晋升小学高级教师业务总结(李云)

2020-03-01 17:55:44 来源：范文大全收藏下载本文

工作总结

冉店乡马屋小学李云

本人李云，女，出生于1970年12月，汉族，大学本科学历。2010年1月毕业于宝鸡文理学院汉语言文学专业。1990年7月参加工作，担任了23年的班主任工作，23年的小学语文学科教学工作；1998年12月取得二级教师任职资格。23年来，我常常勉励自己，要当一名好教师，就要有吃苦耐劳，乐于奉献的精神，就要勇于开拓，不断进取。23年来，我时刻不忘教师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新。为了人民的教育事业，为了山区教育明天的辉煌，默默耕耘，谱写出了自感欣慰的华章。回首走过的教育历程，追忆那历经的漫漫岁月，心中充满着胜利的喜悦，更充满了对未来的美好憧憬，痴心不改，无怨无悔，乐把教育事业装心中，再苦再累也从容。现将任小学一级教师以来自己在政治思想以及业务工作方面的情况总结于下：

一、加强学习，严守师德，提高政治思想素质，

无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，坚持把坚定正确的政治方向放在首位，深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到了学习有计划、有记载、有体会、有实践。通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力，在思想上言行上和党中央保持着高度的一致。站在坚决反对邪教，崇尚科学的前列，坚信党的领导，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上，忘我的工作着。对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的温暖关爱教育对象，多次给贫困生捐款捐物，看望生病学生，抚慰遇天灾人祸的学生家庭。为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主平等的关系。在教书育人的旅程中，自己的付出得到了教师、领导的充分肯定。

二、开拓进取，自强不息，努力提高业务水平

作为一名教师，为教育事业做贡献，在具体工作中就是教好书，育好人，为祖国培养更多的优秀人才。这是我23年来教育教学生涯的工作宗旨。

1、业务学习

我于1987年9月至1990年6月，在彬县师范学习，1990年7月参加工作。其间于1996年9月至1999年8月通过函授学习取得大专学历。2007年1月至2010年1月通过函授学习取得宝鸡文理学院汉语言文学专业本科学历。为了提高教学水平和管理能力，我积极参加各种培训活动，把终身学习作为提高自己的重要途径。1999年1月，参加四川省语委普通话等级测试，取得了普通话水平二级乙等证书（编号：2224514）。1999年12月至2002年12月，参加县师培中心组织的中小学教师职业技能七项基本功培训，全部达到合格等级。2010年7月，参加由县师陪中心组织的“英特尔”未来教育核心课程学科教师培训并取得了培训结业合格证书。我按时参加各项培训活动，成绩合格，继续教育达到规定学时。

对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学效果显著；在学生思想政治教育和班主任工作方面有丰富的经验，并做出了突出的成绩。能结合工作需要，积极参加进修，提高教育和学术水平。

2、教学能力

23年来，我一直担任中高年级及毕业班的语文教学工作，平时一心想着教育教学工作。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血。每学期我都按要求认真制订好教育、教学工作计划，认真备课，根据学生的个性特点，采取不同的教育方法，课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。在课堂上，为了调动学生的学习积极性，我经常鼓励他们，多表扬，少批评，使学生对学习产生浓厚的兴趣。经常组织开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养学生学习能力、开发智力。课余时间对学有困难的学生进行耐心、细致的辅导工作，发现问题及时解决，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。因此形成了独特的课堂教学方法，受到了师生的一致好评。功夫不负有心人，从教23年来，我所教的语文学科在学年末的考评中多次名列全镇前茅，自己也被评为优秀教师和模范班主任。

3、教研能力在教书育人的耕耘、搏击中，我深深地领悟到：身居科技竞争、知识爆炸的时代，要能把握时代导向，紧跟时代脉搏，做到教育观念、教育方法、知识层次的不断更新，就得积极进取，与时俱进，我充分利用工作以外时间学习《咸阳教育》、《基础课程研究》、《教育导报》等业务书刊、报刊，把握现代教育理念，捕捉教改信息，指导教学实践，进行创造性地教学，积极探索适合本班学生实际的教学路子，主要进行了以下的尝试：一是寓思想教育于教学之中，培养学生追求科学的精神。在教学活动中找到切入点，有机的对学生进行辩证唯物主义教育。二是激发学生的民族自豪感和自信心，通过语文教学让学生领略我国五千年来的灿烂文化。三是言传身教、严格训练，培养学生的科学学习习惯。四是应用语文教学中的活动培养学生的合作探究能力。在做好本职工作的同时，我结合自己的教育教学经验努力进行相关学科的学术探讨，积极撰写论文：先后撰写了《营造良好的师生环境，培养良好的学习兴趣》、《浅析小学英语有效教学》等论文。任现职以来，我主动承担各级的公开课、示范课、研讨观摩课等，获得了同行们的一致好评。

三、甘为人梯，无私奉献，培养青年教师成长

为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我多次承担培训青年教师的任务，积极扶持青年教师成长。任现职以来，在班主任工作培训会上交流4次以上，在新教师上岗培训会上指导5次以上，跟踪培训指导新教师6人，其中的大多数教师，已经成长为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。从教23年，有23年时间均在从事班主任工作，担任班主任期间，能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在转化差生、扭转班级学风上做出了突出的成绩，形成了班主任管理方面一些独特的方法，管理水平不断提高，取得了较好的成绩。。

四、工作业绩暨奖励情况

一分耕耘一分收获，付出总有回报。二十几年的教育之旅，取得了一定的成绩，也获得了些许荣誉，现列举出来，权当是对自己工作的一种激励吧！

1、论文获奖情况

2006年撰写的《营造良好的师生环境，培养良好的学习兴趣》在陕西省教研教学成果及学术论文评比中获二等奖；

2009年撰写的《浅析小学英语有效教学》在现代教育

获一等奖；

2、公开课、示范课、研讨观摩课获奖情况

1999年12月在全县中小学教师公开课评比中荣获小学语文组一等奖；

3、受表彰奖励情况

2009年9月被评为校优秀教师 2010年9月被评为校优秀教师 2010年9月被评为校优秀班主任 2009年4月被评为县级骨干教师

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，取得的成绩都已成为过去，在以后的教育生涯中，我当百尺竿头，更进一步，以更加饱满的工作热情，踏实进取的工作态度，求实创新的工作作风谱写自己教育事业的新篇章。

2013年10月