演讲稿111
2020-03-03 02:06:41 来源：范文大全收藏下载本文
开场白：
亲爱的老师、亲爱的同学们
大家下午好！
在这个收获丰收的日子里
在这个温暖如春的教室里
我们举行一次的语文学科课外活动
现在请允许我向大家介绍一下莅临本次竞赛的领导与裁判老师 下面请同学们用热烈的掌声欢迎各位领导与裁判老师的到来！ 下面我为大家介绍一下参与本次竞赛的同学
知识就是力量，有知识才能进步，只有知识才能改变我们的命运。 只有知识才能拯救一切。
相信今天，因为你的加入而更加精彩！
相信今天，因为你的参与而无比快乐！
下面比赛正式开始！
本次比赛分为四个环节，第一环节成语填空、第二环节朗读比赛、第三环节写作训练、第四环节能力比拼。
第一环节成语填空的规则是：每班选一名代表，在五分钟内完成十个成语填空，填对一个得二分，填错或填不上扣一分。（台下学生活动答上加五分，答不上不扣分） 一年级：
爱屋及乌安然无恙暗渡陈仓明火执仗暗送秋波拔刀相助跋山涉水百废待兴百折不挠半壁江山
半信半疑包罗万象饱食终日抱残守缺暴风骤雨杯弓蛇影杯水车薪背道而驰背信弃义逼上梁山 二年级：
妙笔生花笔走龙蛇避重就轻变幻莫测遍体鳞伤标新立异彪炳千秋别开生面不假思索不可救药别具匠心不见经传成足在胸惩前毖后痴心妄想持之于恒赤胆忠心冲锋陷阵充耳不闻重整旗鼓三年级：
错综复杂大彻大悟道貌岸然登堂入室中流砥柱独善其身咄咄逼人耳濡目染飞黄腾达废寝忘食瞠目结舌叱咤风云重蹈覆辙宠辱不惊锄强扶弱处之泰然触目伤神垂涎欲滴存齿相依从谏如流 台下活动：
第一题台下学生活动内容，教师说出典故让学生说出和那个历史人物有关，并简单概括这个人物的形象。
(那个班先举手，可答第一题，剩下的由另一个班回答)
一年级：望梅止渴三顾茅庐
二年级：卧薪尝胆闻鸡起舞
三年级：凿壁偷光青梅煮酒论英雄
第二环节朗读比赛的规则是：每班选一名代表，朗读四句话，分值十分。朗读六分，朗读后给每句话的重音下加点占四分。
一年级：你们到这里来吧！你们到这里来呀！
你们到这里来吗？你们到这里来。
二年级：下面一句话你能读出几个不同的意思，先分析出几个意思，
在把不同的意思读出来。
我没说那块表是他偷的。（＿个意思）
三年级：今天的天气真好呀！今天的天气真好吧！
今天的天气真好吗？今天的天气真好。
第三环节写作训练的规则是：每班选一名代表在十分钟内按题签要
求，完成片段描写，满分三十分。（台下学生活动，答上一题加两分，答不上不扣分）
一年级：描写你班任课教师的外貌，语言或动作。让你班同学猜出你
描写的是谁？（不准出现老师的姓名、所教学科）
二年级：写一组排比句赞美家乡。
三年级：通过景物描写，表达心情沮丧、失意的情感的一段话。 第三题台下学生活动内容：
一年级：说出描写春天的诗句，说对一句加两分，不限说多少，两个
班穿插说（如果十秒内所表达的班级说不出，视为放弃） 二年级：说出古诗词中表达爱国情感的诗句，规则同上。 三年级：说出古诗词中表达远达志向的诗句，规则同上。
第四环节能力比拼的规则是：参与者全体同学，按要求回答老师提出的问题，每问十分。共两问（先举手回答可由老师随意抽取一个问题，剩下的由另一班回答）
一年级：他生活在中国最强盛的封建王朝，却身处这个王朝最*的
时代，他生活贫困，却心忧天下，请问这位诗人是谁?说出他写的一首诗的题目，并概括这首诗的主题。
他风流潇洒、恃才放旷，面对权贵，仰面大笑出门去，他的
诗流传千古，请问这位诗人是谁?说出他写的一首诗的题目，并概括这首诗的主题。
二年级：他是享誉中外的翻译家、作家，一封封殷殷骄子书，凝聚着
深深的父爱。请说出这个人的名字，并说出他作品的名称，并概括作品的主题。
他生活在中华民族灾难最深重的时代，他身体羸弱，却铁骨
铮铮，他以笔为武器和国民党反动派及汉奸文人做坚决的斗争。他被毛主席称为“骨头最硬”的人。请问这位伟大的作家是谁？请说出他一部作品的名称，并概括主题。
三年级：他双目失明、全身瘫痪，却以惊人的毅力写出了激励全世界
革命者为实现共产主义理想而奋斗的名著。请说出这个人的名字，并说出作品的名称，简要概括主人公的形象。
他身处孤岛，却以顽强的毅力，绝处逢生，他称为人们奋斗，
实现理想的偶像。这是哪部作品塑造的人物形象，这部作品的作者是谁？简要分析主人公的形象。
结束语：
精彩纷呈的比赛，再现了我们的成功和喜悦不断迭起的高潮，展现了我们锐意进取的豪情今天，我们相聚在这里享受知识带给我们的欢乐 今天，我们相聚在这里感受知识带给我们的震憾 让我们一起放飞理想的翅膀，去共同迎接美好的未来！语文学科课外活动到此结束！
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