2年级推理教案

2020-03-01 18:07:54 来源：范文大全收藏下载本文

二年级下册数学广角——推理（二次授课）

教材重点：经历简单推理的过程，教材难点：推理过程的叙述。教学目标：

1、让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。

2、让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。

3、感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。教学过程： (一)谈话导入

师：今天，刘老师给小朋友们带来了两位新朋友，一对双胞胎兄弟，（出示课件）壮壮和达达。你能猜出谁是哥哥谁是弟弟么？为什么？那现在刘老师给大家一条线索，你能确定了吗？

师：（课件演示）壮壮说：\"我不是哥哥。\"现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？你是根据哪些条件确定的？能用上“因为、、、所以、、、”连着说一说就更好了。

师：（小结同学们推理的过程）刚才同学们根据双胞胎兄弟中一人的话，这条新的线索判断出了谁是哥哥，谁是弟弟。我们在观察的时候也一定要善于根据条件作出判断，这个过程就是我们今天要学习的，简单的推理。板书：简单的推理。师：小朋友们真聪明，能根据老师给你的一条线索从刚开始乱猜到一步步推出正确的结论。这就是简单的推理，说到推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是名侦探柯南）柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。

师：小朋友们，想不想和柯南一样聪明机智呢？那就赶紧进入“柯南侦探营”吧！

（二）探索新知

1.呈现问题：出示课件例1。师：从题目中你能知道什么？

生答师板书。三人：小红，小丽，小刚。三本书：语文，数学，品德与生活。要我们解决什么问题? 师：“三本各拿一本”这是什么意思? 师：到底他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法和同组的同学交流一下。 2.学生汇报，有些阅读后直接得出结论。有些用连线的方法把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线。

选一位直接得出结论的同学说出他的推理过程。再选一位用连线方法的同学演示并说明他的推理过程。有的同学用了表格方法，也让他展示。

让学生对比感受不同方式，体验连线方法的简洁明了。 3.再次师课件演示，再次借助连线展示推理过程。

师：刚才我们听了两位同学的回答，他们都是先确定什么？生答，师连接小红与语文书。

从小丽说“我拿的不是数学书”，我们能知道什么？能用“因为、、、所以、、、”连着说一说吗？

指名说：“因为小丽拿的不是数学书，所以小丽拿的是品德与生活。” 师连接小丽与品德与生活书。

生2：因为小丽拿的不是数学书，所以小刚拿的是数学书。师连接小刚与数学书。

以此使学生体会：推理首先应抓住关键的条件，层层分析，最终推导出结论，并感受到连线方法的好处。

师：推理时一般先找到最确定的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理的时候，方法也很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观、，我们可以根据需要选择合适的方法。

（三）练习巩固师：大家都非常厉害，懂的“能确定的先确定”，再用因为、、、所以、、、从不同的角度思考得到正确的结论。还会用连线等方法使我们的问题更加简单。下面就让我们运用学到的好方法一起来接受柯南给我们设的难关吧！有信心吗？ 1.完成第109页“做一做”

（1）引导读题，提取题目信息，并可见出示。

（2）内化选择，让学生自己在本子上做出来。学生基本都选择了连线的方法。（3）学生汇报，集体订正。进一步内化数学模型：“能确定的先确定”，再用“因为、、、所以、、、”从不同的角度思考得到正确的结论。用连线方法使问题更加简单。

2、第二题在运用数学模型解答的基础上，重在让学生理解“小雨去一班找小东玩”