长春版第十板块表达我经历的一件事教学设计

长春版小学语文四年下《我经历的一件事》

教学设计

绿园区宁静小学苏凤杰

教学目标

1、通过交流有主动并乐于表达的意愿,进一步增强习作的信心。

2、学会从生活中选择恰当的、能给自己带来某种影响的事来写。要求事情一定要真实可信，对自己或他人有所启发材料进行交流、表达。

3、能较熟练地运用“按事情发展顺序”的叙事方法把印象最深的经历、体验表达清楚。学习把一件亲身经历的事情写具体。

4、尝试在习作中运用以往的方法,积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句把事例表达具体、生动。

5、从经历的事物中表达自己的感悟、想象。

重点、难点：

1.学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。

2.尝试在习作中运用以往的方法,积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句把事例表达具体、生动。 3.从经历的事物中表达自己的感悟、想象。教学过程

一、课文内容引入

我们刚刚学完《步行18里》这篇课文，这件事会永远留在杰森的记忆中，并鞭策他一生都不再说谎。可以想像，这件事给小杰森留下了多么深刻的印象。在生活中你也一定有过这样难忘的事情吧？认真想一想，你经历的难忘的一件事是什么？想好后和大家交流。

二、指导交流

1.生活在多彩的世界里，你一定经历过许多事情：快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的…… 选择一件自己经历的事，先讲给同学听，再把它写下来。

2.学生思考，交流表达，教师指导选材。教师提示：事情可以包括快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的等等。学生交流：教师根据材料特点，适当点拨一些比较难忘的细节，为学生落笔写作打下基础。 3.全班交流：教师指导选材。 4.评价，选出表达得最好的。

三、指导写作

1.小组交流：要写好一件事，我们应该注意什么/ 2.全班交流 3.教师指导提供例文，讲解写法。教师边读例文边做点评。要围绕习作要点。如：事情的起因、经过、结果交代清楚。注意人物的语言、动作、心理、神态、细节等描写，关注把事情写具体这一要点。

4.学生独立完成。（教师巡视）

四、指导学生修改习作

五、小结

通过同学们的交流与分享，你有什么新收获。

六、板书设计

表达：我经历的一件事快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的……

我经历的一件事：起因、经过、结果语言、动作、神态、心理