小学三年级班主任工作总结
2020-03-02 12:04:47 来源：范文大全收藏下载本文
小学三年级班主任工作总结
愉快而又紧张的一学期即将结束了。回想本学期的工作，既有喜悦又有懊悔。但不管怎样也是一种良好经验的积累。现将本学期的工作做如下总结：
一、培养学生良好的习惯。
三年级学生年龄小，自我控制能力差，纪律性不强。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。并且在课后注意观察学生的日常行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、以身作则，言行影响学生。
工作中我对自己要求严格,团结同事,高质量的完成领导交代的各项任务,工作责任心较强,自觉遵守各项纪律。时刻注意自己的言行, 用自己的的行动影响学生。
三、信任并鼓舞学生。
即使学生有时候真的是在骗我,我也愿意的相信他一次,让他觉得我是充分的信任他,让他自己觉得骗了我是不对的,让他自己深感内疚,使其主动的向我承认错误,从而改变学生陋习。 我刚接这个班时候，有一位同学没有完成作业,我主动的找他问他为什么没交作业，他说忘在家里了，我就建议他下午把完成的作业带来。结果下午他仍然没有带来。仔细一问原来是根本没有完成，他怕老师通知他的家长，而家长对于他没有完成的惩罚是非打即骂，所以孩子才对我说了谎。我并没有指责他，而是轻声细语的给他讲了一些道理：首先说谎是不对的，说谎本身是对老师的一种不尊重;其次，犯了错就得立即改正，而不是一而再再而三的推脱，这是对自己极其不负责的行为。
经过这番教育，他在班里不写作业现象逐渐的减少了。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你的学生所犯了错误，你该怎么去面对,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。
四、关心爱护学生。
要想管理好班级,必须对自己的学生有爱心,就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难,你就一个像妈妈伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得老师是爱他们的,于是学生能愿意和我交心。
以上就是我本人在班主任工作中的一点体会，当然我做的还有很多不足之处，相信在以后的工作中，我将扬长避短，竭尽全力将以足够的信心和热情投入到班主任工作中。
小学四年级班主任工作总结
时间飞逝，转眼间本学期即将结束。我就这一学期班主任工作做如下总结。
一、正确的关爱学生，营造温馨班级。一个班就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助，关心，照顾，鼓舞，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
（一）关爱后进生
在班级管理中，我努力将爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注和投入。在班集体中，我精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们感受集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中以身作则克服自身不良的行为习惯。我们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱说话，有的特别爱动，有的很少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说之类等等，据了解他们都是因为以前得不到老师的关注而越来越差，但他们还有自己的大学梦，并且还有些管理和组织能力还不错，所以我都给他们带上干部的头衔，平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复往日的自信，在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。
（二）加强优等生管理。
优等生，时刻受到大家的关爱。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠惯他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人称赞的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬长避短的前进。
（三）注重中等生培养
中等生往往是一个容易被忽视的群体，他们的心理状态相对比较稳定，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们也希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。
二、施行自我管理，培养学生自身管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我约束而不断成长。
1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
三、明确个人责任和义务。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
四、以身作则，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过:其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生是育好人的前提。同时，班主任日常忘我工作精神，也能给学生以极强的影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。俗话说:严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
五年级班主任工作总结
这学期，本人继续担任的班主任。经过前几个学期的努力和总结，本学期的各项工作开展的都还算顺利，我也在原有的基础上继续加强了以下几点：
一、了解和研究每一个学生的心理发展，做到因材施教
了解学生包括了解学生的思想品德情况，如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长、团结同学等情况;学生的学习情况，如学习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等;学生的个人兴趣、爱好和特长情况。因为只有了解和研究每一个新生，才能更好的管理他们，教育他们，使他们充分溶入到我们这个集体中。学生在长大，因此也在变化，只有随时掌握学生的思想变化，才能针对他进行有效的教育。这学期，我还是通过家访，电访等形式了解所需的资料。
二、加强学生品德教育，使学生德才兼备
继续通过每星期的思想品德课，每天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几个双差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。一旦他们打架或是犯了其他的错，我就马上教育。鼓励学生的良好行为。一旦学生有了好的行为表现，或做了好事，我会第一时间加以肯定，使学生强化了一些良好的行为习惯。同时,通过班会和中午时间,让他们接触一些好的书籍，有空还给他们讲讲四大名著中的《水浒传》。为了激发学生，本学期，我继续开设德育奖，在学期末时评选出三位班级优秀少先队员，由学生来选。无论成绩好坏都有资格，选中的学生将得到一份奖品，而这奖品是期末各个奖项中最最丰厚的，并给这些学生拍照留念。同时，他们的思品成绩为优。
三、使学生养生良好的学习习惯
本学期我还是继续保持上学期的方法：学生早上一到教室后便开始学习，值日同学值日;在作业上，要求他们平时的作业也要书写工整。下半学期，由于天气炎热，中午午休。
四、积极进行常规训练
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能保持良好的纪律。
在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信随着实践的深入，不断反思和经验的积累，不断改进。我一定能够做得越来越好。
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