德育论文总结范文
推荐第1篇：【德育论文】大学毕业总结
许是青青绿树四肢招展，许是烂漫樱花肆意开放，五月已不知不觉来到了我们眼前。对于即将毕业的我们，愈是绚丽的春色，愈是搅乱我们纷飞的思绪。
大约四年前，我们来到这美丽的校园——我们四年的家。记得当初我们懵懂，同时憧憬的大包小包拎到学校，准备开始我们新的生活。那时的我们，一切都觉得新鲜，一切都觉得好奇，至少证明我们年轻着。
怀抱一颗年轻的心，我们上路了。入学第二天，我们就开始了第一课——军训。穿上绿色的军装，听着教官嘹亮的口号，我们昂首挺胸，阔步向前。带我们的方队的教官李森虎，才是大二管院的国防生。年纪不大，却给我们上了最生动的第一课。严厉而又体恤每一位学生。“对于一个新生，最重要的是要有激情，有自信，即使你什么都不会，这两种东西同样会让你过得很精彩。”我需要这种精神。现在回想起来，确实这种精神贯穿了我的大学生活。我深感幸运，大学的第一课教给我一种正确的生活态度。
我申请了班级团支书，并在班级竞选中得到了同学们的信任。我现在仍然很清楚的记得竞选时的承诺：有责任心，把班级管理的更好。之后担任班干部的两年半中，我确实履行了自己曾经的承诺。也许在同学们看来，某些事当时处理的结果并不让人十分满意，我确实很用心的去做了。
在这两年半中，我曾经摔过，曾经哭过，但幸运的是，我坚持了下来。我从一个腼腆、羞涩的小女生成功的转型了。我这个涉世不深，
从未做过班干的小女生正学着一点点长大。
刚开始做班干，难免会出错。大到组织活动，考虑不周全，效果不明显，小到在团委工作，偶尔会有书写错误的时候。我是个追求完美的理想主义者，每次出错，无论大小，都会深深自责好一阵。以至于大一一年都很少有高兴的时候，时常会为班干的工作忏悔、烦恼。 大一下半学期，学校成立了青年志愿者总队，要招新。考虑到自己上学期没有加入任何学生组织，我毅然报了名。初次面试后，总队把我安排到了实践部。在实践部，我收获了很多，包括友情、知识还有实践能力。不久，部室便准备开展“关心民工，真情影视”的大型活动，可部室一共才11人，于是分组，以组为单位分配任务。我们组共4人，任务是找到民工活动地点，并协商在指定地点为民工放电影。这个任务是这场活动的重点，看似简单，但是对于工作繁忙的民工，向负责人要求这么一段时间，还是很困难的。接下来，我们找了不少单位去了解，去协商，对于第一次活动，也许当时的我们过于稚嫩，都遭到了拒绝，只能回部室商量找到问题的根结。这样经过不断反省、不断寻找新单位洽谈，终于在一个月后，如期在紫园附近的工地举办“关心民工，真情影视”活动，我们第一次组织活动取得了成功，也是志愿者总队的第一次活动。
从这次活动后，我逐渐对自己的组织、协调能力有了自信，在之后组织的班级、部室活动中，有了自己的主见和看法，也在这次次活动了学到了不少书本上学不到的东西。每次活动后的总结是必要的，团委对各个班级每月的活动有活动简报的要求，这就更要求我进行活
动总结，不断从中找到自己的不足。
大
一、大二的生活就是在这种上课、学生活动、总结学习中度过的，一直忘不了自己在每次办完活动后，就把自己关进一个无人的自习室，自己把活动从头到尾的理顺一遍，找到自己在活动中遇到的问题和解决的办法，以及是否有更好的办法解决。你可以不成功，但你不能不成长，也许有人会阻碍你成功，但没人会阻挡你成长。我知道自己一直在成长。
通过这些学生活动，我彻底领悟到绝大多数组织都很强调团队精神的原因。现代社会分工愈来愈细，一个人的精力、时间毕竟有限，不可能精通所有学问、技能。各人各取所长，才能达到事半功倍的效果。此其一。其二，工作要有计划，时间要有保障，人员要有安排，信息要有反馈，才能善始善终，活动才能圆满举行。其三，考虑周到，提前预演。细节决定成败，汪中求说。台上三分钟，台下十年功。这话不假。成功就是把每件小事都做到100%。
但在这两年里，我还是浪费了不少时间，走了不少弯路。总结起来，主要的原因在于自己没有明确的目标。一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风。杰出人士与平庸之辈的根本差别并不是天赋、机遇，而在于有无目标。我一直都在忙着做计划，忙着学习，忙着学生工作，却从没忙着想过自己的目标是什么。在别人看来，我始终是个忙人。但两年下来，我不知道自己学到了什么。我后来反思过自己的情况。我发现自己当时处在一个可怕的处境之中，因为找不到自己的方向。也是在这种情况下，我决定辞职，辞去自己在青年志愿
者总队的部长职务，辞去在班级里的班干工作，去找寻自己的方向。当时的大部分人都选择了考研。这也是我应该考虑清楚的一件事。我不知道他们到底为何去考研。为了将来更好的就业，为了一份更高的薪水，为了升职的需要，还是以此来逃避现实，逃避就业后的压力？这些确实是很现实的问题，但我还没准备好。
大二的暑假，我选择了跟几个好友出游——骑单车南下南京。许是想放松放松心情，许是想趁此找到自己的方向，我们一行五人出发了。如果你不踏上这个台阶，你永远不知道下个台阶是什么。出发后，才知道自己曾经蜗居的世界多么渺小。“决不放弃自己的梦想。”是旅友给我上的第一课。虽然一行五人都认识，但彼此并不太清楚。如果一个人能坚持每天跑100里，连续一年不间断，那么支撑他的一定有了不起的梦想。如果一个人能徒步从学校走到内蒙古锡林郭勒大草原，内心一定也有他自己的目标。上了大学，我不是没有过自己的梦想，但往往是因为很多客观条件，中途还是放弃了。就是这次骑行的路上，我发现自己意志力与其他人的差距。我下定决心，这次无论怎样，都要坚持到最后。当然，炎炎烈日，每天平均100里地的骑行距离，对于即使是出游玩乐的我们，也是件很艰苦的事。一天中，除了晚上休息和吃饭的时间，就是顶着烈日骑单车了。枯燥的蹬车和一路不变的风景，早已将我们游玩的心情夺了去，余下的只是何时到达终点的企盼。不过有了目标的前行，还有同伴的陪伴，倒没让我们任何一个人选择退出。能有这样一群志趣相同并同甘共苦的朋友，人生之幸哉！我们最终还是到达了南京，也算是一段旅途的终点吧！
也是在骑行中，我看到自己的方向。我向往自由，向往无边无际的风景，喜欢三毛一样浪迹天涯的写作生活。我希望在能过自己想过的生活以后，选择一种自由职业人的生活方式。这是我的终极目标！于是在大家准备考研的路上，我开始自己新的生活。
学习，社会工作，又是一阵紧张的忙碌，不过幸好，这次是朝着一个目标前进的航行，固然会有风有浪，但不都是逆风了。我很高兴自己这样的转变。也许很多人都说我不考研，可惜了。包括我的家人、朋友、同学都有劝过我，但我明白，想要过自己想要的生活，就要坚持自己的想法。通往幸福的路上，也许有千条万条，坚持自己的那一条，就会发现其实路边原本就风光无限。
我无法给自己的选择做个判断题。有个老师在学生毕业前，曾经给学生上过的最后一课，提过这样一个问题：有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办?”有的说赶快去找，有的说去借、去买。老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些?”生活就是烧开水，也许有很多办法都能烧开，但最快的就是减掉自身的负担。如果能放下负担，一心盯着目标，就能更早的到达终点。
悠悠岁月，匆匆即逝。大学四年最美好的时光也挥手即去。拿什么来纪念我的大学？我不知。但是我知道自己想要什么了。生活教给我一种生活态度，叫低调。如果是大学以前的我，会随便扯上一个小伙伴，跟他天南地北的侃自己的理想和将来。而现在我更理智的明白尊严和规矩，在达成你的大事之前，没有必要大肆宣扬你的大事。 大学给了我很多，最可贵的是梦想。
我很幸运，在大学碰到一群志同道合的朋友，一堆
除此之外，在大学，我还养成了良好的生活习惯。最让我受益的习惯当属多运动。进多了医院，看多了医院里各类病人，我从心底开始重视锻炼，重视起日常饮食，健康永远是第一位的。另外，自理生活的开始，让我意识到现代社会，理财已经成为一种趋势，“你不理财，财不理你。”于是，我从最简单的记账开始，养成良好习惯，说来也怪，从开始记账后，我彻底摆脱了月光族的生活。
我还很年轻，还有很多事要干。人不轻狂枉少年。轻狂未免过了点，到自信还是应该有的。
我希望能用心去做自己想做的事
推荐第2篇：大学生活总结德育论文
河北大学工商学院2011届本科生毕业论文（设计）
大学生活总结
大学四年匆匆而逝，我们即将要走出大学的校门。对我来说大学这四年可能是我人生的最后一段在校学习生涯。从青春年少长大成人，我们经历着相同的阶段，但是每人各有各的收获。“知人者智，自知者明”，我觉得在这里能进一步深入的认识自己，就是一种难能可贵，尽管还是有些不成熟的想法。
刚入大一，丢下高考的痛楚和疲惫，我轻松地迈入大学。那个时候学习没有放松，但在与同学相处方面上一直表现得比较慢热。而与高中老同学联系的比较频繁，经常写信或者电话联系。现在想起来没有什么印象很深的事，
装
订
线 倒是那一年积累的厚厚一沓的书信让我颇感欣慰。 另外大学友情是个比较重要的话题。它不同于其他学生时代的情谊，不仅在学习中，更多的在生活中。在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待这些小矛盾，如何解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成
长中的必修课。它让我学到了眼睛中不能只看到自己；也让我学会换位思考，客观地去看待问题。在矛盾化解之后，你会发现它并没有破坏我们的感情，反而使彼此更加互相了解。
大二后，对待学习也有了新的理解。学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系。很多时候在身边的同学或朋友身上有时能学到更多。因此，学习也不应该只停留在学校里面，它更应该贯穿于人的一生。学习之外更多的时间就是去读课外书，尤其是社科类书籍。这大大拓宽了知识视野，培养了我的批判性思维，对世界对人生有了更深刻的认识。其实很多理论上的智慧是没有多大用处的，只有亲身经历了
河北大学工商学院2011届本科生毕业论文（设计）
才会内化为自己的东西，成为自己的血肉。其实在某时某刻，我总是会思考自己的人生，自己今后要做什么样的人，走什么路。李开复的《做最好的自己》给了我不少启发。从中理解到“人人都可以成功；我可以选择我的成功”， 说明成功是多元化的，要学会做一个“德才兼备，以德为先”的人；做一个既有勇气又有胸怀，既有理智又有激情，既自信又谦虚，既聪慧又善于表达的人；做一个有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同的人。
大三下学期开始后，面临着是考研还是找工作这两个抉择。应该说我想了很多方面，最终还是选择找工作这条路，这条路是迟早都要面对的。上研究生对我以后事业的帮助并不明朗。因为我一直对自己的学习能力充满信心，
装
订
线 而我最欠缺的反而是在社会中的历练。越磨难，越历练。我现在需要尽早踏入社会去迎接自己的另一个阶段。 然找工作并不是那么顺利，十月开始时网上投了很多简历，几乎没回复的。面试就更少了。在寒假里面试过一家股份公司，应该说给了我很大的信心，
虽然最终没能录用。它使我更清楚的看到自己的优势和劣势所在，在以后的求职路上不再那么盲目，学会如何在能力和期待之间寻到一个满意的平衡。虽然现在还在找，但至少没有了当初的眼高手低和恐慌感，多了几分平和。
四年了，这段时间在人的一生中说长不长，说短也不短。相信这是我人生中最摇曳多姿的时期之一。在学校中我不仅学会了知识，更学会了许多人生道理，这些道理和知识不断完善着我的人生观和价值观。以后的路还很长，踏出校门又是新的起点，希望每个人可以做最好的自己。
推荐第3篇：毕业总结 德育论文
做最好的自己
似乎到了真的该说再见的时候了，四年的大学生活就这样悄悄地结束了。在我们忙着写论文的时候，在我们忙着找工作的时候，在我们忙着计划自己未来的时候，似乎也掺杂着一丝的留恋与不舍。这四年，有开心，也有悲伤，有成功，也有失败，有欢笑，也有泪水，太多太多的一切值得我们一辈子去珍藏。最近走在校园里，总能感觉到几分离别的味道。让人忍不住感慨一下，还有一个多月，我们就不得不离开这个熟悉的校园，告别学校里熟悉的一切。对于很多人来说大学这四年可能是人生的最后一段在校学习生涯。四年的时光，我们究竟收获了什么，失去了什么，是欣慰还是遗憾，我想每个人心里都有自己的标准。然而对于我来说，我的大学四年，让我增长的不仅仅是专业知识，更是让我懂得了如何做最好的自己。
一、最初的相遇
2007年9月7日，我第一次踏入这即将陪伴我四年的大学校园。我憧憬着即将到来的大学生活，脑中所想的都是书中和电视上对大学生活的美好描述。然而，陌生的城市，陌生的环境，陌生的人，对于我这个第一次离开父母的孩子，一切都变得非常可怕，那种孤独感几乎要将我吞没。然后，我遇见了她们，我们420宿舍的姐妹们，大家来自全国各地，有着不同的生活背景。但是为了同一个目标，我们走到了一起组成了一个温暖的家。在大学里，有很多东西是以后永远都无法复制的，例如友情。是姐妹们在我遇到困难的时候一直站在我的身旁给予我鼓励和支持。我们的友情如同阳光，温暖地照耀我们，在心情低落的时候给予我们力量；我们的友情是海洋，能包容我们的一切欢喜和悲伤，化解一切误会和不满。在她们的帮助下，我很快的适应的我将要面对四年的新的生活。
与高中不同，大一的生活是丰富而忙碌的，有繁忙的专业课程，有多彩的集体生活，还有有趣的社团活动。这里的一切都让我觉得新鲜有趣，我们可以一堆同学为了考试通宵复习临阵磨枪，也可以在周末时一帮的人可以骑十几公里或几十公里去踏青去玩，然后一帮人打牌到昏天黑地。这些，也许就是将来我最珍贵的回忆。
大一的生活也并不总是一帆风顺的。当我刚刚丢下了高考的痛楚和疲惫，从承受过大的压力高中到没有压力无拘无束的大学，似乎一下子释放了心灵上的所有束缚。大一上学期是自由的，就像放回大海的鱼儿自由自在地享受大学的轻松。这样的日子是快乐的，但是时间长了，就感到虚度时光的日子是毫无意义，学时所有的学习生活安排基本都是由课程量决定，自己没有太大的目标和方向，盲目地规划着自己未来大学四年的生活和方向。所以在大一上学期结束的时候，我开始变得散漫，淡漠，对任何事情都提不起精神来了。后来，在与老师的多次沟通中，我逐渐找到了努力的方向。在专业基础课的学习方面，我基本上是跟着老师走；而在空闲时间很多，我就乘着暇闲的时间去图书馆里，在那里翻阅着各种优秀的书本和杂志，按照兴趣汲取着知识。有了图书馆书籍的相伴，在知识的世界里徜徉，一点也不觉得枯燥和孤单。同时，我也加入了学校的社团，积极参与各项课外的活动。把时间毫不浪费的投入在各项锻炼与提高自己的活动上。
二、成功，来之不易
走到今天再回头去看，过去的一切还是历历在目。大学的各类竞赛很多，如果你希望收获，那就必须要不断地付出。
最初的收获仅仅只是在一次文艺比赛中的成功，当我们站在舞台上接受着整个大厅里同学们的掌声时，我忽然就明白了之前的反复排练预演，都是在为当天的掌声而埋下伏笔。每日下午放弃休息时间的排演，虽然辛苦，但是值得。
依稀记得，在大二那年因为参加“挑战杯”大学生创业计划大赛是，我们一个团队的成员们不断的对创业计划书进行修改完善。我们有过争执，有过失落，有过想要放弃的冲动，但最终我们还是坚持下来了，而且取得了令我们出乎意料的好成绩。成功不是偶然，他凝聚了我们无数晚上的挑灯夜战和辛勤汗水。这一切也使我们在收获这次成功也更觉得成功果实的甜美。
在大三的那一年，我参加了学校的创新性试验，这对于我来说是一次全新的体验。一件事情从无到有的确是一件困难的事情。从最初的选题答辩开始，我就怀着一颗忐忑不安的心，特别是在面对由八位相关专家组成的评审团时，我开始甚至是紧张的语无伦次，一心只想结束这一切的煎熬。但是在经历了几次锻炼之后，我发现自己明显自然了许多。原来，我的最大敌人是自己。在评审通过后，我们顺利的得到了学校赞助的1000元试验经费和实验室的使用权。悬着的心这才放了下去。接下来就是试验团队的构建，以前一直都以为和同学、朋友相处是一件极其简单放松的事情，但是当大家组成一个团队，并且由自己来领导时，如何平衡团队内部人员的关系就变成了一件非常棘手的事情。我有的时候甚至害怕去面对大家，害怕做出任何决定。但是这些人际关系总是需要面对的，在经历了大约有两个月的摸索之后，我想我也可以骄傲的说，这件事我能够很好的完成。当然，创新实验的结果当然是非常好的，在2010年12月，在论文经过了九次的修改以后，我们的论文终于被国内的一家核心期刊给接收了。当时的那种兴奋，我直到今日都记忆犹新。
大学的四年时光，让我尝到了成功的喜悦，更让我明白了一句话：成功，从来就是来之不易的。空想与侥幸永远也不会成功。
三、成长—与岁月的交易
四年在恍惚中就飞逝，我甚至已经回想不起四年前刚上大学时的
青涩，只是感觉那是很遥远的事情。那时的我们，只是对未来充满着单纯的想象和满怀的希望，不会预见今天现实的残酷和人生的不如意。现在的我们，在即将踏上社会之时，已经明白了现实的残酷，并感激自己在大学的成长。
在学校的每一天都教会我，大学之路并非坦途。我们每个人都会不可避免地遇到一些困难和挫折，当面对困难，面对挫折时，我们应当敢于拼搏，勇于攀登，不应该自暴自弃，怨天尤人，更不应该生活在那自己所幻化出来的五光十色的自我解脱的肥皂泡中蹉跎岁月，虚度自己的青春年华。只有耕耘，才会有收获。其实成材就是追求的跋涉，成人就是求索的历程，只有经历过了苦难的砥砺与磨练人生才能逐步走向成熟，走向完美，才能让青春无悔，让年华无悔！
在象牙塔的大学校园里头无论多么顺利，将来我们终将面对社会。在大学的四年里，无数次的社会实习工作使我明白，社会到底需要什么样的我们。社会需要的并不是拿了就能用的一个立即的成品，而是需要一个可以拥有不断的可成长、可伸长、可进步、可学习的人。
四、是结束，也是开始
时间就像是握在手中的流沙，顺着缝隙悄然流逝，我们能感觉到手指间流失的重量，却永远无法抓牢。最后，曲终人散，洒落一地。最近总是在心里感慨，时间过得真快，转眼间青涩的少年们就已经变得成熟，大家各自天涯。进入
五、六月份的校园，总是感觉笼罩着些许的伤感，弥漫着几分离别。心里总有莫名的恐惧和无端的失落，仿佛夜深人静的时候，突然被噩梦惊醒，久久伤怀。但是，还有一个月，最后的一个月，我们不得不离开校园，告别这熟悉的一切。
在某个慵懒的夏日午后，伴着微醺的暖风，校园上空的广播里一遍又一遍的播放着那些离别的曲子和着远行渐行渐远的脚步再次响
彻心扉。回忆着逝去的日子，忽然发现曾经自己竭力想要摆脱的生活却变得如此的令人不舍。一切终将结束，我们就这样，各自奔天涯。
人生不是彩排，永远也不会有重来的机会，所以我们能把握的只有现在和将来。
大学的四年只是人生坐标中的小小区间，但是却可以容纳下无数的点，每个点都是自己在今后生活中的重要的财富。在学校中我不仅学会了知识，更学会了许多人生道理和做人的方法，这些道理和知识不断完善着我的人生观和价值观。以后的人生还很长，踏出校门又是新的起点。希望每个人可以做自己想做的事，做自己想做的梦，去自己想去的地方，做自己想做的人。
今年九月，我将去往英国求学，去开始一段新的人生旅程。想到未知的环境，未知的一切，我仿佛又回到了那个刚经历完高考的我，怀着惴惴不安有有着些许憧憬的心情去盼望即将到来的生活。但，我又不再是曾经的那个我了。有了大学四年给我的激励与沉淀，我相信我会更好，更快的去投入新的学习生活中。
最后，我想感谢那些在我大学期间给予我教导的老师们，是你们给我带来了知识教会我做人的道理；也感谢那些一直陪伴我给予我鼓励和支持的同学们。谢谢你们!
推荐第4篇：德育论文—— 总结过去展望未来
德
育
答
辩
论
文
班级：焊接学号：姓名：赵威振07-5班 310706020230
标题——
总结过去展望未来
前言
结合我自己的成长经历，认真回顾我大学前两年的学习生活，发表一些我对大学的生活、学习、和思想以及对人生的感悟，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，并结合自身状况，调整后两年学业发展和职业规划方向，撰写的德育答辩论文。
摘要
对过去两年学习生活的总结，以及调整后两年学业发展和职业规划方向
基本情况
过去的两年总的来说令人不满意，今后的两年，根绝自己的计划，不断鞭策自己，改掉一些不好的生活习惯，努力做到让自己满意。
正文
一、回顾过去
转眼间，在大学里已经度过了两年的时光，大学刚入校的情景还历历在目。那时候的我，刚刚摆脱高中繁重的学习生活，面对眼前的大学有无限的期待。稚气未脱的我久久的沉浸在欢乐的氛围中。
刚入校的几个月，让我觉得忙乱但并不充实，因为有很多繁杂 2
的事情要做，渐渐的我习惯了照顾自己的日常生活。大一的第一学期更多的是适应新环境，当然还保持着高中时候的刻苦劲，再加上有与高考的失利我又决定用好好学习来弥补这一缺憾，这一学期总体上还令自己满意，半年的的大学生活就在无忧无路中度过了。
到了第二学期，动力明显不足了，似乎也没刚入校的雄心壮志了，生活变得很懒散，成绩自然也开始下降了，但这些还远远不够，我也意识到自己按这样的趋势下去潜在的危机，大一直没有找到根本的解决办法。这样的危机还一直潜伏着，我也为此而烦恼。
大二，我带了计算机，本想着让我的生活就不会像以前那么枯燥了。一些需要用计算机完成的作业，就不用发愁了，从网上我还可以了解更多有关专业方面的信息，对我的学习应该会有很大帮助，偶尔还可以娱乐一下。计划的很好，但事实是出乎我的意料，也许是大一比较轻松，我的潜意识就没有那么多的压力，当然很自然的计算机的娱乐部分站了主导地位。其实已经报了大学英语六级，但是由于对自己的放纵，总是自己过不了也无所谓，反正四级过了。结果这半年让我大跌眼镜。六级考的一塌糊涂，成绩比我想象中的还要坏好几倍，C语言还没及格。我痛心疾首啊！！！
二、展望未来
鉴于一年半的经验教训，我决定大二第二学期要好好学习。 面对我们不久就要离开大学这一温床的事实，我不得不认真考虑我的人生。一旦步入了社会，那种飞快的生活节奏和效率低低的生活模式，一定很难让一个刚刚步入社会的大学生适应，为此我不能鼠目寸光，不能只把称自己局限在一个学生的角色，而更多的应该长在一个成人的角度想问题。关心现在的经济形势；关心本专业的未来发展前景。
对于自己，我觉得是理想与现实差距得太远，。上学期寒假的时候因为要做专业调查报告，我借此机会深入了解了机械专业，并想了一些专业方面的问题，也结合自己的情况考虑了一下自己今后要向什么方向发展自己。
最终我觉得，现在的社会是一个信息化的社会，最重要的一是计算机，二是语言。
而针对我们近机类专业，最重要的就是把手绘的图纸输入计算机。最普通最常见的制图软件就是CAD。随着科技的不断发展，人们对工具的要求也越来越高了，又出现了许多新的软件，比如pro/E，它是一个用三维坐标制图的软件，而CAD是按二维坐标制图的，并且不能相互转换，所以在CAD的基础上有必要再掌握pro/E这一软件，pro/E的主要优点是能够形象的反映事物，让识图者一目了然。现在还有一种软件ug，是是非常专业的制图软件，主要 4
运用三维造型和生成加工代码,如果想在机械方面搞深入研究，可以学习这个软件，UG功能强大，要是全部学习了的人今后可肯是企业的强手人物。当然还有一些其它的常用软件，比如SolidWorks等等。
加入WTO以后，我国的经济与外国的往来日渐频繁，要想让一个企业有更好的发展。必须与世界接轨，一些先进的思想才能更好的升华，这样才能把一个好企业推销出去。那么精通外国语言的人才就必不可少，目前需求量最大的两门外语人才是英语和日语。对于机械专业，德语也很重要，因为目前机械方面最发达的国家就属美国、德国和日本了。
课外至于我有选修了日语，算是一种尝试吧，如果时间允许，我会试着考取一些资格证。
目前我自认为，考虑的还算周全，而现在最欠缺的就是实施。我觉得大学阶段最主要的还是学习，当进入工作岗位后，更不会有大量的时间有自己支配。单位更在乎的是自己的效率，也许繁重的工作就够自己受得了，那时的雄心壮志更无从谈起。那时候将完全处于一个只有输出没有输入的阶段，想让自己有层次的提升更是难上加难，现在我就要抓住这一宝贵时光，尽量的多输入，尽管有些东西目前不知道如何运用，学到了就是一种潜能。等用到了信手拈来，才不会遇到才到用时方恨少的窘境。这也是在职场中为什么有的人回平步青云，有的人辛辛苦苦一辈子，却一直 5
在原地踏步。
结论
大学是培养人才的地方，在这个良好的环境里，我要好好学习专业知识，并且要通过图书馆或网络猎奇到一些很有价值的东西，不断的提升自己的思想，渐渐的摆脱学生时代的稚嫩，尽快的适应现代的社会，成为一个自信、有责任感、有事业心的现代职业女性。
推荐第5篇：德育论文与学科总结
德育论文与学科总结 小学班主任德育论文
施 娅
教育人要从小抓起。今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。一年来，我根据学校政教处和少先队大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和以“亲、勤”二字为突破口的系列教育活动，收到显著成效。
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在三四年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。在当今信息时代，学生已经不是那种五分加绵羊的类型，听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。歌星，明星，游戏机，电脑，商务，网络，变化之快，令人目不暇接。因此，要把握学生的脉搏，必需学习现代教育理论，跟上时代发展的需要，才不会遇到问题不知所措，一筹莫展。
三、大胆管理，严格纪律。
应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若 本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。
综上所述，班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的德育工作带来不利的影响，要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必须遵循教育规律，认真做到“亲、勤”；认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人材。
浅议小学生德育教育的方法与途径
黄锦花
加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？下面谈几点看法。
一、摆在首位，做到心里
反思传统的德育教育方式，我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此，德育教育的成效还不能令人满意。****同志在《关于教育问题的谈话》中强调，必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。为了真正发挥德育养德的育人功效。我校积极探索灵活多变的教育方法，结合章丘市教育系统开展的“学习年”活动，在师生中展开了“老师学”，“我也学”的活动。以“学习年”活动为东风，强化学习的氛围。形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,此外，我们还组织学生走出校园，深入社会，引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。使德育教育做的扎实有效。
二、重在实践，体验过程
思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的校风。我们认为：要使学生成为一个和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。
三、巧抓机遇，不失时机
人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，光*说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。我们的做法是：摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。例如：在“母亲节”到来之际，我们在学生中开展了“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。
加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。
如何在低年级小学生中开展德育教育
蓝
燕
1、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。
低年级学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“六项竞赛”，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。
2、通过少先队组织对学生进行德育教育。低年级学生对于能成为少先队员感到很骄傲，我们正可以通过这一组织对他们进行德育教育。通过一条条具体可行的措施使每一位低年级的学生可以对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的范例，有助于帮助队员理解道德要求。可以开展捡纸屑等一些有意义又切实可行的活动，让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西。
五、通过课堂教学对学生进行德育教育。
课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良习。如在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。低年级小学生的理解常常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足低年级小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道 德意识。
六、启发诱导坚持正面教育。
低年级学生最害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容 ，从正面讲清道理 ，坚持以表扬为主 ，启发诱导 ，说服教育。要从关心和爱护出发 ，抚慰他们稚嫩的心灵 ，不给他们增添痛苦 ，不去触动他们心灵的创伤。
七、设立校外德育基地，开展社会实践活动。
如带领学生参观民兵营，让他们在跟军人交流中理解德育道理。去看望孤老院开展帮助老人活动，通过帮助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。还可以组织学生广泛开展“社区假日小队”、“扶助残疾儿童”、“参观污水处理厂”使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。
八、加强家庭德育教育，家庭学校相结合。
可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质。
总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。
一年级数学教学总结
黄锦花
本学期,我担任一(6)班的数学教学工作,学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现小结如下:
一、以课堂教学为核心:
1、备课：学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.
2、上课.
(1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.
(2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.
(3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由\"薄\"变\"厚\",再变\"薄\"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能.
3、批改作业.
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性.
4、注重对后进生的辅导. 对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取\"扬弃\"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.
5,做好测试评估工作.
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识.
二、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去.在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务.
小学一年级语文教学总结
施
娅
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。
二、抓好学生的基础知识：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。
（一）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。
（二）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（三）抓好读书训练。
我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范
四、存在的问题与不足：
1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。
2、对学困生的关注不够。个别学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
五、做好后进生的转化工作
这是我这学期工作的重点之一。鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象细心，充满爱心和信心。
要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们，理解他们，尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。而信心则是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的潜力，自身的价值，对未来有信心、有希望，才有利于他们的学习成长。还有一点很重要，那就是后进生的转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，这就需要我们细心去观察，持之以恒，对症下药。
三、课前认真备课，努力上好每一节课：
开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，具备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。
小学二年级语文教学工作总结
蓝
燕
一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
推荐第6篇：大学生德育论文——个人总结
致我即将结束的大学生活
大学四年匆匆而逝，我们即将要走出大学的校门。我想说，时间飞逝，我的大学，四年的时光，就这样快结束了。最近走在校园里，我能感受到几分离别的味道。让人忍不住感慨一下，还有两个月，我们不得不离开校园，告别这熟悉的味道。我们究竟收获了什么，失去了什么，是欣慰还是遗憾，我想每个人心里都有自己的标准。
至今，我仍对刚刚进入大学的感觉记忆犹新，报道那天父母送我过来。我还记得那天阳光很明媚，一进门的展展彩旗也在欢迎我们的到来，到处都是前来报道的学生，走在漂亮的校园，我对未来四年的生活充满着憧憬。这里的天很蓝，是一个很适合生活的地方，我喜欢这里的生活，喜欢这里的感觉。然而四年过的好快，一晃而过，如今我们已是临近毕业的学生，即将离开熟悉的校园，步入陌生的社会。
走过，即使我们没能力为它留下什么，也要保存一些关于它的回忆。这样才不枉我们经历过的大学生活，记住曾经出现在我们生命里的那些人和事，不管他们带给我的记忆是怎么样的，学会宽容，这是我们应该做的。经过了磨砺与锻炼，加快了我们的成长，不得不承认，我们的成长与他们、与大学有关。我庆幸有这样一个机会，可以让我回忆大学的点点滴滴，梳理我的心路历程，对过去的总结，能让人更清楚地认识到自己的收获和不足，认清自己，也是一种收获。大学究竟给了我们什么？回忆过去，或许能找到答案。
关于友情，友情是个永恒的话题，每个人都是社会大群体里的一个个体，每个人都离不开群体。友情是雨，默默的包围着我们，在遇到困难的时候尤其能体现出来；友情是阳光，温暖的照耀着我们，在心情低落的时候给予我们力量；友情是海洋，能包容的一切欢喜和悲伤，化解一切误会和不满。有人说，大学同学应该是一生的朋友，尤其是四年来朝夕相处的舍友。我们宿舍的几个同学也来自不同的地方，性格各异。平时大家聚在一起有说有笑，打打闹闹，相互调侃，天南海北的聊一通，生活过的也是很惬意，很高兴认识这么一帮朋友，我想他们是我关于大学最宝贵的记忆，也是最宝贵的财富。人际关系，在大学之前完全不必考虑。大学与高中不同，它是我们进入社会的过渡。自然的，人际交往变成一个重要的必修课，他不同于其他学生时代的情谊，不仅在学习中，更多的在生活中。在生活中，同学之间有时难免有些小矛盾，如何看待和解决这些小矛盾便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课。并且在大学的几年中，每个人要接触的不仅是朝夕相处的同学，还有更多的对外的机会。比如利用课外时间参加社会活动，或者打工，赚自己的社会经验，由此会使我们的人际交往能力得到提高。这让我认识到，我们眼睛中不能只有自己，应该学会换位思考，客观地去看待问题。学会宽容，学会忍耐，让矛盾不再是破坏同学感情的借口，而成为加深彼此了解的途径。
关于学习，从承受过大压力的高中到基本没有压力和管束的大学，似乎一下子释放了心灵的束缚，一开始是自由的，但是时间长了，就感到虚度时光的日子是毫无意义的，不如多花点时间接触社会，了解社会发展和市场的需求，进一步锻炼自己，所以我除了学习课本知识以外，还把更多的课余时间放到了社会锻炼上，以求确定毕业以后的发展方向。在这个方面，老师给了我很多建议，我听从了老师的意见，培养自己的素养，全方位提高自己的技能，给以后的发展打下了坚实的基础。在这个过程中，我逐渐体会到了知识的力量，更广泛的接触到了我所感兴趣的领域。总结四年的学习过程，让我稍微有点欣慰的是，并没有虚度四年时光，而是认认真真地度过，虽然其中不乏走过一些弯路、错路。正是如此我总结出一套适合自己的更有效的学习方法，我享受着我的学习过程，也在学习中成长、收获成功的喜悦和快乐。认识到了学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系，将所学为我所用。从身边的同学身上也能学到许多。学习不只是停留在课本里面，它更是体现在生动的社会经历上。
关于人生观，我偶尔也会思考自己的人生，想自己今后想要做什么样的人，想要走什么样的路。这也是我们比较大的疑惑。从生活的点点滴滴中，我得到了一些启示。我们首先要有健康的心态，真诚的对待他人，也真诚地对待自己，不虚伪，不做作，勇敢地面对未来，承担起该承担的责任，不逃避，不退缩。一个人的心态决定做人、做事的行为方式，同时也决定其结果。而且我们也应该确立目标，而不是忙所不知所措。再有就是努力，如果不努力就一定没有收获。努力的过程远比结果重要。
总结大学四年，我们每个人一点点的学习，慢慢的成长，由一个青涩的高中生渐渐长大，现在大学即将结束，我们曾经的理想，曾经的计划是否已实现，但是我们仍然要不断的拼搏，因为我们还年轻。在以后的日子里，我们仍然要不断学习如何做人，如何生活，如何在短暂的人生里实现自己的价值，来实现自己的理想抱负。
大学将是我难忘的记忆，所有教过我的老师和同学们，都构成这记忆中的一部分，感谢他们四年的陪伴，感谢他们给与我最美好的大学回忆。慢慢人生路，我们已走了大概四分之一，踏出校门又是新的起点。希望我们每个人可以一步一个脚印的走好以后的路，快乐地工作，快乐地生活！
推荐第7篇：德育论文大学总结（推荐）
2011届毕业生毕业德育论文
离别这件小事
离别这件小事，总是故作镇定的我，在它来临之际还是经不住的默默黯然。在这柳絮纷飞的日子我们即将毕业，怀念我一路走来的大学生活，全当给自己一份青春的纪念册。
在上大学以前，家长和老师对我们的要求就是考上大学，认为能上大学就等于走上了成功的道路。其实，上大学只是人生的第一步。在大学的生活和学习，将导致完全不同的人生。
四年的大学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日。向这段充满欢笑，充满浪漫，充满豪情壮志，也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代告别。大学生活的结束，只不过是人生另一个新阶段的开始。
望着校园的上空，又一次吹过初夏时节微温的风，一些伤感的调子和着远行渐行渐远的脚步再次响彻心扉。我们常常在离别的背后黯然神伤，在这样一个五月的午后，看着窗外阴沉的天空，回忆着逝去的日子。我在试图用缄默的思考和内敛的文字在时光流逝中诠释大学于我的意义。于是，离别在此刻不再是一场流泪的情绪。手指在键盘上不停的敲打出这些文字，脑子里也不断的涌现出许多记忆，可是我不知道如何把这些零零碎碎的记忆串联成一部流畅的电影可以在我脑子里放映，好让我能够清晰的观看我的大学生活。
回望过去的大学四年，我开始回忆曾经的此时此刻我在做什么，在想什么。那时的我们是那么快乐、那么激情、那么悠闲、那么逍遥。每个人大学的内容是不完全一样的，但是我们都一样的经历了早上上
课踩着点，一路狂奔到教室上课没有迟到的庆幸。我们也经历了早上经过痛苦挣扎后还是决定睡觉，无视可能被点名的危险。我们经历了几个哥们一起联机玩cs的那种爽快，我们也经历了整个教室都是跑跑卡丁车的漂移声、炸弹声、笑声和懊恼的那种快乐。我们曾经每天认真的打扫宿舍卫生，得过光荣的“榜上有名”。我们也曾长时间不叠被子，不扫卫生。在翻看以前的照片，我们的脸庞比现在稚嫩了好多，我们自己也不曾觉得。因为我们都在不经意间慢慢成熟，慢慢长大。我们永远生活在一个群体里；我们必须要学会如何做人、如何处理人际关系、任何让在周围转满挚友。其实大学就是一个准社会。在我们做每件事情都需要实力，而且都需要竞争。因此我们的学习也尤为重要；毕竟我们以后的主工作还是我们的本专业。所有在学习上我会发愤图强、勇于争取；在生活中我会吃苦耐劳、坚韧挺拔。在生活和学习中培养和锻炼自己的交际能力培养和拓展自己的管理和组织能力。
现在的我已经步入大四尾声，几乎没有什么课程了，开始更多的关注关于工作就业之类的信息。内心的压力开始越来越大。同时还要忙着毕业论文。时间依然飞速的流逝，感觉一下子就到了。在大学的最后一学期里，虽然没有课程了，但每个人的忙碌程度却感觉是四年中最繁忙的。每个人都开始四处奔波，每个人开始找工作，很多同学都去了别的城市上班，宿舍里也失去了以往的热闹，我们都知道这是我们在一起最后的日子，每个人的心里有种难以言表的感受。
我们又一次举杯小酌，在醉生梦死之间我们才发现我们浪费掉了太多的青春，那是一段如此自以为是，又如此狼狈不堪的青春岁月。有欢笑也有泪水，有朝气也有颓废，有甜蜜也有荒唐，有自信也有迷茫。我们敏感，我们冲动，我们偏执，我们顽固到底地故作坚强。我们轻易的伤害别人，也轻易的被别人所伤。虽还有很多遗憾，也有很多郁闷的时候，但是心底总是不至于绝望，因为我一直相信，明天会更好，只要我们好好努力。
大学四年里我收获很多。我崇拜有人格魅力的人，并一直希望自己也能从中学习到点滴。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观和世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。和同学友好相处，建立深厚的友谊，尊重师长，和老师们建立深厚的情谊。并坚信助人是快乐之本。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我不可能在大学的生活里发生如此大的变化。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会
负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
有的人因为目标而充满自信，有的人因为努力而获得成功，有的人因为责任而变得可靠，有的人因为心态而永远快乐，有的人因为本色而个性鲜明。这些是每个成年人的必修课，也是我从周围同学和朋友们身上看到和学到的。“三人行必有我师”，只要细心观察就会发现，每个人都有属于自己的个性和优点，都有值得我去学习的地方。这些东西也将会使我受用一生。
人生不是一次彩排，不会有重来的机会，所以我们能把握的只有现在。没有人知道自己生命的长短，没有人知道明天等待自己的是幸运还是灾难。所以我们只能抱着感恩的心态去充实每一个今天。生命的尺度不是寿命的长短，而是一生中有过多少激动人心的时刻。懂得充实就会更加珍惜，珍惜时间，珍惜生命，珍惜身边的亲情。懂得珍惜就会明白母亲的唠叨是关心，懂得珍惜就会了解父亲的责备是担心。懂得珍惜就会发现我们的生活其实很幸福。
四年只是人生坐标中的小小区间，但是却可以容纳下无数的点，每个点都是自己的经历，体会，和感悟。无数个点就可以串成属于自己的弧线。在学校中我不仅学会了知识，更学会了许多人生道理，这些道理和知识不断完善着我的人生观和价值观。
大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。通过四年的大学生活，虽然我没有学到很多知识，但却是人生很美好的阶段。
也许毕业后我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，似乎又走回到了起点。突然觉得，四年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多！星光下的夜晚，每一个都温柔如风。一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情！认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。我希望在我将来踏上社会之后，能够尽快的适应社会，能够在社会上有一个不错的将来，这是我寒窗苦读这么多年来一直在追求的目标。对社会做出自己最大的贡献，也算实现了自己的人生价值。总结自己的大学四年，有美好有遗憾，我在一生中都会记得自己的四年大学生活，是那样的精彩，那样的值得回忆，是我一生中最宝贵的财富。天下没有不散的筵席，在以后的成长中，我会走的更好！
推荐第8篇：德育论文
“三心二意” 让班级管理别样精彩
班主任处在学校教育工作的最基层，直接面对形形色色、良莠不齐、亟待雕琢的顽劣学生，其复杂性和难度非一言所能概括。但万事总有头绪，办法总比困难多，只要能抓住工作要领，班级管理工作也可以搞得轻轻松松、有声有色。回顾多年来的经验，我以为“三心二意”地开展班级管理工作，班主任会觉得轻松而有效，师生双方相得益彰，班级自然异彩纷呈。 “三心”为先
一、一颗无私奉献的“爱心”----“捧着一颗心来，不带半根草去。”
爱是无坚不摧的溶剂，她可以销蚀人与人之间心理上的隔阂，达到心灵相通的共鸣效应。因此，面对顽劣十足、亟待雕琢的学生，我们应该选择爱来作为我们与学生之间的连通器：想学生所想、教学生乐学。面对一颗炽热的爱心，任是怎样的学生也会被打动、被感化。生活上的关照和体贴、学习上的询问和引导、班会上的表扬和鼓励，这些细微之处，均可以用来渗透我们的浓浓爱意。---爱是一股源源不断的动力，其催进作用无与伦比。因此，应该着力把班集体打造成一个充满爱意的乐园；并让大家从你的爱意中有所启迪，学会相互关爱。试问：一个充满爱意的班集体中，怎么会出现不和谐的声音呢？
二、一颗绵密如织的细腻、细致之心----“于细微处见精神。”
其实，学生在接受一个班主任老师的时候是非常挑剔的，而且，他们对于老师从选择到认可整个过程中的眼光是非常“毒”的。他们往往会从我们的衣着打扮是否大方得体、言行举止是否自然潇洒、语言谈吐是否文雅幽默、待人接物是否真诚实在、课堂语言是否富有磁性、知识修养是否高深渊博等等方面细致入微地加以审视。一旦合格，得到他们的认可，被他们视为知己，那么，你就可以率性地因材施教了。因此，在日常的教学工作、班级管理工作之余，我们不妨留心一下学生的情绪变化、心理波动、衣着打扮、日常行为和交友言谈，观察其是否有异常之处，再通过从其他同学处的了解来摸清实情，有的放矢地施以座谈、沟通，很容易地便能找到和学生之间的切入点，与他们“对上了点”。这样，班级管理工作便很容易开展了，而且效果肯定很好。
三、一颗坚持不懈的恒心----“学贵有恒”，班级管理工作亦然。
要数十年如一日地坚持。你的爱心、细心必须要和始终如
一、坚持不懈的恒心捆绑起来才能落地生根，继而发芽、开花、结果。否则，学生们会认为你纯粹是在作秀，那样的话，会适得其反。“才能就是坚持不懈的努力。”----搞班级管理工作，亦是如此。我们需要从开学初起直到学期末，始终如一地坚持：或加以引导，或纪律要求；或爱意浓浓、或批评教育。用同一个尺度，公平地对待每一个学生，让他们理解你处理班务的一贯原则是“公平、公正、公开”。这样，大家就会相互监督、相互促进、争相鼓励、共同进步。---你便培养出一个出色的班集体。 “二意”为主
一、一心一意培养学生树立“良好的社会意识”。
班主任的工作内容，育人的责任比传授知识的任务在某种程度上更为关键。学生只不过才是人的半成品，他们在思想认识、思想意识方面还有许多缺陷。其中，有些是人与生俱来的，比如自私、虚伪、贪婪、占有、欺诈等等；有些则是在自己的成长过程中，有意无意地从书籍、报刊、杂志或影视、网络中“曲意”得来的不良习气。他们对于社会的认识，有很大的片面性甚至是带着畸形心理来看待这个社会，有着很大的危险隐患，教育工作稍有不慎，便会出现大问题。
据调查，目前青少年犯罪率在逐年上升的同时，年龄也在不断的低龄化，而其作案的手段却在不断地趋向成人化，这些问题已成为干扰学校正常教学秩序的一大因素。究其根本，在于我们在班级管理工作的过程中，忽视了对其良好意识的有效培养。公德意识、公物意识，集体意识、服务意识，积极参与意识、公平竞争意识，自觉自主的学习意识、积极主动的创造发明意识等等，这都有待于我们班主任在自己的班级管理工作过程中着力引导、精心培养。良好的意识源自良好的思想品质，良好的意识能引发出良好的行为习惯。
二、一心一意培养学生“坚韧不拔的意志力”。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”其实，目前的学生之中，由于独生子女占有绝对比例，因而娇气、矫情十足，而严重缺乏独立自主、吃苦耐劳的劳作精神。基于此，我特别提出班集体“学生健康成长”口号----“吃苦不是吃亏，刻苦不是愚笨，好问不是无知，礼貌不是怯懦，蛮横不是阳刚。”并教育他们“是非之话不说，是非之地不去，是非之人不交，是非之事不做。”告诫他们，“读万卷书，行万里路，经万件事，交一万个朋友，你才能算得上个真正的成年人”。我还会借运动会、班会、文艺汇演、播音室投稿等有利时机，我用真真切切的事例教育他们“无论做什么事，都不能半途而废，哪怕是一丝的懈怠心理、一个念头也不可以有。”“学如逆水行舟，不进则退。”做人、做事亦是如此，因此，要成长为一个真正的人才，必须具有坚韧不拔的意志品质。
“珠宝易辨，肉蛋难认。”班主任整天面对的就是一个个千变万化的（肉蛋）。他们情绪喜怒无常、心理千奇百怪、基础参差不齐，需要我们有“蛇打七寸”的准确度来管理，持“三心二意”法一试，班级管理或许会别样精彩？轻松有效不妨一试！
推荐第9篇：德育论文
浅谈农村小学生文明礼仪养成教育
作者： 山东临沂临沭王须伟 摘 要：古人云：“不学礼，无以立”。 礼仪是人类文明的标尺；礼仪是个人美好心灵的展现；礼仪是我们每一个人人生旅途中的必修课。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，更是个人道德和社会公德的体现。小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键时期。作为祖国未来的花朵、新一代的接班人，小学生从小就应该接受良好的文明礼仪养成教育，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”夯下坚实的基础。
关键词：农村小学生文明礼仪习惯
自古以来我国就是“礼仪之邦”，讲文明、懂礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的美德。小学生文明礼仪教育不仅是传承文明之需也是社会发展之需。因此，对于小学生养成教育而言，一个极为重要的方面，就是要让少年儿童在小学阶段养成良好的文明礼仪习惯，提高他们的道德水平和综合素质，让每一个孩子都能成为品学兼优的好学生。
一、目前农村小学生文明礼仪教育现状及原因
随着社会工业化、城市化进程的日益加快和市场对劳动力资源需求的不断增加，许多城市中出现了大规模的外来民工，而以家庭形式进入城市的现象也越来越多。临沭作为一座对外开放、日新月异的县城，自然吸引着众多外来打工者。目前外来民工子女教育已成为我校教育的重要组成部分。然而，在这种新形势下小学生文明礼仪严重缺失现象要重：一些孩子在学校里不讲礼貌，不懂礼让，不懂得尊重他人，行为举止不端正等等。
据我校日前开展的文明礼仪教育活动调查问卷显示，我校76.3%的学生文明礼仪意识薄弱，很多学生认为讲文明、守礼仪是一种束缚，有的甚至认为是封建，是多此一举的事。这次问卷分析让我们认识到了学生文明礼仪意识的缺乏，学生精神文明的缺失。我们通过仔细调查得知，学生不文明行为是以下原因导致的：
1.家庭教育中礼仪教育比较薄弱。很多家长工作繁忙或对独生子女过分溺爱，导致了学生家庭礼仪教育的缺失，很多学生养成了任性、自私、唯我独尊、不关心别人，也不尊重别人的坏习惯。另外，在家庭教育中我们发现大多数家长眼中只有分数，只关心孩子的工作和前 1
途，而对礼仪教育重视不够，还有家长自身礼仪修养不高，更影响了学生文明礼仪习惯的养成。
2.现代教育模式中教育者对学生进行礼仪教育不够重视。很多教师只是偶尔通过课堂教学穿插进行文明礼仪教育，力度不大，作用不强，且不能够持之以恒，我们很难将基本的礼仪常识充分传授给学生。再者，长期以来，学校教育过于“功利”——追求成绩，追求升学，极大地淡化了文明礼仪的养成教育。
二、农村小学生文明礼仪习惯的养成策略
“中小学加强德育首先要从文明礼貌做起。文明礼貌的传统不能在新一代人中丢失，如果一旦丢失了，小而言之，会带来社会秩序的混乱，大而言之，会给国家、民族带来灾难，带来耻辱。”这是我国教育家柳斌的话，这绝非危言耸听，小学生文明礼仪养成教育的成功与否，不仅关系到个人未来的发展，而且关系到整个社会的安定。那么，我们作为小学教育者，在新形势下如何高效地对小学生进行文明礼仪教育呢?
苏联教育家马卡连柯说过：“在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。”的确，学生良好的道德品质与行为习惯只有在不断的实践中才能逐渐形成。因此在关键的小学教育过程中，我们不能只是说教，而是要与学生日常的学习、生活有机地结合起来，帮助学生架设一道文明礼仪认知转化之桥。因此，笔者认为我们教育者应从以下方面努力：
1.“文明”校园、营造氛围
在学校的围墙、走廊、花坛等地张贴了许多文明礼貌用语的卡片，如“请”、“你好”、“再见”、“谢谢”、“老师好”、“对不起”、“没关系”等等，这些文明礼貌用语卡片由学生亲自制作。整个校园以图文并茂的形式让孩子们学习文明，感受文明，接纳文明、使用文明。老师鼓励学生每天念一念，并落实到自己的行动中，及时表扬在文明礼貌方面做得好的学生，并将号召其他的学生向他（她）学习。学校还要充分利用大课间和社会实践活动，对学生进行生动、直观的文明礼仪教育。如播放礼仪教育电影或专题广播，举办文明礼仪知识竞赛，开办礼仪宣传园地等，让学生在实践中增强礼仪修养，充分调动起孩子们的积极性。
2.榜样示范、正面诱导
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的。首先，为人师表作示范，教师的一举一动，都影响着学生，可以说教师是小学生的镜子，小学生是教师的影子，因此教师要以良好的仪表风范为学生做榜样。其次，文明个人示范作用，学校每学期评选十名“文明小天使”，为全体学生树立良好的榜样，并向全体学生印发有关他们文明事迹的材料，号召人人争做“文明小天使”。再次，文明之班示范作用，学校每学期评选三个文明班级为“文明之星”，以“班级体”的文明行为作为表率，创造班班争创“文明之星”的良好氛围，并将成绩纳入班级年终评比。
3.点滴抓起、养成习惯
为什么许多学生《规范》、《守则》倒背如流，自己却随地吐痰、随手扔纸屑？这不能不引起我们的深思和反省。古人云：“一屋不扫，何以扫天下。”培养学生良好的文明礼仪习惯必须要求学生从点滴小事做起、养成习惯。我经常跟孩子们讲：一件平凡的不起眼的小事往往能看出一个人的伟大之处——在校园内衣冠整齐，课堂上自觉遵守纪律，见到垃圾随手捡起来，见到教师要主动问好，见到同学的书本掉在地上主动捡起来，等等。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。” 文明礼仪还要注重平时，从小培养，形成良好习惯。孝敬父母、尊敬师长是小学生最起码的道德要求，鼓励小学生在家孝敬父母，孝敬长辈，在校尊敬老师，团结同学，主动帮助父母和老师做一些力所能及的事情，从小事做起，逐渐养成讲文明、知礼仪的好习惯。对小学生的养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境，必须从学生点滴抓起、养成习惯。
4.组织活动、“丰富”教育
作为班集体组织，可以分层次、分阶段、多类型地，让学生们在生动形象的活动中培养良好道德品质和行为习惯。作为一名班主任老师，我们应该在校领导指导下有计划地利用节假日开展小学生文明礼仪教育活动，例如：“三八节”开展回馈母爱、分担家务活动；“清明节”开展祭扫烈士墓活动；“八一节”开展慰问老军人活动；“教师节”开展尊师活动； “重阳节”到敬老院去看望老人；“十一”开展爱国情操教育活动等等。让学生在真真切切的活动中自己感动自己，自己教育自己，这样的活动形式比长篇大论的空洞说教显然效果要好。
5.持之以恒，一抓到底
文明礼仪教育，是一种养成教育。这就要求我们必须持之以恒，坚持不懈，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。班主任更要起到带头作用，每当学生高高兴兴来到校园时，不要忘记提醒他们见到其他老师也要主动问声“老师，早上好！”；每当学生满载而归时，不要忘记提醒他们回家路上要慢行，文明行驶。不分校园内外，时时处处讲文明，持之以恒，坚持不懈，绝不“松手”，直至学生养成讲文明识礼仪的良好习惯，使整个校园精神面貌好，文明风气盛。
总之，习惯养成固然要从严要求，但对于农村小学生文明礼仪教育，也要注意激发孩子们的兴趣，把“苦学”与“趣学”有机结合起来。学生年龄较小，在文明礼仪教育中不能一味的说教，而要增加养成教育的灵活性、游戏性，让学习成为一种愉快的活动过程。教育中多一些评比，多一些鼓励，全方面的调动学生们的积极性，这样既能达到教育目的，又能使学生在愉悦中培养高尚品质。少年儿童时期是塑造一个人良好习惯的关键时期。让我们从小学生抓起，在这个关键期里给予他们应有的良好的文明礼仪教育，让他们成为祖国未来有涵养、德才兼备的高素质人才。
参考文献：
[1]蔡践.礼仪大全.北京：当代世界出版社，2007
[2]李莉.实用礼仪教程.北京：中国人民大学出版社，2006
[3]江乐.德育从细节入手.小学德育，2009年1月下
[4]金正坤.商务礼仪.北京大学出版社，2004
推荐第10篇：德育论文
山东工商学院政法学院
2012届毕业生德育论文班级 学号姓名
不知何处题目：
韶华易逝，光阴不在，转眼四载已过。值此毕业之际，整理过去种种，然后开放面对未来。四年时光过去，种种形象犹在眼前。
还记得四年前，我收拾行装独自来到学校的那天。从学校东门而入，一切是那么新鲜，那么兴奋。看着身边成熟的师哥师姐，当时想什么时候可以向他们那样自信自足啊。大学时光从军训开始了，每日跑操，站军姿，踢正步，唱军歌，在紧张而充实的生活中慢慢体验着大学的点滴。夜晚漫步于栽满杨树的校园小路上，天朗气清，月明星稀，想起温总理那首《仰望星空》：我仰望星空/它是那样寥廓而深邃/那无穷的真理/让我苦苦地求索、追随/我仰望星空/它是那样庄严而圣洁/那凛然的正义/让我充满热爱、感到敬畏/我仰望星空/它是那样自由而宁静/那博大的胸怀/让我的心灵栖息、依偎/我仰望星空/它是那样壮丽而光辉/那永恒的炽热/让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。一时间仿佛自己就是这个世界的主人，心潮澎湃，激动不已。即此下定决心在以后的日子里，努力学习，成为一个有责任感，有能力，有学识的人。于是大一时候，我认真听课，好好上自习，和同学讨论着各自的计划，憧憬着美丽的未来。只可惜，时间长了以后，自己慢慢变得麻木了。虽然也是三点一线的生活，却没有了激情，像是每天不得不完成的任务，行尸走肉般地生活着。大学是自由的，是开放的，可是在经过了中学漫长的被动的学习之后，自己的自制能力已经退化。中学时，总有一个目标在指引，可是到大学之后，过去的目标没有了，新的目标尚未确立，而考证考试之类的东西又没多少价值，所以不自觉的已经随波逐流，得过且过。时间不长，空虚、寂寞、无聊已经占据了生活中的每一天。整日只是吃喝玩乐，极力想用各种刺激来填补这种空虚，体会自己的存在。可是，这就像吃药，药不对症且不说。时间越长，耐药性越强，所需的刺激也就越强烈，内心也越来越空虚，越来越不快乐。好在我不是无药可救，更庆幸的是我所在的专业是一个崇尚读书的专业。同学们的学习氛围很浓，在这种氛围的熏陶之下，人会不自觉的受到感染。于是，在没课的时候，像其他同学一样，走向了图书馆。刚入学的时候，总面临着现实与想象的碰撞，图书馆的藏书没有想象中的那么丰富，于是便失望抱怨。可如今想一想，即便是它不够丰富，它所藏的书已经够自己读一辈子了。可是自己究竟读了几本书呢？
这真是自己的一个大毛病，不从自身去找原因，而将问题推卸在外部环境上。
结果就是问题得不到解决，环境无力改变，自己就愈加逃避。
在大学期间，这种缺点对我的人际关系有着很大的影响。在同宿舍的各位同学居住了一段时间之后，每个人的脾性爱好都展现无遗。一个小小的宿舍住六个人，每个人都有自己的事要做，时间一长，各种干扰，各种矛盾就暴露出来了。有人习惯早睡，有人是夜猫子；有人喜欢安静，有人喜欢热闹；有人喜欢游戏，有人喜欢读书；有人的人干练，有的人懒散。于是，从起床，吃饭，玩乐，睡觉甚至到学习，洗漱，卫生等各个方面小矛盾，小冲突爆发不断。我想，人就是在这种状态下成长的吧。在不断的磨合之后，原来的各种矛盾越来越少，大家彼此体谅，互相适应，都从其他舍友中学到了很多东西。我本人较为自卑，为掩饰这种自卑不自觉的把自己扮演成一个不可侵犯，高高在上的甚至有些自负的角色。自己去寻找些新鲜玩意，然后将自己学的那点皮毛在鹦鹉学舌式的在他人面前炫耀一番。以这些东西为自己装潢，贴上几个不错的标签，最后自己都被骗了。自己沉醉在那虚假的标签之中，不得自拔。在整日的虚假的自我满足的同时，也丧失了前进的动力，总以为自己真的多有学识，多有思想，多有见地了。可是，人一两天不读书看不出来，一个月不读书，差距就真的显示出来了。在人人，在课堂，同学们的越来越成熟犀利，我一直以来自以为是的独到见地的假象被揭开了。然而，当现实把真相摆在我面前的时候，我没有接受，而是下意识地选择了逃避。逃避成了我的习惯，不仅仅在学习中，在生活中也是这样。曾经想象过大学的种种美好，可是真的到大学的时候，才发现自己只是幻想的巨人，行动的矮子。当有机会真的去实践，去体验大学的时候，我却退却了。非但如此，最可笑的是自己还要自欺欺人，为自己懦弱披上特立独行的外衣。将为大众所接受的流行品种批判为庸俗，无聊。妄图用标签来提升自己自信，就像妄图用一根稻草支撑灵魂，注定是一场徒劳。
有人说大学的时候最重要的不是你学到的知识，而是经过四年的大学文化的熏陶，大学生的素质有着很大的提高。我们所处的时代真是知识大爆炸的时代，知识更新换代时间很快，但是高素质却不是随着知识的更新而淘汰的。大学生的素质不仅仅是指基本的道德修养，更重要的是独立的人格和自由的精神。具体到中国实际，则更多的表现为对自由开放的向往，对社会的担当，对未来社会的忧虑，对中国问题的探索。在大学的时候，我能体会到最大的成长就是爱国观念和
爱国方式的改变。记得刚上大一的时候，我还延续着中学时候的稚嫩和冲动，遇事不过脑子，被官方宣传所愚弄，无视中国本身的问题，以冷战思维来看国际，以*思维来看国内同胞。动不动给别人贴上卖国贼的标签然后大肆批判，甚至发挥愤青的“优良传统”对不同于自己观点的人进行人身攻击和谩骂侮辱。经常想着爱国就是时刻准备着去为国家而献身，期待着打仗，总希望中国将其他的种族灭掉，然后统治其人民。有次在班级QQ群里发印尼屠杀华人的帖子，然后声称应该将所有的日本人和所有的印尼人，以及所有的韩国人杀光。今天想想，那时的我简直就是一个嗜杀成性的恶魔。在讨论中，有的同学将目标引入国内，我想从那时起，我才恢复理性，用自己的脑子思考，为什么我们的国家会有这样的处境。当一个人真的关心中国问题的时候，就对自己的学识提出了要求。当自己去了解政治学的时候，才知道为什么民主是中国政治的唯一出路，当了解宪法学的时候，才知道中国的未来必须依靠法制作为保障，当了解经济学的时候，才知道发展经济必须遵循客观规律。当对中国问题有了了解之后，才知道把人当人让人说话是多么重要，看到社会上种种问题爆发，官民矛盾冲突日益激烈才知道公民意识有多么重要。只有在这时才明白，爱国不是否认她所存在的问题，而是面对她的问题还要积极去寻找解决办法。然而现实中，我看到很多愤青就像过去的我一样，没有独立思考的能力，对人善意的忠告武断批判，盲目自卑又夜郎自大。这种人和如今很多有已经有着独立意识的人形成两种截然不同的观点，让人得以将其相互比较，进行批判吸收。真正的治学方法，便在这样的不断的批判中形成了。在未来，这种学习方法要比大学期间学的那点知识更有用。
有人将中国的教育比喻成一个工厂，进去的不论是什么材料，出厂都是一样的产品。我们在教育中从来不在乎学生的个性如何，适合什么，不论资质喜好如何，都将人按一个模子塑造。在这样的体制中，我经历了个性分明，到毫无个性，迷失自我，在大学四年的整个四年里，如果说我从始至终干了一件事，那就是寻找自我。如今，即将毕业，这个过程仍没有结果。我想，它将会一直持续下去吧。
站在今天的十字路口，我思绪万端。抚今追昔，感慨万千。自己最好的年华在此度过，过去种种，仍然历历在目。在今天离别之际，回首往事，向过去的自己说再见。从今以后，以一个新的姿态面对挑战，迎接未来。
第11篇：德育论文
如何在生活数学教学中进行德育渗透
随着社会的全面进步, 德育教育在学校教育中对坚持学校的社会性质、促进学生的全面发展、保证人才培养的正确方向起着主导的、决定性的作用。德育内容在不断发展，培智学校数学课程改革也随之迈开了巨大的步伐。在这一形势下,如何在生活数学教学中实施德育渗透,使数学教学的德育渗透与时俱进,便成为了一项具有现实意义的迫切工作。
智障儿童、少年由于生理、心理上的缺陷,导致其认知水平低,内抑制和言语调节功能欠缺,对事物的认识往往带有片面性、表面性和形象性,加上他们常常不能预见自己行为的后果,情感意识薄弱,对行为的自我调节能力也差,道德判断水平较低,常常会出现一些不自觉的或不自主的不符合社会要求的行为。那么怎样针对智障儿童、少年的身心特点,在生活数学教学中进行德育教育呢?在教学实践中,我总结出了些小小的经验。
学科德育是渗透性教育的体现。数学教材及其所包含的各个方面都有着丰富的德育因素,如果以教材为载体,结合教学过程有机、有序地进行渗透,其教育效果必定是其他任何德育活动所不能替代的。所以,在教学中特教教师要结合智障学生的思想实际和知识的接受能力,从点滴中潜移默化有机渗透,才能达到德育、智育的双重教育目的。
一、联系实际,进行学习目的教育。
数学是一门实用性很强的基本学科,数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用,教学时教师应根据学生的年龄特征和接受能力,联系实际,阐明所学知识的用处,从而不断激发学生的兴趣,调动他们学习的主动性和积极性,深入浅出地进行学习目的教育。如教学“元、角、分的认识”时,教师介绍人民币在日常生活中的使用和生产建设中的作用。教学“万以内的加法和减法”时,教师要使学生知道已学过的“100以内的加法和减法”不能满足人们在工作和生活中的需要,只有学习了这部分知识,才能为今后的学习、工作和生活提供便利。教学“三步计算式题”时,教师介绍“小括号”在实际中的应用和在运算顺序中的作用。教学“三角形、平行四边形”时,教师介绍三角形、平行四边形的特征在日常生活和生产建设中的应用。教学“比例尺”时,教师介绍按比例尺计算“图上距离”或“实际距离”按比例尺绘制图纸,以及比例尺在建筑、科研、军事等方面的重要作用等。通过教师简明扼要的介绍,学生就会把所学新知识同现实生活、今后的学习和国家的建设逐步联系起来,进而明确所学知识的重要性。此外,教师还要借助报刊、杂志、广播电视等提供的材料,有计划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用,使学生开阔眼界,产生学好新知识的欲望和正确的学习动机,增强学习的动力。
二、以教师的人格魅力促进学生优良品质的形成。
教师在教学过程中应充分发挥自己的指导作用和典范作用,既要言传,又要身教,做到教书育人,为人师表,以自亡的模范行为和高尚的道德情操感召学生用高尚的行为教育学生,用真诚的语言感染学生,用欣赏的眼光鼓励学生„„。这种影响比语言的教育更直接,比活动的教育更持久,比书本的教育更全面。所以作为一名特教教师,我们要谨言慎行,为特殊学生做好表率,只有这样才能全面实现在数学教育中实施德育的目的。比如,带领学生大扫除时,教师与学生一同擦桌子,扫地,领头做重活,有危险的工作单独干,这样大家个个积极干,就会出现热火朝天的场面；锻炼时,教师与学生一同打球,做游戏,赛跑，跳绳,人人都会积极参加锻炼；升国旗时要求学生立正行礼,教师必须自己首先严肃认真、端端正正,这样学生自然也会守纪律。以身作则本身就是一种巨大的教育力量。
三、挖掘数学教材中的德育素材,渗透德育教育。
在生活数学学科的新教材中有许多例题和习题里蕴含着思想教育因素,教师应善于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素,把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来,从而实现数学的育人功能。我们知道,数学课堂教学是教师带教材走向儿童的生活和生活中的儿童的过程,教材中出现的一系列“生活”“生活事件\"“生活主题\"或“生活场景”基本都是精心选择的“美好生活图景”,而不是原汁原味的生活场景。因此,课堂教学中,教师应该充分发挥学生的学习主动性,引导学生从教材通向生活,把教材承载的价值、目标与现实生活有效地链接起来,让学生主动、积极地用真实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”,从而“感受”“体验教材中承载的价值。例如,在应用题教学中;“啄木鸟给大树治病”“植树”“跨海大桥”“节约用水、用电、用气”等数学问题分别渗透着环保意识、爱国意识、节约能源意识,都是鲜活的德育素材,如果教师能够给予学生“画龙点睛”式的积极引导,便可以收到意想不到的效果。另外,教师在课堂教学中还应不失时机地进行思想教育。如教学“时分的认识”时,教师可先出示教学目标,要求学生认识钟面,让学生认识时间的不可逆性,教育学生从小就要珍惜时间,科学地安排时间,准确地把握时间,做时间的主人;在教学“应用题”时,教师可结合教材内容与生活实际,出示我市基础设施建设的一些数据和资料,编出例题和习题,再不失时机地对学生进行热爱家乡的教育,激励学生为家乡的繁荣而努力学习。这样,既可以加强数学与生活实际的联系,又赋予了数学教学中的思想教育以时代气息,学生容易产生共鸣,有一定的新鲜感。
总之, 作为一名特殊学校的音乐教师必须将德育渗透于日常的组织教学中,要长期坚持对智障学生进行有针对性的德育教育。在数学教学中,我们特教教师要结合学生思想实际和知识的接受能力,做到“渗透有心,渗透得法”,这样一定会使德育教育达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界。只有正确而科学地实施德育教育,才有助于康教一体化教育目标的实现,有助于特殊教育事业的长远发展。
第12篇：德育论文
德在学中渗透,学在德中体现
——在数学课堂教学中渗透德育
有个比喻说得好,教学是泥土，德育是雨水。小草似学生，它不仅需要泥土的养分，还要雨水的滋润.在小学数学教学中有机渗透思想教育,促进学生个性心理品质健康发展,使其水乳交融,自然生长,是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育改革的要求.《数学课程标准》指出:\"在小学数学教学全过程中对学生渗透德育教育,要对学生加强爱国主义教育.\"充分说明德育教育在整个教与学中的重要地位, 因此, 我们应在数学教学中努力寻找德育点,寓德于教,有机渗透,把教书与育人紧密结合.下面结合平时工作中，一些具体案例作探讨,以求抛砖引玉. 三年级下册第六单元《年、月、日》，教师用书单元目标，情感态度价值观中明确指出：培养学生珍惜时间的观念。教学中如果只是一味的口头传达，要珍惜时间，学生很可能没有“感觉”。课堂中我提问：“同学们觉得时间过的快吗？” 学生回答：“有时候过的很慢，有时候过的很快。等待一节课下课的时候，时间过的非常慢，有时候上一些喜欢的课感觉一下就下课了！”
是啊，时间流逝的速度是一样的，当你在肆意浪费时间时，它会过的很漫长，当你在有效的利用它时，它将走的飞快。我们要充分利用有限的时间，多做一些有益的事情。
也许这一次的瞬间，并不能让学生意识到时间的可贵，但只要抓住每一个这样的瞬间，相信学生定能有所感悟。
在本单元后面的学习中，练习十八出现了这样的一道题目。从这里更能看出，教材在编写时，有意识的将德育安插到数学课堂中来。在这个行人横穿马路，无视交通规则的时候。作为老师抓住机会，与学生们一起交流学习。倡导大家一起遵守交通规则，我想这就是所谓的教书育人吧。
每个单元学习完，我都会布置单元总结的作业。一来帮助学生理清知识点，二来培养学生概括知识的能力。《年、月、日》单元总结，我布置了回家调查爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆生日的作业。
现在大部分的家庭都是2代人，照顾一个孩子。万千宠爱集于一身，生活中都是他们给我过生日。而他们的生日是什么时候，却不曾记得。
德育与教学是相辅相成的，不仅仅是数学课堂有这样的点滴。相信在其他课堂上，在座的各位老师比我做的更好。我想学校组织德育论坛的目的，就是让我们每一位老师拥有一双睿智的眼睛、敏捷的思维、优良的教育机智，让附小的课堂开出德育之花。
第13篇：德育论文
论新时期课堂中如何做好德育工作
一、从导入环节做起
让初中生对德育课堂产生兴趣，需要教师在教学的各个环节设计中能够凸显主体性、趣味性、探究性。如，做好导入环节的教学设计，从一开始就能有兴趣听课、积极接受德育教育。在教学《有理数的加减混合运算》一课时，学生老师答案的符号出错。教师在导入环节设计中采取了这样的方法，以聊天式的问话开启一节课的序幕，“同学们，当你为了实现一个不现实的的梦想时，结果会这样”有学生回答：“一定不会实现”却勾起了学生的兴趣点，看似不着边际的问话，恰恰切中了本堂课的主旨，同时，当我们都把正负号一开始算错了，答案自然就错了，所以做事、算题都一样，方向不能错。自此，学生的生态德育也会顺利进行下去，这种导入成为上好一堂课的伏笔。
二、把与学生生活接近的素材引入课堂
教学中的德育案例都是与生活实际息息相关的，因此，教师结合教学内容，选取生活的素材，将生活典例搬到课堂上，使学生产生认同感、亲切感。例如教学《合理使用网络》的班会课时，教师就把生活中使用网络故事告诉大家，不少学生纷纷议论起来，有的说微信里全是微商，找不到真正的朋友，也有的说现在的网络太发达，天南海北的人都能交流，视野变得越来越开阔了。网络究竟是好还是坏？教师一一搬出了更多的网络事件，有正能量的传递事件，也有迷惑学生双眼、丧失道德的恶劣案例。教师将学生分成正反两方，让学生讲述真实经历，展开精彩辩论，双方通过激烈的表述，最后得出了一个共同的理念：网络就是一把双刃剑，既要看到网络存在的危害和隐患，也要认识到网络对社会发展的促进作用，唯有树立正确的网络交往理念才能运用好网络这个工具，给自己的青春添上丰富的色彩。
三、创设情境激发兴趣
在德育教学课堂上，教师结合教学内容创设教学情境，例如，角色扮演的故事情境，这些都让学生参与进来，会激发学生学习的极大兴趣，将德育知识蕴含在故事或游戏之中，起到事半功倍的教学效果。例如，教学“合理消费”内容时,教师创设了一个购物场景，让学生扮演家长、孩子、售货员等角色，孩子走进商场，看到琳琅满目的玩具、糖果、衣服等眼花缭乱，爱不释手，想买这个也想买那个，但是作为家长，因为自己的收入有限，不能一一满足孩子的欲望，面对售货员热情的推荐，面露难色。教师在此时配上独白，“同学们，台上的学生演得都很到位，那么，如果你是家长，你会给自己的孩子买很多玩具、零食吗？”学生立刻兴趣倍增，一名学生说：“我要是当家长，就让自己的孩子想要什么就买什么。”但立刻就遭到另一名学生的反驳：“如果你一个月挣很少的工资，你都买了玩具、零食，还吃不吃饭，过不过日子呀？”教师顺势让学生自己扳着手指算一算，自己的父母一个月挣多少，每一个月家里的花销又是多少。究竟如何合理消费呢？由学生表达了自己的消费观念这个过程，不单单是算一笔消费账那么简单，而是从另一个方面反映出学生对家庭的责任感，对父母的疼爱之心，感受到父母为生活的不易和艰辛，从而让学生能够认清现实，而不是胡乱地消费，给父母、给家庭增加负担。
四、参与实践走向生活
德育最终的落脚点就是让学生践行到生活实际中，而学校、教师就要为学生提供实践的社会平台，融合社会资源，鼓励和引导学生走进社会，从小事做起，从自我做起，献出爱心，为社会贡献一份力量；抑或是带领学生参观爱国主义教育基地，让学生从实践中逐渐感悟、深化德育的真正意义。总之，让初中生具有正确的人生观、价值观，首先要培养他们的道德观，从教师的教学要，激发学生去思考、去感悟，抓细节，勤实践，德育的种子才能在学生的心里扎根、萌芽、成长。
第14篇：德育论文
浅谈初中地理教学的德育渗透
李雅军
地理学科是自然学科的范畴，细研起来，也有不少人文科学的内容，是可以进行德育渗透的。
一、全球观念的培养初中地理中，世界地理就是实现这一想法的可取材料。首先让学生感知到地球之大，使学生眼界大开，心胸宽广。在学生了解到欧美的发达后，激励学生产生赶超发达国家的冲动，从而培养自强不息的精神。在学生了解到非洲暂时落后的现实和产生的原因后，可培养学生的同情心和危机意识。其次，学生了解到世界政治、经济组织后，让其明白全人类也是一个大家庭，即使有些矛盾和冲突，也应和平共处，共同繁荣，追求幸福是人类的共同权利。全球各国的政治经济是有机联系的，从这方面看，地球也小了，全人类“同居地球村”，大与小是相对统一的，能把“大”与“小”统一起来并处理好，也是一种智慧。
二、理性态度的培养初中地理的中国地理部分是从事这一教育的很好材料，通过学习，学生了解到我国的自然环境优越，从而产生自豪感和优越感，同时，学生了解到我国是自然灾害频发的国家，学生就不会盲目乐观了，居安思危意识的产生，就有了理性态度。学生了解到我国自然资源种类丰富，但人均不足，学生有珍惜自然资源和科学利用自然资源的思想后，理性态度就自然产生了。改革开放以来，我国经济腾飞，世界瞩目，国民经济总值世界第二，令国人振奋。但学生了解到我国人均gdp在世界排位只处于中段，感知到我们要走的路还漫长，知道我国经济发展东西差异大，西部有些地区还很落后，我们没有懈怠的本钱，理性态度也就产生了。
三、人文精神的培养初中地理中，人种方面知识的学习，可使学生自觉抵制种族歧视的思想；中国地理中民族方面知识的学习，可使学生培养民族平等的观念；气候知识的学习，可使学生了解到节能减排的重要性和迫切性，培养环保观念，自觉过低碳生活。物质文化遗产和非物质文化遗产的学习，学生从中看到人类先贤的智慧，从而产生敬重的情感，可使学生提高文化素养。旅游知识的了解，可引导学生努力学习，提升能力，将来发展旅游或参与更多更远的旅游，做一个有生活情趣的人。
潜移默化的德育比空洞的说教有效的得多，正如“随风潜入夜，润物细无声”。
2017年12月11日
第15篇：德育论文
小学班主任开展德育工作的有效策略探析
惠州第二小学
欧晖
摘要：小学阶段是学生价值观和道德观形成的关键时期。小学班主任作为德育工作的领导者与实施者，肩负塑造学生灵魂、提高学生思想道德水平的重要职责。其德育工作的水平直接影响着学生的全面发展。因此，探索更为有效的德育工作策略成为当前小学班主任工作中的重点之一。基于此，本文主要就小学班主任开展德育教育工作的重点进行分析和探讨。 关键词：小学班主任 德育工作 策略探析
小学阶段，德育教育是学校整体教育活动的重要组成部分，事关小学生正确人生观、价值观的养成，对学生的未来发展意义重大。小学班主任是学生德育工作的主导者，在德育工作中发挥着举足轻重的作用。因而必须全面认识到德育工作的重要性，不断加强自身的道德、文化修养，丰富自身开展德育工作的经验和策略，进一步提高小学生德育工作的有效性。
一、充分信任并尊重学生
给予学生充分的信任，让学生感受到被尊重是小学德育工作有效实施的关键。作为一名班主任，只有平等的对待每一名学生，给予每一名学生应有的关心和爱护，本着平等、尊重之心面对学生，才能正确的看待学生的一些过失行为、对学生所犯的错误给于应有的宽容和开导，进而得到学生的尊敬和爱戴。因此，小学班主任在德育工作中应当首先懂得用真情来触动学生的心灵，对待学生出现的问题应当晓之以理、动之以情，使学生从心底里产生共鸣，认同老师的教导，而不是由于畏惧而被动的接受，只有这样才能使德育工作获得“育德”的目标。
热爱、尊重和欣赏学生是一切教育工作的起点，更是德育之香能否沁入心脾的关键。现阶段的小学生大多是独生子女，在家中很少受过挫折教育，自尊心很强，需要得到老师和家长的共同信任和尊重。因此，班主任在进行德育教育时，应当将学生当做自己的孩子来看待，在教育活动中充满爱心，努力构建一个平等和谐的师生关系，与小学生形成亦师亦友的关系。在班级管理中不偏不倚、一视同仁的对待每一名学生，既不因某位学生的成绩优秀而偏袒，也不因某位学生的成绩较差而过分苛刻，只有平等地对待每一名学生，使其充分感受到班主任对自己的关心和尊重，才能使学生愿意主动接受班主任的德育教育指导，进而保证德育工作顺利实施。
二、充分关心并爱护学生
现代教育的发展要求小学班主任向“学生心理塑造者和心理健康维护者”方向发展，因此，小学德育工作中，班主任除了为学生做传统的思想建设工作外，还需逐渐实施对学生的心理护理和人际关系协调工作，运用科学的方法对小学阶段学生的心理进行有效的把握，因势利导的帮助学生塑造健全的人格和良好的社会心理，奠定学生今后融入社会的基础。具体来说，首先，德育教育不能急于求成。现实中，很多班主任面对学生犯下的错误会不由自主的展示出鄙夷、嘲笑或愤怒的态度，有时甚至会采取训斥、挖苦甚至辱骂的行为，这是绝对不可取的，小学阶段的学生心智尚未成熟，班主任在德育教育中需要充分尊重并爱护他们的人格，务必采取循循善诱的方式，切忌伤害其自尊心。其次，德育教育应当因人而异。德育所育的是人格与价值观，因此需要根据不同的受教育个体寻找不同的教育方式。例如，对待学习成绩优秀、人际关系好、同学威信高的学生，需要适当的对其进行挫折教育，帮助其提高自身应对挫折和困难的能力。而对待一些学习成绩后进、不善与人交往、人际关机较差的学生，则应当在指出其不足点的同时帮助其寻找自身的优点，进行激励式的教育，帮助其树立前进的信心和战胜困难的勇气。因人而异的德育方式体现出的是班主任教师对全班学生的关心与爱护，这也是做好小学德育工作的关键之一。
三、掌握恰当的德育教育方式
德育教育方式的选择需要班主任教师不断从自身教学的实际出发进行探索和总结，从而寻找出一套适合自身需要又符合所带班级学生情况的德育方式。但无论何种德育方式，都应当遵循三点原则。
一是教育为本原则，即德育教育的目标是提高学生的道德水平，养成正确的人生观价值观，因此，无论在任何时候，班主任都必须将德育作为一种提高学生自我意识水平的手段，而非惩罚学生的工具。例如，三年级某班学生平时有偷拿同学文具的习惯，作为班主任，对待这样的学生应当与家长一起了解该生偷拿行为产生的原因，了解学生“偷拿”的动机——是自己的文具不够用？还是认为别人的文具更好看？抑或是其他原因，再根据不同的动因遵照教育引导的不同方式，帮助其改变这种行为。而不能简单的训斥学生为“小偷”，甚至将其作为反面典型在班上反复的责罚。
二是交流沟通原则，即无论面对学生的任何错误行为，都应当与学生或家长进行深入的沟通，了解事情的前因后果，让学生心服口服。例如，本班四年级学生田某平时很乖巧，但近期却总是与同学打架，已有多名学生和家长前来“告状”，此时，作为班主任，不能只是简单地批评田某，而应当与田某及其家长进行充分的沟通交流，了解近期田某性格发生变化的原因。经了解得知，田某的爸爸近期因涉嫌盗窃被公安机关处理，有些同学知道后编造顺口溜宣扬此事并辱骂田某及其父亲，田某因此与这些同学打架。了解原因后，我对田某进行了长时间的谈心，帮助其走出父亲被捕的阴影，平复其情绪，同时批评教育了几名编顺口聊辱骂田某的同学，使其认识到自己的错误，向田某道歉并保证坚决不再拿此事开田某的玩笑。
三是自我控制原则。作为班主任，实施德育教育时必须严格控制自己的情绪，注意不能使用过激或者消极的语言，否则可能会给学生带来严重的心理伤害甚至留下未来心理问题的祸根。例如，我校六年级学生陈某母亲早逝，平时个性较强，一次与同班同学打架后被班主任斥责为“没娘的野孩子不好管”，因而离家出走多日未归。这一例子说明班主任在德育工作中必须时刻注意自己的情绪言行，因为在成年人看来一句无关痛痒的“顺口话”便可能给小学生幼小的心灵带来严重的创伤。因此，班主任教师必须注意自我控制，批评教育学生前首先梳理平复自己的心情，不能带着情绪教育学生，否则可能会使德育工作走向教育的对立面。
综上所述，小学德育工作对与小学生良好心理素质和高尚道德情操的培养意义重大，作为班主任，应当认识到自身在德育工作中的位置，把握小学生德育工作的规律，以积极的态度、稳健的心态投入到德育工作中去，胸怀爱心、关心、诚心、热心，从多个方面对小学生进行思想教育和道德提升，为他们将来的成长奠定坚实的基础。
第16篇：德育论文
德育论文
础教育各学科的教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。小学生的年龄特点和心理特点决定了英语课堂上的德育教育不能只停留在简单和生硬的说教上，否则，不论教师说得如何动听和感人，学生不但不会产生情感上的共鸣，在一定程度上还回增加学生的逆反心理和抵触情绪。因此，小学英语教师不仅要善于挖掘教材中的德育因素，把教学内容和德育教育有机地结合起来，还要善于设计学生易于和乐于接受的方式，对学生进行启发和诱导。下面，我将通过几个案例来说明这个问题。
案例一 在教学jobs一课时，对于学生瞧不起farmer职业的思想，我是这样引导的： T: Why don’t you like farmers? S1: They are very tired and dirty.T: Yes, they are very tired, because they have to work every day.我边说边用简笔画描绘出一幅农民的画像:头戴草帽,肩搭毛巾,大汗淋漓地在田间劳作;同时，我还板书单词sweat。 T: But they are very happy during the harvest time.我边说边画出秋天一位农民收获庄稼的情景，并板书单词sweet。然后在单词sweat和sweet前分别添加一个单词，便组成了一句谚语：No sweat, no sweet.在这个案例中，我对学生的偏差思想没有用“We shouldn’t look down upon farmers.Their work is very important.We can’t live without farmers.”等生硬的话语进行说教，而是巧妙地利用形象的图画，配以简练和寓意深刻的谚语，向学生渗透了正确的价值观，在潜移默化中进行了一次成功的德育教育。
案例二 在教学方位词in front of 和behind时，我在操练环节设计了看图说话的活动，并精选了龟兔赛跑的情景图片。 T: (出示图片)Who can say something about this picture? S1: The hare is in front of the tortoise.T: Yes, but look at this picture.(出示另一张图片) Is it the same? S2: The hare is behind the tortoise.S3: The tortoise is in front of the hare.T: Yes, but why? S4: „ 我选择龟兔赛跑的图片有两个目的：一是通过让学生观察和描述图片内容，训练学生的观察能力和用英语表达的能力；二是启发学生能够反思兔子失败的原因，从中培养学生戒骄戒躁的良好品质。
案例三 在教学单词home时，我用如下方法启发学生造句。 T: Can anyone make a sentence with the word “home”? S1: My home is near.T: …is our home.
Who can complete my sentence? S2: Cla 4, Grade 3 is our home.T: Very good.Do you like your home? S3: Yes, I like it very much.T: Can anyone else make more sentences with the word “home”? S4: The school is our home.] S5: Beijing is our home.S6: China is our home.S7: The earth is our home.在这个案例中，学生造句的过程也是他们运用单词home和感受home一词深刻含义的过程，更是学生爱国、爱家乡、爱集体的情感相互交融和相互感染的过程。
案例四 在教学单词kitchen，living room，bathroom，bedroom时，我设计了这样的Fun Time活动。 T： Do you know him？ He is Mr.Forgetful.（课件呈现一个小男孩）And this is his busy morning.（课件呈现这个小男孩早晨忙乱地收拾学习用品的情景）Can you help him？ Mr.Forgetful：（课件Mr.Forgetful的声音）Where is my bag？ S1： （学生仔细观察并帮助Mr.Forgetful寻找物品）It’s in the bathroom.Mr.Forgetful： Where is my Chinese book ？ S2: It’s in the kitchen.Mr.Forgetful： Where is my „? 在这个案例中，学生通过有趣的活动不仅运用了所学的语言知识，而且帮助了Mr.Forgetful。更为重要的是，学生在观察Mr.Forgetful所犯的错误后，会反思自己的生活习惯，并提醒自己养成良好的生活和学习习惯。
通过上述几个案例，我们可以明白这样的道理：课堂中真正有效的德育教育不是由教师“说”出来的，而是学生在教师巧妙地引导和启发下“悟”出来的。只有这样，学生才能在轻松和愉快的学习氛围中自然地接受正面的思想教育和受到良好的情感熏陶。
第17篇：德育论文
小学教师德育论文
盘龙三小 陈欢
记得冰心曾说:“对孩子进行爱国主义的教育,就不能抽象。孩子们爱祖国、爱人民总是从身边感受到的,如爱自己的教室、校园,爱自己的父母和老师„„。”为了在班级中加强这方面的德育教育,使每个学生在思想上有更大的进步,培养其优秀的人格,我从自身做起,用点点滴滴的小事来感化孩子们。
一、练好内功,树立威信,以情感人。
班主任的内功就是要在热爱教育事业,热爱学生的前提下,掌握渊博的知识,具有崇高的人格和深受学生欢迎的民主的、科学的工作方法。练好内功对班主任来说是非常重要的。俗话说:榜样的力量是无穷的。一个具有高尚人格、知识渊博的优秀老师,无疑会在学生的心目中树立起一座丰碑,会引起学生发自内心的爱戴,学生对班主任的信任和佩服使他们在情感上接受老师的教导,进而在行动上拥护和加以效仿。
练好内功的关键是班主任要做到一专多能,既要精通自己所教授的专业知识,又要广泛涉猎各方面的知识,同时还要加强自身的道德品质的修养,做到品行端正,严于律己、宽以待人、大公无私、光明磊落,从而使学生从心里佩服老师的才华和人品,愿意与老师亲近,建立起良好的师生关系。我们很难想象一个品行不端、自私自利、不学无术的教师能在学生中享有真正的威信。
二、言传身教,以身作则
教师是学生的榜样。教师时时、事事做学生表率,是教育学生、培养良好班集体的关键,是最行之有效的方法。教师的仪表,言谈举止、讲课的风度、自身的修养等,都会对学生产生最直接的影响,也决定着教育效果。学生只有看到优秀品德在自己的教师身上活生生地体现出来,才会信服,才能激发他们出自内心的对“真”、“善”、“美”的追求。所以教师要自觉地,时时审慎自己的言行,用自己无声的行动,示范的行为,去影响学生,带动学生,吸引学生。记得有一次轮到我班值周打扫厕所。由于外边下了几天雨,又刮大风,厕所很难打扫,学生似乎不愿打扫,这时我拿起笤帚,第一个动手打扫起来,并且打扫最脏的地方,大家的目光都集中到了我身上,满脸羞色„„几个学生开始弯下腰认真打扫起来,当我检查回来,还听到他们的议论:咱们这班主任真好,既不嫌脏,还亲自动手打扫,咱还有什么可说的。既然我的行动已经对他们产生了作用,还有什么必要讲大道理呢?
三、让学生学会关心学会爱
1、我要求学生“懂得回报”。一次主题班会“给谁过生日”,我问了30多位同学,他们父母的生日在哪一天?竟无一人知道,又问他们自己的生日在哪一天?他们都记得清清楚楚。我又问他们谁为父母过过生日,也无一人。我告诉他们在日本,孩子们把自己的生日称为“母难日”,过生日请母亲吃饭,向母亲鞠躬。因为我要求学生“懂得回报”并从身边做起,从小事做起:有事晚归,给家里打个电话,免得家人牵挂;父母过生日,送张贺卡;教师节,不忘对老师说声“节日快乐”。
2、在家里给予孩子参与劳动的机会和岗位。现在许多父母包办孩子的一切,家务活根本不让孩子插手,久而久之,孩子不干活就不会对这个家表示关心,会变得自私冷漠,为此,我说服了许多家长,恳请家长让学生在家里有固定的事情做,并要求负责到底,有利于他们了解生活,了解父母,这样不仅培养了同学们的责任感,而且还让他们学会关心,学会爱。
3、每周班会上,要求每一位同学讲一件在这个星期中回报亲人所做的事,有的同学讲给父母捶背;有的同学给家里人做饭,有的帮父母洗衣服;有的讲遇见老师问声“好”等等„„随着时间的推移,我发现同学们学会了关心,学会了爱,他们爱父母兄弟姐妹,爱老师同学,爱学校,爱祖国。
四、无声艺术指导下的德育教育
作为班主任,我们的德育对象是一群正在青春发育期的中学生,他们好奇、敏感、浮躁,任性且最厌恶唠叨,如果我们在其耳边喋喋不休,他们不仅不能接受,反而反感,甚至产生抵触情绪。针对学生的这种心理特征,我适时运用无声技巧。所谓“无声胜有声”。
在工作中,我们往往会遇到这样一种情况:一个学生正在课堂上小声说话或在做与课堂无关的事情,教师突然停下正在进行的授课,让全班都保持沉默,那么学生会立即感受出一种异样,停止说话或停止正在做的小动作。这便是无声艺术的自觉运用。这样不仅可以避免和学生的冲突,节约课堂时间,而且还可以发挥出教育的最佳效果。
眼睛是心灵的窗口,在无声的同时,运用眼神暗示可以表达出各种用语言所无法表达出的焦虑、关切、怜爱、责备、激励等多种情绪。有一天吃过早饭,我去教室查看学生,看到有两个调皮学生为小事打架,双方互不相让,怒气冲冲,我默不作声,只是用眼睛失望地看了他们一眼,然后弯下腰来捡他们的书,我捡的非常认真,也非常专注,每捡一本都拍打上面的尘土,就如同爱我自己的书一样,时间在无声中悄然过去,两名学生终于被我的举动所感动。他们噙着眼泪也弯下腰捡了起来,并小声说:“老师,对不起,我们错了。”再一次我什么也没说,又用眼睛赞许地看了他们一眼。**就这样过去了。后来,他们再也没有犯过类似的错误。
总之,不管是用什么方法,都是德育工作者特意设置的一种宁静肃穆的氛围,使用的各种方法,以期让学生感受到一种震动,从而收到预期效果。
第18篇：德育论文
以爱育人,润物无声
—农村小学德育教育之我见
黄略镇冷水小学 殷海虹 13432854616 苏霍姆林斯基曾说过：“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童”。在农村小学从教18年，也让我深刻的体会到“爱学生”的重要性，一切成功的教育都必须基于爱、借助于爱、归结于爱，这是教育的灵魂和真谛。正所谓“亲其师，信其道”，我们要想让学生真正相信我们，乐意接受我们的教导，那么最有效的方法就是让他们愿意亲近我们，而“爱”则是拉近我们距离的纽带。在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。既然我们选择了教师这个职业，就要怀着一颗对学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台，让学生在教师的爱中快乐学习、健康成长、全面发展。这一信念不仅是促进我不断成长的内在动力，更是作为一名教师应具备的一切。
赞科夫说过:“没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”由此可见，教师的爱是多么的重要啊！我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护学生幼小的心灵，晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵如同脆弱的露珠，需要我们老师的倍加呵护。我相信，我们绝大多数
1 老师是从心里爱学生的，关键是我们怎样才能很好的把自己这份爱心传递给学生，对学生起到更大的激励作用呢？我认为可以从以下几个方面努力:
一、用真诚的爱打动学生
爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。教师不是权威监管者，而是学生能交心、谈心的朋友、伙伴，只要我们真诚的付出爱，不仅可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，从而把握成功的教育真谛。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。爱生，不等于一味地迎合学生心态，不等于无原则地宽容、回避学生的违纪行为，所以，我在必要的时候，也会适当的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，应极力改正自己的缺点，使自己更完美。
爱可以使好的学生充满信心，不断改进、提高，积极向上；爱可以使学生精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。所以，只有教师用真诚的爱去对待
2 学生，才能打动学生，教育好学生。
二、公平对待每一个学生。
每个孩子都需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候，所以，在德育工作中，教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生，而且还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生，杜绝偏爱优生与歧视差生。“植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则罔。”在我们的德育工作中，爱要无私！我觉得在对待“差生”问题上要以全部心血倾注在他们身上，全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”；多表扬，少批评。不伤害他们的自尊心和自信心。只有这样，转化差生就不再是“老大难”的问题了。
这个学期，我依然担任六年级的数学老师，在接手这个班的时候我就知道，这一届学生的数学基础不好，很多学生连最基础的知识都没有掌握好，所以我打算从最简单的计算开始训练，每天下午放学后我都要求学生完成一定数量的计算练习，待我检查无误后才能离开学校。有一次，眼看天要下雨了，还有一位学生没能完成，这位学生是班上成绩最差的学生，每次都是他最后完成，而且基本上都是错的，估计今天又是无法完成了。于是，我对他说：“你拿回去做好，明天再交吧。”他抬起头看着我说：“老师，能再等我一下吗？
3 我也想像他们一样完成了再回去。”我看着那双无邪的眼睛，心头一颤，我没想到他会这么坚持。我想了想说：“好！老师重新给你一份题目。”于是，我把练习的难度降低，重新给他设计了一份。由于难度降低，他很快就完成了，当他把作业交上来时，我看到了他脸上那份舒心的笑容。
爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制，更不是靠利诱培养起来的。只要我们爱差生与爱优生一样，并给予差生更多一点的关爱，也可以使最差的学生也能看到自己的成功，并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心，就能成功感化他们的心灵，从而真正转化差生。
三、将心比心，以爱换爱。
宽容与严格是矛盾的统一体。宽容是另一种意义的严格。这里说的宽容是一种教育艺术，是指教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。它的前提是对学生严格要求，目的是使学生有效的接受真理，承认和改正缺点、错误。教师要对差生“严中有爱”，对优生要“爱中有严”。
孩子毕竟是孩子，总会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的力量下变聪明，会进步的。推心置腹，以诚相见，充分尊重相信学生，是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”就是
4 这个道理。
学生不是完人，更不是超人，犯错误是学生的特权，是他们成长过程中必然会出现的正常现象。我们只有对他们“严中有爱，严而有度，爱而有方”，就会收到良好的教育效果，实现教育的目标。
四、将心比心，以爱换爱
美国学者戈尔曼说过:“不能识别他人的情绪是情商的重大缺陷，也是人性的悲哀。”因此，教师在教育教学过程中，应做个有心人，用“将心比心”这一方法，去实现“以爱换爱”的目的。
师生之间的沟通，教师要以情为重。教师的一言一行都要顾及到学生的感情。这样才能引起师生双方情感上的共鸣，无疑利于师生双方的有效沟通。
教师用“将心比心”的方法，实现了学生“以爱换爱”的目的，对我们今后的德育工作起到了指导性的作用。
综上所述，说明了教育的本质是爱。在德育工作中，教师只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱事业，进而在事业上取得成功。正如列夫.托尔斯泰所说：“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。” 为此，我会努力成为一个完美的教师！
5
6
第19篇：德育论文
学校如何走出补习教育的影子
补习教育之所以被称作学校教育的影子，是因为它模仿学校教育，当学校课程发生变化时，补习教育也随之发生变化，甚至是同步变化。学校教育发展壮大，补习教育也日益扩张。补习教育作为一种教育现象已经存在几十年了。从发达国家到发展中国家，从城市到农村，都可以看到补习教育现象。因为补习教育的辅导内容以学校课程为基础，这也让补习教育对那些成绩差的学生起到了一定的辅助作用。由于家长的跟风从众心理，部分学校教学效率不高等理由，使得补习教育日益发展壮大，给学校发展带来了不小的冲击。
一、补习教育对学校教育的影响
（一）影响学生的学习和健康发展
学生的课余时间都被家教占用了，学习计划也被打乱了，不能及时巩固所学的知识，影响学习。另外，很多学生对课外补习产生了严重的依赖，在课堂上不认真学，依赖课后教师的辅导，连作业都依赖家教教师，自学能力下降。学生在学校、在家都要上课，休息和进行其他活动的时间越来越少，容易产生抵触和厌学的情绪。除此之外，有些学生对在补习班所学的知识有一种保密心理，不愿意和其他同学进行交流，这也造成了同学之间的相互封闭，影响了学生的学习和健康发展。
（二）影响教师教育教学精力
部分教师为了提高收入而选择课后给学生补课或在补习机构做兼职教师，这都分散了他们大量的教育教学精力，并且影响了教育的公平。教育教学是项很繁重的工作，教师除了上课，还要花大把的时间用来备课和批改作业。也就是说，除去教学和家务的时间，教师已经没有多少空余的时间了。然而现在，部分教师还要拿出时间去做家教，这必定压缩了他们用于学校的教学时间，转移了他们的精力，无疑给学校的教学带来了影响。因为学生课后有家教补课，部分教师可能会产生一种放松心理。这些都会影响教师的本职工作，导致教师队伍的分散、精神的涣散。
（三）影响课堂教学质量
补习班的大量存在，分散了学生的学习精力，很多学生把希望寄托于课外的补习，在课堂上三心二意地学习，既浪费了宝贵的时间，又浪费了教育资源，并使得课堂教学质量日趋下降。部分学生是补缺补差，家长给孩子请了家教，部分学生是为了提高学习成绩，提前学习新内容，这些都会导致学生学习成绩的参差不齐，从而增加了教师的教学难度，间接影响了学校课堂的教学质量。
（四）影响学校管理
补习班的盛行使学校的各种教学要求不能很好地得到贯彻落实。有些教师直接利用学校的物质资源开起了各种形式的补习班，学风日趋下降，也给学校造成了不好的影响。教师本身是一种资源，这种资源的校外使用给学校的管理带来了新的难题，提出了新的挑战。
（五）补习教育与素质教育、“减负”背道而驰
大部分补习班只顾着向学生灌输知识，而忽视了学生自主探究学习的能力，不利于学生的全面发展。当前中小学生课业负担过重，国家因此下达了“减负”的文件。然而，学校“减负”了，家教又加上了。家教在占用学生大量时间的同时还留下了不少的作业，增加了学生的学习负担。补习教育与素质教育、“减负”背道而驰，影响了学校的健康发展。
二、学校如何面对补习教育
学校该如何面对补习教育带来的种种冲击呢？对待补习教育，一刀切的用行政命令禁止、“消除”，恐怕也难落实。
（一）提高教师待遇，调动教师工作积极性
教师提高待遇的正当诉求长期得不到解决，教学热情大打折扣，从而部分教师选择从事有偿家教来赚取外快，这一行为不仅使师生之间的关系降格为一种金钱的关系，而且也影响了学校的教学质量。我们知道，教师的教学能力水平及其工作积极性在很大程度上决定了学校的教学质量，所以学校要提高教师待遇，调动教师工作的积极性。
（二）加强审批监管，引导补习教育健康发展
对补习教育要加强审批和监管，引导补习教育的发展。如加强对补习班的审批，制定可行的补习班审查制度。对家庭教师的管理也应规范化，以保证家庭教师的质量。同时，对补习教育的理论进行研究，理性认识补习教育，培植健康的补习教育市场，使补习教育这一“影子”走到阳光下
（三）开展补习教育效果调查，引导家长理性消费
对补习教育效果如何，学校可以开展专项调查，帮助家长认识到补习教育存在的局限性，引导家长理性消费。家长为了孩子选择不同的补习机构，这是一种家庭消费行为，有关部门用禁令的方式对这种非理性消费行为进行制止，是否合适呢？可能会因为实施成本比较大，而导致禁令无法实施。用禁令来禁止所有的补习行为，其结果却是家长花费越来越多。因此，禁止对于课外补习来说并不是一种明智的做法。学校可以为家长提供补习教育的相关数据和情况介绍，帮助家长认识补习教育的不足，搭建信息平台，推动学校与家长间交流。
（四）推进基改的成果，提供优质价廉的网络补习教育平台 教育改革的好处，就不需要另外花钱给孩子报各种补习班了。因此，学校可以进行一些指导，让他们了解基础教育改革的目的和作用，增强家长对基础教育改革的认识，从家长入手，引导补习教育的健康发展。此外，学校还可以利用现代教育技术手段，为一般家庭的孩子提供优质价廉的网络补习近平台，让更多的孩子接受到优质的补习，减少补习教育带来的教育不公平。
总之，义务教育均衡发展是政府一直努力的目标，然而家长都希望自己的孩子能够出类拔萃。我们知道，彻底转变家长的行为是不可能实现的，因此，我们要转变考试选拔制度，转化家长的补习行为，使补习教育这一“影子”走到阳光下，培养学生既要有素质，又要有社会责任。
河北省衡水市阜城县第四小学----王金香
电话：13253216818
第20篇：德育论文
德育论文
四年的大学生活真的像剑般一样，哗一下四年已经快到头了。时间过的这么快，以至于站在大学生活的边缘回望时，总能有心灵的震撼。那感觉，不知是对大学生活的恋恋不舍，还是对自己充实的大学生活的感慨与欣慰，还是因为想起了四年生活中的遗憾与不足。
现在依然清晰记得，大学报到的那时候的点滴。跨出高中，迈入大学的校门，对于中国学生来说简直是就是从魔鬼式教育的地狱进入了自由自在的天堂。我像鱼儿入水、小鸟出笼一样释放我的思想与灵魂。在这里，同学友爱，室友志同道合，老师对我们的学习与生活更是照顾的体贴入微。感觉我们自由了，可以飞了。可以下课不用必须都把时间放到自习室了，可以去图书馆了，能看自己想看的书。想看到什么时候看到什么时候。当入学的急切心情还未平静，学校里的各项招新活动就热烈展开了。到处是动员大会，到处是震耳欲聋的音响，学生会、各色社团和协会晃得我们新生眼花缭乱，每看到一个自己喜欢的社团都恨不得冲上去报名，无奈学长早有教导，学生会、社团、协会只能挑自己最喜欢的报上一两个，否则会贪多嚼不烂。而且报之前一定要打听好这个社团或协会的声誉。我记得当时我最先考虑的学校最权威的学生组织—学生会。今天我也为我选择感到骄傲。因为在这个团体中，锻炼了自己的能力，结识了更多的朋友。有人把社会环境对人的影响看作与教育的影响有同等重要的作用，甚至认为环境的影响要超过教育的影响，以警示社会关注环境建设。所以说学生会是个非常好的环境。环境对人的影响作用是强大的，以至于人们认为加强青少年的思想政治品德教育，必须对社会环境进行综合治理。社会各界应该积极倡导，鼓励全体人民参加道德建设活动，特别是为高校思想道德建设提供良好的发展环境。社会上各类报纸广播、电视、网络等大众媒体是重要的舆论工具，能够及时地对大学生道德建设作出正确的导向，一方面通过先进典型的宣传，从正面产生积极的引导教育作用；另一方面通过对背离社会主义道德建设的错误言行进行有力的批评，从反面产生积极的“约束”作用。舆论氛围是开放式的、平等的、互相的、直观的、有针对性的引导和监督，应当受到高度的重视，当前尤其是要重视网络氛围的作用。学校作为大学生接触最多的、最直接的“小社会”，应该更好地创设一个良
好的道德观教育环境，教育工作者应该遵循大学生的发展成长规律，在学生的日常生活学习中，采用各种形式和手段加强学生的道德修养学习，定期组织学生就社会上存在的不良风气进行讨论，尊重大学生的个性发展要求，尊重学生的人格发展需求，培养学生的全面素质，让大学生能够尽情地探索真理，追求知识，尽情地发挥个性，生动活泼地健康成长、全面成才，使学校真正成为学生塑造良好道德观的平台。
大一就是在新鲜中一晃而过，到大二才知道了理解了点大学，课开始多了，也开始忙碌起来。感觉自己也融入了大学生活。也感觉到自己的成熟，感觉自己思想上的进步。要加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高，这是解决道德认知与道德行为之间矛盾的最有效的途径。首先，学校应经常性地组织学生参加社会实践活动，帮助学生全面地走进社会、认识社会，正确地对待生活、了解国情，引导他们正确全面认识社会主义市场经济发展中存在的问题，提高自身的道德实践水平。其次，大学生应认识到自身道德修养的重要性。用中华民族传统文化的精髓来要求和规范自己、用英雄模范人物的事迹来激励自己、用自己的道德践行来反思自己，不断地进行自我道德修养教育。通过在实践中的道德行为，增强自己明辨是非、分清正邪的能力，从而激发自己提高自身道德修养的兴趣。我国正处在社会改革的关键时期，充满了积极与消极、美与丑、善与恶的对立和斗争。古人云：“有才无德，其行不远。”道德素质在人的整体素质中的关键地位，以及对社会的存在和发展的重要性，决定了社会发展需要人们具有良好的道德修养、健康的思想情操、正确的政治方向和远大的理想抱负。没有良好的道德素质，就会制约大学生的成长方向和抑制个人的才智。
大学生的道德观现状，不仅反映了高校人才的培养质量，而且决定了未来社会公民的基本素质和民族的发展壮大。只有准确地把握大学生道德观念的现状，因势利导，采取有针对性的对策和措施，才能引导大学生道德观念向积极、健康的方向发展，培养出适应社会主义市场经济的合格人才。孟子云：“无羞恶之心，非人也”。古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。我们致力发展的社会主义市场经济，是一种秩序规范的经济，更是一种道德高尚的经济。我们现在最缺的资源，不是有形的物质，而是无形的道德。当前，在树立荣辱观、加强道德建设方面，我们还存在着不少问题，比如：对信念与实惠，奉献与索取，竞争与合作，效率与公平，社会责任与个人利益，向前看与向钱看，党性原则与市场经济原则等问题，许多人认识模糊，是非不清，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想滋长蔓延，有的人见义不为、见死不救、为富不仁，有的人重金钱重实惠而轻名誉轻人格，有的地方假冒伪劣商品和社会丑恶现象泛滥严重等。这些问题的存在，最根本的就是荣辱观缺失，是非、善恶、美丑不分。这些问题的出现和蔓
延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也严重影响了经济社会的健康发展。
很快的我便进入了大三，成了正经的学哥了，因为大四的出去实习找工作，我们大三就是老大了，上面说，虽然大家都说大学是进入社会的过渡期，要多锻炼社会实践能力，但是大学生还是学生，归根结底最重要的还是学习，如果学习拉下了，你就什么也不是。我虽然没这么极端，但还是把这句话记下了。所幸的是，这两年半虽然忙，学习却一直保持在中上等的水平。，在学习中我也开始思考中国大学生道德观现状形成。社会、学校、家庭外部环境的影响，首先社会主义市场经济建立和发展以来，中国开始走出国门，吸收和引进国外先进的科学技术、管理方法和手段以及资金，但各种社会思潮也随之而来，并对中国传统道德观产生冲击。中西文化撞击为大学生观察自我和社会提供了一个选择的机会，并出现弱化、取代、瓦解传统道德观的趋势。同时有些媒体脱离实际的舆论导向的宣传，也使部分大学生感到茫然。社会黄、赌、毒、腐等不良行为的出现，各种低级趣味杂志、网络视频、音像制品的流传，成为大学生精神生活的“毒品”，直接毒害和污染了部分大学生的道德价值观。二是市场经济在强化人们的竞争意识，激发其积极性、创造性的同时，也带来了投机主义和拜金主义等消极影响，急功近利的社会浮躁心态和不劳而获的社会投机心理在大学生身上开始表现出来。三是家庭和学校教育对大学生道德观形成影响极大，特别是父母和老师的道德品质，以及校园文化传统、文化氛围，对大学生道德观的形成起着潜移默化的示范作用。近些年来，随着学校所倡导的道德观教育与社会现实之间的差距拉大，加之学校所开展的教育活动存在着内容空泛、形式呆板僵化、手段落后等问题，使学生对学校开展的道德观教育活动缺乏兴趣和互动，学校教育环境对大学生道德观念的影响力下降。此外，有部分家长对子女过于溺爱，而放松了家庭教育，或是由于家长人生观、价值观、道德观的偏颇，影响了子女道德观取向的正确选择。大学生自身因素的影响
虽然当代大学生成长在改革开放年代，但是他们一直生活在宁静的环境中又承担着繁重的学习任务，这往往使他们以一种远离现实的特殊方式间接感受时代的变革。长期以来，应试教育一直困扰着普教系统，学生能否上大学，上什么样的大学，往往由高考来决定，学校的声誉高低也由升学率来决定，对学生来说唯一重要的人生竞争就是高考。这种应试教育体制使人们过度重视专业文化知识的学习，而忽视了人的全面发展，导致大学生道德素质的先天不足。加之现在大学生中绝大多数是独生子女，其家庭环境优越，从未受过艰苦生活的磨炼，大多数家长忽视了对孩子们的思想道德教育，渐渐就形成了自私自大、狭隘和唯我独尊的心理， 故他们以胜利者的姿态进入高等学府后，不少人就放松了对自己的要求，这使不少人不可避免地在人生观、价值观方面出现种种弱点，比如价值认知模糊，价值认同失衡，
价值观念错位，缺乏自信等现象。大学生道德观的形成和发展，既有客观环境的影响，也有自身主观因素的作用。社会、学校、家庭教育只是大学生道德观教育的外部条件，更重要的应该取决于个人努力加强自身修养的程度和明辨是非的能力。
我认为加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高。大学生要加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高，这是解决道德认知与道德行为之间矛盾的最有效的途径。首先，学校应经常性地组织学生参加社会实践活动，帮助学生全面地走进社会、认识社会，正确地对待生活、了解国情，引导他们正确全面认识社会主义市场经济发展中存在的问题，提高自身的道德实践水平。其次，大学生应认识到自身道德修养的重要性。用中华民族传统文化的精髓来要求和规范自己、用英雄模范人物的事迹来激励自己、用自己的道德践行来反思自己，不断地进行自我道德修养教育。通过在实践中的道德行为，增强自己明辨是非、分清正邪的能力，从而激发自己提高自身道德修养的兴趣。我国正处在社会改革的关键时期，充满了积极与消极、美与丑、善与恶的对立和斗争。古人云：“有才无德，其行不远。”道德素质在人的整体素质中的关键地位，以及对社会的存在和发展的重要性，决定了社会发展需要人们具有良好的道德修养、健康的思想情操、正确的政治方向和远大的理想抱负。没有良好的道德素质，就会制约大学生的成长方向和抑制个人的才智。
大学生的道德观现状，不仅反映了高校人才的培养质量，而且决定了未来社会公民的基本素质和民族的发展壮大。只有准确地把握大学生道德观念的现状，因势利导，采取有针对性的对策和措施，才能引导大学生道德观念向积极、健康的方向发展，培养出适应社会主义市场经济的合格人才。
我们迈着无奈的脚步就进了大四，大四，真的来的那么快，我既期待，有不想。期待大四毕业，可以工作了。不想着大学就要结束，就要告别学生时代，开始新的生活。怎么我们觉着大四刚开始，再一看日历还有一个多月我们就该毕业了呢！毕业饭一向吃的是几家欢乐几家愁，同学们有找到工作的、考上名校研究生的，也有工作、考研全无着落的。而我选择了工作，想去实践，在工作中学习，证明自己的能力。四年大学生活马上就要结束了，大四的我们已不再那么幼稚，我们的目光里透着一点点成熟，还有一点点沉着，虽然进入社会我还是新手，但有这四年的成功过渡，我已有了充分的心理准备。蓦然回首，觉得自己这四年走的踏实而又精彩，即使有小小的遗憾，我也已经学会用平常心去对待，胜不骄，败不馁。我知道，大学四年所给我的，决不仅仅是书本上的知识，也不仅仅是社会实践能力的提高，而是我的逐渐成熟，当然，还有四年来一直那么亲密的室友，虽然马上就分开了，可这四年积下的友谊却早已深深刻在每个人的心里。
四年，我们已经走到了终点，回头看看，有欢乐有遗憾，向前看，对着新的生活迈进吧，带着四年学习到得成果，去实践吧，去奋斗吧。新的生活期待着我们去打拼，今天，我们以河北理工为荣，希望明天河北理工以我们为荣。在今后的日子中，时刻牢记自己是河北理工的一名毕业生，要激励自己去奋斗，去为母校争光！
