2020-03-02 23:22:16 来源:范文大全收藏下载本文
教学目的:
、掌握教学相长和亦师亦友两个概念。
、学生通过阅读一些小故事,能从中学习到与老师正确地进行沟通,会站在老师的角度去思考一些问题。
教学重点:掌握两个概念
教学难点:将学到的理论知识运用到分析一些小事例中。
教学过程:
一、课前欣赏:
、(出示第一张幻灯片)
学生欣赏图片,教师讲解:看到这一组图片后,我们明白了,时至今日,在求学的路上,不知不觉中有那么多老师陪伴着自己。那么,在你与老师的交往中,有哪些让你不能忘怀的是吗?回忆一下,完成下面的表格。(出示第二张幻灯片)
、学生汇报,教师点评。
、引出教学相长的概念
二、讲授新知:
、教师:师生相互陪伴,相互促进,共同成长的过程,我们称之为教学相长。你知道教学相长表现在哪几个方面吗?让我们在书中找到并划到书上吧。
、欣赏一下亚里士多德的一个小故事。
学生阅读故事。
教师:其实师生的交往并非一直是风平浪静的,偶尔也会出现几朵小浪花 ,让我们一起来看一看小奇的遭遇。(出示第三张幻灯片)
教师:如果你是小奇,你会怎样做?
(学生讨论回答)
教师总结:
学生应该正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着对我们的肯定,能激励我们更好地学习与发展,但老师的批评则是对我们的关心,提醒和劝诫,我们应该把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
教师:不光是我们,古人也曾对老师的批评疑惑过,让我们一起阅读下面的一则小故事。(第页的阅读感悟)
教师:你认为良好的师生关系应该是什么样呢?对既是老师,又是朋友,我们称之为亦师亦友。一些伟人在尊师重道方面给我们起到了一个很好地榜样,让我们来看看其中的几个伟人。(出示第四张幻灯片)
教师:现在我们来讨论一下:当我与老师发生矛盾,我应该怎么办?
学生讨论。
教师:书中也给我们提供了几种建议,让我们一起看一看吧。
教师总结:学了这一课,我们应该明白:老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。
三、拓展空间:
出示最后一张幻灯片。
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