新教师教学经验发言稿1
2020-03-01 16:21:40 来源：范文大全收藏下载本文
尊敬的各位领导、老师们： 大家新年好！感谢校领导给我这样一次宝贵的机会，作为一名新教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会。我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。回首过去一学期的时光，自己由一名初生牛犊的毕业学生转变为现在的老师，一路走来，其间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知；在此期间，我的一些感想体会还很浅显甚至稚嫩，还希望老师们对不当之处批评指正。
1.始终保持学徒的心态 作为一名新教师，自己面临太多要学习和摸索的东西，随着教学工作的开展，我也遇到了没预想到的问题：比如刚开始上课的时候即使自己很努力的备课，可是根本达不到预期的效果，面对着学生充满好奇与欣喜的眼神，我的心里焦急万分；在学生对新老师的好奇心和新鲜感渐渐褪去的时候，我发现调皮的学生开始扰乱课堂秩序，而我却不知用什么办法维持课堂秩序。我知道困难就是挑战，我并不惧怕挑战，可是我却找不到解决的方法，一时间沮丧，无奈，失落这些负面情绪在我心里蔓延开来。但是我是一个幸运儿，入职初期，校领导为我们每一位新老师安排了师傅。我的师傅——谢申通老师，当我遇到问题，面临教学困境之时，谢老师总会适时提出意见，帮助我一起寻求解决的方法，还常以他自己的实践经验为例子，帮我透彻地分析各种情况，引导我从多角度进行观察思考；他教会我要从实践角度去思考问题，讲授新知识时要更多的结合实践。
在此我也非常感谢物理教研组的教师，史文迁老师，李亚男老师等他们在我讲授的过程中给与了我很多的帮助，从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。同时，年级主任马维革主任，教学主管王金库主任及其他校领导也一直关注我的成长，安排我听了很多优质课，对我在教学以及其它相关工作进行悉心指导，为我把握方向，并不断给我提供锻炼与成长的机遇。通过多次听课后我不断尝试调整自己的教学，形成自己的教学风格。我详细的记录了每一位老师的所有教学环节和内容，学生活动，学生反映，闪光点，遗憾点，每每听完后，我都自己琢磨，哪些方法可以先模仿，哪些地方需要再琢磨，哪些地方的预设效果是可以再超越的。
2．培养乐学精神
工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。我所教的科目是初中物理，为了使学生能够更好的理解一些抽象、深奥的定律和公式，可以考虑通过演示实验和学生实验的方式来进一步剖析这些定律和公式，以加深学生的理解和认识。在课下针对每一个实验我都会重复数次只为在课上能够最好的展示给学生，每一次学生实验，我都会在课前逐一检查调试每一台实验仪器，只为学生都能够顺利完成。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我始终坚信兴趣是学生最好的老师，在教学过程中，我经常借助于丰富的互联网教学资源（如观看教育综艺节目、关注物理科技前沿、观摩青年教师大赛课程等）来开拓学生思维，在启发学生思考、激发学生兴趣。同时适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使得课堂变得丰富多彩，提高学生学习的积极性。
例如在讲授“力的作用是相互的”教学过程中，我在课间期间带领学生模拟实际火箭发射过程中火箭的升空模型过程。学生在模拟制作的过程中，不仅能体验到做一名“小小科学家”的感受，更激发他们学习探索科学的兴趣，促使他们能够自主的去了解我国这些亮点纷呈的科技成果，譬如：天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等等一些重大的科技成果。一些学生在兴趣的驱动下，可能就会受到启发，想做一些事情，做一些研究，逐渐树立起创新意识，具备一定的创新能力。
3．落实好教学实践
在教学中我发现：知识在课上已经讲的很透彻了，觉得学生大部分应该都掌握了，但是评测成绩并不理想，我反思了很久，觉得问题还是出在作业的布置和学生作业练习的落实上。我开始利用学校提供的组卷网，中学学科网等网络资源对重要考点选题、组卷、然后精简重点题目，很大程度上减少了学生的作业负担，同时提高了学生的学习效率，学生作业的完成质量也有明显的改善。针对学生上交的作业中出现的问题，我与学生进行良好的沟通，并反思教学中存在缺陷，查漏补缺及时反馈给学生。此外我利用课余时间和自习课时间，安排学生两人自由结组，到办公室完成笔记的相互考察、错题的相互提问，学生之间相互监督，很大的提高了他们的学习热情。
4.注重边缘生的转化
一个班级，学生学习成绩总有好有差。既要关心优等生，更要关心后进生。面对及格边缘生我做的更多的就是多亲近，少冷面；多鼓励，少指责；多注意，少冷落；多信任，少嫌弃；多尊重，少急躁。
我印象特别深，在我班上的这个学生，作业经常不做，功课门门不及格，课堂内还影响别人，但对于课上提出的问题总能积极的回答，课下玩起来更是生龙活虎。我发现他脑子并不十分笨，爱玩正是他的特长。我在班里组织了一个物理兴趣小组，安排他做小组长，由他组织大家课前到办公室做物理演示实验，经过一阶段的训练，他们动手能力和物理兴趣都有很大的提高。我要求他在做实验的过程中，要通过实验现象分析物理问题，给出准确的解释和结论，他心悦诚服。一学期下来，他的物理成绩有了明显的进步，期末考试获得了七十几分的好成绩。 在我上课的班上，还有这样一个接受能力差又贪玩的后进生。他上课注意力不集中，懒动脑筋，喜欢搞小动作，经常由于不会做而拖欠作业。就他的情况，我首先找他谈话，从交谈中了解到他本身是有上进心的，只是课上跟不上老师的思路然后就开始不听讲了。为此我在课堂上多观察他，对于一些简单的问题鼓励他回答。因为他基础比较差，我在课后经常抽时间对他进行辅导。首先要求他把笔记中的知识梳理清楚，然后针对课上讲的知识提出一些应用性的问题考察和指导他，每次给他留下来辅导时他都能认真对待，每次也都能比较顺利地完成辅导内容，在心态上上，一次比一次有改善。经过这样一个学期的坚持，他的成绩也有了明显的进步。这些同学的事例让我再一次觉得作为一个教师，帮助边缘生成长是一件长期、复杂、艰巨的任务，只要长期的坚持下去，一定会让孩子们学有所获。
5.向内生长
一次偶然我看过这样一段话，“新老师的成长是以牺牲学生为代价，你成长得越快，牺牲的学生就越少。”这句话对我的震撼实在太大了，这句话简直就在告诉我，你的第一批学生就是你的教学试验品，这无形中增加了我对三尺讲台的敬畏感。我不想因为我的年轻，因为自己经验不够，就耽误了第一届学生，对我漫长的教学生涯而言，他们或许只是三年一轮回的一届学生，但对每一个孩子而言，这却是他们一生中的唯一。如果用一句话概括我今天最想分享的内容，那应该是“抱着学徒的心态，借助一切能给你成长的力量，像野草一样生长，如果你喜欢，疯长也可以”，感谢永中给予我继续向内生长的方向。
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