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20082301134 08物理学
李智鹏
流体压强与流速的关系
教学目标
●知识目标:①了解流体的压强与流速的关系。
②了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。 ③了解几个探究实验的原理。
●能力目标:①通过观察,认识气体的压强与流速有关的现象。
②体验由气体的压强差异产生的力。
●情感态度价值观目标:
①初步领略气气压强差异产生现象的奥妙,获得对科学的热爱、亲近感。 ②使学生具有将科学知识服务于人类的意识。
教学重难点
重点:液体的压强与流速的关系。
难点:运用气体的压强与流速的关系节是日常生活中的现象。
教学准备
饮料瓶、剪刀、乒乓球、白纸
教学过程
一、新课引入(3分钟)
从生活中的一些例子,引导学生进行思考。 讲解流体概念。
提出问题:流体压强与流速有什么关系?
二、猜想、确立研究课题(5分钟)
猜想与假设:
猜想1:液体和气体流动越快,它的压强越大。 猜想2:液体和气体流动越快,它的压强越小。 猜想3:液体和气体流动越快,它的压强不变。
三、学生实验、探究、归纳 1.学生实验
教师布置给学生以下实验,要求学生,根据要求进行实验,提醒学生注意认真观察实验现象。
下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西:乒乓球、漏斗、纸、杯子、矿泉瓶等等,按事先分好的组进行实验。
实验一:在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球,然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开。如果上述猜想正确的话,我们应该观察到什么现象?
实验二:用手握着两张纸,让纸自由下垂,在两张纸的中间向下吹气。如果上述猜想正确的话,这两张纸应怎样运动?做一做,检验你的猜想。
实验三:将一张纸折成∩形平放在桌子上,用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气,观察现象。 2.现象汇总
请每小组派一个代表就刚才的实验,说说观察到的实验现象,并发表一下自己的看法。
引导学生分析这些实验:
①实验中的研究对象为什么会运动?(研究对象的两面存在压强差)
②什么原因造成了压强差的存在?
③这些实验共同说明了一个什么问题? 3.确立课题、得出结论
学生小组讨论总结出:这些实验都是研究了流体压强与流速的关系。
实验现象归纳出实验结论:在流体中,流速越大的位置压强越小。
四、课堂小结、布置作业
总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程,布置同学们书面写出这节课自己的收获在哪,有什么启发。
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