监狱学重点
2020-03-02 00:54:22 来源：范文大全收藏下载本文
1、在我国监狱学问世于清
朝末年。
2、在我国监狱学可以分为
两个时期：清朝末期我国监狱学的建立；我国改革开放以后。
3、刑罚目的贯穿于刑罚的
制定、适用、和执行的全过程。是预先设立的，存在于制定、适用、执行刑监区三级管理的基层管理体制。
12、监狱的行刑活动过程就
是监狱依照法律赋予的刑罚执行权对罪犯实施惩罚与改造的过程，是监狱和犯罪实现权利（职权）和履行义务（职责）的过程。
13、监狱执法监督的形式：权
活动、关注民警心理健康、建立网络沟通平台，落实年休制度）。
15、监狱文化更新的主题：突
出法制文化；突出安全文化；突出民警职业文化；突出教育改造文化；突出廉政文化。
16、监狱的建筑布局和结构，
必须以《监狱建设标准》力）；心理素质（要有成熟的自我意识、顽强的意志、良好的心理品质）；警体素质（强壮的体格、良好的体能、充沛的精力、较强的适应力、掌握警体基本技能）
21、服刑人的权利：人身方面
的权利（生命权、维护正常生活的权利、人格权和和守法行为的养成；服刑人文化知识的学习；服刑人职业技能的掌握；服刑人健康心理的塑造；服刑人人身危险性的消除。
28、服刑人回归社会保护工
作：社会帮教（帮教小组一般由派出所民警、街道干部、退休老人）；帮教安置协议（监狱和服刑人罚之先。
4、对于刑罚的目的形成不
同的学说：绝对主义（报应主义），相对主义（功利主义），折中主义（综合主义）。
5、监禁行刑是监禁式刑罚
执行的简称，是指将犯罪人置于相对封闭的环境中，剥夺或限制其人身自由的刑罚执行措施与过程。
6、刑罚方式变更包括假释
和暂予监外执行。
7、监狱的职能：保障职能；
防卫职能惩罚职能；矫正职能。
8、监狱管理逐步向规范、人
道和文明方向发展；监狱工作应向法制化、科学化和社会化的方向发展。
9、在我国，监狱工作长期实
行的事集中统一领导与分级管理相结合的监狱管理体制，在中央和省、自治区、直辖市司法行政机关内设有专门的监狱工作管理机构，实行两级管理体制，负责对全国和各省、自治区、直辖市的监狱工作的组织。
10、司法部是主管全国监狱
工作的领导机关。
11、我国监狱内部的基层组
织工作，实行监狱、监区两级或者监狱、监区、分
利机关的监督方式（审查文件、质询、组织特定问题的调查委员会、视察）；司法机关的监督（检查机关的监督（最重要，最核心、最规范的一种）；审判机关的监督（在办理减刑、假释案件时利用听证会、审批会的形式，自觉接受社会、服刑人及其家属的监督）；行政机关的监督（层次监督，纪检监督，社会监督）。
14、积极构建新时期监狱主
流文化体系要重点把握以下方面：提炼监狱精神（用先进文化，精神理念激励人，使人有自豪感，大力弘扬监狱精神，使其内化为民警的日常工作行为准则）；构建价值核心（实现监狱的公平正义、安定有序以及打造和谐法治监狱、引导民警团结拼搏开拓创新作为监狱的核心价值取向）；构筑领导文化（班子的形象好，作风正，肯干事，将廉洁）；打造良好团队（从素质、敬业、执行、责任、激情、目标六个方面大力打造监狱的民警团队）；弘扬队伍正气（爱岗敬业、立足本职、自觉践行监狱精神）；营造和谐氛围（开展健康有益的问题
和《监管改造环境规范》为依据，做到依法布局，规范结构。
17、监狱警察职权的内容：执
行刑罚权；管理监狱权；教育改造权；组织服刑人从事生产劳动权。
18、监狱民警的义务：认真行
使职权的义务；保障服刑人员法定权利的义务；遵守职业纪律的义务。
19、监狱民警的纪律：不得索
要、收受、侵占服刑人员及其亲属的财物；不得私放服刑人员或者玩忽职守造成服刑人员托逃；不得刑讯逼供或者体罚，虐待服刑人；不得侮辱服刑人的人格；不得殴打或者纵容他人殴打服刑人；不得为谋取私利，利用服刑人提供劳务；不得违反规定，私自为服刑人传达信件或者物品，不得非法将监管服刑人的职权交于他人行使；不得有其他违法行为。
20、监狱民警素质构成：政治
素质（要有坚定的政治方向；要有强烈的事业心；要有良好的职业道德）；知识素质（基础知识、专业知识）;能力素质（组织管理能力、分析判断能力、表达能力、社交能力、防卫能力、改革创新能
人身安全权、娱乐权）；民事方面的权利（合法财产不受侵犯权、婚姻家庭方面的权利）；宗教和政治权利。
22、服刑人的义务：严格遵守
法律、法规和监规纪律；服从管理；接受教育；参加劳动。
23、激励、惩戒、心理调适是
服刑人行为控制的三大手段、同属于行刑方法。
24、服刑人行为激励的方法：
奖励激励（精神、行政、刑事）；目标激励（设置适当的目标能激发热的积极行为）；情感激励（民警感化、亲情聚餐、亲情通话）；信任激励；榜样激励；智力激励（提供学识和技术上的发展机会）；迁移激励。
25、服刑人惩戒的方法：训诫
惩戒、扣分惩戒、严管惩戒、使用警戒器具惩戒、行政处罚惩戒、加刑惩戒。
26、服刑评估的依据：服刑人
的基本情况；服刑人的现实改造表现；监狱民警的考核结果；服刑人刑满释放后的社会反馈信息。
27、服刑效果评估的内容：服
刑人思想意识的改造（世界观、人生观、价值观）；服刑人法制观念的树立
亲属和当地政府交接好）；刑满释放人员中心；回归人员工作管理站；回归人员善导会。
29、服刑人回归的客观条件：
社会态度、社会治安环境、社会经济环境、社会管理帮教环境。 30、如何做好服刑人员回归
前教育工作和回归前的衔接工作：释前教育工作（出狱教育：指刑满前3个月，教育内容：公民的权利义务教育，守法教育；国家对刑释人员形势政策和前途教育；出狱指导：一般包括心理、就业、交友、理财、家庭关系、邻里关系与被害人、同案人关系的指导；补课教育：达到减少重新犯罪，提高改造质量，巩固改造成果的目的）……释前衔接工作（实行三定一包即：定人员、定责任、定任务、包转化）监狱须在服刑人释放前1个月将其在监狱认罪伏法的情况送当地公安机关;县级公安机关收到刑满释放人员通知书一周内办理入户手续；司法行政机关一周内通知帮扶安置工作站。
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