11赶海教案
2020-03-02 03:28:39 来源：范文大全收藏下载本文
11 赶海 第一课时
教学目标：
1、正确 流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识绿线内的10个生字，理解由生字组成地词语。
3、感知主要内容，理清文章思路。
教学重点
1、流利地、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组的地词语。
教学过程：
一、导入新课：
1、学生说说对大海的印象。 2 、齐读课题，说什么是赶海？
二、初读课文。
1、老师强调读书要求a 读准字音 b 读通顺句子 c 画出难读的地方多读几遍。
2学生按要求各自轻声读课文。 3检查字词朗读
支 暑假 俘虏 夹 长须 捏 舅舅 抓住 东逃西窜
（多种形式朗读
个别读
正音 集体读） 4 小组交流一疑难词语。 束手就擒 俘虏 沐浴
三、检查读课文情况
1、学生按小节轮读课文，相机指导长句子的朗读。
2、重点句子齐读。
四、感知课文主要内容 ，理清文脉。
1默读课文，思考：课文叙述了赶海的哪些趣事？ 2 交流
（海边追赶浪花—— 摸海星 抓螃蟹 捉大虾—— 满载而归）
五 学习第1自然段。
（1）听录音歌曲：《大海啊，故乡》。
（2）理解“每当„„便„„”句式的作用。
①强调指出童年时赶海的事给我留下的印象深刻。
②很自然地引出了下文。
（3）指名朗读，评议。
四、指导书写生字
1、出示生字：
小组交流记忆生字的方法。
2、重点指导：
舅：字头“臼”要写得扁一些，整个字不要过长。 虏：虎字头第三笔是横钩 里面是力。 捏：右下部分是“土”。
3、学生描红，临写。
老师巡视，提醒学生注意书写姿势。
4、展示、欣赏。
五、课堂总结
作业：
1、抄写课后词语两遍。
2、练习朗读课文。
第二课时
教学目标：
1 有感情地朗读课文。
2 理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
3 学习第3小节抓螃蟹和捉虾的写法描绘生活中的有趣活动。
教学重点：
感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
教学难点：
学习第3小节抓螃蟹和捉虾的写法描绘生活中的有趣活动。
教学过程：
一、复习导入
1齐读课题 说说课文描写了赶海的哪些趣事？ 2．听写新词：
支 暑假 俘虏 夹 长须 捏 舅舅 抓住 东逃西窜
二、精读课文
（一）学习第3自然段。
（1）默读课文，思考：我在海边有哪些活动？
（2）讨论交流(摸海星 抓螃蟹 捉大虾 )
（3）自由读第3自然段，想想文中哪些地方有趣。
（4）指名读第3自然段， 加深理解，指导朗读
（二）学习第4自然段
（1）自由读第四自然段。
（2）理解“满载而归”“战利品”的意思。
（3）指导读。
（三）学习第5自然段
（1）指名读。
（2）结尾再次出现歌词，首尾呼应，表达了小作者怎么样的感情？
三 讨论写法 仿说练习
1、小作者是怎样把“赶海”这件事写的这么生动的呢？
（1）课文开头、结尾都用了《大海啊，故乡》的歌词，首尾呼应。抒情优美。
（2）小作者把“浪花”“大虾”“螃蟹”当做人来写，生动有趣。
（3）小作者用词很准确。
2、教师小结：
虽然我们没有赶过海，但读了这篇课文，我们都觉得赶海非常有趣。请同学们回忆自己参加过的活动，选出一种最有趣的的活动，练习说一说。
3、同桌互说。
4、集体交流。
四、课堂总结。
作业
回忆自己的生活经历，选取最有趣的一件事写下来。
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