教学的魅力，因此我希望慢慢地在自己的课堂也能体现出这种引人入胜的魅力。两次的轮岗学习，我都是在低年级，低年级的孩子很可爱，老师也很可爱，她们上课就是把自己当成孩子们的朋友，通过适宜的教学设计、夸张的表演、儿童化的语言做好引导的角色，并充分地发挥学生的自主性，让学生们在开心的课堂上巩固知识。这需要老师课前充分的准备，了解学生、完成教学设计、预设学生突发情况等等，需要老师极致的勤奋。老师们的努力值得我追随。在听课与上课的过程与反思中，我需要做到很多：语文老师上课的威严、适宜的教学设计、抑扬顿挫的语调（儿童化）、丰富的适合教育孩子的语言、课堂艺术如表扬、批评的适当运用、粉笔字特别是生字教学的严谨，这很多很多我都不能完全把握，需要我勤奋学习，需要我大胆向前。
在富康校区我认真地听了指导老师付修方和周艳主任的课，启发很大，他们教学理念、教学方法都是很新潮的。回到学校后我将他们的这些好的教学方法与我校的实际情况相结合，争取找到一条具有新时代的特色乡村教育的路。
语文与人生的关系非常紧密，“生活道路的走向、生命的意义和价值、如何善待生命的美好、如何发挥聪明才智、如何创造生命的价值„„”都可以在语文教学中实现，让善良的孩子们保持纯真、学习如何更快乐地生活，得到心灵的幸福。为了实现学生的自主学习、快乐学习、有收获地学习，老师必然更要学习，要更加丰富全面地让自己成为老师，育人的老师。
红星路小学富康校区跟岗小组学员：吕军
2017.11.9
推荐第2篇：跟岗总结
国培跟岗研修总结
德阳什邡马祖小学 曾德艳
时光飞逝，为期一个月的跟岗研修学习很快就结束了。每次学习对我而言都弥足珍贵。一个人只有放开眼界去交流，沟通，才能丰富自己，提高自己；学，然后知不足。在德阳东电外国语学校的这些日子，收获很多。眼界开阔了；思考问题能站得更高，想得更细；许多疑问都得到了启发和解决；学到了丰富的知识和专业技能。回想这一个月的跟岗历程，感概颇多。
德阳东电外国语学校是一个历史悠久，教研氛围浓厚的学校。它的教学水平在德阳地区处于领先地位。能在这样一所学校里学习，实在是我的荣幸。第一次去德阳东电外国语学校就就受到了当地学校的热烈欢迎。学校领导给我们每个学员都安排了一位学校最优秀的英语老师当指导老师——手把手的指导学习。这让我们非常感动。我的指导老师是一位年轻，有活力，对教学工作充满激情的女老师。第一次走进她的办公室就看她和到英语组的老师们都在埋头苦干：有的批改作业，有的写教案，有的制作课件...大家忙得不亦乐乎。在这样一个忙碌的而又催人上进的地方，你想不进步都难啊！和刘老师做了简短的交流，介绍后就开始了我的跟岗学习。
听课，反思，总结，提升是我们这次跟岗研修学习最重要的步骤。刘老师的课堂生动，有趣，学生积极性非常高。每节课都是全英文式教学，学生的反应很快，能根据问话迅速作出正确反应。互动效果极好。我们听的几乎都是随堂课，可是每堂课的感受都像是指导老师经过了很久的精心准备似的。抓住重点，突破难点，课堂流畅自然，还有一些精彩的生成。我知道，如此好的课堂教学不是一蹴而就的，这与老师平时的辛苦付出有很大关系。而我很幸运，能来如此前沿的学校学习先进的教学理念和方法，加快了我前进的步伐。在与刘老师的交流互动中，我也渐渐掌握了其中一些。如，教学中游戏的运用，简笔画的运用，肢体语言的运用，多媒体的运用，过程评价的运用......培养学生学习英语的兴趣是小学英语的首要任务。只有有了兴趣，有了继续学下去的动力，孩子们才会期待学习英语，才会想要好好的学习英语。这就要求我们老师要做有心人。在课前就要把准备工作做足，备学生，备课，准备资料等。只有勤快的老师，才有不一般的学生。以人为本，用孩子们喜欢的方式，教孩子们喜欢的英语。这些思想，这些方法已经在我的心里扎了根。我将把它带回我的学校，让它继续发芽，长大。
东电的教研非常有特色。在学习期间，我们也参加了学校的教研活动。这次的活动主题是“学名师，讲名师”。英语组的丁光霞老师做了一个有关鲍当洪的精彩讲座。从简介，照片，成绩，课例中，让我更清晰的认识了这个名师。尤其是丁老师对鲍当洪名师课例的视频剪接讲解，让我更深入的了解了课例背后的思想，方法，付出和执着。注意创设问题的难度，做到小梯度，多台阶；要调整心态，尊重学生的个体差异；注重教学内容与学生的生活经验相结合，实现学生的学以致用等等。尤其讲解在“为什么他能成为全国名师？”这一段时，用了六个对联来诠释老师名师的成长，从内趋，积淀，博彩，蜕变，有心到至善。这些精彩的点评，让我觉得名师其实离我们并不遥远。像这样的老师，也许就是明天的名师。通过这次教研活动，我不仅感受到了名师的精神与风采，也被丁老师的智慧与才华所折服，更坚定了我努力奋进的信心。在这样的团队里呆一个月，我一定带点什么回去才不会愧对自己，不会愧对国家给我们的这个难得的学习机会。
行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。这次跟岗研修我还接触到了许多优秀的教师同行。他们不怕苦，不怕累，有着锐意进取的钻研精神。我们既要向名师学习，也要向身边的人学习。从他们身上，我看到了我的未来。我相信，发光不是太阳的专利，只要有足够的努力，我们也能发光。
这一个多月的跟岗研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。虽说收获颇丰，但也许多有待消化。学习是一个终身的过程。只有坚持不断的学习，反思，内化，实践，才能达到“峰回路转渐佳境，水到渠成开镜天”的境界。
推荐第3篇：跟岗总结
用心跟岗学习，助我重新出发
李庆瑶
广东省2011年中小学教师跟岗学习培训第一期第二批学习即将结束，回想这十多天的学习让我收获良多，既有知识的更新，也有观念的改变；既有真心的付出，也有友情的收获；同时经过跟岗学习后，让我深感责任重大，也明白今后自己要全方位提升自己，才能适应社会、回报教育。现在将跟岗学习培训总结如下：
一、通过跟岗学习，更新知识及观念
俗话说：“教育学生，老师要给学生一杯水，自己要有一桶水”。这一桶水如果是一桶老水，时间久了会变味会蒸发，所以要保证这桶水的质量，必须经常有活水流入这个桶，也就是说教师要不断地吸取新知识、消化知识。
（一）知识的来源
1．读书、讲座。知识有的来自人们的直接经验，有的来自人们的间接经验。刘志伟导师主编的《绿色加油站——广东省刘志伟教师工作室研修成果集》这一本书让我认识了不少出色生物教师及其教学经验，同时也深感自己的知识不够丰富。要想在课堂上拥有生动语言和有深度的提问，方法之一就是提高自己的文学修养。十多天的跟岗，让我认识到九江镇中学是一个讲座论坛等活动多的地方。这期间我们参加了九江镇横向教育共同体精细管理现场研讨会、有效备课分享会、教育管理有效性分享交流会，课题交流会、科技汇报会、健康讲座。一系列的研讨会与讲座让我过得充实，知识得到充电。
2．社会实践。实践是检验真理的唯一标准，知识的积累离不开社会实践，社会实践让我们有动手、动眼、动嘴的机会。九江镇初级中学每个学期都组织全校性社会实践活动。这次我们有幸与学生一起参加社会实践活动。参观辛亥革命纪念馆让我进一
步了解今天的幸福生活来之不易；参观长兴乐园让我见识到九江镇初级中学学生与其他学校学生的与众不同。11月27日，刘老师带我们领略九江区域文化。参观九江双蒸博物馆让我进一步了解九江酒文化的深厚与悠久，酿酒的流程、酿酒的工艺让我体会到古代劳动人民的智慧，这些见闻将让我在今后上课如虎添翼。
（二）观念的转变
每个人都有自己的的观念，观念有新旧之分、好坏之分。观念是一种意识，它将指导我们日常生活及其工作，通过跟岗学习让我体会到观念的转变。
1．教学观念的改变。现在我省的教育工作从解决有书读到读好书，到办人民满意的教育，提高素质教育；广东是经济强省，但不是教育强省，现在我省要实现教育强省、率先实现教育现代化、实现南方教育高地。目标提出需要实现，作为教师就要更新教学观念。在跟岗中，刘志伟导师的创新教育深深打动我的心。在学习中让我意识到：教师教学要为学生将来读高一级学校服务，而不能只完成本年级的教学任务就行了。镇中第二课堂多，谢景如校长认为：活动对学生起促进作用。他的话很有启发意义。
2．学习观念的改变。教育不应只归属于青少年，成人也需要教育。美国诺尔期认为：“成人教育的目的：培养成人具有运用于各种情境中的一系列分析性的技能和技巧。”跟岗学习就是一种体验式学习，体验学习是以体验为基础的循环过程，是内部经验与外部环境不断交互的过程。这种体验学习圈包括：体验→反思→抽象→应用。跟岗学习最初几天有“要我学”的心态，现在变为“我要学”、“主动学”的心态。正如广东第二师范学院培训处古立新副处长所说：带着问题来，带着冲动走。
二、通过跟岗学习，体会创新
江泽民说：“当今时代各国之间的竞争，说到底是人才的竞
争，是民族创新能力的竞争。而教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，我们要坚定不移地实施科教兴国战略，不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者，不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，就必须不断推进教育创新。”这次学习模式就是一种创新。
（一）学习模式的创新
这次跟岗学习培训模式特点：专家引领、师徒结对、亲身体验、合作学习、自主学习。通过跟岗，我们才有机会与专家近距离接触；通过跟岗，我们才有机会拜名师；通过跟岗，我们来自广东六个地市的七位教师才有缘一起拜师学艺；通过跟岗，我们才有机会全天候、面对面感受名校、观察名校、讨论名校、学习名校。
（二）教学模式的创新
每个人都有自己的教学模式，一个好的教学模式让教师受益，更让学生受益。广东省名师工作室刘志伟教师对初中生物学课堂创新教学模式进行了长期的探索，提出初中生物学课堂教学中“情境引入——探究学习——巩固拓展——创新发展”的创新教学。在刘老师的指导下，模仿创新教学模式将让我们早日形成自己的教学风格打下基础。
省教厅黄忠领导在开班典礼说到：差异性就是一种资源。十多天的共同备课、上课、评课让我理解到差异性也是一种资源。每个人的教学模式不同，通过评课碰撞出许多有价值的观点，这些观点需要我们不断去提炼去实践，也许有一天就会结出别样的果实。
镇中的第二课堂很有特色。学校多次组队参加头脑奥林匹克竞赛，多次获大奖。一个农村学校是如何做到的？当你观摩其头
奥训练，就会明白原因了，其中教学模式的创新起了很大的作用。
（三）办学理念的创新
一个学校能不能在众多学校脱颖而出，办学理念是关键。在与谢校长的座谈中，让我了解到：九江镇初级中学是一所普通农村中学，但中考成绩继上个世纪九十年代获南海区“八连冠”后，近七年来，又取得了南海区公办学校“七连冠”的佳绩。同样九江镇初级中学人才辈出，学科竞赛成绩斐然，屡居南海区前列。成绩的出现不得不提她的办学理念：“弘扬传统，崇尚科学”。学校全面实施素质教育，创建了科技创新教育特色品牌，并取得丰硕的成果，所以镇中吸引众多兄弟学校踊跃前来参观取经，也得到媒体的关注，领导的关心。
（四）申请课题，促进教研
通过课题研究可以促进教师的专业素养，全面提高教师的专业水平。初中能搞课题研究吗？答案是肯定的。镇中也给出一份满分的答卷。现在我们学校刚刚开始进行课题申报，选题、立项，每一步都是摸着石头过河。通过跟岗学习，刘老师多次以座谈的方式对我们进行课题的讨论学习。以前对课题陌生，现在对课题研究有一定的了解，这些要归功于刘老师毫无保留的传教。
三、通过跟岗学习，体会用心
（一）与导师、同伴真心交往
我们虽然来自不同地方，年龄不同，但因为跟岗走在一起，这些日子我们互相帮助、互相学习。虽然认识的时间短，但大家都有一颗真诚的心，所以结下深厚感情，这将是我们人生重要的一笔财富。写着写着，我不由自主地想起刘老师雨中送票的事，想到为上好公开课互相打气的时刻。
（二）教师用心
1．镇中教师用心教学。为什么这所学校能取得这么辉煌的
成绩？为什么每天都有这么多学校领导来参观学习？除了学校管理外，也离不开老师的用心教学，这里的教师非常用功，工作中可以用拼命三郎称呼。
2．跟岗教师用心学。我们这次跟岗共有七位来自不同地市的教师，每天我们都能早起晚睡，认真听课、评课、写日志，这段日子我们好象回到学生年代，回到充满好奇与求知欲望强盛的童年。用心学，学到了知识，学到了管理，学到了做人。
（三）学生用心
九江镇初级中学在长期的教学过程中，形成了独特的学习氛围，每个学生都明白时间宝贵，出操不是走着去而是跑着去；学生积极参与体育节、艺术节、科技节、读书节，成绩斐然；课间十分钟大部分学生还在讨论学习。
四、通过跟岗学习后，努力重新出发
（一）摆正心态，用学生的姿势学习
刘志伟老师说：“一个人最重要调整心态。最大的敌人是自己，最大的朋友是自己”。出来跟岗学习既要协调好原来的教学，也要处理好角色的转变。虚心使人进步，骄傲使人落后。道理人人教懂，但在行动中落实却不易，特别有的老师在学校担任要职的，也许更深体会到角色转变的差异。这些天我们大多数能排除干扰，克服困难，珍惜跟岗机会，明确学习任务，摆正心态，虚心向导师学习、向普通教师学习、向同伴学习。
（二）学以致用
我们来自广东省欠发达地区农村义务教育阶段教师，通过学习让我们更新了知识和观念，同时也掌握一定的新的教学模式，我们将会把所学的运用与今后的教学中，让山区的孩子更好地掌握知识。
（三）示范
我们是广东省的第一批农村跟岗教师，所以深知肩上的担子沉重，真希望经过大家的努力能在将来推动当地教学改革。
总之，这次难得的中小学教师跟岗学习培训促进了我的专业成长，使我收获不少，这离不开为我们悉心指导的胡继飞教授、刘志伟老师及九江镇初级中学和广东第二师范学院。此次跟岗学习将是我人生重要的一环，在这里结下的师徒情、同学情将是我人生重要财富。培训即将结束，但也是新的开始，我会继续努力，不断学习让自己成熟起来，为教育事业做出应有的贡献。
推荐第4篇：跟岗总结
踏实工作，开心做人
跟岗总结
接近两周的骨干教师跟岗培训马上结束了。在这段短短的跟岗时间里，无论在生活上、工作上、学习上都得到了工作室的吴小兰校长，朱剑老师以及同学的照顾，每一天都过得很愉快充实，获益良多。在这里也借这个机会向吴校长，朱老师，还有帮助过我的同学表示衷心的感谢。
这次培训，通过听课、评课，读书、讨论、做博客，反思、听讲座、等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。在这里，主要谈谈我的体会与收获。
1．教育的事用心做。校长是工作室的冠名人，也是跟岗老师学习工作的直接主持人。在工作室的这次活动中，我感受到吴校长在教学工作中率先垂范、一丝不苟的态度。她的指导工作处处做到实处，没有华而不实的表面功夫。在每一次的主题探讨和评课活动中，学友们各抒己见，点子不断，把教学的一些做法讲得很细致。而吴校长则是认真地听，然后巧妙地用一些比较专业，有深度的词帮学友们总结，从中看出她是个谦虚而且静得下心来研究的老师，并能把每一件事情做细、做实的人。她是用行动诠释教育的事用心做，今后的我，也将用心做教育的事。
2.让教书成为一种享受。如何创建轻负高效的课堂，这是我们在第一次工作坊活动探讨的主题。我记得在活动中学友们都毫无保留地分享了自己在教学中成功的点子与经验。学友们之所以能津津乐道，是因为大家都能把工作当一成了享受。吴校长说，要学会做一个偷懒的老师，其实是叫我们工作要讲究方法，这样，我们才能拥有轻负高效的课堂，才能幸福快乐地工作。而我，愿意为了幸福快乐地工作而努力。
3.从模仿优秀到不断抛弃常规。记得有一个教研员说过每一个老师在成长过程中，也要不断模仿优秀教师，不断反复的练习教学常规，勇于实践，不断创新，到了一定的程度，更要勇于抛弃常规教学、抛弃自己的以往，让英语课堂充满生命的活力。有多年教龄的我，在这次跟岗活动中得到了启示，在未来的教育教学生活里，我还需要从模仿优秀到不断抛弃常规、抛弃自己的以往，像一棵树一样，到了一定的季节换掉发黄的树叶，抽出嫩绿的新芽，更换自己的血液，焕发生命的活力！
4.兢业跟岗近两周，获益良多。在多次的讲座和评课等活动中，我获得了很多对专业成长和课堂教学的有效策略。像开展小课题促进教学，文本重构活用教材，家校合作共促教学，以及小组合作、捆绑评价等等。每一条经验都是那么有用，值得我学习，在我今后的学习与教学中，我一定会把学到的经验好好地研究与运用。
充实而快乐的时间很快就过去了，我很珍惜这次机会，在跟岗培训中，我也用心聆听讲座以及校长和同班学友的话，与专家有了近距离接触，给了我思想上巨大的冲击，让我迫不及待地想回到教学岗位去实践各位专家与同班学友的成功经验。
推荐第5篇：跟岗实习总结
跟岗实习总结
惠东平山中学
张志锋
由市教育局组织，惠州市第三届青年教师跟岗学习顺利进行，我有幸被惠东平山中学选派去参加为期一周的跟岗学习。
我们这次的指导老师：惠州市首席教师，第八中学数学科骨干教师——潘晓风老师。他给我的第一印象是非常硬朗，干练的一位老师。12月2号早上我们就开始听课，这个星期我们至少要听潘老师四节课，其他老师八节课，而自己也要上一节示范课。潘老师第一节课是讲不等式，他以讲练结合的模式把知识一点一点的传授给学生，每一次练完，他都让学生小结，不断反思。他上课气氛比较轻松，掌控课堂游刃有余。在课后，教导我们备课的各个方面。下午改了潘老师班的周练，了解班里学生的基本学习情况。
高三（9）班罗为老师的数列前N项和的练习，他的上课风格是比较严谨，每一步都分析的很到位，学生思维跟得很紧。前N项和是数列的难点，特别是错位相减法，要么算错项，要么看错位置，而罗老师能够点明关键，用箭号、框格等方式，简明的分析项数，学生反映良好。而高三（7）班的王平秀老师的课，王老师是八中数学科科组长，带的是高三理科重点班，她上课风格非常干练，十分有激情，语调平仄有序，声音听着很舒服，思维也不会断。加上班级都是成绩较好的学生，所以上课速度相对较快，该讲的简明扼要，一带而过，复杂的要求学生分析到关键点，抓住本质。
这次跟岗学习，就是不断的听课，观察不同老师上课的方式，吸收他们的优点，例如潘老师的课堂掌控能力，罗为老师的严谨，王平秀老师的干练，王新兰老师的严肃等，学习并努力在自己以后的教学中，应用到自己的教学中去。潘老师指导我们几个备课、上课、课后反思等方面，给了我们很多意见。此外，他还是做了十几年的老班主任，在班主任工作中，他强调以鼓励为主，特别是不雅与学生对立，高中生已经知道什么是正确和错误，所以当你还在跟他讲大道理时，他就开始不认同你了。班主任要做的就是多鼓励，若是犯错了，不要急着去批评，他们更需要的是以后方向的指导。
通过此次学习，我开阔了视野，认识到教师不仅仅是一个简单的职业，它需要我们不断的付出努力，不断的用理论充实自己，并把好的理论，适合自己的理论付诸行动。每个优秀的教师都有自己独特的教育方式，但这也不是一成不变，唯一不变的的，一个成功的教师，是因为他带出了一群成功的学生。
推荐第6篇：跟岗学习总结
省培跟岗学习总结
这一星期的跟岗学习很快就要结束了，可以说是感触颇深，收获满怀。
我们跟岗学员得到了东关小学领导的高度重视与鼎力支持，以及无私帮助，把我们跟岗学习的学员当作是本校的一员，与我们推心置腹，更难得的是，李校长将自己多年来花了无数心血积累的有关学校管理、教育教学方面的经验无私地传授给我们，让我感受到该校历史悠久，教学理念独特。
在东关小学我一共听了五节课，每节课老师们都非常认真，从集体磨课到课前准备再到实施教学，组织严密、结构合理、条理性强、特别是听了董老师讲的那节《长相思》以读代讲朗读指导非常到位，学生在读中自然感悟到要爱国，舍小家为大家。学生课堂活跃，爱学乐学。我觉得这里的学生真是太幸运了，因为这里有丰富的教学资源，师资力量雄厚。特别是观看了五年级的一节音乐课感触最深，学生根据自己的不同爱好选择不同的乐器，在不同的老师（几个老师还是从乐团聘来的）指导下练习，这是农村的孩子无法尝试的，因此，我觉得这里的孩子是幸运的。
这次的跟岗学习，给我带来了丰富的精神食粮，开阔了眼界、拓宽了思维，我认为教师一定要有扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。在今后的教育教学实践中，我将静心来采他山之玉，纳百家之长，不断学习新知，在自己的教学和教研中走出自己的一道风景。
推荐第7篇：跟岗学习总结
走进成都市盐道街小学卓锦分校
——校长助力工程班跟岗学习总结 韦磊
2013年12月13日，我被分配到成都市盐道街小学卓锦分校跟岗学习。短短的十多天，我与学校各级领导和老师进行广泛交流，参与学校的各项活动，深入课堂听课，认真观察，积极思考，对成都市盐道街小学卓锦分校的办学理念和科学的管理经验有了深刻的认识，在治校方略、制度建设、运行机制、质量管理、队伍建设、学校特色文化等方面进行了全面的了解，收获很大。下面将本次的学习情况总结如下：
一、跟岗学习生活简介：
我们第八小组住在新松苑宾馆，距跟岗学习的卓锦分校不算远。每天早上7点分起床，经30多分钟的路程就到卓锦小学，下午4点40分下班。我们坚持按学校的作息时间到校，并自觉把自己当作学校职工中的一员，中餐在学校就餐，早晚餐自行解决，虽然辛苦，但乐在其中。
在这半个月的时间里，卓锦分校的领导、老师们在工作、学习上给予我们大力支持和关照，为我们创造了各种有利的条件；在生活上又给予我们细心的照顾与关怀。我们紧紧抓住难得的学习机会，坚持多看、多听、多问、多思的原则。看，就是参观跟岗学校和其他学校的校园、教学环境、教学设施等，从宏观到微观，全过程、全方位地进行；听，就是听报告、听讲座、听课；问，就是向挂职学校的干部教师请教并互相交流；思，就是学校的每一处设计，每一项制度，每一个角落都会有其存在的因为和所
1 以，需要我们用脑去体验，用心去发现。通过看、听、问、思，我受益匪浅，不但开阔了视野，增长了见识，收获了友谊，同时也触发了我许多思考。
二、跟岗学校概况：
卓锦分校成立于2010年，坐落在静谧优雅的卓锦城国际社区内，教学设施精良，电脑室、音乐舞蹈室、多媒体教室等一应俱全，是一所优秀的国际化精品社区小学。在继承盐道街小学近百年文化传统的同时，确立了“卓著品行、锦绣人生”的办学理念，积极探索国内外先进的教育理念和教学模式，开展了“国际理解教育主题探究实践”特色项目，使学校呈现人文化、现代化、国际化的办学品质，不断提高办学效益，促进学校又快又好的发展。
三、学习过程及体会：
在跟岗期间，我与校方进行三个层次的学习交流：拜校级领导为师学管理；交中层干部为友学落实，沉一线教师当中验效果。通过多层次的学习，我对锦江区和卓锦分校在教育管理当中一些卓有成效的措施有了深入的了解，总的认识体会有以下几点：
㈠学校发展：从个体经营走向链动发展。
我们到了卓锦分校的第一项活动就是跟随徐校长到盐道街小学锦馨分校参加了教育链活动，初次感知了学校链动发展的模式。通过与卓锦分校的领导、教师的交流，对锦江教育链动发展的认识逐渐明朗起来。
⒈顶层设计，为链动发展提供政策支持。
2 锦江教育在“学在锦江，品质教育”的总体目标引领下，着力实施了“扬峰填谷 精彩纷呈”两大战略，不断推进教育均衡化、现代化、国际化发展。“扬峰”，就是解决制约现有名校（机构）发展的瓶颈问题，高位发展，让品牌更亮。“填谷”，就是培植积极奋发的精神状态，内强自信， 主动发展；加大对相对薄弱学校的扶持力度，外塑形象，差异发展。“精彩纷呈”战略，一是通过学校特色发展行动， 走多元发展、内涵发展、错位发展之路，彰显学校的精彩； 二是通过教师队伍培育行动，立足“爱至深、艺至精、境至远”的发展追求，促就教师的精彩；三是通过深化素质教育行动，加大课程与教学改革及学生素质评价改革力度，成就学生的精彩。
在机制改革上，建立了借助专家、名师、研究共同体的成果共享机制；实行了特色项目化、集约化、周期性装备配置机制；实施了“校长亮剑”“教师论道”“量体裁衣式的个性化培训” 等活动为载体的干部教师素质增益工程；构筑了从“串校成链”发展成为“织链成网”的“教育链” 优质均衡发展机制；引入了教育行政部门的引导、专家督学组的指导、公众督导团监督“三方联动”的公众评价机制。
⒊措施具体，为链动的发展提供可操作性。
⑴链动发展的形式是通过“名校＋弱校”、“名校＋名企”、“名校+新校”为发展模式，以链动运行方式将优质学校资源在链条上快速传递、放大、共享，使学校之间既相互合作，又相互竞争、相互促进，实现链头学校和链点学校的互动发展、共同发展。
⑵链动发展的性质一种学校自主发展链，在强调链头学校优质示范的前提下,更强调链点学校的自主发展。“优质教育链”将立足于链点学校的办
3 学实际，因“校”制宜地对链头学校的先进办学理念、教育教学规章制度、教育教学经验进行创造性的“消化”、改组与吸收，走符合自己学校实际的特色之路。有效避免了在促进教育均衡发展、推进城乡教育一体化过程中，“千校一面”、“办学模式趋同”的弊端。
⑶链动发展的管理实行统一校名、统一核心理念、统一管理模式、统一质量管理、统一学校标识的“五统一”和课程设置协同、教学研究协同、教学进度协同、考试安排协同和教学要求协同等“五协同”的管理，确保“优质教育链”的有效运转。
㈡文化建设：从课程文化走向学校文化。
在卓锦分校，首选让我感受最深的是国际理解教育校本课程的开发与实施。以“学科渗透”、“专题学习”、“主题探究”、“文化熏陶”四个维度搭建起了国际理解教育课程的基本框架。在校园的每个角落，处处彰显各具特色的大洲文化。
教育的根本使命是帮助儿童在理解自然、社会、他人的基础上理解自我，在自我理解的过程中去发现自我、建构自我和实现自我。基于这样的认识，卓锦分校“卓著品行 锦绣人生”的办学理念就是要让学生在理解的基础上，更深刻地去发掘和开启自我，构建卓著品行，实现自已的锦绣人生，实现“五品六行”（五品：包容、尊重、责任、共生、移情；六行：好奇、发现、交流、合作、反思、创新）的培养目标。理解，既是一种教育的手段又是一种教育目的，既是一种教育过程又是一种教育方式。卓锦分校以“理解”作为教育的理念和思想，搭建起了课程与办学理念与培养目标的桥梁，让国际理解教育与办学理念、培养目标高度契合。
4 当前，我们很多学校在文化建设中，存在“重外化轻内化、重硬化轻柔化、重强化轻感化、重变化轻进化、重物化轻人化”等现象。这此现象的产生的原因都是在学校文化建设中只注重显性文化建设的结果。尽管校舍建设、景点布置、宣传标语等是校园文化建设的重要方面，但他一定不是学校的“精气神”。把文化建设的重点放在这方面，就会导到学校文化建设流于形式。以课程为核心的文化建设，从课程文化走向学校文化，一是能把着力点放在学生最重要的活动——教学上，让学校的育人功能凭借课程得以发挥；二是凭借课程可以把学校文化各个因子整合起来，以关注学生成长、发展为主轴，实现学校教育元素的优化组合和运转高效，是建设特色学校、个性化学校的必然选择。
㈢队伍建设：从外促走向“外促+内生”。
卓锦分校有42名教师，研究生学历6人，占14.2%；本科学历36人,占85.8%。呈现年轻化、学历层次高、学习能力强的优势。外聘教师12人，占28.4%；骨干教师2人，占4.8%。呈现外聘教师多，骨干教师少的劣势。办学目标与师资不匹配，成为学校发展的阻碍。在认真分析了教师队伍的不足和优势后，卓锦分校在学校发展和教师发展的双驱动下，尝试以学校为本位，采取了五大策略，构建“外促+内生”的教师专业学习与发展模式。
一是校内外资源融合。在校内，开展了学校文化、学科教学、教研活动、学生指导等系列培训。在校外，为语数学科邀请了专家给予学科教学的辅导，帮助年轻教师提高教学质量；鼓励教师参加校外资源组织的教育、教学研讨活动，通过校外的力量促进教师的专业发展。
5 二是自我设计与研修团队相互促进。卓锦分校在推进国际理解教育校本课程的开发研究中，一方面，鼓励教师针对国际理解教育课程进行自我设计，自主学习国际理解教育的相关内容，通过实践进行教学反思，增强专业发展意识。另一方面，学校根据国际理解教育课程的开发需求，组建了学科渗透、专题学习、主题探究和文化熏陶四个研修团队。每个团队有有负责人，团队内有明确的分工。这样，把个体专业学习与团队共同研修结合起来，开成了学校教师专业发展的文化群体。
三是以团队为单位，以学生、家长、校外专家、教师为主体对团队进行真实、直接捆绑式的评价。
四是赋权增能。给予教师更多专业自主权，鼓励教师主动地进行课程与教学的创造性研究。
一味“外促式”发展，教师缺乏决定专业发展方向及其方式的自主权，只是迫于满足教育系统和学校需要（统一考试或继续任职要求）而参与在职的专业发展活动。在整个职业生涯中，不管是教师群体还是教师个体视教学工作为谋生手段，把职级提升作为主要动力，故而一旦到达职业阶梯的顶端就失去了前进动力。卓锦分校实施“外促+内生”的教师专业发展模式，它融学习于任务之中、融理念于实践之中、融反思于活动之中，充分调动教师的参与、互动、交流、合作、体验，具有很强的针对性和可操作性。成功解决教师学习和专业发展倦怠问题。
㈣学习方式：从人本结合走向人机结合。
走进卓锦分校、锦馨分校、七中育才的未来课堂教研活动，对于我们农村学校的校长来说，耳目一新的是在信息技术支持下的未来课堂教学设
6 计探究。多媒体集成控制器、交互式电子白板、电子表决器、电子书、超大型的显示屏幕等各种课堂教学装备层出不穷。课堂基于无线网络环境，教室以交互式电子白权为核心，师生之间、生生之间通过笔记本、电子白板、显示器等装备进行互动。学生随机结组、课堂快速反馈和随堂测试系统、课堂行为的自动记录等优势凸显，切底颠覆一本教科书、一支粉笔、一块黑板的物理课堂装备局面。未来课堂，让学习方式从“人本”结合走向“人机”结合。
听了嵇成中教授关于《技术进步与教育变革》学术报告，让我再次对未来的课堂感到震撼。我们正处在一个互联网、陶宝、云计算、移动时代等多元化的时代，未来的发展趋势是移动学习、云计算、互联网等技术相结合，从而进入移动互联网时代。这个时代将实现学生随时随地学习、个性化学习。如翻转课堂的出现，一是把课堂教学转化为课外甚至校外，使课堂成了一切地点皆为教室。二是把预习部分转化为观看视频讲解，回到课堂上，学生在教师和同伴的互助下完成作业和开展讨论。再如幕课和可汗学院的出现，它的开放性、透明性和易获性特点，给予学习者更大的选择权，即将带来一场学习的革命。这些学习方式，只需要一台电脑、手机和网络联接即可，让学习方式从“人本”结合走向“人机”结合。
我们正外在知识爆炸的时代，信息技术已融入了社会生活的方方面面，知识量的增加与人的认知时间与能力的落实日益加大，人的认知方式从个体认识正走向分布式认知。人机结合，是现代人认识世界的基本方式。我们在办学中要将这一理念融入学校管理，引领师生学习方式转变，拓展学习空间，让学生主动自主学习。
推荐第8篇：跟岗实践总结
跟岗实践总结
环县小南沟乡中心小学
郭建丽
今天，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期待着学习有所收获，就这样纠结着走进培黎小学的大门，开始为期二十天的跟岗实践学习。
干净整洁的校园，笑容可掬的培黎师生让我的心渐渐有了安静的感觉；会议室，老师们朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期待! 二十天，原以为是漫长的!蓦然回首，二十天其实很短！我们收获着！充实着！快乐着！大家不愿错过任何一次学习的机会！
培黎小学办学以来，一直坚持着“充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的“生本教育”理念。原先，我对“生本”教育一无所知，校长的“创造适合的教育，培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生疑惑，创造适合每一个学生自然成长的教育环境，培养“具有完整心灵”的学生，是多么理想的一种教育呀，这容易办到吗?带着疑惑，我来到培黎小学的课堂，老师们的课堂让我耳目一新，让我对“生本教育”理念和教育教学模式，有了质的认识。在课堂上，大家见识了培黎学生的特点：思维活跃，个性鲜明，知识面广、善于交流；在课堂上老师给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑。培黎的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得非常快乐，学得自信!老师做的，只是给学生搭建交流展示、充分表现的平台；老师做的，只是适机的点拨引导，就如老师们说的“煽风点火”，“雪中送炭”；老师做的，只是教给学生学习的方法，让学生不断的思维踫撞中不断地生成；老师做的，是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是培黎的“生本课堂”。这不就是我们每一位老师应该追求的理想的、有效的课堂教学吗？我一直想着，如果我们的孩子也能在培黎小学接受培黎的教育该有多好！
我们参加培黎小学课例研究活动，更让我受益匪浅，老师要求我们每个人都要开口评课，她说，在自己的成长过程中都需要各种各样的历练，当你有思维的碰撞又想开口表达，却发现舌头跟不上思维时，那是一件多么遗憾的事情啊!在课例研讨中，我们懂得如何尊重学生、相信学生，如何关注学生的发展，懂得在备课和教学中要不断发现问题、解决问题，懂得了老师所有的思考、所有的预设、所有的运作都必须基于学生的身心发展，时时关注孩子的身心发展！我们除了积极参加培黎小学的常规教研活动，还感受到了浓厚的教学教研氛围。 没有进行过课题研究，迷茫加迷糊地进行了课题研究开题报告。在期待中，老师们告诉我们要重视文献综述，了解别人做得怎么样，去发现别人没有谈到的，或者谈得不深不多，这样的课题研究才有价值，而别人做过的意义不大；老师送给我们三句话：课题即问题，过程即研究，成果即成长，鼓励我们不要把课题研究看得太高深，事实上是有机可循的，要有信心，大家要边做边学习，边做边成长!两位导师的点评指导让我们豁然开朗，我们对课题的了解又进了一步，两位导师的鼓励让我们充满信心。我们将重新修改、充实我们的课题报告，或许，我们做出来的报告还不能让人满意，但比第一次肯定要好，我们边做边学习，边做边成长！
学以致用，在我们学员进行课堂运作后，老师们语重心长地告诉大家:成功不重要，成长才最重要!每个人都是要经过成长历练的!老师要求大家上课无需按任何模式，自己思想上要有一个明确的定位，要有“自己”的意识，在上课运作过程中，要懂得随机而动，随性而发，随堂生成!一堂课要有目标定位，要有引领，要明确核心要解决的问题，要引发孩子们更广泛的阅读!多一点点温暖，多一点点关注，一切为了孩子的发展！做一名老师，要懂得无为而为，雪中送炭!当你在课堂上看到小手都举起来了，孩子们的脸红起来了，嘴巴说起来了，思维活跃起来了，那就是教与学生成了，你就能体会到成功的喜悦!老师的几番发言，把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细节艺术、舍得艺术„„剖析得清清楚楚。
培黎之行，难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土；培黎之行，难忘老师们那种谦和坦率的做人风格和教育理想的执着追求，还有她对学生发自内心的爱。
推荐第9篇：实习总结：跟岗实习总结
原文地址：跟岗实习总结作者：邝德光2010年10月20日至11月10日，根据华南师大基础教育培训与研究学院2010广东省骨干教师培训计划，我参与了珠海市北师大附中崔雅儒老师的名师工作室首次培训计划的开展，参加了骨干教师跟岗学习，进行了听课评课讲座等一系列的活动，大开眼界的同时心情特别高兴，因为有许多全省各地的骨干教师培养对象聚在一起学习交流，气氛融洽，收获良多，实习总结：跟岗实习总结。我们观摩了特级教师、教育专家崔雅儒老师的举重若轻、挥洒自如的授课风格，听取了北师大附中校长作的学法指导的精彩报告，听了张秋红等老师很多不同风格的老师讲课，走访了斗门一中、中山华侨中学、珠海二中等学校进行听课评课活动，在工作室周密和细致的安排下，每一天都能感受到不同教学理念、创新教学思维的冲击。回忆短短二十天的培训，使我感到收获颇丰，主要有以下几个方面：
一、转变了教学理念，坚定了实施课改的信心
\"玉不琢，不成器。人不学，不知理。\"此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。这次培训，我们有机会与名师面对面评课，与骨干老师交流教学困惑和教学经验，拉近了与先进教学理念之间的距离，了解了不同教学理念带来的万千魅力。这次学习使我的思想发生了很大的改变。我一直想象高级教师资格之后的教学境界和我教师生涯的最终目标，然而现实是日常工作成了负累和绊脚石，失去了上进的动力，什么都不想管，一心只在三尺讲台上，认为只有把课讲好常规落实就行了，实习总结《实习总结：跟岗实习总结》。 这次与名师的接触使我意识到，作为骨干老师，要有强烈的上进心，思想要与时俱进，在以后的日子里一定要多学习、多读书、多搞课题研究、多总结、多写论文，与名师多沟通，要心怀理想，脚踏实地，时刻以名师为榜样，敢于挑战自我，争取最终向遥远的名师彼岸靠近。
二、树立终身学习的理念，落实课题科研计划
跟崔老师学习的二十天来，在北师大附中跟骨干教师一起历经多次备课、听课、上课、评课、写心得、写反思等一系列丰富而实在的活动，每一次活动得到的收获是不能用一篇短短的文章就能表达得了的。参观的各校浓厚的文化氛围，上课老师的精彩展示，每一位骨干教师自身的教学特色，每一节课闪出的亮点，每一次活动擦出的思想火花，都那么让人震撼，也使我感到无比的压力。使我懂得，一天不学习，就会被时代淘汰，我终于明白终身学习互相学习的道理。我需要制定阅读计划，确定自己研究方向，不断地更新自己，超越自己，使自己尽量向教育教学前沿靠拢。还有虚心地向专家、同行学习，丰富教学理论和积极投身课题实践。
三、乐观面对生活，积极投身工作
从这次学习的同学身上，我看到作为一名骨干教师，他们除了具备高尚的师德，较高的专业素质，丰富的学科知识外，我还从他们身上看出他们乐观的生活态度，积极向上的敬业精神。比如张秋红、徐华芳、李绚丽等老师在录取展示课录像时因为设备原因不得不重录，但是她们还是精心准备，一丝不苟的对不同的班级上课，更不用说她们从不埋怨报酬，有思想、有智慧，有风格、有特色，能研究、善思考，勤学习、能创造。我认为这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我还需要不断学习。
我准备从如下几个方面提高自己：
1、不断地学习交流，提高自己的业务能力，掌握教育艺术。
2、精心备好上好每一次课，把精力专注每一个细节。
3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。
4、及时写教学反思，总结自己的教学经验，形成自己的教学风格。
作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，向专家型、学者型的教师靠拢。
（xiexiebang.com）
推荐第10篇：跟岗培训总结
校长跟岗培训学习总结
（普定县鸡场坡镇柴家小学 王明）
带着激情，踏上了赴青岛跟岗培训学习的征程。在一个星期的跟岗学习中，遵守纪律，认真学习。每天跟岗一所学校，每天都心潮澎湃，收获满满。
民主管理在青岛滨海学校体现得淋漓尽致，学校把民主建设理想变成有理想、有制度、有载体、有程序，大家共同经历的实事。在制度建设方面实行民主制定、民主决策，工作开展实行谁受益，谁主张，处处体现人性化管理，彼此友好相处，真正在办人民满意的民主教育。
规范化教育是凤凰岛小学（香江路第二小学东校区）的特色，从无声餐厅，大课间踏步行进、太极操、跑操，课堂教学，一日常规课程化建设，无一不体现规范化管理。
崂山区鹤琴小学（林蔚小学）根据陈鹤琴老先生的“活教育”教育思想建设“活润”课程体系。依托孩子们熟悉的环境与生活，充分挖掘本土教育资源，逐步构建具有学校特色的“活润课程”。从润健、润智、润德、润美和润行四个方面对基础课程、拓展性课程、选择性课程和综合性课程进行规范，实现做中学，做中教，做中求进步。通过耕读堂实现农耕文化进校园，进课堂。
走进青岛北山二路小学，你会感受到教育者的“情智”在这方土地上尽情的跳跃，整洁有序的校园里随处可见温文尔雅的孩子们有礼的问好，该校打造的是情智双修，和谐发展的“情智”校园，以“小先生课堂”为载体，设置了二十多种情智小先生，提升教学质量，打造生本智慧课堂，实现人人有事干，事事有人管，人人有发展的好氛围。学生由台下走到台上，成为课堂主角，获得自信与勇气，每个学生变得大方得体。
“文武同昌”是青岛文昌小学的办学特色，学校秉承“塑造崇文尚武、阳光健康的文昌少年”育人目标，将“传统武术”纳入学校的课程体系。吉乐、电子琴、古筝、绘画、书法、舞蹈、围棋等各种社团齐头并进，真正实现了文武同昌，特色先行的局面。
经过本次的跟岗培训，使我认识到了，一个人走得快，一群人才能走得远，一位什么样的校长就会办出一所什么样的学校。展望下一步学校管理工作，首先要通过阅读提高自身素质，设定一个小目标，从可以实现的开始，找准办学特色，多开展活动，让活动进校园、进课堂，一步一步地慢慢地实现一日常规活动课程化，从而提升办学质量。
附：藏头小诗一首《支教岛好》 支持农村搞教育， 教育有方收获足， 岛上爱心催人进， 好让你我同步行。
第11篇：跟岗研修总结
贵州师范学院“国培2011”小学数学班
跟
岗
研
修
总
结
学员：邱清银
2011年11月21日
贵州师范学院“国培计划2011”小学数学班
跟岗研修总结
金秋十月，在这个秋高气爽，寒冬即将来临的日子里，我们国培小学数学、语文、英语三个班的12名学员在师范学院宋万琚副院长的带领下，一同踏进了贵阳市河滨小学的校园，开始了为期一个月的跟岗研修，在这里，我们带着的是学习的希望，希望在这一个月的时间里能学到更多的知识，希望通过跟岗实习能提高自身的教学能力。
一个月的时间也太短了，当我们还在回味那些优秀教师的精彩教学、正想着这些优秀的学校是怎样开展教研活动时，我们的第一阶段跟岗就结束了，在这短短的一个月里，我学到了许多的知识、教学方法、教育理念，让我终身难忘。现对些次跟岗作一个粗略的总结如下：
一、跟岗前的感想：
作为一名普通的农村小学教师，能有机会参加骨干教师置换脱产研修的培训，能有这么好的机会来充实自己，来补充自己，真的很高兴。多同时也感到压力之大，我在想：等到培训结束后，我带着什么回去呢？新思想、新理念、新方法，学习先进学校的教育理念，汲取精华，融进我们本地的教学工作中，这里我们的任务啊，可是说起来简单，做起来可不是一件容易的事，带着重任，进入跟岗实习阶段的学习。
二、苦中学、学中乐
早上6点钟，天还没有亮，我们就急着走出校园，赶上56路车，经过一个多小时的颠簸，终于来到了我们跟岗实习的学校——贵阳市河滨小学。在跟岗学校里，我们听课、议课、和指导教师共同研讨课堂教学、开展同课导构、听专家讲解、做课题、上课等一系列的教育教学工作和学习实践，把我们的日程安排得紧紧的，有时晚上还要抽空去写日志。或者是为了明天的课，在寝室里商量、讨论。天天都是这样忙，这样累，但我们都很高兴，因为在这里有我们需要的东西、有我们学习的榜样，使我们见识到了有效的课堂教学、以学生成长为中心的课堂教学。
三、开放、形式多样的教研活动
河滨小学的领导非常重视些项工作，专门为我们开了一个会。在党委书记、校长、教导主任、各教研组长的共同商量下，给我们国培学员提供的开式多样的听课制度，第一种课是学校教研课，即由学校统一安排，全校同科教师共同参与，争对某一环节着重点研讨的教研活动，这是一种经过打磨过的，优秀的课例，相对开展得要少一些，但有很多地方是值得我们学习的。第二种课是年级教研课，这是河滨小学的主要教研方式，它具有可操作性、随意性、经常性等特点，由同级同科教师共同完成，可以是互相听课、也可以是争对某一知识点同级同科教师共同探讨。还可以是教学得失的交流。第三种课是大教研课，这种课一般一个学期只举行一至二次，是学校推选优秀教师上课，并邀请省市的有关专家作点评。第四种课是推门课，给我们国培学员提供了丰富多彩的教研活动，我们除了可以听相关的专业课外，
还可以听语文、品社、科学等学科的课，听没有经过打磨过的常态课，能听到我们在平时经常见到的问题，这是一种比较随意的课，所以能尝到更多的的方法与技能。
四、感知先进的教学理念，让我受益匪浅
在河滨小学跟岗学习的这段时间里，我听了30多节课，除了数学课外，我还听了语文、科学等学科的课，丰富了课堂知识。在数学教研组长刘婷老师及我的指导老师王天芬的支持、帮助下，我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。
听得最多的是石磊老师的数学课，从她的课上，给我感受最深的就是“以学生成长为中心”、关注每一个学生，让他们都学有所获。在石老师的课堂上，没有不认真听讲的学生，因为石老师有着丰富的教学经验，能掌握学生的心理，对学生给予及时的表扬、鼓励，合理的评价是石老师的一大亮点。总之，在石老师的课堂中，我尝到了值得我们学习的东西，让我的思想爱到起发，我会将石老师的教学方法推广到我们学校去，提高我们地方的教育教学质量。
综上所述，我整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次
跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。
跟岗研修阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，一定要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。感谢国培办，感谢河滨小学给了我这一次提升自己业务水平的机会。
第12篇：跟岗学习总结
有感：跟岗学习
宜宾市四中
祝吉代
2011年10月16日起按照教育部的统一安排，我有幸在广东省度过了半个月的“2011年教育部——中国移动中小学校长影子培训”挂职跟岗学习生活。这半个月，得益于指导教师---赵立校长的倾心指导，得益于广东省深圳第二实验学校各岗位职能人员的大力支持，借助\"对比反思\"的手段，我在管理工作上更新了理念，扩展了思维，丰富了理论知识，得到了方法技巧的指导，体味到深圳第二实验学校教师的专业素养和敬业精神，找出了自己学校的差距，明确了努力方向和新的工作目标，也增强了献身教育事业的荣誉感和办人民满意学校的信心。
一、跟岗期间主要工作回顾：
这半个月里，我听了三场专题报告，听课20节，参加了1次行政会议会议、观摩了2次升旗仪式和表彰大会，亲历了一次消防演练。拜访学校相关处（室）多次。全面、深入、细致地学习了深圳第二实验学校“以人为本、成长为先、追求卓越”的办学理念、校园文化建设、体艺等特色学校创建、校本研修、高效课堂的建设、精细化的教育教学管理、学生综合素质评价、考察了深圳市布吉高中学校。
二、主要收获：
1、正确认识和处理素质教育和应试教育的关系，全面提高教育教学质量是校长的根本任务。
长期以来，西部多数教育工作者人为割裂了素质教育和应试教育的关系，把两者严重的对立起来，片面抓教学质量的提高，直接带来学生厌学、德育弱化等问题。从深圳第二实验学校的实践来看，素质教育和应试教育不是矛盾的，应试素质也是学生综合素质的表现之一，两者应该能够有机结合，协调发展。而素质教育和应试教育的最佳结合点就是通过校本研修带动教师专业成长，促进高效课堂建设，把更多的时间还给学生，组织丰富多彩的活动，用多种活动扩展学生素质，在活动中锻炼学生的思维能力，增强动手能力，进一步促进课堂知识的运用和巩固，如此循环往复，生生不息，教育教学质量才能全面提高。
片面地抓教学质量的校长不是一个合格的校长，只有能全面提高教育教学质量的校长才是优秀的校长。
2、努力构建校园文化，营造浓厚的\"文化氛围\"是校长管理工作的重要方向。
学校管理有三个阶段：依靠个人魅力实施管理的阶段、依靠规章制度实施管理的阶段、依靠校园文化实施\"文化自律\"的管理阶段。学校的长远发展、科学发展必须依靠文化管理。深圳第二实验学校总结学校全方位的工作成绩，从中提炼出\"以人为本、成长为先、追求卓越\"的办学理念，追求健康、和谐，营造浓厚的文化氛围，建设师生精神家园，使校园文化成为推动学校进一步发展的内在动力，达到了\"无为而治\"的最高管理境界。
校园文化不是发达地区学校的专利，西部学校同样能够建设师生依恋的精神家园。重要的是校长要能有这种思想认识。
3、正确的理论是校长实施有效管理的坚强支撑。
多年的中学校长经历中，也曾经有过偶尔的灿烂，但是稍瞬即逝。什么原因?自己也在苦苦思索。在这次跟岗学习中，赵立校长经常和我们谈到心理学理论，深圳第二实验学校实施的每一项工作都能有理论支撑。经过他的点拨，我才明白，自己陷入了经验主义的泥沼，总在已有的经验里绕圈圈，跳不出经验的束缚，所以没有什么进步。管理工作有了理论的支撑，才会有合法性、正确性，管理水平才会不断的提升。
理论来源于学习，优秀的校长要通过不断的学习丰富理论素养。
4、\"行动研究+民主管理\"是校长实施有效管理的主要工具。
任何一所学校在发展过程中都会遇到各种各样的问题，如何处理这些问题其实是在考校管理者的智慧和才能。深圳第二实验学校的赵校长运用行动研究的理论去发现问题、分析问题、找出解决问题的办法，再通过民主管理的手段把解决问题的办法转化成学校意志，督促落实。这样做，把复杂的问题简单化，在过程中，单位的凝聚力、向心力大大增强，问题又进一步促进了学校发展。
\"行动研究+民主管理\"应该成为校长有效管理的法宝。
5、教师专业成长是校长管理工作的基本着力点。
教师要以学生为根本，学校就必须以教师为根本，以教师的专业成长为学校发展的根本。因为学校工作的实施主体是教师。一线教师直接从事着教书育人的重任。教师的素质、专业素养、业务能力直接关系到校长的管理有效落实的问题。校长再能干，没有一支高素质的教师队伍落实校长的理念，教师育人从何谈起?正所谓\"巧妇难为无米之炊\"。认识到这一点，校长就必须高度重视教师的专业成长，培养他们的问题意识、研究精神，通过各种途径不断促进教师提升业务能力、师德素养，锻造一支血管里涌动着激情、头脑里充满着智慧、随口能讲出道理、浑身洋溢着才华、双手掌握高超的教育技巧、全身心倾注教育事业的教师队伍。
重视教师的专业成长必须成为校长首要考虑的问题。
6、丰富多彩的活动是校长管理工作的重要手段。
校长要善于把管理目标和活动相结合，借助活动的载体和抓手来创设目标实现的氛围，树立榜样，培养典型，让典型发挥引领作用，以点带面，全面铺开，促进管理目标的实现。深圳第二实验学校的文化建设、体艺特色学校创建、校本研修、高效课堂的建设、精细化的教育教学管理、学生综合素质评价等，都可以看作工作抓手，\"全面提高教育教学质量\"的管理目标就是通过这些抓手来逐步实现。
在这些活动中，教师之间、干群之间、师生之间还能增进感情、凝聚友谊、沟通交流、消除隔阂，一举数得。
半个月的跟岗学习虽然很短暂，但是丰硕的收获使它已经成为我从教生涯乃至人生经历里刻骨铭心的半个月，或许也是个人脱胎换骨的半个月。
感谢教育部给我千载难逢的学习机会，感谢赵立校长的悉心教导，感谢深圳第二实验学校的大力支持﹗
2011年10月26日
第13篇：跟岗学习总结
沐导师教艺春风，承新锐教法洗礼
——高效课堂教法学法研讨式跟岗培训总结
三岔乡中心小学谭枫
2013年11月17日，作为恩施市高效课堂教法学法研讨式培训的幸运儿之一，我来到了硒都民族实验小学，在报到和培训典礼结束后，开始了为期一周的跟岗学习。有人说：“读万卷书不如走万里路”，我却想说：“走万里路不如追随名师的脚步”。虽然现在学习已经结束，但我仍然沉浸在跟岗学习的日子里，回味着，感动着，思考着......回头想想，这短短一星期的学习生活——艰辛跟随着轻松、烦恼搀扶着快乐、惆怅夹杂着喜悦......这一切的一切都将成为我人生中美好的回忆。指导老师的谆谆教诲使我受益匪浅，高效课堂的师生默契让我深受震撼，这样的氛围让我不舍，只想有再长一点的时间在这里学习，只想有再多一次的机会在这里聆听。
一、领导寄语温暖我心，导师魅力折服我心
初到跟岗学习之地——恩施市硒都民族实验小学，我们已感受到这所学校独特而浓厚的文明校园氛围和我们导师团队令人折服的高尚人格魅力。研培中心的领导对我们进行了细心而全面的安排，培训学校的田校长和黄校长也给于了我们真诚的欢迎。我的指导老师——向亚兰，她谦逊真诚、和蔼可亲、平易近人、热情好客又风趣幽默，
令我感到可亲又可敬。作为硒都民族实验小学的教科室主任和恩施名师，她不但没有摆任何架子给人距离感，反而特别有亲和力，真是难能可贵，单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里，我更为向老师高尚的人格和师德所深深折服、深深感动。在我心中，向老师以教书育人为己任，那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和一丝不苟、严肃认真的工作作风让作为新进教师的我们内心深受震撼，自叹不如。以后的教学我一定会以向老师为榜样，努力向她学习、靠近，通过不断的学习来提升教师专业素养，倍加珍惜和好好利用这次学习所得，为学生营造更加精彩和快乐的课堂。
二、课堂风采助我成长，谆谆评语燃我希望
作为教科室主任，向老师除了认真上好自己班的课，还要听其他教师的课并给予评价和指导。培训期间，向老师常常带着我们一起听学校其他教师的优质课，如童红老师的《少年闰土》，刘成老师的《莫比乌斯圈》，尹芳老师的《搭配问题》，刘艳佳老师的《比的应用》等等，并给我们机会学习他们的集体评课，我从中学到了很多经验，能成为向老师的徒弟，深感幸运。在了解了我们的教学情况和教学中的疑惑后，向老师对我们进行了针对性的指导，其中尤其侧重于对我们课堂教学实践的指导，为了让我们做好心理准备和学有所得，她常常利用难得的空余时间精心拟定教案，供我们参考借鉴和学习，并在我们初次备课完毕后多次指导我们修改备课。在这短短的一周时间里她
给我们安排了许多听课、评课、讲课和科组实践活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。向老师的复习课和新课都有板有眼、内容精准、环环相扣、扣人心弦，尤其是新课《比的化简》更让我不得不由衷的发出听向老师的课实在是一种艺术般的享受的赞叹！在跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，学员们都上了汇报课，大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中，向老师给予了我们精心的指导。她认真地听取我们每学员上汇报课，课后和我们一起评课，有意识地激励我们，给予我们工作和成长的信心，真诚地指出我们课堂教学中的不足之处，并提出修改意见。她每天都和我们一起，指导我们学习、指导我们备课、指导我们上课，这重高度负责任的精神真是值得我们新老师学习。在向老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下，我的教学能力得到了实实在在的提高。另外，向老师还和我们这些新教师一起谈论教学和生活中一些趣事，教给我们更多实实在在的经验，让我们少走弯路，我们对向老师深怀感激。
三、团结互助齐心备课，中肯提点共同进步
在这短短一星期的学习生活中，我们二十位学员形成了一个团结合作的团队，大家在学习上、生活上互相照顾，互相帮忙，彼此取长补短，共同进步。作为硒都民族实验小学刚刚培训组的组长，我尽自己所能照顾到共同学习的每一位同伴。在整个跟岗学习期间，无论哪
位学员上课，无论是上常态课还是展示课，我们都力争群策群力，不遗余力，有的帮忙修改教案，有的帮忙查找资料，有的帮忙制作课件，大家团结一致，互相鼓励，互相帮助，在互助中共同进步，共同提高，收获良多。上完课后，我们能根据自己的思考提出中肯的建议，在充分给予同伴肯定的前提下，尽自己所能使同伴更进一步。这样一个互帮互助、不存一丝私心、目光放的足够长远的团队，在以后的工作中一定能走的更远，也一定能共同搀扶着收获更多。
四、珍惜机会勤学苦练，惺惺相别情谊永存
能拥有这次新任教师跟岗培训的宝贵机会对于我来说是极其难得的，我非常珍惜。通过指导老师向老师的悉心教导和自己的潜心学习，我的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。有了这次跟岗学习更是提高自己实践能力的绝好机会，我狠狠珍惜着这次跟岗学习的每一天。有幸聆听的指导老师以及其他教师和学员们的每节课，我总是认真观摩并做好听课记录，尽量参与到之后的评课中去，听一听、记一记、想一想，晚上有空时写写观后感，分析他们课堂教学成功之处，吸取他们的成功经验，反思自己与他们的差距。这样，从向老师和各位教师及学员身上我学到了很多成功的教学经验，也更清楚地认识到了自己的不足之处，明白了自己努力的方向。孔子曰：“三人行必有我师”，这次跟岗学习就是取他人之长补己之短的好机会。总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真有一种如获至宝、满载而归的喜悦。
感谢恩施市教育局、市研培中心给予我们新教师这次难得的学习机会，同时也非常感谢硒都民族实验小学给我们提供的亲切关怀，最要感谢的是导师向亚兰老师的悉心指导，感谢同伴们对我的帮助和支持。在这短短一周的学习时间里，我们得到了硒都民族实验小学领导和各位老师的关怀和支持，得到了导师向老师对我们无微不至的照顾和细心的指导，得到了全体学员的团结合作和互帮互助。是的，在这朝夕相处的一周里，友情的种子已经在我彼此心中生根、发芽，情谊深结了。在这离别时刻，我们有太多的不舍与留恋。但即使离别，我们的心仍然连在一起，我们的情谊也将地久天长。离别之际，我们相约：他日再聚；我们相许：他日再续。
五、携师浓恩再度启程，再接再厉圆我之梦
2013年11月23日，带着十分收获，千分留恋，万分回味，结束了我的跟岗学习，它是我教育生涯中最难忘亦最珍贵的一段记忆。临别时刻，分离之际，我迟迟不愿忘怀这短短一周的哪怕一点一滴......在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，不断完善自我、超越自我。这次跟岗学习结束了，但我清楚地知道，新一轮繁复工作才刚开始，肩上的重担不能放下，前进的步伐不能懈怠，莘莘学习的成长是教师一项持续时间长且更具挑战性的重要工作，是一条布满鲜花或荆棘丛生的长长路途，在这漫漫长途中，我将保持一如既往的认真努力态度，带着市教育局的殷殷希望，携着向亚兰老师的谆谆教诲，
怀揣万千家长的满满期待，历久弥坚，不断地提高自己的教学能力，争取早日成为学生满意、家长放心的合格人民教师！
第14篇：跟岗学习总结
跟 岗 学习总 结
为期一周的跟岗学习即将结束，我的心情是复杂的，即为自己学到不少东西而兴奋，又为即将离开北实而依依不舍。
在这一周里，我随着北实的作息时间上下班，感受到了北实老师的辛苦，也明白了北实的成功不是必然。这里的老师爱岗敬业，即使再苦再累也毫无怨言，只要一到达学校，马上就进入“战斗”状态：预备铃还没有响之前就已经到达课室的老师比比皆是，楼梯上随处可见小跑去上课的老师„„都说老师是学生最好的榜样，所以我们也就见不到有迟到的学生。就算我在这一周没有学到什么，只要把这种敬业的精神带回长来中学，我也受益匪浅了。
这次我跟岗学习的指导老师是刘洲云老师，之前我就已经久仰刘老师大名：韶关市派英国英国学习的英语老师，暑假到香港圣保禄中学学习，今年通过中教高级职称„„所以，我非常期待这次跟刘老师学习。果然，刘老师名不虚传，让我见识到原来先进的教学方法不一定要依靠多媒体，原来传统的课堂教学也能玩出新花样，也可以容量很大，甚至上得比多媒体的课更活跃。通过听刘老师的课，我才发觉自己有那么多的不足，总以为自己很认真在备课了，以为自己已经吃透了课本，来到这里学习才知道并不算。刘老师很擅长对课本进行整合，他可以用一个很轻松有趣的话题带出几乎全个单元的重难点，当然这得要有很深厚的基本功才做得到。这个可能是我无法复制的，但我可以把这种先进的教学方法带回长来中学，让我们的老师知道，教学可以不用非得顺着课本的顺序来上，上一堂精彩的英语课也不一定非得有多媒体的帮助，让我们的老师不用再埋怨学校的设备如何如何差„„
非常感谢促成这次活动的各位领导，因为你们才使得我们有这次学习的机会，这次的跟岗学习，让我学到了许多教学方面的知识，我一定会用这次学习学到的知识运用到自己实际的教学当中去！
2013年12月20日
第15篇：跟岗学习总结
跟岗研修学习总结
初中语文班学员（毕节金沙县平坝中学）：李林海
“国培计划”是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质，促进基础课程改革，推进义务教育均衡发展的重要举措。“国培计划”的宗旨和总体要求是：示范引领、“雪中送炭”和促进改革，推动大规模高质量教师培训的开展，促进教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的全面提高。置换脱产研修项目按照“互动双赢、提升质量、促进改革”的设计理念，采取分阶段、立体式的新型培训模式，分“集中研修+跟岗研修+总结反思+跟进研修”四个阶段实施。通过置换脱产研修项目，为我省农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥示范和辐射作用的农村中小学学科带头人，带动和引领校本教研，促进农村教师专业化发展。同时，探索和建立高师院校、教研机构和城市优质中小学的联动机制，推动高师院校与城市优质中小学和农村中小学建立合作伙伴关系，以达到资源共享、长期交流，服务农村中小学的目的。在开班典礼上，有关领导强调指出，贵州师范大学要以“国培计划”为契机，在“创新和质量”上下功夫，力求高水平、高质量地完成研修任务，并进一步探索和建立促进我省农村教师专业发展的培训新模式。要做好本次研修的宣传、组织管理、支持服务和培训效果反馈等工作。同时，要求各位学员要珍惜这次培训机会，根据四个阶段的研修任务和产出目标，出色地完成研修任务。回到教学岗位后，要学以致用，带动和引领校本教研，发挥好示范辐射作用。
短短的二十天集中培训结束了，2011年10月23日进入“国培计划”的第二阶段——跟岗研修学习阶段。230名毕节农村中小学骨干教师奔赴贵阳市优质中小学进行为期70天的跟岗研修。我与其他学员共20名有幸被分到有名的贵阳市第十中学。能来到贵阳市十中，让我感到无比的荣幸，也是一个很难得的机会。因为十中在近几年时间里教学效果较好，不管升学率还是其它方面在贵阳市都名列前茅。十中十几年来发展壮大的主要原因是：以素质教育为根本，以质量求生存，求发展的教育理念，而教学手段的科学化和现代化，又为十中的腾飞增添了翅膀，令人振奋的教育教学成果成为十中一道亮丽的风景线，而这一切又激励着教师们不断努力追求奋进，党员教师队伍发挥了模范带头作用,无论是思想作风、行为模式、教学态度、教学效果都走在前列,成为教育教学的骨干力量，因此也是一所有口皆碑的名校。我的指导老师是万叶老师，她是贵阳十中的初中语文教研组长，又上两个班的语文。任务重而且非常的艰巨，即使有这样繁忙的工作，还担任“国培计划”的指导老师，让我很是感动。我想：有这样求真务实的态度，顾全大局，融合群体，使学校工作有计划性、针对性、实效性，工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦，并注重教育教学，“上情下达，下情上晓”，积极探索适合教师发展的管理形式，适合学生发展的教育方式；以坚定的信心、饱满的热情、求真务实的作风和创新的精神展开教务工作；按照教学计划和课程标准的要求，开足开齐全部课程，合理分配教学工作任务，深入课堂、指导业务，使学校教育教学工作运作正常的好老师，何愁教育教学质量提不高、搞不好。
我的指导老师万叶在教育教学方面有她独特的见解，重视教学情境创设，强调学生的自主探究，合作交流意识，注重语文与现实生活的联系，强调语文应用等。注重培养学生的创新意识，学生的主动性，充分利用启发式教学，激发学生学习语文的积极性和主动性。她在讲课时有的放矢，突出重点，难易适度，根据教学内容，采取适当的教学方法和教学手段，教学形式多样，善于激发学生学习的兴趣，引导学生思考问题，提高学生的思维能力，严格管理课堂，能够兼顾不同需求的学生，讲课富有吸引力，课堂氛围良好，善于启发学生动脑、动口、动手能力，使学生通过多种感官和实践获取知识。她的课堂教育教学重视学生的学习情绪的培养，善于调动学生的积极性，增强学生的注意力，设法创造生动活泼的学习氛围，教学效果较好，师生的双边活动开展较好。
在跟岗研修期间，万老师指导我完成跟岗研修日志，学员听课记录两份，教学设计三份六课时，教研活动记录四份，安排听课四十余节。她听我授课都在五节以上，并且每节课都认真听、认真记录，课后认真的给我点评，指出了我的闪光点，同时也指出我上课中的不足，和需要改进的地方，万老师这种一丝不苟的精神使我感触很深。
通过跟岗研修学习，使我知道，要想把教育教学质量提高，必须把课堂还给学生，让学生自主探究，只有这样学生掌握的知识才牢靠，才不会忘记。通过跟岗研修学习，不仅让开阔了视野，加深了对语文学科及语文内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的语文教学。通过跟岗研修学习，使我无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质，还是业务能力，都让我有了深刻的体会和巨大的改变，同时我在这次跟岗研修学习中，做到了团结协作、共同进步、共同提高，也让我收获了一份来之不易的友谊。另外，教师在教育教学中方法也非常重要。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到语文知识就在我身边，理解语文与生活的联系，有利于学生主动地进行观察、实践、讨论、交流等语文活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性。
最后，在跟岗研修阶段，贵师大负责十中语文的陈老师也经常到学校来了解我的学习情况和生活问题。给了我们无微不至的关心和耐心细致的指导。
通过这次培训，让我认识到：要促进学校持续发展，必须要有高水平的教师，才会有高质量的学校，应该从经验型教师向科研型教师迈进。教师的成长=经验+反思，只有善于课前、课中、课后进行反思，教师才能不断成长。同时，十中老师对教学的态度，科研工作的执着、进行课题研究的功底、在教学科研上取得的娇人成果，更是我学习的榜样。这极大地鼓舞了我今后开展教研工作和教育教学工作的热情。在今后的教育教学中，我将立足于我的本职工作，加强理论学习，加强教育教学研究，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己的教育教学工作不断进步，把自己从一位经验型的教师转变成科研型的教师，为教育事业做出自己应有的贡献！
第16篇：跟岗学习总结
2010年广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学习总结
阳西县第一中学曾青莲
2010年10月19日至11月9日，我很荣幸地来到柯明欣工作室参加了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业发展。短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益良多。在我们的工作室里，柯校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。柯校长治学严谨，为我们上示范课，认真的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。
跟岗培训学习过程中的表现：
1．教学实习：跟岗期间，听评课16节，上了《椭圆及其标准方程》第
一、二课时和《等差数列复习课》3节课，其中《等差数列复习课》为汇报课。
2.课题研究：参与《中学生数学“自学自测自评”的行动研究》子课题研究，并完成部分研究工作。
3.开发了一节优秀课例《椭圆及其标准方程》；写了《椭圆及其标准方程》第
一、二课时和《等差数列复习课》3篇教学反思和2篇读书笔记。
4.撰写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。
跟岗培训学习过程中的收获：
一、明白了数学教学的方向。
在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。 柯校长做了两个专题报告《数学变式教学的作用》和《课堂教学艺术》，引领着我们明确数学教学的方向。即：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞！
二、提升了数学教学的技能。
一个个课例，一次次交流、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。跟岗学习的第一天，我有幸参加了阳春市高中数学科“同课异构”教研活动。由阳春一中的汤学平老师和华师附中周正华老师上同一节课《空间几何体的三视图》。两位老师的课充分体现了先进的教学理念，周老师追求课堂教学有效性的探索过程，给我以深刻的启示和借鉴，值得我认真学习。在整个跟岗期间，我参加听评课
16节，其中包括阳春一中、阳春四中及我们工作室的其他学员上的公开课。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交流、借鉴，开阔了我的境界，更新了教育观念，提高了教学技能。
三、坚定了开展研究的决心：以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比较遥远。这次跟岗学习，柯校长主持了开题报告会，让我们构思三级子课题《中学生数学“自学自测自评”的行动研究》。并不厌其烦的指点我们如何开展研究。从柯校长的身上，我们明白了研究并不遥远，也不神秘，从老师的教学出发，最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情，我要一直坚持下去。
跟岗培训学习过程中的不足：
在这20天的跟岗学习全过程我们的活动范围只在阳春一中和四中，比较狭窄。如果能够到更多地学校和地区进行学习和交流，让我们有机会了解不同地区、不同层次的学校教学情况、老师的教学水平，对我们的专业发展更有促进作用。总之，这20天的跟岗培训是充实而有意义的，我学会了去思辩，更学会了去实践。感谢柯校长和工作室成员对我的帮助。
第17篇：跟岗实习总结
跟岗实习总结
2017学年第一学期，我班学生共有18人下企业进行跟岗实习。经过一个学期的对学生的跟岗实习跟踪，现在把这一学期的跟岗情况进行两方面的小结：
一、教师方面
1.实习期间必须具备高度的安全意识和责任意识。老师是实习管理工作中的核心，背负着学校、企业、家长、学生等多方面的责任。所以一定要严格按照学校的要求，始终以学生安全为第一工作重点，一丝不苟地开展工作。在每一次跟岗过程中，我时刻提醒学生的安全意识。在工作中，要求她们必须按照企业的操作规范去做；在生活中，处处教导他们学会保护自己。任何细节都不容忽略，安全工作必须做到万无一失。
2.学校和企业的周密安排与指导是顺利实习的重要保证，并用一套完善的管理体制和评价机制做支撑。我在对学生考核方面，充分利用学校的实习手册以及部门制定的跟岗实习情况表，针对不同企业对学生的技能要求以及学生的反馈进行情况汇总，确保学生能够在做中学，学中进步。
3.用爱心和耐心架起心灵沟通的桥梁。老师在学校、企业、家长、学生之间起着信息沟通的纽带和桥梁作用。而在所有的沟通工作中，耐心最不能缺少;在解决学生问题时爱心更是放首位。除开一些偶发事件不可控，许多事情是可以通过细微的了解观察，防患于未然。
二、学生方面 1.“在体验中学习，在学习中体会”，这是我在学生跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在我负责的这10几位学生中，我很清晰的看到了学生的进步与成长。在学校期间，学生都是处于被动状态，需要老师督促着去学习。但自从参见跟岗实习后，学生由被动状态转化为自动状态，能够虚心的向行业前辈学习，不断地提高自己的专业技能，从而从工作中获得成就感。
2.不同的环境造就了不同的见识。以15网络班宋金钞同学为例。该生之前在校期间，由于叛逆期，对老师、家长都有很大的抵触心理，不愿意听从家长、老师的教导，并时常顶撞老师，无心学习。自从参加工作以后，该生在思想品德方面有很大的进步。多次下企业进行情况跟进时，发现该生不管是接人待物方面还是对工作热情方面都有很大的进步。在与学生的交谈中，该生表示对自己之前在校的行为表示惭愧，并提出想要通过自己的努力，赚取学费，争取能够到大学再次学习。
3.将技能与实践相结合，发挥自己特长，增长见识。我班江林峰与多位同学根据自己的兴趣爱好组建了摄影摄像工作室。根据在校学到的专业知识，在家长的支持下，成立了工作室。在刚开始的时候，虽然遇到各种各样的问题。例如伙伴之间沟通不够，出现各种矛盾和摩擦；业务不熟练，资金紧缺；伙伴对前景迷茫，多次想要放弃等等。通过多次与老师沟通，向同行取经之后，能够坚定初心，改变经营模式，共讨相处方式，从而使工作室逐渐走向稳定。多次的业务学习，让学生的技能得到了很大的提升，从而使学生更加坚定了当初的梦想。 本次跟岗实习，对我和我们的学生而言，是一段充满艰辛和收获的经历，一段充满幸福和快乐的旅程，一段充满挫折与反思的人生。我将会铭记这一段经历，让它成为我生命中一笔宝贵的精神财富。
第18篇：跟岗研修总结
跟岗研修总结
为期20天的骨干教师跟岗培训即将落下帷幕。在古城台小学的这20天，无论在生活上、工作上、学习上都得到了周密的照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。
这次培训，通过上课、听课、评课，读书、讨论、做博客，反思、听讲座、做课题等等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。 通过这次培训，通过和其他地区其他学校的教育教学条件和教育教学理念的比较，我深深体会到自己离一名合格的骨干教师的要求还有很大差距，还有很多需要学习需要努力需要改进的，尤其是以下几个方面：
一、
要与时俱进更新教学理念
新课程实施已经有七年了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句口号。然而在这次培训中看到，80%的教师仍然固守教师本位的观念，教学的内容、方法等都是由教师预设好的，甚至有些教师包括本人还偏爱“满堂灌”的方式。因为这种课堂容量大，操作容易，尤其适合高三的应试教学。有些教师认为，只要高考不变，教学理念就难以发生根本改变，因为老方法老方式似乎对高考更管用。
事实上，心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教师如果只立足于自己的教的过程，关注的就是自己的讲授，不管或少管学生的学情。我们深知不是每个教师都能把每个问题都讲得明白、清楚，不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白。即使教师讲明白了，学生也不一定就能接受，接受过程中会不可避免地有效率流失。久而久之，学生厌倦产生，课堂上的精力流失，从而学生讨厌单一的教法，导致情感流失。2004年兖州一中杜金山校长做过对传统课堂教学的“两率”调查，结果是课堂精力流失率高达38%，高效学习率不到50%。杜校长说：“校园飞来一只鸟，几乎全校教学都知道，稍有风吹草动，学生的目光唰一下就飘走了，精力流失大高了。”患了感冒的老师课堂效果是最好的，因为老师嗓子不舒服就会少讲，很多学生最怕老师遇到高兴的事，因为这时老师会滔滔不绝。问题已经很明白，教师少讲才能提高学习效率，教师少干预学生才会学得更好。学生不是等待填塞的机器，他们需要什么，想学什么，应该由他们说了算。所以自己亟待改变的就是观念，要大胆放心地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教、以学定教”的生本理念。
二、要注重课堂教学的有效性
这次跟岗学习听了几个课例，表面上内容很充实，但无论对于学生能力的发展还是应试的能力，帮助似乎并不很大，甚至有些课连教学的方向和目的都不很明确，课文内容的重点没有得到落实，学生想学或未解的问题没有得到答案。究其原因，就是在备课时确定教学内容和教学重点时有悖于课文的重点或学生学习的心理，学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，教学变得低效甚至无效。虽然我们总说语文课是“遗憾的艺术”，但也不应该让它因为教师的武断和失误而造成不必要的遗憾。
教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教学得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效的教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。所以我们要按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，学会课堂教学的各种组织方法和策略，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位，把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生，使教师有效的教学，学生有效的学习。我总是觉得，现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，因此作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都能完美的表现出来。
三、要养成常常反思的习惯
叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结，可我们自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习安排了两节公开课和三次教学反思的作业，在公开课后通过自评和聆听导师、同学的评课，我发现了自己没有意识到或不曾留意到的问题，他们的建议更是给了我莫大的启发，使我在改进教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步”。我的教学反思基本从以下两个大的方面入手：
一、知“所得”。一节课（一单元、一本书）教完，无论是预设好的，还是在课堂中生成的，总有或多或少的成功之处，总有所得，至少要从三个方面进行小结反思：
1、横向比对，和别人相比我有没有自己的独特领悟和我自己的课堂教学特色。
2、纵向比对，我的教学过程中，哪些地方哪些环节是精彩的，师生都认可并感到愉悦。
3、偶然小发现，比如对课堂意外事件的处理，有了新对策；对教材的某些不足不明之处，有了新认识；甚至是对付哪类学生，有了新主意，等等等等不一而足，这些灵光一现的东西，往往是数不胜数的，教学的机智就在其中得到积累。
二、知“不足”。有得既有失，上完一节课后，自己总会感慨课堂上有这样或那样的不足。那么不足在何处，要有清醒的认识。
1、教学内容没有落实好，重难点处理的不恰当，这个要反思要改进；
2、教学环节安排不合理，设计不科学，这个要反思要改进；
3、与学生的互动存在问题，也要反思要解决，等等。凡是在教学中发现的一切问题，事无巨细，都可成为我们改进完善的目标。 当然，最重要的是，教学反思要落实在行动上，落实在真真正正的教学行为教学水平的改进与提高上，才会有它现实的意义。
20天时间对于长长的教师生涯来说，是十分短暂的，但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位，并不断地学习，持之以恒地实施，我想意义又是十分深远的。今天导师在跟岗学习活动小结时结合他自己的成功经验提到我们骨干教师的专业发展之路，并向我们提出殷切的期望，希望我们做一个“会教书”“会写文章”“会做课题”的教师。对我来说，也许不能成为像导师所说的那样优秀的教师，但我觉得只要不断充实自己，做一个教育事业上的有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。
第19篇：跟岗学习总结
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跟岗学习总结
跟岗学习总结
5月16日至19日，受花坪中心校的安排，学校指派，到花坪民族小学参加跟岗学习培训，这次跟岗培训，旨在学习花小教师长期以来得到的先进的教学理念，先进的教学方法，取他山之石，更好的运用到本人的教学工作中，为教育事业，教学改革献上自己的一份力量。
踏进花小大门，我被花小美丽的景色所吸引，五颜六色的花园，花园里盛开着或红或黄或白的小花，一排排整齐的万年青，高大雄伟的教学楼、综合楼、学生公寓，浓密葱郁的绿树，使我觉得自己置身在花园里徜徉，让人心旷神怡。在这样的环境中工作、学习，花坪民族小学师生之福也。
运气很好，刚刚来到花小，碰到一节即将赴官店参赛的思品优质课，主讲老师是花小的陈延驰老师，他讲的是一节四年级思品课《出行之前巧安排》。陈老师那抑扬顿挫的语言，那绘声绘色的描述，那环环相扣的教学节奏，不仅是把学生带到了课堂之中，而且让我也觉1
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得这不是一节作秀的课，而是真真实实的明白出行之前一定要先做好比较周密的计划和安排。陈老师讲完之后随时就要奔赴官店，但愿他取得优异的成绩。
思品课听课完毕，我们跟随指导教师侯著云老师来到了学科办公室。走进办公室，我看见老师们正在忙着批改学生作业，忙着备课，桌面上学生作业堆山似海。我笑着说：“在这里，可以看到我们教师辛苦的身影，这就是教师。”办公室的老师回答我，他们几乎天天都是这样，甚至星期天都还要批改学生日记，学生成绩要上去，不操心不努力不行啊。侯著云老师热情接待了我们，介绍了他的工作思路，简要介绍了班级的基本情况。这时上课铃响了，侯老师拿起早已准备好的备课和教本，带着我们匆匆来到了教室。
多年来，我对侯老师就比较了解，文化水平高，工作能力强，曾经侯老师参加县人事局组织的小学教材教法考试就取得了全花坪乡第一名的好成绩。遗憾的是虽同在一个乡，却没有听过他的课。本次跟岗学习，有幸听取侯老师的指导，机会真是难得。侯老师果然名不虚传，用其深厚的功底，娴熟的教学方法，给学生传授知识，使学生受益。按照小学语文新课程标准，二年级主要是以识字为主。侯老师从板书课题的时候就开始注重学生的识字写字，老师一边在黑板上板书课题，学生用手指着黑板，跟着老师书写课题，一是学会了字的笔顺，而是学生看到侯老师那刚劲有力的板书，直接感受到了中国汉字2
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独特的美。
侯老师在教学生字的同时，也注重了学生思维能力的培养，引导学生分析课文，很自如的紧扣语文新课程标准，以“读”贯穿于始终，自由初读、集体朗读、点名朗读、找出重点语段读等等，学生年龄小，对事物的认识、理解和辨别能力还很不健全，但通过侯老师的循循善诱，学生思维的闸门被打开，学生上课踊跃回答问题，课堂气氛活跃，充分体现了当今教学改革的走向和理念。
学习、观摩了侯老师及其他老师的课后抱着学习的心态，不怕班门弄斧，学着指导教师的指导方法上了一节汇报课。这节课的课题是《我为你骄傲》，我将学到的方法运用到教学中，虽不及侯老师的驾轻就熟，但我感觉自己的教学方法有一定的改进，运用不同的教学方法，综合自己平时教学所得，确实还是有所不同。我的感受是：
一、学生上课的激情容易调动；
二、教学结构略微改动，特别是对重点语段的读，很直接地能够提高学生的阅读能力和思维能力；
三、语文，语文，重在读，要通过不同形式的读，让学生掌握读的技巧；
四、教师的基本功在教学中极为重要，一手漂亮的粉笔字，一口标准的普通话，包括教师上课的表情、教态，遇到突发提问随机应变的能力等等，这些都是教师上课必须具备的。能够让学生起着潜移默化的作用。
学习时间虽短，但收获不小。在学习中我悟出到底怎么去教好学3
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生，怎样适应当今教学改革的步伐，这是摆在我面前的课题。回去后的事情，那就是借用他人的先进经验，不断改进自己的教法，为学生服务，为人民的教育事业作出自己的一份努力。
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第20篇：跟岗实习总结
实习总结
时光飞逝，转眼之间就到了学生生涯的最后阶段了，这是一个人生的转折点，是每个大学生都必须经历的过程，是在对步入社会之前的一个简单的适应过程，那就是人们口中常说的“实习”，我的理解就字面意思就是适应学习，要学会适应社会的环境，在时间的长河中奋力向前游去，去追逐，去拼搏，演绎自己精彩的人生。在2016面11月份，我们踏上了必经之路，走上了前线，去实习，去亲生体验，感受。顺着学校的安排，我们被分配到了重庆西机务段展开了为期半年的实习工作，当时我们大家都趾高气扬的，怀揣着激动与好奇，毕竟要走上工作岗位了，没想到的等待我们的却是苦痛与折磨。由于学校的学习环境有限，主要学得的一些知识多在与书本，而在真正实际操作上的历练与经验十分匮乏，不能够很好的满足以后实际工作的需要。会有这样现象的出现，很大一部分原因是在学校学习，实践的太少，这也是为什么我们要出去实习的缘由。记得有句话叫“理论让人看的更远，实践让人做的更实。”我很高兴能参加这次的实习培训工作，这样让我对机务段的运转流程和我个人的工作性质有了一定的了解, 下面就是我对这段时间工作的总结。
我们这次实习的最主要的内容有两个，首先最主要的就是搞劳动，磨练我们的意志，口号就是“不管天晴下雨，就算是下刀子都得干”；其次就是看车，对机车有个更简单，更深刻的了解，然后就是查找故障，熟悉机车走行部各部位的名称。我们观看的主要车型有两种，1型和df5型，一种是电力，一种是内燃。在简单汇报一下我们的实习要求，首先服装要求，无论何时何地，只要是上班时间都要穿工装，这样的要求真的很恼火，毕竟这是在学校就没有过的要求，没有养成这种习惯，重庆人们口中常说的火城，大热天的穿着长袖外套，长裤，热点让人受不了，更不要说干活了，其次就是一些生活上的要求，各种各样繁琐的要求想想就让人头疼，在学期间也没有这样严格要求过自己，这一下就打击了我们对实习的热度。
我们到了机务段后，首先进行了《机务作业人身安全标准》和《安全生产法》的学习。然后经过安全考试合格，在其间机务段的老师们也为我们讲解了一些安全事故的例子，往往都是一些不经意，没有养成良好的工作习惯导致的后果。一些安全考试的知识点我现在都还深深的记在脑海里，比如，铁路工作人员在上班前，
不得饮酒，在执行任务时不得与别人闲谈或做与本职工作无关的工作。横跨线路时，须严格执行“一站，二看，三通过”的制度。劳动纪律的主演内容：1.坚守工作岗位。2.遵守工作时间。3.完成生产任务。4.保证产品质量。5.遵守工艺规程，6.保证安全生产。7.爱护公共财物。8.保守国家机密。9.服从组织调动。还有机车乘务员的“十禁止”：1.禁止在任何情况下飞乘，飞降机车或列车。2.禁止在移动中的机车，车辆前面抢越线路。3.禁止跳跃地沟，地沟上无渡板时，应绕道通行。4.禁止攀登运行中的机车顶部。5.禁止在隧道内向外探头。6.禁止带易燃，易爆物品或无蹬车证的人员上车。7.禁止敞口取送软水剂和用食具盛装软水剂，消沫剂。8.禁止站在不牢固或可能发生位置状态变动的物体上进行工作。9.禁止带负荷检查处理故障或接触高压带电部件。10.禁止在电气化区段冲洗机车或登高作业。还有“十四不准”：1.不准饮酒上岗；2.不准擅离岗位；3.不准工作时间打闹，闲谈；4.不准钻车，爬车，跳车；5.不准以车代步；6.不准抢越线路；7.不准在车辆下休息；8.不准人，物侵入限界；9.不准抢点作业；10.不准当班睡觉；11.不准走轨面，线路中心；12.不准在边坡，危岩处休息；13.不准在生产现在穿高跟鞋；14.不准搭乘出入库机车。当机车受电弓升起时，禁止在车内，车顶，车下的工作，禁止一下5点；1.进入高压室和变压器室。2.开启防护高压的防护板，外罩及牵引机整机子孔盖。3.检查，修理车体的电器设备或器具。4.检查，修理各种高压电器设备或器具。5.攀登车顶检修受电弓或清洗车邦，车顶，前侧玻璃等。为了使我们在下一步的学习中，能更好的认识和理解，在胡老师的组织带领下，我们参观了段运用、检修、监控、电气、小辅修车间。通过参观，使我们对将要学习的东西有了直观的认识，也对我们今后的工作有了一定得了解。在接下来的时间我们还继续学习了规章的部分内容，最重要的就是作业人员红线内容，因为这部分知识也是主讲安全，因为在铁路上工作是很危险的，所以要时时刻刻谨记安全，主要内容有：1.班前饮酒，班中饮酒，乘务员公寓内外饮酒，乘务员带乘溜号，酒精检测不合格或拒绝进行酒精检测。2.当班期间打牌，睡觉，脱岗，违反规定使用手机，擅自离岗，顶岗，擅离职守，作业人员在铁路建筑限界范围内使用手机或操纵机车特种设备，机动车等设备中使用手机。3.作业人员坐卧钢轨，轨枕头及道床边坡，违章钻车，扒车，作业时未按规定进行防护或采取防护措施，隔离监护人员未到现场监护。4.达不到放行条件盲
目放行列车，无计划，超范围作业，违规使用机具上道作业，设备，设施，工具材料侵入铁路限界，施工卡控或施工负责人无故不到场，导致施工计划落空。5.职乘乘务员运行中耍电子产品，接打与行车无关的电话，运行中离岗，间断瞭望，打盹，睡觉。6.无证驾驶或擅自交他人驾驶，人员不齐开车。7列车非正常停车后不按规定汇报，不准确汇报停车位置，运行中压上响墩或发现火炬未采取紧急停车措施。8.移动设备不按规定采取防溜措施，列车溜逸造成监控动作，列车，机车未执行防溜规定发生溜逸，动车组所内未采取防溜措施。9.机车信号，无线通信设备，监控装置，列控车载设备不良出库，擅自关闭机车，自轮运转设备“三项安全装备”或机车保护装置，擅自隔离列控车载设备，运用机车制动系统不良，走行部不良出库，监控数据未换装的机车出库担当牵引任务。10.机车出库前未进行制动机试验，直供机车连接，摘解电器连线时未断电降弓。11.错误输入行车安全装备相关参数，造成行车安全装备失控，错写，漏写，漏输IC卡控速数据，违章操作导致行车安全装备失去控制，降低控制等级，未经过车站及列车调度员同意，擅自进行特殊前行模式操作，固定无码信号机前，地面信号机未开放，进行“解锁+确认”操作。12.列车超速运行，慢性减速控制区，线路允许速度减速控制区和停车控制区造成监控常用或自停，司机运行中打开司机室门，故意遮挡摄像头，转动摄像头角度，关闭装置电源，扯出电源及有关连接等认为破坏，导致音视频装置功能失效，擅自删除或修改监控装置数据，擅自对监控装置的封记破坏，造成监控记录数据丢失，漏转监控文件。13.不具备条件盲目升弓，车顶不明原因跳闸，降弓或弓网故障后未查明车顶情况就盲目升弓，换弓或合闸，上车顶作业未按照规定程序挂取接地线，停车在电力机车“禁停标”内，未立即断电降弓按规定处理，无动力回送机车升弓，中间站停车，关闭劈相机，压缩机。14.违反《机务段系统列车运行十项风险源停车防控措施》规定。15.遇线路塌方，道床冲空，水淹路基等危机行车安全的突发情况停车后，司机未使用列车防护报警装置进行防护，未执行雨量警戒值限速要求，区间遇大雨，暴雨不主动减速行车，接近道口，防洪看守点不执行机车连控，呼叫防洪看守点三次无应答未采取减速措施，未执行手放打闸的规定，发生相撞事故不停车或发生相撞事故后才采取停车措施，发生相撞事故后不及时汇报，不检查机车，车辆，线路情况。16.对上报信息弄虚作假，谎报，隐瞒事故，不执行运输调度集中统一指挥，行车单
一指挥，不服从命令，不听从指挥，路内人员不服从车站管理，冲击车站或严重扰乱车站秩序，发生路风事件责任者，酒后滋事，当班打架，无故，借故打人及伤人，携带易燃，易爆品或无登车证的人员上车，蓄意请假及借不正当理由扰乱正常工作秩序者。17.自动闭塞区段，未得到后方车站值班员或列车调度员的准许，擅自退行，列车在区间被迫停车请求救援后，擅自移动，漏发，错发，漏传，错传及错误领会调度命令危及行车安全，运行揭示与实际慢行相等，违章解除揭示，地面信号关闭时，运行错打反向器。18.机车部件探伤，漏探，机车走行部，制动机等关键部件漏检，漏修，动力锅炉低于最低水位线运行等等。这些都是红线范围内的，危及行车安全及人生安全的知识，看到这么多的红线内容，可想而知安全对于铁路部门来说是多么重要，要时时刻刻做到安全记于心。机车系统列车运行十项风险源停车防控措施的总体要求：1.列车运行中，机车乘务员要加强瞭望，按规定执行车机工联控，危及行人和人身安全时，必须立即采取停车措施，做到“宁可错停，不可盲行”，严禁臆测行车。2.列车区间被迫停车后，司机应立即将停车情况报告两端车站或列车调度员，检查确认现场后，再次报告列车调度员，按其指领办理。3.停车后，必须按规定对列车做好防护防溜措施。4.发生非正常情况时，双班单司机值乘区段须恢复双司机值乘。5.停车原因消除后，司机须对列车进行简略实验，开车时必须保证列车完整和列车管贯通。在以下几种情况列车不准分部运行：1.采取措施后可整列运行；2.对遗留车辆未采取防护，防溜措施；3.遗留车辆无人看守时；4.列车无线调度通信设备故障时。列车在站内临时停车，待停车原因消除且继续运行时，应按下列规定办理：1.司机主动停车时，自动起动列车；2.其他列车乘务人员使用紧急制动阀停车时，由运转车长通知司机开车；3.车站接发人员使列车在站内临时停车时，由车站未按规定发车。铁路信号分为视觉信号，听觉信号，视觉信号的基本颜色有三种；红色代表停车；黄色代表注意或降低速度；绿色代表按规定速度运行。听觉信号由有：号角，口笛，响墩发出的声音和机车，轨道的笛声。老师也让我们学习了手信号，每个人都经过严格的要求培训过，手信号也分白天与夜间，各时间段分别有十种，1.停车信号，要求列车停车；2.减速信号，要求列车降低到要求速度；3.发车信号，要求司机发车；4.通过手信号，准许列车由车站通过；5.引导手信号，表示准许列车进入车场或车站；6.十五三车距离信号，表示推进车辆的前端被联挂的车辆
的距离；7.取消信号，通知前发信号取消；8.要求再度显示信号，前发信号不明，要求再度显示；9.告知显示错误信号，告知对方信号显示错误。以上这些规章的内容是铁路发展的重要基础，用亮个字概括就是“安全”。要想成为一名合格的铁路工人，一名优秀的火车司机就要牢记这些规章的每一条内容。有了这些严格的要求，才有了我们铁路今天的发展趋势，这也突出了铁路是一个半军事管理的行业。在其余的一半时间我们都在搞劳动，老师说要端正我们的态度，我们任劳任怨，勤勤恳恳。我们实施班级轮流制劳动，我们开荒了三个机务段，从重庆西机务段到重庆南机务段，再到兴隆场，天晴也在干，下雨也在干，慢慢的到后来同学们都整出职业病了，只要坐在钢轨旁边休息，就会情不自禁的伸出手去拔草，辛苦的拔草工作让机务段的领导对我是好感倍增啊。每次拔草时，都感觉班上同学们团结性在一点点的增加，这也让我深刻体会团结的重要性以及团结的力量是非常强大的。每一次的拔草都是对我们以后工作的磨炼，能按时，按点，保质的完成胡老师所规定的任务。
经过为期半年的顶岗实习，让我明白了很多的做事，做人的道理，也让我更加的看清了自己，更好的反省自己，总结出来自己的不足与进步的地方。总体来说不足的地方，就是理论知识还是有点欠缺，导致我不能更好的表现自己，没有更好的突出自身的优势，但在接下来的时间中，我会好好的补习，多看书，把自己所欠缺的知识补回来。在处理事情的方面也有所欠缺，优柔寡断，有点冲动，不能冷静的思考。这些不足的地方我会在以后的实习生活中改正，完善自身的不足，提高自己，取得更好的成绩，为以后的工作打下坚实的基础。也有比较好的地方，在实习工作中积极向上，勤奋好学。生活中，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风，有自己的为人处事的原则，乐于助人，与同学，朋友和睦相处，共同进步。生活勤俭节约，不铺张浪费。思想上也有很大的进步，更好的做到了为同学服务，无私奉献的精神，尽职尽责。这次的实习体验也让我对以后的工作有了一个简单的了解，对以后的工作也有些简单的计划，首先要不断提高自身素质，端正工作态度，在工作中做到认真负责，积极向上，勇于奉献，爱岗敬业，与同事和睦相处，尊规守纪，认真执行工作制度，勤学好问，努力提高理论知识和实践技能，用知识来武装自己，在各项技能大赛中突出自己的有点和长处，敢于表现自己。先给自己订一个小目标，一步步
规划自己，从最基本的工人一步步成长，多总结，吸取经验，争取好好锻炼自己，以后能有更好的发展前途。
