青少年心理健康教育活动设计案例

2020-03-03 14:39:10 来源：范文大全收藏下载本文

活动主题：网络之网上情缘

台山市培英职业技术学校朱国峰

【活动理念】

近期有家长反映，有的学生利用双休日打着到别的同学家玩的幌子到网吧上网，甚至在网吧夜不归宿。由这些现象可以看出，青少年沉湎于网络甚至患上网络成瘾症已成为日益突出的社会难题。心理学表明，进入青春期的青少年有着积极探索外部世界的心理倾向，渴望被人理解，渴望有人能给他们一个正确引导。虽然形成了一定的世界观，可是心性并不坚定，很容易被灌输一些消极，阴暗的东西，很容易选错朋友。事实上，他们在网络中是以虚无缥缈无我的形式进行交流的，如果沉溺于虚拟的网络交往，势必会影响现实生活中与父母、老师、同学的交流，有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。如何引导学生正确看待网络交友，正确处理虚拟和现实的关系，已成为亟待解决的问题。

【活动目的】

1、认识到网络交友的优点和作用

2、掌握网络交友的原则和技巧

3、正确对待网友间纯洁的友情

【活动准备】

1、小品

2、音乐《网络情缘》

【活动过程】

一、暖身活动——表演小品

活动名称——表演小品《网聊中的你我》

表演简介：

1、小品中男生扮演“想爱就爱”，女生扮演“美丽天使”。

2、双方在QQ群里公开聊天，全班同学可见并都可以在群里发表见解。

3、两名学生为认识不久的网友。

聊天内容简介：

美丽天使：你在吗？

想爱就爱：你好呀！很高兴看到你的信息！„„

美丽天使：呵呵呵！我也很高兴见到你„„我很喜欢和你聊„„

„„

师问：

同学们，你们喜欢上网交友吗？你们是否也像他们一样有自己喜欢的网友呢？（学生交流略）

二、主题活动——表演进行时

想爱就爱：你好呀！最近想我了吗？我很想你，总想时时刻刻陪伴你„„

美丽天使：呵呵呵！我也是呀！我上课都没心思啦，满脑子都是你„„

想爱就爱：我不喜欢和别人交往啦„„

美丽天使：我经常自己呆着，有时老爱发脾气，你不会讨厌我吧„„

„„

师问：

你们与网友交往有这种情况吗？请对他们的表现谈谈自己的看法。（学生交流略）

步骤三：网友约会，把握原则

聊天内容简介：

美丽天使：你好呀！我想去见你，可以告诉我你的地址和电话吗？„„

想爱就爱：我也很想见你，到时我请你吃肯德基„„

美丽天使：那好，我们不见不散„„

想爱就爱：不见不散„„

„„

师问：你们怎么看待这两个网友的行为？

师出示案例：

近年来，十几岁的青少年沉迷网络世界，费尽周折见网友现象屡屡发生。经常听说“某某见网友被绑架了，抢劫了”, “一个重庆的巧岁枷去见网友后怀孕生子，把孩子弃之不要”, “一个23 岁的男子被网友带到深圳玩，结果这个男孩被人杀害，做了器官全移植”，诸如此类案件和事例在媒体上多次报道，如何躲避从虚拟世界走来的网友可能带给自己的风险？那么我们应该如何对待网友提出的见面请求呢？

生发表见解：

（在这个问题的处理上，因为约见网友的学生毕竟是少数，但这是本节课的教学重点，所以我注重以案例来引导学生思考，以期达到预期的目的）

师引导归纳：

大家说的都有道理。结合大家的见解，希望同学们能够遵循以下建议，安全系数会大幅提升：

（1）记得在公共场合约会

2 （2）不要搭乘网友的交通工具

（3）不透露你的居住环境、家庭情况

（4）事前考虑清楚：假设一些意外情节，并考虑如果发生危险时你要如何营救自己

（5）让朋友或家人知道你的计划„„

（自我点评：由网友间的互相牵挂和爱慕发展到要求约会，事情的发展并不出乎学生的意料，结合学生平时掌握的经验，对网友见面这一事件评析得比较透彻到位，但对于网友约会需要注意的问题，学生分析不够到位，而教师通过展示“案例”，学生马上就找到了思考的方向，对“我们应该如何对待网友提出的见面请求”这一问题讨论的就很激烈，分析比较到位，效果很好）

三、活动总结——说说心里话

你认为你和你的网友在相处的过程中，是否彼此“迷恋”，甚至达到“朝思暮想的地步”？你们是否有着强烈的“约会”念头并频繁见面呢？请大家完成“友谊书签”的“心里话”部分，把你对网络交友的认识和态度写在“友谊书签”的、合里话”一栏。

教师寄语：

君子之交淡如水，网络交友没有局限，从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径。“网友之交淡如水”——她自然纯真，朴实无华，这才能使网友之间的友谊持久、永恒而源远流长。淡淡的友谊如白开水才是我们一生真正需要的。我们必须正确认识网络这把双刃剑，正确交友，扬长避短，趋利避害，才能更加充实地学习、生活。

（自我点评：

1、从学生的认知规律出发，设计由浅入深，学生容易接受。

2、关注学生心理发展特点，因为“当局者迷，旁观者清”，学生对他人的评价往往比自评，思维反应更快些，所以创设“想爱就爱”和“美丽天使”的聊天情境，让学生能够在评价他人的过程中反省自己，做到自我感知、自我教育。

3、设计“友谊书签”，有针对性地让有问题行为的学生带着自信，勇敢地面对自已，通过想一想、写一写、做一做来反思、控制、调节、矫治自身的问题，真正认识到不滥交友，不迷恋网友甚至网恋，做到“网友之交淡如水”。这比单纯批评的教育方法要好得多）

四、活动结束—— 播放Flash

《网络情缘》

网上一个你

网上一个我

网上你的温柔我就犯了错

网上的情缘

也卿卿我我

爱一场梦一场