关于大学生逃课现象调研报告

2020-03-03 02:39:59 来源：范文大全收藏下载本文

关于大学生逃课现象调研报告

十年寒窗苦读，终于在高考后走进大学校园，现在身为大学生的我们，本应该勤奋学习，不辜负父母老师的期望。然而，越来越多的大学生沾染上了逃课的恶习。在当今的大学校园里，有流行语说“必修课选逃，选修课必逃”，还有人声称“没逃过课的大学生活不是完整的大学生活”。在高校中普遍存在这样一个现象：本该座无虚席的课堂却只有寥寥无几的学生，前两排座位更是空无一人，越来越多的学生不去上课，不仅公共课缺课严重，必修课的缺课情况也十分严重，大学生的逃课现在已成为高校教育和管理工作中的一个难点问题。

大学生逃课现象如此严重，其原因究竟是什么？本着作为大学生应有的责任与担当，我们试图寻找出问题本质原因及解决方法，营造一个良好的大学学习氛围。为了解当今大学生的逃课现象，笔者上网找了一些资料，以下一段的数据来自于百度文库。

据调查，在当今的大学校园里，学生逃课率随年级升高呈现递增性，大一的逃课率为12.4%，大二为24.3%，大四竟然为50.5%。而且，所逃课程的比率也有差别，专业课逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了必修课，必修课成了选修课，选修课相当于没课——这些话是某些大学生的真实写照。

面对如此严峻的逃课比例，学校，授课教授，以及学生都有各自的看法及见解。作为当事人的学生，有不少同学认为大学生逃课是很正常的。而这种不良风气和想法都在不断的影响着其他同学的观念。笔者在做了一些调查之后，对逃课的原因作出以下分析：

（1）学生方面：

大学生进入大学后对于新的学习生活的不适应性。如果没有及时建立明确的学习目标和计划，加之生活方式的不适应，大学生很容易对上课形成无所谓态度，放松对自己的监督。而毕业压力小，就业压力大的现状，使学生置疑课堂教学内容的社会认可度，学生学习行为呈现一定盲目性，主要表现在盲目考证、盲目考研、等方面。

同伴群体的影响。大学生同伴群体中的压力能影响学生对学校和学习的态度。从逃课的行为上看，学生或是赞同他人看法，认为逃课是正常现象，或是特定情境中选择逃课，或是长期逃课而将逃课合理化。

（2）课堂教学方面：

教师的个人风格，与大学生是否愿意上课有直接的关联，同时教师在课程内容的选择上也面临两难境地：即如何选择适应学生发展水平的内容。课程考核标准松散。考试题基本上是考记忆力，许多逃课学生都有考前“突击思想”以应付考试。

（3）教学管理方面：

对于逃课行为的放任。虽然大多数高校的明确把旷课作为一种违规违纪行为，但是这一制度约束往往不太能得到落实。教师常常在学期开始是验证声明旷课对课程成绩的影响，或者采取点名制，但实际上也并不一定严格执行。

大学的逃课原因是多方面的，针对大学生逃课的多样性，学校要注重学生的培养和教学的方式，根据学校的方针和政策，提高老师授课水平和吸引力，更新教学内容和模式，注重学与用的教学方法，注重课堂的趣味性，培养学生的实践能力，同时正确引导学生的人生观、

价值观和世界观，才能减少学生逃课的现象，教学效率才能进一步提高。由此，笔者提出以下建议：

二、改善大学生逃课的建议

（1）对学校来说，要给学生一个宽松的学习环境。调整课程安排,减少某些专业性不强的课程，让学生感到自己学的东西很有用，而不是在浪费时间。不要把专业性的课程都留到大三大四，让学生过早地了解专业知识，知晓自己所在的专业的社会动态。同时提供社会实践的平台，建立一些可供学生实习的地方，增进知识的应用。

以学生为本,以社会需求为导向,改革教学体制,构建和谐的课堂秩序,更新教学内容,寻求切实可行的教学新思路创新教学方式,从而活跃课堂气氛,激发大学生的学习动机。

（2）建立或改革并健全教学效果评估管理机制,促进师资队伍的建设和发展,是解决这个问题前提。“师者,传道授业解惑也”,教师在课堂教学中占居主导地位,不但影响学生的学习,而且还影响学生的思想。目前很多高校的教学效果评估管理机制任然沿用传统的方式，虽然高校的教学改革在不断进行，但是长期实行的应试教育潜意识影响仍然存在。许多老师在教学过程中或多或少地将应试教育的思想运用在课堂上，缺乏教学的开拓精神。学生普遍认为知识渊博、讲授内容丰富、思路清晰、分析透彻、逻辑严谨、敬业勤勉、风趣、诙谐的老师最为他们接受，但是目前能够达到这个要求的教师比例相对比较小。随着新技术地出现和学科的交叉发展，这种机制已不能适应教学发展的需求，逐步暴露了不少问题，如学生教学意见反馈不及时，教师接受意见是否改进跟踪不到位等等。这严重阻碍了师资队伍的建设和发展，影响了教师教学意识的加强和教学思想的改进。

（3）把课堂教学效果与学生学习紧密联系在一起，建立一套完整的教学效果监控机制，加强师资队伍建设，从而提高教学质量，改进传统的教学方式、方法，建立良好的教学效果评估管理机制的教学方式、方法和课堂管理模式，帮助学生树立明确的学习目标,激发学习激情，来深深吸引大学生，让同学们感到每堂课都有所启迪和收获。很多教师追求教学生解决问题和批判性思维，照本宣课，而忽略了课堂管理，只要求学生顺从和狭隘的遵守，而只有灵活、有效构建的和谐课堂秩序,活跃课堂气氛,将会积极培养学生的民主心态和潜意识,从而使他们的对课堂有一个健康心理,达到很好的教学效果。

总之，大学生活应该围绕学业，围绕课程展开。学校应尽可能满足大学生的合理需求，进行科学合理，人性化的操作，最大限度的发挥师生教与学的主动性、积极性和创造性，降低逃课率，提高教学质量。以上就是笔者通过调查得出的结论，希望可以对大学生逃课现象的减少有所帮助。