2020-03-01 16:06:00 来源:范文大全收藏下载本文
尊敬的各位专家评委大家好,我是来自,我说课的题目是《》下面我将教材分析、教法学法、教学过程三个方面展开我今天的说课。
一、教材分析
(一)地位作用:《》是义务教育课程标准实验教材小学数学五年级下册第()单元()的内容。是本单元承前启后的重要知识点。
(二)教学目标:依据数学课程标准的理念,结合教材自身的特点和学生的认知规律,将本课三维目标制定如下:
在知识与技能方面:
在过程与方法方面:
在情感态度与价值观方面:
(三)重点难点:
课标要求学生能()而“设计”又必须在充分理解旋转内涵的基础上进行
教学重点:
教学难点:
二、教法学法
(一)说学情:五年级学生,形象思维在其认知过程中仍占主导地位。因此,要本着“边操作边感悟”的原则,由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象。遵循了新课标的理念,从生活实际引入,为学生创设了探索新知识的条件,让学生参与到获取新知识的过程中去。将抽象的知识变成了学生能看得见、摸得着的现实东西,使学生在观察和操作中,对知识的思考与实物模型的演示和操作有机的结合起来,在学生头脑中形成表象,建立概念,以动促思。
(二)说教法:在教学中我注重知识形成过程的教学,引导学生观察、比较,利用直观教具、多媒体课件等为手段,以教师为主导、学生主体,探究合作为主线教学方法。
(三)说教学手段:多媒体课件
三、教学过程
为了突出重点,突破难点,达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了规划,遵循教育学生的认知规律进行教学设计,概括为以下四个教学流程:
练习是数学教学必不可少的教学五一节,是使学所知识形成技能的桥梁,也是教师考查学生目标达成度的手段,因此我设计了三个练习。
1. 基本练习
2. 概念判断(反馈卡)
3. 课件选择(互动的)
4. 拓展发散
板书设计:用黑水笔写在反面展示出来。
1、互动分析,培养兴趣
统计与人们的日常工作和生活密切相关,现在的学生生活是丰富多彩的,他们接触到的世界是五彩缤纷的,他们能用不同的生活来感悟书本。
2、网上查询,收集信息
传统的教学,学生缺少自主探究,依靠学生查阅资料独立获取知识的机会,我设想让学生通过上网获取信息。告诉学生相关网址让他们自己查询感兴趣的数据资料。
3、开放练习,拓宽视野
传统教学的种种封闭压抑了学生个性的发展,学生迫切需要一种展现自我、发展个性的学习,据此我设计了开放题。让学生跟据自己收集的数据制成统计图并说明它的意义。学生通过亲自收集、描述和分析数据,能够根据数据做出大胆而合理的判断。
我这样设计本课的教学内容,目的是为了打破传统的教学模式,来进行信息技术与数学教学整合,培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
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