.8教研教学部计划

2020-03-03 11:04:53 来源：范文大全收藏下载本文

2011——2012学年度第一学期教研教学部工作计划

2011-8-22

一、指导思想

坚持“人人发展，发展人人”的核心办学理念，坚持“三高”“四会”的培养目标，坚持素质教育，坚持以人的发展为本，着实课程改革，紧紧围绕一流学校的各项指标开展工作，教研教学部总的指导思想是通过“课堂转型”和“教学管理转型”来实现“丰实内涵、凸显特色、提升质量、激发活力”的目标。

二、工作思路

教科研工作：以“课堂转型”为总的抓手，以深化“四动有效——三效合一”课堂教学改革和实践为重点，以“校本研究”和“行动研究”为研究方式，紧紧抓住 “课堂”、“课例”、“课题”、“课程”四个关键词开展工作。组织各类教学比武，推进教师培训计划落实。尤其是要继续稳步推进各类教育实验，扩大实验范围，发挥学科带头人的作用。课程建设要进一步在“规范”和“实效”上下功夫。充分发挥学科建设部的作用，制定详细规划，逐步打造出一些强势学科，整体提升英语、艺术和科学学科教学与教研水平。培养一批有影响力的学科带头人和骨干教师。

教学管理工作：加强常规教学管理和质量评估，尤其是备课、辅导与作业批改的管理，抓好各学科的单元知识过关，把提高学生创新精神和实践能力与教育教学质量的提升落到实处，实现学生“三高”培养目标。教学要实现目标体系优化、课堂教学优化与有效练习的系列化。完善课堂教学组织形式，把提升基础学力水平放到教学工作的首要位置。完善选修课程设置与评价方法，建设学校欧洲文化氛围，树立学校、家庭、社会都是课堂的观念，开展丰富多彩的学科综合实践活动，给学生参赛创造机会和舞台，使大批附小学子在各级各类学科竞赛中脱颖而出。

三、本学期的工作要点

1、教学常规工作进一步规范；

2、课程建设更趋科学合理；

3、学科建设稳步推进；

4、特色建设初见成效；

5、教科研工作取得突破；

6、教学质量稳步提升；

7、教师培训工作落到实处；

8、加强对学科带头人、骨干教师的培养、考核与管理工作。

四、具体落实措施

（一）、教学常规工作进一步规范

1、对现有的教育教学方面的常规制度进行梳理和修正，补充完善相关的制度。这些制度全部放在学校网站内部网上，供全体教师遵照执行。（包括备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、早读、晚自习、两操管理、功能室管理、候课制度、巡课制度、各学段作业量规定等）。

2、由教研教学部牵头，与值周行政、学生工作部联合进行巡课，做好《巡课日志》的记载。对违规行为进行严厉处罚。

3、规范工作流程，简化工作程序，提高整体工作效率。

（二）、课程建设更趋科学合理

1、按照国家规定开好必修课，完善与规范选修课的设置，尽可能满足学生的个性特长发展的需要。

2、要求所有教师都要带选修课，通过相应制度的调整，鼓励教师和干部多带选修课。

3、积极寻找校外资源，聘请有一定特长的家长及外界人士担任选修课教学。

4、加强对特色课程的管理，保证教学质量，每学期都要争取有一大批学子在各级各类组织的竞赛活动中取得优异成绩。

（三）、学科建设稳步推进

1、学科建设部各学科主任要制定出学科建设规划方案，方案内容包含学科建设整体目标，阶段目标，目标要具体可测，落实措施要详细，要有具体的完成时间表。

2、学科建设部要具体落实本学科的教学质量管理，学科特色打造，教育实验的策划与实施，学科活动策划，学科科研课题的制定与实施，欧洲文化建设，教师专业成长等方面的工作。

3、教研教学部领导、管理、督促、检查学科建设部的工作开展情况，每个月召开一次学科建设碰头会，交流汇报工作进度。

（四）、特色建设初见成效

1、“四动有效——三效合一”的课堂教学特色（1）、组织课堂转型的专题培训，组织学科组范围内的反思与讨论，提升教师的理论素养，促进教师的学习与思考，逐步转变教师的教学观念，为课堂转型营造氛围，打下基础。（2）、对课堂教学的要求进一步具体明确。比如将“课堂转型铁律四条”作为转型初期的要求。（3）、继续组织教师开展生本教育实验，扩大实验范围，发挥实验骨干教师的带动作用。

2、英语特色

在中、高年级推进英语单元整体教育实验，营造英语运用环境，狠抓课堂内外的英语综合运用，让学生在交际环境中学英语，在各种展示的平台上练英语。建立学生英语能力评价标准，评价英语教学不仅看纸笔测试能力，更要看学生用英语听、说、读、写、唱、演的水平和对西方文化的了解。

3、书香校园特色

（1）、学校方面：营造书香氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室、操场等环境，营造浓厚的书香氛围。完善图书阅览制度、书香班级评选制度、阅读之星评价制度。充实校园文化底蕴，提高学校办学品位。

（2）、学生方面：高质量完成新课标要求义务教育段的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量。积极参加各级读书征文、读书演讲活动和“与父母共读一本好书”活动，养成良好的读书习惯。每天早上7:50由班干部组织学生进行读书（读语文、英语、经典阅读等均可）。

（3）、家庭方面：开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，争创书香家庭。（4）、每学期举办一次图书跳蚤市场的活动，鼓励师生读书、藏书、换书、买书。

（五）、教科研工作取得突破

1、课例研究

（1）、各学科组认真回顾和总结上学期的课例研究工作，研究主题的确定要从大处着眼，小处着手；在主题的确定上要有整体规划，系统思考。一经确定，就要深入研究下去，不可半途而废。（2）、每个学科主任全程参与所管理的学科组的课例研究活动，加强管理和帮扶，尤其是要落实：a、主题明确；b、有课前充分的研究课；c、课中的全体参与观课；d、课后的深度议课的四个要求，使“课例研究”活动得到有效落实。（3）、在教师例会时间安排各教研组交流课例研究中的做法、经验。（4）、注意总结和提炼相关经验，形成论文、课例报告、案例、课堂实录等，鼓励大家向各级教学刊物投稿。将教研博客建立起来，形成良好的学术氛围。（5）、进行第四届“木铎”杯优质课大赛，给老师的成长提供展示的平台。

2、课题研究

（1）、9月9日由教研教学部组织进行《班级文化建设与艺术管理》的国家级课题开题报告；

（2）、布置开展相应的研究工作。

（3）、在10月下旬邀请总课题组专家张祥云博士来学校对课题研究工作进行指导和培训。

（4）、各学科组根据情况努力争取参加省市、国家级的课题研究工作。

3、论文或文章发表（指发表在公开发行的教育教学类刊物上，内容必须与教育教学有关。）

各学科组发表文章指标：

语文、经典阅读组——5篇

数学、信息组——4篇

英语、音乐组——4篇

体育、品生品社、心理组——1篇科学、美术组——1篇

班主任发表文章指标：2篇

（六）、教学质量稳步提升

1、加强教师的教育教学过程管理与考核，考核结果与绩效工资严格挂钩。

2、进行考试制度改革。建立语数英学科单元基本功盘点和学力水平抽测制度，其中单元基本功盘点由教师自主进行，结果要有记载；学生学力水平抽测由教研教学部随时进行，结果不与绩效工资挂钩，但教研教学部会加大对学力水平不够好的班级和学科的跟踪力度。抽测的内容紧扣教材，紧扣课标，关注习惯，关注积累，关注朗读，关注言语交际，关注计算速度，关注实践。抽测的方式是每班随机抽取5——10个学生，或专项或综合进行考核。

3、进行作业方式的改革。各学科组、教研组根据学科特点、课堂转型的需要，总结过去已经积累的一些经验，大胆而又稳妥地探索作业改革的新思路，新形式，以一种负责任的态度，站在教育家的高度，彻底改变过去靠机械练习，题海战术，死记硬背的作业方式来提高成绩的做法。多一些拓展练习，多一些实践性的作业，比如社会调查、访问、参观等，要多给学生提供展示作业的机会，并要关注学生完成作业的过程。

严格控制各学段学生的课外作业量。

4、进行教师教学质量评价标准的改革。

对语数英教师的教学质量评价主要看学力竞赛和期末笔试成绩，在过去的评价标准上，还应该增加平均分的提高度这一项指标，以激发教师的工作积极性。

5、进一步完善语数英以外学科的教学质量考核办法。

6、高度关注一年级的课堂教学，着重关注学生的课堂常规和习惯的培养；要加强对六年级工作的管理力度，采取有效措施提高小升初质量。

7、积极主动参加各级各类竞赛活动，如“华杯赛”，“奥英比赛”等，早组织早训练，采取得力措施力争取得优异成绩。

（七）、教师培训工作及读书活动落到实处

1、继续开展新教师“进门接力”活动，促进新教师快速成长。

2、从第三周开始开展新教师拉练课活动。

3、进行系列教师培训活动。

4、引领教师读书写作，鼓励老师投稿。

（八）、加强对学科带头人、骨干教师的培养、考核与管理工作