双中小校发11号中华经典诵读计划

2020-03-02 09:24:48 来源：范文大全收藏下载本文

双中小校发„2013‟11号

双湾镇中心小学

关于印发《中华经典诵读计划》的通知各办公室：

现将《中华经典诵读计划》印发给你们，认真遵照执行开展活动，并注意收集活动资料。

双湾镇中心小学

二〇一三年二月二十四日

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中华经典诵读计划

上学期我校在全校范围内开展了经典诵读活动。进行了一系列的工作使得经典诵读在全校师生中逐步掀起高潮。一学期以来，全体师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。本学期，我校将进一步加大经典诵读工作的力度，让全体师生全员参与，全情投入，创设更加浓厚的诵读氛围，力争形成了一支强大而有声势的诵读队伍。为了促使本学期的诵读工作顺利开展，制定计划如下：

一、指导思想

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文唐诗、宋词、元曲等、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教

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育活动的主要载体。

二、活动目标

1、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

2、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在学校营造浓厚的阅读氛围。通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

4、加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、诵读内容

诵读的古典诗文由学校统一组织筛选、推荐书目，对部分通用篇目进行选编。在上学期语文教师选编内容的基础上进一步进行归纳整理，在实践的过程中编制的《中华经典伴我成长》校本

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教材。

1、

一、二年级古典诗词20首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《千字文》、《百家姓》（教师可进行挑选）；现当代诗词、散文；名言警句。

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三、四年级古典诗词25首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《弟子规》、《论语》、《笠翁对韵》（教师自选章节）；现当代诗词、散文；名言警句。

3、

五、六年级古典诗词25首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《笠翁对韵》、《道德经》（教师自选章节）；现当代诗词、散文等；名言警句。

四、主要措施

1、学校在上学期的基础上召开“中华文化经典诵读”活动动员会，向全体师生和家长广泛宣传活动的意义，动员全校老师和学生共同参与。

2、创设良好的诵读氛围和环境。各班要每两周更新一次壁报栏中的内容，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。各班要在教室里开设诵读专栏，可以利用后黑板，也可自行选择位置。本学期结合学校的校园文化建设创设浓厚的传统文化氛围，让学生走进校门就能受到熏陶感染，加强环境氛围的创设。

3、各班级要建立诵读记录簿，每天由指导教师记录并签名。 - 4 -

指导教师要天天抽查学生，动员学生互相检查；教师要每周进行一次诵读统计，表扬先进，鼓励后进。

4、各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。

5、师生同读同背。身教重于言教，教师要利用好经典诵读课，轻松愉悦与孩子一同诵读经典，组织活动，给孩子们创设轻松愉悦的课堂，切忌上成语文课。

6、保证诵读时间。

（1）每天诵读一刻钟时，督导老师要领读一遍。重点指导诵读内容中出现的通假字、异体字等。

（2）要求学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

（3）各班每月抽出一节班会课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。

7、与各学科教学相结合，灵活安排。

学校将把古诗文诵读和欣赏纳入校本课程内容，整合各类读书教育活动资源，使之课程化、制度化，保证效果。各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充

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分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。