2020-03-03 20:51:23 来源:范文大全收藏下载本文
unit Unit Five
一、知识技能目标
Dinner’s ready 1.能听、说、认、读单词:beef, chicken, noodles, soup, vegetables.
2.能熟练运用句型:What would you like? I’d like some…, please.OK.…yuan, please.3.了解知识点:beef, chicken, soup是不可数名词。noodle,vegetable是可数名词。
二、情感态度目标
培养学生健康饮食的好习惯。
三、学习重点、难点
1.掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.来点餐。 2.能熟练运用句型:What would you like? I’d like some…, please.OK.…yuan, please.进行问答练习,并能在实际生活中灵活运用。
四、教学过程。
Step1搜集资料,制作课件
在对教学内容分析的基础上,备课组教师协商讨论,搜集相关资料,将授课内容制作成PPT 课件,制作课件时尽量考虑色彩、内容,争取图文并茂,生动形象,能吸引学生的注意 力。同时,针对本节课的教学内容,可以搜集一些相关的拓展性资源,比如:西方的餐饮文化、饮食文化。同时,搜索相关的练习题,供学生在课前预习后自我检测。
Step2视频录制
教师根据课本内容制定录制上课前的视频。 Step 3 学生观看视频
学生下载学习资源库中的视频资源进行观看,可以控制视频的播放进度,对于简单的部分可以快进、跳过,对于较难 的部分可以重复观看,还可以暂停记录笔记等。在视频观看结 束后,学生可以登录作业平台做一些习题检测预习效果。 Step 4 课堂学习
小组合作:小组成员根据视频内容回答视频中我们提到了什么餐具,小组教授餐具的这几个单词的学习。并进行相应的练习。
小组成员进行角色扮演课文中的情景,练习句型。
小组成员根据课文的学习,进行课文拓展,编一个和课文相类似的情景对话。 Step5 拓展延伸,成果共享
(1)小组合作讨论共同完成学习任务,遇到小组解决不了的问题可以由教师适当引导、点拨。
(2)各小组派一名代表将自己小组的讨论成果与全班共享,大家取长补短,相互学习。
(3)根据自己的切身感受,用50 字左右描写自己想要吃什么练习本节课的句型。
(4)将学生的作品进行展示。
Step 6
作业练习
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版