在.10班主任工作会议上的发言
2020-03-04 00:17:56 来源：范文大全收藏下载本文
高效课堂的运行方略
——在班主任工作会议上的发言
禹州市二高2011级终极七班班主任 罗宏涛2012.10 各位领导、各位同仁：
大家好！很荣幸能在这里与大家切磋交流、分享治班心得。
我就此机会重点向大家推介我们的这本小册子《终极七班高效课堂手册》。（出示幻灯片）这是我们高效课堂运作的模版，是我们推进高效课堂的理论支撑。
高一上期临末的时候，我们学校引进了高效课堂这种新模式，当即我们就进行了粗浅的尝试，师生们满心期待。下期文理分科重组分班后就正式开始运行了。
首先是洗脑。（出示幻灯片）世界上没有事半功倍的捷径，但肯定有高效率工作与学习的方法。我们平日工作或学习，忙碌且辛苦，但效果往往不够理想，有所为有所不为、突出重点的工作与学习方法几乎没有落到实处，原因何在？我们认为，根本原因是工作与学习中我们的目标意识差、思路模糊、随意性强，不能真正始终如一地围绕目标去思考问题，调查研究，创新方法；目标没能激发我们的热情，引领我们的行动，我们忙于手头的琐事，而没有做目标要求的大事、要事，工作与学习效果不理想也就在所难免。所以，为提高工作与学习效率，让我们的汗水与效果成正比，我们要为我们的班级命名，树班魂，立旗帜，并形成相应的细则，让我们的每一位老师，每一位同学，都能科学地制定目标，科学地管理目标，时时落实目标，阶段清理目标，最后达成工作与学习愿景。
同时，学习要讲究方法。好的学习方法是成功的基石。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，主动去学而非被动去等，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪明的学生在课堂的注意力总是高度集中，通常他们在课堂上就把问题解决了。所以希望同学们上课时应积极主动、大胆发言、积极思考、注重方法。我们学校率先引进的有效教学、高效课堂，就是一种先进的教学模式，为师生提供了广阔的的合作学习的舞台，很好地适应了新课改的发展。全体师生主动参与，积极体验，大胆实践，同台献技，师生互动，生生互动，最终达到教学相长，共同提高。使我们极大地提高工作与学习效率，提升教与学的水平，提高我们的成绩，共圆我们的大学梦想！
这样的思想教育要融汇在日常的班级管理当中，渗透到高效课堂的每一个环节中去。 接下来就是实际操作了。（出示幻灯片）主要是三部曲：分组，构建体系——班级文化建设——运行与评价。
第一步，分组，构建高效课堂的“三驾马车”体系。（出示幻灯片）
一、行政小组体系。通过自我推荐和民主评议的形式选举产生。班长就是一个连队的连长，团支书就是指导员，一武一文，一动一静，在选举时这些因素都要考虑在内。（出示幻灯片）行政小组下设各个部门：学习部、纪律部、生活部、体育部、组织部、宣传部和监察部等，其他的名称。班级每位同学轮流做值日班长，各部长轮周做值周班长。这些就构成班级的行政体系。
二、学习小组体系。按照同组异质、异组同质的原则，综合考虑学生的学习成绩、性别性格、身高体质等因素，将全班78名学生均衡分成13个小组，每组6名成员。可先让前26名学生两两结合，确定各组的A
1、A2即
1、2号成员，再依次从中间26名、后面26名学生中每组各选择2名学生分别组成B
1、B2，C
1、C2即
3、
4、
5、6号成员，分祖之初，可参照前面提到的因素适当微调，最终确定为固定小组，每个小组就是一个学习共同体。（出示幻灯片）然后，每个学习小组按照有魄力、正直、热情、无私等要求经组内民主选 1
举产生组长 1名，其他5人分别担任学习督导员、纪律督导员、卫生督导员、（男女）宿舍督导员，人人有责任，分工又合作，搞好小组建设。（这里插入一个小的细节，学习小组组建之后，最起码说，以前令班主任颇感麻烦的座位问题就不再是问题了，按顺序轮流更换座位，每个小组都有机会坐在不同的小组位置。公平公正，学生和家长自然就不会觉得老师厚此薄彼了。）
三、科研小组体系。文理分科之后，6个学科分设6个科研小组，科研组长即学术助理，也就是我们平时所说的课代表。科研小组成员仍从前面的学习小组中产生，（出示幻灯片）每组的6名成员，依据个人学习特长分别负责本组内一个学科的科研学习，即6名成员分别是本组的6个学科的学科长。这样，每科的学术助理领导着13个小组的学科长就构成了该科的科研小组。
以上三个体系在运行期间均为分工合作关系，即
（出示幻灯片）班长、团支书对7个部长负责；
（出示幻灯片）学习部长对各科研组长（即学术助理）负责，对各组学习督导员负责； （出示幻灯片）纪律部长对各组纪律督导员负责；
（出示幻灯片）生活部长对各组卫生督导员和宿舍督导员负责等等。
第二步，班级文化建设。
首先是班名、班徽、班旗的产生，由各组分别设计并展示：13个组都把自己设计的班名、班徽、口号等展写在黑板上，并依此进行展讲。然后由全体同学参与投票评议，结果第八组设计的班名班徽、第七组的班级口号得票率最高当选。（出示幻灯片）
班名“终极”，代表着全班师生的最终愿景。班徽图案由一个“奋力冲刺终点线”的运动员造型构成，恰似“终极”二字首写字母“Z j”的写意变形，中间的红丝带代表着“7”班。
班级口号，（出示幻灯片）4句16字，押韵顺口，喊起来响亮有力。
然后以同样方法产生了班级愿景、班训、班风、班歌、誓词等。（出示幻灯片）
这些都是全班同学共同设计确定的，是集体智慧的结晶，是班级文化的总纲，是班级的班魂。
接下来，各组在班魂的纲领之下，分别确定了组名组徽、组歌祖训、小组愿景等等。（出示幻灯片）从班级到个人形成了一个紧密联结、人人参与、民主自治的结构体系，营造了浓郁的班级文化氛围。
第三步，运行与评价。
框架设计好了，关键还是执行落实。
首先，广泛征集同学们的意见，各部门、各小组共同参与，制定出了“终极七班高效学习公约”、“文明公约”、“文明学生十标准”、“成为尖子生的每日十问”等等。（出示幻灯片）
然后各部门分别制订出相应的考评细则，经公示、修订、公布后汇总成册即《终极七班量化考评细则》，（出示幻灯片）力求体现公平、公正、公开又切实可行的原则，让每个同学都自觉自愿地维护并执行班级量化管理。
最后是评价。我们采用的是“军衔晋升制度” 。（出示幻灯片）
共分三等10级。其中，尉官每30分晋升一级，校官每90分晋升一级，将官每150分晋升一级。这样设计分值，主要是要与各组各部门的评价标准相互照应，尽量让每个学生能在一个学年度内努力实现自己最理想的远景。分值来源要有理有据，组内6名成员每天每周积分均为
6、
5、
4、
3、
2、1分；13个小组积分也均折合为6-1分，即第一名6分，
第二名5分，3-4名4分，5-7名3分，8-10名2分，11-13名1分。各部门、各科研小组和学习小组均设计有统一标准的评价记录单。（出示幻灯片）
值日班长每日汇总，值周班长每周汇总，经监察部审核无异议后公示晋级结果，组织召开晋级仪式。
以上，就是我们班执行高效课堂班级管理的粗略模式。当然这里面还有很多不够完善有待提高的地方，诚请各位领导和同仁批评指正，多提宝贵意见。我们会在以后的实践操作中不断地更新进步，以更加便于推动我们的高效课堂真正地体现课堂的高效、学习的高效。
我们相信，在以温校长为核心的校领导班子的指导下，在以刘主任为核心的2011级年级团队的给力配合下，我们的高效课堂一定会步步推进，取得更多的经验，收获更大的成功！
我的发言完了，谢谢大家！
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版