个人简介先进事迹李小惠

2020-03-01 19:14:11 来源：范文大全收藏下载本文

优秀班主任评选

个人简介

李小惠

我1973年3月出生，本科学历，小学一级教师，1994年参加工作，从事教育工作已十六年。这十六年里，我一直担任班主任工作，多年来，对教育事业的执着和严谨的治学态度促使我刻苦钻研，矢志教学改革，求实创新，勇于奉献，团结协作，不断成长。

94年任教以来，我一直担任班主任工作。今年教师节，我被评为区级优秀教师。对此， 09年9月9日的滨城新闻对我的工作事迹作了专题报道。我07年在滨城区青年教师综合业务素质比赛中获二等奖，08年，我被评为区级英特尔优秀教学一等奖。自2004年以来，连年被评为乡级模范班主任、教科研标兵、优秀教师等荣誉称号。所带班级多次获得学校“先进班级” 荣誉称号，所教学生98年获得“优秀少先队员” 荣誉称号，99年获得市级“十佳文明少年”荣誉称号。作为一名班主任，我热爱班主任工作，所以我既辛勤耕耘，默默奉献，更讲究班主任工作艺术，注重自身素养的提高。自98年春，区班主任研修培训以来，我紧紧抓住班主任研修这一契机，积极参与，有多篇论文发表于滨城区班主任教师研修网，并及时给交流平台上的文章回复，以便与广大教师交流共勉。

新课改以来，我作为语文教师，更加积极投入到区级课题研究中。我参加的课题研究依次是：《小学语文教学三三制》、《小学作业改革与评价》、《三三九快乐作文》等。最近，我与孩子们参与“童心阅读”的行列中。近年来，我所带班级学生写的文章，有十几人次分别在国家级、省市区级刊物上发表。07年全乡的语文素养评比中，我们班同学的出色表现赢得各级领导、老师和家长的好评。

先进事迹介绍

李小惠

做为一名语文老师，“多媒体教学和诵读教学相结合”是我的教学风格。“风趣幽默、贴近学生生活”成为我的课堂语言风格。在这十六年的语文教学工作中，我形成了一套扎实有效的教学方法。在备课时，注意分析学生的学习情况，精心进行课堂设计。在课堂教学中我坚持以学生为主体，激发学生兴趣，指导学生掌握学习方法，鼓励学生自主学习。同时，我积极开展互动式教学，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生具备学习的主动性。新课改以来，我积极参加多项区级课题研究。我所带班级学生写的文章多次在国家级、省市区级刊物上发表。孩子们取得了一系列的成绩，这大大激发了他们学习的信心和兴趣。

做为一名班主任，“爱心、责任心、细心”，是我班主任工作中信奉的准则。“治班严谨，求实创新”是我的带班风格。在带班的过程中，我用行动感染学生、带动学生、教育学生。去年我所带的班级是一年级，我厂是探索了适合自己特点的低年级班级“自主管理”模式。我想小学低年级班级管理一切都是从头开始，我们如果确定好了班级管理目标，对班级建设有一个科学合理的整体规划，以后的班级管理将会更加得心应手。一年级开学伊始，我便确定了班级管理目标：我把对学生的自我学习能力、自我教育能力、自我管理能力的培养确定为班级管理的目标，与学校教育目标和未来社会发展对人的要求保持完全一致，力求形成“以学生为中心”的班级管理模式。工作中，我对此进行了尝试。

一、科学与情感并重，合理制定并有效实施班级管理常规。１、根据学生年龄特点，科学合理地制定班级管理常规。开学初，我就针对一年级学生特点，分别从“纪律”、“坐姿”、“衣着”、“文明”、“卫生”五个方面，制定了细致的班规。２、加强情感投入，是科学有效地实施班级管理常规的重要条件。“亲其师，信其道”，没有真诚的爱，就不会有成功的教育。我们作为班主

任老师就更应加倍关心爱护他们，使他们逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，以促进其适应校园学习生活。

二、班级管理中，我采取由扶到放、循序渐进的班级管理方式，培养学生的自我管理意识，使学生逐渐向“自主管理”迈进。在实践中，我通过组织一系列“小主人”活动，如“我是班级小主人”、“我爱我班”、“我为班级添光彩”等班队活动，让学生体会到自己就是班级的主人，从而，培养学生的自主意识，为创建“自主管理”型班级，打下扎实的思想基础。

作为一名班主任，让班主任爱的阳光洒遍教师的每一个角落，关爱每一位学生的健康成长，是我们班主任工作的重中之重。大多数人，当然也包括老师，更喜欢对优秀生锦上添花，却往往难以做到对后进生雪中送炭。我曾经写过《我更加关注“鸭舌帽”》，《让不起眼的小花开的更艳》等多篇文章，其中就真实记录了，我在班主任工作中是如何悉心关注那些被“忽视的孩子”的故事。当看到这些孩子的脸上露出了笑容，我从心底里感受到了成功的快乐，那快乐简直无以言表。

优秀班主任评选相关证书

李小惠