外出听课学习心得
2020-03-01 17:34:45 来源：范文大全收藏下载本文
张红华外出听课学习心得
2013年10月15日到17日，非常荣幸能够到泰安参加山东省青岛版小学数学课堂教学研讨会。聆听了13节代表了小学数学教学的顶尖水平的数学课堂，非常震撼。学习的时间虽然很短暂，但却是幸福而又充实的，因为每一节课都能体会到成长的快乐，每一节课都能感受到思维火花的撞击。下面是我通过此次学习获得的点滴体会：
一、课堂教学精彩纷呈
本次活动共上了13节课。13节课涉及了数学的《数与代数》、《空间与图形》、《统计与概率》、《实践与综合应用》四个领域。听完13节课，我有了一种感动，上课教师准备的时间虽短，有的课虽然有遗憾。但他们思考的深度、思维的宽度和掌控课堂的程度令我刮目相看。他们大都年轻充满朝气：有田璐璐的热情奔放；有于燕超、张兆菊、宋鹏文的温柔细腻；有刘宝林、谷翠翠的幽默风趣、有吕领先、马梅王莉莉的成熟稳重。有精心预设的如期达成，又有节外的精彩生成；有机智灵活的神来之笔，又有仓促处理的丝丝遗憾。虽然教学的风格不同，教学的思路不同，但大家所追求的课堂教学的理念和价值又都殊途同归，都是师生、生生共同经历的思维碰撞、智慧交融的探究历程。
在这两天半的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。在这些研讨课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是
数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
二、认真思考、反思，鞭策自己
看课没有思考，就不会前进。在听课的过程中以自己对教材的理解、以自己敏锐的眼光、来学习本节课，提出改进的意见建议。比如：王莉莉老师执教的《方程的意义》，这节课并没有注重去体现“数学味”，而是给学生提供素材，让学生借助素材，通过分析素材，理解概念，总结概念。现场学生分析到位，教师引领恰当，评价及时，善用鼓励行为语言，学生的思维活跃。
2天半的会议，看到了、听到了、学到了、也体会到了，不论是作为一名教师对学生的热爱，对教育的钟情，对教学的研究应永无止境！
三、为以后的教学指明了方向
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。在今后的教学中我要结合自己的实际，制定反思计划，如自我反思，自学反思，交流反思等，积极地撰写教后反思，教学杂记，读书感悟等，以王莉莉老师为楷模，以主动的态度，反思的精神去努力学习，不断探索，提高自身素质。
还听了曹培英教授对数学课程标准解读——“十大核心词”的实践研究，我对课标的理解更加深刻，尤其对数感、符号意识、统计中的数据分析观念更进一步的理解。
省教研室的专家徐云鸿精彩的点评和 “画龙点睛”的总结，使我茅塞顿开、受益匪浅。他们的话语为我以后的教学指明了方向。同时也跟我们提出了要求：
（一）怎样为学生提供足够的思考空间？
问问自己：
1、这个问题必须由我来提出吗？
2、学生踢出的球，必须由我来接吗？
3、学生的回答、展示必须由我来评价吗？
4、研究方法、步骤必须由我来提供吗？
5、算理必须由我来演示吗？
（二）怎样渗透数学思想方法
1、数学思想方法由教师总结告诉学生？
2、数学思想方法由学生回顾、反思、感悟？
（三）怎样培养数据分析
要解决问题需要知道一些数据，数据中蕴含着信息，用数据说话。
人们常用“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”这样的话去勉励自己，真的，学习结束后我再次感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习，勇于实践，不断反思，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中，愿我们都做一名仰望天空的教师。
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