思想品德课素质教育之我见
2020-03-03 19:51:38 来源：范文大全收藏下载本文
思想品德课素质教育之我见
广东省云浮市郁南县龙塘初级中学
素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育,以注重开发受教育的潜能,促进受教育者在德、智、体诸方面生动活泼、主动地发展为基本特征的教育。下面就在课堂教学中如何实施素质教育，最大限度地调动学生的积极性、主动性，根据多年的教学经验谈一些浅显的看法。
一、巧创导语，吸引学生注意力
好的导语就像一块磁铁，能很快地把学生分散的思想一下子聚拢过来。例如，品德在讲“人生难免有挫折”时，我先向同学们讲一讲歌曲——《真心英雄》，然后提问：“这首歌中最令人激动、振奋人心的那一句？”同学们几乎异口同声地说道：“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”我微笑着肯定了他们的回答。继而指出：的确，在人生道路上决非像人们祝愿那样，万事如意、心想事成，无论是伟人还是凡人总会经历一些或多或少的挫折和磨难，为什么挫折总是难免的呢？这就是我们今天所学习的内容。几句简短的话一下子就把学生的注意力吸引到课堂教学内容上来了。
二、以学生为主导，开展学生自讲活动
当代的中学生，生长在良好的社会环境中，吸收的信息比较多，个性突出，喜欢有独立的见解，有较为强烈的表现欲。而时代的发展又呼唤着千千万万具有主体意识和创新意识的人才。所以我们应当经常给学生显示自己能力和才华的机会，使他们获得长足的进步。
品德教学内容比较抽象，学生理解力较差，加上传统的教学形式单一，学生听起来没兴趣，但迫于考试压力，又不得不学，久而久之成了教师单调地讲条条 1
框框，学生背条条框框的呆板模式。学习品德课成了“背品德”与素质教育背道而驰。
因此，我尝试改变教师的“一言课”让学生走上讲台，参与教学实践，以加深他们对品德课内容的理解，并满足他们表现自己的愿望。使他们有充分发表自己独立见解的机会。
三、形象贴切的比喻
形象贴切的比喻能够把抽象、晦涩的品德概念转化为看得见、摸得着的东西，从而使学生学习品德课的兴趣日益高涨，学习成绩大幅度提高。例如，在讲生产力与生产关系的相互关系时，我把生产力比喻为人的脚，把生产关系比喻鞋子。生产力决定着生产关系，正如有什么样的脚就需要有什么样的鞋子与之相应，脚大了，鞋子也需要相应的更换；同样的道理，随着生产力的发展，新的生产关系就取代了旧的生产关系。反过来，生产关系对生产力的反作用，正像合脚正常发育。经过这样一讲解，同学们在笑声中理解了该知识点。
总之，在不断深化教育改革，推进素质教学的今天，作为教师不断创造提高教学质量，培养学生能力的新的教学方法，激化学生学习的兴趣，从而提高课堂教学效率。
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版