创绿色班级,展绿色风貌

2020-03-01 17:11:27 来源：范文大全收藏下载本文

创绿色班级，展绿色风貌

——2009——2010学年“我爱我班”绿色行动方案设计

自然环境是人赖以生存的物质基础，学校环境尤其是班级环境对学生的健康成长和良好习惯的养成有着极为重要的作用。为了优化班级环境，培养学生的集体意识和环保主人翁意识，提高综合素质，我校设计了以环保为主题的“我爱我班”绿色行动，这一系列活动主要包括教室环境设计比赛、绿色服装秀文艺演出、教室盆景培植、“绿色之行”等。

一、明确绿色理念，组成绿色监督小组

自我校创建常州市绿色学校以来，学校领导高度重视创建绿校的领导，探索创建途径，注重创建的实效。为了更好地开展绿色学校创建工作，推进绿色校创建进程，校领导决定在成立总领导小组的同时，以班级为单位，由班干部成立绿色监督小组，规定具体行动指南，充分发挥班集体的作用开展系列活动。“以学生为主，给学生一个健康的班级生活空间”是我校开展“我爱我班”绿色行动的指南。

校领导、各行政小组通过召开教师会议、班干部会议传达上级会议精神。教师是环境教育的推动者，为了使教师的环保知识和能力得到提高，我校定期举行绿色环保知识培训，保证绿色学校创建成效。以班干部为主组成的监督小组是班级学生的表率，对这一部分学生进行一定程度的教育与引导将会带动班级其他学生的环保行动，增强班级学生的环保意识。

二、开展绿色行动，完善班级环境

各班成立的绿色监督小组按照学校的指示，在班主任的带领下，开展了各个活动项目，在班级中发挥了重要的作用。

1、教室环境设计比赛

为了进一步培养学生的环保意识，增强创新意识和创新能力，提高综合素质，用先进的文化陶冶学生的情操，以环保为主线，引导学生参与活动，用自己的双手装点校园教室环境，我校举行“我心目中的教室——绿色教室环境设计大赛”。班级学生2—4人为一组进行设计，每班推选优秀设计两份参加学校评比，鼓励学生大胆创新，倡导绿色节能，充分运用现代信息技术。按照各班的开展情况来看，绿色监督小组在落实这项比赛时认真负责，成了班主任的好帮手。学校在推选的优秀作品中又进行筛选，评选出了

一、

二、三等奖若干并进行表彰。

在教室环境设计比赛过后，绿色监督小组发动各班学生选择优秀的设计方案进行教室布置，既美化了教室环境，又增强了学生的绿色环保意识，提高了学生的实践能力。

2、绿色服装设计大赛

为了培养学生的环保意识，调动学生的环保兴趣，鼓动学生积极参加环保活动，学校领导听取绿色监督小组的意见，举办了“环保时装设计比赛”。学校要求以班级为单位，自行设计演出服装，由班主任指导制作而成。各演出班级以废弃环保物品裁剪制作服装、头饰、手饰等。除实用性之外，作品还要追求艺术美感。参赛作品可配合音乐、讲解等进行展示与表演。奖项设置别致新颖，分别设有最佳环保奖、最佳风采奖、最佳创意奖、最佳特色奖、和平鸽奖、青青小草奖、巧思奖、巧手奖、巧秀奖，充分体现了绿色主题。学生在参与活动的同时感受到了环保的乐趣，增强了班级凝聚力。

3、教室美化与盆景培植

我校重视校园绿化，结合季节的特点植树种草，合理的规划，科学布局，构成了学校最美丽宜人的风景线。某班绿色监督小组受此启发，向校领导提出校园绿化面积需扩大到班级，即在教室内开展盆景培植。此建议得到了其他绿色监督小组的广泛赞同并且得到快速落实，每班学生积极为班级出力，用平时积攒的零用钱购买绿色小盆景和相关工具，将这些小盆景摆放在班级的书架、讲台、窗台等处，使其错落有致，绿意盎然。每盆花都有专门的“小主人”负责照顾。这项活动一方面美化了教室环境，另一方面培养了学生爱护花草的习惯，还让学生在无意中了解了花草盆景方面的知识，一举多得。

另外，绿色监督小组还发动全班学生创建班级图书角，并在图书角上摆放学生捐献的精美图书，以供班级师生共用，让全班学生在知识共享的氛围中感受同窗情谊，拓宽知识面，也节省了购书经费，达到了书籍二次利用。

4、绿色之行

为了让学生更多地接触大自然，提高学生的实践能力，增强学生的环保意识，我校领导组织各绿色监督小组进行“绿色之行”，主要分为以下两方面内容：

① 播种希望，快乐成长 ——青少年绿色学校实践

我校地处农村，学生多与大自然接触，因此，此项活动受到了学生的热烈欢迎。具体的实践项目为劳动锻炼——“增添一片新绿，染绿春小校园”的植树节、下田耕地活动、科技之光“拓扑”实验等。这些活动既磨练了学生的意志，又锻炼了学生的社会实践能力和独立生活能力。

②阳光少年，走进社区

每年的春天，春小的孩子都会在班主任的带领下，走进录安洲社区，开展“与阳光同在，与春天同行”的体验活动。

鲜艳的队旗在东风里猎猎飘扬，孩子们排着整齐的队伍，精神抖擞地行走在社区平坦的大道上，穿梭在录安洲社区的各个角落。孩子们将首先走进社区内的农贸市场，还将参观社区内的卫生服务站、喜庆园、百年堂和康乐宫„„孩子们穿过一幢幢大楼，来到了美丽的社区公园，这里鲜花盛开，曲径通幽，各种健身器材更是一应俱全，老人们在这里聊天、下棋、健身，一幅其乐融融的画面展现在了孩子们的眼前。

孩子们一下子就被吸引了，纷纷寻找着社区中的春天，笑声洋溢在公园的每一个角落。

这样的体验活动，不仅让孩子们感受到了大自然的美好，更体悟着生活的幸福，时代的发展，同时，也充分体现了春小孩子良好的综合素质。春小全体同学在这美好的三月，一路与阳光同在，与春天同行！

三、交流创绿心得，巩固绿色行动成效

经过了以上的“我爱我班”系列活动，学生们的创优秀班级积极性大大提高，也积累了丰富的实践经验。早在行动开展前，绿色监督小组就发动学生组织“我爱我班”为主题的征文比赛，鼓动学生多看、多做、多思。班主任在班会课上进行创绿心得交流，巩固了“我爱我班”绿色行动的成效。

四、“我爱我班”系列行动启示与未来展望

在“我爱我班“行动开展过程中，我校总结了行动经验和得失，认为在创建过程中尤其需要注意以下几点：

1、提高绿色意识，明确活动意义，使创建“绿色学校”工作更进一步

环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。而青少年的生存环境质量好坏直接影响到青少年环境素养程度，因此，优化青少年生活环境尤其是创建绿色班集体成为了重要的步骤。从小的方面来讲，这能丰富我校环境，能塑造更好的学校形象，使我校创建“国家级绿色学校”工作更上一层楼。

2、加强各方协调，提高创建“绿色学校”成效

各方在实践活动中的协调程度如何直接影响到行动效果。加强各方的协调可以减少人力、物力等资源的浪费，能更好地激发师生的环保意识与社会责任，提高创建“绿色学校”的成效。

3、营造绿色氛围，巩固创建“国家级绿色学校”成果

我校组织开展的“我爱我班”绿色行动参与人数多，活动形式多样，在一定程度上营造了我校的绿色氛围，使全校师生沉浸在创绿护绿的气氛中，巩固了创建“绿色学校”成果，展现了我校创绿的新风貌。

一直以来，创建“常州市、江苏省、国家级绿色学校”是我校的追求目标。我校注重理论联系实际，将教育与实践相融合，充分发挥学校的特色，提高了学校的办学质量。今后，我校将继续以可持续发展教育观来指导办学，相信我校在创建“绿色学校”的征程中能开拓创新，更进一步。