小书包教学设计

一年级上册《小书包》教学设计

乐业二小

吴宝利

2017.6.17

一、教材分析

本课是看图归类识字课。按内容分，第一部分：认识六个词语。第二部分：学习小书包的儿歌。第三部分：认识11个会认生字及会写5个生字。

二、学情分析

一年级小学生刚进入小学阶段，对于学习汉字有强烈的好奇心，愿意学习汉字，对于较难的汉字，老师应当适当点拨。

三、教学目标

1. 认识“书、包”等11个生字。 2. 学会书写“早、书”等5个生字。 3. 学会自己整理书包.

四、教学重难点

1. 认识“书、包”等11个生字。学会书写“早、书”等5个生字。 2. 在日常的生活中学习认识汉子。

五、教具

生字卡片、多媒体课件、视频

六、教学过程

1.观看视频，并出示四个谜语，导入新课。 2.出示11个会认的生字，口头组词，认识生字。

3.出示六个文具词语，按要求阅读儿歌，并说明它们的用途。 4.说一说，除了课文介绍的文具，你还有些文具，它们的用途。 5.有那么多文具，同学们平时怎么保护它。观看视频，学会自己保护文具，整理书包，当生活的小能手。 6.学习5个会写的生字。

学会书写“早”，同学们用什么方法记住“早”，加一加的方法，“日+十=早”。书写时位于田字格的正中央。

学会书写“书，包，刀，尺，本”。 7.布置家庭作业

书写5个必须会写的生字，并学会自己整理书包。七，小结

今天我们学习了《小书包》这一课，不仅认识那么多文具小伙伴，还学会了如何整理小书包，以后我们要让这些文具当我们学习的小助手，我们当生活的小能手。