计算机实验总结范文
推荐第1篇：计算机通信网实验总结
计算机通信网实验总结
一学期的计算机网络实验课终于要结束了。通过这一学期的学习使得自己在计算机网络这一方面有了更多的了解，更深刻的体会，对计算机网络也有了更多的兴趣。大家在一起对计算机基础教学中、培训的一些问题进行了探讨、相互间受到许多启发。特别是每一次实验课，因为实验的要求，老师要求我们提前自行组建好团队，以团队为基础进行试验。这样不仅使我们能够快速的完成实验，而且培养了我们的团队合作精神。而且不懂的两人可以相互讨论。当实验过程中需要两人扮演不同的角色时，还可以交换分享实验心得，这样就起到了互补的作用。
我们本学期做的实验基本上全面介绍了搭建网络过程中所涉及的各种重要的硬件设备，以及其特点、适用、连接和配置，给出了很多的规划方案，应用实例和配置策略。我们先是认识和熟悉了各种重要的硬件设备，然后了解和安装一些软件，最后就是做一些简单一点的应用实例。
双绞线的制作与测试，我们认识了局域网中几种网线及其各自特点；学会了用双绞线制作网线；了解制作双绞线需要的工具；掌握双绞线的制作；掌握测试仪的使用方法。
在做串口实验时，我对串口通信的知识了解的更透彻，这是在刚开始对串口通信知识不了解的情况下就编程而造成许多错误之后才得到的结果我们先用超级终端进行数据传送，还比较顺利，接下来我们先后尝试了用VC++和VB来做异步串行通信，都遇到了不同程度的难题。在网上查找资料的时候也接触到了不少其他的编程语言例如VB，C#等，这也让我对这些从没有学过的语言有所了解，我想这些知识对以后的实验工作都有帮助。
在做Winsock实验时，我认识和了解了socket通信的基本原理，以及winsock编程的基本步骤。实验的刚开始时，我选择了对我来说相对简单一点的vb来做这次实验，但是因为以前没有接触过winsock控件，所以实验过程中遇到了点麻烦。后来我们又上网搜了相关的知识，最终解决了这个问题。
本次实验是关于路由器的静态路由和动态路由设置，以及路由器OSPF动态路由配置，做静态路由的设置时，ip route 目的网关 掩码 下一跳，我做的时候还不是特别明白，导致结果一直出不来，经过一步步检查，才查出错误，还比较顺利，但是做到动态路由设置时，就遇到了不小的困难，按照实验步骤一步一步做下来，但两台PC机却不同，查了好久都没查出是什么问题，最后在老师的帮助下才是两台测试机互通。 在路由器的综合配置实验中我们遇到了很多问题，首先我们只要一台路由器引入，但是我们刚开始在三层交换机和两个路由器上都引入了。最后在老师的帮助下删除了已经打入的命令，重新配置了交换机个路由器，完成了实验。
这次实验做的是关于ACL访问控制列表。首先我们要了解什么是ACL。然后在掌握标准访问控制列表、扩展访问控制列表、基于名称的访问控制列表的用途和配置方法下再去做实验。由于前一周的补课，我们已经基本了解了实验内容并进行了一些简单的实验，所以这次实验做起来还是比较轻松的。
但是在ACL实验的过程中我们也遇到了难题。刚开始的时候，我们先做了禁止pc1机ping pc3机，然后在做禁止pc1访问pc3的时候遇到了问题，后来在老师的帮助下，最终完成了实验。
我对网络互连实验最感兴趣，因为之前想学如何装系统之类的，但一直都没学，这次实验让我了解了实现在运行于桌面上的多台虚拟机之间的切换，通过一个网络共享虚拟机，挂起和恢复虚拟机以及退出虚拟机，了解了域名解析DNS，DHCP。
这次实验是在上次实验的基础上完成的，所以相对来说简单一些，但是也遇到了一点小的问题。在做服务器DNS的时候，由于上次实验的内容有些忘了，我们试了很多种方法，一点一点回忆，最终才做出来。在做FTP的运用和对服务器建立web站点还是比较顺利的。不仅将上一次的实验回顾又做了一遍，这次实验也做了两三遍，应该达到了实验的要求。
通过这个学期的学习，我学到了不少。尤其是两位老师费心费力的教我们。由于我们上学期的计算机通信网络学的不是很好，很多东西都没有掌握，也忘了差不多了，这对我们这学期的实验造成了一定的困扰。基于这种情况，陈老师给我们补了好几节课，让我们做实验时减轻了不少负担。
对于这门课，我建议老师多补充一些与实验相关的课上没有的知识，这样能让我们更好地理解实验内容，以及实验的意义。而且同学们反映都好，总之这门课让我们学到了不少。其他的两位老师安排的很好，没有什么意见。
还有就是期末考核的事情。我个人认为，既然是实验课，我们就应该注重的是实验过程，不应该只通过期末考试来考核我们。其实结果不是那么重要，重要的是我们能够用正确的态度，认真的完成每一次的实验，并且能达到实验的预期效果。这样的话，期末考核我认为应该分成三块，第一就是大家平时上课的出勤率，上课的认真程度；第二就是每次实验过程中大家完成的结果，老师可以根据同学的表现给个分数；第三才是期末考试，通过实际的操作能力给分。这样的话大家平时做实验的时候也就会很认真，而且期末考核的时候也不会造成恐慌。
这学期的实验课，两位老师真的是费心了。不顾自己的休息时间给我们补课，费心费力的教我们，真的是辛苦了。但我想说我们不会让老师失望。实验课结束了，但我们的学习没有止步，我们会把做实验时的认真带到以后的学习生活中去，因为只有学习才能让我们不断的提高自己。最后再次感谢两位老师！！！
推荐第2篇：计算机实验实习总结
计算机实验实习总结
本学期本人主要担任1001班、1002班网页制作的上机实验实习辅导工作。在本人的精心辅导和全体学生的共同努力下，较好地完成了本学期的实验实习任务。在上机过程中，本着培养学生理论运用于实践能力的原则，做到了如下几点：
1、上机前布置上机任务。要求学生利用所学书本知识解决问题，然后在上机过程中观察运行过程，对比运算结果，达到发现问题，解决问题的目的。
2、上机时严肃纪律。学生都能自觉穿鞋套进入机房，在机房里不大声喧哗，不吃零食，不乱扔果皮纸屑，爱惜公共财产，能自觉操作老师所布置的上机任务，并有大部分学生能按质按量的完成它。在解决任务的过程中，我采用了分组法，每组选出一位基础较好的学生，指导本组同学完成上机任务。对于确实困难较大的学生，我就采用个别辅导的方式，手把手的教。这样每个学生在每堂上机课上都能有所收获了，也极大的提高了学生的上机兴趣。
3、上机后，学生能自觉的填写好实验实习报告单，并就每堂课的难点、重点开展讨论、交流。达到了进一步巩固知识的目的。
然而，在上机过程中，也还存在许多不足。我将不懈努力克服它，真正实现职校“以技能为中心、以能力为重点”的培养人才宗旨，使学生成为优秀的技术型人才。
熊建武
2011年12月22日
推荐第3篇：计算机安全实验总结
计算机安全实验总结
一、第一次实验 破解密码
第一节安全实验课，在对于密码破解技术上我们主要学会了使用RAR-Paword-Recovery-Magic、lc5软件，实现对一些简单的密码进行破译。 RAR-Paword-Recovery-Magic操作步骤是：
1、新建一个文件，对它进行压缩。
2、对压缩后的压缩文件进行加密，密码设为比较简单的，如1
23、me
3、使用上面软件进行密码破解，采用暴力破解和词典法。总结：
个人认为该软件破解能力较差，只能对一些简单的密码，长度超过5的或者比较复杂的密码，想在实验室里破解出来几乎是不可能的。
第二个就是用LC5来破解了老师传给我们的SAM文件，感觉还是比较好用的。
二、第二次实验 入侵（安装密码、远程控制）
第二次实验，相对于对一次实验更加能使人产生兴趣。在这一节课中我们主要使用了灰鸽子、冰河、WinShell等这些木马后门软件。由于这些技术比较老，所以在使用之前我们都先关掉了防火墙和杀毒软件，使软件用起来更加顺利。
以灰鸽子为例：
灰鸽子是反弹连接的 就是每次肉机上线会通过你生成服务端的时候设定的域名或IP查找你的电脑 然后连接 如果你是内网， 此时肉鸡是无法直接连接的你电脑的 只能查找到你局域网的公网IP 因此你需要做下映射也就是在你电脑与网关（路由）建立一条通道以接收木马连接。
在具体实验中，我们主要对局域网里的电脑进行入侵，扫描到了老师的机器，然后进行了远程控制等操作。操作相对比较简单。
三、第三次实验 监听、数据加密、数据恢复
在监听操作上我们主要要使用了Sniffer、cain软件。监听器Sniffer的原理：在局域网中与其他计算机进行数据交换的时候，发送的数据包发往所有的连在一起的主机，也就是广播，在报头中包含目标机的正确地址。因此只有与数据包中目标地址一致的那台主机才会接收数据包，其他的机器都会将包丢弃。但是，当主机工作在监听模式下时，无论接收到的数据包中目标地址是什么，主机都将其接收下来。然后对数据包进行分析，就得到了局域网中通信的数据。
在sniffer监听实验中，对扫描到的机器进行嗅探时，我嗅探到目标机器的一些信息，比如说他登录的一些帐号和密码等。
在对数据恢复上我们主要使用了esayrecover这款软件，先删除主机中的一些文件，然后再使用该软件进行数据恢复，基本上都可以恢复过来。
推荐第4篇：计算机原理实验总结
个人总结
通过学习这次的计算机原理实验课，我学到了很多东西。我基本上掌握了QuartusII 5.0软件的图形编辑、编译、仿真的设计流程。目前对7418
1、7418
2、7427
3、74244功能部件也比较了解。下面，我谈谈自己在实验中遇到的问题。
因为上学期在上数字与逻辑实验课的时候，对QuartusII 5.0软件已有了一定的了解，在第一次实验时，我对此软件运用的较熟练，但是还是遗忘了一些，于是请求了老师的指导。连线方面老师说最好用命名的方式，因为直接连线的话容易出错，不方便。命名数据和地址的时候，老师提醒过要用数组的形势，但是不知道为什么，在波形仿真的时候总是说出错了，经过我们的深入探讨，最终发现是我们的数组命名出错了，我们的做法是Q[15..0]，Q
1、Q
2、Q3……正确的方法是Q[15..0]，Q[1]、Q[2]、Q[3]……我们没有加中括号，这是我们第一次实验的主要问题，虽然是一个很简单的问题，但是却困扰了我们一节课。
第二次实验，我们提前来到了实验室，因为在上课前用自己的电脑准备过，所以此次试验进行的很顺利，但是还是在最后波形仿真的时候，结果就是和预想的不一样，我们百思不得其解，结果就这样浪费了很多时间，最后还是没有想出问题所在，便向老师求助。在老师的帮助下我们找到了错误的地方，原来在波形仿真的时候，给两个使能端有效的顺序反了，才导致了这一结果。之后改正错误，实验圆满结束。
自此之后的实验我们就得心应手了，没有什么大的问题出现，最终顺利完成了所有的实验。
2011年6月10日
推荐第5篇：计算机实验
怎样写计算机实验报告
一、什么是实验报告
把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。
实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。因此，写实验报告是一件非常严肃、认真的工作。不允许草率、马虎，那怕是一个小数点、一个细微的变化，都不能忽视。
二、一般的实验报告包括内容
1.实验名称、实验时间、实验地点
2.实验目的
3.实验原理
4.实验仪器、设备、材料
5.实验步骤
6.数据与处理
7.实验结果
8.讨论。
三、计算机实验报告包括的内容和书写要求
1.实验名称：一定按照实验大纲或老师给定的题目准确书写。
2.实验时间：当时上机做实验的日期，不是写实验报告的日期，必须准确。
3.实验目的：按照实验大纲或实验教材书写，注意有时实验教材的目的与实验大纲不是完全一样，要按照实验大纲写，不清楚问老师。
4.实验设备：实验房间地点，计算机机机器号，计算机硬件配置，计算机软件配置。硬件配置包括CPU、内存、硬盘、网络、光驱等。软件配置包括操作系统、应用软件等。
5.实验内容：这是最主要的部分，要按照操作顺序书写。
先写出操作小单元的小标题，然后再写这一小单元上机实验如何进行操作，启动了哪个程序，执行了哪个菜单、按钮、命令，输入了哪些命令、程序、数据，计算机的输出（屏幕显示）是什么，……。
注意，不要仅写执行的程序、函数、语句有什么功能，这些理论性的内容少些。多写你向计算机输入了什么，计算机输出了什么，这才是你要多多书写的内容。为便于说明问题，还可以附制图表。
6.结果与讨论：写实验者对整个实验的评价或体会，与预期的结果是否相符，有什么新的发现和不同见解、建议等。
推荐第6篇：公共计算机实验教学中心总结
****年度公共计算机实验教学中心总结
1．竭尽可能保障设备完好率。在机房大部分机器（大部分2003年购置）严重超龄服役，维护工作量呈直线上升的情况下，在机房专业维护人员严重短缺的情况下，中心老师克服各种困难，牺牲了大量休息时间，竭力保证机器完好率在95%左右，为机房顺利完成本年度各项教学任务提供了保障。
2．在顺利完成繁重的教学任务的同时，确保中心机房全天侯开放。本年度，中心合计完成90多万机时数的上机实验任务。中心在负责全院5门公共课（每门计算机公共课一半的课时是在机房进行的）、人文素质课的上机教学、信息类软件技术类等课程的实践教学任务的同时，机房实行全天候开放，从学期开始到学期结束均提供给学生自由上机学习之用。除此之外，机房还顺利完成了一年两次的全国计算机等级考试的机试、全省计算机应用水平考试，每个学期末的计算机公共课考试这样的大规模考试。此外，为了更好地发挥高校服务社会的功能，机房还承担了各种从业资格考试、专业技能训练、学科竞赛等任务。同时，机房还协助、支持了学校其他老师的科研工作。
3．出色完成中心日常教学管理工作。除了机房资产管理、设备维护维修外，还要面对琐碎繁杂机房日常教学管理，如上机预约安排、卫生清扫等，还需要不断到机房巡查、维护上机秩序和制度，协助、配合在机房上课的其他老师完成教学任务。在资源紧张的情况下，进行东、南院机房统一协调，如下半年南院本部的《网络与多媒体技术》课程基本调在了东院机房完成。此外，机房在资源允许的情况下，还尽可能地满足其他系部有关专业的上机教学安排要求，如会计相关专业课程（如用友软件的教学使用）、土木工程相关专业课程（如广厦CAD的教学使用）。
4．中心1000余台机器在本年度完成了200台机器的更新换代。在校、院领导的大力支持下，经过中心成员的共同努力，中心共完成了200台的机器更换，在一定程度上为机房管理老师减轻了负担，但由于近年来机房机器要求是挂接互联网的，而机房的各课程教学又完全是依赖网络课堂来完成教学的，目前，机房所有机器一直都连接到了Internet，这对机器的档次、对机器的软件系统的更新、对机房网络的稳定运行都提出了更高的要求，也是对机房管理老师的考验。
5．继续保持机房设备较低的维修维持费用。能自己修好的设备故障坚持自己动手排除，机房负责人坚持深入各机房，随时发现异常情况随时处理；同时督促值班人员值好每一次班，同时在机房倡导良好的上机习惯，坚决防止水电等能源的无端浪费。
6．本年度，在繁重的教学任务之余，中心老师申报成功2项省级以上课题，以第一作者发表科研论文12篇，其中1篇被EI收录，5篇为校定二级刊物；获校级教学成果奖2项。中心老师指导学生参加省、校科研项目3项；指导学生获省级以上奖励3项。
公共计算机教学实验中心
推荐第7篇：计算机通信网络实验总结
网络实验总结
这学期的网络实验我确实学到了不少网络通信方面的知识，串口通信，路由器、交换机的基本知识，通信网络的构成，如何组织规划一个网络。路由器的配置，交换机的配置，三层交换机的路由功能、虚拟机的建立和使用等等。
总体感觉不错，在实验的过程中锻炼了自己的动手能力，对一些通信设备有了感官上的了解，软件模拟和实际却是有很大的不同，我们学习专业知识就应该多实践，不能仅仅只是停留在软件模拟，那总归是空想，不能通过实践的检验，模拟一千遍也没用，到实际动手时还是什么都不会。通过实际动手，还可以激发同学们的学习热情，让同学们有兴趣去主动的学习，而且更加珍惜难得的上课时间。
串口通信实验，串口线的焊接工艺很重要，要多练习，掌握焊接技巧。
焊接完毕，塑料外壳不能急于安装，要先测试各个接口是否连通或者短路，以及是否与金属外壳短路。2号和3号针脚是分别用于接收数据（ＲＸＤ）和发送数据（ＴＸＤ），实现串口通信。５号针脚用于接地（ＧＮＤ）。测试完毕，合格之后再安装塑料外壳。装上外壳之后还要再测试，测试合格，才能用来连接两台计算机。
端口属性设置时，要“还原为默认值”，使每秒传送位数为9600B。
交换机的配置与管理实验，主要是进行交换机的配置与管理，把交换机的端口划分Vlan。两个不同的交换机上相同的Vlan可以相互通信，前提是24口要打上Trunk。
如果使用三层交换机，因为其具有路由的功能，可以将Vlan设置IP地址，这样使用三层交换机的路由功能，可以使不同的Vlan之间也可以跨交换机互相通信。
通过交换机之间的端口聚合，可以加大通信的数据传输效率，大大节省通信时间。
Winsock通信编程实验， 完成了WinSock通信，使用VB编程完成两台计算机之间的Winsock通信。两台计算机都可以同时作为服务器和客户端，只要在属性中设置好两台计算机中WinSock组件的属性即可，如IP地址，通信端口号等。
在选择端口时，应特别小心，因为有些可用端口号是为“已知的”（即固定的）服务保留的，如文件传输协议和超文本传输协议，即FTP（21号端口）和HTTP（一般为8080端口）。
路由器配置与管理实验，路由器是根据路由表进行选路和转发的，而路由表里就是由一条条路由信息组成。
在配置静态路由时，要考虑到所有的网络，不能有疏漏。配置静态路由，下一跳是到此路由到目标网络路径上最近的一个路由的前端口IP地址。一般情况下，如果网络比较简单，可以尽量用默认路由来配置路由器。
ACL实验，标准ACL占用路由器资源很少，是一种最基本最简单的访问控制列表格式。应用比较广泛，经常在要求控制级别较低的情况下使用。如果要更加复杂的控制数据包的传输就需要使用扩展访问控制列表了。
分工协作很重要，必须同组人员协调一致。
写ACL 规则时，如果前面几条规则是deny某种类型的数据包通过的话，那么一定要在最后加上一条perimt any，让其它不满足条件的数据包通过。
网络互连的实验，通过这次实验，我了解了虚拟机的一些具体内容，也看到了虚拟机给我们的工作带来的便利。虚拟机是个很有用的技术，可以在一台主机上虚拟出多台计算机，实现不同的工作要求。
一个域名对应一个IP地址，而一个IP地址可以对应多个域名，它们有三种形式，分别为主机名、别名、邮件名，所以多个域名可以同时被解析到一个IP地址。通过这次实验，让我对网络配置管理这一方面有了更多的了解。
对于我们通信专业，我感觉应该多一些交换机路由器的规划与配置，少做一些与计算机有关的东西。因为计算机部分的东西已经有计算机专业的同学在学习，古语云，“术业有专攻”，我就感觉我们学校我们这个专业学了太多的知识，我不是否认学那些知识没有，只是觉得我们应该集中精力搞好自己专业的东西，学有余力再
去学习其他的知识。
我个人认为我们应该更偏向于电子方面，而不是计算机方面。虽然我们专业放在了计算机学院，但也可以少学一点计算机的知识啊！好像有点扯远了。
还有，最好能让我们每个人都亲自动手独立去根据理论网络连接一下真实的网络，自己动手做出一个完整的通信网络。
讲到课程考核，我感觉不光要有期末考试，还应该加上平时的实验考核，这样不仅能学到知识，而且期末考试也就不会太紧张了。
这学期的网络实验，朱老师和陈老师两位老师都很认真负责，而且同学们反映确实也学到了不少知识，用一句话说就是“这学期的网络实验没白上”。
再次对朱老师和陈老师两位老师认真负责的教导表示感谢！
推荐第8篇：计算机导论实验课总结
河北大学计算机科学与技术学院实验报告
计算机导论实验结课总结
姓名： 班级：计科二班 学号：2015 计算机导论实验是进入大学以来第一门和计算机专业相关性最高的课程，经过一个学期的学习，这门课让我产生了对浓厚的学习兴趣。
本学期，我们学习了信息检索与搜索引擎的使用、操作系统的安装与调试、电子文档的制作、掌握程序设计语言及基本结构、网络配置与检测和网页设计制作六个基础内容。
因特网信息资源是以网络为纽带联结起来并以网络为主要交流、传递、存储手段与形式的信息资源。对于计算机初学者来说，入门必须要学会从网上查阅资料，充分利用互联网资源。这就要求我们学会准确熟练地使用搜索引擎，检索信息。本课程第一堂课就是学会使用搜索引擎。同一个意思的关键词，键入的形式不一样就会出现不同的搜索结果。键入的关键词不够准确，出现的结果和自己需要的信息的相关性就会越小。另外，键入的关键词要特别注意符号的输入，例如搜索书名的时候，键入书名号可以更快搜索到书名。其次搜索的关键词要做到简练，便于搜索。对于搜索结果，我们要学会检索，得到自己需要的、有价值的信息。
虚拟机可以说是一个虚拟的电脑系统模拟器，在软件测试、病毒鉴定等方面有着广泛应用。通过Oracle VM VirtualBox虚拟软件，我学会了安装虚拟系统，初步掌握了系统指令的使用。安装之前需要下载好系统镜像文件，在安装的时候要特别注意系统的位数以及系统的类型。分配的虚拟磁盘空间要恰当，安装好系统之后可以通过安装增强插件来改善虚拟的使用效果。
办公软件是日常学习工作中经常用到的软件，学会熟练使用办公软件编写文档可以体现一个人在计算机操作上面的基本功。文档主要包括excel文档、word文档、PPT文档，三者的用途各不一样。Word文档用于编写文章类文档，学习的时候要善于发现各个按钮的效果，在不同的地方使用合适的字体和字号。Excel文档便于制作表格，分析数据，语法指令可以方便地计算某一个数据集合，例如求和的指令为sum。PPT文档便于演示，演示文档的背景选取需要和主题内容亲和。总的来说，好的文档可以给人眼前一亮的感觉，我在文档处理方面还需要不断地改进和尝试。
通过使用Scrach编写一些简单的小游戏，让我初步体会到了编程思想和编程逻辑。我认为，Scrach编写游戏的关键在于脚本的设计和优化，不同的设计会产生微小的区别，因此在操作的时候，我们需要不断进行调试。同时，我们需要优化动画的可视化效果，例如打地鼠游戏中的地鼠在敲打之后产生的脑袋冒金星，还可以做得更生动，同时，也可以加入一些敲打时的声音效果。同时在编写一个程序的时候需要预先构思程序需要用到的语法，做到编写的时候每一步有其目的，这样可以减少编写出现的混乱。
通过网络配置的课时，我初步掌握了TCP/IP网络配置的基本方法，熟悉常用网络检测工具的使用，拥有了一定的排除网络故障的能力。
最后一个课时是网页设计，通过几个课时的学习，掌握了静态HTML页面的分析方法，能够实现简单HTML页面的编写。网页的编写用到的是HTML语言，编写时可以使用文本文档或者其他的专业网页制作软件编写。网页的编写有一个基本的结构，在编写的时候我经常出现的问题是没有区分中文符号和英文符号，导致有些语句不能编译出来。其次，同一效果的编写语言可以有多种方案，比如插入一个CSS样式表可以有内联、外接、嵌入三种样式。有些语句的效果大同小异，
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河北大学计算机科学与技术学院实验报告
比如标签只是简单地开始新的一行，而当浏览器遇到
标签时，通常会在相邻的段落之间插入一些垂直的间距。想要达到不同的效果时需要判断采取何种语句，同时编写的网页文本也应该力求简洁。
通过一学期的学习和实战演习，我觉得不厌其烦的操作和改善，在很大程度上陶冶了自己的性情，因此，计算机的学习需要我们有极大的耐心，敢于不停的尝试。其次计算机的学习过程中可能会遇到各种不能预料的情况，通过摸索、查阅资料、请教老师同学，可以给自己一个更深刻的印象。这门课，我们学习了比较简单而又实用的计算机操作，这对于初学者来说起到了由浅入深的作用，激发了我们对计算机的热情；在平时课堂上面，自己可以有较多的时间尝试自己感兴趣的方面，比如我对Andriod studio很感兴趣，我可以通过搜索引擎查找资料自学，不懂的地方可以请教他人。计算机专业的学生不一定要求各方面都很专业，最需要做到的就是能够精通某一个方面，一个软件，不同的人可以做得更加简洁、优化做得更好，这一点在这门课程的学习过程中给了我很大的体会，计算机程序是一个不断优化的过程，需要自己不断的探索和尝试。总而言之，一个学期过去了，通过自己的学习，给自己专业的学习打下了一定的基础，激发了自己的学习热情，同时我也发现了自己的各种不足，例如我经常忘记各种代码，其实这还是自己不够熟练的表现，我相信通过自己的学习和探索，我会取得过大的进步。
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推荐第9篇：计算机绘图实验
实验一绘图环境设置及点的位置确定
实验目的：了解计算机绘图的基本原理；熟悉AutoCAD的界面、环境设置。掌握管理图形的方法，掌握工具栏中各按钮的功能及图层的设置、掌握确定点的位置的方法。
实验方式：学生独立上机操作
实验内容：（见书第
1、
2、3章，写出具体操作步骤，包括图）
实验二常用绘图命令练习
实验目的：掌握各绘图命令的操作方法，特别是各命令中不同选项的功能并正确运用，能应用命令精确绘制平面图形。
实验方式：学生独立上机操作
实验内容：（见书第5章，写出具体操作步骤，包括图）
实验三常用编辑命令练习
实验目的：掌握各种编辑命令的操作方法并能熟练应用，能应用编辑命令生成各种复杂的平面图形。
实验方式：学生独立上机操作
实验内容：（见书第6章，写出具体操作步骤，包括图）
实验四零件图绘制
实验目的：熟练应用绘图和编辑命令绘制零件图；掌握零件图中文字标注、尺寸标注及粗糙度符号标注的方法及块的操作。
实验方式：学生独立上机操作
实验内容：（见书第
7、
8、
9、10章，写出具体操作步骤，包括图）
实验五装配图绘制
实验目的：熟练应用绘图和编辑命令绘制装配图；掌握装配图中尺寸和序号标注的方法及明细表的填写。
实验方式：学生独立上机操作
实验内容：（见书第12章，写出具体操作步骤，包括图）
实验六三维图形绘制
实验目的：熟练掌握三维作图和实体编辑命令，绘制形体，掌握三维造型的方法与技巧。
实验方式：学生独立上机操作
实验内容：（见书第
13、
14、15章，写出具体操作步骤，包括图）
推荐第10篇：计算机网络技术实验
课程代码：1460340
课程名称：计算机网络技术
实验项目：实验4B/S结构编程
实验时间：2013.11.15
实验地点：C509
实验4B/S结构编程
一、实验目的
熟悉和掌握B/S架构的基本原理和编程方法，掌握编写简单的网络应用程序。
二、实验内容
使用所熟悉的语言(Java或C++)实现文件上传、获取客户端浏览器的信息。
三、实验结果
写出所设计的源程序。
四、遇到的问题及解决办法
参考答案
第11篇：计算机图形学实验
实验三 MFC画直线
最近自己在学习如何在VC 6.0 开发环境下的使用MFC AppWizard（exe）来绘画一条直线，虽然比较简单，通过这样的练习可以帮助你熟悉MFC的开发环境以及其中的消息传递机制，希望对于像我一样初入MFC图形绘制学习的人有帮
助
第一步：构建MFC窗体
打开Visual C++ 6.0编译器 新建→工程→MFC AppWizard（exe），工程名以DrawLine为例，然后确定。为了方便，在MFC应用程序向导—步骤1当中选择“单文档”，其余所有的步骤都为默认值，直接“完成”。这样一个简单的MFC窗体就构建好了，自己不妨Compile—Build—BuildExecute一下。
第二步：编辑菜单项
选择ResourceView视窗展开Menu文件夹，左键双击IDR_DRAWLITYPE，右边就会出现菜单图形编辑界面，为了简化，我们只在添加帮助→DrawLine功能选择项。双击空白会弹出“菜单项目 属性”对话框。ID：ID_DRAW_LINE；标明：
DrawLine(&D)，其它的为缺省。
第三步：建立消息命令
如果此时运行该程序，你会发现帮助—DrawLine的功能选项是灰色的，原因就在于我们还没有添加该功能的消息命令相应函数。 通过“查看—Meage Maps—Project：DrawLine—Cla name：CDrawLineView—Object IDs：ID_DRAW_LINE—选定COMMAND—Add Function„”，其它为默认，最后确定完成。现在如果再重新运行该程序的话，会发现原来的灰色已经消除了。
第四步：添加鼠标消息响应
打开ClaView视窗，右键选定CDrawLineView，选择Add Windows Meage Handler会弹出对话框，完成CDrawLineView类的WM_LBUTTONDOWN、WM_MOUSEMOVE、WM_LBUTTONUP三个Windows消息事件的新建。
第五步：添加响应代码
首先，在ClaView视窗中双击CDrawLineView会定位到“DrawLineView.h : interface of the CDrawLineView cla”的文件，添加CDrawLineView类的成员：protected: int m_Drag; POINT m_pPrev; POINT m_pOrigin;三个成员变量。视窗中展开CDrawLineView类，双击定位OnLBUTTONDOWN()函数。在该函数消息响应
处添加如下代码：
//建立好绘图的设备环境
CClientDC dc(this); OnPrepareDC(&dc);
dc.DPtoLP(&point);
//获取起始点坐标 m_pPrev=point; m_pOrigin=point;
m_Drag=1;
然后，定位于OnMouseMove()，添加如下代码（其中关键用到了橡皮筋技术）：
//建立好绘图的设备环境
CClientDC dc(this);
OnPrepareDC(&dc); dc.DPtoLP(&point);
dc.SetROP2(R2_NOT);//橡皮筋绘图技术
//判断是否BUTTONDOWN
if(m_Drag)
{
dc.MoveTo(m_pOrigin); dc.LineTo(m_pPrev); dc.MoveTo(m_pOrigin); dc.LineTo(point);
}
m_pPrev=point;
最后，在OnLBUTTONDOWN()添加代码： m_Drag=0;
程序运行效果图
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实验4 实现圆的生成算法
一、实验目的
1.熟悉CDC图形程序库；2.掌握中点画圆生成算法； 3.掌握Bresenham画圆算法。
二、实验内容
利用VisualC++6.0设计一个简易画圆绘图板，验证圆生成算法。
三、实验指导
1.生成绘图应用程序的框架，如下图所示。具体实现见第二次实验，过程不再详细说明。
2.在应用程序中增加菜单
完成相关菜单的设计，具体的效果如下图所示，并设置好相关菜单消息的映射，具体的实现在前面的实验中介绍过，再此不在详细说明。
3.在绘图函数中添加代码
通过以上步骤，得到了与菜单对应的消息映射，就可以在函数中添加代码绘制图形了。 （1）利用中点画圆算法实现圆的生成（算法原理见教材）。 void CDraw_CirView::OnMid() { // TODO: Add your command handler code here CDC*pDC=GetDC();//得到绘图类指针
RedrawWindow();//重绘窗口
int x,y,x0=200,y0=200,r=100;//圆的圆心为(x0,y0),半径为r float d; x=0; y=r; d=1.25-r;
pDC->SetPixel(x+x0,y+y0,RGB(255,0,0)); pDC->SetPixel(y+x0,x+y0,RGB(255,0,0)); pDC->SetPixel(y+x0,-x+y0,RGB(255,0,0)); pDC->SetPixel(x+x0,-y+y0,RGB(255,0,0)); pDC->SetPixel(-x+x0,-y+y0,RGB(255,0,0)); pDC->SetPixel(-y+x0,-x+y0,RGB(255,0,0)); pDC->SetPixel(-y+x0,x+y0,RGB(255,0,0)); pDC->SetPixel(-x+x0,y+y0,RGB(255,0,0)); while(x
if(d
{
d=d+2*x+3;
x++;
}
else
{
d=d+2*(x-y)+5;
x++;
y--;}
pDC->SetPixel(x+x0,y+y0,RGB(255,0,0));
pDC->SetPixel(y+x0,x+y0,RGB(255,0,0));
pDC->SetPixel(y+x0,-x+y0,RGB(255,0,0));
pDC->SetPixel(x+x0,-y+y0,RGB(255,0,0));
pDC->SetPixel(-x+x0,-y+y0,RGB(255,0,0));
pDC->SetPixel(-y+x0,-x+y0,RGB(255,0,0));
pDC->SetPixel(-y+x0,x+y0,RGB(255,0,0));
pDC->SetPixel(-x+x0,y+y0,RGB(255,0,0)); } } 由以上代码绘出的图形如下：
（2）利用Bresenham算法生成圆（算法原理见教材）。 void CDraw_CirView::OnBre() {
5 // TODO: Add your command handler code here CDC*pDC=GetDC();//得到绘图类指针
//RedrawWindow();//重绘窗口
int x,y,x0=200,y0=200,r=50;//圆的圆心为(x0,y0),半径为r int delta,delta1,delta2,direction; x=0;y=r; delta=2*(1-r); while(y>=0) {
pDC->SetPixel(x+x0,y+y0,RGB(0,0,255));
pDC->SetPixel(x+x0,-y+y0,RGB(0,0,255));
pDC->SetPixel(-x+x0,y+y0,RGB(0,0,255));
pDC->SetPixel(-x+x0,-y+y0,RGB(0,0,255));
if(delta
{
delta1=2*(delta+y)-1;
if(delta
else direction=2;
}
else if(delta>0)
{
delta2=2*(delta-x)-1;
if(delta2
else direction=3;
}
else direction=2;
switch(direction)
{
case 1:x++;
delta+=2*x+1;
break;
case 2:x++;y--;
delta+=2*(x-y+1);
break;
case 3:y--;
delta+=(-2*y+1);
break;
} } }
由以上代码绘出的图形如下：
（3）以上是本次实验的基本部分，利用中点画圆和Bresenham画圆算法实现的基本图形的绘制。能不能利用该算法，完成一些复杂图形的生成，比如利用基本的画圆算法绘制一个奥运五环。甚至根据画圆算法，实现二次曲线的生成，如椭圆的生成等等。请同学们认真考虑，完成这部分的内容，上机调试。
四、思考
1.如何实现圆心为任意位置的圆的绘制；2.两种画圆算法的比较。
第12篇：计算机财务管理实验
实验一：excel基础知识
一、实验目的：通过对excel的学习，掌握excel的基础知识和基本操作。
二、问题及解决过程：不知如何用红色现实小于分得总评成绩。
【格式】菜单下的 【条件格式】命令进行相关设置即可。
三、备注：
实验二：财务分析模型的建立
一、实验目的：通过建立财务分析模型，更好的了解企业的财务状况、资产管理水平、盈利能力及成长能力，以提升企业的价值。
二、问题及解决过程：
1、财务分析指标公式记得不准确。
查阅课本及资料获得了正确的公式。
2、杜邦分析模型比例不合适，若用鼠标移动，模型会变乱。
【视图】菜单下【显示比例】命令，选择最佳比例。
三、备注：
1、杜邦分析体系中的项目名称要占有2个单元格。
2、工作表之间的引用：sheet1！引用单元
实验三：投资决策模型设计
一、实验目的：学会设计投资决策模型，并分析选择最好的投资方案，使得企业经营者获得最大的经济利益。
二、问题及解决过程：
1、滚动条的设计不熟悉。
【视图】---【工具栏】，单击窗体复选框，选择滚动条选项，进行相关控件格式设置。
2、折旧函数字母表示不清楚。
浏览课本及多次操作达到记忆的目的。
三、备注：
1、滚动条设置控件格式时，不能输入负数、小数及分数。
2、年数总和法，双倍余额递减法、倍率余额递减法是加速折旧法。
实验四：营运资金的管理
一、实验目的：通过对最佳现金持有量、赊销政策及最优信用额、最优经济订货批量模型的对比和具体操作，使得营运资金的管理成本降至最低。
二、问题及解决过程：应收账款的机会成本计算公式不会。
应收账款的机会成本=销售收入/360*变动成本率*资本成本率*平均收现期
三、备注：最佳现金持有量=
最有经济订货批量=
实验五：筹资决策模型的设计
一、实验目的：了解有关筹资决策相关知识，掌握利用excel建立相应筹资分析模型的方法以帮助财务管理人员提高决策效率。
二、问题及解决过程：不会使用模拟运算表
【数据】菜单下的【模拟运算表】
三、备注：rate 利率
Nper:期限
Pmt年金
Pv年金现值
Fv年金终值
Type：0或省略表示普通年金；1表示先付年金
实验六：销售预测分析
一、实验目的：掌握销售预测的基本方法，并结合excel相关知识加以分析利用。
二、问题及解决过程：对单变量求解工具不了解
【工具】菜单【单变量求解】，其中目标单元格包含公式，可变单元格包含在目标单元格公式之中。
三、备注
1、：linest(know-y＇s, know-x＇s,const,stats)即可用于一元直线方程预测，也可用于多远回归方程预测。
2、index（array，row,column）
第13篇：计算机实验实验4
河南师范大学 大学计算机基础课程实验报告 2012 年级班第三 组姓名：
上机地点:房间学号2012年11月14日
实验四Windows文件管理操作
一、实验类型
验证性试验
二、实验目的
1.掌握资源管理器的使用方法
2.掌握文件与文件夹的常用操作方法
3.掌握创建快捷方式的方法
4.掌握在计算机中搜索文件与文件夹的方法
三、内容提要
1.新建文件夹
2.文件的新建和保存
3.查找文件
4.文件和文件夹的移动和复制
5.删除和还原文件
6.查看文件和文件夹的信息，利用文件的排列方式浏览文件和文件夹，熟
悉文件夹选项的操作
7.查看和设置文件或文件夹属性（包括“只读”、“隐藏”和“存档”属
性）
8.了解“系统工具”的使用
四、实验步骤及结果
任务1：查看文件与文件夹（见2.4.1）
1、在资源管理器中打开“C:\\WINDOWS”文件夹，统计该文件夹下有多少个对象，再统计其
中有多少个文件夹，多少个文件。
操作步骤及结果：1.选择开始。所有程序。附件，资源管理器。命令，默认进入我的文档窗口。2.选择查看。状态栏命令、使资源管理器的底部出现状态栏，3.单击我的电脑左边+图标，然后依次选择windows选项，打开c/;windows文件夹，4.在资源管理器的右窗格中单击第一个文件夹图标，再按住shift 键单击可选中所有的文件夹。
2、找出“C:\\WINDOWS\\system”文件夹中最小和最大的文件，并查看统计类型为“应用程序扩展”的文件有多少。
操作步骤及结果：1.在资源管理器的左窗格中选中windows/system选项打开文件夹。2.选择查看、详细信息命令。3。在资源管理器右窗格中，单击大小列标题，这时文件按其大小由小到大排序。4.在资源管理器的右窗格中，单击类型列标题，这是文件按文件类型排列
5..在资源管理器的右窗格中。单击第一个类型为‘应用程序扩展’的文件图标或名称，在拖拽滚动条上的滑块，直到右窗格中出现最后一个类型为应用程序扩展’的文件，再按住shift键单击该文件的图标名称，选中所有类型为‘应用程序扩展’的文件。
任务2：文件夹操作（见2.4.2）
首先在C盘根目录下建立“实验”文件夹，文件夹结构与内容如指导用书图2-35所示。 要求：
在“实验”文件夹下创建“备份”文件夹。
操作步骤及结果：1.打开资源管理器，单击我的电脑左边的+图标，打开C/实验文件夹，2.选择文件/新建/文件夹命令，资源管理器窗口的右窗格中出现一个新文件夹，默认的名称是新建文件夹，并且名称后有一个鼠标光标。3输入‘备份’再按Enter键。
移动“下载资料”文件夹到“实验”文件夹中。
操作步骤及结果：在资源管理器的左窗格中，单击‘课件’文件夹图标左边的+图标。5.在展开的列表中，拖拽‘下载资料’文件夹图标到‘实验’文件夹图标上，将该文件夹移动到‘实验’文件夹上。
把“课件”文件夹重命名为“讲课材料”。
操作步骤及结果：在资源管理器的右窗格中，单击‘课件’文件夹，选择文件/重命名命令。输入‘讲课材料’再按Enter.
把“一班”和“二班”文件夹复制到“备份”文件夹中。
提示：“剪切”/“复制”／“粘贴”命令有多种方式可供使用。
①可用鼠标右键弹出快捷菜单进行选择。
②选择“编辑”菜单/复制/粘贴
③用工具栏中“复制”和“粘贴”图标
提示：对于位置连续的文件和文件夹的选取，可借助Shift键选取首尾两个文件，即可一次性选取．对于位置不连续的文件和文件夹的选取，可借助Ctrl键，依次单击。
思考问题：
可参考以上操作，使用“剪切”和“粘贴”命令，实现文件移动操作。
提示：移动或复制文件是Windows中的常用操作，可以用多种方式完成，操作时要注意区分正在进行的是移动还是复制操作。
操作步骤及结果：在资源管理器的左窗格中按住Ctrl键拖拽‘一班’文件夹图标到‘备份’文件夹图标，上按住Ctrl键拖拽‘二班’文件夹图标到‘备份’文件夹图标上。
删除“临时”文件夹。
操作步骤及结果：单击备份文件夹图标。单价临时文件夹，选择文件/删除命令，弹出对话框单击是按钮，删除该文件夹。
任务3：文件管理（见2.4.3）
把“实验”文件夹下的“备忘录.txt”文件重命名为“大事记.txt”
操作步骤及结果：在资源管理器的左窗格中，选择‘实验’文件夹下备忘录.txt文件，选择文件/重命名命令。备忘录.txt文件夹的最后出现鼠标光标。把备忘录改为大事记在按Enter
把“课表.doc”文件复制到“备份”文件夹中
操作步骤及结果：在资源管理器的左窗格中，展开实验文件夹然后按住Ctrl键拖拽课表.doc文件到备份文件夹。
把“讲课材料”文件夹下的“作业.doc”文件移动到“实验”文件夹中。
操作步骤及结果：在资源管理器的左窗格中，展开讲课材料文件夹，拖拽作业.doc文件到实验文件夹上。
把“实验”文件夹中的“课表.doc”文件删除
操作步骤及结果：在资源管理器的左窗格中，单击实验文件夹，然后选择课表.doc文件，按住Delete键，弹出对话框单击是按钮。
恢复被删除的“课表.doc”文件
操作步骤及结果：在资源管理器的左窗格中，单击回收站图标，在资源管理器的右窗格中，单击‘课表.doc’文件，选择文件/还原命令，恢复被删除的课表.doc文件
彻底删除“老课表.doc”文件
操作步骤及结果：单击’老课表.doc‘文件，选择文件/删除命令弹出确认文件删除对话框，单击是，彻底删除该文件，
任务4：建立快捷方式（见2.4.4）
注意：桌面快捷方式只是源程序的“替身”，所以被删除掉后不会影响到源程序本身。建立快捷方式可以使我们更方便快捷地开始工作。
为“C:\\Windows”文件夹下的程序文件“notepad.exe”在桌面上建立快捷方式，快捷
方式名为“记事本”。
操作步骤及结果：1在桌面的空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择新建命令，在打开的子菜单中选择快捷方式命令，2执行以上操作后，弹出创建快捷方式对话框
3、在对话框中单击按钮在弹出的对话框中选择C/WINDOWS文件夹中的notepad.exe文件，单击下一步按钮，出现选择程序标题对话框4.在键入该快捷方式的名称文本框内修改快捷方式的名称为’记事本‘单击完成按钮。
为“C:\\Windows\\System32”文件夹下的程序文件“calc.exe”在桌面上建立快捷方式，
快捷方式名为“计算器”。
操作步骤及结果：在桌面的空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择新建命令，在打开的子菜单中选择快捷方式命令，2执行以上操作后，弹出创建快捷方式对话框
3、在对话框中单击按钮在弹出的对话框中选择C/WINDOWS/system文件夹中的calc.exe文件，单击下一步按钮，出现选择程序标题对话框4.在键入该快捷方式的名称文本框内修改快捷方式的名称为’计算器‘。单击完成按钮。
任务5： 查看文件和文件夹的信息
打开“资源管理器”窗口，并适当调整左右窗格的大小，然后进行以下操作：
（1）分别选择“资源管理器”窗口菜单命令[查看]\\[大图标]（或[小图标]、[列表]、[详细列表]）命令，观察“资源管理器”窗口的变化。
操作结果：进行以上操作后资源管理器中的图标进行了相应的变化。
（1） 分别选择“资源管理器”窗口菜单命令[查看]\\[排列图标]\\[按名称]\\（或[按类型]，
[按大小]、[按日期]），改变文件和文件夹的排序方式，观察“资源管理器”窗口的变化。操作结果：进行以上操作后资源管理器中的图标进行了相应的变化。按名称，按类型，按大小。按日期等的图标进行了变化！
（2） 在“资源管理器”窗口中选择菜单命令[查看]\\[文件夹选项]\\[查看]，打开“文件夹选项”对话框，查看对话框中的内容。
操作结果：对话框中的内容有桌面，我的电脑，我的文档，网上邻居，回收站，等内容
任务6：文件属性的设置：查看和设置文件或文件夹属性（包括“只读”、“隐藏”和“存档”属性）。
将C盘Windows文件夹下的画图程序mspaint.exe设置为只读属性。操作步骤及结果：打开我的电脑，选择C盘打开，找到windows文件夹，双击打开后找到画图程序mspaint.exe并将其设置为只读属性。
任务7：了解“附件”的使用。
（1）打开“开始”菜单的“程序”项中“附件” 中“计算器”工具，利用其“科学型”方式，进行下列运算:
5(7*4! )10=(403368) 10
(111101100011100)2=(31516)10=(7B1C)16
(100010000)2-(111011)2+(11000110)2= （ 411)10
(6D8F3)16-(342)8-(1001001)2-(123)10= （448333)10
操作步骤及结果：）打开“开始”菜单的“程序”项中“附件” 中“计算器”工具，利用其“科学型”方式。
任务8：对磁盘的操作。
（1）查看C盘常规属性，包括磁盘的类型、文件系统、空间大小、卷标信息等，同时将C盘卷标设置为software。
操作步骤及结果：打开我的电脑，右键单击C盘找到属性选项打开查看属性：磁盘的类型：
本地磁盘。文件系统:FAT32系统空间大小：19.5G卷标信息：HDS728080PLAT20
（2）对D盘进行“磁盘清理”和“磁盘碎片整理”工作。
操作步骤及结果：打开我的电脑，右键单击打开D盘在属性选项中打开后，在驱动器D的图标右边有清理磁盘选项。打开后进行清理！
（3）对你的空白U盘或软盘进行格式化工作（保证其中无重要数据）。
操作步骤及结果：单击软盘右键，选择格式化选项进行操作！
说明：因某种原因，如新软盘首次使用，或软盘、U盘数据有错误、感染了病毒等，软盘需做格式化处理。
快速（消除）格式化仅仅是删除盘上的文件，并不真正检测磁盘物理表面，速度快，但只适用于已经做过格式化的磁盘。完全格式化则真正检测磁盘物理表面有无错误，故速度较慢，适于任何磁盘。
五．实验小结
请对本节上机内容进行简单的总结，并写出自己在本次上机过程中出现的问题和困难？
掌握了资源管理器的使用方法，文件与文件夹的常用操作方法创建快捷方式的方法，在计算机中搜索文件与文件夹的方法等。
学会了新建文件夹，文件的新建和保存，查找文件， 文件和文件夹的移动和复制 ，删除和还原文件 ，查看文件和文件夹的信息，利用文件的排列方式浏览文件和文件夹，熟悉文件夹选项的操作等
第14篇：计算机文化基础实验情况总结
2009年《计算机文化基础》实验教学情况总结
《计算机文化基础》是高职非计算机专业同学必修的一门计算机课程，通过这一课程的学习来培养学生信息技术素养，提高计算机基本应用的水平，培养适应新世纪信息化社会要求的应用型和复合型人才，并将对学生以后进行有效的学习、生活、科研等产生很大影响。计算机文化基础的实验教学是计算机文化基础教学中重要的环节，通过实验过程，不仅锻炼了学生的动手能力，同时也培养了他们自主学习、独立获取知识的能力。
今年（2009年）下半年开始，我们计算机系对《计算机文化基础》课程的教学模式、实验内容进行了改革，学院非计算机专业的新生开始使用我们计算机系老师自主编写的《计算机文化基础》教材。经过半年实践，老师、学生均反映在实验中所作、课堂上所学、实际中所用的内容联系密切了，学生学习积极性大大提高，教学效果明显。现总结如下：
一、教学、实验改革的具体方法
（一）学情分析
一直以来，《计算机文化基础》是让学生从不懂计算机到初步应用计算机的一门课程，均采用传统的按部就班、循序渐进的教学模式。近几年这门课程出现了一种较为尴尬的局面：一是课时不变但课程内容却在不断加深和增加；二是随着个人电脑的普及，经济条件比较好的城市或家庭里的学生，在中小学阶段就已经接触到了一些计算机基础知识，当他们进入学院后，虽然学的知识更深入，但是表面看来学的内容是一样的，所以这部分学生就觉得枯燥、没有意义，学习积极性不高；与此相反，还有一部分学生是来自经济条件一般或比较差的地区，他们可能从未接触过计算 1
机，对所学的内容掌握不透，综合应用能力较差。在学生水平如此参差不齐的情况下，科学合理教学方法、实验过程及内容是保证完成教学目标的关键。
（二）转变教学思想
传统教学模式的主体是教师，教学中往往是教师讲学生听，学生被动地接受学习，学生积极性较低，学习兴趣不浓，学习效果较差。新的教学模式中应该建立“以学生为本”，建立以应用、培养兴趣以及可持续性发展的教育教学思想。将原来的“以教师为主导”转变为“以学生的学为中心”，使学生由被动学习转变为“主动学习”。
（三）对课程定位进行了全方位调研
传统的计算机基础课教学重理论、轻实践，学生学过后通常出现理论知识不通，实践技能又不到位的现象。通过对市场的调查分析、学生座谈会及非计算机专业毕业生就业情况反馈表明：目前对高职院校学生的计算机能力要求为能熟练使用Office等办公常用软件，了解网络技术应用等。因此，本课程应该从专业入手，从就业需求入手，根据自身的特点，为各专业搭建计算机应用的公共平台，充分利用先进的网络技术、多媒体技术及现代办公技术等，培养学生分析问题能力、解决问题能力、自主学习能力及可持续发展能力。
（四）构建理论实践一体化的教学体系
传统的教学模式是以课本为中心，按知识点对学生进行讲解，学生学习没有明确的目标，实践中缺乏应用能力。传统的教学模式已不适应高职教育的培养目标及教学规律。为此我们重组课程内容体系，创新教学模式。课程以典型工作任务设计学习情境，教学中以学生为主体，以能力为培养
目标，基于工作过程实施了任务驱动、多媒体授课和网络教学相结合、“教、学、做”为一体的动态教学模式，与工作岗位紧密对接，切实体现了工学结合的职业教育特色。
（五）使用自编《计算机文化基础》教材
我们自行编写了《计算机文化基础》教材并在2009级新生中开始使用。自编的教材中将应用性知识系统化与能力培养相结合，以职业环境中的应用能力培养为出发点，采用“任务导向、案例教学”的方法组织教学。教材的特点如下：
（1）面向工作需要精选案例；
（2）以工作任务为载体，按任务的完成步骤编排教学内容；
（3）融“教、学、做”为一体，突出了教材的实践性和实用性；
（4）提供了丰富的实训素材，方便教师的教学和学生的学习。
教材的编写和使用为课程教学、实验模式改革提供了强有力的保障。 实验内容与教学内容完全统一，使学生在实验过程中巩固加深了所学知识并了和实际应用。
二、实验教学模式改革后效果初步评估
在提出了以任务驱动、多媒体授课和网络教学相结合及“教、学、做”一体化的全新教学模式，并采用来组织教学、实验后，由于在实际教学过程中全面渗透了这种教学思想，教学取得了明显的效果。
学生平时上课时对所学内容不再感到惧怕、不再感到枯燥无味，学习兴趣和学习积极性提高，对课程的重视程度也提高了，从而学生学习成绩有了大幅度提升，学生动手能力明显增强。在学院、系办公室帮助老师处理办公文件，帮助班主任老师输入处理学生成绩，起到了较好的效果。
三、存在不足
（一）由于教材编写时间仓促，还有许多需要改进的地方。实验素材的内容涉及面还不够广，学生练习的部分内容相对较少
（二）由于条件限制，学生实验时间相等较少，练习量不够。
第15篇：计算机组成原理实验
ALU设计
module ALU(ALU_OP,AB_SW,F_LED_SW,LED);
input[2:0] ALU_OP,AB_SW,F_LED_SW;
output[7:0] LED; reg[7:0] LED;
reg[31:0] A,B,F; reg OF,ZF;
always@(*) begin
end
always@(*) begin
ZF=0; OF=0; case (ALU_OP)
3\'b000: begin F=A&B; end 3\'b001: begin F=A|B; end 3\'b010: begin F=A^B; end 3\'b011: begin F=~(A|B); end 3\'b100: begin {OF,F}=A+B; OF=OF^F[31];end 3\'b101: begin {OF,F}=A-B; OF=OF^F[31];end 3\'b110: begin F=A
3\'b000: begin A=32\'h0000_0000; B=32\'h0000_0000; end 3\'b001: begin A=32\'h0000_0003; B=32\'h0000_0607; end 3\'b010: begin A=32\'h8000_0000; B=32\'h8000_0000; end 3\'b011: begin A=32\'h7FFF_FFFF; B=32\'h7FFF_FFFF; end 3\'b100: begin A=32\'h8000_0000; B=32\'hFFFF_FFFF; end 3\'b101: begin A=32\'hFFFF_FFFF; B=32\'h8000_0000; end 3\'b110: begin A=32\'h1234_5678; B=32\'h3333_2222; end 3\'b111: begin A=32\'h9ABC_DEF0; B=32\'h1111_2222; end endcase endcase
if (F==32\'b0) ZF=1; end
always@(*) begin
end case (F_LED_SW)
3\'b000: LED=F[7:0]; 3\'b001: LED=F[15:8]; 3\'b010: LED=F[23:16]; 3\'b011: LED=F[31:24]; default:begin LED[7]=ZF; LED[0]=OF; LED[6:1]=6\'b0; end endcase
endmodule 管脚配置
NET \"AB_SW[0]\" LOC = T10; NET \"AB_SW[1]\" LOC = T9; NET \"AB_SW[2]\" LOC = V9; NET \"ALU_OP[0]\" LOC = M8; NET \"ALU_OP[1]\" LOC = N8; NET \"ALU_OP[2]\" LOC = U8; NET \"F_LED_SW[0]\" LOC = V8; NET \"F_LED_SW[1]\" LOC = T5; NET \"F_LED_SW[2]\" LOC = B8; NET \"LED[0]\" LOC = U16; NET \"LED[1]\" LOC = V16; NET \"LED[2]\" LOC = U15; NET \"LED[3]\" LOC = V15; NET \"LED[4]\" LOC = M11; NET \"LED[5]\" LOC = N11; NET \"LED[6]\" LOC = R11; NET \"LED[7]\" LOC = T11; 寄存器 module jicunqi( input Clk, input Reset, input [4:0] Reg_Addr, input Write_Reg, input [1:0] Sel, input AB, output reg [7:0] LED ); reg [31:0] W_Data; wire [31:0] R_Data_A,R_Data_B,LED_Data; REG RU1(Clk,Reset,Reg_Addr,Reg_Addr,Reg_Addr,W_Data,Write_Reg,R_Data_A,R_Data_B); aign LED_Data=AB?R_Data_A : R_Data_B; always @(*) begin
W_Data=32\'h0000_0000;
LED=8\'b0000_0000;
if(Write_Reg)
begin
case(Sel)
2\'b00: W_Data= 32\'h1234_5678;
2\'b01: W_Data= 32\'h89AB_CDEF; 2\'b10: W_Data= 32\'h7FFF_FFFF; 2\'b11: W_Data= 32\'hFFFF_FFFF; endcase end
else
begin
case(Sel)
2\'b00: LED=LED_Data[7:0]; 2\'b01: LED=LED_Data[15:8]; 2\'b10: LED=LED_Data[23:16]; 2\'b11: LED=LED_Data[31:24];
endcase end end endmodule `timescale 1ns / 1ps // REG .v module REG( input Clk, input Reset, input [4:0] R_Addr_A, input [4:0] R_Addr_B, input [4:0] W_Addr, input [31:0] W_Data, input Write_Reg, output [31:0] R_Data_A, output [31:0] R_Data_B );
reg [31:0] REG_Files[0:31]; integer i;
aign R_Data_A=REG_Files[R_Addr_A]; aign R_Data_B=REG_Files[R_Addr_B];
always @(posedge Clk or posedge Reset) begin
if(Reset)
begin
for(i=0;i
REG_Files[i]
end
else
begin
if(Write_Reg)
begin
REG_Files[W_Addr]
end end end endmodule
管脚配置 NET \"Clk\" LOC=\"C9\"; NET \"Reset\" LOC=\"D9\"; NET \"Reg_Addr[4]\" LOC=\"T5\"; NET \"Reg_Addr[3]\" LOC=\"V8\"; NET \"Reg_Addr[2]\" LOC=\"U8\"; NET \"Reg_Addr[1]\" LOC=\"N8\"; NET \"Reg_Addr[0]\" LOC=\"M8\"; NET \"Write_Reg\" LOC=\"V9\"; NET \"Sel[1]\" LOC=\"T9\"; NET \"Sel[0]\" LOC=\"T10\"; NET \"AB\" LOC=\"A8\"; NET \"LED[7]\" LOC=\"T11\"; NET \"LED[6]\" LOC=\"R11\"; NET \"LED[5]\" LOC=\"N11\"; NET \"LED[4]\" LOC=\"M11\"; NET \"LED[3]\" LOC=\"V15\"; NET \"LED[2]\" LOC=\"U15\"; NET \"LED[1]\" LOC=\"V16\"; NET \"LED[0]\" LOC=\"U16\";
第16篇：计算机拆装实验_实验报告
计算机拆装实验 实验报告
班级：计算机01班
实验题目：计算机的拆装实验
一、实验目的：
通过实验熟悉计算机的拆卸和组装的过程，知道计算机的内部结构以及了解各部分的功能。并掌握计算机拆卸和组装基础技能。
二、试验环境
硬件环境：硬件部件完备的计算机一台，维修工具若干。
三、实验过程
第一：用螺丝刀拧下机箱侧面板的螺丝拆开机箱。 第二：把主板上的各种数据线和电源线拔掉（注意记住它们的位置）。
第三：依次把主板上的内存、显卡、网卡、CPU风扇，CPU拆下。
第四：把主板上的螺钉卸了，把主板拆下。 第五：把硬盘，光驱，软驱拿下来。
四、实验结果及分析
实验时能够安全并有效的拆装计算机主机，能够迅速发现各个部件之间的联系，并能记清各个部件的位置及拆卸顺序，实验很顺利。
五、心得体会与建议
通过这次的计算机拆装实验，我基本对计算机硬件知识有了更进一步的了解与掌握，以前在家里只是把外壳打开吹一吹灰尘，而这次试验让我第一次真正的接触到电脑机箱的内部结构，了解了机箱内部CPU，网卡，插槽，CPU风扇，数据线的各个位置，通过这次自己动手拆卸电脑。也让我明白“实践出真知”、“没有实践就没有发言权”这两句话的深刻含义。 当然，在这次拆机中我也遇到了一些问题，比如在拆机时去没有注意到网卡与中央处理下面有卡子。当把这些拆下来后去不认识他是什么部件。最后才逐渐明白过来。
这次试验除了对于知识的掌握，更主要的是锻炼了我实际动手能力，也是我认识了电脑的硬件、软件等方面的知识，当然我也深刻明白我的不足之处，那就是在装机时，有点小麻烦，总是感觉装的位置不对，线路理的也不顺。这方面需要加强啊 。
第17篇：《计算机财务管理》实验教案
《计算机财务管理》实验教案
1．实验课程号：
2．课程属性：选修 3．实验属性：非独立设课 4．适用专业：会计学专业 5．实验应开学期：第5学期 6．先修课程：《财务会计》、《管理会计》、《财务管理》、《计算机应用基础》等课程
一．课程的性质与任务 在当今信息时代，将计算机技术运用于财务管理工作是一个国家财务管理现代化的重要标志，许多西方先进国家的计算机财务管理已经相当普及，在企业和公司财务管理中带来显著的经济效益，并将计算机财务管理知识作为学生必须掌握的知识之一。《计算机机财务管理》是一门集计算机技术、通信技术、会计学知识等相互结合、密切相关的交叉性学科。 《计算机机财务管理》作为一门新兴的应用性学科，紧密联系实践应用，以加强学生分析问题、解决问题的能力为目的，要求学生在掌握基本的会计、财务管理知识和信息技术的基础上，配合实务分析，进一步学习财务管理的理论与实务，了解财务管理发展的最新动态，培养学生跨学科的综合分析能力，以及快速适应市场环境变化的能力。
二．实验目的与基本要求 《计算机财务管理》是会计专业学生的选修课程。要求通过实验课教学，使学生初步掌握计算机在财务管理中的应用，学习运用EXCEL进行报表分析处理；掌握运用计算机进行帐务处理和会计报表编制的有关知识。开阔学生的眼界，为学生们进入更深入的研究，打下坚实基础。 三．实验考核方式及办法 考核方式：上机操作 考核办法：计入学生平时成绩 四．实验项目一览表 序实验 实验项目名称 实验要求 适用专业 学时 号 类型 1 EXCEL基础 验证性 必做 经管类 2 2 综合性 必做 经管类 2 财务分析模型设计 3 设计性 必做 经管类 2 投资决策模型设计 4 设计性 必做 经管类 2 流动资金管理模型设计 5 设计性 必做 经管类 2 筹资分析模型设计 总 计 10 五．实验项目的具体内容 实验一 实验名称： EXCEL基础 实验目的： 熟悉EXCEL的完全安装及基本操作，WINDOWS环境下的EXCEL处理. 实验内容：
如何在WINDOWS环境下正确进行鼠标操作、窗口操作、对话框操作和应用程序操作，中文处理。特别是EXCEL的三类地址的使用和函数的操作。 1
实验步骤： 1．地址的使用 (1)打开实验工作薄JSJCWGL01.XLS，选择CWGL1-1工作表 (2)在表的A1:E5单元区域中输入一些不同的数据 (3)在C7单元中输入公式：=A2+B3，然后将C7单元中的公式复制到D8单元中，观察其结果 (4)在E7单元中输入公式：=$A$2+$B$3，然后将E7单元中的公式复制到F8单元中，观察其结果
(5) 在D7单元中输入公式：=$A2+B$3，然后将D7单元中的公式复制到E8单元中，观察其结果
2．数据库函数的使用
（1）在J13单元格中输入查找条件区客户所欠帐款的公式：=DGET(H3:I8,2,I10:I11) (2)调整条件区中的条件，观察J13的结果 3．查找函数的使用
（1）在F25中输入=VLOOKUP(C26,A17:F22,6,FALSE)，查找期末库存量 （2）在F26中输入=VLOOKUP(C26,A17:F22,4,FALSE)，查找本月退货数 （3）在F27中输入=VLOOKUP(C26,A17:F22,5,FALSE)，查找盘盈/盘亏数 （4）改变C26的值，观察F
25、F26，F27的变化
4、在A31:F38单元区域中建立如下的表格，并输入基本数据。合计数用函数计算。
中财集团销售情况分析表
1999年 单位：百万元 销售网点 一季度 二季度 三季度 四季度 合计 东北 20 12 14 16 西北 2 4 5 2 华东 15 20 21 26 西南 8 11 10 8 合计
根据此表绘制柱形图、饼图、折线图。 （1）选择图表向导工具 （2）单击“下一步”，在数据区域中输入：=\'CWGL1-1\'!$A$33:$E$37，选择系列产生在行。 2
（3）单击“下一步”，在分类轴文本框中输入：时间，在数值轴文本框中输入：销售额，单击“完成”。
3
实验二
实验名称：财务分析模型设计
实验目的：学会EXCEL建立财务分析模型的方法 实验内容：EXCEL财务分析模型的建立、EXCEL获取外部数据的的方法。
实验步骤：
1、比率分析模型 (1)打开实验工作薄JSJCWGL02.XLS，选定RATE工作表 (2)在财务比率的对应单元输入公式。 C4=期末流动资产/期末流动负债 C5=(期末流动资产-期末存货-期末待摊费用)/期末流动负债 C10=主营业务收入/((期末应收帐款+期初应收帐款)/2) C11=主营业务成本/((期末存货+期初存货)/2) C12=360/应收帐款周转天数+360/存货周转天数 C13=主营业务收入/((期末流动资产+期初流动资产)/2) C14=主营业务收入/((期末资产总额+期初资产总额)/2) F4=(期末流动负债+期末长期负债)/期末资产总额 F5=(期末流动负债+期末长期负债)/期末所有者权益 F6=(期末流动负债+期末长期负债)/(期末所有者权益-期末无形资产净值) F10=净利润/主营业务收入 F11=(主营业务收入-主营业务成本)/主营业务收入 F12=净利润/((期末资产总额+期初资产总额)/2) F13=净利润/期末所有者权益 (3)观察其结果
2、趋势分析模型 分析1996年至1999年AA公司销售毛利、息税前盈余和税前利润的变化趋势。 (1) 打开实验工作薄JSJCWGL02.XLS，选定trend工作表 (2) 在B6单元中输入计算96年销售毛利的公式：=B4-B5 (3) 选定B6单元格，用鼠标左键拖动其填充柄到E6单元格，计算出各年的销售毛利 (4) 在B8单元中输入计算96年息税前盈余的公式：=B6-B7 (5) 用步骤（3）中的方法计算各年的息税前盈余 (6) 在B8单元中输入计算96年税前利润的公式：=B8-B9 (7) 用步骤（3）中的方法计算各年的税前利润
(8) 用实验一中介绍的绘图方法制作销售毛利、息税前盈余和税前利润的折线图 i.选择A3:E3,A6:E6,A8:E8,A10:E10四个区域
4
ii.选择图表向导工具，图表类型选择折线图，单击“下一步”
iii.选择系列产生在行，单击“完成”
5
3、杜邦分析模型 (1)打开实验工作薄JSJCWGL02.XLS，选定dupond工作表 (2)在最底层分析框中输入取数公式(边框为绿色) C24中输入：=income!主营业务成本 D24中输入：=income!营业费用 E24中输入：=income!管理费用 F24中输入：=income!财务费用 G24中输入：=income!主营业务税金及附加+ income!营业外支出 C19中输入：=income!主营业务收入+ income!营业外收入 E19中输入：=income!其他业务利润 F19中输入：=income!所得税 E15中输入：=income!主营业务收入 其它最底层分析框中的取数公式，请自行设计、输入。 (3)在非底层分析框中输入计算公式(边框为红色) D19中输入：=SUM(C24:G24) I19中输入：=SUM(I24:L24) I20中输入：=SUM(I25:L25) D15中输入：=C19-D19+E19-F19 E11中输入：=D15/E15 H11中输入：=H15/((J15+J16)/2) F7中输入：=E11*H11 I7中输入：=(期初资产总额+期末资产总额)/(期初所有者权益+期末所有者权益) H3中输入：=F7*I7 (4) 将H3，F7，E11，H11单元格格式设定为以百分比显示 i.选定H3，F7，E11，H11单元格 ii.选择[格式]菜单，[单元格]菜单项，出现单元格格式对话框 iii.在对话框中选择[数字]选项卡，在分类列表中选择“百分比”。 iv.单击“确定” （5）其它单元格格式设定为数值形式，保留2位小数 （6）关掉工作表网格线。选择[工具]菜单的[选项]命令下的[视图]标签，将其中网格线前的标记去掉。 6 实验三 实验名称：投资决策模型设计 实验目的：学会EXCEL建立投资决策模型的方法
实验内容：EXCEL的财务函数的使用、投资模型的建立。
实验步骤：
1、投资决策模型 已知贴现率为10%，再投资报酬率为12%，有三种投资机会，有关数据如下图所示。应用NPV，IRR，MIRR函数分别计算三种方案的净现值、内含报酬率、修正内含报酬率、净现指数，并分析应选择哪种投资。 图 方案数据资料图 期间 A方案现金净流量 B方案现金净流量 C方案现金净流量 0 -20000 -9000 -12000 1 11800 1200 4600 2 13240 6000 4600 3 6000 4600 （1）打开实验工作薄JSJCWGL03.XLS，选定投资决策模型工作表 （2）在B4:D7单元格中输入三种方案的现金流。 （3）在B8单元格中输入公式：=NPV(E3,B5:B7)+B4 在B9单元格中输入公式：=ABS(B8/B4) 在B10单元格中输入公式：=IRR(B4:B7) 在B11单元格中输入公式：=MIRR(B4:B7,10%,12%) （4）选择B8:B11单元区域，并拖动填充柄至D11单元，计算其它两个方案的数据。
2、固定资产更新决策模型 某公司原有一台机床在5年前购入，原设备成本为40000元，估计尚可使用5年，假设无残值，按直线折旧法折旧，原设备每年可实现销售收入50000元，每年所需的付现成本为30000元。该公司为提高产品的产量和数量，准备另行购置一台全自动的机床，约需要价款60000元，估计可使用五年，期满有残值10000元。购入新机床时，旧机床可作价10000元。使用新设备每年可增加销售收入30000元，同时每年所需的付现成本为40000元。 建立固定资产更新决策模型，在该公司资金成本为10%，新设备采用年数总和法折旧，根据净现值法和内含报酬率法对该公司的设备更新方案作出决策。 （1）打开实验工作薄JSJCWGL03.XLS，选定固定资产更新决策模型工作表 （2）将新旧固定资产的基础数据输入模型的B4:B8，C8区域和F4:F8区域 （3）在新旧固定资产的现金流量表中填入各年的销售收入和付现成本。 （4）在旧固定资产的现金流量表中输入计算各年现金流量的公式： 在B12单元中输入公式：=SLN(B4,B7,B5) 在B13单元中输入公式：=B10-B11-B12 在B14单元中输入公式：=B13*所得税率 在B15单元中输入公式：=B13-B14 在B16单元中输入公式：=B15+B12 在B18单元中输入公式：=B17+B16
（5）选定B12:B18单元区域，并拖动填充到F18单元，计算其它各年的数据。 （6）在新固定资产的现金流量表中输入计算各年现金流量的公式： 7
在B24单元中输入公式：=SYD(F4,F7,F5,B21) 在B25单元中输入公式：=B22-B23-B24 在B26单元中输入公式：=B25*所得税率 在B27单元中输入公式：=B25-B26 在B28单元中输入公式：=B27+B24 在B30单元中输入公式：=B28+B29
（7）选定B24:B30单元区域，并拖动填充到F30单元，计算其它各年的数据。 （8）在C5单元中计算旧固定资产的净现值，输入公式：=NPV(B2,B18:F18)
（9）在G5单元中计算新固定资产的净现值，输入公式：=NPV(B2,B30:F30)-F4 （10）在F2单元中计算新旧固定资产的净现值之差，输入公式：=G5-C5+C8 思考题： 光华公司原有一台机床在四年前购入，原设备成本为200000元，估计尚可使用6年，每年可实现销售收入100000，成本为70000。假定期满无残值，已提折旧80000元（按直线折旧法），账面折 8
余价值为12000元。该公司为提供产品的产量和数量，准备另行购置一台全自动的机床，约需要价款300000元，估计可使用六年，期满有残值15000元。购入新机床时，旧机床可作价70000元。使用新设备每年可增加销售收入50000元，同时每年可节约直接材料和人工为20000元。 建立固定资产更新决策模型，在该公司资金成本为12%，新设备采用不同的折旧方法（直线法、年数总和法）条件下，根据净现值法和内含报酬率法对该公司的设备更新方案作出决策 9
实验四 实验名称：流动资金管理模型设计 实验目的：学会EXCEL建立流动资金管理模型的方法 实验内容：EXCEL的规划求解工具的使用与建立流动资金管理模型的方法，IF函数的使用。
实验步骤： 最佳现金持有量模型 某企业总现金需求量为800,000元，每次交易或借款的固定成本费用为240元，同期有价证券利率为12%，求最佳现金持有量（企业要求最低现金持有量为40,000元）。 （1）打开实验工作薄JSJCWGL04.XLS，选定最佳现金余额工作表 （2）在基本数据框中填入基本数据 （3）在最佳现金持有量测算表的第一行填入用来测算的现金持有量40000，45000，50000，55000，60000，65000，70000 （4）在B11单元中输入公式：=B10/2*$B$6 在B12单元中输入公式：=$B$4/B10*$B$5 在B13单元中输入公式：=B11+B12 （5）选择B11:B13单元区域，拖动填充至H13单元 （6）按实验一中的方法作出持有成本、交易成本、总成本的折线图，结果如下图所示。
10
（7）在最佳现金持有量规划求解分析框的E6单元中输入总成本计算公式：=E5/2*B6+B4/E5*B5 （8）选择E6单元格，选择[工具]菜单，[规划求解]菜单项 （9）“设置目标单元格”中填入E6，“等于”项设置为最小值，“可变单元格”设置为E5。 选择“添加”按钮，添加约束条件，“单元格引用位置”设置为E5,“关系”设为>=,“约束值”设为40000，单击“确定”。
（10）单击“求解”按钮,出现规划求解结果对话框，选择但在规划求解结果，单击“确定”，即在E5中求得最佳现金持有量51,640，及最低总成本6197。
11
思考题： 海亚公司提供下列库存资料： （1） 订货量必须为200单位； （2） 公司年销售量为75单位； （3） 进货单价为10元； （4） 存储成本为商品进货价格的20%； （5） 每次固定成本为35元； （6） 安全库存量为18000单位，该公司期初就有这一库存量；
（7） 交货周期为5天。 要求： （1） 按照最佳现金持有量模型的方法建立最佳经济批量模型，并计算经济批量； （2） 公司每年需要订货几次？ （3） 订货批量为4000单位，5000单位，6000单位时分别计算总库存成本 （4） 如果公司销售量增加到1000单位，固定订货成本增加至50元，进货单价增加至15元，此时的最佳经济批量及总库存成本各为多少？ 12
实验五
实验名称：筹资分析模型设计
实验目的：学会EXCEL建立筹资分析模型的方法 实验内容：EXCEL的财务函数的使用、模拟运算表的使用、对象的使用，筹资分析模型的建立。
实验步骤：
1、分期偿还借款分析模型 某企业向银行申请工业贷款15200元，贷款年利率8%,借款分2年每年2期等额还清（假定每期期末还款），计算每期应还金额。 改变贷款年利率和还款期数，观察在各种组合下的每期应还金额。 （1）打开实验工作薄JSJCWGL05.XLS，选定一张空白工作表 （2）双击工作表标签，将空白工作表的名称改为“分期偿还借款分析模型” （3）在B2：C10单元区域中，按下表的格式设计分期偿还借款分析模型，并在C4:C9区域中输入基础数据。
分期偿还借款分析模型
借款种类 借款金额 借款年利率 借款年限 每年还款期数 总付款期数 每期偿还金额 （4）将C6单元命名为“借款年利率”。选择C6单元格→双击名称框→输入：借款年利率→回车确认。用同样的方法将C8和C9分别命名为“每年还款期数”和“总付款期数” （5）在C10单元中输入计算每期偿还金额的公式： =ABS(PMT(借款年利率/每年还款期数, 总付款期数，C5)) （6）在A13:F23区域中建立如下的双变量分析表，在B15:F15中输入不同的总付款期数，在A16:A23中输入不同的贷款年利率。 分期偿还贷款双变量分析表 借款年利率 \\ 总付款期数
8 12 16 4 24 6.60% 7.00% 7.50% 8.00% 8.50% 9.00% 10.00% 10.50% （7）在A15单元中输入计算每期偿还金额的公式： =ABS(PMT(借款年利率/每年还款期数, 总付款期数，C5)) 13 （8）建立双变量分析表。 选定A15：F23单元区域→选择[数据]菜单→[模拟运算表] ，出现模拟运算表对话框。 在“输入引用行的单元格”中填入：总付款期数 在“输入引用列的单元格”中填入：借款年利率 单击“确定”
2、租赁分析模型 根据租赁分析模型工作表中的基础数据设计租赁分析图形接口模型 （1）打开实验工作薄JSJCWGL05.XLS，选定租赁分析模型工作表 （2）在B4:B11中输入以下文字：
租赁项目名称 租金 支付租金方法 每年付款次数 租赁年利率 租赁年限 14
总付款次数 每期应付租金 （3）选择[视图]菜单→[工具栏] →[窗体]，使窗体工具栏显示在工作表中，选定“组合框”工具→在B4单元格右边用鼠标拉出大小适当的矩形框，放置“组合框”控件（具体布局参考教材P205）
（4）在“组合框”控件上单击右键，选择“设置控件格式”菜单
（5）在对象格式对话框中，选择“控制”选项卡，在数据源区域输入：I5:I11；单元格链接输入：A4，下拉显示项数改为5，单击“确定” （6）在C5单元中输入公式：=INDEX(租金总额,A4) 在C6单元中输入公式：=INDEX(支付方法,A4) （7）在窗体工具栏中选定“微调项”工具→在D7单元格上用鼠标拉出大小适当的矩形框，放置“微调项”控件→在“微调项”控件上单击右键，选择“设置控件格式”菜单，按下图所示设置 15
各项。
（8）在窗体工具栏中选定“滚动条”工具→在D8单元格上用鼠标拉出大小适当的矩形框，放置“滚动条”控件→在“滚动条”控件上单击右键，选择“设置控件格式”菜单，按下图所示设置各项→C8中输入公式：=A8/100→将单元格格式设置为“百分比”
（9）在窗体工具栏中选定“微调项”工具→在D9单元格上用鼠标拉出大小适当的矩形框，放置“微调项”控件→在“微调项”控件上单击右键，选择“设置控件格式”菜单，按下图所示设置各项。 16
（10）在C10中输入公式：C7*C9 在C11中输入公式： 先
付
\",ABS(PMT(C8/C7,C10,C5,0,1)), =IF(C6=\"ABS(PMT( C8/C7,C10,C5))) （11）调整各控件，观察各值的变化。
思考题： 根据本实验介绍的方法，建立一个通用的图形接口贷款筹资分析模型。即可以通过控制按钮选择贷款金额；贷款利率；贷款期限；并自动计算每期偿还金额的分析模型。
六、实验教材及主要参考资料
1、自编实验指导书
2、《计算机财务管理》，中国人民大学出版社，2003年
3、《EXCEL在财务管理与分析中的运用》，中国水利水电出版社，2004年
七、教改说明及其它 主撰人： 审核人： 主管教学院长： 2007.1 17
第18篇：计算机组装上机实验
计算机组装实验/实训内容
实验一：认识计算机系统各个硬件及外设
实验目的：了解计算机系统各个硬件的外形、特征 实验重点：掌握各个部件在机箱内的位置 实验难点：各个部件的防接错特征 实验步骤：
1． 用螺丝刀拆卸计算机各个硬件，注意轻拿轻放，保护好螺丝不要丢失
2． 根据学过的每个硬件的知识观察各个硬件的外形、特征
3． 观察每个硬件在机箱里的位置
4、写出实验心得体会
实验二：AMD,Intel CPU编号识别
实验目的：了解AMD,Intel CPU外形、接口特征
实验重点：AMD,Intel CPU编号的辨别 实验难点：AMD,Intel CPU的防接错特征 实验步骤：
1、根据每个人的电脑内的CPU来分别辨别不同厂商的CPU、型号、接口类型
2、观察AMD及Intel CPU 外形、接口特征
3、在实验报告上写出自己的CPU 厂商、型号、接口类型
实验三：AMD,Intel CPU和风扇的安装 实验目的：掌握AMD,Intel CPU的安装方法
实验重点：AMD,Intel CPU安装方法
实验难点：AMD,Intel CPU的防接错特征 实验步骤：
1、根据每个人的电脑内的CPU来分别辨别不同厂商的CPU、型号、接口类型
2、观察AMD及Intel CPU 外形、接口特征
3、安装AMD或Intel CPU到主板的CPU插槽上，同时安装散热风扇
实验四：认识主板的结构
实验目的：了解AMD,Intel CPU外形、接口特征
实验重点：AMD,Intel CPU编号的辨别 实验难点：AMD,Intel CPU的防接错特征 实验步骤：
2、根据每个人的电脑内的CPU来分别辨别不同厂商的CPU、型号、接口类型
2、观察AMD及Intel CPU 外形、接口特征
3、在实验报告上写出自己的CPU 厂商、型号、接口类型
实验四：认识主板的结构
实验目的：了解主板的结构和组成原理 实验重点：主板上各个元器件的识别
实验难点：主板上每个电子元器件的位置及特征
实验步骤：
1、观察自己的主机内的主板的厂商、型号
2、观察主板上的各个电子元器件，能指出其名字
3、观察南北桥芯片组及各种外设接口
实验六：主板驱动程序的安装
实验目的：掌握主板驱动程序的安装过程 实验重点：不同主板的驱动安装 实验难点：找到对应的主板驱动程序 实验步骤：
1、通过优化大师查看自己的主板的型号及厂商
2、下载驱动程序或把主板光盘自带的驱动程序放入光驱
3、安装驱动程序，重启
实验七：内存的识别及参数测试 实验目的：了解内存的外形、接口特征 实验重点：内存的安装 实验难点：参数的测试 实验步骤：
1、根据每个人的电脑内存来分别辨别不同厂商的内存型号、接口方式
2、观察不同类型的内存的外形、接口特征
3、在实验报告上写出自己的内存厂商、型号、接口类型及容量
4.用内存测试工具软件Hwinfo32测试内存，观察内存的参数指标
实验八：主流硬盘的编号参数识别
实验目的：了解主流硬盘的编号参数和接口类型 实验重点：主流硬盘的编号识别 实验难点：硬盘的接口连接 实验步骤：
1、根据每个人的电脑硬盘来分别辨别不同厂商的硬盘型号、容量、接口方式
2、观察不同类型的硬盘的外形、接口特征
3、在实验报告上写出自己的硬盘的厂商、型号、接口类型及容量
实验九：电源各种引线接口的连接
实验目的：了解电源中各种引线的接口及连接设备 实验重点：电源的引线连接到设备中 实验难点：电源的安装 实验步骤：
1、根据每个人的电脑电源来分别辨别不同厂商的电源型号、引线的接口
2、观察不同类型的电源的外形、接口特征
3、在实验报告上写出自己的电源的厂商及接口的阵脚数
实验十：键盘和鼠标的安装
实验目的：掌握键盘和鼠标的安装方式 实验重点：键盘鼠标的安装 实验难点：接口的识别 实验步骤：
1、根据每个人的电脑键盘和鼠标来分别辨别不同厂商的键盘和鼠标的类型和厂商
2、观察键盘和鼠标的外形、接口特征
3、在实验报告上写出自己的键盘和鼠标的生产厂商及接口方式
实验十一：显示器的相关设置 实验目的：掌握显示器的菜单设置
实验重点：对于分辨率、语言、对比度、亮度的设置 实验难点：显示器的水纹、消磁功能的设置 实验步骤：
1、根据每个人的显示器的类型来辨别不同厂商的显示器的类型
2、观察显示期的种类、接口特征、及厂商
3、在实验报告上写出自己的显示器的生产厂商及类型
4、运用显示器上的主菜单设置语言、对比度、亮度、尺寸、消磁、水纹等功能
实验十二：计算机组装实训
实验目的：掌握计算机中各种硬件的组装和连线 实验重点：计算机中各种硬件的组装 实验难点：各种硬件的数据及电源线连接 实验步骤：
1、把各种硬件按照组装的步骤把每个硬件按照到主板上固定好主板到机箱上
2、注意螺丝不要拧死，硬件安装到位
3、连接各种数据线和电源线
4、连接外设
5、通电检测
6、排除故障
实验十三：OFFICE 2003的安装与删除 实验目的：掌握office2003的安装与删除的方法 实验重点：office2003安装的步骤及目录 实验难点：安装时有选择的安装软件 实验步骤：
1、把准备好的OFFICE 2003安装程序通过开始菜单----控制面板—添加删除程序
2、如果是.EXE程序直接安装到制定的目录
3、打开各个程序看看程序安装是否正确
4、删除OFFICE 2003软件
实验十四：OFFICE 2003的安装与删除 实验目的：掌握office2003的安装与删除的方法 实验重点：office2003安装的步骤及目录 实验难点：安装时有选择的安装软件 实验步骤：
4、把准备好的OFFICE 2003安装程序通过开始菜单----控制面板—添加删除程序
5、如果是.EXE程序直接安装到制定的目录
6、打开各个程序看看程序安装是否正确
4、删除OFFICE 2003软件
第19篇：计算机实验中心工作总结
计算机实验中心2013年工作总结
一年来，在各级领导的管理支持与帮助下，我中心工作人员协调一致，在工作上积极主动，不断解放思想，更新观念，树立高度的事业心和责任心，结合本中心工作性质，围绕以教学为中心工作，求真务实，踏实苦干，较好地完成了学院交付的各项工作任务，取得了较好的成绩，现总结如下。
1.按照课程要求进行仪器硬件及软件的准备工作。
我中心工作人员于每学期的期末提前安装好下学期上课所用的软件，并进行硬件检测与维修，保障计算机能运行正常。在上课过程中认真完成日常实验课的准备工作，提前对计算机及其相关仪器进行检查，发现问题能够做到及时维修，以便教学顺利进行。做好机器的清点、整理、除尘工作，做到帐物相符及实验室的卫生保洁工作。做好局域网的维护和互联网的接入，保障上课网络正常使用。本部门的工作性质决定了工作人员必须要牺牲大量的休息时间以进行设备的维护与维修，来满足教学的需要。
2.合理安排教学计划，保证教学顺利完成。
本年度计算机实验中心承担了研究生、本科生、高职和成教等多层次、多专业、多学科共7000多学时的实验教学任务。教学工作量非常大，本中心工作人员克服困难，充分利用周末和晚上等课余时间把课程安排得井井有条，科学合理。为了保证教学的顺利进行，大家牺牲了很多个人的休息时间。
3.圆满完成教务处和成教学院组织的各种计算机考试上机考试的工作。本年度本中心承接两次国家计算机等级考试和两次国家自学考试的上机考试工作。在这几次的上机考试的工作中，实验室全体人员一起，利用业余时间，提前按照考试要求，重新安装考试所需的系统环境并安装考试软件，起早贪黑，不怕辛苦，积极备战。特别是今年9月份的国家考试重新更换了考试环境，并且新的考试环境本身就是在边运行边调试的情况下开始的，所以在安装考试环境的过程中同志们付出了比每次还要多得多的努力和艰辛。
在考试过程中我中心工作人员能快速准确的解决发生的各种问题，使上机考试顺利进行，圆满结束。并且在考试结束后又在第一时间恢复系统环境保证学院计算机课程的正常进行。 4.协助资产管理处完成资产清查工作
本学期学院就再次下达了资产清查的工作任务，我中心工作人员克服课程紧的困难，充分利用中午和晚上休息时间进行资产清查，并将清查结果及时上报。
5.放弃休息完成学校计算机实验室改造工作
在今年7月份，学院对我中心实验设备进行了更新。我中心工作人员放弃假期休息，积极投入到此工作中，用最快的时间顺利完成的设备的更新，并同时完成了软件的安装，为保证下学期正常上课付出了大量劳动。
6.配合计算机教研室顺利完成阶段考试和期末考试
为了配合教研室安排的考试，在既不能影响正常教学，又要保证软件的顺利安装及使用的情况下，我中心工作人员放弃了大部分的休息时间，充分利用中午、晚上和周末休息时间进行软件安装及调试，在半学期内顺利的进行了一次阶段性考试和一次期末考试共两次考试。
7.注重实验队伍建设和制度建设，不断学习，完善自我。
在领导的指导下，以搞好服务保障为基础，以科学管理为手段，以提高效益为目的，彰显以人为本，积极探索，大胆实践，着力在提升人的素质上下功夫，着力强化整体意识、责任意识、效益意识和服务意识。
为了以后更好的为教学服务，本中心在本学期开展了几次改进实验教学的讨论与研究，共同学习探讨相关软件课程以及系统安装的问题和技巧，在讨论和学习过程中大家踊跃发言，热情很高，并且通过学习和讨论增加了大家的知识也增进了友谊。
在今后的工作中，我们将继续以教学为中心，以高度的责任心，紧迫感严格要求自己，不断充实自己，牢固树立服务发展稳定大局的理念，把服务作为一切工作的出发点和落脚点。牢固树立强化队伍保建设，对布置的工作切实做到超前、优质、高效服务。开拓创新谋发展、统筹协调促发展，树立正确的服务观，为教学发展做出应有的贡献。
计算机实验中心
2013.11.28
第20篇：计算机实验答案1
答案
自测题1
1.选择题
1—5DABCC6-10DBDBA11-15BCDCB16-20CDDBA21-25BDDCC26-30CABBC31-35BCCDB36-40ADACB41-45DBBBC46-50AADDB
2判断题
1-5TTFTT 6-10FTTTF 11-15TFTTT 16-20FTFFF
3填空题
1.11111111111100112.ASC码3.相邻4.外存5.软件生命周期
6.最后一次剪切的内容7.有穷性8.字长9逻辑独立性10.TCP/IP
4简答题
1.（1）至少需要10位二进制数来表示这1000名职工的编码，因为9个2等于512,10个
2等于1024.
（2）如果增加了50名职工，那么需要增加的数目。因为10位二进制数只剩下24个编码可以用，那么不能为50名职工生产唯一的编码，必须增加1位。
2.（1）该网络地址属于c类，因为第一段的编码是110开头的。
(2)子网掩码是255.255.255.240.对于c类网络地址，主机号是最后一段。10个子网需要分配4位来进行划分，最后一段的前4位编码为1111，后面4位编码为0000，对应的十进制数为240.
（3）每个子网中最多可以带14台机主。因为划分子网后，只有最后4位用来为主机分配地址，可以用来分配主机的编码数目是16-2=14台。
自测题2
一选择题
1-5DDDAC 6-10ACABC 11-15DBADA 16-20CBDCB 21-25ABCBA 26-30CDCBD 31-35CDBBA 36-40ACBAC
二判断题
1-5FFFFF 6-10TFFTT 11-15FFTFT 16-20FFFTT
三填空题
1.高级语言 2.字节 3.页面 4.非线性结构 5.实例 6.10101011 7.程序调试 8.f8或f4
9.D/A10.地址总线，控制总线和数据总线11.=$A$1+D812.TCP/IP13.主机地址
14.逻辑数据模型15.1000000016.10001.11117.一对一联系，一对多联系，多对多联系18.MHz19.电子邮件附件或下载受病毒感染的程序20.水平
四简答题
1.（1）300x1024x1024=341572800个；（2）300x1024x1024/2=170786400个
2.（1）左击，用于选择对象（2）右击，用于提供辅助功能（3）双击，用于打开对象（4）拖拽，用于对象移动或复制
3.（1）E-mail(2)Telnet(3)FTP(4)BBS
4.63364
5.（1）处理机管理，（2）储存管理，（3）设备管理（4）文件管理，（5）进程管理
