人美版书法五年级上册教学设计

人美版书法五年级上册

第一课《立刀旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握立刀旁的形态特征及其写法。练习书写含有立刀旁的汉字。 2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。 3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握立刀旁的形态和书写要领。 教学难点：

掌握立刀旁的笔画间的搭配关系。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。

《书法歌》 头要正，背挺直， 肩放平，脚平放， 三个一，手中空， 学书法，写好字， 中华文化传下去！ 2.探究新知： （1） 书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读） （2） 学习立刀旁的写法。

第一． 原碑“利”字，认真观察。 第二． 认真分析米字格中的利字。

在米字格里，立刀旁如何占位，两竖的起笔形态有何不同。竖钩如何出锋。

第三． 教师示范立刀旁。

强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。提醒立刀旁的宽窄、笔画的长短。

第四． 学生练习立刀旁。 在书法用纸上练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 4.书写实践活动：

（1） 观察分析第三页例字。 （2） 临摹例字。

（3）教师注意巡视指导。 5.展示与评价活动： （1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.书法欣赏活动： 7.趣味笔墨游戏活动： 用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。 8.总结整理活动： （1）总结这节课的收获。 （2）齐读《从小学书法》儿歌。 （3）收拾整理书写材料。 附儿歌：

《从小学书法》

扬我中国风，从小学书法，

一点一画见精神，一字一句展风采。

临过千张帖，狼毫就听话，

蘸完两缸水，功夫就到家。

扬我中国风，练字学书法，

一草一楷写文明，一诗一文润中华。

要让墨更香，用心采百花，

大地铺宣纸，高山做笔架。

我是学生像白纸，肚里有墨天地更大， 我是学生像朝阳，胸有蓝图挥洒天下。

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第二课《斤字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握斤字旁的形态特征及其写法。练习书写含有斤字旁的汉字。 2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。 3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握斤字旁的形态和书写要领。 教学难点：

掌握斤字旁各笔画的长短平斜及笔画组合要领。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知：

（1） 书法家勤练小故事引入。 （2） 学习斤字旁的写法。 第

一、原碑“新”字，认真观察。 第

二、认真分析米字格中的新字。

在米字格里，斤字旁占位比例，平撇和竖撇形状如何。横画写多长，竖笔如何起笔收笔。 第

三、教师示范斤字旁。

强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。 提醒斤字旁的占位比例、笔画的长短。 第

四、学生练习斤字旁。

在书法用纸上练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 4.书写实践活动： 观察分析第5页例字。 临摹例字。 教师注意巡视指导。 5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.书法欣赏活动。 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。 8.总结整理活动： （1）总结这节课的收获。 （2）齐读《从小学书法》儿歌。 （3）收拾整理书写材料。 附儿歌：

《从小学书法》

扬我中国风，从小学书法，

一点一画见精神，一字一句展风采。

临过千张帖，狼毫就听话，

蘸完两缸水，功夫就到家。

扬我中国风，练字学书法，

一草一楷写文明，一诗一文润中华。

要让墨更香，用心采百花，

大地铺宣纸，高山做笔架。

我是学生像白纸，肚里有墨天地更大， 我是学生像朝阳，胸有蓝图挥洒天下。

附《课堂小知识》： 课堂小知识：

上课时，用品齐，

安静听，仔细看，

勤练习，比进步，

爱整洁，讲文明。 人美版书法五年级上册

第三课《反文旁》教学设计 峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握反文旁的形态特征及其写法。练习书写含有反文旁的汉字。 2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。 3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握反文旁的形态和书写要领。 教学难点：

掌握反文旁笔画组合要领。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知：

（1） 书法家勤练小故事引入。 （2） 学习反文旁的写法。 第

一、原碑“改”字，认真观察。 第

二、认真分析米字格中的改字。

在米字格里，反文旁占位比例如何，撇捺长短如何，外轮廓是什么形状？

第三、教师示范反文旁。 提醒反文旁的占位比例一半。 第

四、学生练习反文旁。

在书法用纸上练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

学习第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 4.书写实践活动： 观察分析第8页例字。

临摹例字改、激、效。（在书写用纸上双钩后再写。） 教师注意巡视指导。 5.展示与评价活动： （1）自评与互评

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.书法欣赏活动。 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画斜线条（中锋勾勒）。 8.总结整理活动： （1）总结这节课的收获。 （2）齐读《从小学书法》儿歌。 （3）收拾整理书写材料。 人美版书法五年级上册

第四课《右耳旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握右耳旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。 3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握右耳旁的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握右耳旁笔画的搭配关系。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知：

（1） 书法家勤练小故事引入。 （2） 学习右耳旁的写法。 原碑文“郡”字，认真观察。 米字格“郡”字，认真分析

在米字格里，从哪起笔（横撇弯钩）先写哪画，最后写哪个笔画（垂露竖）。 教师示范右耳旁写法。 学生练习写右耳旁。

在书法用纸上练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 4.书写实践活动：

（1）观察分析12页例字。 （2）临摹12页例字。双钩后再写。 （3） 教师注意巡视指导。 5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.书法欣赏活动。 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画柳树枝叶（中锋勾勒）。 8.总结整理活动： （1）总结这节课的收获。 （2）齐读《从小学书法》儿歌。 （3）收拾整理书写材料。 教学反思：

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第五课《页字旁 欠字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握页字旁和欠字旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。 3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握页字旁和欠字旁的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握页字旁欠字旁中各笔画的搭配关系。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知：

（1） 书法家勤练小故事引入。 （2） 学习页字旁和欠字旁写法。 原碑文“颂”字，米字格“颂”字，观察分析 原碑文“欲”字，米字格“欲”字，观察分析。 教师示范“颂”字和“欲”字写法。 学生练习写页字旁和欠字旁。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 4.书写实践活动： 观察分析16页例字。 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视指导。 5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.书法欣赏活动。 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画菊花花头（中锋勾勒）。 8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）齐读《从小学书法》儿歌。 （3）收拾整理书写材料。 教学反思：

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第六课《月字旁 力字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握月字旁和力字旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。 3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握月字旁和力字旁的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握月字旁和力字旁中各笔画的搭配。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知： （1） 作品欣赏引入。

（2）学习月字旁和力字旁写法。

原碑文“期”字，米字格“期”字，观察分析月字旁写法。 原碑文“勃”字，米字格“勃”字，观察分析力字旁写法。 教师示范“期”字和“勃”字写法。 学生练习写月字旁和力字旁。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 4.书写实践活动： 观察分析19页例字。 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视指导。 5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.书法欣赏活动。 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画菊花花头（中锋勾勒）。 8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）齐读《从小学书法》儿歌。 （3）收拾整理书写材料。 教学反思：

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第七课《寸字旁 戈字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握寸字旁和戈字旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握寸字旁和戈字旁的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握汉字结构的收放关系。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知： （1） 作品欣赏引入。

（2）学习寸字旁和戈字旁写法。

原碑文“尉”字，米字格“尉”字，观察分析寸字旁写法。 原碑文“成”字，米字格“成”字，观察分析戈字旁写法。 教师示范“尉”字和“成”字写法。 学生练习写寸字旁和戈字旁。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 4.书写实践活动： 观察分析23页例字。 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视指导。 5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.书法欣赏活动。 7.趣味笔墨游戏活动：

练习侧锋用笔。画山坡、画草地。 8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）齐读《从小学书法》儿歌。 （3）收拾整理书写材料。 教学反思：

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第八课《口字旁 见字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握口字旁和见字旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握口字旁和见字旁的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握口子旁和见字旁与字的左边部分之间的关系。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知： （1） 作品欣赏引入。

（2）学习口字旁和见字旁写法。

原碑文“加”字，米字格“加”字，观察分析口字旁写法。 原碑文“视”字，米字格“视”字，观察分析见字旁写法。 教师示范“加”字和“视”字写法。 学生练习写口字旁和见字旁。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 4.书写实践活动：

观察分析25页例字加、视、观。 临摹例字。双钩后再写。

教师注意巡视，纠正书写姿势，个别指导。 5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.书法欣赏活动。 7.趣味笔墨游戏活动：

练习画吹泡泡。（中锋用笔画各种圆形） 8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）齐读《从小学书法》儿歌。 （3）收拾整理书写材料。 教学反思：

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第九课《心字底》教学设计 峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握心字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握心字底的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握心字底各笔画之间的关系。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知： （1） 作品欣赏引入。 （2）学习心字底写法。

原碑文“思”字，米字格“思”字，观察分析心字底写法。 宽、扁。

教师示范心字底写法。示范思字写法。 学生练习写心字底。

在书法用纸上练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 4.书写实践活动：

观察分析33页例字。（思、忘、愈） 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视指导。 5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.趣味笔墨游戏活动： 练习散锋用笔。画流水、波纹。 7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）收拾整理书写材料。 教学反思：

人美版书法五年级上册

第十课《皿字底》教学设计 峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握皿字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握皿字底的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握皿字底各笔画之间的组合关系及其与字上面部分的和谐搭配。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知： （1） 作品欣赏引入。 （2）学习皿字底写法。 皿的含义。

原碑文“孟”字，米字格“孟”字，观察分析，学习皿字底写法。近似梯形。 教师示范皿字底写法、孟字写法。 学生练习写皿字底。

在书法用纸上练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。 4.书写实践活动：

观察分析37页例字。（孟、盖、监） 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视，进行个别指导。 5.展示与评价活动： （1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.趣味笔墨游戏活动： 练习散锋用笔。画流水、波纹。 7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）收拾整理书写材料。 教学反思：

人美版书法五年级上册

第十一课《木字底、四点底》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握木字底和四点底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握木字底和四点底的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握木字底和四点底各笔画之间及其与字上面部分的组合规律。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知： （1） 作品欣赏引入。

（2）学习木字底和四点底写法。

原碑文“架”字，米字格“架”字，观察分析，学习木字底写法 原碑文“無”字，米字格“無”字，观察分析，学习四点底写法。 教师示范木字底写法、架字写法。 教师示范四点底写法、無字写法。 学生练习写木字底、四点底。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。 4.书写实践活动：

观察分析39页例字。（架、無、照） 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视，进行个别指导。 5.展示与评价活动： （1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.趣味笔墨游戏活动： 画荷叶。添画荷花花苞。 7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）收拾整理书写材料。 教学反思：

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第十二课《日字底、口字底》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握日字底和口字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握日字底和口字底的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握日字底和口字底与字上面部分之间的关系。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知： （1） 作品欣赏引入。

（2）学习日字底和口字底写法。

原碑文“昔”字，米字格“昔”字，观察分析，学习日字底写法 原碑文“名”字，米字格“名”字，观察分析，学习口字底写法。 教师示范日字底写法（窄而高），“昔”字写法。 教师示范口字底写法（宽而扁）、“名”字写法。 学生练习写日字底、口字底。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。 4.书写实践活动：

观察分析

43、44页例字。（昔、名、善） 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视，进行个别指导。 5.展示与评价活动： （1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.趣味笔墨游戏活动： 画荷叶。添画荷花花苞。 7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）收拾整理书写材料。 教学反思：

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第十三课《土字底、王字底》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握土字底和王字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握土字底和王字底的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握土字底和王字底在字中的位置关系及笔画组合规律。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知： （1） 作品欣赏引入。

（2）学习土字底和王字底写法。

原碑文“至”字，米字格“至”字，观察分析，学习土字底写法 原碑文“皇”字，米字格“皇”字，观察分析，学习王字底写法。 教师示范土字底写法，“至”字写法。 教师示范王字底写法、“皇”字写法。 学生练习写土字底、王字底。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。 4.书写实践活动：

观察分析

46、47页例字。（至、皇、聖） 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视，进行个别指导。 5.展示与评价活动： （1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.趣味笔墨游戏活动：随意想象画。 7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）收拾整理书写材料。 教学反思：

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第十四课《走之旁、建之旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握走之旁和建之旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握走之旁和建之旁的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握走之旁和建之旁在字中的位置关系及笔画组合规律。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知：

（1） 教师作品欣赏引入。 （2）学习走之旁和建之旁写法。

原碑文“道”字，米字格“道”字，观察分析，学习走之旁写法 原碑文“延”字，米字格“延”字，观察分析，学习建之旁写法。 教师示范走之旁写法，“道”字写法。 教师示范建之旁写法、“延”字写法。 学生练习写走之旁、建之旁写法。 在书法用纸上各练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。 4.书写实践活动：

观察分析

49、50页例字。（道、延、） 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视，进行个别指导。 5.展示与评价活动： （1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.趣味笔墨游戏活动：随意想象画。 7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）收拾整理书写材料。 教学反思：

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第十五课《月字底、贝字底》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握月字底和贝字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握月字底和贝字底的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握月字底和贝字底在字中的位置关系及笔画组合规律。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知：

（1） 学生作品欣赏引入。 （2）学习月字底和贝字底写法。

原碑文“青”字，米字格“青”字，观察分析，学习月字底写法 原碑文“质”字，米字格“质”字，观察分析，学习贝字底写法。 教师示范月字底写法，“青”字写法。 教师示范贝字底写法、“质”字写法。 学生练习写月字底、贝字底写法。 在书法用纸上各练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。 4.书写实践活动：

观察分析

54、55页例字。（青、质繁体、宝繁体 ） 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视，进行个别指导。 5.展示与评价活动： （1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.趣味笔墨游戏活动：随意想象画。 7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）收拾整理书写材料。 教学反思：

人美版书法五年级上册

第十六课《儿字底、系字底》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握儿字底和系字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：

掌握儿字底和系字底的形态特点和书写要领。 教学难点：

掌握儿字底和系字底在字中的位置关系及笔画组合规律。 教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。 2.探究新知：

（1） 学生作品欣赏引入。 （2）学习儿字底和系字底写法。

原碑文“克”字，米字格“克”字，观察分析，学习儿字底写法 原碑文“繁”字，米字格“繁”字，观察分析，学习系字底写法。 教师示范儿字底写法，“克”字写法。 教师示范系字底写法、“繁”字写法。 学生练习写儿字底、系字底写法。 在书法用纸上各练习10次，完成描红。 3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。 4.书写实践活动：

观察分析

57、

58、59页例字。（克、繁、萦 ） 临摹例字。双钩后再写。 教师注意巡视，进行个别指导。 5.展示与评价活动： （1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流） 6.趣味笔墨游戏活动：随意想象画。 7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。 （2）收拾整理书写材料。 教学反思：

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