六年级语文上册《山雨》教学设计

2020-03-02 22:05:51 来源：范文大全收藏下载本文

人教版语文六年级上册《山雨》教学设计

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比“等词语。

2.理清课文的写作思路，理解课文的内容。

3.品读重点句子，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

4.领悟作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的。继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重点

感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。同时感受语言的优美。教学难点

领悟作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教具准备：课件第几课时：1 教学过程

一、谈话引入，揭示课题

1.上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！

2.揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。

二、出示学习目标，让学生明确学习目标

三、初读课文，扫清生字词障碍。（目标一）

1.请同学们先自由地、放声地读读课文，将课文读通读顺。 2．指名朗读课文，正音（特别是多音字）

注意以下读音

水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tù）

3.读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比等词语。 4.再默读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍。 5.交流同学们自主发现的好词，集体品读。

三、理清课文的写作思路（目标二）

这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）

四、品读课文，体会喜爱之情（目标

一、三）

（一）学习“雨起”，感知“悄悄”

1.看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？

2.练习说话，朗读品评。

来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……）

（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。

（二）学习“雨中”，感悟神奇

1.雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？

2.那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。

3.你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。

4.有侧重地交流、品析、朗读。

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

（1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。

（2）在自由读的基础上指名读，并点拨，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

（1）读一读这话，感受：山雨神奇在什么地方？

（2）雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的？请换一个叠词来说说。请同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受。（教师配乐范读。）

（3）带着遐想朗读。

在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

（1）自由读，感受雨中的绿。

（2）讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这句话。

（三）学习“雨后”，感受韵律

1.学生自由朗读文章的最后三个自然段，同桌交流感受。 2.汇报交流，自主朗读。教师适时点拨。

八、通读全文，积累背诵（目标一）

1.分小组轮读整篇课文，要求读出感情读出韵味。 2.自由读课文；选择喜欢的段落背诵。

九、总结课文的写作方法。（目标四）

十、拓展延伸，读写结合（目标四） 1.学生交流自己积累“写雨”的成语。

2.师言：孩子们，如果你们能热爱身边的大自然，用心去看每一处景物都会似人间仙境。用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲。作者赵丽宏把雨声比作音乐，散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢？我们一起来看看。

（课件）：雨下个不停，紧张而又舒缓……．我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾……

3.写话训练：那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。

板书设计 2*山雨雨起

雨中喜爱之情

雨后

写法：听觉、视觉结合

想象和联想（比喻、拟人