单位自我品德总结范文
推荐第1篇：单位统计员的自我总结
一、思想道德方面：在过去的一年里，我以伟大的邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十六届七中全会、十七大、十七届一中全会精神，紧密联系党中央有关领导的重要讲话精神，深刻领会党章新修订部分的深刻内涵，认真阅读关于坚持科学发展观、构建和谐社会的书籍文件，按照郴州市局的统一部署，积极参加资兴市统计局组织的相关政治学习。在这一年中我坚决贯彻统计为民，用*******员标准严格要求自己，廉洁自律，秉公执法，全心全意为群众办事。
二、工作能力方面：2012年，随着电脑知识的日新月异，统计信息化工作的不断发展，各种电脑技术难题越来越多，网络技术、电脑病毒日益翻新，本人在处理各种层出不穷的问题时，工作经验在不断地积累，对电脑的掌握运用也越来越熟练，业务素质、故障处理、文字水平与上一年相比均有显著提高。尤其是宣传工作又有新的突破，被省级以上媒体采用的上百篇，有一篇被全国100多家媒体采用，其中20多家是等国家级媒体，并在、等国家级的报纸上发表文章，另有两篇获全国奖，并成为《红网》首批通讯员。
三、工作态度方面：本人能严格遵守《统计法》的条令条例和各项规章制度，认真履行自己作为一名统计人员的职责，勤勤恳恳，任劳任怨。平时注重个人的修养，尊重领导，团结同志，始终以高标准、严要求磨练自己。认真执行国家干部“三大纪律八项要求五不许”，成为一名廉洁守法的好干部。
本人工作中仍存在种种不足，如缺少创新意识，依赖性较强，业务知识有待进一步提高等等，在2012年的工作中，我一定克服存在的缺点，不断提高自身素质，提高自己对问题的综合处理能力，把自己培养成一名优秀的统计部门工作人员，争取为我市的统计信息化工作做出更大的贡献。
推荐第2篇：单位工作半年的自我总结
单位工作半年的自我总结
转眼我到单位工作已经半年了。这半年是我人生旅途中的重要一程，期间在领导的培养帮助、同志们的关心支持下我逐步完成了从校园到机关、从大学生到公务员这种环境和角色的双重转变和适应，较为圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，个人思想政治素质和业务工作能力都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础，静心回顾这半年的工作生活，收获颇丰。现将我这半年来的学习工作情况作自我总结如下：
一、加强学习，提高素质
首先，积极参加委内组织的各项学习活动，认真学习了宏观经济知识、商务礼仪、企业投资项目备案、核准暂行管理办法、行政许可法等内容，并注重自学，进一步提高了自己的理论水平与政治素质。
其次，在业务学习方面，我虚心向身边的同事请教，通过多看多听多想多问多做，努力使自己在尽短的时间内熟悉工作环境和内容，积累自己的业务知识。
此外，根据组织安排参加了公务员初任培训。在为期一周的培训生活中，通过公务员宗旨和行为规范的教育以及公文写作的学习，为我更好的投入工作打下了良好基础，使我的知识储备和层次得到了进一步提高。
二、踏实肯干，完成工作
在交通科工作的半年中，通过领导和同事们的耐心指导，我在熟悉的基础上基本能完成科室的各项日常工作，期间我具体参与的工作主要包括以下几个方面:
第一，配合领导做好我市“十一五”规划的相关编制工作。通过参加委里几次“十一五”规划讨论会议，我了解了“十一五”规划编制的重要意义、基本原则、规划程序等，认识到“十一五”规划编制工作是我委乃至我市的主要工作之一。在“十一五”规划编制期间，通过到相关局委学习调研，听取和参与领导们关于规划的讨论，使我逐渐加深了对我市整体状况的了解，为我能更好的处理其他工作奠定了基础。
第二，做好全市交通能源项目的汇总上报工作。根据我委下发的通知要求，我科积极开展工作，布置并督促相关委局和单位进行调查汇报，根据各单位的汇报情况，我们先后对我市交通能源项目等进行了核实、汇总、筛选、上报。这些工作加深了我对我市交通能源情况的了解，同时也为我市“十一五”规划提供了强大的项目支撑。
第三，发挥科室职能，做好项目审批和管理工作。在科长和同事的指导帮助下，我逐步掌握了项目的审批程序和处理方法，了解我们的工作职能。
第四，配合科室做好各项文字写作和信息报送工作。半年来，我先后参与起草了《我市交通现状分析》、《我市能源基地发展建议》、《交通能源经济形势分析》《全面落实科学发展观，大力发展循环经济》等多篇文章和信息，在此过程中逐渐提高了自己的文字写作能力。
第五，完成好领导交办其他各项基础性和临时性工作。
半年来，我在学习和工作中逐步成长、成熟，但我清楚自身还有很多不足，比如工作能力和创新意识不足、政治理论水平有待提高等。今后我将努力做到以下几点，希望领导和同志们对我进行监督指导：
1、自觉加强理论和专业知识学习，向身边的同事学习，逐步提高自己的理论水平和业务能力。
2、克服年轻气躁，做到脚踏实地，提高工作主动性，不怕多做事，不怕做小事，在点滴实践中完善提高自己。
3、继续提高自身政治修养，强化为人民服务的宗旨意识，努力使自己成为一名优秀的国家公务员。
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推荐第3篇：单位普通员工的工作自我总结
单位普通员工的工作自我总结
转眼间，2011年又在紧张的工作和忙碌中过去了。回首2011年，在部各级领导和同事的关心和帮助下，本人在劳动纪律、政治思想和工作学习上都取得了一定的进步。展望2012年，还有许多工作等待着我们去开拓和创新。在新的机遇和挑战面前，本人有必要对自己在去年各方面的表现做个总结，取长补短，弥补不足，争取在新的一年里能有更大的进步。
一、政治思想上。
作为一名共青团员，本人能够坚持四项基本原则，坚持共产党的领导，拥护社会主义，拥护党中央，认真学习马克思主义、邓小平理论，立场坚定，牢固树立全心全意为人民服务的思想，敬业爱岗，无私奉献，以雷锋同志为榜样，把自己当作一颗小小的螺丝钉，愿为祖国的社会主义事业贡献自己的一份光和热。
二、劳动纪律上。
作为一名单位的普通员工，我能够严格遵守单位里的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加单位组织的学习交流活动，时刻严格要求自己，对于领导交给的任务，能够按时并保质保量的完成。工作上认真对待，不计得失，时刻以单位的利益为最高利益，能够主动放弃双休日的休息，加班加点，保证工作的按时完成。除了加强政治学习，提高政治素质外，也更切实地加强了对法律法规、规章制度的学习，并认真遵守执行。
三、工作学习上。
我们的国家日益强盛，我们也因此对自己的工作更加充满热情和信心。今年，我的工作任务主要是X，绝不拖单位的后腿，努力为领导决策提供必要的参考。
但是，由于我加入部工作时间不长，工作经验还不是很丰富，在某些问题的处理上还存在着许多不足之处。因此在新的一年里，我将更加虚心地向老同志学习，学习他们的好经验与好方法，使自己在思想上和业务上更加成熟，认真做好每一项工作，为我们单位的发展尽一份力量!
推荐第4篇：单位党支部工作的自我总结
XX年XX党支部结合创建初期面临的任务重、困难大的实际，一手抓业务建设，一手抓党建工作，较好地完成了上级党组织交给的各项任务，保障了各项创建工作的顺利完成。以下就是工作的自我总结：
一、高度重视党建工作，建立健全党的组织。
创建伊始，在主管领导的指导和机关党委的领导下，XX于X月中旬开始组建党支部。在民主选举的基础上，经直属机关党委批准，产生了以XXX为支部书记的第一届支部委员会。党支部的建立，为全局各项工作有条不紊的开展提供了组织保证。支部成立后，即正常开展组织发展工作。年内发展预备党员X人，X名预备党员按期转正。
二、以建立学习型组织为目标，营造理论学习氛围。
深入学习贯彻“三个代表”重要思想和十六届三中全会精神，用先进的理论武装头脑，指导实际工作，提高业务工作水平。先后下发《学习贯彻“三个代表”重要思想安排计划》和《学习贯彻十六届三中全会精神安排计划》，多次召开支部或全局大会，传达、动员、学习“三个代表”重要思想和十六届三中全会精神，紧密结合工作实际，交流学习体会。采取多种形式，如中心学习组学习、观看辅导讲座录像、领导讲党课、参加知识竞赛、到企业参观学习、召开理论研讨会等，将学习融入到工作之中，边工作，边学习，及时总结，共同提高。除政治学习外，还加强业务培训和学习，在创建后的短短XX个月时间内，举办业务讲座XX场次。成立了以XXX为组长的课题研究组，下设XX个小组，结合管理、业务发展等方面工作，围绕涉及单位的16个共性课题开展调研，至年底已取得初步成果。
三、改进工作作风，开好民主生活会。
根据《关于XX及所属单位处以上党员干部民主生活会实施意见》和机关党委等四部门联合下发的《关于召开XXX年处以上党员领导干部民主生活会的具体安排》的通知精神，制定了《XXX年处以党员领导干部民主生活会工作计划》，就民主生活会的主题、基本内容、指导原则、参会人员及方式以及召开步骤和时间安排等问题进行了详细的安排。由于领导重视，准备充分，组织得力，参与积极，民主生活会取得了预期效果，达到了开展批评和自我批评、找到自身存在问题、提出整改措施的目的。
四、加强廉政建设，搞好廉洁自律。
党风廉政建设是事关依法行政和队伍建设的重大问题，创建伊始，领导和党支部就十分重视。通过参加党员领导干部廉洁从政知识测试、观看党风廉政教育片、参观反腐倡廉、预防职务犯罪图片展览等形式，教育党员干部警钟长鸣，防患未然。结合业务工作，制定了XXX，并草拟了《议事制度》、《工作人员行为规范》、《党风廉政建设制度》等XX个内部管理规章。通过行为规范和建章立制，从制度上、源头上预防和杜绝****。
五、重视党的群众工作，关心青年人的进步成长。
尽管35岁以下青年人不多，但他们是事业发展的新鲜血液，是党组织的后备力量。党支部热情支持青年活动，帮助解决青年困难，以党建带团建，推进青年干部队伍建设，发挥好党的助手和后备军作用。同时，加强对工会、妇女组织的领导，支持他们的工作，发挥他们作为党组织联系群众的桥梁和纽带作用。开局良好的支部建设工作，是与我们紧紧依靠党委的正确领导和部机关有关部门强有力的支持帮助分不开的。
实践证明，党建工作的好坏，对推动全面工作起着至关重要的作用，是我们生存发展的需要，必须坚持常抓不懈。XXXX年，我们要在党委的领导下，总结经验，找出不足，围绕中心工作和工作思路，进一步抓好党支部建设，发挥党的战斗堡垒作用。
推荐第5篇：品德修养自我评价
本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现良好。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在过去的一年里，我一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。养成了良好的学习作风，有明确的学习目标， 在课余时间，我积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动， 丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量
转眼间，我的大 一生活 已经结束了，现在我对自已一年来的学习和生活作一个总结：
在思想品德上，我自觉遵守《大学生行为准则》和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校及系里组织的各项活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立了集体主义为核心的人生价值观，并有坚定的政治方向，虽然我还没有入党，但我会积极地向党组织靠拢。有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热
心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.勇于批评与自我批评，树立正确的人生观和价值观，所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。 在学习上，我热爱自己的专业。除了在专业知识方面精益求精外，我还利用课余时间阅览各类书籍，扩大了自己的知识面和背景知识。 严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了所学的基础知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一，做到好学力行。 注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
在生活上，养成良好的生活习惯，做到生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风， 诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。
在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。这一年来的大学生活，使我的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这 大二美好大学生活开始的时候，我要以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽。责任心
强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作。篇2：政治思想品德自我评价
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
高中三年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动.本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力.我是一个有修养，恬静的人。在课堂上，我认真听讲，专心研究学习上的内容，不懂就问。我同时也能积极配合老师的工作。我责任感强，常受老师们同学的好评。经过我的努力，我的成绩还算不错。 我是一个爱思考的学生,热爱祖国,在校我能遵纪守法,与同学友好相处,为班尽到自己应尽的责任.在学习上,我能勤奋踏实地学习,不断努力,力求每次都能做到最好,虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段,外语是我最薄弱的环节,但是我有坚定的信念:只要肯付出,就一定能成功. 自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
在思想品德上，本人自觉遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立了集体主义为核心的人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护*******领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。篇3：思想道德素质自我评估
思想道德素质自我评估 通过在大学的三个月的学习，意识了自己在思想和法律有很多的不足，特别是在法律素质方面。不过我相信在以后的学习我会弥补我的不足。
对于自己的认识在思想道德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
我一直自觉遵守国家各项法律和校规校纪，没有违反过各项纪律，没受过任何处分 在学习方面严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际，。平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。
在身体、心理素质方面在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。另外就是交际沟通能力还有待加强。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很积极，够乐观，我坚信我的未来不是梦！天行健，君子以自强不息！ 在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽。
在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部 完成各项工作。篇4：高中生思想品德自我鉴定 高中生思想品德自我鉴定 我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做到最好，虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段，外语是我最薄弱的环节，但是我有坚定的信念：只要肯付出，就一定能成功。本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学乐于助人。并以务实求真的精神热心参予公益宣传和爱国主义活动。
推荐第6篇：品德总结
五（3）班《品德与社会》教学工作总结
（2012-2013学年度第一学期）
本人承担五（3）班《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生学会生存、学会做人、学会做事，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的故事激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
四、不足及今后努力的方向
我应进一步加强学习，更新观念。在课堂教学时应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。
2013-1-9
推荐第7篇：品德总结
今年，我担任三年级前1—6班班的思想品德课，在工作中我爱岗敬业，努力奋斗，始终以认真、严谨的的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现在做一个简单的总结来结束本期的教育工作。
一、在教学中我认真钻研业务，认真备课、准备学案，积极参加课程培训。另外还认真学习教育学心理学，读了大量的教育专家的理论著作。从中吸收营养、这就使我在短期内有较明显的提高。我一直坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做到既教书又育人，积极响应上级号召，参加各项集体活动，虚心向其他教师学习，以身作则，团结关心他人，助人为乐。 做为一名品德教师，在教学实践中，注重从本学科思想性强的特点出发，结合小学生的特点，充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重要作用，根据学科特点，积极推进素质教育。深信做人比掌握知识更重要，一直致力于教会同学们如何做人，如何做一个好人，如何做一个有用的人。
二以一颗平常的心态诚恳的对待工作
在工作态度上，能够忠于职守，踏踏实实工作，从不计较人个得失，一切服从领导安排，认真完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，为学校做贡献。
三、听从领导安排，上好月末听评课。
四月尾，根据学校安排，我上了《马路不是游戏场》一课，课前精心设计教案，自制课件与教具，课堂上轻松愉悦的教学，学生学得很开心，也得到了领导的好评 。
总之，在一学期来忙忙碌碌的工作中，本人教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面本人做的还不够好。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法 ，提高效率，加强学习，提高自身的业务素质，把各项工作做得更好，成为一名优秀的人民教师。
推荐第8篇：品德总结
五（3）班《品德与社会》教学工作总结
（2012-2013学年度第一学期）
本人承担五（3）班《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生学会生存、学会做人、学会做事，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想
品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的故事激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
四、不足及今后努力的方向
我应进一步加强学习，更新观念。在课堂教学时应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。
2013-1-9
推荐第9篇：品德总结
长沙县暮云镇中心小学2013年下期总结
一年级《品德与生活》教学工作总结
本学期，一年级的《品德与生活》是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下：
开学初，我认真学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及时反思。在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。例如，《美丽的秋天》这一单元的学习，我让学生课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。例如，《我爱我的家》这一单元，让学生通过猜想、小记者行动，鼓励学生了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验交流活动，教育学生应该尊敬长辈，用事迹行动来关爱他们。
在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对学生进行情感教育。例如，《新年到了》这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引导学生“布置我们的黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思考片刻，立即回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很高兴。接着便顺势利导，对学生进行集体荣誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。我知道，学生全部领悟了，因为他们做成了一条很长很长的链条。学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。
通过一学期的教学，学生的整体素质得到了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。
推荐第10篇：品德总结
2016—2017人教版三年级上册品德与社会教学工作总结
李家庄小学：王云飞
一、德育成绩
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所提高。
二、实施措施
1、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
三、对学生的评价
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
总之，通过一学期的教育教学，教学效果良好，基本达到了预期效果。
第11篇：品德总结
六年级品德与社会下册教学工作总结
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的标。
2010-2011年度第二学期 六年级品德与社会教学工作总结
四营学校 赖发菊 2011-7-7
第12篇：品德总结
五（2）班《品德与社会》教学工作总结
（2013年秋）
本学期我担任五（2）班的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课堂旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期教育工作较突出的方面总结一下：
一、激活教学新观念。
教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
二、培养学生良好的习惯。
1、学习习惯；在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
2、行为习惯：在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
3、培养他们安全意识。通过学习，让学生懂得用电安全、交通安全、饮食安全、防雷、防地震等安全知识。从而自觉遵守交通规则。
三、注重学生的亲身体验和活动。
亲身体验和活动是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。以后我更进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。使品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
第13篇：品德总结
四年级上册品德与社会教学总结 甘棠小学 张舜卿
本学期我担任四年级品社课的教学任务。中年级的教学注重学生参与能力的培养。教学侧重点是为“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。本着这种理念，此学期在教学上总结如下。
一、撰写计划，完善教学
开学初，在学校德育工作思想的指导下，我细心地学习了《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢。
二、以人为本，营造课堂
学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、创设生活情境
学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟。
四、拓展训练，指导行为
课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让他们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。 本学期由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大激发了学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其声”、“观其形”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，但是在教学中还存在着不足的地方，如：教学内容的设计不够丰富，教学媒体的设计还有待提高，个别学生的耐心辅导还欠缺等等。在以后的工作中还要向有经验的老师请教学习，做好课后的反思。
第14篇：单位科室工作半年的自我总结
单位科室工作半年的自我总结
转眼我到单位工作已经半年了。这半年是我人生旅途中的重要一程，期间在领导的培养帮忙、同志们的关心支持下我逐步完成着从象牙塔到政府机关、从大学生到国家公务员这种环境和角色的双重改变和适应。岁首年终，我静心回想这半年的工作生活，收获颇丰。现将我这半年来的学习工作的自我总结如下：
一、自觉增强理论学习，提升个人素质
首先，自觉增强政治理论学习，提升党性修养。两委浓重的政治学习惯氛深深的感染着我，我积极参加委内组织的各项学习活动，并重视自学，认真学习了胡锦涛在邓小平诞辰百年纪念大会上的讲话、胡锦涛七一重要讲话、十六届四中全会关于增强党的执政才能的决定等，进一步提升了自己的理论水平与政治素质，保证了自己在思想上和党保持一致性，加强了清廉自律的自觉性。
其次，在业务学习方面，我虚心向身边的同事请教，通过多看多听多想多问多做，努力使自己在尽短的时间内熟悉工作环境和内容。同时，我还自觉学习市企业投资项目备案、核准暂行管理方法、行政许可法等与工作相关的政策、法律常识，积聚自己的业务知识。
此外，依据组织安排我参加了市公务员初任培训。在为期三周的培训生活中，严格的军训磨练了我的意志，丰富的课程学习使我的知识储备和层次得到了提升。通过市经济发展状况及党委政府工作的介绍，使我进一步理解了市“三步走”战略，看到了市经济起飞的很大潜力，增强了对市的懂得和热爱；通过公务员主旨和行为规范的教育，使我建立了精确的权力观，增强了全心全意为人民服务的主旨意识；通过办公室实务的学习，使我懂得了公文写作的内涵，提升了办公室实务的处置才能，为我更好的投入工作打下了良好基础。
二、踏实肯干，努力完成好各项业务工作
在科工作的半年中，通过领导和同事们的细心指引，我在熟悉的基础上已经基本能完成科室的各项日常工作，期间我具体参与的工作重要包括以下几个方面:
第一，配合领导做好我区“十一五”规划的编制工作。通过参加市县“十一五”规划研究班，我懂得了“十一五”规划编制的重要意义、基本原则、规划程序等，认识到“十一五”规划编制工作是我委乃至我区的重要工作之一。半年来，我们按照市政府统一安排和区委区政府的工作要求，制订了《编制区国民经济和社会发展“十一五”规划的安排意见》，月份配合区政府组织各街镇和有关委局召开了全区“十一五”规划编制工作会议，对规划编制工作进行了发动和具体安排，并为各街镇草拟了规划编写的结构示例作为参考。为及时懂得和督促各专项规划及街镇规划编制工作的开展，月又组织召开了“十一五”规划推进会。期间，我自觉增强相关知识的学习，紧密关注国家及市市“十一五”规划的政策理论和进展动态，收集学习我区及兄弟县市“十五”计划的成功经验，为专向规划的编制单位供给依据和素材，同时通过学习调研、听取和参与领导们关于规划的讨论，使我逐渐加深了对我区整体状况的懂得，为我处置其他工作奠定了基础。
第二，做好全区各类固定资产投资项目标汇总上报工作。今年8月份以来，依据市发改委下发的通知要求，我科积极开展工作，安排并督促各街镇及相关委局进行调查汇报，依据各单位的汇报情况，我们先后对我区汽车零部件企业基本情况和项目情况、工业投资1000万以上的项目等进行了核实、汇总、筛选、上报。这些工作加深了我对我区固定资产投资状况的懂得，同时增强了我区固定资产投资项目标储备，也为我区“十一五”规划供给了强大的项目支持。 第三，发挥科室职能，做好项目审批和管理工作。通过科长的指引，我逐步掌握了固定资产投资项目标审批程序和处置方法，懂得了经济服务中心计委窗口的工作职能。今年以来，我们共审批各类建设项目个，总投资亿元，建筑面积万平方米。
第15篇：单位年终自我评价
上一年已经过往，我没有得到预料的结果，但这个辛酸的结果也是情理之中的事。此时的我已经无法改变过往，我能做的只有做好前车之鉴，防后顾之忧。这些教训也许是我得到最有价值的东西。
一、工作时的题目
1、与领导有关的题目
A、与本部分(直属领导)关系的处理
①现状：上一年工作的半年时间里面，领导对我是越来越疏远。有指示政策不找我，需要了解情况不找我，联系客户关系也不找我，甚至有题目也懒得找我。这是一种最失败的关系，比天天责骂更失败，这也是这一年处理的最糟糕的一个关系之一。
②原因分析：首先，是我缺乏跟他的沟通，有迷惑自己担着，有想法也在心里压着，甚至有题目也不会想到跟领导商量，更不用说刻意往讨好领导了;其次，是自己没有表现的欲看，明知自己的强项是书面表达，但一些表现的机会都没有往捉住，缺乏主动性。再次，是工作业绩差。没有良好的工作业绩是没有发言权的。最后，是自己没有全心全意投进工作，态度没有端正。
③解决方法：
1、主动跟领导沟通，沟通的范围包括自己对工作的迷惑和想法(特别是好的想法)，自己无法解决的题目，自己没有权限需要请示领导的题目;
2、捉住每一次表现的机会，特别是自己强项的表现机会，全力展现自己，不需要隐躲什么，也不用明哲保身，但必要时谦虚的说法还是要有的，不可强出头，能做的就做，不能做的就给别人做个顺水人情。
3、认真对待领导交予的每件事情，全力以赴做到最好，不可拖延，不可遗忘，更不可找借口推脱。假如自己没做好要谦虚承认，并向领导请教下次该如何做。同样的错误不可犯第二次。假如做好了，也不要邀功，功是领导的，功夫做到位了，别人都看在心里，该我的总回会有回报的。
4、端正态度，把公司当作自己的家，公司业绩做好了自己的业绩自然也就随之进步。给公司考虑题目就是给自己考虑题目，公司的理念就是自己的理念，不存在洗不洗脑的题目。要一字不漏的接受公司的理念，并全力把它发扬光大。
5、树立“工作就是全部”的理念，所有的行为都是为工作服务的，工作做好了，所有的行为都好说话。工作没做好你什么都不是。再也不要为你所谓的爱好，所谓的爱情，所谓的……而把工作抛到一边了。
6、不要抱怨公司的缺陷，不要为自己犯的错误找借口。人不可能是完美的，公司也是一样。我能为公司做的不是往指责或补正公司的缺陷，我能做的只有发挥公司拥有的上风和强项。这条切记，这是2010年我所犯下的最大理念错误。
④ 总结：直接领导的态度决定你的工作前途(钱途)，万事都围绕他展开，万事也要以他为中心。他的事做好了，他安排的事做好了，什么事情都好说。
B、与其他部分领导关系的处理
①现状：其他部分领导现在对我也是抱不认可的态度的。特别是彩电部分领导，觉得我没有办事的技巧，没有办事的能力。对我不屑一顾，我也很少主动往跟这些人沟通，很少主动往帮他们做点力所能及的事情。甚至，其他部分最近发生了什么重大事情，什么重大变迁我都不知道，所以往往有机会沟通的时候却没有话题，由于我没有主动往了解他们。
②原因分析：首先，缺乏沟通是最主要的原因，我办事不利，我能力有限这些都不是题目，题目是当我碰到题目没有想到这些部分领导，没有重视他们，没有及时向他们反映、请教和寻求帮助。对他人的漠视是对人最大的不尊重。其次，没有主动往了解其他部分的一些情况，特别是一些大的变故(包括好的和差的)，以及其他部分的一些产品、流程等相关知识，就是由于这些导致了见面没话题，相对无语的陌生情况。再次，没有主动往帮忙做一些自己力所能及的事情。没有同这些领导的下级保持密切的联系。最后，没有认同这些部分的理念，各个部分的治理理念是不一样的，不同的理念都有其存在的公道性，我不能一锤子打死。
③解决措施：
1、主动沟通，碰到题目，自己有办法可以向这些领导征求更好的方法，自己没有办法更要向这些领导寻求帮助，有机会定期要向这些领导汇报一下最近自己的一些情况和困惑，就像小弟跟大哥一样。
2、主动往了解其他部分的一些情况，包括最近的一些变故，有关的产品、流程、专业知识等方面的知识，以备下一次沟通时凸显对此部分的重视以及必要时可以随时助其一臂之力。此外，也是促进人事关系协调的一个重要的桥梁。
3、主动往帮其做一些力所能及的事情，时间是可以挤出来的，不要把“事不关己高高挂起”的旁人理念挂在嘴边，这是碌碌无为者失败的根源。要树立“事不关己，能否帮起”这种理念。但不要多管闲事，一些错综复杂的人事关系就不要掺和其中，不对他人做任何实质性的评价，也不参与任何一方的朋党之争。
4、试着往理解这些部分的治理理念。假如认同就要加以学习和引进，假如不认同也要往寻找可取之处。而不要一股脑的抛弃或者嗤之以鼻，甚至加以指责。
④总结：同一公司，不同部分之间是一种合作、互助、共生存的关系。而不是竞争、指责和互挑毛病的关系。要记住，其他部分对你的评价和帮助也可以决定你提升的进程。
C、与上上级(隔层)领导关系的处理
①现状：现如今，跟我的上上级领导基本处于断尽状态。基本没有任何沟通，他们不熟悉我，我也基本不了解他们的情况，他们的想法。更难说受他们的指导和提拔。
②原因分析：由于自身性格的封闭性，以及在我的脑海里面一直以为通过自己的努力完全可以自下而上的影响到上面的领导。所以，自己没有主动往接触这些人。
③结果分析：实在，上上级或者隔层领导完全有可能会影响到我的工作。一方面，隔层领导的话语权更重，一旦他们认可我，直接领导是没有什么话说的;另一方面，隔层领导的对以后的提升有至关重要的效果，我需要看长远，做好打持久战的预备。而不是打一枪换一个地方。以后再也不能在一个地方完全不顾一切肆意而为，等走到死胡同再换个地方。这样的思想是完全错误的。人要进步，要有成绩就要有韧性，有责任感，有始有终。谨记!
④解决措施：首先，捉住一切能跟上上级领导沟通的机会，好好表现自己。最好选择一位保持长期的联系(不管是电话、短信还是邮件联系都可以)，可以跟他讨教各种工作的困惑，讨教学习的有关东西等等。其次，有什么好的想法和建议，可以试着跟他们反映，但不要说人是非，同时这个建议和想法不能越过直接上司。最后，可以时常向其咨询有关公司的一些文化理念，发展趋势等等上层的东西。这些东西一方面可以增进与之的感情，另一方面可以提前知道公司的发展方向，为以后自己的发展做预备。
2、与同级同事有关的题目
a、与前辈同事的关系处理
①现状：与前辈同事的关系如今是平平淡淡，没有深交，也没有得罪任何人。貌似跟他们是一种隐形的竞争关系。同时也似乎有一道不可逾越的代沟。但身边也不乏有人跟前辈同事关系好的。跟前辈的沟通能够让自己更快捷的了解公司，也能让自己少走很多弯路与误区。
如此可以知道，这样的现状是需要改善的，主要题目也出在我自己的身上。
②原因分析：跟前辈的这种关系主要来自自己的一种内向孤独的心理。不喜欢跟人搭讪，也不喜欢把自己的事情随意与人分享。此外，自己满足于自己的这个生活圈子，不想向外围扩展，怕麻烦也不想操那么多的心，一定程度上可以说是一种懒惰，一种心理懒惰。多一事不如少一事的心理。
③解决措施：首先，这种懒惰的心理需要改变，少一事你就少一次机会，比别人少一次机会就会落后别人一步，一事一步，十事就是十步，百步差距就大了。记住，不积跬步无以致千里的教训。其次，在行动上要对长辈有必要的尊重，如倒茶、让座、递烟等小事情上面要做到位。说话要客气请教，私下要多多与之沟通甚至是闲聊，休闲时间尽可能的与同事度过，而不是沉醉在过往的温馨朋友关系之中，当前的朋友同事才是最重要，最实际的。此外，尽可能的帮助前辈做一些力所能及的事情。
b、与同届同事关系的处理
①现状：跟同届同事之间，保持着相当好的关系。大家同心同德，互助互利，是值得发扬的一种关系。相互之间也相当的信任对方，不会因某些蝇头小利而影响之间的信任感。
②原因分析：形成这种良好的互信状态，首先，得益于大家的同甘共苦，不计较对方的利益得失，同时大家没有必然的利益纷争。其次，大家都是同时进公司，没有代沟，也没有群体隔阂。再次，也是最重要的是大家沟通相当充分，有什么事情都是开诚布公，有什么好的活动都是不忘对方。一起面对困难，一起分享工作业绩。大家都知道各自的困难和上风，这就是沟通的魅力所在。
③ 发扬的措施：⑴ 不要跟同事争一些蝇头小利，适时的让出一些小的利益往往可以取得更多的东西。自己吃点亏往往可以得到大家的认可;⑵不要邀功，现在公司是一个集体作业的过程，不是某个人能够完全独立完成的，事情办得好，是大家一起努力的结果。有什么奖励所得一定与同事一起分享。有什么惩罚可以帮同事承担的也可以试着承担一些，领导和别人都看在眼里的;⑶不要搞小团体主义，自己也不参与任何团体。人是以群分，我可以更多的活动于某个人群，但我不可以针对任何其他的人群;⑷多多与同事沟通，不要把自己关在自我的空间里面。有什么困难可以跟同事说，你不把别人当朋友，别人也不会把你当朋友的。只要不涉及利益冲突，不在背后损人利己就行了。
c、与下届同事关系的处理
①现状：现在与下届同事联系未几，了解的也未几。只是偶然例会见面聊上几句。谈不上交往，也谈不上朋友。他们对我的影响也不大，但考虑到以后的发展，这层关系也是要留意培养的。
②原因：造成这样的现状的原因主要是受他人和小团体主义的影响。我们这一届先到一步就有先进为主的心理，总觉得比人高一等。此外也有对立竞争的心理在里面。没有形成互助竞争的关系。
③往后措施：针对这种心理，我觉得应该改变。两届人固然进进公司的时间不同，但水平都是差未几的。应该以同等的心理帮助他们，而不是跟他们竞争。实在这部分人是最轻易争取的人群。初进公司最需要人的帮助。所以，以后一定要第一时间伸出援助之手，争取这部分人队我的支持，即使没法获得支持，至少不能培养劲敌。
d、与其他部分同事关系的处理
①现状：与其他部分同事，现在既没有特别铁的，也没有关系特别恶劣的。大家有事情时不时会考虑到我，但没有形成条件反射的心理。只是一种工作上的关系维系，没有进一步深化。实在这种关系是极其微妙的，也是很轻易改变(可能稍不留意就恶化，稍微与人靠拢就能形成特别铁的关系)。但从我目前的状况来说(由于要辞职就没有往维护)，是恶化了，大家对我的印象是消极逃避，不堪一击。这是一种失败，最恶劣的一种。
② 原因分析：⑴自己确实存在很多的消极逃避心理，对自己没信心，对公司没信心，对产品没信心，对服务没信心。这是一个人与人相处最大的忌讳。谁都不想跟一个失往信心的人交往。此外，碰到题目情绪波动太大，碰到困难第一反应居然是沉沦，而不是想办法或者向别人寻求帮助。另外还存在羞于向别人求助，觉得向别人求助是一种认输的羞耻行为。这是一种严重的错误。⑵缺乏必要的沟通，这块主要是对他人的事情不闻不问，他们的活动也不感爱好、不参与，他们的思维也不加以支持与附和。这一方面是对别人的轻视，另一方面是对别人的排斥。这样别人肯定也会排斥你。但是，这些人的某些消极思想是需要辨别区分对待的。走正道是当前我最需要的，不要还没站稳就学人家跑。⑶太过自我，什么事情都以自我是否获得满足为做不做的条件。自己没爱好就不参与，自己不会就逃避。实在，爱好这种东西真的是要培养的，实在一件事你做好了爱好自然而然就上来了。爱好这东西很多时候是个借口，是个阻碍人前进的东西。要爱好，但不信爱好，不以爱好为办事的准则，这才是爱好之道。
③ 措施：⑴树立自信，血性，雄心。我是最棒的，人与人之间在人格上尽对都是同等的，我不比别人差。评价一个人要盖棺才能定论。任何对人格的鄙视都是一种挑衅，对自己对别人都是一样。我不能贪图安逸，也不能消磨志向，更不能沉沦。我是个有想法，有前途，有志向的人，这就是我的定位。不能停留、不能逃避、更不能倒退，必须前进。⑵对公司树立信心，相信再烂的公司他能耸立于当今激烈竞争之林就必然有他的生存之道，假如能够名列前茅那就更有其独特的魅力。品牌力、产品、服务等这些都是公司的人格，也是作为公司员工的人格所在。对公司没有信心就是对自己的否定。一名员工自踏进公司大门那一刻开始，就把自己跟公司捆在了一起，一荣俱荣，一损俱损。自己欲成长壮大，公司首先要壮大，反之亦同，所谓大河无水小河干。公司有做的不好的地方，我也有责任，也有义务往协助改正。而不是不负责任的离开，逃避。所以，公司就是我，我就是公司的一部分，不要把公司和自我分离。⑶沟通是人与人之间交往最基本的行为。也是解决题目的唯一途径。万事以解决题目为中心，而不是以自我的满足为中心。题目解决了，自我的需求自然满足了。反之，自我得不到满足，肯定是有题目没有解决，就要行动，就要寻找题目的根源，就要依根源往沟通。所以，沟通需要行动，需要主动往跟一切与题目有关的职员沟通。不要由于自己的要求得不到满足就放弃与人接触。(留意，此时就不要小家子气，那些什么用度什么的都是借口，不要因小失大)，总之一句话“行动，行动，再行动”。⑷戒除爱好中心论，不要拿爱好作为不办事的盾牌。能解决题目才是感爱好的根本准则。
3、与客户有关的题目
a、见客户前要处理的题目
①现状：如今，在见客户之前我基本没有什么规划，没有什么预备，没有中心。只是一味的漫无目的的攀谈，或者就是无言以对。业务员手册这一很好的工具都中途而废，胎死腹中。此外，见客户前，对客户资料的搜集，对市场行情的了解，对产品知识的把握，对竞争者的了解，对公司政策的把握都一知半解，最糟的是自己没有往占研，没有主动着手往做这些东西。
② 原因分析：造成这种状况究其原因有如下几点 ⑴懒惰，夏天酷热懒于着手，冬天严冷懒于伸手，贪图安逸享受。缺乏持之以恒的韧性，意志力不坚定，轻易受外界环境的影响，如他人的游说，玩性的驱使，情绪的主导等等。⑵对工作的重视度不够，对客户的重视度不够。把工作作为一种负担，一种阻碍我游玩休息的东西。把造访客户作为一种例行公事，只图完成任务，不讲究目的性，不讲究效率。主要是心理定位的缺失和错位。没有把自己当成一个职业人来对待，没有全心全意往对待工作，没有把“把工作做好”作为自己当前最重要的事情。⑶疏于整体、长期规划，见客户前心里没有一个整体的路数。今天不知道明天该见哪个客户。
b、见客户时要处理的题目
①现状：如今，在面对客户的时候，我基本上没有一个具体的思路和策略。不知道如何开头、如何结尾。更不知道察言观色，洞察客户的意思。有关品牌、价格、售后等一系列题目我都只是硬对硬，一五一十的跟客户说明。自己似乎就是一个传发话器，一本说明书。不会套近乎、不会讲感情。最严重的是对自己的产品、服务、质量都没什么自信，说话没底气。行为也缺乏主动积极的一面。此外，自己没有主动往寻找自己产品和其他产品的优劣势并采取相应的对策。即，不知己，不知彼，每战必败。
② 原因分析：⑴ 自信心的缺乏，这里包括对自己能力信心的缺乏和对公司产品信心的缺乏。对自己能力的质疑主要是半年来业绩的惨淡，人际关系的恶化所造成的。对公司产品的信心的失落主要是公司产品当前的质量题目层出不穷和过往产品质量的担忧。⑵缺乏对产品和市场行情的了解。由于不知道当前市场情况，不知道公司当前的运作状况，也没有往对当前的行业情况进行思考，以至于见到客户没话可说，也就没有自己的观点和主见。⑶思路没有打开，有关谈判策略和运筹帷幄没有往琢磨，更没有往形成一套自己的方法和风格。即，每次见完客户后没有往总结方法和得失，业余时间也没有往查找相关的资料来学习充实自我。以至于谈判技巧半年来没有任何的改进。一直停留在“传发话器”和“说明书”的阶段。⑷没有虚心向别人请教，心胸比较狭隘，自尊心太重。不知道学人之长，补己之短。却往嫉妒别人的成绩。这也是人际关系恶化的一个原因之一。⑸组织语言的能力缺乏，思维迟钝，且经常走神。
③ 改进措施：⑴ 昂扬斗志，抬头挺胸。全力发挥自己的写作、总结与关注细节的能力，大胆勤于往实践自己的想法，以期得到别人的肯定，找到属于自己的自信。⑵定期关注自己所从事公司的最新动态，有关公司的所有信息争取第一时间获取。包括公司产品信息、服务信息、人事信息等等。途径可以有网络、书籍、人际关系、等等。记住一条：积极主动。此外，尽自己最大的努力往学习公司有关的知识。其中包括产品知识(产品的设计、材料、型号等)、运营知识、行业动态，国家政策等。⑶定期总结，天天的日记要坚持记，工作手册的事情要继续做完。有什么感悟要马上总结提升，特别是谈判技巧、语言艺术、为人处事方面的软知识点。此外，要定期阅读有关为人处事的书籍，并记下笔记，以使自己保持积极上进的心态和不断学习的习惯。⑷试着往接受与自己观点相左的意见。沟通期间，尽量避免尽对化的言语，言辞多使用中性词，不对别人的观点过早做出评论，更不能直接否定。针对他人的观点，要先找出其可行之处，赞其优点，避其缺陷，然后再表明自己的想法。
c、见完客户后要处理的题目
①现状：如今，见完客户，我基本上是被动等待其反应。不管见完客户的结果如何自己都不做事后的分析。更没有往做客户关系的治理，想办法往弥补这次的不足，往揣测客户的想法，往总结这次的谈判的成败，以对下次的见面做好预备。
②原因分析：首先，造成这种状况的原因是我的惰性难除，***的磨灭和意志力的松弛。自己本来就把见客户当作一种任务，见完客户就以为任务的完成，就开始松懈，开始贪图安逸。这是一种心理的松弛和惰性。其次，态度的不端正。并没有把工作当作事业，当作自己必须的生活组成部分，当作自己的责任，当作一种快乐的事情。再次，攻克客户的难度大，自己公司内部部分协调的混乱，给我的***和热情浇上一瓢又一瓢的冷水。最后，是自己的韧性不够和情绪化的行为造成的。经常有破罐子破摔，以颓废对抗沉沦的行为。
③ 解决措施：⑴ 端正态度，把工作当作是一种事业，一种生活必须品，一种快乐的源泉，一种责任。并适时劳逸结合。⑵每次见完客户，第一时间更新客户资料，并对这次谈判的得失做出总结，以扬长补短，给下次见面的突破提供第一手资料。总结的内容包括自己做的好的方面，自己需要改进的方面，客户的现状，改进客户关系的下一步措施，这一工作通过行程表的方式来完成。⑶正反两方面看待公司的优劣势，不因公司的劣势而颓废，不因公司的上风而骄傲。就自我而言，学其精华往其糟粕。自己为自己而奋斗，但公司的利益与自己的发展息息相关。谨慎之……
d、与终端顾客有关的题目
①现状：与终端客户，现在的我是穷其所有往争取与之成交。但终究没有悟出成交之道。然而，怎么与顾客相处这一题目还是处理的比较好，处处站在顾客的态度上面考虑与解决题目。这一层关系，现在最主要的题目是怎么样处理顾客利益与公司利益的关系。
②原因分析：与顾客的关系处理成为现在这个样子，主要原因在于自身的性格方面。直言相告，说一是一说二是二，委婉的言辞说的又那么生硬。缺的就是那些八面玲珑、圆滑世故的经验。与终端客户的沟通的过程就是一个双方互利沟通过程，也是一个双方互相妥协的过程。这是一个技巧活，我现在缺的是各种各样的技巧，而不是性格与大是大非。此外，做人与做事不一定都是相通的。直爽的性格做人是好的，但直爽的性格做事不一定好。
③解决措施：首先，多多与终端促销员沟通，向她们讨教，向她们不耻下问。她们是最了解终真个顾客的。其次，多多与领导学习如何圆滑处世，外圆内方。特别是怎么说话。记住，知之为知之不知为不知，知之可以为不知，但不知一定不可为知。此外，在面对顾客的时候，一样也要关注公司的利益。
4、与亲朋好友有关的题目
a、与亲人的关系处理
① 现状：与亲人的关系处理是我现今处理的最好的关系之一。期间没有出现大的题目，现今最大的题目是怎么样进步与亲人的关系紧密度。
②原因分析：与亲人关系的处理好，主要得益于父母姐姐的教诲。而亲人关系的紧密度不够主要原因在于自己不会往与人套近乎，不会粘人，不会……而这些原因主要是自己自信心不够的体现。
③措施：开朗豁达面对所有的亲人，人与人之间本来都是同等相待，不因金钱、权势、年龄而有贱贵之分。至少在心理上要有这样的意识。如此，就能豁达的面对所有的人，就能放开手来处理所有的题目。
b、与朋友的关系处理
①现状：现阶段，与朋友的关系处理得平平。有无话不说的铁哥们，更多的是人生过客。但是有一点关系处理的不甚好。就是没有把朋友这一关系发展为人脉资源，往往是把朋友当做自己性格好恶的结果。而自己的性格先前比较孤僻，所以朋友未几，能够两肋插刀，给自己排忧解难的朋友更是太少。
②原因分析：自己把交友的范围仅仅限于自身的性格好恶。好者留，恶者往。所以往往把自己交往的圈子缩小了很多，自己的活动范围也缩小了不少，自己的眼界也大大缩小。这是交友的一大误区。实在，交友如远行、积水，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。要想人脉亨通，就得摒弃自己的好恶。择其善者而从之，择其不善而改之。寸有所长，尺有所短。交友得以满天下的道理就在此。交友理当谨慎，但意志坚定者交友，不因友人的好恶而易其志，求同存异足矣。
③ 交友原则：交友不择好恶，与己志同道合者理当交，与己志有出进者当求同存异也可交，不可置之不理，更不可嗤之以鼻。
c、与女朋友有关的题目处理
①现状：女朋友交过几任，但现在仍然单身一人，心无所属。至始至终没有学会怎么往爱一个人，怎么往疼一个人，怎么往与女人交往?甚至，把友情和爱情混淆一体。以至于，时常被这些情感所困扰，影响工作生活与学习。实在，从心底说自己还是希看有人陪着，有人能够跟自己一起奋斗，一起携手同进……
②原因分析：与女朋友的关系在我这个特殊的时期，它将对我以后的发展有至关重要的作用。前几任女友的擦身而过，其原因各异，但又万变不离其宗。就是我自身的理想和浪漫主义，以及脆弱的韧性和高傲的自尊心所造成的。爱情也是需要土壤的，我身上没有孕育其生长壮大的土壤。这土壤，包括经济实力(能够承担起家的收支)，宽广的胸怀(能够忍耐时间、空间、人事所造成的寂寞与孤立)，坚实的肩膀(能够协助处理对方所碰到的困境，帮其排忧解难)。现如今，我不具备这土壤，所以现阶段我不奢求这种享受。
③ 措施：⑴ 不主动往追求女朋友;⑵ 不对以前的女友心寄希看;⑶ 不花心思于爱情的纠拌之中，万事顺其自然，水到自然渠成。
二、工作外的题目
1、工作之余的学习题目处理
⑴现状：工作初期，还认真的学习一点电脑、处世等方面的东西。但随着工作任务的加重，工作压力的增加，课余时间慢慢的也就荒废，到如今，工作之余基本是各种各样的休闲活动，没有任何的学习之举。悲哀!
⑵ 原因分析：首先是自身韧性的脆弱，惰性的顽劣;其次才是外界环境的***，他人的唆使和影响;再次为所制定的计划太过于严格。没有下定决心。
⑶ 解决措施：① 所学的知识点有：处世为人哲学、办公工具知识与技巧、工作生活学习领悟与总结、公务员考试预备;②所需资料、资源来源：书籍(每月必须熟读一本处世哲学或者励志书籍，并随附购买一些有关办公工具知识与技巧的书籍，附带预备今年的公务员考试)，网络(首先，网络是用来学习进步，获取信息的，而不是用来休闲娱乐的。其次，网络上面获取的东西也要有所选择、有所重视。再次，浏览网络的时间不许超过工作之余时间的三分之一。)，实践(实践总结是最宝贵的财富与知识，天天实践总结是尽对第一位工作之余要处理的事情。其次，实践总结要形成规则制度与习惯，以表格、程序等方式来做这些事情。)③制定作息时间表，形成作息习惯。
2、与工作有关的事情处理
⑴现状：现在，与工作有关的事情，我基本也没有往做。比如：工作时没有完成的任务需要事后处理的事情，第二天要处理的事情安排，公司最新动态(包括人事动态、产品与技术动态、政策动态、发展趋势动态等等)
⑵处理安排：放工后，要考虑的第一件事是当天事情有没有做完，没做完的加班做。其次是当天的工作生活总结。再次是公司信息动态获取。再次是自身学习充电的题目。
3、休闲时间的处理
⑴ 现状：现如今，休闲时间我大部分用于室内的网络聊天，QQ游戏，与室友的闲聊打牌。室外只有少量的网球活动。时间都没有规律，更没有规划性。
⑵休闲时间的调整：今年休闲时间要做大量的调整，首先，活动内容要改变。室内网络聊天、QQ游戏时间不能超过休闲时间的三分之一。增加室外活动时间，室外不能仅限于网球活动，要增加篮球、羽毛球等其他的项目，不会的要再拜师。其次，活动时间要有规律。每个星期的活动休闲时间列进作息时间表。
以上就是今年年终自我评价。新一年马上又开始了，上一年的错误是用血和汗换回来的，上一年的教训是今年宝贵的财富，我当用它作为今年拼搏的本钱。后车不忘前车之鉴，当以全新的面孔来迎接这更猛烈的狂风雪……
第16篇：医疗单位自我鉴定书
自我鉴定书
岁月如梭，转眼一年的实习期即将结束。在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了工作岗位，回首翘望，有优点可待继续发扬，还有不足需学习改进。
思想方面，政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的各项方针政策。与时俱进，开拓创新，认真学习“三个代表”的思想及“八荣八耻”的内容，领悟“十七大”精神，学习“十八大”方针，还通过报纸，电脑关注国内外形势及有关政治动向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。
在学习方面，严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，不断加强自身能力建设。我抱着不断进取的求知信念，从没有放弃学习医学理论知识和业务知识。在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。我还利用工作之余时间，报考了全国成人函授教育，参加学习，并会继续深造学习。
在工作中，我严格遵守卫生局规定的及卫生院要求的各项规章制度。尊敬领导，团结同事。不迟到，不早退，不旷工。工作期间始终以“热心、细心、爱心、耐心、恒心”为准则，急病人所急，想病人所想，努力完成各项工作。勤思考，勤学习。工作实践让我的业务不断增长，工作能力和思想认识都有了很大提高。
我的生活准则是：认认真真做人，蹋蹋实实工作。为人真诚热情，乐于助人。坚持着自我反省且努力完善自己人格的意念，时刻以品德至上来要求自己，一贯奉行严于律已的信条并切实遵行它。
当然，我还有很多不足之处，说话做事粗枝大叶。与人交流沟通有待进一步完善。我喜欢自己的专业和工作，所以有信心改进不良习惯。
一年实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。临床实践让我学会不浮不躁和沉稳实际。为走向工作岗位做好充分准备，在今后的工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。适应单位发展要求，努力把自己的工作做得更好。
第17篇：大学生品德鉴定自我小结
大学生品德鉴定自我小结
大学生每个阶段在做学生自我鉴定的时候，自己的收获总会占于整个总结的大部分内容。不管是从学业上、思想上、行为品德上都将是自己总结的重要资料。以下是资料是一篇大学生品德自我鉴定的范文，仅供参考。
大学生自我鉴定范文：总体来说，大学的四年可以用一句话来形容：忙碌是主旋律，进步是总方向，快乐是我追求，青春无悔。通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时鼓励自己坚持下去，到现在，基本实现了刚进大学时设立的目标。
政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员成长成为一个共产党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力量。
学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。科研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也得到了a。我特别喜欢计算机，爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。
社会实践是我的另一大学生活的重心。无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色和职位上都尽力去做到最好。主要是社会实践是组织宣传，编辑写作方面的一些工作，这也是毕业后我将从事的工作。
在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。遵纪守法，讲文明，生活习惯良好。能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适应环境能力强。
以上是我的大学生毕业自我鉴定，一直以来很喜欢这么一句话：我们有很多潜在的能量，只是容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨！所以我们要成为什么样的自己，只要你愿意，你就可以。在这个即将毕业的时候，如果问我大学再读一次会怎么过，我会说我还会这么过。
第18篇：单位总结
单位：****姓名：×××
一、基本情况
×××，男，1935年11月28日出生，汉族，中专文化，讲师，工作单位，******职业技术学院。1955年毕业于**田心铁路技校铆工专业，曾在哈尔滨机车车辆工厂，株洲机车车辆工厂工作十年，担任过工人、生产班长、领工员、调度员等职。1965年调入***铁路技校从事教学工作，长期担任铆焊专业的工艺理论和实作培训的教学。并兼任铆焊专业组组长；机械制图教研组组长；车工、钳工、铸工、铆焊工、工会联组组长和党支部书记，19年19年在长沙铁道学院进修。曾担任过七门课程的教学工作。退休后留任，一直工作至现在。
二、技术业务，理论知识水平
本人自参加工作以来，经过长期的生产与教学实践，技术业务，理论知识水平及动手能力得到了很大的提高，能解决实际中一些具体疑难问题。在生产战线上，制作设计了一条“中梁自动线”和一台“底架焊接转胎”。在教学过程中出版了三本铆工专业的技术书籍和一项发明专利。多次参加工厂、铁道部中南六厂、铁道部全国铁路工厂和全国铁路技工学校主办的“铆工技术比武”、“优秀毕业技术比赛”、铆工工种技师和高级技师的主考、命题、选拔、评定工作。
在社会教学方面，曾受到株洲车辆厂、株洲起重机厂、株洲市冶金局、株洲电力机车研究所、中南林学院、株洲电力机车工厂等单位的聘用，参加过近20余次的短期培训的教学任务。曾受过武昌车辆厂和齐齐哈尔车辆厂的应邀，进行过二次铆工技术讲座和示范表演。
三、工作表现
在党的长期培养和教育下，对待工作的态度基本上做到了尽职尽责，任劳任怨，竞竞业业，有较高的事业心和责任感。在干一行、爱一行、专一行的思想指导下，故在专业理论水平上能编写多本铆工技术书籍。在业务能力上能参加铆工工种高级技术工人的技师和高级技师的主考、命题、选拔、评定工作。在教学上能适用中技、中专、大专的理论与实作教学的需要。在工作态度上，得到了领导的信用和师生们的好评和认可。
四、授徒传艺方面
本人在工厂曾带过三名铆工学徙，由于对他们要求严格，技术理论上、操作能力上都得到很大的进步和提高，个个是生产上的骨干。例如：铆工学徙李新才同志于1964年参加了工厂铆工技术比武竞赛，获得了全厂的第一名。虽后代表工厂参加铁道部中南六厂铆工技术比武竞赛，又取得了第一名。相继代表铁道部中南六厂参加全国铁路工厂铆工技术比赛，取得全国第二名。
参加教育工作后，在母校担任了共计十届“铆焊专业”的工艺理论和实作基本功培训的专业老师。从实践教学效果和质量分析，据有关资料的统计，在工厂和其
他单位所选拔出来的现任铆工技师和高级技师。例如：我厂的*************平等同志，是我校铆焊班毕业的同学。
现任湖南铁道技术学院机械制图教研室主任、高级讲师**同志（湖大毕业）也是我的门徙，我是她的机械制图课程教学的指导老师。
五、奖励情况
1959年在工厂授过技术革新能手的奖励；
1979年评为株洲市优秀教师；
1982年在学校授过自学成材的奖励。
2007年3月23日
第19篇：品德课题总结
《品德与生活》
——课程资源的开发与利用研究
第二阶段研究总结（2014.6-2014.11）
羊泉中心小学
张改梅
根据我所研究课题第二阶段的计划和实际完成情况，以第一线教师为实践研究主体，运用多元综合研究方法，从理论和实践两个层面上探讨总结品德与生活教学经验、课程资源在学科教学中的研发与应用、品德与生活的教与学的方法等问题。按课题的规定，已完成第二阶段的实验任务，现提交第二阶段的工作总结如下：
（一）教师资源的深度开发和充分利用。
教师是最重要的课程资源，教师是教育改革关键性因素。因此，在品德与生活课程资源建设的过程中，要始终把教师队伍建设放在首位，加强新课程背景下品德课程师资队伍的培训与建设，通过这一最重要的品德课程资源的突破来带动其他品德课程资源的优化发展。 在课题实施的过程中，大家达成共识：实验应放在新一轮课改的大环境中进行，实验是向着更有利于学生自主学习、积极主动发展的方向发展，实验的目标是达成新课标规定的教学目标和教育目标，其中育人目标是我们的主体目标。大家一致认为，经过我们的实验，一定要实现学生对品德与生活课的态度即轻松、愉快、乐学、善学、学以致用。
1、只要细心发现，生活中随处是教育教学的宝贵资源。
2、教师善于发现问题的科研意识普遍增强。
3、合作风气初步形成，教师综合能力普遍提高。
（二）充分挖掘和运用学生资源。
“一切为了学生的发展、为了一切学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，品德课堂如何有效地开发利用学生资源对于践行“以人为本、以生为本”的教学理念具有重要意义。
1、善于开发利用学生自身的“潜在资源”。潜藏在学生中的教育资源是极其丰富的，也是极其有效的，只要我们善于去激活学生中的潜在资源，就能生成教育的无限精彩。
2、善于“活化资源”。学生是一种教育资源。谁利用了这一资源，谁就会率先取得成功。在教育工作中，教师应善于观察、善于思考、善于运用，把学生所显现的信息转化为教育的现实资源。
3、巧用教材资源，强化学生应用意识。教材是教育教学过程中最直接的课程资源。新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工。
（三）善于开发和利用学校内部已有资源。
学校是开展教育教学的正规阵地，利用学校已有的文化设施、活动场所、教育基地组织学生开展活动。正是政治课人文性的体现。 所谓教学的人文性，在教学中就是以学生为本。教学要以学生的发展为出发点，使学生在充满教学民主的过程中提高主动学习和发展的能力。学生是学习的主体，教学是“教”与“学”的有机统一，“授人以鱼，不若授人以渔”。教给学生知识不是教学的最终目的，重要的是终身享用的基本方法和技能。
（四）善于开发和利用社会资源，体现品德课的开放性。社区资源是课程资源的重要内容之一，能否合理开发和利用好社区资源，直接影响到新课标的实施效果。这个过程既是对社区资源的开发利用，又是对校内外资源的优化整合，也是教师开发课程资源的有效途径。我们有必要尽可能多地把关心教育、支持教育的力量整合起来，形成一种强大的社会人力资源，切实体现“以人为本，实现人的全面发展”这一素质教育指导思想，使品德教育成为一种全社会的教育，从而进一步提高教育的实践性。
（五）充分利用现代科技资源，为学生打开另一扇学习之窗。学生在学习中需要更多的有价值的资料，网络无疑提供了许多有利的条件。网络作为现代社会中是重要的信息来源，加之学生对于网络的接受速度又是十分迅速，教师可以在引导学生正确对待网络资源的基础上，根据教育教学需要，指导学生从网络中查找、获取资料，充实到现实的学习过程来，更好地发挥现代科技资源的作用。
（六）挖掘身边可利用教学资源，为教学服务。
生活中不是缺乏教育资源，而是缺乏善于发现和有效利用现代教育资源的眼睛。教师要善于利用身边的人，身边的事等资源为教学服务。这种资源可以超越狭隘传统的资源内容，只要有利于教育教学，哪怕是学生的一个眼神，教师的一种姿态，甚至是师生共同看到的一幅风景都可以作为一种新的教育资源。
《品德与生活》
——课程资源的开发与利用研究
第三阶段研究总结（2014.12）
羊泉中心小学
张改梅
1、对教师
在课程资源的开发与利用中，教师要最大程度地发挥自己的积极性和创造性，根据自己的特点，发挥自己的专长，挖掘自己的潜能，形成自己的教学风格；注意学习其他教师好的教学经验，分享他人的教学成果，做到取长补短和精益求精，注意发挥群体合力。同时，小学品德课时效性强，教材与时俱进，教学经验以及教学新技能、新方法、新策略和新理念等都需要教师在教学过程中不断地总结和学习，教学中的不当或有待改进之处要通过总结和反思加以完善。
2、对学生
学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性和差异性。不同学生由于遗传素质和所受环境影响的不同，在个性方面也表现为个性差异，如有的学生形象思维能力突出，有的学生抽象思维能力突出，有的学生表达能力强，有的学生动手能力强。把学生差异作为一种教育资源具有重要的教育教学价值，有利于多样化、个性化人才培养。学生间的差异互动有利于生成合作交往、共生共长的教与学过程。教师作为学生差异资源的组织者、开发者和促进者有利于真正实现教学相长。树立学生差异资源观有利于促进每个人全面和谐发展。因此，课堂教学应卓有成效地开发和利用学生差异性资源。 《小学一年级品德与生活课程资源开发与利用研究》
课题研究结题报告
羊泉中心小学 张改梅
《小学一年级品德与生活课程资源开发与利用研究》是富县羊泉中心小学2014年度立项的校本课题，从立项至今已历时一年，在一年里，我采用调查问卷、个案研究等方法，对我校一年级学生的品德与生活课程资源的开发利用进行了研究，现将研究结果报告如下
一、课题研究的背景。
为了加强儿童的品德教育，增强品德教育的针对性和实效性，使其更加贴近儿童的生活，同时克服现有课程内容的交叉与重复，让课程更适应儿童的需要和特点，我国小学德育课程进行了重大的改革，3-6年级阶段设置的《品德与社会》课程正是这一改革的一个大胆尝试。
从课程改革的背景来看，自20世纪80-90年代以来，世界课程改革的一个重要走向就是课程的综合化。“学科融合的方向——这一近期教学理论和实践的重要变化之一” 是世界基础教育发展的一个共同特征。“教育内容正在由单一知识向跨学科知识、由学问知识向体验性知识、由内容知识向方法性知识转化。新的发展分段研究表明，教育应当密切贴近生活，综合化、多样化、具体化。2000年6 月我国颁布的《基础教育课程改革纲要》也明确指出，小学课程应以综合课程为主。因此，在小学里推进综合的、统整的学习，营造一个与儿童生活本身一致的高度综合的课程形态，这不仅符合我国基础教育课程改革的精神，也符合现代教育发展的趋势。《品德与社会》课程正是这样的一门课程。
建国以来，我们国家一直是非常重视青少年的思想品德教育的，采取了各种措施，取得了相当可观的成绩。十一届三中全会之后，在小学开设《思想品德》课程，这是一项重要举措，影响深远。20年来，小学《思想品德》课程建设与教学实践都取得了很大成绩。在看到成绩的同时，我们也应清醒地看到，《思想品德》课程在实效性上存在着一些问题，这些问题近年来表现得尤为突出。在这种情况下，小学《思想品德》课程与教学进行了顺应潮流的改革，并在一些方面取得了突破，但从总体上看，品德教育的实效性问题仍然没有得到根本性的解决。
造成实效性不强的根本原因之一在于我们总是把道德、品德与儿童的生活脱离开来，将它作为一种孤立现象来对待。表现在：
1、教材：学科化、知识化的倾向。往往以德目或道德知识的逻辑来呈现，强调严密的知识体系结构，从而使德育课程的内容成为一种与生活相脱离的概念体系。
2、课程：设计和编排往往采取知识类课程的形态。
教学：语言说教，只重视对道德知识的识记与理解，轻视道德行为与儿童的 情感体验；与家庭、社会割裂。
3、学习：偏重知识、语言符号的记忆和概念认知，而忽视在生活过程中的道德实践。
如何从根本上解决品德教育的实效性？需要通过认真地研究，尤其是构建《品德与社会》这样一门新课程，还需一个积极而谨慎的开发的过程，对于实施新课程，还需经过师资准备和反复实验的过程。相对于研究问题的重大，我们的研究过程和深入程度是远远不够的。为此，我们有必要通过更加深入地研究，解决课程和教材开发中的各种问题，使理想的课程变为可实施的课程，使课程改革建立在更加科学的基础上。为此，我们以申报并通过审查立项的“小学综合课程教材的开发与实验研究”课题为依托，重点开展《小学品德与社会的课程资源开发研究》的实验。这样的研究符合推动我国基础教育课程改革的需要，有助于促进多样化教材的开发与利用，更好地为课堂教学服务。
二、课题研究的界定
1、本课题的研究重点提出了课程资源的开发，并且鼓励教育工作者积极地开发和利用各种课程资源。这一问题的提出，是重要的进步，改变了过去人们习惯与将课程资源狭隘地理解为教科书、教学参考书这样的思维定势，同时也极大地增强了课程的生命力。对于品德与社会课而言，这样的进步，更加具有特殊的和重大的意义。
2、品德与社会课的教学内容不是一个孤立的知识体系，而是博大生动的社会生活画面；不是某种静止的、不变的状态，而是具有强烈时代感和现实性的动态。因此，与中小学其它各门课程相比较，品德与社会课最为需要关注社会的发展和变化，最为需要开发和利用各种各样的课程资源。
3、品德与社会课的教学内容要重视教学与国家和本地区的实际相结合，增强课程内容的现实性。而且，品德与社会课要加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系，要尽可能地创设条件向社会开放，要满足学生各种不同学习方式的需要。
4、品德与社会课的课程资源不仅限于传统意义上的教材，社会各个部门，从事不同劳动的社会成员，都是社会课重要而宝贵的课程资源。教师本人应当善于利用这样一些资源，帮助学生达到课程目的和要求，同时，也应当引导学生充分地利用不同类型的课程资源，从而使得他们的学习更为充实、丰满，他们对于社会生活的认识和理解更为立体和真实。当然，不同地区的课程资源必然是具有自己的独特性的，教师应当积极地开发和利用这些独特的课程资源。
5、与本课程有关的人、文本、音像、场所等方方面面，都属于品德与社会课很宽泛的课程资源，要本着为教学服务，切合实际的原则开发利用。在直接利用课程资源比较困难的情况下，可以利用现代化教育技术所提供的各种手段间接地利用比如光盘、录象等等，使品德与社会课的课程资源更加丰富。
三、课题研究的内容、目标
1、要全面把握课程目标
在课程标准中，情感、态度、价值观，能力和知识这三个方面的目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。教师在教学过程中应该全面地把握课程目标，要通过情境的设置、通过多种教学活动，使教学回归生活，恢复生活本来的面目，全面实现课程目标的要求。
2、要充分利用并且不断丰富学生的生活经验 品德与社会课所面对的是小学3—6年级的学生，他们开始品德与社会课的学习之前，可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄基本相适应的生活态度，表现出了初步的社会积极性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的发展基础上建构，继续予以教育和提高的。所以，品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解，加以灌输。而应该从学生的生活积累出发，善于动员和利用学生已有的生活经验，使之与课程具体的内容之间建立起联系，转化为新的教学资源，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进行探究。
3、要刻意引导学生自主学习
学生的品德和社会性发展，不是一个依靠知识灌输的传递过程，而是要依靠学生通过自身与外界的相互作用来建构的。离开亲身经历和主观体验，就不会有品德与社会课的有效性。而亲身经历和主观体验，只能在自主性的活动当中才可能产生。因此，如何创设条件，引导学生自主地学习，是教师带有根本性的任务。在品德与社会课中，学生必须成为教学活动的主体，教师应该成为学生学习活动的组织者、引导者。要注重学习情境的创设，选用多种教学组织形式，鼓励学生去观察、记录、归纳、体验、感悟、整理、探究与教学内容相关的课程资源，使他们真正成为主体，参与到教学活动中，在自主的学习中得到收益。
4、要不断调整教学内容 品德与社会课的教学内容注重与学生生活的联系，同时也注重与社会发展变化的联系。因此，本课程的教学内容就不应该是静态的、不变的，而应该具有较强的时代感，应该关注社会的发展和变化，要重视教学与本地区的课程资源相结合。这样才能够增强课程内容的现实性，增强学生对本课程的亲近感。也只有当他们感觉到所面对的原来就是他们所熟悉的生活，他们才会产生浓厚的兴趣，才会产生积极的参与热情。
5、要不断拓展教学空间
由于品德与社会课源于学生的生活实际，因而本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。为此，教师应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教师还要积极创造条件使学生能够更多地参与社会实践，注重课题研究与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行，让学生更多地从体验、理解、感悟中得到教益，提高他们的社会生活能力。
四、课题研究的进展
1、设立领导小组、制定实施方案
为了顺利地进行课题研究，在校领导的关心与帮助下，我校成立了由区、校青年骨干教师组成的课题实验小组，制定了课题研究方案，明确了课题组老师的分工，对实验的指导思想、目标和任务、实验内容、实验步骤及实验管理等作了详细的安排，以期整个实验活动有目的、有计划、有步骤开展。
2、组织学习，提高认识
很多实验老师对《品德有社会》课程性质的认识模糊，尤其对自己承担的实验更是一知半解，存在很多的困惑。为此，两年来，我们定期组织教师加强理论与实践经验的学习：认真学习课程标准，掌握教材实质，使教师进一步用理论充实自己的头脑，保证实验的顺利实施；在一年多来的时间里，先后组织实验教师到国家、省级课改实验区学习、听课并参与评课；组织实验教师参加省、市、区级的《品德与社会》课程的培训。通过学习，实验教师逐渐对《品德与社会》这门课程有了清晰的认识：《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的一门全新的综合课程，又是一个需要在借鉴、继承的基础上发展创造的课程领域，尤其是品德与社会的课程资源开发研究是一个持续的、长期的过程，不是短时间内能完成的，同时，课程的成熟还必须有赖于广大教师的实践和共同参与。
3、抓好集体备课，体现课程理念
自参加课题实验以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使实验教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成教师的教学实践，再先进也是没用的。
为了促进实验教师把理论转化为教学实践，我校以北师大版的品德与社会教材及相应的年级为重点实验对象，以点带面，有效地带动品德与生活及其它年级段的实验工作。定期召开课题研讨会，集中备课、听课、评课、反思。集中教研增进了教师间的交流与学习，并由专人记录，采用个人创意加减的方法，使每个实验教师的先进经验能够迅速地得以推广，积极地促进了《品德与社会》课程的实验与提高。
4、重视课堂教学，抓好理念的落实
课堂教学是课题研究的基本途径。新的课程理念提倡师生互动，强调师生交往，重视学生的直接经验对学习的影响，改变单纯接受的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。《品德与社会》课尤其如此，要让学生动起来，在活动中去体验、去发现、去探索与教学内容有关的课程资源，就必须改变一成不变的教学方式，组织多种多样的教学活动，调动学生的积极性。为此，我校首次承担了由我校课题组老师执教的区品德与生活、品德与社会两门学科全课程的教学研讨活动，效果很好。另外，校内也经常开展不同形式的课题实验交流活动，或是组织研讨课，或是召开《品德与社会》课座谈会、听讲座，将新课程理念真正落实到课堂教学中去。
5、加强资料积累，体现实验的真实
品德与社会的课程资源范围广，内容多，涉及到方方面面，需要教师和学生共同去查找、收集、整理与应用。为了丰富课程资源，更好地为课堂教学服务，教师们投入了极大的热情与精力。低年级的学生在收集资料方面的能力较弱，很多老师都事先准备好大量的资料，以保证学生在准备不足的情况下，也能使活动顺利开展 ；中高年级的学生整理资料的能力较差，老师们就和学生们一起讨论、交流，将与教学内容关系紧密的课程资源加以整合；有的老师，为了使学生更好地学习交通安全知识，利用节假日，带着便携式录像机，走上街头，录下所见的安全标志，并录下交通警察纠正违章者的镜头和交通警察对小学生的谈话，不仅使学生更直观地了解了安全标志的意义和作用，受到了交通安全的教育 ，也为课题实验的教学资源库留下了宝贵的资料等等。在全体实验老师的共同努力下，两年多的实验中，我们收集并整理了大量的资料，这些丰富的教学资源不仅真实地记载了我校课题实验成长的足迹，更展示了我校课题实验的累累硕果。
五、课题研究的初步成效
《品德与社会》课程资源的开发和利用，是建立在开发教材、学生的生活经验等课程资源基础之上的，它必须遵循两个基本原则：①最优化原则。根据课程目标，在充分考虑课程成本的基础上，在可能的课程资源范围内开发和利用课程资源。②适应性原则。课程资源的开发要充分考虑每个学生的特点、教师的自身特点、环境的特点，引导学生自主学习，促进每个儿童的发展。
在近两年的实验工作中,我校课题实验的重点工作是结合教材内容,针对学生实际和地方特色主要从因地制宜整合教材资源；体验生活借助社区资源；凸显特色挖掘校本资源；结合实际活用地方资源；拓展空间共享网络资源五个方面多形式、多途径地开发校内、校外的各类课程资源，并加以整合，有效地为品德与社会课堂教学服务，在丰富课程资源的同时改变师生教与学的方法,提高师生教与学的能力，并由此总结了几条整合课程资源的具体策略和方法。
1、重组教材让教学更具实用性
教材的编写不可能对于每个地区的孩子来说都能体现“以儿童的社会生活为基础”的教学理念，教师在教学中，应该根据学校和学生的实际，设计并开展教学而不应该照本宣科。在每学期新教材拿到手时，我们总是先和学生一起从宏观上去感受教材，根据学生的实际和需求，从微观上加以筛选和整合，这样的前期准备工作，不仅让学生对全册教材体系有一个全面的了解，而且还能让学科学习体现以人为本、突出重点、凸显特色的特点，正如叶老早所说：教材无非是例子。只有我们吃透编者的意图，创造性地使用教材，才能最大限度地发挥教材的主阵地作用。
2、结合活动与让教学更具探究性
《品德与社会》主张教学要面向学生的生活实际，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。倡导探究、体验、感悟等学习方式。”为了形成学生的问题意识，培养学生认识和研究社会的方法和技能，教材安排了大量的资料收集、观察、调查、访谈、实践、交流及研究性学习的学习活动，摈弃了传统的学习方式，更多地从体验、感悟、理解中让学生受到教益，提高学生的社会生活能力。教学时，我们有目的地将品社的教学活动与学校、少先队组织的活动相结合，和学生的家庭生活相结合，和学校的“综合实践活动”相结合，实验证明,这样的教学形式更有利于课程目标的达成。
3、扩展空间让教学更具现实性 《品德与社会》教学，应力求帮助学生将视野投射到社会生活的广阔范围，帮助学生将思维的触角伸展到人类活动的所有领域。因而教学活动决不能照本宣科，要注重和社会发展变化的联系。社会是发展变化的，与之相适应的道德标准、价值观念也是在发展变化的，要培养学生良好的德性和社会性，就必定要关注社会的发展变化，特别是本地区的实际情况，所以将生活中鲜活的事例作为课程资源，一定能增强课程的现实性；要注重与学生生活环境的联系。《品德与社会》倡导学生以多种恰当的方式接触社会，学生生活的环境必然成为重要的课程资源，是学生开展研究性学习、体验性学习重要的场所；要注重和学生生活经历的联系。《品德与社会》源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。课程的学习以学生的生活积累出发，善于动员和利用学生已有的生活经验，并与课程的具体内容之间建立起联系，激发学生学习的内在动机，鼓励学生积极探究。以四上教材为例，虽然教材的内容在安排上尽可能地兼顾处于不同地区和生活环境的儿童的需要，但对学生而言，非鲜活的熟悉的学习资源，很难激发他们爱家乡、建设家乡、保护家乡的情感。为此，我们注重了对地方资源的挖掘，引导学生通过收集、调查、访问、讨论、探究等学习形式开展了“美丽的镇江”、“我爱家乡的特产”、“可爱的家乡人”、“镇江，我为你喝彩”等一系列的综合实践活动，带领学生去游览家乡的真山真水，领略奇丽的自然风光；品尝家乡的特色风味，感受浓郁的风俗习惯；讲解传奇的名人故事，挖掘古城的文化底蕴 ；描绘未来的美好蓝图，激发深厚的爱乡情怀。这些鲜活、多彩、真实可信的教学内容，不仅超越了狭隘的教材内容，让教学“活”了起来，而且改变了学生在教学活动中的地位，从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者。
4、充分利用让教学更具开放性
《品德与社会》是按照“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升”的思路设计的。随着儿童生活领域的扩大，特别是学习社区、家乡、祖国、世界这些生活领域，教室这个空间已经很难承载学习任务了，而体验性学习、研究性学习成为非常重要的学习方式。教材中很多建议开展的活动必须借助社区和家长等资源来达成目标，在实验中，我们注重了对这类资源的充分开发与利用，主要是通过调查，选取典型性的家长，如单位的负责人、有一技之长的人员、特殊行业的家长、社区工作者、校外的辅导员等，组成课程资源库，在实施相关课程学习时，寻求他们的指导和帮助。如请来了交警中队的中队长为孩子们进行交通标志的辩识、交警手势的模仿训练，并带领学生亲自感受“我是小交警”，让学生深入生活，体验甘苦，丰富自己的内心世界。
5、网络学习让教学更具自主性
利用现代教育技术开发课程资源实现学习方式的变化，是课程改革研究的重点，也是教育发展的必然趋势。我们借助网络平台，开发利用《品德与社会》课程资源，帮助学生在网上搜索素材性的课程资源，引导学生开展网上学习。网络学习拓展了教与学的空间。学生可以在网上共享一些资源，如采访社区工作人员，我们就把一个小组采访的实录发布在网上，其他小组通过阅读就能基本了解社区居委会组织的分工和职责。每个实验班都设计并建立了自己的班级主页，学生都有自己的个人主页，这样，学生就可以在网上开展交流，发布学习和研究的成果，寻求别人的帮助。教师在网上可以开展针对性的指导，了解学生学习的动态。网络资源的开发利用突破了传统课程的狭隘性，在相当程度上突破了时空局限。丰富的文字资料，生动形象的图片，充足的信息可以使人思路更开阔，为教师的教和学生的学提供了广阔的学习空间，更加丰富的课程资源。
在全体实验教师的共同努力下，我校的课题实验工作取得了阶段性的成果，课题研究让教师和学生共同成长，卞晓云老师被评为区品德与社会青年骨干教师、市品德与社会中心组成员，并两次承担编写苏教版教材品德与社会的教学设计工作，承担过镇江市新课程优质课展示活动的教学任务及市、区、校级公开教学的任务，执教的《我爱爷爷、奶奶》一课在全国“小学综合课程的教材开发与实验研究”第四届研讨会上获一等奖：庄艳老师参加市思品基本功大赛获一等奖；张志霞老师获区思品基本功大赛二等奖；袁萃老师参加区品德与生活赛课获一等奖。实验老师撰写的多篇论文和课案设计及反思分别获全国、省、市、区
一、
二、三等奖或发表；实验教师还参与了开发校本课程资源的教材编写工作。
六、课题实验的反思
教学实践证明：课程资源直接制约着学生在教育活动中的学习方式，影响着学生的素质发展。在实施新课程的今天，教师必须成为学生利用课程资源的引导者，围绕学生的学习活动，引导帮助他们走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校内外各种课程资源，在社会的大环境、大课堂里学习和探索！教学实践也证明，课程资源存在于我们教学过程的方方面面，课程资源无处不在，只要我们细心观察，用心思考总会发现对教学有用的资源，我们在使用现有的资源同时，也要不断发现、利用教学过程中生存的新课程资源，这样，就能达到促进学生良好品德形成和社会性发展的教育教学目标，使我们的教学活动更加丰富多彩！教学实践更证明,在合理开发利用课程资源的过程中,教师陈旧的教学的观念不断更新,学生的学习方式发生转变,教师的教学生的学的能力逐步提高。
过去，我们总在学生的头脑里，塞进成人为他们准备好的东西。今天，我们再也不能让学生拿着这张\"旧船票\"登上新世纪教育的\"航船\"，去重复\"昨天的故事\"。我们要善于开掘学生的潜能，相信每个孩子的学习能力，在适当的搀扶和\"点化\"后，帮助他们用自己的眼睛观察，用自己的耳朵倾听，用自己的心灵感悟，用自己的头脑思索。 在今后的课题实验工作中，作为实验教师，我们还应该更加明确地树立课程资源开发与利用的意识，善于深入挖掘资源，创造性地使用资源，要整合、提升资源的教育价值，认识到课程资源的利用应该做到为教学服务，课堂教学不能“为资源而资源”，资源利用不求花样繁多，但求切合实际。
第20篇：三年级品德总结
品德与生活教学工作总结
（2016-2017学年第二学期）
三年级
品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。这学期，我承担了三年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结
一、基本情况
这一学期在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
二、实施措施
1、全面把握课程目标
品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
