2020-03-03 04:02:14 来源:范文大全收藏下载本文
体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)
模拟试卷(一)
一、单项选择题(每题2分,共70分) 1.“体育科”最早出现于(
) A.1903 B.1913 C.1923 D.1933 2.以“三基”为基本内容的体育被称为(
) A.大众体育 B.竞技体育
C.学校体育 D.终生体育
3.内感受器一般分布在(
)
A.皮肤 B.内脏 C.关节 D.肌肉
4.运动环节绕关节的矢状轴在额状面内进行的运动是(
) A.旋内、旋外 B.环转 C.外展、内收 D.屈、伸
5.快肌的生理特点是(
) A.收缩快,易疲劳 B.收缩慢,不易疲劳 C.收缩快,不易疲劳 D.收缩慢,易疲劳
6.如果一次失血量不超过全血量的(
),对正常生理活动无明显影响。 A.10% B.20% C.30% D.40% 7.三羧酸循环得以顺利进行的关键物质是(
) A.草酰乙酸 B.柠檬酸 C.a-酮戊二酸 D.琥珀酰辅酶A
8.蛋白质代谢的终产物是(
)
A.乙酰CoA B.CO2和H2O C.乳酸
D.CO
2、H2O和尿素
9.运动中大腿部外伤大出血时,可用双拇指压迫(
) A.胫前动脉 B.股动脉 C.胫后动脉 D.肱动脉
10.游泳性中耳炎是由多种细菌进入中耳,造成感染而引起的疾病。下列关于细菌进入中耳的途径的描述,错误的是(
) A.游泳时呛水,细菌随水通过咽鼓管进入中耳
B.游泳过程中,当水在外耳道积留的时间较长时,可浸软鼓膜,此时若用火柴棒、挖耳勺或其他硬物掏耳,则易损伤鼓膜,细菌便可通过破损的鼓膜进入中耳 C.跳水不慎使鼓膜破损,或鼓膜原有破损未愈就游泳,细菌进入中耳而引起炎症
D.游泳过程中,当水在外耳道积留的时间较长时,可浸软鼓膜,细菌便可通过鼓膜进入中耳
11.无论是动力性动作还是静力性动作,探索其运动规律时,多离不开人体(
) A.质量 B.体重
C.重心 D.质心
12.运动器械飞行时绕其纵轴以一定的角速度旋转,可产生定向作用,增强飞行的(
) A.高度 B.远度 C.稳定性 D.速度
13.考虑到运动员的承受能力与训练效果,只有优秀运动员才可以应用的负荷增加方式是(
) A.直线式 B.阶梯式
C.波浪式 D.跳跃式
14.下列四种选项中,属于发展灵敏素质的手段是(
) A.俯卧撑 B.双摇跳绳 C.负重蹲起 D.立定跳高
15.学生本位课程模式其主要教育思想是(
) A.建构主义思想 B.人本主义思想
C.认知理论 D.联结—认知理论
16.进行体育课程学习评价的过程中,在评价方法的选择上要关注学生的(
) A.性格差异
B.个体差异 C.体能差异 D.运动技能差异
17.我国第一位获得奥运会金牌的田径运动员是(
)
A.朱建华 B.王军霞
C.陈跃玲 D.王丽萍
18.不同组别的同一田赛项目,编排时应尽量(
)
A.不安排在同一时间进行
B.安排在同一单元内进行
C.安排在同一天内进行
D.不安排在同一单元内进行
19.我国夺得世界“最佳体操选手”殊荣者是(
) A.童飞 B.李宁 C.马艳红 D.李小双
20.手持球、绳、棒、圈、带所作的各种不同难度的练习属于(
) A.轻器械体操 B.艺术体操
C.竞技体操 D.团体操
21.健美操是一项以追求身体健康和塑造健美形体为目的的,融(
)、音乐和舞蹈于一体、以有氧运动为主的体育运动项目。
A.街舞
B.体操
C.田径 D.武术
22.现代健美操在我国兴起于(
) A.70年代末80年代初
B.60年代末70年代初
C.80年代末90年代初 D.90年代初
23.正式足球比赛时,场地各线宽度不超过(
) A.11厘米 B.12厘米 C.13厘米 D.10厘米
24.踢球腿摆幅大,速度快,踢球力量大,出球方向单一,这是(A.脚背正面 B.脚背内侧 C.脚内侧 D.脚背外侧
25.原地单手肩上投篮(
)的用力顺序是正确的。 A.展、蹬、伸、压、拔 B.蹬、展、伸、拔、压 C.蹬、展、伸、压、拔 D.展、蹬、伸、拔、压
26.传切配合时,切入队员要(
)摆脱对手,切入篮下。 A.用滑步、快跑
B.做假动作,然后突然变向 C.做瞄篮、突破动作
D.使防守对手失去防守位置的刹那
27.排球中正面上手传球时,两大拇指应相对成(
) A.朝下型 B.八字
C.反八字 D.朝前型
)踢球。 28.排球中发飘球时要使发出的球产生飘晃,击球时作用力应当(
) A.通过球的重心 B.与球的上沿相切 C.与球的下沿相切 D.通过球的外侧
29.立掌在胸前,掌指向上,左手握右手手掌处,用力向后扳压的动作叫做(
) A.抖腕 B.压腕 C.压掌 D.坐碗
30.武术的基本步型有弓步、马步、虚步,还有(
) A.垫步、歇步 B.弧形步、仆步
C.仆步、歇步 D.箭步、独立步
31.《普通高中体育与健康课程标准(实验)》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为(
)级水平。 A.六 B.五 C.四 D.三
32.体育课类型:通常分为体育理论课、运动技能教学课、锻炼课、(
)课四大类。 A.考核 B.评价 C.考试 D.考查
33.大脑皮层兴奋与抑制过程高度分化,内抑制逐渐巩固,兴奋相对集中突出表现在动作技能形成的(
) A.巩固动作阶段 B.粗略掌握动作阶段 C.改进与提高动作阶段 D.运用自如阶段
34.为反映动作前后移动的特征,采用(
)效果最好。 A.正面示范 B.背面示范 C.侧面示范 D.镜面示范
35.我国是(
)年恢复国际奥委会成员国资格的。 A.1978 B.1979 C.1980 D.1984
二、简答题(共42分) 36.我国的体育教学目标是什么?如何实现这一目标?(6分)
37.简述运动使蛋白质分解代谢增强的原因。(6分)
38.速度素质训练的主要手段有哪些?(7分)
39.简述后蹬跑的动作要领。(5分)
40.简述运动中腹痛的发病原因及处理方法。(6分)
41.何为“二过一”战术配合?有哪几种常用的方法?(6分)
42.简述武术“抱拳礼”的涵义。(6分)
三、案例分析题(共18分) 43.教师:同学们,今天我们做一个游戏 „„
学生:不是 “贴膏药”吧(小声地说)。
教师:不是,是个新游戏,方法是所有人围成一个圈并且编号,老师喊一个号后将一个篮球高抛,其他同学跑开,被喊中号的同学上来拿球喊停,然后用球滚过击打其他同学,打中后交换角色,不中继续。
同学们高兴地去玩去了。五分钟后 „„
学生:(大声地)老师换一个吧,这个不好玩。
教师:好吧,我们换项目。大家听好:前排同学围成一个大圈,用排球击打圈内的同学,圈内的同学自由奔跑躲避,击中者退出,如果接住可以重新进来一个,直到全部击中后交换。
场面一下子热闹起来,同学们奔跑、跳跃、躲闪,欢声笑语不断,被打中者也兴奋的大叫。
教师:同学们你们真行!没想到这个游戏你们做得还真不错。
学生甲:老师,我觉得还是简单了,还有没有更难的。
教师:可以。只要将排球换成两个或者三个;记住:必须注意力集中,视野开阔、反应要快;当然也要注意安全。
学生乙:不行,别换了,受不了了 „„
游戏还是增加难度了,而且效果很好。学生们哄堂大笑,被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在空气中。只看见学生满场飞,夹着尖叫声和笑声。
请根据你所掌握的学校体育学知识,分析上课成功的原因。(10分)
44.100米跑,只要是同一年级的学生,达到14.8秒为合格。请根据新课程教学评价理念分析这一现象。(8分)
四、教学设计题(共20分) 45.怎样理解抢篮板球在比赛中的重要作用?应如何进行教学?
参考答案
体育与健康学科知识与教学能力(高级中学)模拟试卷(一)
一、单项选择题
1.C【解析】“体育科”最早出现于1923年。
2.C【解析】以“三基”为基本内容的体育被称为学校体育。 3.B【解析】内感受器一般分布在内脏。
4.C【解析】运动环节绕关节的矢状轴在额状面内进行的运动是外展、内收。 5.A【解析】本题考查的是快慢机的特点,快肌的特点是收缩快、易疲劳。 6.A【解析】一次失血量不超过全血量的10%,对人体生理活动无明显影响。 7.A【解析】三羧酸循环是三大营养物质的共同路径,其顺利进行的关键物质是草酰乙酸。
8.D【解析】本题考查蛋白质最终代谢产物CO
2、H2O和尿素。 9.B【解析】大腿部出血应压迫股动脉。
10.D【解析】游泳中耳炎产生的原因之一为当外耳道积水时间较长,鼓膜可被浸软,耳部产生不适,此时如用硬物挖耳,极易损伤鼓膜, 水中的致病菌便会侵入鼓膜, 从而引起中耳炎。
11.C【解析】无论是动力性动作还是静力性动作,探索其运动规律时,多离不开人体重心。
12.C【解析】运动器械飞行时绕其纵轴以一定的角速度旋转,可产生定向作用,增强飞行的稳定性。
13.D【解析】考虑到运动员的承受能力与训练效果,只有优秀运动员才可以应用的负荷增加方式是跳跃式。
14.B【解析】属于发展灵敏素质的手段是双摇跳绳。
15.B【解析】学生本位课程模式其主要教育思想是人本主义思想。
16.B【解析】进行体育课程学习评价的过程中,在评价方法的选择上要关注学生的个体差异。
17.C【解析】在1992年巴塞罗那奥运会上,陈跃玲获得的女子10公里竞走金牌,是我国奥运会历史上的首枚田径项目的金牌。
18.A【解析】不同组别的同一田赛项目,编排时应尽量不安排在同一时间进行。 19.B【解析】李宁是我国夺得世界“最佳体操选手”殊荣者。
20.B【解析】手持球、绳、棒、圈、带所作的各种不同难度的练习属于艺术体操。
21.B【解析】健美操是一项以追求身体健康和塑造健美形体为目的的、融体操、音乐和舞蹈于一体、以有氧运动为主的体育运动项目。 22.A【解析】现代健美操在我国兴起于70年代末80年代初。 23.B【解析】正式足球比赛时,场地各线宽度不超过12厘米。
24.A【解析】脚背正面踢球的特点是腿摆幅度大,速度快,踢球力量大,出球方向单一。
25.C【解析】原地单手肩上投篮蹬、展、伸、压、拔的用力顺序是正确的。 26.B【解析】传切配合时,切入队员要做假动作,然后突然变向摆脱对手,切入篮下。
27.B【解析】正面上手传球时,两大拇指应相对成八字形。
28.A【解析】发飘球时要使发出的球产生飘晃,击球时作用力应当通过球的重心。
29.B【解析】立掌在胸前,掌指向上,左手握右手手掌处,用力向后扳压的动作叫做压腕。
30.C【解析】武术的基本步型有弓步、马步、虚步、仆步、歇步。
31.A【解析】《普通高中体育与健康课程标准(实验)》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平。
32.A【解析】体育课类型通常分为体育理论课、运动技能教学课、锻炼课、考核课四大类。
33.C【解析】大脑皮层兴奋与抑制过程高度分化,内抑制逐渐巩固,兴奋相对集中突出表现在动作技能形成的改进与提高动作阶段。
34.C【解析】为反映动作前后移动的特征,采用侧面示范效果最好。 35.B【解析】1979年10月25日,国际奥委会执委会以通讯表决方式(62票赞成、17票反对、1票弃权、1张废票)通过了史称“奥运模式”的“名古屋决议”,即决定中华人民共和国奥林匹克委员会的名称为“中国奥林匹克委员会”,使用中华人民共和国的国旗和国歌;设在台北的奥委会的名称为“中国台北奥委会”,不得使用它目前使用的歌、旗、徽。
二、简答题(答题要点) 36.目标是使学生具有一定的体育素质,促进身心发展,培养共产主义思想品德,为培养社会主义建设者、保卫者服务。
上述目标可通过完成如下任务实现:(1)向学生传授体育和卫生保健的“三基”;(2)提高学生健康水平,增强体质;(3)促进学生一般发展与特殊发展;(4)进行思想品德教育和培养意志品质。
37.(1)训练状态:运动员在剧烈训练的初期,由于细胞破坏增多、肌红蛋白和红细胞在生成等合成代谢亢进,以及运动应激和神经调节使蛋白质净降解;(2)训练类型:耐力训练使肌肉中能量物质被大量消耗,引起蛋白质分解代谢加强;(3)激素变化:运动使促进蛋白质合成的激素浓度下降、促进分解的激素浓度升高;(4)酶活性变化:酶活性增强,促进蛋白质分解增强。
38.(1)利用突然发生的信号提高运动员对简单信号的反应速度;(2)利用外界助力、阻力、信号刺激提高运动员的动作速度;(3)缩小完成动作的空间和缩短完成动作的时间,以提高动作速度;(4)短距离跑的练习;(5)各种爆发力练习;(6)跑的专门性练习;(7)利用特定的场地器材进行加速练习。
39.上体稍前倾,支撑腿后蹬并充分蹬直,后蹬角度较小,摆动腿屈膝以膝盖领先向前摆出,带动同侧髋向前,蹬离地时用脚趾扒地,然后大腿积极下压,用前脚掌着地,两臂前后摆动配合两腿动作。
40.原因:从总体来看基本上分为原因不明但与训练有关的运动性腹痛、腹腔内疾病和腹腔外疾病。处理方法:(1)根据原发疾病进行相应的治疗;(2)加强全面身体素质和专项技术、战术的训练;(3)运动中出现腹痛后,可适当减慢速度,并做深呼吸,调整呼吸和动作的节奏;(4)必要时用手按压疼痛部位,弯腰跑一段距离,一般疼痛即可消失。
41.二过一战术是指在比赛中局部地区,两名进攻队员通过传球和跑位的配合,突破一名防守队员的方法。常用方法为:(1)斜传直插二过一;(2)直传斜插二过一;(3)踢墙式二过一;(4)交叉掩护二过一。
42.(1)左掌四指并拢表示德、智、体、美齐备,拇指屈指表示不自大,不骄傲;(2)右拳表示勇猛习武。左掌掩右拳相抱,表示不以武作乱、滋事;(3)左掌右拳拢屈,两臂抱圆,表示五湖四海皆朋友,以武会友,谦虚团结;(4)左掌为文,右拳为武,表示文武兼修,虚心好学,并请前辈、师友指教。
三、案例分析题(参考要点) 43.“兴趣是最好的老师”,从事任何活动都需要有兴趣,否则活动的效率就难以提高,忽视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明:一成不变的东西会令人生厌,只有在实践和创新中才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单
一、枯燥的体育教学方法,必须加强对学生的了解,做到因人而异。作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中,积极、主动地得到锻炼,从而提高上体育课的兴趣呢?(1)教师要转变观念,提高自身创新意识。要研究学生的心理需求,才能超越常规,要大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。(2)加强赏识教育,在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践,去参与,真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定,营造一种宽松和谐的学习氛围。(3)教师要多提供给学生展现机会,表达自己的独立个性。要让学生表达自己的见解,让每一位学生在点滴中取得进步,享受到参与运动和自我学习所带来的快乐。让学生在运动中获得一点的成功和喜悦,在成功和喜悦中不断提高对体育的兴趣。
44.这种机械的做法,我们可以把这看作是一种工业化的评价模式。可是,体育教学中我们评价的是一个活生生的人。仅仅运用定量的评价方法显然不能反映学生达到学习目标的情况。应该制定一种定量与定性相结合的,以衡量学生健康水平为主的评价体系。
四、教学设计题
45.篮球比赛中抢得篮板球是获得控制球的重要手段,是攻守转化和比赛胜利的关键,也是衡量运动员个人和全队整体实力的标志。凶悍地争抢和控制篮板球是现代篮球运动当代化的重要标志。抢到防守篮板球,可以摆脱进攻队员篮下连续的攻击威胁,迅速转守为攻组织快速反击,同时还能加重外线队员投篮的压力,降低投篮命中率。如抢到进攻篮板球,可在对方篮下连续进攻,增加投篮进攻次数和得分机会,还可增强投篮队员的投篮信心,提高投篮命中率。
如何教学:(1)教师讲解详细的动作方法,对于抢篮板球的技术动作正确示范,分别示范单手、双手、挑拨球三种空中的抢球动作;(2)同学原地体会在空中三种抢球的方法,特别强调在空中充分伸展身体,在最高点触球;(3)在篮下自己抛球体会抢篮板球技术动作;(4)三人一组,一人投篮,一人防守一人进攻,两个人分别抢进攻篮板球和防守篮板球,要强调抢篮板球时的判断和抢位;(5)在实战中练习抢篮板球的技术动作,教师要及时地纠正学生的错误动作。
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