化学组自查报告

2020-03-03 11:40:10 来源：范文大全收藏下载本文

学科课程实施于教学发展自评报告

—— 肇州县实验高中化学组

肇州县实验高中化学组是一个勇于探索、锐意进取，不断创新、集体观念很强的优秀团队。两年来，全组老师团结协作，精研业务，在化学教学和各种科研中取得了丰硕成果。

第一部分化学组的基本情况

化学组现有任课教师17名，其中高级教师6名，一级教师6人，二级教师5人。按年龄标准分，40岁以上老教师8人，30岁以上中年教师7人，30岁以下青年教师2人。绝大多数有五年以上工作经历，经历并胜任循环教学。任课教师数量能满足化学教学工作需要，能够高效率完成教学工作任务；全体化学教师都具备本科学历，拥有教师资格证书，使用普通话进行化学教学和交流，能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习，能自行开发和修改使用多媒体课件。

第二部分化学组教学建设

1、教学常规

我们组各年级都设有备课组和备课组长，备课组集体备课活动每周按照各备课组情况进行一次，集体智慧与个性特色相结合，有总结，有评议，有教学反思，更有教学研究，每节课有教学设计，教学设计规范，重视情景创设，寓教育于化学教学之中，质量较高。

⑴每周五上午组会期间组织教师进行业务进修。进行了的主题活动有：学习新课改文章，课题研究，学习小组的建设与应用，分层教学的研究，化学实验安全问题研究，教学基本程序的探索研究，评议组内公开课，高考备考研究，化学疑难问题研究，等等。

⑵ 在提高青年教师教学水平方面，结合学校组织的赛课活动，坚持每学期进行多种形式的训练，使青年教师成长快，如：① 备课组坚持集体备课，每周一次的备课组活动做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）的同时，把“六备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学内容）落到实处。特别是“备学生”，针对我校学生的实际，在集体备课中对这一点专门进行研究，使我们的教学更具针对性。② 结合学校“上好每一节课”的要求，举行“上好每一节课”的教学基本功专题训练，如：课堂教学技能，上课的艺术，精讲巧练等。③ 利用科组示范课形式，让青年教师通过观摩、评课，从中学习和掌握教学基本功、教学模式、教学方法。④ 让青年教师挑担子，发挥他们的主动性和特长，从而提高其综合素质，如：主导集体备课、习题的选用与整理等。⑤ 大胆让青年教师上公开课，这也是最直接、最有效的锻炼。⑥ 加强教师之间互相听课、评课，原则上每周各互听一节。⑦我们坚持以师徒帮带结对的形式开展帮带活动，即由一名有经验的教师与一名或几名新教师结对子，形成“传、帮、带”关系，通过听课、评课、指导、交流，探索教学方法，帮助年轻教师迅速成长起来，而老教师也在互帮活动中转变了教学观念，更新了教学方法，实现了共同学习共同提高。关东梅老师与蓝艳杰老师，于卫星老师与宋继祥老师，付煜老师与牟春宇老师，李梅老师与许晓光老师，王玉芬老师与王淑艳老师，康艳波老师与张莉莉老师等先后结成“一帮一”的对子。现在，像蓝艳杰、许晓光、宋继祥等几位青年教师教学水平不断提高，其教学水平受到学生的认可和欢迎。

2、在推进教学改革方面.

我们认真学习学校关于新课改的总体要求和部署，结合化学科特点，充分研究化学课小组教学优势，我们探索模式和方法，初步形成以导学案为指导，促进全体同学认真完成，提高学习兴趣；以学习小组为依托，加强学生之间的监管和互助，使大多数的学生积极主动参与的学习中来。以一科或几科成绩的提高为契机，带动大多数的学生积极主动学习，进而提高学习的主动性，提高本学科教学成绩，带动学习成绩的全面提高。

3、抓好常规教学

“教学质量是学校的生命线”。化学科组具有完善的常规教学管理制度，坚持每个学期组织两次教学常规检查，全面地对教师备课、上课、作业批改、学生辅导等进行细致的检查评估。我们定期召开组会，各年级备课组每周都进行集体备课活动。通过共同研究，增加了教师之间的交流沟通，提高了教师之间的凝聚力，同时，也促进了教学科研气氛的形成，从而促进了教学水平的提高。

4、做好教学科研工作新课程改革，是一场教育观念上的革命性改革。新课程体现了民主、科学、开放的理念，是课程改革的灵魂。新课程改革对于老师来说是新要求、新思路。我们组织教师分批去哈市、大庆等地参加培训，认真学习新课程改革理论，领会课改精神。到广州等地参加各级各类新课程培训班、高考备考会、研讨会。

加强教学研究是提高教学质量的有效途径。我们组坚持学校“科研兴校”的战略部署，树立“向教研要质量、要效益”的意识，重视并鼓励老师积极参与教学研究。两年来化学组积极投入到课改的课题研究工作中，希望借助科研促进教学，也希望通过课题研究提升教师的专业教学水平。我们化学科组立项实施的课题项目有：《化学教学过程中及时反馈策略的研究》（市立项）。现在教师参与教研的气氛活跃，教研促进了老师专业的发展和教学质量的提高。从学校组织的学生评价教师的情况可以看出，学生对化学教师的工作都比较满意。由此可以看出，我们化学科组在新课程的改革中迈出了坚实的一步。

5、学科活动：（1）积极组织学生参加各种化学科和理科综合的竞赛。我们组织了化学科的知识竞赛（笔试），试题贴近高考，灵活而新颖，为优秀学生多了一次考验自己的机会。（2）理科综合组的联合现场竞赛，参与面广，题目贴近生活，提高了学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。（3）组织学生参加上一级化学竞赛，虽然我们是普通学校，但仍有部分学生具有较好的化学素养和能力，在2010年国家举行的全国化学竞赛（黑龙省赛区）中取得了优异成绩，李梅老师因此被授予省级优秀辅导老师荣誉称号。

6、取得成绩

在学校领导的关怀和支持下，近几年，化学科组取得了优异的成绩：多篇论文及科研成果分别荣获国家级、省级各类奖励，我组成员李梅、康艳波、关东梅、孙志国、宋继祥、蓝艳杰、李永利等教师参加全省化学教师基本功大赛分获理论考试

一、二等奖。我组多名教师在近两年内多次获得县级和教育系统优秀教师、先进模范、特别是李梅老师获得了肇州县十大巾帼模范的荣誉。

7、教师教学特色刘育梅、于卫星、关东梅、李梅、康彦波等老师以细致扎实的教学特点，灵活多样的教学方法，坚持素质教育，落实基础知识和基本能力，在高考和竞赛中取得了优异成绩，是学生欢迎，教师信服的老师，是化学科组的带头人。

蓝艳杰、明月、张莉莉、王淑艳、牟春宇等老师以其强烈的语言感染力，严谨的教学设计思想，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，在高考中取得了优异成绩。

付煜、李永莉老师等在实验课题研究中，取得了显著成果。

许晓光、宋继祥等老师以其深厚的专业功底，熟练的多媒体技术化解教学难点，“与时俱进”联系现代科技、生产、生活实际，使学生学有所用，“以人为本”发展学生自身潜力，为社会培养新人。

孟祥森、王玉芬、孙志国老师等以其循循善诱，发挥学生自身潜力，积极进取，在高考和竞赛中取得了优异成绩，培养出高素质人才。

第三部分不足与展望

㈠存在问题

1、部分配套的实验设备有待进一步完善，尤其是新课程配套教材中的新实验。

2、在开展普通高中新课程改革实验工作的过程中遇到不少困难，个别教师对新课改的理念理解不够深入，教学方式方法未能从根本上发生转变；部分学生对新课改的教材不适应，学习观念、学习方式未能及时更新。

3、根据当前的教学形势，如何提高教学效率，解决好学科内容与学科时间的矛盾，如何处理课改与高考的关系都是我们要认真思考和解决的问题。

㈡努力方向

1、继续深化课题研究，做好课题研究的结题和推广工作。认真组织教师参与教学研究活动，认真反思教学，撰写教育教学论文，提高教育教学水平。

2、想办法进一步提高化学教学质量，使我校的化学成绩再上新台阶。

3、继续做好培养青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。两年来，对新课程改革理论的实践，铸造了我校化学教师队伍，一支“师德高尚，师风优良，专业过硬，爱岗敬业”的化学教师团队已逐渐形成。化学组在教学实践中不断成熟，渐成品牌。但我们深知，在很多方面我们还做得不够好,如高考成绩还不够辉煌,教学科研力度还不够等。随着新课改的进一步深入，我们不断反思反省。我们清醒地认识到在新课程改革理念下，如何实现“减轻负担，提高效益”的化学课堂教学；在市场经济大潮与社会环境的冲击下，如何实现传统道德教育与现代人格教育在化学教育中的共融；如何最大限度地实现教师教学的个性化与学生自主学习的个性化等等，都是常研常新的课题，也是我们化学组教师当前需要进一步探究与完善的课题。

我们懂得，只有教师与时俱进，不断学习，不断创新，才能引领学生朝着未来不断发展。“发展教育，不断超越”，这是我们全组教师面向未来的追求！